Baru-baru ini, di halaman majalah "Sekolah Dasar" ada diskusi aktif tentang tren penting dalam pendidikan Rusia modern - informasi proses pendidikan di sekolah dasar. Esensinya adalah pengenalan teknologi informasi dan komunikasi baru dalam kegiatan pendidikan suatu lembaga pendidikan. Perhatian Anda diundang ke tinjauan singkat tentang publikasi jurnal ilmiah dan metodologis "Sekolah Dasar", yang didedikasikan untuk informatisasi pendidikan dasar (2011-2013).

Masalah ini dipertimbangkan dalam artikel oleh V.A. Zakharova, guru sekolah dasar, sekolah No. 224, Moskow, "Kompleks interaktif dalam proses pendidikan." Penulis memperkenalkan kita pada kemungkinan sistem interaktif: komputer, proyektor multimedia, dan papan pintar. Dia menarik perhatian pada fakta bahwa sangat penting untuk menggunakan "peralatan komputer yang memiliki kesimpulan sanitasi dan epidemiologis tentang keselamatannya untuk kesehatan anak-anak" saat bekerja, dan ketika bekerja dengannya, secara ketat mematuhi semua persyaratan SanPiNs . Dia mencatat bahwa bekerja dengan papan tulis interaktif menghemat waktu, merangsang pengembangan aktivitas mental dan kreatif, meningkatkan kualitas pendidikan, materi pendidikan diserap lebih baik dan lebih kuat. Pada saat yang sama, efektivitas pekerjaan tergantung pada tingkat kesiapan guru dan kemampuan untuk menggunakan kompleks ini secara kompeten dalam pekerjaannya.

Selanjutnya, penulis menawarkan kepada kita jenis pekerjaan yang dilakukan dalam pelajaran bahasa dan matematika Rusia, di mana ia mencatat keefektifan khusus menggunakan alat TIK dalam memecahkan persamaan, melakukan dikte matematika, bekerja dengan kamus interaktif, menyebutkan bentuk tugas yang memungkinkan siswa untuk mempersiapkan ujian dalam format USE.

Dalam artikel oleh A.V. Ignatenko, guru sekolah dasar, sekolah No. 29, Smolensk, "Lingkungan informasi dan pengembangan keterampilan komunikasi siswa yang lebih muda" menyoroti perlunya menggunakan TIK dalam pengembangan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar.

Terlepas dari kenyataan bahwa aktivitas informasi anak sekolah yang lebih muda tumbuh, dan hampir semua sekolah, berkat informatisasi terintegrasi, memiliki basis materi dan teknis, di Rusia, penulis percaya, informatisasi pendidikan dasar belum menerima solusi yang sistematis. Pada saat yang sama, penulis mencatat, ada sejumlah kontradiksi antara persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal dari IEO dan tingkat penggunaan TIK yang tidak memadai di tingkat awal. Dan dia menawarkan untuk berkenalan secara singkat dengan pengalaman positif bekerja pada pengembangan keterampilan komunikasi menggunakan alat TIK di lembaga pendidikannya.

Penulis merekomendasikan pendekatan komprehensif untuk masalah ini, setelah mempelajari kemungkinan risiko, dan guru, dipandu oleh standar kebersihan, mempertimbangkan dengan cermat intensitas sesi pelatihan menggunakan teknologi komputer.

Yang menarik, menurut kami, adalah artikelnya N.S. kudakova , Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor, Universitas Negeri Nizhny Novgorod. N.I. Lobachevsky (cabang Arzamas) dan D.I. Zagorodny , guru sekolah dasar, sekolah Krasnoselskaya, distrik Arzamas,"Pembelajaran jarak jauh siswa yang lebih muda".

Dalam artikel ini, penulis mengatakan bahwa dalam kondisi modern, peran siswa sebagai konsumen informasi pendidikan berubah, ada peluang besar untuk pencarian, analisis, pemrosesan, produksi, dan transmisi independen. Itulah mengapa Anda harus memperhatikan pembelajaran jarak jauh di kelas bawah. Pada saat yang sama, menurut penulis, perlu untuk mempertimbangkan fakta bahwa pembelajaran jarak jauh tidak dimaksudkan untuk sepenuhnya menghapus guru dari siswa, tetapi hanya berlaku dalam kasus-kasus tertentu ketika siswa karena alasan tertentu tidak dapat menghadiri kelas. lembaga pendidikan.

Pertama, penting untuk diingat tentang standar sanitasi. Kedua, perlu ditunjukkan kepada siswa bahwa komputer adalah sarana untuk memperoleh dan bertukar informasi. Berkat penggunaan grafik komputer, materi visual merangsang aktivitas transformasi aktif intelektual siswa, gambar menjadi berwarna secara emosional, yang berarti mereka tahan lama dan akan tetap berada dalam memori untuk waktu yang lebih lama. Dan informasi seperti itu lebih baik untuk dipahami dan diingat. Ketiga, halaman situs tidak boleh menjadi analog atau alternatif lengkap dari buku teks sekolah. Materi harus secara bertahap melengkapi buku. Pekerjaan yang berbeda menggunakan situs Internet memungkinkan Anda untuk memikat siswa dengan subjek, menawarkan tugas dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi, berbagai kuis dan pertanyaan untuk olimpiade. Memantau kinerja mereka memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi siswa yang berpikir yang mampu menawarkan cara mereka sendiri dan menjauh dari cara tradisional dalam memecahkan masalah. Keempat, mengingat usia siswa, perlu meminimalkan penggunaan keyboard.

Selain itu, penulis menyarankan agar Anda membiasakan diri dengan penerapan aturan ini di situs web mereka, yang terus diperbarui dan tersedia untuk dilihat. Mereka memperkenalkan perangkat menu situs dan memberikan contoh fragmen dari salah satu halamannya.

Dan satu artikel lagi, yang akan kami pertimbangkan dalam rangka publikasi ini, "Teknologi informasi sebagai inti dari program pengembangan kelas», pengarangA A. Musina , guru sekolah dasar, gimnasium No. 33, Perm. Tujuan utama artikel ini, menurut pendapat kami, adalah untuk menunjukkan bahwa praktik pendidikan dalam waktu dekat akan didasarkan pada bentuk-bentuk hubungan sosial yang lebih kompleks. Pada saat yang sama, seperangkat kompetensi informasi dan komputer guru harus berubah secara kualitatif dan bermakna.

Bagi anak-anak yang lahir dikelilingi oleh komputer, konsol game, kamera video, ponsel, dan internet, dunia digital telah menjadi bagian integral dari realitas di sekitarnya. Dan itu tergantung pada guru apakah lingkungan ini akan menjadi sumber pengembangan. Terlepas dari kenyataan bahwa pedagogi telah mengumpulkan pengalaman dalam memahami masalah pekerjaan pendidikan di sekolah dalam kondisi lingkungan informasi modern, penulis menekankan bahwa “saat ini, baik konsep pengajaran ilmu komputer dan teknologi informasi tidak dibuat di konteks pembentukan hasil meta-mata pelajaran dari penguasaan program pendidikan dasar pendidikan dasar, pendidikan umum sebagai persyaratan utama Standar Pendidikan Negara Federal, atau metode yang sesuai dengannya. Penulis menyarankan agar program pengembangan kelas dapat menjadi model untuk mengelola lingkungan yang jenuh TIK, yang ciri utamanya saat ini tidak hanya masuknya teknologi komputer di berbagai mata pelajaran sekolah dasar, tetapi juga perluasan jangkauan informasi yang tersedia. sumber.

Selanjutnya dalam artikel ada kenalan dengan program pembentukan dan pengembangan kelas, yang menggabungkan beberapa blok: blok pendidikan, pengembangan dan individualisasi. Kami menjelaskan tugas masing-masing blok, sambil menjelaskan peran guru dan siswa. Penulis percaya bahwa model pengembangan kelas yang disajikan olehnya secara organik cocok dengan lingkungan pendidikan lembaga pendidikan, memanfaatkan kondisi yang ada dan memperkayanya dengan peluang baru.

Menyimpulkan semua hal di atas, saya berharap bahwa di tahun-tahun mendatang, teknologi informasi dan komunikasi akan dengan kuat memasuki kehidupan guru dan membantu menjadikan pembelajaran lebih menarik dan mengasyikkan.

Bibliografi

1. Zakharova V.A. Kompleks interaktif dalam proses pendidikan // sekolah dasar. - 2011. Nomor 1. – H.64-65.

2. Ignatenko A.V. Lingkungan Informasi dan Pengembangan Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar // Sekolah Dasar. - 2013. Nomor 5. – H.58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Pembelajaran jarak jauh untuk siswa yang lebih muda// Sekolah Dasar. - 2013. Nomor 5. - H.15-18.

4. Musina A.A. Teknologi informasi sebagai inti pengembangan kelas//Sekolah dasar. - 2012. Nomor 4. – H.87-90.

Dokumen resmi Kementerian Pertahanan Federasi Rusia Bahan untuk eksperimen memperbarui konten dan struktur Standar Pendidikan Negara Federal pendidikan dasar. Hasil pendidikan baru Lingkungan pendidikan sekolah. Mengembangkan lingkungan pendidikan Pendidikan yang berorientasi pada orang Organisasi kerja pada sistem Pendidikan "Sekolah 2100" Pengumuman, informasi Pendekatan kegiatan dalam pendidikan. Organisasi kegiatan pendidikan anak sekolah menengah pertama Bekerja di sekolah dasar menurut sistem pendidikan yang berbeda Masalah suksesi dan kelangsungan pendidikan Pengembangan keterampilan pendidikan umum Sanenko N.I. Teknologi informasi dan pembentukan kemampuan belajar dari siswa yang lebih muda Karakteristik usia siswa yang lebih muda Adaptasi siswa kelas satu ke sekolah Bermain dalam kegiatan pendidikan siswa yang lebih muda Bekerja dengan anak-anak berbakat Pengembangan kualitas pribadi anak sekolah Memelihara dan memperkuat kesehatan anak dan guru. Gaya hidup sehat Pendidikan prasekolah dan prasekolah Pendidikan keaksaraan Mengajar bahasa Rusia, retorika, pengembangan keterampilan bicara dan komunikasi Pertanyaan sulit bekerja dengan teks dalam pelajaran bahasa Rusia (pemilihan materi): Pelajaran membaca sastra dan pengembangan keterampilan membaca Membaca anak-anak. Artikel tentang penulis Retorika di prasekolah dan sekolah Pelajaran-liburan dalam retorika untuk kelas 4 Sejarah di sekolah dasar Pengajaran matematika Ilmu komputer dan Pelajaran ICT dunia (ilmu alam dan ilmu sosial). Pendidikan ekologi Kegiatan ekstrakurikuler terpadu di kelas 3 Perkembangan jasmani dan kesehatan anak. Pelajaran pendidikan jasmani Pendidikan estetika, asuhan dan pengembangan Bahasa asing di sekolah dasar Pelajaran seni rupa Pelajaran teknologi Berbagai bentuk organisasi pelajaran. Pelajaran terpadu Pengembangan kemampuan kreatif anak Pendidikan gimnasium Masalah perkembangan dan pendidikan siswa Bekerja dengan orang tua Bahan untuk membantu administrasi lembaga pendidikan Pemantauan, pengendalian dan evaluasi hasil pendidikan Kegiatan ekstrakurikuler Sejarah lokal di sekolah dasar Skenario liburan Dari sejarah pendidikan nasional (warisan pedagogis) Konferensi ilmiah dan praktis Materi konferensi Sekolah Dialog Budaya Pendekatan Gender dalam Pendidikan Kepribadian seorang guru, pertumbuhan profesional dan pengembangan diri Mempersiapkan guru masa depan Buku teks baru Selamat kami Nasib guru Sekolah dasar di luar negeri Psikolog dan psikologi di sekolah Penyair untuk anak-anak Bekerja dalam kelompok hari yang panjang, kegiatan ekstrakurikuler Bekerja di Sekolah 2100 OS di sekolah dasar dan menengah Teknologi dialogis masalah Kreativitas sastra pembaca kami Kegiatan proyek Kegiatan penelitian pendidikan siswa Tinjauan karya ilmuwan terkemuka Psikolog Kelas di kelas KRO Diagnostik pedagogis Mari kita bahas Mengajar ekonomi di sekolah dasar Teknologi pendidikan Sekolah pedesaan yang tidak diperingkat Olimpiade, maraton intelektual Tanggapan terhadap surat

Dalam kerangka proyek Sekolah Baru dan Proyek Nasional Pendidikan, perhatian khusus diberikan pada kualitas pelatihan dan pelatihan lanjutan bagi para guru. Berkaitan dengan keadaan tersebut, persoalan metodologi pengajaran kembali diangkat, yang di sekolah dasar diselesaikan antara lain dengan pendekatan sistem-aktivitas. Artikel ini memberikan kontribusi untuk pendalaman dan pertimbangan masalah kompetensi profesional guru sebagai syarat penerapan pendekatan sistem-aktivitas di sekolah dasar.

Diterbitkan: 30.06.2019

Pembentukan kemandirian evaluatif siswa yang lebih muda

Pengalaman pembentukan harga diri siswa yang lebih muda dalam pelajaran bahasa Rusia di sekolah dasar dijelaskan.

Diterbitkan: 24.06.2019

Deskripsi rinci tentang peristiwa dalam narasi

Di sekolah dasar, anak-anak mempelajari dasar-dasar teoretis dalam membuat teks naratif. Dalam pelajaran ini, anak-anak belajar membedakan antara teks naratif dan deskriptif, naratif dengan unsur deskriptif; memperkuat makna gramatikal "umum" dan khusus dari bagian-bagian pidato yang dipelajari; menentukan milik kata-kata ke salah satu bagian pidato yang dipelajari

Diterbitkan: 17.06.2019

Peran penelitian pedagogis, pemantauan pencapaian hasil pribadi anak sekolah

Pengarang: Vinogradova Natalya Alexandrovna

Standar pendidikan baru pendidikan sekolah menetapkan hasil pendidikannya. Salah satunya adalah prestasi pribadi anak. Penting untuk membedakan 3 jenis tindakan pribadi sehubungan dengan kegiatan pendidikan: Dari pengalaman pribadi seorang guru sekolah dasar Vinogradova N.V. Pembentukan hasil pribadi terjadi melalui pelajaran, jam kelas, pameran, tamasya, pertemuan orang tua: Pelajaran moral, Pelajaran toleransi , Wisata dan pameran, Pertemuan kelas, pertemuan orang tua

Diterbitkan: 17.06.2019

Dari pengalaman bekerja dengan orang tua dalam kerangka subjek "Dasar-Dasar Budaya Religius dan Etika Sekuler"

Penulis: Zhuravleva Lyudmila Alexandrovna, Bunavtsova Lyubov Andreevna

Tujuan paling penting dari pendidikan modern dan salah satu tugas prioritas masyarakat dan negara adalah pendidikan warga negara Rusia yang bermoral, bertanggung jawab, giat, dan kompeten. Dalam hal ini, pendidikan spiritual dan moral anak sekolah, perkembangan pada anak-anak kualitas-kualitas seperti toleransi dan penghormatan terhadap budaya lain sangat penting adalah kesiapan dan kemampuan untuk berdialog dan bekerja sama. Dalam artikel ini, penulis menyajikan pengalaman mereka bekerja dengan orang tua tentang roh.

Diterbitkan: 29.05.2019

Kondisi untuk pengembangan kegiatan pembelajaran universal komunikatif untuk siswa kelas dua dalam proses penyelesaian persamaan

Pengarang: Okulovskaya Anastasia Valerievna

Artikel membahas syarat pengembangan kegiatan pembelajaran universal komunikatif untuk siswa kelas dua dalam proses penyelesaian persamaan

Diterbitkan: 26.05.2019

Pendekatan yang berbeda untuk pembentukan kegiatan pendidikan universal kognitif dalam pelajaran matematika

Pengarang: Smirnova Victoria Vladimirovna

Artikel ini membahas masalah penerapan pendekatan diferensiasi dalam pembentukan aktivitas pendidikan universal kognitif dalam pelajaran matematika di usia sekolah dasar. Penulis mengusulkan untuk membagi siswa menjadi kelompok-kelompok (tentang pengembangan UUD kognitif) dan membentuk UUD kognitif melalui penyelesaian masalah logika non-standar. Artikel ini menyajikan pengalaman penulis di bidang ini dengan siswa kelas 1

Diterbitkan: 05/12/2019

Proyek pendidikan terpadu dalam matematika dan seni rupa "Origami dalam matematika"

Tujuan proyek: untuk meningkatkan minat dalam matematika menggunakan teknik origami

Diterbitkan: 31.03.2019

Meningkatkan aktivitas kognitif siswa sekolah dasar melalui penggunaan teknologi hemat kesehatan

Penulis, Yu.A. Anisimova, kategori kualifikasi pertama, pengalaman kerja 12 tahun, bekerja di kelas pendidikan umum, menarik perhatian pada penurunan aktivitas kognitif siswa pada akhir pelajaran dan peningkatannya setelah dinamika jeda, mengubah aktivitas, melakukan latihan fisik, berbagai metode pembongkaran psikologis, berbagai bentuk pemanasan, dll. Relevansi pengalaman terletak pada penyelesaian kontradiksi yang diidentifikasi sebagai hasil dari analisis tingkat aset kognitif

Diterbitkan: 26.02.2019

Pengembangan berpikir kreatif di sekolah dasar

Artikel tersebut membahas tentang bagaimana mengembangkan pemikiran kreatif pada siswa sekolah dasar. Saat menulis artikel, karya penulis seperti: T.V. Dvorzhieva, A.P. Tryapitsyna, E.M. Goncharova, I.E. Emelyanova, L.D. mali

Diterbitkan: 20.02.2019

Proyek pendidikan terintegrasi "Magic Square"

Penulis: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Tujuan dari proyek ini: untuk mengungkapkan "rahasia" dari kotak ajaib

Diterbitkan: 12.02.2019

Rumus kerja. Pelajaran matematika di kelas 4

Penerapan teknologi metode aktivitas mengajar pada contoh pelajaran matematika di kelas 4

Diterbitkan: 08.02.2019

Proyek pendidikan terpadu "Matematika - ratu sains"

Penulis: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Tujuan dari proyek ini: untuk menarik minat siswa pada matematika yang hebat sebagai ilmu sejarah - dasar dari semua ilmu.

Diterbitkan: 04.02.2019

Pelajaran - permainan "Pidato. Suara dan Huruf

Pada pelajaran dengan cara yang menyenangkan dengan keterlibatan teknologi informasi, sikap terbentuk terhadap kelas-kelas ini sebagai sarana untuk mengembangkan kepribadian seseorang. Guru menetapkan tiga tujuan: 1) pendidikan (untuk melacak pengetahuan dan keterampilan mata pelajaran); 2) mengembangkan aktivitas kognitif dan aktivitas mental mandiri siswa; 3) untuk membentuk dan mengembangkan keterampilan komunikasi untuk berkomunikasi dan berinteraksi dalam tim, dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain, mengevaluasi pekerjaan dan kegiatan mereka secara objektif.

Diterbitkan: 28.01.2019

Bekerja dengan pinjaman dalam teks-teks buku teks tentang membaca sastra (pada contoh Yunaniisme)

Pengarang: Piskureva Natalya Vladimirovna

Artikel ini menyajikan cara untuk bekerja dengan pinjaman Yunani dalam bahasa Rusia ketika menganalisis sebuah karya sastra dengan anak-anak usia sekolah dasar. Jenis pekerjaan ini berkontribusi pada perluasan cakrawala siswa yang lebih muda, dan juga secara bertahap mengarahkan anak-anak untuk mempelajari lebih lanjut bahasa Yunani di sekolah-sekolah tersebut, dalam kerangka yang diharapkan untuk mempelajari bahasa ini. Kata kunci: pinjaman luar negeri, Yunani, usia sekolah dasar

Diterbitkan: 23.01.2019

Program kerja penulis kegiatan ekstrakurikuler “The ABC of Health” (pengarahan olahraga dan kesehatan)

Program ini dapat dianggap sebagai salah satu langkah menuju pembentukan budaya kesehatan dan merupakan bagian integral dari keseluruhan proses pendidikan di sekolah. Tujuan: pembentukan motivasi untuk mempertahankan gaya hidup sehat, sebagai kondisi yang diperlukan untuk kesejahteraan sosial dan kesuksesan seseorang, melalui organisasi kelas praktis hemat kesehatan.

"Sekolah dasar" - situs informasi

Versi elektronik majalah "Sekolah Dasar" (ID "Pertama September")

Situs "Saya akan pergi ke pelajaran sekolah dasar"

UNTUK GURU KELAS

• Jurnal "Pengelolaan kelas dan pendidikan anak sekolah"
• Kepada wali kelas (Bahan untuk jam pelajaran)
  
• Perpustakaan pedagogis
  
• Dewan Pedagogis.org. Berita
• Buku pegangan wali kelas

PERIODE

1. Majalah "Buletin Pendidikan"- ini adalah publikasi resmi Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, yang menerbitkan keputusan presiden, keputusan pemerintah, dokumen hukum Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia, rekomendasi metodologis yang diperlukan untuk pengoperasian semua jenis lembaga pendidikan .
2. Majalah "Kesehatan Mahasiswa"- majalah tentang psikologi tumbuh dewasa dan perkembangan fisik anak-anak, tentang kemungkinan pengobatan modern, tentang hubungan antara orang tua, anak-anak dan guru, tentang waktu luang dan gaya hidup sehat.
3. "Metodis"
4. Majalah "Pendidikan di sekolah modern" adalah publikasi dengan pengalaman bertahun-tahun dan tim profesional. Sejak 1999, dua belas terbitan setahun telah diterbitkan dengan judul-judul yang mencakup masalah paling mendesak dari pendidikan modern.
5. Majalah "Anak Berbakat"- salah satu dari sedikit proyek penerbitan yang mencakup penelitian teoretis dan praktis tentang masalah mendiagnosis dan mengembangkan bakat anak.
   Artikel jurnal dikhususkan untuk model konseptual dari bakat anak-anak dan perkembangan praktis berdasarkan mereka.
   Majalah ini ditujukan untuk berbagai pembaca. Ini menarik dan bermanfaat bagi para spesialis dan orang tua yang tertarik untuk mengungkapkan potensi batin anak mereka.
6. Koran "Pedagogi Sosial"- publikasi metodis yang ditujukan untuk guru pendidikan prasekolah, sekolah dasar dan menengah, pendidikan tambahan dan kejuruan.
7. Majalah "Manajemen Sekolah Dasar"- Majalah industri All-Rusia untuk wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan di kelas dasar.
8. "Psikolog Sekolah"
9. Majalah "Dewan Pedagogis"- diterbitkan sejak Februari 2001. Hal ini dimaksudkan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang peristiwa yang sedang berlangsung di bidang pendidikan, tentang dokumen yang diterbitkan mengenai perubahan paling penting dalam kebijakan pendidikan dan kondisi keuangan dan kegiatan ekonomi, tentang konferensi yang sedang berlangsung, seminar, kompetisi dan hibah yang dialokasikan. . Selain itu, majalah ini mengangkat isu-isu manajemen pendidikan yang paling mendesak. Dalam publikasi, peran penting diberikan untuk masalah panduan praktis: psikologi manajemen, manajemen dan pemasaran dalam pendidikan.
10. Koran "Panggilan terakhir"- bahan dari pengalaman guru: skenario untuk kegiatan ekstrakurikuler, liburan dan kompetisi untuk sekolah menengah dan atas.

Website yang dapat membantu guru dalam pekerjaannya