Publikasi pertama dari karya tersebut terjadi pada tahun 1973. Ceritanya bersifat otobiografi. Plotnya didasarkan pada peristiwa masa pasca perang, ketika penulis harus menempuh jarak beberapa kilometer setiap hari untuk sampai ke sekolah. Ringkasan cerita Rasputin "Pelajaran Prancis" akan memperkenalkan pembaca pada masa sulit dalam kehidupan seorang anak kecil yang terlalu dini menghadapi kenyataan pahit dunia yang kejam.

Karakter utama

• Narator- Kisah ini diceritakan dari sudut pandangnya. Dia juga karakter utama. Seorang anak laki-laki berusia 11 tahun dari keluarga miskin yang harus berjudi untuk bertahan hidup.
• Lidia Mikhailivna- guru kelas dari protagonis. Guru bahasa Prancis.

Hanya ada satu sekolah dasar di desa tersebut. Untuk pendidikan lebih lanjut perlu pergi ke pusat daerah yang terletak 50 kilometer dari rumah. Sang ibu harus rewel, membujuk temannya agar mau menerima "penginapan" selama masa studinya. Tidak mudah bagi seorang perempuan untuk memutuskan menyekolahkan putra sulungnya ke pusat daerah. Di lehernya duduk dua orang freeloader yang tumbuh tanpa ayah. Tahun itu ternyata tahun yang buruk. Mereka hidup dari tangan ke mulut, makan apa yang Tuhan kirimkan, sehingga mengurangi satu orang yang makan.

Mengajar itu mudah. Di desa, semua orang menganggap karakter utama paling cerdas, dan di bawah tekanan penduduk setempat, wanita tersebut harus setuju untuk membiarkan pria itu pergi dan belajar lebih lanjut. Bagaimana anak laki-laki itu bisa mengetahui sebelumnya apa yang menantinya di tempat baru. Tidak ada masalah dengan pelajaran di sekolah, kecuali pelajaran bahasa Prancis. Yah, dia tidak diberikan dengan cara apa pun, pengucapannya sangat timpang. Guru bahasa Prancis itu mengangkat tangannya karena impotensi, mencoba mengajarinya mengucapkan kata-kata dengan benar, tetapi tidak berhasil.

Di waktu senggang dari sekolah, mereka berjalan-jalan bersama anak laki-laki, bermain, namun begitu ditinggal sendirian, rasa rindu selalu melanda. Aku ingin pulang, ke ibuku, ke teman-temanku. Hidup di antara orang asing tidaklah mudah. Ketika sang ibu tiba, dia tidak langsung mengenali putranya, berat badannya turun begitu banyak. Khawatir akan kesehatannya, dia memutuskan untuk membawanya kembali ke desa, tetapi karakter utama cukup pintar untuk tidak menyerah pada kelemahan sesaat dan pulang ke rumah. Dia lari. Ibu kembali ke rumah sendirian.

Penyebab kurusnya bukanlah karena rindu kampung halaman, melainkan kekurangan gizi yang abadi. Makanan yang dikirim ibu tidak cukup. Mereka menghilang secepat kemunculannya. Seseorang jelas-jelas menyeret mereka, tetapi pelakunya tidak dapat ditangkap. Dia tidak memberi tahu ibunya tentang pencurian itu, agar tidak kesal lagi.

Suatu hari, anak-anak tetangga menyarankan cara mudah untuk mendapatkan uang. Dia akhirnya bermain demi uang. Fedka membawa mereka ke perusahaannya, memperkenalkan mereka kepada mereka, mengajari mereka aturan dasar permainan. Tidak ada yang rumit. Hal utama adalah berhenti tepat waktu. Berhasil mengurangi rubel dan cukup untuk hari berikutnya. Rubel dapat ditukar dengan susu dengan aman. Itu memberi kekuatan, memuaskan rasa lapar. Suatu hari, kesabaran mereka habis. Mereka tidak menyukai kenyataan bahwa mereka kalah, dan karakter utama selalu punya uang. Mereka memukulinya.

Di sekolah, mereka langsung melihat mata hitam cerah. Tidak mungkin menyembunyikan memar dari Lidia Mikhailovna. Sebagai guru kelas, dia mulai bertanya tentang apa yang disebut luka. Salah satu teman sekelasnya menyebarkannya, mengatakan bahwa dia dan teman-temannya bermain demi uang. Guru meminta saya untuk tinggal setelah kelas untuk mengobrol. Terima kasih karena tidak membawa saya ke direktur untuk menjelaskan. Tidak disarankan bercanda dengannya.

Di bawah tatapan matanya yang penuh perhatian, saya harus mengatakan yang sebenarnya. Mengakui bahwa uang ditukar dengan susu, bahwa jumlah yang dimenangkan tidak melebihi satu rubel. Guru terkejut karena dia membatasi dirinya pada jumlah sebanyak itu, tetapi tetap diam.

Saya harus berhenti bermain game. Dia berjanji akan menyimpannya. Benar, mereka tidak bisa bertahan lama tanpa uang. Saya harus mulai bermain lagi. Itu memalukan dan memalukan, tapi rasa lapar memaksaku. Pada hari keempat, pertarungan lagi. Lidia Mikhailovna, melihat bibirnya yang pecah, memahami segalanya tanpa kata-kata. Sebagai hukuman, dia memutuskan untuk belajar bahasa Prancis secara individual.

Kelas diadakan di apartemennya. Guru terus-menerus mencoba memberi makan siswanya yang lapar, tetapi dia malu dan malu untuk makan malam bersamanya. Dia melompat dan pergi. Suatu hari sebuah paket dikirimkan ke sekolah. Tokoh utama mengira itu dari ibunya, namun dari isi bungkusan itu dia menduga itu bukan dari ibunya. Guru, melihat bungkusan di depannya, berpura-pura tidak tahu apa isi bungkusan itu. Kemudian dia mengakui bahwa dia menginginkan yang terbaik.

Pelajaran bahasa Prancis dilanjutkan. Bagi karakter utama, ia benar-benar terkejut ketika gurunya menawarkan untuk bermain dengannya demi uang. Koin itu membentur dinding, dan kemudian Anda harus meraihnya dengan jari Anda dari koin Anda ke koin orang lain. Siapa pun yang mencapainya, dialah pemenangnya.

Selama pelajaran ini, mereka ditangkap oleh direktur sekolah, yang tinggal di balik tembok. Dia datang pada saat yang paling tidak tepat. Permainan berjalan lancar. Vasily Andreevich meminta penjelasan. Dia kehabisan napas karena marah. Dia kekurangan kata-kata untuk mengungkapkan kemarahannya. Di matanya, mempermainkan uang seorang guru dengan muridnya tampak seperti kejahatan nyata.

Tiga hari setelah kejadian itu, guru tersebut pergi. Sebelum berangkat, mereka bertemu dan berbicara. Dia menjelaskan alasan ketidakhadirannya di sekolah. Dia berkata bahwa dia akan berangkat ke tempatnya di Kuban. Dia tidak terlihat lagi sejak itu. Suatu hari, di tengah musim dingin, sebuah bingkisan berisi makaroni dan apel datang lagi ke sekolah. Sebelumnya, dia hanya melihat apel di gambar.

Salah satu karya terbaik V. Rasputin adalah buku "Pelajaran Prancis", ringkasannya ditawarkan dalam artikel tersebut. Ini didedikasikan untuk A.P. Kopylova - guru penulis, yang untuk pertama kalinya membuat seorang remaja berpikir tentang apa itu kebaikan, kemanusiaan, kesiapan untuk mengorbankan diri demi kesejahteraan orang lain.

Awal dari kehidupan mandiri

Kisah ini diceritakan sebagai orang pertama dan mewakili kenangan orang dewasa tentang hari-hari paling penting di masa kecilnya yang sulit.

Aksi tersebut terjadi pada tahun 1948 di sebuah desa Siberia. Protagonisnya adalah seorang anak laki-laki berusia delapan tahun yang merupakan anak tertua dari tiga bersaudara dalam keluarga. Sang ibu harus membesarkan mereka sendirian, tetapi melihat kemampuan belajar putranya yang luar biasa, dia memutuskan untuk menyekolahkannya ke kelas 5 sekolah distrik. Jaraknya lima puluh kilometer dari rumah, oleh karena itu anak laki-laki yang belum pernah berpisah dengan keluarganya sebelumnya, merasa sangat kesepian di sana. Dia tinggal bersama seorang ibu yang akrab, yang juga membesarkan anak-anak tanpa suami.

Belajar itu mudah, hanya pelajaran bahasa Prancis yang menimbulkan masalah. Rasputin (ringkasan singkat hanya menyampaikan poin-poin utama cerita) mencatat bahwa aksen desanya sangat bertentangan dengan kata-kata asing. Dan setiap kali gurunya, Lidia Mikhailovna, mulai mengerutkan kening dan menutup matanya karena putus asa.

permainan chica

Masalah lainnya adalah kelaparan terus-menerus. Sang ibu menyerahkan sedikit produk, dan semuanya berakhir dengan sangat cepat: entah nyonya rumah yang membantu, atau anak-anaknya. Oleh karena itu, sang pahlawan segera mulai memakan semua produknya, dan kemudian selama beberapa hari dia “menanam giginya di rak”. Beberapa kali ibu saya menyerahkan uang: tidak banyak, tetapi saya membeli sebotol susu untuk lima hari. Lebih sering dia pergi tidur setelah minum air mendidih.

Ringkasan karya "Pelajaran Prancis" berlanjut dengan cerita tentang bagaimana sang pahlawan mulai bermain demi uang. Suatu hari Fedka, putra sang induk semang, membawanya ke taman. Anak-anak bermain chica di sana. Meskipun anak laki-laki itu tidak punya uang, dia dengan cermat mengamati dan mempelajari peraturan. Dan ketika sopir desa membawa uang dari ibunya, dia memutuskan untuk mencoba peruntungannya di permainan tersebut daripada membeli susu. Awalnya dia kalah, dan karena itu di malam hari dia berlari ke tempat terbuka, mengeluarkan keping tersembunyi dan berlatih. Akhirnya untuk pertama kalinya sang pahlawan menang. Sekarang dia punya uang untuk membeli susu setiap malam. Saya tidak ingin banyak - saya memenangkan satu rubel dan segera melarikan diri. Inilah penyebab cerita tidak menyenangkan yang segera terjadi di tempat terbuka. Berikut ringkasannya.

"Pelajaran Bahasa Prancis" berisi cerita tentang anak laki-laki yang berkumpul di luar taman. Yang utama adalah Vadik - yang tertua. Dia mengarahkan permainan dan tidak menyentuh anak itu selama beberapa waktu. Tapi suatu hari dia menghentikannya ketika dia hendak pergi. Vadik yang menginjak koin tersebut mengatakan bahwa koin tersebut tidak terbalik karena pukulan tersebut, artinya tidak ada kemenangan. Akibatnya, sang pahlawan mencoba membuktikan sesuatu, dan dia dikalahkan.

percakapan yang sulit

Pagi harinya, Lidia Mikhailovna yang juga menjadi guru kelas langsung melihat adanya lebam di wajah anak laki-laki tersebut. Setelah kelas selesai, dia meninggalkan siswanya untuk berbicara. Berikut ringkasannya.

"Pelajaran Bahasa Prancis" menekankan kontras antar karakter. Lidia Mikhailovna rapi, cantik, aroma parfum yang menyenangkan selalu terpancar dari dirinya, yang membuatnya tampak tidak wajar di mata anak laki-laki itu. Dia berjalan berkeliling dengan pakaian ayahnya yang sudah diubah, warna biru tua, yang tidak dimiliki orang lain di sekolah. Dan sekarang dia menjawab pertanyaannya tentang di mana dia menghabiskan uang yang dimenangkannya. Penulis menekankan bahwa berita tentang susu benar-benar mengejutkan guru.

Kejadian ini tidak sampai ke tangan sutradara, yang membuat sang pahlawan sangat senang.

Kelas yang menyakitkan dengan Lydia Mikhailovna

Pada musim gugur, urusan sang pahlawan menjadi sangat buruk: pengemudinya tidak datang lagi, dan sekantong kentang yang dibawanya benar-benar menguap. Anak laki-laki itu harus pergi ke taman lagi. Namun, pada hari keempat dia dipukuli lagi, dan Lidia Mikhailovna, melihat memar di wajahnya, melakukan tipu muslihat. Dia memutuskan untuk memberinya les privat bahasa Prancis di rumahnya.

Rasputin (ringkasan tidak sepenuhnya menceritakan betapa sulitnya kunjungan ke guru ini bagi sang pahlawan) mencatat bahwa anak laki-laki itu tersesat dalam ketakutan dan setiap kali dia tidak sabar menunggu pelajaran berakhir. Dan Lidia Mikhailovna pada awalnya mencoba mengundangnya ke meja, dan ketika dia menyadari bahwa itu tidak ada gunanya, dia mengirim parsel. Membuka kotak itu, anak laki-laki itu senang, tetapi segera menyadari: dari mana ibunya mendapatkan pasta? Mereka tidak pernah ada di desa. Dan hematogen! Dia segera memahami segalanya dan pergi membawa paket itu ke guru. Dia sangat terkejut karena dia hanya bisa makan kentang, kacang polong, lobak… Ini adalah upaya pertama untuk membantu siswa yang cakap namun kelaparan. Kami telah menjelaskan ringkasannya. Pelajaran bahasa Prancis dengan Lydia Mikhailovna berlanjut, tetapi sekarang itu adalah kelas yang sebenarnya.

Permainan membekukan

Beberapa minggu setelah cerita dengan paket tersebut, guru mulai berbicara tentang anak ayam tersebut, seolah-olah ingin membandingkannya dengan “yang cantik”. Faktanya, itulah satu-satunya cara untuk membantu anak itu. Pada awalnya, dia hanya bercerita tentang betapa dia suka bermain di "dinding" sebagai seorang gadis. Kemudian dia menunjukkan apa inti dari permainan tersebut, dan akhirnya, dia menawarkan untuk mencoba tangannya "untuk bersenang-senang". Dan ketika aturannya sudah dikuasai, dia menyadari bahwa bermain begitu saja tidak menarik: uang menambah kegembiraan. Demikianlah cerita pendek ini berlanjut.

Pelajaran bahasa Prancis sekarang berlalu dengan cepat, dan kemudian mereka mulai bermain "dinding", atau "diukur". Hal utama adalah anak laki-laki itu dapat membeli susu setiap hari dengan “uang yang diperoleh dengan jujur”.

Namun suatu hari, Lidia Mikhailovna mulai “berayun”. Ini terjadi setelah sang pahlawan menyadari bahwa dia sedang bermain bersamanya. Akibatnya, timbullah pertikaian verbal yang akibatnya tragis.

Percakapan dengan sutradara: ringkasan

"Pelajaran Bahasa Prancis" berakhir tidak terlalu menyenangkan bagi para karakternya. Mereka begitu terbawa oleh pertengkaran sehingga mereka tidak memperhatikan bagaimana direktur memasuki ruangan - itu di sekolah. Terkejut dengan apa yang dilihatnya (guru kelas bermain-main dengan muridnya demi uang), dia menyebut apa yang terjadi sebagai kejahatan dan bahkan tidak mencoba memahami situasinya. Lidia Mikhailovna mengucapkan selamat tinggal dan pergi tiga hari kemudian. Mereka tidak pernah bertemu lagi.

Di tengah musim dingin, sebuah bingkisan tiba di sekolah atas nama anak laki-laki itu, di dalamnya terdapat pasta dan tiga buah apel dari Kuban.

Inilah ringkasan ceritanya, di mana pelajaran bahasa Prancis mungkin menjadi pelajaran moral utama dalam kehidupan sang pahlawan.

"Pelajaran bahasa Prancis" adalah sebuah cerita pendek tahun 1973 karya penulis Rusia Valentin Rasputin. Dalam karyanya, penulis berbicara tentang kehidupannya, tentang suka dan dukanya.

Ringkasan "Pelajaran Bahasa Prancis" dibacakan

Peristiwa dalam cerita ini terjadi pada tahun 1948, ketika kelaparan pada tahun-tahun pascaperang sedang terjadi.

Protagonisnya adalah seorang anak laki-laki berusia sebelas tahun, atas nama siapa cerita tersebut diceritakan. Anak laki-laki itu adalah anak tertua dari tiga bersaudara, mereka tidak memiliki ayah. Sang ibu hampir tidak dapat menemukan sedikit pun sisa makanan untuk memberi makan anak-anaknya, dan dia membantunya. Kadang-kadang, biji-bijian oat dan mata kentang yang bertunas adalah satu-satunya hal yang mereka “tanam” di perut mereka. Hingga usia sebelas tahun, ia tinggal dan belajar di pedesaan. Dia dianggap "cerdas", di desa dia "diakui sebagai orang yang melek huruf", menulis untuk wanita tua dan membaca surat, memeriksa obligasi.

Namun di desa tempat tinggal pahlawan kita, hanya ada satu sekolah dasar, oleh karena itu, untuk melanjutkan studinya, ia terpaksa berangkat ke pusat daerah. Di masa sulit ini, sang ibu mengumpulkan dan menyekolahkan putranya untuk belajar. Di kota, ia semakin merasa lapar, karena di pedesaan lebih mudah mencari makan, dan di kota segala sesuatunya harus dibeli. Bocah itu harus tinggal bersama Bibi Nadia. Dia menderita anemia, jadi setiap hari dia membeli segelas susu seharga satu rubel.

Di sekolah, dia belajar satu lima, kecuali bahasa Prancis: dia tidak diberi pengucapan. Lidia Mikhailovna, guru bahasa Prancis, meringis tak berdaya dan memejamkan mata saat mendengarkannya.

Pada kunjungan berikutnya, sang ibu memperhatikan bahwa berat badan anak laki-lakinya telah turun banyak. Dia mengira itu karena rasa cemas dan bosan di rumah, dia bahkan ingin membawanya pulang. Namun pemikiran bahwa saya harus meninggalkan studi menghentikan saya. Padahal, gizi buruk tersebut disebabkan karena beberapa produk yang dikirim ibunya hilang entah kemana, dan sang anak tidak tahu di mana. Ia mencurigai Bibi Nadia yang perlu memberi makan tiga anaknya, namun tidak memberitahu siapa pun. Berbeda dengan di desa, di sini bahkan ikan biasa pun tidak dapat ditangkap atau akar-akaran yang dapat dimakan digali, sehingga ia tetap lapar selama berhari-hari. Seringkali makan malamnya hanya berupa segelas air mendidih.

Suatu hari, karakter utama mengetahui bahwa Anda bisa mendapatkan uang dengan bermain "chika", dan dia mulai memainkan game ini dengan orang lain. Aturannya sederhana. Koin-koin itu ditumpuk, dibuntuti. Untuk menang, Anda perlu memukul tumpukan sehingga koin sebanyak mungkin muncul. Inilah kemenangannya. Teman sekelas anak laki-laki itu, Tishkin yang cerewet, juga pergi ke sana. Mereka belajar bermain dengan cepat, namun kemenangan selalu sedikit. Vadik menang paling banyak, karena dia curang. Ketika anak laki-laki itu mencoba menghukumnya atas hal ini, dia memukulinya.

Keesokan harinya, anak laki-laki itu datang ke sekolah dalam keadaan dipukuli, dan Lidia Mikhailovna diberitahu apa yang terjadi. Ketika guru mengetahui bahwa anak laki-laki itu sedang bermain demi uang, dia memanggilnya untuk berbicara. Lidia Mikhailovna mengira dia menghabiskan uang untuk membeli permen, tapi nyatanya dia membeli susu untuk pengobatan. Setelah itu, sikapnya berubah, dan dia memutuskan untuk belajar bahasa Prancis bersamanya secara terpisah. Guru mengundangnya ke rumahnya, mentraktirnya makan malam, tetapi anak laki-laki itu tidak makan karena rasa malu dan bangga.

Lidia Mikhailovna, seorang wanita yang cukup kaya, sangat bersimpati kepada anak laki-laki tersebut dan ingin memberinya sedikit perhatian dan perhatian, mengetahui bahwa dia kekurangan gizi. Namun dia tidak mau menerima bantuan guru mulia itu. Dia mencoba mengiriminya bingkisan berisi makanan (pasta, gula, dan hematogen), tetapi dia mengembalikannya, karena dia mengerti bahwa ibunya tidak mampu membeli produk tersebut, dan dia tidak dapat menerimanya dari orang asing.

Kemudian Lidia Mikhailovna, untuk membantu anak laki-laki itu, membuat permainan "olesan". Dan dia, berpikir bahwa metode seperti itu akan "jujur", setuju dan menang. Setelah mengetahui tindakan guru tersebut, direktur sekolah menganggap permainan dengan siswa tersebut sebagai kejahatan, dan bahkan tidak mengetahui apa yang membuatnya melakukannya. Wanita itu dipecat dan dia berangkat ke tempatnya di Kuban, tetapi gurunya tidak melupakan anak laki-laki itu dan mengiriminya bingkisan berisi pasta dan bahkan apel, yang belum pernah dicoba oleh anak laki-laki itu, tetapi hanya dilihat di gambar. Lidia Mikhailovna adalah orang yang baik hati, tidak tertarik, dan mulia. Bahkan setelah kehilangan pekerjaannya, dia tidak menyalahkan anak laki-laki itu atas apa pun dan tidak melupakannya.

Ringkasan "Pelajaran Bahasa Prancis" untuk buku harian pembaca

Itu terjadi pada tahun 1948, ketika kelaparan pada tahun-tahun pascaperang terjadi di halaman. Bahkan di pedesaan pun sulit untuk hidup. Naratornya adalah seorang anak laki-laki berumur 11 tahun, ia berangkat ke pusat kabupaten untuk belajar, karena di desanya hanya ada satu sekolah dasar. Dia adalah siswa kelas lima. Dia ingin makan sepanjang waktu, tetapi dia mengerti bahwa ibunya tidak dapat membantu dengan uang. Anak laki-laki itu mulai memainkan permainan demi uang, tetapi anak laki-laki setempat bermain dengan tidak jujur, suatu hari dia dipukuli karena kebenarannya. Seorang guru muda yang segera memahami alasan permainan "chika" memberinya pelajaran bahasa Prancis tambahan di rumah. Dia selalu memasak makan malam, namun anak laki-laki itu selalu menolak dan melarikan diri. Kemudian Lidia Mikhailovna menyarankan agar dia bermain "zameryashki" demi uang, dia menyerah padanya memenangkan uang untuk susu. Suatu hari, kepala sekolah memergoki mereka sedang memainkan permainan ini. Guru itu dipecat, dan dia pergi ke tempatnya di Kuban. Dan setelah musim dingin, dia mengirimi penulisnya sebuah paket berisi pasta dan apel, yang hanya dia lihat di gambar.
“Pelajaran Bahasa Prancis” adalah kisah tentang orang-orang yang baik hati dan suka menolong.

"Pelajaran Bahasa Prancis" - sebuah cerita oleh penulis Rusia Valentin Grigorievich Rasputin.

Karakter dari cerita "Pelajaran Bahasa Prancis"

Karakter utamanya adalah:

• naratornya laki-laki, tokoh utama;
• ibu dari narator;
• Lidia Mikhailovna - guru bahasa Prancis;
• bibi Nadia - seorang wanita dari pusat regional, dengan siapa karakter utama tinggal;
• anak laki-laki Vadik dan Ptakha memainkan "chika";
• kepala sekolah.

Alur cerita

Aksi tersebut terjadi pada periode pasca perang. Saat itu masyarakat belum sepenuhnya pulih dari kelaparan dan kekurangan. Seorang anak laki-laki berusia sebelas tahun, tokoh utama, pindah dari desa asalnya ke pusat daerah untuk belajar. Dia harus tinggal bersama Bibi Nadia.

Kehidupan seorang anak laki-laki sangat sulit. Dia menderita kelaparan dan kerinduan terus-menerus. Ibunya mengiriminya parsel sederhana berupa roti dan kentang, tetapi makanan ini terus-menerus dicuri oleh keluarga Bibi Nadia.

Tokoh protagonisnya adalah anak yang sangat pintar dan melek huruf, semua mata pelajaran di sekolah mudah diberikan kepadanya, kecuali bahasa Perancis. Kemampuan mengencangkan lidah juga memperburuk anemianya - anak laki-laki tersebut sering merasa pusing.

Untuk mendapatkan uang untuk membeli susu untuk pengobatan anemia, karakter utama pergi bermain "chika" dengan anak-anak pekarangan untuk mendapatkan uang (dengan bantuan keping di tanah, Anda perlu membalik koin dari ekor ke kepala). Setelah memahami permainannya, anak laki-laki itu mulai menang. Untuk ini, dia dipukuli habis-habisan oleh anak laki-laki setempat - Vadik dan Ptaha.

Guru bahasa Prancis - Lydia Mikhailovna melihat penderitaan sang protagonis, mengasihani dia dan ingin membantunya. Dia mengundangnya ke rumahnya untuk pelajaran bahasa Prancis tambahan. Secara paralel, dia mencoba memberi makan anak laki-laki itu, tetapi dia menolak karena bangga.

Kemudian guru membuat permainan "coretan" sehingga anak laki-laki tersebut dapat memenangkan uang darinya dan membeli susu bersama mereka. Sang protagonis setuju, dan mulai memukuli gurunya. Kepala sekolah akan segera mengetahui hal ini. Mengingat perilaku Lydia Mikhailovna ini tidak pantas, dia memecat gurunya, dan dia pulang ke Kuban.

Lidia Mikhailovna adalah personifikasi kebaikan, belas kasihan, dan kasih sayang dalam cerita. Di musim dingin, dia mengirimi anak laki-laki itu bingkisan berisi makanan dan tiga apel merah. Anak laki-laki itu mencicipi apel untuk pertama kali dalam hidupnya; Sebelumnya, dia hanya melihatnya di gambar.

Karena tidak adanya pendidikan yang layak di desa tersebut, maka bocah Vanya harus pindah ke pusat daerah dan melanjutkan studinya di sana. Namun di sebelahnya tidak ada ibu dan kerabatnya. Ia hidup dalam kemiskinan, bahkan susu pun tidak cukup. Vanya mulai bermain-main dengan anak laki-laki demi uang, jadi dia hanya punya sedikit uang untuk makan. Suatu hari, anak-anak mengalahkan Vanya karena dia mulai terlalu sering menang. Dia datang ke sekolah dengan memar di wajahnya. Guru bahasa Prancis itu menyesal. Dia juga memutuskan untuk memberinya pelajaran bahasa Prancis di rumah, karena pengucapan Vanya yang buruk. Dia mengetahui bahwa Vanya sering kali tidak punya cukup uang untuk membeli makanan. Dia memutuskan untuk membantunya, tetapi dia sepenuhnya menolak menerima hadiah dari gurunya. Kemudian guru memutuskan untuk membuat permainan demi uang, dan bersama Vanya mereka mulai bermain setiap kali Vanya datang ke les privat. Vanya punya uang. Suatu ketika kepala sekolah mengetahui bahwa Vanya dan gurunya sedang bermain-main demi uang, dan guru tersebut meninggalkan pusat regional untuk selamanya dan pulang.

Menceritakan kembali rencana

1. Anak laki-laki tersebut meninggalkan desa asalnya menuju pusat daerah untuk melanjutkan pendidikannya.
2. Sulitnya kehidupan seorang pahlawan di kota.
3. Fedka, putra sang induk semang, mengenalkannya pada orang-orang yang bermain demi uang.
4. Anak laki-laki itu belajar bermain "chika", mulai menang dan membeli susu dengan uang yang dimenangkan.
5. Pahlawan dikalahkan oleh orang yang tidak jujur.
6. Tishkin memberi tahu gurunya bahwa anak laki-laki itu bermain demi uang.
7. Lidia Mikhailovna mulai belajar bahasa Prancis bersamanya secara individu.
8. Anak laki-laki itu menerima sebungkus pasta.
9. Pahlawan dalam cerita ini mengalami kemajuan dalam bahasa Prancis.
10. Lidia Mikhailovna mengajarinya bermain "zameryashki".
11. Anak laki-laki itu memenangkan kembali uang yang dia gunakan untuk membeli susu.
12. Kepala sekolah mengetahui tentang permainan tersebut.
13. Lidia Mikhailovna akan pergi. Paket dengan pasta dan apel.

menceritakan kembali

Pada tahun-tahun kelaparan pascaperang, sang pahlawan datang dari desa ke pusat daerah untuk melanjutkan studinya. Ia memasuki kelas lima, tinggal bersama teman-teman ibunya, menderita kekurangan gizi, kesepian dan kerinduan. Untuk memberi makan dirinya sendiri, sang pahlawan mulai bermain "chika" dengan anak laki-laki setempat dan segera menyadari bahwa permainan ini tidak adil. Tapi dia tidak punya pilihan, dia sendiri bermain jujur ​​​​dan setiap kali hanya memenangkan satu rubel - untuk susu. Dia tidak dimaafkan karena permainan yang adil: sang pahlawan dipukuli dengan keji dan kejam.

Di sekolah, Anda harus menjelaskan konsekuensi perkelahian - wajah patah. Pahlawan tidak mengatakan yang sebenarnya, tetapi dia juga berbohong dengan kikuk - ini mencerminkan kejujuran alaminya. Anak laki-laki itu diancam akan dikeluarkan dari sekolah, dan dia tidak takut akan hukuman melainkan rasa malu, dia takut terlihat tidak dapat diandalkan. Gurunya membantunya: dia menyadari bahwa anak laki-laki itu kelaparan, dan memutuskan untuk membantunya. Dia mulai dengan fakta bahwa dia mulai belajar bahasa Prancis tambahan bersamanya.

Penulis menggunakan teknik antitesis (oposisi). Seorang wanita yang cerdas, cantik, berpakaian bagus, yang tidak dimanjakan bahkan oleh mata yang sedikit menyipit, “adalah seorang guru bukan dari suatu jenis aritmatika, atau sejarah, tetapi dari bahasa Prancis yang misterius, dari mana sesuatu yang istimewa, luar biasa, melampaui kendali siapa pun, semua orang” juga berasal. Siapa yang dia lihat di depannya? “Di depannya, seorang anak laki-laki kurus liar dengan wajah rusak, tidak rapi tanpa ibu dan sendirian, dalam jaket tua usang di bahu terkulai, pas di dadanya, tetapi lengannya menjulur jauh, dalam perubahan dari celana berkuda ayahnya, berjongkok di meja di depannya.” Ya, siswa dan guru memang tidak sama, namun ada sesuatu yang menyatukan mereka. Lidia Mikhailovna berkata: “Kadang-kadang ada baiknya untuk melupakan bahwa Anda adalah seorang guru, jika tidak, Anda akan menjadi badut dan beech sehingga orang yang hidup akan bosan dengan Anda. Bagi seorang guru, mungkin hal yang paling penting adalah tidak menganggap dirinya serius, memahami bahwa ia hanya dapat mengajar sedikit.

Lidia Mikhailovna dengan cepat menjadi jelas bahwa siswa tersebut tidak akan menerima bantuan langsung, dan kemudian dia sendiri memutuskan untuk bermain dengannya demi uang - dalam "zameryashki", tanpa disadari bermain-main, mengalah. Berkat uang yang "dimenangkan dengan jujur", dia bisa membeli susu lagi. Selain itu, guru tersebut membangkitkan minat anak laki-laki tersebut pada bahasa Prancis - dia mulai membuat kemajuan yang signifikan.

Suatu ketika Lidia Mikhailovna dan anak laki-laki itu ditangkap oleh direktur sekolah yang sedang bermain "zameryashki". Tidak ada gunanya menjelaskan apapun padanya. Tiga hari kemudian, Lidia Mikhailovna meninggalkan pusat distrik dan mengirimkan bingkisan kepada bocah itu untuk Tahun Baru: pasta dan apel. Dia menyadari bahwa dia tidak sendirian, ada orang-orang yang baik hati dan simpatik di dunia ini.