Bagian: kerja ekstrakurikuler

Tugas pendidikan:

• memberi anak-anak pengetahuan awal tentang rambu-rambu jalan, mengajari mereka untuk membedakan dan memahami rambu-rambu jalan yang ditujukan untuk pengemudi dan pejalan kaki;
• mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas, artinya;
• mengajar anak-anak aturan perilaku dalam situasi berbahaya yang berbeda.

Materi pendidikan: Boneka Toropyshka, gambar persimpangan, moda transportasi, mobil dan dua jenis permukaan, dua gambar terpisah, huruf untuk menyusun kata lampu lalu lintas, satu set rambu jalan dan berbagai situasi lalu lintas.

Kemajuan pelajaran

Guru. Saya ingin memulai pelajaran kita dengan teka-teki.

Di halaman alfabet
Tiga puluh tiga pahlawan.
Orang bijak - pahlawan
Setiap melek tahu. (Surat)

Apa nama buku yang dengannya kita belajar membaca dan menulis?

Hari ini dalam pelajaran kita akan bertemu dengan alfabet yang sama sekali berbeda.

(Gambar persimpangan.)

Menurut Anda apa yang bisa dipelajari darinya?

Guru menunjukkan mainan.

Guru. Lihat siapa yang ada di sini untuk kita!

Sebelum Anda Cepat,
Seorang tomboi dan bajingan!
Dia lucu, nakal,
Gelisah, lucu.
Semua orang baik, tapi inilah masalahnya -
Dia selalu terburu-buru!

Guru. Bahaya apa yang bisa dilakukan seseorang dengan tergesa-gesa?

Anak-anak menjawab.

Itulah yang terjadi pada salah satunya.

(Menampilkan kutipan dari kartun.)

U. Toropyshka kami diundang untuk berkunjung.

Di sini, di jalan dalam lompatan
Terburu-buru habis.

U. Ayo pergi setelah Cepat. Dia tidak akan membuat masalah.

Ban gemerisik di aspal
Ada mobil yang berbeda.

U. Jenis mobil apa yang dia lihat? (Di papan ada gambar dengan gambar transportasi).

Mesin yang kuat ini
Mengendarai ban besar!
Segera singkirkan setengah gunung
Semiton... (truk jungkit)

Melewati mobil dengan palang merah
Untuk membantu pasien bergegas berlari.
Mobil ini memiliki warna khusus;
Seolah-olah jubah putih salju berpakaian. (Keadaan darurat)

Tidak terbang, tidak berdengung
Kumbang itu berlari di jalan.
Dan terbakar di mata kumbang
Dua lampu yang cemerlang. (Mobil)

Apa keajaiban rumah biru?
Jendela terang di sekitar
Memakai sepatu karet
Dan itu memakan bensin. (Bis)

U. Transportasi kelompok. (Anda harus memiliki empat grup.)

D. Berilah nama untuk setiap kelompok.

U. Musim apa sekarang?

U. Seperti apa jalan itu setelah mencair, jika embun beku melanda?

D. Jalan akan menjadi licin.

U. Mari kita melakukan percobaan. (Dua mesin dan dua permukaan berbeda digunakan untuk percobaan.)

Bayangkan satu mobil bergerak di jalan yang tertutup es, yang lain di jalan biasa.

Mana yang lebih lambat? Jelaskan alasannya.

Kemalangan apa yang mengancam orang yang berlari di seberang jalan saat ini?

Anak-anak menjawab.

Dekat tepi trotoar
Terburu-buru kami layak ...
Bagaimana cara menyeberang jalan?
Cepat ke toko?
Sangat, sangat, sangat
Dalam perjalanan mobil!

U. Ayo bantu Cepat?

Grup ini dibagi menjadi tiga tim. Setiap tim mendapat tugas.

1 dan 2 tim.

Kumpulkan dua gambar dari potongan-potongan itu dan bersiaplah untuk memberi tahu aturan untuk menyeberang jalan.

3 tim.

Dan kami akan bermain denganmu.

Setiap orang mendapat kartu dengan surat. Anda mulai bergerak ke musik. Ketika itu berakhir, saya akan mengucapkan kata: "Lampu lalu lintas". Anda harus menyusunnya dari huruf.

U. Periksa kinerja tugas oleh orang-orang dari kelompok pertama dan kedua.

Katakan padaku bagaimana Cepat harus menyeberang jalan.

U. Mari kita istirahat. Saya akan menunjukkan kartu lampu lalu lintas, dan Anda akan mengikuti gerakannya. Hijau - injak, kuning - tepuk, merah - hentikan.

U. Sangat penting untuk berhati-hati di jalan. Mari kita periksa perhatian Anda.

Bertepuk tangan ketika Anda mendengar kata yang berhubungan dengan lampu lalu lintas.

Tiga mata, berdiri di luar, lampu merah, lampu biru, satu kaki, lampu kuning, penyeberangan jalan, asisten pejalan kaki, lampu hijau, berdiri di rumah.

U. Pikirkan bagaimana lagi Cepat bisa menyeberang jalan?

E. Jalan dapat dilintasi di tempat yang terdapat rambu “Perlintasan pejalan kaki”.

U. Di papan Anda melihat gambar rambu-rambu jalan. Anda memiliki kartu dengan nama mereka di atas meja. Cocokkan nama dan tandanya.

U. Berikut adalah kartu dengan berbagai situasi lalu lintas. Pertimbangkan mereka. Saya akan menunjukkan tanda dan membaca namanya, dan Anda harus mencocokkannya dengan kartu dan menjelaskan mengapa tanda ini ditempatkan di sini.

U. Agar pahlawan kita Toropyshka tidak masuk ke situasi sulit, kami akan memainkan "Anda Bisa" dan "Tidak Mungkin". Beberapa dari Anda akan menerima kartu hijau "Anda bisa", dan beberapa dari Anda akan menerima kartu merah "Tidak". Pelajari situasinya.

(Anak-anak berbaris dalam dua baris, saling berhadapan).

Tunjukkan kartu satu sama lain. Temukan pasangan Anda dan beri tahu kami apa yang tidak boleh dilakukan dan apa yang Anda bisa.

Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

Ya, hari ini Cepat
belajar banyak
Tentang jalan, persimpangan,
Sepeda motor dan truk sampah.
Dan kemudian mengunjungi teman
Pemburu itu tidak diam,
Ini tentang peraturan lalu lintas.
Dia memberi tahu semua orang secara rinci!

Pada. Semoga kalian masing-masing selalu mengingat dan memperhatikannya.

pengantar

Norma dan aturan perilaku manusia di jalan diserap, diasimilasi, dan diimplementasikan sepanjang hidupnya sejak pertama kali turun ke jalan.

Kerentanan terhadap pengetahuan sangat tinggi di masa kanak-kanak. Keterampilan yang diperoleh di masa kanak-kanak dikembangkan dan menjadi berkelanjutan. Dengan mengembangkan dan memperkaya pengalaman hidup anak-anak, dimungkinkan untuk mencapai hasil yang signifikan dalam penguasaan konsep dasar, keterampilan dan kemampuan, yang di masa depan akan membantu meningkatkan tingkat budaya perilaku mereka di jalanan kota. Untuk melakukan ini, pada tahap usia prasekolah dasar dan menengah, "Klub Pejalan Kaki" direncanakan. Tujuannya adalah untuk membentuk fondasi perilaku yang benar di jalan, asimilasi norma, Aturan Jalan dan respons yang memadai terhadap situasi yang muncul dalam kondisi jalan.

Rencana tematik "Klub Pejalan Kaki" yang diusulkan adalah platform di mana proses mendidik pengguna jalan yang kompeten dan berbudaya dibangun di masa depan. Ini adalah salah satu mata rantai perantara yang paling penting dalam perjalanan anak dari tahap penguasaan bawah sadar dari budaya lalu lintas ke tahap penerapannya secara sadar.

Rencana Perspektif Pedestrian Club

Ujung meja.

nomor pelajaran
	Percakapan "Informasi tentang jalan"	1. Beri anak konsep "persimpangan jalan" - 2. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama-nama jalan kota. 3. Kembangkan pengamatan
	Percakapan "Sinyal lalu lintas"	1. Ajari anak membedakan lampu lalu lintas. 2. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang jalan, jalan. 3. Menumbuhkan minat mendengarkan, mengembangkan pidato
	Percakapan "Sinyal pengontrol lalu lintas"	1. Ajari anak untuk membedakan gerakan pengatur lalu lintas. 2. Untuk mengkonsolidasikan konsep "pengatur". 3. Tingkatkan organisasi pada anak-anak
	Percakapan "Tugas pejalan kaki"	2. Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan. 3. Kembangkan perasaan bersahabat
	Percakapan "Rambu jalan"	1. Ajari anak membedakan rambu lalu lintas. 2. Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sinyal lalu lintas. 3. Menumbuhkan kemampuan berperilaku benar di jalan
	Percakapan "Aturan untuk menyeberang jalan dan jalan"	1. Ajari anak menyeberang jalan dengan benar. 2. Mengembangkan perhatian pada anak-anak. 3. Meningkatkan minat dalam pelajaran
	Percakapan "Kewajiban penumpang di angkutan umum"	1. Ajari anak aturan perilaku di angkutan umum. 2. Kembangkan tekad
	Percakapan "Pengantar pergerakan kolom terorganisir"	1. Ajari anak untuk mendengarkan. 2. Konsolidasi pengetahuan tentang peraturan lalu lintas. 3. Membangkitkan rasa ingin tahu pada anak
	Percakapan "Aturan bersepeda"	1. Ajari anak aturan bersepeda. 2. Konsolidasi pengetahuan tentang peraturan lalu lintas. 3. Menumbuhkan pejalan kaki yang cerdas dan jeli
	Konferensi orang tua "Pencegahan cedera anak - tugas keluarga dan publik"	1. Untuk memantapkan pengetahuan orang tua tentang peraturan lalu lintas. 2. Kembangkan imajinasi dan fiksi orang tua di malam bersama - KVNakh sesuai aturan lalu lintas

Perkiraan isi percakapan Pedestrian Club

Pelajaran nomor 1. Mengapa Anda perlu mengetahui dan mengikuti aturan jalan

Transportasi mengangkut berbagai kargo yang diperlukan untuk pabrik, pabrik, lokasi konstruksi, mengantarkan penumpang pulang, bekerja, berkunjung. Jalan-jalan kota kita hidup dalam ritme tertentu. Dan untuk itu, agar tidak mengganggu ritme dan moda operasi transportasi ini, semua pengemudi dan pejalan kaki harus mematuhi Tata Tertib Jalan.

Ketidaktahuan dan ketidaktaatan terhadap Aturan ini sering menyebabkan kecelakaan dan kecelakaan. Karena kecelakaan lalu lintas, jadwal lalu lintas dilanggar, pengiriman barang ke fasilitas penting tertunda, tetapi yang terburuk adalah orang mati dan menderita akibat kecelakaan.

Beberapa anak sangat melanggar Aturan Jalan, berlari melintasi jalan di depan kendaraan terdekat, bermain game di jalan raya, berpegangan pada mobil dan terluka.

Agar tidak berada dalam situasi seperti itu, Anda perlu mengetahui dan mengikuti Rules of the Road, memantau lingkungan dengan cermat, dan mematuhi lampu lalu lintas.

pertanyaan tes

1. Apa peran transportasi dalam kehidupan bernegara?

2. Mengapa kecelakaan terjadi di jalan?

3. Apa yang perlu Anda ketahui dan lakukan untuk memastikan keamanan?

Pelajaran nomor 2. Informasi tentang jalan, persimpangan dan marka jalan

Jalan adalah jalur yang disediakan untuk lalu lintas. Jalan berupa tanah, kerikil dan aspal (beton). Mereka juga bisa dengan lalu lintas dua arah dan satu arah. Pada jalur lalu lintas ganda, kendaraan berjalan dalam dua arah.

arah, dan satu arah - dalam satu. Di negara kita, pergerakan kendaraan dan pejalan kaki adalah tangan kanan.

Jalan terdiri dari jalur lalu lintas dan bahu jalan. Jalur lalu lintas dimaksudkan untuk lalu lintas. Pinggir jalan - untuk berhenti, parkir, dan untuk lalu lintas pejalan kaki. Persimpangan adalah tempat persimpangan jalan.

Marka adalah garis, prasasti, dan sebutan lain di jalan raya. Garis penandaan diterapkan dengan cat putih atau kuning. Mereka berfungsi untuk memfasilitasi orientasi pengemudi dan pejalan kaki. Garis tengah - garis putih yang berjalan di tengah jalur lalu lintas - berfungsi untuk memisahkan arus lalu lintas yang akan datang. Ini intermiten atau terus menerus.

Sebuah penyeberangan pejalan kaki ditunjukkan dengan garis lebar padat yang ditarik pada jalur lalu lintas yang sejajar dengan garis tengah.

pertanyaan tes

1. Apa itu jalan?

2. Persimpangan mana yang disebut teregulasi?

3. Apa tujuan dari garis tengah?

4. Bagaimana penyeberangan pejalan kaki ditandai?

Pelajaran nomor 3. Sinyal lalu lintas

Lampu lalu lintas digunakan untuk mengatur pergerakan kendaraan dan pejalan kaki. Lampu lalu lintas memiliki 3 bagian - 3 sinyal, terletak dari atas ke bawah: merah, kuning, hijau.

Sinyal merah - melarang pergerakan kendaraan. Kuning - melarang pejalan kaki untuk mulai menyeberang jalan, dan kendaraan memasuki persimpangan. Pejalan kaki yang berada di jalan raya harus menyelesaikan penyeberangan atau berhenti di “pulau aman”. Sinyal hijau memungkinkan pergerakan kendaraan dan pejalan kaki.

Jika lampu lalu lintas dilengkapi dengan panah untuk arah pergerakan kendaraan, maka lalu lintas hanya diperbolehkan ketika dihidupkan.

pertanyaan tes

1. Lokasi lampu lalu lintas.

2. Arti dari setiap lampu lalu lintas.

Pelajaran nomor 4. sinyal pengontrol lalu lintas

Sinyal pengatur lalu lintas adalah posisi tubuhnya, isyarat dengan tangannya dan tongkat. Isyarat pengatur lalu lintas, serta lampu lalu lintas, harus diikuti oleh semua peserta pergerakan.

Jika pengontrol lalu lintas berdiri dengan sisi kiri atau kanannya menghadap pejalan kaki, lengannya direntangkan ke samping atau diturunkan - ini sesuai dengan lampu lalu lintas hijau, dan pergerakan melalui jalur lalu lintas diperbolehkan.

Jika pengatur lalu lintas mengangkat tangan atau tongkatnya, maka ini sesuai dengan lampu lalu lintas kuning. Dalam hal ini, pejalan kaki dilarang menyeberang jalan. Jika sinyal ini menangkap pejalan kaki di persimpangan, maka ia harus mencapai trotoar.

Jika pengawas lalu lintas menghadap pejalan kaki dengan punggung atau dada dengan tangan terentang atau diturunkan, melintasi jalur lalu lintas dilarang.

Jika pengatur lalu lintas mengulurkan tangan kanannya ke depan, ini berarti pejalan kaki dapat menyeberang jalan di belakang bagian belakang pengatur lalu lintas.

Di persimpangan di mana lalu lintas diatur secara bersamaan oleh lampu lalu lintas dan pengatur lalu lintas, Anda harus mengikuti instruksi pengatur lalu lintas.

pertanyaan keamanan

Apa gerakan pengontrol lalu lintas yang sesuai dengan sinyal hijau, merah, kuning?

Pelajaran nomor 5. Tanda-tanda jalan

Rambu lalu lintas dipasang di jalan untuk memastikan keselamatan lalu lintas.

Rambu jalan dibagi menjadi 4 kelompok: peringatan; mengejuntukan; bersifat menentukan; indeks.

Rambu peringatan berbentuk segitiga dan kuning dengan tepi merah. Rambu-rambu di grup ini memperingatkan pengemudi dan pejalan kaki.

Rambu larangan berbentuk bulat, dicat kuning dan memiliki batas merah di sekelilingnya. Menerapkan

tanda-tanda ini dalam kasus-kasus di mana perlu untuk menetapkan batasan apa pun.

Tanda-tanda wajib berbentuk bulat dan berwarna biru. Simbol pada mereka berwarna putih, mereka hanya mengizinkan gerakan ke arah yang ditunjukkan.

Rambu penunjuk arah berbentuk persegi panjang, berwarna biru. Mereka melaporkan kekhasan situasi jalan atau menginformasikan tentang lokasi objek yang ditunjukkan pada rambu-rambu ini di sepanjang rute.

Rambu-rambu jalan dipasang pada tiang, tiang agar lebih terlihat pada malam hari.

pertanyaan tes

1. Rambu-rambu jalan dibagi menjadi kelompok-kelompok apa?

2. Penunjukan rambu-rambu jalan.

Pelajaran nomor 6. Kewajiban pejalan kaki dan aturan untuk melewati kendaraan yang berdiri

Pejalan kaki hanya diperbolehkan berjalan di trotoar atau jalan setapak, tetap di kanan.

Dalam kasus di mana tidak ada trotoar, jalan setapak, tepi jalan atau tidak mungkin untuk bergerak di sepanjang mereka, Anda harus berjalan di sepanjang tepi jalan raya dan hanya dalam satu baris.

Anda tidak bisa berjalan di sisi kiri trotoar menuju arus pejalan kaki dalam kelompok beberapa orang berturut-turut. Anda tidak bisa berhenti berkelompok di trotoar, itu mengganggu pergerakan.

Pengemudi mobil, bus dapat saling mendahului dan melewati mobil yang berdiri. Transportasi harus dilewati dari belakang. Trem tidak bisa dilewati dari belakang, harus dilewati dari depan.

pertanyaan tes

1. Apa aturan lalu lintas pejalan kaki?

2. Mengapa kendaraan yang diparkir harus dilewati dari belakang?

Pelajaran nomor 7. Aturan untuk menyeberang jalan dan jalan

Untuk penyeberangan jalur lalu lintas yang lebih aman, pejalan kaki ditugaskan di tempat-tempat tertentu: underpass, penyeberangan pejalan kaki, ditandai dengan garis, marka, rambu yang jelas, rambu jalan.

Pejalan kaki harus melintasi jalur lalu lintas hanya di tempat penyeberangan pejalan kaki, di tempat-tempat yang ditandai dengan marka atau rambu jalan "Penyeberangan pejalan kaki".

Sebelum Anda mulai melintasi jalur lalu lintas, Anda harus memastikan bahwa itu benar-benar aman: pertama lihat ke kiri, dan di tengah jalan ke kanan. Jika lalu lintas bergerak dari kanan ke kiri, maka saat menyeberang jalan Anda perlu melihat ke kanan. Anda perlu menyeberang jalan dengan tenang, perlahan, untuk melihat transportasi yang mendekat.

Jangan menyeberang jalan di depan kendaraan terdekat.

pertanyaan tes

1. Bagaimana penyeberangan pejalan kaki ditandai?

2. Bagaimana cara menyeberang jalan dua arah dan satu arah?

Pelajaran nomor 8. Tanggung jawab penumpang angkutan umum

Setiap penumpang wajib mematuhi aturan penggunaan angkutan umum. Diperbolehkan menunggu bus hanya di lokasi pendaratan, dan jika tidak ada, di trotoar di seberang halte bus.

Diperbolehkan masuk bus di halte hanya melalui peron belakang, dan turun - melalui peron depan, agar tidak mengganggu penumpang lain dan tidak menunda lalu lintas. Di bus, anak-anak harus memberi jalan kepada orang dewasa dan bersikap sopan.

Penumpang naik dan turun dari mobil hanya diperbolehkan dari trotoar, dan masuk ke badan truk - melalui bak truk.

Penumpang dilarang membuka pintu sampai angkutan berhenti total, berdiri di depan pintu. Dilarang mengendarai pijakan kaki.

pertanyaan tes

1. Melalui pintu mana saya harus masuk ke dalam bus?

2. Apa aturan untuk naik dan turun penumpang?

Pelajaran nomor 9. Gerakan kolom terorganisir

Pergerakan rombongan anak hanya diperbolehkan di trotoar atau jalan setapak. Anak-anak harus didampingi oleh orang dewasa. Anak-anak yang berjalan di kolom tidak boleh keluar dari barisan. Di bagian depan dan di ujung kolom harus ada pendamping. Mereka diharuskan memiliki bendera merah, dan dalam gelap - lentera yang menyala.

pertanyaan tes

1. Di mana kolom terorganisir harus menyeberang jalan?

2. Bagaimana seharusnya anak-anak di kolom berperilaku?

3. Atribut apa yang harus dimiliki kolom yang menyertainya?

Pelajaran nomor 10. Aturan bersepeda

Sepeda adalah moda transportasi yang nyaman dan paling umum. Dilarang mengendarai sepeda di jalanan dan jalan raya bagi remaja di bawah 14 tahun. Sepeda harus memiliki sinyal yang dapat didengar. Pengendara sepeda harus memiliki dokumen yang mengonfirmasi pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, plat nomor sepeda. Bersepeda di jalur lalu lintas hanya diperbolehkan dalam satu baris, dengan jarak tidak lebih dari satu meter dari tepi kanan jalan. Pengendara sepeda diizinkan untuk naik di sisi jalan. Pengendara sepeda tidak dilarang berbelok, tetapi sebelum berbelok ia harus memberi isyarat peringatan: merentangkan lengannya ke samping atau mengangkatnya, menekuk sikunya. Pengendara sepeda dilarang:

Naik di trotoar.

Berkendara tanpa memegang kemudi.

Membawa penumpang.

Mengangkut kargo.

pertanyaan tes

1. Pada usia berapa Anda bisa mengendarai sepeda di jalan?

2. Bagaimana seharusnya sepeda dilengkapi?

Program lingkaran "Pemeriksa lalu lintas muda"

1. Catatan penjelasan

Program lingkaran "Pemeriksa lalu lintas muda" didasarkan pada program penulis N.F. Vinogradov "Pemeriksa lalu lintas muda".

Program ini bertujuan untuk mengembangkan pada anak-anak dan remaja budaya perilaku di jalan, tanggung jawab sipil dan kesadaran diri hukum, sikap terhadap kehidupan mereka dan kehidupan orang lain sebagai nilai, serta adaptasi aktif dalam proses yang terus meningkat. motorisasi negara. Program ini memungkinkan Anda untuk membentuk serangkaian bentuk perilaku yang berkelanjutan di jalan, di transportasi umum, dalam keadaan darurat, serta keterampilan dan kemampuan advokasi

Masalah keselamatan jalan memiliki aspek yang berbeda-beda. Yang utama akan selalu menjadi pelestarian kehidupan manusia, terutama kehidupan anak-anak dan remaja. Oleh karena itu, sekolah harus menjadi yang pertama mendukung gagasan gerakan sosial "Pemeriksa Lalu Lintas Muda", yang bertujuan untuk menyatukan anak-anak dan orang dewasa yang tertarik untuk mengurangi cedera lalu lintas jalan.

Dalam proses kelas, anak-anak berpartisipasi dalam razia untuk memastikan keselamatan lalu lintas di jalan dan jalan raya, dalam kampanye untuk mempromosikan aturan perilaku di jalan dan jalan. Kompetisi untuk pengendara sepeda muda, kompetisi untuk para ahli dalam aturan jalan, kompetisi "Roda Aman", dll. Diselenggarakan.

Keunikan program ini adalah menciptakan kondisi untuk pembentukan ruang pendidikan yang aman bekerja sama dengan petugas polisi lalu lintas. Pelaksanaan program ini dirancang selama satu tahun. Pasukan YID terdiri dari siswa kelas 6 SD. Pekerjaan dilakukan dalam bentuk kelas teori dan praktik. Isi kelas, volume dan intensitas beban tergantung pada usia dan kesehatan fisik siswa. Program pelatihan dibangun di atas prinsip "sederhana hingga kompleks" dan pendalaman pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis pada setiap tahap pelatihan berikutnya.

Tujuan dari program "Pemeriksa lalu lintas muda" - untuk melibatkan siswa berusia 12-13 tahun dalam pencegahan cedera anak di jalan, untuk memperkenalkan mereka dengan konten pekerjaan spesialis yang memastikan keselamatan jalan.

tugas : mengajarkan aturan perilaku aman di jalan raya dan jalanan; untuk berkenalan dengan pekerjaan perangkat teknis modern yang digunakan di berbagai layanan polisi lalu lintas; memberikan pengalaman kegiatan nyata untuk pencegahan cedera anak di jalan; mengajarkan cara-cara memberikan pertolongan pertama kepada korban kecelakaan lalu lintas; mengembangkan kecenderungan alami yang berkontribusi pada keberhasilan dalam penentuan nasib sendiri sosial dan profesional anak-anak.

Kelas dapat dilakukan oleh guru, spesialis polisi lalu lintas di ruang kelas yang dilengkapi dengan peralatan yang sesuai.

Hasil penguasaan program dirangkum dalam bentuk permainan – lomba, berupa pertunjukan teatrikal reportase berdasarkan kaidah perilaku aman di jalan dan di jalan raya.

2. Karakteristik umum

Dalam pendidikan - metode pembentukan kesadaran individu, metode pengorganisasian kegiatan dan pembentukan pengalaman perilaku sosial, metode stimulasi perilaku dan kegiatan.

Program lingkaran "YUID" mengacu pada orientasi sosio-pedagogis: kondisi diciptakan untuk praktik sosial anak dalam kehidupan nyatanya, akumulasi pengalaman moral dan praktis.

Karya lingkaran "YUID" didasarkan pada berbagai kegiatan :

Pembuatan sudut keselamatan jalan;

Mempelajari peraturan lalu lintas dan mempromosikannya di kelas;

Pertemuan dan percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas;

Pertemuan dengan seorang profesional medis untuk mempelajari dasar-dasar pengetahuan medis dan menerapkan pengetahuan dalam praktik;

Melakukan pelatihan praktik bersepeda;

Partisipasi dalam berbagai kompetisi untuk pencegahan keselamatan jalan;

Melakukan permainan, kompetisi, kompetisi di sekolah.

Bentuk utama kegiatan lingkaran di bawah program ini: pelatihan, penerapan pengetahuan dalam praktik melalui latihan praktik, kompetisi, permainan, kerja praktik untuk mempromosikan keselamatan jalan melalui kompetisi, kuis, program pertunjukan.

Siswa kelas 6 berpartisipasi dalam pekerjaan lingkaran. Aset anak-anak sedang diciptakan untuk membantu mempelajari peraturan lalu lintas di semua kelas tingkat dasar dan menengah melalui agitasi, propaganda, kompetisi, permainan, kompetisi.

Pengembangan kualitas pribadi yang signifikan untuk kegiatan ini:

Kemandirian dalam mengambil keputusan yang tepat;

Keyakinan dan aktivitas dalam mempromosikan ketaatan pada aturan jalan, sebagai elemen penting untuk menyelamatkan hidup seseorang;

Perhatian dan kesopanan dalam hubungan pengguna jalan;

Gaya hidup sehat dan keterampilan peningkatan fisik secara mandiri.

Siswa harus:

tahu:

• peraturan lalu lintas, dokumen peraturan tentang tanggung jawab atas pelanggaran lalu lintas;

  rangkaian rambu-rambu jalan dan perwakilannya;

  metode memberikan pertolongan pertama;

  perangkat teknis sepeda.

mampu untuk:

• bekerja dengan aturan jalan, sorot informasi yang diperlukan;

  menilai situasi lalu lintas;

  memberikan pertolongan pertama kepada korban;

  mengendarai sepeda.

memiliki keterampilan:

• disiplin, kehati-hatian, gerakan aman sebagai pejalan kaki, penumpang, pengendara sepeda;

  saling mendukung dan pendapatan dalam kegiatan bersama;

  partisipasi dalam kontes dan kompetisi.

  posisi hidup aktif dari pengguna jalan teladan.

3. Tempat lingkaran dalam rencana kerja

Program ini dirancang untuk siswa di kelas 6, selama 1 tahun studi. 70 jam dialokasikan untuk implementasi kursus "Pemeriksa lalu lintas muda" di kelas 6. Kelas diadakan selama 2 jam sesuai dengan norma SanPina.

4. Hasil pribadi, meta-subjek, dan subjek dari pengembangan lingkaran

Hasil pendidikan kerja pada program kegiatan ekstrakurikuler ini dapat dinilai pada dua tingkatan.

Hasil tingkat pertama (perolehan pengetahuan sosial oleh anak sekolah, pemahaman tentang realitas sosial dan kehidupan sehari-hari): perolehan pengetahuan anak sekolah tentang keselamatan di jalan, tentang dasar-dasar pertolongan pertama, tentang aturan jalan.

Hasil tingkat kedua (pembentukan sikap positif siswa terhadap nilai-nilai dasar masyarakat kita dan realitas sosial pada umumnya).

Sebagai hasil dari pelaksanaan program tersebut, mahasiswa akan membentuk UUD.

Hasil Pribadi

Siswa akan memiliki:

pemasangan pada gaya hidup yang aman dan sehat;

kebutuhan kerjasama dengan teman sebaya, sikap ramah terhadap teman sebaya, perilaku bebas konflik, keinginan untuk mendengarkan pendapat teman sekelas;

Hasil meta-subjek dari mempelajari kursus adalah pembentukan kegiatan pembelajaran universal berikut.

UUD Peraturan :

Peserta didik belajar:

• memahami dan menerima tugas pembelajaran yang dirumuskan oleh guru;

  untuk mengontrol, mengoreksi, dan mengevaluasi hasil kegiatan mereka

UUD Kognitif :

Siswa akan belajar:

• membandingkan dan mengklasifikasikan objek;

  memahami dan menerapkan informasi yang diterima dalam pelaksanaan tugas;

  menampilkan kreativitas individu.

UUD Komunikatif :

Peserta didik belajar:

• bekerja dalam kelompok, mempertimbangkan pendapat mitra yang berbeda dari mereka sendiri;

  meminta bantuan;

  menawarkan bantuan dan kerjasama;

  mendengarkan lawan bicara;

  merumuskan kesulitan Anda;

  merumuskan pendapat dan pendiriannya sendiri;

  bernegosiasi dan mengambil keputusan bersama;

  melakukan pengendalian bersama;

Hasil Subjek

pembentukan gagasan awal tentang makna peraturan keselamatan jalan.

menguasai keterampilan memberikan pertolongan pertama, lalu lintas yang aman.

5. Isi program lingkaran

Program ini terdiri dari beberapa bagian tematik yang saling berhubungan. 34 jam

Topik 1. Pengantar program pendidikan lingkaran.

Teori . Tujuan, tugas lingkaran YID. Persetujuan program. Masalah organisasi (struktur detasemen, jabatan, tugas). Desain sudut "Jalan, transportasi, pejalan kaki".
Praktik . Membuat sudut untuk keamanan DD.

Topik 2. Sejarah peraturan lalu lintas.
Teori . Sejarah dan perkembangan Rules of the road. Informasi tentang lampu lalu lintas pertama, kendaraan, sepeda, rambu-rambu jalan ...
Praktik . Kompilasi kuis tentang sejarah peraturan lalu lintas di sudut untuk kelas.

Topik 3. Mempelajari aturan jalan.

Teori . Aturan jalan di Rusia. Ketentuan umum. Tanggung jawab pejalan kaki, pengemudi, pengendara sepeda dan penumpang. Masalah keselamatan lalu lintas, penyebab kecelakaan lalu lintas.
Jalan dan elemennya. Jalan raya. Garis pemisah. Jalur lalu lintas.
Trotoar. Wilayah yang berdekatan. Persimpangan.
Batas persimpangan. Persimpangan jalan di persimpangan. pemukiman.
Aturan lalu lintas untuk pejalan kaki - lalu lintas kanan, aturan untuk menyeberang jalan, tempat untuk menyeberang jalan. Lewati kendaraan yang diparkir di tepi jalan. Gerakan kelompok kaki dan kolom. Simpang beraturan dan tidak beraturan. Sarana pengatur lalu lintas. Tanda-tanda.
Aturan lalu lintas untuk penumpang - jenis transportasi umum, lokasi pendaratan dan rambu jalan, aturan perilaku di kabin transportasi, transportasi barang. Hubungan yang saling sopan antara penumpang dan pengemudi.
Tanda-tanda jalan. Tanda peringatan.
Tanda-tanda jalan. Tanda-tanda prioritas.
Tanda-tanda jalan. Tanda-tanda preskriptif.
Tanda-tanda jalan. Tanda-tanda informasi dan indikasi. Tanda-tanda layanan. Tanda-tanda informasi tambahan.
Kasus-kasus di mana arti rambu-rambu jalan sementara bertentangan dengan petunjuk rambu-rambu stasioner. Marka jalan dan karakteristiknya. Penandaan horizontal.
Kasus-kasus di mana makna rambu jalan sementara dan garis marka sementara bertentangan dengan makna garis marka permanen. Tata letak vertikal. Pengaturan lampu lalu lintas. Arti lampu lalu lintas bulat dibuat dalam bentuk panah. Lampu lalu lintas pejalan kaki untuk pengendara sepeda. Lampu lalu lintas untuk mengatur lalu lintas melintasi perlintasan kereta api (1 jam).
Distribusi prioritas di antara pengguna jalan. Jalan utama dan jalan sekunder. "Aturan tangan kanan".
Tindakan pengemudi dengan lampu lalu lintas yang melarang (kecuali untuk mundur) atau pengontrol lalu lintas. Prioritas kendaraan yang memberikan sinyal khusus. Kendaraan yang dilengkapi dengan suar biru atau biru dan merah dan sinyal suara khusus. Kendaraan yang dilengkapi dengan beacon kuning atau oranye. Kendaraan yang dilengkapi dengan suar putih bulan dan sinyal suara khusus.
Pengertian simpang beraturan dan tidak beraturan. Aturan umum untuk persimpangan persimpangan. Persimpangan yang dapat disesuaikan.
Lintasan persimpangan yang lalu lintasnya dikendalikan oleh pengatur lalu lintas. Mengemudi melalui persimpangan dengan lampu lalu lintas.
Keuntungan trem di persimpangan yang diatur. Persimpangan yang tidak diatur. Persimpangan yang tidak diatur dari jalan yang tidak sama. Persimpangan yang tidak diatur dari jalan yang setara.
Lintasan penyeberangan pejalan kaki. Lintas tempat pemberhentian kendaraan trayek. Mengemudi melewati kendaraan yang ditujukan untuk pengangkutan anak-anak.
Pergerakan melalui rel kereta api.
Mendekati perlintasan kereta api. Tempat untuk menghentikan lalu lintas dalam kasus di mana pergerakan melalui persimpangan dilarang. Berhenti paksa di perlintasan kereta api.
Aturan lalu lintas untuk pengendara sepeda - rambu-rambu jalan, kondisi teknis sepeda, pergerakan kelompok pengendara sepeda. Marka jalan. Berhenti dan parkir kendaraan. Pengaruh kondisi cuaca terhadap pergerakan kendaraan. Cara rem dan berhenti.
Perangkap jalan.
Penyebab kecelakaan.
Tindakan tanggung jawab pejalan kaki dan pengemudi untuk pelanggaran lalu lintas.
Praktik . Memecahkan masalah, kartu sesuai aturan lalu lintas.
Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas tentang masalah praktis.
Pengembangan kuis tentang peraturan lalu lintas di sudut.
Melakukan kelas di sekolah dasar "ABC jalan", "Mereka tidak melihat, tetapi mereka memberi tahu orang lain."
Bantu anak-anak sekolah dasar untuk membuat skema "Jalur Aman: Rumah-Sekolah-Rumah".
Partisipasi dalam kompetisi sesuai dengan aturan DD.

Topik 4. Dasar-dasar pertolongan medis pertama.

Teori . Pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan. Informasi yang akan diberikan oleh saksi kecelakaan. Kotak P3K mobil dan isinya.
Luka, jenisnya, pertolongan pertama.
Dislokasi dan pertolongan pertama.
Jenis perdarahan dan pertolongan pertama.
Fraktur, jenisnya. Memberikan pertolongan pertama pada korban.
Luka bakar, derajat luka bakar. Pertolongan pertama.
Jenis pembalut dan metode aplikasinya.
Pingsan, membantu.
Aturan untuk pertolongan pertama untuk sengatan matahari dan panas.
Transportasi korban, imobilisasi.
Radang dingin. Pertolongan pertama.
Serangan jantung, pertolongan pertama.
Praktik . Pertemuan dengan pekerja medis tentang masalah praktis.
Pengenaan berbagai jenis perban. Memberikan pertolongan pertama pada perdarahan. Pertolongan pertama untuk memar, dislokasi, luka bakar, radang dingin, patah tulang, pingsan, serangan jantung.
Transportasi korban.
Menjawab pertanyaan tiket dan menyelesaikan tugas praktis.

Topik 5. Acara massa tradisional.

Praktik .
Mempersiapkan dan melakukan permainan sesuai peraturan lalu lintas di dalam kelas.
Persiapan dan penyelenggaraan lomba “Roda Aman” di sekolah.
Pidato di kelas untuk mempromosikan peraturan lalu lintas.
Persiapan dan partisipasi dalam kompetisi tim propaganda tentang peraturan lalu lintas. Partisipasi dalam berbagai kompetisi peraturan lalu lintas (kompetisi menggambar, poster, puisi, koran, esai ...)

6. Perencanaan tematik kalender

1

Fedotova Irina Vladimirovna
Rencana jangka panjang untuk pekerjaan lingkaran pada aturan jalan "Alfabet Jalan" di grup tengah

Catatan penjelasan.

Setiap hari anak-anak kita, saat masih bersama kita, berpartisipasi dalam lalu lintas. Tetapi sedikit waktu akan berlalu dan mereka akan menjadi peserta independennya: pejalan kaki, penumpang, pengemudi.

Intensitas lalu lintas yang semakin meningkat untuk bernavigasi dalam kondisi seperti itu tidak mudah. Setiap tahun, puluhan orang meninggal di jalan, lebih dari seribu terluka parah. Itulah mengapa sangat penting untuk mengenal Aturan di jalan dan perilaku aman di jalan sejak usia prasekolah.

Untuk meningkatkan literasi jalan anak-anak, sebuah program untuk pencegahan cedera lalu lintas jalan anak yang disebut "Jalan ABC" telah dibuat.

Sasaran kerja lingkaran adalah:

Mengajari anak-anak berperilaku aman di jalan-jalan kota, melalui membaca artikel informatif, fiksi dan seni rupa;

Untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis pada anak-anak, untuk mengembangkan pidato monolog yang kompeten;

Pendidikan kualitas pribadi - kehati-hatian, pengamatan, disiplin, yang akan membantu anak-anak beradaptasi dengan lingkungan jalan.

September.

1 minggu. "Kami mengenal jalan."

Tujuan: untuk memperluas gagasan anak-anak tentang aturan perilaku di halaman dan di jalan "; untuk mengajar melihat sumber bahaya bagi kehidupan dan kesehatan.

2 minggu. "Menyeberang jalan" Tujuan: Untuk mengenalkan anak-anak dengan aturan menyeberang jalan: pergi ke lampu hijau lampu lalu lintas, lihat sekeliling, lewati zebra. Pahami aturannya: jika Anda tidak mengikuti aturan ini, Anda bisa tertabrak mobil.

3 minggu. "Membaca puisi karya N. Pikuleva" pelajaran Sorokiny "

Tujuan: Untuk mengajar menganalisis apa yang dibaca, untuk menemukan contoh perilaku hewan yang salah dalam teks, untuk memperbaikinya.

4 minggu. "Membaca puisi oleh I. Gurina "Aturan di jalan" Menggambar lampu lalu lintas.

Tujuan: Untuk terus mengembangkan minat pada fiksi dan seni visual. Belajar menggambar lampu lalu lintas sesuai dengan ide, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas.

Oktober.

1 minggu. "Jalan di mana lalu lintas dilarang." Membaca dan menghafal puisi N. Pikuleva "Jalan Tol"

Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak dengan aturan perilaku di bagian jalan yang diperbaiki; memberikan konsep "jalan raya", fitur-fiturnya.

2 minggu. "Aturan untuk menyeberang jalan di persimpangan jalan."

Membaca puisi oleh T Davydova Crossroads.

Tujuan: Memperjelas pemahaman anak tentang konsep "persimpangan jalan". Biasakan diri Anda dengan aturan untuk menyeberang jalan di persimpangan.

3 minggu. "Gerakan Kelompok"

Tujuan: Untuk mengenalkan anak-anak dengan aturan untuk menyeberang jalan dalam kelompok, mengkonsolidasikan aturan aturan lalu lintas.

4 minggu. Meneliti ilustrasi tentang topik "Apakah hewan berperilaku benar di jalan"

Tujuan: Untuk memperbaiki aturan perilaku di halaman, jalan, di jalan;

mengembangkan kemampuan untuk menghindari situasi traumatis.

November.

1 minggu. "Aturan menunggu angkutan umum"

Tujuan: Memperjelas pemahaman anak tentang konsep berhenti. Biasakan anak-anak dengan aturan menunggu, naik dan keluar dari angkutan umum.

2 minggu. "Hati-hati, trem dan bus! Baca dan hafalkan puisi karya O. Emelyanova. Kelilingi bus dari belakang, dan trem di depan."

Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan ketika ada bus dan trem di jalan raya. Belajarlah untuk mengantisipasi situasi jika terjadi ketidakpatuhan terhadap aturan-aturan ini.

3 minggu. Membaca puisi oleh S. Mikhalkov "Jalanku".

Tujuan: Untuk terus mengenalkan anak-anak tentang peraturan lalu lintas, merumuskan "Memo Pejalan Kaki" lisan; mengembangkan minat pada fiksi.

4 minggu. Aplikasi "Lampu lalu lintas teman saya"

Tujuan: Konsolidasi konsep "lampu lalu lintas", sinyal lalu lintas.

Desember.

1 minggu. Membaca puisi oleh V. Lebedev-Kumach

"Tentang hewan kecil yang pintar"

Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak tentang perilaku aman di jalan, di transportasi, di halaman.

2 minggu. "Aturan Perilaku Penumpang Mobil"

Tujuan: Untuk mengenalkan anak-anak dengan aturan masuk ke kendaraan yang terletak di jalan raya dan keluar dengan aman.

3 minggu. "Tanggung jawab pengendara sepeda"

Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak tentang aturan bersepeda yang aman. Rumuskan "pengendara sepeda Memo" verbal.

4 minggu. Membaca kisah V. Dragunsky "Balap motor di sepanjang dinding curam"

Tujuan: untuk terus memperkenalkan anak-anak dengan peraturan lalu lintas, untuk mengkonsolidasikan aturan untuk bersepeda yang aman, untuk mengembangkan minat pada fiksi.

Januari.

1 minggu. "polisi lalu lintas dan inspektur polisi lalu lintas"

Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak ke Inspektorat Keselamatan Jalan Negara, inspektur karyawan dari layanan patroli jalan, perannya tidak di jalan.

2 minggu. Membaca karya S. Mikhalkov "Paman Styopa - seorang polisi".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan jalan, perilaku aman di halaman dan di jalan.

3 minggu. Game seluler "Inspektur dan pengemudi"

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan, tentang pekerjaan petugas polisi lalu lintas, untuk mengembangkan kemampuan untuk dengan cepat merespons situasi baru yang tidak terduga.

4 minggu. "Mesin yang bergegas menyelamatkan."

Tujuan: Untuk memperjelas gagasan anak-anak tentang transportasi darat. Untuk memperkenalkan anak-anak dengan aturan perilaku di jalan ketika bertemu dengan mobil dengan sinyal khusus (kebakaran, polisi, ambulans).

Februari.

1 minggu. Membaca puisi oleh P. Sinyavsky "Mesin Pemberani".Mewarnai stensil "Truk Pemadam Kebakaran".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan ketika bertemu dengan truk pemadam kebakaran, mengingat nomor telepon pemadam kebakaran, mengembangkan minat pada fiksi.

2 minggu. Membaca puisi oleh P. Sinyavsky "Dengan flasher di atas".Mewarnai stensil "Mobil polisi".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan ketika bertemu dengan mobil polisi, mengingat nomor telepon polisi, mengembangkan minat pada fiksi.

3 minggu. Membaca puisi oleh P. Sinyavsky "Rumah Sakit di atas roda".Mewarnai stensil "Ambulans".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan ketika bertemu dengan ambulans, mengingat nomor telepon layanan ambulans, mengembangkan minat pada fiksi.

4 minggu. Game seluler "Burung pipit dan mobil".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan jalan, untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan motorik.

Berbaris.

1 minggu. Mengapa kita membutuhkan rambu lalu lintas?

Tujuan: mengenalkan anak-anak pada jenis-jenis rambu jalan: rambu peringatan, rambu prioritas. rambu larangan, rambu preskriptif, rambu resep khusus, rambu informasi, rambu layanan, rambu informasi tambahan, rambu identifikasi kendaraan. Peran mereka di jalan.

2 minggu. Apa yang diperingatkan oleh tanda-tanda itu?

Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan. Untuk berkenalan dengan tanda-tanda peringatan, simbolisme mereka, artinya.

3 minggu. “Apa yang dilarang oleh rambu-rambu itu?”.

Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan. Untuk berkenalan dengan rambu larangan, simbolnya, artinya di jalan.

4 minggu. Apa yang dikatakan tanda layanan?

Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan. Untuk berkenalan dengan tanda-tanda layanan, simbolisme mereka, makna.

April.

Minggu 1: "Kompetisi untuk penikmat rambu-rambu jalan."

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan, untuk belajar membedakan antara rambu peringatan, larangan dan rambu layanan.

Minggu 2: Membaca puisi karya I. Gurina "Kisah Rambu Jalan".

Tujuan: Untuk terus memperkenalkan anak-anak dengan peraturan lalu lintas; mengembangkan minat pada fiksi.

3 minggu. Game role-playing "Bus di jalan".

Tujuan: Untuk memperjelas dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang unsur-unsur jalan, rambu-rambu jalan, lalu lintas dan aturan perilaku di jalan, inspektur polisi lalu lintas.

4 minggu. Pembuatan "Album rambu-rambu jalan" kolektif.

Tujuan: Untuk terus mengembangkan minat pada seni rupa. Belajar menggambar rambu-rambu jalan sesuai model, memantapkan ilmu yang didapat.

1 minggu. Tur jalanan.

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang jalan, aturan perilaku di atasnya.

2 minggu. Hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan".

Tujuan: konsolidasi pengetahuan tentang aturan jalan, rambu-rambu jalan; membentuk kebiasaan perilaku aman di jalanan dan jalan kota.

3 minggu. Karya kolektif "Jalan kota".

Tujuan: Untuk terus mengembangkan minat dalam kreativitas seni. Belajar melukis jalan raya dengan cat air. Bersama dengan anak-anak, tentukan tempat objek masa depan (rumah, angkutan umum, lampu lalu lintas, rambu jalan). Mengembangkan kreativitas anak. Kembangkan ketelitian dalam bekerja.

4 minggu. Karya kolektif "Jalan kota" (lanjutan).

Tujuan: Untuk terus mengembangkan minat dalam kreativitas seni. Belajarlah untuk menyelesaikan pekerjaan dengan aplikasi (menempelkan rumah, angkutan umum, lampu lalu lintas, rambu-rambu jalan.) Kembangkan perhatian, ketekunan. Kembangkan kemandirian, akurasi.

Publikasi terkait:

Urgensi masalah. Setiap tahun, jumlah mobil, bus, bus troli, sepeda motor meningkat di jalan-jalan kota dan kota.

Tujuan: - untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dan gagasan anak-anak tentang keselamatan jalan; - terus memperkenalkan anak-anak dengan aturan jalan;

Abstrak pelajaran tentang aturan jalan "ABC jalan, atau Perjalanan ke Kota Cerah" Tujuan pelajaran: Untuk terus berkenalan dengan aturan jalan, belajar bagaimana menerapkannya secara praktis dalam berbagai situasi. Kembangkan pemikiran.

OD di grup tengah sesuai dengan aturan jalan "Perjalanan ke kota yang luar biasa." Tujuan: membuat anak ingin selalu mengikuti aturan.

Rencana perspektif tentang aturan jalan untuk anak-anak prasekolah. Rencana jangka panjang untuk aturan jalan di BDOU No. 63 Tujuan: Pembentukan pada anak-anak prasekolah pengetahuan tentang aturan jalan.

Rencana jangka panjang untuk pekerjaan lingkaran "Teman-teman yang ramah" tentang pembentukan etiket pada anak-anak dari kelompok menengah Asimilasi oleh anak-anak tentang aturan perilaku dan dasar-dasar etiket dimulai pada usia prasekolah yang lebih muda, dan dibentuk pada usia prasekolah senior.

Rencana kerja jangka panjang untuk lingkaran pendidikan spiritual dan moral anak-anak dari kelompok menengah "Ladushki" September 1 minggu. Subjek. "Di taman, di taman." Isi. 1. Game didaktik "Apa yang tumbuh di kebun dan di kebun." 2. Teka-teki.

Proyek aturan jalan untuk anak-anak usia prasekolah senior "ABC ilmu pejalan kaki" Proyek aturan jalan untuk anak-anak usia prasekolah senior dengan topik "ABC ilmu pejalan kaki" Pendahuluan: Situasi dengan anak-anak.

Proyek aturan jalan untuk anak-anak dari kelompok menengah "Mengapa kita membutuhkan aturan lalu lintas?" Tujuan proyek: pembentukan ide anak-anak tentang rambu-rambu jalan. Tugas: LSM "Pengembangan Kognitif": Untuk memperluas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak.

Hiburan sesuai aturan jalan di grup tengah "Ayo Bantu Smeshariki" Tujuan: untuk meningkatkan gagasan tentang perilaku aman di jalan dan jalan raya. Tugas: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang arti lampu lalu lintas;

Perpustakaan Gambar:

Program ini dirancang untuk anak-anak berusia 7-8 tahun dan dirancang untuk 1 tahun implementasi. Kelas diadakan seminggu sekali selama 35 menit. Program ini difokuskan pada pembelajaran dasar-dasar keselamatan yang bertujuan untuk memastikan keselamatan individu di jalan dari segala sumber ancaman, pada pengetahuan dan keterampilan menggunakan aturan lalu lintas dalam kehidupan, yang merupakan salah satu bagian dari budaya keselamatan pribadi.

Unduh:

Pratinjau:

Lembaga anggaran pendidikan kota

sekolah menengah 8 Beloretsk

Republik Bashkortostan

"Saya setuju"

Direktur sekolah menengah MOBU 8

Khaliullina A.I.

"___" ____________ 2010

Program lingkaran

"ABC keselamatan jalan"

untuk kelas 1

(untuk 1 tahun pelaksanaan)

Tereshina L.G. - guru

sekolah dasar

Beloretsk - 2010

Catatan penjelasan

Perkembangan jaringan jalan, peningkatan jumlah transportasi yang tajam menimbulkan sejumlah masalah. Cedera di jalan adalah masalah yang mengkhawatirkan orang di seluruh dunia. Biayanya sangat mahal dan tidak dibenarkan oleh apapun.

Pemerintah Federasi Rusia mengimbau semua pengguna jalan - "untuk fokus pada kepatuhan yang ketat terhadap peraturan lalu lintas, menghormati satu sama lain, sambil mengingat bahwa baik kehidupan kita sendiri maupun kehidupan dan kesehatan setiap orang bergantung pada perilaku kita di jalan. dan jalan-jalan." Berada di masyarakat, setiap orang, dengan satu atau lain cara, mempengaruhi tingkat keselamatan orang-orang di sekitarnya, dan keselamatan masing-masing sangat tergantung pada tingkat pembentukan budaya keselamatan pribadi orang tertentu. Kita dihadapkan pada tugas mendesak untuk menumbuhkan budaya keamanan pribadi, yang merupakan komponen budaya manusia universal.

Program ini difokuskan untuk mempelajari dasar-dasar keselamatan yang bertujuan untuk menjamin keselamatan individu di jalan dari segala sumber ancaman, pada pengetahuan dan keterampilan menggunakan aturan jalan dalam kehidupan, yang merupakan salah satu fragmen dari budaya keselamatan pribadi.

Program ABC of Road Safety bertujuan untuk tidak menghafal peraturan lalu lintas secara mekanis, tetapi untuk membentuk dan mengembangkan aktivitas kognitif yang berfokus pada pemahaman bahaya dan keselamatan.

Kelas diadakan dalam bentuk minat yang dapat diakses dan merangsang. Setiap pelajaran memiliki unsur bermain.

Teknologi permainan yang digunakan dalam program memungkinkan anak untuk terlibat dalam kegiatan praktis, dalam situasi yang bertujuan untuk menciptakan dan menguasai pengalaman perilaku aman di jalan dan jalan, di mana manajemen diri perilaku dibentuk dan ditingkatkan.

Program ini terdiri dari tiga kegiatan utama:

• anak-anak diajar berdasarkan teknologi pedagogis modern dalam pengetahuan teoretis: peraturan lalu lintas dan perilaku aman di jalan;
• karya kreatif siswa (mempelajari ilustrasi tematik, poster, slide dan melakukan tugas-tugas kreatif yang mengembangkan kemampuan kognitif mereka, yang mereka butuhkan untuk orientasi yang benar dan aman di lingkungan jalan);
• pengembangan praktis koordinasi gerakan, keterampilan motorik dan keterampilan perilaku aman di jalan, jalan dan dalam transportasi menggunakan kompleks permainan ini (plot, permainan peran, permainan sesuai aturan, dll.) dan latihan khusus (pengantar, kelompok , individu).

Relevansi : dalam transisi ke standar negara bagian federal dari generasi kedua, persyaratan modern untuk pendidikan menyediakan kebutuhan untuk fokus pada kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas dan budaya keselamatan pribadi.

Kebaruan: 1) jumlah jam telah meningkat 3 kali lipat, yang memungkinkan Anda mempelajari Aturan Jalan dengan lebih teliti.

2) pendidikan seseorang yang sangat mengenal masalah modern keselamatan hidup, menyadari pentingnya mereka yang luar biasa, berjuang untuk memecahkan masalah ini dan pada saat yang sama secara wajar menggabungkan kepentingan pribadi dengan kepentingan masyarakat, terjadi melalui TIK, permainan peran , tugas kreatif.

Tujuan dasar: Perlindungan hidup dan kesehatan warga negara muda, perlindungan hak-hak mereka dan kepentingan yang sah dengan mencegah kecelakaan lalu lintas

Tugas:

1. Kembangkan motivasi untuk perilaku aman.

2. Ajarkan aturan dasar jalan.

3. Untuk membentuk keterampilan pengamatan yang stabil dalam berbagai situasi lalu lintas.

4. Untuk membentuk pengalaman pribadi dan sosial yang signifikan tentang perilaku aman di jalan raya dan jalanan

5. Untuk membentuk keterampilan harga diri, analisis diri terhadap perilaku mereka di jalan

dan dalam transportasi.

Metodologi : kelas tematik, percakapan, pelajaran permainan, latihan praktis, kompetisi, kompetisi, kuis untuk pengetahuan terbaik tentang peraturan lalu lintas, papan, permainan peran, permainan didaktik.

Kontingen peserta pelatihan:anak usia sekolah dasar 7-8 tahun.

Jadwal pelaksanaan:program ini dirancang untuk 1 tahun

Bentuk dan modus kelas:Pekerjaan lingkaran ABC of Road Safety dirancang selama 33 jam, seminggu sekali, berlangsung 35 menit. Kelas diadakan di dalam kelas dengan menggunakan instalasi multimedia, permainan papan, handout visual dan materi demonstrasi, menonton film tentang peraturan lalu lintas, dan undangan inspektur polisi lalu lintas.

Hasil: bisa melamar pengetahuan tentang Aturan jalan dalam praktiknya, soroti informasi yang diperlukan; membaca informasi tentang rambu-rambu jalan; menilai situasi lalu lintas.

memiliki keterampilan disiplin, kehati-hatian, antisipasi bahaya di jalan agar tidak berubah menjadi perasaan takut dan takut.

tahu: sejarah asal usul peraturan lalu lintas; cara aman dari rumah ke sekolah, rambu-rambu jalan; sinyal lalu lintas;

jenis transportasi; penyebab kecelakaan; aturan perilaku dalam transportasi.

Bentuk penjumlahan:pengujian, liburan dengan tema: "Kami tahu aturan jalan."

Rencana pendidikan dan tematik

p/n	Subjek	Total jam	Teoretis pelajaran	Praktis pelajaran
	Jalanan penuh kejutan.
	Kota kami dan transportasinya
	Di mana dan bagaimana menyeberang jalan
	Jalan menuju sekolah
	Jalan kita, daerah kita.
	Betapa berbahayanya situasi di jalan lahir
	Ulangan
	Teman setia kami di jalanan dan jalanan.
	Sinyal lalu lintas
	Pengontrol permainan"
	Tanda-tanda jalan.
	tanda larangan
	tanda peringatan
	Pesanan khusus dan tanda layanan
16-17	Situasi berbahaya di jalan
	Ketahui aturan jalan seperti tabel perkalian
	Di mana bisa dan di mana tidak bermain. Trotoar bukan untuk bermain.
	Fitur mengemudi di jalan basah dan licin.
21-22	Kami adalah penumpang
	KVN "Transportasi dan aturan perilaku di dalamnya"
	Jadilah perhatian dan hati-hati
	Klub Pejalan Kaki Penuh Perhatian.
	Tentang marka jalan.
	Persimpangan.
	Rahasia kecil transportasi.
29-30	Etika jalan.
	Inspektur polisi lalu lintas mengunjungi orang-orang.
	Tes untuk peraturan lalu lintas
	Liburan "Kami tahu aturan jalan"
	Total:

1. Jalanan penuh kejutan.Percakapan, presentasi, teka-teki, puisi.

2. Kota kita dan transportasinya. teka-teki, materi sejarah, presentasi "kendaraan khusus", pembagian kendaraan sesuai dengan tujuannya (bekerja berpasangan).

3. Dimana dan bagaimana menyeberang jalan.Puisi Y. Pishumov "Kota di mana ...", bahan sejarah, presentasi (marka jalan, jalan satu arah dan dua arah), permainan role-playing.

4. Dimana dan bagaimana menyeberang jalan.Dongeng yang dipentaskan sesuai dengan aturan lalu lintas,menemukan permainan kesalahanpekerjaan kelompok.

5. Jalan menuju sekolah. Bekerja dengan rencana wilayah,puisi oleh S. Mikhalkov "Kota ini penuh dengan gerakan", percakapan (aturan pejalan kaki), kerja praktek (dekat sekolah),analisis dan analisis situasi tertentu.

6. Jalan kita, daerah kita. Percakapan, bekerja dengan rencana lingkungan (temukan jalan, rumah), pekerjaan individu (tandai jalan Anda di peta tempat-tempat berbahaya di atasnya), analisa dan analisa pekerjaan.

7.Bagaimana situasi berbahaya di jalan lahir.Percakapan, bahan sejarah,situasi lalu lintas, kerja praktek.

8. Kuis "Kasus keberuntungan". Pembagian menjadi 3 tim (berbaris), pemanasan , sampah dari tong, istirahat musik (pendidikan jasmani), Anda untuk saya - saya untuk Anda, pertanyaan video dari orang tua).

9.Teman sejati kita di jalanan dan jalanan.Puisi G. Titov "Saya melewati persimpangan yang bising", bahan sejarah, percakapan , puisi oleh Y. Pishumov "Dua saudara sedang bertugas ...", pekerjaan mandiri (gambar 2 lampu lalu lintas: untuk mobil dan pejalan kaki)

10. Sinyal pengatur lalu lintas. Teka-teki silang, blitz - polling, percakapan, presentasi "Sinyal pengontrol lalu lintas", Permainan "Katakan padaku sepatah kata", Permainan persimpangan.

11. Permainan "Pengendali".Teka-teki, permainan peran, presentasi.

12. Rambu jalan.bahan sejarah, percakapan, presentasi, pekerjaan mandiri (menggambar tanda "Waspadalah terhadap anak-anak")

13. Tanda larangan. Blitz - polling, percakapan, presentasi, bekerja berpasangan (gambar tanda, beri tahu apa yang Anda ingat tentang itu).

14.Tanda peringatan. Blitz - polling, percakapan, puisi oleh V. Golovko "Tanda-tanda jalan", presentasi ,

15. Tanda pesanan khusus dan tanda layanan. Blitz - polling, percakapan, puisi oleh V. Golovko "Tanda-tanda jalan", presentasi , bekerja berpasangan (gambar tanda pilihan Anda, beri tahu apa yang Anda ingat tentang itu)

16. Situasi berbahaya di jalan. percakapan, analisis situasi (presentasi "Situasi berbahaya"), permainan "Kenali rambu jalan", permainan peran.

17. Situasi berbahaya di jalan. percakapan, role-playing game, bekerja dalam kelompok (membuat aturan aturan lalu lintas untuk lulus).

18. Permainan "Tahu aturan jalan seperti tabel perkalian."Pemanasan, kuis "Tanda hijau", game "Tiga lampu lampu lalu lintas",permainan "Diizinkan - dilarang", kompetisi - kapten "Pembalap estafet",permainan "Persimpangan teka-teki", game "Kumpulkan tanda", game "Lampu lalu lintas lucu", game "Pengendara Sepeda", menyimpulkan, bermanfaat.

19. Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain. Trotoar bukan untuk bermain.Puisi oleh G. Titov "Bebek bodoh bermain sepak bola", percakapan, presentasi, bermain peran.

20.Fitur mengemudi di jalan basah dan licin.Percakapan, puisi, studi kasus, presentasi, dramatisasi.

21. Kami adalah penumpang. Percakapan, presentasi, puisi, analisis situasi, kerja kelompok.

22. Kami adalah penumpang. Percakapan, survei kilat, tamasya.

23. KVN "Transportasi dan aturan perilaku di dalamnya."Pemanasan, dramatisasi situasi, presentasi, teka-teki, permainan "siapa yang tahu lebih banyak tentang aturan lalu lintas?"

24. Bersikaplah penuh perhatian dan hati-hati.Ucapkan kata, kuis, teka-teki, presentasi, permainan Domino.

25. Klub pejalan kaki yang penuh perhatian.Percakapan, permainan "masukkan kata yang tepat", puisi, rebus, permainan "Domino" (rambu lalu lintas), dramatisasi, presentasi.

26. Tentang marka jalan.Blitz - polling, presentasi, percakapan, dramatisasi, permainan peran.

27. Persimpangan jalan. Percakapan, presentasi, film "Toropyzhka", permainan peran.

28. Rahasia kecil transportasi.Bermain peran, analisis situasi, presentasi, kerja kelompok (membuat aturan)

29. Etika jalan.Percakapan, presentasi, analisis situasi, dramatisasi, permainan peran.

30. Etika Jalan.Bermain peran, kerja kelompok (membuat aturan perilaku), presentasi.

31. Inspektur polisi lalu lintas mengunjungi orang-orang.Percakapan, kuis.

32.Uji sesuai dengan peraturan lalu lintas. Tes, presentasi, teka-teki.

33. Liburan "Kami tahu aturan jalan."Puisi, dramatisasi, kuis, teka-teki, tebak kata.

literatur

1. Tiga lampu lalu lintas. Game didaktik, kuis. M: Pencerahan, 1998

2. Filenko M.N. Anak sekolah tentang aturan jalan. M: Pencerahan, 1985.

3. Knyazeva R.A. 100 tugas untuk peraturan lalu lintas. M: Pedagogi, 1997

4. G.N. Shevchenko. Dasar-dasar keselamatan jiwa. Volggrad, 2003

5. S.N. Podgornaya Minggu tematik di sekolah dasar. Moskow-Rostov - di Don. IC "Maret" 2004

6. Materi surat kabar “Jalan Baik Masa Kecil”.

7. Ensiklopedia "Semuanya tentang segalanya."

8. Ensiklopedia “Apa? Di mana? Kapan?".

9. Ensiklopedia "Mengapa" - M.: Pedagogi, 1987.