Semua entri dalam buku catatan harus dibuat dengan tulisan tangan kaligrafi yang rapi.
. Gunakan pulpen dengan tinta ungu (biru).
. Semua garis bawah, garis bentuk geometris dilakukan dengan pensil sederhana.

Di sekolah dasar, siswa memiliki buku catatan untuk melakukan semua jenis pelatihan dan tes dalam mata pelajaran dasar.

Matematika dan bahasa Rusia:

• Notebook No. 1 dan No. 2 (untuk pekerjaan saat ini)
• Buku catatan nomor 3 (untuk tes.)

Presentasi dan esai mengacu pada karya yang bersifat kreatif dan ditandatangani sebagai buku catatan untuk karya kreatif.

Diperbolehkan memiliki buku catatan tentang bacaan sastra di mana jenis karya kreatif dilakukan (esai, gambar, rencana karya, definisi konsep sastra, dll.)
Untuk pelajaran pengetahuan dunia, dimungkinkan untuk menggunakan buku catatan secara cetak, tetapi lebih sering dalam praktiknya, siswa memiliki buku kerja biasa.
Sesuai dengan persyaratan program, diperbolehkan memiliki buku catatan tentang musik, bahasa asing, kursus opsional, dll.
Tidak perlu menyimpan buku catatan tentang pekerjaan, seni rupa, pendidikan jasmani, keselamatan hidup, peraturan lalu lintas.

Membuat tulisan di sampul buku catatan

Buku catatan siswa kelas 1 dan 2 ditandatangani oleh guru. Buku catatan siswa kelas 3-4 ditandatangani sendiri oleh siswa di bawah bimbingan guru. Buku catatan tidak harus ditandatangani dengan tulisan tangan yang sama.

Prasasti pada sampul harus dibuat dalam satu bentuk, sesuai dengan norma kaligrafi.

Kata depan "oleh" ditulis pada baris yang sama dengan nama subjek.
Penomoran kelas ditulis dengan angka Arab.
Nama belakang dan nama depan harus ditulis dalam kasus genitive. Nama belakang ditulis terlebih dahulu, diikuti dengan nama lengkap.

Kerjakan kesalahan dalam buku kerja. Pekerjaan sehari-hari pada kesalahan harus menjadi sistem integral, yang efektivitasnya dapat ditelusuri dalam meningkatkan kualitas pelatihan.

Di sekolah dasar, buku catatan diperiksa setiap hari tanpa henti. Pengecekan tes dilakukan untuk pelajaran selanjutnya. Buku catatan No. 3 ditunjukkan kepada orang tua dengan penerbitan mereka di rumah. Tapi mereka disimpan di kelas sampai akhir tahun ajaran.

Pekerjaan siswa diperiksa oleh guru dengan tinta merah. Evaluasi pekerjaan saat ini dan kontrol tertulis dilakukan sesuai dengan norma penilaian yang diterima.

Pendaftaran karya tulis dalam bahasa Rusia

Setelah kelas dan pekerjaan rumah, dua baris harus menjorok (kami menulis di baris ketiga).

Saat membuat garis merah, dibuat lekukan ke kanan minimal 2 cm (dua jari). Kepatuhan dengan garis merah diperlukan sejak kelas satu saat menyiapkan teks, memulai jenis pekerjaan baru.
Garis tidak dilewati selama operasi.

Halaman baru dimulai dari baris paling atas dan ditambahkan ke akhir halaman, termasuk baris terakhir.

Di sebelah kiri, saat mendesain setiap garis, menyimpang dari tepi tidak lebih dari 0,5 cm.
Garis di sebelah kanan ditambahkan ke akhir. Penggunaan aturan transfer adalah wajib. Kehadiran ruang kosong yang tidak wajar pada sebuah baris tidak diperbolehkan.

Tanggal penulisan karya dalam bahasa Rusia (dan matematika) dicatat di tengah garis kerja.

Di kelas satu, selama masa literasi, tanggal dicatat oleh guru atau siswa dalam bentuk angka dan huruf awal nama bulan: 1 hari.

Dari kelas 3 (dari paruh kedua tahun ini) diperbolehkan untuk menulis angka dalam kata-kata dalam catatan tanggal: Desember pertama.

Judul karya dicatat pada baris kerja berikutnya (tanpa celah) di tengah dan disusun sebagai proposal.

Sebagai contoh:

Tugas kelas.
Pekerjaan rumah.
Bekerja pada kesalahan.

Variabilitas karya ditetapkan pada baris berikutnya di tengah atau di margin (notasi bentuk pendek):
1-opsi.
1-in. (merekam dalam angka Romawi)

Kata latihan ditulis lengkap mulai dari kelas 3, mulai triwulan ketiga.
Jumlah latihan yang dilakukan di buku catatan ditunjukkan dalam volume penuhnya. Jika latihan tidak sepenuhnya dilakukan, maka itu tidak diindikasikan. Bentuk rekaman pendek dan lengkap diperbolehkan (di tengah baris).

Sampel:

Latihan 234.
Latihan 234.

Dalam pekerjaan yang membutuhkan penulisan dalam kolom, kata pertama menggunakan huruf kapital. Tanda baca (koma) tidak disertakan.

Sebagai contoh:

Angin
Timur
pasir

Saat melakukan pekerjaan jenis ini dalam satu baris, kata pertama ditulis dari garis merah, dengan huruf kapital, dipisahkan dengan koma.

Sebagai contoh: Angin, timur, pasir.

Saat melakukan berbagai jenis analisis, diperlukan untuk mematuhi norma yang diterima untuk singkatan kata, penunjukan istilah. Kata itu hanya dikurangi oleh konsonan:

tuli-ch., suara-suara, konsonan-sesuai., solid-tv.,
kata benda
kata sifat
kata kerja-ch.
preposisi - mis.
jenis kelamin laki-laki
jenis kelamin feminin
jenis kelamin menengah-lih.
Bentuk lampau - lampau
Present tense - sekarang.
Masa depan tegang - kuncup.
Angka tunggal-tunggal.
Jamak
Nama kasus ditunjukkan dengan huruf kapital (Im.p. R.p. D.p. V.p. T.p. P.p.)

Harus ditentukan bahwa penunjukan di atas kata-kata harus dilakukan dengan pena, serta dengan pensil tajam sederhana. Semua garis bawah dilakukan pada penggaris hanya dengan pensil.
Beberapa jenis pekerjaan dapat dilakukan tanpa penggaris, jika anak-anak memiliki keterampilan yang terbentuk dalam bekerja dengan pensil.
Saat menyiapkan jenis analisis tertulis, persyaratan sampel yang diusulkan harus diperhatikan. Tarik perhatian siswa pada pengaturan tanda hubung, titik, dan koma yang ada setelah singkatan istilah tertentu.
Ingatlah bahwa dalam matematika, ketika menyingkat nama-nama satuan pengukuran
titik tidak ditempatkan.

Sebagai contoh: mm, m, cm, h, mnt, km, kg, g, dst.

Siswa di kelas 1-2 menulis di buku catatan dalam garis yang sempit. Guru menentukan transisi ke garis lebar dari kelas 3, dengan mempertimbangkan keterampilan menulis siswa yang berhasil dibentuk.

Organisasi kerja pada pembentukan keterampilan kaligrafi

Guru sekolah dasar memiliki banyak metode berbeda untuk mengatur “risalah tulisan tangan”. Metodologi untuk implementasinya memerlukan kepatuhan terhadap konten, volume, dan frekuensi:

Grade 1-2 - 2 baris, setiap hari.
3-4 kelas - 3 baris, 2-3 kali seminggu.

Guru menulis contoh di buku catatan. Di kelas, dia menulis contoh di papan tulis dengan komentar, menunjukkan kesalahan umum dan cara memperbaikinya. Penting untuk memperhatikan posisi notebook, pendaratan, apakah mereka memegang pena dengan benar. Banyak guru menggunakan berbagai perangkat untuk membentuk tulisan kaligrafi: stensil, kertas kalkir, dll.

Untuk merangsang anak-anak dalam praktik, berbagai metode dorongan digunakan: tulisan di sampulnya (Senang memeriksa buku catatan Anda! Saya menulis dengan indah dan kompeten. Chistyulka. Saya menulis di "5"!), Pameran buku catatan terbaik.

Metode insentif juga mencakup penilaian harian atas pekerjaan yang telah diselesaikan dalam kaitannya dengan kaligrafi. Biasanya skor ditempatkan pada margin. Kadang-kadang disarankan untuk memberikan nilai pada jurnal juga. Namun kaligrafi tidak boleh diubah menjadi semacam hukuman bagi anak-anak. Guru harus mengingat prinsip-prinsip pendekatan yang dibedakan.

Pendaftaran karya tulis dalam matematika

Antara ruang kelas dan pekerjaan rumah, 4 sel harus mundur (pekerjaan berikutnya dimulai pada sel kelima).
Di antara jenis latihan di kelas dan pekerjaan rumah, dua sel mundur. Perlu dicatat bahwa sel tidak dialokasikan untuk huruf kapital, yaitu salah satu dari dua (empat) sel dianggap untuk mereka.
Di antara kolom ekspresi, persamaan, persamaan, dan lainnya, tiga sel mundur ke kanan (kami menulis di yang keempat).
Tanggal dapat ditulis secara tradisional di tengah, atau di pinggir.
Dalam pekerjaan apa pun, satu sel digeser ke kiri tepi notebook (5 mm).
Secara tradisional, jenis tugas ditandai di buku catatan. Kata "Tugas" ditulis di tengah baris, nomornya ditandai.
Desain tugas juga membutuhkan kepatuhan dengan standar yang diterima. Catatan singkat tentang kondisi tugas disusun sesuai dengan jenisnya. Kata-kata "utama" dikapitalisasi. Pada tahap pertama pelatihan, rekaman mereka yang tidak lengkap diperbolehkan (dengan huruf awal).

Di kelas 1-4, tidak perlu menulis kata "Keputusan".
Ada beberapa bentuk pencatatan pemecahan masalah: dengan tindakan, dengan tindakan dengan penjelasan tertulis, dengan tindakan dengan pertanyaan, ekspresi, persamaan.
Kata "Jawaban" ditulis dengan huruf besar di bawah solusi. Di kelas pertama, jawabannya ditulis secara singkat. Nantinya, siswa harus menulis jawaban yang lengkap. Sebagai contoh:
Jawaban: Kami membeli total 10 bola.
Saat menulis kondisi masalah dalam bentuk tabel, tidak perlu menggambarnya. Siswa mengisi kolom, mundur dari mereka dua atau tiga sel. Nama-nama kolom (columns) ditulis dengan huruf kapital.

Saat memecahkan ekspresi untuk urutan tindakan, siswa harus diminta untuk mematuhi aturan berikut:
- tuliskan ekspresi secara lengkap;
- tunjukkan urutan tindakan dengan angka di atas tanda;
- menggambarkan tindakan yang harus dilakukan secara berurutan (menggunakan metode perhitungan lisan atau tertulis), mengundurkan diri satu sel;
- tuliskan nilai akhir dari ekspresi.

Kami memberikan contoh desain persamaan kompleks, seperti yang dipersyaratkan oleh guru matematika di sekolah menengah.

X+123- 56*2= 638
X+123-112=638
X+123=638+112
X+123=750
X=750-123
X=627
627+123-56*2=638
638=638

Semua perhitungan tertulis dilakukan di sebelah kanan persamaan.

Siswa juga perlu diajari cara menuliskan tugas bertipe geometris.
Semua gambar dibuat dengan pensil sederhana di sepanjang penggaris. Pengukuran dapat ditandatangani dengan pena. Penunjukan dengan huruf dilakukan dalam tipe blok, dalam huruf kapital alfabet Latin.

Kata panjang, lebar persegi panjang tidak boleh dicantumkan secara singkat dalam huruf latin.

Panjang persegi panjang adalah 12 cm, lebarnya 6 cm. Hitunglah keliling dan luas persegi panjang tersebut.

Contoh catatan singkat dan solusi untuk masalah ini:

Panjang -12 cm
Lebar - 6 cm
keliling -? cm
Kotak - ? cm2
(12+6)*2=36 (cm)
12*6=72 (cm2)
Jawab: Keliling-36 cm, luas = 72 cm2 (d/s)

Sebuah angka harus digambar hanya jika diperlukan oleh kondisi masalah.
Saat menyiapkan dikte matematika, persyaratan berikut harus diperhatikan:
- tulis hanya jawaban dalam satu baris yang dipisahkan dengan koma, indentasi satu sel
- di sebelah angka, tulis nama satuan ukuran dan kata depan untuk, dalam .. kali.

Sampel: 675, 564, 78, 7 kali.

Jurnal di sekolah dasar

Buku harian itu adalah dokumen resmi sekolah. Ada persyaratan tertentu untuk pemeliharaannya. Kehadiran buku harian wajib diperlukan sejak kelas 1. Tetapi dalam beberapa kasus (dengan mempertimbangkan pembentukan keterampilan membaca dan menulis di antara anak-anak sekolah), dengan keputusan dewan guru dan rapat orang tua, diperbolehkan untuk menyimpan buku harian dari kelas 1-2.
Buku harian disimpan dengan bantuan orang tua dan guru.

Saat ini, ada banyak buku harian yang berbeda. Oleh karena itu, guru kelas harus membawa kepada siswa persyaratan seragam untuk perilaku mereka:

• entri dibuat dengan rapi, terbaca, kompeten, dengan tinta biru;
• wajib mengisi semua bagian (poin) yang tersedia dari buku harian ini (dimulai dengan halaman judul);
• keterangan tentang jadwal pelajaran, panggilan, nama mata pelajaran, nama guru yang diisi di bawah bimbingan guru;
• nama bulan dan benda ditulis dengan huruf kecil. Notasi yang disingkat diperbolehkan (matematika., Lit. Kam., kognisi, fisika, iso);
• pekerjaan rumah dicatat pada kolom yang telah ditentukan. Biasanya dicatat pada hari pelajaran berikutnya. Siswa harus diminta untuk secara teratur menandai nomor latihan, halaman, catatan khusus (dengan hati, menceritakan kembali)

Sampel: hal.132, latihan 453
hlm. 154-155 (menceritakan kembali)

• pada kolom “penilaian” dan “lukisan” nilai guru sesuai dengan penilaian di jurnal. Siswa menyerahkan buku harian kepada guru atas permintaan pertamanya. Saat menilai untuk berbagai jenis pekerjaan verifikasi, entri tambahan diperbolehkan di sebelah penilaian: dikte (D.), pekerjaan kontrol (cr), dll.
• di sekolah dasar, penggunaan catatan yang mendorong, terpuji, instruktif, dan lainnya dipraktikkan: "Bagus!", "Pintar!", "Kita harus mencoba!"; dalam buku harian modern, kolom khusus dialokasikan untuk komentar guru, pesan untuk orang tua, dan sebagainya.

Metabolisme karbohidrat dan lemak.

Tes 1. Enzim apa yang memecah karbohidrat?

1. maltase.

Tes 2. Hormon apa yang menyebabkan perubahan kelebihan glukosa menjadi glikogen?

1. Adrenalin.

   Vasopresin.

   Sebuah hormon pertumbuhan.

Tes 3. Zat organik apa yang dapat diubah menjadi karbohidrat?

menjadi karbohidrat lain.

2. Baik karbohidrat, maupun lemak, dan protein.

Tes 4. Apa fungsi utama karbohidrat dalam tubuh?

Konstruksi.

enzimatik.

Energi.

Menyimpan.

Tes 5. Enzim apa yang memecah lemak dalam sistem pencernaan?

Amilase, maltase, lipase.

1. Empedu dan lipase.

Tes 6. Untuk produk apa pemecahan lemak terjadi di usus?

menjadi asam amino.

menjadi gliserol dan asam lemak.

menjadi glukosa.

Semua zat di atas terbentuk.

Tes 7. Zat organik apa yang dapat diubah lemak dalam tubuh manusia?

menjadi asam amino non esensial.

menjadi asam amino esensial.

Dalam karbohidrat dan lemak organisme.

Protein, lemak dan karbohidrat tubuh.

Uji 8. Zat organik apa yang paling bernilai energi, memberikan lebih banyak energi ketika teroksidasi?

Karbohidrat.

1. vitamin.

** Tes 9. Apa fungsi lemak dalam tubuh?

Konstruksi.

Sumber air metabolisme.

Energi.

Menyimpan.

Tugas 7.5. Isi tabel di buku catatan Anda:

Tabel 29. Nilai air dalam tubuh manusia.

Tugas 7.6. Isi tabel di buku catatan Anda:

Tabel 30. Nilai ion anorganik dalam tubuh manusia.

Tugas 7.7. Isi tabel:

Tabel 31. Vitamin dan Pentingnya Bagi Tubuh Manusia.

Tugas 7.8. Pilih jawaban yang benar:

Metabolisme zat anorganik. vitamin.

Tes 1. Sedikit lebih banyak air yang selalu dikeluarkan dari tubuh manusia dan hewan daripada yang masuk.

Tidak, sebanyak yang dikeluarkan seperti yang diterima (termasuk air yang terkandung dalam makanan).

Tes 2. Jaringan adiposa subkutan adalah depot air tubuh.

Tes 3. Di mana zat besi paling banyak ditemukan dalam tubuh manusia?

dalam eritrosit.

Di dalam tulang

Di kelenjar tiroid.

Di limpa.

Tes 4. Di mana yodium terutama ditemukan dalam tubuh manusia?

dalam eritrosit.

Di dalam tulang

Di kelenjar tiroid.

Di limpa.

Tes 5. Apa akibat dari kekurangan vitamin A dalam makanan?

Tes 6. Apa akibat dari kekurangan vitamin B1 dalam makanan?

1. Untuk keterbelakangan pertumbuhan, untuk "rabun senja".

   Untuk penyakit "ambil-ambil" - kerusakan pada sistem saraf, kelumpuhan, gangguan gerakan.

Tes 7. Apa akibat dari kekurangan vitamin D dalam makanan?

1. Untuk keterbelakangan pertumbuhan, untuk "rabun senja".

   Untuk penarikan garam kalsium dan fosfor dari tubuh manusia, hingga rakhitis.

   Untuk penyakit "ambil-ambil" - kerusakan pada sistem saraf, kelumpuhan, gangguan gerakan.

Tes 8. Apa akibat dari kekurangan vitamin C (asam askorbat) dalam makanan?

1. Untuk keterbelakangan pertumbuhan, untuk "rabun senja".

   Untuk penarikan garam kalsium dan fosfor dari tubuh manusia.

   Untuk penyakit "ambil-ambil" - kerusakan pada sistem saraf, kelumpuhan, gangguan gerakan.

Tes 9. Vitamin apa yang mengatur hematopoiesis?

Tes 10. Seekor tikus ditempatkan pada panci timbangan di bawah kisi-kisi logam dan timbangannya seimbang. Panci timbangan mana yang akan menjadi lebih ringan dalam satu jam?

Piala dengan tikus.

Secangkir tanpa tikus.

Beratnya tidak akan berubah.

** Tes 11. Aturan Bergman menyatakan bahwa dengan jarak dari ekuator ke kutub, ukuran individu dari spesies yang sama atau spesies hewan berdarah panas yang berkerabat dekat meningkat. Hal ini dijelaskan oleh:

Ukurannya yang kecil memungkinkan Anda untuk mengonsumsi lebih sedikit makanan.

Ukuran kecil memungkinkan persembunyian yang lebih baik.

Dengan bertambahnya ukuran, perpindahan panas relatif melalui permukaan tubuh berkurang.

Peningkatan ukuran memungkinkan Anda untuk bergerak lebih cepat.

**Uji 12. Manakah dari hewan berikut yang memiliki tingkat metabolisme tertinggi?

3. Pada katak.

**Uji 13. Seekor tikus kanguru, ngengat, dan ulat tepung dapat hidup tanpa air sepanjang hidupnya. Bagaimana mereka melakukannya?

Cukup air yang terkandung dalam makanan.

Gunakan air yang terkandung dalam makanan dan air metabolisme.

Seperti unta, mereka menggunakan air yang terbentuk selama oksidasi lemak.

** Test 14. Telur ditimbang sebelum ditetaskan, kemudian ditimbang ayam yang keluar dari telur ini beserta cangkangnya. Apa hasilnya?

Kedua bobot itu sama.

Telur ditimbang lebih berat sebelum inkubasi.

Ayam dengan cangkang lebih berat.

Persyaratan utama untuk struktur buku kerja:

1. Buku kerja harus memiliki kata pengantar yang menjelaskan daya tarik kepada siswa.

2. Sistem soal dan tugas harus dibangun sesuai dengan struktur dan logika materi yang dipelajari. Di antara tugas-tugas, subordinasi harus didefinisikan, yang berkaitan dengan konten subjek dan keterampilan supersubjek. Tugas penulis adalah mengarahkan siswa dari topik ke topik, dari pemecahan masalah sederhana ke tugas yang lebih kompleks.

3. Ilustrasi dalam buku kerja harus berfungsi, yaitu mendidik. Mereka mungkin mengajukan pertanyaan yang membutuhkan penjelasan. Anda dapat menambahkan ke gambar atau menyarankan versi Anda sendiri. Jika memungkinkan dan dibenarkan, masuk akal untuk menawarkan menggambar atau melengkapi diagram.

4. Konstruksi komposisi buku kerja tergantung pada niat penulis, pada sifat dan isi materi pendidikan, volumenya, sifat pertanyaan dan tugas. Namun, bagaimanapun, harus disediakan: ruang yang cukup untuk jawaban siswa, kemungkinan mengoreksi kesalahan dan ketidakakuratan.

5. Di akhir setiap topik di dalam buku catatan, diperlukan serangkaian pertanyaan kontrol, yang memungkinkan Anda untuk sekali lagi mensistematisasikan pengetahuan siswa.

6. Kesimpulan melengkapi buku catatan, mengarahkan siswa pada isi materi pendidikan yang akan dipelajari nanti.

Dengan demikian, buku kerja modern adalah kompleks didaktik yang berkontribusi pada pembentukan bertahap aktivitas mental siswa dan dimaksudkan untuk pekerjaan mandiri siswa di kelas, laboratorium, atau di rumah.

Buku kerja dapat digunakan untuk membuat catatan, mengkonsolidasikan pengetahuan dan mengendalikannya. Keuntungannya tidak dapat disangkal - menghemat waktu siswa dengan melakukan pekerjaan langsung di halaman manual dan, sebagai hasilnya, kemampuan untuk memecahkan lebih banyak masalah.

Berdasarkan prinsip pertama, tugas dalam buku kerja dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan berikut:

§ tingkat pertama- ini adalah tugas yang berfokus pada kinerja aktivitas algoritmik dan berisi petunjuk (tugas untuk identifikasi, perbedaan, tugas klasifikasi);

§ tingkat kedua- ini adalah tugas khusus untuk menguji pengetahuan, memungkinkan untuk menghasilkan elemen pendidikan yang dipelajari tanpa dukungan atau dorongan eksternal (tugas substitusi, konstruktif, tugas tipikal);

§ tingkat ketiga- ini adalah tugas yang membutuhkan aktivitas heuristik untuk menerapkan pengetahuan dalam praktik.

Untuk pembentukan aktivitas mental dengan kualitas yang telah ditentukan, aturan berikut untuk mengembangkan buku kerja harus diperhatikan:

1. Bergantian tugas yang mudah, khas, dan sering ditemui dengan tugas yang jarang dan tidak biasa.

2. Penggunaan tugas subjek dengan kebutuhan untuk menavigasi di bidang subjek, menentukan objek yang signifikan dan kurang signifikan, mengecualikan objek yang tidak signifikan dari bidang kegiatan.

3. Penyertaan masalah logis, solusinya membutuhkan kemampuan untuk mengidentifikasi kondisi masalah dengan benar, memilih data yang diperlukan dan menghilangkan kelebihannya.

4. Penggunaan tugas-tugas psikologis di mana seseorang tidak boleh terburu-buru membuat keputusan, tetapi harus bertindak dengan penuh pertimbangan.

Untuk menjaga minat siswa dan keragaman aktivitasnya digunakan berbagai jenis dan bentuk tugas. Mereka menggunakan berbagai tugas yang berbeda: tes, teka-teki, teka-teki silang, tugas dengan kata-kata yang hilang, tugas kreatif, teka-teki logis.

Pendekatan yang berbeda memungkinkan penggunaan buku kerja untuk siswa dengan fitur aktivitas mental yang berbeda dan tingkat kemampuan dan kecerdasan yang berbeda. Untuk menerapkan pendekatan ini, tugas multi-level digunakan.

Manfaat buku kerja jelas:

itu adalah genre paling mobile dari genre sastra pendidikan yang dikenal;

buku kerja merespon lebih cepat daripada yang lain untuk kebutuhan lembaga pendidikan dan pada saat yang sama membentuk kebutuhan ini;

Buku kerja adalah perwujudan dari ide sekolah humanistik, karena penghafalan dan reproduksi digantikan oleh perolehan pengetahuan secara mandiri.

Agar lembaran-lembaran buku kerja dapat secara sistematis membentuk keterampilan profesional yang stabil, mereka harus memenuhi persyaratan berikut.

kelengkapan- kehadiran tugas untuk pengembangan semua konsep yang dipelajari, fakta, metode kegiatan profesional.

pengelompokan sistem tugas, metode pemecahan umum yang ditransfer ke pemecahan masalah dari berbagai kegiatan profesional.

Konektivitas semua blok informasi pada lembar buku kerja.

naik kesulitan dalam memecahkan masalah dan hasil belajar yang direncanakan.

orientasi sasaran- untuk setiap tugas, tempat ditentukan pada lembar buku kerja.

Kecukupan target– ada cukup banyak masalah untuk memperbaiki metode solusi jika mereka memiliki properti transfer ke area subjek lain.

Kenyamanan psikologis peserta pelatihan saat bekerja dengan selembar buku kerja. Siswa memiliki kesempatan untuk membentuk konsep pada kecepatan individu untuk menguasai isi informasi pendidikan, untuk melakukan pengendalian diri dan pengendalian aktivitas teman mereka.

PENGEMBANGAN DAN PERSETUJUAN LEMBAR KERJA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Lembar buku kerja dengan topik "Hidangan dari semur dan jeroan"

BUKU KERJA

KHUSUS:

DENGAN BAIK: _______

SISWA KELOMPOK : _________

20___ - 20____ tahun akademik

Petunjuk

Buku catatan berisi pertanyaan kontrol, tugas tes, serta tugas untuk implementasi skema dan tabel teknologi, tugas untuk pengembangan pemikiran teknis dan logis. Selain itu, tugas praktis yang dapat dilakukan dengan menggunakan Kumpulan resep masakan dan produk kuliner saat ini untuk perusahaan katering.

Pelaksanaan beberapa tugas yang bersifat kreatif memerlukan kerja dengan literatur tambahan, yang penulisnya tidak hanya menyediakan teknologi memasak, tetapi juga merujuk pada asal usul memasak, sejarah penciptaan hidangan, dan munculnya nama mereka. . Struktur notebook mencakup tugas-tugas dengan kompleksitas yang meningkat.

Pertanyaan dan tugas yang ditempatkan di buku catatan akan membantu siswa untuk lebih memahami konsep yang paling penting dari kursus, untuk memahaminya. Saat melakukan beberapa tugas, siswa perlu memberikan jawaban yang akurat dan tidak ambigu, sementara yang lain mengharuskan mereka untuk mencari jawaban yang independen. Bekerja dengan notebook dapat digunakan di kelas dan saat mengerjakan pekerjaan rumah.

Untuk mengevaluasi pekerjaan dengan lembar buku kerja untuk setiap bagian, tabel evaluasi disertakan.

Siswa yang terhormat!

Sebelum memulai tugas, baca instruksi, ulangi materi teoretis. Menyelesaikan tugas dengan rapi dan terbaca.

Legenda:

PEMBARUAN PENGETAHUAN

t4 UJI

TUGAS MENINGKAT KOMPLEKSITAS

Lembar kerja #1.

Bacaan teknis profesional GOAU NPO 1

buku kerja

Kelompok Mahasiswa

_

Disusun oleh: Stupak Olga Valerievna

G. Blagoveshchensk 2014

______________________

Pelajaran 1

MATERI ULANG

Isi tabel dengan menunjukkan nomor mereka di sebelah nama elemen Windows.

Nama elemen

Nama elemen

Tombol Mulai

Tombol kontrol

Map

Scroll bar

Label

Menu

Bilah tugas

Tutup tombol jendela

Bilah peluncuran cepat

Minimalkan Tombol Jendela

Baki sistem

Maksimalkan tombol jendela

Jendela program

Judul Jendela

kolom entri

Tombol program (tugas)

Jawablah pertanyaan:

a) Manakah dari jendela yang ditunjukkan pada gambar yang aktif dan mana yang tidak? Tentukan tanda-tanda yang dengannya Anda menentukan ini.

b) Berapa banyak jendela yang dapat dibuka pada desktop secara bersamaan? Berapa banyak jendela yang bisa aktif?

c) Bagaimana cara beralih antar jendela? Daftar semua metode.

Tes 1

Folder tempat objek yang dihapus berakhir disebut:

A) Keranjang belanja B) Dokumen saya

C) Operasional D) Portofolio

Bagaimana cara beralih dari font Rusia ke Latin dan sebaliknya?

A) menggunakan kunci +C) A) dan B)

B) menggunakan indikator keyboard D) secara berbeda

Apa cara terpendek untuk menyalin dokumen ke floppy disk?

A) Seret dokumen yang dipilih ke jendela dengan drive A:

B) Pilih dokumen, jalankan perintah Sunting - Salin dan

Disk 3.5 A: - Sisipkan

B) dengan tombol Salinan pada bilah alat

D) RMB pada dokumen, pilih perintah di menu konteks

Kirim - Drive 3.5A:

Bagaimana cara membuat folder?

A) hanya dengan bantuan perintah Membuat menu konteks

B) hanya dengan bantuan perintah File-Buat

C) A) dan B)

D) berbeda

Apa yang ada di judul jendela?

A) Nama program dan ikonnya

B) Nama file dan ikon program

C) Ikon program, nama program dan nama dokumen

D) Nama file dan nama program

Bagaimana cara mengganti nama dokumen?

A) Masukkan nama dokumen baru

B) Gunakan perintah File-Ganti Nama

B) Pilih dokumen dan terapkan opsi A)

D) Pilih dokumen dan terapkan opsi B)

Kunci tes:

Pelajaran 2

PENGENALAN PERTAMA DENGAN Microsoft WORD

bengkel 1.

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

Untuk kenyamanan lebih, Anda dapat menggunakan kombinasi tombol berikut:

tutup dokumen - < ctrl >+< F 4> , pindah ke dokumen berikutnya - < ctrl >+< F 6>,

buka dokumen - < ctrl >+<О> , simpan dokumen - < ctrl >+< S >

Pelajaran #3

PENGOLAHAN TEKS INFORMASI.

MENGATUR DAN MENGEDIT TEKS

bengkel 2.

Unduh Kata. Ketik teks berikut dan simpan di disket dengan namaTelepon. dokter

Hiburan "Telepon rusak"

Pasti semua orang tahu permainan ini. Sekarang mari kita memperumitnya sedikit. Sebuah perusahaan besar diperlukan untuk berpartisipasi. Satu tuan rumah, 5-6 orang bermain (semakin banyak, semakin meriah), sisanya menjadi penonton. Para pemain keluar dari pintu. Tuan rumah memanggil yang pertama dari mereka dan membacakan kepadanya di hadapan hadirin teks kecil yang sudah disiapkan sebelumnya (10-12 kalimat, tidak terlalu rumit). Teks dibaca sekali, jelas dan tidak terlalu cepat. Tugas pemain adalah menceritakan kembali teks yang didengarnya kepada pemain berikutnya, yang sebelumnya berada di luar pintu. Pemain kedua menceritakan kembali kepada yang ketiga apa yang berhasil dia ingat secara bergantian. Dan seterusnya. Akibatnya, pemain terakhir menceritakan kembali kepada penonton remah-remah teks asli yang telah turun kepadanya. Secara umum, cerita berubah banyak menjelang akhir sehingga penonton hanya tertawa terbahak-bahak! Itu diperiksa berdasarkan pengalaman sendiri.

Sangat baik dihabiskan di perusahaan yang ramah. Akan lebih baik lagi jika Anda merekam semuanya pada tape recorder, dan kemudian membiarkan para pendongeng mendengarkan diri mereka sendiri.

Tentukan kecepatan mengetik Anda dengan rumus
Kecepatan mengetik \u003d jumlah karakter yang diketik / (waktu, min + jumlah kesalahan).
Jumlah karakter yang diketik dapat ditemukan dengan menjalankan perintahLayanan - Statistik, dan jumlah kesalahan adalah menghitung jumlah kata dalam teks yang diketik, yang digarisbawahi dengan garis bergelombang berwarna merah.

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

_____________________________________________________________________________________

Tugas tambahan.

Ketik teks apa saja dalam bahasa Rusia (dari buku teks, buku atau majalah), setidaknya sepanjang 2000 karakter dan simpan di disket dengan nama Opsional1. dokter

Ketik teks dalam bahasa Inggris (dari buku teks, buku atau majalah) minimal 500 karakter dan simpan di disket dengan nama fakultas 1. dokter

_____________________________________________________________________________________

Jika, saat mengetik, semua kata digarisbawahi sebagai salah, itu berarti bahasa dokumen tidak diatur dengan benar. Anda dapat mengubah bahasa dokumen dengan perintah Layanan - Bahasa - Pilih bahasa, lalu di daftar yang muncul, pilih bahasa yang Anda butuhkan (Rusia atau Inggris) dan klik tombol OKE.

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran nomor 4

PENGOLAHAN TEKS INFORMASI.

MENGATUR DAN MENGEDIT TEKS

bengkel 3.

lagu tahun baru

Hutan Mengangkat Pohon Natal,

Dia dibesarkan di hutan

Langsing di musim dingin dan musim panas

Hijau adalah.

Badai salju menyanyikan sebuah lagu untuknya:

"Tidur, pohon Natal, selamat tinggal!",

Embun beku tertutup salju:

"Lihat, jangan membeku!"

Simpan file dengan namaLagu. dokter pada disket.

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran nomor 5

PENGOLAHAN TEKS INFORMASI.

DESAIN FONT

Latihan 4.

Unduh KataLagu. dokter

Buat judul "Lagu Tahun Baru" tebal 20 poin. Pilihan headset Arial. Teks utama lagu - ukuran 16, miring, jenis huruf KurirBaru. Buat kata "herringbone" di teks utama tebal, garis bawah, sorot dengan warna hijau.

Ketik dan format teks berikut: ukuran font utama 12, judul dan rumus - 15, cetak tebal. Judulnya juga digarisbawahi. Tanda tangan artis - ukuran 13, miring. Simpan dokumen dalam folderDokumen-dokumen saya.

Memecahkan persamaan kuadrat

Menyelesaikan persamaan kuadrat berbentuk

ax2 + bx + c =0

harus dihitung dulu pembeda sesuai dengan rumus

D \u003d b 2 -4ac

Jika sebuah D <0 , maka persamaan tidak memiliki akar real

Diselesaikan oleh siswa kelas 9 Pythagorov Ivan

Ketik dan format teks berikut dengan cara yang sama seperti yang sebelumnya. Indentasi dari nama asam ke rumusnya menggunakan kunci< tab > . Simpan dokumen dalam folderDokumen-dokumen saya.

H beberapa asam

Nitrogen HNO3

Dikromat H 2 CrO 7

Sulfat H2SO4

Batubara H 2 CO 3

garam HCl

Krom H 2 CrO 4

HClO3 terklorinasi

Diselesaikan oleh siswa kelas 9 b Mendeleev Ilya

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

Pelajaran nomor 6

PENGOLAHAN TEKS INFORMASI.

PENYESUAIAN PARAGRAF.

bengkel 5.

Unduh Kata. Buka file di floppy disk dengan namaSebuah catatan. dokter

Terapkan gaya berikut ke teks. Bagian teks sebelum kata "Catatan penjelasan" harus diletakkan di tepi kanan, ukuran font 14. Sorot nama lengkap sutradara dengan huruf miring tebal. Buatlah tulisan "Catatan penjelasan" ukuran 18, tebal digarisbawahi, tempatkan di tengah. Tempatkan teks utama dengan lebar, dengan tanda hubung, ukuran 14, dalam huruf miring. Tinggalkan tanggal di tepi kiri, ukuran 12.

Pindahkan batas kanan semua teks sebesar 15 cm (pada penggaris horizontal). Buatlah teks menjadi kata-kata "Catatan penjelasan" dengan interval satu setengah. Dalam teks catatan, atur garis merah menjadi 1 cm, dan geser batas kiri teks sebesar 2 cm. Buat teks catatan dengan spasi ganda. Pindahkan tanggal ke kanan sebesar 4 cm.

Simpan dokumen dengan nama yang sama.

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

_____________________________________________________________________________________

Tugas tambahan.

Isi salah satu teks yang diketik sebelumnya ( Opsional1. dokter atau fakultas 1. dokter ) menggunakan desain font dan perataan paragraf sesuai kebijaksanaan Anda. Satu-satunya persyaratan adalah bahwa teks harus terlihat dirancang dengan baik.

_____________________________________________________________________________________

Anda juga dapat menggunakan pintasan keyboard untuk desain font dan perataan paragraf:

Huruf tebal - < ctrl >+< B > perataan kiri - < ctrl >+< L >

huruf miring - < ctrl >+< Saya > perataan kanan - < ctrl >+< R >

font yang digarisbawahi - < ctrl >+< kamu > keselarasan tengah - < ctrl >+< E >

perataan lebar - < ctrl >+< J >

_____________________________________________________________________________________

Untuk menyelaraskan teks sebanyak mungkin dan mengurangi spasi putih jelek di antara kata-kata,timbul dari pembenaran lebar, Anda harus menerapkantanda hubung otomatis . Ini dilakukan oleh timLayanan-Bahasa-Hyphenation . Selanjutnya, centang kotakTanda hubung otomatis dan tekan tombol Oke .

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran nomor 7

PENGOLAHAN TEKS INFORMASI.

MEMBUAT DAFTAR.

bengkel 6.

Daftar berikut diberikan: komponen komputer, unit sistem, monitor, keyboard, mouse, perangkat lunak, program sistem, bahasa pemrograman, program aplikasi, jaringan komputer, jaringan lokal, jaringan global.

Susun daftar ini dalam tiga jenis daftar yang berbeda:

Komponen komputer

Unit sistem

Memantau

Papan ketik

Mouse

Perangkat lunak

Program sistem

Bahasa pemrograman

Program aplikasi

Jaringan komputer

Jaringan lokal

jaringan global

SAYA. Komponen komputer

Unit sistem

Memantau

Papan ketik

Mouse

II. Perangkat lunak

Program sistem

Bahasa pemrograman

Program aplikasi

AKU AKU AKU. Jaringan komputer

Jaringan lokal

jaringan global

1. Komponen komputer

1. Unit sistem

   Memantau

   Papan ketik

   Mouse

2. Perangkat Lunak

1. Program sistem

   Bahasa pemrograman

   Program aplikasi

3. Jaringan komputer

1. Jaringan lokal

   jaringan global

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

Simpan dokumen.

_____________________________________________________________________________________

Pertanyaan keamanan berdasarkan topik

"Mengetik dan mengedit teks", "Desain font dan paragraf"

Bagaimana komputer membedakan antara kata dan paragraf?

Berapa ukuran font minimum dan maksimum yang diizinkan Word untuk Anda atur?

Tombol mana yang harus ditekan untuk mendapatkan hanya huruf kapital?

Apa perbedaan antara kunci? < Menghapus > dan < menghapus > ?

Tindakan apa yang diizinkan untuk dilakukan pada font?

Bagaimana cara mengatur garis merah, batas paragraf kiri dan kanan?

Jenis-jenis pelurusan apa yang Anda ketahui?

Bagaimana cara mengatur spasi baris?

Jenis daftar apa yang dapat ditentukan saat membuatnya?

Bagaimana cara mengatur tanda hubung otomatis?

Bagaimana cara menghapus sepotong teks?

Bagaimana cara menempatkan spasi di sekitar tanda baca dengan benar?

< Memasuki > dengan kursor disetel ke awal baris?

Apa yang terjadi jika Anda menekan tombol < Menghapus > dengan kursor diposisikan di akhir paragraf?

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran nomor 8

MEMBUAT TABEL.

bengkel 7.

Buat tabel dengan 4 kolom kali 11 baris dan isi seperti gambar berikut:

Nama keluarga

tinggi (cm)

Berat, kg)

Malafeev

Zheludkov

Arshavin

Morozov

Biryukov

Kerzhakova

Hovsepyan

Kazachenko

Byshovet

sadirin

Dalam dokumen yang sama, buat tabel lain dengan ukuran 5 kolom kali 9 baris dan isi sebagai berikut:

Nama Produk

Harga

Satuan.

jumlah

tongkat sihir

PCS.

ramuan cinta

liter

Air hidup

liter

Air mati

liter

Karpet ajaib

1200

PCS.

Taplak meja rakitan sendiri

PCS.

sepatu bot

uap

putri katak

5000

PCS.

Tabel1. dokter

Buat dokumen baru. Buatlah tabel berikut di dalamnya. Untuk menggabungkan sel, Anda harus terlebih dahulu memilih sel yang akan digabungkan, lalu jalankan perintahTabel - Gabungkan Sel .

Sayuran, buah-buahan dan berry

Komposisi bagian yang dapat dimakan,

%

kalori,

kkal

Keasaman,

%

Air

Karbohidrat

tupai

kentang

Kubis

Lobak

Bit

Wortel

Alun-Alun Taman, 13, 890-45-32

Jalan musim semi, 21, 823-14-12

Football Ave., 11, 780-17-65

Jalur juara, 2, 863-29-27

www.iks.ru

Nilai tukar tunai 1$=148,8 tenge

Kursus b/tunai. 1$=150,1 tenge

Unit sistem

Kasing, floppy drive, video, motherboard, prosesor, memori

komputer IKS

Biaya perangkat lunak tidak termasuk dalam harga

komputer ZET

Termasuk Windows 2000

Garansi 2 tahun

Intel® Pentium® 4 1500

Intel® Pentium® 4 1700

Intel® Pentium® 4 2200

Selalu banyak pilihan monitor - lebih dari 100 model

Catatan: Ikon ® akan muncul secara otomatis jika Anda memasukkan karakter secara berurutan (R ) tanpa spasi.

Simpan dokumen dengan namaTabel3. dokter

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

Pertanyaan keamanan tentang topik

"Membuat Tabel"

Jelaskan cara Anda mengetahui cara menyisipkan tabel ke dalam dokumen.

Berapa ukuran tabel minimum dan maksimum yang diizinkan Word untuk Anda atur?

Bagaimana cara mengubah struktur tabel (menambah atau menghapus baris dan kolom)?

Bagaimana saya bisa mengubah ukuran sel tabel?

Pemformatan apa yang berlaku untuk teks di dalam sel?

Apakah mungkin untuk memasukkan tabel ke dalam tabel? Operasi apa yang harus digunakan untuk memisahkan sel tambahan?

Bagaimana cara menerapkan isi sel?

_____________________________________________________________________________________

Tugas tambahan.

Buatlah tabel kemajuan siswa (rapor) sesuai dengan model yang ada di halaman terakhir buku harian. Sorot objek siklus alam - ilmiah dan kemanusiaan dengan warna.

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran nomor 9

PENGOLAHAN INFORMASI KOMBINASI.

MENGGUNAKAN FORMULA.

bengkel 8.

Menggunakan editor rumus tulis rumus berikut dalam dokumen:

1.
2.

dan simpan dokumen sebagaiRumus. dokter

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

Tugas tambahan.

Gunakan editor rumus untuk mendesain satu atau dua halaman dari buku teks aljabar dengan contoh pemecahan masalah dan persamaan.

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran nomor 10

PENGOLAHAN INFORMASI KOMBINASI.

MASUKKAN ELEMEN GRAFIS.

Latihan 9.

Menggunakan perintahSisipkan-Gambar-Gambar rancang dokumen berikut sesuai dengan contoh dan simpan. Saat mengetik, perhatikan waktu mengetik dan tentukan kecepatan Anda (lihat Latihan 2).

MASTERPIECES MESIN

M The Ashins tidak pernah berhenti mencoba "kekuatan kreatif" mereka dalam banyak genre. Puisi dan cerita elektronik bukanlah hal baru bagi pembaca yang mahir. Mesin sibernetik telah menulis beberapa skrip drama.

Rangkaian mesin, himne, dan lagu dibawakan dengan cukup sukses, seperti "Kecantikan dengan kontrol tombol" yang cukup populer di beberapa negara.

Selain kreativitas tersebut, mesin juga berhasil secara grafis, dalam "gambar artistik", mewujudkan makna abstraksi matematis. Yang paling terkenal adalah himpunan Mandelbrot, yang disebut fraktal.

Dengan alatTeks artistik ( seni Kata ) buat judul buku favorit Anda.

Menggunakan Panel gambar buatlah lembar referensi tentang geometri, yang akan menampilkan semua bentuk geometris yang Anda ketahui dengan namanya.

Nilai diri Anda untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda dalam pelajaran:

Tanggal: "___" __________ 200__

Tingkat panggilan ______ sym/mnt

Tugas tambahan.

Rancang kartu nama Anda menggunakan tabel dan gambar. Harus ada 12 kartu nama yang identik pada lembar.

_____________________________________________________________________________________

Tugas tes pada topik Microsoft Word

Dengan menggunakan contoh yang diberikan oleh guru, buat dokumen serupa di Microsoft Word.

_____________________________________________________________________________________

BANTUAN #1

Jendela Microsoft WORD

Nama elemen

Nama elemen

Buat dokumen

Mencetak Dokumen

Buka dokumen

Periksa ejaan dalam dokumen

Hapus fragmen ke papan klip

Penanda indentasi paragraf

Salin fragmen ke papan klip

Tempelkan fragmen dari papan klip

Panel gambar

Batalkan tindakan

Superskrip

Memasukkan tabel

berlangganan

Penjajaran Sel

Menyisipkan rumus

Isi sel

Skala tampilan halaman

Jenis font (jenis huruf)

Perataan kiri paragraf

Ukuran huruf (ukuran)

Perataan kanan paragraf

Huruf tebal

Perataan paragraf tengah

Font miring

Membenarkan paragraf

Menggarisbawahi font

daftar bernomor

Warna huruf

daftar berpoin

BANTUAN #2

Pintasan Keyboard untuk Karakter Khusus

Tata letak keyboard Rusia Tata letak keyboard Latin

Tanda

Pintasan keyboard

Tanda

Pintasan keyboard

!

!

«

@

#

;

$

%

%

:

^

?

&

*

*

(

(

)

)

_

_

+

+

/

|

,

{

.

}

[

]

:

;

?

>

<

.

,

FUNGSI BUKU KERJA

mesin mobil buku kerja

Fungsi buku kerja dalam proses pendidikan adalah sebagai berikut.

pendidikan. Hal ini seharusnya mengembangkan pada siswa pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan.

Mengembangkan. Buku kerja berkontribusi pada pengembangan perhatian berkelanjutan dalam pelajaran. Berkat buku kerja, materi pendidikan lebih mudah dipahami. Buku kerja dapat menjadi alat dalam pengembangan pemikiran melalui tugas-tugas yang dirancang khusus dan latihan yang bersifat kreatif.

Pengasuhan. Kembangkan akurasi dalam mencatat.

formatif. Buku kerja membentuk keterampilan pengendalian diri siswa, asalkan lembaran-lembaran buku kerja diisi secara sistematis.

Rasionalisasi. Organisasi rasional waktu belajar dan pekerjaan belajar peserta pelatihan. Saat mengerjakan lembaran-lembaran buku kerja, sebagian besar waktu siswa dihabiskan untuk mempelajari makna konsep yang dipelajari, menggambarkan objek teknis dan prinsip kerjanya, proses teknologi, dan dasar-dasar teknologi produksi.

Mengontrol. Buku kerja dapat digunakan untuk mengontrol pengetahuan dan keterampilan siswa. Lembar buku kerja merupakan ujian penguasaan konsep tingkat kedua. Pada saat yang sama, guru memiliki kesempatan untuk melakukan kontrol ini terus-menerus, pada tahap-tahap tertentu pelajaran, karena materi pendidikan di lembar buku kerja dibagi menjadi beberapa blok.

JENIS BUKU KERJA

Ada tiga jenis buku kerja: informasi, kontrol, campuran.

Tampilan informasi buku kerja hanya membawa informasi tentang isi materi pendidikan. Informasi pendidikan dalam buku kerja memberikan siswa orientasi dalam isi topik yang sedang dipertimbangkan. Jenis buku kerja ini banyak digunakan di sekolah kejuruan, karena untuk banyak mata pelajaran tidak ada materi pendidikan dalam buku teks atau informasi pendidikan tersebar di beberapa buku teks. Akibatnya, guru terpaksa mengkonstruksi informasi pendidikan dalam buku kerja.

Buku kerja kontrol digunakan setelah mempelajari topik pelajaran. Guru, dengan menggunakan lembar buku kerja, tidak hanya dapat menetapkan fakta pengetahuan atau ketidaktahuan, tetapi juga menentukan operasi mana yang membuat kesalahan siswa, dan menghilangkannya pada tahap pembentukan konsep.

Tampilan campuran buku kerja mencakup informasi dan blok kontrol. Materi pendidikan baru termasuk dalam blok informasi, tugas dan tes ditempatkan di blok kontrol untuk mengontrol pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh, tugas untuk pekerjaan mandiri.

Saat ini, buku kerja yang digunakan dalam pelatihan kejuruan diklasifikasikan berdasarkan jenisnya:

· buku latihan, atau buku catatan pelatihan;

Buku catatan tentang pemodelan grafis;

buku catatan semiotik-semantik.

Buku catatan untuk latihan dirancang untuk pekerjaan mandiri siswa, mereka berkontribusi pada pembentukan keterampilan dan kemampuan untuk memecahkan masalah dan latihan yang khas. Jenis buku kerja ini dapat digunakan secara luas dalam metode pengajaran untuk disiplin teknis umum.

Untuk pembentukan pengetahuan dan keterampilan profesional dalam sistem pelatihan profesional personel, jenis notebook kedua dapat digunakan secara luas - notebook tentang pemodelan grafis. Aktivitas profesional juru gambar, pemotong, tukang listrik tidak terpikirkan tanpa desain dan pemodelan grafis. Lembar buku kerja dengan sistem tugas praktis khusus akan memungkinkan profesional masa depan untuk mengembangkan imajinasi, memori, pemikiran, dan proses kognitif lainnya.

Buku kerja semiotik-semantik didasarkan pada kombinasi gambar, diagram, model grafik dengan tugas intelektual semantik dari tingkat kreatif. Lembar buku kerja jenis ini dapat dikembangkan untuk mengembangkan keterampilan diagnostik dan desain spesialis masa depan. Untuk melakukan ini, perlu untuk merancang tugas dan latihan dengan cara khusus berdasarkan konten dasar aktivitas profesional seorang spesialis dari profil tertentu.

PERSYARATAN BUKU KERJA

Ada persyaratan tertentu untuk struktur buku kerja. Buku kerja harus memiliki kata pengantar yang menjelaskan daya tarik kepada siswa. Sistem soal dan tugas harus dibangun sesuai dengan struktur dan logika pembentukan konsep teknis yang relevan. Di antara tugas-tugas, subordinasi harus didefinisikan, yang berkaitan dengan konten subjek dan keterampilan di atas subjek.

Tugas penulis adalah mengarahkan siswa dari topik ke topik, dari pemecahan masalah sederhana ke tugas yang lebih kompleks. Ilustrasi dalam buku kerja harus berfungsi, mis. pengajaran. Mereka mungkin mengajukan pertanyaan yang membutuhkan penjelasan. Anda dapat menambahkan ke gambar atau menyarankan versi Anda sendiri. Jika memungkinkan dan dibenarkan, masuk akal untuk menawarkan menggambar atau melengkapi diagram.

Konstruksi komposisi buku kerja tergantung pada niat penulis, pada sifat dan isi materi pendidikan, volumenya, sifat pertanyaan dan tugas. Namun, bagaimanapun juga, ruang yang cukup harus disediakan untuk jawaban siswa, kemungkinan mengoreksi kesalahan dan ketidakakuratan. Di akhir setiap topik di dalam buku catatan, serangkaian pertanyaan kontrol diinginkan, yang memungkinkan Anda untuk sekali lagi mensistematisasikan pengetahuan siswa. Buku catatan diakhiri dengan kesimpulan yang mengarahkan siswa pada isi materi pendidikan yang akan dipelajari nanti.

Untuk mengontrol tingkat pembentukan pengetahuan, lembar buku kerja memuat isi tugas atau masalah yang bermasalah.

Agar lembaran-lembaran buku kerja dapat secara sistematis membentuk keterampilan profesional yang stabil, mereka harus memenuhi persyaratan berikut.

Kelengkapan - kehadiran tugas untuk pengembangan semua konsep, fakta, metode kegiatan profesional yang dipelajari. Pengelompokan sistem tugas, metode pemecahan umum yang ditransfer ke pemecahan masalah dari berbagai kegiatan profesional. Konektivitas semua blok informasi pada lembar buku kerja. Meningkatnya kesulitan dalam memecahkan masalah dan hasil belajar yang direncanakan.

Orientasi tujuan -- untuk setiap tugas, tempat ditentukan pada lembar buku kerja. Kecukupan target - masalah yang cukup untuk memperbaiki metode solusi, jika mereka memiliki properti transfer ke bidang studi lain. Kenyamanan psikologis peserta pelatihan saat bekerja dengan lembar buku kerja. Siswa memiliki kesempatan untuk membentuk konsep pada kecepatan individu untuk menguasai isi informasi pendidikan, untuk melakukan pengendalian diri dan pengendalian aktivitas teman mereka.