Berbeda dengan gosip, pengetahuan ilmiah dapat diuji dan menyangkut hal-hal nyata yang ada dan kejadian yang berulang. Siapa pun, jika diinginkan, dapat mengulangi eksperimen ilmiah apa pun, yaitu memastikan bahwa alam “menjawab” pertanyaan tertentu dengan cara yang persis sama. Dari pembelajaran ini anda akan mempelajari darimana ilmu pengetahuan berasal, apa itu fakta ilmiah, hipotesis dan teori, mengenal konsep dasar metode ilmiah, mengetahui metode apa saja yang digunakan dalam memperoleh ilmu biologi. Pelajaran berfokus pada metode deskriptif komparatif, historis dan eksperimental.
Topik: Pendahuluan
Pelajaran: Metode penelitian dalam biologi
Ilmu- ini adalah salah satu bidang aktivitas manusia, yang tujuannya adalah mempelajari dan memahami dunia sekitar. Setiap ilmu mempunyai ilmunya masing-masing metode penelitian, tetapi tugas ilmu apa pun adalah membangun sistem pengetahuan yang andal berdasarkan fakta Dan generalisasi, yang dapat dikonfirmasi atau disangkal.
Fakta ilmiah hanyalah fakta yang dapat direproduksi atau dikonfirmasi. Pengamatan yang tidak dapat direproduksi akan dibuang karena tidak ilmiah. Ketika seorang ilmuwan membuat suatu penemuan, dia mempublikasikan informasi tentang penemuan tersebut di jurnal khusus; berkat publikasi tersebut, hasilnya dapat diperiksa dan diperiksa ulang oleh ilmuwan lain - ini berfungsi sebagai insentif untuk verifikasi dan analisis yang lebih menyeluruh terhadap eksperimen mereka sendiri.
Bentuk lain dari penyebaran pengetahuan adalah simposium dan konferensi, yang diselenggarakan oleh para ilmuwan dari berbagai spesialisasi (ahli botani, ahli zoologi, ahli genetika, dokter, dll). Selama acara tersebut, para ilmuwan berkomunikasi satu sama lain, mendiskusikan pekerjaan rekan kerja, dan menjalin hubungan kreatif.
Metode ilmiah- ini adalah seperangkat teknik dan operasi yang digunakan dalam membangun sistem pengetahuan ilmiah.
Salah satu prinsip dasar metode ilmiah adalah skeptisisme - penolakan terhadap kepercayaan buta terhadap otoritas. Seorang ilmuwan selalu mempertahankan skeptisisme tertentu dan memeriksa setiap penemuan baru.
Utama metode biologi adalah: deskriptif, komparatif, historis Dan eksperimental.
Metode deskriptif adalah yang paling kuno, karena digunakan oleh para ilmuwan kuno; berdasarkan observasi. Hingga sekitar abad ke-17, istilah ini penting bagi biologi, karena para ilmuwan berurusan dengan deskripsi hewan dan tumbuhan serta sistematisasi utamanya, namun istilah ini masih tetap relevan hingga saat ini, misalnya, istilah ini digunakan untuk mendeskripsikan spesies baru (lihat Gambar 2). 1).
Beras. 1. Spesies hewan baru yang dideskripsikan oleh para ilmuwan
Metode komparatif- memungkinkan Anda mengidentifikasi persamaan antara organisme dan bagian-bagiannya. Ini mulai digunakan sejak abad ke-17.
Informasi yang diperoleh dengan menggunakan metode ini menjadi dasar taksonomi Carl Linnaeus, memungkinkan Theodor Schwann dan Matthias Schleiden merumuskan teori sel, dan menjadi dasar hukum kesamaan germinal yang ditemukan oleh Karl Baer.
Saat ini sangat sulit untuk membedakan antara metode deskriptif dan komparatif, karena metode tersebut digunakan secara komprehensif untuk memecahkan masalah biologi.
Metode sejarah memungkinkan Anda untuk memahami fakta yang diperoleh sebelumnya dan membandingkannya dengan hasil yang diketahui sebelumnya. Ini banyak digunakan pada paruh kedua abad ke-19 berkat karya Charles Darwin, yang dengan bantuannya membuktikan pola kemunculan dan perkembangan organisme, pembentukan struktur dan fungsinya dalam ruang dan waktu (lihat Gambar. 2). Penggunaan metode sejarah memungkinkan terjadinya transformasi biologi dari ilmu deskriptif menjadi ilmu penjelasan.
Beras. 2. Sejarah evolusi manusia
Metode eksperimen- penggunaan metode ini dikaitkan dengan nama William Harvey, yang menggunakannya dalam eksperimennya mempelajari sirkulasi darah (lihat Gambar 3). Namun metode ini mulai banyak digunakan tepatnya pada abad ke-20, terutama dalam studi proses fisiologis.
Beras. 3 Pengalaman W. Harvey dalam mempelajari peredaran darah
Metode eksperimen memungkinkan Anda mempelajari fenomena tertentu melalui pengalaman. Kontribusi besar terhadap pembentukan metode eksperimen dalam biologi dibuat oleh Gregor Mendel, yang, ketika mempelajari hereditas dan variabilitas organisme, adalah orang pertama yang menggunakan eksperimen tidak hanya untuk memperoleh data tentang fenomena yang sedang dipelajari, tetapi juga untuk menguji. hipotesis.
Pada abad ke-20, metode eksperimen menjadi yang terdepan dalam biologi. Hal ini menjadi mungkin berkat munculnya instrumen baru, misalnya mikroskop elektron, dan penggunaan metode kimia, fisika dan biologi (lihat Gambar 4).
Beras. 4. Eksperimen modern dan peralatan laboratorium yang melambangkan metode penelitian eksperimental
Dalam penelitian biologi sering digunakan pemodelan proses tertentu, yaitu digunakan metode matematika dan pemodelan komputer.
Penelitian ilmiah terdiri dari tahapan sebagai berikut: berdasarkan yang diterima fakta, observasi atau eksperimen dirumuskan masalah, untuk mengatasinya mereka mengedepankan hipotesis. Hipotesis terus ditingkatkan dan dikembangkan lebih lanjut. Hipotesa, yang konsisten dengan banyak pengamatan berbeda teori. Bagus teori mengembangkan dan memperluas ke tambahan data saat mereka menjadi terkenal.
Bagus teori dapat memprediksi fakta baru, serta menemukan hubungan baru antar fenomena, dan kemudian teori tersebut menjadi suatu aturan atau hukum.
Pekerjaan rumah
1. Apa itu sains?
2. Mendefinisikan konsep: fakta, hipotesis, teori.
3. Apa saja tahapan utama penelitian ilmiah yang anda ketahui?
4. Apa inti dari metode penelitian deskriptif komparatif?
5. Apa yang dimaksud dengan eksperimen?
6. Mendeskripsikan metode sejarah dalam mempelajari benda-benda biologi.
7. Bagaimana metode biologi berkembang? Manakah yang paling kuno? Mana yang bisa disebut baru?
3. Pendidikan biologi di MIPT().
Bibliografi
1. Kamensky A. A., Kriksunov E. A., Pasechnik V. V. Biologi umum kelas 10-11 Bustard, 2005.
2. Belyaev DK Biologi kelas 10-11. Biologi umum. Tingkat dasar. - Edisi ke-11, stereotip. - M.: Pendidikan, 2012. - 304 hal.
3. Biologi kelas 11. Biologi umum. Tingkat profil / V. B. Zakharov, S. G. Mamontov, N. I. Sonin dan lainnya - edisi ke-5, stereotip. - Bustard, 2010. - 388 hal.
4. Agafonova I.B., Zakharova E.T., Sivoglazov V. I. Biologi kelas 10-11. Biologi umum. Tingkat dasar. - Edisi ke-6, tambahkan. - Bustard, 2010. - 384 hal.
Pelajaran praktis No.1
Topik: “Metode penelitian dalam biologi”
Tujuan: mempelajari metode penelitian dasar yang digunakan dalam biologi; belajar menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk memecahkan masalah tertentu
Ketentuan teoritis
Biologi mempelajari sistem kehidupan dengan menggunakan berbagai metode. Yang utama adalah observasi dan eksperimen, yang penting meliputi metode deskriptif, komparatif dan historis; Saat ini, metode statistik dan metode pemodelan memainkan peran yang semakin penting dalam biologi.
Pengamatan- titik awal dari setiap penelitian ilmu pengetahuan alam. Dalam biologi hal ini terutama terlihat, karena objek kajiannya adalah manusia dan kehidupan alam di sekitarnya. Observasi sebagai metode pengumpulan informasi secara kronologis merupakan teknik penelitian pertama yang muncul dalam gudang ilmu biologi, atau lebih tepatnya, pendahulunya, sejarah alam. Hal ini tidak mengherankan, karena observasi didasarkan pada kemampuan indera manusia (sensasi, persepsi, representasi).
Pengamatan dapat dilakukan secara langsung maupun tidak langsung, dapat dilakukan dengan atau tanpa alat teknis. Jadi, seorang ahli burung melihat seekor burung melalui teropong dan dapat mendengarnya, atau dapat merekam suara dengan perangkat di luar jangkauan yang dapat didengar oleh telinga manusia; seorang ahli histologi mengamati bagian jaringan yang terfiksasi dan diwarnai dengan menggunakan mikroskop, dan, misalnya, bagi ahli biologi molekuler, pengamatan tersebut mungkin mencatat perubahan konsentrasi enzim dalam tabung reaksi.
Dalam observasi, tidak hanya ketelitian, ketelitian dan aktivitas pengamat yang penting, tetapi juga ketidakberpihakannya, pengetahuan dan pengalamannya, serta pilihan sarana teknis yang tepat. Rumusan masalah juga mengandaikan adanya rencana observasi, yaitu. perencanaan mereka.
Metode eksperimen Studi tentang fenomena alam dikaitkan dengan pengaruh aktif terhadapnya dengan melakukan eksperimen (eksperimen) dalam kondisi terkendali. Metode ini memungkinkan Anda mempelajari fenomena secara terpisah dan mencapai keterulangan hasil ketika kondisi yang sama direproduksi. Eksperimen memberikan wawasan yang lebih dalam tentang esensi fenomena biologis dibandingkan metode penelitian lainnya. Berkat eksperimenlah ilmu pengetahuan alam pada umumnya dan biologi pada khususnya mencapai penemuan hukum-hukum dasar alam. Metode eksperimen berfungsi tidak hanya untuk melakukan percobaan, memperoleh jawaban atas pertanyaan yang diajukan, tetapi juga untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang diterima di awal atau memungkinkan Anda untuk memperbaikinya.
Siklus penuh penelitian eksperimen terdiri dari beberapa tahap. Seperti observasi, eksperimen mengandaikan adanya tujuan penelitian yang dirumuskan dengan jelas, rencana, dan didasarkan pada preset, yaitu. posisi awal. Oleh karena itu, ketika memulai percobaan, Anda perlu menentukan tujuan dan sasarannya serta memikirkan kemungkinan hasil. Eksperimen ilmiah harus dipersiapkan dengan baik dan dilakukan dengan hati-hati. Selain itu, percobaan memerlukan kualifikasi tertentu dari peneliti yang melaksanakannya.
Pada tahap kedua, teknik dan sarana khusus pelaksanaan dan pengendalian teknis dipilih. Dalam setengah abad terakhir, metode perencanaan dan eksperimen matematika telah banyak digunakan dalam biologi. Hasil percobaan kemudian diinterpretasikan, sehingga memungkinkan untuk diinterpretasikan. Dengan demikian, desain, perancangan, dan interpretasi hasil eksperimen lebih bergantung pada teori daripada pencarian dan interpretasi data observasi.
Setelah mengumpulkan materi faktual, pertama-tama perlu dijelaskan. Oleh karena itu pengamatan biologi selalu disertai dengan gambaran tentang objek yang diteliti. Di bawah empiris keterangan dipahami sebagai “perekaman informasi melalui bahasa alami atau buatan tentang objek yang diberikan dalam observasi.” Artinya, hasil suatu observasi dapat digambarkan secara numerik, menggunakan rumus, maupun secara visual – menggunakan gambar, diagram, dan grafik. Suatu fakta yang diperoleh sebagai hasil observasi dapat bersifat ambigu, karena bergantung pada banyak keadaan di sekitarnya dan membekas pada pengamat, tempat dan waktu peristiwa tersebut. Oleh karena itu, sebenarnya, kebenarannya tidak bisa dilihat hanya dari adanya fakta. Dengan kata lain, fakta memerlukan interpretasi.
Pengerjaan deskripsi satwa liar, dilakukan pada abad 16-17. dalam biologi, sangat penting untuk perkembangannya. Dia membuka jalan bagi sistematisasi organisme hewan dan tumbuhan, menunjukkan semua keanekaragamannya. Selain itu, kegiatan ini secara signifikan memperluas informasi tentang bentuk dan struktur internal organisme hidup.
Nantinya, metode deskriptif menjadi dasarnyakomparatif dan historis metode biologi. Deskripsi yang disusun dengan benar yang dihasilkan di tempat berbeda pada waktu berbeda dapat dibandingkan. Hal ini memungkinkan kita mempelajari persamaan dan perbedaan organisme dan bagian-bagiannya melalui perbandingan. Menemukan pola-pola yang umum untuk fenomena yang berbeda, dengan memiliki deskripsi yang sesuai, seorang ahli biologi dapat membandingkan ukuran cangkang moluska dari spesies biologis yang sama saat ini dan di bawah Lamarck, perilaku rusa besar di Siberia dan Alaska, pertumbuhan kultur sel pada tingkat rendah. dan suhu tinggi, dan sebagainya. . Oleh karena itu, metode komparatif mulai meluas pada abad ke-18. Sistematika didasarkan pada prinsip-prinsipnya dan salah satu generalisasi terbesar dibuat - teori sel diciptakan.
Historis metode mempelajari fenomena alam memperjelas pola kemunculan dan perkembangan sistem biologis, pembentukan struktur dan fungsinya; merupakan dasar terciptanya teori evolusi. Dengan diperkenalkannya metode ini, terjadi perubahan kualitatif dalam biologi: dari ilmu deskriptif murni mulai berubah menjadi ilmu penjelasan.
StatistikMetode mempelajari fenomena alam didasarkan pada pengumpulan, pengukuran dan analisis informasi.
metodepemodelan adalah studi tentang suatu proses atau fenomena tertentu melalui rekonstruksi (atau sifat-sifatnya) dalam bentuk model.
Metode-metode ini tidak menghabiskan seluruh metode yang digunakan dalam biologi. Setiap ilmu biologi mempunyai metode tersendiri dalam mempelajari pokok bahasannya. Misalnya mikrobiologi menggunakan metode mikroskopis, budidaya mikroorganisme, dan metode sterilisasi; dalam genetika - kembar, hibridologi, fenogenetik, populasi dan lain-lain, yang akan dibahas lebih rinci dalam pelajaran berikut.
Tahapan utama penelitian ilmiah antara lain sebagai berikut:
Rumusan masalah.
Merumuskan topik, maksud dan tujuan penelitian.
Mengajukan hipotesis (asumsi ilmiah).
Merencanakan percobaan, memilih metode penelitian.
Melaksanakan penelitian bagian praktis, mencatat hasil kualitatif dan kuantitatif.
Ulangi percobaan ini berkali-kali untuk keandalan.
Pengolahan hasil yang diperoleh.
Analisis hasil yang diperoleh.
Perumusan kesimpulan, pengujian hipotesis.
Penentuan rentang masalah yang belum terselesaikan.
Presentasi hasil penelitian.
Berdasarkan analisis data eksperimen atau fakta ilmiah (peristiwa atau fenomena yang telah ditetapkan secara akurat dan berulang kali dikonfirmasi oleh penelitian banyak ilmuwan), teori (suatu sistem pengetahuan paling umum dalam bidang ilmu tertentu) atau hukum dapat dirumuskan - pernyataan verbal dan/atau yang dirumuskan secara matematis yang menggambarkan hubungan, hubungan antara berbagai konsep ilmiah, diajukan sebagai penjelasan fakta dan diterima pada tahap ini oleh komunitas ilmiah karena konsisten dengan data eksperimen.
Tugas
2. Dengan menggunakan tabel “Tanggal terpenting dalam biologi” (Lampiran 1), isilah kolom keempat tabel tersebut, berikan 2-3 contoh penggunaan setiap metode.
3. Pilih tiga peristiwa terpenting (dari sudut pandang Anda) dalam pembangunan:
- mikrobiologi;
- sitologi;
- genetika.
4. Laboratorium mempelajari pengaruh suhu terhadap pertumbuhan bakteri. Setelah dilakukan percobaan diperoleh data sebagai berikut: pada suhu 5ºC jumlah bakteri sebanyak 30, pada suhu 48ºC – 140, pada suhu 70ºC – 280, pada suhu 80ºC – 279, pada suhu 100ºC – 65. Renungkan data tersebut dalam tabel dan grafik . Jelaskan pola yang dihasilkan. Tentukan suhu perkembangan optimal untuk bakteri jenis ini.
5. Buatlah rencana percobaan kasar untuk mempelajari penyebab pembusukan produk makanan yang Anda pilih, termasuk poin-poin yang diperlukan:
- uraian singkat objek, rumusan masalah, rumusan hipotesis;
- maksud dan tujuan pekerjaan;
- faktor yang ingin Anda pelajari;
- parameter keluaran dan metode pengendaliannya yang ingin Anda gunakan;
- jumlah pengulangan setiap percobaan;
- opsi yang memungkinkan untuk menyajikan data yang diperoleh;
- kemungkinan nilai ilmiah dan praktis dari hasil Anda.
Biologi: buku teks untuk siswa. Sayang. spesialis. universitas: Dalam 2 buku. / [V.N. Yarygin, V.I. Vasilyeva, I.N. Volkov, V.V. Sinelshchikova] ; diedit oleh V.N. Yarygina, buku 1. - Edisi ke-6, terhapus. - M.: Sekolah Tinggi, 2004. - 429 hal.
Biologi: buku teks untuk siswa. Sayang. spesialis. universitas: Dalam 2 buku. / [V.N. Yarygin, V.I. Vasilyeva, I.N. Volkov, V.V. Sinelshchikova] ; diedit oleh V.N. Yarygina, Buku 2. – Edisi ke-6, terhapus. – M.: Sekolah Tinggi, 2004. – 331 hal. 27
Taylor, D. Biologi: dalam 3 volume / D. Taylor, N. Green, W. Stout; diedit oleh R.Soper; jalur dari bahasa Inggris, T.1. – M.: Mir, 2001. – 454 hal.
Taylor, D. Biologi: dalam 3 volume / D. Taylor, N. Green, W. Stout; diedit oleh R.Soper; jalur dari bahasa Inggris, T.2. - M.: Mir, 2002. - 436 hal.
Taylor, D. Biologi: dalam 3 volume / D. Taylor, N. Green, W. Stout; diedit oleh R.Soper; jalur dari bahasa Inggris, T.3. – M.: Mir, 2002. – 451 hal.
Levitina T.P. Biologi umum: Kamus konsep dan istilah. Sankt Peterburg: Paritet, 2002. – 538 hal.
Biologi [Sumber daya elektronik]. - Mode akses: http://bse.sci-lib.com/article118100.html
Biologi [Sumber daya elektronik]. - Mode akses: http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF
Panteleev, M. Kompleksitas biologis adalah masalah utama biologi modern [Sumber daya elektronik]. - Mode akses: http://www.gazeta.ru/science/2011/08/14_a_3733061.shtml
Proyek “Semua Biologi” [Sumber daya elektronik]. - Mode akses: http://sbio.info/
Lampiran 1
|
TANGGAL PENTING DALAM PERKEMBANGAN BIOLOGI |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Di antara semua disiplin ilmu sekolah, dan hanya sains, biologi menempati tempat khusus. Bagaimanapun, ini adalah ilmu pengetahuan paling kuno, pertama dan alami, yang minatnya muncul dengan munculnya manusia itu sendiri dan evolusinya. Kajian disiplin ini berkembang secara berbeda di era yang berbeda. Penelitian di bidang biologi dilakukan dengan menggunakan metode yang selalu baru. Namun, masih ada beberapa hal yang relevan sejak awal dan tidak kehilangan signifikansinya. Apa saja cara mempelajari sains dan apa disiplin ilmu ini secara umum, akan kita bahas dalam artikel ini.
Biologi sebagai ilmu
Jika kita mendalami lebih dalam etimologi kata “biologi”, maka jika diterjemahkan dari bahasa Latin secara harafiah akan terdengar seperti “ilmu kehidupan”. Dan memang benar. Definisi ini mencerminkan keseluruhan hakikat ilmu yang dimaksud. Biologilah yang mempelajari seluruh keanekaragaman kehidupan di planet kita, dan jika perlu, maka di luarnya.
Ada beberapa biologis di mana semua perwakilan biomassa disatukan menurut karakteristik morfologi, anatomi, genetik, dan fisiologis yang sama. Berikut adalah kerajaan-kerajaannya:
- Hewan.
- Tanaman.
- Jamur.
- Virus.
- Bakteri, atau Prokariota.
Masing-masing diwakili oleh sejumlah besar spesies dan unit taksonomi lainnya, yang sekali lagi menekankan betapa beragamnya sifat planet kita. seperti sains - untuk mempelajari semuanya, dari lahir sampai mati. Identifikasi juga mekanisme evolusi, hubungan satu sama lain dan manusia, alam itu sendiri.
Biologi hanyalah nama umum yang mencakup seluruh rumpun subsains dan disiplin ilmu yang melakukan penelitian mendetail di bidang makhluk hidup dan segala manifestasi kehidupan.
Seperti disebutkan di atas, kajian biologi telah dilakukan manusia sejak zaman dahulu kala. Manusia tertarik pada cara kerja tumbuhan, hewan, dan dirinya sendiri. Pengamatan terhadap satwa liar dilakukan dan ditarik kesimpulan, begitulah materi faktual dan landasan teori ilmu pengetahuan dikumpulkan.
Pencapaian biologi modern secara umum telah melangkah jauh ke depan dan memungkinkan kita untuk melihat struktur terkecil dan kompleks yang tak terbayangkan, mengganggu jalannya proses alam dan mengubah arahnya. Dengan cara apa Anda selalu mampu mencapai hasil seperti itu?
Metode penelitian dalam biologi
Untuk memperoleh ilmu pengetahuan perlu menggunakan berbagai cara untuk memperolehnya. Hal ini juga berlaku pada ilmu biologi. Oleh karena itu, disiplin ini memiliki serangkaian tindakannya sendiri yang memungkinkan seseorang untuk mengisi kembali perbendaharaan metodologis dan faktual. Metode penelitian di sekolah tentu menyentuh topik ini, karena pertanyaan inilah yang mendasarinya. Oleh karena itu, metode-metode tersebut dibahas dalam pelajaran sejarah alam atau biologi di kelas V.
Metode penelitian apa yang ada?
- Keterangan.
- dalam biologi.
- Percobaan.
- Perbandingan.
- Metode pemodelan.
- Metode sejarah.
- Pilihan modern berdasarkan penggunaan kemajuan teknologi terkini dan peralatan modern. Misalnya: spektroskopi dan mikroskop elektron, metode pewarnaan, kromatografi, dan lain-lain.
Semuanya selalu penting, dan tetap demikian hingga saat ini. Namun diantara mereka ada satu yang muncul lebih dulu dan masih menjadi yang terpenting.
Metode observasi dalam biologi
Versi penelitian inilah yang menentukan, pertama, dan signifikan. Apa itu observasi? Ini adalah perolehan informasi yang menarik tentang suatu objek dengan menggunakan indera. Artinya, Anda dapat memahami makhluk hidup apa yang ada di hadapan Anda dengan menggunakan alat pendengaran, penglihatan, peraba, penciuman, dan pengecapan.
Dari sinilah nenek moyang kita belajar membedakan unsur-unsur biomassa. Begitulah penelitian di bidang biologi berlanjut hingga saat ini. Lagi pula, mustahil mengetahui bagaimana ulat menjadi kepompong dan kupu-kupu muncul dari kepompong kecuali Anda mengamatinya dengan mata kepala sendiri, mencatat setiap momen dalam waktu.
Dan ratusan contoh serupa dapat diberikan. Semua ahli zoologi, ahli mikologi, ahli botani, ahli algologi, dan ilmuwan lain mengamati objek yang dipilih dan menerima informasi lengkap tentang struktur, gaya hidup, interaksi dengan lingkungan, ciri-ciri proses fisiologis, dan seluk-beluk organisasi lainnya.
Oleh karena itu, metode observasi dalam biologi dianggap paling penting, pertama dan signifikan secara historis. Di sebelahnya ada metode penelitian lain - deskripsi. Mengamati saja tidak cukup, Anda juga perlu mendeskripsikan apa yang berhasil Anda lihat, yakni mencatat hasilnya. Hal ini yang nantinya akan menjadi landasan teoritis pengetahuan tentang suatu objek tertentu.
Mari kita beri contoh. Jika seorang ahli ikan harus melakukan penelitian di bidang jenis ikan tertentu, misalnya ikan bertengger merah muda, maka dia pertama-tama mempelajari landasan teori yang sudah ada, yang disusun dari pengamatan para ilmuwan sebelumnya. Setelah itu, ia mulai mengamati dirinya sendiri dan mencatat dengan cermat semua hasil yang diperoleh. Setelah itu dilakukan serangkaian percobaan, dan hasilnya dibandingkan dengan hasil yang telah ada sebelumnya. Hal ini menjawab pertanyaan di mana, misalnya, spesies ikan ini dapat bertelur? Kondisi apa yang diperlukan untuk hal ini dan seberapa luas variasinya?
Jelaslah bahwa metode observasi dalam biologi, serta deskripsi, perbandingan dan eksperimen, terkait erat menjadi satu kompleks - metode mempelajari alam yang hidup.
Percobaan
Metode ini khas tidak hanya untuk ilmu biologi, tetapi juga untuk ilmu kimia, fisika, astronomi dan lain-lain. Hal ini memungkinkan Anda untuk dengan jelas memverifikasi satu atau beberapa asumsi yang dikemukakan secara teoritis. Dengan bantuan eksperimen, hipotesis dikonfirmasi atau disangkal, teori diciptakan dan aksioma dikemukakan.
Secara eksperimental ditemukan sirkulasi darah pada hewan, respirasi dan fotosintesis pada tumbuhan, serta sejumlah proses vital fisiologis lainnya.
Simulasi dan perbandingan
Perbandingan adalah metode yang memungkinkan kita menarik garis evolusi untuk setiap spesies. Metode inilah yang mendasari perolehan informasi yang menjadi dasar penyusunan klasifikasi spesies dan pembangunan pohon kehidupan.
Pemodelan adalah metode yang lebih matematis, terutama jika kita berbicara tentang metode komputer dalam membangun suatu model. Metode ini melibatkan penciptaan situasi dalam mempelajari suatu objek yang tidak dapat diamati dalam kondisi alamiah. Misalnya, bagaimana obat ini atau itu akan mempengaruhi tubuh manusia.
Metode sejarah
Hal ini mendasari identifikasi asal usul dan pembentukan setiap organisme, perkembangan dan transformasinya dalam perjalanan evolusi. Berdasarkan data yang diperoleh, dibangun teori dan diajukan hipotesis tentang kemunculan kehidupan di Bumi dan perkembangan setiap kingdom alam.
Biologi di kelas 5 SD
Sangat penting untuk menanamkan minat siswa terhadap ilmu yang bersangkutan pada waktu yang tepat. Saat ini buku teks "Biologi. Kelas 5" bermunculan, observasi di dalamnya adalah metode utama mempelajari mata pelajaran ini. Beginilah cara anak-anak secara bertahap menguasai seluruh kedalaman ilmu ini, memahami makna dan pentingnya.
Agar pelajaran menjadi menarik dan menanamkan minat pada anak-anak terhadap apa yang mereka pelajari, lebih banyak waktu harus dicurahkan untuk metode khusus ini. Lagi pula, hanya ketika siswa sendiri mengamati perilaku sel dan strukturnya melalui mikroskop barulah dia dapat menyadari pentingnya proses ini dan betapa halus dan pentingnya semua itu. Oleh karena itu, menurut kebutuhan modern, pendekatan berbasis aktivitas dalam mempelajari suatu mata pelajaran adalah kunci keberhasilan perolehan pengetahuan oleh siswa.
Dan jika anak-anak mencatat setiap proses yang mereka pelajari dalam buku harian pengamatan biologi, maka jejak benda tersebut akan tetap ada pada mereka seumur hidup. Beginilah dunia di sekitar kita terbentuk.
Studi mendalam tentang subjek tersebut
Jika kita berbicara tentang kelas-kelas khusus yang bertujuan untuk mempelajari ilmu pengetahuan lebih dalam dan rinci, maka kita harus membicarakan hal yang paling penting. Untuk anak-anak seperti itu, program khusus untuk studi biologi mendalam harus dikembangkan, yang didasarkan pada observasi di lapangan (praktik musim panas), serta penelitian eksperimental terus-menerus. Anak-anak harus meyakinkan diri mereka sendiri tentang pengetahuan teoretis yang ditanamkan di kepala mereka. Saat itulah penemuan-penemuan baru, prestasi-prestasi dan lahirnya para ilmuwan bisa terjadi.
Peran pendidikan biologi anak sekolah
Secara umum anak perlu belajar biologi bukan hanya karena alam harus disayangi, disayangi dan dilindungi. Tetapi juga karena memperluas wawasan mereka secara signifikan, memungkinkan mereka memahami mekanisme proses kehidupan, mengenal diri sendiri dari dalam dan menjaga kesehatan.
Jika Anda secara berkala memberi tahu anak-anak tentang pencapaian biologi modern dan bagaimana hal ini memengaruhi kehidupan manusia, mereka sendiri akan memahami pentingnya dan pentingnya sains. Mereka akan dijiwai dengan rasa cinta terhadapnya, yang berarti mereka juga akan mencintai objeknya – alam yang hidup.
Prestasi biologi modern
Tentu saja ada banyak sekali. Jika kita menetapkan jangka waktu setidaknya lima puluh tahun, kita dapat membuat daftar keberhasilan luar biasa berikut ini dalam bidang ilmu yang dimaksud.
- Menguraikan genom hewan, tumbuhan dan manusia.
- Mengungkap mekanisme pembelahan sel dan kematian.
- Mengungkap hakikat aliran informasi genetik pada organisme yang sedang berkembang.
- Mengkloning makhluk hidup.
- Penciptaan (sintesis) zat aktif biologis, obat-obatan, antibiotik, obat antivirus.
Pencapaian biologi modern seperti itu memungkinkan manusia mengendalikan penyakit tertentu pada manusia dan hewan, mencegahnya berkembang. Mereka memungkinkan kita memecahkan banyak masalah yang menimpa manusia di abad ke-21: epidemi virus yang mengerikan, kelaparan, kekurangan air minum, kondisi lingkungan yang buruk, dan lain-lain.
