Gelembung (permainan mobilitas rendah)

Target: untuk mengajar anak-anak menjadi lingkaran, membuatnya lebih lebar, lalu menyempit, mengajari mereka mengoordinasikan gerakan mereka dengan kata-kata yang diucapkan.

Keterangan: anak-anak, bersama dengan guru, bergandengan tangan dan membentuk lingkaran kecil, berdiri berdekatan. Guru mengatakan:

"Mengembang, gelembung,

meledak besar

Tetaplah seperti ini

Jangan meledak."

Para pemain mundur dan berpegangan tangan sampai guru berkata: “Gelembung telah pecah!”. Kemudian mereka melepaskan tangan mereka dan berjongkok, sambil berkata "Tepuk tangan!".

Petunjuk arah: Pada awalnya, 6-8 anak ikut serta dalam permainan. Ketika diulang, 12-15 bisa bermain.

Burung di sarang (berlari)

Target: mengajarkan anak-anak untuk berjalan dan berlari ke segala arah, tanpa menabrak satu sama lain; ajari mereka untuk bertindak cepat atas isyarat pendidik, untuk saling membantu.

Keterangan: anak-anak duduk di kursi yang ditempatkan di sudut ruangan - ini adalah sarang. Pada sinyal, burung-burung terbang keluar dari sarang mereka ke tengah ruangan dan terbang. Pada sinyal "Burung, di sarang!" anak-anak kembali ke tempat duduk mereka.

Petunjuk arah: untuk sarang, Anda dapat menggunakan lingkaran besar yang diletakkan di lantai, dan di area itu dapat digambar lingkaran di tanah tempat anak-anak berjongkok

Tikus dan kucing (berlari)

Target: ajari anak-anak untuk berlari dengan mudah, dengan jari kaki; menavigasi di ruang angkasa, mengubah gerakan atas sinyal pendidik.

Keterangan: anak-anak duduk di bangku atau kursi - ini adalah tikus di bulu. Di sudut seberang ruangan duduk seekor kucing - seorang guru. kucing tertidur

(menutup mata) dan tikus-tikus bertebaran di seluruh ruangan. Tapi kemudian kucing itu bangun dan mulai menangkap tikus. Tikus dengan cepat melarikan diri dan bersembunyi di tempatnya - cerpelai. Menangkap tikus yang diambil kucing untuk dirinya sendiri. Setelah kucing sekali lagi melewati ruangan dan tertidur lagi.

Anjing berbulu (berlari)

Target: ajari anak untuk bergerak sesuai dengan teks, cepat mengubah arah, lari, berusaha agar tidak tertangkap oleh penangkap.

Keterangan: anak-anak berdiri atau duduk di satu sisi taman bermain. Satu anak di sisi lain dan menggambarkan seekor anjing. Anak-anak semua datang kepadanya bersama-sama, dan guru saat ini berkata:

Di sini terletak anjing berbulu,

Di cakar hidungnya yang terkubur,

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Tidak mengantuk, tidak tidur.

Ayo pergi ke dia, bangunkan dia

Dan mari kita lihat: "Sesuatu akan terjadi?"

Anak-anak mendekati anjing itu. Begitu puisi itu berakhir, anjing itu bangun dan menggonggong. Anak-anak lari, anjing mengejar mereka dan mencoba menangkap salah satu dari mereka dan membawa mereka kepadanya. Ketika semua anak bersembunyi, anjing kembali ke tempatnya.

Trem (permainan mobilitas rendah)

Target: mengajarkan anak bergerak berpasangan, mengkoordinasikan gerakannya dengan gerakan pemain lain, belajar mengenal warna.

Keterangan: 3-4 pasang anak berdiri dalam satu kolom, saling berpegangan tangan. Dengan tangan mereka yang bebas, mereka memegang tali, yang ujungnya diikat, mis. beberapa memegang tali dengan tangan kanan mereka, yang lain dengan tangan kiri mereka. Guru memegang 3 bendera di tangannya: kuning, hijau, merah. Sinyal hijau - trem bergerak, kuning - melambat, merah - berhenti. Guru mengibarkan bendera satu per satu.

Petunjuk arah: jika ada banyak anak, Anda dapat membuat 2 trem; ketika berhenti

beberapa penumpang turun dari trem, sementara yang lain masuk dengan mengangkat kabelnya.

Burung pipit dan kucing (berlari dan melompat)

Target: ajari anak-anak untuk melompat dengan lembut, menekuk lutut, menghindari penangkap, melarikan diri dengan cepat, menemukan tempat mereka.

Keterangan: anak-anak berdiri di bangku tinggi (10-12 cm) diletakkan di lantai di satu sisi taman bermain - ini adalah burung pipit di atap. Kucing itu tidur di sisi lain. Guru berkata: "Burung pipit terbang ke jalan" - anak-anak melompat dari bangku dan berhamburan ke arah yang berbeda. Kucing “meow-meow” bangun dan berlari untuk menangkap burung pipit yang bersembunyi di atap. Dia mengambil mereka yang tertangkap.

Tangkap Aku (Berlari)

Keterangan: anak-anak duduk di kursi atau bangku di salah satu sisi ruangan. Guru mengajak mereka untuk mengejarnya dan berlari ke arah yang berlawanan. Anak-anak mengejar guru, mencoba menangkapnya. Ketika mereka berlari, guru berkata: "Lari, lari, saya akan menyusul!". Anak-anak kembali ke tempat duduk mereka.

Petunjuk arah: jumlah pemain 10-12 orang.

Temukan warna Anda (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: guru membagikan bendera 3-4 warna kepada anak-anak: merah, biru, kuning, hijau. Anak-anak dengan bendera warna yang sama berdiri di tempat yang berbeda di ruangan dekat bendera warna tertentu. Setelah kata-kata guru “Jalan-jalan,” anak-anak bubar di sekitar taman bermain ke arah yang berbeda. Ketika guru mengatakan "Temukan warna Anda", anak-anak berkumpul di bendera dengan warna yang sesuai.

Petunjuk arah: bendera dapat diganti dengan kotak, lingkaran dengan warna berbeda.

Di gerbang (merangkak, memanjat)

Keterangan: anak-anak duduk di kursi. Di depan pada jarak 2,5 m adalah busur - gerbang. Selanjutnya, pada jarak 2 m, ada rak dengan jaring, sebuah bola terletak di lantai di rak. Guru memanggil salah satu anak dan menawarkan untuk merangkak ke busur, merangkak di bawahnya, merangkak ke bola, lalu berdiri, mengambil bola dengan kedua tangan dan menurunkannya ke jaring.

Dari benjolan ke benjolan (berjalan)

Keterangan: Anak-anak berada di satu sisi ruangan. Guru meletakkan simpai di lantai pada jarak 20 cm dari satu sama lain. Atas isyarat, anak-anak bergerak ke sisi lain aula melalui lingkaran.

Petunjuk arah: alih-alih simpai, Anda dapat menggunakan kayu lapis atau lingkaran karet pada jarak 30-35 cm, di tanah, lingkaran dapat digambar.

Lulus - jangan sentuh (berjalan)

Keterangan: beberapa skittles disusun dalam satu baris di lantai atau kubus ditempatkan pada jarak minimal 1 m dari satu sama lain. Anak-anak harus pergi ke sisi lain ruangan, meliuk-liuk di sekitar pin tanpa memukul mereka.

Merangkak - jangan sentuh (merangkak)

Keterangan: anak-anak terletak di satu sisi ruangan. Pada jarak 3-4 m dari mereka, kursi ditempatkan, di kursi tempat tongkat senam atau bilah panjang ditempatkan. Dua atau tiga anak harus merangkak di bawah tongkat, berusaha untuk tidak memukulnya, merangkak ke bangku tempat bendera diletakkan, berdiri, mengambil bendera dan melambaikannya, lalu lari kembali.

Petunjuk arah: Anda dapat meningkatkan jarak untuk merangkak.

Berjalan dengan beruang, merangkak dengan tikus (berjalan, merangkak)

Keterangan: anak-anak terletak di salah satu dinding ruangan. Guru di seberangnya memiliki dua busur dengan ukuran berbeda di belakang satu sama lain. Yang pertama adalah 50 cm, yang kedua adalah 30-35 cm (pada jarak 2-3 m dari yang pertama). Anak itu dipanggil dan dia diundang untuk pergi di bawah busur pertama dengan keempat kakinya, seperti beruang, yaitu bersandar pada telapak kaki dan telapak tangannya, dan di bawah busur kedua - merangkak seperti tikus (berlutut dan telapak tangan ), lalu bangun dan lari ke tempatnya.

Keterangan: anak-anak berdiri di satu sisi di belakang garis yang ditarik atau

tali diletakkan. Setiap orang menerima tas dan, atas isyarat, mereka melemparkannya ke kejauhan. Setiap orang harus memperhatikan di mana tasnya jatuh. Atas isyarat guru, anak-anak berlari ke tas mereka dan berdiri di dekat mereka; dengan kedua tangan mereka mengangkat tas di atas kepala mereka. Guru menandai anak-anak yang melempar tas lebih jauh.

Petunjuk arah : anak-anak melempar dengan tangan kiri, lalu dengan tangan kanan. Jumlah pemain bisa berbeda, tetapi tidak lebih dari 10-12 orang. Berat tas adalah 150 gram.

Memukul lingkaran (melempar)

Keterangan: anak-anak berdiri dalam lingkaran pada jarak 2-3 langkah dari lingkaran besar atau lingkaran yang terletak di tengah. Mereka memiliki karung pasir di tangan mereka, yang, atas aba-aba pendidik, mereka lempar ke dalam lingkaran, ketika mendekat, mereka mengambil tas mereka dan kembali ke tempat mereka.

Petunjuk arah: Anda dapat meningkatkan jarak dari lingkaran ke anak-anak.

Lempar (lempar)

Keterangan: satu anak atau beberapa anak mengambil bola dan berdiri di atas

tempat gratis. Semua orang melemparkan bola ke atas, tepat di atas kepala dengan kedua tangan dan

mencoba menangkapnya.

Petunjuk arah: bola diambil dengan diameter 12-15 cm. 10-15 orang tampil secara bersamaan.

Menangkap bola (menangkap)

Keterangan: seberang anak pada jarak 1,5-2 m dari dia menjadi seorang guru. Dia melempar bola ke anak, yang mengembalikannya.

Knock down a skittle (akurasi)

Keterangan: menggambar garis di tanah. Pada jarak 1-1,5 m dari itu, 2-3 pin besar ditempatkan (jarak antara pin adalah 15-20 cm). Anak-anak bergiliran mendekati tempat ini, mengambil bola guling, menggulingkannya, mencoba merobohkan skittle. Setelah menggulung 3 bola, anak itu berlari, mengumpulkannya dan mengopernya ke pemain berikutnya.

Petunjuk arah: bola dengan diameter 15-20 cm.

Menangkap nyamuk (melompat)

Keterangan: Anak-anak berdiri membentuk lingkaran sejauh lengan, menghadap ke pusat lingkaran. Guru berada di tengah lingkaran. Di tangannya ia memiliki tongkat sepanjang 1-1,5 m dengan nyamuk diikat pada tali yang terbuat dari kertas atau kain. Guru melingkari kabelnya sedikit lebih tinggi dari kepala para pemain - seekor nyamuk terbang di atas kepala; anak-anak melompat-lompat, berusaha menangkapnya dengan kedua tangan. Orang yang menangkap nyamuk mengatakan "Saya menangkapnya!".

Ke bendera! (Lari)

Target: untuk melatih anak-anak dalam berlari, dengan cepat membangun sinyal, untuk mengajari mereka berjalan satu demi satu.

Keterangan: Anak-anak menghadap guru. Dia mengambil bendera dan

menawarkan untuk mendekat dan melihatnya. Kemudian dia berkata, "Bendera diturunkan - anak-anak melarikan diri," dan bendera diturunkan. Anak-anak berlari ke arah yang berbeda. Setelah 10-15 detik, guru menaikkan bendera dan melanjutkan "Bendera dikibarkan - anak-anak berkumpul!". Semua orang berlari ke guru. Permainan diulang beberapa kali dan diakhiri dengan jalan kaki. Di depan adalah salah satu anak dengan bendera.

Korsel (berjalan)

Keterangan: meletakkan tali panjang di lantai, guru memberi tahu anak-anak bahwa itu akan menjadi

korsel tempat Anda bisa naik. Dia menawarkan untuk berkeliling korsel, berlari di sekitarnya, berjalan perlahan. Kemudian anak-anak, berhenti, mengambil talinya dengan kedua tangan. Guru menunjukkan cara memulai korsel - angkat kabelnya dan turunkan. Kemudian, menawarkan untuk memegang tali lebih erat dengan satu tangan, guru memimpin korsel, mengucapkan kata-kata:

"Hampir, hampir tidak

Korsel mulai berputar. Kecepatan langkah meningkat, secara bertahap berubah menjadi berlari:

Dan kemudian sekitar, sekitar

Ya, lari, lari, lari!

Berakhir:

Diam, diam, jangan terburu-buru

Hentikan korsel!

Petunjuk arah: Ira diulang sampai 6 kali baik ke kanan maupun ke kiri.

Anak kucing dan anak anjing (berlari, memanjat)

Keterangan: Anak-anak dibagi menjadi 2 kelompok. 1 - anak kucing, 2 - anak anjing. Anak-anak kucing berada di dekat dinding senam, anak-anak anjing berada di sisi lain taman bermain. Guru menawarkan untuk berlari dengan mudah, lembut. Untuk kata-kata guru "anak anjing", kelompok ke-2 anak-anak memanjat bangku, mereka berlari dengan empat kaki setelah anak kucing dan menggonggong. Anak kucing, mengeong, memanjat ke dinding senam.

Petunjuk arah: Guru ada di dekatnya. Anak anjing kembali ke rumah mereka; Ganti peran 2-3 kali.

Induk ayam dan anak ayam (berlari)

Keterangan: Anak-anak adalah ayam, guru adalah ibu ayam. Di satu sisi situs ada tempat berpagar - ini adalah rumah ayam dan ayam. Induk ayam pergi mencari makanan. Setelah beberapa saat, dia memanggil ayam-ayam itu: “Ko-ko-ko.” Pada sinyal ini, ayam-ayam itu berlari ke arah ayam itu dan berjalan-jalan di sekitar lokasi bersamanya.

Setelah semua anak berlari ke arah ayam dan berlari mengelilingi taman bermain, guru berkata: "Burung besar!". Semua ayam lari pulang.

Petunjuk arah: Permainan diulang beberapa kali.

Monyet (pendakian)

Keterangan: Guru mengundang anak-anak - monyet - satu atau dua untuk pergi ke dinding senam, berdiri menghadapnya dan memanjat rel 3-4, mulai dari yang pertama, memanjat pohon untuk buah-buahan dan kacang-kacangan. Anak-anak yang lain duduk dan menonton. Kemudian yang lain naik.

Petunjuk arah: Anda dapat menawarkan untuk berpindah dari satu bentang ke bentang lainnya tanpa melewatkan rel, untuk belajar memanjat dengan langkah-langkah yang bervariasi.

Bertujuan lebih baik (akurasi)

Keterangan: Anak-anak menjadi lingkaran, setiap anak memiliki bola atau tas kecil. Di tengah lingkaran ada keranjang besar (jarak ke keranjang tidak lebih dari 1,5-2 m) atas aba-aba guru, anak-anak melempar benda; kemudian mereka mendekati keranjang, mengambilnya, mengembalikannya ke tempatnya dan bermain lagi.

Petunjuk arah: 8-10 orang sekaligus. Satu tangan dari bahu, yang lain dari bawah.

Sekolah bola (kelincahan)

Keterangan: Ambil bola kecil. Anak-anak bermain sendiri, berpasangan dan dalam kelompok kecil. Selama permainan, anak yang melakukan kesalahan mengoper bola ke yang lain. Saat permainan berlanjut, dia mulai dengan gerakan yang dia buat salah.

1) Lempar bola ke atas dan tangkap dengan kedua tangan. Lempar dan tepuk tangan di depan Anda.

2) Pukul tanah dan tangkap dengan kedua tangan. Pukul tanah, bertepuk tangan secara bersamaan di depan Anda.

3) Lemparkan ke dinding, biarkan menyentuh tanah, pantulkan, tangkap.

Lempar-Tangkap (Lempar)

Keterangan: Guru mengajak anak untuk melempar dan menangkap bola. Pertama, tunggu sampai menyentuh tanah, dan baru kemudian tangkap; lalu - jatuh ke tanah dan segera tangkap.

Turunkan gada (lempar, pukul)

Keterangan: Gambar garis di lantai. Pada jarak 1-1,5 m darinya, 2-3 besar

gada. Anak-anak bergiliran datang, mengambil bola dan menggulungnya, mencoba merobohkan gada. 3 kali masing-masing.

Bola melewati net (melempar)

Keterangan: Sebuah jaring (tali) direntangkan di antara rak-rak senam. Garis ditarik pada kedua sisi tali pada jarak 1 m darinya. Kelompok anak-anak 4-6 orang di setiap sisi ditempatkan pada garis yang saling berhadapan. Salah satu anak mendapatkan bola. Pada sinyal "Mulai", dia melempar bola ke anak yang berdiri di seberang, dia melemparkannya ke anak yang berdiri di dekatnya, dll. Ketika bola mencapai yang terakhir, guru mencatat kesalahan apa yang dilakukan oleh satu dan tim lainnya.

Tebak siapa dan di mana berteriak (permainan kecil

mobilitas)

Keterangan: Anak-anak duduk menghadap dinding. Nanny bersembunyi di ujung ruangan dan membunyikan bel. Guru berkata: "Dengarkan di mana bel berbunyi dan temukan bel" ketika anak-anak menemukan bel, guru memuji mereka, dan sekali lagi menyarankan untuk kembali ke dinding. Nanny membunyikan bel lagi, bersembunyi di tempat lain.

Temukan Tempat Anda (Game Mobilitas Rendah)

Keterangan: Anak-anak membentuk lingkaran. Memimpin di sekitar lingkaran dengan saputangan di tangannya. Atas aba-aba guru, dia berlari mengejar anak-anak yang berdiri melingkar, meletakkan sapu tangan di salah satu bahu mereka dan terus berlari. Yang ternyata memiliki sapu tangan berlari ke arah pengemudi. Pada saat ini, anak-anak bergerak menjauh, seolah mengisi ruang kosong. Pengemudi dan anak dengan saputangan harus menemukan tempat ini dan berdiri.

Aturan: orang yang telah mengambil tempatnya tetap berada di dalam lingkaran, dan orang yang terlambat menjadi dekat.

Sembunyikan dan cari (berlari)

Keterangan : Guru mengundang anak-anak untuk bersembunyi dari pengasuh bersamanya, yang saat ini berpaling. Guru bertanya: "Di mana anak-anak kita?". Nanny sedang mencari mereka.

Petunjuk arah: setelah anak-anak bersembunyi beberapa kali, mereka akan dapat bersembunyi sendiri, dan guru akan mencari mereka. Guru juga bisa bersembunyi, lalu anak-anak mencarinya.

Kelinci dan serigala (berlari)

Keterangan: Satu anak adalah serigala, sisanya adalah kelinci. Mereka menggambar mug untuk diri mereka sendiri - di rumah

di satu sisi situs. Serigala di jurang - di sisi lain situs.

"Kelinci hop, hop, hop,

Ke padang rumput yang hijau.

Rumput dicubit, dimakan,

Dengarkan baik-baik -

Apakah serigala datang?

Semua kata disertai dengan tindakan. Setelah kata-kata terakhir, serigala mengejar kelinci, mereka melarikan diri ke rumah mereka. Serigala mengambil kelinci yang ditangkap untuk dirinya sendiri.

Rubah di kandang ayam (berlari)

Keterangan: Ayam duduk di bangku di kandang ayam. Di seberang situs adalah lubang rubah. Saat diberi tanda, ayam-ayam itu melompat dari tempat bertengger, mengepakkan sayapnya, mematuk biji-bijian. Pada sinyal "Rubah!" ayam lari ke kandang ayam. Rubah mengejar mereka. Rubah membawa ayam yang ditangkap ke dalam lubang. Permainan diulang.

Cari jodoh (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Bendera berdasarkan jumlah peserta. Setengah menandai satu warna, setengah lainnya. Atas aba-aba guru, anak-anak berhamburan di sekitar taman bermain. Di sinyal lain, mereka mencari jodoh.

Nomor ganjil dapat mengambil bagian dalam permainan

anak-anak, maka satu dibiarkan tanpa pasangan. Anak-anak akan bersamanya

berurusan dengan kata-kata:

"Vanya, Vanya jangan menguap,

Pilih pasangan dengan cepat.

Perangkap (berlari)

Keterangan: Guru memberikan perangkap. Dia pergi ke tengah situs dan berkata dengan keras: "Saya adalah jebakan" dan mengejar yang melarikan diri. Orang yang telah disentuh jebakan dengan tangannya menjadi jebakan baru. Permainan diulang.

Pilot (berlari)

Keterangan: Anak-anak dibangun dalam 3-4 kolom di berbagai tempat di situs, yang ditandai dengan bendera. Atas sinyal pendidik, "Bersiaplah untuk penerbangan!" anak-anak membuat gerakan dengan tangan mereka - mereka menyalakan mesin. "Terbang!" - anak-anak mengangkat tangan ke samping dan berlari ke segala arah. "Pendaratan!" - anak-anak menemukan tempat mereka, dibangun dalam kolom. Perlu dicatat siapa yang lebih cepat.

Lulus - jangan jatuh (berlari)

Keterangan: Guru menggambar di tanah dua garis lurus atau zigzag (pada jarak 15-20 cm dari satu sama lain) sepanjang 4-5 meter. Anak-anak harus berlari di sepanjang jalan tanpa tersandung. Mereka belajar berjalan dan berlari di area terbatas dengan tetap menjaga keseimbangan.

Mobil berwarna (berjalan)

Keterangan: Anak-anak berdiri di tepi taman bermain. Mereka adalah mobil. Masing-masing diberi setir berwarna. Guru berada di tengah taman bermain. Bendera berwarna di tangan. Ketika guru mengibarkan bendera warna apa saja, maka anak-anak berlari, yang di tangannya setir dengan warna yang sama. Ketika dia menurunkan bendera, anak-anak menuju ke garasi mereka. Kemudian guru mengibarkan bendera dengan warna berbeda, permainan diulang.

Petunjuk arah: Guru dapat mengibarkan 2-3 bendera secara bersamaan.

Kelinci tunawisma (berlari)

Keterangan: Lingkaran digambar di sepanjang tepi situs. Di "rumah" ini ada "kelinci". Serigala mengejar seekor kelinci tunawisma. Dia, melarikan diri, berlari ke rumah ke kelinci lain. Sekarang serigala mengejar kelinci lain. Permainan berlanjut.

Melalui arus (berjalan)

Keterangan: Guru menggambar dua garis dan mengatakan bahwa ini adalah sungai. Kemudian dia meletakkan papan di atasnya (panjang 2-3 m, lebar 25-35 cm) - ini adalah jembatan. Dia menawarkan untuk berjalan di sepanjang itu dan mengawasi agar anak-anak tidak bertabrakan. Anda harus berjalan ke satu arah dan ke arah lainnya.

Katak (melompat)

Keterangan: Anak itu berjongkok dan, mencondongkan tubuh ke depan, bersandar pada tangannya, meletakkannya di depannya (melompat di tangannya), kemudian dengan lompatan menarik kakinya ke tingkat tangannya dan sekali lagi melompat ke depan dan menyandarkan tangannya di atas tanah. Setelah melakukan latihan beberapa kali, anak dapat beristirahat dan kemudian melanjutkannya.

Keterangan:

Temukan bendera (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi di berbagai tempat di ruangan (platform). Atas aba-aba guru, anak-anak memejamkan mata, sementara guru menyembunyikan bendera (sesuai jumlah anak). “Waktunya mencari bendera,” kata guru, anak-anak membuka mata dan pergi mencari bendera. Orang yang menemukan bendera itu duduk di tempatnya. Ketika semua anak telah menemukan bendera, mereka berjalan di sepanjang sisi taman bermain, memegang bendera di tangan mereka. Di depan kolom adalah orang yang pertama kali menemukan bendera. Pada sinyal "Di tempat!" anak-anak duduk di kursi dan permainan dimulai lagi.
Guru harus memastikan bahwa anak-anak mengambil satu bendera.
Adalah baik untuk memainkan permainan ini di hutan di tempat terbuka: Anda dapat menyembunyikan bendera di rumput, di semak-semak, di balik pepohonan.

Temukan rumah Anda (berlari)

Keterangan: Anak-anak duduk di sepanjang satu sisi taman bermain atau ruangan. Atas aba-aba pendidik “Ayo jalan-jalan”, anak-anak bubar di sekitar taman bermain (ruangan) secara berkelompok atau sendiri-sendiri, di mana pun mereka mau. Atas kata guru "rumah", semua orang berlari kembali dan mengambil tempat bebas. Kemudian permainan diulang.
Varian permainan .
Alih-alih "rumah" individu - kursi, Anda dapat mengundang anak-anak untuk mengatur rumah kolektif di berbagai sudut ruangan dan berkumpul di sana untuk 4-6 orang. Di setiap rumah, guru memasang bendera berwarna (merah, biru, kuning). Ketika anak-anak

pelajari permainannya dengan baik, guru mengajak mereka memejamkan mata saat berjalan-jalan dan menata ulang bendera.
Pada kata "rumah", anak-anak membuka mata mereka, menemukan bendera warna mereka dan berkumpul di dekatnya.

Kereta (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak dibangun dalam kolom di satu sisi taman bermain atau di sepanjang dinding ruangan. Berdiri pertama di kolom adalah "lokomotif", sisanya adalah "mobil".
Guru memberikan bunyi bip, dan anak-anak mulai bergerak maju (tanpa kopling); awalnya perlahan, lalu lebih cepat, dan akhirnya, mereka mulai berlari (saat bergerak perlahan, anak-anak dapat mengucapkan suara "choo-choo-choo").
"Kereta akan berhenti di stasiun," kata guru itu. Anak-anak secara bertahap melambat dan berhenti. Guru kembali memberikan peluit, dan pergerakan kereta dilanjutkan.
Guru mengatur kecepatan dan durasi gerak anak. Pada awalnya, guru sendiri memimpin barisan anak-anak, dan kemudian menempatkan anak yang lebih aktif di depan. Varian permainan. Setelah kereta berhenti, anak-anak berjalan-jalan. Setelah mendengar bunyi bip, anak-anak berlari ke tempat yang disepakati (ke dinding) dan berbaris dalam sebuah kolom. Pada awalnya, anak-anak dapat diizinkan untuk berbaris dalam urutan apa pun, dan pada akhir tahun, mereka harus diajari untuk mengingat tempat mereka di kolom - untuk menemukan "kereta" mereka.

Anak kucing dan jantan (berlari)

Keterangan: Subkelompok anak menggambarkan anak kucing, sisanya adalah pemiliknya (masing-masing memiliki 1-2 anak kucing). Anak kucing di pagar - di anak tangga kedua atau ketiga. Pemilik duduk di bangku. “Susu, siapa yang butuh susu,” kata guru itu, mendekati pemiliknya dan berpura-pura menuangkan susu ke dalam cangkir (mangkuk, cincin, lingkaran) untuk mereka. Anak kucing mengeong minta susu. Pemilik pergi ke situs (di luar batas) dan memanggil: "Kiss-kiss-kiss!" Anak kucing turun dari pagar dan berlari untuk minum susu. Orang-orang - pemiliknya berkata: "Shaggy, berkumis, dia akan mulai makan, dia menyanyikan lagu-lagu." Dengan kata terakhir, anak-anak kucing melarikan diri, pemiliknya menangkap mereka. Siapa pun yang menangkap anak kucing itu berganti peran dengannya.
Aturan: pada sinyal untuk masuk dan turun dengan cara apa pun; lari setelah kata "bernyanyi"; Anda hanya dapat mengejar garis (pada jarak dua langkah dari pagar).

Katak (melompat)

Keterangan: Sebuah lingkaran besar digambar di tengah situs atau tali tebal ditempatkan dalam bentuk lingkaran. Sekelompok anak ditempatkan di tepi lingkaran, sisanya duduk di kursi yang ditempatkan di salah satu sisi tapak. Bersama dengan anak-anak yang duduk di kursi, guru mengucapkan syair berikut:
"Ini katak-katak di sepanjang jalan

Melompat, kaki terentang,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Mereka melompat dengan kaki terentang.

Anak-anak berdiri dalam lingkaran melompat, menggambarkan "katak". Di akhir puisi, anak-anak yang duduk di kursi bertepuk tangan (mereka menakuti katak); katak melompat di "rawa" - melompati garis - dan diam-diam berjongkok.
Ketika permainan diulang, peran berubah.

Memukul gerbang (melempar)

Keterangan: Dengan bantuan guru, anak-anak dibagikan secara berpasangan dan berdiri pada jarak 4-6 langkah satu sama lain. Di antara setiap pasangan di tengah ada gerbang - dari kubus, skittles atau ranting. Setiap pasangan menerima satu bola dan menggulungnya satu sama lain melalui gawang.
Aturan: menggulung bola tanpa mengenai gawang; tolak dengan kuat dengan satu atau dua tangan (seperti yang diarahkan oleh guru).

Menekan sasaran (melempar)

Keterangan: Guru menetapkan atau menggantung 2-3 target vertikal - ini bisa berupa lingkaran dengan lingkaran karton di tengah, perisai target, sosok salju dengan objek yang nyaman untuk dilempar (rubah dengan roti, kelinci dengan keranjang) . Di depan target pada jarak 1,5-2 m, strip lebar 40 cm ditunjukkan, di atasnya, di depan setiap target, ada ember dengan bola, kerucut, karung pasir. 2-3 anak berdiri di dekat ember, mengambil benda dan melemparkannya ke sasaran dengan satu tangan dan tangan lainnya. Mereka mengumpulkan benda-benda yang dilemparkan ke dalam ember, pemain lain keluar.
Aturan: melempar sinyal dengan tangan yang ditunjukkan oleh guru; kumpulkan item setelah semua orang melempar; melakukan lemparan tanpa meninggalkan jalur.

Melalui rawa (berjalan)

Keterangan: Di atas panggung batu bata (kayu lapis datar berukuran 15X20 cm), diletakkan 2-3 jalur sepanjang 3 m. Jarak antara batu bata adalah 10-15 cm. 2-3 anak berdiri di batu bata pertama dan mengikuti sinyal di sepanjang jalan.
Aturan: hanya berdiri di atas batu bata, tanpa menyentuh lantai: mencapai ujung jalan.

Beruang berjalan di jembatan (memanjat)

Keterangan: Papan diletakkan di tanah (lebar 25 cm,

panjang 2-2,5 m). Di belakang mereka, setinggi tangan anak yang terangkat, pita digantung di tali. Menurut jumlah papan, anak-anak dipanggil, mereka merangkak dan, atas sinyal, merangkak ke ujung papan. Mereka turun dari papan, melompat, melepas satu pita pada satu waktu - beruang mendapatkan raspberry. Ketika semua anak merangkak, guru menawarkan untuk berlari dengan pita di sekitar taman bermain. Pada sinyal, semua orang berkumpul, guru menggantung pita di tali. Permainan diulang.
Aturan: berjalan di bangku dengan posisi merangkak (dengan kaki dan telapak tangan); mencapai ujung papan.

Putar - jangan jatuh!

Keterangan: Dalam permainan berjalan "Kami bersenang-senang", "Pasangan untuk jalan-jalan", "Matahari dan hujan", putaran lambat jangka pendek diperkenalkan di tempat.

Berjalan lebih lebar (berjalan)

Keterangan: Lingkaran (plastik atau kayu lapis datar dengan diameter 60 cm) diletakkan di situs dalam 2-3 baris, 5-6 lingkaran di setiap baris. 2-3 anak, dengan isyarat, melangkah dari lingkaran ke lingkaran. Ketika mereka mencapai akhir, mereka melompat, bertepuk tangan dan kembali.
Aturan: pergi dengan langkah menengah di lingkaran, tetapi tanpa melampaui tepinya, jangan menyentuh lingkaran.

Matahari dan hujan (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak berdiri dalam lingkaran.

“Matahari melihat ke luar jendela, Mereka berputar-putar.

Bersinar ke kamar kami.
“Kami akan bertepuk tangan, bertepuk tangan.
Sangat senang dengan matahari.
Top-top-top-top! Menginjak secara berirama
Top-top-top-top! tempat.
Tepuk-tepuk-tepuk-tepuk! Bertepuk tangan secara berirama
Tepuk tepuk tepuk!
Pada tanda "Hujan, cepat pulang," anak-anak lari.

Guru mengatakan "Matahari bersinar", permainan diulang.

Pasangan jalan-jalan (berjalan)

Keterangan: Di satu sisi platform, tali (kursi, rak) membentuk gerbang. Anak-anak, berpegangan tangan, berdiri berpasangan (sewenang-wenang, siapa pun yang mau dengan siapa), guru membantu mereka dalam hal ini. Pada sinyal "ayo jalan-jalan", anak-anak melewati gerbang berpasangan, dan kemudian bubar di sekitar taman bermain. Di sini mereka bisa melompat, duduk - "kami memetik buah beri, bunga." Pada sinyal "pulang", anak-anak kembali berpasangan dan melewati gerbang.
Aturan: berjalan berpasangan, berpegangan tangan; untuk mengoordinasikan gerakan mereka, tidak ketinggalan dan tidak maju; memberi jalan ketika melewati gerbang.
Komplikasi: buat gerbang lain dan tawarkan untuk melewati gerbang yang akan lebih dekat dengan sinyal "ayo pulang".

Jaga objek (jongkok)

Keterangan: Para pemain membentuk lingkaran. Salah satu pemain berada di tengah lingkaran (pemimpin), sisanya berdiri dengan kaki agak terbuka dan tangan di belakang punggung. Di kaki setiap anak ada kubus (atau benda lain). Sopir mencoba mengambil kubus ini. Ingin menyelamatkannya, pemain berjongkok, menutupi kubus dengan tangannya dan tidak membiarkannya disentuh. Segera setelah pengemudi pergi, pemain bangun.

"Mentimun" (berlari, melompat)

Keterangan: Di satu ujung taman bermain adalah guru "perangkap", di ujung lain anak-anak. Anak-anak mendekati jebakan dengan melompat dengan dua kaki di bawah kalimat yang diucapkan oleh guru:
"Mentimun, mentimun,

Jangan pergi ke tujuan itu
Tikus itu tinggal di sana
Itu akan menggigit ekormu."
Di akhir kata, anak-anak lari ke tempat mereka, jebakan menangkap mereka.

Kuda (berlari)

Keterangan: Anak-anak menjadi pasangan. Dalam pasangan, satu adalah "kuda". Yang lainnya adalah "pembawa". Kendali digunakan, atau anak-anak saling berpegangan pada ikat pinggang. Guru mengatakan:

Ayo pergi, ayo pergi, gila, gila

Untuk bayi untuk lobak, untuk anak laki-laki, untuk permen, untuk bungkuk.
Di akhir teks, anak-anak terus berlari dengan ritme yang sama saat guru berkata: "Gop, gop", mereka berlari sampai guru berkata: "Whoa."

Di beruang di hutan (berlari)

Keterangan: Sebuah garis ditarik di salah satu ujung situs. Ini adalah tepi hutan. di luar garis, pada jarak 3-2 langkah darinya, tempat beruang diuraikan. Di sisi yang berlawanan ditunjukkan oleh garis "rumah anak-anak". Guru memilih beruang. Guru berkata: "Ayo jalan-jalan." Anak-anak pergi dan mengucapkan kata-kata:
“Seekor beruang memiliki jamur di hutan, saya menjalankan beri,
Tapi beruang itu tidak tidur, semuanya menggeram pada kita.
Beruang harus duduk di tempatnya. Ketika para pemain mengucapkan "menggeram" terakhir, beruang itu bangun dengan geraman dan mengejar anak-anak yang berlari ke "rumah" mereka. Tertangkap, beruang itu mengarah ke dirinya sendiri.
Setelah beruang menangkap 3-2 anak, beruang baru dipilih.

Penunggang kuda (berlari)

Keterangan: Sekelompok anak berdiri di salah satu ujung taman bermain. Guru memberikan masing-masing tongkat sepanjang 50-60 cm Anak-anak duduk di atas tongkat dan melompat ke sisi berlawanan dari situs, menggambarkan penunggang kuda, berusaha untuk tidak menabrak satu sama lain dan tidak menyentuh benda dan peralatan di situs.
Selama permainan, guru dapat menyarankan agar anak-anak bergerak lebih cepat atau

lebih lambat ke arah yang berbeda. Ketika anak-anak belajar berlari cepat, Anda dapat mengatur kompetisi.

Taksi (berlari)

Keterangan: Anak-anak menjadi di dalam lingkaran besar (diameter

1m.), pegang di tangan yang diturunkan: satu - di satu sisi pelek,

yang lain - sebaliknya, satu demi satu. Anak pertama sopir taksi, anak kedua penumpang. Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain atau di sepanjang jalan setapak. Setelah beberapa saat mereka bertukar peran.
2-3 pasang anak dapat bermain pada saat yang sama, dan jika area memungkinkan, maka lebih. Ketika anak-anak belajar berlari ke satu arah, guru dapat memberikan tugas untuk berlari ke berbagai arah, berhenti. Anda dapat menandai titik pemberhentian dengan bendera. Di halte, penumpang berganti, yang satu turun dari taksi, yang lain duduk.

Kelinci (berlari, merangkak)

Keterangan: Kursi diatur dalam setengah lingkaran di satu sisi ruangan, dengan kursi di dalam setengah lingkaran. Ini adalah sel kelinci. Di seberangnya adalah rumah penjaga. Di tengah adalah halaman rumput di mana kelinci dibiarkan berjalan-jalan. Anak-anak berdiri di belakang kursi, atas arahan guru, mereka berjongkok - kelinci duduk di kandang. Penjaga datang ke kandang dan melepaskan kelinci ke padang rumput: anak-anak merangkak keluar dari bawah kursi satu per satu, dan kemudian melompat, bergerak maju melintasi halaman. Atas sinyal pendidik, "Lari ke dalam kandang!" kelinci kembali ke tempat mereka, merangkak di bawah kursi lagi.
Guru harus memastikan bahwa anak-anak, merangkak di bawah kursi, mencoba untuk tidak menyentuh mereka dengan punggung mereka. Alih-alih kursi, Anda dapat menggunakan busur untuk merangkak atau tongkat atau bilah yang ditempatkan di kursi kursi.

Di mana bel berbunyi (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak duduk atau berdiri di satu sisi ruangan. Guru meminta mereka untuk berbalik ke dinding dan tidak berbalik. Pada saat ini, guru junior dengan lonceng bersembunyi dari mereka, misalnya, di balik lemari. Guru menawarkan untuk mendengarkan (suara) di mana bel berbunyi dan menemukannya. Anak-anak berbalik dan pergi ke suara, menemukannya, lalu berkumpul di sekitar guru. Sementara itu, guru junior pindah ke tempat lain - dan permainan diulang.
Anak-anak tidak boleh melihat di mana guru junior bersembunyi. Untuk melakukan ini, guru mengumpulkan anak-anak di sekitarnya dan mengalihkan perhatian mereka.

Membunyikan bel terlebih dahulu dengan pelan, lalu lebih keras.

Jangan terlambat (berlari)

Keterangan: Guru meletakkan kubus di lantai. Anak-anak berdiri di kubus. Atas aba-aba guru, mereka menyebar ke seluruh ruangan, atas aba-aba "Jangan terlambat!" lari ke kubus. Awalnya, anak-anak dapat berlari ke objek bebas apa pun, secara bertahap mereka terbiasa mengambil tempat mereka. Saat mengulangi permainan, Anda dapat menawarkan anak-anak untuk berlari seperti kuda.
Selama permainan, guru memastikan bahwa anak-anak berlari lebih jauh dari kubus, tidak saling bertabrakan, saling membantu menemukan kubus mereka ketika sinyal berbunyi.

Ayam di kebun (berlari)

Keterangan: Ruang besar terbatas di tengah situs - taman. Di satu sisi, rumah penjaganya, di sisi lain - kandang ayam, ada ayam di dalamnya. Peran penjaga dilakukan oleh guru atau salah satu dari anak-anak. Pada tanda "ayam berjalan", anak-anak merangkak di bawah tali dan berjalan di taman, mencari makanan, dan berlari. Penjaga memperhatikan ayam di taman dan mengusir mereka - dia bertepuk tangan, mengatakan "shoo-shoo". Ayam lari, merangkak di bawah tali, bersembunyi di rumah. Penjaga berkeliling taman dan juga kembali ke rumah.
Setiap anak memilih rumah untuk dirinya sendiri. Itu bisa menjadi lingkaran datar …. Atas isyarat, anak-anak memilih taman bermain dan berlari ke arah yang berbeda. Pada sinyal "temukan rumah Anda", rumah-rumah ditempati.
Anak-anak harus berlari dengan mudah, ke arah yang berbeda, tidak menabrak; jangan lari ke rumah sampai sinyal "Agak dalam lingkaran"
Di situs tersebut, sebuah lingkaran dengan diameter 4 meter digambar di tengah - lingkaran yang lebih kecil dengan diameter 2 meter. Anak-anak berjalan satu demi satu dalam lingkaran besar. Seorang guru berjalan di antara lingkaran besar dan kecil. Pada sinyal "Cepat dalam lingkaran!" anak-anak mencoba berlari ke dalam lingkaran kecil, guru menangkap mereka, yang tertangkap berhenti di tempat. Kemudian mereka kembali menjadi lingkaran.
Komplikasi: Guru memilih asisten.

Orang-orang memiliki perintah yang ketat (berlari, membangun

garis)

Keterangan: Pada sinyal pertama dari guru, para pemain berhamburan dari

barisan tersebar dan mengucapkan mantra:

“Orang-orang memiliki perintah yang ketat,

Tahu semua tempat mereka

Nah, terompet lebih riang:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Pada sinyal kedua, semua orang dengan cepat berbaris.
Pada awalnya, Anda dapat berdiri di tempat bebas, tetapi pada akhir tahun, di tempat Anda.

Bola nyaring ceria saya (kecepatan)

Keterangan: Anak-anak berdiri dalam lingkaran seorang guru dengan sekeranjang bola kecil di tengahnya. Kita semua mengucapkan kata-kata bersama:
"Bola nyaringku yang ceria

Ke mana kamu lari?

Merah, kuning, biru -

Jangan mengejarmu."
Di akhir kata, guru melempar bola ke atas sehingga tersebar ke arah yang berbeda. Anak-anak harus segera memasukkannya kembali ke dalam keranjang.

Lingkaran halus (berjalan)

Keterangan: Anak-anak, berpegangan tangan, berjalan berirama dalam lingkaran, katakan:
"Dalam lingkaran genap satu demi satu
Kami melangkah selangkah demi selangkah, berdiri diam!
Bersama-sama, lakukan seperti ini!”
Dengan akhir kata, mereka berhenti dan mengulangi gerakan yang ditunjukkan guru, misalnya, berbalik, membungkuk. Anda harus berirama dalam lingkaran, menjaga interval, jangan masuk ke lingkaran.

Kesunyian

Keterangan: Anak-anak tersebar di sekitar ruangan. Guru mengucapkan kata-kata berikut:
“Keheningan di kolam tidak membuat air bergoyang.
Alang-alang tidak membuat suara, bayi tertidur.
Begitu guru selesai mengucapkan kata-kata, anak-anak berbaring di lantai dan meniru mimpi. Guru berjalan di antara anak-anak dan mencatat siapa yang tertidur lelap.

Untuk mengunjungi boneka (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Boneka duduk di karpet, di kursi (8-10 sesuai dengan jumlah pemain).

Setelah mengajak anak-anak bermain, guru berkata bahwa sekarang mereka akan pergi mengunjungi boneka-boneka itu, dan menunjukkan di mana mereka duduk. Anak-anak, bersama dengan guru, dengan tenang berjalan ke arah yang ditunjukkan, mendekati boneka, menyapa mereka. Guru menawarkan untuk mengambil boneka dan menari bersama mereka. Setelah melompat sedikit dengan boneka, anak-anak meletakkannya di tempatnya dan kembali ke rumah. Saat mengulangi permainan, anak-anak dapat pergi mengunjungi beruang, kelinci (guru pertama-tama menempatkan mereka di bagian lain ruangan). Dengan mainan ini, anak-anak kembali ke rumah dan bermain dengan mereka seperti yang mereka inginkan.

Sepanjang jalan (jalan)

Keterangan: Guru memanggil anak-anak kepadanya dan menunjukkan jalan mulus mana yang digambar (dua garis sejajar pada jarak 20-30 cm). Kemudian anak-anak diajak berjalan di sepanjang jalan ini, tetapi jangan melewati batas. Anak-anak mengikuti satu sama lain dalam arah yang sama dan kembali dalam urutan yang sama.

Game ini bagus untuk dimainkan di situs. Pada saat yang sama, 5-6 orang harus terlibat dalam permainan agar anak-anak tidak saling bertabrakan.

Di musim gugur, ada baiknya mengarahkan jalan setapak ke pohon di lokasi dan mengundang anak-anak untuk berjalan di sepanjang itu dan membawa 2-3 daun. Tugas ini akan membumbui permainan. Di dalam ruangan, Anda bisa meletakkan bendera atau mainan lain di ujung jalan, dan anak-anak akan membawanya.

Mengejar bola (lari)

Keterangan: Guru menunjukkan kepada anak-anak sekeranjang bola dan menawarkan untuk berdiri di sampingnya di salah satu sisi taman bermain. Kemudian, dengan kata-kata “mengejar bola”, dia melemparkannya keluar dari keranjang, mencoba membuat bola-bola itu berguling ke arah yang berbeda, menjauh dari anak-anak. Anak-anak berlari mengejar bola, mengambilnya dan memasukkannya ke dalam keranjang. Permainan diulang.

Jumlah bola harus sebanyak jumlah anak sehingga setiap anak dapat mengejar bola dan memasukkannya ke dalam keranjang.

Sunny Bunnies (berlari)

Keterangan: Setelah mengumpulkan sekelompok anak-anak di sekelilingnya, pendidik dengan bantuan cermin

membiarkan sinar matahari di dinding dan berkata:

"Kelinci Matahari

Mereka bermain di tangga

Beri isyarat kepada mereka dengan jari Anda

Mereka akan lari padamu."

Setelah jeda, dia memberi sinyal: "Tangkap kelinci!" Anak-anak berlari ke dinding dan mencoba menangkap kelinci yang menyelinap keluar dari bawah tangan mereka.

Lari ke saya (lari)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi yang diletakkan di salah satu dinding ruangan atau di sisi taman bermain. Guru pergi ke dinding seberang ruangan atau ke sudut terjauh dari situs dan berkata: "Lari ke saya." Anak-anak berlari ke arahnya. Guru menyambut mereka dengan hangat, membuka tangannya lebar-lebar. Ketika semua anak berkumpul di dekat guru, dia mengajak mereka jalan-jalan. Anak-anak dengan seorang guru berjalan di sekitar ruangan, dengan bebas menampung siapa pun yang mau di mana. "Lari pulang," kata guru itu. Anak-anak berlari ke kursi dan duduk di atasnya.

Permainan diulang 4-5 kali. Pada awalnya, itu harus dilakukan dengan sekelompok kecil anak-anak, secara bertahap jumlah pemain akan meningkat (saat kembali ke "rumah", anak-anak dapat duduk di kursi apa saja).

Ayam Corydalis (berlari)

Keterangan: Guru menggambarkan seekor ayam, anak-anak - ayam. Satu anak (lebih tua) adalah kucing. Kucing itu duduk di kursi di samping. Ayam dan ayam berjalan di sekitar ruangan. Guru mengatakan:

“Ayam corydalis keluar,

Dengan anak ayam kuningnya,

Ayam itu terkekeh: “Ko-ko,

Jangan pergi jauh."

Mendekati kucing, guru berkata:

Di bangku di pinggir jalan

Kucing itu berbaring dan tertidur ...

Kucing membuka matanya

Dan dia mengejar ayam."

Kucing itu membuka matanya, mengeong dan mengejar ayam, yang lari ke sudut ruangan tertentu - "rumah", ke induk ayam.

Guru (ayam) melindungi ayam dengan merentangkan tangannya ke samping, dan pada saat yang sama berkata:

"Pergi, kucing, aku tidak akan memberimu ayam!"

Ketika permainan diulang, peran kucing diberikan kepada anak lain.

Bola (melompat)

Keterangan:

"Bola karet abu-abu

Melompat, melompat tanpa ragu-ragu.

Rendah, rendah, rendah, rendah

Sangat dekat dengan tanah!

Bola nyaring ceria saya ... (berlari, melompat)

Keterangan: Sekelompok anak bermain (5-6 orang) berdiri di dekat guru membentuk setengah lingkaran. Seorang anak, menggambarkan sebuah bola, melompat di tempat, dan guru, meletakkan tangannya di atas kepalanya, berkata:

"Bola nyaringku yang ceria,

Ke mana Anda melompat?

Kuning, merah, biru,

Jangan mengejarmu!"

Setelah itu, bola lari, dan guru bersama anak-anak menangkapnya. Permainan diulangi dengan bola baru. Ketika anak-anak sudah menguasai permainan, Anda harus mengajak semua orang untuk memantul seperti bola.

Kelinci abu-abu mencuci ... (melompat)

Keterangan: Salah satu pemain ditunjuk sebagai kelinci. Semua orang menjadi dalam lingkaran. Bunny mengambil tempat di tengah lingkaran. Anak-anak membentuk lingkaran bersama-sama dengan guru berkata:

“Kelinci abu-abu itu mencuci.

Rupanya, dia akan mengunjungi,

Membasuh hidung

Dicuci ekornya

Mencuci telingaku

Lap kering!”

Kelinci membuat semua gerakan yang sesuai dengan teks - ia mencuci hidung, ekor, telinganya, dan menyeka semuanya. Kemudian dia memantul dengan dua kaki, maju (akan mengunjungi) ke salah satu dari mereka yang berdiri dalam lingkaran. Dia mengambil tempat kelinci, dan permainan berulang.

Permainan berakhir ketika 5-6 kelinci berubah.

Keterangan:

Bola dalam lingkaran (permainan mobilitas rendah)

Keterangan:

Lempar bola ke keranjang (ketepatan)

Keterangan: Anak-anak menjadi lingkaran. Setiap anak memegang bola kecil di tangannya. Di tengah lingkaran ada sebuah kotak atau keranjang besar (jarak dari sasaran ke anak-anak tidak lebih dari satu setengah hingga dua meter). Atas aba-aba guru, anak-anak melempar bola ke dalam kotak, lalu mengeluarkannya dan kembali ke tempatnya. Jika anak tidak mengenai sasaran, ia mengambil bola dari tanah (dari lantai) dan juga berdiri dalam lingkaran.

Permainan diulang dari awal.

8-10 orang berpartisipasi dalam permainan pada saat yang sama.

Panggil mainannya (Merayap ke mainannya)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi; pada jarak 2,5-3 m dari mereka terletak mainan. Guru memanggil anak-anak secara bergantian dan menawarkan untuk bermain dengan mainan tersebut. Untuk melakukan ini, Anda perlu merangkak ke mainan, ambil, bangun, panggil, letakkan lagi dan kembali ke tempat Anda.

Dapatkan cincinnya

Keterangan: Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah cincin terang yang digantungkan pada seutas tali di ujung tongkat yang panjangnya 0,5 m.

Ketika sekelompok 4-6 orang berkumpul, guru mengangkat cincin itu dan mengopernya dalam lingkaran di atas kepala anak-anak, dengan mengatakan: "Dapatkan, ambil." Anak-anak meraih cincin itu. Di depan anak-anak yang tidak terlalu bersemangat untuk mendapatkan cincin, guru menurunkan tongkat lebih rendah, memungkinkan untuk menyentuh cincin dan dengan cepat mengangkatnya kembali untuk menyebabkan gerakan aktif pada anak-anak.

Setelah memberikan cincin kepada anak-anak 2-3 kali, guru mencatat siapa yang mendapatkannya, dan segera memberi mereka cincin cadangan yang sama. Secara bertahap, semua anak menerima cincin. Guru menawarkan untuk mengambil cincin, seperti roda kemudi, dan bermain "sopir" - berlari di sekitar ruangan.

Kaki kecil dan besar (permainan mobilitas kecil)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Guru duduk berhadapan dan meminta anak-anak untuk menunjukkan kaki seperti apa yang mereka miliki. Anak-anak meletakkan kaki mereka sedikit ke depan, angkat. Guru dengan riang berkata: “Kaki kecil berlari di sepanjang jalan. Lihat bagaimana mereka berlari." Pada saat yang sama, dia menghentakkan kakinya beberapa kali dengan langkah cepat, mengatakan: "Atas, atas, atas!" Anak-anak melakukan hal yang sama. Kemudian, dengan perlahan, guru itu perlahan berkata: “Kaki besar berjalan di sepanjang jalan. Atas, atas!”

Guru mengucapkan teks beberapa kali, pertama tentang kaki kecil, lalu tentang kaki besar. Anak-anak mengulanginya, bergantian gerakan cepat dan lambat.

Sinar matahari, sinar matahari... (jongkok, lompat)

Keterangan: Anak-anak berdiri di sekitar guru, yang membaca puisi dan pertunjukan

pergerakan. Anak-anak mengulangi setelah dia:

"Matahari, matahari,

Melihat keluar jendela!

Anak-anakmu menangis

Mereka melompati batu."

Bertepuk tangan secara berirama, semi-jongkok kenyal (pada stres).

Terus bertepuk tangan, mereka melompat di tempat.

Lulus - jangan sentuh (permainan dengan berjalan dan berlari)

Keterangan: Skittles (gada) disusun di lantai dalam dua baris. Jarak antara baris adalah 35-40 cm, dan antara pin satu baris - 15-20 cm. Anak-anak harus berjalan atau berlari di sepanjang koridor tanpa menabrak pin.

Pass and Don't Hit (Game Berjalan dan Lari)

Keterangan: Beberapa pin ditempatkan dalam satu baris di lantai atau kubus ditempatkan pada jarak minimal 1 m dari satu sama lain. Anak-anak harus pergi ke sisi lain ruangan, membungkuk di sekitar skittles (ular) dan tidak menyentuhnya.

Kami menginjak kaki kami (permainan berjalan dan berlari)

Keterangan: Guru, bersama dengan anak-anak, menjadi lingkaran dengan lengan diluruskan ke samping. Sesuai dengan teks lisan, anak-anak melakukan latihan:

"Kami menginjak kaki kami,

Kami bertepuk tangan

Kami menganggukkan kepala.

Kami mengangkat tangan kami

Kami menurunkan tangan kami

Kami berjabat tangan."

Dengan kata-kata ini, anak-anak saling memberi tangan, membentuk lingkaran, dan melanjutkan:

"Dan berlari-lari

Dan kami berlarian."

Setelah beberapa saat, instruktur berkata: “Berhenti! » Anak-anak melambat, berhenti. Saat berlari, Anda bisa mengajak anak-anak untuk menurunkan tangan.

Di trek datar (permainan lompat)

Keterangan: Anak-anak, bersama dengan instruktur di satu sisi taman bermain, menandai tempat di mana mereka akan memiliki rumah, dan berangkat. Instruktur mengucapkan teks, yang menurutnya anak-anak melakukan gerakan yang berbeda: berjalan, melompat, jongkok.

“Di jalan datar,

Di jalan datar

Kaki kita berjalan

Satu-dua, satu-dua!” (Mereka pergi.)

"Di atas kerikil, di atas kerikil,

Demi kerikil, demi kerikil

Di dalam lubang - bang! (Mereka melompat.)

“Di jalan datar,

Di jalan datar

Kaki kita lelah

Kaki kami lelah."

(Anak-anak berjalan dan kemudian jongkok.)

"Ini rumah kita,

Di sinilah kita tinggal."

(Semua orang berlari ke dalam rumah.)

Kelinci (permainan lompat)

Keterangan: Semua anak adalah kelinci. Mereka terletak di sebuah bukit. Mereka dapat berfungsi sebagai slide di situs atau di dalam ruangan. Instruktur mengatakan:

"Di ladang di atas bukit

Kelinci sedang duduk

Mereka menghangatkan kaki mereka

Mereka bergerak."

Anak-anak membuat gerakan yang sesuai (bertepuk tangan, menggerakkan tangan). Setelah beberapa saat, instruktur dan anak-anak berkata:

“Eskusi telah menjadi lebih kuat sama sekali,

Kami akan membeku duduk seperti ini.

Untuk pemanasan dengan cepat

Ayo melompat lebih cepat."

Anak-anak berlari menuruni bukit, mulai berlari, melompat,

ketuk kaki di kaki. Atas isyarat instruktur

kembali ke bukit.

Tikus di Pantry (Permainan Merangkak dan Panjat)

Keterangan: Anak-anak berdiri di belakang kursi (bangku) atau duduk di atasnya

satu sisi situs - ini adalah tikus di cerpelai. Di sisi yang berlawanan, pada ketinggian 40-50 cm, tali direntangkan, di belakangnya ada dapur. Selain para pemain duduk seorang instruktur yang berperan sebagai kucing. Ketika kucing tertidur, tikus masuk ke dapur, merangkak di bawah tali. Di dapur mereka menemukan makanan untuk diri mereka sendiri, berjongkok, mengunyah biskuit, lari dari satu tempat ke tempat lain untuk menemukan sesuatu yang enak. Kucing itu bangun, mengeong dan mengejar tikus. Tikus lari dari pantry (merangkak di bawah tali) dan bersembunyi di lubang (kucing tidak menangkap tikus, dia hanya pura-pura ingin menangkapnya). Tidak menangkap siapa pun, kucing kembali ke tempatnya dan tertidur. Permainan berlanjut.

Catch-roll (permainan melempar dan menangkap)

Keterangan: Di seberang anak pada jarak 1,5-2 m darinya adalah seorang instruktur. Dia melempar bola ke anak, yang menangkapnya dan menggulungnya kembali ke instruktur.

Lempar tali (permainan lempar dan tangkap)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi di sepanjang salah satu dinding aula. Pada ketinggian sekitar 1 m dari lantai, sebuah tali ditarik. Tali sepanjang 3 m dengan beban di ujungnya dapat digantung di punggung dua kursi untuk orang dewasa atau di tempat lompat. Pada jarak 1,5 m, seutas tali diletakkan di lantai di depan tali. Satu atau dua bola dengan diameter 12-15 cm terletak di dekatnya, satu atau dua anak mendekati tali, mengambil bola dan melemparkannya, berlari di bawah tali; setelah mengejar bola, mereka kembali.

Temukan Apa yang Tersembunyi (Game Orientasi Luar Angkasa)

Keterangan: Anak-anak berdiri dalam lingkaran atau garis. Instruktur meletakkan tiga sampai lima benda di lantai di depannya (kubus, bendera, kerincingan, bola, cincin) dan menawarkan untuk mengingatnya. Kemudian, atas aba-aba instruktur, para pemain membelakangi pusat lingkaran atau menghadap tembok. Instruktur menyembunyikan satu atau dua objek dan berkata: “Satu, dua, tiga! Berbalik dan lihat! ". Anak-anak menoleh ke objek wajah dan, dengan hati-hati melihatnya,

ingat apa yang tidak. Instruktur mengajak anak-anak untuk menemukan barang-barang tersebut di dalam ruangan. Ketika item ditemukan, permainan diulang.

Zhmurki (permainan rakyat dan kesenangan)

Keterangan: Instruktur mengajak anak-anak untuk bubar di sekitar ruangan. Dia sendiri menutup matanya atau mengikatnya dengan syal dan berpura-pura mencoba menangkap anak-anak: dia dengan hati-hati bergerak di sekitar ruangan dan menangkap anak-anak di tempat yang tidak. Anak-anak tertawa. Instruktur bertanya: “Di mana anak-anak kita? ". Kemudian dia melepas perban, berbalik ke arah anak-anak dan berkata: “Ini dia, anak-anak kita! ".

Gelembung sabun (permainan rakyat dan kesenangan)

Keterangan: Untuk bermain, Anda perlu menyiapkan tabung atau sedotan plastik sesuai dengan jumlah anak, encerkan air sabun di piring kecil. Semua anak menerima sedotan dan mencoba meniup gelembung sabun. Jika ini berhasil, mereka meniup gelembung dengan antusias, melihat bagaimana mereka terbang, mengejarnya, melihat gelembung mana yang terbang lebih jauh dan tidak meledak.

Di trek dengan satu kaki (melompat)

Keterangan: Anak-anak berdiri di tepi taman bermain. Guru menawarkan untuk melompat ke tepi lain dengan kaki kanan (5-6 m), Anda dapat kembali berlari. Kemudian melompat dengan kaki kiri.

Tangkap kupu-kupu (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Di ujung batang atau tongkat kecil, seutas tali diikat dan kupu-kupu yang dipotong dari kertas diikatkan padanya. Guru memegang tongkat agar kupu-kupu tidak terbang terlalu cepat di atas kepala anak. Anak-anak melompat-lompat mencoba menangkapnya.

Birdie (lari)

Keterangan: Anak-anak - "burung" duduk di kursi yang diletakkan di belakang tulisan

garis. Untuk kata-kata guru: "Ay, burung-burung telah terbang!" Burung terbang di seluruh situs, yang ingin di mana mereka inginkan. Untuk kata-kata guru: "Burung-burung terbang ke sarang," anak-anak bergegas dan duduk di kursi mereka. Guru menyebutkan burung yang paling cekatan dan tercepat, yang pertama kali terbang ke sarangnya. Permainan diulang.

Anak-anak di hutan (berlari)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi yang berdiri di salah satu sisi taman bermain. Dalam kata-kata guru:

"Anak-anak berjalan melalui hutan,

Daun kuning dan merah dipanen,

Mereka dikumpulkan dengan indah dalam karangan bunga,

Angkat tinggi ke langit."

Anak-anak menyebar ke seluruh lokasi dan melakukan gerakan yang sesuai. Untuk kata-kata: "Di tempatmu!" anak-anak berlari ke kursi mereka dan duduk di atasnya. Peserta permainan yang tidak pernah melakukan kesalahan, melakukan gerakan dengan benar, menang.

Permainan jilbab (berlari)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi di salah satu sisi taman bermain. Masing-masing dari mereka memiliki syal di tangan mereka. Guru berdiri di samping membentuk lingkaran dan bertanya: "Anak-anak, apakah kalian semua memiliki syal?" Anak-anak menjawab bahwa mereka semua memilikinya. Dalam kata-kata guru:

"Kamu lari ke sini dengan cepat,

Dan tunjukkan syal!

Anak-anak berlari ke guru, berdiri di dekatnya dan menunjukkan selendang di tangan kanan dan kiri mereka. Untuk kata-kata guru: "Ayo pergi, ayo lari," anak-anak pergi ke mana pun mereka mau. Di bawah rebana guru di akhir permainan, anak-anak berjongkok dan menutupi wajah mereka dengan selendang. Guru diam-diam berlari ke lingkaran lain, yang ditarik lebih jauh dari anak-anak, dan berkata: "Lihat, anak-anak, di sinilah aku" dan sekali lagi wasiat untuk anak-anak. Permainan diulang.

Bouquet (permainan mobilitas lambat)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi, masing-masing memiliki bunga dengan warna yang sama di tangan mereka (aster untuk beberapa anak, anyelir untuk yang lain). Guru berdiri di depan anak-anak selama 5-6 langkah, mundur dan berkata: "Saya ingin mengumpulkan karangan bunga putih" (menunjukkan kepada anak-anak sebuah camomile). Anak-anak mendekati guru dan mengangkat tangan mereka tinggi - mereka mengumpulkan karangan bunga aster. Kemudian anak-anak kembali ke tempatnya.

Kemudian guru menunjukkan anyelir merah dan mengatakan bahwa dia ingin mengumpulkan buket bunga merah. Anak-anak dengan anyelir mendatanginya dan mengumpulkan karangan bunga dengan cara yang sama. Guru memanggil anak-anak yang menyelesaikan tugas, mereka tidak salah. Permainan diulang.

Gelembung (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak tidak "gelembung" yang digelembungkan. Mereka berjongkok di berbagai ujung taman bermain, dan menurut kata-kata guru: "Gelembungnya mengembang," anak-anak bangkit, perlahan-lahan menggerakkan tangan mereka ke samping, sejauh mungkin ke belakang. Untuk kata-kata guru: "Udara keluar dari gelembung," anak-anak berjongkok lagi, menghembuskan udara, mengucapkan suara "S-s-s". Guru, berdiri di satu tempat, berpura-pura meniup gelembung (anak-anak bangun saat ini). Lalu dia berkata: "Gelembung terbang melintasi situs." Setelah kata-kata ini, anak-anak mulai berputar, melompat, berlari di sekitar taman bermain. Untuk kata-kata guru: "Gelembung telah menetap!" anak-anak duduk di kursi yang sudah disiapkan.

Kereta kami (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi yang ditempatkan satu demi satu (seperti gerobak) dan menyanyikan lagu bersama dengan guru:

Kereta kita berangkat

Gerobak sedang berjalan

Dan di kereta kami

Orang-orang sedang duduk.

Untuk kata-kata:

"Ketuk - ketuk, ketuk - ketuk - ketuk, -

Kami mendengar semuanya:

Lokomotif uap sedang berjalan

Dia membawa anak-anak."

Anak-anak, berpegangan pada sandaran kursi di depan orang yang duduk, menghentakkan kakinya secara berirama mengikuti tempo lagu (seperti suara roda). Guru menyanyikan:

"Nah, ini pemberhentiannya -

Saatnya kita bangkit.

Ayo pergi ke hutan

Kumpulkan jamur!

Setelah bait ketiga, anak-anak bangkit dari tempat duduk mereka - "keluar dari mobil" dan berjalan dengan guru, mengumpulkan jamur buatan, lari ke tempat berikutnya dan ulangi hal yang sama. Untuk kata pendidik: "lokomotif" - anak pertama yang duduk di kursi tinggi, dalam bentuk pengemudi, berdengung. Anak-anak bergegas ke kereta dan pergi lebih jauh.

Permainan diulang.

Kucing, tikus dan rumah (berlari)

Keterangan: Di salah satu ujung taman bermain, di belakang garis yang ditarik, anak-anak - "tikus" duduk, dan seorang anak - "kucing" bangkit dari sisi peron. Di sisi berlawanan dari situs - "rumah" - kursi ditempatkan dengan kursi di tengah. Kucing itu tertidur, dan pada saat ini tikus-tikus itu melintasi rumah dengan sangat hati-hati dan diam-diam mengetukkan jari-jari mereka di kursi kursi, seolah-olah mereka sedang menggaruk. Untuk kata-kata guru: "kucing" - kucing mengeong dan menangkap tikus yang melarikan diri untuk garis yang ditarik ke tempat mereka. Saat permainan diulang, kucing lain dipilih.

Kibarkan bendera merah! (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Di tengah panggung, kursi-kursi diletakkan melingkar, dengan punggung di tengah, dan di atas bangku berbentuk lingkaran, sebuah pot bunga. Anak-anak dengan bendera merah di tangan mereka, satu per satu berkeliling taman bermain. Di bawah kata-kata pendidik:

"Selamat, anak-anak prasekolah yang gembira pergi,

Bendera merah di tangan

Satu, dua, satu, dua (6 kali)

Seperti ini, seperti ini

Mereka membawa bendera merah di tangan mereka.

Anak-anak mengibarkan bendera dan mendekati kursi dan berhenti di depan mereka. Pada isyarat tertentu (kata guru “meletakkan”) anak-anak memasang bendera di kursi. Kemudian mereka mulai berlari, melompat, melompat, berputar-putar di taman bermain. Untuk kata-kata pendidik: "Kibarkan bendera!" anak-anak bergegas ke kursi, mengambil bendera dengan kedua tangan atau pertama dengan tangan kanan dan kemudian dengan kiri dan mengangkatnya. Guru menyebutkan anak-anak yang pertama kali mengibarkan bendera. Permainan diulangi dari saat anak-anak meletakkan bendera di kursi mereka.

Siapa yang akan menemukan bendera? (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Guru memegang dua bendera dan, menoleh ke anak-anak, berkata:

"Di sini di tanganku

Dua bendera kecil

Tapi Anda tidak bisa melihat mereka."

Anak-anak menutup mata mereka. Guru melanjutkan:

“Aku akan menyembunyikannya di salju.

Yang bahkan memiliki satu bendera,

Jika dia menemukannya, selamat.”

Guru menyembunyikan bendera di balik pohon dan berkata:

Dan sekarang bendera itu

Apa yang saya pegang di tangan saya

Saya membiarkan Anda menemukannya!

Anak-anak pergi dan melihat. Guru mengatakan:

"Siapa yang menemukan mereka saat ini

Biarkan dia berlari ke arahku!”

Kupu-kupu (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Ikat potongan kupu-kupu dari kertas ke seutas benang. Bawa kupu-kupu di depan wajah anak-anak yang berdiri setengah lingkaran atau melingkar. Anak-anak meniup kupu-kupu. Kupu-kupu terbang menjauh dari mereka. Anda harus mulai meniup hanya ketika kupu-kupu sudah berada di depan wajah anak.

Siapa yang membangunkan beruang itu? (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran, dan satu anak dengan boneka beruang di lengannya duduk membelakangi anak-anak. Salah satu anak berteriak keras “ku-ka-re-ku!” Anak itu, menoleh ke beruang dengan kata-kata "Ayo cari ayam jantan", berkeliling semua anak dan, berhenti di depan orang yang berkokok, berkata: "Kamu membangunkan beruang itu." Jika tebakannya benar, maka mereka bertukar tempat, dan permainan berulang.

Apa yang disembunyikan? (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Anak-anak duduk di kursi, di lantai, dalam satu baris. Guru meletakkan tiga sampai lima benda di tengah lingkaran dan menawarkan untuk mengingatnya. Kemudian para pemain berdiri dan membelakangi ke tengah atau ke dinding dan menutup mata mereka. Guru menyembunyikan satu benda tergeletak di tengah lingkaran dan berkata "Lihat." Anak-anak membuka mata mereka, berbalik menghadap sen dan mengingat benda mana yang hilang. Guru mendekati anak-anak dan masing-masing dari mereka memberitahu dia di telinganya apa yang tersembunyi. Ketika sebagian besar pemain memberikan jawaban yang benar, guru dengan keras memanggil benda tersembunyi itu. Setelah itu, permainan dilanjutkan.

Aturan:

1. Saat guru menyembunyikan objek, para pemain membalikkan punggung dan menutup mata

2. Pada sinyal "Lihat!", Para pemain membuka mata mereka dan kembali menghadap ke tengah lingkaran.

Pilihan: Konsolidasikan pengetahuan tentang warna primer, ambil kubus atau bendera.

Panggil satu pemain. Hapus 2 item.

Burung dan anak ayam (berlari)

Keterangan: Anak-anak dibagi menjadi 3-4 kelompok yang terdiri dari 5-6 orang, setiap kelompok memiliki rumah sendiri - sarang. Anak-anak berpura-pura menjadi anak ayam. Setiap kelompok memiliki induk burung. Menurut guru, "Ayo terbang!" - Anak ayam terbang keluar dari sarangnya. Mereka terbang di sekitar rumah, melambaikan tangan - sayap. Burung - ibu terbang untuk mencari makan. Menurut guru "Rumah!" - burung - ibu kembali dan memanggil anak-anak ayam pulang. Di sarang, anak-anak ayam duduk melingkar dan burung - ibu memberi mereka makan dengan cacing imajiner.

Aturan:

1. Burung dan anak ayam terbang mendengar kata guru "Terbang!".

2. Anak-anak ayam pulang ke rumah atas panggilan induk burung.

3. Burung - ibu pulang ke rumah atas kata guru "Pulang!".

Pilihan: Ajaklah burung-burung untuk terbang ke atas bukit. Setiap burung memiliki warna rumahnya sendiri - sarang. Anda dapat mengubah rumah.

Bola (melompat)

Keterangan: Guru mulai bermain dengan satu anak. Sambil meletakkan tangannya di atas kepalanya, dia menawarkan untuk melompat seperti bola. Anak itu memantul dengan dua kaki, dan guru berkata:

"Bola karet abu-abu

Melompat, melompat tanpa ragu-ragu.

Rendah, rendah, rendah, rendah

Sangat dekat dengan tanah!

Pasti akan ada orang lain yang ingin melompat seperti bola. Guru bermain dengan masing-masing secara bergiliran.

Bola bergulir (permainan mobilitas rendah)

Keterangan: Guru menunjukkan kepada anak-anak satu set bola dan nampan berwarna, memberi anak-anak kesempatan tidak hanya untuk melihat dan menyentuh bola, meminta mereka untuk menyebutkan warna mereka. Setelah itu, guru menunjukkan cara menggelindingkan bola, kemudian memanggil anak-anak satu per satu dan mengajak mereka untuk menggelindingkan satu atau dua bola. Anak yang menggelindingkan bola mengejarnya sendiri dan memasukkannya ke dalam kotak atau keranjang.

Saat mengulang permainan, guru dapat memusatkan perhatian anak pada warna bola. Misalnya, dia sendiri yang menggelindingkan bola merah dan mengajak anak untuk menggelindingkan bola yang sama. Atau memberikan tugas untuk menggulung 2-3 bola secara berurutan (merah, kuning, hijau), setiap kali memanggil warna. Tugas bisa bervariasi.

Menangkap bola (menangkap)

Keterangan: Guru mengambil bola besar yang cerah dan mengundang dua atau tiga anak untuk bermain dengannya. Anak-anak berdiri melawan guru pada jarak 80-100 cm.Guru secara bergantian melempar bola dan berkata: "Tangkap." Anak-anak melempar bola kembali ke guru.

Bola dalam lingkaran (melempar, menangkap)

Keterangan: Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran dan saling melempar bola. Guru menunjukkan kepada anak cara mendorong bola dengan kedua tangan agar menggelinding ke arah yang benar.

Permainan berjalan lebih hidup dengan kelompok 8-10 orang.

Berguling di gerbang (melompat)

Keterangan: Guru menawarkan untuk bermain dengan bola (atau bola multi-warna) dan menggambar garis di mana anak-anak yang ingin atau tertarik pada permainan itu berkumpul. Pada jarak 1 - 1,5 m dari garis, gerbang dipasang. Setelah membagikan satu bola kepada anak-anak, guru mengundang semua orang untuk menggulungnya melalui kerah. Anak yang menggelindingkan bola mengejarnya dan kembali melewati garis.

5-6 anak ikut serta dalam permainan. Kelompok pemain dapat berubah; bagi mereka yang telah menggulung bola 2-3 kali, guru menawarkan untuk bersantai, lihat bagaimana orang lain akan menggulung.

Sangat mudah untuk membuat gerbang dari bahan bangunan besar atau menggunakan kursi anak-anak sebagai gantinya, di antara kaki-kakinya anak-anak akan menggulung bola.

Game mobilitas rendah

Tepuk! Sekali lagi

Kami akan bertepuk tangan sekarang.

Dan kemudian dengan cepat

Tepuk-tepuk lebih menyenangkan!

Jari di jari tuk tuk,

Tepuk tepuk tepuk!

Jari di jari tuk tuk,

Menginjak, menginjak, menginjak!

Atas-atas, topotushki,

Seekor kelinci menari di tepi,

Landak menari di atas tunggul,

Seorang chizhik menari di dahan,

Anjing itu menari di teras,

Kucing itu menari di dekat kompor,

Atas-atas, topotushki,

Cakar menari, telinga menari,

Kaki dan ekor menari.

Apa yang Anda berdiri, menari dan Anda!

Kelinci putih kecil duduk

Seekor kelinci putih sedang duduk

Dia menggerakkan telinganya

Seperti ini, seperti ini

Dia menggerakkan telinganya.

Kami menggerakkan tangan, mengangkatnya ke kepala.

Dingin bagi kelinci untuk duduk

Harus menghangatkan cakarnya

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,

Anda perlu menghangatkan kaki Anda.

Kami bertepuk tangan.

Dingin bagi kelinci untuk berdiri

Kelinci perlu melompat

Lompat-lompat, lompat-lompat,

Kelinci harus melompat.

Kami melompat dengan dua kaki.

Seseorang menakuti kelinci

Kelinci melompat... dan lari.

Dua domba lucu

Dua domba lucu

Mereka berpisah di dekat sungai.

Lompat lompat, lompat lompat!

Lompat domba putih

Pagi-pagi sekali di dekat sungai.

Lompat lompat, lompat lompat!

Naik ke langit, turun ke rerumputan.

Dan kemudian mereka melingkari

Dan mereka jatuh ke sungai.

beruang kikuk

beruang kikuk

Berjalan melalui hutan

mengumpulkan kerucut,

Menyanyikan lagu.

Benjolan itu memantul

Langsung ke beruang di dahi.

Teddy bear marah

Dan dengan kaki - atas!

Dua kumbang

Dua kumbang di padang rumput

Hopak menari:

Kaki kanan atas, atas!

Kaki kiri atas, atas!

Tangan ke atas, ke atas, ke atas!

Siapa yang akan bangkit di atas segalanya?

Zainka

Salah satu opsi untuk sajak anak-anak tentang kelinci dengan gerakan sederhana:

Zainka, keluarlah,

Gray, keluarlah

Seperti ini, seperti ini, keluar

Seperti ini, ayo keluar!

Zainka, injak kakimu,

Abu-abu, cap kakimu,

Seperti ini, seperti itu, injak kakimu,

Seperti ini, injak kakimu!

Kelinci, berbalik

Gray, berbalik

Seperti ini, seperti ini, berbalik

Itu dia, itu dia, berbalik!

Zainka, lompat,

Abu-abu, lompat

Seperti ini, seperti ini, lompat

Itu dia, lompat seperti itu!

Zainka, menari,

abu-abu, menari,

Seperti ini, menari seperti itu,

Seperti ini, menari seperti itu!

Zainka, busur,

Abu-abu, busur

Seperti ini, membungkuk seperti ini

Seperti ini, membungkuk seperti itu!

Tiga bersaudara yang lucu

Tiga bersaudara yang ceria berjalan di sekitar halaman,

Tiga bersaudara yang ceria memulai permainan,

Mereka membuat kepala nick-nick-nick,

Jari tangkas chik-chik-chik.

Tepuk tangan, tepuk tangan, tepuk tangan, tepuk tangan,

Mereka menghentakkan kaki mereka dari atas ke atas.

salinan

1 File kartu Permainan luar ruang dari grup junior pertama

2 Kartu 1 Gol. Melatih anak dalam berjalan. Game mobilitas rendah "Mengunjungi boneka" Aturan permainan. Anak-anak duduk di kursi yang diletakkan di sepanjang salah satu dinding ruangan. Guru mengatakan bahwa sekarang semua orang akan pergi mengunjungi boneka, dan bertanya di mana mereka tinggal. Anak-anak menunjuk ke sudut boneka. Guru berkata: "Ayo pergi, anak-anak, mari kita berjalan-jalan, tetapi kita tidak akan pergi ke mana pun di sepanjang jalan, kita akan langsung pergi ke boneka." Anak-anak bangun, dan perlahan, bersama dengan guru, pergi mengunjungi boneka. Sapa mereka, bicaralah dengan mereka. Ketika guru berkata: "Sudah larut, saatnya pulang, ayo pergi dengan tenang," mereka kembali ke tempat mereka. Petunjuk arah. Sebelum memulai permainan, Anda harus meletakkan beberapa boneka di tempat lain di dalam ruangan. Saat mengulang permainan, boneka-boneka ini dikunjungi. Peralatan. boneka. Kartu 2 Tujuan. Latih anak-anak dalam berlari, menangkap. Game seluler "Tangkap bola" Aturan mainnya. Anak-anak bermain di taman bermain, siapa pun mau dengan siapa. Guru memanggil beberapa anak, mengajak mereka berlari mengejar bola dan bermain dengannya. Memanggil nama anak-anak, guru menggulung bola secara bergantian ke arah yang berbeda. Anak itu berlari mengejar bola, menangkapnya dan membawanya ke guru. Guru melempar bola lagi, tetapi ke arah yang berbeda. Petunjuk arah. Seorang anak berusia dua tahun mampu berlari dengan penuh minat setelah bola dilempar oleh guru berkali-kali secara berurutan. 8-10 anak dapat berpartisipasi dalam permainan. Anda dapat menyebarkan semua bola sehingga anak-anak mengejarnya secara bersamaan. Alih-alih bola, cincin karet dan tas lunak juga digunakan. Peralatan. bola.

3 Kartu 3 Permainan mobilitas rendah "Di jalan" Tujuan. Latih anak-anak dalam berjalan di sepanjang jalan sempit. Aturan permainan. Guru menggambar dua garis sejajar di lantai (atau memasang dua tali) sepanjang 2,5-3 m pada jarak cm Dia mengatakan bahwa anak-anak akan berjalan-jalan di hutan. Berjalan hati-hati di sepanjang jalan sempit. Anak-anak berjalan perlahan satu demi satu di antara garis yang ditarik. Kemudian mereka kembali. Petunjuk arah. Guru memastikan bahwa anak-anak tidak menginjak garis, tidak saling mengganggu, tidak menabrak yang di depan. Peralatan. Dua tali. Kartu 4 Permainan mobilitas rendah "Melalui aliran" Tujuan. Latih anak-anak dalam berjalan di atas penyangga yang ditinggikan, pertahankan keseimbangan. Aturan permainan. Ada papan di lantai (lebar cm, panjang 2 2,5 m). Ini adalah jembatan di atas sungai. Di salah satu tepi sungai, bunga berwarna-warni tumbuh: bunga poppy, bunga jagung, aster (cabik warna-warni tersebar di karpet). Anak-anak pergi ke seberang sungai, memetik bunga (jongkok, membungkuk), lalu kembali ke rumah. Permainan diulang 3-4 kali. Petunjuk arah. Guru memastikan bahwa anak-anak menginjak jembatan, dengan mengatakan: "Alirannya cepat, dalam, Anda harus berjalan dengan hati-hati, jangan sampai kaki Anda basah." Peralatan. Lebar papan cm, panjang 2-2,5 m.

4 Kartu 5 Gol. Latihan anak-anak dalam berjalan, berlari. Game seluler "Siapa yang lebih tenang?" Aturan permainan. Anak-anak pergi dengan guru. Tiba-tiba, dia berkata: “Nah, sekarang mari kita lihat siapa di antara kalian yang bisa berjalan dengan tenang, diam-diam, berjinjit. Seperti ini” (pertunjukan). Anak-anak berdiri dan mencoba berjalan setenang mungkin. Mereka terus berjalan ke arah yang sama. Guru itu tanpa sadar menyingkir dan berkata: "Dan sekarang semua orang berlari ke arahku." Anak-anak berlari ke guru, mengelilinginya, dia berbicara kepada mereka, mencatat bahwa mereka melakukan latihan dengan rajin dan baik. Petunjuk arah. Beberapa anak berusia 3 tahun, ketika berjalan dengan jari kaki, secara tidak wajar menekuk kepala, menariknya ke bahu. Sepertinya mereka lebih tenang dengan cara ini. Penting untuk menunjukkan kesalahan kepada anak-anak, mencoba memperbaikinya. Berjalan dengan jari kaki memperkuat lengkungan kaki, sehingga bermanfaat untuk perkembangan fisik anak. Namun, anak-anak tidak boleh lelah dengan melakukan latihan ini dalam waktu yang lama. Permainan diulang 3-4 kali. Kartu 6 Permainan mobilitas rendah "Langkah di atas tongkat" Tujuan. Latihan anak-anak dalam berjalan, melangkah. Aturan permainan. Dua tongkat diletakkan sejajar di lantai di tengah ruangan (pada jarak 1 m). Di satu sisi ruangan ada kursi dengan bendera di kursinya. Anak-anak berada di sisi lain ruangan. Anak itu menjadi 2-3 langkah menjauh dari tongkat yang menghadap mereka. Atas arahan guru, dia pergi ke tongkat pertama, melangkahi tongkat itu terlebih dahulu, lalu melewati tongkat kedua. Dia pergi ke kursi, mengambil bendera, mengibarkannya dan mengibarkannya. Kemudian dia meletakkan bendera di kursi, menyingkir dan kembali ke tempatnya. Yang berikutnya melakukan pekerjaan. Petunjuk arah. Jika setelah beberapa pengulangan tugas ini ternyata terlalu mudah bagi anak-anak, dan mereka akan melakukannya dengan cepat dan percaya diri, Anda harus memperumit latihan: letakkan 4-6 batang atau beberapa lingkaran di lantai secara paralel dan undang anak-anak untuk melangkah atas mereka. Peralatan. Tongkat senam, simpai.

5 Kartu 7 Tujuan. Ajak anak-anak untuk berlari. Game seluler “Mengikuti saya Aturan permainan. Anak-anak duduk di kursi atau bangku di salah satu sisi taman bermain atau ruangan. "Tangkap aku!" - kata guru dan berlari ke sisi berlawanan dari situs. Anak-anak mencoba menangkapnya. Ketika anak-anak berlari ke arahnya, guru berhenti dengan kata-kata: "Lari, lari, saya akan mengejar!" Anak-anak lari ke tempat mereka. Petunjuk arah. Pada awalnya, disarankan untuk memainkan permainan dengan subkelompok kecil anak-anak, kemudian jumlah pemain dapat ditingkatkan menjadi orang. Guru tidak boleh lari dari anak-anak dengan cepat. Ketika anak-anak mengejarnya, Anda harus memuji mereka, mengatakan bahwa mereka berjalan dengan baik. Peralatan. Kursi, bangku. Kartu 8 Permainan seluler "Burung pipit dan mobil" Tujuan. Ajak anak-anak untuk berlari. Mengembangkan perhatian pada anak-anak. Aturan permainan. Anak-anak duduk di kursi atau bangku di salah satu sisi ruangan atau taman bermain. Ini adalah burung pipit di sarang. Di seberang situs adalah seorang guru, menggambarkan sebuah mobil. Untuk kata-kata guru: "Terbang, burung pipit, ke jalan setapak" - anak-anak berlarian di sekitar taman bermain, melambaikan tangan mereka seperti burung dengan sayap. Guru setelah beberapa saat berkata: "Hati-hati, mobil melaju, terbang, burung pipit, ke sarangnya." Mobil, meninggalkan garasi, menuju burung pipit. Burung pipit terbang ke sarang (duduk di kursi). Mobil dikembalikan ke garasi. Petunjuk arah. Sejumlah kecil anak (10-12) pertama-tama tertarik pada permainan, kemudian seluruh kelompok. Guru pertama-tama menunjukkan bagaimana burung pipit terbang, bagaimana mereka mematuk biji-bijian. Anak-anak, meniru burung pipit, melakukan semua tindakan ini, maka Anda dapat memasukkan peran mobil dalam permainan. Guru melakukannya sendiri. Hanya setelah pengulangan yang berulang-ulang dia mempercayakannya kepada anak yang aktif. Mobil tidak melaju terlalu cepat untuk memungkinkan semua burung menemukan sarangnya. Peralatan. Kursi, bangku.

6 Kartu 9 Gol. Dorong anak untuk berjalan dan berlari. Game seluler "Latih" Aturan permainan. Guru mengajak beberapa anak untuk berdiri satu demi satu. Dia berkata: "Ini adalah gerobak, dan aku akan menjadi lokomotif" - dan dia sendiri menjadi di depan anak-anak. Lokomotif bersiul, kereta mulai bergerak, mula-mula perlahan, lalu lebih cepat (suara "choo-choo-choo" diucapkan; anak-anak secara bertahap mempercepat langkah mereka dan berlari). Kemudian guru memperlambat gerakan, kereta secara bertahap berhenti. Guru berkata pada saat yang sama: “Kereta mendekati stasiun. Ini pemberhentiannya.” Kemudian dia “bip” dan kereta melanjutkan perjalanan. Petunjuk arah. Pada awalnya, sejumlah kecil anak berbaris dalam satu kolom, sisanya duduk di kursi dan menonton. Ketika permainan diulang, jumlah peserta dapat ditingkatkan hingga peran lokomotif dilakukan oleh pendidik, hanya setelah pengulangan permainan yang berulang, peran ini dapat ditransfer ke anak yang paling aktif. Lokomotif harus bergerak perlahan agar gerbong tidak saling lepas. Kartu 10 Gol. Latihan anak-anak dalam berjalan, berlari. Game seluler "Matahari dan hujan" Aturan permainan. Anak-anak duduk di bangku atau kursi. Guru berkata: “Sinar matahari! Jalan-jalan! Anak-anak berjalan dan berlari di sekitar taman bermain. Setelah kata-kata "Hujan! Cepat pulang!" mereka kembali ke tempat mereka. Ketika guru berkata lagi: “Matahari muncul! Anda bisa berjalan-jalan "- permainan diulang. Petunjuk arah. Pada awalnya, sejumlah kecil anak-anak berpartisipasi dalam permainan, kemudian lebih banyak lagi. Guru dapat menggunakan payung berwarna besar. Di bawahnya, anak-anak bersembunyi bukannya duduk di kursi. Selama jalan-jalan, Anda dapat mengajak anak-anak untuk memetik bunga, beri, berjalan berpasangan, berputar, dll. Ketika diulang, permainan menjadi lebih rumit, rumah ditempatkan 3-4 di tempat yang berbeda di dalam ruangan, taman bermain. Anak itu harus mengingat rumahnya dan, dengan isyarat, berlari ke dalamnya. Peralatan. Kursi, bangku.

7 Kartu 11 Permainan luar ruang "Isi mainan" Tujuan. Melatih anak dalam merangkak. Aturan permainan. Anak-anak duduk di kursi yang ditempatkan di sepanjang salah satu dinding ruangan. Pada jarak 4 m, sebuah bendera atau mainan diletakkan di lantai. Guru memanggil salah satu anak dan mengajaknya merangkak ke mainan, mengambilnya, berdiri dan menggetarkan (atau mengibarkan bendera di atas kepalanya), lalu meletakkannya di lantai dan kembali ke tempatnya. Anak-anak bergiliran mengerjakan tugas. Petunjuk arah. Dalam permainan-latihan, beberapa orang (3-5) atau sekaligus dapat bertindak secara bersamaan. (Maka mainan terpisah harus disiapkan untuk masing-masing.) Tugas seperti itu membuat anak-anak ingin merangkak ke gawang sesegera mungkin. Permainannya hidup. Namun, dalam hal ini, kualitas gerakan merangkak berkurang. Anak itu terburu-buru, melanggar koordinasi yang benar. Oleh karena itu, sebaiknya guru tidak secara khusus memusatkan perhatian anak pada kecepatan gerak. Balita yang tidak terlibat dalam latihan, sebelum memulai, mengatakan dengan senang hati dalam paduan suara: "Satu, dua, tiga merangkak!" - dan dengan senang hati bertepuk tangan di akhir. Dengan demikian, seluruh kelompok berpartisipasi dalam permainan. Peralatan. Kursi, bangku, bendera, kerincingan. Kartu 12 Tujuan. Melatih anak dalam merangkak. Game seluler "Letakkan bolanya" Aturan mainnya. Anak-anak duduk di kursi yang diletakkan di sepanjang salah satu dinding ruangan. Pada jarak 4-5 m ada rak dengan jaring digantung setinggi anak, sebuah bola terletak di lantai di rak. Antara anak-anak dan konter, kira-kira di tengah, ada lengkungan kerah. Guru memanggil salah satu anak dan mengajaknya merangkak, merangkak ke busur, lalu di bawah busur ke bola, berdiri, angkat bola dengan kedua tangan dan turunkan ke jaring. Petunjuk arah. Untuk gerbang, Anda bisa menggunakan kursi, meja (merangkak di antara kedua kaki), lingkaran. Anak-anak berusia tiga tahun harus diajari untuk merangkak dan memanjat dengan cara yang berbeda: merangkak dengan empat kaki, berjalan di bawah rintangan, berjongkok, tetapi tidak menyentuh tanah dengan tangan mereka. Pada saat yang sama, anak-anak belajar membedakan antara konsep "merangkak" dan "melewati". Peralatan. Rak, bola, busur.

8 Kartu 13 Permainan luar ruang "Memanjat melalui batang kayu" Tujuan. Melatih anak dalam merangkak dan memanjat. Aturan permainan. Anak-anak berdiri di sepanjang salah satu dinding ruangan. Di depan, pada jarak 2,5-3m, terletak balok kayu, dan kemudian mainan diletakkan di lantai (sesuai dengan jumlah anak). Guru mengajak anak-anak merangkak merangkak ke balok kayu, memanjatnya dan, terus merangkak, merangkak ke mainan, mengambilnya, berdiri, mengangkat benda di atas kepala mereka dengan kedua tangan, menunjukkannya kepada guru, kemudian diletakkan pada tempatnya. Petunjuk arah. Benda lain juga digunakan sebagai penghalang - kotak lonjong, bangku, roller lunak. Latihan ini dapat dilakukan oleh semua anak sekaligus. Guru perlu memastikan bahwa, mendekati rintangan, bayi tidak bangun, tetapi merangkak di atasnya. Peralatan. Log, mainan. Kartu 14 Gol. Melatih anak dalam merangkak. Game seluler "Jangan menginjak garis" Aturan mainnya. Guru menggambar di lantai dua garis sejajar sepanjang 3-4 m (pada jarak cm dari satu sama lain). Para pemain secara bergantian merangkak merangkak di antara garis, berusaha untuk tidak menginjak mereka. Di ujung koridor, anak berdiri, mengangkat kedua tangan ke atas, meregangkan tubuh, lalu kembali ke posisi awal. Petunjuk arah. Untuk permainan, Anda juga bisa menggunakan papan yang diletakkan di lantai.

9 Kartu 15 Gol. Melatih anak dalam merangkak. Game seluler "Hati-hati" Aturan mainnya. Anak-anak duduk di kursi yang ditempatkan di sepanjang bangku senam. Satu per satu, mereka datang ke ujung bangku, merangkak, bersandar pada tangan dan lutut mereka, merangkak di sepanjang bangku sampai akhir, berpegangan pada ujungnya. Di ujung bangku, Anda harus bangkit dan turun. Petunjuk arah. Guru membantu anak itu, menggendongnya. Latihan juga dapat dilakukan di papan miring; Anda bisa merangkak naik dan turun. Peralatan. Kursi, bangku. Kartu 16 Tujuan. Latihan anak-anak dalam memanjat. Permainan mobilitas rendah "Monyet" Aturan permainan. Guru mengajak dua anak (monyet) untuk mendekati anak tangga, berdiri menghadapnya dan memanjat rel (pohon) ke 3-4 untuk buah-buahan atau kacang-kacangan. Kemudian pasangan berikutnya naik ke tangga. Saat anak-anak belajar memanjat dan menuruni tangga dengan percaya diri, Anda bisa mengajak mereka memanjat tembok senam. Peralatan. Tangga.

10 Kartu 17 Permainan mobilitas rendah "Bola dalam lingkaran" Tujuan. Latihan anak-anak dalam menggulung bola. Aturan permainan. Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran dan saling melempar bola. Petunjuk arah. Guru berdiri di luar lingkaran dan menonton permainan, menjelaskan bahwa bola harus didorong dengan kedua tangan, menunjukkan cara terbaik untuk melakukannya; melayani bola jika menggelinding keluar dari lingkaran, dll. Peralatan. Bola. Kartu 18 Permainan luar ruang "Tangkap bola" Tujuan. Latihan melempar dan menangkap. Mengembangkan perhatian pada anak-anak. Aturan permainan. Anak-anak menjadi lingkaran. Guru berada di tengah, ia memiliki bola besar di tangannya (diameter cm). Guru berkata: "Yura, tangkap bolanya!" - dan melempar bola ke anak itu. Dia menangkap bola dan melemparkannya ke guru. Petunjuk arah. Guru memastikan bahwa anak-anak dengan penuh semangat melempar bola dengan kedua tangan dari bawah, menangkapnya, sedikit merentangkan tangan ke depan dan meraih dengan tangan, tidak menekannya ke dada. Peralatan. Bola besar (diameter cm).

11 Kartu 19 Permainan mobilitas rendah "Gulung bola" Tujuan. Latihan anak-anak dalam menggulung bola. Aturan permainan. Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran (kaki terpisah atau menyilang dalam bola), guru berdiri di tengah lingkaran dengan bola di tangannya. Dia menggulung bola ke setiap anak secara bergiliran. Anak-anak menangkap bola dan menggulingkannya ke guru. Petunjuk arah. Ketika anak-anak telah menguasai gerakan-gerakan ini, alih-alih seorang guru, seorang anak mungkin berada di tengah lingkaran. Peralatan. Bola. Kartu 20 Permainan mobilitas rendah "Masuk gerbang" Tujuan. Latihan anak-anak dalam menggulung bola. Mengembangkan mata pada anak-anak. Aturan permainan. Anak-anak duduk di bangku, garis ditarik tidak jauh dari mereka, dan pada jarak 2-3 langkah darinya ada gerbang (busur). Anak itu bangkit, mendekati garis, membungkuk, mengambil salah satu bola yang tergeletak di lantai dan menggelindingkannya, mencoba mengenai gawang. Setelah menggulung 3-4 bola, dia mengumpulkannya. Yang berikutnya melakukan pekerjaan. Petunjuk arah. Bola dapat didorong dengan satu atau dua tangan. Ketika anak-anak sudah mahir memukul ring, Anda bisa memberi mereka tugas untuk merobohkan skittles, dll. Peralatan. Busur, bola.

12 Kartu 21 Permainan mobilitas rendah "Tujuan lebih akurat". Melatih anak dalam melempar. Mengembangkan mata pada anak-anak. Aturan permainan. Anak-anak berdiri dalam lingkaran, masing-masing memegang bola kecil atau sekantong pasir di tangannya. Di tengah lingkaran ada sebuah kotak atau keranjang besar (jarak dari sasaran ke anak-anak tidak lebih dari 1,5-2 m). Atas aba-aba guru, anak-anak mengayunkan dan melempar bola ke dalam kotak. Mendekati kotak, mereka mengambil satu bola pada satu waktu, kembali ke tempat mereka dan melemparkannya ke sasaran lagi. Petunjuk arah. Tidak lebih dari 8-10 orang berpartisipasi dalam permainan pada saat yang bersamaan. Jika anak tidak mengenai sasaran dengan bola, dia hanya mengambil bolanya sendiri. Saat melempar ke sasaran, kebanyakan anak melempar benda itu dengan satu tangan dari bahu. Anak-anak juga harus diperlihatkan cara melempar dengan satu tangan dari bawah, karena ini adalah cara termudah bagi mereka untuk mengenai sasaran dengan tepat. Saat melempar ke sasaran, anak-anak usia ini paling menyukai permainan latihan di mana bola, tas, bola mengenai yang asli, dan tidak bersyarat. Target. Yang terbaik adalah jika benda itu bisa berlama-lama di dalamnya (keranjang, jala). Guru harus mempertimbangkan keadaan ini ketika mengatur permainan dengan melempar ke sasaran. Peralatan. Bola, karung pasir, keranjang. Kartu 22 Permainan luar ruang "Bola nyaringku yang ceria" Tujuan. Latihan anak-anak dalam melompat, berlari. Aturan permainan. Anak-anak duduk di kursi di satu sisi ruangan, taman bermain. Guru berdiri di depan mereka agak jauh dan melakukan latihan dengan bola. Ini menunjukkan seberapa mudah dan tinggi bola melompat jika Anda memukulnya dengan tangan Anda. Pada saat yang sama, guru berkata: Bola nyaring saya yang ceria, Di mana Anda melompat? Merah, kuning, biru, Tidak bisa mengikutimu! Kemudian dia memanggil 2-3 anak dan mengajak mereka untuk melompat dengan bola. Sekali lagi dia melakukan latihan dengan bola, menemani mereka membaca puisi. Setelah menyelesaikan puisi itu, dia berkata: "Sekarang aku akan menyusul!" anak-anak berhenti melompat dan lari dari guru, yang berpura-pura menangkap mereka. Petunjuk arah. Ketika permainan diulang, guru memanggil lebih banyak anak. Menyelesaikan permainan, Anda dapat mengundang semua anak untuk menjadi bola pada saat yang sama. Guru harus mengucapkan teks dengan kecepatan yang cukup cepat, sesuai dengan lompatan anak-anak (dan itu cukup sering). Jika anak-anak tidak dapat mereproduksi gerakan bola, mereka harus menunjukkannya. Peralatan. Bola, kursi.

13 Kartu 23 Permainan luar ruang "Burung di sarang" Tujuan. Latihan anak-anak dalam berlari, melompat. Aturan permainan. Anak-anak berdiri di atas papan elevasi kecil, kubus, palang (tinggi 5-10 cm), terletak di satu sisi ruangan, platform. Guru berkata: "Matahari bersinar di luar, semua burung terbang keluar dari sarangnya, mencari biji-bijian, remah-remah." Anak-anak melompat dari bukit dan berlari, melambaikan tangan - mereka terbang. Mereka berjongkok, mematuk biji-bijian (mengetuk jari-jari mereka di lutut). Untuk kata-kata guru: "Hujan, semua burung bersembunyi di sarang mereka!" Anak-anak lari ke tempat mereka. Petunjuk arah. Sebelum permainan, perlu menyiapkan sejumlah kubus, batang, sehingga semua anak memiliki cukup. Mereka harus diletakkan di satu sisi taman bermain atau ruangan pada jarak yang cukup dari satu sama lain sehingga setiap anak dapat melompat dengan lembut; jika perlu, membantu berdiri di atas platform yang ditinggikan setelah berlari. Ketika permainan diulang, sinyal dapat diberikan, dalam satu kata: "Sunshine!" atau "Hujan!" Peralatan. Kubus, bar. Kartu 24 Permainan mobilitas rendah "Di mana berdering?" Target. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk menavigasi di ruang angkasa. Mengembangkan pendengaran pada anak-anak. Aturan permainan. Anak-anak berdiri atau duduk berkelompok di salah satu sisi ruangan. Guru mengajak mereka untuk berbalik ke dinding dan tidak berbalik. Pada saat ini, guru junior dengan bel bersembunyi di balik lemari di seberang ruangan. Guru menawarkan untuk mendengarkan di mana bel berbunyi dan menemukannya. Anak-anak pergi ke suara bel, menemukannya dan kembali berkumpul di dekat guru. Guru junior bersembunyi di tempat lain. Permainan diulang. Petunjuk arah. Guru mengalihkan perhatian anak-anak agar tidak melihat di mana guru junior bersembunyi. Membunyikan bel dengan lembut pada awalnya, lalu lebih keras. Jika permainan diulang berkali-kali, salah satu anak yang berpartisipasi dalam permainan dapat membunyikan bel sebagai pengganti pengasuh. Peralatan. Lonceng.

14 Kartu 25 Permainan mobilitas rendah "Temukan bendera" Tujuan. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk menavigasi di ruang angkasa. Aturan permainan. Anak-anak duduk di kursi di satu sisi ruangan. Guru mempersilakan mereka untuk memejamkan mata, dan sementara itu ia membentangkan bendera (sesuai dengan jumlah anak) di berbagai tempat di dalam ruangan. Lalu dia berkata: "Temukan bendera yang tersembunyi." Itu. Siapa pun yang menemukan bendera pergi ke guru. Ketika semua anak telah menemukan, dia menawarkan untuk berjalan di sekitar ruangan dengan bendera, dan kemudian duduk di kursi mereka. Permainan diulang. Petunjuk arah. Kotak centang harus berwarna sama, jika tidak, konflik dapat terjadi saat memilih kotak centang. Bendera harus diletakkan agar anak-anak dapat dengan mudah menemukan dan mendapatkannya. Peralatan. kotak centang.

File kartu permainan luar ruangan dan latihan permainan untuk jalan-jalan di grup junior kedua September Tempat utama dalam jalan kaki diberikan untuk permainan luar ruangan. Mereka mengembangkan gerakan dasar, menghilangkan mental

Permainan luar ruang GAME UNTUK ANAK-ANAK DARI KELOMPOK ANAK PERTAMA Lari ke saya Anak-anak duduk di kursi yang ditempatkan di salah satu dinding ruangan atau di sepanjang sisi taman bermain. Guru pergi ke dinding seberang ruangan

SEPTEMBER Untuk memperkenalkan berjalan dan berlari dalam arah tertentu; mengembangkan kemampuan untuk menjaga keseimbangan, membiasakan melompat dengan 2 kaki di tempat; berjalan dan berlari di kolom satu per satu; teman bola bergulir

Untuk anak-anak prasekolah sesuai dengan program "Dari lahir hingga sekolah" yang diedit oleh N.E. Veraksa, T.S.

Isi 1. Isi program .. 3 2. Rencana hasil pengembangan program ... 4 3. Perencanaan tematik kalender .... 4

PENGISIAN YANG MENYENANGKAN (pembentukan postur yang benar) Sistem utama dalam tubuh anak adalah sistem muskuloskeletal, dan yang lainnya berkembang dengan ketergantungan langsung padanya. Semakin aktif otot bekerja, semakin

SEPTEMBER Latihan berjalan dan berlari dalam kolom, dengan energik mendorong lantai dengan kedua kaki. Belajarlah untuk menjaga keseimbangan yang stabil saat berjalan. Kaki persegi, bangkit dengan penuh semangat, lempar ke atas

Tangkap aku! Guru mendekati anak-anak yang duduk di kursi di salah satu sisi taman bermain dan berkata: "Tolik, Anya, Masha, kejar aku!" Anak-anak bernama bangun dan mengejar guru. Aku berlari sedikit

Perencanaan jangka panjang untuk perkembangan fisik di kelompok junior pertama Tugas Minggu Latihan perkembangan umum 1. Selamat tinggal, musim panas! Halo TK! 2. Keluarga olahraga 3. Di negara penemuan

Permainan luar ruang adalah sarana yang sangat diperlukan untuk mengisi kembali pengetahuan dan gagasan anak tentang dunia di sekitarnya, mengembangkan pemikiran, kecerdikan, ketangkasan, dan keterampilan. Saat melakukan permainan di luar ruangan, peluang tercipta dengan tujuan

SAYA SETUJU: Direktur MADOU - TK 108. Borisov 2016 Pesanan 2016 Rencana kerja tematik untuk instruktur pendidikan jasmani Pusat Konsultasi Pendidikan Prasekolah Otonom Kota

SEPTEMBER LI Penzulaeva “Pelatihan fisik di taman kanak-kanak. Kelompok tengah”, hlm. 20 22, zan. 1, 3, 2 hal. 22 25, zas. 4, 6, 5 hal. 25 28, zas. 7, 9, 8 hal. 28 30, zas. 10, 12, 11 Sesi 1, jalan kaki

FILE KARTU KOMPLEKS SENAM PAGI 2 KOMPLEKS KELOMPOK JUNIOR LATIHAN PENGEMBANGAN UMUM 1 (tanpa benda) 1 “TANGAN HANGAT DI SINAR MATAHARI” I.p.: kaki sedikit terbuka, tangan di belakang punggung. Eksekusi: tangan

Senam higienis pagi hari Set latihan untuk anak-anak dari kelompok persiapan untuk sekolah Kompleks September 1. 1. Berjalan di kolom satu per satu melewati aula (tanah) bergantian dengan berlari; berjalan

Sinopsis OOD bidang pendidikan "Perkembangan fisik" di grup senior. (Terakhir) Disiapkan dan dipimpin oleh: instruktur pendidikan jasmani N.V. Vereshchagin (22.04.2016.) Ringkasan GCD tentang pendidikan

Kompleks 1 Ayo bermain bersama! Berjalan dan berlari di kolom satu per satu atas aba-aba guru (isyaratnya adalah iringan musik atau ketukan pada rebana). Latihan tanpa benda 1. I. p. - sikap kaki secara paralel,

Departemen Pendidikan Administrasi Kota Nizhny Novgorod Kotamadya Anggaran Institusi Pendidikan Prasekolah TK 14 Malysh

SEPTEMBER Minggu jenis utama gerakan Berjalan. Lari. Keseimbangan si rambut merah merayap. Pendakian. Skating. Pelemparan. 1 bangunan di kolom satu per satu. menggulung bola dengan cara yang berbeda. 2 Perhitungan pada yang pertama, kedua,

Game seluler "Ayo berkunjung". Guru mendekati subkelompok pertama anak-anak, mengundang mereka untuk berdiri dan pergi bersamanya untuk berkunjung. Mendekati subkelompok kedua, anak-anak menyapa, dan kata-kata “hujan!”

FILE KARTU KOMPLEKS SENAM PAGI 1 KOMPLEKS KELOMPOK JUNIOR LATIHAN PEMBANGUNAN UMUM 1 (tanpa benda) “BURUNG” 1 “BURUNG SAYAP MENGEMBANG” I.P.: stand utama. Tindakan: angkat tangan ke samping

Indeks kartu senam pagi untuk kelompok persiapan ke sekolah (menurut Penzulaeva) 1 September Kompleks 1 1. Berjalan di kolom satu per satu melewati aula (tanah) bergantian dengan berlari; jalan kaki dan joging.

Pendidikan prasekolah Budaya fisik Kelompok yang lebih muda (3-4 tahun) Program kerja Moskow Budaya fisik Hasil yang direncanakan: Pada akhir tahun ajaran harus dapat: - berjalan lurus tanpa menyeret kaki,

Latihan pagi Set latihan untuk anak-anak usia prasekolah menengah. Kompleks September 1. 1. Berjalan dan berlari di kolom satu per satu atas aba-aba pendidik (Sinyal iringan musik

File kartu permainan luar ruang dalam kelompok persiapan "TUNNEL" (permainan mobilitas tinggi) Tujuan: untuk mengajar anak-anak kemampuan merangkak. "KILL THE PEAR" Tujuan: keseimbangan, melempar bola, melempar. Peserta berdiri dalam dua

Tanggal Kelompok pelajaran “TERSENYUM” Tema pelajaran Bentuk pelajaran Jumlah jam SEPTEMBER 2017 tahun Isi utama kegiatan Permainan luar ruang Latihan permainan 04.09 1 “Kaki besar, berjalanlah

Kompleks 1 "Lucu guys" (tanpa benda) Permainan "Cari jodoh" Satu kelompok anak menerima saputangan biru, yang lain merah. Atas aba-aba guru, anak-anak berhamburan ke seluruh taman bermain. Pada sinyal

File kartu permainan dansa bundar untuk anak-anak berusia 5-7 tahun. 1 "Bendera" Tujuan: untuk mengajar anak-anak berdiri dalam lingkaran dan melakukan tindakan, bernyanyi bersama untuk sebuah lagu. Kata-kata: - anak-anak berdiri melingkar, melihat bendera, Kepada siapa memberi, kepada siapa memberi Kepada siapa

Perencanaan tematik kegiatan pendidikan ke arah “Perkembangan Jasmani” menggunakan pendekatan integrasi untuk bulan Desember. Kelompok usia - Tema junior kedua "Beauty Winter".

Kompleks latihan pagi dalam kelompok menengah untuk anak-anak (4-5 tahun) untuk tahun ajaran 2017-2018. September 1,2 minggu. 1 Kompleks latihan pagi (tanpa benda). Isi Kolom Jalan Jalan Jalan Kaki

KOTA NOYABRSK kotamadya anggaran prasekolah lembaga pendidikan "Kolokolchik" dari kota kotamadya Noyabrsk Dianggap: pada pertemuan pedagogis

Instruktur budaya fisik Gavrilova A.V. "Permainan luar ruangan dengan anak-anak berusia 3-5 tahun dalam keluarga." Permainan di luar ruangan dan latihan permainan sangat penting untuk perkembangan anak yang komprehensif dan harmonis.

SEPTEMBER 1. BERJALAN DAN BERLARI DI KOLOM SATU PADA TANDA GURU (SINYALNYA Iringan musik atau ketukan rebana). LATIHAN TANPA OBJEK 2. I.P. PARALLEL STAND, HANDS DOWN.

File kartu permainan tentang perkembangan sensorik anak-anak usia prasekolah awal Disusun oleh: Lobanova O.A. Pendidik GKDOU 1 "Pelangi" dari jenis kompensasi kota Novopavlovsk Game WARNA "Lentera Berwarna" - Latihan

Bulan Topik minggu ini Topik GCD September Halo, TK! 1 5 7 9 10 11 September 1 Kenalan dengan peraturan lalu lintas, dengan lampu lalu lintas September Aku dan tubuhku. Saya orang di dunia 1- K1 - K 5- K September Keluarga saya 7- K Menjanjikan

Catatan penjelasan Budaya fisik adalah bagian dari budaya manusia, mencakup aspek-aspek kehidupan dan pendidikan yang sangat penting untuk perkembangan psikofisik normal,

"Bola yang sangat berbeda" Tujuan: untuk membentuk minat orang tua dalam permainan bersama dengan bola untuk mengembangkan kualitas fisik anak-anak usia prasekolah dasar. Bola adalah mainan yang nyaman dan dinamis yang memiliki keistimewaan

Kompleks 1 Perjalanan ke Sportlandia Berjalan di kolom satu per satu melewati aula (platform) bergantian dengan berlari; jalan kaki dan joging. 1. 2. I. p. - sikap utama, lengan di sepanjang tubuh. 1-2 - busur

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD OTONOM KOTA "PUSAT PENGEMBANGAN ANAK - KARTU KARTU TK "SKAZKA", BELOYARSKY" Permainan luar ruangan dengan menangkap dan mengoper bola untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua

Nilai permainan luar ruang UNTUK ANAK BERUMUR 3-7 TAHUN Nilai permainan luar ruang Permainan luar ruang adalah salah satu sarana penting pendidikan komprehensif anak-anak prasekolah. Ciri khasnya adalah kerumitan dampaknya

Switchgear luar ruangan dengan kubus 1. "Kubus tentang kubus" I.p. kaki "jalan sempit", kubus di belakang. 1- tarik kubus ke depan; 2.3 membenturkan kubus pada kubus; 4 kembali ke 2. "Dadu di lutut" I.p. kaki selebar bahu, kubus

Rencana perspektif pekerjaan rekreasi melalui budaya fisik dengan anak-anak berusia 3 5 tahun (Juli) Jenis kegiatan 1 minggu 2 minggu Resepsi pagi anak-anak di jalan Jenis latihan: untuk keseimbangan (opsional

Kompleks senam pagi 1 (Tanpa benda) 1. "Mari kita menghangatkan tangan kita di bawah sinar matahari." I.P.: kaki sedikit terpisah, tangan di belakang punggung (di ikat pinggang). Tangan ke depan, putar telapak tangan ke atas dan ke bawah, katakan "panas", sembunyikan

Sinopsis PELATIHAN PELATIHAN kegiatan pendidikan langsung dengan anak-anak dari kelompok senior MBDOU "TK 223", Samara, disusun oleh: Tugas Program Skripka Zoya Nikolaevna. saya pendidikan

Catatan penjelasan Pendidikan jasmani, menjadi bagian integral dari sistem terpadu pendidikan dan pelatihan untuk anak-anak prasekolah tunarungu, membantu meningkatkan kesehatan anak-anak, perkembangan fisik yang tepat,

Permainan "Layang-layang dan induk ayam" Salah satu pemain dipilih sebagai layang-layang, yang lain - sebagai induk ayam. Anak-anak ayam yang tersisa, mereka berdiri di belakang ayam, membentuk barisan. Semua orang saling berpegangan. Di sampingnya ada sarang layang-layang.

Jangan sampai kita sakit! Anak-anak kita sering masuk angin dan sakit. Adaptasi, peningkatan stres psikologis, ketidakpatuhan terhadap rutinitas sehari-hari, aktivitas fisik yang tidak mencukupi adalah beberapa alasannya

Bidang pendidikan "Perkembangan fisik" Program kerja untuk komponen pendidikan "Budaya fisik" untuk anak-anak dari kelompok junior pertama orientasi perkembangan umum (dari 2 hingga 3 tahun) (berkelanjutan

I Grup Junior Senam pagi kompleks 1 (Tanpa benda) 1. "Bola" ("gelembung"). I.P.: kaki sedikit terpisah, tangan di belakang. Tekuk lengan Anda, tinju menjadi kepalan, lebih dekat ke mulut Anda dan kembangkan balon, rentangkan tangan Anda

September 1-15 1. Berjalan di kolom satu per satu, berubah menjadi kolom dua (pasangan); jalan kaki dan joging. 2. I. p. sikap utama, lengan di sepanjang tubuh. 1-2 langkah ke kanan, tangan melalui sisi ke atas;

Latihan pagi "Burung" Berjalan dalam kawanan; Latihan korektif "di jembatan"; Lari; Berjalan. Latihan pernapasan "kencing-dan-dan-ip". II. Bagian. Satu set latihan perkembangan umum tanpa objek. 1. "Burung

Perencanaan tematik kalender di bidang pendidikan "Perkembangan fisik" (bagian "Budaya fisik") di grup junior pertama Tema Tugas pendidikan Isi kegiatan September

Catatan Penjelasan Tujuan Program Pembentukan minat dan sikap nilai anak terhadap pelajaran budaya jasmani Menjamin perkembangan jasmani yang harmonis. Tujuan program. Program ini diarahkan

Kompleks latihan pagi Pendidik: Bedenko N.A. (Tanpa item) 1. "Propeller". I.P.: kaki sedikit terbuka, lengan diturunkan. 1 lengan ke samping; 2 di depan dada, putar satu di sekitar yang lain, bicara

Merencanakan kelas pendidikan jasmani selama sebulan di angkatan ke-2 SMP. SEPTEMBER - formasi flok - formasi lepas - flok di belakang instruktur - berpasangan di flok di belakang instruktur - lepas

PERMAINAN MUSIM DINGIN Tugas Beruang dan anak-anak. Belajar berlari ke satu arah, bertindak sesuai dengan kata-kata orang dewasa; menimbulkan kesenangan dari tindakan bersama; mendorong anak untuk mandiri. Isi

September Dimana tangan kita? Berjalan dalam kawanan di belakang guru. Pada sinyal untuk berhenti, berbalik ke guru. Latihan perkembangan umum. 1. Tunjukkan tangan Anda. I. n .: kaki sedikit terbuka, lengan di bawah.

I. Hasil yang direncanakan Tujuan: aktivasi proses adaptasi psikofisiologis anak sekolah ke dunia modern. Tujuan: menanamkan budaya hidup sehat bagi kesadaran jasmani dan rohani

2 kelompok junior Pendidik: Gordienko L.N. BUBBLE Tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk berdiri dalam lingkaran, membuatnya lebih lebar, lalu menyempit, untuk mengajari mereka mengoordinasikan gerakan mereka dengan kata-kata yang diucapkan. Deskripsi: anak-anak bersama

Perencanaan jangka panjang latihan pagi untuk kelompok menengah Tujuan: Untuk meningkatkan kesehatan anak-anak dan kebangkitan tubuh untuk kehidupan normal. September 1 minggu 2 minggu 3 minggu

Permainan luar ruangan menurut Standar Pendidikan Negara Federal, kelompok persiapan untuk sekolah adalah Ryabova A.T. Dengan cara melempar dan menangkap. "Siapa yang bernama, dia menangkap bola", "Berhenti", "Siapa yang paling akurat?", "Pemburu dan binatang", "Perangkap dengan bola". merangkak

Permainan luar ruang untuk anak tunanetra Permainan luar ruang untuk anak tunanetra sangat penting dalam pengembangan fungsi yang diawetkan, keterampilan orientasi spasial,

Pusat pengembangan anak lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 217" Dikembangkan oleh instruktur pendidikan jasmani: Bacherova N. N. "Tikus di dapur"

Institusi pendidikan prasekolah kota "TK 10 dari tipe gabungan" GAME MOBILE UNTUK ANAK PAUD Ukhta 2015 P / I: "SILENCE". Gerakan dasar: Berjalan. Anak-anak datang

Perpustakaan permainan untuk anak-anak kecil yang berkenalan dengan aturan jalan "Burung pipit dan kucing" Anak-anak menggambarkan burung pipit. Salah satunya adalah "kucing", dia duduk di kursi. "Cat" bergantian menamai warna lampu lalu lintas. hijau

Kelompok junior kedua 1 minggu 2 minggu 3 minggu 4 minggu "Jiwa yang sehat dalam tubuh yang sehat" Juni Berjalan dan berlari dalam lingkaran, membangun di 2 Mendaki tangga. Melempar bola dari dada. Berlari (1 menit) Berjalan dan berlari

Permainan luar ruangan untuk berjalan

"Salju berputar-putar"

Tujuan: Untuk belajar menghubungkan tindakan sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan Untuk mengembangkan perhatian pendengaran, aktivitas motorik Untuk menumbuhkan keinginan untuk bermain permainan di luar ruangan

Kemajuan permainan: Pendidik: "Salju, salju berputar, seluruh jalan putih!" - anak-anak berputar.

"Kami semua berkumpul dalam lingkaran, berputar seperti bola salju" - anak-anak mendekati guru.

"Kepingan salju, bulu putih pergi tidur" - anak-anak jongkok

"Angin dingin bertiup, kepingan salju berserakan." - anak-anak berhamburan di sekitar taman bermain.

"Gagak dan Anjing"

mendidik keinginan untuk bermain game outdoor

Kemajuan permainan: Pendidik:

"Dekat pohon Natal yang hijau

Gagak melompat, serak:

Kar! Kar, Kar" - anak-anak melompat, membuat onomatopoeia.

"Anjing itu datang berlari

Dan gagak membubarkan semua orang:

Ah! Ah! Aw! - anak-anak berhamburan ke arah yang berbeda.

"Di jalan yang datar."

Untuk mengajar berjalan dengan bebas di kolom satu per satu

Mengembangkan rasa keseimbangan, orientasi dalam ruang, koordinasi gerakan lengan dan kaki

Kembangkan hubungan positif

Di jalan datar

Batu, batu...

"Burung, waktu! Burung, dua!

Tujuan : Melatih anak melompat, mengenalkan kebiasaan burung

mengembangkan perhatian, aktivitas motorik

Pindah: Burung, waktu! (dorong satu kaki ke depan)

Dua burung! (menarik kaki lainnya)

Hop-hop-hop! (Melompat)

Burung, waktu! (mengangkat sayap)

Burung dua! (mengambil kedua)

Tepuk! Tepuk! Tepuk!

Burung, waktu! (menutup satu mata)

Burung dua! (tutup yang kedua)

Burung terbang (berlari, mengepakkan sayap, berkicau)

"Anjing berbulu".

Tujuan: untuk mengajar bergerak sesuai dengan teks, dengan cepat mengubah arah gerakan, mengembangkan perhatian pendengaran, kecepatan, menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya.

Pindah: Satu anak dipilih oleh anjing, dia duduk di sisi lain situs. Anak-anak mendatanginya, dan guru mengucapkan kata-kata:

Di sini terletak anjing berbulu,

Mengubur hidungmu di cakarmu,

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Tidak mengantuk, tidak tidur.

Ayo pergi ke dia, bangunkan dia

Dan mari kita lihat: "Apa yang akan terjadi?"

Setelah kata-kata terakhir, anak-anak berhamburan, dan anjing itu menangkap mereka.

"Kucing dan Tikus"

Tujuan: untuk belajar berlari tanpa menabrak. mengembangkan daya tahan, orientasi dalam ruang., menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya

Pindah: anak-anak duduk di satu sisi taman bermain - ini adalah tikus di bulu. Di sisi yang berlawanan, gurunya adalah seekor kucing. Kucing itu tertidur, dan tikus-tikus itu bertebaran di seluruh ruangan. Tapi kemudian kucing itu bangun, mulai mengeong dan menangkap tikus. Anak-anak lari ke tempat mereka.

"Tangkap aku"

Tujuan: belajar menavigasi dengan cepat di luar angkasa;

Kembangkan ketangkasan

Kembangkan keinginan untuk bermain dengan guru

"Salju berputar-putar"

Tujuan: Untuk belajar menghubungkan tindakan mereka sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan. Kembangkan perhatian pendengaran, aktivitas motorik. Kembangkan keinginan untuk bermain game di luar ruangan

Tujuan: untuk latihan melempar, untuk mengembangkan kekuatan tangan, untuk menumbuhkan keinginan untuk melakukan latihan fisik

"Ayah Frost"

Tujuan: untuk mengajar melakukan gerakan khas, mengembangkan lari, kecepatan,

menumbuhkan rasa hormat terhadap teman sebaya

Saya Frost, Hidung Merah

Ditumbuhi jenggot.

Saya mencari binatang di hutan.

Cepat keluar!

Keluarlah kelinci!

Anak-anak sedang melompat.

Membekukan! (melarikan diri)

Kemudian guru memanggil binatang yang berbeda, dan anak-anak meniru gerakan

"Burung di sarang"

Tujuan: untuk mengajar berlari tanpa menabrak, mengembangkan memori, perhatian, kecepatan gerakan, orientasi dalam ruang, menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya.

Bergerak: Gambarlah beberapa lingkaran di tanah - ini adalah sarangnya.
Orang dewasa berkata:
Burung-burung terbang, burung-burung kecil.
Semua orang terbang, semua orang terbang - mereka melambaikan sayap mereka.
Mereka duduk di jalan, makan biji-bijian.
Klu-klu-klu-klu, betapa aku menyukai biji-bijian.
Kami membersihkan bulu-bulunya agar lebih bersih.
Seperti ini, seperti ini, menjadi lebih bersih!
Kami melompat ke dahan agar lebih kuat untuk anak-anak.
Lompat-lompat, lompat-lompat, kita lompat di sepanjang cabang. - Pada sinyal: "Terbang pulang ke sarang!" anak-anak kembali ke sarang

"Burung Pipit dan Mobil"

Target. ajari anak-anak untuk berlari ke arah yang berbeda tanpa menabrak satu sama lain, mulai bergerak dan mengubahnya atas aba-aba guru, temukan tempat mereka. untuk mengembangkan kecepatan, perhatian untuk menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya.

Bergerak: Anak-anak duduk di kursi atau bangku di satu sisi taman bermain atau ruangan. Ini adalah burung pipit di sarang. Di sisi yang berlawanan adalah guru. Dia mewakili sebuah mobil. Setelah kata-kata guru "Terbang, burung pipit, ke jalan setapak," anak-anak bangkit dari kursi mereka, berlarian di sekitar taman bermain, melambaikan tangan bersayap mereka.

Atas sinyal pendidik, "Mobil itu mengemudi, terbang, burung pipit, ke sarangmu!" mobil meninggalkan garasi, burung pipit terbang ke sarang (duduk di kursi). Mobil dikembalikan ke garasi.

"Di pohon"

Tujuan: untuk mengajar meniru gerakan khas hewan, meningkatkan keterampilan motorik, mengembangkan perhatian, aktivitas motorik. memupuk respons emosional terhadap permainan, keinginan untuk bermain lagi

Pindah: Ayo, pohon Natal, lebih cerah, Bersinar dengan lampu!

Kami mengundang tamu. Bersenang-senanglah dengan kami.

Di jalan setapak, di salju, Di halaman hutan

Kelinci bertelinga panjang naik ke liburan ke kami. (melompat)

Dan di belakangnya, lihat semuanya, Rubah Merah.

Rubah juga ingin

Bersenang-senang dengan kami (berjalan dengan tenang)

Waddling sedang berlangsung

beruang canggung,

Dia membawa madu sebagai hadiah Dan benjolan besar (mereka berjalan tertatih-tatih)

"Temukan pohonmu."

Tujuan: untuk mengajari anak-anak berlari dengan mudah tanpa menabrak satu sama lain; bertindak cepat atas sinyal pendidik, memperbaiki nama-nama pohon, mengembangkan orientasi dalam ruang, perhatian, kecepatan

mendidik perlunya aktivitas fisik.

"Masuk ke dalam lingkaran."

Tujuan: untuk meningkatkan kemampuan bertindak dengan objek yang berbeda, mengajar melempar objek ke arah tertentu dengan kedua tangan, mengembangkan mata, koordinasi gerakan, ketangkasan, menumbuhkan kebutuhan akan aktivitas fisik.

"Pesawat terbang".

Tujuan: belajar berlari ke satu arah, belajar bertindak berdasarkan sinyal

mengembangkan perhatian, aktivitas motorik, menumbuhkan keinginan untuk bermain game di luar ruangan

Pukulan: Guru berkata: “Bersiaplah untuk penerbangan. Mulai motor! Ayo terbang! Anak-anak berlari melintasi taman bermain dalam satu arah. Setelah sinyal "Mendarat!" anak-anak mendarat di lutut mereka.

"kelinci putih"

Tujuan: untuk mengajar mendengarkan teks dan melakukan gerakan sesuai dengan teks, melatih melompat, mengembangkan keterampilan motorik, menumbuhkan keinginan untuk bermain game di luar ruangan

Pindah: Kelinci putih kecil duduk

Dan menggoyangkan telinganya.

Seperti ini, seperti ini

Dia menggerakkan telinganya.

Dingin bagi kelinci untuk duduk

Anda perlu menghangatkan kaki Anda.

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,

Anda perlu menghangatkan kaki Anda.

Dingin bagi kelinci untuk berdiri

Kelinci perlu melompat

Lompat, lompat, lompat, lompat,

Kelinci harus melompat.

Seseorang menakuti kelinci, kelinci melompat ... dan pergi.

"Di jalan yang datar."

Tujuan: untuk mengajar berjalan bebas di kolom satu per satu; mengembangkan koordinasi gerakan lengan dan kaki, rasa keseimbangan, orientasi dalam ruang, menumbuhkan hubungan persahabatan

Bergerak: Di jalan datar, anak-anak saling mengikuti

Di jalan datar

Kaki kita berjalan satu, dua, satu, dua

Di atas kerikil, di atas kerikil yang melompat ke depan

Batu, batu...

Bom di lubang! Mereka berjongkok.

File kartu permainan luar ruangan di grup junior pertama

daun jatuh

Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna, ukuran daun musim gugur; belajar bergerak di sekitar situs, mengikuti instruksi yang diberikan dalam bentuk permainan; tentukan konsep "daun gugur"

Bahan: daun musim gugur

Kemajuan permainan

pendidik ( PADA.): "Teman-teman! Kalian semua akan menjadi daun, pilihlah daun yang kalian suka: ada yang kuning, ada yang merah, ada yang besar, ada yang kecil.

Setiap anak menunjukkan dan menyebutkan selebaran mana yang dipilihnya berdasarkan warna dan ukuran.

PADA. mengatakan: “Daunnya ringan, perlahan-lahan terbang di udara. (Anak-anak berlari dan melambaikan tangan.)

Daun jatuh! Daun jatuh!

Daun kuning terbang!

Daun kuning yang indah berputar. (Tindakan dilakukan oleh anak-anak dengan daun kuning.)

Daun merah yang indah berputar. (Tindakan dilakukan oleh anak-anak dengan daun merah.)

Mereka berputar dan duduk di tanah. (Anak-anak duduk.)

Duduk! Mereka duduk dan membeku. (Anak-anak tidak bergerak.)

Angin sepoi-sepoi datang dan bertiup." (Seorang dewasa meniup, diikuti oleh anak-anak.)

PADA.lanjutan: “Daun-daunnya naik, tersebar ke berbagai arah. (Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain.)

Berputar, berputar, berputar!

Daun jatuh! Daun jatuh!

Daun terbang tertiup angin.

Angin sepoi-sepoi mereda, dan sekali lagi perlahan jatuh ke tanah ... daun. Permainan diulang 2-3 kali.

Anak-anak pergi ke taman kanak-kanak

(berdasarkan puisi karya L. Kondratenko)

Kemajuan permainan

Pendidik.

Anak-anak pergi ke taman hijau

Dansa dansa.

La la! La-la-la!

(Anak-anak bergerak sewenang-wenang, menari)

Angsa menjadi terkejut

Kekek, kekek.

(Anak-anak berteriak: "Ha-ha-ha!")

Kuda abu-abu meringkik di kandang:

“Igo-pergi! Kuk!

(Anak-anak mengulangi: "Yo-hoo! Igo-hoo!")

Mengapa Anda perlu berputar?

Untuk apa, untuk apa?

(Semua anak berputar.)

Dan sapi itu terkejut:

"Moo-moo-moo! Moo-moo-moo!"

(Anak-anak mengulangi:"Moo-moo-moo!")

Apa yang membuatmu begitu bersemangat?

Saya tidak mengerti, saya tidak mengerti!

Guru berpura-pura menanduk semua orang.

Anak-anak lari ke samping.

Permainan diulang 2-3 kali

Lari ke apa yang saya sebut

Sasaran: mengingat nama-nama benda, ajari mereka untuk berlari dalam "kawanan".

Aturan: dapat mendengarkan orang dewasa.

Kemajuan permainan

Anak-anak berdiri di dekat guru dan mendengarkan apa yang dia katakan. Guru menjelaskan: "Di mana saya katakan, Anda akan berlari ke sana dan menunggu saya." Kemudian dia berkata: “Satu, dua, tiga. Lari ke kotak pasir!

Anak-anak berduyun-duyun ke kotak pasir. Guru mengikuti mereka, tidak terburu-buru, memberi mereka waktu untuk istirahat. Dia memuji bahwa semua orang berlari dengan benar, dan berkata: "Satu, dua, tiga, lari ke beranda!"

Kemudian permainan diulang. Anak-anak berlari ke ayunan, ke meja, ke perosotan, dll.

anjing berbulu

Target: belajar bergerak di sekitar situs, mengikuti instruksi yang diberikan dalam bentuk permainan.

Bahan: anjing mainan besar.

Kemajuan permainan

Guru meletakkan mainan anjing yang cerah di dekat beranda dan menjelaskan kepada anak-anak: "Anjing itu sedang tidur, mari kita coba membangunkannya."

Guru membaca puisi itu, mengundang anak-anak untuk melakukan tindakan yang sesuai dengan gerakan:

Di sini terletak anjing berbulu,

Dia membenamkan hidungnya di cakarnya,

Diam-diam dia berbohong

Tidak mengantuk, tidak tidur.

Ayo pergi ke dia, bangunkan dia

Dan mari kita lihat apakah sesuatu terjadi.

Anak-anak merayap ke anjing, dengan tenang memanggil: “Anjing, anjing, bermainlah dengan kami! Anjing itu menggonggong. Anak-anak berlari ke arah yang berbeda.

Permainan diulang 2-3 kali.

Tunggu, karangan bunga!

Target: belajar menari.

Bahan: karangan bunga dengan bunga dan pita.

Kemajuan permainan

pendidik ( PADA.) mengajak anak-anak bermain dan membagikan karangan bunga kepada semua orang. Setiap anak, memilih karangan bunga, memberi nama bunga, warnanya, dan guru serta anak-anak lainnya membantu mereka yang kesulitan menyebutkan nama.

PADA mengatakan bahwa bunga-bunga indah tumbuh di padang rumput (menunjuk ke anak-anak). Bersama-sama mereka memilih bunga dengan nama: “Ini chamomile, ini chamomile lain, dan ini juga chamomile. Dan kemudian bunga jagung, dan ini adalah bunga jagung. Kemarilah, bunga jagung!”

PADA: “Angin sepoi-sepoi bertiup, bunga-bunga mulai mengerjai, tersebar di tempat terbuka. (Anak-anak lari.) Gadis Dashenka datang dan berkata: “Gelombang, karangan bunga! Keriting, karangan bunga! (Seorang dewasa membantu anak-anak membentuk lingkaran.) Betapa indahnya karangan bunga berwarna-warni yang kami dapatkan! Tunggu, karangan bunga! Keriting!"

Bersama dengan guru, anak-anak memimpin tarian bundar dan menyanyikan lagu ceria apa pun dalam paduan suara.

Permainan diulang 2-3 kali.

Sepanjang jalan sempit

Target: belajar melangkah dari lingkaran ke lingkaran (digambar dengan tongkat di pasir, kapur di trotoar).

Kemajuan permainan

Guru menggambar lingkaran di tanah (harus ada lebih banyak lingkaran daripada bermain anak-anak). Kemudian dia menjelaskan bahwa Anda dapat melewati sungai "di atas kerikil" - lingkaran, jika tidak, kaki Anda akan basah.

Guru mengucapkan kata-kata dan menunjukkan tindakan: "Kaki kita berjalan di sepanjang jalan sempit!"

Semua anak mengikuti guru, mendekati "kerikil". Seorang dewasa menunjukkan cara melangkah dari lingkaran ke lingkaran. Anak-anak meniru tindakannya: "Di atas kerikil, di atas kerikil, di atas kerikil!"

Tiba-tiba, guru tiba-tiba berkata: "Dan ke dalam lubang - bang!", Melompat keluar dari lingkaran, berjongkok, dan mengejarnya semua anak.

Permainan diulang 2-3 kali

Burung dan hujan

Sasaran: belajar bertindak atas perintah orang dewasa; berlatih membuat suara.

Bahan: emblem dengan gambar burung.

Kemajuan permainan

PADA. membagikan lambang burung kepada anak-anak, menjelaskan siapa yang memiliki yang mana, dan menjelaskan: “Setiap orang harus mendengarkan kata-kata selama pertandingan dan melakukan tindakan yang disebutkan.” V. memulai: “Burung-burung terbang (anak-anak berlarian melintasi taman bermain), mematuk biji-bijian (anak-anak duduk, "mematuk"), sekali lagi, terbang menjauh.

Tiba-tiba, angin musim gugur yang jahat bertiup, melolong, berdesir. (“Wow!” kata anak-anak.) Hujan yang sering menetes, menggedor atap: “Tok! Di Sini! Ketukan!" - ulangi anak-anak.

"Sembunyikan, burung! Dan kemudian semua bulu akan menjadi basah, - panggilan orang dewasa. - Semua burung bersembunyi: beberapa di bawah semak, beberapa di bawah daun (anak-anak duduk). Hujan berlalu, dan sekali lagi burung-burung terbang, mereka menyanyikan lagu ceria, mereka bersukacita. (Anak-anak meniru suara burung yang dikenalnya.)

Permainan berlanjut. Anda dapat memperumit plot dengan penampilan di situs anjing, mobil. Setiap kali "burung" menyebar ke arah yang berbeda.

Ayo pergi ke hutan

Sasaran: memperjelas nama-nama tumbuhan; mengembangkan orientasi dalam ruang.

Bahan: anak ayam jamur, bunga dari kertas bergelombang atau pita nilon, dua tali, 5-6 keranjang.

Kemajuan permainan

Guru (V.), bersama dengan anak-anak, menghiasi tempat terbuka dengan bunga, meletakkan jamur di dekat pohon, menarik dua tali di situs (menandai jembatan di atas sungai).

V. mendengung, menirukan lokomotif uap: “Uuuu!” - Semua anak ("trailer") mengemudi, berdengung: "Uuuu!". Tapi di sini berhenti. "Ssst!" - anak-anak mengulangi setelah guru. "Di mana kita di sini?" - tanya guru. Jika anak-anak merasa sulit untuk menjawab, ada baiknya: "Kereta membawa semua orang ke tempat terbuka di mana bunga tumbuh." Anak-anak mengumpulkan bunga.

Semua bunga dikumpulkan dalam keranjang, "lokomotif" membunyikan peluit panjang. "Kereta" melintasi jembatan ke "hutan", di mana anak-anak mengumpulkan jamur bersama, dan kemudian lari dari pohon ke pohon, bersembunyi di belakang mereka.

Sekali lagi peluit lokomotif yang berlama-lama - semua orang berangkat ke rumah.

Di "hutan" V. dapat menanyakan apakah anak-anak mengetahui nama-nama pohon seperti pohon Natal, birch.

Di beruang di hutan

Target: belajar bertindak sesuai dengan kata-kata teks.

Bahan: mainan besar (beruang).

Kemajuan permainan

Pendidik (V.) menanam beruang di bawah semak dan memberi tahu anak-anak bahwa di musim gugur Anda dapat pergi ke hutan, mengambil jamur dan beri; bertanya siapa di antara anak-anak yang pergi bersama orang tuanya untuk membeli jamur: “Apakah kamu membawa banyak jamur? Pernahkah Anda menemukan raspberry di hutan? Siapa yang suka raspberry? Tentu saja beruang! Dia datang untuk makan buah manis, dan ketika dia melihat seseorang, dia langsung menggeram, mengusir semua orang, ingin memetik buah beri sendirian. Lihat betapa manisnya beruang itu! Ayo pergi ke hutan!

V. perlahan membaca puisi itu:

Di beruang di hutan

Saya mengambil jamur dan beri

Dan beruang itu terlihat

Dan menggeram pada kami: "Rrrr!"

Mendengarkan teks, para lelaki perlahan mendekati beruang (mainan lunak).

Begitu beruang "mengaum", semua orang berhamburan ke arah yang berbeda.

Kemudian V. bertanya: “Siapa yang mau jadi beruang? Apakah Anda Misa? Apakah Anda akan menggeram? Lalu duduk di sebelahku. Kami akan memiliki dua beruang."

Atas permintaan anak-anak, permainan diulangi 3-4 kali, "beruang" bisa berubah.

Sinterklas

Target: untuk menanamkan kemampuan melakukan gerakan-gerakan khas.

Kemajuan permainan

Guru mengajak anak-anak untuk memulai permainan. Semua orang ingat bersama bahwa Sinterklas tinggal di hutan dan membawa hadiah untuk anak-anak di musim dingin.

Saya Hidung Merah Beku,

Ditumbuhi jenggot.

Saya mencari binatang di hutan.

Cepat keluar!

Keluarlah, kelinci!

Anak-anak melompat ke arah guru seperti kelinci.

Guru mencoba menangkap mereka: "Saya akan membeku! Membekukan!" Anak-anak lari.

Permainan diulang.

Setiap kali, "Santa Claus" mengundang "binatang" baru (beruang, chanterelles), burung hutan untuk keluar "dari hutan". Anak-anak meniru gerakan mereka dan kemudian lari dari Sinterklas.

Gagak dan anjing

Sasaran: belajar meniru gerakan dan suara burung; bergerak tanpa mengganggu satu sama lain.

Bahan: anjing berbulu besar, lambang gagak.

Kemajuan permainan

Guru mengatakan:

Dekat pohon Natal yang hijau

Gagak melompat, serak:

Kar! Kar! Kar!

Anak-anak melompat, meniru burung gagak, membuat suara serak.

Guru mendekati "gagak", mengambil seekor anjing mainan dan berkata:

Ini dia anjingnya

Dan gagak membubarkan semua orang:

“Aduh! Ah! Ah!"

"Gagak" menyebar ke arah yang berbeda.

Tiup, balonku!

Sasaran: belajar melakukan berbagai gerakan, membentuk lingkaran; latihan dalam pengucapan suara [w].

Kemajuan permainan

Guru (V.) berkata: “Ayo, kita tiup balonnya. Kami akan mengembang sehingga menjadi besar, besar dan tidak pecah.

Semua orang berdiri dalam lingkaran dekat satu sama lain, berpegangan tangan. V. pelan-pelan, nyanyi-nyanyi mengucapkan kata-kata, melangkah mundur:

Tiup, balonku!

meledak besar...

Semua orang berhenti, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran besar. V. melanjutkan:

tetaplah seperti ini

Dan jangan menabrak!

V. mengklarifikasi: “Lihat, betapa besar balon yang kita kembungkan!” Dan semuanya bersama-sama: "Ssst!" Tanpa melepaskan tangan mereka, semua orang berlari ke tengah. "Balon kita kempes!" - kata pendidik. - "Mari berharap lagi!" - dan mengulangi kata-kata permainan.

Ketiga kalinya, anak-anak, berpegangan tangan, bubar, membentuk lingkaran selebar mungkin.

V. memerintahkan: "Tepuk tangan!". Anak-anak melepaskan kaitan tangan mereka dan berhamburan ke arah yang berbeda: "Bolanya meledak!"

Salju berputar

(berdasarkan puisi karya A. Barto)

Target: belajar menghubungkan tindakan mereka sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan.

Bahan: Bando dengan emblem kepingan salju.

Kemajuan permainan

Guru (V.) mengingatkan anak-anak bahwa salju itu ringan, perlahan-lahan jatuh ke tanah, berputar ketika angin bertiup.

Kemudian dia menawarkan pelek kepingan salju kepada semua peserta dalam permainan. V. mengundang anak-anak untuk berputar, dengan mengatakan: "Salju, salju berputar, seluruh jalan putih!"

Kemudian, dengan isyarat mengundang anak-anak untuk mendekat, dia berkata, ”Kami semua berkumpul dalam lingkaran, berputar seperti bola salju.”

Anak-anak melakukan tindakan seenaknya dan pada akhirnya perlahan-lahan jongkok. V. berkata: “Angin dingin bertiup. Bagaimana? V-v-v-v! (“W-w-w!” kata anak-anak.) Kepingan salju yang berserakan dan berserakan ke berbagai arah.

Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain.

Permainan atas permintaan anak-anak diulang 3-4 kali.

Anjing dan burung pipit

Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang gerakan khas burung; belajar meniru suara mereka.

Bahan: lambang burung gereja, mainan lunak (anjing).

Kemajuan permainan

(V.) menjelaskan kepada anak-anak: “Kita semua akan menjadi burung pipit (membagikan lambang burung). Bagaimana burung pipit terbang? Bagaimana mereka melompat? Bagaimana mereka mematuk? Bagaimana mereka bernyanyi? Sudah selesai dilakukan dengan baik! Burung pipit yang baik, lucu. Siapa yang akan menjadi anjing? (Seorang anak anjing mengambil mainan lunak, duduk di sudut.) Siapa yang ingat apa yang disebut rumah anjing? Itu benar, stan! Anjing kami ada di kandang. Ayo mulai bermain." PADA.:

Melompat, melompat sparrow:

Lompat-lompat! Lompat-lompat!

(Anak-anak melompat sebaik mungkin.)

Panggilan anak kecil:

"Civ! Chiv! Chiv!

(Anak-anak mengulangi: "Chiv! Chiv! Chiv!")

Lempar remah-remah ke burung pipit

Saya akan menyanyikan sebuah lagu untuk Anda:

“Chick-kicauan! Chick-kicau!"

(Anak-anak mengulangi: “Chick-tweet!”)

V. berkata: “Tiba-tiba anjing itu berlari, menggonggong dengan keras ke arah burung pipit.”

Anak ("anjing") berlari keluar dan menggonggong dengan keras: "Av-av!". "Burung pipit" menyebar ke arah yang berbeda.

pohon Natal

Target: belajar meniru gerakan khas hewan.

Kemajuan permainan

V. mengingatkan anak-anak bahwa Tahun Baru akan segera datang. Di mana-mana akan ada pohon Natal yang dihias, di sekelilingnya semua orang akan menari, menyanyikan lagu, menari. Hewan hutan juga menyukai liburan ini, mereka datang mengunjungi anak-anak, mengagumi pohon Natal, bersenang-senang.

T: "Teman-teman, dengarkan dan segera lakukan apa yang hewan lakukan."

Ayo, pohon Natal, lebih cerah,

Nyalakan lampu!

Kami mengundang tamu

Bersenang-senanglah dengan kami.

Di jalan setapak, di salju,

Melalui halaman hutan

Melompat berlibur ke kami

Kelinci bertelinga panjang.

(Anak-anak melompat seperti kelinci; mereka melompat.)

Dan di belakangnya, lihat semua

Rubah merah.

Rubah juga ingin

Bersenang-senanglah dengan kami.

V.: "Diam, diam-diam lari seperti rubah.")

Waddling sedang berlangsung

Beruang jari.

Dia membawa madu sebagai hadiah

Dan benjolan besar.

V.: "Pelan-pelan menghentak, terhuyung-huyung.")

Ayo, pohon Natal, lebih cerah, berkilau dengan lampu,

Sehingga cakar binatang Menari sendiri!

(Anak-anak menari sesuka mereka.)

bertanduk kambing

Target: belajar melakukan tindakan sesuai dengan kata-kata puisi.

Bahan: emblem dengan gambar moncong kambing.

Kemajuan permainan

Guru (V.) menawarkan: “Ayo bermain. Kita semua akan menjadi kambing. Tunjukkan bagaimana kambing berjalan dan mengembara, bagaimana ia menghentakkan kakinya, bertepuk tangan. Bagaimana suara yang diberikan? Tunjukkan pada saya jenis tanduk yang dimiliki kambing. Wow, apa semua bertanduk! Bagaimana Anda akan bertarung? Sekarang mari kita bermain." Pendidik:

Ada kambing bertanduk

Ada kambing bolong

Untuk orang-orang kecil.

Kaki atas-atas-atas,

Mata bertepuk-tepuk-tepuk.

Siapa yang tidak makan bubur

Tidak minum susu?

Menanduk! Menanduk!

Anak-anak melakukan hal yang benar.

Guru berpura-pura memukul anak-anak. Anak-anak berlari ke "pantat" dan berteriak: "Aku-ee!".

Permainan diulang 2-3 kali.

Zainka, pergi ke taman

Target: belajar bertindak sesuai dengan kata-kata orang dewasa.

Bahan: emblem dengan gambar moncong kelinci.

Kemajuan permainan

Guru menyanyikan lagu itu perlahan. Anak-anak sedang bergerak.

Zainka, pergilah ke taman,

Si kecil putih, pergi ke taman.

Seperti ini, seperti ini

Keluarlah ke taman

Keluarlah ke taman.

Zainka, injak kakimu,

Putih, injak kakimu.

Seperti ini, seperti ini

cap kakimu,

Ketuk kaki Anda.

Kelinci, berputarlah

Putih, berbalik.

Seperti ini, seperti ini

berputar-putar

Berputar.

Zainka, menari,

Putih, menari.

Seperti ini, menari seperti ini!

Kakimu bagus!

Permainan diulang 2-3 kali atas permintaan anak-anak.

lokomotif

Sasaran: belajar bergerak dengan kecepatan yang berbeda, mengubah arah, menunjukkan objek, menyampaikan gerakan khas hewan, burung; berlatih pengucapan suara.

Kemajuan permainan

V. memberi tahu anak-anak: “Setiap orang harus berdiri satu di belakang yang lain - kita akan menjadi gerobak. Ada hadiah di trailer. Di depan ada lokomotif.

V. melakukan peran lokomotif: dia berdiri di depan anak-anak menghadap mereka dan, bergerak perlahan, berkata: Choo-choo! Cho-choo!

Kereta melaju dengan kecepatan penuh.

Anak-anak bergerak mengikuti V. dan berkata: “Choo-choo!”. Kemudian mereka semua bersama-sama berlama-lama: "Uuu!". V. melanjutkan:

Aku engah, engah, engah.

Saya mengangkut seratus gerobak.

Semua bersama-sama: "Wah!"

V. berbelok sekarang ke satu arah, lalu ke arah lain. Melanjutkan: "Tiba." "Ssst!" - anak-anak mengulangi setelah dia.

V. Lokomotif, lokomotif,

Apa yang kamu bawa sebagai hadiah?

Anak-anak: Bola! Anak-anak mulai melompat seperti bola. V. berkata: “Whoo! Lokomotif memanggil semua orang!” Anak-anak berbaris satu demi satu.

Lokomotif berdengung dan gerbong melaju:

Cho-choo! Cho-choo! Aku akan pergi jauh!

Whoo! Cho-choo!

Anak-anak mengulangi setelah V.: “Choo-choo! Cho-choo!"

Permainan berlanjut. Kereta membawa anak-anak sebagai hadiah kelinci, katak, anaknya. Setiap kali anak-anak melakukan gerakan meniru, latihlah pengucapan bunyi yang khas dari “hadiah” ini atau itu.

pancake

Target: ajari anak-anak untuk bertepuk tangan dengan cara yang berbeda, pertahankan skor: "Satu, dua."

Kemajuan permainan

Permainan ini melibatkan subkelompok anak-anak (3-4 orang).

Semua orang berdiri dalam lingkaran. Guru berkata: "Nenek membuat pancake, menuangkan minyak, memperlakukan semua anak."

Guru berkata perlahan:

almond, almond,

Pancake panggang nenek,

menuangkan minyak,

Dia memberikannya kepada anak-anak.

Satu dua! - Dasha,

Satu dua! - Tanya.

Anak-anak bertepuk tangan.

Guru bertepuk tangan setiap anak di satu atau sisi lain. Bersama-sama mereka menghitung: "Satu, dua!"

Semua dua!

Semua dua!

Guru bertepuk tangan masing-masing anak.

Pancake yang enak

Nenek kami!

Jika salah satu anak mau, dia bisa menjadi pemimpin.

Permainan diulang.

Tarian tikus

Target: melatih anak dalam melakukan gerakan.

Kemajuan permainan

V. mengatakan bahwa semua anak akan menjadi tikus, dan salah satunya adalah kucing Vaska. V. membawa anak itu, yang setuju untuk menjadi kucing, ke sudut taman bermain yang terpencil dan bertanya: "Apakah kamu tahu bagaimana seekor kucing mengeong?" Kemudian V. menjelaskan kepada semua orang: “Kami adalah tikus, kami akan menari, berlari, bermain, bersenang-senang, tetapi begitu Vaska si kucing bangun, segeralah berhamburan agar kucing itu tidak menangkapmu tikus. Tunjukkan bagaimana tikus berlari. Cepat, cepat dan diam-diam, agar tidak membangunkan kucing. Dan bagaimana mereka mencicit?

"Tikus" memimpin tarian bundar: anak-anak dengan tenang bergerak di sekitar lokasi dan bernyanyi bersama orang dewasa. V. bernyanyi:

La-la-la! Seekor kucing tertidur di atas kompor.

La-la-la! Diam, tikus, jangan berisik,

Jangan bangunkan kucing Vaska.

Di sini Vaska si kucing bangun -

Akan mematahkan tarian bundar kita!

Tikus tidak patuh, lari, mencicit.

Di sini Vaska si kucing bangun,

Tarian bundar pecah!

"Kucing" dengan mengeong mencoba mengejar "tikus". Mereka melarikan diri.

Burung, waktu! Burung dua!

Sasaran: melatih anak dalam melakukan gerakan; mengajarkan berhitung.

Kemajuan permainan

V. berkata: “Sekarang kita akan bermain. Berapa banyak kaki yang dimiliki burung? Dan mata, sayap?

Burung, waktu!

(Anak-anak memajukan satu kaki.)

Burung dua!

(Rentangkan kaki lainnya.)

Hop-hop-hop!

(Anak-anak melompat dengan kedua kaki.)

Burung, waktu!

(Anak-anak mengangkat "sayap".)

Burung dua!

(Mengangkat sayap.)

Tepuk! Tepuk! Tepuk!

(Anak-anak bertepuk tangan.)

Burung, waktu!

(Anak-anak menutupi satu mata dengan tangan mereka.)

Burung dua!

(Tutup mata yang lain.)

"Burung" membuka mata mereka dan berlari, mengepakkan "sayap" mereka, berkicau, mencicit.

Pendidik: "Semua orang terbang!"

Jika diinginkan, permainan diulang 2-3 kali.

kolobok

(berperan dalam dongeng)

Target: untuk mempromosikan menghafal aktif teks dongeng, pengucapan teks yang akrab dengan intonasi yang berbeda.

Bahan: model besar karakter dongeng; kolobok (plastik atau dibentuk dari adonan berwarna).

Kemajuan permainan

Pria pembuat roti jahe berguling-guling di sepanjang rumput musim semi yang hijau dari satu hewan ke hewan lainnya. Anak-anak, berpegangan tangan, ikuti dia dan nyanyikan lagu bersama.

Guru memimpin sebuah cerita dan setiap kali dia bertemu binatang baru, dia berkata: "Kolobok berguling, berguling, dan ke arahnya ... Siapa?"

Lain kali Anda bisa mengalahkan dongeng "Teremok" atau "Snow Maiden and the Fox."

kelinci matahari

(berdasarkan puisi oleh A. Brodsky

"kelinci cerah"

Sasaran: tentukan arah: atas, bawah, ke samping; belajar melakukan berbagai gerakan.

Bahan: cermin kecil

Kemajuan permainan

Guru (V.) memegang cermin kecil di tangannya dan berkata: “Lihat, kelinci cerah yang ceria datang mengunjungi kita. Lihat bagaimana dia bersukacita, melompat ke atas, lalu ke bawah, lalu ke samping. Dan menari! (Memimpin kelinci yang cerah di sepanjang dinding beranda.) Ayo bermain dengannya." V. berkata:

Pelarian melompat -

kelinci cerah.

(Anak-anak mencoba menangkap sinar matahari.)

Kami menyebutnya - Jangan pergi.

Apakah di sini - Dan mereka tidak ada di sini.

Melompat! Skok! Atas - bawah - ke samping!

Lompat, lompat di tikungan.

Apakah ada - Dan mereka tidak ada.

Dimana para pelarian itu?

kelinci cerah?

Anak-anak bergabung dalam permainan dan mencari kelinci yang cerah.

Ayam dan anjing

Target: untuk melatih anak-anak dalam melakukan berbagai tindakan, memanjat dan merangkak di bawah tali pusat.

Bahan: lambang cewek, anjing mainan besar, tali.

Kemajuan permainan

Guru membagikan lambang kepada anak-anak. Memperbaiki kabel yang diregangkan pada ketinggian 60-70 cm dari tanah. Ini adalah rumah ayam. Pada jarak 2 m dari tali, rumah anjing adalah sebuah bilik.

Anak-anak ("ayam") berada di belakang tali pusat. Guru (“ayam”) memanggil “ayam”: “Ko-ko-ko! Pergi mematuk biji-bijian! "Ayam" merangkak di bawah kabelnya, berlari di sekitar area di depan anjing, mencicit.

Guru mendekati anjing itu, mengambilnya di tangannya: “Guk! Pakan! Ayam-ayam itu lari. "Ayam" memanggil "ayam" untuk bersembunyi di rumah (merangkak di bawah kabelnya), dan dia mengancam anjing itu: "Jangan menakuti anak-anakku."

Siapa yang berteriak?

Target: memperjelas pengetahuan tentang hewan mana yang memberikan suara bagaimana

Kemajuan permainan

Pendidik (V.): "Saya akan memberi tahu Anda sekarang, dan Anda dapat menebak siapa dan bagaimana memberikan suara."

Ayam jantan bernyanyi:

Ku-ka-re-ku!

(Anak-anak: “Ku-ka-re-ku!”)

Saya memelihara ayam.

Ayam itu berteriak:

Dimana-tah-tah!

(Anak-anak: "Ko-ko-ko!")

Hilang di semak-semak!

Kucing menyanyikan sebuah lagu

Murr-murr!

(Anak-anak: "Mur-mur-mur!")

Aku takut ayam.

Gagak berteriak:

Kra-kra-kra!

(Anak-anak: Kar-kar!)

Besok pagi akan turun hujan.

Sapi melenguh:

Mo, moo!

(Anak-anak: "Moo-moo!")

Susu untuk siapa?

V. dan anak-anak meniru gerakan: orang dewasa menuangkan susu, anak-anak minum. Permainan diulang 2-3 kali

abu-abu kelinci

Target: Ajari anak untuk mendengarkan puisi dengan cermat dan bertindak sesuai teks.

Bahan: lambang kelinci.

Kemajuan permainan

Guru membagikan lambang kepada anak-anak dan menjelaskan bahwa mereka harus mendengarkan dengan cermat dan melakukan tindakan.

Guru mengatakan:

Cuci kelinci abu-abu

Sepertinya dia akan berkunjung.

(Anak-anak "mencuci".)

Membasuh hidung

Dicuci ekornya

Mencuci telingaku.

(Anak-anak menggosok hidung, ekor, telinga dengan telapak tangan.)

Lap kering!

Dan melompat:

Lompat-lompat!

Lompat-lompat! (Anak-anak melompat.)

Guru bertanya kepada anak-anak: “Siapa yang kamu kunjungi, kelinci? Beritahu kami."

Permainan diulang.

roti

Target: belajar melakukan tindakan dengan mendengarkan kata-kata dari lagu dan musik.

Kemajuan permainan

Guru memanggil mereka yang ingin bermain dengannya, menempatkan anak-anak dalam lingkaran (sewenang-wenang) dan bertanya: "Siapa yang ingin menyanyikan lagu tentang dia?"

Misha (Masha, Tanya) keluar. V. (bernyanyi).

Adapun Misha pada hari ulang tahunnya

(Anak-anak bertepuk tangan.)

Kami memanggang roti -

Ini ketinggiannya

(Bangkit berjinjit.)

Ini sangat rendah

(Mereka duduk.)

Berikut lebarnya.

(Menunjuk dengan tangan.)

Ini makan malamnya

(Anak-anak berlari ke dalam lingkaran.)

Karavan, karavan,

Siapa pun yang Anda inginkan, pilih!

(Anak-anak bertepuk tangan.)

(Anak itu memilih satu atau dua pria dan menari bersama mereka.)

Dansa dansa!

Anak-anak kita baik!

(Tepuk tangan.)

Permainan diulang sesuai keinginan.

Kami mendengar - kami melakukannya

Target: memeriksa pemahaman tentang makna teks puisi akrab.

Kemajuan permainan

Guru berkata kepada anak-anak: "Teman-teman, saya akan membacakan puisi, dan Anda melakukan apa yang Anda dengar." Pendidik.

beruang kikuk

Dia berjalan melalui hutan.

Dia mengumpulkan kerucut, dia menyanyikan sebuah lagu.

(Anak-anak bergoyang dan bernyanyi: “La-la-la!”)

Sepanjang jalan sempit

Kaki kita berjalan

(Anak-anak berjalan.)

Di atas kerikil, Di atas kerikil

(Anak-anak melompat.)

Dan ke dalam lubang - bang!

(Anak-anak duduk.)

Mencuci kaki angsa

Di genangan air di tepi kanal.

(Anak-anak "mencuci kaki mereka».)

Yang satu abu-abu, yang lain putih

Mereka bersembunyi di parit.

(Anak-anak duduk.)

Burung-burung telah terbang

burung kecil,

Semua orang terbang

Semua orang terbang

Mereka melambaikan sayapnya.

(Anak-anak melakukan gerakan.)

Permainan dapat dilanjutkan dengan membaca teks puisi lainnya

ayam

(berdasarkan puisi oleh T. Volgina

"Ayam")

Target: belajar melakukan gerakan meniru, meniru reaksi suara burung.

Bahan: emblem dengan gambar ayam dan ayam.

Kemajuan permainan

Orang dewasa mengucapkan teks, anak-anak melakukan gerakan. Anak-anak mengikuti guru di tengah keramaian.

Pendidik.

Ayam itu pergi jalan-jalan

Sejumput herba segar.

Dan di belakang ayamnya -

orang kuning.

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Jangan pergi jauh.

Mendayung dengan kakimu,

Mencari biji-bijian!

Anak-anak melakukan gerakan meniru.

Pendidik: “Apakah Anda menemukan biji-bijian? Mematuk! Sekarang minum air - paruh! Sudah selesai dilakukan dengan baik!"

"Ayam" lari, mencicit. Permainan berlanjut.

Ah orang macam apa?

Target: untuk mengajar anak-anak untuk bergerak dalam kawanan, untuk melakukan tindakan; saat melarikan diri, jangan ganggu rekanmu.

Bahan: matryoshka besar.

Kemajuan permainan

Guru (V.) perlahan berjalan menghadap anak-anak, memegang boneka matryoshka di tangannya, yang terlihat ke arah yang berlawanan.

Oh apa orang

Apakah dia mengikuti matryoshka?

(Anak-anak bergerak setelah V. kawanan.)

Matryoshka berbalik.

Ah! Apa orang!

Lari cepat

(Anak-anak lari)

Hanya kakinya yang goyah.

Oh apa orang

Mengalahkan drum dengan keras?

(Anak-anak pergi dan berkata: Boom! Boom! Boom!)

Matryoshka berbalik.

Ah! Apa orang!

Lari cepat

(Anak-anak lari)

Hanya kakinya yang goyah.

Oh apa orang

Diam-diam, begitu tenang!

(Anak-anak menyelinap.)

Matryoshka berbalik.

Ah! Apa orang!

Lari cepat

Hanya kakinya yang goyah.

(Anak-anak lari.) Anda dapat melanjutkan permainan, melakukan berbagai tindakan.

Kucing dan tikus

Target: belajar meniru suara yang dibuat oleh tikus, berlari dengan tenang seperti tikus.

Bahan: mainan besar (kucing), emblem yang menggambarkan moncong tikus, tali.

Kemajuan permainan

Guru menjelaskan bahwa di satu sisi kabel akan ada rumah tikus - cerpelai. Di sisi lain kabel (pada jarak 2-2,5 m), seekor kucing sedang tidur di bangku. Bagikan lambang ke semua anak dan undang "tikus" ke cerpelai. Guru berkata perlahan:

Di bangku di pinggir jalan

Kucing itu berbaring dan tertidur.

("Tikus" merangkak di bawah kabelnya, lari dengan hati-hati, mencicit.)

Kucing membuka matanya

Dan tikus mengejar semua orang:

Meong! Meong!

("Tikus" bersembunyi di cerpelai.)

Guru mengambil mainan kucing dan mengejar anak-anak.

Permainan diulang 2-3 kali.

kambing saya

Target: belajar memahami arti dari apa yang dikatakan, untuk melakukan tindakan dengan benar.

Bahan: lambang kambing.

Kemajuan permainan

Pendidik: “Kamu adalah kambing, dan saya adalah seorang nenek. Kambing-kambing itu lari ke padang rumput, melompat, melompat, menyeruduk. (Anak-anak melakukan gerakan). Nenek keluar, mengantar kambing-kambing nakal itu pulang, mengikatnya ke pohon birch.

Aku akan mengikat kambing

Ke pohon birch putih

Aku akan mengikat yang bertanduk

Untuk birch putih.

Hentikan kambingku

Berhenti, jangan takut.

birch putih,

Berhenti, jangan berayun.

Kambing-kambing nakal itu lepas dan lari ke padang rumput.”

Atas permintaan anak-anak, permainan diulang.

beruang

Target: meniru gerakan.

Kemajuan permainan

Guru berkata kepada anak-anak: "Teman-teman, saya akan membacakan puisi, dan Anda melakukan apa yang Anda dengar." Pendidik:

beruang kikuk

Dia berjalan melalui hutan.

mengumpulkan kerucut,

Menyanyikan sebuah lagu.

Tiba-tiba sebuah benjolan jatuh

Langsung ke beruang di dahi,

Teddy bear marah

Dan kaki: Atas!

(Anak-anak bergoyang dan menunjukkan gerakan)

burung pipit selamat

(berdasarkan puisi karya M. Klokova

"Musim dingin telah tiba")

Target: Ajari anak melakukan gerakan sesuai teks permainan.

Bahan: emblem yang menggambarkan burung pipit.

Kemajuan permainan

Guru memberikan lambang-lambang yang menggambarkan burung pipit kepada anak-anak.

Burung pipit dari pohon birch

Langsung di jalan!

(Anak-anak melompat)

Tidak ada lagi embun beku

Chick-kicau!

(Anak-anak melompat dan berkicau.)

Di sini berdeguk di alur

aliran cepat,

(Anak-anak berkata: "W-w-w-w!")

Dan cakarnya tidak menjadi dingin -

Hop-hop-hop!

(Anak-anak melompat.)

Jurang mengering -

Lompat, lompat, lompat!

(Anak-anak melompat.)

Serangga akan keluar -

Chick-kicau!

(Anak-anak berkicau.)

V. melanjutkan: “Peck, jangan malu-malu! Siapa ini? .. "Anak-anak menjawab:" Sparrow!

Kami menyenangkan guys

Target: belajar melakukan tindakan sesuai dengan instruksi orang dewasa.

Kemajuan permainan

Pendidik (V.): “Sekarang kita akan bermain. Saya akan bernyanyi, dan Anda mendengarkan dan melakukan apa yang saya minta, dan berkata: "Pada hari musim semi yang cerah." Pendidik.

Kami menari di dekat hamparan bunga

Hari musim semi yang cerah.

(Anak-anak mengulangi: “Pada hari musim semi yang cerah.”)

Jadi kita melingkar di tempat

(Anak-anak: "Pada hari musim semi yang cerah.")

Jadi kami menginjak kaki kami

(Anak-anak melakukan gerakan - menginjak.)

Jadi kita bertepuk tangan

(Anak-anak berkata: "Pada hari musim semi yang cerah" - dan bertepuk tangan.)

Beginilah cara kami mencuci tangan

(Anak-anak berkata: "Pada hari musim semi yang cerah" - dan "cuci tangan mereka.")

Jadi kami menyeka tangan kami

Dan mari kita lari ke ibu!

Anak-anak lari ke V. Pendidik: “Semua anak lari ke ibu mereka! Bagus sekali, teman-teman yang lucu."

Permainan diulang.

teman-teman musik

Target: belajar melakukan gerakan tanpa mengganggu satu sama lain.

Bahan: emblem dengan gambar katak, dua tali.

Kemajuan permainan

V. meletakkan dua tali di tanah secara paralel ("Ini adalah sungai, katak akan berenang di sini") dan membaca puisi P. Zolotov "The Frogs". Pada saat ini, mereka yang ingin bermain, anak-anak pergi ke tengah taman bermain. V. membagikan emblem.

"Nah, katak, anak-anak musik," V. menoleh ke anak-anak. “Tunjukkan padaku seberapa keras kamu bernyanyi serempak!” (Anak-anak berkata dalam paduan suara: "Kwa! Kwa!")

Sebagai! Sebagai! Sebagai!

(Semua anak melompat: "Kwa! Kwa!")

Sudah waktunya bagi kita untuk melompat ke sungai.

Sebagai! Sebagai! Sebagai!

(Semua anak "berenang": "Kwa! Kwa!")

Anda bisa berenang sampai pagi!

Satu dua tiga!

(Anak-anak “mendayung”: “Kwa! Kwa!”)

Mendayung dengan kaki Anda!

Sebagai! Sebagai! Saatnya ke pantai!

(Anak-anak melompat keluar dari sungai.)

Sebagai! Sebagai! Tangkap nyamuk!

(Anak-anak melompat, menangkap nyamuk

angsa

Target: belajar pidato percakapan.

Bahan: serigala (mainan lunak).

Kemajuan permainan

Guru (V.), memegang mainan lunak di tangannya - seekor serigala, menjelaskan kepada anak-anak: “Angsa pergi ke ladang rumput segar untuk mencubit, lalu mereka berenang di sungai, berkumpul di rumah, tetapi mereka bisa' t melewati! Seekor serigala sedang duduk di bawah gunung, dia ingin menangkap angsa. Pendidik.

Angsa, angsa! (Anak-anak: “Ha-ha-ha.”)

Apakah kamu mau makan? (Anak-anak: "Ya, ya, ya")

Roti dan mentega? (Anak-anak: "Tidak!")

Bagaimana denganmu?

(Anak-anak: "Permen!")

Terbang pulang!

PADA. (mengatakan dengan anak-anak).

Serigala abu-abu di bawah gunung

Dia tidak akan membiarkan kita pulang.

Satu, dua, tiga - lari pulang!

Anak-anak lari ke beranda.

Seorang dewasa mengambil serigala, "menggeram", "mengejar" dengan anak-anak, lalu memuji: "Bagus sekali, angsa! Semua orang terbang, serigala tidak menangkap siapa pun!

Atas permintaan anak-anak, permainan diulang; "serigala" bisa menjadi anak dari subkelompok yang lebih tua

manik-manik

Target: belajar bergerak perlahan, ulangi gerakan orang dewasa (tanpa memutus rantai).

Kemajuan permainan

V.memulai permainan. Dia pergi dan, mengulangi: "Saya merangkai manik-manik di seutas benang," mengambil tangan anak-anak yang bersedia; sisanya datang satu per satu, setiap peserta baru mengambil tangan anak terakhir, membentuk rantai panjang - "manik-manik". PADA. (bernyanyi perlahan, motifnya sewenang-wenang).

Bagaimana kami memahat manik-manik

Bagaimana kami memahat manik-manik

(Memimpin rantai perlahan dalam garis lurus.)

Bagaimana kami memainkan manik-manik

Cara mengumpulkan di utas ,

Manik-manik, manik-manik, Manik-manik indah.

(Menggerakkan rantai dengan mulus dari sisi ke sisi melintasi lokasi.)

Bagaimana kami menggulung manik-manik

Bagaimana kami menggulung manik-manik

Manik-manik, manik-manik, Manik-manik indah.

(Berputar, melilitkan rantai di sekelilingnya.)

V. berhenti dan berkata kepada anak-anak: “Kami bermain, kami bermain dengan manik-manik, tetapi benangnya kusut. Mereka mulai mengurainya, utasnya putus. Semua manik-manik digulung, tersebar ke arah yang berbeda: "Bang!" Anak-anak dengan teriakan gembira berlarian di sekitar taman bermain: “Oh, seberapa jauh manik-manik kami telah berguling! - kata V. - Kita harus kembali mengumpulkan semua manik-manik pada seutas tali!