Satu-satunya remaja yang dijatuhi hukuman mati di Uni Soviet adalah Arkady Neiland yang berusia 15 tahun, yang tumbuh dalam keluarga disfungsional di Leningrad. Arkady lahir pada tahun 1949 dalam keluarga kelas pekerja, ibunya adalah seorang perawat di rumah sakit, ayahnya bekerja sebagai mekanik. Sejak kecil, bocah itu tidak makan dan menderita pukulan dari ibu dan ayah tirinya. Pada usia 7 tahun, ia melarikan diri dari rumah untuk pertama kalinya, didaftarkan di kamar anak-anak polisi. Pada usia 12, ia berakhir di sekolah asrama, segera melarikan diri dari sana, setelah itu ia menjadi penjahat.
Pada tahun 1963 ia bekerja di perusahaan Lenpishmash. Berulang kali masuk ke polisi karena pencurian dan hooliganisme. Setelah melarikan diri dari tahanan, ia memutuskan untuk membalas dendam pada polisi dengan melakukan kejahatan yang mengerikan, dan pada saat yang sama untuk mendapatkan uang untuk pergi ke Sukhumi dan memulai hidup baru di sana. Pada 27 Januari 1964, bersenjatakan kapak, Neiland pergi mencari "apartemen kaya". Di rumah nomor 3 di jalan Sestroretskaya, ia memilih apartemen ke-9, yang pintu depannya berlapis kulit. Menyamar sebagai pekerja pos, ia berakhir di apartemen Larisa Kupreeva yang berusia 37 tahun, yang ada di sini bersama putranya yang berusia 3 tahun. Neiland menutup pintu depan dan mulai memukuli wanita itu dengan kapak, menyalakan radio dengan volume penuh untuk meredam jeritan korban. Setelah berurusan dengan ibunya, remaja itu membunuh putranya dengan darah dingin.
Kemudian dia makan makanan yang ditemukan di apartemen, mencuri uang dan kamera yang dengannya dia mengambil beberapa foto wanita yang terbunuh itu. Untuk menyembunyikan jejak kejahatan, dia membakar lantai kayu dan menyalakan gas di dapur. Namun, petugas pemadam kebakaran yang datang tepat waktu dengan cepat memadamkan api. Polisi yang datang menemukan senjata pembunuh dan sidik jari Neiland.
Saksi mata mengatakan mereka melihat seorang remaja. Pada 30 Januari, Arkady Neiland ditahan di Sukhumi. Dia segera mengakui semua yang telah dia lakukan dan menceritakan bagaimana dia membunuh para korban. Dia hanya merasa kasihan pada anak yang telah dia bunuh dan berpikir bahwa dia bisa lolos dengan segalanya karena dia masih di bawah umur.
Pada tanggal 23 Maret 1964, Neiland dijatuhi hukuman mati oleh keputusan pengadilan, yang bertentangan dengan hukum RSFSR, yang menurutnya hukuman mati hanya diterapkan pada orang yang berusia 18 hingga 60 tahun. Banyak yang menyetujui keputusan seperti itu, tetapi kaum intelektual mengutuk pelanggaran hukum. Meski berbagai permohonan keringanan hukuman, pada 11 Agustus 1964, hukuman tetap dilaksanakan.
Di dunia modern, konsep "remaja" membangkitkan asosiasi kompleksitas, kesulitan komunikasi, tidak dapat dipahami. Sulit bagi orang dewasa untuk memahami bahwa, di masa mudanya, melewati masa kanak-kanak hingga dewasa (masa hidup 13-15 tahun), seorang remaja merasa sudah dewasa, bahkan masih anak-anak. Untuk tetap berada di masa sulit ini bagi anak sebagai orang kepercayaannya adalah sukses besar, meskipun sangat sulit. Untuk melakukan ini, Anda perlu tahu tentang fitur-fitur yang muncul pada tahap kehidupan ini dan membentuk kepribadiannya. Tindakan utama dari lingkungan terdekat (orang tua dan teman-teman dari generasi yang lebih tua) adalah bantuan dan bantuan, dengan kata lain, memperhatikannya dan berkomunikasi "dalam bahasanya". Pada saat ini, pemuda itu berada dalam masa sulit dalam hidupnya. Dia membentuk pandangan dan pendapatnya tentang masalah dan konsep apa pun.
Para remaja menutup diri
Sulit bagi orang-orang di sekitarnya dengan seorang remaja karena sulit baginya dengan dirinya sendiri. Dia tidak yakin apa-apa. Dia mencari tujuannya dalam hidup, hanya berfokus pada pendapatnya.
Tahapan tumbuh dewasa
Dalam periode waktu hidupnya ini, seorang anak muda mulai menyadari dan memotivasi perilakunya sendiri dengan cara yang baru. Pintar-pintarlah memimpin mereka.
Psikolog sering menarik perhatian orang tua dari anak-anak di masa remajanya ke fragmen transisi bersyarat ini (dari 14 hingga 16 tahun) sehubungan dengan perubahan yang sedang berlangsung di dalamnya, baik fisiologis maupun mental.
Karena tepatnya periode ini, yang disebut tahap penentuan nasib sendiri pribadi dan profesional, adalah yang paling sulit dalam hidup bagi seorang remaja yang sedang tumbuh - laki-laki atau perempuan.
Lingkungan emosional remaja dan motivasi Pada saat ini, anak sedang membentuk posisi pribadi individunya pada semua masalah dan situasi. Seringkali tidak sesuai dengan pandangan dan pendapat tentang situasi yang sama pada orang dewasa, termasuk orang tua, yang mengarah pada konflik, yang dapat mengakibatkan hilangnya saling pengertian dan hubungan kontak di antara mereka.
Manifestasi neoplasma psikologis pada remaja 14-16 tahun
Untuk mengatasi masa hidup yang paling sulit ini dengan tidak terlalu menyakitkan bagi keluarga, perlu dipahami neoplasma psikologis yang terjadi pada masa remaja pertengahan.
Bergantung pada perkembangan (pematangan) kepribadian anak, neoplasma pada remaja dapat muncul sejak usia 13 tahun dan bertahan hingga 15 tahun.
Ada beberapa inovasi seperti itu.
Masalah dalam berkomunikasi dengan teman sebaya pada remaja meningkat secara dramatis Mengalihkan komunikasi konstan Anda dari guru dan orang tua ke teman - teman sekelas dan teman sebaya, sedikit lebih tua, tetapi yang merupakan otoritas bagi remaja tertentu. Pada masa ini, ia mengembangkan keterampilan interaksi sosial, yaitu belajar untuk menuruti pendapat orang lain, tetapi pada saat yang sama mempertahankan haknya. Konsekuensi dari ini adalah manifestasi dari dua kontradiksi - milik sekelompok teman sebaya dan keinginan untuk isolasi, yaitu kehadiran ruang pribadi individu sendiri.
Keengganan untuk mendengarkan orang tua dan guru Perubahan ranah kognitif seorang remaja. Kerangka pengembangan 13 -15 tahun
Istilah "lingkup kognitif" mengacu pada penyatuan semua proses kognitif manusia. Seperti - perhatian dan memori, kecerdasan dan pengembangan pemikiran logis dan verbal-figuratif. Secara khusus ada aksesi dan pengembangan kemampuan kreatif.
Manifestasi dari perasaan hantu dewasa
Pada dasarnya masih anak-anak, seorang remaja (biasanya berusia 13-5 tahun) merasa dan memutuskan bahwa ia telah dewasa. Dia mengembangkan dan memanifestasikan dengan frekuensi yang meningkat keinginan untuk menjadi mandiri dari keluarga orang tua. Dialah yang melahirkan pemikiran pertama tentang profesi masa depan. Ia berusaha untuk menjadi "perlu", yaitu berguna bagi masyarakat dan keluarga. Dan, tentu saja, munculnya minat dekat pada lawan jenis.
Kedewasaan phantom pada remaja diwujudkan dengan tindakan yang dilarang Kemungkinan terjadinya maladaptasi sekolah
Alasannya ambigu, biasanya kompleks, hubungan dengan guru atau teman sekelas.
Keterampilan untuk pembentukan komunikasi dan posisi pribadi individu sendiri pada seorang remaja
Dengan dimulainya masa remaja akut, terutama tahap tengah, dalam kehidupan seseorang berusia 14-16 tahun, terjadi reorientasi dari komunikasi intra-keluarga antara keluarga orang tua dan anak ke komunikasi eksternal - teman, teman sebaya - teman sekelas. dan remaja yang lebih tua yang berwenang.
Paling sering, pada usia 14, seseorang memilih panduan untuk dirinya sendiri - cita-cita yang menjadi contoh hidup dan orang kepercayaan baginya. Komunikasi seperti itu adalah yang utama pada usia ini, karena merupakan saluran informasi utama. Selain itu, ini adalah jenis khusus dari kontak emosional yang berkembang pada remaja rasa solidaritas, harga diri, kesejahteraan emosional dan hubungan interpersonal.
Di bawah pengaruh idola, remaja bisa banyak berubah Akibat kontak tersebut, agar bisa seperti idolanya, remaja ke-14 ini bisa mengubah penampilan dan gaya komunikasinya dengan orang-orang di sekitarnya seperti biasa.
Ada perubahan selera, minat ditunjukkan pada energi dan minuman beralkohol dan merokok, karena ini adalah kualitas yang dia kaitkan dengan kedewasaan.
Perubahan dalam ranah kognitif seorang remaja
Pada masa remaja, terutama pada tahap pertengahan, terjadi peningkatan proses intelektual dan berpikir, yang merupakan dasar pembentukan kepribadian.
Pendekatan aktivitas sedang diterapkan dalam pertumbuhan orang muda, di bawah pengaruh pendidikan sekolah yang komprehensif, yang sebagiannya adalah pengembangan elemen-elemen bidang kognitif kepribadian, yaitu fungsi-fungsi jiwa seorang remaja.
Ketidakhadiran remaja menyebabkan masalah belajar
Proses seperti persepsi, pada usia ini, memperoleh karakter selektif, dengan kemungkinan kesimpulan analitis dan kritis.
- Perhatian, selama periode ini, memperoleh kemungkinan pengalihan dan distribusi yang jelas. Parameternya juga meningkat dan berkembang: volume meningkat dan stabilitas diperkuat. Ia menjadi sewenang-wenang dan dikendalikan oleh remaja itu sendiri. Ini menunjukkan munculnya dan manifestasi perhatian selektif.
- Memori juga berkembang. Ia mengalami perubahan yang sama seperti perhatian - ia memperoleh karakter yang sepenuhnya bermakna dalam hal menghafal dan pemahaman.
- Sejalan dengan fungsi-fungsi jiwa seorang remaja di atas rata-rata dalam masa pertumbuhan 14-16 tahun, pemikiran mandiri berkembang. Itu memungkinkan anak untuk bergerak dan beroperasi dengan kesimpulan individu.
Perlindungan psikologis dinyatakan dalam pelanggaran perilaku Rasa phantom dewasa
Psikolog profesional mencatat bahwa dengan latar belakang perkembangan bidang kognitif kepribadian, seorang remaja memiliki keinginan untuk "menjadi seperti orang dewasa." Artinya, ia memiliki kebutuhan untuk memikul tanggung jawab atas bagian (zona) tertentu dari pekerjaan yang dilakukan secara mandiri.
Pada saat yang sama, minat pada orang-orang dari lawan jenis terbangun. Hubungan platonis pertama muncul antara anak laki-laki dan perempuan, paling sering usia mereka adalah 13 - 15 tahun. Perasaan cinta pertama muncul. Ada keinginan untuk melakukan sesuatu yang menyenangkan untuk orang yang Anda sukai, untuk menunjukkan perhatian yang terus-menerus padanya.
Pada usia ini, remaja mengalami cinta pertama. Orang tua harus mempertimbangkan bahwa campur tangan yang berlebihan dalam perasaan seperti itu dan dalam hubungan ini dapat menyebabkan memburuknya saling pengertian antara mereka dan anak mereka. Akibatnya, menimbulkan keterasingan dan keterasingan dalam dirinya. Orang tua disarankan untuk tidak mengganggu perkembangan hubungan ini, tetapi tidak untuk mendorong mereka.
Pada periode yang sama muncul keinginan untuk secara mandiri mendapatkan uang pertama. Motivasinya adalah keinginan untuk mandiri secara finansial, agar tidak sekali lagi meminta-minta dana untuk kebutuhan pribadinya kepada orang tua dan tidak memberikan pertanggung jawaban ke mana dan bagaimana dibelanjakan. Ini juga dapat mencakup motivasi untuk kegiatan yang bermanfaat secara sosial, sebagai hasilnya, dorongan dari otoritas dan teman sebaya remaja.
Pada masa remaja, banyak yang mencoba mendapatkan uang pertama mereka. Munculnya maladaptasi sekolah
Sebuah keluarga di mana terdapat seorang remaja berusia 14-16 tahun cukup sering menghadapi manifestasi seperti maladaptasi sekolah, yaitu ketidakmampuan untuk merasa nyaman dalam kelompok sebaya.
Alasan munculnya situasi seperti itu dalam kehidupan seorang anak dapat menjadi pelanggaran hubungan (konflik) dengan guru, teman sekelas atau siswa yang lebih tua, sebagai akibat dari keengganan seorang remaja untuk mematuhi persyaratan dan tugas mereka.
Ketidaksesuaian sekolah - tanda utama Secara lahiriah, ketidaksesuaian sekolah diekspresikan dalam perlawanan dan bahkan penolakan total untuk menghadiri kelas. Anak berhenti mengerjakan pekerjaan rumah. Ada gangguan total dalam kegiatan pendidikannya. Dia mencoba berkomunikasi dengan keluarganya lebih jarang, mencoba menyelesaikan masalahnya sendiri, yang hanya memperburuknya.
Orang tua harus memperhatikan masalah anak mereka (13-16 tahun), melalui sinyal yang dijelaskan di atas dan mencoba membantunya sesegera mungkin, setelah berkonsultasi dengan psikolog, tanpa menunjukkan anaknya.
Anda juga dapat melibatkan psikolog sekolah dalam masalah tersebut dengan memintanya untuk memantau perilaku dan reaksi seorang remaja. Berdasarkan hasil pengamatannya, spesialis dapat menawarkan program bantuan dalam kasus khusus ini.
Orang tua remaja perlu memahami dan menerima bahwa pada masa ini kepribadian seorang remaja sedang mengalami perubahan, terjadi pergulatan antara masa kanak-kanak dan dewasa, kesadaran diri sebagai pribadi. Pada masa inilah remaja sangat membutuhkan bantuan orang tua yang penuh perhatian dan kasih sayang yang akan membantu mereka memasuki masa dewasa.
Pertanyaan kunci yang ditanyakan seorang anak pada dirinya sendiri pada usia ini adalah “Siapa saya?”. Periode ini disebut pembentukan "I - concept", yang akan menemani anak sepanjang hidupnya.
Perkembangan fisik anak
Pada masa remaja, pembentukan kerangka, saraf, endokrin, sistem kardiovaskular berlanjut.
Selama periode ini, perlu untuk memberikan perhatian khusus pada pencegahan berbagai jenis kelengkungan sehubungan dengan perkembangan sistem kerangka tubuh: ia menjadi lebih kuat daripada pada usia yang lebih muda, tetapi pengerasan tulang belakang, dada, panggul dan anggota badan belum berakhir. Terutama berbahaya adalah postur yang salah ketika seorang remaja duduk di meja: ventilasi paru sulit, suplai oksigen ke otak berkurang, dan kelengkungan tulang belakang diperbaiki.
Perlu dicatat bahwa jika pada usia ini perhatian khusus tidak diberikan pada pengembangan ketangkasan, plastisitas dan keindahan gerakan, maka pada periode berikutnya biasanya lebih sulit untuk menguasainya, dan kecanggungan dan kekakuan gerakan yang melekat pada a remaja dapat bertahan seumur hidup.
Sistem saraf seorang remaja masih dalam tahap pembentukan, dan relatif belum sempurna. Karena itu, selama periode ini, sangat penting untuk melindungi remaja dari kerja berlebihan yang tiba-tiba, untuk mengatur beban pada sistem sarafnya yang rapuh.
Selain itu, selama masa pubertas, produksi hormon seks dalam tubuh remaja dimulai, yang menyebabkan perubahan suasana hati yang signifikan.
perkembangan intelektual
Seorang remaja pada usia 14–16 tahun sudah merupakan pribadi yang terbentuk secara intelektual yang memiliki pendapatnya sendiri tentang berbagai masalah. Remaja cukup mampu menalar, mengungkapkan pikiran mereka, berdebat mereka. Semakin banyak waktu dalam hidup mereka mulai mengambil hal-hal serius, semakin sedikit waktu yang dicurahkan untuk rekreasi dan hiburan. Memori logis mulai berkembang secara aktif. Karena munculnya mata pelajaran sekolah baru di sekolah, jumlah informasi yang harus diingat seorang remaja meningkat secara signifikan.
Perkembangan psikologis
Seiring dengan perubahan mental yang disebabkan secara eksklusif oleh pengaruh hormonal, remaja juga mengalami perubahan psikologis dan pribadi yang mendalam yang terjadi secara tidak merata: baik sifat kekanak-kanakan maupun stereotip perilaku dan orang dewasa secara bersamaan hadir dalam diri seorang remaja. Seorang remaja menolak stereotip perilaku anak-anak, tetapi belum memiliki klise orang dewasa. Karena kebutuhan akan pengakuan atas kedewasaannya sendiri pada masa remaja adalah maksimum, dan situasi sosial, pada umumnya, tidak berubah, ini dapat menyebabkan banyak konflik dengan orang tua dan guru.
Selama periode ini, psikolog merekomendasikan untuk berbicara lebih banyak dengan anak Anda, mengingat bahwa Anda bukan lagi anak-anak, tetapi orang dewasa yang mencari jalannya sendiri. Dalam percakapan dengannya, jangan gunakan bentuk kategoris, jangan tunjukkan ketidakdewasaan intelektualnya, jangan terlalu mengganggu.
8 aturan perilaku dengan remaja berusia 14-16
1. Jangan memaksakan sudut pandang Anda
Pada masa remaja yang lebih tua, anak mengembangkan seleranya sendiri dalam pakaian, musik, film, dan manifestasi seni lainnya. Secara alami, preferensi anak mungkin tidak sesuai dengan preferensi orang tua.
Ini bukan alasan untuk mencoba menghalangi seorang remaja dan menyangkal pilihannya. Yang terbaik adalah mendengarkan dan mencoba memahami minat orang yang sedang tumbuh. Ini hanya akan menambah kepercayaan pada hubungan Anda dengannya.
2. Bersedia menerima penolakan terhadap kegiatan keluarga tertentu.
Semangat remaja adalah semangat penyangkalan. Hormon memacu seorang remaja untuk melawan segalanya. Dan jika tiga tahun lalu anak itu menyukai perjalanan keluarga dengan adik perempuannya, sekarang dia bisa menolaknya.
Dia tidak lagi takut akan prospek sendirian di rumah. Pada saat yang sama, menolak pada awalnya untuk berpartisipasi dalam liburan atau acara keluarga lainnya, seorang remaja dapat dengan cepat berubah pikiran. Ini lebih sering terjadi jika orang tua menerima penolakan dengan tenang dan tidak berusaha membujuk anak.
Dengarkan dan coba pahami minat orang yang sedang tumbuh
3. Beri anak remaja Anda ruang
Sangat penting bagi seorang remaja untuk mengetahui bahwa ia memiliki ruangnya sendiri. Tempat di mana dia bisa meletakkan barang-barang pribadi, buku-buku yang tidak akan dipindahkan atau diatur ulang oleh siapa pun.
Belajar mengetuk saat memasuki kamar remaja. Bahkan jika Anda belum pernah melakukannya sebelumnya. Menjaga anak yang sedang tumbuh akan membantu menghindari situasi konflik.
4. Berikan Contoh yang Baik
Kebiasaan buruk orang tua langsung tercermin pada anak. Jika ibu atau ayah mengizinkan dirinya untuk minum alkohol atau merokok dengan seorang remaja, dia percaya bahwa dia mampu membelinya. Kewibawaan orang tua yang kecanduan dirusak.
Hal yang sama dapat dikatakan tentang kualitas moral. Jika orang tua berbohong kepada kerabat dan kolega, melakukan tindakan yang tidak pantas, maka remaja tersebut akan berperilaku dengan cara yang sama atau sama sekali menjauhkan diri dari orang tuanya.
5. Bantu membentuk pandangan dunia Anda sendiri
Orang tua harus mendorong pemikiran individu remaja. Jika anak memihak dalam konflik teman sebaya, cobalah untuk membangun dialog dengannya. "Apakah Anda benar-benar berpikir bahwa teman Anda benar?", "Apa yang akan Anda lakukan?".
Dalam pertanyaan apa pun, minta dia untuk mengungkapkan pendapatnya sehingga dia merasa seperti anggota keluarga penuh, di mana pilihan tempat untuk liburan atau perayaan ulang tahun tergantung.
Kecaman terbuka dari orang-orang yang lingkarannya remaja berputar baik akan memerlukan protes di pihaknya, atau fakta berkomunikasi dengan teman-teman yang "tidak diinginkan" akan disembunyikan dari orang tua. Satu-satunya keputusan yang tepat adalah membiarkan anak melihat sendiri kualitas negatif dari teman sebayanya. Dan, jika ini terjadi, dukunglah remaja tersebut, mungkin dengan membicarakan contoh serupa dari kehidupan Anda.
7. Biarkan anak remaja Anda bertanggung jawab atas kesalahannya.
Bahkan orang tua yang memberi anak cukup kebebasan cenderung bertanggung jawab atas tindakannya yang tidak pantas atau salah. Sebaliknya, biarkan anak remaja Anda mengatasi masalahnya sendiri. Jika dia tidak sengaja merusak telepon teman, dia harus mendapatkan uang untuk perbaikan. Jika dia menerima nilai buruk dalam seperempat, dia sendiri harus setuju dengan guru tentang cara memperbaikinya.
Jika seorang anak secara tidak sengaja merusak telepon teman, ia harus mendapatkan uang untuk memperbaiki dirinya sendiri
Seorang remaja tidak bisa mengontrol suasana hatinya. Hormon melakukannya sebagai gantinya. Tersinggung atau bersumpah padanya tidak ada gunanya dan tidak pedagogis. Selain itu, dapat mempengaruhi hubungan interpersonalnya di masa depan.
Karena itu, yang terbaik adalah menjelaskan kepada anak apa yang menyebabkan emosinya dan mengajarinya untuk mengekspresikan kemarahan dengan tenang, dengan bantuan. Dan menahan diri. Pada akhirnya, masa transisi cenderung berakhir.
Elena Kononova
