Para ilmuwan berpendapat bahwa pendidikan bukan hanya salah satu dari hak asasi manusia yang mendasar, tetapi juga merupakan manfaat nyata yang telah terbukti bagi masyarakat secara keseluruhan. Merumuskan sistem bukti bahwa pendidikan memainkan peran penting dalam pembangunan sosial.

Jawaban:

1. Pendidikan adalah pengetahuan, pengetahuan diperlukan dalam bisnis apa pun. 2. Setelah lulus sekolah, masing-masing dapat pergi dan bekerja 3. Sejak bekerja, mendapat uang dan dapat makan sendiri dan umumnya hidup normal. Pendidikan adalah bagian utama dari seluruh kehidupan seseorang, karena membantu dalam hidup dan diperlukan untuk kemajuan lebih lanjut dari seseorang. Itulah mengapa manusia berbeda dengan hewan.

Pertanyaan serupa

• Misha memiliki kacang 2 kali lebih banyak dari Nikolai, dan Petya memiliki kacang 3 kali lebih banyak dari Nikolai. Berapa banyak kacang yang dimiliki setiap orang jika mereka semua memiliki 72 kacang?
• Kelompok organisme mana, dan berkat aromorfosis apa, yang pertama benar-benar kehilangan ketergantungannya pada lingkungan akuatik dan dapat menyebar luas di darat? 1) Nama grup - ? 2) Apa yang dimaksud dengan 5 aromorfosis -?
• Jenis sumber energi alternatif adalah yang berkaitan dengan ... 1. Tidak habis-habisnya dan ramah lingkungan 2. Tidak terbarukan, tetapi tersedia dalam jumlah besar 3. Habis, tetapi terbarukan 4. Habis dan murah secara ekonomi
• Tuliskan rumus struktur pentadiena 1,4. dan tambahkan 1 isomer padanya: a) isomer rantai b) posisi ikatan rangkap c) isomer antar kelas
• ubah angka-angka ini dari derajat ke radian 75 derajat dan 144 derajat
• lanjutkan kalimat, tulis skema dengan anggota kalimat yang homogen 1) kami menerima informasi tentang planet terbesar di tata surya: ..................................

Ahli saraf dan psikolog eksperimental, Doktor Filologi dan Biologi, Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Norwegia Tatyana Chernigovskaya membaca untuk proyek tersebut “Sombong. Dialog" kuliah "Bagaimana Internet telah mengubah otak kita", di mana dia menghilangkan stereotip populer tentang kerja otak dan memberi tahu mengapa Google dan pendidikan online tidak berguna seperti yang terlihat. Berikut rangkuman singkat ceramah tersebut.

Apa yang perlu Anda ketahui tentang otak terlebih dahulu

Resep untuk otak terlihat seperti ini: 78% air, 15% lemak, dan sisanya adalah protein, kalium hidrat, dan garam. Tidak ada yang lebih kompleks di alam semesta yang kita ketahui dan yang sebanding dengan otak pada umumnya. Sebelum langsung membahas bagaimana internet telah mengubah otak kita, saya akan berbicara tentang bagaimana otak belajar dan bagaimana ia berubah berdasarkan data saat ini.

Dapat dikatakan bahwa sekarang mode untuk mempelajari otak dan kesadaran telah dimulai. Terutama kesadaran, meskipun itu adalah wilayah berbahaya, karena tidak ada yang tahu apa itu. Yang terburuk, dan juga hal terbaik untuk dikatakan tentang ini, adalah bahwa saya tahu siapa saya. Ini disebut pengalaman pertama pertama dalam bahasa Inggris, yaitu kesan orang pertama. Ini adalah sesuatu, kami berharap, yang hampir tidak dimiliki hewan, dan kecerdasan buatan belum dimiliki. Namun, saya selalu menakut-nakuti semua orang dengan fakta bahwa waktunya tidak lama lagi ketika kecerdasan buatan menyadari dirinya sebagai semacam individualitas. Pada saat itu, dia akan memiliki rencananya sendiri, motifnya sendiri, tujuannya sendiri, dan, saya jamin, kita tidak akan masuk ke dalam pengertian ini. Ini, tentu saja, dapat dimengerti, film sedang dibuat, dll. Apakah Anda ingat Supremasi dengan Johnny Depp, tentang bagaimana seseorang, sekarat, menghubungkan dirinya ke jaringan? Pada pemutaran perdana film ini di St. Petersburg, selama pemutaran, saya mendengar di belakang saya bagaimana seseorang berkata kepada orang lain: "Chernigovskaya menulis naskahnya."

Topik otak menjadi populer, orang-orang mulai memahami bahwa otak adalah sesuatu yang kuat dan misterius, yang untuk beberapa alasan kami sebut "otak saya" karena kesalahpahaman. Kami sama sekali tidak memiliki alasan untuk ini: siapa yang merupakan pertanyaan terpisah.

Artinya, dia berakhir di tengkorak kita, dalam pengertian ini kita bisa memanggilnya "milikku". Tapi dia jauh lebih kuat darimu. "Apakah kamu mengatakan bahwa otak dan aku berbeda?" - Anda bertanya. Saya menjawab: ya. Kita tidak memiliki kuasa atas otak, otak membuat keputusannya sendiri. Dan itu menempatkan kita dalam posisi yang sangat sulit. Tetapi pikiran memiliki satu trik: otak itu sendiri membuat semua keputusan, secara umum ia melakukan segalanya sendiri, tetapi mengirimkan sinyal kepada orang tersebut - Anda berkata, jangan khawatir, Anda melakukan semuanya, itu adalah keputusan Anda.

Menurut Anda berapa banyak energi yang dikonsumsi otak? 10 watt. Saya bahkan tidak tahu apakah ada lampu seperti itu. Mungkin di lemari es. Otak terbaik di momen kreatif terbaik mereka mengkonsumsi, katakanlah, 30 watt. Sebuah superkomputer membutuhkan megawatt, superkomputer yang sangat kuat mengkonsumsi energi yang dibutuhkan untuk menggemparkan sebuah kota kecil. Oleh karena itu, otak bekerja dengan cara yang sama sekali berbeda dari komputer. Hal ini membuat kita berpikir bahwa jika kita mengetahui cara kerjanya, hal itu akan mempengaruhi semua bidang kehidupan kita, termasuk bahkan energi - adalah mungkin untuk menggunakan lebih sedikit energi.

Tahun lalu, semua komputer di dunia memiliki kinerja yang setara dengan satu otak manusia. Apakah Anda mengerti seberapa jauh evolusi otak telah terjadi? Neanderthal setelah beberapa waktu berubah menjadi Kant, Einstein, Goethe dan lebih jauh ke bawah daftar. Kami membayar harga yang sangat mahal untuk keberadaan para genius. Gangguan saraf dan mental menempati urutan pertama di dunia di antara penyakit, mereka mulai melampaui onkologi dan penyakit kardiovaskular dalam hal jumlah, yang tidak hanya horor dan mimpi buruk secara umum, tetapi, antara lain, beban dinamis yang sangat besar. untuk semua negara maju.

Kami ingin semua orang menjadi normal. Tetapi norma bukan hanya apa yang bersandar pada patologi, tetapi juga apa yang bersandar pada patologi lain dari sisi yang berlawanan - jenius. Karena jenius bukanlah norma. Dan, sebagai suatu peraturan, orang-orang ini membayar mahal untuk kejeniusan mereka. Dari jumlah tersebut, sebagian besar orang yang menjadi pemabuk biasa, atau bunuh diri, atau skizofrenia, atau mereka pasti memiliki sesuatu. Dan itu statistik yang sangat besar. Ini bukan omongan nenek, memang begitu.

Apa perbedaan antara otak dan komputer?

Kita dilahirkan dengan komputer paling kuat di kepala kita. Tetapi Anda perlu menginstal program di dalamnya. Beberapa program sudah ada di dalamnya, dan beberapa perlu diunggah di sana, dan Anda mengunduh sepanjang hidup Anda sampai mati. Dia memompanya sepanjang waktu, Anda mengubahnya setiap saat, mengatur ulang. Selama menit-menit yang baru saja kita bicarakan, otak kita semua, otakku, tentu saja, telah dibangun kembali. Tugas utama otak adalah belajar. Tidak dalam arti sempit dan dangkal - seperti mengetahui siapa Dreiser atau Vivaldi, tetapi dalam arti luas: dia menyerap informasi sepanjang waktu.

Kami memiliki lebih dari seratus miliar neuron. Dalam buku yang berbeda, nomor yang berbeda diberikan, dan bagaimana Anda bisa menghitungnya dengan serius. Setiap neuron, tergantung pada jenisnya, dapat memiliki hingga 50 ribu koneksi dengan bagian otak lainnya. Jika seseorang tahu bagaimana menghitung dan menghitung, dia akan menerima satu kuadriliun. Otak bukan hanya jaringan saraf, itu adalah jaringan jaringan, jaringan jaringan jaringan. Di otak, 5,5 petabyte informasi sama dengan tiga juta jam menonton video. Tiga ratus tahun menonton terus menerus! Ini adalah jawaban atas pertanyaan apakah kita akan membebani otak jika kita mengonsumsi informasi "ekstra". Kita dapat membebaninya, tetapi tidak dengan informasi "tambahan". Untuk mulai dengan, apa informasi untuk otak itu sendiri? Ini bukan hanya pengetahuan. Dia sibuk bergerak, sibuk memindahkan kalium dan kalsium melintasi membran sel, bagaimana ginjal bekerja, apa yang dilakukan laring, bagaimana komposisi darah berubah.

Kita tahu, tentu saja, bahwa ada blok fungsional di otak, bahwa ada semacam lokalisasi fungsi. Dan kita berpikir, seperti orang bodoh, bahwa jika kita melakukan pekerjaan bahasa, maka area di otak yang digunakan untuk berbicara akan diaktifkan. Jadi tidak, mereka tidak akan melakukannya. Artinya, mereka akan terlibat, tetapi bagian lain dari otak juga akan mengambil bagian dalam hal ini. Perhatian dan ingatan akan bekerja pada saat ini. Jika tugasnya visual, maka korteks visual juga akan bekerja, jika tugasnya auditori, maka auditori. Proses asosiatif juga akan selalu berhasil. Singkatnya, selama pelaksanaan tugas apa pun di otak, tidak ada bagian terpisah yang diaktifkan - seluruh otak selalu bekerja. Artinya, area yang bertanggung jawab atas sesuatu tampaknya ada di sana, dan pada saat yang sama tampaknya tidak ada.

Otak kita memiliki memori terorganisir yang berbeda dari komputer - itu diatur secara semantik. Artinya, katakanlah, informasi tentang seekor anjing sama sekali tidak terletak di tempat ingatan kita tentang binatang dikumpulkan. Misalnya, kemarin anjing itu menjatuhkan secangkir kopi di rok kuning saya - dan selamanya saya akan mengasosiasikan anjing jenis ini dengan rok kuning. Jika saya menulis dalam beberapa teks sederhana bahwa saya mengasosiasikan anjing seperti itu dengan rok kuning, saya akan didiagnosis menderita demensia. Karena menurut aturan duniawi, anjing harus berada di antara anjing-anjing lain, dan rok harus di sebelah blus. Dan menurut aturan ilahi, yaitu otak, ingatan di otak terletak di tempat yang mereka inginkan. Agar Anda dapat menemukan sesuatu di komputer, Anda harus menentukan alamatnya: folder ini dan itu, file ini dan itu, dan ketik kata kunci dalam file. Otak juga membutuhkan alamat, tetapi ditunjukkan dengan cara yang sama sekali berbeda.

Di otak kita, sebagian besar proses berjalan secara paralel, sementara komputer memiliki modul dan bekerja secara serial. Kami hanya berpikir bahwa komputer melakukan banyak pekerjaan pada saat yang bersamaan. Faktanya, dia hanya melompat dengan sangat cepat dari satu tugas ke tugas lainnya.

Memori jangka pendek kita diatur secara berbeda daripada di komputer. Komputer memiliki perangkat keras dan perangkat lunak, tetapi di otak, perangkat keras dan perangkat lunak tidak dapat dipisahkan, itu semacam campuran. Anda tentu saja dapat memutuskan bahwa perangkat keras otak adalah genetika. Tetapi program-program yang dipompa dan dipasang oleh otak kita ke dalam dirinya sendiri sepanjang hidup kita menjadi besi setelah beberapa saat. Apa yang telah Anda pelajari mulai mempengaruhi gen.

Otak tidak hidup seperti kepala Profesor Dowell di piring. Dia memiliki tubuh - telinga, lengan, kaki, kulit, karena dia ingat rasa lipstik, ingat apa artinya "tumit gatal." Tubuh adalah bagian langsungnya. Komputer tidak memiliki tubuh ini.

Bagaimana realitas virtual mengubah otak

Jika kita duduk sepanjang waktu di Internet, maka muncul sesuatu yang diakui dunia sebagai penyakit, yaitu kecanduan komputer. Dia dirawat oleh spesialis yang sama yang merawat kecanduan narkoba dan alkoholisme, dan umumnya berbagai mania. Dan ini benar-benar kecanduan yang nyata, dan bukan hanya orang-orangan sawah. Salah satu masalah yang terjadi dengan kecanduan komputer adalah hilangnya komunikasi sosial. Orang-orang seperti itu tidak mengembangkan apa yang sekarang dianggap sebagai salah satu hak istimewa terakhir (dan kemudian sulit dipahami) seseorang dibandingkan dengan semua tetangga lain di planet ini, yaitu kemampuan untuk membangun model jiwa orang lain. Dalam bahasa Rusia tidak ada istilah yang baik untuk tindakan ini, dalam bahasa Inggris disebut theory of mind, yang sering diterjemahkan secara bodoh sebagai "theory of the mind" dan tidak ada hubungannya dengan itu. Namun pada kenyataannya, ini berarti kemampuan untuk melihat situasi bukan dengan mata kepala sendiri (otak), tetapi dengan mata orang lain. Ini adalah dasar komunikasi, dasar pembelajaran, dasar empati, empati, dll. Dan inilah setting yang muncul ketika seseorang diajari ini. Ini adalah hal yang sangat penting. Orang-orang yang tidak memiliki pengaturan ini sepenuhnya adalah pasien autis dan pasien dengan skizofrenia.

Sergey Nikolaevich Enikolopov, seorang spesialis hebat dalam agresi, mengatakan: tidak ada yang bisa menggantikan tamparan ramah di belakang kepala. Dia sangat benar. Komputer ditundukkan, bisa dimatikan. Ketika seseorang sudah "membunuh" semua orang di Internet, dia berpikir bahwa dia harus pergi makan irisan daging, mematikan komputer. Menyalakannya - dan sekali lagi mereka berlarian hidup-hidup. Orang-orang seperti itu kehilangan keterampilan komunikasi sosial, mereka tidak jatuh cinta, mereka tidak tahu bagaimana melakukannya. Dan secara umum, masalah terjadi pada mereka.

Komputer adalah gudang informasi eksternal. Dan ketika media eksternal muncul, budaya manusia dimulai. Sampai saat ini, ada perselisihan: evolusi biologis manusia telah berakhir atau tidak. Dan, omong-omong, ini adalah pertanyaan serius. Ahli genetika mengatakan itu sudah berakhir, karena segala sesuatu yang berkembang dalam diri kita sudah menjadi budaya. Keberatan saya terhadap ahli genetika adalah: "Bagaimana Anda tahu, jika bukan rahasia?" Berapa lama kita hidup di planet ini? Ini berarti bahwa bahkan jika kita melupakan budaya secara umum, maka orang-orang tipe modern hidup 200 ribu tahun. Semut, misalnya, hidup selama 200 juta tahun, dibandingkan dengan mereka, 200.000 tahun kita adalah satu milidetik. Dan kapan budaya kita dimulai? Nah, 30 ribu tahun yang lalu, saya setuju bahkan 50, 150 ribu, meskipun tidak demikian. Ini sebenarnya sesaat. Mari kita hidup setidaknya satu juta tahun lagi, lalu kita lihat saja.

Penyimpanan informasi menjadi lebih dan lebih kompleks: semua awan di mana data kita hang, perpustakaan video, perpustakaan bioskop, perpustakaan, museum tumbuh setiap detik. Tidak ada yang tahu apa yang harus dilakukan dengannya, karena informasi ini tidak dapat diproses. Ada lebih dari 10 juta artikel yang berhubungan dengan otak - mereka tidak bisa dibaca. Setiap hari, sepuluh potong keluar. Nah, apa yang harus saya lakukan sekarang dengan ini? Akses ke repositori ini menjadi semakin sulit dan mahal. Akses bukanlah kartu perpustakaan, tetapi pendidikan yang diberikan kepada seseorang, dan gagasan tentang bagaimana mendapatkan informasi ini dan apa yang harus dilakukan dengannya. Dan pendidikan menjadi lebih lama dan lebih mahal. Tidak masalah siapa yang membayar: pelajar itu sendiri atau negara, atau sponsor - bukan itu intinya. Secara obyektif sangat mahal. Oleh karena itu, kita tidak bisa lagi menghindari kontak dengan lingkungan virtual. Kami menemukan diri kami di dunia yang tidak hanya seluruhnya terdiri dari informasi - ini adalah dunia cair. Ini bukan hanya metafora, istilah dunia cair sedang digunakan. Cair karena satu orang dapat diwakili dalam sepuluh orang, dalam sepuluh nama panggilan, sementara kita tidak tahu di mana dia berada. Apalagi kami tidak mau tahu. Apa bedanya apakah dia sedang duduk di Himalaya saat ini, di Peru atau di kamar sebelah, atau dia tidak duduk sama sekali dan ini adalah simulasi?

Kami menemukan diri kami di dunia yang telah menjadi objek yang tidak dapat dipahami: tidak diketahui siapa yang dihuni, apakah semua orang yang hidup ada di dalamnya atau tidak.

Kami pikir itu baik bahwa kami memiliki kemungkinan pembelajaran jarak jauh - ini adalah akses ke segala sesuatu di dunia! Tetapi pelatihan semacam itu membutuhkan pemilihan yang sangat hati-hati tentang apa yang harus diambil dan apa yang tidak boleh diambil. Begini ceritanya: Saya baru saja membeli alpukat untuk membuat guacamole dan lupa cara membuatnya. Apa yang harus diletakkan di sana? Apakah bisa dihaluskan dengan garpu, misalnya, atau perlu dengan blender? Secara alami, saya pergi ke Google, setengah detik - saya mendapatkan jawaban. Jelas bahwa ini adalah informasi yang tidak relevan. Jika saya tertarik untuk mengetahui tata bahasa apa yang dimiliki orang Sumeria, tempat terakhir yang akan saya kunjungi adalah Wikipedia. Jadi saya perlu tahu di mana mencarinya. Di sinilah muncul pertanyaan, tidak menyenangkan, tetapi penting: sejauh mana teknologi digital mengubah kita?

Apa masalah "google" dan pendidikan online?

Setiap pembelajaran merangsang otak kita. Bahkan idiot. Dengan kata "belajar" saya tidak bermaksud duduk di kelas dan membaca buku teks, maksud saya setiap pekerjaan yang dilakukan oleh otak dan yang sulit untuk itu, mengingat otak. Seni ditransmisikan dari master ke siswa, dari orang ke orang. Anda tidak dapat belajar memasak dari buku - tidak ada yang akan terjadi. Untuk melakukan ini, Anda perlu berdiri dan memperhatikan apa dan bagaimana yang dilakukan orang lain. Saya memiliki pengalaman yang luar biasa. Saya mengunjungi seorang teman, dan ibunya membuat pai yang hanya dimakan di surga. Saya tidak mengerti bagaimana itu bisa dipanggang. Saya memberi tahu dia: "Tolong diktekan resepnya", yang tidak berbicara tentang pikiran saya. Dia mendikte saya, saya menulis semuanya, melakukannya dengan tepat ... dan membuang semuanya ke tempat sampah! Itu tidak mungkin untuk makan. Selera membaca sastra yang kompleks dan menarik tidak dapat ditanamkan dari jauh. Seseorang pergi belajar seni dengan master tertentu untuk duduk di atas jarum intelektual dan mendapatkan dorongan. Ada banyak faktor yang elektron tidak transfer. Sekalipun elektron-elektron ini ditransmisikan dalam format video kuliah, itu tetap tidak benar. Tolong biarkan 500 miliar orang mendapatkan pembelajaran jarak jauh ini. Tapi saya ingin seratus dari mereka mendapatkan pendidikan reguler, pendidikan tradisional. Saya diberitahu tempo hari: keputusan telah dibuat bahwa anak-anak tidak akan segera menulis dengan tangan sama sekali, tetapi hanya akan mengetik di komputer. Menulis - keterampilan motorik halus bukan hanya untuk tangan, itu adalah keterampilan motorik di tempat yang tepat, yang, khususnya, dikaitkan dengan ucapan dan pengorganisasian diri.

Ada beberapa aturan yang berhubungan dengan kognitif dan berpikir kreatif. Salah satunya adalah menghilangkan kontrol kognitif: berhenti melihat ke belakang dan takut salah, berhenti melihat apa yang dilakukan tetangga Anda, berhenti mencela diri sendiri: “Mungkin saya tidak bisa melakukan ini, pada prinsipnya saya tidak bisa melakukannya, saya seharusnya tidak memulai, saya tidak cukup siap". Biarkan pikiran mengalir saat mereka mengalir. Mereka akan pergi ke mana mereka harus pergi. Otak tidak boleh disibukkan dengan pekerjaan komputasi, seperti kalkulator. Di beberapa perusahaan yang mampu membelinya (saya tahu ada beberapa di Jepang), mereka mempekerjakan orang yang aneh, perilaku yang benar-benar hippie. Dia mengganggu semua orang, membenci semua orang, mendapatkan uang secara cuma-cuma, datang bukan dengan setelan jas, seperti yang diharapkan, tetapi dengan semacam celana jins robek. Dia duduk di tempat yang tidak perlu, dia membalikkan segalanya, dia merokok di mana tidak ada yang diizinkan, tetapi dia diizinkan, menyebabkan reaksi negatif yang kuat. Dan kemudian dia tiba-tiba berkata: "Anda tahu, ini perlu di sini, dan ini di sini, dan ini di sini." Hasilnya adalah keuntungan 5 miliar.

Rata-rata jumlah query di Google pada tahun 1998 adalah 9,8 ribu, sekarang menjadi 4,7 triliun. Itu umumnya jumlah yang liar. Dan kami melihat apa yang sekarang disebut efek Google: kami telah duduk di jarum kesenangan memperoleh informasi dengan sangat cepat setiap saat. Ini mengarah pada fakta bahwa ingatan kita tentang berbagai jenis memburuk. Memori kerja menjadi, meskipun tidak buruk, tetapi sangat pendek. Efek Google adalah apa yang terjadi ketika kita mencari di ujung jari kita, yaitu seolah-olah menusuk jari, ini dia - itu naik. Pada tahun 2011, sebuah eksperimen dilakukan, yang diterbitkan dalam jurnal Science: terbukti bahwa siswa yang memiliki akses konstan dan cepat ke komputer (dan sekarang ini adalah segalanya, karena setiap orang memiliki tablet) dapat mengingat jauh lebih sedikit informasi daripada mereka yang mahasiswa sebelum zaman ini. Ini berarti bahwa otak telah berubah sejak saat itu. Kita menyimpan dalam memori komputer jangka panjang apa yang seharusnya kita simpan di otak kita. Artinya otak kita berbeda. Sekarang semuanya akan menjadi ohm, bahwa ia menjadi pelengkap komputer.

Kami bergantung pada beberapa jenis sakelar sakelar, yang kami tidak siap untuk mematikannya sama sekali. Bisakah Anda bayangkan seberapa tinggi tingkat ketergantungan kita terhadapnya? Semakin banyak Google, semakin sedikit kami melihat Google di dalamnya - kami sepenuhnya mempercayainya. Dan dari mana Anda mendapatkan ide bahwa dia tidak berbohong kepada Anda? Tentu saja, Anda dapat keberatan dengan ini: mengapa saya mendapatkan gagasan bahwa otak saya tidak berbohong kepada saya. Dan kemudian saya terdiam, karena saya tidak mengambilnya dari apa pun, otaknya juga berbohong.

Mengandalkan teknologi Internet, di dunia maya, kita mulai kehilangan diri kita sebagai individu. Kita tidak lagi tahu siapa diri kita, karena karena julukan kita tidak mengerti dengan siapa kita berkomunikasi. Mungkin Anda berpikir bahwa Anda berkomunikasi dengan orang yang berbeda, tetapi sebenarnya hanya ada satu orang, bukan delapan nama, atau bahkan tiga puluh. Saya tidak ingin dianggap sebagai kemunduran - saya sendiri menghabiskan banyak waktu di depan komputer. Baru-baru ini saya membeli tablet untuk diri saya sendiri, dan saya bertanya pada diri sendiri: apa-apaan ini, mengapa saya selalu mengikuti mereka, mengapa mereka menyelipkan saya Windows versi ini dan itu, lalu yang lain? Mengapa saya harus menghabiskan sel-sel berharga saya - abu-abu, putih, semua warna - untuk memuaskan ambisi beberapa intelektual aneh yang secara teknis terlatih dengan baik? Namun, tidak ada pilihan lain. Mungkin saya akan mengakhirinya dengan catatan ini.

Solusi terperinci Paragraf 10 tentang ilmu sosial untuk siswa kelas 8, penulis Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016

Pertanyaan 1. Apa lingkup budaya?

Lingkup budaya sebagai lembaga sosial adalah cabang khusus dari produksi sosial, yang produknya memenuhi sekelompok kebutuhan manusia (kebutuhan budaya) tertentu.

Pada dasarnya, budaya dipahami sebagai aktivitas manusia dalam manifestasinya yang paling beragam, termasuk semua bentuk dan metode ekspresi diri manusia dan pengetahuan diri, akumulasi keterampilan dan kemampuan oleh seseorang dan masyarakat secara keseluruhan. Kebudayaan juga muncul sebagai manifestasi dari subjektivitas dan objektivitas manusia (karakter, kompetensi, keterampilan, kemampuan, dan pengetahuan).

Budaya adalah seperangkat bentuk aktivitas manusia yang berkelanjutan, yang tanpanya tidak dapat direproduksi, dan karena itu tidak dapat eksis.

Budaya adalah seperangkat kode yang meresepkan perilaku tertentu kepada seseorang dengan pengalaman dan pemikiran yang melekat padanya, sehingga memberikan dampak manajerial padanya.

Sumber asal mula kebudayaan adalah aktivitas, pengetahuan, dan kreativitas manusia.

Pertanyaan 2. Apa perbedaan antara masyarakat pasca-industri (informasi) dengan tahap perkembangan sosial sebelumnya? Apa pencapaian ilmiah dan teknologi akhir XX - awal abad XXI. masuk ke dalam kehidupan sehari-hari? Mungkinkah mendapatkan ilmu di sekolah yang cukup untuk seumur hidup?

Masyarakat pasca-industri - masyarakat yang ekonominya didominasi oleh sektor ekonomi yang inovatif dengan industri yang sangat produktif, industri pengetahuan, dengan pangsa tinggi layanan berkualitas tinggi dan inovatif dalam PDB, dengan persaingan di semua jenis ekonomi dan lainnya kegiatan, serta bagian yang lebih tinggi dari penduduk yang bekerja di sektor jasa daripada di produksi industri.

Dalam masyarakat pasca-industri, industri inovatif yang efisien memenuhi kebutuhan semua pelaku ekonomi, konsumen, dan penduduk, secara bertahap mengurangi tingkat pertumbuhannya dan meningkatkan perubahan kualitatif dan inovatif.

Perkembangan ilmiah menjadi kekuatan pendorong utama ekonomi - basis industri pengetahuan. Kualitas yang paling berharga adalah tingkat pendidikan, profesionalisme, kemampuan belajar dan kreativitas karyawan.

Faktor intensif utama dalam pengembangan masyarakat pasca-industri adalah modal manusia - profesional, orang-orang berpendidikan tinggi, ilmu pengetahuan dan pengetahuan di semua jenis inovasi ekonomi.

Prestasi ilmiah dan teknis akhir XX - awal abad XXI. termasuk dalam kehidupan sehari-hari: komputer, robotika, internet.

Di sekolah, tidak mungkin memperoleh pengetahuan yang cukup untuk seumur hidup.

Pertanyaan 3. Apa gagasan utama dari dokumen ini? Mengapa Anda menganggapnya sebagai yang utama?

“Pembelajaran sepanjang hayat adalah isu sentral bagi masyarakat.

Sangat diharapkan bahwa sekolah menanamkan dalam diri seseorang selera pendidikan, mengajar mereka untuk menikmati belajar, menciptakan kesempatan untuk belajar bagaimana belajar, dan mengembangkan rasa ingin tahu.

Pertama-tama, Anda perlu belajar bagaimana memperoleh pengetahuan. Namun, mengingat perubahan cepat yang terkait dengan kemajuan ilmiah dan bentuk-bentuk baru kegiatan ekonomi dan sosial, perlu untuk menggabungkan pengetahuan budaya umum yang cukup luas dengan kemampuan untuk memahami sejumlah disiplin ilmu secara mendalam.

Pertanyaan 4. Apa itu pendidikan? Apa prioritas pendidikan?

Pendidikan adalah proses memperoleh pengetahuan, pembelajaran, pencerahan.

Dalam arti luas, pendidikan adalah proses atau produk dari "pembentukan pikiran, karakter dan kemampuan fisik individu ... Dalam arti teknis, pendidikan adalah proses dimana masyarakat melalui sekolah, perguruan tinggi, universitas dan lembaga lain dengan sengaja mentransfer warisan budayanya - akumulasi pengetahuan, nilai, dan keterampilan dari satu generasi ke generasi lainnya.” Dalam konteks kemajuan sosial, pendidikan, selain format transfer warisan budaya sosial, memungkinkan seseorang memutuskan hubungan dengan Alam, di mana jumlah pengetahuan dan durasi hidup saling terkait.

Pendidikan adalah proses memperoleh pengetahuan tentang dunia, pembiasaan dengan budaya, nilai-nilai Tanah Air, peradaban dunia. Setiap generasi baru menguasai pengetahuan dan pengalaman yang dikumpulkan oleh generasi sebelumnya, berkontribusi pada perbendaharaan budaya yang terus diisi ulang.

Pasal 3 Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" mengacu pada pengakuan prinsip prioritas pendidikan di negara kita. Istilah "prioritas" dicirikan oleh kamus sebagai "nilai yang berlaku". Prioritas pendidikan ditentukan terutama oleh esensi pendidikan, fokusnya pada mendidik warga negara yang mandiri dan berpikir kritis yang berusaha untuk meningkatkan masyarakat di mana dia tinggal. Sebuah dokumen Perserikatan Bangsa-Bangsa menekankan bahwa siswa "harus diberikan pendidikan" yang akan berkontribusi pada perkembangan budayanya secara umum dan melalui mana ia dapat, atas dasar kesempatan yang sama, mengembangkan kemampuan dan penilaian pribadinya, serta rasa moral. dan tanggung jawab sosial serta menjadi anggota masyarakat yang berguna.

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan memastikan kesatuan isinya di seluruh ruang Rusia, standar negara untuk pendidikan menengah dan tinggi telah ditetapkan, yang mencerminkan pencapaian sains terbaru.

Pertanyaan 5. Mengapa pentingnya pendidikan meningkat dalam masyarakat informasi? Apa hubungan antara daya saing suatu negara dan pendidikan?

Pendidikan erat kaitannya dengan kehidupan suatu masyarakat tertentu. Tugas terpenting yang harus diselesaikan negara kita adalah penciptaan ekonomi yang inovatif berdasarkan pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi terkini. Ekonomi seperti itu, di mana faktor utama pembangunan adalah pengetahuan dan modal manusia, disebut "ekonomi pengetahuan". Tuntutan kehidupan yang berubah dengan cepat sangat menentukan tujuan pendidikan, komposisi dan isi mata pelajaran akademik. Pendidikan secara aktif mempengaruhi kehidupan: semakin tinggi tingkat pendidikan warga negara, semakin berhasil ekonomi dan budayanya berkembang.

Anda tahu bahwa masyarakat manusia terus berkembang. Salah satu hasil modern yang paling signifikan dari perkembangan sosial adalah pembentukan dan perkembangan masyarakat informasi. Akhir XX - awal abad XXI. ditandai dengan pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, intensifikasi persaingan (persaingan, persaingan) antara berbagai negara, perusahaan, dan lembaga ilmiah. Persaingan antara pekerja yang memperebutkan posisi yang menarik dan dibayar dengan baik juga semakin meluas.

Kompetisi ini mencakup seluruh dunia (bersifat internasional) dan mengedepankan tugas terpenting bagi negara kita - untuk memastikan daya saing (yaitu, kemampuan untuk bertahan dalam persaingan). Pemenuhan tugas ini berkaitan langsung dengan pendidikan. Berkenaan dengan topik paragraf ini, dibangun rantai tiga mata rantai daya saing yang saling berhubungan dan berinteraksi: a) negara; b) pendidikan; c) kepribadian.

Pengaturan negara awal mengatakan: memastikan daya saing negara adalah kondisi paling penting untuk memperkuat peran politik dan ekonomi Rusia, meningkatkan kesejahteraan penduduknya, dan kemampuan untuk menavigasi dengan cepat dan benar dalam kondisi persaingan internasional. Pendidikan sangat menentukan keunggulan kompetitif utama dari negara yang sangat maju, kualitas potensi manusianya. Keunggulan ini didasarkan pada daya saing pendidikan.

Pertanyaan 6. Apa yang dimaksud dengan daya saing manusia, bagaimana cara meningkatkannya?

Kekuatan pendorong utama untuk memperkuat daya saing negara adalah manusia. Sudah di sekolah dasar, proses pembentukan kualitas pribadinya yang memenuhi kebutuhan masyarakat informasi dimulai. Mari sebutkan beberapa di antaranya:

Dalam masyarakat informasi, hubungan antara tingkat pendidikan dan kedudukan seseorang dalam masyarakat semakin terlihat. Pada saat yang sama, kita berbicara tidak hanya tentang barang-barang material, karena bagi orang modern motif utama kegiatan adalah realisasi diri, keinginan untuk pendidikan dan pengetahuan dan penerapan praktisnya. Para ahli mengatakan bahwa semakin banyak orang dari lingkungan kerja yang dilatih cukup lama untuk menjadi pekerja pengetahuan. Ini bukan lagi tentang uang. Ini tentang harga diri.

Pertanyaan 7. Apa kualitas utama manusia yang memenuhi kebutuhan masyarakat informasi?

Kualitas pribadi yang memenuhi kebutuhan masyarakat informasi:

Untuk dapat memperoleh dan terus memperbarui pengetahuan, menerapkannya dalam berbagai situasi;

Menunjukkan inisiatif, kemandirian, tanggung jawab dalam membuat dan melaksanakan keputusan;

Menguasai prestasi budaya dalam negeri dan dunia; memahami bahwa orang yang berbudaya berpartisipasi secara produktif dalam pekerjaan kolektif, mencapai saling pengertian dalam komunikasi, dipersiapkan dengan baik untuk kreativitas mandiri, untuk pekerjaan berkualitas tinggi, untuk penggunaan hak-hak sipil;

Memperhatikan tuntutan pasar tenaga kerja, mampu membuktikan daya saingnya dalam menjalankan aktivitasnya, ketika berganti profesi.

Pertanyaan 8. Apa tingkat pendidikan utama di negara kita?

Pendidikan umum meliputi tingkatan sebagai berikut: 1) pendidikan prasekolah; 2) pendidikan dasar umum; 3) pendidikan dasar umum; 4) pendidikan menengah umum. Tugas unsur-unsur pendidikan ini adalah pembentukan budaya umum seseorang, persiapannya untuk hidup dalam masyarakat, untuk pilihan sadar dan penguasaan suatu profesi.

Pendidikan vokasi bertujuan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, kemampuan, dan kompetensi yang memungkinkan siswa melakukan kegiatan profesional di bidang tertentu. Jenjang pendidikan vokasi adalah sebagai berikut: 1) pendidikan vokasi menengah; 2) pendidikan profesional yang lebih tinggi, di mana tiga tingkatan dibedakan: gelar sarjana, gelar spesialis dan gelar master, pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi.

Tugas lembaga pendidikan profesional adalah peningkatan yang konsisten dari tingkat pendidikan profesional dan umum siswa, pelatihan spesialis yang memenuhi syarat.

Pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang profesional dilakukan sesuai dengan program pendidikan profesional tambahan.

Pertanyaan 9. Mengapa pendidikan sepanjang hayat merupakan tujuan utama masyarakat?

Di dunia modern, kata-kata sering terdengar: siapa yang memiliki pengetahuan, dia memiliki dunia. Pengetahuan membutuhkan pengembangan dan pembaruan yang konstan. Oleh karena itu, tugas pendidikan berkelanjutan, yang mencakup seluruh kehidupan seseorang, mengemuka. Pembelajaran sepanjang hayat dipandang sebagai prinsip panduan di semua negara di dunia. Pelaksanaannya ditujukan untuk mencapai perkembangan individu yang harmonis dan kemajuan dalam transformasi masyarakat.

Para ilmuwan percaya bahwa di era kita, pembelajaran jarak jauh melalui Internet merupakan sarana penting untuk pendidikan berkelanjutan. Ia mampu memberikan kesempatan yang sama untuk pendidikan tingkat tinggi kepada semua orang, tanpa memandang tempat tinggal, usia, dll.

Bagian integral dari pendidikan berkelanjutan adalah pendidikan mandiri. Isinya ditentukan oleh orang itu sendiri, yang menunjukkan minat pribadi untuk memperoleh pengetahuan di bidang sains, teknologi, budaya, dalam pengetahuan tentang hubungan sosial modern. Peran pendidikan mandiri dalam meningkatkan budaya individu sangat besar.

Sumber utama pendidikan mandiri adalah membaca, mempelajari sastra. Selain buku, majalah, surat kabar, mendengarkan ceramah, mengunjungi museum, pameran, menonton pertunjukan, film, dan program televisi berkontribusi pada pendidikan mandiri.

Pertanyaan 10. Prioritas pendidikan membutuhkan alokasi dana yang cukup besar dari anggaran baik negara maupun keluarga untuk keperluan pendidikan. Kepada mereka yang meragukan kemanfaatan pengeluaran yang signifikan untuk pendidikan, presiden Universitas Harvard (AS) menjawab: "Jika Anda berpikir bahwa pendidikan terlalu mahal, coba berapa biaya ketidaktahuan."

Ekspresikan sikap Anda terhadap penilaian yang diberikan; jika Anda setuju dengannya, berikan contoh bencana yang disebabkan oleh kurangnya pengetahuan yang diperlukan.

Pendidikan di tangan yang salah adalah senjata yang berbahaya. Seseorang, sejauh keingintahuan dan keinginannya yang besar akan pengetahuan, dapat memengaruhi pengungkit alam semesta itu, yang nantinya tidak akan dapat ia perbaiki.

Pertanyaan 11. Para ilmuwan berargumen bahwa pendidikan bukan hanya salah satu hak asasi manusia yang mendasar, tetapi juga merupakan manfaat yang nyata dan terbukti bagi masyarakat secara keseluruhan. Merumuskan sistem bukti bahwa pendidikan memainkan peran penting dalam pembangunan sosial.

Jika seseorang mendapatkan pendidikan, maka dia bisa menjadi orang yang luar biasa dan ini bisa berguna untuk negara.

Pertanyaan 12. Jelaskan bagaimana pendidikan mempengaruhi daya saing negara.

Pertama, tanpa pendidikan sangat sulit untuk mendapatkan pekerjaan, bahkan hampir tidak mungkin. Akibatnya, penduduk negara akan menganggur, buta huruf, yang akan berdampak buruk bagi negara.

Pertanyaan 13. Bacalah penilaian berikut dan bantah (menggunakan contoh) sudut pandang Anda. "Pendidikan tidak dapat dilihat semata-mata sebagai sarana untuk mempersiapkan masa depan. Pendidikan harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah yang penting bagi mereka."

Ya, pendidikan harus multifaset sehingga orang dapat mengetahui jawaban atas pertanyaan dasar di semua bidang pengetahuan.

Jika benar kita harus memanfaatkan setiap kesempatan untuk belajar dan berkembang, maka tidak kalah benar kita harus bisa memanfaatkan kesempatan itu, dan untuk itu setiap orang membutuhkan semua unsur pendidikan dasar yang berkualitas. . Selain itu, diharapkan sekolah menanamkan dalam dirinya rasa pendidikan, mengajarinya untuk menikmati belajar, menciptakan kesempatan untuk belajar bagaimana belajar, dan mengembangkan rasa ingin tahu.

Di ambang abad XXI. konsep belajar sepanjang hayat adalah kunci pentingnya.

Pertama-tama, Anda perlu belajar bagaimana memperoleh pengetahuan. Namun, mengingat perubahan cepat yang terkait dengan kemajuan ilmiah dan bentuk-bentuk baru kegiatan ekonomi dan sosial, perlu untuk menggabungkan pengetahuan budaya umum yang cukup luas dengan kemampuan untuk memahami sejumlah disiplin ilmu secara mendalam. Tingkat budaya umum dalam beberapa hal merupakan paspor untuk melanjutkan pendidikan, karena menanamkan rasa untuk pendidikan, dan juga dasar, yang diperlukan untuk belajar sepanjang hidup.

Bagian integral dari pendidikan berkelanjutan adalah pendidikan mandiri. Isinya ditentukan oleh orang itu sendiri, yang menunjukkan minat pribadi untuk memperoleh pengetahuan di bidang sains, teknologi, budaya, dalam pengetahuan tentang hubungan sosial modern. Peran pendidikan mandiri dalam meningkatkan budaya individu sangat besar.

Sumber utama pendidikan mandiri adalah membaca, mempelajari sastra. Selain buku, majalah, surat kabar, mendengarkan ceramah, mengunjungi museum, pameran, menonton pertunjukan, film, dan program televisi berkontribusi pada pendidikan mandiri.

periksa dirimu sendiri

1. Apa itu pendidikan? Apa prioritas pendidikan?

2. Mengapa pentingnya pendidikan meningkat dalam masyarakat informasi? Apa hubungan antara daya saing suatu negara dan pendidikan?

3. Apa itu daya saing manusia, bagaimana cara meningkatkannya?

4. Apa kualitas utama manusia yang memenuhi kebutuhan masyarakat informasi?

5. Apa elemen utama dari sistem pendidikan Federasi Rusia?

6. Mengapa pendidikan berkelanjutan merupakan tugas utama masyarakat?

Di kelas dan di rumah

1. Prioritas pendidikan membutuhkan alokasi dana yang cukup besar dari anggaran baik negara maupun keluarga untuk keperluan pendidikan. Bagi yang ragu

kemanfaatan pengeluaran yang signifikan untuk pendidikan, presiden Universitas Harvard (AS) menjawab: "Jika Anda berpikir bahwa pendidikan terlalu mahal, coba, berapa banyak ketidaktahuan."

Ekspresikan sikap Anda terhadap penilaian yang diberikan; jika Anda setuju dengannya, berikan contoh bencana yang disebabkan oleh kurangnya pengetahuan yang diperlukan.

2. Para ilmuwan mengatakan: pendidikan bukan hanya salah satu hak asasi manusia yang mendasar, tetapi juga merupakan manfaat yang nyata dan terbukti bagi masyarakat secara keseluruhan. Merumuskan sistem bukti bahwa pendidikan memainkan peran penting dalam pembangunan sosial.

3. Jelaskan bagaimana pendidikan mempengaruhi daya saing suatu negara.

4. Kenali penilaian yang sudah diberikan dan bantah (menggunakan contoh) sudut pandang Anda. (Pendidikan tidak dapat dilihat semata-mata sebagai sarana untuk mempersiapkan masa depan. Pendidikan harus memungkinkan siswa untuk memecahkan masalah yang signifikan bagi mereka.”

5. Setelah lulus dari sekolah dasar, Anda dapat memilih salah satu cara untuk melanjutkan pendidikan Anda: pindah ke kelas 10 sekolah menengah dengan kemungkinan pendidikan khusus; penerimaan dan sekolah kejuruan; pendidikan mandiri. Jelaskan menurut Anda apa kelebihan dan kekurangan masing-masing jalur tersebut. Cara mana dan mengapa menurut Anda lebih disukai?

Kata orang bijak

Semakin tercerahkan seseorang, semakin berguna dia untuknya

Pihak berwenang Eropa dan Amerika Serikat secara bertahap meninggalkan penggunaan pembangkit listrik tenaga air yang besar, karena menyebabkan kerusakan besar pada lingkungan dan, terlebih lagi, secara ekonomi tidak menguntungkan, kata para ilmuwan Amerika.

Saat ini, 71% listrik terbarukan dunia berasal dari pembangkit listrik tenaga air.

Puncak pembangunan pembangkit listrik tenaga air di Eropa dan Amerika Serikat terjadi pada 1960-an, setelah itu penurunan dimulai. Saat ini, pembangkit listrik tenaga air hanya menyumbang sekitar 6% dari pembangkit listrik di Amerika Serikat.

Lebih dari 90% pembangkit listrik tenaga air yang dibangun sejak 1930-an terbukti lebih mahal untuk dioperasikan daripada yang diperkirakan semula. Selain itu, mereka telah merusak ekologi sungai, menggusur jutaan orang, dan berkontribusi terhadap perubahan iklim melalui gas rumah kaca dari daerah banjir.

“Menggambarkan manfaat PLTA, biasanya kita disajikan dengan gambaran cerah tentang manfaat penggunaannya. Tapi gambaran ini menyesatkan, dan mereka memilih untuk tidak membicarakan risiko. Membayar tagihan dirasakan di masyarakat jauh di kemudian hari, ”kata penulis studi, profesor di Universitas Michigan Emilio Moran.

Sekitar 3.700 pembangkit listrik tenaga air besar dan menengah saat ini sedang dibangun di negara-negara berkembang.

Pembangkit listrik Grand Inga di Sungai Kongo diharapkan menghasilkan lebih dari sepertiga pasokan listrik Afrika saat ini.

Namun, menurut para ilmuwan, proyek senilai $80 miliar ini ditujukan terutama untuk memenuhi kebutuhan industri.

“Lebih dari 90% listrik dari pembangkit ini akan digunakan untuk pertambangan di Afrika Selatan, dan orang-orang di Kongo tidak akan mendapatkan energi ini,” kata Profesor Moran.

“Di Brasil, kabel listrik melewati kepala orang dan membentang sejauh 4.000 kilometer, tetapi energi ini tidak sampai ke rumah mereka,” keluhnya.

“Tujuan baik elektrifikasi massal sepenuhnya tercakup oleh kepentingan para pemain besar yang mempromosikan teknologi ini. Pihak berwenang menyerah pada jaminan mereka bahwa semuanya sebagaimana mestinya, ”jelas ilmuwan itu.

Laporan tersebut mencatat bahwa struktur besar di sungai-sungai ini menghancurkan sumber makanan. Secara khusus, sekitar 60 juta orang yang hidup dari penangkapan ikan di Sungai Mekong mungkin menderita karenanya: kerusakannya bisa mencapai $ 2 miliar.

Bendungan dapat menyebabkan kepunahan ribuan spesies langka.

Berbagai sumber

Di Brasil, di mana 67% listrik dihasilkan oleh pembangkit listrik tenaga air, jumlah bendungan meningkat seiring menyusutnya sungai.

Dengan presiden baru, Jair Bolsonaro, berkuasa di negara itu, larangan sementara pembangunan pembangkit listrik tenaga air baru diperkirakan akan dicabut. Pihak berwenang sudah merencanakan untuk membangun 60 bendungan baru.

Misalnya, di pulau Kauai di Hawaii, mereka berencana untuk meluncurkan pembangkit listrik tenaga air dan pembangkit listrik tenaga surya.

Di Provinsi Qinghai, Cina Barat Laut, pembangkit listrik tenaga surya Longyangxa melengkapi pembangkit listrik tenaga air Longyangxa di Sungai Kuning dengan cara yang saling melengkapi.

“Tidak ada masa depan untuk pembangkit listrik tenaga air besar, ini adalah kesimpulan tegas kami. Untuk menjaga pembangkit listrik tenaga air tetap hidup di abad ke-21, kita perlu menggabungkan berbagai sumber energi terbarukan,” kata Profesor Moran.

“Kita perlu berinvestasi lebih banyak dalam tenaga surya, angin, dan tenaga air (jika perlu) – tetapi kita harus mematuhi standar yang jelas di mana semua risiko dan imbalan akan terlihat,” ilmuwan menyimpulkan.

Selama pembangunan pembangkit listrik tenaga air, aliran sungai didistribusikan kembali, levelnya berubah, serta rezim gelombang, termal, dan es.

Kecepatan aliran sungai berkurang sepuluh kali lipat. Di beberapa bagian waduk terdapat zona-zona tergenang. Rezim termal di hilir reservoir berubah pada periode musim gugur-musim dingin karena aliran masuk dari hulu air hangat yang dipanaskan di reservoir selama musim panas. Penyimpangan dari kondisi alam ini membentang ratusan kilometer dari bendungan pembangkit listrik tenaga air. Perubahan signifikan dalam rezim hidrokimia dan hidrobiologi massa air diamati. Di kolam atas, massa air jenuh dengan zat organik yang berasal dari aliran sungai dan permukaan, limbah, dan juga hanyut dari tanah yang tergenang.

Sebelumnya, ElectroVesti menulis bahwa ilmuwan Universitas Harvard Lee Miller dan David Keith baru-baru ini menerbitkan dua makalah yang menarik perhatian media yang meningkat. Salah satunya - tentang dampak energi angin pada iklim - diterbitkan dalam jurnal Joule, yang kedua - tentang kepadatan energi pembangkit tenaga surya dan angin - dalam Environmental Research Letters.