"N. Nosov" - Dalam gaun putih Dia berdiri di tempat terbuka. Menumbuhkan rasa hormat terhadap karya orang lain. Pekerjaan kosakata. MENGAJARKAN BACAAN LITERAL, EKSPRESIF. Payudara terbang, Duduk di kuncir. _Jam berapa tahun yang digambarkan penyair tentang birch? _ Seperti apa pepohonan di musim dingin? N. Nosov "Di Bukit". Belajarlah untuk mendengarkan dengan seksama dan memahami apa yang Anda baca.
"Cerita Nosov" - "Pemimpi". Vintik dan Shpuntik. Dan orang aneh itu berdiri di atas tongkat, dengan janggut yang terbuat dari kain lap. Tebak cerita dengan menebak teka-teki. Batu permata. "Cerita pertamaku untuk anak-anak." Trilogi. Peringatan 100 tahun NIKOLAY NOSOV. "Jika Anda berpikir cerita lucu itu mudah untuk ditulis, Anda salah." Anotasi. Dan saya dulu tahu cara terbang! - Nah, terbang! - Sekarang saya tidak bisa: Saya lupa caranya.
"Nosov Ogorodniki" - Cepat - Anda akan membuat orang tertawa. Pepatah mana yang cocok dengan cerita itu? Baca ceritanya. "topi hidup" Nikolai Nikolaevich Nosov. "Phantom". Beberapa belajar dari pengalaman orang lain, dan yang lain dari kesalahan mereka. 1) Membaca cerita. Rekomendasi: baca cerita lain oleh N.N. Nosov. Sabar dan sedikit usaha. "Tukang kebun".
"Pelajaran Nosov" - Tes berdasarkan kisah N. Nosov. Teka teki silang. Kami membaca N. N. Nosov. Kreativitas N.N. Nosov. Carilah teman, dan jika Anda menemukannya, jagalah dia. Peribahasa. Jangan tinggalkan teman yang membutuhkan. Sekali Anda menipu, lain kali Anda tidak akan percaya. Melakukan pekerjaan, berjalan dengan berani. Bisnis sebelum kesenangan. Seorang teman diperiksa dalam masalah. Uji.
"Penulis Nosov" - 100 tahun sejak kelahirannya. Kami tersenyum, lalu kami tertawa, lalu kami tertawa - begitu banyak sehingga Anda mungkin bisa mendengarnya di kamar sebelah. “Secara bertahap saya menyadari bahwa menulis untuk anak-anak adalah pekerjaan terbaik. Jalan menuju sastra. Nikolay NOSOV. (1908-1976). Saya melihat banyak, tahu banyak dan mampu melakukan banyak. Dan hormat. "Apa yang saya tidak punya waktu untuk melakukan itu!"
"Boneka Nosov" - Kami adalah orang-orang Vanek-berdiri. Luka memar. Cerita. Membaca secara ekspresif, penulis? Siapa sajakah tokoh utama dari cerita tersebut? Kami bangun - sangat serius. Kami hancur, plastis Begitu banyak sepatu bot yang berbeda! Cocokkan ilustrasi dengan teks dari karya. Putra Alex. Menggunakan simulator, tunjukkan elemen resusitasi pertama.
Topik: "Tukang kebun (1 jam)" Nikolay Nosov
Sasaran:
- Perkenalkan siswa pada karya baru; terus bekerja pada teknik membaca; belajar menjawab pertanyaan tentang apa yang mereka baca, menemukan jawaban atas pertanyaan dalam teks; memperluas kosakata siswa.
- Kembangkan minat pada subjek.
Peralatan:
- Presentasi
- Kartu kata untuk pekerjaan kosa kata
Selama kelas:
- Mengatur waktu.
Bel berbunyi dan kami memulai pelajaran membaca. Pastikan Anda memiliki buku teks, kotak pensil, dan buku harian di meja Anda.
- Senam artikulasi.
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda telah melakukan semua latihan dengan baik, dan sekarang kami dapat melanjutkannya.
- Memeriksa pekerjaan rumah.
Mari kita mulai dengan memeriksa pekerjaan rumah Anda.
Apa yang harus Anda lakukan hari ini?
Tentang siapa bagian ini?
- Membaca oleh siswa dalam rantai "Anak-anak petani".
Ceritakan bagaimana anak-anak petani menghabiskan hari musim panas mereka.
Baca apa yang diamati anak itu di lapangan.
Sudah selesai dilakukan dengan baik!
- Percakapan pengantar.
Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya penulis hebat Nosov Nikolai Nikolaevich (slide 1). Ini adalah penulis yang telah menulis banyak cerita lucu tentang anak-anak. Kita akan membaca salah satu ceritanya hari ini di pelajaran. Ini disebut "Tukang Kebun"
Pekerjaan kosakata.
Dalam cerita ini, Anda akan menemukan kata-kata yang mungkin tidak Anda ketahui.
1. Tim- adalah sekelompok orang yang terdiri dari dua orang atau lebih.
2. Spanduk - warna tertentu (atau warna), panel dengan tulisan tetap pada staf. (geser 2.3).
- Membaca karya guru.
Sekarang saya akan membaca ceritanya, Anda mendengarkan dengan seksama dan kemudian menjawab pertanyaan "Apa yang seharusnya dilakukan orang-orang itu?"
Membaca cerita dan mencari tahu kesan pertama.
Bagus sekali. Saya melihat Anda semua mendengarkan cerita dengan seksama.
- Fizminutka.
Satu - bangun, bangun
Dua - tekuk, luruskan
Tiga - tiga tepukan di tangan, tiga anggukan dengan kepala.
Empat kaki lebih lebar.
Lima - lambaikan tanganmu
Enam - duduk dengan tenang di meja.
- Membaca oleh siswa.
Buka buku pelajaran Anda ke halaman 178. Bacalah cerita "Tukang Kebun (1 jam)" sendiri.
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Sekarang mari kita baca semuanya bersama-sama. Saya akan menyebutkan nama siswa yang akan membaca, dan sisanya harus mengikuti dengan cermat.
- Analisis karya baca.
Siapa saja nama-nama tokoh utamanya?
Kompetisi apa yang mereka selenggarakan?
Mengapa Mishka tidak menyukai situs mereka?
Bagaimana Miska bekerja? Cari di teks.
- Fizminutka untuk mata.
Kami banyak membaca dan mata kami sedikit lelah. Mari beri mereka istirahat dan lakukan senam untuk mereka.
Mata melihat segala sesuatu di sekitar
Saya akan melingkari mereka.
Mata untuk melihat segala sesuatu diberikan-
Di mana jendelanya, dan di mana bioskopnya.
Saya akan melingkari mereka
Saya melihat dunia sekitar.
- Latihan didaktik "Lanjutkan".
Guys, sekarang mari kita bermain dengan Anda. Saya akan membacakan awal kalimat untuk Anda, dan Anda harus menemukannya dan membacanya sampai akhir.
Peta teknologi pelajaran membaca sastra
kelas 4
O. Grigoriev "Dua Terompet"
Guru sekolah dasar:
Igolnitsyna N.N.
2015
Topik: membaca sastra
Kelas 4
UMK "Harmoni"
Topik pelajaran O. Grigoriev "Dua pipa »
Jenis pelajaran ONZ
Target:
Pengembangan persepsi sebuah karya seni, pengayaan pengalaman pembaca-pendengar.
UUD
subjek
Untuk membentuk keterampilan membaca.. Tingkatkan metode pencarian membaca, imajinasi. Mampu menentukan sifat emosional pekerjaan. Baca berdasarkan peran. Buat strip film verbal. Buatlah pernyataan berupa kelanjutan dari apa yang telah dibaca.
Metasubjek
Pribadi
Untuk menciptakan kondisi untuk pembentukan sikap positif terhadap materi pendidikan, untuk memahami norma-norma moral dasar perilaku. Kesediaan untuk menilai kemampuan mereka ketika mencari jawaban atas pertanyaan, untuk membuat keputusan tentang mencari bantuan; merasakan kepuasan dari realisasi betapa panjang dan sulitnya jalan dalam menguasai mata pelajaran telah dilalui
Peraturan
Untuk membentuk dan mengembangkan kemampuan untuk memahami pedoman tindakan yang diidentifikasi oleh guru dalam materi pendidikan, untuk menemukannya secara mandiri, untuk mempertahankan tujuan kegiatan. Evaluasi tindakan dan hasil Anda. Lakukan penyesuaian yang diperlukan untuk tindakan setelah selesai, perhitungkan kesalahan yang dibuat.
kognitif
Analisis pekerjaan dengan pemilihan fitur penting, rumuskan kesimpulan paling sederhana.
Komunikatif
Gunakan aturan kesopanan dalam komunikasi; membangun pernyataan yang dapat dimengerti oleh pasangan.
Bentuk organisasi aktivitas kognitif siswa: frontal, kelompok
Sarana pendidikan: buku teks, handout, alat TIK.
Isibahan pendidikan
Aktivitas guru
kegiatan siswa
Motivasi untuk kegiatan belajar.
1 menit
Mengecek kesiapan siswa.
sikap mereka untuk bekerja
Bel berbunyi untuk kami.
Semua orang berjalan dengan tenang ke dalam kelas.
Semua orang bangun di meja mereka dengan indah,
Disambut dengan sopan.
Duduk dengan tenang, punggung lurus.
Mari kita semua mengambil napas
Mari kita mulai pelajaran kita sekarang
Menyapa siswa, memeriksa kesiapan mereka untuk pelajaran
Menyambut guru, memeriksa kesiapan mereka untuk pelajaran
Latihan pidato.
2 menit
Melakukan serangkaian latihan
Tutup matamu. Bayangkan bahwa sekarang di luar jendela bukanlah musim dingin, tetapi musim semi. Dandelion tumbuh di sekitar. Mereka sudah memudar dan mereka memiliki topi putih berbulu. Pilih dandelion dan tiup 5 kali. Buka matamu.
permainan gema
Di atas pegununganoh.
permainanah.
Doverya.
Jangan Shumi
Menjawabah.
Di beruang di hutan
Saya mengambil jamur dan beri.
Beruang tidak tidur
menggeram padaku .
Baca ayat ini
Diam.
Lebih keras dan lebih cepat.
Seperti cerita pendek.
Dengan penekanan pada setiap kata.
Melakukan latihan pidato.
Lakukan latihan.
Memeriksa pekerjaan rumah.
4 menit
Periksa seberapa baik materi pelajaran terakhir dipelajari dengan cara yang menyenangkan.
Bagian apa yang kita temui di pelajaran terakhir?
- "Tukang Kebun" N. Nosov.
Apa pekerjaan rumahnya?
Saya sarankan Anda memainkan game "Apakah Anda percaya atau tidak?". Anda tahu aturan mainnya.
Permainan "Apakah Anda percaya atau tidak?"
Karya tersebut menceritakan tentang kejadian yang menimpa anak-anak lelaki di kamp perintis. +
Validasi jawaban Anda .
- Orang-orang berjuang untuk spanduk "Atlet Terbaik" +
Validasi jawaban Anda
Kebun anak laki-laki itu jauh dari sungai. ---
Nama pemimpinnya adalah Vladik. ---
Anak laki-laki mendapat plot nomor 13.
Orang-orang itu adalah yang pertama menggali tanah dan menerima spanduk. ---
Spanduk musim gugur masih pergi ke orang-orang karena mereka memiliki tanaman tomat dan zucchini terbesar.
Katakan padaku, mengapa orang-orang itu masih bisa memanen hasil panen yang besar? Kualitas apa yang membantu mereka dalam hal ini?
(ketekunan, ketekunan, ketekunan, kesabaran)
Guru membaca bagian dari teks.
Ingat aturan mainnya.
Validasi jawaban Anda.
Mereka menunjukkan dengan gerakan.
(tangan, jari).
(baca teks)
Bekerja dengan peribahasa
Belajar menjadi bijak
Kemampuan menggunakan peribahasa
Anda tahu bahwa gudang kebijaksanaan yang nyata terkandung dalam peribahasa dan ucapan yang menyimpan pengalaman rakyat, memberikan nasihat untuk semua kesempatan, mengajar dan mendidik kami.
Mengetahui banyak peribahasa dan ucapan berarti tidak hanya mengetahui bahasa ibu Anda dengan baik, tetapi juga menjadi orang yang bijaksana.
Kesabaran dan kerja keras akan menggiling segalanya.
Cepat dan buat orang tertawa.
Pekerjaan master takut.
Presentasi.
Penjelasan tentang peribahasa
Pameran buku.
Karya N. Nosov apa lagi yang sudah Anda baca?
Sebutkan karya-karya
Aktualisasi pengetahuan dan fiksasi kesulitan dalam tindakan pendidikan percobaan.
2 menit
Pernyataan tugas pendidikan.
Memimpin siswa untuk merumuskan topik pelajaran.
Peramalan.
Setiap kelompok memiliki huruf di atas meja. Dengan menyusun kata-kata dengan benar, Anda akan mengetahui topik pelajaran.
Jadi apa yang terjadi?
(Dua pipa.)
Menurut Anda, pelajaran apa yang akan diberikan hari ini?
Pipa apa?
Tulis kata yang hilang di papan tulis.
Pesan topik pelajaran
2 menit
Cari solusi.
Hari ini kita akan berbicara tentang karya "Dua Terompet"
Jadi, kita tahu topik pelajaran.
Di mana kita memulai pelajaran?
Rencana belajar:
Bekerja dengan teks.
Kami menganalisis.
Kami membaca teks di bagian.
Buat rencana jika perlu.
Kami menjawab pertanyaan pada teks.
3. Pengertian gagasan utama teks.
Nyatakan topik pelajaran.
O. Grigoriev
"Dua pipa »
Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
Dari membuat rencana pelajaran.
Oleg Evgenievich Grigoriev lahir pada tahun 1943. Seluruh hidupnya dihabiskan di Leningrad. Dia mulai mencetak cukup terlambat, buku pertama puisi anak-anaknya "Vitamin Growth" diterbitkan pada tahun 1983 dan langsung menarik perhatian pembaca dengan orisinalitasnya. puisi-puisinya
ditulis seolah-olah dalam gaya cerita rakyat sekolah yang bersahaja. Buku-buku karya Oleg Grigoriev mulai diterbitkan hanya setelah kematian penyair.
Presentasi.
Dengarkan guru
Fizminutka
Kepatuhan dengan standar sanitasi dan higienis
Tampilan gerakan.
Lakukan gerakan untuk guru.
Tes kerja.
1 min
Penetapan tujuan tahap ini adalah hasil karya siswa.
Apasasaran Anda menempatkansebelum mulai bekerja dengan teks?
Membaca ekspresif
Diksi yang jelas.
Pembacaan kata yang benar.
Jeda.
Membaca karya.
Menanyakan pertanyaan
Perasaan apa yang Anda rasakan saat membaca cerita tersebut?
Dengarkan bacaan guru.
Mereka menjawab pertanyaan.
Bacaan berdengung
3 menit
Pembentukan keterampilan membaca.
Analisis.
Teks karya.
Bagaimana perasaan cerita ini bagi Anda?
Mengatur pekerjaan siswa
Baca teks dengan kecepatan yang nyaman untuk setiap siswa.
Membaca ulang
4 menit
Pembentukan keterampilan membaca.
Teater radio.
Baca teks ini berdasarkan peran.
Peran apa yang akan Anda soroti? (Penulis dan pekerja)
Diskusi bacaan yang benar.
Evaluasi.
Mengatur dan mengontrol kebenaran membaca.
Membaca peran.
Membuka yang baru
5 menit
pertanyaan masalah
tugas kreatif.
Buatlah akhir cerita yang membuat cerita menjadi lucu.
Pikirkan tentang bagaimana cerita seperti itu dibaca?
Mendengarkan beberapa opsi untuk membaca bagian akhir.
Tanggapan siswa.
Buatlah akhir cerita Anda sendiri.
Dimasukkannya pengetahuan baru ke dalam sistem pengetahuan.
15 menit
Pemikiran.
Tentukan ide pokok teks tersebut.
Kenali bagaimana penulis mengakhiri ceritanya.
Akhir cerita siapa yang lebih Anda sukai: teman sekelas atau penulis?
Bagaimana penulis mengerjai kita? (Kejutan)
Bisakah cerita ini disebut lucu? Mengapa?
Pengertian cerita lucu.
Bagaimana menurut Anda, kamus mana yang harus digunakan?ortoepik kosakata.
Menjelaskan pemahaman siswa tentang genre karya.
Humoris, komikal adalah cerita di mana penulis, menggambarkan situasi lucu, ingin pembaca tersenyum, mengamati perilaku pahlawan.
Pembentukan kemampuan untuk bekerja dengan teks.
Persiapkan dan bacalah cerita ini seolah-olah Anda sedang berbicara di malam yang penuh humor.
Cobalah untuk menghibur audiens Anda.
Bacaan teks oleh beberapa siswa.
Apa kabarmumenghargai penampilanmu?
Apakah teman sekelas Anda setuju dengan penilaian Anda?
Gunakan kartu sinyal.
Menyusun strip film.
- Kira-kira cerita ini bisa dibikin film gak? Mari kita coba membuat sendiri, misalnya, filmstrip.
kelompok ra bot
Saya Kelompok - Buat strip film verbal pada karya ini. Tentukan langkah Anda sebelumnya.
Urutan pengerjaan strip film.
Tentukan karakter masa depan strip film. (lucu, sedih, serius)
Bagilah teks menjadi beberapa bagian - bingkai.
Sorot kalimat utama - keterangan.
Bayangkan gambar dari setiap bagian.
Secara lisan "menggambar" gambar untuk setiap frame.
Gambarkan bingkai dengan ekspresi wajah dan gerak tubuh.
Berdasarkan kalimat yang disorot dalam teks, buatlah bingkai (secara lisan)
II Kelompok
Cocokkan bingkai dan keterangannya.
Sudah selesai dilakukan dengan baik!
Menyelenggarakan pekerjaan mandiri
melatih kontrol individu
Presentasi siswa.
Refleksi aktivitas
2 min
Analisis reflektif kegiatan belajar sendiri.
Apa yang Anda suka dan apa yang sulit?
Di meja:
Bekerja dengan teks
Membaca peran.
Pembacaan cerita yang lucu dengan akhir ceritanya sendiri.
Menyusun strip film.
Menggeser.
Susun keping magnet merah ke tahap yang paling Anda sukai, dan keping biru ke tahap di mana pekerjaan itu membuat Anda kesulitan.
Melaksanakan penilaian diri atas kegiatan belajarnya sendiri
Siapkan sebuah chip.
Pekerjaan rumah.
2 min
tugas kreatif.
Jika Anda diminta untuk membuat buku dengan cerita lucu, penulis mana yang akan Anda masukkan ke dalam buku Anda?
Apa yang akan Anda sebut dia?
Membuat model sampul buku dengan cerita lucu.
(mengisi template kartu katalog perpustakaan untuk buku yang dihasilkan)
Mengerjakan tugas rumah
Merekam tugas dalam buku harian
Tema: "Tukang Kebun" Nikolay Nosov (bagian 1)
Sasaran:
Perkenalkan siswa pada karya baru; terus bekerja pada teknik membaca; belajar menjawab pertanyaan tentang apa yang mereka baca, menemukan jawaban atas pertanyaan dalam teks; memperluas kosakata siswa.
Kembangkan minat pada subjek.
Peralatan:
Presentasi
Kartu kata untuk pekerjaan kosa kata
Selama kelas:
Mengatur waktu.
Bel berbunyi dan kami memulai pelajaran membaca. Pastikan Anda memiliki buku teks, kotak pensil, dan buku harian di meja Anda.
Senam artikulasi.
Namun sebelum Anda mulai membaca, mari kita lakukan latihan-latihan agar membaca dengan indah dan benar. ("Pagar", "Tubule", "Malyar", "Selai Lezat", "Kuda", "Menghukum lidah nakal").
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda telah melakukan semua latihan dengan baik, dan sekarang kami dapat melanjutkannya.
Memeriksa pekerjaan rumah.
Mari kita mulai dengan memeriksa pekerjaan rumah Anda.
Apa yang harus Anda lakukan hari ini?
Tentang siapa bagian ini?
Membaca oleh siswa dalam rantai "Anak-anak petani".
Ceritakan bagaimana anak-anak petani menghabiskan hari musim panas mereka.
Baca apa yang diamati anak itu di lapangan.
Sudah selesai dilakukan dengan baik!
Percakapan pengantar.
Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya penulis hebat Nosov Nikolai Nikolaevich (slide 1). Ini adalah penulis yang telah menulis banyak cerita lucu tentang anak-anak. Kita akan membaca salah satu ceritanya hari ini di pelajaran. Ini disebut "Tukang Kebun"
Pekerjaan kosakata.
Dalam cerita ini, Anda akan menemukan kata-kata yang mungkin tidak Anda ketahui.
1. Tim- adalah sekelompok orang yang terdiri dari dua orang atau lebih.
2. Spanduk - warna tertentu (atau warna), panel dengan tulisan tetap pada staf. (geser 2.3).
Membaca karya guru .
Sekarang saya akan membaca ceritanya, Anda mendengarkan dengan seksama dan kemudian menjawab pertanyaan "Apa yang seharusnya dilakukan orang-orang itu?"
Membaca cerita dan mencari tahu kesan pertama.
Bagus sekali. Saya melihat Anda semua mendengarkan cerita dengan seksama.
Fizminutka.
Satu - bangun, bangun
Dua - tekuk, luruskan
Tiga - tiga tepukan di tangan, tiga anggukan dengan kepala.
Empat kaki lebih lebar.
Lima - lambaikan tanganmu
Enam - duduk dengan tenang di meja.
Membaca oleh siswa.
Buka buku pelajaran Anda ke halaman 178. Bacalah cerita "Tukang Kebun (1 jam)" sendiri.
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Sekarang mari kita baca semuanya bersama-sama. Saya akan menyebutkan nama siswa yang akan membaca, dan sisanya harus mengikuti dengan cermat.
Analisis karya baca.
Siapa saja nama-nama tokoh utamanya?
Kompetisi apa yang mereka selenggarakan?
Mengapa Mishka tidak menyukai situs mereka?
Bagaimana Miska bekerja? Cari di teks.
Fizminutka untuk mata.
Kami banyak membaca dan mata kami sedikit lelah. Mari beri mereka istirahat dan lakukan senam untuk mereka.
Mata melihat segala sesuatu di sekitar
Saya akan melingkari mereka.
Mata untuk melihat segala sesuatu diberikan-
Di mana jendelanya, dan di mana bioskopnya.
Saya akan melingkari mereka
Saya melihat dunia sekitar.
Latihan didaktik "Lanjutkan".
Guys, sekarang mari kita bermain dengan Anda. Saya akan membacakan awal kalimat untuk Anda, dan Anda harus menemukannya dan membacanya sampai akhir.
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda sangat perhatian.
Ringkasan pelajaran.
Lihat ilustrasi di halaman 180. Di mana yang dimaksud dalam cerita? Membaca.
Pekerjaan rumah.
Buka buku harian Anda dan tulis pekerjaan rumah Anda hlm. 178-180 (baca).
Evaluasi pekerjaan siswa di kelas.
