Penulis proyek
Efimova Olga Vladislavovna
Nama Proyek
Kosakata Budaya pidato
mata pelajaran, kelas
Bahasa Rusia kelas 6
Ringkasan singkat dari proyek
Program bahasa Rusia di kelas 6 pada studi topik "Kosakata. Budaya Bicara" membutuhkan waktu 6 jam belajar.
Bentuk kerja yang berhasil untuk mempelajari topik ini adalah proyek pendidikan yang memungkinkan siswa untuk lebih memahami materi. Kosakata mengajarkan kita konstruksi kata yang benar dalam sebuah kalimat.
Dia berbicara tentang betapa pentingnya untuk benar, dan yang paling penting, untuk memilih ekspresi dalam arti dan memahami kesesuaian penggunaannya.
Sebagai hasil dari proyek ini, siswa akan memperoleh keterampilan yang kuat dalam menggunakan profesionalisme, dialektisme, kata-kata yang diwarnai secara emosional dalam pidato saat menulis karya kreatif.
Rencana proyek
Pertanyaan memandu proyek
Pertanyaan mendasar: Siapa yang akan mengungkapkan rahasia kata?
- Pertanyaan masalah: Apakah selalu mungkin untuk menggunakan profesionalisme dalam pidato?
- pertanyaan studi: Kata-kata apa yang disebut profesionalisme?
- pertanyaan studi: Pernahkah Anda mendengar kata-kata yang berhubungan dengan profesionalisme?
- pertanyaan studi: Bagaimana mendefinisikan profesionalisme dalam kamus atau tidak?
- pertanyaan studi: Apa yang perlu Anda lakukan untuk membuat penawaran dengan profesionalisme?
- pertanyaan studi: Apakah selalu mungkin untuk menggunakan profesionalisme dalam pidato? Apakah ada situasi di mana Anda dapat melakukannya tanpa mereka?
- Pertanyaan masalah: Apakah mungkin menggunakan dialektisme dalam pidato?
- pertanyaan studi: Kata-kata apa yang disebut dialektisme?
- pertanyaan studi: Bagaimana cara menemukan kata dialek dalam kamus?
- pertanyaan studi:
- Pertanyaan masalah: Bisakah orang yang berbudaya menggunakan jargon dalam pidato?
- pertanyaan studi: Kata-kata apa yang jargon?
- pertanyaan studi: Setuju bahwa dalam pidato orang yang berbudaya tidak boleh ada tempat untuk jargon. Dan apa yang kamu pikirkan?
- pertanyaan studi: Kata-kata dialek sering digunakan dalam karya sastra. Mengapa kamu berpikir?
- pertanyaan studi: Bisakah kata-kata seperti itu menggantikan kata-kata Rusia yang nyata, akurat, dan lengkap?
- Pertanyaan masalah: Kata-kata apa yang paling sering Anda gunakan dengan kata-kata bermuatan emosional atau netral dalam pidato?
- pertanyaan studi: Dalam dua kelompok apa semua kata dalam bahasa Rusia dapat dibagi? Berikan contoh kata dari masing-masing kelompok.
- pertanyaan studi: Bagaimana mereka berbeda satu sama lain?
- pertanyaan studi: Apa kata yang menyatakan sikap terhadap benda, tanda, tindakan disebut?
- pertanyaan studi: Apa yang bisa menjadi pewarnaan emosional?
- pertanyaan studi: Tanda apa yang dimasukkan ke dalam kamus untuk kata-kata yang diwarnai secara emosional?
- pertanyaan studi: Peran apa yang dimainkan oleh kata-kata yang diwarnai secara emosional dalam pidato?
- Pertanyaan masalah: Mengapa beberapa kata keluar dari penggunaan sehari-hari yang aktif, menjadi usang?
- pertanyaan studi: Kata-kata apa yang dianggap usang?
- pertanyaan studi: Apakah mungkin menemukan kata usang dalam kamus penjelasan?
- pertanyaan studi: Kata-kata apa yang disebut historisisme?
- pertanyaan studi: Kata-kata apa yang disebut arkaisme?
- pertanyaan studi: Kata-kata usang sering digunakan dalam karya sastra. Mengapa kamu berpikir?
Publikasi Guru
Presentasi guru untuk mengidentifikasi persepsi dan minat siswa
Contoh produk kegiatan proyek siswa
Bahan untuk penilaian formatif dan final
Penilaian formatif
Forum ilmiah para peneliti muda "Melangkah ke masa depan"
Budaya bicara anak sekolah modern
Yarkaeva Victoria Eduardovna,
Sekolah Menengah MAOU Vagay
kelas 5
Penasihat ilmiah:
Akbasheva Tatyana Pavlovna,
guru bahasa dan sastra Rusia,
Sekolah Menengah MAOU Vagay
Federasi Rusia, desa Vagay
2017
Isi
pengantar
Bahasa gaul dan asal usulnya
Pidato elektronik
Kesimpulan
Referensi
Aplikasi
pengantar
Untuk karya ilmiah dan praktis ini, kami memilihtema "Budaya bicara anak sekolah modern".
Kebudayaan tutur merupakan cermin yang mencerminkan tingkat kebahasaan dan kebudayaan manusia secara umum. Anak-anak sekolah modern melupakan norma-norma bahasa sastra, mendistorsi bahasa Rusia asli mereka. Itu sebabnya topik ini menjadirelevan.
Hipotesa. Penggunaan kata-kata non-sastra dalam pidato mempengaruhi:
budaya bicara umum siswa dan, dalam hal ini, budaya perilaku;
buta huruf.
Target penelitian - untuk menentukan tingkat pengetahuan siswa tentang norma-norma budaya bicara.
Tugas:
memperluas pemahaman tentang budaya bicara;
untuk memantau pidato siswa sekolah menengah;
membuat daftar kata-kata yang menyumbat pidato;
melakukan survei di antara siswa di kelas 5-6;
menarik kesimpulan tentang topik penelitian.
Sebuah Objek penelitian - pidato para siswa sekolah Vagai.
Metode riset. Untuk menyelesaikan tugas, kami menggunakan metode berikut:
teoritis (studi literatur ilmiah);
empiris (pengamatan ucapan siswa).
Signifikansi praktis. Materi karya ini dapat digunakan dalam pelajaran bahasa Rusia saat mempelajari topik "Kosakata".
1. Mulai mengganggu lawan bicara dan menjadi tidak menarik bagi orang lain.
2. Menciptakan citra seseorang yang tidak yakin dengan kemampuannya sendiri. Pidatonya seperti aliran air yang tidak ada artinya.
3. Sering bingung dalam berbicara sendiri. Jika Anda mengatur pidato Anda, maka pikiran Anda juga akan jernih, dapat diakses oleh orang lain.
kehidupan- pejuang kebenaran seperti itu.
menceritakan tentang sifatnya, esensi pemikiran dan visi dunia.
itu harus sederhana, masuk akal, bahkan basi dan tidak ada komplikasi!
kehidupan- pejuang kebenaran seperti itu.
"Singkatnya" - seseorang tidak cenderung untuk berkomunikasi, dia tidak suka percakapan, oleh karena itu dia ingin mempersingkat pidatonya. Namun, karena efek "pendek" yang tak ada habisnya ini, yang terjadi sebaliknya.
Orang-orang muda menggunakan kata "seolah-olah". Artinya bersyarat. Pemuda hidup seperti itu - tidak peduli bagaimana kita pergi, tetapi tidak peduli bagaimana kita tidak pergi; bagaimana kita akan, dan bagaimana kita tidak akan. Orang muda tidak dibebani dengan tanggung jawab, ini mempengaruhi pidato mereka.
Kata-kata "seperti", "lebih pendek", "berarti" digunakan oleh orang-orang yang agak agresif.
“Ngomong-ngomong” hanya mengatakan bahwa seseorang merasa canggung dan tidak pada tempatnya. Tetapi dengan bantuan komentar ini, ia mencoba menarik perhatian pada dirinya sendiri dan memberi makna pada kata-kata.
"Inilah yang paling" menghiasi ucapan orang-orang dengan ingatan yang buruk atau orang-orang yang malas, yang seringkali bahkan tidak berusaha untuk mengingat kata yang tepat. Mereka mengalihkan pekerjaan intelektual untuk menemukan kata yang tepat kepada lawan bicara. Namun, mereka cenderung mengalihkan sisa urusan dan tanggung jawab mereka kepada orang lain.
"Sebenarnya" digunakan oleh orang-orang yang percaya bahwa dunia batin mereka lebih kaya, mata mereka lebih tajam, dan pikiran serta tebakan mereka lebih menarik daripada orang lain. Ini adalah orang-orang yang terus-menerus membuka mata mereka terhadap kenyataan. Tentu saja, mereka sangat yakin bahwa pandangan dunia mereka adalah satu-satunya yang benar.
"Praktis" adalah kata manajerial. Sangat cepat melekat pada orang yang hidup dengan tujuan tertentu, terutama mereka yang tidak memikirkan makna filosofis kehidupan. Mereka, maaf, tidak sampai dengan hal-hal sepele seperti itu. "Sebenarnya" adalah kata orang yang tidak percaya diri, cepat kehilangan kesabaran, selalu mencari celah dalam segala hal yang terjadi, dan mereka yang, bahkan karena omong kosong, siap untuk memulai pertempuran verbal.
Bahasa gaul dan asal-usulnya.
Seiring dengan bahasa sastra, ada lapisan leksikal besar yang disebut bahasa gaul. Menjawab pertanyaan: "Gaul - apa itu?", Perlu dicatat bahwa ini adalah kata-kata yang tidak umum digunakan, mereka biasanya digunakan oleh lingkaran orang tertentu dalam pidato yang sama. Meskipun dalam beberapa kasus juga ditemukan dalam fiksi, jika penulis perlu menyampaikan pidato langsung dari karakter.
Istilah "gaul" itu sendiri, diterjemahkan dari bahasa Inggris, berarti "pidato kelompok yang terisolasi secara sosial atau profesional, yang bertentangan dengan bahasa sastra."
Kata-kata dan ungkapan slang mulai muncul ketika banyak gerakan informal pemuda menyebar: dudes, hippies, punk, rocker, emo, goths dan lain-lain.
Pertimbangkan dalam tabel beberapa kata dan ungkapan yang terkait dengan gerakan pemuda tertentu:
Semua kata dan ekspresi ini digunakan oleh subkultur ini untuk menonjol dari keramaian, untuk menunjukkan eksklusivitas dan orisinalitas mereka (bersama dengan pakaian).
Remaja atau, dengan kata lain, bahasa gaul sekolah dapat didengar di halaman mana pun di mana pria-pria seumuran bertemu. Bahasa gaul remaja (contoh):
Kaum muda menciptakan bahasa gaul mereka sendiri sebagai isyarat linguistik untuk menentang ideologi resmi. Dengan demikian, bahasa gaul muncul di Rusia.
Pidato elektronik
Abad ke-21 adalah era komputer. Anak-anak sekolah semakin memilih komunikasi "elektronik" daripada komunikasi langsung. Sesuai di jejaring sosial, mereka tidak mengikuti pidato tertulis mereka. Dalam pesan siswa, Anda dapat menemukan kata-kata berikut:
Seperti yang dapat dilihat dari tabel ini, "kata-kata elektronik" adalah singkatan. Komunikasi semacam itu adalah kemalangan besar, karena anak sekolah mulai menulis dengan cara yang sama di kelas (misalnya, dalam esai). Dan masalah ini harus diperangi.
Kami telah menyusun skema berikut dengan cara-cara untuk menyingkirkan "musuh":
Perlu disadari bahwa ada ekspresi non-sastra dalam pidato (untuk ini Anda dapat merekam pidato Anda pada perekam suara dan mendengarkannya).
Anda perlu memperluas kosakata Anda. Untuk melakukan ini, kita membaca fiksi sebanyak mungkin.
Ketika kita berbicara, tidak perlu terburu-buru. Penting untuk memikirkan setiap kata yang akan kita ucapkan.
Bantuan dari keluarga (orang tua) juga penting. Orang tua harus memantau ucapan anak-anak mereka.
Jika Anda menulis ringkasan dan esai, akan lebih mudah untuk menghadapi "musuh".
Dan Anda perlu mengembangkan rasa percaya diri. Memang, seringkali orang insecure “menutupi diri” dengan kata-kata non-sastra.
Kesimpulan
Kami sampai pada kesimpulan berikut:
budaya bicara siswa mempengaruhi kinerja dan perilaku akademiknya;
perlu untuk menyingkirkan kata-kata dan ekspresi yang menyumbat ucapan kita;
kami telah menemukan cara terbaik untuk menangani kata-kata dan ekspresi yang tidak perlu dalam pidato kami;
Karya penelitian ini dapat menjadi sangat penting secara praktis dalam mengatur kurikulum sekolah dan akan membantu menarik perhatian anak-anak sekolah untuk bersikap hati-hati terhadap bahasa ibu mereka.
Referensi
2. Ilyash M. I. Dasar-dasar budaya bicara. Kiev/M.I. Ilyas. - Odessa, 1984.-254 hal.
Ozhegov S. I. "Kamus Penjelasan Bahasa Rusia" / S.I. Ozhegov. - M, 2004.
Fomenko Yu.V. Jenis kesalahan bicara: Proc. tunjangan./Yu.V. Fomenko. - Novosibirsk, 1994. - 189 hal.
Untuk persiapan pekerjaan ini, bahan dari situs digunakan:
Aplikasi
Daftar pertanyaan
a) Saya kehilangan kata-kata
b) Saya sangat khawatir
c) mereka memasuki mode remaja
d) Anda perlu mengatakan sesuatu yang penting dalam waktu singkat tanpa persiapan
e) Saya kewalahan dengan emosi.
Kami telah menampilkan hasil survei dalam diagram berikut:
BUDAYA BERBICARA ANAK SEKOLAH MODERN
1) Penggunaan jargon oleh anak sekolah merupakan realitas yang objektif. Dan meskipun beberapa sarjana menganggap gairah untuk kata-kata slang sebagai penyakit masa kanak-kanak, ada kecenderungan berbahaya untuk jargon bahasa sastra. Memang, ada sesuatu yang perlu dikhawatirkan: kata-kata seperti "pukul", "terbang", "sampah", "super", "keren", "keren", "keren" dan banyak lainnya secara bertahap menggantikan ekspresi sastra.
2) Psikolog mengatakan bahwa empat aturan sudah cukup untuk memerangi penggunaan kata-kata umpatan:
Berhenti mengutuk diri sendiri, kembangkan rasa jijik dan jijik untuk bahasa kotor;
Hindari berkomunikasi dengan orang yang menggunakan kata-kata cabul;
Hafalkan puisi, kata-kata mutiara.
Alasan menggunakan kata-kata slang.
Ada beberapa alasan mengapa siswa menggunakan banyak kata slang:
1. Faktor sosial. Sekarang yang disebut. jargon umum menjadi akrab tidak hanya dalam komunikasi sehari-hari, tetapi juga suara di tubuh - dan radio. Revolusi ilmiah dan teknologi membuat komunikasi menjadi sistem yang sangat dinamis, merangsang perubahan dalam ikatan sosial dan bentuk komunikasi manusia.
2. Kebutuhan siswa akan ekspresi diri dan saling pengertian. Komunikasi penuh di lingkungan anak muda tidak mungkin dilakukan tanpa mengetahui bahasanya. Bahasa remaja, di sisi lain, menyiratkan penggunaan kata-kata gaul, kata-kata umpatan sebagai semacam kata seru atau sekadar cara menghubungkan kalimat. Penting bagi guru untuk menunjukkan kepada remaja apa yang indah dan apa yang keji, apa yang benar-benar enak di telinga, dan apa yang hanya menjijikkan.
3. Perluasan lingkup komunikasi pemuda. Teknologi modern mendorong batas komunikasi. Misalnya, munculnya Internet memungkinkan kaum muda untuk nongkrong di ruang obrolan (dari kata bahasa Inggris obrolan - obrolan) dan dengan demikian secara signifikan memperluas lingkaran sosial mereka. Dan karena sebagian besar dari mereka yang berkomunikasi dengan cara ini adalah anak muda, tidak ada yang mengejutkan bahwa norma bicara yang sesuai sedang dikuasai.
Diagnosis sikap siswa terhadap jargon
Untuk mengeksplorasi sikap terhadap jargon di dalam kelas, undanglah siswa untuk melengkapi kuesioner berikut. Hasil survei (yang dapat dilakukan secara anonim) akan menjadi dasar untuk jam pelajaran dengan topik budaya bicara siswa.
Kuesioner untuk siswa No. 1
1. Apa jenis kelamin Anda?
Laki-laki.
Wanita.
3. Bagaimana dengan berbicara dengan orang dewasa?
Menegaskan diri.
Berbagi informasi.
Kadang-kadang.
Kadang-kadang.
Mereka tidak peduli apa yang saya katakan.
Teman-temanku.
Orang tua saya.
Guru saya.
Biasa.
Saya tidak peduli.
10. Apakah Anda mendengar kata-kata buruk dalam keluarga Anda?
Kuesioner untuk siswa No. 2
Tidak selalu.
Tidak memikirkannya.
Tidak memikirkannya.
Tidak memikirkannya.
Sistem kerja pada pembentukan budaya bicara anak sekolah.
Sistem kerja guru pada pembentukan budaya bicara siswa dalam pelajaran terdiri dari komponen-komponen berikut:
1. Diagnosis tingkat pembentukan budaya bicara anak sekolah untuk mengembangkan program koreksi ketika merencanakan pekerjaan lebih lanjut berdasarkan data yang diperoleh.
2. Pengembangan motivasi belajar yang positif bagi setiap siswa.
3. Organisasi kegiatan pidato aktif, pembentukan keterampilan:
Untuk memahami dan membayangkan dengan baik situasi pidato (tujuan komunikasi, topik dan gagasan utama pernyataan, penerima pidato, tempat komunikasi, volume pernyataan);
Mengumpulkan bahan tuturan pidato sesuai dengan rencana, dengan menggunakan berbagai sumber informasi (pengalaman pribadi, pesan dari orang lain, program radio dan televisi, bahan ilmiah dan jurnalistik, karya seni, termasuk fiksi), mensistematisasikannya, menyusun rencana pernyataan masa depan dengan fokus pada niat;
Sesuai dengan rencana untuk menggunakan gaya dan jenis bicara yang berbeda dengan berbagai cara bahasa, pilihlah dengan mempertimbangkan semua komponen situasi bicara;
Lihat reaksi pendengar selama pidato lisan, hubungkan apa yang dikatakan dengan niat dan koreksi ucapan Anda, perbaiki (edit) apa yang ditulis sesuai dengan niat. Bekerja untuk meningkatkan budaya bicara akan lebih berhasil jika Anda memberikan pedoman tertentu kepada anak-anak sekolah, membentuk gagasan tentang pidato budaya apa yang seharusnya.
1. Pengayaan kosakata siswa. Ini harus dipahami tidak hanya sebagai peningkatan kuantitatif dalam kata-kata yang digunakan, tetapi juga sebagai perubahan kualitatif, yang diungkapkan dalam memperluas ruang lingkup konsep, dalam memperjelas arti kata, dalam membiasakan dengan arti baru dari kata-kata yang sudah dikenal, dengan kemungkinan gaya. dari sebuah kata yang memungkinkan kita untuk mengkorelasikan relevansi fakta linguistik tertentu dengan maksud pembicara.
2. Aktivitas siswa dalam pelajaran apa pun dinilai dari sudut pandang etiket berbicara, budaya tuturan pada subjek diperhitungkan, kemampuan untuk secara praktis mengevaluasi ucapannya sendiri dan pernyataan orang lain, yaitu refleksi bahasa dilakukan. berkaitan dengan penilaian kelayakan dan kebenaran kegiatan berbicara.
3. Penggunaan kontrol tes, yang mengintensifkan proses pembelajaran.
pengingat untuk siswa
2. Logika.
3. Variasi.
4. Akurasi.
5. Ekspresif.
6. Relevansi.
7. Kebenaran. Perhatikan norma-norma ortoepik, leksikal, tata bahasa, tanda baca dari bahasa sastra.
pengingat untuk siswa
- "Agar terjadi dalam hidup, lebih baik tidak bersumpah!"
- "Kondisi kami - turun dengan bahasa kotor!"
Mat - neraka, saudara laki-laki, kaya, perempuan, gemetar, bak mandi, tidak kaya, bodoh, lemah, berkonsentrasi;
Mengutuk - mencapai, marah, rumah sakit, dirawat, dll.
Siapa yang menggunakan skakmat, dia pasti bodoh!
Mat - jalan menuju neraka!
Jika Anda ingin sukses dalam hidup, baca buku, berhenti mengumpat!
Berapa banyak Anda akan bersumpah, begitu banyak Anda akan diperlakukan!
Mat, tentu saja, tidak menyenangkan, tetapi racun bagi anak sekolah!
Kuesioner untuk siswa No. 1
1. Apa jenis kelamin Anda?
Laki-laki.
Wanita.
2. Apakah Anda menggunakan kata-kata slang saat berkomunikasi dengan teman sebaya?
3. Bagaimana dengan berbicara dengan orang dewasa?
4. Untuk tujuan apa Anda menggunakan kata-kata slang?
Menegaskan diri.
Terlihat lebih baik di mata teman sebaya.
Berbagi informasi.
Berikan keaktifan pidato Anda, humor.
5. Apakah Anda menggunakan kata-kata makian dalam percakapan sehari-hari?
Kadang-kadang.
6. Apakah guru mengoreksi pidato Anda?
Kadang-kadang.
7. Bagaimana perasaan orang tua Anda tentang pidato Anda?
Mereka tidak peduli apa yang saya katakan.
Mereka terus-menerus menyuruh saya untuk menonton pidato saya.
Terkadang orang tua berkomentar tentang pidato saya.
8. Pidato siapa yang menjadi standar bagi Anda?
Teman-temanku.
Orang tua saya.
Guru saya.
Yang saya dengar di TV dan radio.
9. Ketika Anda mendengar kata-kata cabul, bagaimana perasaan Anda tentang hal itu?
Biasa.
Saya tidak peduli.
1. Apakah Anda mendengar kata-kata buruk dalam keluarga Anda?
Kuesioner untuk siswa No. 1
2. Apa jenis kelamin Anda?
Laki-laki.
Wanita.
3. Apakah Anda menggunakan kata-kata slang saat berkomunikasi dengan teman sebaya?
4. Bagaimana dengan berbicara dengan orang dewasa?
5. Untuk tujuan apa Anda menggunakan kata-kata slang?
Menegaskan diri.
Terlihat lebih baik di mata teman sebaya.
Berbagi informasi.
Berikan keaktifan pidato Anda, humor.
6. Apakah Anda menggunakan kata-kata makian dalam percakapan sehari-hari?
Kadang-kadang.
7. Apakah guru mengoreksi pidato Anda?
Kadang-kadang.
8. Bagaimana perasaan orang tua Anda tentang pidato Anda?
Mereka tidak peduli apa yang saya katakan.
Mereka terus-menerus menyuruh saya untuk menonton pidato saya.
Terkadang orang tua berkomentar tentang pidato saya.
9. Pidato siapa yang menjadi standar bagi Anda?
Teman-temanku.
Orang tua saya.
Guru saya.
Yang saya dengar di TV dan radio.
10. Ketika Anda mendengar kata-kata cabul, bagaimana perasaan Anda tentang hal itu?
Biasa.
Saya tidak peduli.
11. Apakah Anda mendengar kata-kata buruk dalam keluarga Anda?
Kuesioner untuk siswa No. 2
1. Apakah Anda menggunakan banyak kata-kata slang dalam pidato Anda?
2. Untuk apa Anda menggunakannya?
Saya pikir itu modis, modern.
Mereka dibutuhkan dalam pidato untuk menghubungkan kata-kata.
Bantuan untuk mengatasi kekurangan kata dalam pidato saya.
Membuat pidato lebih jelas kepada teman-teman.
Lainnya________________________________________________
3. Apakah Anda tahu arti dari kata-kata slang yang Anda gunakan?
Tidak selalu.
4. Bisakah Anda melakukannya tanpa mereka?
Tidak memikirkannya.
5. Apakah Anda mencoba melakukannya tanpa mereka?
Tidak memikirkannya.
6. Menurut Anda apakah jargon diperlukan dalam pidato?
Tidak memikirkannya.
Kuesioner untuk siswa No. 2
1. Apakah Anda menggunakan banyak kata-kata slang dalam pidato Anda?
2. Untuk apa Anda menggunakannya?
Saya pikir itu modis, modern.
Mereka dibutuhkan dalam pidato untuk menghubungkan kata-kata.
Bantuan untuk mengatasi kekurangan kata dalam pidato saya.
Membuat pidato lebih jelas kepada teman-teman.
Lainnya________________________________________________
3. Apakah Anda tahu arti dari kata-kata slang yang Anda gunakan?
Tidak selalu.
4. Bisakah Anda melakukannya tanpa mereka?
Tidak memikirkannya.
5. Apakah Anda mencoba melakukannya tanpa mereka?
Tidak memikirkannya.
6. Menurut Anda apakah jargon diperlukan dalam pidato?
Tidak memikirkannya.
pengingat untuk siswa
Bagaimana cara menyusun pernyataan yang benar?
2. Logika. Bicaralah secara konsisten, jangan biarkan pikiran melompat-lompat. Buatlah rencana untuk pernyataan Anda, sistematiskan materi sesuai dengan rencana.
3. Variasi. Gunakan berbagai sarana linguistik, hindari pengulangan kata-kata yang tidak dapat dibenarkan yang identik dalam struktur.
4. Akurasi. Pilih kata dan kalimat yang paling tepat menyampaikan pikiran Anda.
5. Ekspresif. Pilih kata dan kalimat yang paling jelas menyampaikan pikiran Anda untuk mempengaruhi penerima pidato.
6. Relevansi. Pilih gaya bicara yang diperlukan, pertimbangkan kepada siapa pernyataan Anda ditujukan, bagaimana hal itu akan dirasakan, di lingkungan apa komunikasi itu terjadi.
7. Kebenaran.
pengingat untuk siswa
Bagaimana cara menyusun pernyataan yang benar?
2. Logika. Bicaralah secara konsisten, jangan biarkan pikiran melompat-lompat. Buatlah rencana untuk pernyataan Anda, sistematiskan materi sesuai dengan rencana.
3. Variasi. Gunakan berbagai sarana linguistik, hindari pengulangan kata-kata yang tidak dapat dibenarkan yang identik dalam struktur.
4. Akurasi. Pilih kata dan kalimat yang paling tepat menyampaikan pikiran Anda.
5. Ekspresif. Pilih kata dan kalimat yang paling jelas menyampaikan pikiran Anda untuk mempengaruhi penerima pidato.
6. Relevansi. Pilih gaya bicara yang diperlukan, pertimbangkan kepada siapa pernyataan Anda ditujukan, bagaimana hal itu akan dirasakan, di lingkungan apa komunikasi itu terjadi.
7. Kebenaran. Perhatikan norma ortoepik, leksikal, tata bahasa, tanda baca dari bahasa sastra.
pengingat untuk siswa
Jika Anda ingin berbicara dengan benar - ingat!
Saat menyajikan materi, upayakan keragaman - sesuai dengan aturan: kelangsungan hidup sistem apa pun semakin tinggi, semakin besar keragaman internal yang dimilikinya.
Jangan anggap remeh: tundukkan semua inovasi pada keraguan yang sadar berdasarkan penilaian analitis.
Berbicara (menulis) untuk mengekspresikan diri, dan bukan untuk mengesankan pendengar (pembaca).
Saat menyajikan materi, patuhi skema klasik: Apa? Mengapa? (Untuk apa?) Bagaimana? (Dengan cara apa?).
Jangan pernah menghabiskan subjek presentasi Anda sampai akhir: buat pendengar (pembaca) berpikir.
Bersikaplah kritis dan dengan kehati-hatian yang wajar dalam memilih dan menggunakan kutipan.
Kata-kata Anda harus sesuai dengan pemikiran Anda. Saat memulai pidato, selalu ingat akhir pidatonya.
Semoga lidah Anda tidak pernah memimpin pikiran Anda.
Dalam pidato, patuhi prinsip: setiap orang yang Anda temui selama perselisihan (polemik, debat, diskusi) memiliki sesuatu yang lebih unggul dari Anda. Inilah yang harus Anda pelajari darinya.
Selama perselisihan (kontroversi, perselisihan, diskusi), serahkan kepada lawan segala sesuatu yang dapat Anda korbankan, dan jangan menegaskan apa pun yang tidak dapat Anda buktikan.
Jangan biarkan rumput liar masuk ke bidang pidato Anda: pidato Anda harus ortoepik, gramatikal, dan akurat secara gaya.
pengingat untuk siswa
Jika Anda ingin berbicara dengan benar - ingat!
Saat menyajikan materi, upayakan keragaman - sesuai dengan aturan: kelangsungan hidup sistem apa pun semakin tinggi, semakin besar keragaman internal yang dimilikinya.
Jangan anggap remeh: tundukkan semua inovasi pada keraguan yang sadar berdasarkan penilaian analitis.
Berbicara (menulis) untuk mengekspresikan diri, dan bukan untuk mengesankan pendengar (pembaca).
Saat menyajikan materi, patuhi skema klasik: Apa? Mengapa? (Untuk apa?) Bagaimana? (Dengan cara apa?).
Jangan pernah menghabiskan subjek presentasi Anda sampai akhir: buat pendengar (pembaca) berpikir.
Bersikaplah kritis dan dengan kehati-hatian yang wajar dalam memilih dan menggunakan kutipan.
Kata-kata Anda harus sesuai dengan pemikiran Anda. Saat memulai pidato, selalu ingat akhir pidatonya.
Semoga lidah Anda tidak pernah memimpin pikiran Anda.
Dalam pidato, patuhi prinsip: setiap orang yang Anda temui selama perselisihan (polemik, debat, diskusi) memiliki sesuatu yang lebih unggul dari Anda. Inilah yang harus Anda pelajari darinya.
Selama perselisihan (kontroversi, perselisihan, diskusi), serahkan kepada lawan segala sesuatu yang dapat Anda korbankan, dan jangan menegaskan apa pun yang tidak dapat Anda buktikan.
Jangan biarkan rumput liar masuk ke bidang pidato Anda: pidato Anda harus ortoepik, gramatikal, dan akurat secara gaya.
Proyek "Budaya bicara pemuda modern"
Pengantar.
Objek studi proyek kami adalah inovasi dalam bahasa lisan kaum muda. Topik yang kita pilih relevan, karena tidak mungkin mengabaikan proses yang terjadi dalam bahasa ibu, dan yang terpenting, kita harus ingat bahwa kita tidak hanya memengaruhi bahasa kita, tetapi juga memengaruhi kita.
Tujuan dari proyek ini adalah untuk mempelajari penyebab munculnya dan penggunaan bahasa gaul dalam bahasa anak muda modern.
Untuk mencapai tujuan ini, pekerjaan menyediakan solusi dari sejumlah tugas:
Ikuti perkembangan bahasa gaul di Rusia;
Mengungkapkan kebutuhan pemuda modern untuk ekspresi diri dan saling pengertian;
Untuk mempelajari ciri-ciri khas bahasa lisan yang digunakan oleh kaum muda di desa Oktyabrskoye, distrik Povorinsky.
^ Tubuh utama
Alasan munculnya dan penggunaan bahasa gaul anak muda
Di usia muda, Anda ingin berbeda dari orang lain, menjauh dari dunia "membosankan" orang dewasa, orang tua, guru. Oleh karena itu, di antara kaum muda, kosakata tertentu dibuat - bahasa gaul. Untuk masuk dalam komunitas pemuda, untuk menjadi “salah satunya” di dalamnya, seorang pemuda tidak hanya perlu berusia muda, tetapi juga harus berbicara dengan ciri bahasa kelompok usianya, yaitu memiliki dan menggunakan. jargon anak muda.
Orang-orang muda tertarik pada apa yang dilarang atau bahkan berbahaya, apa yang berada di luar batas pemikiran masyarakat. Jadi, alih-alih sepeda, sepeda muncul, bukannya jeans, jeans. Ada penggantian nominasi standar "asing" untuk yang emosional dan kiasan "kita sendiri": untuk ram – "membawa sesuatu"; menatap - "lihat", "amati".
^ Tahapan perkembangan bahasa gaul remaja (dari 20-an abad kedua puluh hingga sekarang)
Jargon anak muda bukanlah fenomena baru dalam sejarah perkembangan bahasa. Di Rusia, studi pertama tentang jargon pemuda dimulai pada tahun 1920-an. Sejumlah penelitian tentang pidato siswa menunjukkan bahwa kata-kata slang menembus bahasa anak sekolah di tahun 1920-an melalui komunikasi dengan anak-anak tunawisma. Contohnya adalah kata-kata slang dari cerita L. Panteleev "Republik ShKID": memeras - mencuri, menggulung - mengeluh.
Tahap berikutnya dalam pengembangan jargon pemuda adalah 50-an abad kedua puluh. Inilah yang disebut jargon "dudes", kelompok pemuda tertutup. Anggota kelompok semacam itu dicirikan oleh pencarian kehidupan yang "mudah", hasrat untuk hal-hal yang modis, musik jazz Barat. Akibatnya, beberapa kata yang paling ekspresif telah tersebar luas di kalangan anak muda, misalnya, bung, bung - laki-laki, perempuan, berpakaian penuh gaya; berjalan, berjalan
Tahap ketiga adalah awal tahun 70-80-an, periode stagnasi ("zaman Brezhnev"). Selama tahun-tahun ini, gerakan pemuda hippie datang kepada kami. Banyak kata asing telah merambah ke dalam bahasa Rusia, misalnya, hippie, hippovat - untuk berperilaku mandiri, mengabaikan aturan umum; perekam Video.
Tahap keempat jatuh pada tahun 90-an dan praktis berlanjut hingga saat ini. Gelombang ini dalam bahasa Rusia modern sering disebut "ledakan jargon" dan dikaitkan dengan kriminalisasi realitas Rusia. Dalam pidato hari ini, baik dari bibir seorang anak muda maupun dari bibir orang yang benar-benar cerdas, kata-kata dan frasa seperti "Jangan memuat!" "Jangan mengemudi cepat!" "Jangan lambat!" Jelas bagi semua orang, meskipun tidak ada kata yang digunakan dalam arti sastranya.
Alasan munculnya kata-kata baru adalah pesatnya perkembangan teknologi komputer. Misalnya, munculnya Internet telah memungkinkan kaum muda modern untuk "bergaul" di ruang obrolan dan memperluas lingkaran sosial mereka. Ada asimilasi norma bicara yang sesuai, misalnya, obrolan, kesalahan, "ICQ".
Masalah gaul pemuda ditangani oleh ahli bahasa terkenal seperti I.R. Galperin, A.N. Mazurova, E.M. Beregovskaya.
^ Hasil survei siswa untuk mengidentifikasi alasan penggunaan kata-kata gaul
Untuk mengidentifikasi alasan penggunaan kata-kata slang oleh siswa Oktyabrskaya Sosh MKOU, kami melakukan survei di antara siswa di kelas 8-11 pada usia 14-17. Jumlah responden adalah 30 orang.
Posisi dominan adalah jawaban: “Karena orang-orang di sekitar saya berkata begitu”, “Saya ingin terlihat keren”, “Ini modis”.
Siswa menggunakan kata-kata slang saat berbicara dengan teman sebaya. Hasil ini memungkinkan Anda untuk sekali lagi memastikan bahwa bahasa gaul digunakan oleh orang-orang dari kelompok usia tertentu.
KESIMPULAN
Hasil penelitian memungkinkan kami untuk menarik kesimpulan berikut:
Penggunaan kata-kata slang dalam pidato siswa disebabkan oleh fakta bahwa bahasa gaul diucapkan oleh teman-teman di sekitar mereka, kata-katanya pendek dan emosional, dengan bantuan mereka lebih mudah untuk mengekspresikan pikiran mereka.
Kata-kata slang yang digunakan oleh siswa dikaitkan dengan masyarakat dan studi, yaitu, mereka merupakan kamus rumah tangga biasa.
Dengan demikian, semua tugas yang ditetapkan dalam penelitian telah dilaksanakan, tujuan penelitian kami telah tercapai.
Kami tidak berpikir bahwa bahasa gaul adalah sesuatu yang berbahaya. Slang dulu, sedang dan akan ada dalam kamus kami, ini terbukti dari teks proyek kami. Mustahil membayangkan mahasiswa modern tanpa bahasa gaul. Keuntungan utama bahasa gaul adalah ekspresif dan singkatnya.
Tetapi setiap orang yang berbudaya dapat dan harus mengungkapkan pemikirannya dalam bahasa sastra. Jika seseorang terus-menerus mengungkapkan pikirannya dalam bahasa gaul, sangat sulit baginya untuk mengekspresikan pendapatnya dengan benar dan kompeten, oleh karena itu, perlu untuk berjuang dengan segala cara yang mungkin dengan manifestasi jargon apa pun dalam pidato siswa.
^ BIBLIOGRAFI
Alekseev D.I. Singkatan sebagai jenis kata baru // Perkembangan pembentukan kata dalam bahasa Rusia modern. - M., 2006, hlm. 13-38.
Beregovskaya E.M. Gaul pemuda: pembentukan dan fungsi // Pertanyaan linguistik. - 2006. - 3. - S.32-41.
Borisova - Lukashanets E.G. Pinjaman leksikal dan penilaian normatifnya (berdasarkan jargon pemuda tahun 80-90an). - M, 2005. - 102 hal.
Grachev M.A., Gurov A.I. Kamus bahasa gaul anak muda. - Gorky, 2004. - 366 hal.
Mazurova A.I. Kamus bahasa gaul yang umum di antara asosiasi pemuda informal // Masalah psikologis mempelajari asosiasi pemuda informal. -M., 2004.
Matyushenko, E.E. Gaul pemuda modern sebagai atribut subkultur pemuda / E.E. Matyushenko // Vestnik SNO. 19 / komp. O.V. Ivankovskaya. - Volgograd: Perubahan, 2003. - 19. - S. 97-102 (0,4 hal).
Nikitina T.G. Kamus penjelasan bahasa gaul anak muda. - M.: AST, 2003. - 736 hal.
http://www.filosofia.ru/i bahasa gaul pemuda sebagai indikator masyarakat
Sekolah asrama fisik dan matematika khusus Republik dinamai O. Zhautykov untuk anak-anak berbakat
kota almaty
Departemen Filologi Rusia
Proyek
"Kami adalah untuk budaya berbicara"
dalam kerangka "Pekan Bahasa"
Guru bahasa Rusia
dan sastra
Esmagambetova M.A.
Almaty, 2014
Implementasi proyek "Kami untuk budaya berbicara"
dalam kerangka "Pekan Bahasa"
Dalam masyarakat modern, salah satu masalah mendesak adalah kurangnya budaya berbicara, pengabaian norma-norma bahasa, meluasnya penggunaan kata-kata makian dalam pidato. Murid sekolah kami, dan orang dewasa (guru, pendamping, orang tua) tidak terkecuali dalam hal ini. Berkenaan dengan itu, gagasan untuk mengadakan proyek "Kami untuk budaya berbicara" di sekolah dalam rangka Pekan Bahasa muncul dengan keterlibatan luas siswa dan guru dalam masalah tersebut.
Pada akhir Agustus 2014, ketika merencanakan Pekan Bahasa, kepala Departemen Filologi Rusia Utesheva B.Zh. diperingatkan oleh saya tentang proyek "Kami untuk budaya berbicara", yang penyelenggaranya direncanakan adalah siswa kelas 11.
Tujuan proyek: untuk melibatkan siswa dan guru RSFMSHI dalam masalah melestarikan budaya berbicara, sikap hati-hati dalam berbicara; untuk membentuk posisi seseorang dalam kaitannya dengan masalah dengan mengambil bagian dalam instalasi "Kami adalah untuk budaya berbicara".
Pada hari-hari pertama bulan September, tahap persiapan dimulai: rencana pelaksanaan proyek disusun, para pemimpin proyek diidentifikasi (siswa kelas 11 Fatima Barakbayeva dan kelas 11 Koshkarova Botakoz), pengumpulan materi direncanakan. Pada tahap kedua, siswa kelas 11 diidentifikasi, yang memberikan wawancara tentang budaya berbicara. Setiap peserta melampirkan foto potret jawaban mereka (masing-masing dari empat kelas 11 memiliki pemimpin proyek sendiri). Pada tahap akhir persiapan proyek, materi dikumpulkan (pernyataan orang-orang hebat tentang bahasa, jawaban siswa tentang relevansi masalah "Budaya bicara"), berdiri dan dasar instalasi "Kami untuk budaya bicara" disiapkan.
Proyek ini diluncurkan pada 24 September 2014 saat istirahat besar (11:30) di lobi sekolah. Memimpin proyek - Barakbayeva Fatima dan Koshkarova Botakoz (jurnalis foto proyek), siswa dari 11 kelas.
Tujuan proyek dan tugasnya diumumkan kepada siswa, jawaban peserta proyek dibawa ke perhatian siswa, setelah itu instalasi terlibat. Peserta pertama dalam instalasi adalah siswa kelas 11 Sultan Gilazhidenov, yang segera menjadi sukarelawan proyek tersebut.
Para guru juga menjadi tertarik dengan proyek ini, bergabung dengan diskusi masalah dan berkontribusi pada pekerjaan anak-anak sekolah.
Administrasi sekolah: kepala sekolah Sayakova B.M. dan Akhmetbekova A.K. – mengambil bagian aktif dalam proyek, menilai minat anak sekolah dan manfaat proyek dalam menarik mereka ke masalah.
Proyek ini berlangsung hingga 29 September 2014, memperoleh sukarelawan baru.
dan sastra Esmagambetova M.A.
Jawaban atas pertanyaan dari siswa kelas 11
"Kami adalah untuk budaya berbicara"
– Apakah saya perlu mengembangkan pidato saya sendiri?
Aktybek Zhanbolat, kelas 11 D
– Saya pikir itu tidak akan begitu berguna bagi saya, tetapi tidak akan berlebihan jika saya dapat mengekspresikan diri saya dengan benar di masyarakat. Ini adalah nilai tambah yang besar bagi saya, agar orang-orang mengerti bahwa Anda cerdas dan melek huruf. Jika saya tidak mengembangkan pidato saya, akan sulit bagi saya untuk menyampaikan pikiran saya secara lisan atau tertulis, dan dalam pekerjaan saya di masa depan, saya pikir ini tidak akan berguna bagi saya. Tetapi Anda harus bersiap untuk apa pun, karena karena masalah bicara dan ketidakmampuan untuk mengekspresikan pikiran Anda dengan jelas, misalnya, mereka tidak akan mempekerjakan saya, karena mereka tidak akan dapat memahami saya. Mungkin Anda masih perlu memperbaiki pidato Anda.
-Apa, menurut Anda, budaya bicara dan harus dikembangkan?
Nysanbek Miras, kelas 11 D
– Budaya bicara adalah, pertama-tama, komponen budaya spiritual seseorang dan tingkat perkembangan umumnya sebagai pribadi. Ini bersaksi tentang nilai warisan spiritual dan warisan budaya umat manusia.
Saya percaya bahwa kita harus mengembangkan budaya berbicara kita. Tentu saja, ini adalah pilihan setiap orang, tetapi segala sesuatu yang besar dimulai dari yang kecil, termasuk ucapan.
– Mengapa kita sering menggunakan frasa dan ekspresi , yang menyumbat pidato kita ? Bagaimana masalah seperti ini bisa diselesaikan?
Levinishnikov Daniel, kelas 11 D
Saya yakin bahwa sekarang ada banyak cara untuk mengembangkan pidato Anda: ini adalah kursus tentang pengembangan bicara, ini adalah kemungkinan Internet, tetapi tidak ada yang sebanding dengan membaca fiksi, cinta yang ditanamkan pada anak usia dini.
– Mengapa setiap tahun semakin banyak orang menulis dan berbicara buta huruf ?
Buytekov Beksultan, kelas 11 D
– P Saya pikir alasan utamanya adalah penurunan umum dalam pendidikan orang pada umumnya, yang terkait dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Saat ini, orang semakin sedikit menghabiskan waktu untuk membaca buku, mengunjungi teater, dan mengembangkan pidato mereka. Semakin banyak waktu yang diambil oleh Internet, TV, smartphone, dll. Kami berhenti berkomunikasi sepenuhnya, mendiskusikan masalah, dan, karenanya, sepenuhnya menggunakan ucapan. Ini mengarah pada kemiskinannya.
Sayangnya, remaja lupa tentang betapa pentingnya budaya berbicara dalam kehidupan, tetapi dalam baru-baru ini Saya mulai memperhatikan bahwa semakin banyak teman saya yang mulai memperhatikan masalah ini.
– Bagaimana perasaan Anda tentang penggunaan kata-kata kotor dalam pidato? Mengapa jargon sering digunakan dalam pidato?
Olzhabekov Zhaksylyk, kelas 11 D
– Saya sangat negatif tentang penggunaan sumpah serapah dan kata-kata kotor dalam pidato. Saya pikir ini adalah indikator kurangnya pendidikan, budaya seseorang dan ketidaktahuannya.
Jargon adalah kosa kata yang dibatasi oleh kondisi tertentu, yang menekankan keterasingan dari lingkaran tertentu dari orang-orang yang tidak ingin menjadi seperti orang lain atau yang berusaha untuk mengklasifikasikan ucapan dari orang lain. Hal inilah yang menyebabkan terjadinya distorsi norma tutur, penggunaan kata-kata kotor. Namun, ini mengarah pada pemiskinan bicara, tidak adanya budayanya.
– Apakah remaja perlu mengembangkan budaya berbicara? Apa yang Anda lakukan untuk meningkatkan pidato Anda?
Ahmediya Adilkhan, kelas 11 E
Jika kita mengabaikan budaya berbicara hari ini, hidup kita tidak akan menjadi lebih cerah dan lebih kaya. Ucapan yang jelek adalah cerminan dari sisi buruk kehidupan kita. Pidato kasar dan kejam mengarah pada kekasaran dan rasa tidak hormat dalam hubungan. Saya yakin bahwa kurangnya budaya berbicara dapat menyebabkan degradasi individu.
Sebagai remaja, kita perlu mengembangkan bahasa kita. Ini akan membantu merumuskan pemikiran secara akurat, lebih memahami satu sama lain, menunjukkan rasa hormat kepada orang lain.
– Apa yang saya lakukan untuk mengembangkan pidato saya?
Kambar Nurila, kelas 11 E
– Saya percaya bahwa pengembangan budaya berbicara adalah salah satu masalah mendesak masyarakat kita. Mari kita ambil sekolah kita. Banyak remaja, yang mempelajari dasar-dasar ilmu alam dan matematika, melupakan pentingnya perkembangan bicara. Budaya tutur merupakan salah satu aspek penyusun budaya manusia secara umum. Ini mencerminkan budaya berpikir, budaya perilaku, budaya persepsi hidup. Penting untuk mulai bekerja pada budaya bicara dan peningkatannya tepat pada masa remaja, untuk selanjutnya memiliki pidato yang patut dicontoh.
Untuk mengembangkan budaya pidato saya, saya memperluas kosa kata saya. Semakin banyak kata yang saya ketahui, semakin kaya pidato saya, semakin bebas dan penuh saya mengungkapkan pikiran dan perasaan saya. Karena itu, saya mencoba membaca lebih banyak fiksi berkualitas tinggi di waktu luang saya. Saya juga percaya bahwa perlu untuk mendengarkan diskusi orang-orang cerdas yang berbeda dalam budaya bicara. Sama pentingnya adalah pemurnian ucapan dari kata-kata kotor yang kasar, dari pengucapan yang salah dan penggunaan kata-kata. Mengikuti budaya berbicara juga mempengaruhi hubungan dengan orang lain.
– Apakah sangat penting untuk mengembangkan budaya berbicara bagi kita? , remaja?
Amanzholov Sanzhar, kelas 11 E
– Di dunia modern, masalah ini relevan, karena budaya berbicara adalah jalan menuju kesuksesan dalam hidup. Tanpa itu, mustahil untuk mewujudkan diri dalam masyarakat yang benar-benar maju.
Sebagai remaja, kita perlu mengembangkan bahasa kita. Dan ini bukan tentang "menembus ke dalam masyarakat." Hal utama adalah bahwa dengan mengembangkan budaya bicara, seseorang belajar dan meningkatkan dirinya sendiri, belajar dan meningkatkan dunia.
Penting untuk mulai mengenal diri sendiri dan dunia sejak masa remaja, karena selama periode kehidupan ini kita mulai berpikir tentang makna hidup, tentang memilih masa depan kita dan tentang diri kita sebagai pribadi. Dengan mengembangkan pidato kami, kami mempengaruhi budaya hubungan dengan orang lain dan, yang paling penting, kami membuka banyak pintu untuk masa depan yang sukses dalam masyarakat dengan budaya hidup yang tinggi.
–
Nurpeis Dauren, kelas 11 E
– Setiap hari kita dihadapkan pada masalah pelanggaran budaya bicara. Saat ini, kurangnya budaya berbicara ditunjukkan kepada banyak orang: baik anak-anak maupun orang dewasa. Ini adalah masalah masyarakat. Tampak bagi saya bahwa budaya berbicara terkait erat dengan budaya hubungan. Kurangnya budaya bertutur menunjukkan ketidaktahuan masyarakat. Banyak yang tidak memikirkan masalah ini, tidak melihat ada masalah di dalamnya. Memiliki pidato yang terikat lidah, orang tidak berpikir bahwa itu sangat menakutkan. Beberapa bahkan berpendapat bahwa adalah suatu kebajikan untuk mengatakan secara primitif dan kasar, tetapi tidak ada kemunafikan. Tetapi bagaimanapun juga, dengan memperkeras ucapan kita, kita memperkeruh hubungan kita, kita memperkeras kehidupan itu sendiri, menurunkannya ke tingkat yang rendah. Apakah ini sebuah prestasi? Apakah sebuah prestasi dan keberanian ketika masyarakat menghancurkan dirinya sendiri, termasuk melalui ucapan yang buruk?
Kurangnya budaya bertutur tidak hanya penggunaan kata-kata kotor, tetapi juga pengabaian norma-norma bahasa, yang mengarah pada sikap tidak hormat terhadap bahasa itu sendiri, terhadap penutur asli itu sendiri, yang berdampak negatif pada kehidupan masyarakat. secara keseluruhan.
–Apa itu budaya bicara? Apakah masalah budaya bicara relevan saat ini?
Raisov Timur, kelas 11 E
–“Budaya tutur adalah suatu konsep yang memadukan kepemilikan norma bahasa bahasa lisan dan bahasa tulisan” (Wikipedia). Saya setuju dengan definisi ini.
Dengan munculnya Internet, dan dengan itu e-mail, kami mulai kurang memperhatikan budaya berbicara. Laju kehidupan meningkat, persaingan meningkat, dan kita tidak lagi punya waktu untuk berpikir dan mendiskusikan masalah. Masalah budaya bicara lebih relevan dari sebelumnya.
Ketika seseorang memiliki kemampuan bicara yang kurang berkembang, sulit baginya untuk mengungkapkan pikirannya. Aparatus konseptual, yang sangat bergantung pada tingkat bicara, hanya diperlukan bagi kita di tempat kerja, di sekolah, dalam kehidupan. Kita hidup hanya selama kita bisa berpikir dengan baik. Dan bagaimana mungkin untuk berpikir dengan kosakata yang sedikit dan ketidakmampuan untuk menanganinya? "Bertemu dengan pakaian, lihat dengan pikiran." Tidak hanya dalam pakaian, tetapi juga dalam berbicara. Setuju, karena Anda tidak mungkin menyukai seseorang yang, pada pertemuan pertama, akan menunjukkan bahwa dia tidak dapat menghubungkan dua kata.
Aspek estetika juga penting dalam pidato yang benar, kesenangan berbicara dalam bahasa yang kaya dan benar.
Oleh karena itu, perlu untuk mengembangkan pidato kita jika kita ingin mengungkapkan pikiran kita dengan jelas dan jelas, memiliki kontak kepercayaan dan kesopanan dengan orang lain, menikmati komunikasi dan hanya menjadi pribadi dalam arti kata sepenuhnya.
Saya pikir untuk mengembangkan pidato Anda, Anda perlu, pertama-tama, banyak membaca. Membaca dan mempelajari hal-hal baru, kita berbagi dengan orang lain, dan untuk ini kita harus menggunakan ucapan. Kami ingin membicarakan sesuatu yang menarik seperti yang dilakukan penulis. Dan kami akan mencoba berbicara lebih baik untuk mengekspresikan pikiran kami dengan lebih akurat. Masih ada lagi yang bisa dikatakan. Berbicara, kita melatih pidato lisan kita, yang juga sangat penting.
Sebagai kesimpulan, saya ingin memberikan statistik yang sederhana namun meyakinkan. Kosakata Shakespeare adalah 12.000 kata, kamus Dahl memiliki sekitar 200.000, Mendeleev memiliki 11.000 kata, dan kamus kanibal Ellochka (prototipe kontemporer terbatas) dari novel karya I. Ilf dan E. Petrov "The Twelve Chairs" hanya lebih dari 17 kata , universal untuk semua kesempatan. Berapa banyak kata dalam kamus Anda? Dan sejauh mana Anda memiliki budaya berbicara? Tanyakan pada diri Anda pertanyaan-pertanyaan ini dan jawablah dengan jujur.
– Apakah Anda perlu mengembangkan pidato Anda?
Makisheva Zaida, kelas 11 F
– Pidato adalah alat yang ampuh. Melalui pidato, mereka berkomunikasi, berbagi pikiran. Saya percaya bahwa pidato yang dikembangkan membuka banyak kemungkinan. Pertama, kemampuan menggunakan metafora dan sinonim tidak hanya menunjukkan kekayaan kosa kata pembicara, tetapi juga kekayaan pidato itu sendiri. Kedua, pidato yang kompeten memungkinkan Anda untuk berpikir lebih dalam dan lebih akurat. Selain itu, lebih mudah bagi seseorang yang tahu bagaimana mengekspresikan pikirannya dengan benar untuk mempertahankan posisinya, yang penting dalam lingkungan yang kompetitif.
Keterampilan komunikasi sangat penting baik dalam kehidupan sehari-hari maupun di sekolah.
Ini adalah argumen yang dengannya saya menjelaskan perlunya mengembangkan pidato saya.
– Apakah masalah budaya tutur relevan di kalangan remaja?
Shaimakhanov Ramazan, kelas 11 F
- Menurut saya, masalah budaya bicara relevan untuk semua kelompok umur. Tapi kita, para remaja, sekarang sudah perlu memperbaiki kebenaran dan literasi ucapan kita. Faktanya, hanya sedikit orang yang dapat berbicara dengan benar tanpa persiapan awal.
Di antara kami sendiri, kami dengan tenang berbicara dalam jargon, kadang-kadang bahkan cabul, tidak berpikir bahwa kami membiasakan telinga kami untuk mengucapkan kata-kata makian. Selanjutnya, ini mengarah pada degradasi tidak hanya ucapan, tetapi juga kepribadian itu sendiri.
Jika kita sendiri mulai mengekspresikan pikiran kita secara kompeten, mengembangkan budaya berbicara, maka, saya yakin, masyarakat kita secara bertahap akan menjadi lebih berbudaya.
– Apakah Anda perlu mengembangkan pidato Anda?
Zhumanov Mukhtar, kelas 11 F
– Hal ini diperlukan untuk mengembangkan pidato Anda agar dapat dipahami. Dengan mengembangkan pidato saya, saya akan dapat berkembang sebagai pribadi yang memiliki pendapat sendiri dan mampu mempertahankan posisinya. Kebetulan lawan bicara tidak mengerti saya karena saya tidak dapat menyampaikan ide saya kepadanya, dan ini adalah insentif yang baik untuk pengembangan bicara.
Penting untuk mengembangkan pidato Anda dengan penuh minat, memahami kebutuhan untuk pengembangannya. Saya ingin berkomunikasi secara setara dengan teman sebaya dan orang yang lebih tua. Jika saya tidak dapat mengungkapkan pikiran saya, saya menjadi tidak menarik bagi orang lain. Semua orang akan setuju bahwa sulit untuk berkomunikasi dengan orang yang buta huruf. Ini mengarah pada ketidakpastian dan kedekatan. Saya harus banyak belajar. Hal utama adalah memulai.
– Apa yang Anda lakukan untuk meningkatkan pidato Anda?
Shakenov Sanzhar, kelas 11 F
– Dalam kebanyakan kasus, kegiatan yang membantu saya mengembangkan pidato saya adalah latihan verbal. Menjadi tidak hanya alami, tetapi juga cara yang menyenangkan untuk mengembangkan ucapan, pelatihan seperti itu, sering dan berulang, memberikan hasilnya.
Dalam kehidupan sehari-hari, di sekolah, dalam segala situasi, kita menggunakan ucapan, tetapi pertanyaannya adalah: jenis apa? Saya lebih suka menggunakan sinonim sebanyak mungkin untuk ekspresi stereotip, misalnya, jawaban untuk pertanyaan dangkal: "Bagaimana kabarmu?".
Jadi pengalaman muncul dalam praktik sehari-hari, dan ucapan yang baik tidak terkecuali pada aturan umum.
– Apakah masalah budaya bicara remaja relevan saat ini?
Sisenberdieva Aidana, kelas 11
Menurut pendapat saya, sangat penting untuk mengembangkan budaya berbicara, tetapi keterampilan ini hanya dapat diperoleh dengan latihan. Karena itu, Anda perlu mengisi kembali kosakata Anda, membaca karya seni, dan berkomunikasi dengan orang-orang yang memiliki kemampuan berbicara.
– Apa yang Anda lakukan untuk mengembangkan budaya pidato Anda?
Ilyasov Ibragim, 11 Z
– Saya membaca buku karena ini adalah cara yang paling menarik dan efektif untuk mengembangkan budaya berbicara. Membaca teks dan mempelajarinya, saya belajar pergantian kosakata baru, kutipan, yang kemudian saya gunakan dalam pidato. Juga menghafal visual ejaan kata-kata membantu saya mempertahankan tingkat ejaan saya. Membaca memungkinkan seseorang untuk berkomunikasi secara bebas dengan orang-orang cerdas. Salah satu buku favorit saya yang berguna untuk perkembangan bicara adalah novel karya Leo Tolstoy "Anna Karenina". Saya menyarankan semua orang untuk membaca!
– Apakah Anda berpikir bahwa budaya berbicara adalah masalah aktual dalam masyarakat kita?
Kadyrov Daniyar, 11 Z
– Tidak diragukan lagi, ini adalah salah satu masalah yang mendesak, karena dalam kehidupan sehari-hari sangat sering kita temui manifestasi dari kurangnya budaya berbicara, terutama di kalangan anak muda. Kita kaum muda perlu mengubah sikap kita terhadap ucapan. Budaya bicara adalah bagian integral dari kehidupan masyarakat yang dicirikan oleh budaya hubungan yang tinggi, budaya kehidupan, budaya kerja, budaya penciptaan. Pengabaian terhadap norma-norma bicara sebanding dengan pengabaian masyarakat terhadap budayanya.
Oleh karena itu saya berusaha mengembangkan tuturan saya sesuai dengan norma budaya tutur. Dan saya mendorong kaum muda untuk mengikuti contoh ini!
– Mengapa remaja perlu mengembangkan dan memelihara budaya tutur dalam kehidupan sehari-hari?
Litvinov Alexander, 11 Z
– Budaya berbicara harus dikembangkan oleh setiap orang, pertama-tama untuk dirinya sendiri. Bagaimana Anda bisa mengekspresikan pikiran Anda dengan jelas tanpa menggunakan ucapan yang tepat? Komunikasi dengan orang-orang pada tingkat budaya yang tinggi adalah aspek lain dari kebutuhan untuk melestarikan budaya bicara. Kurangnya rasa kebijaksanaan dan budaya dapat menyebabkan hilangnya rasa hormat terhadap Anda dari lawan bicara. Seseorang yang tidak memikirkan atau melupakan budaya bicara, pertama-tama tidak menghormati dirinya sendiri dan memiskinkan hidupnya. Memiliki norma-norma ucapan yang benar, mengikuti budaya bicara adalah cara yang benar untuk pengembangan diri dan kesuksesan. Tidak mungkin mempelajari pidato seperti itu dalam waktu singkat. Bisnis ini membutuhkan waktu untuk membiasakan diri. Oleh karena itu, kita harus memulainya hari ini, selagi kita masih remaja!
– Apa yang Anda lakukan untuk meningkatkan pidato Anda?
Umarova Shahzoda, 11 "З"
– Saya membaca lebih banyak buku karena membantu saya mengingat kata-kata dan memperkaya kosa kata saya. Saya mencari kata-kata asing di kamus, menghafalnya dan mencoba menggunakannya dengan benar dalam pidato. Juga, untuk mengembangkan pidato saya, saya menonton film dokumenter dan film layar lebar di mana Anda dapat mendengar pidato teladan. Bergaul dengan orang-orang yang pidatonya merupakan contoh ucapan yang benar secara signifikan meningkatkan pidato saya. Misalnya, berkomunikasi dengan kakek-nenek saya, saya bebas belajar menggunakan potensi bicara saya. Di lingkungan teman sebaya, untungnya bagi saya, adalah kebiasaan untuk memantau ucapan seseorang, berusaha untuk menggunakan ucapan yang benar. Saya tidak tersinggung ketika mereka mengoreksi saya, karena menunjukkan kesalahan dalam berbicara hanya untuk kebaikan saya.
Terlepas dari kenyataan bahwa meskipun saya tidak memiliki budaya bicara tingkat tinggi, saya melakukan banyak hal untuk meningkatkannya! Dan setiap tahun saya merasa bahwa pidato saya semakin baik!
– Pentingkah mengembangkan budaya berbicara bagi remaja?
Iman Zere, kelas 11 "Z"
– Pidato remaja penuh dengan bahasa gaul, bahkan kata-kata cabul. Kami telah meminimalkan penggunaan kata-kata sopan: “tolong”, “terima kasih”, “selamat datang”, “maaf”. Tapi pidato kita kaya akan "kata-kata" yang agresif. Kekasaran telah menjadi bagian integral dari kehidupan kita. Jadi apakah kita perlu mengubah sesuatu?
Pernahkah Anda berpikir bahwa dengan aktif menggunakan kata-kata yang penuh dengan cinta untuk orang lain, Anda akan mengubah sikap Anda terhadap dunia, dan itu akan berubah terhadap Anda. Terus-menerus di umpan berita Vkontakte, pernyataan muncul: "Lakukan yang baik, dan itu akan kembali kepada Anda", "Jika Anda ingin mengubah dunia, mulailah dengan diri Anda sendiri." Namun, kami hanya melihat makna dangkal dari ucapan, kami tidak berpikir bahwa dengan menggunakan kata-kata tanpa agresi, kami menyampaikan emosi positif, sehingga mengisi orang lain dengan energi positif kami. Bukankah itu bagus? Saya pikir, mulai dari yang terkecil, katakanlah, mengatakan "terima kasih", kita akan dapat mencapai sesuatu yang lebih - kita akan meningkatkan yang baik.
Saya pikir itu adalah kekuatan kita untuk mengubah diri kita menjadi lebih baik. Jadi mengapa tidak mulai dengan budaya bicara? Bagaimanapun, kata yang baik adalah setengah dari kebahagiaan.
– Bagaimana Anda bereaksi terhadap pengabaian pidato, kurangnya budayanya?
Gaukhar Munkeeva, kelas 11 "Z"
– Setiap kali saya menyaksikan kurangnya budaya berbicara di antara teman sebaya dan orang dewasa di masyarakat kita, saya secara internal merasa ngeri dari sikap yang begitu buruk dan ceroboh terhadap bahasa tersebut. Pikiran itu melintas di kepala saya: "Apa yang akan orang rasakan jika mereka mendengar diri mereka sendiri dari luar?"
Saya tidak menyalahkan siapa pun, memahami bahwa Anda harus mulai dari diri sendiri. Segera setelah kita sendiri memikirkan masalah ini, mendengarkan pidato kita, kita mungkin ingin berbicara dengan kompeten, benar, indah. Lagi pula, kemudian budaya berbicara juga akan mempengaruhi budaya dalam hubungan, yang akan mengarah pada rasa hormat yang nyata terhadap diri sendiri dan orang lain. Saya sangat berharap untuk didengar!
– Apakah Anda berpikir bahwa budaya berbicara adalah masalah yang mendesak dalam masyarakat kita?
Ainabekova Aida, kelas 11 "Z"
– Kita masing-masing sering mendengar aliran ungkapan cabul yang dilontarkan oleh para remaja yang percaya bahwa penggunaan kata-kata kotor bukanlah sesuatu yang luar biasa. Namun, meskipun demikian, di antara rekan-rekan saya ada yang prihatin dengan kurangnya budaya berbicara di lingkungan anak muda, mengingat masalah itu relevan. Saya dari nomor itu.
Mungkin remaja menegaskan diri mereka dengan cara ini, menjaga hubungan baik dengan teman sebaya. Televisi, majalah, musik, dan Internet juga memiliki dampak negatif: banyak publikasi modern, untuk meningkatkan peringkat mereka, mengabaikan standar linguistik dan bahkan moral, menyesuaikan diri dengan selera orang banyak yang bersahaja.
Teladan pidato orang dewasa dan buku bacaan yang memiliki makna mendalam dapat menjadi motivasi yang baik untuk mengembangkan budaya bertutur.
Saya ingin percaya bahwa, berkat upaya orang tua, guru, dan, pertama-tama, remaja itu sendiri, teman-teman saya akan mulai menganggap serius budaya berbicara.
