pengantar

Topik bakat dan kejeniusan dalam psikologi dianggap cukup luas. "... klasifikasi tingkat perkembangan kemampuan yang paling umum: kemampuan, bakat, bakat, kejeniusan" (Yu.B. Gippenreiter).

Bakat adalah kemampuan bawaan. Tapi itu terungkap secara bertahap, dengan perolehan keterampilan atau pengalaman tertentu. Ilmuwan modern membedakan jenis bakat tertentu yang dimiliki orang sampai tingkat tertentu. Pada awal 1980-an, Howard Gardner menulis buku Frames of the Mind. Dalam buku ini, ia mengidentifikasi delapan jenis bakat, kecerdasan:

verbal-linguistik (bertanggung jawab atas kemampuan menulis dan membaca, yang melekat pada jurnalis, penulis, dan pengacara);

digital (khas untuk matematikawan, programmer);

auditori (musisi, ahli bahasa, ahli bahasa);

spasial (melekat pada desainer dan seniman);

fisik (atlet dan penari diberkahi dengan itu, orang-orang ini belajar lebih mudah dalam latihan);

pribadi (juga disebut emosional; bertanggung jawab atas apa yang dikatakan seseorang kepada dirinya sendiri);

interpersonal (orang dengan bakat ini sering menjadi politisi, pembicara, pedagang, aktor);

bakat lingkungan (penjinak, petani diberkahi dengan bakat ini). 2

Kehadiran bakat harus dinilai berdasarkan perkembangan kemampuan yang tinggi, terutama yang khusus, serta oleh hasil aktivitas manusia, yang harus dibedakan dengan pendekatan kebaruan yang mendasar, orisinalitas. Bakat seseorang biasanya diarahkan oleh kebutuhan nyata akan kreativitas dan mencerminkan tuntutan sosial.

jenius - perwujudan praktis dari peningkatan tingkat potensi kreatif individu dalam kaitannya dengan kepribadian lain. Secara tradisional diekspresikan dalam kreasi baru dan unik, terlambat diakui sebagai "karya agung". Terkadang kejeniusan dijelaskan oleh pendekatan metodologis baru dan tak terduga untuk proses kreatif.

Sebagai aturan, seorang jenius menciptakan jauh lebih produktif dan lebih cepat daripada rekan-rekannya, yang mencapai pengakuan resmi di bidang kegiatan yang sama. Ada pendapat bahwa kejeniusan membutuhkan minat universal dari kepribadian yang luar biasa.

Psikolog setuju bahwa kemampuan, seperti otot, harus dikembangkan melalui latihan. Ini mengikuti dari definisi kemampuan, karena mereka tidak dapat dilahirkan sendiri, di luar aktivitas tertentu. Kebenaran tesis ini mudah ditelusuri pada contoh kemampuan bermusik. Mereka yang telah mempelajari musik tahu bahwa cara untuk menguasai pertunjukan terletak melalui latihan berjam-jam setiap hari, yang sebagian besar adalah tangga nada yang melelahkan. Tapi tangga nada ini dimainkan setiap hari oleh musisi pemula dan pianis hebat. Namun, intinya bukan pada jumlah latihan, tetapi pada kekuatan ketegangan, pada sifat sistematis kerja mental, metodologinya.

Tingkat perkembangan kemampuan tertinggi, yang dimanifestasikan dalam aktivitas kreatif, yang hasilnya penting secara historis dalam kehidupan masyarakat, dalam pengembangan sains, sastra, seni, disebut jenius. Jenius berbeda dari bakat signifikansi sosial dari tugas-tugas yang diselesaikan seseorang. Genius mengungkapkan tren maju pada zamannya.

Ciri-ciri individu dari kemampuan berubah menjadi keserbagunaan atau keberpihakan perkembangan mereka. M. Lomonosov, D. Mendeleev, N. Borodin, T. Shevchenko dan lainnya memiliki kemampuan serbaguna.Misalnya, M. V. Lomonosov mencapai hasil yang luar biasa di berbagai bidang pengetahuan: kimia, astronomi, matematika, dan pada saat yang sama adalah seorang seniman, penulis, seorang ahli bahasa, memiliki pengetahuan yang sangat baik tentang puisi.

Namun, ini “... tidak berarti bahwa semua kualitas individu seorang jenius dikembangkan ke tingkat yang sama. Jenius, sebagai suatu peraturan, memiliki "profil" sendiri, beberapa sisi mendominasi di dalamnya, beberapa kemampuan tampak lebih cerah.

Ciri-ciri individu dari kemampuan setiap orang merupakan hasil perkembangannya. Oleh karena itu, untuk pengembangan kemampuan, diperlukan kondisi sosial yang sesuai, yaitu aktivitas individu dalam beraktivitas.

“Ada saat-saat dalam kehidupan orang-orang jenius ketika orang-orang ini sangat mirip dengan orang gila, seperti kepekaan yang meningkat, peninggian terhadap sikap apatis, orisinalitas karya estetika dan kemampuan untuk menemukan, ketidaksadaran kreativitas dan penggunaan ekspresi khusus, linglung yang besar dan kecenderungan bunuh diri, serta sering penyalahgunaan minuman beralkohol dan, akhirnya, kesombongan yang sangat besar.

Tentang orang-orang cerdas, seperti halnya orang gila, dapat dikatakan bahwa mereka tetap kesepian, dingin, acuh tak acuh terhadap tugas-tugas seorang pria keluarga dan anggota masyarakat sepanjang hidup mereka. Michelangelo terus-menerus mengatakan bahwa "seni itu menggantikan istrinya."

Tidak jarang penyebab yang sama yang begitu sering menyebabkan kegilaan, yaitu karena penyakit dan kerusakan pada kepala, orang yang paling biasa berubah menjadi orang yang cerdas. Sebagai seorang anak, Viko jatuh dari tangga tertinggi dan meremukkan tulang parietal kanannya. Gratry, yang awalnya seorang penyanyi yang buruk, menjadi artis terkenal setelah mengalami luka memar parah di kepalanya dengan balok kayu. Mabillon, yang benar-benar bodoh sejak masa mudanya, mencapai ketenaran karena bakatnya, yang berkembang dalam dirinya sebagai akibat dari luka yang dia terima di kepala.

Ketergantungan jenius pada perubahan patologis ini sebagian dapat menjelaskan fitur aneh jenius dibandingkan dengan bakat: itu adalah sesuatu yang tidak disadari dan memanifestasikan dirinya sepenuhnya secara tak terduga.

Jurgen Meyer mengatakan bahwa orang yang berbakat bertindak dengan sengaja. Dia tahu bagaimana dan mengapa dia sampai pada teori tertentu, sementara seorang jenius sama sekali tidak menyadari hal ini: semua aktivitas kreatif tidak disadari.

Mereka yang jenius yang telah mengamati diri mereka sendiri mengatakan bahwa, di bawah pengaruh inspirasi, mereka mengalami beberapa keadaan demam menyenangkan yang tak terkatakan di mana pikiran tanpa sadar muncul dalam pikiran mereka dan menyembur dari diri mereka sendiri seperti percikan api.

Jika sekarang kita beralih ke solusi pertanyaan - apa sebenarnya perbedaan fisiologis antara orang jenius dan orang biasa, maka, berdasarkan otobiografi dan pengamatan, kita menemukan bahwa sebagian besar perbedaan di antara mereka terletak dalam impresibilitas yang halus dan hampir menyakitkan dari seorang jenius.

Ketika kemampuan mental berkembang, kemampuan untuk dipengaruhi tumbuh dan mencapai kekuatan terbesarnya dalam kepribadian yang cemerlang, menjadi sumber penderitaan dan kemuliaan mereka. Sifat-sifat yang dipilih ini lebih sensitif secara kuantitatif dan kualitatif daripada manusia biasa, dan kesan yang mereka rasakan sangat dalam, lama diingat, dan digabungkan dalam berbagai cara. Ini adalah salah satu prasyarat terpenting untuk penciptaan sesuatu yang secara fundamental baru oleh para genius, itulah sebabnya mereka dapat melihat dalam hal-hal kecil apa yang tidak diperhatikan orang lain dan membuat penemuan terbesar dari hal-hal kecil ini. Banyak ilmuwan brilian pingsan kegirangan saat membaca tulisan Homer. Pelukis Francia meninggal karena kekaguman setelah melihat lukisan Raphael. kemampuan bakat jenius mattoid

Tetapi justru sifat mudah terpengaruh yang terlalu kuat dari orang-orang jenius atau hanya berbakat inilah yang dalam sebagian besar kasus adalah penyebab kemalangan mereka, baik nyata maupun imajiner. Jenius terganggu oleh segalanya, dan apa yang bagi orang biasa tampaknya hanya tusukan jarum, maka dengan kepekaannya itu sudah tampak seperti pukulan belati. Keterkesanan yang menyakitkan juga memunculkan kesombongan yang selangit, yang membedakan tidak hanya orang jenius, tetapi juga ilmuwan pada umumnya, mulai dari zaman kuno.

Penyair Lucius tidak bangun ketika Julius Caesar muncul dalam pertemuan penyair, karena dia menganggap dirinya lebih unggul darinya dalam seni versifikasi. Schopenhauer sangat marah dan menolak membayar tagihan jika nama belakangnya dieja dengan dua "n".

Setiap orang yang memiliki kebahagiaan langka hidup di perusahaan orang-orang brilian kagum pada kemampuan mereka untuk menafsirkan kembali dengan cara yang buruk setiap tindakan orang lain, untuk melihat penganiayaan di mana-mana dan dalam segala hal untuk menemukan alasan melankolis yang mendalam dan tak berujung. Kemampuan ini justru disebabkan oleh perkembangan kekuatan mental yang lebih kuat, berkat itu orang yang berbakat lebih mampu menemukan kebenaran dan pada saat yang sama lebih mudah menciptakan argumen palsu untuk mendukung soliditas kesalahannya yang menyakitkan. Akan tetapi, sebagian pandangan suram para genius tentang lingkungan bergantung pada kenyataan bahwa, sebagai inovator di bidang mental, mereka mengusir kebanyakan orang dengan keteguhan yang tak tergoyahkan.

Seorang jenius memiliki kemampuan untuk menebak apa yang dia tidak begitu tahu: misalnya, Goethe menggambarkan Italia secara rinci tanpa melihatnya. Justru karena kecerdasan ini, yang naik di atas tingkat umum, dan karena kejeniusan, terserap dalam pertimbangan yang lebih tinggi, berbeda dari orang banyak dalam perbuatan super atau bahkan, seperti orang gila (tetapi berbeda dengan orang berbakat), menunjukkan kecenderungan untuk ketidakteraturan. , sifat jenius bertemu penghinaan dengan sisi mayoritas, yang, tidak memperhatikan titik-titik perantara dalam pekerjaan mereka, hanya melihat perbedaan antara kesimpulan mereka dan kesimpulan yang diakui secara umum dan keanehan dalam perilaku mereka.

Jika beberapa dari yang terakhir ini menunjukkan kemampuan mental yang luar biasa, itu hanya dalam kasus yang relatif jarang, dan, terlebih lagi, pikiran mereka selalu sepihak: lebih sering kita melihat di dalamnya kurangnya ketekunan, ketekunan, keteguhan karakter, perhatian, akurasi, memori - kualitas utama seorang jenius. Dan sebagian besar mereka tetap kesepian, tidak komunikatif, acuh tak acuh atau tidak peka terhadap apa yang mengkhawatirkan umat manusia, seolah-olah mereka dikelilingi oleh suasana khusus yang hanya dimiliki oleh mereka sendiri.

Meringkas ketentuan-ketentuan ini, kita dapat sampai pada kesimpulan berikut: secara fisiologis, ada banyak titik kontak antara keadaan normal orang jenius dan keadaan patologis orang gila. Di antara orang jenius ada orang gila dan di antara orang gila ada orang jenius. Tetapi ada dan banyak orang jenius yang tidak ditemukan tanda-tanda kegilaan sedikitpun, kecuali beberapa kelainan di bidang kepekaan.

Setelah menjalin korespondensi yang begitu erat antara orang-orang jenius dan orang gila, alam tampaknya ingin menunjukkan kepada kita kewajiban kita untuk memperlakukan dengan sabar bencana terbesar manusia - kegilaan, dan pada saat yang sama memperingatkan kita untuk tidak terlalu terbawa oleh hantu jenius yang brilian, banyak di antaranya tidak hanya mereka tidak naik ke bidang transendental, tetapi, seperti meteor yang berkilau, setelah berkobar sekali, mereka jatuh sangat rendah dan tenggelam dalam kumpulan delusi.

Bakat dan jenius itu berbeda , pertama-tama, menurut signifikansi objektif dan pada saat yang sama orisinalitas dari apa yang dapat mereka hasilkan. Bakat dicirikan oleh kemampuan untuk mencapai tatanan yang tinggi, tetapi tetap pada prinsipnya dalam kerangka apa yang telah dicapai; jenius menyiratkan kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang secara fundamental baru, untuk membuka jalan yang benar-benar baru, dan tidak hanya untuk mencapai titik tinggi di jalan yang sudah dilewati. Keberbakatan tingkat tinggi, yang menjadi ciri seorang jenius, pasti terkait dengan orisinalitas di berbagai atau bahkan di semua bidang. Sebagai contoh universalisme, yang sering menjadi ciri para genius, cukup menyebut Aristoteles, Leonardo da Vinci, R. Descartes, G. V. Leibniz, M. V. Lomonosov, K. Marx. Tetapi bakat seorang jenius juga memiliki profil tertentu, dan beberapa sisi mendominasi di dalamnya, beberapa kemampuan secara khusus terungkap dan dibingkai dalam arah utama karyanya.

Kesimpulan

Sifat kemampuan manusia menyebabkan perdebatan yang cukup panas di antara para ilmuwan. Apakah kemampuan kita bawaan atau dibentukdalam hidup? Apakah perlu dilahirkan seorang musisi, atau bakat, sebagai berikut dari yang terkenal pernyataan, apakah 1% kemampuan dan 99% keringat? Di antara para ilmuwan ada penganut aktif dari satu dan sudut pandang lainnya.

Pendukung gagasan kemampuan berpendapat bahwa kemampuan ditentukan secara biologis dan manifestasinya sepenuhnya bergantung pada dana genetik yang diwariskan. Pelatihan dan pendidikan, menurut para ilmuwan yang mengambil posisi ini, hanya dapat mempercepat proses manifestasi kemampuan, tetapi bahkan tanpa pengaruh pedagogis, mereka pasti akan memanifestasikan dirinya.

Perwakilan dari sudut pandang ekstrem lainnya percaya bahwa karakteristik jiwa ditentukan oleh kualitas pendidikan dan pelatihan, dan bahwa setiap orang dapat membentuk kemampuan apa pun. Pendukung arah ini merujuk pada kasus-kasus ketika anak-anak dari suku paling primitif, setelah menerima pelatihan yang sesuai, sama sekali tidak berbeda dari orang Eropa yang berpendidikan. Di sini mereka juga berbicara tentang apa yang disebut "anak-anak Mowgli", yang secara meyakinkan bersaksi tentang kerusakan yang tidak dapat diperbaiki, bahkan ketidakmungkinan pembangunan manusia di luar masyarakat.

Kemampuan dibentuk dan dikembangkan dalam proses aktivitas berdasarkan kecenderungan - kualitas psikologis bawaan dan bawaan seseorang. Oleh karena itu, untuk mengembangkan kemampuan jenis kegiatan ini, perlu untuk melakukan kegiatan ini tanpa gagal. Kemampuan mencirikan seseorang sebagai subjek kegiatan.

Masalah bakat dan kejeniusan telah dihadapi para psikolog sejak lama, dan saat ini tidak ada satu konsep pun dalam teori kepribadian yang dapat menjelaskannya secara lengkap. Kebanyakan teori kepribadian hanya membahas beberapa aspek dari masalah ini. Namun demikian, studi tentang struktur bakat sangat penting, baik untuk teori psikologi maupun untuk memecahkan masalah psikologis dan pedagogis tertentu dari pendidikan modern.

Ketika mempertimbangkan literatur psikologis, muncul pertanyaan tentang hubungan antara konsep keberbakatan, bakat, dan kejeniusan. Dalam banyak sumber, konsep keberbakatan dan bakat diperlakukan sebagai sinonim dan tidak dipisahkan. Jenius dianggap sebagai manifestasi tertinggi dari bakat atau bakat. Ini menyiratkan kebutuhan untuk membawa konsep yang tepat untuk pengungkapan masalah lebih lanjut.

Dalam literatur modern, ada semakin banyak artikel, publikasi, dengan satu atau lain cara yang mempengaruhi topik ini. Benar, semuanya hanyalah setetes dalam lautan masalah psikologis yang dimiliki guru dan orang tua dari anak-anak berbakat di zaman kita, ketika informasi berubah setiap lima tahun, dan terkadang lebih sering. Anak-anak sekolah hari ini harus menyimpan begitu banyak dalam ingatan mereka sehingga kadang-kadang jiwa mereka yang masih muda dan tidak stabil tidak dapat menahan beban seperti itu. Oleh karena itu gangguan emosional, depresi. Tidak perlu lagi berbicara tentang pengembangan potensi kreatif yang membutuhkan sikap cermat dan bijaksana, yang ada adalah perlombaan terus menerus untuk kuantitas dan kualitas pengetahuan.

Banyak tokoh ilmu pengetahuan modern memilih faktor pribadi sebagai satu-satunya berkat yang dengannya umat manusia dapat bergerak maju. Oleh karena itu, baik di luar negeri maupun di negara kita, program-program baru untuk pengembangan anak dan remaja berbakat sedang dikembangkan, memberi mereka kesempatan untuk mulai menyadari potensi mereka sedini mungkin. Tetapi menurut saya, metode yang benar-benar baik hanya dapat dikembangkan atas dasar landasan teori yang kokoh, setelah masalah dipelajari secara komprehensif dan ketentuan teoritis telah dibentuk dalam kerangka konsep psikologis dan pedagogis tunggal.

Daftar sumber yang digunakan

Averin V. A. Psikologi kepribadian: Buku teks. - St. Petersburg: IstNovaPress, 2007. - 398 hal.

Ananiev B.G. Manusia sebagai objek pengetahuan. – L.: Lenizdat, 1999. – 215 hal.

Pengantar psikologi / Ed. ed. prof. A.V. Petrovsky. - M.: "Akademi", 1996. - 496s.

Leites N. S. Manifestasi awal dari bakat // Pertanyaan psikologi. - 1998. - No. 4. - S. 98-107.

Luria A. R. Kuliah tentang Psikologi Umum. - St. Petersburg: Peter, 2006. - 320 hal.

Maklakov A.G. Psikologi umum: Proc. Keuntungan. - St. Petersburg: Peter, 2001. - 592 hal.

Matyushkin A.M. Konsep bakat kreatif // Pertanyaan psikologi. - 1989 - No. 6. - S.29-33.

Mukhina V.S. Psikologi terkait usia. Fenomenologi perkembangan. - M .: "Akademi", 2006. - 608s.

Nemov R.S. Psikologi: Dalam 3 buku. - M.: VLADOS, 2003. - Buku. 1: Dasar-dasar umum psikologi. – 688 hal.

Psikologi Umum: Buku Ajar / Ed. Tugusheva R.X., Garbera E.I. - M.: Eksmo, 2006. - 592 hal.

Popova L.V. Anak perempuan dan laki-laki berbakat // Sekolah dasar: "plus - minus". - 2000. - No. 3. - S. 58-65.

Psikologi: Buku Ajar / Ed. prof. K.N. Kornilov, prof. A A. Smirnova, prof. B.M. Teplov. - M.: Uchpedgiz, 1988. - 614 hal.

Shcheblanova E.I., Averina I.S. Studi Longitudinal Kontemporer tentang Bakat // Pertanyaan Psikologi. - 1994. - No. 6. - S.134-139.

Shcheblanova E.I. Anak sekolah berbakat yang gagal: masalah dan karakteristik mereka // Sekolah Kesehatan. -1999. Nomor 3. - S.41-55.

Slutsky V.M. Anak-anak berbakat: www.friendship.com.ru

http://psylist.net/difpsi/genials.htm

1 Teplov BM Kemampuan dan bakat: Psikologi perbedaan individu. - M.: penerbit Universitas Moskow, 1982. - 404 hal.

2 Gardner G. Kerangka pikiran. – M.: Nauka, 1980. – 250 hal.

3 Psikolog. bersih[Sumber daya elektronik] – mode akses artikel: http://psylist.net/difpsi/genials.htm

admin

Keterampilan intelektual, tugas kreatif seseorang, potensi dijelaskan oleh berbagai konsep yang digunakan dalam karya ilmiah. Istilah ini menarik bagi para ilmuwan, psikolog, dan pendidik. Pendapat para peneliti adalah dasar untuk penciptaan metode pedagogis dan psikologis yang memungkinkan orang menemukan arah pengembangan.

bakat

Para sarjana belum menetapkan istilah yang diterima secara universal yang akan digunakan di semua buku pendidikan klasik. Dalam buku-buku ilmiah, opsi yang diusulkan oleh psikolog V. Stern digunakan.

Bakat adalah kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan kebutuhan yang muncul, bertindak untuk mencapai tujuan, memahami faktor eksternal, dan ini dilakukan secara sadar dengan bantuan pemikiran yang dikembangkan.

Terlepas dari kritik terhadap konsep tersebut oleh beberapa ilmuwan, istilah ini masih digunakan untuk interpretasi. Secara umum diterima bahwa ini adalah karunia alami yang tidak dapat ditentukan oleh keturunan. Bakat adalah fungsi dari kondisi kehidupan manusia, fungsi dari kepribadian yang berkembang, oleh karena itu ia memanifestasikan dirinya pada setiap tahap perkembangan, secara langsung berkaitan dengan kehidupan individu.

Potensi alam tidak dapat ditentukan oleh bakat seseorang. Kecenderungan membentuk spektrum kondisi yang diperlukan untuk pengembangan kepribadian. Bakat tidak digunakan untuk mengekspresikan kecenderungan internal untuk perbaikan diri, tetapi untuk mengkarakterisasi kepribadian, kemampuan internal, dan kemampuan internal dan manifestasi eksternal terkait erat.

Manifestasi potensi yang melekat dimungkinkan dalam kondisi yang menguntungkan untuk pengembangan, pencapaian tugas yang ditetapkan. Ini digunakan untuk mengekspresikan potensi yang dimiliki seseorang, komponen psikologis yang memungkinkan Anda untuk menciptakan kenyataan yang sesuai dengan keinginan Anda, untuk mengambil tindakan yang diperlukan. Kondisi eksternal yang tepat diperlukan untuk perubahan dinamis. Misalnya, seorang siswa membutuhkan kurikulum. Untuk merangsang pembangunan, diperlukan tuntutan yang serius, yang dicapai dengan usaha.

Bakat itu istimewa. Dalam hal ini, hubungan antara potensi internal, karakteristik jiwa dan persyaratan area tertentu yang dipilih individu dipertimbangkan. Rasio dimanifestasikan tidak hanya pada tingkat abstrak, tetapi juga dalam peristiwa yang sedang berlangsung, sebagai akibatnya kemampuan manusia terbentuk. Seorang individu mungkin mampu melakukan tugas yang diberikan. Pada saat yang sama, manifestasi dari bakat umum diharapkan, yang harus dinilai dengan mempertimbangkan faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi kehidupan seseorang.

Dalam literatur ilmiah, istilah ini menimbulkan kontroversi aktif. Banyak ilmuwan yakin bahwa tidak ada bakat umum, yang harus dipahami sebagai potensi intelektual, memori, dan kemampuan untuk menyelesaikan tugas. Untuk rasio usia mental dan nyata, koefisien intelektual digunakan, yang dilambangkan dengan IQ dan memungkinkan Anda untuk menentukan kemampuan individu. IQ menentukan potensi bawaan secara alami dan kecepatan perkembangan seseorang, sebagai akibatnya tingkat perkembangan pada tahap kehidupan tertentu ditetapkan.

Dalam ranah psikologis, keberbakatan merupakan bagian dari struktur seseorang, sehingga memiliki hubungan yang erat dengan karakter. Diasumsikan bahwa fitur-fitur tersebut dimanifestasikan di bawah pengaruh pengasuhan dan kondisi eksternal, yang kesukaannya bervariasi. Psikolog mempertimbangkan jenis pemikiran, temperamen, mencoba menentukan kemampuan individu.

Kemampuan khusus secara langsung tergantung pada bidang kegiatan di mana orang tersebut diikutsertakan. Kegiatan tersebut harus aktif dan efektif untuk mewujudkan sifat-sifat yang menjadi ciri khas individu tersebut.

Akibatnya, antara bakat dan kemampuan khusus adalah kemampuan untuk mengkorelasikan tingkat perkembangan manusia, laju peningkatan. Aspek-aspek tersebut menjadi pertimbangan guru yang bertanggung jawab terhadap masa depan anak.

Dalam istilah genetik, hubungan antara perkembangan umum dan khusus adalah stabil. Untuk alasan ini, ahli genetika dan ilmuwan percaya bahwa masa depan seseorang ditentukan tidak hanya oleh kondisi eksternal, tetapi juga oleh potensi alam, yang ditentukan oleh genetika. Memahami bakat tergantung pada pentingnya arah kegiatan yang dipilih, keberhasilan orang lain yang menunjukkan kecenderungan mereka.

Para ilmuwan percaya bahwa bakat adalah konsep kuantitatif. Pendekatan kualitatif tidak dapat digunakan sepenuhnya. Pertanyaan mengenai definisi kemampuan bawaan tetap terbuka.

Pada saat yang sama, Ch. Spearman mencatat bahwa bakat mental harus ditentukan oleh energi mental, yang merupakan karakteristik seseorang. Pendekatan kuantitatif terhadap interpretasi seperti itu benar, karena memungkinkan kita untuk menilai prospek perkembangan individu.

Kemampuan berbeda pada tingkat kualitatif: satu orang memiliki kemampuan dan potensi untuk satu bidang, dan orang lain untuk bidang lain. Kondisi eksternal mempengaruhi tingkat manifestasi potensi internal, sehingga perlu mendapat perhatian.

Psikolog mengevaluasi perbedaan kualitatif untuk membuka perspektif orang. Peneliti mempelajari informasi, bahan eksperimen untuk membuat penilaian terhadap kemampuan individu. Tujuannya adalah untuk menentukan kemampuan seseorang yang akan memungkinkan mereka untuk mencapai kesuksesan.

Bakat

Bakat adalah kemampuan seseorang untuk bidang di mana potensi awal diwujudkan, keberhasilan dan pengakuan.

Tingkat potensi yang melekat menentukan kemampuan untuk bertindak dengan cara yang orisinal dan mandiri, untuk menyelesaikan tugas, terlepas dari kekhususan dan kerumitannya. Bakat menyiratkan potensi untuk menunjukkan kecenderungan di lapangan, menawarkan ide-ide baru, menerapkan tindakan orisinal dan sempurna, mencapai rasa hormat di tingkat publik.

Anak itu menunjukkan tanda-tanda pertama dari bakat yang melekat, yang diwujudkan dalam arah tertentu. Dalam beberapa kasus, manifestasi terjadi kemudian, misalnya, di masa dewasa di bawah peristiwa penting. dan diwujudkan jika kondisi yang menguntungkan berkembang dalam budaya, sejarah, tatanan sosial, jika seseorang menerima pendidikan penuh.

Bakat memanifestasikan dirinya di semua bidang, tidak hanya dalam seni. Realisasi terjadi dalam pekerjaan organisasi, pedagogi, teknologi dan ilmu pengetahuan. Ruang lingkup ditentukan oleh kecenderungan yang dijanjikan.

Pengembangan bakat membutuhkan ketekunan dalam mencari bidang pengembangan diri, manifestasi dari karya pertama. Untuk alasan ini, orang-orang berbakat harus tertarik pada penyebabnya, yang tanpanya tidak mungkin membayangkan hidup.

Kemampuan dan potensi adalah dasar dari bakat. Kisaran kecenderungan, kemungkinan menerapkan ide-ide orisinal dan menjanjikan melekat pada individu, sehingga dianggap sebagai hadiah yang unik.

Hasil tindakan, ketinggian yang dicapai seseorang, upaya yang dilakukan, memungkinkan untuk memahami keberadaan bakat atau untuk menyangkal asumsi. Hasil yang baru dan orisinal adalah dasar untuk opini afirmatif.

jenius

Jenius adalah bakat seseorang, yang dimanifestasikan dalam karya kreatif.

Hasil karyanya sangat penting bagi masyarakat, sejarawan dan generasi selanjutnya. Jenius menciptakan era baru, mendorong dunia untuk maju. Di antara perbedaan tersebut adalah produktivitas dalam kreativitas, pemahaman warisan budaya, kemampuan untuk mengatasi standar lama dan menciptakan tradisi baru.

Bagaimana orang-orang berbakat berbeda?

Peneliti berinteraksi dengan individu berbakat, memahami bagaimana mereka berbeda dari warga biasa. Individu yang berbakat mengalami ketidakpuasan dengan hasil pekerjaannya, sebagai akibatnya mereka berusaha untuk perbaikan diri, pendidikan diri dan perubahan pemikiran untuk mencapai tujuan mereka. Orang jenius menolak banyak tawaran, berkonsentrasi pada hasil yang diinginkan.

Pianis G. Neuhaus mencatat bahwa para genius dan talenta dilahirkan. Meskipun demikian, orang-orang menciptakan budaya yang bervariasi dalam keluasan, demokrasi, dan manifestasi loyalitas. Kondisi yang menguntungkan memungkinkan orang-orang dengan potensi bawaan menjadi jenius, berbakat, dan meraih kesuksesan. Untuk alasan ini, masyarakat sosial, kekhasan pendidikan menentukan kemungkinan untuk mewujudkan potensi yang melekat, bakat.

Ada pendapat bahwa alam bertumpu pada anak-anak dari orang tua yang berbakat. Pendapat ini dikonfirmasi oleh pengalaman. Bakat diwariskan untuk sebagian kecil. Studi telah menghasilkan kesimpulan berikut: keterampilan mental lebih dekat dengan orang tua kandung, karena pola turun temurun, dan bukan dengan orang tua angkat. Kesamaan dalam potensi, kecenderungan yang melekat tidak dimanifestasikan dalam setiap situasi, dan kesamaan berkurang ketika seseorang tumbuh dewasa, yang dihadapkan dengan skema pengasuhan yang berbeda, mengalami peristiwa pribadi, mengalami perubahan berdasarkan faktor eksternal.

Hasil dicapai tidak hanya atas dasar kemampuan alami, tetapi juga di bawah pengaruh motivasi, kondisi untuk manifestasi potensi yang ada. Pensiunan mendapatkan kesempatan untuk menunjukkan bakat, meskipun selama hidup mereka tidak ada faktor yang menguntungkan untuk menemukan kecenderungan. Seiring berjalannya waktu, para pensiunan mencapai kesuksesan yang tidak pernah mereka impikan sebelumnya.

Kesimpulan

Para ilmuwan berdebat tentang sifat potensi manusia. Sengketa berkembang secara aktif. Potensi adalah hadiah bawaan? Apakah pengembangan potensi terjadi seumur hidup? Apakah pepatah itu patut mendapat perhatian: manifestasi bakat adalah satu persen dari kemampuan alami dan 99% dari keringat? Setiap poin memiliki pengikut dan lawan.

Pengaruh biologis pada kemampuan dan manifestasinya tergantung pada keturunan genetik. Pendidikan, faktor-faktor yang menguntungkan menunjukkan kecenderungan, mempercepat pembangunan. Potensi itu akan terwujud tanpa guru dan psikolog, tapi nanti.

Ilmuwan lain yakin bahwa jiwa dan karakter berkembang dalam proses pendidikan. Untuk alasan ini, bakat terbentuk pada orang. Anak-anak masyarakat primitif menerima pelatihan, setelah itu mereka menyesuaikan diri dengan prinsip-prinsip pendidikan. Anak-anak Mowgli di bawah pengaruh kondisi buruk kehilangan kontak dengan masyarakat.

Kemampuan dibentuk dan dikembangkan atas dasar kecenderungan, turun-temurun dan bawaan. Potensi, pengetahuan, dan keterampilan menjadi ciri seseorang sebagai individu, subjek kegiatan.

Psikolog dan ilmuwan tidak sampai pada satu konsep dalam kerangka teori kepribadian, tetapi di setiap era, para genius dan bakat lahir yang mendapatkan popularitas dan mencapai kesuksesan.

19 Januari 2014, 18:26

Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Di-host di http://www.allbest.ru/

Keterampilan, bakat, dan kejeniusan

pengantar

Dalam sastra modern, ada semakin banyak artikel, publikasi, dengan satu atau lain cara menyentuh topik bakat dan kejeniusan.

Pemikiran manusia, kreativitas adalah anugerah terbesar dari alam.

Sangat penting untuk memahami bahwa alam menandai setiap orang dengan karunia ini. Tetapi juga jelas bahwa dia tidak membagikan hadiahnya secara merata dan memberi penghargaan kepada seseorang dengan murah hati, tanpa tugas, tetapi mengabaikan seseorang.

Mengapa beberapa orang mendapatkan segalanya dengan sangat baik, sementara yang lain, tidak peduli seberapa keras mereka berusaha, tidak dapat mencapai hasil yang sama.

Objek penelitiannya adalah konsep psikologis seperti bakat, kejeniusan.

Apa yang membedakan seorang jenius dari orang lain? Bagaimana bakat berbeda dari jenius? Apa itu keterampilan.

Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mempelajari fitur-fitur penguasaan, kondisi untuk kemunculan, pengembangan, dan pengungkapan aspek-aspek jiwa manusia seperti bakat dan kejeniusan.

Tujuannya diwujudkan melalui tugas-tugas berikut:

Memberikan gambaran umum tentang kemampuan seseorang;

Untuk mempelajari konsep umum keberbakatan, ciri-ciri dan jenisnya;

Untuk mempelajari dasar-dasar teoritis dan psikologis bakat;

Untuk mengungkap konsep umum jenius, kesamaan orang brilian dengan orang gila;

Kisaran kemampuan manusia sangat luas - dari keterbelakangan mental hingga tingkat bakat yang tinggi.

Latihan nyata menunjukkan bahwa mental, kemampuan kreatif orang tidak sama, dan perbedaan ini sudah muncul di masa kanak-kanak.

Periode kehidupan seseorang inilah yang paling menguntungkan, karena ada pengakuan dunia dan pada awalnya kemampuan tertentu tidak dikembangkan secara sewenang-wenang, dan kemudian orang tua dan guru membantu mengembangkannya.

Topik bakat dan kejeniusan dalam psikologi dianggap cukup luas. “... Klasifikasi tingkat perkembangan kemampuan yang paling umum adalah: kemampuan, bakat, bakat, kejeniusan” (Yu.B. Gippenreiter).

Kemampuan

Karakteristik umum dari kemampuan manusia

M. Teplov memberikan kontribusi besar untuk mempelajari kemampuan oleh psikologi domestik. Selain itu, teori kemampuan diciptakan oleh banyak psikolog domestik lainnya: Vygotsky, Leontiev, Rubinstein, Ananiev, Krutetsky, Golubeva

Teplov memilih 3 fitur utama dan beberapa tahap kemampuan Teplov B.M. Kemampuan dan bakat:

karakteristik psikologis individu yang membedakan satu orang dengan orang lain;

fitur yang relevan dengan keberhasilan suatu kegiatan atau beberapa kegiatan;

fitur yang tidak terbatas pada pengetahuan, keterampilan yang tersedia, tetapi yang dapat menjelaskan kemudahan dan kecepatan memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

Pembentukan dan pengembangan kemampuan seseorang tidak mungkin terjadi tanpa menguasai produk budaya manusia, tanpa mengasimilasi kemampuan banyak generasi. Penguasaan prestasi pembangunan sosial dilakukan melalui orang lain.

Alokasikan kemampuan alami (atau alami) dan spesifik. Kemampuan alami ditentukan secara biologis dan terkait dengan kecenderungan bawaan. Banyak kemampuan alami yang umum pada manusia dan hewan, terutama yang lebih tinggi, misalnya, pada monyet (misalnya: ingatan, berpikir, kemampuan komunikasi dasar pada tingkat ekspresi). Kemampuan ini terbentuk melalui mekanisme pembelajaran seperti koneksi refleks yang dikondisikan.

Pengembangan kemampuan tertentu berlangsung dalam beberapa tahap:

· Pembuatan

· Kemampuan

Bakat

· Jenius

Kecenderungan hanyalah semacam prasyarat anatomis dan fisiologis untuk pengembangan kemampuan. Kemampuan dapat dibentuk dari kecenderungan hanya selama aktivitas dan dalam kondisi yang menguntungkan. Selain itu, setiap uang muka bersifat multinilai, yaitu dalam kondisi yang berbeda, kemampuan yang berbeda dapat dibentuk darinya.

Kemampuan merupakan sifat dasar seseorang yang merupakan syarat keberhasilan pelaksanaan suatu kegiatan. Kemampuan untuk beberapa kegiatan yang melekat pada sebagian besar orang.

Bakat dikaitkan dengan pengembangan kemampuan, tetapi pada saat yang sama tidak tergantung pada mereka. B.M. Teplov mendefinisikan keberbakatan sebagai “kombinasi kemampuan yang unik secara kualitatif, di mana kemungkinan untuk mencapai keberhasilan yang lebih besar atau lebih kecil dalam kinerja satu atau aktivitas lain bergantung. Teplov BM Kemampuan dan bakat: Psikologi perbedaan individu. - M.: penerbit Universitas Moskow, 1982. - 404 hal.". Bakat tidak memberikan kesuksesan dalam aktivitas apa pun, tetapi hanya kemungkinan untuk mencapai kesuksesan ini. Itu. Agar berhasil melakukan suatu kegiatan, seseorang harus memiliki pengetahuan, keterampilan, atau kemampuan tertentu. Bakat bisa khusus - yaitu, berlaku untuk satu jenis kegiatan, dan umum - untuk berbagai jenis kegiatan. Seringkali bakat umum digabungkan dengan bakat khusus. Tanda-tanda yang menunjukkan keberbakatan mencakup perkembangan awal kemampuan atau lebih menonjol dibandingkan dengan anggota lain dari kelompok sosial yang sama.

Bakat adalah kemampuan alami. Tapi itu terungkap secara bertahap, dengan perolehan keterampilan atau pengalaman tertentu.

Sudah di masa kanak-kanak, tanda-tanda pertama bakat di bidang musik, matematika, linguistik, teknologi, olahraga, dll. mungkin muncul. Namun, bakat itu mungkin muncul kemudian. Pembentukan dan pengembangan bakat sangat tergantung pada kondisi sosio-historis kehidupan dan aktivitas manusia.

Bakat adalah tingkat kemampuan seseorang yang tinggi untuk suatu kegiatan tertentu. Ini adalah kombinasi kemampuan yang memungkinkan seseorang untuk berhasil, mandiri dan dengan cara yang orisinal melakukan aktivitas kerja kompleks tertentu.

Jenius adalah perwujudan praktis dari peningkatan tingkat potensi kreatif seseorang relatif terhadap kepribadian lain. Secara tradisional diekspresikan dalam kreasi baru dan unik, terlambat diakui sebagai "karya agung". Terkadang kejeniusan dijelaskan oleh pendekatan metodologis baru dan tak terduga untuk proses kreatif.

Fondasi psikologis dari bakat

bakat psikologi bakat jenius

Bakat dapat memanifestasikan dirinya di semua bidang kerja manusia: dalam kegiatan organisasi dan pedagogis, dalam sains, teknologi, dalam berbagai jenis produksi. Untuk mengembangkan bakat, kerja keras dan ketekunan sangat penting. Orang-orang berbakat dicirikan oleh kebutuhan untuk terlibat dalam jenis kegiatan tertentu, yang terkadang memanifestasikan dirinya dalam hasrat untuk bisnis yang dipilih.

Perwujudan dan pengembangan bakat memerlukan kinerja tinggi, dedikasi seseorang, motivasi yang stabil (orientasi kepribadian), penguasaan pengetahuan dan keterampilan dalam bidang kegiatan khusus. Bukan tanpa alasan bahwa mayoritas ilmuwan, penulis, dan seniman terkemuka percaya bahwa 90% dari pencapaian mereka adalah kerja dan hanya 10% adalah bakat. Kata itu berasal dari ukuran berat "bakat". Ada sebuah perumpamaan dalam Perjanjian Baru tentang tiga budak yang diberi koin yang disebut "bakat" oleh tuannya. Yang satu mengubur bakatnya di tanah, yang kedua menukarnya, dan yang ketiga meningkatkannya. Makanya ada tiga ekspresi: dipendam, ditukar dan digandakan (dikembangkan) bakatnya. Dari Alkitab, kata "bakat" menyebar dalam arti kiasan: sebagai karunia Tuhan, kemampuan untuk menciptakan, dan menciptakan sesuatu yang baru, tanpa mengabaikannya.

Ilmuwan modern membedakan jenis bakat tertentu yang dimiliki orang sampai tingkat tertentu. Pada awal 1980-an, Howard Gardner menulis buku Frames of the Mind. Dalam buku ini, ia mengidentifikasi delapan jenis bakat, kecerdasan:

verbal-linguistik (bertanggung jawab atas kemampuan menulis dan membaca, yang melekat pada jurnalis, penulis, dan pengacara);

digital (khas untuk matematikawan, programmer);

auditori (musisi, ahli bahasa, ahli bahasa);

spasial (melekat pada desainer dan seniman);

fisik (atlet dan penari diberkahi dengan itu, orang-orang ini belajar lebih mudah dalam latihan);

pribadi (juga disebut emosional; bertanggung jawab atas apa yang dikatakan seseorang kepada dirinya sendiri);

interpersonal (orang dengan bakat ini sering menjadi politisi, pembicara, pedagang, aktor);

bakat lingkungan (penjinak dan petani diberkahi dengan bakat ini). Gardner G. Kerangka pikiran. - M.: Nauka, 1980. - 250 hal.

Bakat dan keterampilan

Ketika bakat di dalam terungkap, penguasaan terungkap di antara sekam dan legenda. Penguasaan terletak pada mengetahui kemampuan alat dan kemampuan menggunakannya, menyesuaikan atau menyesuaikan parameter secara maksimal untuk pelaksanaan tugas yang dihadapi master – implementasi ide. Dan siapa pun dapat mempelajari keterampilan ini. Siapa pun dengan otak yang berkembang dapat menjadi pematung, penyair, seniman, penulis, komposer - jika dia tidak malas.

Keterampilan - adalah kesempurnaan dalam jenis kegiatan tertentu, membutuhkan banyak kerja keras. Penguasaan sebagian besar terkait dengan aktivitas produktif. Penguasaan dalam profesi apa pun menyiratkan kesiapan psikologis untuk solusi kreatif untuk masalah yang muncul. Tingkat keterampilan dalam proses aktivitas berubah, struktur kemampuan seseorang berkembang, kepribadiannya terbentuk.

Dengan demikian, setiap guru dapat dan harus memiliki keterampilan pedagogis, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan pengajaran dan pendidikan yang diperoleh dan terus ditingkatkan. A. S. Makarenko menulis tentang ini: “... bisakah kita membangun pendidikan seluruh masa kanak-kanak dan remaja Soviet kita berdasarkan bakat? Tidak. Hanya perlu berbicara tentang penguasaan, yaitu tentang pengetahuan nyata tentang proses pendidikan, tentang keterampilan pendidikan.

jenius

Tingkat perkembangan kemampuan tertinggi, yang dimanifestasikan dalam aktivitas kreatif, yang hasilnya penting secara historis dalam kehidupan masyarakat, dalam pengembangan sains, sastra, seni, disebut jenius. Jenius berbeda dari bakat signifikansi sosial dari tugas-tugas yang diselesaikan seseorang. Genius mengungkapkan tren maju pada zamannya. Jenius adalah tahap tertinggi dalam pengembangan bakat, yang memungkinkan untuk membuat perubahan mendasar dalam satu atau lain bidang kreativitas, "untuk menciptakan era." Orang-orang jenius adalah meteor, ditakdirkan untuk terbakar habis untuk menerangi usia mereka. Napoleon Bonaparte

Fitur luar biasa dari orang-orang brilian

Apa yang membedakan seorang jenius dari orang lain? Bagaimana bakat berbeda dari jenius? Sayangnya, belum ada yang menentukan hal ini dengan pasti.

Kata jenius berasal dari akar kata "GEN" - prinsip yang memberi kehidupan. Dan kata "bakat" berasal dari dua akar "SEMUT" - warisan (orang bijak kuno ANTOV, yaitu Arya) dan akar "TAL" dalam konteks ini diterjemahkan sebagai "ROH". Artinya, bakat adalah orang yang mewarisi jiwa kreatif dari nenek moyangnya. Dan jenius adalah seseorang yang menghembuskan kehidupan dan inspirasi ke seluruh generasi, atau bahkan ke beberapa generasi.

Perbedaan antara orang biasa dan jenius terletak terutama pada kedalaman yang lebih besar atau lebih kecil dari prinsip-prinsip yang mendasari ide-idenya: dengan kebanyakan orang, setiap penilaian didasarkan pada kasus tertentu; pikiran mereka tidak dapat memahami ketentuan-ketentuan yang memiliki signifikansi universal; setiap ide umum tidak jelas bagi mereka. David Hum. Seperti yang dikatakan salah satu lelucon: “Menurut psikiater, satu dari empat orang menderita penyakit mental. Jika tiga temanmu baik-baik saja, maka itu kamu."

Saya meminta jenius untuk bakat;

Katakan padaku, apa kelebihanmu,

Mengapa orang mengangkatmu seperti itu

Dan para dewa merokok dupa?

Berpikir, si jenius menjawab:

Aku hanya anak yang penurut

Buah bersama dari ketekunan dan kerja keras.

Dari persatuan itu ada saya awalnya.

Ada fakta yang bertentangan dengan teori bahwa kemampuan orang jenius, dan orang yang hanya berbakat, dapat dicapai dengan latihan yang ditingkatkan. Seorang gadis keterbelakangan mental sejak usia tiga tahun mampu menggambar kuda dengan sempurna dalam berbagai pose dan sudut. Tidak seperti anak-anak biasa yang melalui tahapan menggambar bak-zakalyak dan berudu dengan tongkat alih-alih tangan dan kaki, ia mulai menggambar kuda dengan cemerlang sejak jari-jarinya mulai memegang pensil. Tidak ada latihan, tidak ada latihan. Anak-anak diketahui dapat dengan cepat menghitung hari dalam seminggu dari bulan dan tahun apa pun, yang belum menguasai operasi pembagian, dan yang telah mempelajari kemampuan mereka tanpa bantuan orang dewasa.

Dapat diasumsikan bahwa kepribadian yang telah melewati titik balik tertentu, titik kritis dalam pengembangan individualitas, menjadi cemerlang. Orang jenius berhak atas kekurangannya. Dan untuk orang hebat, kekurangannya pun pasti hebat. Bakat adalah hadiah yang diatur oleh manusia; jenius adalah hadiah yang menguasai manusia itu sendiri. James Russell Lowell

Sedikit sejarah

Untuk waktu yang lama, gagasan tentang asal usul ilahi dari hadiah, yang menentukan perbedaan individu orang, mendominasi. Jadi, misalnya, bahkan Plato menulis bahwa "... penyair menciptakan bukan dari seni dan pengetahuan, tetapi dari takdir ilahi." Namun sekitar pertengahan abad ke-19, pemahaman yang berbeda terbentuk. Ilmuwan Inggris terkenal Francis Galton, yang terinspirasi oleh karya sepupunya Charles Darwin, mulai aktif mengembangkan gagasan bahwa seorang pria jenius adalah "produk dari keluarga yang brilian." Dia dengan hati-hati menganalisis silsilah orang-orang terkemuka di masa dan masa lalunya dan menemukan sejumlah pola yang dengan jelas menunjukkan, dari sudut pandangnya, bahwa manifestasi bakat terutama bergantung pada keturunan.

Namun, secara paralel, ada sudut pandang yang langsung berlawanan, yang menurutnya tidak ada karunia (baik ilahi maupun bawaan) sama sekali. Ide ini menemukan ekspresinya dalam istilah yang agak aneh "tabula rasa" (bahasa Latin untuk "batu tulis kosong"). Anak itu seperti "batu tulis kosong", tanpa tanda dan gagasan apa pun, dan tidak ada, baik ilahi atau turun-temurun, kecenderungan mental atau aktivitas lainnya. Terlepas dari keraguan yang nyata yang dirasakan bahkan pada saat permulaannya, teori ini menemukan penganutnya hingga hari ini.

Ciri-ciri individu dari kemampuan berubah menjadi keserbagunaan atau keberpihakan perkembangan mereka. M. Lomonosov, D. Mendeleev, N. Borodin, T. Shevchenko dan lainnya memiliki kemampuan serbaguna.Misalnya, M. V. Lomonosov mencapai hasil yang luar biasa di berbagai bidang pengetahuan: kimia, astronomi, matematika, dan pada saat yang sama adalah seorang seniman, penulis, seorang ahli bahasa, memiliki pengetahuan yang sangat baik tentang puisi.

"Seorang jenius adalah orang yang terobsesi, tetapi dia adalah pencipta ...", tulis N. A. Berdyaev. Apakah kejeniusan selalu dikaitkan dengan kegilaan? Tidak ada jawaban yang jelas untuk ini juga.

Ada saat-saat dalam kehidupan orang-orang jenius ketika mereka sangat mirip dengan orang-orang gila, seperti kepekaan yang meningkat, peninggian yang berselang-seling dengan sikap apatis, orisinalitas karya estetis dan kemampuan untuk menemukan, ketidaksadaran kreativitas dan penggunaan ekspresi khusus. , linglung yang hebat dan kecenderungan bunuh diri, dan juga sering penyalahgunaan minuman beralkohol dan, akhirnya, kesombongan yang sangat besar.

Kejam dan menyedihkan seperti paradoks semacam ini, dapat dikatakan dari sudut pandang ilmiah bahwa dalam beberapa hal cukup masuk akal, meskipun pada pandangan pertama tampaknya tidak masuk akal.

Tentang orang-orang cerdas, seperti halnya orang gila, dapat dikatakan bahwa mereka tetap kesepian, dingin, acuh tak acuh terhadap tugas-tugas seorang pria keluarga dan anggota masyarakat sepanjang hidup mereka. Michelangelo terus-menerus mengatakan bahwa "seni itu menggantikan istrinya." Van Gogh menganggap dirinya kerasukan setan. Hoffmann memiliki mania penganiayaan dan halusinasi. Hobbes takut tinggal di ruangan gelap, di mana hantu tampak baginya. Goncharov adalah seorang hipokondria, Vrubel dan Kharms dirawat di klinik psikiatri, Dostoevsky menderita epilepsi dan hasrat yang tidak wajar untuk berjudi, Mandelstam mengalami neurosis parah dan upaya bunuh diri. Orang gila jenius termasuk Mozart, Schumann, Beethoven dan Handel. Anna Akhmatova menderita agorafobia - ketakutan akan ruang terbuka, Mayakovsky sangat takut akan infeksi, jadi dia membawa sabun cuci piring ke mana-mana. Menurut saksi mata, Leo Tolstoy mengalami kejang, kemungkinan epilepsi. Alexei Tolstoy juga menderita kejang, tidak hanya epilepsi, tetapi histeris. Dalam salah satu serangan histeris ini, dia bahkan menulis puisi, dan ketika dia bangun, dia tidak ingat bagaimana dia menciptakannya. Raphael memiliki visi (dalam istilah medis - halusinasi) tentang citra Madonna, yang ia wujudkan dalam karya-karyanya. Kramskoy mengalami halusinasi saat mengerjakan lukisan "Christ at the Crossroads", Derzhavin saat menulis ode "God". Maupassant terkadang melihat kembarannya di rumahnya. Glinka mengalami gangguan saraf, mencapai titik halusinasi.

Goethe, Mozart, Raphael, Koltsov dibuat dalam mimpi atau dalam apa yang disebut keadaan seperti mimpi (somnabul). Walter Scott mendiktekan novelnya kepada Ivanhoe dalam keadaan sakit, dan kemudian dia sama sekali tidak mengingatnya, kecuali gagasan utama novel itu, yang datang kepadanya sebelum sakitnya.

Setelah menjalin korespondensi yang begitu erat antara orang-orang jenius dan orang gila, alam tampaknya ingin menunjukkan kepada kita kewajiban kita untuk memperlakukan dengan sabar bencana terbesar manusia - kegilaan, dan pada saat yang sama memperingatkan kita untuk tidak terlalu terbawa oleh hantu jenius yang brilian, banyak di antaranya tidak hanya mereka tidak naik ke bidang transendental, tetapi, seperti meteor yang berkilau, setelah berkobar sekali, mereka jatuh sangat rendah dan tenggelam dalam kumpulan delusi.

Bakat dan autisme pada anak

Anak ini atau itu dapat menunjukkan keberhasilan tertentu dalam berbagai kegiatan yang cukup luas. Selain itu, bahkan dalam jenis kegiatan yang sama, anak-anak yang berbeda dapat menemukan orisinalitas bakat mereka dalam kaitannya dengan aspek-aspeknya yang berbeda. Ada banyak jenis dan bentuk bakat, karena kemampuan mental seorang anak sangat plastis pada berbagai tahap perkembangan usianya.

Konsep "anak berbakat" sangat sering digunakan sebagai sinonim untuk konsep "anak berbakat" atau "anak ajaib" (diterjemahkan dari bahasa Jerman - anak yang luar biasa). Seorang anak ajaib mungkin memiliki beberapa kesamaan dengan anak autis. Sonya Shatalova adalah anak unik yang dikenal di Rusia, dia menulis puisi, dia memiliki autisme: “... Tentang jenius. Dia bukan superpower atau supertalent. Jenius adalah kehidupan pada saat yang sama dalam realitas sehari-hari dan dalam realitas Tuhan, kadang-kadang bahkan dalam realitas salah satu dunia halus. Benar, para genius sering kali memiliki asisten dari realitas lain, dan ini mendukung mereka. Seseorang dapat berhenti menjadi jenius jika, karena alasan tertentu, ia berhenti hidup dalam realitas lain dan hanya tetap dalam keadaan biasa. Hal ini sering terjadi pada anak-anak. Atau Tuhan memblokir akses ke realitasnya ketika seorang jenius condong ke arah kejahatan. Kondisi untuk kelangsungan hidup jenius adalah transmisi realitas ini ke dalam kehidupan sehari-hari. Dengan cara apa pun, tetapi jika tidak ada transmisi seperti itu, si jenius menjadi gila.

Masalah bakat dan kejeniusan telah dihadapi para psikolog sejak lama, dan saat ini tidak ada satu konsep pun dalam teori kepribadian yang dapat menjelaskannya secara lengkap. Kebanyakan teori kepribadian hanya membahas beberapa aspek dari masalah ini. Namun demikian, studi tentang masalah struktur bakat, bakat dan kejeniusan sangat penting, baik untuk teori psikologi maupun untuk memecahkan masalah psikologis dan pedagogis tertentu dari pendidikan modern. Baik di luar negeri maupun di negara kita, program-program baru untuk pengembangan anak-anak dan remaja berbakat sedang dikembangkan, memberi mereka kesempatan untuk mulai menyadari potensi mereka sedini mungkin. Tetapi metode yang benar-benar baik hanya dapat dikembangkan atas dasar landasan teoretis yang kokoh, setelah masalah dipelajari secara komprehensif dan konsep psikologis dan pedagogis tunggal telah terbentuk.

Bibliografi

1. Averin V. A. Psikologi kepribadian: Buku teks. - St. Petersburg: IstNovaPress, 2007. - 398 hal.

2. Ananiev B.G. Manusia sebagai objek pengetahuan. - L.: Lenizdat, 1999. - 215 hal.

3. Anastasi A. Psikologi diferensial: Psikologi perbedaan individu. - M: Pikiran, 1992. - 112p.

4. Artemyeva T. I. Aspek metodis dari masalah kemampuan. - M.: LigaPress, 2008. - 369 hal.

5. Pengantar psikologi / Ed. ed. prof. A.V. Petrovsky. - M.: "Akademi", 1996. - 496s.

6. Gardner G. Kerangka pikiran. - M.: Nauka, 1980. - 250 hal.

7. Gippenreiter Yu.B. Pengantar psikologi umum. - M.: Nova, 2006. - 376 hal.

8. Druzhinin V.N. Psikologi dan psikodiagnostik kemampuan umum. - St. Petersburg: Peter, 2005. - 345 hal.

9. Lebedeva E. Pendekatan terpadu untuk masalah mendiagnosis anak-anak berbakat // Jurnal Psikologi Praktis. - 1998. - No. 8. - S.14-20.

10. Leites N.S. Keberbakatan usia dan perbedaan individu: Karya terpilih. - M.: MPSI, 2003. - 412 hal.

11. Leites N.S. Kemampuan mental dan usia. - M.: Pencerahan, 1960. - 505 hal.

12. Leites N. S. Manifestasi awal dari bakat // Pertanyaan psikologi. - 1998. - No. 4. - S. 98-107.

13. Luria A. R. Kuliah tentang psikologi umum. - St. Petersburg: Peter, 2006. - 320 hal.

14. Maklakov A.G. Psikologi umum: Proc. Keuntungan. - St. Petersburg: Peter, 2001. - 592s.

15. Matyushkin A.M. Konsep bakat kreatif // Pertanyaan psikologi. - 1989 - No. 6. - S.29-33.

16. Mukhina V.S. Psikologi terkait usia. Fenomenologi perkembangan. - M.: "Akademi", 2006. - 608s.

17. Nemov R.S. Psikologi: Dalam 3 buku. - M.: VLADOS, 2003. - Buku. 1: Dasar-dasar umum psikologi. - 688 hal.

18. Psikologi Umum: Buku Ajar / Ed. Tugusheva R.X., Garbera E.I. - M.: Eksmo, 2006. - 592s.

19. Popova L.V. Anak perempuan dan laki-laki berbakat // Sekolah dasar: "plus - minus". - 2000. - No. 3. - S. 58-65.

20. Psikologi: Buku Ajar / Ed. prof. K.N. Kornilov, prof. A A. Smirnova, prof. B.M. Teplov. - M.: Uchpedgiz, 1988. - 614 hal.

21. Rubinstein S.L. Dasar-dasar Psikologi Umum: Proc. Keuntungan. - St. Petersburg: Peter Kom, 1999. - 720s.

22. Sorokun P.A. Dasar-dasar psikologi: Proc. uang saku. - Pskov: PGPU, 2005. - 312 detik.

23. Teplov BM Masalah perbedaan individu. - M.: Politizdat, 1961. - 503 hal.

24. Teplov B.M. Kemampuan dan bakat: Psikologi perbedaan individu. - M.: penerbit Universitas Moskow, 1982. - 404 hal.

25. Uznadze D.N. Psikologi Umum. - M.: Artinya, 2004. - 413 hal.

26. Shapovalenko I.V. Psikologi terkait usia. - M.: Gardariki, 2005. - 349 hal.

27. Shcheblanova E.I., Averina I.S. Studi Longitudinal Kontemporer tentang Bakat // Pertanyaan Psikologi. - 1994. - No. 6. - S.134-139.

28. Shcheblanova E.I. Anak sekolah berbakat yang gagal: masalah dan karakteristik mereka // Sekolah Kesehatan. -1999. Nomor 3. - S.41-55.

29. Slutsky V.M. Anak-anak berbakat: www.friendship.com.ru

30. http://psylist.net/difpsi/genials.htm

Diselenggarakan di Allbest.ru

...

Dokumen serupa

Karakteristik konsep keberbakatan, ciri khas kemampuan dan keberbakatan. Jenis bakat: artistik, intelektual umum dan akademis, kreatif. Kesamaan orang brilian dengan orang gila. Kemampuan dan bakat jenius yang luar biasa.

tes, ditambahkan 25/12/2010


Tingkat dan perkembangan kemampuan khusus, hubungannya dengan usia. Ciri-ciri dan jenis bakat anak, pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukannya. Konsep umum jenius, kesamaan orang brilian dengan orang gila. Mattoid menurut C. Lombroso.

makalah, ditambahkan 16/06/2011


Definisi dan konsep kemampuan, klasifikasinya, tingkat perkembangan dan sifatnya. Esensi dan signifikansi interaksi dan kompensasi timbal balik dari kemampuan, hubungannya dengan kecenderungan. Fitur manifestasi bakat dan kejeniusan. Konsep keberbakatan.

abstrak, ditambahkan 17/05/2012


Tinjauan tentang sifat kemampuan. Ciri-ciri umum kemampuan manusia. Pengungkapan tingkat perkembangan kemampuan: bakat, bakat, kejeniusan. Menggali perbedaan individu dalam kemampuan. Teori kemampuan psikolog Teplov, Rubinshtein.

abstrak, ditambahkan 29/03/2011


Karakteristik konsep "kemampuan". Klasifikasi dan jenis kemampuan manusia. Pembentukan dan pengembangan bakat, bakat, kejeniusan. Organisasi studi eksperimental kemampuan psikologis guru masa depan. Analisis hasil.

makalah, ditambahkan 27/01/2016


Karakteristik umum dari kemampuan. Klasifikasi mereka, fitur kemampuan manusia yang alami dan spesifik. Konsep kecenderungan, perbedaannya. Hubungan antara kemampuan dan bakat. Inti dari bakat dan kejeniusan. Sifat kemampuan manusia.

abstrak, ditambahkan 12/01/2010


Peran para genius dalam sejarah. Konsep jenius, esensi jenius. Sejarah spiritual umat manusia. Teori asal usul jenius. Fitur jiwa dan mentalitas orang-orang brilian. Hubungan antara jenius dan kegilaan. Kesulitan jalan hidup para genius.

abstrak, ditambahkan 22/05/2012


Konsep dan klasifikasi kemampuan. Kecenderungan seseorang sebagai dasar pengembangan kemampuannya. Esensi dan fungsi utama keberbakatan. Pengaruh lingkungan sosial pada keberbakatan. Teknologi bekerja dengan anak-anak berbakat. Bakat sebagai tingkat keberbakatan yang tinggi.

abstrak, ditambahkan 27/11/2010


Mempelajari konsep kemampuan, keberbakatan, bakat dan kejeniusan. Analisis bidang psiko-emosional anak berbakat. Tinjau fitur utama dari proses mental kognitif. Karakteristik hubungan anak berbakat dengan orang lain.

makalah, ditambahkan 11/03/2013


Bakat dan komponennya. Definisi konsep, jenis, manifestasi dan tanda-tanda bakat. Metode penelitian indikator bakat kreatif. Ciri-ciri dan jenis bakat anak, pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukannya. Konsep jenius.

Apa itu jenius? Banyak yang menyamakannya dengan bakat dan mengacaukannya dengan bakat. Anda bisa menjadi siapa, dan siapa yang dilahirkan dengan kualitas dan kemampuan bawaan?

Orang-orang yang brilian dan berbakat

Apa itu jenius?

Jenius adalah tingkat tertinggi perkembangan intelektual atau kreatif seseorang, relatif terhadap norma-norma yang diterima masyarakat, dimanifestasikan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, penemuan, seni, budaya dan dalam bidang sosial, di mana tonggak baru telah dicapai.
Orang-orang brilian memberikan tren yang sama sekali baru, menciptakan teknologi unik yang belum pernah ada sebelumnya, dan penemuan ilmiah mengubah pemikiran di bidang apa pun.

Orang yang berbakat bisa disamakan dengan jenius. Seberapa benar ini?

Apa itu bakat?

Bakat adalah kemampuan seseorang yang berkembang dari waktu ke waktu, yang menyertai akumulasi pengalaman dan pengetahuan, yang membantu untuk unggul dalam bidang atau bidang apa pun di atas orang lain.

Perbedaan antara jenius dan bakat.

Seseorang mungkin memiliki bakat di banyak bidang, tetapi dengan pengalaman yang pasti berkembang dalam satu arah. Seorang pria jenius dapat memanifestasikan dirinya dengan tingkat tertinggi dari kemampuan yang dikembangkan di berbagai bidang dan arah yang berbeda.

Misalnya, Leonardo Da Vinci adalah orang yang jenius, karena dengan tingkat kemampuan intelektual dan kreatif tertinggi, relatif terhadap massa umum orang, ia menemukan benda-benda unik, melukis lukisan, musik, dan juga menunjukkan dirinya sebagai ilmuwan, arsitek. , pematung. Bakat dapat dikembangkan dan ditingkatkan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman, sementara kejeniusan memanifestasikan dirinya pada usia dini dengan kualitas hasil tertinggi.

Misalnya, seseorang memiliki keinginan untuk seni menggambar dan setelah bertahun-tahun belajar ia akan menerima hasil yang sangat baik, dan setelah beberapa dekade ia dapat mencapai hasil yang luar biasa, berkat diskusi yang akan dimulai di masyarakat dan akan diakui sebagai orang yang berbakat. . Orang yang brilian, sebagai suatu peraturan, akan segera memberikan hasil yang akan menggairahkan publik.

Dapat dikatakan jenius adalah bakat, hanya dengan tingkat perkembangan tertinggi di berbagai bidang dan bidang kegiatan dengan kualitas kinerja yang maksimal, yang dapat bertentangan dengan norma yang diterima masyarakat dan membawa tren baru.

Orang-orang cerdas membuat penemuan baru, menciptakan era baru dalam aktivitas manusia, orang-orang berbakat berhasil menyempurnakannya dan membawa perubahan, menciptakan kreasi unik.

Pria jenius di dunia modern.

Dalam masyarakat modern kita, merupakan kebiasaan untuk menganggap seseorang sebagai jenius jika ia menciptakan kualitas tertinggi, ciptaan baru, berkat kemampuan bawaan yang sangat berkembang dan melampaui orang lain dalam satu bidang atau bidang kegiatan dan bersifat universal di dalamnya.

Bagaimana menjadi seorang jenius?

Jenius dan bakat adalah kualitas bawaan manusia. Kejeniusan dan bakat dapat terwujud baik di masa kecil maupun di masa dewasa atas dasar bawaan (faktor biologis) yang matang dalam proses perkembangan manusia.

Jika Anda telah terlibat dalam satu kegiatan untuk waktu yang lama, menjadi spesialis yang lebih berkualitas, memahami, mengetahui, mempelajari, atau mempraktikkan sesuatu yang lebih baik daripada yang lain, maka Anda dapat disamakan dengan orang yang berbakat, tetapi menurut definisi itu adalah bakat. .

Misalnya, siapa pun dapat menguasai keterampilan menggambar, hanya orang yang berbakat menggambar dengan baik, yang berbakat bahkan lebih baik, dan orang yang brilian menggambar sedemikian rupa sehingga muncul kreasi baru, genre baru, ide atau visi baru.

Apa itu keberbakatan?

Keberbakatan adalah kemampuan untuk berhasil melakukan aktivitas manusia, dengan akumulasi pengetahuan, pengalaman dan keterampilan. Seseorang yang berbakat melakukan upaya untuk mencapai kesuksesan berdasarkan pengalaman yang diperoleh, masa studi yang diselesaikan, karena akumulasi pengetahuan dan keterampilan yang harus dilakukan.

Tanda-tanda jenius.

Keanehan seorang jenius

1. Itu muncul di usia dini. Jika seseorang jenius, maka dia akan mengekspresikan dirinya dan menunjukkan kemampuannya sejak kecil.
2. Kreatif, pemikiran out-of-the-box. Kebanyakan orang akan melihat sesuatu dengan cara yang sama, yang berarti sesuatu yang dapat dimengerti, yang mengarah pada kesimpulan yang rasional, dan orang yang brilian akan menawarkan pendekatan yang inovatif dan tidak standar.
3. Tingkat kinerja yang tinggi. Mampu dengan cepat dan efisien melakukan pekerjaan kreatif atau mental.
4. Nilai Tertinggi.
5. Pengembangan diri. Orang-orang cerdas menerima, memproses, dan mengasimilasi informasi lebih cepat daripada yang lain, dengan bebas menerapkannya dalam praktik.
6. Kegigihan dan ketekunan. Masyarakat tidak akan mengakui orang-orang brilian jika mereka tidak menyelesaikan pekerjaan mereka. Ketekunan memungkinkan Anda untuk mencapai tujuan kecil yang ditetapkan dalam waktu singkat, karena ketekunan menyiratkan kerja keras selama bertahun-tahun.
7. Kecenderungan penyakit. Skizofrenia atau gangguan kepribadian emosional melekat pada orang-orang hebat.
8. Pada pikiran Anda sendiri. Orang-orang seperti itu tahu apa yang ingin mereka dapatkan, capai, capai dan, pertama-tama, mereka akan mendengarkan alam bawah sadar mereka daripada pendapat orang lain.
9. Individualitas. Dalam bidang kegiatan, keterampilan, budaya, pengembangan, kreativitas, mereka mampu melakukan pekerjaan dengan cara yang khas, dan juga dalam kehidupan sehari-hari mereka dapat memiliki keanehan yang diungkapkan dalam kehidupan sehari-hari, dalam proses kerja. Mungkin ada penyakit bawaan yang menyebabkan kegugupan, yang akan memberikan individualitas pada citra seseorang, tetapi tidak pada esensi.

Tes jenius.

• Orang-orang brilian tidak ragu tentang siapa mereka, karena mereka tahu apa yang harus dicapai, apa yang harus diciptakan, dibawa, atau bagaimana mengubah dunia melalui aktivitas mereka.
• Berapa usiamu? Jenius sudah melekat sejak kecil.
• Ikuti tes IQ - indikator tingkat kecerdasan seseorang. Lebih dari 90% dari massa orang memiliki nilai tidak lebih dari 110 dalam kaitannya dengan usia mereka. Para ilmuwan telah mengembangkan tes yang menunjukkan hasil yang lebih andal, berdasarkan rasio usia dan kompleksitas tugas. Dengan demikian, IQ seorang anak mungkin sama dengan orang dewasa, tetapi tidak berarti bahwa anak tersebut lebih pintar atau sama perkembangannya dengan orang dewasa. Pilih tes sesuai dengan usia Anda.
• Bisakah Anda menunjukkan kemampuan Anda dengan baik di bidang aktivitas lain?
• Cobalah untuk mengamati diri Anda sendiri dalam mempelajari informasi dan memperhatikan waktu asimilasinya. Misalnya, belajar bahasa asing seharusnya tidak menimbulkan kesulitan, sebagai aturan, mereka dengan mudah diperoleh oleh orang yang brilian.
• Bisakah Anda menulis teks dengan kedua tangan secara bersamaan?
• Perhatikan keberadaan Anda, prestasi, kemampuan, inovasi dalam budaya, penemuan, teknologi, kreativitas, seni, musik, penemuan dalam sains. Seorang pria jenius membawa inovasi ke dunia dengan hasil tertinggi dari aktivitasnya.
• Perhatikan pengakuan atau popularitas Anda.
• Individualitas. Orang jenius adalah individu yang dicemburui, dipuja, dipuji, diucapkan, ditulis, ditiru, berusaha mengulang prestasinya, menjiplak kreasi, dan menyempurnakan, mematangkan apa yang telah dihasilkan.
• Apakah Anda memiliki penyakit, penyakit mental, misalnya: gangguan kepribadian emosional?

Seorang pria jenius jarang, sebagai suatu peraturan, publik belajar tentang dia, karena keinginan untuk realisasi diri dalam aktivitas, berkat kemampuan yang dikembangkan ke tingkat tertinggi, berada di atas barang-barang duniawi. Penemuan atau kreasi baru mengejutkan publik, mengubah kesadaran, arah perkembangan, vektor pergerakan, akibatnya, orang mulai mendiskusikan dan mengatakan bahwa seseorang itu jenius.

Kecerdasan emosional yang rendah.

Kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk memahami perasaan dan emosi orang lain. Konsep ini muncul dalam perjalanan studi tentang kesuksesan manusia.

Orang-orang hebat dan brilian mungkin tidak memahami keinginan, niat, motivasi Anda, mereka mungkin juga tidak mengenali emosi dan menunjukkan emosi mereka sendiri. Misalnya, penjual yang sukses perlu memahami keinginan dan kebutuhan kliennya dan, berkat keterampilan komunikasinya, melakukan penjualan.

Emosi emosional kita beragam: kita bisa tersinggung, marah, senang, sedih, dll. Seorang pria jenius mungkin tidak menunjukkan emosinya dan mungkin tidak secara intuitif mengenalinya.

Skizofrenia.

Skizofrenia adalah gangguan mental yang terkait dengan pemikiran dan emosi seseorang, yang mengarah ke halusinasi pendengaran, gangguan kinerja, kegilaan, delirium.

Penderita skizofrenia memiliki penyakit sebagai berikut: depresi, gugup, gemetar, ketegangan otot, berkeringat, jantung berdebar, pusing, tidak nyaman, depresi, gangguan mental, diabetes, penyakit jantung dan paru-paru, penyakit menular, osteoporosis, hiperlipidemia, dan hipogonadisme.

John Forbes Nash Jr. adalah ahli matematika berbakat yang menciptakan dasar metode ilmiah teori permainan, yaitu studi tentang strategi dalam permainan dari sudut pandang ilmiah. Menerima penghargaan tertinggi "Hadiah Abel" untuk pekerjaan yang dilakukan dalam teori persamaan diferensial nonlinier. Pada usia 30, skizofrenia muncul.

Statistik skizofrenia:

• 5 orang sakit per 1000 (dari 0,4 hingga 0,6% dari jumlah orang.)
• Terkena alkohol dan obat-obatan hingga 40%
• Harapan hidup, rata-rata, 10 tahun lebih kecil dari orang sehat.
• kerentanan untuk bunuh diri.
• Masalah sosial seperti: pengangguran, kemiskinan, tunawisma.
• Sakit sama dengan cacat.

Gangguan afektif bipolar (BAR, MDP).

Gangguan afektif bipolar adalah gangguan mental, serangkaian sindrom yang disertai dengan depresi. Misalnya, orang yang menderita BAD cenderung mengalami agitasi dan kesedihan, kegembiraan dan ketakutan, kegembiraan dan kecemasan, dll.

Contoh orang-orang yang brilian.

• Vincent van Gogh adalah seniman Belanda yang melukis lebih dari 2.100 karya, 860 di antaranya adalah lukisan cat minyak. Van Gogh menciptakan bahasa gambar baru, menemukan seni sebagai Art Nouveau. Dia menderita gangguan bipolar dan bunuh diri.
• Archimedes adalah seorang matematikawan Yunani kuno, fisikawan dan insinyur yang menemukan kepada dunia metode untuk menghitung luas dan volume, yang membentuk dasar kalkulus integral, menciptakan definisi volume permukaan dan bola, memberikan definisinya tentang Pi " \ pi“, membuat sekrup yang memudahkan untuk mengangkat beban, membangun planetarium , tempat Anda dapat melihat pergerakan 5 planet. Penemuan dan inovasi Archimedes sangat luas, dalam astronomi dan fisika, ia membuktikan banyak teorema, dan menurut filsuf dan penulis Yunani kuno Plutarch, Archimedes menderita obsesi dengan matematika, hidup tanpa memperhatikan penampilannya dan tidak terlalu peduli tentang dirinya.
• Newton Isaac - matematikawan Inggris, fisikawan, penemu. Dia menciptakan hukum gravitasi universal dan tiga hukum mekanika. Dia mengembangkan kalkulus diferensial dan integral dan banyak penemuan dan teori lainnya. Dia pandai menggambar. Newton selalu sedih dan tidak pernah tertawa, tidak ada yang memperhatikan bahwa dia kesal dan gugup. Dia acuh tak acuh terhadap hiburan dan dalam keadaan terkonsentrasi sepanjang waktu.
• Galileo Galilei adalah seorang fisikawan, penulis, matematikawan, astronom, mekanik, dan penemu Italia. Dia membuat kontribusi yang signifikan terhadap sains, adalah orang pertama yang menggunakan teleskop untuk mengamati dan mempelajari benda langit, yang mengarah pada penemuan dalam astronomi. Galileo adalah pelopor dalam fisika eksperimental. Pada tahun-tahun awalnya, sebagai seorang siswa, ia berdebat dengan guru, percaya bahwa pendapatnya harus diperhitungkan.

Apa itu bakat, orang sudah lama bertanya-tanya. Beberapa menganggapnya sebagai hadiah dari Tuhan, sementara yang lain melihat bakat sebagai hasil kerja keras dan perbaikan diri. Apakah mungkin untuk mengembangkan kemampuan tertentu dan apa yang menentukan keberadaan hadiah dalam diri seseorang?

Bakat - apa itu?

Bakat disebut melekat pada diri seseorang sejak lahir. Mereka berkembang dengan perolehan pengalaman dan, diarahkan ke arah yang benar, membentuk keterampilan. Istilah ini berasal dari Perjanjian Baru dan berarti karunia Allah, kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan unik. Sederhananya, itu adalah kemampuan seseorang untuk melakukan sesuatu lebih baik daripada orang lain. Kapan dan bagaimana bakat muncul?

1. Seseorang dapat dikaruniai sejak lahir dan menunjukkan keunikan mereka sejak kecil (Mozart adalah contoh utama).
2. Seorang individu dapat mengekspresikan dirinya di masa dewasa, seperti Van Gogh atau Gauguin.

Bakat dalam psikologi

Bakat manusia dianggap dalam psikologi sebagai seperangkat kemampuan. Apa itu bakat, politisi Carlo Dossi dijelaskan dengan sangat ringkas pada abad ke-19, ini ada di bagian yang sama:

• naluri;
• Penyimpanan;
• akan.

Namun, para ilmuwan mengklaim bahwa kemampuan yang terisolasi seperti itu bukanlah bakat, bahkan jika itu diucapkan. Ini dibuktikan dengan survei terhadap orang-orang dengan ingatan fenomenal, yang dilakukan pada paruh pertama abad ke-20 oleh sekelompok psikolog Moskow. Kemampuan mnemonik yang luar biasa dari subjek tidak menemukan aplikasi di bidang aktivitas apa pun. Ingatan hanyalah salah satu faktor keberhasilan, tetapi pengembangan bakat tidak kurang bergantung pada fantasi, kemauan, dan minat.

Apakah semua orang berbakat?

Di antara para ilmuwan dan kritikus, perselisihan tentang apa itu bakat dan apakah bakat itu melekat pada semua kepribadian tidak mereda. Di sini pendapat dibagi menjadi bertentangan secara diametris:

1. Setiap orang memiliki bakat, karena setiap individu baik dalam bidang tertentu. Anda dapat menggunakan metode khusus untuk mengembangkan kemampuan luar biasa Anda dan mengembangkannya melalui latihan.
2. Jenius adalah banyak elit, percikan Tuhan yang jarang terjadi dan sama sekali tidak dapat diprediksi.
3. Bakat apa pun adalah kerja keras dan latihan harian. Kemampuan seseorang terungkap dari waktu ke waktu, datang dengan pengalaman.

Tanda-tanda orang yang berbakat

Ada beberapa tanda seseorang dengan hadiah:

1. Orang-orang kreatif memiliki banyak energi di bidang minat mereka dan diliputi oleh sebuah ide selama berhari-hari.
2. Individu yang berbakat adalah introvert dan ekstrovert.
3. Keunikan orang-orang berbakat juga dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa mereka sederhana dan pada saat yang sama.
4. Demi tujuan favorit, orang-orang seperti itu siap mengorbankan karier mereka.
5. Individu yang luar biasa tidak selalu berbakat di semua bidang, tetapi sering di bidang mana pun. Bakat dan jenius tidak boleh dikacaukan, karena dalam kasus kedua, seseorang dianggap berbakat di semua bidang. Dengan kata lain, jenius adalah tingkat tertinggi manifestasi kreatif dari kepribadian.

Apa saja talentanya?

Para ilmuwan membedakan jenis bakat tertentu tergantung pada jenis kecerdasannya:

• linguistik (ahli bahasa, jurnalis, penulis dan pengacara memilikinya);
• logis dan matematis (ahli matematika, ilmuwan);
• musik (musisi, komposer, ahli bahasa);
• spasial (arsitek, desainer, seniman);
• kinestetik-jasmani (penari, atlet);
• interpersonal (politisi, aktor, sutradara, pedagang);
• emosional, atau intrapersonal (melekat dalam semua profesi, inilah yang dikatakan seseorang tentang dirinya sendiri);
• ada juga bakat terpendam yang tidak dikembangkan oleh individu secara tidak sadar atau sadar, kadang karena kurang percaya diri, kadang karena takut keluar dari zona nyaman.

Bagaimana menjadi berbakat?

Jutaan pikiran sedang berjuang untuk mencari tahu bagaimana mengenali bakat Anda. Pengungkapan kemampuan luar biasa melibatkan identifikasi kemampuan mereka, akumulasi pengalaman dan penggunaan penuh. Tahapan mengungkapkan bakat unik adalah sebagai berikut:

1. Sebelum menemukan bakatnya, seseorang merasakan kecenderungan tertentu terhadap bidang tertentu: ia tertarik pada berita yang terkait dengan bidang ini, mengumpulkan pengetahuan, mengumpulkan materi.
2. Tahap pendalaman topik, upaya untuk menyalin karya orang lain.
3. Upaya untuk menciptakan sesuatu yang unik, tidak dapat diulang. Jika pada tahap ini lahir hal-hal pengarang atau ide-ide yang sebelumnya tidak terucapkan, itu berarti bakat telah lahir.
4. Eksploitasi penuh dari kemampuan yang diidentifikasi.

Bagaimana cara membesarkan anak yang berbakat?

Potensi bakat bawaan seorang anak tergantung pada orang tuanya. Ketika orang dewasa mencoba untuk melihat keturunan mereka sebagai perpanjangan dari diri mereka sendiri, mereka menuntut terlalu banyak dan memberikan instruksi yang terlalu intens. Kemudian anak tidak mengembangkan dan membentuk kebutuhannya, tetapi hanya memenuhi impian yang tidak terpenuhi dan keinginan ibu dan ayahnya yang tidak terpenuhi. Karena itu, untuk membesarkan anak yang berbakat, Anda perlu mendengarkan apa yang menarik baginya. Predisposisi pribadi bayi yang teridentifikasi harus dikembangkan.

Bangsa paling berbakat di dunia

Dalam upaya untuk menentukan perwakilan negara mana yang paling berbakat, banyak orang memperdebatkan, terutama karena sulitnya menentukan kriteria keunikan apa yang dapat dijadikan dasar. Jika kecerdasan tinggi diambil sebagai kriteria utama untuk bakat, maka dilihat oleh para pemenang Hadiah Nobel, orang-orang paling luar biasa di dunia tinggal di negara-negara berikut:

1. AS - lebih dari sepertiga pemenang tinggal di negara bagian ini.
2. Inggris Raya - setiap tahun ilmuwan Inggris memenangkan kejuaraan di bidang apa pun.
3. Jerman - Mesin Jerman berusaha menjadi yang pertama dalam segala hal, termasuk di bidang penemuan.
4. Prancis - di bidang seni, sastra, lukisan, negara bagian ini tidak ada bandingannya.
5. Swedia - tempat kelahiran Alfred Nobel menutup lima besar.

Orang-orang berbakat terbaik di dunia

Sulit untuk mengatakan siapa orang paling berbakat di dunia, karena ada banyak jenis bakat. Namun, Anda dapat membuat daftar kepribadian karismatik luar biasa yang telah memberikan kontribusi besar bagi perkembangan umat manusia:

Film tentang orang-orang berbakat

Individu yang berbakat selalu menarik bagi masyarakat, jadi ada banyak film tentang jenius, ilmuwan hebat, dokter, komposer, penulis, yang keunikannya tidak dapat diabaikan. Film tentang bakat dan kepribadian luar biasa menginspirasi, menginspirasi kehausan akan aktivitas. Film-film ini dapat dibagi menjadi dua subkelompok.

Film yang menggambarkan kehidupan nyata atau orang-orang berbakat yang ada di dunia:

• "Pianis" Roman Polanski (2002), menggambarkan kehidupan Władysław Szpilman;
• "Bajak Laut Lembah Silikon" Martin Burke (2009) tentang penaklukan dunia oleh Bill Gates dan Steve Jobs;
• "Pekerjaan: Kerajaan pencobaan" Joshua Michael Stern (2013);
• "Alam Semesta Stephen Hawking" Jaime Marsha (2015).

Film fitur fiktif di mana, sampai taraf tertentu, bakat apa itu:

• "Permainan pikiran" Ron Howard (2001);
• "Perburuan Kehendak Baik" Gus Van Sant (1997);
• "Pewangi" Tom Tykwer (2006);
• "Perselingkuhan Thomas Crown" John McTiernan (1999).

Buku tentang orang-orang berbakat

Ada lapisan literatur yang luas, baik artistik maupun biografis, tentang keajaiban anak dan kepribadian luar biasa yang, melalui kerja keras, telah mencapai pengakuan dan ketenaran:

1. Ivan Medvedev. "Peter I: jenius baik atau jahat Rusia": menarik dan tidak memihak tentang siapa orang yang berbakat itu sebenarnya.
2. George Brandes. Kejeniusan Shakespeare. Raja Tragedi": didedikasikan untuk peringatan 450 tahun penulis, deskripsi terperinci tentang kehidupan dan pekerjaannya.
3. Batu Irving. "Nafsu untuk hidup": kronik paling terkenal dari kehidupan Vincent van Gogh, jalannya yang berduri dan sulit untuk dikenali.
4. Cesare Lambroso. "Jenius dan Kegilaan": pandangan asli psikiater Italia tentang sifat jenius.
5. Kir Bulychev. "Jenius dan Penjahat": cerita fantasi tentang upaya untuk mengambil alih dunia dengan bantuan teleportasi jiwa.
6. Dina Rubina. "Tulisan Tangan Leonardo": Sebuah cerita tentang seorang wanita yang sangat berbakat yang menolak hadiah dari surga dan hanya ingin menjadi biasa.

Karya-karya yang menyebutkan kepribadian luar biasa membantu orang-orang yang belum mengembangkan kemampuan mereka untuk menemukan diri mereka sendiri, meningkatkan harga diri, keluar dari zona nyaman mereka, menemukan ide yang akan menangkap pikiran dan tindakan dan mengenal sejarah dunia lebih baik. Berguna untuk berkenalan dengan beberapa karya yang disajikan. Bahkan untuk keperluan pembangunan umum.