Salah satu unit fonetik utama bahasa adalah suara - unit bicara minimum (lihat 4). Oleh karena itu, mudah untuk mengasumsikan bahwa itu adalah suara yang melakukan fungsi semantik: [semangat] - [debu`] (debu - debu), [maaf`] - [s`t`] (sayang - lelucon), [tank] - [samping] - [banteng] (uang - sisi - banteng). Ini sebagian merupakan asumsi yang benar: dalam contoh yang diberikan, perbedaan kualitas suara lawan yang berada pada posisi kuat ternyata signifikan, yang menyebabkan perubahan makna kata. Pada saat yang sama, ada suara yang tidak mampu mengubah kata atau bentuknya sendiri. Misalnya kata Musim semi dapat diucapkan dengan suara [dan e], lebih dekat ke [e] atau ke [dan], kata ular- dengan [h] keras atau lunak [h`], tetapi bagaimanapun juga, kata-katanya akan tetap sama: artinya tidak akan berubah.
Sangat mudah untuk melihat bahwa kata apa pun di mulut orang yang berbeda, misalnya, pria, wanita atau anak-anak, akan diucapkan secara berbeda. Selain itu, bahkan orang yang sama pada waktu yang berbeda, tergantung pada keadaan, keadaan emosi, dan karakteristik pidatonya, akan mengucapkan kata yang sama secara berbeda dalam hal bunyi. Ini berarti bahwa dalam kata yang sama seseorang mengucapkan suara yang berbeda setiap kali, dan oleh karena itu, ini akan menjadi suara yang berbeda. Namun demikian, meskipun banyak pilihan yang tidak mempengaruhi perubahan arti kata, seseorang merasakan kata yang sama diucapkan oleh orang yang berbeda dalam keadaan yang berbeda, tepatnya sebagai kata yang sama dengan rangkaian suara yang sama.
Jadi, beberapa suara dalam kasus tertentu dapat membedakan antara kata dan morfem, sementara yang lain tidak, karena mereka diidentifikasi oleh penutur dan dianggap sebagai satu dan suara spesifik yang sama. Oleh karena itu, kita dapat berbicara tentang keberadaan unit fonetik khusus yang menyatukan berbagai varian suara dalam pikiran kita. Satuan seperti itu disebut fonem . Ciri khasnya adalah itu fonem membedakan kata atau morfem individu(karena, seperti yang disebutkan di atas, pengucapan varian suara dalam kata yang sama tidak menyebabkan perubahannya), mis. bunyi-bunyi berbeda yang diucapkan dalam posisi yang sama mewakili fonem yang berbeda jika mereka mengubah arti kata: [rumah], [pulp], [kom], [scrap], [nom], [rum], [som], [ volume].
Pada saat yang sama, suara yang berbeda digabungkan menjadi satu fonem, berbicara dalam posisi yang berbeda, tetapi dalam morfem yang sama. Lewat sini, fonem tidak hanya dapat membedakan, tetapi juga mengidentifikasi morfem.
Seseorang yang berbicara bahasa Rusia dapat dengan mudah memanggil kata-kata dengan akar yang sama perjalanan, naik, naik, keberangkatan, pelancong. Tetapi jika kita membandingkan komposisi suara root, ternyata dalam setiap kasus berbeda:
pada[y`] [é] [s] [t] ka
[y`] [dan e] [h] [d] sebuah
[th`][eʹ][h`][d`] dia
Anda[y`][b][s][t]
volume[th`][eh][w`:] ik
Namun demikian, jelas bahwa perbedaan ini terkait dengan perubahan kondisi pengucapan (posisi kuat dan lemah vokal dan konsonan berubah), yaitu. dengan pergantian posisi suara. Oleh karena itu, kita dapat mengatakan bahwa cangkang suara dari akar yang diberikan, diambil terlepas dari kata-kata spesifik di mana itu terjadi, tidak hanya mencakup satu suara [y`], tetapi juga deretan suara yang bergantian secara posisi:
[e] // [dan e] // [b]
[s] // [s] // [s`]
[t] // [d] // [d`]
[s] [t] + [h`] // [w`:]
Karena semua bunyi yang berselang-seling ini tidak mempengaruhi perubahan makna leksikal dari kata dasar, itu berarti bahwa masing-masing bunyi tersebut mewakili satu fonem tertentu.
Dengan demikian, dimungkinkan untuk melengkapi definisi fonem. ^ Fonem adalah satuan fonetik khusus yang merupakan rangkaian bunyi yang berganti-ganti posisi yang berfungsi untuk membedakan dan mengidentifikasi kata dan morfem.
Setiap fonem adalah konsep abstrak fonetik. Dalam pidato, itu tidak ada sama sekali. Tidak mungkin mendengar atau mengucapkan fonem, karena itu adalah seluruh rangkaian suara yang muncul secara bergantian dalam morfem apa pun dalam kata-kata berstruktur tunggal. Akibatnya, fonem ada dalam pikiran kita sebagai generalisasi dari sejumlah suara yang memiliki kesamaan akustik dan artikulatoris tertentu. Dalam tuturan, fonem diwujudkan dalam bentuk bunyi-bunyi tertentu. Bunyi adalah perwakilan fonem dalam kata, itu adalah apa yang kita dengar dan ucapkan. Setiap bunyi yang berganti-ganti posisi disebut varian fonem , atau dia alofon (dari bahasa Yunani. allos- lain, phō nē - suara). Dengan demikian, konsep fonem dan bunyi sangat erat, terkait erat, tetapi tidak identik.
Pengertian fonem selengkapnya adalah sebagai berikut. Fonem adalah unit fonetik abstrak minimal, diwakili oleh seluruh rentang suara yang bergantian secara posisi, yang berfungsi untuk membedakan dan mengidentifikasi kata dan morfem.
Pertanyaannya tetap: jika suara adalah varian dari fonem, lalu fonem apa yang diwakili oleh masing-masing rangkaian suara yang berganti-ganti posisi? Sangat mudah untuk melihat bahwa tujuan utama fonem - untuk membedakan antara cangkang suara dari morfem yang berbeda - paling baik diwujudkan ketika suara yang mewakili mereka berada dalam posisi yang kuat: tidak ada yang akan memanggil kata-kata dengan akar yang sama. kepang dan kambing, ikan lele dan saya sendiri, karena konsonan [s] dan [h] atau vokal [o] dan [a], yang membedakan pasangan ini, berada dalam posisi yang kuat, dan oleh karena itu akan benar untuk mengatakan bahwa kata-kata itu kepang dan kambing berbeda dalam fonem konsonan dan masing-masing, dan kata-kata ikan lele dan saya sendiri- fonem vokal dan. Tetapi dalam posisi yang lemah, perbedaan seperti itu terhapus, yang menyebabkan tidak dapat dibedakannya arti kata-kata: Kita tidak memiliki[kepang] . (Koso atau kambing?) Saya[smaʹ] tertangkap[smaʹ] . (Saya menangkap ikan lele sendiri atau Saya menangkap ikan lele sendiri?) Untuk memahami arti dari apa yang dikatakan (dan, omong-omong, untuk menuliskannya dengan benar), Anda perlu menentukan kata mana yang sesuai dengan yang diberikan, mis. temukan suara di posisi lemah, posisi kuat yang sesuai: Kita tidak memiliki[kos] - [ksaʹ] (bunyi [s] adalah varian dari fonem). Kita tidak memiliki[kos] - [kzaʹ] (bunyi [s] dalam hal ini adalah varian dari fonem). [smaʹ] - [self] (membunyikan [] // [a] - opsi), [smaʹ] - [som] (membunyikan [] // [o] - opsi).
Untuk mengetahui varian fonem mana yang merupakan bunyi posisi lemah, Anda perlu mengubah kata jadi (atau memilih kata berstruktur tunggal) sehingga posisi lemah pada morfem ini diganti dengan yang kuat. Jadi, bunyi [b] // [dan e] // [a] dalam kata akar tunggal [h`s howl`] (per jam), [ch`i e sy] (jam tangan), [jam] (jam)– varian fonem: [h`as]; terdengar [b] // [] - dalam kata-kata awalan tunggal [ptsd`it`] (tanaman), [p bawah] (baki)– opsi fonem: [potp`is`] (tanda tangan).
Dalam beberapa kasus, tidak mungkin menemukan posisi yang kuat untuk suara. Misalnya, dalam kata-kata [kkosong] (kubis), [kus'n'ak] (kubis) tidak mungkin untuk menentukan fonem mana yang merupakan varian dari bunyi [] // [ъ]. Itu bisa saja. Dalam kata [v`i e z`d`e] (di mana pun) konsonan [з`] berada dalam posisi lemah baik dalam kemerduan tuli maupun dalam kekerasan-kelembutan. Jadi, [з`] bisa menjadi varian dari fonem, . Tidak ada posisi kuat untuk konsonan dalam kata ini, oleh karena itu, tidak mungkin untuk menentukan fonem tertentu. Dalam kasus seperti itu, kita berurusan dengan apa yang disebut hiperfonem (untuk kubis, kubis, untuk di mana pun).
Sebuah hiperfonem adalah unit fonetik yang diwakili oleh sejumlah suara bergantian posisi yang tidak ada posisi yang kuat. Sebuah hiperfonem juga disebut fonem lemah, karena itu hanya menunjukkan varian yang seharusnya dari posisi kuat. Kami juga menemukan hiperfonem dalam kasus ketika keberadaan dua posisi kuat yang sama dimungkinkan: [pkln`itsʹ:] (tunduk)- [klan: b] (busur) dan [pclone] (busur). [] // [a] // [o] - opsi.
Perlu dicatat bahwa dalam praktik sekolah belum lazim menggunakan istilah "fonem". Padahal, dalam konsep “bunyi” pengertiannya justru diperkenalkan sebagai fonem, yakni fonem. unit yang melakukan fungsi yang berarti. Sementara itu, guru harus menyadari dengan jelas perbedaan antara dua konsep - "fonem" dan "bunyi". Memang, dasar ejaan Rusia justru fonemis, dan bukan prinsip bunyi: huruf menunjukkan fonem, bukan bunyi ujaran, mis. seluruh rangkaian suara bergantian posisi biasanya ditransmisikan menggunakan huruf yang sama ([b] // [dan e] // [a] - [vyt`nut`], [t`i e n`i] , [t` an` t] - kamu adalahSaya
tendangan, tSaya
tidak juga, untukSaya
Tidak). Prinsip yang sama - fonemik - berlaku saat menulis tidak hanya kata dengan akar tunggal, tetapi juga awalan tunggal, akhiran tunggal, infleksi tunggal: pada
berpasangan- karena pada
kosong, Haihidup
th- karena pesekhidup
th, di gange
- karena di dindinge
dll. Terkadang prinsip fonemik dilanggar (katakanlah, berdasarkan prinsip fonemik, hanya boleh ada awalan dari-([menggali`] (menggali lubang di mana-mana)[darimuntah`] (merobek)- posisi kuat untuk [h]), tetapi ada juga awalan adalah-: adalah
memanjakan,adalah
kering). Dalam kasus seperti itu, Anda harus menggunakan aturan ejaan khusus.
Pertanyaan dan tugas
Apa itu fonem?
Apa perbedaan antara fonem dan suara? Bagaimana fonem diwujudkan dalam pidato?
Apa fungsi fonem?
Bunyi yang mewakili fonem yang sama disebut?
Bagaimana cara menentukan fonem, yang diwujudkan dalam posisi lemah?
Apa nama fonem yang tidak pernah muncul pada morfem tertentu pada posisi kuat? Berikan contoh kata-kata Anda sendiri dengan unit seperti itu.
Apa arti praktis dari memahami fonem?
Tentukan fonem apa yang berbeda dalam kata-kata: poros - bola - kecil - aula, volume - arus - nada - takhta - sentuh, baja - baja - dudukan, bilah rumput - setitik debu, tangki - sisi - beech - banteng, ibu - naksir, penerbangan - akan dituangkan, tema - mahkota, gagak - kerikil, tujuh - makan, lingkaran - kait, slot - target, potong - tutup, ikat - berderit, bir - cemara.
Dalam salah satu manual bahasa Rusia, tugas berikut diberikan: “Hapus satu fonem dari setiap kata untuk mendapatkan kata baru: nikmati, cat, kemiringan, resimen, panas, masalah, layar". Selesaikan tugas ini dan temukan kesalahannya.
Di bawah ini adalah fonem dari bahasa Rusia. Tentukan alofon yang direalisasikan oleh fonem-fonem ini: , . Ilustrasikan jawaban Anda dengan contoh.
Buat transkripsi fonetik dari peribahasa. Sebutkan semua fonem vokal.
Tentukan komposisi fonemik kata-kata: anak babi, tulang, lupakan-aku-tidak, kesedihan, pemuda, wanita tua, nikmati, kejam.
13. Komposisi fonem bahasa Rusia modern
Karena fonem ditentukan oleh variannya yang kuat, cukup mudah untuk menghitung jumlah fonem vokal dan konsonan dalam bahasa Rusia: jumlahnya sebanyak bunyi dalam posisi kuat. Namun, tidak semua ahli bahasa menunjukkan kesatuan pandangannya terhadap sistem fonem. Dengan demikian, perwakilan dari berbagai aliran filologi mengkualifikasikan vokal [s] dengan cara yang berbeda. Beberapa ilmuwan menganggapnya sebagai fonem independen, karena. suara ini terjadi pada posisi yang kuat ( anak, labu, ayah). Yang lain menyebut [s] varian fonem, karena, pertama, bunyi ini muncul pada posisi kuat hanya setelah konsonan keras (untuk vokal lain, posisi kuat dimungkinkan setelah konsonan keras dan lunak), dan kedua, bunyi [ s] praktis tidak pernah ditemukan di awal kata (tidak seperti [dan]).
Tidak ada kesatuan dalam pemilihan beberapa fonem konsonan: tidak semua ahli bahasa menganggap fonem independen, (karena bunyi [g`], [k`], [x`] biasanya muncul dalam posisi kuat hanya sebelum vokal depan: licik, pahlawan, (di) tangan– dan tidak pernah berada di akhir kata yang mutlak). Beberapa ilmuwan tidak setuju dengan keberadaan fonem, mengingat bujur mereka sebagai hasil asimilasi dua suara: [s] [h`] atau [sh] [h`].
Mengingat kekhususan fakultas yang melatih guru sekolah dasar, kami mengusulkan untuk bergabung dengan pendapat ahli bahasa, yang menentukan jumlah fonem tergantung pada jumlah posisi kuat yang mungkin.
Sesuai dengan pendekatan ini, 6 fonem vokal dibedakan dalam bahasa Rusia modern: ,
(lihat 10) - dan 37 konsonan : , , , , ,
(lihat 11).
Pertanyaan dan tugas
Apa inti dari perselisihan tentang komposisi fonem bahasa Rusia?
Apa posisi fonem vokal yang disebut kuat?
Apa posisi fonem konsonan yang disebut kuat?
Sebutkan posisi lemah fonem dalam hal ketulian-suara dan kekerasan-kelembutan.
Dengan menggunakan contoh Anda sendiri, buktikan keberadaan 6 vokal dan 37 fonem konsonan dalam bahasa Rusia.
Sebutkan komposisi fonemik dari kata-kata yang digarisbawahi:
Melayang di atas awan langit. yang kelima mendarat di jalan,
Awan - empat hal: dari dia kelangit biru dada
dari yang pertama hingga ketiga - orang,melarikan diri gajah di belakang gajah.
keempat adalah unta. Dan, saya tidak tahu, apakah yang keenam ketakutan,
Bagi mereka, dirangkul oleh rasa ingin tahu, awan mengambil segalanya - dan meleleh ...
(V. Mayakovsky)
§empat belas. Transkripsi fonemik
Komposisi suara sebuah kata ditransmisikan menggunakan transkripsi fonetik, yang memperhitungkan seluruh variasi ucapan yang terdengar (lihat 3). Transkripsi fonetik sangat penting untuk memperbaiki fitur akustik dan artikulasi suara.
^ Transkripsi fonemik menyampaikan komposisi fonemik sebuah kata tanpa memperhitungkan varian posisi. Kata muda dalam transkripsi fonetik ditulis sebagai [mldoy`], dalam transkripsi fonemik - (kita dapat membuktikan bahwa bunyi [b] dan [] adalah varian dari fonem - mó lo, moló sama). Dalam transkripsi fonemik, dibandingkan dengan transkripsi fonetik, karakter tambahan yang digunakan lebih sedikit. Secara umum, ini cukup dekat dengan ejaan, karena ejaan Rusia didasarkan pada prinsip fonemik.
Untuk mendapatkan transkripsi fonemik, Anda harus mengikuti langkah-langkah berikut:
Buat transkripsi fonetik dari kata tersebut.
Tentukan posisi setiap suara di dalamnya.
Jika suara berada dalam posisi yang kuat, transfer tanda yang sesuai ke transkripsi fonemik. Jika dalam keadaan lemah
Misalnya, [rsp`iskʹ] (resi). Bunyi [p], [n`], [k] (sebelum vokal) dan [dan] (dalam suku kata yang ditekan) berada pada posisi kuat. Untuk suara lain, Anda perlu mencari posisi yang kuat. Bunyi [] ada di awalan, yang berarti Anda perlu menemukan kata di mana awalan ini akan bertepatan dengan suku kata yang ditekankan - [rozvl`n`i] (mawar walni), [sp`is`] (tumbuh surat). Oleh karena itu, [] adalah varian. Awalan bunyi [s] berada pada posisi lemah dalam hal tuli-suara (sebelum konsonan yang bising), tetapi dalam posisi kuat dalam hal kekerasan-lunak (tidak sebelum [d`], [t`], [n `]). Posisi yang kuat baginya adalah posisi sebelum vokal, sonorant atau [in], [in`] - [razy`t`is`] (waktu Pergilah), [rzl`it`] (satu kali menuangkan), [razvl`n`i] (mawar walni). Jadi [s] adalah varian. Suara akar [s] juga dalam posisi lemah hanya dalam hal kemerduan-tuli. Kata satu akar [p`isat`] (kencing pada) menunjukkan bahwa [s] adalah varian. Bunyi [ъ] ada di akhir, oleh karena itu, Anda perlu menemukan kata di mana bunyi akhir akan berada di posisi yang kuat. Jika untuk morfem penting, mencari kata struktural tunggal dengan posisi kuat yang sesuai, kita harus memperhitungkan makna leksikal (atau bayangan makna leksikal), maka untuk akhiran yang hanya memiliki makna gramatikal, kita perlu untuk menemukan kata dengan makna gramatikal yang sama. Resi- kata benda feminin, berdiri dalam bentuk kasus nominatif, tunggal. Oleh karena itu, kata-kata dengan makna tata bahasa yang sama - bintangsebuah , dindingsebuah , mengenakan biayaSaya dll. - mereka akan memberi tahu Anda bahwa [b] adalah pilihan. Jadi, notasi fonemik dari kata resi – .
Contoh lainnya:
[ptshyt`] - - hem
dibawah
menulisdibawah
pergilahti
[kulkol`ch`ik] - - bel
lonceng loncengchik sebuah
(tidak ada posisi yang kuat)
[хвstaty`y] - - berekor
ekor
zldan saya
milikmuSaya
[b`r`gvoy`] - - pesisir
Pesisir padabrezh gajahov th
Rencana:
Fonem sebagai konsep dasar fonetik fungsional.
Sekolah fonologi: Sekolah Fonologi Moskow (MPS) dan Sekolah Fonologi St. Petersburg.
Fonem sebagai konsep dasar fonetik fungsional.
Fonetik fungsional, atau fonologi, berkaitan dengan studi tentang bunyi ujaran manusia dari sudut pandang fungsional. Aspek fungsional fonetik dibuktikan pada tahun 70-an abad XIX. Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay. Baudouin de Courtenay memperkenalkan konsep dasar fonologi - konsep fonem, yang ia kontraskan dengan suara.
Untuk memahami apa itu fonem, mari kita ingat dulu apa itu bunyi. Suara adalah unit segmen terkecil yang tidak memiliki nilai.
Berapa banyak suara dalam bahasa? Variasi suaranya sangat bagus. Apa alasannya?
Ini berhubungan dengan:
situasi bicara di mana pembicara menemukan dirinya. Misalnya pidato spontan atau pidato yang sudah disiapkan sebelumnya (kompetisi pembaca).
fitur artikulasi ciri khas setiap orang. Bahkan orang yang sama dapat mengucapkan kata yang sama dengan cara yang berbeda - lebih lambat atau lebih cepat, lebih pelan atau lebih keras, serak atau keras. Bahkan lebih bisa menjadi perbedaan antara suara yang diucapkan oleh orang yang berbeda - wanita dan pria, orang dewasa dan anak-anak. Namun, sebagai aturan, kita tidak melihat perbedaan antara suara-suara ucapan, tetapi hanya mendengar (jika kita memperhatikannya) perbedaan antara suara-suara itu.
posisi yang ditempati oleh suara. Misalnya, dalam bahasa Rusia, vokal yang ditekankan diucapkan lebih panjang daripada yang tidak; konsonan p, t, k, yang berada di akhir mutlak kata, diucapkan dengan aspirasi yang sangat kuat, yang tidak ada jika konsonan-konsonan ini berada di depan vokal: lih. Sup dan sebuah senjata, mulut dan nalar, menangis dan setetes.
Mari kita lihat lebih dekat tesis ini.
Perhatikan kata-kata yang tercetak di bawah ini. Suara apa yang Anda buat di celah? Dengarkan dirimu sendiri.
|
membekukan | |
|
melakukan |
di[…]dana |
|
untuk[…] | |
|
menarik | |
|
untuk[…]menanam | |
|
mengunyah | |
|
untuk[…]menggoreng | |
|
oleh[…]mengajar |
Dalam semua kasus, kami mengucapkan suara yang berbeda, di suatu tempat kami menangkap perbedaan dengan lebih baik, di suatu tempat lebih buruk.
|
pada[ d]membekukan |
di[ ʌ ]Ya |
|
pada[ d']melakukan |
di[ b]dan |
|
pada[ t]korset |
di[ ó ]dy |
|
pada[ t']menarik | |
|
pada[ c]tanaman | |
|
pada[ d h]gatal | |
|
pada[ d f]menggoreng | |
|
pada[ d°]mengajar |
Apa yang menyebabkan suara berbeda?
Munculnya suara tertentu dalam hal ini disebabkan oleh posisi fonetik di mana suara itu mengenai: apakah suara itu di akhir kata atau di tengah, sebelum atau sesudah suara apa pun, di bawah tekanan atau tanpa tekanan, dll.
Posisi berubah, suara berubah. Ini mirip dengan keadaan air di alam: suhunya di bawah 0 ° C - kita memiliki es di depan kita; suhu telah meningkat - posisi telah berubah - es telah berubah menjadi cairan; suhu menjadi lebih tinggi dari 100 ° C - posisi berubah lagi - uap muncul.
Perubahan posisi tidak mengenal pengecualian: suara telah mencapai posisi tertentu dan harus diganti dengan suara lain.
Penggantian satu bunyi dengan bunyi lain karena pengaruh posisi fonetik disebut pergantian posisi fonetik .
Pada saat yang sama, pergantian menangkap semua kasus, tanpa kecuali, di mana ada kondisi untuk manifestasinya.
Apakah kita selalu menganggap suara yang mengalami perubahan posisi berbeda?
Dengan cara yang berbeda: di suatu tempat kita mendengar perbedaan, di suatu tempat tidak. Dalam beberapa kasus, kami bahkan terkejut jika kami diberitahu bahwa ada suara yang berbeda di sini.
Mengapa kita tidak selalu memperhatikan perbedaan antara suara yang berganti-ganti posisi?
Ini disebabkan oleh fakta bahwa perbedaan antara suara yang bergantian secara posisi tidak signifikan bagi kami, perbedaan ini hanya muncul pada posisi tertentu.
Mari kita lakukan percobaan kecil dengan kata v[ó]dy: kita akan mempertahankan kondisi posisi (posisi konsonan sebelum vokal yang ditekan [ó]), tetapi kita akan mengubah sesuatu.
[m ode]
[G ode]
[ke ode]
[R ode]
Lihat, kami telah menyimpan kondisi posisi untuk konsonan pertama.
Tetapi apakah pembicara dan pendengar memperhatikan bahwa konsonan dalam kata-kata ini berbeda? Tentu saja dia memperhatikan. Pemberitahuan, terlepas dari kenyataan bahwa kondisi posisi tetap tidak berubah.
Mengapa? Karena perbedaan antara suara-suara ini independen, itu ada secara independen dari posisi, dan karena itu penting bagi kami.
Dan pertanyaan terakhir. Mengapa kita menganggap suara "berbeda" yang bergantian secara posisi, yang tidak penting bagi kita, sebagai sesuatu yang bersatu?
|
Suara bergantian secara posisi, perubahan suara tidak signifikan: tidak peduli bagaimana awalan atau akar diucapkan, kami selalu menganggap awalan sebagai "sub-", dan akar - -air- |
Posisinya sama perubahan suara yang signifikan: kami menganggap semua kata sebagai kata terpisah yang memiliki makna leksikal individu |
|
|
pada[ d]membekukan |
di[ ʌ ]Ya | |
|
pada[ d']melakukan |
di[ b]dan |
[m ode] |
|
pada[ t]korset |
di[ ó ]dy |
[G ode] |
|
pada[ t']menarik |
[ke ode] |
|
|
pada[ c]tanaman |
[R ode] |
|
|
pada[ d h]gatal | ||
|
pada[ d f]menggoreng | ||
|
pada[ d°]mengajar | ||
Suara-suara bergantian posisi "berbeda" yang tidak penting bagi kita, kita anggap sebagai sesuatu yang bersatu, karena suara-suara ini dalam pikiran kita adalah perwakilan dari hal yang sama, dari komunitas tertentu. Kesamaan ini adalah fonem.
Fonem- ini adalah unit abstrak minimum bahasa, tidak dapat dibagi secara linier, diwakili dalam pidato oleh suara yang bergantian secara posisi.
Modifikasi fonem berdasarkan posisinya dalam sebuah kata disebut alofon(dari bahasa Yunani allos "lain", telepon "suara") atau varian fonem.
Hubungan antara fonem dan bunyi (alofon) - itu adalah hubungan antara umum (fonem) dan khusus (alofon). Semua bunyi yang benar-benar diucapkan adalah alofon. Alofon digabungkan menjadi sejumlah kecil fonem. Lewat sini, fonem- ini adalah umum, yang ada dalam banyak manifestasi pribadi - alofon.
Oleh karena itu, fonem selalu diwakili oleh salah satu alofonnya, dan dalam pengertian ini ia sendiri bukanlah bunyi tertentu. Masing-masing alofon wajib adalah perwakilan fonem yang "setara", meskipun bukan yang utama. Keadaan ini sering diabaikan karena fonem biasanya disebut "nama" alofon utamanya. Misalnya, kita mengatakan "fonem<a>", mengucapkan pada saat yang sama satu alofon tertentu, tetapi menyiratkan semua yang mungkin.
Fonem itu sendiri tidak dapat diucapkan atau didengar: ia hanya ada dalam pikiran kita. Fonem hanya ada "diwujudkan" dalam satu atau lain suara, dan yang mana tergantung pada posisinya. Dalam contoh kita, ini adalah fonem<д>dan<о>.
Fonem adalah "potret suara yang sempurna".
!!! Pengertian Teori Fonem(fonetik fungsional) terletak pada kenyataan bahwa itu menjelaskan mengapa beberapa perbedaan suara dinilai sangat signifikan dan diperhatikan oleh pembicara, sementara yang lain - secara objektif tidak kalah pentingnya - menarik perhatian hanya dalam kondisi khusus dan, sebagai aturan, "melewati telinga."
Sekolah fonologi: Sekolah Fonologi Moskow (MPS) dan Sekolah Fonologi St. Petersburg.
Dalam pendekatan untuk menentukan fonem dan komposisi fonemik suatu bahasa dalam linguistik Rusia, dua arah telah berkembang - Sekolah Fonologi St. Petersburg (Leningrad) (SP (L) FS) dan Sekolah Fonologi Moskow (MFS).
Contoh:
"Bentuk seninya adalah sastra, musik, patung, dan potret."
Aturan pembagian tidak dihormati; aturan proporsionalitas dilanggar (semua kemungkinan hasil pembagian tidak ditunjukkan) dan aturan kontinuitas (transisi ke konsep spesies orde kedua "lukisan potret" dibuat alih-alih konsep spesies terdekat "lukisan").
a) Negara dibagi menjadi monarki, republik dan demokratis.
b) Mesin adalah karburator, injeksi dan listrik.
c) Hukum dibagi menjadi publik, privat dan pidana.
d) Iklim khatulistiwa, subtropis dan sedang.
e) Ada republik presidensial, parlementer dan campuran.
4.10. Buatlah klasifikasi dari konsep-konsep berikut.
Contoh:
"Meja; mebel; furnitur empuk; kursi berlengan; lemari; furnitur kabinet; sofa".
mebel
furnitur kabinet berlapis furnitur
meja nakas lemari kursi sofa
a) Kejahatan yang disengaja; tindakan yang berbahaya secara sosial; perbuatan kurang baik; pelanggaran disiplin; kejahatan lalai; pelanggaran administratif; kejahatan.
b) Katolik, Mahayana, Islam, agama dunia, Hinayana, Kristen, agama, Protestan, agama nasional, Sunni, Ortodoksi, Shiisme, Buddha, Katolik.
PERTIMBANGAN SEDERHANA
5.1. Tentukan jenis dan analisis struktur penilaian berikut. Mengungkapkan penilaian dengan sikap dalam bentuk penilaian atributif.
Contoh:
"Alexey lebih tua dari Mikhail."
Penghakiman dengan sikap; subjek - "Aleksey" dan "Mikhail"; predikatnya adalah "lebih tua". Mari kita ubah menjadi penilaian atributif: "Alexey adalah orang yang lebih tua dari Mikhail."
"Tutorial semua disiplin ilmu ada di media elektronik."
penilaian keberadaan; subjek - "program pelatihan tentang media elektronik di semua disiplin ilmu."
"Beberapa keputusan politik yang diambil oleh pimpinan Uni Soviet salah."
Penilaian atribut; subjek - "keputusan politik yang diambil oleh kepemimpinan Uni Soviet"; predikatnya adalah "salah".
a) Rusia adalah kekuatan nuklir.
b) Pandangan dunia filosofis muncul lebih lambat daripada pandangan dunia mitologis.
c) Ada sejumlah studi mendasar tentang masalah ini.
d) Bahasa Rusia adalah bahasa negara di Rusia.
e) Ada faktor yang membatasi aksesibilitas pendidikan.
f) Orang bodoh Anda sendiri lebih mahal daripada orang bijak orang lain.
5.2. Bawa penilaian atributif ini ke bentuk kanonik; tentukan quantifier, subjek, ikat, dan predikat.
Contoh:
"Orang yang tidak valid dari Perang Patriotik Hebat berhak atas manfaat."
Bentuk kanonik: "Semua orang cacat dalam Perang Patriotik Hebat adalah mereka yang berhak atas manfaat."
Subjek: "tidak sah dari Perang Patriotik Hebat."
Predikat: "mereka yang berhak atas manfaat".
Tautan: "adalah".
Penghitung: "semuanya".
a) Semua yang berkilau bukanlah emas.
b) Kuburan bungkuk akan memperbaikinya.
c. Tidak ada kejahatan tanpa kebaikan.
d) Seringkali, pelamar tidak mengkonfirmasi nilai yang diperoleh dalam ujian masuk.
e) Anda tidak dapat menembus dinding dengan dahi Anda.
f) Sebagai aturan, krisis ekonomi berkontribusi pada pemulihan ekonomi.
5.3. Tentukan varietas penilaian kategoris dengan membangun strukturnya. Tuliskan rumus dan peruntukan huruf dari masing-masing penilaian.
Contoh:
"Generalissimo Suvorov - seorang komandan yang luar biasa."
Struktur penilaian: S adalah P. Penilaian kategoris ini umumnya afirmatif (penilaian tipe A).
a) Taksi rute tetap tidak akan terbang tanpa pemeriksaan teknis.
b) Anda tidak bisa merusak bubur dengan mentega.
c) Kebetulan musisi hebat tidak memiliki nada yang sempurna.
d) Mereka tidak memukuli orang yang berbohong.
e) Transaksi ilegal dianggap tidak sah.
f) Satu sen menghemat satu rubel.
5.4. Menentukan struktur penilaian, gambarkan hubungan antara suku-suku penilaian menggunakan lingkaran L. Euler. Mengatur distribusi istilah dalam penilaian.
Contoh:
"Tidak ada dukungan untuk terorisme yang dapat dibenarkan."
Struktur penilaian: Tidak ada S adalah P.
|
|
a) Di semua negara hukum ada peradilan yang independen.
b) Beberapa toko menjual dengan harga grosir.
c) Ada kesalahan yang tidak memberikan pengalaman hidup.
d) Seorang pemain sepak bola tidak boleh bermain dengan tangannya.
e) Beberapa siswa tidak menyelesaikan latihan pra-kelulusan tepat waktu.
f) Ada juga penggemar olahraga di kalangan ilmuwan.
g) Sochi adalah ibu kota Olimpiade Musim Dingin 2014.
5.5. Tentukan penilaian mana yang sesuai dengan masing-masing skema yang diusulkan.
a) Beberapa anggur setengah kering.
b) Kadang-kadang perempuan adalah pengemudi bus listrik.
Jawab: A-a, B-b
|
|
|
|
|
|
|
a) Sebagian besar buku anak-anak bukanlah buku panorama.
b) Ada beberapa perempuan di antara wakil-wakil yang dipilih dari daftar partai.
c) Tidak ada restoran yang swalayan.
d) Seringkali ada musim dingin bersalju di Ural.
e) Beberapa aktor tidak berbakat.
f) Semua pencurian adalah pencurian.
g) B.N. Yeltsin adalah presiden pertama Rusia.
TOPIK 6. PENILAIAN KOMPLEKS
6.1. Tunjukkan bagian konstituen dari penilaian kompleks, tentukan kesatuan logis apa yang terhubung dengannya.
Contoh:
"Begitu ayah mengisyaratkan biaya, kapten mulai mengendus dengan marah" (R. Stevenson).
Komponen: "Begitu ayah mengisyaratkan biaya", "kapten mulai mengendus dengan marah"
Konjungsi logis: implikasi (“ketika…, maka…”)
a) Anda suka naik, suka membawa kereta luncur.
b) Jangan melepaskan tas dan penjara.
c) Entah saya mendapatkan kredit atau saya tidak mendapatkan kredit.
d) Mata ganti mata, gigi ganti gigi.
e) Jika Anda terburu-buru, Anda akan membuat orang tertawa.
f) Kesabaran dan kerja keras akan menggiling segalanya.
g) Baik mekanika klasik maupun relativitas khusus tidak cocok untuk menggambarkan semua proses fisik.
h) Besok akan turun salju atau hujan.
i) Hanya setelah tagihan dibayar, pesanan berikutnya akan diterima.
6.2. Sorot penilaian yang setara dan implikatif (bersyarat). Tentukan dasar dan konsekuensi dari penilaian implikatif.
Contoh:
1. "Tidak terlihat, tidak terpikirkan."
Penghakiman itu berimplikasi: "Jika tidak terlihat, maka keluar dari pikiran."
Alasan: "Tidak terlihat."
Konsekuensi: "Keluar dari pikiran."
2. "Merokok berbahaya bagi kesehatan."
Penilaiannya setara: "Merokok sama dengan merusak kesehatan."
a) Hari panjang sampai malam jika tidak ada yang bisa dilakukan.
c) Untuk hidup dengan serigala - melolong seperti serigala.
d) Untuk mengajar orang bodoh bahwa orang mati dapat disembuhkan.
e) Apa yang akan, tidak akan dihindari.
f) Masalah telah datang - buka gerbangnya.
6.3. Membedakan menghubungkan dan memisahkan penilaian. Dalam penilaian disjungtif, tentukan jenis disjungsi.
Contoh:
1. "Persahabatan adalah persahabatan, dan pelayanan adalah pelayanan."
Penghakiman itu menghubungkan, persatuan adalah konjungsi.
2. "Jamur itu beracun atau tidak beracun."
Penghakimannya bersifat separatif, serikat pekerja adalah pemisahan yang ketat.
a) Segera dongeng itu diceritakan, tetapi perbuatan itu tidak segera dilakukan.
b) Kendaraan dapat dilengkapi dengan motor listrik atau mesin pembakaran dalam.
c) "Dengan perisai atau perisai."
d) Roti dan air - makanan heroik.
e) Merawat kembali pakaian, dan menghormatinya sejak usia muda.
f) Produk mungkin atau mungkin tidak mengandung bahan yang dimodifikasi secara genetik.
6.4. Analisis struktur penilaian, tentukan jenis kesatuan logis, tulis penilaian dalam bentuk simbolis.
Contoh:
"Jangan terlahir pintar atau tampan, tapi terlahirlah bahagia."
Proposisi kompleks terdiri dari tiga proposisi sederhana yang dihubungkan oleh kesatuan logis "dan" (konjungsi). Dua proposisi pertama negatif.
Bentuk simbolis:
a) Apakah kami melakukan riset pemasaran, atau kami segera memulai produksi.
b) Resesi ekonomi dan penurunan taraf hidup merupakan penyebab konflik sosial.
c) Jika Anda tahu banyak, Anda akan segera menjadi tua.
d) Dan saya akan senang ke surga, tetapi dosa tidak diperbolehkan.
e) Pertumbuhan karir hanya mungkin jika ketekunan dikombinasikan dengan inisiatif.
f) Apa yang kita miliki, tidak kita simpan, setelah hilang, menangis.
h) Seorang pria tidak minum selama satu tahun, dan tidak minum selama dua tahun, tetapi segera setelah iblis menerobos, dia meminum semuanya.
i) Jangan takut pada anjing yang menggonggong, tetapi takutlah pada anjing yang diam dan mengibaskan ekornya.
6.5. Buatlah kalimat kompleks yang memiliki rumus berikut.
Contoh:
Harus ada tiga penilaian masuk sederhana dalam penilaian yang diberikan; dua yang pertama bersama-sama membentuk dasar dari implikasi, dan yang ketiga adalah konsekuensinya.
Penghakiman: "Jika hangat dan cerah, maka kita akan berjalan-jalan."
a) →
b)↔
c)→
d)→
e)↔
f)→
6.6. Menghasilkan negasi dari proposisi kompleks.
Contoh:
"Jika cuacanya hangat dan cerah, kita akan jalan-jalan."
Rumus:
Penyangkalan:
Ini akan menjadi hangat dan cerah, tetapi kami tidak akan berjalan-jalan.
a) Di malam hari saya akan pergi ke bioskop atau teater.
b) Jika saya berhasil menyelesaikan tes, saya akan mendapat nilai bagus dan bahagia.
c) Jika besok turun salju atau ada angin kencang, saya akan menghabiskan sepanjang hari di depan TV.
d) Jika trem mogok dan tidak ada taksi dengan rute tetap, maka saya akan terlambat masuk kelas dan tidak akan mencatat awal kuliah.
6.7. Apakah penilaian pada pasangan berikut berhubungan dengan negasi?
Contoh:
“Jika panas dan cerah, maka kita akan berjalan-jalan. Cuaca akan hangat dan cerah, tetapi kami tidak akan berjalan-jalan.”
Putusan pada pasangan ini berhubungan dengan negasi, karena sebagai hasil transformasi rumus putusan pertama, diperoleh rumus putusan kedua
Rumus penilaian pertama:
Rumus putusan kedua:
Penyangkalan:
a) Hakim itu manusiawi dan adil. Hakim itu tidak manusiawi dan tidak adil.
b) Saya akan membeli roti atau kue di prasmanan. Saya tidak akan membeli roti atau kue di prasmanan.
c) Jika siswa sedang mempersiapkan ujian dan memiliki daya ingat yang baik, maka dijamin mendapat nilai positif. Jika siswa tidak mempersiapkan ujian dan tidak memiliki daya ingat yang baik, maka tidak ada jaminan nilai positif.
6.8. Menentukan kebenaran rumus logika.
Contoh:
| sebuah | b | c | ||
| Dan | Dan | Dan | Dan | Dan |
| Dan | Dan | L | Dan | L |
| Dan | L | Dan | L | Dan |
| Dan | L | L | L | Dan |
| L | Dan | Dan | L | Dan |
| L | Dan |
