Diagnostik masukan. Hasil pencarian untuk \"input diagnostik\"

Kami bekerja dengan kepribadian anak dengan mempelajari minat, kemampuan, motivasi, dan hubungan interpersonalnya dalam tim. Mengapa kita mempelajari kualitas individu anak? karena anak berbeda, dengan kemampuan, minat yang berbeda, dengan motivasi belajar yang berbeda, dengan temperamen dan tempat yang berbeda dalam tim. Tugas guru justru untuk melihat karakteristik individu ini pada anak, memperbaikinya dan, yang paling penting, mengembangkan kemampuannya, mendorong motivasi dan membantu menavigasi tim. Pekerjaan diagnostik untuk mempelajari kemampuan kreatif anak akan membantu untuk memahami kepribadiannya, mengembangkan kemampuan umum dan khusus, dan mencegahnya tersesat dalam tim besar dari jenisnya sendiri.

Motivasi- ini adalah motif yang menyebabkan aktivitas organisme, menentukan arahnya (mendesak untuk bertindak).

Murid diundang untuk mengevaluasi sejumlah motif pada sistem lima poin.

	Apa yang memotivasi Anda untuk mengunjungi klub.	makna.
	Saya ingin mengekspresikan diri dan menegaskan individualitas saya (dalam musik, koreografi, vokal, dll.)
	Saya ingin menjadi orang yang berbudaya dan maju.
	Saya ingin belajar memainkan alat musik, menari, dll.
	Saya ingin mempersiapkan profesi saya.
	Saya ingin tampil.
	Saya suka merasakan kebahagiaan keberhasilan dalam studi saya (musik, menari, menggambar, dll.)
	Saya senang mempelajari hal baru.
	Saya ingin melanjutkan pendidikan profesional saya di bidang musik, koreografi, dll di masa depan.
	Senang bisa disetujui.
	Saya ingin menjadi yang terbaik (musisi, penari, dll.)
	Saya ingin mengambil tempat yang layak di antara rekan-rekan saya.
	Saya ingin mengambil tempat yang layak di antara musisi, penari, dll.
	Saya ingin belajar aktivitas baru.
	Saya suka mengambil tugas yang sulit, untuk mengatasi kesulitan.

kumpulan motif.

Kemampuan- karakteristik psikologis individu seseorang, yang merupakan kemungkinan keberhasilan implementasi jenis kegiatan tertentu.

Kemampuan biasanya dibagi menjadi umum dan khusus.

Kemampuan

Tidak ada metode khusus untuk mendiagnosis kemampuan, tetapi "Kriteria untuk menentukan kemampuan" ditawarkan sesuai dengan profil lingkaran.

1. representasi spasial.

2. imajinasi artistik.

3. operasi mental (pola pikir analitis, introspeksi).

4. rasa warna.

5. keterampilan manual.

Untuk kalangan pemuda bekerja.

1. komunikasi.

2. observasi.

3. kemampuan menganalisis.

4. eksperimental.

5. pemusatan perhatian.

Untuk jurusan seni.

1. rasa ritme.

2. telinga untuk musik.

3. memori musik.

4. intonasi.

5. kinerja.

Catatan: guru menentukan kemampuan anak melalui observasi, dan mengevaluasinya menurut kriteria berikut: tinggi (B), sedang (Mp), rendah (N), di atas rata-rata (Vsr), di bawah rata-rata (Hsr).

Jika seorang anak memiliki kemampuan yang rendah, maka guru harus bekerja secara individu untuk mengembangkannya.

Minat- berwarna secara emosional, peningkatan perhatian seseorang terhadap suatu objek atau fenomena.

Minat dapat berupa: - langsung (ke proses aktivitas), proses kognisi, kerja, kreativitas dan tidak langsung (ke hasil aktivitas);

Pasif (seseorang dibatasi oleh persepsi objek yang menarik);

Aktif (seseorang bertindak, menguasai objek minat, berkreasi di bidang minat);

Jangka panjang dan jangka pendek.

Tingkat perkembangan minat.

1. Tingkat tinggi

2. Di atas rata-rata

3. Sedang

4. Di bawah rata-rata

5. Rendah.

Murid diundang untuk mengevaluasi bidang minat mereka pada sistem 5 poin. 1 poin - lingkaran tidak signifikan bagi siswa, 2 poin - tidak signifikan, 3 poin - lingkaran signifikansi rata-rata, 4 poin - signifikan, 5 poin - sangat signifikan.

Bidang minat.

1. Televisi, radio.

2. Komunikasi dalam keluarga.

4. Olahraga, pendidikan jasmani.

5. Komunikasi dengan lawan jenis.

6. Pekerjaan rumah.

7. Komunikasi dengan seorang guru, pemimpin.

8. Musik.

9. Bisnis.

11. Tim.

12. Pakaian.

13. Pendidikan diri individu.

14. Komunikasi dengan teman.

15. Melukis, menggambar, membuat model, dll.

16. Mendaki.

17. Wisata, sejarah lokal.

18. Kreativitas teknis.

19. Komunikasi dengan alam.

20. Membaca fiksi.

21. Produksi sendiri produk apa pun.

22. Kegiatan kreatif lainnya.

23. Pekerjaan tanpa tujuan khusus - tidak melakukan apa-apa.

Kunci teknik "Lingkungan Kepentingan".

Keluasan kepentingan dalam hal jumlah bidang kepentingan yang sangat signifikan berbeda (jika signifikansi bidang tersebut sama dengan atau lebih besar dari 4 poin).

Minat pada padat karya, aktivitas aktif diperhitungkan oleh kelas 4 dan 5 untuk pertanyaan No. 3, 4, 6, 9, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 22. Analisis kualitatif dilakukan di berikut bidang utama minat siswa (kelas 4 diperhitungkan dan 5): komunikasi No. 2, 5, 7, 14, 19, hiburan No. 1, 8, 10, 12, 20, kegiatan kreatif No. 15, 16 , 18, 21, 22, kelompok kolektif No. 11, pekerjaan yang diselenggarakan oleh orang dewasa No. 3, 6, pendidikan mandiri No. 13.

Dengan bantuan analisis kualitatif, guru menentukan jenis komunikasi, hiburan kreatif mana yang paling disukai atau paling tidak disukai siswa atau kelompok secara keseluruhan. Kepentingan utama siswa, kehadiran minat dalam kegiatan aktif, rasio minat pasif dan aktif disorot.

Kebutuhan- ini adalah keadaan individu, yang diciptakan oleh kebutuhannya akan objek yang diperlukan untuk keberadaan dan perkembangannya dan bertindak sebagai sumber aktivitasnya.

Diagnostik untuk studi kebutuhan.

Baca setiap pertanyaan dengan cermat dan tandai pendapat Anda pada salah satu dari empat skala:

2. lebih suka "tidak" daripada "ya"

3. lebih banyak "ya" daripada "tidak"

1) Di waktu luang Anda, apakah Anda cenderung ingin lebih banyak bergaul dengan orang lain?

2) Apakah Anda sering memiliki keinginan untuk bersenang-senang dengan salah satu cara berikut: mendengarkan musik, membaca fiksi, mengunjungi teater atau pergi ke pameran?

3) Apakah Anda memiliki keinginan untuk berpartisipasi dalam pengembangan dan penciptaan sesuatu yang baru, tetapi tidak diakui?

4) Bisakah Anda duduk diam untuk waktu yang lama?

5) Apakah Anda merasa tidak puas karena pengetahuan Anda kurang dari yang seharusnya?

Pengolahan data.

Skor tinggi (3, 4) menunjukkan kebutuhan anak:

1. Kebutuhan akan komunikasi

2. Dalam hiburan

3. Dalam pencarian kreatif

4. Dalam aktivitas

5. Dalam pengetahuan yang baru

Kuesioner untuk orang tua.

1. Apa hobi umum Anda dengan anak-anak Anda?

2. Di lingkaran mana Anda ingin anak Anda belajar?

3. Apakah Anda menyetujui pilihan anak Anda?

Perangai.

Definisi temperamen disediakan dengan metode berikut.

Tipe temperamen: koleris, optimis, apatis, melankolis.

Dengan jumlah kualitas yang dicatat, jenis temperamen utama ditentukan. Ditentukan dengan metode observasi.

hasil pencarian

Hasil yang ditemukan: 94257 (2,11 detik)

Akses gratis

Akses terbatas

Perpanjangan lisensi sedang ditentukan

Artikel tersebut membahas masalah utama yang mengharuskan pembuatan model untuk pelatihan profesional ahli radiologi untuk bekerja pada tomografi resonansi magnetik di pusat diagnostik medis non-negara sesuai dengan Konsep pendidikan kedokteran berkelanjutan. Model yang dikembangkan disajikan dalam bentuk grafik: diciutkan sebagai struktur umum dan digunakan sebagai model algoritmik dan struktural dari blok individu. Penulis memberikan deskripsi rinci tentang komponen model dan tujuan fungsionalnya.

<...> <...> <...> <...>

Pada ECNC 10, masalah keamanan anti-teroris dibahas di bagian terpisah, di mana lebih dari 20 laporan disajikan.

Laporan ini menyajikan hasil penelitian, yang menjadi dasar perangkat lunak dan perangkat diagnostik perangkat keras<...> <...> <...> <...>Pada pertemuan bagian 3 "Diagnostik lingkungan" disajikan presentasi 9 bagian dan 11 poster

Asal-usul pendekatan diagnostik dalam sejarah pedagogi Rusia (hingga 1917)

M.: PROMEDIA

Dengan demikian, diagnosis kesiapan sekolah dipelajari oleh J. Schwanzara, R.V.<...>Ovcharov, diagnostik didaktik pengetahuan dan keterampilan oleh K. Ingenkamp, diagnostik asuhan oleh B.P.<...>Di sini kita melihat dua pandangan tentang diagnostik: di satu sisi, diagnostik adalah ilmu ("penelitian"), di sisi lain<...>Penting untuk ditekankan bahwa untuk pertama kalinya diagnostik dianggap sebagai suatu sistem.<...>Ostrogorsky subjek baru untuk mendiagnosis harga diri.

Pratinjau: Asal-usul pendekatan diagnostik dalam sejarah pedagogi Rusia (hingga 1917).pdf (0.0 Mb)

No. 1 [Peralatan dan teknologi untuk kompleks minyak dan gas, 2016]

Pencapaian terbaru dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di industri minyak dan gas; katalog online peralatan dan bahan dalam negeri.

<...> <...>Kontrol input laboratorium sifat fisik dan mekanik pipa gas baja / G.G.<...>Kata kunci: pengujian tidak merusak; deteksi cacat kapiler; diagnostik.<...>Kata kunci: diagnostik; tangki baja; kontrol; keamanan.

Pratinjau: Peralatan dan teknologi untuk kompleks migas No. 1 2016.pdf (0,7 Mb)

Pengalaman dalam pengoperasian fasilitas sistem transmisi gas menunjukkan bahwa kecelakaan terbesar dengan konsekuensi parah terjadi karena deteksi dini dan penghapusan kebocoran gas di pipa gas bawah tanah. Jumlah gas yang hilang tergantung pada banyak parameter, khususnya parameter cacat itu sendiri, stasiun kompresor awal dan lingkungan. Artikel ini menyajikan hasil penghitungan kehilangan gas melalui simulasi melalui cacat bagian nyata dari pipa gas Soyuz.

Teknologi untuk mendiagnosis bagian bawah dan dinding tangki vertikal baja menggunakan pemindaian magnetik<...> <...> <...>Pencegahan kehilangan gas melalui cacat pada badan pipa terletak, pertama-tama, pada kontrol masuk yang efektif<...>Kontrol input laboratorium sifat fisik dan mekanik pipa gas baja / G.G.

Sel elektrolisis koaksial dengan elektroda silinder sempit aksial dan aplikasinya untuk pemurnian air dari senyawa besi. dis. ... cand. teknologi ilmu pengetahuan

Dalam karya disertasi yang disajikan, elektroliser koaksial dengan elektroda silinder sempit aksial dan aplikasinya untuk pemurnian air dari senyawa besi dipertimbangkan. Dalam makalah ini, upaya dilakukan untuk memecahkan masalah ilmiah baru di bidang elektrokimia terapan, yaitu membuat dan menggunakan elektroliser non-diafragma yang memungkinkan koreksi elektrokimia pH air dan, pada saat yang sama, elektrokoagulasi pengotor yang mengganggu. , misalnya, senyawa besi.

Akustik, diagnostik "(Kazan, 1998-2000); pada konferensi ilmiah pelaporan Negara Kazan<...>pada seminar ilmiah dan teknis ke-10 "Proses internal di pembangkit listrik Akustik, diagnostik<...>pada seminar ilmiah dan teknis ke-11 "Proses intra-ruang di pembangkit listrik Akustik, diagnostik<...>pada seminar ilmiah dan teknis ke-12 "Proses intra-ruang di pembangkit listrik Akustik, diagnostik

Pratinjau: Elektroliser koaksial dengan elektroda silinder sempit aksial dan aplikasinya untuk pemurnian air dari senyawa besi. Abstrak.pdf (0,1 Mb)

Keadaan saat ini dan masalah kontrol kapiler di Rusia dan di dunia dipertimbangkan; cara untuk memecahkan masalah yang paling mendesak diusulkan.

Pameran dan Konferensi Khusus Internasional "Pengujian Non-Destruktif dan Diagnostik Teknis"<...>Serangkaian artikel diagnostik tentang dasar-dasar metode kontrol kapiler (CMC), menjelaskan keuntungan unik<...>Diagnostik" untuk 2009

Artikel ini membahas masalah penggunaan serangkaian solusi teknis untuk meningkatkan keandalan pohon X-mas, metode pengujian non-destruktif sebagai cara untuk menilai operasi yang aman dari perangkat teknis dan meningkatkan tingkat operasi yang aman dari ladang minyak.

Khizhnyakov (Detektor cacat Tingkat II) (LLC "Keahlian Teknis dan Diagnostik")<...>pengendalian bahan baku dan pengendalian tahapan proses produksi dalam kondisi pabrikan: 1) input<...>elemen terpenting untuk memastikan pengoperasian pohon X-mas yang andal adalah diagnostiknya yang tepat waktu<...>

Pendekatan untuk menciptakan sarana teknis pada tingkat modern dalam merancang sistem untuk mendiagnosis objek teknis yang kompleks dalam industri tenaga nuklir dipertimbangkan. Metode campuran untuk mendiagnosis objek disajikan sebagai salah satu metode yang menjanjikan. Konsep membangun sistem otomatis untuk mendiagnosis objek teknis diusulkan.

<...>Dalam hal ini, MM objek berubah menjadi koefisien tertentu yang terkait dengan nilai tindakan input<...>Koefisien ini akan mewakili beberapa parameter konstan dalam kasus hubungan linier antara input<...> <...>Diagnostik "No. 9 (147) dibuat kesalahan. Sebaliknya:" Syasko V.A.

Pada pertemuan bagian 3 "Diagnostik lingkungan" disajikan presentasi 9 bagian dan 11 poster

alat robot yang dirancang untuk memecahkan berbagai masalah pengujian dan diagnostik non-destruktif<...>Akibatnya, kita dapat menyimpulkan bahwa untuk menjaga perdamaian di bumi, diagnostik anti-teroris harus<...>Pada pertemuan bagian 3 "Diagnostik lingkungan" disajikan presentasi 9 bagian dan 11 poster<...>Laporan merumuskan masalah utama dan tugas diagnostik lingkungan, memberikan deskripsi tentang<...>Sejumlah laporan menarik dibuat tentang konstruksi prinsip-prinsip diagnostik, pembuatan klasifikasi

MENINGKATKAN EFISIENSI MANAJEMEN NUTRISI NITROGEN GANDUM WINTER MENGGUNAKAN SISTEM KOMPUTER ABSTRAK DIS. ... CALON ILMU EKONOMI

Kebaruan ilmiah dari penelitian ini adalah sebagai berikut: - untuk pertama kalinya penilaian komparatif ekonomi, agronomi, energi dan lingkungan dari perangkat lunak yang dikembangkan oleh berbagai negara pada teknologi komputer untuk mempelajari masalah dilakukan;

Jerman) dan DIAGNOSTIK (VIUA Moskow, Rusia).<...>pendekatan untuk menggunakan program terpadu; . ; . . "pengoptimalan komposisi dan struktur input<...>LLC "Agency Kniga-Service" 6 Pengalaman dalam membuat sistem, metode untuk menghitung dosis pupuk dan mengatur input<...>>r^r iu^ sistem, pendekatan untuk memecahkan masalah diagnostik di > t m.<...>Hak Cipta JSC "Biro Desain Pusat "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" 19 Penilaian komparatif dari informasi input

Preview: MENINGKATKAN EFISIENSI PENGELOLAAN NITROGEN GANDUM MUSIM DINGIN MENGGUNAKAN SISTEM KOMPUTER.pdf (0.0 Mb)

Artikel tersebut mempertimbangkan masalah penggunaan deteksi cacat kapiler sebagai bagian integral dan penting dari sistem pengujian non-destruktif. Meningkatkan metode kontrol kapiler dapat secara signifikan meningkatkan efisiensi mendiagnosis perangkat teknis berbahaya.

Khizhnyakov (Detektor cacat Tingkat II) (LLC "Keahlian Teknis dan Diagnostik")<...>Meningkatkan metode kontrol kapiler dapat secara signifikan meningkatkan efisiensi diagnostik<...>Metode kapiler digunakan di banyak industri, dalam diagnosis berbagai teknik<...>Ketel uap dari berbagai desain tidak terkecuali, diagnostik kompleks yang menyiratkan<...>LLC "Keahlian teknis dan diagnostik" 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moskow, 34A.

Kompleks masalah metode 1 pengukuran selektif parameter manik-manik yang dilas dari sambungan feromagnetik diselesaikan dengan metode analitik. Perhitungan dan perhitungan numerik dari kedalaman ambang retakan internal diberikan; ketergantungan kuantitatif antara kenaikan relatif dari koordinat 1.2 dan parameter tak berdimensi A telah ditetapkan; mengembangkan metode baru untuk menentukan jarak antara sensor pengukur dan permukaan sampel; kriteria untuk kemungkinan penentuan dua kesenjangan yang berbeda telah ditetapkan.

Diagnostik" untuk 2009

Proses interaksi dengan cacat volumetrik permukaan dan bawah permukaan dengan metode pengendalian arus eddy-magnetik gabungan dipertimbangkan. Proses interaksi arus eddy dan magnetik dimodelkan dengan metode elemen hingga. Cacat volumetrik disimulasikan dengan lubang buta di sisi luar dan belakang pelat. Hubungan utama dari sinyal yang direkam dengan kondisi kontrol dan parameter objek yang dikontrol diselidiki.

Pengujian, kontrol, diagnostik, pemantauan _______________________________________________________________<...>PENGUJIAN, KONTROL, DIAGNOSIS, PEMANTAUAN<...>»Hak Cipta Biro Desain Pusat OJSC BIBCOM & LLC Agency Kniga-Service Pengujian, kontrol, diagnostik, pemantauan<...>Prosiding Konferensi Ilmiah dan Teknis Seluruh Rusia XVIII tentang Pengujian Non-Destruktif dan Diagnostik Teknis<...>Kandidat Ilmu Teknik Moskow, mahasiswa doktoral dari departemen "Metrologi, sertifikasi dan diagnostik" Shkatov Petr

Artikel ini mempertimbangkan desain elemen pemisahan sentrifugal aliran langsung dengan bagian aliran yang diprofilkan, yang digunakan untuk mengurangi efek entrainment tetesan sekunder. Hasil uji bangku elemen sentrifugal modern yang dikembangkan oleh JSC "NIPIgazpererabotka" dengan karakteristik geometris yang berbeda dari bagian aliran yang diprofilkan disajikan. Berdasarkan hasil pengujian, ditarik kesimpulan tentang parameter geometris jalur aliran yang diprofilkan, yang paling menguntungkan dalam hal karakteristik aerodinamis dan efisiensi menangkap partikel cair dalam bentuk aerosol. Data eksperimen disajikan tentang perubahan arah kecepatan linier aliran gas pada bagian horizontal elemen pemisah sentrifugal. Keteraturan perubahan kecepatan linier aliran gas yang berputar di bagian utama bagian aliran elemen sentrifugal terungkap. Berdasarkan analisis data eksperimen, diperoleh kesimpulan tentang pengaruh positif arus balik di zona aksial terhadap efisiensi penangkapan fase cair oleh elemen sentrifugal. Peningkatan yang signifikan dalam efisiensi elemen pemisahan sentrifugal dicatat sebagai akibat dari penurunan efek re-entrainment cairan tetesan.

LLC "Keahlian teknis dan diagnostik" 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moskow, 34A.

Artikel ini mempertimbangkan masalah diagnostik sistemik yang kompleks dari tangki vertikal baja, yang diperlukan untuk secara objektif memperhitungkan kemungkinan berbagai bentuk kontrol, yang akan meningkatkan efektivitas penelitian dan akan membantu meningkatkan tingkat keselamatan dalam operasi. fasilitas produksi berbahaya.

Pendekatan sistematis untuk diagnostik tangki baja Artikel ini mempertimbangkan masalah diagnostik sistemik yang kompleks<...>Diagnostik tank yang tepat waktu dan berkualitas tinggi, termasuk pengujian non-destruktif<...>Khizhnyakov (Detektor cacat Tingkat II) (LLC "Keahlian teknis dan diagnostik") Hak Cipta OJSC "TsKB"<...>Aturan untuk diagnosa teknis tank. SASTRA 1. GOST 14782-86. 2. GOST 25706-83. 3.<...>LLC "Keahlian teknis dan diagnostik" 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moskow, 34A.

Artikel ini merangkum bahan-bahan pengamatan kami sendiri, studi para ilmuwan dan dokumen peraturan, yang akan memungkinkan kami untuk menavigasi dengan lebih baik masalah keandalan sambungan las elemen ketel uap dan melakukan diagnosa tepat waktu, yang pada akhirnya akan berkontribusi pada operasi yang aman dari unit ketel.

Khizhnyakov (Detektor cacat Level II) (LLC "Keahlian Teknis dan Diagnostik") Artikel ini merangkum<...>menavigasi dalam hal keandalan sambungan las elemen ketel uap dan melakukan diagnosa tepat waktu<...> <...>LLC "Keahlian teknis dan diagnostik" 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moskow, 34A.

Artikel ini merupakan bagian dari rangkaian artikel yang menjelaskan metode percepatan untuk memantau elektrolit, larutan, lelehan, dan air limbah industri. Sebagian besar metode telah dikembangkan dan diimplementasikan oleh penulis, metode yang tersisa telah dimodernisasi dan disesuaikan dengan kondisi kontrol objek tertentu.

<...>Pendekatan Markov untuk memperkirakan operasi kontak bergerak dalam diagnostik diusulkan.<...>Analisis kemungkinan penggunaan peralatan rantai stokastik dan metode evolusi biologis untuk mendiagnosis<...>Kata kunci: diagnostik, kontak listrik, evolusi, model acak.<...>kontak sebagai fenomena dan elemen teknologi pengukuran banyak digunakan dalam alat kontrol dan diagnostik

Sebuah metode baru untuk kontrol skala besar dari kehadiran inversi suhu ketinggian rendah di atmosfer perkotaan diusulkan. Ditunjukkan bahwa metode pengukuran tiga gelombang yang terkenal dengan koreksi dua parameter yang digunakan dalam pengukuran fotometrik juga berlaku untuk pengukuran lidar multi-panjang gelombang.

<...>Diagnostik No. 7, 2011 1 Hak Cipta OJSC "Biro Desain Pusat "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service"Hak Cipta OJSC<...>Diagnostik 7, 2011<...>Diagnostik No. 7, 2011 BERLANGGANAN UNTUK PARUH KEDUA 2011 BERLANJUT Indeks Langganan: 47649 in<...>Diagnostik "Biaya satu jurnal adalah 1.150 rubel.

Artikel tersebut menjelaskan perangkat perlindungan katodik, yang secara dramatis dapat mengurangi biaya perbaikan dan pemeliharaan jenis perlindungan ini terhadap korosi pada permukaan bagian dalam tangki, meningkatkan keandalan, daya tahan, dan keamanan operasinya.

Lukyanchenko (ahli di bidang keselamatan industri struktur pengangkat) (LLC "Keahlian teknis dan diagnostik<...>LLC "Keahlian teknis dan diagnostik" 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moskow, 34A.

Dasar pemikiran untuk mempertimbangkan proses suction dari modifikasi utama gear pump. Tahapan penelitian eksperimental dan karakteristiknya [Sumber daya elektronik] / Mineev, Kaverzina, Timko // Peralatan dan teknologi untuk kompleks minyak dan gas.- 2016 .- No. 1 .- P. 17-20 .- Mode akses: https: //situs/efd/405152

Dalam artikel yang disajikan, definisi dan metode utama untuk karakteristik kavitasi diberikan dan dibenarkan, studi pompa roda gigi dengan konstanta volumetrik 10,53 (NSh-10), 32,35 (NSh-32) dan 46,93 cm / putaran. (NSh-46) pada unit dengan sirkulasi terbuka cairan. Saat menentukan kondisi untuk melakukan uji kavitasi dari kisaran perubahan kecepatan poros pompa dan suhu fluida kerja, kondisi operasi nyata pompa ini dalam sistem hidrolik dari berbagai jenis peralatan pada tingkat antarsektor diperhitungkan. Setiap karakteristik kavitasi pompa diambil pada nilai konstan dari tekanan pelepasan, bersamaan dengan penghapusan karakteristik, daya pada poros pompa diukur menggunakan skala motor, dan sifat fisik minyak mineral juga ditentukan - kepadatan , viskositas, tekanan uap jenuh.

menavigasi dalam hal keandalan sambungan las elemen ketel uap dan melakukan diagnosa tepat waktu<...>LLC "Keahlian teknis dan diagnostik" 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moskow, 34A.<...>Khizhnyakov (Detektor cacat Tingkat II) (LLC "Keahlian Teknis dan Diagnostik")

Dianggap dikembangkan di Institut Penelitian Metrologi Semua-Rusia. DI. Mendeleev (St. Petersburg) mock-up standar tegangan, hasil pengujiannya dan estimasi ketidakpastian pengukuran tegangan menggunakan metode efek Barkhausen pada sampel uji dari dua kelas baja: baja 20 dan 44NKhTYu.

Penganalisis kebisingan magnetik introscan dikembangkan di Institute of Applied Physics dari National Academy of Sciences of Belarus dan NPF Diagnostics<...>Kurangnya standar juga menghambat meluasnya penggunaan metode fisik untuk mendiagnosis stres-regangan<...>Prinsip dan praktik mendiagnosis keadaan tegangan-regangan struktur, produk, dan lasan<...>Pendekatan Bayesian untuk pengujian tak rusak dari keadaan tegangan-regangan // Diagnostik Teknis<...>Diagnostik. 2010. No. 2. 17. Akulov N.S. Ferromagnetisme. M.–L.: GITTL, 1939. Kontrol.

BEBERAPA ASPEK METODOLOGI DIAGNOSTIK DAUN NUTRISI MINERAL TANAMAN JERUK DALAM KONDISI KUBA ABSTRAK DIS. ... CALON ILMU PERTANIAN

M.: ORDER MOSCOW LENIN DAN ORDER TENAGA KERJA BANNER MERAH ACADEMY PERTANIAN YANG DIMAKSUD DENGAN K. A. TIMIRYAZEV

Tujuan utama dari pekerjaan ini adalah untuk membakukan metode pengambilan sampel daun untuk diagnosis daun nutrisi mineral tanaman jeruk, terutama jeruk di bawah kondisi Kuba.

LLAMASARES TERESITA DE YESUS<...>Diagnostik lembar "harus dilakukan dengan mempertimbangkan semua persyaratan metodologis, dimulai dengan pemilihan<...>Sehubungan dengan ini, tugas ditetapkan untuk mengembangkan, sehubungan dengan kondisi Kuba, teknik diagnostik daun ""<...>Tujuan utama dari pekerjaan ini adalah untuk membakukan metode pengambilan sampel daun untuk "diagnostik daun 4"<...>Hasil yang diperoleh dalam studi diperbolehkan; untuk meningkatkan metode diagnostik daun "mineral

Preview: BEBERAPA ASPEK METODOLOGI DIAGNOSIS DAUN PADA NUTRISI MINERAL TANAMAN JERUK DALAM KONDISI KUBA.pdf (0,0 Mb)

Penentuan nasib sendiri seorang guru profesional: esensi dan dukungan pendidikan

Monograf mengungkapkan dasar-dasar teoretis penentuan nasib sendiri seorang guru profesional: model struktural dan konten, konsep pedagogis, prinsip-prinsip pedagogis, konten, teknologi dan kondisi psikologis dan pedagogis dukungan pendidikan untuk penentuan nasib sendiri seorang guru profesional dalam sistem tambahan pendidikan pedagogis. Buku ini ditujukan kepada para peneliti, guru dan mahasiswa lembaga untuk pelatihan lanjutan pendidik, guru yang tertarik pada masalah penentuan nasib sendiri profesional dan pribadi.

Kami menggunakan: 1) skema dasar "Prosedur untuk membuat keputusan pedagogis", termasuk: diagnostik<...>Diagnostik potensi pengembangan kepribadian: metode. manual untuk psikolog sekolah / S.L.<...>Diagnosis fitur penentuan nasib sendiri guru profesional / E.R.<...>tema lokakarya pedagogis didahului oleh pekerjaan diagnostik pendahuluan (yang disebut "masukan"<...>diagnostik "siswa, yang dilakukan pada hari pembukaan kursus), yang melibatkan pencarian motif pendukung

Pratinjau: Penentuan nasib sendiri esensi guru profesional dan dukungan pendidikan.pdf (0.4 Mb)

Metode konflikologi politik. instruksi

Peramalan dan "diagnosis dini" konflik. Pencegahan konflik parsial dan menyeluruh.<...>Diagnosis dini konflik. 20. Pengorganisasian dan pengoperasian jaringan pemantau konflikologis. 21.<...>Diagnostik konflik - pengetahuan tentang parameter utama tabrakan konflik (komposisi peserta, objek

Pratinjau: Pedoman Konflikologi Politik.pdf (0.6 Mb)

No 2 [Masalah kebersihan sosial, perawatan kesehatan dan sejarah kedokteran, 2015]

Didirikan pada tahun 1994. Pemimpin redaksi jurnal adalah Schepin Oleg Prokopievich - Akademisi Akademi Ilmu Kedokteran Rusia, Doktor Ilmu Kedokteran, Profesor, Direktur Ilmiah Institut Riset Nasional Kesehatan Masyarakat dari Akademi Medis Rusia Ilmu. Jurnal ini mencakup masalah teoretis kebersihan sosial, arah utama pembentukan kesehatan masyarakat dan bantuan medis dan sosial, masalah ekonomi, organisasi ilmiah tenaga kerja, statistik sanitasi, sejarah kedokteran dan perawatan kesehatan. Mempublikasikan artikel tentang bentuk dan metode kerja baru lembaga perawatan kesehatan medis dan anti-epidemi dalam menyelenggarakan layanan medis dan sanitasi untuk penduduk perkotaan dan pedesaan. Jurnal ini menerbitkan materi tentang metode dan hasil mempelajari kondisi sosial kehidupan dan kesehatan penduduk. Ini mencerminkan keadaan kesehatan, masalah organisasi dan kegiatan lembaga medis di luar negeri, dan berisi artikel tentang desain dan peralatan lembaga medis. Perkembangan ilmu kedokteran dan perawatan kesehatan diliput secara luas, tanggal-tanggal sejarah penting dicatat, kegiatan masyarakat ilmiah dipublikasikan, informasi tentang berbagai konferensi dan pertemuan dipublikasikan.

pembedahan, diagnostik radiasi.<...>metode diagnostik radiasi lainnya.<...>Model ini terdiri dari tiga blok fungsional: kontrol input, pembentukan kompetensi profesional<...>Blok kontrol input dirancang untuk menentukan tingkat pengetahuan awal kandidat untuk posisi dokter<...>Model algoritma dari blok kontrol input. Beras. 3.

Pratinjau: Masalah higiene sosial, perawatan kesehatan dan riwayat pengobatan No. 2 2015.pdf (2.4 Mb)

7 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. Nomor 7. 1-64.<...> <...>Metode diagnostik mikrobiologi apa yang merupakan standar emas dalam diagnosis klamidia urogenital?<...>Iga sekretori disintesis di pintu masuk infeksi - pertama kali terdeteksi dalam ejakulasi dan vagina<...>Metode diagnostik mikrobiologi apa yang merupakan standar emas dalam diagnosis klamidia urogenital?

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 7 2013.pdf (22,1 Mb)

No. 4 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Didirikan pada tahun 1955. Pemimpin Redaksi – Titov Vladimir Nikolaevich, Doktor Ilmu Kedokteran, Profesor, Kepala Laboratorium Biokimia Klinis Metabolisme Lipid dari Kompleks Penelitian dan Produksi Kardiologi Rusia Kementerian Kesehatan Rusia. Jurnal ini telah diterbitkan sebagai publikasi ilmiah dan praktis profesional bulanan sejak tahun 1955 (sampai tahun 1992 dengan nama "Laboratorium Bisnis"). Selama bertahun-tahun, jurnal telah menjadi sumber utama informasi ilmiah dan praktis bagi karyawan laboratorium diagnostik klinis dan telah memainkan peran insentif untuk meningkatkan penyediaan laboratorium perawatan medis. Jurnal ini menerbitkan bahan-bahan ilmiah dan praktis yang disiapkan oleh karyawan lembaga ilmiah, pendidikan dan medis di Rusia dan negara-negara asing: artikel asli, tinjauan literatur, ceramah oleh spesialis terkemuka di berbagai disiplin ilmu kedokteran laboratorium, deskripsi kasus penyakit klinis dan diagnostik yang kompleks, informasi tentang peristiwa ilmiah dan praktis, diskusi antara pendukung pendekatan yang berbeda untuk memecahkan masalah mendesak, jawaban dari ilmuwan dan penyelenggara layanan kesehatan untuk pertanyaan mendesak dari praktisi laboratorium. Ini menerbitkan terjemahan artikel oleh penulis asing yang memiliki minat ilmiah dan praktis terbesar bagi para spesialis di negara kita dan diterbitkan dalam literatur ilmiah profesional di luar negeri (khususnya, dalam jurnal Clinical Chemistry, yang dengannya perjanjian terkait telah dibuat).

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. Nomor 4. 1-64.<...>Produk medis untuk diagnostik in vitro.<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. 2012; 6:9–12.<...>208 11 diagnostik in vitro 209 12 diagnostik histologis dan sitologis 210 13 genetik<...>Klasifikasi alat kesehatan untuk diagnostik in vitro8.

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 4 2013.pdf (17.9 Mb)

#11 [Kontrol. Diagnostik, 2010]

Dalam diagram ini, sumber efek input (IVV) - catu daya yang berfungsi adalah generator<...>dan pengukuran paralel sinyal input dan output untuk mendapatkan sejumlah eksperimen<...>Spesifikasi Umum" hanya mengacu pada standar untuk sinyal input dan output.<...>Diagnostik. 2007. No. 3. S. 18–23. 2.<...>Diagnostik. 2004. No. 8. S. 53–62. 6. Vengrinovich V.L.

Pratinjau: Kontrol. Diagnostik 11 2010.pdf (1.0 Mb)

#8 [Kontrol. Diagnostik, 2010]

Diterbitkan sejak tahun 1998. Jurnal ini menerbitkan artikel ilmiah dan metodis oleh para ilmuwan terkemuka Rusia, negara-negara dekat dan jauh di luar negeri, perwakilan industri tentang metode, instrumen dan teknologi pengujian non-destruktif dan diagnosa teknis, implementasi, pengembangan, dan penerapannya. Penerbit menerbitkan masalah dengan penundaan 1 tahun!

Laporan tersebut dikhususkan untuk tinjauan (selama lebih dari 70 tahun) dari keadaan seni pemantauan getaran dan metode diagnostik dengan<...>Definisi diagnostik anti-teroris sebagai seperangkat prinsip, metode, dan sarana pencegahan<...>perangkat keras untuk melokalisasi tempat kamera televisi mikrominiatur tersembunyi dari pintu masuk<...>Akibatnya, kita dapat menyimpulkan bahwa untuk menjaga perdamaian di bumi, diagnostik anti-teroris harus<...>Arakelov (Rusia); "Pelatihan spesialis di bidang diagnostik teknis" S.M.

Pratinjau: Kontrol. Diagnostik 8 2010.pdf (6.1 Mb)

#1 [Kontrol. Diagnostik, 2010]

Model struktur sederhana dari rangkaian listrik kereta listrik dengan indikasi input, output, dan internal<...>Sinyal input adalah sinyal yang sesuai dengan pengaruh kerja yang diterapkan pada kabel kereta sirkuit<...>sirkuit setiap bagian dapat direpresentasikan sebagai perangkat logika diskrit tunggal, yang inputnya<...>sirkuit kontrol, 60, 61 - melatih kabel sirkuit pensinyalan); XU7(n-1) – sesuai dengan status input<...>Diagnosis keadaan sirkuit listrik kereta listrik // Pengujian non-destruktif dan diagnostik teknis

Pratinjau: Kontrol. Diagnostik 1 2010.pdf (0,9 Mb)

#2 [Kontrol. Diagnostik, 2011]

Potensial input n, m balok yang diterima untuk saluran akustik, sesuai dengan persamaan (1)<...>waktu astronomi dari awal emisi diskrit sinyal AE, yang dapat diambil dalam perhitungan sebagai nol untuk input<...>Diagnostik. 2011. No. 1. Hal. 12–15. 2. SO 153.34.17.439–2003.<...>Diagnostik "- lebih lanjut KD, 2000. No. 6. P. 51).<...>Diagnostik. 2009. Nomor 10.

Pratinjau: Kontrol. Diagnostik 2 2011.pdf (0.8 Mb)

1 [Masalah dasar dan terapan teknik dan teknologi, 2010]

Hasil penelitian ilmiah dan pencapaian lanjutan di bidang teknik mesin dan instrumentasi dipublikasikan.

Pada bagian input COP terdapat channel switch dan analog-to-digital converter (ADC).<...>Parameter input, di antaranya mungkin kinematik dan gaya. 5.<...>Gangguan paksa dan parameter input (poin 3 dan 4) - lingkungan di sekitar objek.<...>Gambar 2 - Objek yang mensimulasikan sistem mekanis dengan satu tautan input dan satu output<...>frekuensi sinyal input pada kecepatan 100fV kHz/ms.

Pratinjau: Masalah fundamental dan terapan teknik dan teknologi 1 2010.pdf (0.3 Mb)

#7 [Kontrol. Diagnostik, 2011]

<...>Diagnostik No. 7, 2011 2.<...>Diagnostik No. 7, 2011 satu.<...>Peningkatan tegangan input lebih lanjut pada titik g dari -8 menjadi -18 V akan menyebabkan pembukaan dioda zener<...>Dalam elemen ini, nilai sinyal keluaran sama dengan nilai dua sinyal masukan yang identik.

Pratinjau: Kontrol. Diagnostik 7 2011.pdf (0.2 Mb)

No. 1 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2012. No. 1. 1-56.<...>Aspek organisasi diagnostik laboratorium kondisi darurat (ceramah). . . . . .<...>Diagnosis kondisi darurat adalah salah satu tugas terpenting kedokteran laboratorium.<...>. // Baji. laboratorium. diagnostik. - 1998. - No. 12. - S. 15-18. 6. Kishkun A.A., Chentsova M.<...>diagnostik LN saat ini tidak ada, dan sebagian besar metode diagnostik spesifik bersifat informatif

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis 1 2012.pdf (1.6 Mb)

8 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2012. Nomor 8. 1-64.<...>Prinsip diagnosis dan pengobatan: Panduan untuk dokter. - M., 2011. - S. 35. 18.<...>Momota "Diagnostik dan terapi terkontrol gangguan hemostasis".<...>Imunofenotip sitologis dalam diagnosis limfoma sel-T.<...>Diagnosis morfologi patologi kelenjar getah bening. - M., 2008. 9.

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 8 2012.pdf (2.4 Mb)

Isu topikal ilmu alam dan solusi: kumpulan materi konferensi ilmiah-praktis V siswa dan anak sekolah dengan partisipasi internasional.

RIO SamSAU

Koleksinya berisi materi dari presentasi konferensi ilmiah dan praktis ke-5 siswa dan anak sekolah dengan partisipasi internasional. Isu-isu topikal penerapan pencapaian modern ilmu alam (fisika, matematika, teknologi komputer dan teknologi informasi) di berbagai bidang aktivitas orang modern dipertimbangkan.

Pengobatan penyakit apa pun dimulai dengan diagnosis.<...>Lapisan input memperkenalkan data awal.<...>Lapisan masukan Lapisan tersembunyi Lapisan keluaran 2.<...>"Berat" menentukan pentingnya setiap parameter input.<...>data dalam neuron dari lapisan input dilakukan.

Pratinjau: Isu-isu topikal ilmu alam dan cara-cara untuk memecahkan kumpulan materi konferensi ilmiah-praktis V siswa dan anak sekolah dengan partisipasi internasional. .pdf (1.3 Mb)

No. 3 [Keamanan energi dalam dokumen dan fakta, 2006]

Keunikan publikasi adalah keinformatifan, validitas ilmiah, orientasi inovatif. Hanya materi yang dapat diandalkan yang bernilai ilmiah dan praktis yang diterbitkan. Majalah ini mencakup isu-isu keselamatan dan efisiensi energi di semua industri, penghematan energi, perlindungan tenaga kerja, pelatihan personel, perkembangan terbaru dari organisasi industri dan ilmiah terkemuka, tren dalam pengembangan energi alternatif, peraturan dan dokumen.

LWP, yang meliputi antara lain pemeriksaan teknis yang diperlukan: verifikasi dan diagnostik<...>Tanda-tanda keselamatan yang ditempatkan di gerbang dan di (di atas) pintu masuk gedung berarti:<...>Pertimbangkan kemungkinan pendanaan tambahan untuk penggantian, modernisasi, perbaikan dan diagnostik<...>neurologi", "urologi", "obstetri dan ginekologi: cology", "terapi", "roentgenologi", "diagnostik laboratorium klinis

Pratinjau: Keamanan energi dalam dokumen dan fakta No. 3 2006.pdf (0.8 Mb)

5 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. Nomor 5. 1-64.<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. 1994; 5:25–7. 6.<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. 1994; 5:27–31. 7.<...>Metode serologis dalam diagnosis kolera.<...>Menggunakan diagnostik PCR, tidak ada RNA VLN yang terdeteksi.

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 5 2013.pdf (17,8 Mb)

5 [Farmasi, 2002]

Jurnal ilmiah dan praktis untuk apoteker, apoteker, produsen produk farmasi. Diterbitkan sejak tahun 1952. Pemimpin Redaksi jurnal: - Profesor I.A. Samylina. Dengan keputusan Pleno Komisi Pengesahan Tinggi "Farmasi" termasuk dalam daftar jurnal yang direkomendasikan untuk mempublikasikan hasil penelitian disertasi untuk gelar Doctor of Science. Pokok bahasan jurnal: teknologi produksi obat; metode baru penelitian obat; pemalsuan obat; farmakologi klinis; berita pasar farmasi; artikel farmakope; konsultasi bagi tenaga kefarmasian; Pelatihan anggota. Periode penerbitan - 8 majalah per tahun Target audiens: produsen obat-obatan, distributor, apoteker, apoteker, karyawan fasilitas kesehatan, perpustakaan.

Pusat Klinis dan Eksperimental Ilmiah Federal untuk Metode Diagnosis dan Perawatan Tradisional dari Kementerian Kesehatan<...>Diagnosis banding " Pendaftaran peserta seminar dari jam 9 hingga 10 pagi pada 6 November.<...>Pusat Eksperimen Klinis Ilmiah Federal Karpeev untuk Metode Diagnosis dan Perawatan Tradisional<...>Penggunaan imunocarrier modifikasi berkapasitas tinggi dalam diagnosis infeksi virus // Negara dan<...>prospek pengembangan obat untuk diagnosis hepatitis virus dan infeksi yang dikendalikan oleh

Pratinjau: Apotek 5 2002.pdf (0,1 Mb)

6 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. No. 6. 1-64.<...>, No. 6, 2013 26 tetapi tiga kasus diagnostik sitologi menarik.<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. M., 2011; 12:25–35. 4.<...>Dalam hal ini, metode diagnostik ekspres memiliki relevansi khusus.<...>Kata kunci: makroenzim, makro-AST, diagnostik, orang sehat V.V.

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 6 2013.pdf (18.3 Mb)

8 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. Nomor 8. 1-64.<...>Diagnosis dan pengobatan hipertensi arteri.<...>Pada titik penerimaan biomaterial, kontrol input dilakukan, yang mencakup penilaian (dengan adanya<...>Apa kontrol yang masuk, dan untuk tujuan apa itu dilakukan? 5.<...>60 106 Diagnostik sitologi (persiapan kontrol) 459 274 107 Diagnostik sitologi (persiapan

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 8 2013.pdf (16,5 Mb)

#6 [Kontrol. Diagnostik, 2011]

sistem diagnostik 12 Kontrol.<...>Diagnostik. 2011. Nomor 3. S. 24-33. 3. Aldes F., Candelais A.<...>Diagnostik. 2009. No. 5. Hal. 47–50. 4. Ilyin V.A., Popov A.V.<...>Diagnostik. 2007. No. 5. S. 22–26. 5. Olahraga V.I.<...>Diagnostik. 2010. No. 4. Pengendalian. Diagnostik No. 6. 2011 43 D.A.

Pratinjau: Kontrol. Diagnostik 6 2011.pdf (0.8 Mb)

No.3 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

Kepala Departemen Laboratorium Klinik Diagnostik EITI, StGMA, prof. Yu.V.<...>Baji. laboratorium. diagnostik. 2012. No. 3. 1-56.<...>Pirogov, Departemen Diagnostik Laboratorium Klinis).<...>-laboratorium. diagnostik Alamat: 654057, Novokuznetsk, st.<...>Sarankan kepada kepala departemen diagnostik klinis dan laboratorium HPE, PDO, kursus diagnostik laboratorium

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis 3 2012.pdf (4.2 Mb)

No. 12 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2012. Nomor 12. 1-64.<...> <...>Produk medis untuk diagnostik in vitro.<...>Produk medis untuk diagnostik in vitro.<...>Untuk memastikan kontrol input di setiap divisi laboratorium RLD, jurnal telah dibuka di mana:

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 12 2012.pdf (17.7 Mb)

No. 11 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. Nomor 11. 1-64.<...>Kriteria baru untuk diagnosis retardasi pertumbuhan janin.<...>-laboratorium. diagnostik Alamat: 119991, Moskow, st.<...>aplikasi; 4) reagen diagnostik in vitro untuk pengujian sendiri; 5) alat diagnostik<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. 2011; 4:53–5. 5.

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 11 2013.pdf (17,6 Mb)

No. 1 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Sechenov, Laboratorium Masalah Diagnostik Klinis dan Laboratorium, V.V. Menshikov. Telp.<...>Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. No. 1. 1-64.<...>Diagnosa dan pengobatan. – M.: Medpress-inform., 2008. 14.<...>Diagnosis serologis efektif dimulai dari minggu ketiga penyakit.<...>Melakukan diagnosis etiologi komprehensif penyakit pernapasan akut menggunakan kit reagen untuk diagnostik PCR

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 1 2013.pdf (8.0 Mb)

No. 3 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Menurut spesialisasinya, seorang dokter diagnostik fungsional harus mengetahui: metode diagnostik modern;<...>; metode modern diagnostik genetik molekuler; diagnostik genetik molekuler<...>Melakukan diagnosis banding.

Pratinjau: Kumpulan uraian tugas untuk karyawan organisasi medis No. 1 2016.pdf (0,5 Mb)

No. 12 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

Baji. laboratorium. diagnostik. 2013. Nomor 12. 1-64.<...>Masalah diagnosis dini korioamnionitis pada PIOV.<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. 2011; 11:13–9. 6.<...>Diagnostik Laboratorium Klinik. 2009; 9:6–14. sembilan.<...>Produk medis untuk diagnostik in vitro.

Pratinjau: Diagnostik laboratorium klinis No. 12 2013.pdf (10.8 Mb)

Diagnostik input (dilakukan pada awal September) Tugas 1 Tujuan. Mengungkapkan kemampuan untuk menyampaikan bentuk suatu gambar (menggambar gambar yang sama atau serupa, mengamati proporsi antara elemen-elemen gambar). Selain itu, tugas ini memungkinkan Anda untuk menilai kekerasan tangan anak, kemampuan menggambar segmen garis lurus, menggambar sudut tanpa membulatkannya. Teks tugas. Lihat di sini (gambar untuk tugas ditunjukkan). Di sini Anda akan menyelesaikan tugas. Di dalam bingkai kecil Anda melihat sosok. Pertimbangkan itu di seprai Anda. Ambil pensil. Gambarlah sosok serupa dalam bingkai besar (guru melingkari bingkai besar dengan penunjuk). Evaluasi tugas: 3 poin - gambar yang serupa atau sama digambarkan, proporsi antara elemen-elemen gambar sebagian besar dipertahankan; 2 poin - gambar yang serupa atau sama digambarkan, proporsinya sedikit berubah, tetapi tidak semua sudut benar, garis paralel tidak selalu diamati. Skor yang sama diberikan jika bentuk umum gambar dipahami dengan baik, tetapi proporsi antara elemen-elemen gambar berubah secara signifikan, namun, semua sudut lurus dan paralelisme diamati; 1 poin - proporsi antara elemen-elemen gambar berubah secara signifikan; bentuk umum sosok itu kurang dipahami; 0 poin - bentuk umum gambar tidak ditangkap, tetapi semacam garis tertutup digambarkan. Jika angka tersebut digambarkan dengan tangan yang tidak stabil, tanda "-" ditempatkan di samping skor.

Tugas 2 Tujuan. Identifikasi kemampuan navigasi di pesawat (kiri, kanan, atas, bawah). Pada saat yang sama, kemampuan menghitung sel diperiksa. Teks tugas. Anda akan melakukan tugas di atas kertas kotak-kotak (tempat untuk menyelesaikan tugas ditunjukkan). 1. Ambil pensil merah, hitung empat sel di sebelah kanan dari sel hitam dan cat di atas yang kelima dengan pensil merah. 2. Ambil pensil biru. Dari sel merah, mundur melalui dua sel dan cat sel ketiga dengan pensil biru. 3. Ambil pensil hijau dan sel yang terletak di sebelah kiri pensil biru dan satu sel darinya, cat dengan pensil hijau. 4. Ambil pensil kuning. Hitung lima sel dari sel hijau dan cat di atas sel keenam dengan pensil kuning. Evaluasi tugas: 3 poin - semuanya dilakukan dengan benar; 2 poin - 2-3 poin tugas diselesaikan dengan benar; 1 poin - hanya 1 item tugas yang diselesaikan dengan benar (kesalahan dibuat dalam arah, penghitungan, titik awal); 0 poin - tugas belum selesai. Jika sel berwarna buruk, selain skor, "-" diletakkan. Tugas 3 Tujuan. Mengungkapkan kemampuan untuk memilih dan melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan; sesuai dengan pemahaman yang benar tentang teks masalah, pindah dari nomor ke set objek terbatas yang sesuai (lingkaran, kotak).

Teks tugas. Di sini Anda akan melakukan tugas ketiga (tempat untuk menyelesaikan tugas ditunjukkan). Lihatlah seprai Anda. Dengarkan tugas. 1. 3 anak perempuan dan 2 anak laki-laki sedang bermain di lapangan. Berapa banyak anak yang bermain di padang rumput? Gambarlah lingkaran sebanyak anak-anak yang bermain di lapangan. (Teks masalah dapat diulang.) 2. Ada 6 orang di dalam mobil. Dua orang turun dari mobil. Di sebelah lingkaran, gambar kotak sebanyak orang yang tersisa di dalam mobil. (Teks tugas dapat diulang.) Evaluasi tugas: 3 poin - kedua tugas diselesaikan dengan benar; 2 poin - satu tugas diselesaikan dengan benar, ada upaya untuk menyelesaikan tugas kedua, tetapi jumlah lingkaran atau kotak salah; 1 poin - hanya satu tugas yang diselesaikan dengan benar, tidak ada upaya untuk menyelesaikan tugas kedua; 0 poin - ada upaya untuk menyelesaikan satu masalah, tetapi jumlah lingkaran atau kotak salah. Tugas 4 Tujuan. Identifikasi representasi topologi intuitif, pemahaman tentang istilah "di dalam", "di luar"; mengidentifikasi kemampuan untuk memahami pernyataan dengan benar, misalnya: "Tandai titik di dalam bujur sangkar, tetapi di luar lingkaran." Teks tugas. Lihatlah papan tulis (guru menggambar segitiga di papan tulis). Saya telah menggambar sebuah segitiga (menandai sebuah titik di dalam segitiga). Saya menandai titik di dalam segitiga (menandai titik di luar segitiga). Saya menandai titik di luar segitiga. Sekarang lihat gambar ini (gambar untuk tugas ditunjukkan). Temukan lingkaran di seprai Anda, temukan persegi. 1. Ambil pensil biru dan tandai satu titik di dalam lingkaran tetapi di luar bujur sangkar. 2. Ambil pensil merah dan tandai satu titik di dalam bujur sangkar tetapi di luar lingkaran. 3. Ambil pensil hijau dan tandai sebuah titik yang terletak di dalam lingkaran dan di dalam bujur sangkar.

4. Ambil pensil sederhana dan tandai titik yang terletak baik di luar lingkaran maupun di luar kotak. "Penilaian tugas: 3 poin - semuanya dilakukan dengan benar; 2 poin - 2-3 poin tugas diselesaikan dengan benar; 1 poin - hanya 1 poin tugas yang diselesaikan dengan benar; 0 poin - tugas tidak diselesaikan Tugas 5 Tujuan Mengungkapkan kemampuan untuk membandingkan set dengan jumlah elemen; mengidentifikasi cara untuk membandingkan dua set dengan jumlah elemen (terlepas dari keterampilan menghitung). Teks tugas. Temukan di lembar Anda gambar yang menunjukkan lingkaran dan segitiga (gambar untuk tugas ditunjukkan. Terlebih lagi: lingkaran atau segitiga? Jika ada lebih banyak lingkaran, maka gambar lingkaran lain di sebelah satu sama lain. Jika ada lebih banyak segitiga, maka gambar segitiga lain. Penilaian tugas: 3 poin - perbandingan dilakukan dengan benar; 0 poin - perbandingan dibuat salah.Tugas 6 Tujuan.Identifikasi kemampuan mengklasifikasikan, kemampuan untuk menemukan tanda-tanda yang digunakan untuk membuat klasifikasi. Teks tugas. Perhatikan dua gambar ini (ketetapan ada gambar untuk tugas itu). Pada salah satu gambar ini Anda perlu menggambar tupai. Pikirkan tentang gambar apa yang akan Anda gambar. Dari tupai ke gambar ini, buat garis dengan pensil.

Evaluasi tugas: 3 poin - garis digambar dengan benar (ke binatang); 2 poin - garis ditarik ke burung; 0 poin - tugas belum selesai. Tes masuk matematika. Kelas 5 1. Temukan polanya dan lanjutkan deretnya: 5731 5744 5757 34890 34900 34910 2. Lakukan langkah berikut: a) 8 h 36 min + 3 h 58 min - 2 h 59 min = b) 25 min 13 s + 8 min 5 s - 6 menit 56 s = 3. Selesaikan masalah: Ada 834 perangko dalam koleksi Serezha. Dari jumlah tersebut, 156 perangko adalah tentang seni, tentang ruang - 3 kali lebih banyak dari tentang seni, dan sisanya tentang binatang. Perangko mana yang lebih banyak - tentang seni atau tentang binatang - dan seberapa banyak?

4. Selesaikan masalah: Pengendara sepeda motor berada di jalan selama 8 jam, setelah itu ia harus menempuh jarak 168 km. Berapa kecepatan pengendara sepeda motor jika seluruh perjalanan adalah 552 km? 5. Temukan nilai dari ekspresi: 4650: 5 + 309 70 - (90 + 401 50) = 6. Lakukan: Gambar dua segmen. Panjang yang pertama 13 cm 5 mm, dan yang kedua 3 kali lebih pendek. Tes Masuk Matematika, kelas 6 Opsi No. 2 1. Selesaikan langkah 67.5:10 + 0.125 × 10. a) 8 b) 676,25 c) 81 d) 67.625 2. Seorang pejalan kaki berjalan sejauh 15,3 km dalam waktu 3,4 jam. Seberapa cepat pejalan kaki itu berjalan? a) 5,5 km/jam b) 4 km/jam c) 4,5 km/jam d) 5 km/jam 3. 3/5 jalan raya diperbaiki, yaitu 30 km. Berapa yang tersisa untuk diperbaiki? a) 50 km b) 20 km c) 36 km d) 90 km 4. Nyatakan persamaan yang benar: a) 5³ = 145 b) 5³ = 15 c) 5³ = 125 d) 5³ = 243. 5. Berapakah bilangan tersebut sebelas koma lima perseribu ditulis? a) 11005 b) 11.0005 c) 11.005 d) 11.500. 1 8 sebagai desimal. 6. Perkenalkan pecahan 4 Jawaban: _________ 7. Selesaikan persamaan: 12,3 - x \u003d 3,75

Penyelesaian: ________________ ________________ Jawaban: ____ 8. Panjang salah satu sisi persegi panjang adalah 7 cm, luasnya 35 cm2. Cari keliling persegi panjang. a) 42 cm b) 24 dm c) 24 dm2 d) 24 cm 9. Bulatkan 928.6054 ke yang terdekat. A) 900 b) 930 c) 929 d) 928,6 10. Nyatakan 3,5% sebagai pecahan desimal: a) 3,5 b) 0,35 c) 0,035 d) 0,0035 Ujian Masuk Matematika Kelas 6 Opsi #1 1. Kerjakan langkah 64.3:10 + 1,057×10. a) 1,03 b) 10,3 c) 103 d) 1030 2. Seorang pengendara sepeda menempuh jarak 114,08 km dalam waktu 6,2 jam. Seberapa cepat dia mengemudi? a) 18,8 km/jam b) 17,8 km/jam c) 18,4 km/jam d) 16,8 km/jam 3. Wisatawan telah menempuh 2/3 dari rute yang direncanakan, yaitu 24 km. Berapa banyak lagi yang mereka harus pergi? a) 36 km b) 6 km c) 12 km d) 8 km sepuluh ribu? a) 30,008 b) 30,8000 c) 30.0008 d) 30.080 6. Nyatakan pecahan 1 3 8 sebagai pecahan desimal. Menjawab:____________________________

7. Penyelesaian persamaan: x - 1,7 = 2,83 Penyelesaian: ________________ ________________ Jawaban: ____ 8. Salah satu sisi persegi panjang adalah 12 dm. Luasnya adalah 60 dm2. Cari keliling persegi panjang. a) 43 cm b) 34 dm c) 34 dm2 d) 35 dm 9. Bulatkan 829.5064 ke yang terdekat. a) 800 b) 830 c) 840 d) 829,5 10. Nyatakan 0,8% sebagai pecahan desimal: a) 0,08 b) 0,008 c) 8 d) 80

Ekaterina Skorokhodova
Masukan diagnostik untuk siswa kelas satu yang akan datang

Diagnostik masukan pekerjaan untuk siswa kelas 1

Diagnostik pekerjaan dikompilasi sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan prasekolah (Perintah Kementerian Pertahanan Federasi Rusia No. 655 tertanggal 23 November 2009).

Objektif:

1. Menentukan tingkat peluang awal bagi siswa kelas 1 SD.

2. Analisis hasil diagnostik bekerja pada pertemuan asosiasi metodologis guru sekolah dasar, untuk mengidentifikasi tren positif dan negatif umum dalam kesiapan siswa untuk belajar di kelas 1.

3. Presentasikan hasil diagnostik pada pertemuan bersama guru prasekolah dan pendidikan dasar, untuk menguraikan solusi metodologis umum.

4. Menyesuaikan program kerja guru sesuai dengan hasil yang diperoleh pekerjaan diagnostik.

Karya tersebut terdiri dari 10 tugas yang mengungkap tingkat pembentukan gagasan umum tentang dunia di sekitar kita, konsep matematika, perkembangan pendengaran fonemik, isi lingkaran bacaan anak, dan keterampilan motorik halus.

tanggal:

Pekerjaan dilaksanakan pada minggu ke-2 September selama masa adaptasi pada pelajaran kedua, ketiga, pada hari Selasa, Rabu. Tugas dapat diselesaikan bagian: di hari pertama(3-5 tugas pada pelajaran yang berbeda, pada hari kedua (tugas lain dalam pelajaran yang berbeda).

Instruksi untuk guru:

1. Siswa diberi waktu untuk mengeksplor hasil pekerjaannya sendiri (2 - 3 menit): siswa melihat lembar kerja siswa, menggambar, mungkin membaca caption untuk tugas.

2. Guru menawarkan untuk mendengarkan tugas dengan cermat, membaca tugas dua kali berturut-turut, perlahan, menyoroti kata-kata yang diperlukan dalam tugas, setelah itu siswa menyelesaikannya sendiri. Jika tugas tersebut berisi beberapa pertanyaan, maka guru membacanya untuk kedua kalinya dalam beberapa bagian. Siswa menyelesaikan tugas langkah demi langkah.

3. Ketika tugas tersebut diselesaikan oleh 70% siswa, guru mulai membaca tugas berikutnya.

4. Mahasiswa yang belum menyelesaikan tugas dapat kembali mengerjakannya setelah menyelesaikan semua tugas selanjutnya. Guru mengingat kembali isi tugas.

Tugas nomor 1.

Tujuan penugasan:

Tentukan perkembangan keterampilan motorik halus tangan.

Tinjau entri dengan cermat. Salin entri atau bagiannya sesuai dengan pola pada baris berikutnya.

Evaluasi kinerja:

3 poin - catatan disalin sepenuhnya; entri terletak di garis kerja.

2 poin - catatan disalin sepenuhnya; beberapa fragmen catatan terletak di atas atau di bawah garis kerja.

1 poin - fragmen terpisah dari rekaman disalin (lebih dari 50%); beberapa fragmen catatan terletak di atas atau di bawah garis kerja.

Tugas nomor 2.

Tujuan penugasan:

Periksa tingkat pembentukan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas; representasi spasial "ke kanan", "ke kiri", "ke atas", "turun".

Temukan titik pada selembar kertas di dalam kotak, letakkan ujung pensil di dalamnya. Buatlah garis sepanjang satu sel, satu sel ke kanan, satu sel ke atas, satu sel ke kanan, satu sel ke bawah, satu ke kanan, satu ke bawah. Gambarlah garis ke titik di mana Anda mulai menggambar. (lakukan gambar tanpa mengangkat pensil dari kertas)

Evaluasi penugasan.

2 poin - garis direproduksi sesuai dengan tugas;

1 poin - kesalahan dibuat (1 - 2) ;

0 poin - tugas tidak selesai, atau lebih dari tiga kesalahan dibuat.

Tugas nomor 3.

Tujuan penugasan:

Pertimbangkan ilustrasi untuk dongeng "Lobak"

Lingkari dengan pensil merah orang yang datang ke lobak sebelum orang lain, hijau - orang yang datang terakhir, biru - orang yang berdiri di antara Kutu dan Tikus.

Tuliskan jumlah berapa banyak pahlawan yang menarik lobak.

penilaian tugas:

4 poin - maksimum, tidak ada kesalahan

Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin

Tugas nomor 4.

Tujuan dari ini tugas:

Tentukan pembentukan konsep "lagi", "lebih kecil", "di bawah"; representasi spasial; kemampuan untuk mengkorelasikan angka dan angka.

Gambar 5 lingkaran. Gambar lebih banyak lingkaran di bawah daripada di atas gambar pertama. Bahkan lebih rendah, gambar lingkaran lebih kecil dari pada gambar pertama. Tuliskan di samping setiap gambar dengan nomor berapa banyak lingkaran yang digambar.

Evaluasi pelaksanaan ini tugas:

Jumlah poin maksimum adalah 3 poin.

Satu poin untuk setiap jawaban yang benar (tulis dalam nomor - satu tugas).

Tugas nomor 5.

Tujuan penugasan:

Menentukan pembentukan kemampuan mendengar dan mendengarkan teks dari suara guru; pilih informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.

Dengarkan puisi itu dengan seksama. Hubungkan dengan garis-garis yang masing-masing pahlawan puisi melihat pelangi.

Ayam jantan melihat pelangi:

Apa ekor yang indah!

Domba jantan itu melihat pelangi:

Sungguh jembatan yang tinggi!

Dan kuda itu melihat pelangi:

Tapal kudanya besar.

Sungai melihat ke pelangi:

Dan ada sungai di langit?

(I. Gamazkova)

penilaian tugas:

2 poin - tidak ada kesalahan

1 poin - 1,2 kesalahan dibuat

Tugas nomor 6.

Tujuan penugasan:

Tentukan lingkaran membaca siswa.

Pertimbangkan gambar para pahlawan karya sastra. Lingkari dengan pensil merah yang mana di antara mereka yang Anda kenal.

penilaian tugas:

2 poin - lebih dari 3 pahlawan ditunjukkan

1 poin - 1-2 pahlawan ditunjukkan

Tugas nomor 7.

Tujuan dari ini tugas:

Menentukan pembentukan pendengaran fonemik berdasarkan pemilihan bunyi yang diinginkan dalam kata-kata.

Lihat gambar subjek. Katakan dalam bisikan apa yang digambar dalam gambar. Dengarkan dirimu sendiri. Garis bawahi gambar-gambar yang memiliki bunyi pada namanya. "SH".

Evaluasi pelaksanaan ini tugas:

Untuk setiap jawaban yang benar satu poin.

Tugas nomor 8.

Tujuan dari ini tugas:

Untuk mengungkapkan pembentukan kemampuan untuk menentukan jumlah suara dalam sebuah kata dan berkorelasi dengan gambar subjek.

Lihat gambar subjek. Sebutkan kata kata yang tergambar pada gambar! Tentukan jumlah suara di setiap kata dan tandai dengan angka.

Evaluasi pelaksanaan ini tugas:

Jumlah poin maksimum adalah 3 poin.

Untuk setiap jawaban yang benar - satu poin.

Tugas nomor 9.

Tujuan penugasan:

Tentukan pembentukan gagasan umum tentang dunia sekitar; menghubungkan hewan dan tumbuhan dan produk makanan yang diperoleh dengan bantuan mereka

Pertimbangkan gambarnya. Make up berpasangan (menghubungkan dengan garis)

penilaian tugas:

2 poin - semuanya benar

1 poin - 1 kesalahan dibuat

Tugas nomor 10.

Tujuan dari tugas ini:

Menentukan pembentukan pengetahuan umum tentang dunia sekitar; mencocokkan nama pohon dengan bentuk daunnya.

Pertimbangkan gambar. Temukan daun dengan bentuk yang sama, lingkari. Warnai kuning daun yang jatuh dari maple.

Evaluasi pelaksanaan ini tugas:

Jumlah maksimum poin: 4 poin. Untuk setiap jawaban yang benar - satu poin

Catatan penjelasan.

Durasi singkat dari pergeseran kamp membuat diagnostik pedagogis sangat diperlukan, yang membantu untuk dengan cepat memperoleh informasi tentang siswa, mengidentifikasi kemampuan, kecenderungan, minat anak-anak, serta untuk mencegah konflik dan perilaku yang benar.

Sebelum memulai komunikasi dan interaksi dengan anak-anak, kepala tim anak sementara perlu belajar sebanyak mungkin tentang murid langsung mereka sebagai bagian dari kunjungan singkat tim dari berbagai usia. Mempertimbangkan waktu terbatas dari shift kamp, disarankan untuk menggunakan teknik diagnostik ekspres yang memungkinkan Anda untuk dengan cepat memperoleh informasi yang diperlukan tentang anak-anak, dengan cepat memproses dan menganalisisnya.

Untuk melakukan ini, ia harus dengan terampil mengumpulkan informasi yang diperlukan dan cukup tentang mereka, menganalisisnya, melakukan diagnosis pedagogis tentang kepribadian anak-anak dengan siapa ia akan tinggal bersama shift musim panas di kamp.

Saat melakukan diagnostik pedagogis, sejumlah aturan harus diikuti dengan ketat:

1. Kepatuhan dengan posisi pedagogis tersembunyi dalam kaitannya dengan anak-anak tentang siapa Anda ingin menerima informasi pedagogis yang signifikan.

2. Siswa berhak menolak untuk menjawab pertanyaan.

3. Saat menggunakan teknik diagnostik apa pun, tidak mungkin untuk memengaruhi pilihan jawaban dengan cara apa pun: baik dengan intonasi, maupun dengan indikasi, atau dengan penjelasan instruksi atau tugas.

4. Penting untuk menciptakan kondisi untuk otonomi maksimum siswa selama diagnosisnya, menjaga anonimitas indikator yang diperoleh

Metode diagnostik utama dalam praktik kepala tim anak-anak harus berupa pengamatan perilaku, aktivitas, tindakan, komunikasi. Korelasi hasil observasi dan diagnostik akan memberikan gambaran yang objektif.

Metode diagnostik yang digunakan harus memenuhi persyaratan berikut:

Kemudahan dalam melakukan dan mengolah hasil penelitian;

Durasi prosedur yang singkat dalam waktu dan kelelahan untuk anak-anak;

Adanya unsur hiburan (bentuk permainan yang diinginkan).

Manual ini menyajikan langkah-langkah diagnostik yang ditujukan untuk mempelajari tim anak-anak pada berbagai tahap perpindahan kamp. Diagnostik dapat dilakukan dalam bentuk individu, kelompok.

Dimungkinkan untuk menggunakan materi diagnostik yang disajikan dalam bekerja dengan tim kelas.

PETA METODE DIAGNOSTIK

SUB BAGIAN	NAMA METODE	TUJUAN METODE
BAGIAN 1. INPUT DIAGNOSIS (PERIODE ORGANISASI)
"Mari kita saling mengenal" atau "Ceritakan tentang dirimu"	Menanyakan.		Mempelajari kebutuhan dan minat anak
	Live "Mari kita saling mengenal"
	Metode "Pohon"
Studi tentang nilai-nilai moral dan orientasi kepribadian anak-anak dan remaja	Kuesioner "Bunga"		Memperoleh informasi utama tentang anak
	Kuesioner "Saya memilih"		Mempelajari minat dan keinginan anak
	Kuesioner "Pilihan Fantastis"		Mempelajari nilai-nilai moral
	"Danau Ajaib"		Mendapatkan informasi tentang kualitas dan tindakan anak melalui karakteristik dirinya
	Kuesioner "Tujuh keinginan"
	"Terbaik"		Menjelajahi arah anak
	"Harga diri"		Mempelajari harga diri anak
	Kuesioner "Siapa saya?"		Riset Sifat
Kenali dirimu sendiri	10. Tes menggambar "Apa aku?"		Memperoleh informasi tentang sifat anak
BAGIAN 2. DIAGNOSIS SAAT INI (PERIODE UTAMA)
Kesejahteraan emosional anak dan kelompok secara keseluruhan	Pemantauan - peta		Memperoleh penilaian bersyarat tentang tingkat perkembangan tim "untuk hari ini"
	target suasana hati		Mendapatkan informasi tentang suasana hati anak
	Lukisan warna emosional		Mempelajari kesejahteraan emosional anak
	"Termometer"		Identifikasi keadaan emosi anak
Studi tentang kelompok anak-anak sementara	"Menggambar-gambar"
	"simbol menggambar"		Identifikasi sikap emosional anak terhadap tim
	"Analogi"		Mendapatkan karakteristik tim anak-anak
BAGIAN 3. DIAGNOSTIK AKHIR (PERIODE AKHIR)
Sekarang saatnya untuk mengucapkan selamat tinggal padamu dan aku	Daftar pertanyaan		Identifikasi sikap setiap anak terhadap isi pekerjaan asosiasi, kelompok sepanjang seluruh shift
	Permainan "Pohon Ajaib"
			Definisi pengembangan diri
	3. Kuesioner “Setuju-tidak setuju”		Mencari tahu mengapa anak remaja Anda menikmati berkemah
	4. Metode "Glade of flowers"		Analisis dan refleksi partisipasi anak dalam urusan detasemen dan perkemahan
	5. Metode "Membangun rumah"		Menyimpulkan partisipasi tim anak-anak dalam urusan detasemen dan kamp

BAGIAN 1. DIAGNOSIS INPUT (periode organisasi)

Menanyakan.

Nama, nama keluarga _________ Umur ____________

1. Apakah Anda pernah ke kamp lain, jika ya, apa yang Anda suka dan apa yang tidak?

2. Dengan suasana hati apa kamu datang ke perkemahan?

a) antusias, aktif

b) gembira, hangat

c) ringan, menyenangkan

d) tenang, merata

d) sedih

e) cemas, sedih

g) keadaan sangat tidak puas

3. Kegiatan perkemahan apa yang ingin Anda ikuti?.

4. Apa minat, hobi, hobi Anda?

5. Lingkaran apa yang ingin Anda hadiri di kamp?

6. Apa yang Anda harapkan dari perkemahan? ( centang yang Anda inginkan, mungkin ada beberapa opsi)

a) temukan teman

b) memperoleh pengetahuan, keterampilan baru

c) meningkatkan kesehatan Anda

d) mengenal dan memahami diri sendiri lebih baik

e) santai saja, bersenang-senang

Metode "Pohon" juga dapat digunakan baik pada hari pertama anak tinggal di kamp, dan kemudian, untuk melacak kenyamanan anak tinggal, harga dirinya.

Pertama, di selembar kertas gambar, Anda perlu menggambar pohon dengan pria kecil di atasnya.

Instruksi diberikan dalam bentuk berikut: “Perhatikan pohon ini. Anda lihat di atasnya dan di sebelahnya banyak pria kecil. Masing-masing dari mereka memiliki suasana hati yang berbeda, dan mereka menempati posisi yang berbeda. Pilih pria kecil yang mengingatkan Anda pada diri sendiri, mirip dengan Anda, suasana hati dan posisi Anda.

Untuk memudahkan penjelasan, setiap gambar diberi nomor.

Pilihan posisi No. 1, 3, 6, 7 mencirikan instalasi untuk mengatasi rintangan.

No. 2, 11, 12, 18, 19 - keramahan, dukungan ramah.

No. 4 - stabilitas situasi (keinginan untuk mencapai kesuksesan tanpa mengatasi kesulitan).

No. 5 - kelelahan, kelemahan umum, sedikit kekuatan, rasa malu.

No 9 - motivasi untuk bersenang-senang.

No. 13, 21 - detasemen, isolasi, kecemasan.

No. 8 - detasemen dari proses pendidikan, penarikan diri.

No. 10, 15 - kondisi nyaman, adaptasi normal.

No 14 - keadaan krisis, "jatuh ke dalam jurang."

Posisi #20 sering dipilih sebagai prospek dengan harga diri yang tinggi dan pola pikir kepemimpinan. Perlu diperhatikan bahwa posisi

No. 16 tidak selalu dipahami oleh anak-anak sebagai posisi "pria kecil yang membawa pria kecil No. 17", tetapi cenderung melihatnya sebagai orang yang didukung dan dipeluk oleh orang lain.

Profil langsung "Ayo bertemu!"

Tujuan: mendiagnosis minat dan kebutuhan anak.

Persiapan: identifikasi penghitung orang, jelaskan aturan kuesioner langsung - setiap orang harus memilih salah satu dari 4 opsi yang ditawarkan.

Legenda:

warna merah ("K") - 1 th pilihan;

biru ("C") - 2 th pilihan;

hijau ("З") - 3 th pilihan;

kuning ("W") - 4 th pilihan.

Sekelompok pengamat diperlukan untuk reaksi emosional anak-anak selama permainan.

1. Saya berada di kamp untuk:

"K" - istirahat;

"C" - temukan diri Anda teman baru;

"Z" - pelajari sesuatu yang baru;

"J" - karena itu terjadi.

2. Saya menghadirkan guru sebagai:

"K" - teman yang lebih tua;

"C" - komandan;

"Z" - penyelenggara semua urusan;

"Zh" - konsultan, penasihat dalam situasi sulit.

3. Di skuad saya, saya suka:

"K" - anak perempuan dan laki-laki;

"C" - pendidik;

"Z" - apa yang tidak membosankan, kami selalu melakukan sesuatu;

J - Saya tidak tahu.

4. Aktivitas favorit saya adalah:

"C" - bernyanyi, menari, mendengarkan musik;

"Z" - masuk untuk olahraga;

"J" - untuk membuat sesuatu dengan tangan Anda sendiri.

5. Kesan pertama saya tentang kamp:

"K" - Saya sangat suka di sini;

"C" - semuanya baik-baik saja, tapi aku rindu rumah;

"Z" - ada sesuatu yang harus dilakukan di sini;

"J" - Oke, bisa lebih baik.

6. Perkemahan kita harus seperti apa?

"K" - tidak masalah, saya tidak memikirkannya;

"C" - setiap regu hidup dan bekerja sendiri, saat Anda perlu bertemu.

"Z" - kehidupan di kamp harus ramah dan menyenangkan, ini membutuhkan hal-hal menarik untuk semua orang;

"F" - beragam, di mana setiap orang dapat memilih bisnis yang mereka sukai, terlepas dari siapa dari asosiasi mana.

Kuesioner "Bunga"

Tulis jawaban atas pertanyaan di bagian belakang kelopak bunga.

Kuesioner "Saya memilih ..."

Untuk memilih dari, anak-anak ditawari daftar lokakarya kreatif yang tersedia di kamp. Tekankan di lokakarya mana Anda ingin menghadiri shift kamp ini:

1. Workshop game kreatif.

2. Lokakarya "Kenali dirimu sendiri"

3. Workshop game edukasi.

4. Lokakarya masalah catur.

5. Bengkel teater.

6. Salon kecantikan.

7. Alam dan seni.

8. Isoworkshop.

9. Lokakarya "Keajaiban dari kertas".

10. Bengkel lagu.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

Hasil yang ditemukan: 94257 (2,11 detik)

Asal-usul pendekatan diagnostik dalam sejarah pedagogi Rusia (hingga 1917)

No. 1 [Peralatan dan teknologi untuk kompleks minyak dan gas, 2016]

Sel elektrolisis koaksial dengan elektroda silinder sempit aksial dan aplikasinya untuk pemurnian air dari senyawa besi. dis. ... cand. teknologi ilmu pengetahuan

MENINGKATKAN EFISIENSI MANAJEMEN NUTRISI NITROGEN GANDUM WINTER MENGGUNAKAN SISTEM KOMPUTER ABSTRAK DIS. ... CALON ILMU EKONOMI

BEBERAPA ASPEK METODOLOGI DIAGNOSTIK DAUN NUTRISI MINERAL TANAMAN JERUK DALAM KONDISI KUBA ABSTRAK DIS. ... CALON ILMU PERTANIAN

Penentuan nasib sendiri seorang guru profesional: esensi dan dukungan pendidikan

Metode konflikologi politik. instruksi

No 2 [Masalah kebersihan sosial, perawatan kesehatan dan sejarah kedokteran, 2015]

7 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

No. 4 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

#11 [Kontrol. Diagnostik, 2010]

#8 [Kontrol. Diagnostik, 2010]

#1 [Kontrol. Diagnostik, 2010]

#2 [Kontrol. Diagnostik, 2011]

1 [Masalah dasar dan terapan teknik dan teknologi, 2010]

#7 [Kontrol. Diagnostik, 2011]

No. 1 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

8 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

Isu topikal ilmu alam dan solusi: kumpulan materi konferensi ilmiah-praktis V siswa dan anak sekolah dengan partisipasi internasional.

No. 3 [Keamanan energi dalam dokumen dan fakta, 2006]

5 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

5 [Farmasi, 2002]

6 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

8 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

#6 [Kontrol. Diagnostik, 2011]

No.3 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

No. 12 [Diagnostik laboratorium klinis, 2012]

No. 11 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

No. 1 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

No. 3 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

No. 12 [Diagnostik laboratorium klinis, 2013]

ARTIKEL TERKAIT