Apa spesialisasi pekerjaan finishing. Master konstruksi finishing dan pekerjaan dekoratif

ukuran huruf

KARAKTERISTIK KUALIFIKASI DAN TINGKAT PEMBAYARAN JABATAN MANAJER SPESIALIS DAN KARYAWAN MENURUT TARIF INDUSTRI ... Relevan tahun 2018

Kepala (mekanik-mandor) kereta penumpang

8 - 11 digit

Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pengawasan teknis dan perawatan yang tepat dari gerbong kereta penumpang dan peralatannya, operasinya yang bebas masalah dan andal, yang menjamin keselamatan pergerakan kereta penumpang di sepanjang rute. Mengatur penerimaan gerbong yang disiapkan dalam kondisi sanitasi dan teknis yang layak. Memeriksa kualitas perbaikan dan peralatan mobil yang termasuk dalam kereta penumpang, kesesuaian komposisi yang terbentuk dengan skema yang ditetapkan, kemudahan servis sistem pemanas dan peralatan listrik, pasokan mobil dengan bahan bakar dan air, ketersediaan peralatan pemadam kebakaran dan penyediaan perawatan medis, penyediaan sprei, teh, produk untuk perdagangan, majalah, inventaris yang dapat dilepas dan peralatan yang diperlukan untuk melayani penumpang dalam perjalanan. Menyediakan persiapan komposisi yang tepat waktu dan berkualitas tinggi pada titik penyelesaian. Mengawasi pekerjaan awak kereta api, kepatuhan mereka terhadap disiplin kerja dan kinerja tugas resmi. Memberikan pelatihan tentang keselamatan, sanitasi industri dan proteksi kebakaran. Bersama dengan brigade, ia mencapai tingkat layanan penumpang yang tinggi di sepanjang jalan, mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan volume layanan berbayar yang diberikan kepada penumpang. Memastikan pengoperasian stasiun radio kereta api yang stabil. Pada bagian dengan mode tiket non-otomatis, itu menyimpan catatan populasi kereta api dan segera menginformasikan stasiun di sepanjang rute kereta tentang ketersediaan kursi kosong dan kosong di kereta. Mengatur naik dan turun penumpang tepat waktu. Mengontrol penempatan dan perjalanan penumpang yang benar di kereta api sesuai dengan dokumen perjalanan, serta pengangkutan tas jinjing dan tas jinjing oleh penumpang. Memberikan bantuan dalam menciptakan kondisi perjalanan yang lebih baik bagi penyandang cacat, orang sakit, orang tua dan penumpang dengan anak-anak. Memastikan ketertiban umum di dalam mobil, mengambil tindakan yang tepat terhadap pelanggarnya. Dalam situasi darurat, mengatur pekerjaan untuk menghilangkan konsekuensi dan memberikan bantuan kepada para korban. Melakukan operasi di perbatasan dan pendaftaran pabean dokumen penumpang. Mengontrol kepatuhan penumpang terhadap aturan saat mengikuti kereta api di daerah perbatasan. Berpartisipasi dalam pengiriman gerobak untuk diperbaiki. Ini mempelajari dan menerapkan praktik terbaik dalam praktik awak kereta.

Harus tahu: Peraturan tentang disiplin karyawan transportasi kereta api Federasi Rusia; Aturan untuk operasi teknis perkeretaapian Federasi Rusia, Instruksi untuk pergerakan kereta api dan pekerjaan shunting di perkeretaapian Federasi Rusia, Instruksi untuk memberi sinyal pada perkeretaapian Federasi Rusia dalam hal tugas; piagam perusahaan; resolusi, perintah, instruksi dan materi peraturan dan metodologi lainnya yang terkait dengan layanan penumpang; pengaturan dan pengoperasian mobil penumpang dan perlengkapannya; standar pemeliharaan kereta api penumpang; Aturan untuk pengangkutan penumpang, barang bawaan dan barang bawaan dengan kereta api; aturan untuk merekam dan mengirimkan informasi tentang kursi kosong dan kosong di kereta penumpang; skema pembentukan kereta api penumpang; prosedur untuk melengkapi, menerima dan menyerahkan komposisi, standar waktu untuk operasi ini; jadwal kereta api penumpang; skema jaringan kereta api Federasi Rusia; bentuk dokumen perjalanan dan pengangkutan serta aturan pelaksanaannya; rencana dan pelaksanaan lengkap linen, teh, produk untuk perdagangan; tata cara pemeliharaan rute awak kereta api; peraturan ketenagakerjaan internal; pengaturan jam kerja dan waktu istirahat pekerja kereta api; dasar-dasar ekonomi, organisasi tenaga kerja dan produksi; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; aturan dan norma perlindungan tenaga kerja, langkah-langkah keselamatan, sanitasi industri dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan untuk kualifikasi di jajaran pembayaran. Pendidikan profesional (teknis) yang lebih tinggi dan setidaknya 1 tahun pengalaman dalam organisasi layanan penumpang atau pendidikan kejuruan (teknis) menengah dan setidaknya 2 tahun pengalaman dalam organisasi layanan penumpang.

8 - 9 kategori: saat melakukan tugas resmi kepala (mekanik-mandor) kereta penumpang di kereta lokal;

10 - 11 kategori: saat melakukan tugas resmi kepala (mekanik-mandor) kereta penumpang di kereta jarak jauh, tergantung pada panjang rute;

Kategori 11 : pada saat melaksanakan tugas kedinasan panglima (mekanik mandor) kereta api penumpang pada kereta api bermerek dan internasional.

Disetujui

atas perintah Kementerian Pendidikan

dan ilmu-ilmu Federasi Rusia

STANDAR PENDIDIKAN NEGARA FEDERAL

PENDIDIKAN vokasi MENENGAH MENURUT PROFESI

01/08/25 MAGISTER KONSTRUKSI FINISHING

DAN KARYA DEKORATIF

I. KETENTUAN UMUM

1.1. Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya - FSES SVE) adalah seperangkat persyaratan wajib untuk pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya - SVE) berdasarkan profesi 08.01.25 Master pekerjaan konstruksi dan dekoratif finishing (selanjutnya - profesi).

1.2. Memperoleh SVE berdasarkan profesi hanya diperbolehkan di organisasi pendidikan profesional atau organisasi pendidikan pendidikan tinggi (selanjutnya secara kolektif - organisasi pendidikan).

1.3. Dalam mengembangkan program pelatihan bagi tenaga terampil, pegawai (selanjutnya disebut program pendidikan), suatu organisasi pendidikan membentuk persyaratan hasil pengembangannya dalam hal kompetensi profesional berdasarkan standar profesi, yang daftarnya disajikan dalam Lampiran No. 1 untuk Standar Pendidikan Negara Bagian Federal ini.

1.5. Bidang kegiatan profesional di mana lulusan yang telah menguasai program pendidikan dapat melakukan kegiatan profesional: 16 Konstruksi, perumahan dan layanan komunal.

1.6. Pendidikan menurut program pendidikan dalam suatu organisasi pendidikan dilaksanakan dalam bentuk pendidikan penuh waktu dan paruh waktu.

1.7. Saat menerapkan program pendidikan, organisasi pendidikan berhak menggunakan teknologi e-learning dan pembelajaran jarak jauh.

Ketika mengajar penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas, e-learning dan teknologi pembelajaran jarak jauh harus menyediakan kemungkinan menerima dan mengirimkan informasi dalam bentuk yang dapat diakses oleh mereka.

1.8. Penyelenggaraan program pendidikan dilakukan oleh organisasi pendidikan baik secara mandiri maupun melalui bentuk jejaring.

1.9. Implementasi program pendidikan dilakukan dalam bahasa negara Federasi Rusia, kecuali ditentukan lain oleh undang-undang setempat dari organisasi pendidikan.

Pelaksanaan program pendidikan oleh organisasi pendidikan yang berlokasi di wilayah republik Federasi Rusia dapat dilakukan dalam bahasa negara republik Federasi Rusia sesuai dengan undang-undang republik Federasi Rusia. Implementasi program pendidikan dalam bahasa negara Republik Federasi Rusia tidak boleh dilakukan dengan merugikan bahasa negara Federasi Rusia.

1.10. Istilah untuk memperoleh pendidikan di bawah program pendidikan dalam pendidikan penuh waktu, terlepas dari teknologi pendidikan yang digunakan, adalah:

atas dasar pendidikan umum dasar - 2 tahun 10 bulan;

10 bulan.

Istilah untuk memperoleh pendidikan di bawah program pendidikan dalam pendidikan paruh waktu, terlepas dari teknologi pendidikan yang digunakan, meningkat dibandingkan dengan periode untuk memperoleh pendidikan dalam pendidikan penuh waktu:

tidak lebih dari 1,5 tahun ketika menerima pendidikan berdasarkan pendidikan dasar umum;

selama tidak lebih dari 1 tahun ketika menerima pendidikan dasar pendidikan menengah umum.

Ketika belajar menurut kurikulum individu, periode untuk memperoleh pendidikan dalam program pendidikan, terlepas dari bentuk pendidikannya, tidak lebih dari periode untuk memperoleh pendidikan yang ditetapkan untuk bentuk pendidikan yang sesuai. Ketika belajar menurut kurikulum individu untuk siswa penyandang cacat dan penyandang cacat, periode pendidikan dapat ditingkatkan tidak lebih dari 1 tahun dibandingkan dengan periode pendidikan untuk bentuk pendidikan yang sesuai.

Istilah khusus untuk memperoleh pendidikan dan volume program pendidikan yang dilaksanakan dalam satu tahun akademik, dalam pendidikan paruh waktu dan paruh waktu, serta menurut kurikulum individu, ditentukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri dalam batas waktu yang ditetapkan. oleh paragraf ini.

1.11. Program pendidikan yang dilaksanakan berdasarkan pendidikan umum dasar dikembangkan oleh organisasi pendidikan berdasarkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum menengah dan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan kejuruan menengah, dengan mempertimbangkan profesi yang diterima. .

1.12. Organisasi pendidikan mengembangkan program pendidikan berdasarkan kombinasi kualifikasi berikut untuk pekerja terampil, seorang karyawan yang ditentukan dalam Daftar profesi pendidikan kejuruan menengah, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia pada 29 Oktober, 2013 N 1199 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 26 Desember 2013, registrasi N 30861), sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 14 Mei 2014 N 518 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 28 Mei 2014, registrasi N 32461), tertanggal 18 November 2015 N 1350 ( didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 3 Desember 2015, registrasi N 39955) dan tertanggal November 25, 2016 N 1477 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 12 Desember 2016, registrasi N 44662):

bangunan pelukis plester;

plester, ubin;

II. PERSYARATAN STRUKTUR PROGRAM PENDIDIKAN

2.1. Struktur program pendidikan meliputi bagian wajib dan bagian yang dibentuk oleh peserta dalam hubungan pendidikan (bagian variabel).

Bagian wajib dari program pendidikan ditujukan untuk pembentukan kompetensi umum dan profesional, yang diatur dalam Bab III Standar Pendidikan Negara Federal ini, dan tidak boleh melebihi 80 persen dari total waktu yang dialokasikan untuk pengembangannya.

Bagian variabel dari program pendidikan (minimal 20 persen) memungkinkan untuk memperluas jenis kegiatan utama, yang harus siap lulusan yang telah menguasai program pendidikan, sesuai dengan kombinasi dari kualifikasi yang diperoleh sebagaimana dimaksud dalam paragraf 1.12 SVE FSES ini (selanjutnya disebut kegiatan utama), serta memperoleh kompetensi tambahan yang diperlukan untuk menjamin daya saing lulusan sesuai dengan tuntutan pasar kerja daerah.

Rasio spesifik dari volume bagian wajib dan bagian variabel dari program pendidikan ditentukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri sesuai dengan persyaratan ayat ini, serta dengan mempertimbangkan program pendidikan utama teladan (selanjutnya disebut sebagai POEP).

2.2. Program pendidikan memiliki struktur sebagai berikut:

siklus profesional umum;

siklus profesional;

sertifikasi akhir negara bagian, yang berakhir dengan penugasan kualifikasi pekerja terampil, karyawan, yang ditentukan dalam paragraf 1.12 Standar Pendidikan Negara Bagian Federal ini.

Tabel N 1

Struktur dan ruang lingkup program pendidikan

Struktur program pendidikan

Volume program pendidikan dalam jam akademik

Siklus profesional umum

setidaknya 180

Siklus profesional

setidaknya 972

Sertifikasi akhir negara bagian:

atas dasar pendidikan umum menengah

atas dasar pendidikan umum dasar

Total volume program pendidikan:

atas dasar pendidikan umum menengah

atas dasar pendidikan umum dasar, termasuk memperoleh pendidikan umum menengah sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum menengah

2.3. Daftar, isi, volume, dan tata cara pelaksanaan disiplin dan modul program pendidikan ditetapkan oleh organisasi pendidikan secara mandiri dengan memperhatikan PEP untuk profesi yang bersangkutan.

Untuk menentukan ruang lingkup program pendidikan, suatu lembaga pendidikan dapat menerapkan sistem SKS, dengan satu SKS sesuai dengan 32 - 36 jam akademik.

2.4. Dalam siklus profesional dan profesional umum (selanjutnya disebut siklus pelatihan), jumlah pekerjaan siswa yang bekerja sama dengan guru dialokasikan berdasarkan jenis sesi pelatihan (pelajaran, pelajaran praktik, pelajaran laboratorium, konsultasi, kuliah, seminar) , praktik (dalam siklus profesional) dan kerja mandiri siswa.

Setidaknya 80 persen dari volume siklus studi program pendidikan yang disediakan dalam Tabel N 1 Standar Pendidikan Negara Bagian Federal SVE ini harus dialokasikan untuk melakukan sesi pelatihan dan praktik ketika menguasai siklus studi program pendidikan secara penuh waktu pendidikan, setidaknya 25 persen dalam pendidikan paruh waktu.

Siklus pelatihan termasuk sertifikasi menengah siswa, yang dilakukan sebagai bagian dari pengembangan siklus ini sesuai dengan dana alat penilaian yang dikembangkan oleh organisasi pendidikan, yang memungkinkan penilaian pencapaian hasil pembelajaran yang direncanakan untuk disiplin ilmu individu, modul dan praktik.

2.5. Menguasai siklus profesi umum program pendidikan dalam pendidikan penuh waktu harus mencakup penguasaan disiplin "Budaya Jasmani" dalam jumlah setidaknya 40 jam akademik dan disiplin "Keselamatan Jiwa" dalam jumlah 36 jam akademik, di mana 70 persen untuk menguasai dasar-dasar dinas militer (untuk anak laki-laki) dari jumlah total waktu yang dialokasikan untuk disiplin yang ditentukan.

Program pendidikan untuk subkelompok anak perempuan dapat menyediakan penggunaan 70 persen dari total waktu disiplin "Keselamatan Hidup", yang disediakan untuk mempelajari dasar-dasar dinas militer, untuk menguasai dasar-dasar pengetahuan medis.

Untuk siswa penyandang cacat dan penyandang cacat, organisasi pendidikan menetapkan prosedur khusus untuk menguasai disiplin "Budaya Fisik", dengan mempertimbangkan kondisi kesehatan mereka.

2.6. Ketika membentuk program pendidikan, organisasi pendidikan harus menyediakan inklusi disiplin adaptif yang memastikan koreksi gangguan perkembangan dan adaptasi sosial siswa penyandang cacat dan penyandang cacat.

2.7. Siklus profesional program pendidikan mencakup modul profesional yang dibentuk sesuai dengan kegiatan utama yang disediakan oleh Standar Pendidikan Negara Federal ini.

Siklus profesional program pendidikan mencakup jenis praktik berikut: praktik pendidikan dan praktik industri.

Praktik pendidikan dan industri dilaksanakan pada saat mahasiswa menguasai kompetensi profesional dalam kerangka modul profesional dan dilaksanakan baik dalam beberapa periode maupun tersebar, bergantian dengan kelas teori dalam kerangka modul profesional.

Bagian dari siklus profesional program pendidikan yang dialokasikan untuk magang ditentukan oleh organisasi pendidikan dalam jumlah setidaknya 25 persen dari siklus profesional program pendidikan.

2.8. Sertifikasi akhir negara dilakukan dalam bentuk pembelaan terhadap karya kualifikasi akhir dalam bentuk ujian demonstrasi.

Persyaratan untuk konten, volume, dan struktur pekerjaan kualifikasi akhir ditentukan oleh organisasi pendidikan secara independen, dengan mempertimbangkan PEP.

AKU AKU AKU. PERSYARATAN HASIL PEMBANGUNAN

PROGRAM PENDIDIKAN

3.1. Sebagai hasil dari penguasaan program pendidikan, lulusan harus membentuk kompetensi umum dan profesional.

3.2. Seorang lulusan yang telah menguasai program pendidikan harus memiliki kompetensi umum sebagai berikut (selanjutnya - OK):

OK 01. Pilih cara untuk memecahkan masalah aktivitas profesional, dalam kaitannya dengan konteks yang berbeda.

OK 02. Mencari, menganalisis, dan menafsirkan informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas kegiatan profesional.

OK 03. Rencanakan dan terapkan pengembangan profesional dan pribadi Anda sendiri.

OK 04. Bekerja dalam tim dan tim, berinteraksi secara efektif dengan rekan kerja, manajemen, klien.

OK 05. Melaksanakan komunikasi lisan dan tulisan dalam bahasa negara, dengan memperhatikan kekhasan konteks sosial dan budaya.

OK 06. Tunjukkan posisi sipil-patriotik, tunjukkan perilaku sadar berdasarkan nilai-nilai universal tradisional.

OK 07. Mempromosikan pelestarian lingkungan, konservasi sumber daya, dan bertindak efektif dalam situasi darurat.

OK 08. Menggunakan sarana budaya jasmani untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan dalam proses kegiatan profesional dan memelihara tingkat kebugaran jasmani yang dipersyaratkan.

OK 09. Gunakan teknologi informasi dalam kegiatan profesional.

OK 10. Gunakan dokumentasi profesional dalam bahasa negara bagian dan asing.

OK 11. Merencanakan kegiatan usaha di bidang profesional.

3.3. Lulusan yang telah menguasai program pendidikan harus siap untuk melakukan kegiatan pokok yang diatur dalam SPO FSES ini, berdasarkan kombinasi kualifikasi tenaga terampil yang bertugas sesuai dengan paragraf 1.12 SPO FSES ini.

Tabel No. 2

Korelasi kegiatan utama dan kualifikasi

pekerja terampil yang melayani dalam formasi

program pendidikan

Aktivitas utama

Nama kualifikasi pekerja terampil, karyawan

Melakukan pekerjaan plesteran dan dekoratif

Bangunan tukang plesteran

Ubin plester

Pemasang plester struktur selubung bingkai

Pemasangan struktur bingkai-selubung

Menghadapi tiler, perakit struktur bingkai-selubung

Pemasang plester struktur selubung bingkai

Pemasang struktur rangka-selubung, pelukis, konstruksi

Melaksanakan pekerjaan melukis dan dekoratif

Bangunan tukang plesteran

Pemasang struktur rangka-selubung, pelukis, konstruksi

Eksekusi pekerjaan menghadap dengan ubin dan pelat

Tiler Tiler Tiler Mosaik

Menghadapi tiler, perakit struktur bingkai-selubung

Ubin plester

Pekerjaan mosaik dan dekoratif

Tiler Tiler Tiler Mosaik

3.4. Lulusan yang telah menguasai program pendidikan harus memiliki kompetensi profesional (selanjutnya disebut PC) sesuai dengan jenis kegiatan utama:

3.4.1. Melakukan pekerjaan plesteran dan dekoratif.

komputer 1.1. Lakukan pekerjaan persiapan, termasuk: organisasi tempat kerja, pemilihan alat, perlengkapan, pemilihan dan perhitungan bahan, persiapan solusi yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan dalam produksi plesteran dan pekerjaan dekoratif sesuai dengan tugas dan persyaratan perlindungan tenaga kerja, keselamatan , keselamatan kebakaran dan perlindungan lingkungan.

komputer 1.2. Siapkan mortar dan campuran plester biasa dan dekoratif sesuai dengan resep yang ditetapkan, kondisi kerja yang aman, dan perlindungan lingkungan.

komputer 1.3. Lakukan plesteran permukaan dengan berbagai tingkat kerumitan secara manual dan mekanis sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 1.4. Melakukan plesteran dekoratif pada berbagai permukaan dan elemen arsitektural dan struktural sesuai dengan tugas teknologi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 1.5. Lakukan perbaikan permukaan yang diplester sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 1.6. Atur screed lantai yang dapat diratakan sendiri sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 1.7. Lakukan pemasangan dan perbaikan fasad, insulasi panas, sistem komposit sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

3.4.2. Pemasangan struktur bingkai-selubung.

komputer 2.1. Lakukan pekerjaan persiapan, termasuk: organisasi tempat kerja, pemilihan alat, perlengkapan, pemilihan dan perhitungan bahan yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan saat memasang struktur berselubung bingkai, sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja, keselamatan, keselamatan kebakaran, dan perlindungan lingkungan.

komputer 2.2. Atur struktur rangka-selubung, dasar lantai prefabrikasi sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 2.3. Lakukan penyelesaian struktur rangka-selubung dengan senyawa siap pakai dan mortar kering sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 2.4. Lakukan pemasangan struktur yang terbuat dari pelat lidah dan alur gipsum sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 2.5. Lakukan pemasangan pelapis dinding tanpa bingkai dari bahan lembaran bangunan dan pelat sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

PC 2.6 Melakukan perbaikan struktur rangka-selubung sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 2.7. Lakukan pemasangan struktur bingkai-selubung dari bentuk geometris yang kompleks sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

3.4.3. Melaksanakan pekerjaan pengecatan dan dekorasi.

komputer 3.1. Melakukan pekerjaan persiapan dalam produksi lukisan dan pekerjaan dekoratif sesuai dengan tugas dan persyaratan perlindungan tenaga kerja, keselamatan, keselamatan kebakaran, dan perlindungan lingkungan.

komputer 3.2. Siapkan komposisi untuk lukisan dan karya dekoratif sesuai dengan resep yang diberikan sesuai dengan kondisi kerja yang aman dan perlindungan lingkungan.

komputer 3.3. Lakukan priming dan pengisian permukaan secara manual dan mekanis sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 3.4. Cat permukaan dengan berbagai komposisi cat, menggunakan alat, perlengkapan dan peralatan yang diperlukan, sesuai dengan kondisi kerja yang aman.

komputer 3.5. Tempelkan permukaan dengan berbagai bahan sesuai dengan persyaratan tugas teknologi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 3.6. Lakukan penyelesaian dekoratif dan artistik pada dinding, langit-langit dan elemen arsitektural dan struktural lainnya dengan berbagai cara menggunakan bahan, peralatan dan perlengkapan yang diperlukan sesuai dengan kondisi kerja yang aman.

komputer 3.7. Melaksanakan perbaikan dan restorasi lukisan dan finishing dekoratif dan artistik sesuai dengan tugas teknologi dan mengamati kondisi kerja yang aman.

3.4.4. Kinerja pekerjaan menghadap dengan ubin dan pelat.

komputer 4.1. Melakukan pekerjaan persiapan, termasuk: organisasi tempat kerja, pemilihan alat, perlengkapan, bahan, persiapan solusi dalam produksi pekerjaan menghadap dengan ubin dan pelat, sesuai dengan tugas dan persyaratan perlindungan dan keselamatan tenaga kerja.

komputer 4.2. Lakukan pekerjaan menghadap permukaan internal horizontal dan vertikal bangunan sesuai dengan tugas, sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 4.3. Lakukan pekerjaan menghadap permukaan eksternal horizontal dan vertikal bangunan dan struktur sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 4.4. Lakukan pekerjaan menghadap pada elemen miring dari permukaan internal dan eksternal bangunan dan struktur sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 4.5. Lakukan perbaikan permukaan berjajar dengan ubin dan pelat sesuai dengan urutan teknologi operasi dan kondisi kerja yang aman.

komputer. 4.6. Untuk mengatur permukaan mosaik dekoratif dan artistik menggunakan ubin menghadap.

3.4.5. Melakukan karya mozaik dan dekoratif.

komputer 5.1. Lakukan pekerjaan persiapan saat melakukan pelapisan mosaik sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja, keselamatan, keselamatan kebakaran, dan perlindungan lingkungan.

komputer 5.2. Siapkan komposisi untuk karya mosaik dan dekoratif sesuai dengan resep yang diberikan sesuai dengan kondisi kerja yang aman dan perlindungan lingkungan.

komputer 5.3. Atur lantai mosaik sesuai dengan tugas teknologi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 5.4. Meletakkan detail arsitektur mosaik sesuai dengan persyaratan teknologi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 5.5. Lakukan pelapisan mosaik artistik dan dekoratif sesuai dengan persyaratan tugas teknologi dan kondisi kerja yang aman.

komputer 5.6. Lakukan perbaikan pelapis mosaik sesuai dengan tugas teknologi dan kondisi kerja yang aman.

3.5. Persyaratan minimum untuk hasil penguasaan kegiatan utama program pendidikan disajikan dalam Lampiran No. 2 Standar Pendidikan Negara Federal ini.

3.6. Sebuah organisasi pendidikan secara mandiri merencanakan hasil belajar untuk disiplin ilmu individu, modul dan praktik, yang harus dikorelasikan dengan hasil yang diperlukan untuk menguasai program pendidikan (kompetensi lulusan). Serangkaian hasil pembelajaran yang direncanakan harus menyediakan lulusan dengan pengembangan semua OK dan PC sesuai dengan kombinasi kualifikasi yang dipilih dari pekerja terampil, karyawan, yang ditetapkan oleh Standar Pendidikan Negara Federal ini.

IV. PERSYARATAN KETENTUAN PELAKSANAAN

PROGRAM PENDIDIKAN

4.1. Persyaratan untuk pelaksanaan program pendidikan meliputi persyaratan sistem umum, persyaratan materi dan dukungan teknis, pendidikan dan metodologis, personel dan kondisi keuangan untuk pelaksanaan program pendidikan.

4.2. Persyaratan sistem umum untuk kondisi pelaksanaan program pendidikan.

4.2.1. Organisasi pendidikan harus memiliki, berdasarkan hak kepemilikan atau atas dasar hukum lainnya, bahan dan dasar teknis yang memastikan pelaksanaan semua jenis kegiatan pendidikan siswa yang disediakan oleh kurikulum, dengan mempertimbangkan PEP.

4.2.2. Dalam hal pelaksanaan program pendidikan menggunakan bentuk jaringan, persyaratan untuk pelaksanaan program pendidikan harus disediakan oleh seperangkat sumber daya untuk dukungan materi, teknis dan pendidikan yang disediakan oleh organisasi pendidikan yang berpartisipasi dalam pelaksanaan pendidikan. program menggunakan bentuk jaringan.

4.2.3. Dalam hal pelaksanaan program pendidikan pada departemen atau divisi struktural lain yang dibuat oleh organisasi pendidikan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan, persyaratan untuk pelaksanaan program pendidikan harus disediakan oleh kombinasi sumber daya organisasi tersebut.

4.3. Persyaratan dukungan materi, teknis dan pendidikan dan metodologis untuk pelaksanaan program pendidikan.

4.3.1. Tempat khusus harus berupa ruang kelas untuk melakukan semua jenis kelas yang disediakan oleh program pendidikan, termasuk konsultasi kelompok dan individu, kontrol saat ini dan sertifikasi menengah, serta ruang untuk pekerjaan mandiri, bengkel dan laboratorium yang dilengkapi dengan peralatan, alat bantu dan bahan pengajaran teknis. , dengan mempertimbangkan persyaratan standar internasional.

4.3.2. Tempat kerja mandiri siswa harus dilengkapi dengan komputer dengan kemampuan untuk terhubung ke jaringan informasi dan telekomunikasi "Internet" dan menyediakan akses ke informasi elektronik dan lingkungan pendidikan organisasi pendidikan (jika tersedia).

Dalam hal penggunaan e-learning, teknologi pembelajaran jarak jauh, diperbolehkan untuk menggunakan ruangan yang dilengkapi secara khusus, rekan virtual mereka, yang memungkinkan siswa untuk menguasai OK dan PC.

4.3.3. Organisasi pendidikan harus dilengkapi dengan perangkat lunak berlisensi yang diperlukan.

4.3.4. Dana perpustakaan organisasi pendidikan harus dilengkapi dengan publikasi cetak dan (atau) publikasi elektronik untuk setiap disiplin siklus profesional umum dan untuk setiap modul profesional siklus profesional dengan kecepatan satu publikasi cetak dan (atau) publikasi elektronik untuk setiap disiplin, modul per siswa. Dana perpustakaan harus dilengkapi dengan edisi cetak dan (atau) edisi elektronik dari literatur pendidikan dasar dan tambahan yang diterbitkan selama 5 tahun terakhir.

Sebagai literatur utama, organisasi pendidikan menggunakan buku teks, alat peraga yang disediakan oleh POOP.

Jika terdapat informasi elektronik dan lingkungan pendidikan, diperbolehkan untuk mengganti dana perpustakaan cetak dengan memberikan hak akses simultan kepada setidaknya 25% siswa ke sistem perpustakaan elektronik (perpustakaan elektronik).

4.3.5. Siswa penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas harus diberikan sumber pendidikan tercetak dan (atau) elektronik yang disesuaikan dengan disabilitas mereka.

4.3.6. Program pendidikan harus dilengkapi dengan dokumentasi pendidikan dan metodologis untuk semua mata pelajaran akademik, disiplin ilmu, modul.

4.4. Persyaratan kondisi personel untuk pelaksanaan program pendidikan.

4.4.1. Pelaksanaan program pendidikan disediakan oleh staf pengajar organisasi pendidikan, serta orang-orang yang terlibat dalam pelaksanaan program pendidikan berdasarkan kontrak hukum perdata, termasuk dari pimpinan dan pegawai organisasi yang kegiatannya sesuai. ke bidang kegiatan profesional yang ditentukan dalam paragraf 1.5 Standar Pendidikan Negara Federal ini (memiliki setidaknya 3 tahun pengalaman kerja di bidang profesional ini).

4.4.2. Kualifikasi tenaga pengajar suatu organisasi pendidikan harus memenuhi persyaratan kualifikasi yang ditentukan dalam buku referensi kualifikasi dan (atau) standar profesi (jika ada).

Pekerja pedagogis yang terlibat dalam pelaksanaan program pendidikan harus menerima pendidikan profesional tambahan dalam program pelatihan lanjutan, termasuk dalam bentuk magang di organisasi yang kegiatannya sesuai dengan bidang kegiatan profesional yang ditentukan dalam klausul 1.5 Standar Pendidikan Negara Federal ini, setidaknya setiap 3 tahun sekali dengan mempertimbangkan perluasan jangkauan kompetensi profesional.

Bagian staf pengajar (dalam hal tarif dikurangi menjadi nilai integer) yang memastikan pengembangan modul profesional oleh siswa yang memiliki setidaknya 3 tahun pengalaman dalam organisasi yang kegiatannya sesuai dengan bidang kegiatan profesional yang ditentukan dalam klausul 1.5 Federal ini Standar Pendidikan Negara, dari total jumlah tenaga pengajar yang melaksanakan program pendidikan minimal 25 persen.

4.5. Persyaratan kondisi keuangan untuk pelaksanaan program pendidikan.

4.5.1. Dukungan keuangan untuk pelaksanaan program pendidikan harus dilakukan dalam jumlah yang tidak lebih rendah dari biaya standar dasar untuk penyediaan layanan publik untuk pelaksanaan program pendidikan terakreditasi negara dari pendidikan kejuruan menengah dalam profesi, dengan mempertimbangkan penyesuaian faktor.

4.6. Persyaratan mekanisme yang diterapkan untuk menilai kualitas program pendidikan.

4.6.1. Kualitas program pendidikan ditentukan dalam kerangka sistem evaluasi internal, serta sistem evaluasi eksternal secara sukarela.

4.6.2. Untuk meningkatkan program pendidikan, organisasi pendidikan, ketika melakukan penilaian internal reguler terhadap kualitas program pendidikan, melibatkan pengusaha dan asosiasinya, badan hukum lain dan (atau) individu, termasuk staf pengajar dari organisasi pendidikan.

4.6.3. Penilaian eksternal terhadap kualitas program pendidikan dapat dilakukan ketika pengusaha, asosiasi mereka, serta organisasi yang diberi wewenang oleh mereka, termasuk organisasi asing, atau organisasi profesional dan publik yang merupakan bagian dari struktur internasional, melakukan akreditasi profesional dan publik. untuk mengenali kualitas dan tingkat pelatihan lulusan, yang telah menguasai program pendidikan yang memenuhi persyaratan standar profesional, persyaratan pasar tenaga kerja untuk spesialis dari profil yang relevan.

Lampiran No. 1

ke GEF SPO berdasarkan profesi 08.01.25

Master konstruksi finishing

dan karya dekoratif

MENGGULIR

STANDAR PROFESIONAL TERKAIT

KEGIATAN PROFESIONAL LULUSAN PENDIDIKAN

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESIONAL SEKUNDER

MENURUT PROFESI 08.01.25 FINISHING MASTER

PEKERJAAN KONSTRUKSI DAN DEKORATIF

Kode Standar Pekerjaan

Nama standar profesional

Standar profesional "Pelukis konstruksi", disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia 25 Desember 2014 N 1138n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 2 Februari 2015, registrasi N 35815)

Standar profesional "Pemasang struktur berselubung bingkai", disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia 10 Maret 2015 N 150n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 26 Maret 2015, registrasi N 36573)

grup terdekat

waktu kelas

hari kelas

Jenis grup pelatihan

Akhir pekan

intensif

pagi

Akhir pekan

intensif

pagi

Akhir pekan

intensif

pagi

Apakah Anda seorang jack dari semua perdagangan? Apakah Anda menyukai interior yang indah, melakukan perbaikan sendiri di apartemen dan satu-satunya hal yang membedakan Anda dari ahli finishing profesional adalah kurangnya pengetahuan dan praktik? Jadi mengapa tidak melenyapkannya dan menjadi pro?

Master finishing adalah salah satu spesialisasi kerja yang paling dicari dan dibayar tinggi di lokasi konstruksi. Pastikan: jika Anda bertanggung jawab, pekerja keras, dan terus mengasah keterampilan Anda, Anda tidak akan kekurangan pesanan!

Menyelesaikan kursus di pusat pelatihan kami mungkin merupakan salah satu cara terbaik untuk menguasai profesi kreatif yang menarik ini dalam banyak hal.

Kami menawarkan TEORI, PELATIHAN PRAKTIS, dan BANTUAN NYATA DALAM KERJA DI MOSKOW.

Dalam proses menyelesaikan pekerjaan, Anda akan mempelajari topik-topik berikut:

  • teori dan praktik pekerjaan plesteran: jenis dan fitur bahan, alat, urutan dan teknik pekerjaan;
  • pemasangan struktur bingkai kelongsong;
  • Lukisan bekerja;
  • menghadapi pekerjaan menggunakan berbagai bahan;
  • teori umum pekerjaan konstruksi - terminologi, norma dan aturan, klasifikasi alat, tindakan pencegahan keselamatan;

Anda dapat mengkonsolidasikan pengetahuan teoretis di kelas praktis, di bawah bimbingan spesialis finishing yang berpengalaman. Anda akan memiliki kesempatan untuk menguasai teknik bekerja dengan alat ukur dan pemotong, drywall, ubin, cat dan pernis.

Setelah menyelesaikan pelatihan, sertifikat resmi pelatihan lanjutan dikeluarkan. Anda akan dapat bergabung dengan lulusan kursus ini yang berhasil bekerja di organisasi konstruksi di wilayah Moskow.

Apa yang membuat finisher laris dan populer?

Kursus untuk menyelesaikan dan memperbaiki apartemen adalah salah satu area yang paling banyak dikunjungi dan diisi. Ketertarikan dalam hal ini mudah dijelaskan, saat ini, lebih dari sebelumnya, hampir setiap orang mencoba menerapkan solusi kreatif paling berani dalam hal perbaikan dan dekorasi di rumahnya, sehingga menciptakan gaya uniknya sendiri dalam desain interior rumahnya. Dan semua ini tidak mungkin jika seorang finisher berpengalaman, yang mampu mewujudkan semua ide kreatif dan desain di dinding, langit-langit, dan objek lain di apartemen Anda, turun ke bisnis. Kursus finishing adalah tempat di mana personel yang berpengalaman dan kreatif dilatih untuk bekerja di bidang dekorasi apartemen, dan karena profesi ini sangat kreatif, suasana kreatif dan ramah memerintah dalam teori dan praktik kelas dekorasi, kondusif untuk menciptakan interior yang indah dengan pekerjaan finishing.

Desainer interior dan finisher, kesamaannya

Dapat dikatakan bahwa desainer interior, dalam perwujudan praktis dari profesi ini, dibuat oleh finisher, sebagai orang yang mampu mewujudkan ide desain apa pun. Setiap finisher, sebagai suatu peraturan, tidak memulai pelatihannya sendiri, tetapi mengambil pekerjaan di beberapa kursus finishing di Moskow, karena hanya di bawah bimbingan praktisi berpengalaman seseorang dapat mencapai keterampilan yang dibutuhkan oleh finisher saat ini, dan kemudian spesialis seperti itu menjadi tangan kanan desainer. Biasanya, banyak desainer interior memiliki tim penyelesaian sendiri, yang akrab dengannya dari pekerjaan, dan tandem semacam itu sangat menentukan keberhasilan pekerjaan perbaikan atau penyelesaian.

Apartemen sebagaimana mestinya

Terkadang ketika mengajukan pertanyaan seperti itu, banyak orang memiliki gagasan yang buruk tentang apa yang harus terjadi pada akhirnya setelah perbaikan, atau mungkin Anda pindah ke rumah baru dan dengan susah payah mencoba membayangkan apa yang ingin Anda lakukan dengan masa depan Anda. Apartemen. Kursus penyelesaian apartemen dapat membantu Anda, pelatihan yang ditujukan terutama untuk tidak hanya mengajarkan Anda secara langsung bagaimana menyelesaikannya, tetapi juga melihat subjek pekerjaan Anda secara kreatif, dengan imajinasi dan pendekatan modern untuk pekerjaan finishing dan desain apartemen pada umumnya. Seorang finisher tentu saja, pertama, adalah profesi yang populer dan diminati, tetapi kedua, itu juga merupakan cara berpikir ketika kita mencoba mengekspresikan pikiran dan perasaan kita melalui penciptaan karya-karya finishing desain yang kreatif. Setelah menyelesaikan pelatihan dalam menyelesaikan kursus, Anda tidak hanya dapat membayangkan seperti apa apartemen Anda atau apartemen lain, Anda dapat dengan mudah mewujudkan ide-ide Anda.

Unduh

Jangan lewatkan kesempatan nyata untuk menguasai profesi yang serba guna, diminati, dan bergaji tinggi dalam waktu singkat. Daftar kursus melukis sekarang!


Program pelatihan Magister pekerjaan finishing

Bagian teoretis.

Isi dan organisasi pekerjaan konstruksi.

  • Norma dan gambar konstruksi.
  • Informasi umum tentang bangunan dan struktur.
  • Jenis pekerjaan finishing dan urutan pelaksanaannya.
  • Dokumentasi teknis untuk produksi pekerjaan finishing.
  • Perlindungan tenaga kerja dalam produksi pekerjaan finishing.

Teknologi plesteran.

  • Jenis bahan dasar yang digunakan dalam pelaksanaan pekerjaan plesteran.
  • Pekerjaan persiapan dalam produksi pekerjaan plesteran.
  • Metode untuk plesteran permukaan.
  • Finishing permukaan yang diplester.
  • Perbaikan permukaan yang diplester.

Teknologi produksi lukisan.

  • Jenis bahan dasar yang digunakan dalam pelaksanaan pekerjaan pengecatan.
  • Alat, perlengkapan, pemilihan dan perhitungan bahan, persiapan solusi yang diperlukan untuk kinerja pekerjaan.
  • Pekerjaan persiapan dalam produksi karya lukisan.
  • Metode untuk mengecat permukaan dengan komposisi cat.
  • Metode untuk merekatkan permukaan dengan bahan.
  • Perbaikan permukaan yang dicat dan direkatkan.

Teknologi produksi pekerjaan yang dihadapi.

  • Jenis bahan dasar yang digunakan untuk pelapis permukaan eksterior dan interior dengan ubin.
  • Alat, perlengkapan, pemilihan dan perhitungan bahan, persiapan solusi yang diperlukan untuk kinerja pekerjaan.
  • Pekerjaan persiapan dalam produksi pekerjaan yang dihadapi.
  • Menghadapi pekerjaan permukaan horizontal dan vertikal.
  • Teknologi untuk produksi pekerjaan pada perbaikan dan penggantian ubin yang menghadap.
  • Persyaratan perlindungan tenaga kerja dalam produksi pekerjaan yang dihadapi.

Teknologi untuk pemasangan struktur bingkai-selubung.

  • Jenis bahan dasar yang digunakan dalam pemasangan struktur rangka kelongsong.
  • Alat, perlengkapan, pemilihan dan perhitungan bahan, persiapan solusi yang diperlukan untuk kinerja pekerjaan.
  • Pekerjaan persiapan dalam produksi pemasangan struktur bingkai-selubung.
  • Pemasangan dan penyelesaian struktur bingkai-selubung.
  • Perbaikan pemasangan struktur bingkai-selubung.

Bagian praktis.

Pelajaran pengantar

  • Organisasi tempat kerja.
  • Pembiasaan dengan program pelatihan (praktik).

Tindakan pencegahan keselamatan dan organisasi tempat kerja saat melakukan pekerjaan

  • Praktek kerja yang aman.
  • Aturan keselamatan kebakaran dan keselamatan listrik dalam produksi pekerjaan.

Melakukan pekerjaan plesteran

Pelaksanaan pekerjaan plesteran permukaan (dinding luar dan dalam) dan perbaikan plesteran.

  • Pelaksanaan pekerjaan persiapan dalam produksi pekerjaan plesteran. Metode persiapan untuk pekerjaan alat.
  • Pelaksanaan pekerjaan pada permukaan plesteran.
  • Pelaksanaan pekerjaan finishing permukaan yang diplester.
  • Lakukan pekerjaan perbaikan pada permukaan yang diplester.

Melakukan pekerjaan melukis

Melaksanakan pekerjaan pengecatan dan perbaikan. Bekerja dengan cat dan pernis (untuk pekerjaan eksternal dan internal).

  • Melakukan pekerjaan persiapan dalam produksi karya lukisan. Metode persiapan untuk pekerjaan alat.
  • Perhitungan volume pekerjaan yang dilakukan.
  • Pelaksanaan pekerjaan pengecatan permukaan dengan komposisi cat.
  • Eksekusi pekerjaan menempelkan permukaan dengan bahan.
  • Pelaksanaan pekerjaan perbaikan permukaan yang dicat dan ditempel.

Kinerja pekerjaan menghadap pada permukaan vertikal dan horizontal.

Teknologi menghadap bekerja dengan ubin dan pelat.

  • Melakukan pekerjaan persiapan dalam produksi pekerjaan yang dihadapi. Metode persiapan untuk pekerjaan alat.
  • Perhitungan volume pekerjaan yang dilakukan.
  • Kinerja pekerjaan menghadap permukaan horizontal dan vertikal.
  • Perbaikan permukaan berjajar dengan ubin dan pelat.

Pemasangan rangka dan struktur kelongsong. Pekerjaan drywall.

Teknologi pemasangan struktur bingkai-selubung.

  • Melakukan pekerjaan persiapan selama pemasangan struktur bingkai kelongsong. Metode persiapan untuk pekerjaan alat.
  • Perhitungan volume pekerjaan yang dilakukan.
  • Pemasangan struktur penutup, partisi.
  • Finishing permukaan internal dan eksternal menggunakan bahan.
  • Melakukan pekerjaan pada perakitan dan pemasangan bingkai drywall (di tikungan dan tanpa tikungan).
  • Perbaikan struktur rangka dan cladding.

Apa yang harus menjadi master pekerjaan finishing, di mana Anda bisa mendapatkan spesialisasi ini, dan keuntungan / kerugian apa yang harus dihadapi perwakilan dari profesi ini? Anda akan menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini di artikel ini.

Saat ini praktis tidak ada orang yang setidaknya sekali dalam hidupnya tidak menggunakan layanan spesialis yang melakukan pekerjaan perbaikan dan penyelesaian. Dan permintaan untuk layanan ini di pasar konstruksi terus meningkat.

Benar, beberapa orang percaya bahwa ketika mendekorasi ruangan, Anda dapat melakukannya tanpa spesialis yang berkualifikasi dan, dengan demikian, menghemat uang. Akibatnya, orang-orang otodidak diundang untuk melakukan perbaikan, yang menjanjikan kualitas tertinggi dengan biaya serendah mungkin. Namun, praktik menunjukkan bahwa perbaikan berkualitas tinggi hanya mungkin dilakukan jika setidaknya satu master yang memahami masalah ini terlibat.

Apa yang harus menjadi master pekerjaan finishing, di mana Anda bisa mendapatkan spesialisasi ini, dan keuntungan / kerugian apa yang harus dihadapi perwakilan dari profesi ini? Anda akan menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini di artikel ini.

Siapa dekorator?


Ini adalah spesialis yang dibutuhkan saat menyelesaikan ruangan apa pun, berpengalaman dalam seluruh rangkaian kegiatan yang berkaitan dengan perbaikan dinding, aliran, dan lantai. Biasanya, orang-orang dari profesi ini adalah spesialis dalam berbagai macam cat, lukisan, ubin dan plesteran, bekerja dengan berbagai bahan dan memahami fitur-fiturnya.

Jika kita mempertimbangkan profesi master pekerjaan finishing dari sudut pandang sejarah, maka itu muncul belum lama ini. Namun, ini tidak berarti sama sekali bahwa pada periode sebelumnya orang tidak memuliakan rumah mereka. Tidak diragukan lagi, berabad-abad yang lalu, orang-orang biasa berusaha memuliakan dan membawa kenyamanan dan kesenangan ke rumah mereka. Para bangsawan memiliki lebih banyak sumber daya dan peluang. Karena itu, jika Anda melihat monumen arsitektur, perkebunan, dan istana yang bertahan hingga hari ini, Anda dapat melihat bahwa para profesional mengerjakan dekorasi mereka.

Kualitas hari ini fasilitas penyelesaian tersedia tidak hanya untuk orang kaya, tetapi juga untuk orang biasa. Dan meskipun beberapa mencoba menghemat uang dengan melakukan pekerjaan itu sendiri, paling sering, karena kurangnya keterampilan yang diperlukan, mereka masih harus beralih ke profesional dan melakukan perbaikan berulang.

Saat ini, profesi ini dibagi menjadi beberapa spesialisasi sempit, sementara spesialis yang memenuhi syarat memiliki setidaknya setengah dari mereka. Profil yang lebih sempit mencakup spesialisasi umum berikut:

  • penghabisan;
  • tukang plester;
  • ubin;
  • pelukis;
  • pelukis-plester;
  • pekerja eternit;
  • spesialis plester dekoratif dan tekstur;
  • pemasang lantai.

Master finishing dapat memiliki banyak tanggung jawab. Itu semua tergantung pada apakah spesialis bekerja di perusahaan konstruksi atau merupakan bagian dari tim di mana ia bertindak sebagai mandor. Dalam kasus di mana finisher adalah kepala dari seluruh proses, ia tidak hanya bekerja bersama dengan spesialis lain, tetapi juga mengelola semua pekerjaan dan pekerja, dan juga bertanggung jawab secara finansial untuk konsumsi bahan.

Tergantung pada kualifikasi, setiap master dapat melakukan jenis pekerjaan berikut:

  • pemasangan dan pembongkaran lantai, dinding, pintu, jendela, ubin, dll .;
  • penggantian kabel listrik;
  • pekerjaan pipa;
  • dempul, leveling, primer;
  • mengecat dan menempelkan wallpaper, dilakukan pada berbagai permukaan;
  • isolasi dan kedap suara;
  • sesuai dengan persyaratan desain, dll.

Daftar tanggung jawab ini tidak lengkap, karena perusahaan yang berbeda mungkin memiliki persyaratan yang berbeda untuk karyawan dan kualifikasi mereka.

Kualitas pribadi apa yang harus dimiliki oleh master pekerjaan finishing?


Untuk berhasil dalam profesi ini, seseorang harus memiliki sejumlah kualitas pribadi, keterampilan dan pengetahuan. Di antara banyak lainnya, salah satu yang paling penting adalah indera perasa yang sempurna. Lagi pula, siapa lagi? menyelesaikan master akan dapat menyarankan opsi yang paling cocok untuk mendekorasi tempat, serta merekomendasikan bahan apa yang terbaik untuk digunakan. Seringkali ia mengambil bagian dalam pengembangan proyek, membantu menghitung ruang lingkup pekerjaan dan waktu pelaksanaannya.

Yang sama pentingnya bagi seorang profesional adalah adanya kualitas seperti tanggung jawab dan perhatian - tidak adanya dua sifat ini dapat menyebabkan kinerja kerja yang berkualitas buruk, yang secara signifikan akan mengurangi permintaan akan layanan spesialis. Selain itu, ia harus berhati-hati dan sabar, karena beberapa jenis pekerjaan membutuhkan ketelitian maksimal.

Pekerjaan perbaikan dan penyelesaian menyarankan bahwa spesialis secara teratur menghadapi tingkat aktivitas fisik tertentu. Oleh karena itu, daya tahan dan kebugaran fisik yang baik tidak hanya akan membantu Anda menjadi spesialis yang baik, tetapi juga akan memungkinkan Anda untuk melakukan tugas Anda secara efisien.

Keuntungan dari profesi master pekerjaan finishing

Spesialis perbaikan dan penyelesaian sangat diminati di pasar jasa konstruksi. Oleh karena itu, jika diinginkan, perwakilan dari profesi ini dapat dengan mudah menyediakan sendiri pesanan, yang penting dalam kondisi pengangguran yang tinggi. Artinya, bahkan seorang spesialis muda yang memiliki pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dan melakukan pekerjaan yang diperlukan secara efisien tidak akan dibiarkan tanpa pekerjaan.

Di antara keuntungan lainnya, seseorang dapat memilih tingkat upah yang cukup tinggi spesialis dekorasi interior. Perhatikan bahwa biaya layanan mereka tergantung pada banyak faktor (termasuk volume dan kompleksitas pekerjaan yang dilakukan, serta kebijakan harga individu master) dan mungkin berbeda secara signifikan. Namun demikian, gaji seorang master, misalnya, di Moskow adalah 50-100 ribu rubel, dan terkadang bahkan melebihi ambang batas ini.

Ada juga bonus bagus untuk spesialis luar kota - banyak perusahaan konstruksi menyediakan perumahan bagi karyawan mereka selama pekerjaan mereka, sehingga memungkinkan mereka untuk menghemat uang sewa. Artis wiraswasta mungkin menyukai kemampuan untuk secara mandiri merencanakan jadwal mereka sendiri dan mengatur biaya pekerjaan mereka. Pada saat yang sama, seorang spesialis muda yang baru saja menerima pengetahuan dan keterampilan dasar dapat dengan cepat mengembangkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik dan berkembang menjadi seorang mandor.

Kerugian dari profesi master pekerjaan finishing


Meskipun banyak manfaatnya, spesialis renovasi seringkali seseorang harus berurusan dengan sejumlah faktor yang secara negatif mempengaruhi persepsi umum tentang profesi.

Seringkali ini karena kebutuhan untuk bekerja di kamar yang kotor. Debu dan kotoran yang terus-menerus di tempat kerja tidak hanya menyebabkan ketidaknyamanan, tetapi juga membuat orang dengan penyakit pernapasan dan alergi tidak dapat bekerja.

Di antara kekurangan lainnya, aktivitas fisik yang hebat sangat penting. Master harus bekerja terutama berdiri atau dalam posisi membungkuk, serta membawa beban berat, yang menyebabkan peningkatan kelelahan dan kemungkinan mengembangkan penyakit akibat kerja.

Di mana Anda bisa mendapatkan profesi sebagai master pekerjaan finishing?

Seseorang yang ingin menjadi master pekerjaan finishing harus dilatih di lembaga khusus. Ini bisa berupa lembaga pendidikan khusus atau kursus bersertifikat yang melatih spesialis dalam dekorasi dan perbaikan.

Kadang-kadang pengrajin lulus dari sekolah teknik atau perguruan tinggi dan, bersamaan dengan pekerjaan mereka, memasuki institusi pendidikan tinggi sebagai pekerja, di mana mereka menerima spesialisasi arsitek, insinyur sipil, insinyur pipa atau insinyur listrik. Setelah menerima ijazah pendidikan tinggi, mereka dapat mengandalkan promosi aktif menaiki tangga karier dan melupakan pekerjaan "kotor" selamanya.

Ke universitas konstruksi terkemuka di Rusia hari ini meliputi:

  • Universitas Negeri Konstruksi Moskow;
  • Universitas Arsitektur dan Konstruksi Negeri Samara;
  • Universitas Negeri Arsitektur dan Teknik Sipil, St. Petersburg;
  • Universitas Konstruksi Negara Rostov;
  • Universitas Negeri Arsitektur dan Teknik Sipil Nizhny Novgorod.

Master menyelesaikan pekerjaan konstruksi

DESKRIPSI PROFESI

Setelah lama bekerja, terkait dengan terlalu banyak pekerjaan, sebuah rumah dibangun bata demi bata. Salah satu tahap konstruksi utama dan terakhir adalah membawanya ke penampilan yang “layak”, atau lebih tepatnya plesteran, pengecatan, dan pelapisan. Untuk membuat bangunan itu indah dan nyaman, Anda akan membutuhkan bantuan ahli yang baik dalam menyelesaikan pekerjaan konstruksi. Hanya dia yang bisa membuat bangunan itu enak dipandang: pilih warna yang serasi, hiasi lantai dan langit-langitnya. Membuat kamar mandi dan dapur dengan metode mosaik, secara umum, dapat dikaitkan bukan dengan pekerjaan, tetapi dengan kreativitas.

Untuk menjadi master sejati, Anda harus memiliki imajinasi tanpa batas, cinta akan keindahan, dan akurasi. Menerapkan tanda dengan benar, mempersiapkan permukaan untuk bekerja, menyiapkan mortar yang diperlukan, menempelkan, menyelesaikan permukaan internal dan eksternal bangunan - semua ini membutuhkan banyak kesabaran dan ketekunan.

Seorang ahli bangunan selesai hanya bisa disebut baik jika dia sepenuhnya memenuhi kebutuhan pelanggan, sehingga untuk berbicara "tanpa hambatan, tanpa hambatan." Anda harus dapat mendengarkan keinginan pelanggan dan melakukan segalanya dengan cara terbaik, tanpa melanggar persyaratan konstruksi apa pun. Dan, selain semua hal di atas, keterampilan dalam profesi ini dapat berguna tidak hanya di tempat kerja, tetapi juga dalam kehidupan.

REFERENSI SEJARAH

Industri konstruksi di Rusia saat ini mendapatkan angin kedua. Pembangunan perumahan telah diberi status sebagai proyek nasional prioritas "Perumahan yang Terjangkau dan Nyaman untuk Warga Rusia". Dan ini berarti peningkatan kecepatan konstruksi. Oleh karena itu, profesi konstruksi akan selalu diminati di pasar tenaga kerja. Salah satunya adalah “Master of finishing pekerjaan konstruksi”. Ahli pekerjaan konstruksi finishing harus dapat melakukan pekerjaan plesteran luar dan dalam, pengecatan, pekerjaan hadap, batu paling sederhana, tungku, las listrik, pemasangan dan jenis pekerjaan lainnya.

Tukang bangunan adalah salah satu profesi tertua. Banyak situs arkeologi, tempat kita belajar tentang masa lalu umat manusia, adalah bangunan kuno. Banyak bangunan yang masih berdiri, meskipun usianya diukur dalam ribuan tahun. Rahasia kerajinan bangunan telah terakumulasi selama berabad-abad, disimpan dengan hati-hati dan diturunkan dari generasi ke generasi, dari master ke siswa. Plester pertama muncul di Mesir kuno sekitar 7.000 tahun yang lalu. Mereka bekerja dengan plester dan tanah liat. Tugas mereka adalah meratakan permukaan dinding baik di dalam maupun di luar gedung. Itu adalah teknologi berkualitas tinggi karena pekerjaan mereka bertahan hingga hari ini. Selama berabad-abad, perubahan tidak hanya terjadi pada komposisi mortar, tetapi juga pada jenis alat yang digunakan. Semen, yang sekarang banyak digunakan, baru ditemukan pada abad ke-19. Pada saat yang sama, plester mulai banyak menggunakan bahan ini.

Pekerjaan pengecatan dilakukan selama penyelesaian akhir bangunan dan struktur, sebelum dioperasikan. Mereka termasuk finishing dekoratif fasad, lukisan dinding, langit-langit, partisi, lantai, pintu, jendela dan elemen lainnya. Pelukis adalah yang terakhir meninggalkan lokasi konstruksi, karyanya memahkotai pekerjaan seluruh tim pembangun.

Pekerjaan hadap meliputi penyelesaian fasad bangunan dengan pelat keramik dan beton, peletakan batu dan tangga beton pada tangga luar, pemasangan bollard dan tembok pembatas yang terbuat dari batu pahat, tanggul hadap dan struktur bentang jembatan. Ubin memberikan bangunan tampilan yang indah dan selesai, meningkatkan ketahanan permukaan terhadap kelembaban dan suhu, meningkatkan daya tahan bangunan, meningkatkan kondisi sanitasi dan higienis di tempat. Selain itu, ubin melakukan pekerjaan pada pemasangan lantai ubin dan melapisi permukaan internal dinding kamar mandi, binatu, fasilitas sanitasi, kamar mandi, dan tempat lainnya. Bidang pekerjaan lain untuk ubin adalah mosaik artistik, yang merupakan dekorasi permukaan dengan pola yang terbuat dari potongan-potongan kecil kaca buram yang disiapkan khusus, yang disebut smalt, atau batu hias kecil. Mosaik diketik sesuai dengan gambar yang sebelumnya dibuat oleh seniman dalam cat.

Pekerjaan seorang pembangun selalu dijunjung tinggi. Misi para pembangun itu mulia - pekerjaan mereka membawa kegembiraan bagi orang-orang, meskipun profesi mereka tidak bisa disebut mudah. Mereka sering berpindah lokasi konstruksi, setiap kali mereka harus beradaptasi dengan kondisi baru. Oleh karena itu, profesi ini cocok untuk orang-orang yang mobile, easy-going, mampu dengan mudah menanggung kesulitan sementara dari kehidupan yang tidak pasti.

LEBIH LANJUT TENTANG PROFESI


Arah persiapan:


Arsitektur dan konstruksi

Tujuan dari profesi:


Kinerja plesteran eksternal dan internal, pengecatan, pekerjaan menghadap, pemasangan struktur penutup dalam produksi, perbaikan dan rekonstruksi bangunan dan struktur. Melakukan pekerjaan batu, tungku, pengelasan listrik, perakitan, beton dan pemuatan yang paling sederhana.

Harus tahu:


- jenis dan sifat bahan dan mortar yang digunakan dalam pekerjaan plesteran;
- teknologi persiapan solusi;
- sifat fisik dan kimia bahan pewarna;
- teknik untuk menandai dan menghancurkan permukaan luar dan dalam bangunan;
- teknologi dan metode plesteran permukaan dekoratif dan artistik.

Harus bisa:


- pekerjaan plesteran;
- pemasangan struktur bingkai-selubung;
- Karya lukisan;
- menghadap bekerja dengan ubin dan piring;
- menghadapi karya dengan bahan sintetis;
- pekerjaan mosaik.

Kualitas penting secara profesional:


- koordinasi gerakan yang baik;
- ketahanan fisik;
- akurasi;
- penglihatan dan pendengaran yang sangat baik;
- pemikiran teknis.

Kontraindikasi medis:


- penyakit pada sistem kardiovaskular;
- penyakit pada sistem muskuloskeletal;
- gangguan neuropsikiatri;
- predisposisi untuk pilek.

ARTIKEL TERKAIT