Pengantar penelitian sosiologis 2.Metodologi penelitian sosiologi: 2.1 Program penelitian sosiologi 2.2.Tujuan dan sasaran penelitian sosiologi 2.3.Objek dan subjek penelitian sosiologi 2.4 Analisis sistem objek penelitian 2.5. Mengusulkan dan menguji hipotesis 2.6 Metode pengambilan sampel 2.7 Interpretasi data 3.Metode penelitian sosiologi: 3.1 Analisis data yang ada. Analisis konten 3.2 Pengamatan 3.3 Jajak pendapat massal. Kuesioner dan wawancara 3.4 Percobaan 4. Contoh kajian sosiologi Kesimpulan Daftar literatur yang digunakan

pengantar

Di zaman kita, umat manusia telah menjadi komunitas yang agak maju dengan struktur kekuasaan yang berkembang, berbagai institusi sosial. Namun di hadapannya, seperti sebelumnya, ada berbagai masalah yang sulit dan penting. Ini mungkin, misalnya, penilaian opini publik tentang suatu masalah, dll. Muncul pertanyaan: bagaimana dan dengan cara apa menyelesaikannya? Tetapi untuk solusi rasional dari kumpulan tugas, Anda harus memiliki gagasan tentang masalahnya, penyebabnya. Di sinilah penelitian sosiologis berperan.

Penelitian sosiologis, seperti penelitian lain dalam disiplin atau ilmu apa pun, memainkan peran yang sangat penting sangat penting. Ini memungkinkan peneliti untuk bergerak maju dalam penelitiannya, mengkonfirmasi atau menyangkal dugaan dan dugaannya, mengumpulkan dan mengevaluasi informasi tentang fenomena yang diteliti.

Penelitian sosiologis berfungsi sebagai penghubung antara pengetahuan teoretis dan realitas. Ini membantu untuk membangun pola-pola baru perkembangan masyarakat secara keseluruhan atau salah satu elemen strukturalnya pada khususnya.

Dengan itu, Anda dapat memecahkan berbagai masalah dan tugas yang sangat luas, menganalisis data yang diperoleh dan memberikan rekomendasi khusus untuk memecahkan masalah.

Penelitian sosiologis adalah salah satu cara untuk mengembangkan dan mengumpulkan pengetahuan sosiologis, yang terdiri dari konsentrasi sadar dari upaya seorang peneliti individu pada tugas-tugas terbatas yang kurang lebih telah ditentukan sebelumnya.

Saat ini, sebagai contoh penggunaan penelitian sosiologis, seseorang dapat mengutip jajak pendapat publik tentang distribusi preferensi warga untuk calon duma kota. Pada prinsipnya, proses pemungutan suara itu sendiri adalah studi sosiologis negara yang besar.

Dengan demikian, peran penelitian sosiologis dalam proses mempelajari masyarakat hampir tidak dapat ditaksir terlalu tinggi, oleh karena itu akan dibahas dalam esai ini.

1. Konsep penelitian sosiologi.

Penelitian sosiologi- sistem prosedur metodologis dan organisasi-teknologi yang konsisten logis, saling berhubungan oleh satu tujuan: untuk mendapatkan data objektif yang andal tentang fenomena yang diteliti.

Penelitian sosiologi meliputi: tahapan:

1. persiapan: pada tahap ini, pengembangan program penelitian berlangsung.

2. Utama: meliputi pelaksanaan penelitian itu sendiri.

3. Final: pengolahan, analisis data, serta pembentukan kesimpulan.

Jenis penelitian:

1. penelitian intelijen: studi kecil dan paling sederhana dengan jumlah responden yang sedikit dan instrumentasi yang ringkas.

2. Penelitian deskriptif: Jenis eksplorasi yang lebih dalam dengan komunitas orang yang lebih besar. Pemrosesan mesin diterapkan.

3. Studi analitis: penelitian yang paling kompleks dan mendalam. Ini tidak hanya deskriptif, tetapi mencakup sejumlah besar responden. Biasanya mempertimbangkan dinamika fenomena.

2.Metodologi penelitian sosiologis.

2.1 Program penelitian sosiologi.

Tempat dan peran program dalam penelitian sosiologis. Penelitian sosiologi dimulai dengan pengembangan programnya. Hasil penelitian sangat tergantung pada validitas ilmiah dari dokumen ini. Program ini merupakan landasan teoretis dan metodologis untuk prosedur penelitian yang dilakukan oleh seorang sosiolog (pengumpulan, pemrosesan, dan analisis informasi) dan mencakup:

Pengertian masalah, objek dan subjek penelitian;

Analisis sistem pendahuluan objek penelitian;

Uraian maksud dan tujuan penelitian;

Interpretasi dan operasionalisasi konsep dasar;

Perumusan hipotesis kerja;

Definisi rencana penelitian strategis;

Menyusun rencana pengambilan sampel;

Deskripsi metode pengumpulan data;

Deskripsi skema analisis data.

Terkadang ada bagian teoretis (metodologis) dan metodologis (prosedural) dalam program. Yang pertama mencakup komponen program, yang dimulai dengan perumusan masalah dan diakhiri dengan penyusunan rencana sampel, yang kedua - deskripsi metode pengumpulan, pemrosesan, dan analisis data.

Program harus menjawab dua pertanyaan dasar:

Pertama, bagaimana bergerak dari proposisi teoritis awal sosiologi ke penelitian, bagaimana "menerjemahkan" mereka ke dalam sarana penelitian, metode pengumpulan, pengolahan dan analisis bahan;

Kedua, bagaimana bangkit kembali dari fakta-fakta yang diperoleh, dari akumulasi bahan empiris ke generalisasi teoritis, sehingga penelitian tidak hanya memberikan rekomendasi praktis, tetapi juga berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan lebih lanjut dari teori itu sendiri.

2.2.Tujuan dan sasaran penelitian sosiologi

Tujuannya adalah orientasi umum penelitian sosiologi, yang menentukan sifat dan orientasinya (teoretis atau terapan). Program penelitian harus menjawab pertanyaan dengan jelas: masalah apa dan hasil apa yang menjadi fokus penelitian ini?

Jika tujuannya tidak cukup jelas bagi para ilmuwan dan perwakilan organisasi yang menerapkannya dengan tatanan sosial, maka ketidaksepakatan dapat muncul berdasarkan hasil penelitian. Dalam hal ini, penting bahwa penelitian sosiologis bersifat kompleks, di mana program mengembangkan sistem tugas-tugas dasar dan non-dasar.

Tugas - satu set target spesifik yang ditujukan untuk menganalisis dan memecahkan masalah.

Tugas utama sesuai dengan tujuan penelitian. Dalam studi yang berorientasi teoretis, prioritas diberikan pada masalah ilmiah, dalam studi yang berorientasi praktis, masalah terapan.

Tugas-tugas kecil ditetapkan untuk mempersiapkan penelitian masa depan, memecahkan masalah metodologis, menguji hipotesis sisi yang tidak terkait langsung dengan masalah ini.

Dengan orientasi teoretis atau terapan dari penelitian sosiologis, adalah bijaksana untuk menyelesaikan tugas-tugas non-dasar berdasarkan materi yang diperoleh untuk menemukan jawaban atas pertanyaan utama, untuk menganalisis data yang sama, tetapi dari sudut yang berbeda. Ada kemungkinan bahwa masalah non-dasar tidak akan mendapatkan solusi yang lengkap, tetapi mereka dapat membantu dalam mengajukan masalah ilmiah dalam persiapan studi baru di bawah program baru.

2.3.Objek dan subjek penelitian sosiologi

Obyek penelitian sosiologis adalah suatu komunitas orang-orang yang kegiatannya diorganisir dengan bantuan lembaga-lembaga sosial, dan kondisi di mana kegiatan itu dilakukan, atau fenomena atau proses lain.

Objek harus dicirikan oleh:

1. Fenomena yang ditandai dengan jelas dalam hal parameter seperti:

a) afiliasi industri;

b) afiliasi profesional;

c) afiliasi usia;

d.kebangsaan.

2. Keterbatasan ruang.

3. Orientasi fungsional:

a) orientasi politik;

b) orientasi etnis;

c) orientasi produksi.

4. Batasan waktu.

5. Kemungkinan pengukuran kuantitatifnya.

Jika objek penelitian sosiologi adalah independen dari penelitian dan menentangnya, maka subjek penelitian, sebaliknya, dibentuk oleh penelitian itu sendiri.

Subyek penelitian sosiologis adalah pertanyaan sentral dari masalah tersebut.

Ini adalah konstruksi yang diciptakan oleh pemikiran, yang ada hanya sejauh ada pengetahuan tentang objek, ditentukan, di satu sisi, oleh objek studi, di sisi lain, oleh kondisi studi: tugas, pengetahuan, dan sarana sosiologi. .

Subjek penelitian dianggap sebagai aspek-aspek objek yang secara langsung menjadi subjek penelitian, yaitu aspek objek yang paling signifikan dari sudut pandang teori sosiologi dan praktik sosial. Satu dan objek sosial yang sama dapat sesuai dengan beberapa subjek penelitian yang berbeda, yang masing-masing ditentukan oleh konten dari sisi objek mana yang dicerminkannya, untuk tujuan apa, untuk memecahkan masalah mana yang dipilih.

Misalnya, ketika mempelajari proses migrasi, objek studinya adalah populasi dari berbagai unit teritorial: republik, wilayah, distrik, pemukiman. Migrasi adalah perpindahan penduduk dari satu tempat tinggal ke tempat tinggal lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan proses migrasi di suatu wilayah tertentu. Tugasnya adalah menemukan cara terbaik untuk optimasi ini (untuk penelitian terapan) dan untuk menetapkan pola migrasi populasi (untuk penelitian teoretis)

Satu objek yang sama dapat dideskripsikan dengan cara yang berbeda tergantung pada masalah dan tujuan penelitian sosiologis. Pilihan cara untuk memperbaikinya (metode pengumpulan dan analisis data) tergantung, pada gilirannya, pada elemen dan koneksi mana yang akan diidentifikasi dalam objek yang diteliti.

2.4 Sistem analisis objek penelitian.

Salah satu tugas tahap awal penelitian sosiologi adalah memberikan deskripsi hipotetis secara rinci tentang objek sosial sebagai suatu sistem, yaitu menggambarkannya dari sudut pandang analisis sistem. Dengan demikian, elemen-elemen tertentu dan karakteristik koneksi dari objek yang diteliti adalah tetap.

Objek sosial dilihat dari dua sisi: sebagai bagian dari keseluruhan dan secara keseluruhan terdiri dari bagian-bagian. Dalam kasus pertama, ini ditandai dengan tautan eksternal, yang kedua, oleh tautan internal.

Kekhasan penelitian ilmiah terletak pada konstruksi model hipotetis suatu objek sebagai seperangkat elemen dan hubungan penyusunnya. Model ini menjadi “pengganti” objek yang diteliti.

Hasil analisis sistem pendahuluan dari objek sosial yang diteliti adalah subjek penelitian, yang berupa beberapa model hipotetis, yang dapat direpresentasikan sebagai diagram dengan deskripsi unsur-unsur dan hubungan dari objek yang diteliti.

Sistem analisis objek memungkinkan untuk memperjelas subjek penelitian, menyoroti konsep dasar dan memberikan interpretasinya, serta mengajukan hipotesis kerja.

2.5 Nominasi dan pengujian hipotesis.

Hipotesis dalam studi sosiologi adalah asumsi yang didasarkan secara ilmiah tentang struktur objek sosial, tentang sifat unsur-unsur dan hubungan yang membentuk objek tersebut, tentang mekanisme fungsi dan perkembangannya.

Hipotesis ilmiah hanya dapat dirumuskan sebagai hasil analisis pendahuluan terhadap objek yang diteliti.

persyaratan hipotesis. Sebuah hipotesis ilmiah dibuktikan dalam sosiologi harus memenuhi sejumlah persyaratan.

1. Harus sesuai dengan prinsip-prinsip awal teori pengetahuan ilmiah. Persyaratan ini memainkan peran kriteria untuk memilih hipotesis ilmiah dan menyaring yang tidak ilmiah, dan mengecualikan hipotesis yang tidak dapat dipertahankan dari sains yang dibangun berdasarkan teori palsu.

2. Hipotesis yang menjelaskan fakta-fakta sosial di suatu bidang, sebagai suatu peraturan, tidak boleh bertentangan dengan teori-teori, yang kebenarannya telah dibuktikan untuk bidang ini. Tetapi hipotesis baru terkadang dapat bertentangan dengan teori lama dan pada saat yang sama cukup dapat diterima.

3. Hipotesis harus tidak bertentangan dengan fakta yang diketahui dan diverifikasi. Jika di antara fakta-fakta yang diketahui setidaknya ada satu yang tidak sesuai dengan hipotesis, maka hipotesis itu harus dibuang atau dirumuskan kembali sehingga mencakup seluruh rangkaian fakta untuk penjelasan yang diajukan. Tetapi tidak selalu kontradiksi dari fakta-fakta yang diketahui harus dianggap sebagai tanda inkonsistensi hipotesis.

4. Hipotesis harus tersedia untuk verifikasi dalam proses penelitian sosiologis. Itu diperiksa menggunakan teknik yang dikembangkan secara khusus yang tersedia bagi peneliti.

5. Hipotesis harus tunduk pada analisis logis, menetapkan konsistensinya. Ini dilakukan tidak hanya melalui aturan logis, tetapi juga melalui definisi operasional. Yang terakhir memungkinkan untuk menghindari kesewenang-wenangan dalam interpretasi istilah empiris hipotesis.

Untuk meningkatkan konfirmasi hipotesis, seseorang harus berusaha untuk mengajukan lebih banyak hipotesis yang saling terkait dan menunjukkan untuk setiap hipotesis jumlah terbesar dari indikator empiris dari variabel yang termasuk di dalamnya.

Yang pertama adalah asumsi tentang hubungan struktural dan fungsional dari objek yang diteliti. Mereka juga dapat merujuk pada karakteristik klasifikasi suatu objek sosial.

Yang kedua adalah asumsi tentang hubungan kausal dalam objek yang diteliti, yang membutuhkan verifikasi eksperimental empiris.

Dalam proses pengujian tersebut, perbedaan harus dibuat antara hipotesis utama dan konsekuensinya (hipotesis inferensial).

2.6 Metode pengambilan sampel.

Populasi- totalitas semua objek sosial yang mungkin yang harus dipelajari dalam program penelitian sosiologis.

Sampel atau sampel populasi- bagian dari objek populasi umum, dipilih menggunakan teknik khusus untuk memperoleh informasi tentang seluruh populasi secara keseluruhan.

1. Kerangka pengambilan sampel kuota.

Metode ini melibatkan setidaknya empat fitur dimana responden diidentifikasi.

Biasanya digunakan untuk populasi besar.

2. Metode Array Utama.

Diasumsikan survei 60-70% dari populasi umum.

3. Metode pengambilan sampel bersarang.

Responden bukanlah individu tunggal, melainkan kelompok.

Metode ini akan representatif jika komposisi kelompoknya sama.

4. Metode pengambilan sampel serial.

Dengan metode ini, populasi umum dibagi menjadi bagian-bagian yang homogen, dari mana unit analisis dipilih secara proporsional (elemen sampel atau populasi yang disurvei: dapat ada individu dan kelompok).

5. Metode pengambilan sampel mekanis.

Jumlah responden yang diperlukan dipilih dari daftar umum populasi umum secara berkala.

6. Metode padat.

Digunakan untuk populasi kecil.

2.7 Interpretasi data.

Setelah hasil penelitian, data observasi dan pengukuran diperoleh, maka dilakukan interpretasi teoritis terhadap data empiris tersebut. "Bahasa pengamatan", seolah-olah, diterjemahkan ke dalam "bahasa teori" - tindakan yang berlawanan dengan apa yang dilakukan sebelum penelitian.

Interpretasi semacam itu dilakukan dalam proses generalisasi teoritis data empiris dan penilaian validitas hipotesis yang diajukan.

3.Metode penelitian sosiologi.

3.1 Analisis dokumen yang ada. Analisis konten

Sebagian besar informasi yang diperlukan bagi peneliti dalam karyanya terkandung dalam sumber-sumber dokumenter. Dalam sosiologi, studi mereka sebagai tahap penelitian sosiologis disebut analisis data yang ada, atau analisis data sekunder.

Pemahaman yang lengkap tentang isi sumber dokumenter dalam banyak kasus memungkinkan untuk memperoleh informasi yang cukup untuk memecahkan masalah atau untuk memperdalam analisis masalah. Jadi, ketika merumuskan masalah penelitian dan hipotesis, sosiolog beralih ke analisis dokumen tertulis seperti publikasi ilmiah, laporan penelitian sebelumnya, berbagai publikasi statistik dan departemen.

Dalam sosiologi, dokumen adalah objek yang dibuat khusus untuk transmisi dan penyimpanan informasi.

Ada berbagai klasifikasi dokumen:

1. Dilihat dari tujuan yang dimaksudkan, ada:

a) dokumen target: dipilih oleh sosiolog itu sendiri;

b) dokumen tunai: tersedia.

2. Menurut derajat personifikasi:

a) pribadi: pernyataan, surat, karakteristik, dll .;

b) impersonal: misalnya, data statistik.

3. Tergantung pada status sumber:

a) resmi

b) tidak resmi.

4. Menurut sumber informasi:

a) primer: disusun berdasarkan pengamatan atau survei langsung;

b) sekunder: pengolahan, generalisasi, deskripsi yang dibuat berdasarkan sumber primer.

Ini adalah analisis dokumen yang memberikan informasi awal dan memungkinkan Anda untuk menggunakan metode penelitian lain secara akurat dan terarah.

Yang menarik bagi sosiolog adalah ringkasan data hasil sensus khusus dan survei sampel yang dilakukan oleh organisasi statistik pusat dan organisasi penelitian departemen.

Baru-baru ini, buku referensi statistik mulai muncul di Rusia dan luar negeri, yang mencakup indikator kepuasan dengan berbagai bidang kehidupan manusia, kondisi lingkungan, dan indikator subjektif lainnya.

Dalam sosiologi, ada dua kelompok metode untuk menganalisis informasi dokumen:

1. Tradisional.

2. Diformalkan.

Yang pertama dipahami sebagai operasi mental yang ditujukan untuk menganalisis data primer dalam dokumen dari sudut pandang penelitian yang diminati. Ini memiliki kelemahan - subjektivitas.

Inti dari yang kedua adalah peneliti menerjemahkan indikator kuantitatif dari informasi tekstual.

Teknik Tradisional untuk Analisis Dokumen.

Sumber dokumenter membawa informasi yang unik dan beragam tentang fenomena dan proses sosial. Penting untuk menemukan metode yang memungkinkan penggalian informasi yang diperlukan dengan keandalan yang memadai. Metode-metode ini mencakup semua ragam operasi mental yang ditujukan untuk menafsirkan isi dokumen sesuai dengan tujuan penelitian.

Analisis tradisional adalah adaptasi isi dokumen untuk tugas penelitian, berdasarkan pemahaman intuitif, generalisasi isi dan alasan untuk kesimpulan yang ditarik.

Perlu dilakukan penilaian terhadap kualitas dokumen, yang meliputi:

1. Mengetahui syarat, tujuan dan alasan pembuatan dokumen.

Dengan kata lain, faktor-faktor keandalan sumber dokumenter dalam kaitannya dengan tujuan penelitian dijelaskan. Menetapkan kelengkapan dan keandalan sumber dalam kaitannya dengan tujuan penelitian adalah parameter utama untuk penilaian sebelum dimulainya penelitian.

Analisis kuantitatif (analisis isi).

Batasan paling signifikan yang terkait dengan penggunaan metode tradisional dalam menganalisis dokumen seperti surat kabar dan sumber serupa adalah kemungkinan pengaruh subjektif pada hasil analisis, yaitu pengaruh sikap peneliti, minatnya, dan stereotip yang berlaku tentang subjek analisis. Kekurangan ini diatasi dengan metode analisis formal, yang didasarkan pada perhitungan statistik dari berbagai karakteristik objektif teks. Misalnya, frekuensi publikasi di surat kabar materi tentang topik tertentu, jumlah baris yang dialokasikan oleh editor untuk topik individu, judul, penulis, frekuensi menyebutkan masalah, istilah, nama, nama geografis, dll.

Analisis isi adalah metode mempelajari pesan yang dibuat di berbagai bidang komunikasi sosial dan direkam dalam bentuk teks tertulis di atas kertas atau direkam pada media fisik lainnya.

Analisis ini didasarkan pada aturan standar yang seragam untuk mencari, merekam, dan menghitung indikator kuantitatif dari karakteristik teks yang dipelajari.

Esensinya terletak pada menemukan dan menggunakan untuk menghitung fitur-fitur dokumen yang akan mencerminkan aspek-aspek penting tertentu dari isinya.

Analisis isi harus digunakan dengan adanya susunan teks besar dengan struktur yang jelas, ditentukan oleh maksud komunikatif penulis teks.

3.2 Pengamatan.

Observasi dalam sosiologi adalah suatu metode pengumpulan informasi dengan cara mempelajari secara langsung suatu fenomena sosial dalam kondisi alamiahnya.

Ada beberapa fitur dari metode ini:

1. Komunikasi pengamat dengan objek pengamatan.

2. Pengamat bukannya tanpa sifat manusia - emosi persepsi.

3. Kesulitan pengamatan berulang.

Tergantung pada tingkat standarisasi teknik pengamatan, dua varietas utama dari metode ini dapat dibedakan.

Teknik observasi standar mengandaikan adanya daftar kejadian yang telah dirinci sebelumnya, tanda-tanda yang akan diamati; penetapan kondisi dan situasi pengamatan; instruksi untuk pengamat; pengkode seragam untuk merekam fenomena yang diamati.

Pengamatan yang tidak standar (tidak terstruktur). Dalam hal ini, peneliti hanya menentukan arah umum pengamatan, yang menurutnya hasilnya dicatat dalam bentuk bebas secara langsung dalam proses pengamatan atau kemudian dari ingatan.

Bentuk dan metode penetapan hasil pengamat - formulir dan catatan harian pengamatan, foto, film, video dan peralatan radio.

Tergantung pada peran pengamat dalam situasi yang diteliti, ada 4 jenis observasi:

1. Partisipasi penuh pengamat dalam situasi: melibatkan penyertaan pengamat dalam kelompok yang diteliti sebagai anggota penuhnya. Peran pengamat tidak diketahui oleh anggota kelompok.

2. Situasi partisipan sebagai pengamat: ditandai dengan masuknya pengamat ke dalam kelompok, tetapi dipahami bahwa semua partisipan jelas tentang perannya sebagai peneliti.

3. Pengamat sebagai peserta: berarti bahwa pengamat pada dasarnya adalah seorang peneliti dan, berinteraksi dengan peserta dalam proses sosial, tidak berpura-pura menjadi peserta yang nyata di dalamnya.

4. Pengamat penuh: peneliti hanya menjalankan fungsi sebagai pengamat, tanpa berinteraksi dengan partisipan dalam situasi tersebut, tetap berada di luar jangkauan pandangan mereka.

prosedur observasi. Proses mempelajari fenomena sosial dengan observasi dapat direpresentasikan secara kondisional sebagai urutan langkah-langkah berikut:

Rumusan masalah, deskripsi objek pengamatan, definisi tugas;

Penetapan unit observasi dan indikator aspek perilaku yang dipelajari;

Pengembangan bahasa dan sistem konsep yang hasil pengamatannya akan dijelaskan; definisi prosedur pengambilan sampel dengan situasi di mana dimungkinkan untuk membuat pilihan dari serangkaian pengamatan;

Persiapan dokumen teknis untuk memperbaiki fenomena yang diamati (kartu, formulir protokol, formulir pengkodean, dll.);

Merekam hasil observasi;

Analisis dan interpretasi data;

Penyusunan laporan dan kesimpulan berdasarkan hasil penelitian.

Kelebihan dan kekurangan metode observasi. Keuntungan utama adalah memungkinkan untuk menangkap detail fenomena ini, keserbagunaannya.

Fleksibilitas metode adalah kualitas lain yang tidak kalah pentingnya dalam studi fenomena sosial.

Dan akhirnya, murahnya adalah atribut umum yang melekat dalam metode ini.

Di antara kekurangannya, pertama-tama harus diperhatikan sifat kualitatif dari kesimpulan yang dapat diperoleh sebagai hasil pengamatan. Metode ini jarang dapat diterapkan pada pengamatan populasi yang besar. Namun, kelemahan terbesar dikaitkan dengan kemungkinan memasukkan sejumlah subjektivitas ke dalam esensi metode dan lebih sedikit daripada dalam kasus lain, kemungkinan generalisasi luas dari hasil penelitian.

3.3 Jajak pendapat massal. Kuesioner dan wawancara

Peneliti beralih ke metode ini ketika, untuk menyelesaikan tugas, ia perlu memperoleh informasi tentang bidang kesadaran orang: tentang pendapat mereka, motif perilaku, penilaian realitas di sekitarnya, tentang rencana hidup, tujuan, orientasi, kesadaran. , dll.

Dalam semua kasus seperti itu, orang-orang, peserta dalam proses sosial yang dipelajari, yang bertindak sebagai sumber informasi unik yang tidak dapat digantikan oleh yang lain. Namun, metode survei juga dapat memberikan informasi tentang perilaku masyarakat, berbagai informasi faktual.

Inti dari metode survei direduksi menjadi komunikasi peneliti secara langsung atau tidak langsung melalui perwakilannya dengan sekelompok orang (responden) dalam bentuk dialog tanya jawab. Keunikan komunikasi ini adalah, di satu sisi, harus memenuhi persyaratan ketat prosedur ilmiah, dan di sisi lain, harus berangkat dari fakta bahwa sumber informasi adalah peserta biasa dalam proses yang dipelajari, yang menyadari proses-proses ini dalam kerangka pengalaman hidup sehari-hari.

Dengan demikian, survei ini menerapkan interaksi kognitif dari dua tingkat kesadaran sosial yang berbeda: ilmiah, yang pembawanya adalah peneliti, dan biasa, praktis, yang pembawanya adalah responden.

Prinsip metodologis desain kuesioner. Isi pertanyaan, kata-katanya, urutannya, dan hubungannya dalam struktur kuesioner harus memenuhi dua persyaratan.

1. Pertanyaan harus diperlukan dan cukup untuk memberikan pengujian empiris hipotesis penelitian, untuk memecahkan tugas kognitifnya. Persyaratan ini dipastikan pada tahap interpretasi empiris konsep melalui pengembangan seperangkat indikator dan daftar unit yang sesuai dari informasi yang diperlukan.

Dengan kata lain, untuk setiap pertanyaan kuesioner, tugas kognitifnya, informasi yang dicari harus ditentukan.

2. Penting untuk mempertimbangkan karakteristik sosio-psikologis responden, yang bertindak sebagai sumber informasi. Ini berarti bahwa penulis kuesioner harus mempertimbangkan kesadaran responden tentang subjek survei, kekhususan bahasa mereka, tradisi komunikasi, gagasan tentang prestise dan harga diri, dll.

Dalam kerja praktek, ketika merancang kuesioner, kedua persyaratan sering ditekan dan harus diperhitungkan secara kompleks dan saling terkait.

Mulai mengembangkan kuesioner, seorang sosiolog memecahkan masalah pada tingkat yang berbeda - bagaimana merumuskan pertanyaan untuk mendapatkan informasi yang diperlukan?

Jenis pertanyaan. Tergantung pada tujuan pertanyaan yang diajukan, mereka dibagi menjadi bermakna dan fungsional.

Pertanyaan fungsional memecahkan berbagai tugas mengelola jalannya survei, suasana psikologisnya, dan ketelitian logis. Jenis utama dari pertanyaan tersebut adalah: pertanyaan-filter, pertanyaan kontrol, pertanyaan kontak.

Kebutuhan akan pertanyaan penyaring muncul ketika informasi yang dibutuhkan tidak dapat diperoleh dari seluruh populasi responden, tetapi hanya dari sebagian saja.

Tujuan dari pertanyaan kontrol adalah untuk mengetahui kemantapan atau konsistensi jawaban responden, yang dia berikan pada topik yang sama, masalah.

Pertanyaan kontak berfungsi untuk menjalin kontak dengan responden, untuk menciptakan motivasi positif untuk survei. Mereka mungkin tidak berhubungan langsung dengan topik survei, tetapi memungkinkan responden untuk berbicara tentang topik yang paling relevan dan dekat dengannya.

Tergantung pada apa yang ditanyakan, ada:

1. Pertanyaan fakta. Tujuannya adalah untuk memperoleh informasi tentang fenomena atau ciri-ciri sosial yang dapat diidentifikasi secara unik. (Ini bisa berupa usia, jenis kelamin, dll.).

2. Pertanyaan tentang pengetahuan. Tujuan dari pertanyaan-pertanyaan ini adalah untuk memperoleh informasi yang menunjukkan bahwa responden diberi tahu. Jawabannya membantu untuk lebih akurat mengidentifikasi struktur sikap dan minat, menunjukkan tingkat inklusi individu dalam tim.

3. Pertanyaan tentang opini. Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini paling sering berisi perkiraan. Pendapat kurang stabil daripada pengetahuan. Mereka lebih bergantung pada situasi dan seringkali bergantung pada pengalaman dan suasana hati pribadi. Rumusan pendapat ditentukan oleh cara individu diikutsertakan dalam proses perkembangan sosial, aktivitas politiknya.

4. Pertanyaan tentang motif. Kajian tentang motif-motif perilaku sosial menuntut teknik bertanya dan membangun indikator-indikator yang tinggi. Lebih mudah bagi responden untuk berbicara tentang fakta, perilaku, situasi daripada menilai motif perilaku. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa penilaian (atau pembenaran) tindakan di masa lalu itu sulit.

Menurut teknik pengisian, ada:

1. Pertanyaan-pertanyaan terbuka. Mereka memberi responden kesempatan untuk secara mandiri merumuskan jawaban yang mencerminkan keunikan kesadaran individu, bahasa, gaya, stok informasi, jangkauan asosiasi.

2. Pertanyaan tertutup. Mereka menganggap adanya jawaban siap pakai yang dikembangkan sosiolog sebelum survei dimulai, berdasarkan ide awalnya tentang isi pertanyaan dan data studi percontohan.

Menanyakan.

Daftar pertanyaan- jenis survei di mana responden mengisi kuesioner secara mandiri.

Daftar pertanyaan- Kuesioner, diisi sendiri oleh responden sesuai aturan.

Menurut jumlah responden, ada:

1. Survei kelompok.

2. Survei individu.

Menurut tempatnya, ada:

1. Bertanya di rumah.

2. Bertanya di tempat kerja.

3. Menanyakan pada khalayak sasaran.

Menurut metode penyebaran kuesioner:

1. Distribusi Kuesioner: dibagikan kepada responden dengan kuesioner itu sendiri.

2. Kuesioner pos: dikirim melalui pos.

3. Kuesioner pers: dipublikasikan di pers.

Keuntungan utama dari pertanyaan kelompok terhubung dengan aksesibilitas organisasi dan efisiensi survei. Kuesioner diisi di hadapan kuesioner dan dikembalikan kepadanya segera setelah pengisian. Bentuk survei ini memberikan pengembalian hampir 100% dan waktu pengumpulan data yang singkat.

Ketika menggunakan kuesioner individu dengan menggunakan kuesioner penyebaran, kuesioner menyerahkan kuesioner kepada responden, menyetujui tanggal kembali pada pertemuan berikutnya, atau, setelah menjelaskan aturan pengisian dan tujuan survei, menunggu kuesioner diselesaikan.

Survei pos adalah metode yang cukup populer untuk mewawancarai populasi besar orang.

Kelemahannya adalah rendahnya persentase pengembalian tanpa menggunakan teknik khusus (sekitar 30%), situasi pengisian kuesioner yang tidak terkendali dan kesulitan yang terkait dengan fitur-fitur ini dalam membuktikan keterwakilan sampel dari populasi sasaran.

Publikasi kuesioner di surat kabar atau majalah secara aktif digunakan dalam praktik jurnalistik, namun kemungkinan kognitif dari jenis survei ini terbatas karena masalah pengembalian kuesioner yang telah diisi.

Wawancara. Sebagai metode pengumpulan informasi, wawancara sebagian besar tidak memiliki kekurangan di atas, tetapi harga untuk ini adalah biaya yang relatif tinggi.

Wawancara- percakapan yang dilakukan menurut rencana tertentu, yang melibatkan kontak langsung antara pewawancara dan responden, dan jawabannya direkam baik oleh pewawancara atau pada semacam pembawa informasi (misalnya, perekam suara).

Ada beberapa jenis wawancara, tergantung pada standar situasi percakapan.

Standar wawancara dengan pertanyaan tertutup digunakan untuk mewawancarai sejumlah besar orang (beberapa ratus atau ribuan), ketika struktur isi masalah didefinisikan.

Standar Wawancara dengan pertanyaan terbuka memberi responden lebih banyak otonomi dalam merumuskan jawaban dan mengharuskan pewawancara untuk mendaftarkannya sedetail dan seakurat mungkin.

Wawancara terarah (terfokus). Rencana wawancara semacam itu hanya memberikan daftar pertanyaan yang harus dipertimbangkan selama percakapan. Tetapi urutan dan kata-kata dari pertanyaan dapat bervariasi tergantung pada situasi spesifik.

Wawancara bebas melibatkan pengembangan awal perkiraan arah utama percakapan dengan responden. Kata-kata dari pertanyaan dan urutannya terbentuk selama wawancara dan ditentukan oleh karakteristik individu yang diwawancarai.

3.4 Percobaan.

eksperimen sosiologis- cara untuk memperoleh informasi tentang perubahan kuantitatif dan kualitatif dalam aktivitas dan perilaku objek sosial sebagai akibat dari beberapa faktor yang dapat dikelola dan dikendalikan.

Dalam sosiologi, eksperimen ekonomi berarti pengaruh langsung kondisi ekonomi tertentu pada kesadaran masyarakat.

klasik model percobaan. Hal ini dapat direduksi untuk mempelajari pengaruh variabel independen (misalnya, kinerja calon presiden) pada variabel dependen (suara individu dalam pemilihan). Tujuan dari eksperimen adalah untuk menguji hipotesis tentang ada tidaknya pengaruh variabel independen terhadap dependen.

Yang sangat penting dalam model semacam itu adalah pertanyaan tentang pemilihan kelompok eksperimen dan kontrol. Tugas utama peneliti adalah untuk mencapai kesamaan maksimum sebelum percobaan (karena tidak mungkin untuk mencapai identitas lengkap) dari dua kelompok ini. Istilah "kesamaan" dipahami di sini dalam pengertian statistik, yaitu, unit-unit populasi umum dari mana kelompok-kelompok dipilih harus memiliki peluang yang sama untuk masuk ke dalam kelompok pertama dan ke dalam kelompok kedua. Proses seleksi ini sering disebut dengan randomisasi. Pengacakan bertujuan untuk menghilangkan bias dan kesalahan sistematis yang mungkin timbul dari paparan eksperimental terhadap kelompok yang tidak setara.

validitas internal dan eksternal. Masalah validitas internal mengacu pada kemungkinan bahwa kesimpulan yang dibuat peneliti atas dasar hasil eksperimen mungkin tidak mencerminkan esensi dari apa yang terjadi selama eksperimen itu sendiri.

Sumber masalah ini dapat berupa:

Pengaruh peristiwa di masa lalu terhadap hasil percobaan;

Mengubah peserta sendiri dalam percobaan selama percobaan;

Dampak dari proses pengujian dan pengulangan pengujian pada perilaku orang;

Pengaruh instrumen yang digunakan selama eksperimen, termasuk eksperimen itu sendiri;

Ketidakterbandingan kelompok eksperimen dan kontrol.

Validitas eksternal mengacu pada kemungkinan generalisasi, distribusi kesimpulan percobaan ke objek nyata. Bahkan jika hasilnya didukung secara internal, apakah mungkin untuk mentransfer kesimpulan yang diperoleh dalam kelompok eksperimen ke objek dan proses sosial yang nyata?

Ada banyak contoh ketika hasil eksperimen ternyata tidak dapat diterima sama sekali atau tidak sepenuhnya dapat diterima untuk fenomena yang diteliti.

Percobaan laboratorium menyarankan bahwa peneliti menciptakan lingkungan buatan (misalnya, di laboratorium) untuk melakukan itu, yang memungkinkannya untuk lebih hati-hati mengontrol lingkungan di mana kelompok yang dipelajari ditempatkan. Kepalsuan lingkungan terletak pada kenyataan bahwa objek pengamatan dipindahkan dari lingkungan biasanya ke lingkungan yang membantu mencapai tingkat akurasi yang tinggi dalam mengamati perilakunya. Dalam sosiologi, salah satu masalah paling sulit yang terkait dengan eksperimen laboratorium berkaitan dengan validitas eksternal dari hasil eksperimen.

Eksperimen lapangan. Hal ini ditandai dengan situasi yang paling alami - dapat berupa ruang kelas, lingkungan produksi.

percobaan alam. Ini dipahami sebagai eksperimen di mana peneliti tidak memilih dan menyiapkan variabel independen sebelumnya, tidak mempengaruhi kelompok eksperimen dengannya. Peneliti menugaskan dirinya sebagai pengamat dan pemecah masalah proses yang terjadi secara independen di bidang kehidupan yang dipelajari.

Hasil eksperimen sosial tercermin dalam laporan, yang berisi tiga bagian berikut:

4. Contoh kajian sosiologi.

Untuk memberikan contoh studi sosiologis, masalah hipotetis diambil: apa yang menentukan produktivitas pekerja, yaitu, apa yang memotivasi mereka untuk bekerja dengan minat.

Objek penelitiannya adalah sekelompok mahasiswa (karena belajar juga merupakan jenis pekerjaan, dan setelah itu mayoritas pasti akan bekerja) yang berjumlah 20 orang.

Subyek penelitian adalah proses belajar (produktivitas kerja) orang-orang tersebut.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan cara meningkatkan motivasi, meningkatkan produktivitas kerja (meningkatkan hasil belajar).

Tugasnya adalah menemukan cara untuk mencapai tujuan tertentu, serta mengidentifikasi ketergantungan motivasi dan produktivitas tenaga kerja pada berbagai faktor.

Menanya dipilih sebagai metode penelitian sosiologis. Responden diberikan kuesioner yang tampak seperti ini:

DAFTAR PERTANYAAN

1. Peluang promosi yang bagus

2. Penghasilan yang bagus

3. Pembayaran terkait kinerja

4. Pengakuan dan persetujuan atas pekerjaan yang dilakukan dengan baik

5. Pekerjaan yang memungkinkan Anda menyadari kemampuan Anda

6. Pekerjaan yang rumit dan sulit

7. Pekerjaan yang memungkinkan Anda untuk berpikir dan bertindak secara mandiri

8. Tanggung jawab tingkat tinggi

9. Pekerjaan yang menarik

10. Pekerjaan yang membutuhkan kreativitas

11. Bekerja tanpa ketegangan dan stres yang hebat

12. Lokasi tempat kerja yang nyaman

13. Informasi yang cukup tentang apa yang umumnya terjadi di perusahaan

14. Manfaat tambahan yang signifikan

15. Distribusi beban kerja yang adil

Faktor apa yang ingin Anda tambahkan ke daftar yang diusulkan?

Setelah selesai kuesioner dikumpulkan untuk diolah hasilnya, yang disajikan dalam bentuk skor rata-rata untuk masing-masing faktor pada tabel berikut (Tabel 1), dengan faktor-faktor tersebut disusun dalam urutan menurun dari skor rata-rata.

Tabel 1

Skor rata-rata faktor yang berkontribusi terhadap peningkatan produktivitas tenaga kerja

1. Bekerja tanpa ketegangan dan stres yang hebat 2. Penghasilan yang bagus 3. Pekerjaan yang menarik 4. Peluang promosi yang bagus 5. Pengakuan dan persetujuan atas pekerjaan yang dilakukan dengan baik 6. Lokasi tempat kerja yang nyaman 7. Informasi yang cukup tentang apa yang umumnya terjadi di perusahaan 8. Manfaat tambahan yang signifikan 9. Pembayaran terkait kinerja 10. Distribusi beban kerja yang adil 11. Pekerjaan yang membutuhkan kreativitas 12. Pekerjaan yang memungkinkan Anda menyadari kemampuan Anda 13. Tanggung jawab tingkat tinggi 14. Pekerjaan yang memungkinkan Anda untuk berpikir dan bertindak secara mandiri 15. Pekerjaan yang sulit dan sulit

Dari hasil survey dapat diketahui bahwa motivator yang paling kuat untuk pekerjaan yang sangat produktif adalah bekerja tanpa ketegangan dan stres yang besar, yang dijelaskan oleh fakta bahwa semua responden sebenarnya masih belum bekerja dan tidak ingin memulai pekerjaan mereka. aktivitas dari pekerjaan yang penuh dengan stres dan ketegangan (contoh nyata adalah sikap belajar - semua siswa menginginkan ujian atau ujian otomatis dengan sedikit usaha).

Tempat kedua dalam parade hit kami diambil oleh faktor yang disebut penghasilan bagus, yang tidak mengejutkan - orang seperti apa (terutama siswa) yang akan menolak uang tambahan.

Di tempat ketiga adalah faktor seperti pekerjaan yang menarik. Tentu saja, siapa yang menyukai pekerjaan yang membosankan dan monoton, dan bagaimana kita bisa berbicara tentang peningkatan produktivitas di sini?

Karena tidak adanya pecandu kerja yang jelas dalam kelompok, faktor "pekerjaan yang sulit dan sulit" hanya menempati urutan terakhir.

Di antara faktor-faktor tambahan, seseorang dapat membedakan seperti kemungkinan pekerjaan paralel atau tambahan di organisasi lain, penyediaan transportasi resmi dan penyediaan sekretaris pribadi (sekretaris).

Karya ini tidak mengklaim sebagai studi sosiologis penuh, karena memiliki sejumlah kekurangan yang signifikan. Ini adalah, pertama, bahwa survei tidak dilakukan dalam situasi tertentu di mana ada masalah yang berkaitan dengan produktivitas tenaga kerja (di antara siswa, dari sudut pandang mereka, masalah seperti itu tidak muncul sama sekali), yaitu tidak ada masalah khusus. situasi, sehubungan dengan itu Diputuskan untuk tidak menarik kesimpulan khusus untuk penerapannya dalam praktik.

Idealnya, akan disarankan untuk melakukan studi semacam itu di perusahaan yang memiliki masalah dengan produktivitas tenaga kerja.

Kesimpulan

Jadi, prinsip-prinsip utama dalam persiapan dan pelaksanaan penelitian sosiologis telah dijelaskan di atas. Tujuan dan sasaran utamanya diuraikan, konsep objek dan subjek penelitian sosiologis diberikan, metode pengambilan sampel responden dari populasi umum diberikan.

Tergantung pada tugas dan kondisi untuk melakukan studi sosiologis, berbagai metode diidentifikasi, di mana sisi positif dan negatifnya juga disebutkan, kesulitan dalam menerapkan rekomendasi untuk melakukan, dll.

Penelitian sosiologis dianggap sebagai bagian penting dan integral dari sosiologi, sebagai salah satu cara utama untuk mengembangkan pengetahuan sosiologis, pengetahuan tentang masyarakat, unit strukturalnya, dan proses yang terjadi di dalamnya.

Penelitian sosiologis juga memainkan peran penting dalam studi dan penyelesaian masalah yang muncul di bidang sosial, industri, dan aktivitas manusia lainnya.

Saya pikir materi di atas, meskipun volumenya kecil, memungkinkan untuk mengetahui apa itu penelitian sosiologis, mengapa perlu, untuk berkenalan dengan dasar-dasarnya.

Bibliografi

1. Baskov A., Benker G. Teori sosiologi modern., - M. - 1996

Para ilmuwan dari Universitas Pedagogis Negeri Krasnoyarsk (KSPU) akan melakukan penelitian terhadap Dolgan yang tinggal di Khatanga di utara wilayah tersebut. Ini akan mencakup penilaian kualitas hidup subjektif di antara populasi orang dewasa, studi medis, psikologis dan antropologis, serta penilaian orientasi profesional anak sekolah setempat, kata kepala departemen penelitian KSPU. Vladimir Kirko.

"Pada bulan September, kami akan melakukan penelitian ini di Khatanga, di mana Dolgans terutama tinggal. Studi bimbingan kejuruan akan mempengaruhi siswa yang lebih tua, dalam studi medis, psikologis dan antropologis kami mempelajari kondisi anak-anak yang tinggal di Far North," kata ilmuwan.

Dia mencatat bahwa ini bukan studi pertama masyarakat adat di Utara, Siberia dan Timur Jauh. Sejak 2010, studi tentang Chulyms, Nenets, Yakut Evenk, dan Yakuts telah dilakukan. "Kami berencana untuk mempelajari Dolgans, Orang-Orang Percaya Lama Rusia di Yakutia. Kami berencana untuk pergi ke Chukotka dan melihat bagaimana orang-orang tinggal di sana," tegasnya.

Dolgans - milik masyarakat adat di utara. Sekitar 5,5 ribu Dolgan tinggal di Taimyr, dan sekitar 2 ribu di Yakutia.

Draf Strategi untuk pengembangan sosial-ekonomi Wilayah Krasnoyarsk hingga 2030 disajikan

Pada sesi Majelis Legislatif Wilayah, para deputi mempertimbangkan masalah rancangan Strategi untuk pengembangan sosial-ekonomi Wilayah Krasnoyarsk hingga 2030. Laporan tersebut dibuat oleh Menteri Pembangunan Ekonomi dan Kebijakan Investasi wilayah tersebut Mikhail Vasiliev.

Seminar untuk spesialis dari pusat keluarga diadakan di Wilayah Krasnoyarsk

​Seminar zona diadakan di pusat keluarga Minusinsky untuk spesialis dari pusat keluarga di wilayah selatan Wilayah Krasnoyarsk, lembaga pendidikan kota Minusinsk dan wilayah Minusinsk.Lebih dari 80 spesialis hadir, termasuk sekretaris eksekutif komisi untuk urusan remaja administrasi kota dan distrik, wakil direktur, kepala departemen, perwakilan lembaga budaya.

Di Wilayah Krasnoyarsk, kemungkinan pembentukan Institut Rakyat Utara sedang dibahas

Di Wilayah Krasnoyarsk, mereka mendiskusikan kemungkinan pembentukan Institut Masyarakat Utara untuk melestarikan budaya, tradisi, dan bahasa masyarakat adat yang tinggal di wilayah tersebut. Masalah dan proposal untuk pendirian Institut dipertimbangkan oleh kelompok kerja yang dipimpin oleh Penjabat Wakil Ketua Pemerintah Krai Yuri Zakharinsky.

Dokumen utama yang menjadi dasar penelitian sosiologis disebut program penelitian sosiologis.

program SI- Ini adalah dokumen teoretis yang mendefinisikan cara, teknik, dan waktu studi masalah sosial. Ini mencakup dua bagian utama:

1. Teoretis dan metodologis:

Relevansi

Masalah

Situasi masalah

Tujuan studi

Definisi tugas

Pengertian objek dan subjek penelitian

Perumusan hipotesis

Interpretasi konsep secara teoritis, empiris dan operasional

Alasan pengambilan sampel

2. Prosedural dan metodologis

Rencana penelitian strategis

peralatan

Kravchenko A.I. Sosiologi umum. hlm. 47 - 85

Bagaimana melakukan studi sosiologi

Sosiologi tidak dapat ada tanpa mengekstraksi informasi empiris yang paling beragam - tentang pendapat pemilih, waktu luang anak sekolah, peringkat presiden, anggaran keluarga, jumlah pengangguran, tingkat kelahiran. Pertama-tama, peneliti menggunakan statistik resmi yang diterbitkan dalam jurnal, buletin, dan laporan. Dia mendapatkan informasi yang hilang selama survei sosiologis, di mana pendapat subjektif orang diklarifikasi (dalam survei mereka disebut responden). Jawaban dirata-ratakan secara matematis, data umum disajikan dalam bentuk tabel statistik, pola ditampilkan dan dijelaskan. Hasil akhirnya adalah konstruksi teori ilmiah yang memungkinkan memprediksi fenomena masa depan dan mengembangkan rekomendasi praktis.

Program penelitian

Penelitian sosiologis tidak dimulai sama sekali dengan penyusunan kuesioner, seperti yang umumnya dipikirkan, tetapi dengan studi masalah, kemajuan tujuan dan hipotesis, dan pembangunan model teoretis. Baru kemudian sosiolog melanjutkan ke pengembangan alat (paling sering ini benar-benar kuesioner), kemudian ke pengumpulan data primer dan pemrosesannya. Dan pada tahap terakhir – lagi-lagi analisis teoritis, karena data harus benar, yaitu sesuai dengan teori yang dikemukakan, ditafsirkan dan dijelaskan. Hanya kemudian rekomendasi praktis mengikuti.

Hari ini, penelitian empiris dipahami sebagai pengumpulan data primer, dilakukan sesuai dengan program tertentu dan menggunakan aturan inferensi ilmiah, yang memberikan informasi yang representatif kepada ilmuwan. Teknologi (metodologi dan metode) pengumpulan data menjawab pertanyaan “bagaimana data diperoleh”, dan data itu sendiri mewakili hasil pencarian penelitian dan menjawab pertanyaan “apa yang diperoleh dalam penelitian”. Strategi penelitian empiris ditetapkan oleh program penelitian, yang meliputi model teoritis subjek penelitian, skema empiris objek penelitian, metode dan teknik untuk memperoleh data, analisis dan interpretasi data, tetapi tidak mencakup laporan ilmiah yang menjelaskan hasil.

Semua tahapan pekerjaan seorang sosiolog tercermin dalam dokumen utamanya - program penelitian sosiologis.

Program mengacu pada jenis dokumen strategis penelitian ilmiah, yang tujuannya adalah untuk menyajikan skema umum atau rencana untuk acara masa depan, untuk menguraikan konsep seluruh studi. Ini berisi pembuktian teoritis pendekatan metodologis dan teknik metodologis untuk mempelajari fenomena atau proses tertentu.

Dasar penelitian sosiologis, intisarinya, adalah program penelitian. Ini berisi semua kebijaksanaan seorang ilmuwan, segala sesuatu yang ia mampu diungkapkan - kualifikasinya dalam memilih masalah, subjek dan objek penelitian, membangun sampel dan alat, mengatur tahap lapangan, menganalisis dan menafsirkan data yang dikumpulkan.

Mustahil untuk mengatakan dengan pasti: studi dimulai dengan program atau studi berakhir dengannya. Program ini merupakan awal dari satu tahap dan penyelesaian tahap pekerjaan lainnya. Itu selalu diperbarui, diperbarui dan ditingkatkan. Ini adalah pengetahuan setiap ilmuwan tertentu. Jika Anda mau, cara menghasilkan uang. Dan semakin baik, semakin orisinal, semakin andal dalam pekerjaannya, semakin banyak uang yang dibawanya kepada penciptanya. Inilah sebabnya mengapa program yang bagus dalam sosiologi bernilai emas.

Program penelitian sosiologis mencakup presentasi rinci, jelas dan lengkap dari poin-poin kunci berikut: bagian metodologis - perumusan dan pembenaran masalah, indikasi tujuan, definisi objek dan subjek penelitian, analisis logis dari konsep dasar, perumusan hipotesis dan tujuan penelitian; bagian metodologis - definisi populasi yang disurvei, karakteristik metode yang digunakan untuk mengumpulkan informasi sosiologis utama, struktur logis dari alat untuk mengumpulkan informasi ini, skema logis untuk pemrosesannya di komputer.

Ada tahapan-tahapan utama dalam menyusun program penelitian:

Formulasi masalah.

Pengertian tujuan, tugas, objek dan subjek penelitian.

Analisis logis dari konsep dasar.

Mengedepankan hipotesis.

Penentuan populasi sampel.

Kompilasi alat.

Survey lapangan.

Pengolahan dan interpretasi data yang diperoleh.

Pembuatan laporan ilmiah.

Formulasi masalah. Melakukan penelitian dan merancang suatu program dimulai dengan perumusan masalah yang benar. Dalam studi, masalah sosial bertindak sebagai semacam keadaan "pengetahuan tentang ketidaktahuan" aspek-aspek tertentu (karakteristik kuantitatif dan kualitatif) dari suatu fenomena atau proses. Masalah sosial adalah situasi kontradiktif yang ada dalam kenyataan itu sendiri, dalam kehidupan di sekitar kita, yang bersifat masif dan mempengaruhi kepentingan kelompok sosial besar atau lembaga sosial. Ini mungkin ketidaktahuan tentang alasan pertumbuhan kejahatan kaum muda, peningkatan pengangguran atau penurunan standar hidup penduduk, penurunan permintaan peralatan rumah tangga, penurunan peringkat politik kepala negara, kelebihan emigrasi atas imigrasi, dll.

Dalam merumuskan masalah penelitian, sosiolog berusaha untuk secara akurat mengungkapkan situasi masalah (dan kontradiksi nyata yang mendefinisikannya) dan pada saat yang sama tidak memberikan definisi yang terlalu luas dan abstrak. Paling sering, masalah awal, yang biasanya hanya abstrak, terus-menerus menyempit selama penelitian dan pada saat memasuki "lapangan" mengambil bentuk yang jelas dan lengkap. Dianjurkan untuk kembali ke rumusan masalah beberapa kali. Jika masalahnya tidak "ditebang" ke ukuran yang diperlukan, selalu ada bahaya bahwa sosiolog akan mencari jawaban untuk solusi satu, dan tidak banyak masalah, dan karena itu tidak akan menyelesaikannya dengan benar.

Tidak disarankan untuk melakukan studi beberapa masalah dalam kerangka satu studi, karena ini memperumit toolkit dan membuatnya tidak perlu rumit, yang pada gilirannya mengurangi, pertama, kualitas informasi yang dikumpulkan, dan kedua, efisiensi studi (yang mengarah pada penuaan data sosiologis).

Pengertian tujuan, tugas, objek dan subjek penelitian. Tujuan penelitian secara kondisional dapat dibagi menjadi dasar dan tambahan. Yang utama melibatkan pencarian jawaban atas pertanyaan sentralnya: apa cara dan sarana untuk memecahkan masalah yang diteliti? Tugas tambahan membantu untuk mengetahui keadaan, faktor, penyebab yang menyertai masalah utama penelitian.

Objek penelitian sosiologi dalam arti luas adalah pembawa masalah sosial tertentu, dalam arti sempit orang atau benda yang dapat memberikan informasi yang diperlukan sosiolog. Paling sering, objeknya adalah kelompok sosial - siswa, pekerja, ibu tunggal, remaja, dll. Jika, misalnya, penyebab underachievement di universitas dipelajari, maka siswa dan guru sama-sama menjadi objek studi.

Subyek penelitian mencakup aspek-aspek dan sifat-sifat objek yang paling sepenuhnya mengungkapkan masalah yang diteliti (kontradiksi yang tersembunyi di dalamnya) dan menjadi subjek untuk dipelajari. Penyebab underachievement di universitas menjadi bahan penelitian. Ini adalah ekspresi terkonsentrasi dari hubungan antara masalah sosial dan objek studi.

Analisis logis dari konsep dasar. Bagian program ini menyediakan prosedur metodologis seperti itu, yang tanpanya tidak mungkin menerapkan satu konsep penelitian dalam perangkat ini, yang berarti mewujudkan tujuannya dan menguji kebenaran hipotesis yang diajukan. Esensi mereka terletak pada penataan logis dari konsep-konsep dasar yang mendefinisikan subjek penelitian. Analisis logis mengandaikan penjelasan yang tepat tentang isi dan struktur konsep awal, dan atas dasar ini, pemahaman tentang hubungan antara sifat-sifat fenomena yang diteliti. Selanjutnya, ini akan membantu menjelaskan hasil yang diperoleh dengan benar. Hasil dari prosedur tersebut adalah model teoritis dari subjek penelitian, yang akan kita bahas lebih rinci nanti.

Mengedepankan hipotesis. Totalitas mereka mencerminkan kekayaan dan kemungkinan konsep teoretis, arah umum studi. Hipotesis adalah asumsi ilmiah yang diajukan untuk menjelaskan fenomena dan proses yang diteliti, yang harus dikonfirmasi atau disangkal. Hipotesis awal dapat menentukan logika internal dari keseluruhan proses penelitian. Hipotesis adalah asumsi eksplisit atau implisit tentang sifat dan penyebab masalah yang diteliti.

Misalnya, jika dalam menganalisis penyebab rendahnya prestasi di universitas, asumsi dibuat tentang 1) rendahnya kualitas pengajaran beberapa mata pelajaran, 2) mengalihkan siswa dari belajar untuk mendapatkan penghasilan tambahan, 3) administrasi yang tidak menuntut akademik. prestasi dan kedisiplinan, 4) salah perhitungan dalam persaingan masuk perguruan tinggi, maka itu yang harus dicek. Hipotesis harus akurat, spesifik, jelas dan hanya menyangkut subjek penelitian. Bagaimana hipotesis dirumuskan sering menentukan metode penelitian apa yang akan digunakan. Dengan demikian, hipotesis tentang rendahnya kualitas pengajaran memerlukan survei ahli, dan hipotesis tentang mengganggu siswa untuk bekerja ekstra membutuhkan survei responden secara teratur.

Menanya adalah bentuk tanya jawab dari organisasi teks.

Probabilitas adalah karakteristik numerik dari tingkat kemungkinan terjadinya peristiwa acak apa pun dalam kondisi tertentu yang dapat diulangi dalam jumlah yang tidak terbatas.

Populasi sampel adalah model tereduksi dari populasi umum.

Survei sampel adalah metode pengumpulan data secara sistematis tentang perilaku dan sikap orang dengan mewawancarai sekelompok responden yang dipilih secara khusus yang memberikan informasi tentang diri mereka sendiri dan pendapat mereka.

Populasi umum adalah kumpulan orang-orang tentang siapa sosiolog berusaha untuk mendapatkan informasi dalam penelitiannya.

Hipotesis adalah asumsi ilmiah yang diajukan untuk menjelaskan fenomena dan proses yang diteliti, yang harus dikonfirmasi atau disangkal.

Data – informasi primer yang diperoleh sebagai hasil penelitian sosiologis.

Hukum bilangan besar adalah pernyataan bahwa tindakan kumulatif dari sejumlah besar faktor acak mengarah, dalam kondisi yang sangat umum tertentu, ke hasil yang hampir tidak tergantung pada kebetulan.

Keteraturan adalah ukuran probabilitas terjadinya beberapa peristiwa atau fenomena atau hubungan mereka.

Kontrol keterwakilan - perbandingan rata-rata populasi umum dan sampel untuk menentukan kesalahan pengambilan sampel dan menguranginya.

Konseptualisasi adalah pemberian atau definisi makna teoretis kata-kata dan transformasinya menjadi konsep.

Analisis logis dari konsep dasar - penataan logis dari konsep awal yang menentukan subjek penelitian, penjelasan yang akurat tentang konten dan strukturnya.

Pengolahan informasi sosiologis adalah transformasi matematis dan statistik data, yang membuatnya kompak, cocok untuk analisis dan interpretasi.

Objek penelitian adalah, dalam arti luas, pembawa masalah sosial tertentu, dalam arti sempit, orang atau objek yang dapat memberikan sosiolog dengan informasi yang diperlukan.

Ukuran sampel - jumlah unit sampel.

Operasionalisasi adalah pembentukan kontur kuantitatif dari fenomena yang diteliti, yang dinyatakan dalam angka atau tanda yang dapat diamati.

Kerangka sampling adalah daftar unit sampel yang lengkap dan akurat.

Kesalahan keterwakilan adalah ukuran penyimpangan struktur statistik sampel dari struktur populasi umum yang sesuai.

Sampling error adalah penyimpangan karakteristik rata-rata populasi sampel dari karakteristik rata-rata populasi umum.

Paspor - satu set informasi demografis, ekonomi, dan profesional yang terletak di akhir kuesioner.

Variabel adalah konsep dalam sosiologi yang dapat mengambil arti yang berbeda.

Penelitian lapangan adalah studi skala besar tentang fenomena sosial dengan pengamatan langsung terhadap perilaku masyarakat dalam situasi kehidupan nyata.

Subyek penelitian adalah aspek-aspek dan sifat-sifat objek yang mengungkapkan masalah yang diteliti dalam bentuk yang paling lengkap dan subjek untuk dipelajari.

Program penelitian sosiologi merupakan penyajian konsep, skema umum, perangkat dan rencana kerja untuk keseluruhan kajian.

Desain pengambilan sampel - indikasi prinsip-prinsip untuk memilih dari objek populasi orang (atau sumber informasi lain) yang selanjutnya akan dicakup oleh survei.

Keterwakilan adalah properti dari populasi sampel untuk mewakili karakteristik dari populasi umum.

Responden – responden.

Kesalahan sistematis adalah kesalahan survei yang dibuat oleh sosiolog karena profesionalisme yang tidak memadai atau ketidaktahuan parameter populasi umum.

Kesalahan acak adalah probabilitas bahwa rata-rata sampel akan (atau tidak akan) melampaui interval yang diberikan.

Masalah sosial adalah situasi kontradiktif yang ada dalam kenyataan itu sendiri, yang bersifat masif dan mempengaruhi kepentingan kelompok sosial besar atau lembaga sosial.

Inferensi statistik adalah generalisasi induktif yang dibangun atas dasar pemrosesan matematis dan generalisasi dari satu set unit penelitian tertentu.

Struktur sampel adalah persentase proporsi karakteristik objek, yang menjadi dasar pengumpulan sampel.

Tren adalah jenis keteraturan yang lemah; itu menunjukkan arah utama perkembangan peristiwa, perkiraan proses nyata ke keteraturan objektif.

Model teoritis subjek penelitian adalah sekumpulan objek abstrak yang menggambarkan problematika bidang penelitian.

bengkel 2

Bagaimana melakukan studi sosiologi

Melakukan penelitian empiris adalah bagian penting dari pengajaran mata kuliah sosiologi. Survei sosiologis dianggap oleh kaum muda sebagai permainan bisnis di bidang ekonomi dan manajemen, di mana seseorang tidak hanya dapat menunjukkan pengetahuan teoretis mereka, tetapi juga kebijaksanaan praktis. Sebagai aturan, mereka membangkitkan minat yang tulus, memungkinkan Anda mempelajari banyak hal yang tidak diketahui anak muda. Hari ini, survei sosiologis telah merambah bidang pendidikan menengah, dan saya tahu contoh bagaimana di sekolah-sekolah St. Petersburg mereka menggunakan metode survei kognisi di kelas 6-8. Dan tidak mengherankan bahwa di televisi hampir setiap hari satu atau beberapa saluran, atau bahkan beberapa sekaligus, melakukan apa yang disebut jajak pendapat interaktif (menggunakan umpan balik dari pemirsa), membiasakan pemirsa sejak usia dini untuk mempelajari opini publik.

Di bawah ini adalah tiga contoh penelitian sosiologis. Penulis mereka adalah mahasiswa dari universitas yang berbeda dan program studi yang berbeda. Dengan kasat mata, Anda bisa melihat perbedaan desain program penelitian dan analisis data. Tampaknya terlalu dini untuk mengharapkan kesuksesan serius dari mahasiswa baru. Namun demikian, mereka juga menunjukkan hasil yang sangat baik, terutama di bagian empiris. Saya meninggalkan tugas-tugas ini tanpa komentar. Anda akan membuatnya sendiri, saya pikir.

Contoh 1 Studi tentang sikap terhadap pendidikan tinggi di kalangan siswa Moskow

Sikap terhadap pendidikan tinggi kaum muda tidak diragukan lagi menentukan tidak hanya keberhasilan masa depan di bidang profesional setelah lulus dari universitas, tetapi juga keberhasilan pelatihan di dalamnya. Sosiolog secara teratur melakukan survei di antara siswa dan pelamar. Hasil-hasilnya banyak dipublikasikan di jurnal Sociological Research.

Para ilmuwan sampai pada kesimpulan bahwa orientasi sosial untuk memasuki lapisan spesialis terus menjadi yang utama dalam kaitannya dengan profesional (pilihan profesi). Secara pribadi, bagi saya tampaknya keadaan ini juga terkait dengan fakta bahwa akhir-akhir ini persaingan untuk universitas semakin meningkat, nilai kelulusan meningkat dan ujian masuk menjadi semakin sulit setiap tahun.

Analisis berbagai jenis literatur referensi untuk pelamar ke universitas memungkinkan saya untuk menarik kesimpulan penting: salah satu universitas yang paling mudah dimasuki, meskipun persaingannya agak besar, adalah universitas pedagogis. Berdasarkan pengalaman hidup saya, saya dapat mengatakan bahwa banyak lulusan sekolah mencoba masuk ke universitas yang berbeda (termasuk yang bergengsi), dan jika gagal, mereka pergi ke universitas pedagogis, di mana mereka masuk tanpa masalah. Saya ulangi sekali lagi bahwa kesimpulan ini dibuat oleh saya semata-mata pada contoh kenalan saya, dan karena itu tidak memiliki data empiris yang tepat.

Pada contoh penelitian yang dilakukan oleh sosiolog profesional, saya mencoba melakukan studi saya sendiri tentang fitur-fitur spesifik dalam orientasi mahasiswa fakultas sosiologi. Untuk melakukan ini, saya melakukan survei terhadap mahasiswa tahun pertama fakultas sosiologi Universitas Negeri untuk Humaniora. 28 responden diwawancarai (ini persis jumlah mahasiswa tahun pertama di departemen penuh waktu fakultas ini). Usia responden yang dominan adalah 17-18 tahun. Sebuah kuesioner kecil disusun, yang masing-masing responden diminta untuk menjawab. Dia tampak seperti ini:

Anda memasuki universitas ini di fakultas ini karena fakta bahwa:

Mereka ingin memperoleh spesialisasi khusus ini (sosiolog).

Mereka ingin mendapatkan pendidikan yang lebih tinggi pada umumnya.

Ada keinginan untuk "duduk" ("miring" dari tentara).

Tidak bisa (la) masuk ke universitas lain.

Anda memilih universitas ini karena:

Dia bergengsi.

Semua orang melakukannya, yah, saya, seperti orang lain.

Staf pengajar yang baik (keputusan dipengaruhi oleh fakta bahwa universitas bersifat akademis).

Ujian masuk yang mudah (itu yang paling mudah untuk diikuti; kompetisi kecil).

Apakah Anda akan lulus sekolah?

Apakah Anda akan mengabdikan seluruh hidup Anda untuk sains?

Menurut Anda, spesialis bidang apa yang saat ini paling populer (dalam permintaan) di negara kita?

Psikolog.

Sosiolog.

Sejarawan.

ekonom.

Ilmuwan politik.

Hasil polling

Alasan mendaftar di universitas ini:

11,2% - tidak bisa masuk universitas lain.

22,4% memutuskan untuk mendapatkan spesialisasi ini (sosiolog).

44,8% masuk hanya demi pendidikan tinggi "secara umum".

Alasan mengapa Anda tertarik ke universitas ini:

11,2% - semua orang masuk, begitu juga saya.

16,8% - staf pengajar yang baik (universitas akademis).

50,4% - ujian masuk yang mudah, kompetisi kecil (paling mudah untuk diikuti).

Rencana untuk masa depan: pergi ke sekolah pascasarjana?

Rencana untuk masa depan: apakah Anda akan mengabdikan seluruh hidup Anda untuk sains?

Spesialisasi paling populer:

Sosiolog.

ekonom.

Psikolog.

Singkatnya, hasil yang diperoleh tidak terlalu menggembirakan. Studi tersebut menunjukkan bahwa dari semua mahasiswa tahun pertama fakultas sosiologi, kurang dari setengahnya memasuki universitas dalam spesialisasi yang sangat dekat dengan mereka. Tren yang sama untuk memperoleh pendidikan tinggi "secara umum" ditelusuri.

Perlu juga memperhatikan fakta bahwa tidak semua (persentase yang sangat kecil) siswa yang belajar di universitas menghargai kenyataan bahwa itu akademis dan semua peluang yang terbuka bagi mereka: staf pengajar terbaik, penyediaan studi pascasarjana , kemungkinan kegiatan ilmiah. Hal ini tentunya memiliki penjelasan tersendiri.

Saat ini ada anggapan di negeri ini bahwa ilmu pengetahuan dan segala sesuatu yang berhubungan dengannya adalah sia-sia: karya para ilmuwan tidak dinilai berdasarkan prestasi (layak). Oleh karena itu, generasi baru sosiolog kemungkinan besar akan memilih untuk tidak bekerja dalam sains, tetapi dalam struktur komersial. Yang tentunya sangat menyedihkan.

Contoh 2 Kajian tingkat religiusitas Moskow siswa

Latar belakang teori dan metodologi penelitian. Dalam masyarakat modern mana pun, termasuk Rusia, agama adalah bagian penting dari kehidupan masyarakat, yang pengaruhnya tidak dapat diabaikan. Diketahui dari sejarah bahwa pada masa krisis dalam masyarakat, pengaruh agama terhadap kehidupan publik dan pribadi masyarakat semakin meningkat, sedangkan spektrum keyakinan agama dan non-agamanya semakin meluas. Pertanyaan tentang penyebab, sifat, konsekuensi dan prospek pertumbuhan religiusitas yang diamati di Rusia pada awal 1990-an membutuhkan analisis mendalam. Pemuda, khususnya mahasiswa, selalu menjadi kelompok sosial yang paling sensitif terhadap perubahan lingkungan budaya, sehingga analisis struktur mendalam kesadaran massa mereka tampaknya cukup penting. Namun, upaya untuk menentukan derajat religiusitas menemui sejumlah kesulitan dalam perjalanannya. Perasaan religius, atau religiusitas, sulit diukur, karena tidak ada kriteria tunggal untuk pengukuran ini. Pertama, perlu dimulai dengan definisi konsep itu sendiri. Dari sekian banyak, definisi Ronald L. Johnstone tampaknya yang paling tepat: "Agama adalah sistem kepercayaan dan ritual yang dengannya sekelompok orang menjelaskan dan bereaksi terhadap apa yang mereka anggap supernatural dan sakral."

Selanjutnya, faktor apa saja yang harus diperhatikan dalam proses penilaian tingkat religiusitas? Anda dapat mempertimbangkan indikator seperti kehadiran di gereja. Namun, apakah mungkin untuk menganggap indikator ini dapat diandalkan? Beberapa orang pergi ke gereja karena mereka sangat percaya kepada Tuhan, sementara yang lain menghadirinya "karena kewajiban" atau hanya untuk mengagumi arsitektur dan dekorasi kuil. Di sisi lain, ada sejumlah besar orang yang sangat religius yang tidak menghadiri gereja. Oleh karena itu, menurut kami, kriteria ini masih belum bisa dianggap fundamental, meskipun tentu saja memberikan informasi penting.

Cara lain untuk menilai religiusitas adalah dengan bertanya langsung kepada responden apakah mereka menganggap diri mereka beragama. Indikator ini didasarkan pada penilaian diri kas dan tidak dapat dianggap sepenuhnya objektif. Selain itu, kesulitan muncul karena kenyataan bahwa kriteria religiusitas untuk setiap orang juga bersifat individual. Jadi, misalnya, selama penelitian kami, kami menemukan fakta bahwa orang-orang, menurut indikator lain (pergi ke gereja, membaca literatur agama, peran agama dalam kehidupan), bagi kami tampaknya sangat religius, bahkan jika mereka tidak menganggap diri mereka seperti itu.

Saat menentukan tingkat religiusitas, perlu memperhatikan indikator-indikator seperti keakraban dengan subjek iman, tingkat manifestasi segala bentuk kegiatan keagamaan dalam kerangka iman seseorang, dll. . Untuk tujuan ini, kami memasukkan pertanyaan survei kami seperti “Sudahkah Anda membaca Alkitab?” dan pertanyaan yang berkaitan dengan membaca literatur khusus, menonton program TV tentang topik agama. Selain itu, sikap seseorang yang benar terhadap agama membantu untuk memahami penilaian responden sendiri tentang apa agama baginya secara pribadi.

Mengingat ketidakpastian tentang kriteria yang tepat untuk mengukur tingkat religiusitas, hasil studi tentang topik ini terlihat sangat berbeda satu sama lain. Dalam pekerjaan kami, kami mencoba, dengan mengandalkan hasil penelitian fundamental seluruh Rusia dalam beberapa tahun terakhir, untuk mempertimbangkan aspek utama dari masalah yang diajukan dan mencoba untuk menentukan tingkat perasaan religius di antara siswa Moskow saat ini.

Metodologi Penelitian. Pada tahun 2000, kami melakukan survei sosiologis selektif terhadap mahasiswa di jalan-jalan Moskow. Metodenya adalah wawancara standar. Subyek penelitian adalah keyakinan remaja mahasiswa, sikap mereka terhadap agama; aktivitas keagamaan, faktor-faktor yang mempengaruhi religiusitas kaum muda. Perlu dicatat bahwa dengan religiositas kita memahami agama Ortodoks dan tidak mempengaruhi kepercayaan penganut agama lain.

Selama penelitian, 100 siswa diwawancarai: 50 laki-laki dan 50 perempuan. Rata-rata usia responden adalah 18,8 tahun.

Saat menyusun kuesioner, kami sebagian besar berfokus pada metodologi untuk membangun penelitian empiris yang dilakukan di bidang ini. Tentu saja, penelitian kami mencakup berbagai masalah yang lebih sempit, tetapi kami mencoba mengidentifikasi tren yang paling penting dalam kemampuan kami. Kuesioner mencakup karakteristik jenis kelamin dan usia responden dan 13 pertanyaan, di mana kami membuat dua pertanyaan terbuka untuk mendapatkan informasi representatif yang lebih rinci.

Hasil penelitian. Jadi, berapa banyak siswa Moskow yang percaya pada Tuhan hari ini? Tentu saja, tidak mungkin menjawab pertanyaan ini dengan ketepatan matematis. Perlu banyak reservasi dan klarifikasi: apa yang dimaksud dengan iman kepada Tuhan, bagaimana membedakan seorang yang beriman dari yang tidak beriman, apakah mungkin untuk menilai tingkat keberagamaan mereka berdasarkan jawaban orang atas pertanyaan langsung dari seorang kuesioner sosiologis, bagaimana memperhitungkan faktor situasional, suasana hati, tingkat kesadaran orang, tingkat paparan pengaruh media dan banyak lagi.

Ilmuwan Inggris melakukan studi sosiologis di antara pria dari berbagai kebangsaan dan strata sosial, meminta mereka untuk menggambarkan ideal kecantikan wanita. Pertama, perwakilan dari jenis kelamin yang lebih kuat mencatat seksualitas, dan kedua, sosok yang ramping. Pria Inggris mencatat penampilan aktris Kate Winslet sebagai "hidup" ideal seorang wanita impian.

Ilmuwan Inggris baru-baru ini melakukan studi sosiologis di antara pria dari berbagai kebangsaan dan strata sosial, meminta mereka untuk menggambarkan gadis ideal impian mereka. Ternyata keinginan pria yang tersembunyi untuk wanita terkadang benar-benar bertentangan satu sama lain. Meskipun perwakilan dari seks yang lebih kuat sendiri tampaknya tidak menyadari hal ini.

Namun, kemungkinan besar, pria tidak memikirkan bagaimana kecantikan majalah terlihat dalam suasana intim. Gloss mengekspos wanita kurus sebagai standar feminitas, dan seks yang lebih kuat menjadi korban dari ide-ide ini. Atau masih berarti "pacar" yang ideal harus memiliki sosok yang ramping. Tetapi harmoni berarti, pertama-tama, pinggang yang tipis, dan bukan ketipisan yang menyakitkan!

Ngomong-ngomong, sebagai ideal "hidup", kebanyakan pria dengan suara bulat menyebut aktris Kate Winslet, yang memiliki semua pesona feminin di tempatnya.

Keuntungan lain yang ingin dilihat pria pada lawan jenis adalah bokong yang elastis. Namun, Anda tidak dapat berdebat dengan parameter ini: itu adalah tanda seksualitas dan tidak adanya masalah dengan sosok tersebut. Ngomong-ngomong, sangat sering, bertentangan dengan logika, orang-orang pilihan kami mengakui bahwa bukan mata, rambut, kaki, atau bahkan dada mereka yang menyebabkan hasrat seksual sejak awal, tetapi poin kelima ...

Adapun kualitas lain, pasangan hidup yang ideal harus ... seorang wanita karir ambisius yang berfokus pada menciptakan keluarga!

Tentu saja, di antara responden ada juga perwakilan dari tradisi "domostroevsky" yang ingin melihat yang terpilih bertelanjang kaki, hamil dan di dapur. Tapi ini masih minoritas. Sebagian besar ingin merenungkan di sebelah mereka orang mandiri yang memiliki bisnisnya sendiri dalam hidup, tetapi pada saat yang sama tidak akan mengabaikan tanggung jawab keluarga.

Di satu sisi, seorang wanita yang terperosok dalam rumah tangga dan dengan siapa tidak ada yang bisa dibicarakan, kecuali topik sehari-hari, tidak menarik bagi pria modern. Di sisi lain, pria masih menginginkan kenyamanan rumah dan bermimpi bahwa "wanita bisnis" ini akan memasak borscht untuk mereka, mencuci kaus kaki, dan membesarkan anak...

Apakah mungkin pada prinsipnya untuk menggabungkannya? Bagaimanapun, seorang wanita dengan ambisi berorientasi karir profesional paling sering tidak sesuai dengan keluarga ... Bagaimanapun, dia tidak dapat terlalu memperhatikan kehidupan keluarga: dia memiliki pekerjaan, rapat, negosiasi ... Jika seorang wanita mengabdikan dirinya untuk suami dan anak-anaknya, maka Anda bisa melupakan karier penuh.

Singkatnya, dia tidak lagi bisa mencurahkan 24 jam sehari untuk bisnis. Saat mencoba menggabungkan keduanya, salah satu bidang pasti akan menderita. Meskipun, seperti yang ditunjukkan oleh banyak contoh di antara selebritas, Anda bisa menjadi ibu dari banyak anak dan karier yang sukses, seperti Jennifer Lopez, Angelina Jolie, Madonna, JK Rowling...

Namun dari sisi finansial, pendapat para peserta survei berbeda. Benar, mereka semua cenderung percaya bahwa seorang wanita harus bekerja, dan tidak didukung oleh pasangan hidup. Tetapi pada saat yang sama, sekitar setengahnya percaya bahwa dia tidak boleh mendapatkan lebih dari suaminya, jika tidak, yang terakhir akan merasakan inferioritasnya.

Setengah lainnya percaya bahwa semakin banyak penghasilan seorang wanita, semakin baik. Beberapa bahkan terus terang menyatakan bahwa mereka tidak menganggap memalukan untuk hidup dengan penghasilan orang pilihan mereka, tanpa memiliki pekerjaan sendiri. Tidak ada yang mengejutkan dalam hal ini juga. Kami sendiri menginginkan kemerdekaan dan kesetaraan dengan seorang pria, dan sekarang kami marah mengapa dia tidak terburu-buru membayar tagihan di kafe atau mencari pekerjaan.

"Dan mengapa saya berutang sesuatu padanya, karena dia menghasilkan sebanyak yang saya lakukan, atau bahkan lebih?" - kata "pria".

Singkatnya, agar pria memberikan preferensi kepada Anda, Anda harus menjadi bom seks pada saat yang sama, memiliki pekerjaan bergaji tinggi yang bergengsi dan dapat menciptakan kenyamanan bagi pasangan hidup Anda!

Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Diposting pada http://www.allbest.ru/

pengantar

Di zaman kita, umat manusia telah menjadi komunitas yang agak maju dengan struktur kekuasaan yang berkembang, berbagai institusi sosial.

Namun di hadapannya, seperti sebelumnya, ada berbagai masalah yang sulit dan penting. Ini mungkin, misalnya, penilaian opini publik tentang suatu masalah, dll. Muncul pertanyaan: bagaimana dan dengan cara apa menyelesaikannya? Tetapi untuk solusi rasional dari kumpulan tugas, Anda harus memiliki gagasan tentang masalahnya, penyebabnya. Di sinilah penelitian sosiologis berperan.

Penelitian sosiologis, seperti penelitian lain dalam disiplin atau ilmu apa pun, memainkan peran yang sangat penting. Ini memungkinkan peneliti untuk bergerak maju dalam penelitiannya, mengkonfirmasi atau menyangkal dugaan dan dugaannya, mengumpulkan dan mengevaluasi informasi tentang fenomena yang diteliti.

Penelitian sosiologis berfungsi sebagai penghubung antara pengetahuan teoretis dan realitas. Ini membantu untuk membangun pola-pola baru perkembangan masyarakat secara keseluruhan atau salah satu elemen strukturalnya pada khususnya.

Dengan itu, Anda dapat memecahkan berbagai masalah dan tugas yang sangat luas, menganalisis data yang diperoleh dan memberikan rekomendasi khusus untuk memecahkan masalah.

Dengan demikian, peran penelitian sosiologis dalam proses mempelajari masyarakat hampir tidak dapat ditaksir terlalu tinggi, oleh karena itu akan dibahas dalam esai ini.

1. Penelitian sosiologi

1.1 konsepdan tujuan

Kehidupan menimbulkan banyak pertanyaan yang hanya dapat dijawab dengan bantuan penelitian ilmiah, khususnya penelitian sosiologis. Penelitian sosiologis membantu memastikan kelancaran mekanisme umpan balik, melengkapi dan mengkonkretkan informasi statistik dengan data spesifik tentang minat dan permintaan, pendapat dan suasana hati orang, cita-cita mereka, rencana hidup, tingkat kepuasan dengan organisasi kerja, kehidupan dan waktu luang, keadaan iklim moral dan psikologis.

Tujuan penelitian sosiologi.

Setiap bisnis yang serius membutuhkan persiapan sosiologis yang cermat. Dan penelitian sosiologis tidak terkecuali. Kita dapat berasumsi bahwa reliabilitas, dan karenanya nilai informasi yang diperoleh sebagai hasil penelitian, berbanding lurus dengan upaya yang dikeluarkan untuk persiapan komprehensifnya. Itulah sebabnya penguasaan teknik metodologis dan organisasional analisis sosiologis fenomena dan proses sosial didahului dengan penguasaan mendalam atas aturan-aturan ilmiah yang mampu memastikan tingkat analisis ilmiah yang tinggi.

Penyusunan kajian sosiologi merupakan suatu proses yang dijenuhi dengan berbagai jenis pekerjaan, prosedur ilmiah dan operasi. Hal ini diperlukan untuk memberikan dasar teoretis yang dapat diandalkan untuk penelitian ini, untuk memikirkan logika umumnya, untuk mengembangkan alat untuk mengumpulkan informasi, dan untuk membentuk kelompok penelitian.

Tujuan dari setiap penelitian sosiologis adalah analisis masalah-masalah seperti itu yang sangat penting bagi kehidupan masyarakat. Subjek perhatian sosiolog harus dibedakan dengan relevansi yang nyata, mis. untuk dituntut oleh kehidupan; sosiolog dipanggil untuk membantu memecahkan masalah yang paling penting dan, di samping itu, untuk menciptakan cadangan ilmiah, dasar untuk memenuhi kebutuhan tidak hanya hari ini, tetapi juga besok. Salah satu alasan utama untuk beralih ke penelitian sosiologi adalah kebutuhan akan informasi yang luas, bermakna, dan terkini yang mencerminkan aspek terpenting dari kehidupan dan interaksi individu, kelompok, kolektif, strata sosial masyarakat, yang paling penting. sering tersembunyi, mewakili "keheningan laut". Setiap interaksi yang tersembunyi dari "mata luar" ("keheningan laut") dapat, dalam kondisi tertentu, memercik dengan keras, dengan keras, membatalkan semua perhitungan praktisi manajemen sosial.

Namun, penelitian sosiologis bukanlah tujuan itu sendiri. Betapapun pentingnya peran dan kemungkinannya yang luas, ia hanya bertindak sebagai salah satu sarana untuk memperoleh informasi sosial. Pengakuan status penelitian sosiologis sebagai "salah satu dari ..." tidak memungkinkan kita untuk memutlakkan perannya dan menganggapnya, seperti yang kadang-kadang terjadi, sebagai obat mujarab untuk semua penyakit.

Penelitian sosiologi, menurut mayoritas. sosiolog spesialis yang serius, adalah sistem prosedur metodologis, metodologis dan organisasi-teknis yang konsisten secara logis, tunduk pada satu tujuan: untuk mendapatkan data objektif yang akurat tentang fenomena sosial yang sedang dipelajari.) Keutamaan dalam setiap penelitian sosiologis diberikan pada metodologi.

Dalam literatur ilmiah, konsep "metodologi" memiliki beberapa definisi. Salah satu publikasi ilmiah paling otoritatif "Kamus Sosiologi Ensiklopedis" mendefinisikan metodologi penelitian sosiologi sebagai bagian integral dan bidang khusus dari pengetahuan sosiologis, yang isinya seperangkat prinsip dan metode untuk mengatur, mengembangkan dan mengevaluasi pengetahuan sosiologis teoretis dan empiris, suatu sistem norma dan peraturan untuk melakukan penelitian sosiologis1. Ada definisi lain dari istilah "metodologi". Salah satu yang paling sederhana adalah decoding kata Yunani ini: metode - cara, teknik; Logos adalah hukum, syarat utama, prinsip. PADA kasus ini adalah cara untuk mendapatkan yang baru pengetahuan. Jika kita mempertimbangkan pendekatan seperti itu, maka tugas utama ahli metodologi adalah menunjukkan bagaimana konsep dibangun dan apa hubungannya dengan proses sosial yang dipelajari, interaksi manusia. Artinya, ketika membuat program penelitian, seorang sosiolog-metodologis harus mengetahui apa yang harus dipilih, mengamati bagaimana menganalisis bahan empiris yang terkumpul, dan mentransformasikannya sesuai dengan ketentuan teoritis. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan tingkat keandalan data empiris yang diperoleh, untuk memantau bagaimana mereka cocok dengan teori, tetapi jika kenyataan bertentangan dengan konstruksi teoretis, maka perbaiki teorinya.

Dalam literatur ilmiah, perselisihan masih belum mereda, apa yang dianggap teori dan apa itu metodologi. Sulit untuk menarik garis demarkasi antara konsep-konsep ini: mereka berinteraksi begitu dekat. Penting untuk mengingat fitur-fitur utamanya: teori memberikan penjelasan untuk fenomena dan proses tertentu, menunjukkan apa yang perlu diselidiki, situasi masalah spesifik apa yang akan dipelajari, dan metodologi menunjukkan bagaimana menyelidiki, mis. memberikan penjelasan tentang situasi dan cara mempelajarinya.

Penelitian sosiologi - ini adalah proses kognisi, di mana dua tingkat pengetahuan sosiologis dimanifestasikan: teoretis-metodologis dan empiris. Ini menggabungkan metode analisis deduktif dan induktif.

1.2 Jenis-jenis penelitian sosiologi

Jenis penelitian sosiologis ditentukan sebelumnya oleh sifat tujuan dan sasaran yang ditetapkan, kedalaman analisis proses sosial, dll. Ada tiga jenis utama penelitian sosiologis: kecerdasan (penyelidikan, percontohan), deskriptif dan analitis.

1. Penelitian intelijen (atau perintis, menyelidik) adalah jenis analisis sosiologis paling sederhana yang memungkinkan pemecahan masalah terbatas. Bahkan, ada “run-in” alat (dokumen metodologi): kuesioner, formulir wawancara, kuesioner, kartu observasi, kartu studi dokumen, dll. Program studi semacam itu disederhanakan, begitu juga dengan toolkitnya. Populasi survei kecil: dari 20 hingga 100 orang.

Penelitian intelijen, sebagai suatu peraturan, mendahului studi mendalam tentang masalah tersebut. Dalam perjalanannya, tujuan, hipotesis, tugas, pertanyaan, perumusannya ditentukan. Sangat penting untuk melakukan studi semacam itu dalam kasus-kasus di mana masalahnya belum dipelajari secara memadai atau umumnya diajukan untuk pertama kalinya. Riset intelijen memungkinkan Anda memperoleh informasi sosiologis operasional.

Penelitian deskriptif adalah jenis analisis sosiologis yang lebih kompleks. Dengan bantuannya, diperoleh informasi empiris yang memberikan pandangan yang relatif holistik tentang fenomena sosial yang dipelajari. Biasanya dilakukan dalam kasus ketika objek analisis adalah populasi yang relatif besar, ditandai dengan berbagai karakteristik, misalnya, tenaga kerja perusahaan besar, di mana orang-orang dari berbagai profesi, jenis kelamin, usia, masa kerja, dll. kerja. Alokasi dalam struktur objek studi kelompok yang relatif homogen (misalnya, berdasarkan tingkat pendidikan, usia, profesi) memungkinkan untuk mengevaluasi, membandingkan karakteristik minat, untuk mengidentifikasi ada atau tidak adanya hubungan di antara mereka. Dalam studi deskriptif, satu atau lebih metode pengumpulan data empiris dapat diterapkan. Kombinasi metode meningkatkan keandalan dan kelengkapan informasi, memungkinkan Anda untuk menarik kesimpulan yang lebih dalam dan rekomendasi yang masuk akal.

Jenis analisis sosiologis yang paling serius adalah penelitian analitis. Ini tidak hanya menggambarkan unsur-unsur fenomena atau proses yang diteliti, tetapi juga memungkinkan Anda untuk mengetahui alasan yang mendasarinya. Pencarian hubungan sebab-akibat adalah tujuan utama dari studi semacam itu. Jika dalam studi deskriptif terjalin hubungan antara ciri-ciri fenomena yang diteliti, maka dalam studi analitik ternyata apakah hubungan tersebut kausal dan apa alasan utama yang menentukan fenomena sosial ini atau itu. Dalam studi analitik, kombinasi dari banyak faktor yang menentukan fenomena tertentu dipelajari. Biasanya mereka diklasifikasikan sebagai utama dan non-utama, permanen dan sementara, terkontrol dan tidak terkontrol, dll.

Penelitian analitik tidak mungkin dilakukan tanpa program terperinci dan alat yang dipoles. Biasanya melengkapi penelitian eksplorasi dan deskriptif, di mana informasi dikumpulkan yang memberikan gambaran awal tentang elemen-elemen tertentu dari fenomena sosial atau proses yang dipelajari. Penelitian analitik paling sering kompleks. Dalam hal metode yang digunakan lebih kaya, lebih beragam daripada tidak hanya eksplorasi, tetapi juga penelitian deskriptif.

1.3 Panggungpenelitian sosiologi

Penelitian sosiologis adalah cara untuk memperoleh pengetahuan tentang dunia sosial, berdasarkan kumpulan fakta yang ketat dan penjelasan logisnya. Ini terdiri dari serangkaian langkah sistematis yang bertujuan untuk memastikan objektivitas maksimum dalam studi masalah. Idealnya, penelitian sosiologis mengikuti prosedur langkah-demi-langkah yang serupa, meskipun dalam praktiknya hal ini tidak selalu memungkinkan. Bahkan dalam keadaan seperti itu, langkah-langkah yang dijelaskan di bawah ini memberikan tonggak yang berguna untuk melakukan penelitian ilmiah (Gbr. 1)

Pilihan masalah yang akan diselidiki. Rentang pertanyaan yang terbuka untuk penelitian sosial sama luasnya dengan rentang pola perilaku manusia. Oleh karena itu, perlu ditemukan suatu masalah yang layak mendapat perhatian dan dapat diteliti dengan menggunakan metode ilmiah. Misalnya, sosiolog Donald O. Dutton dan Arthur P. Aron menguji apakah memang ada hubungan antara keadaan ketakutan yang intens dan gairah seksual, seperti yang diklaim penyair Romawi Ovid, yang hidup pada abad ke-1 SM. IKLAN Ovid mengklaim bahwa gairah cinta terangsang pada wanita saat menonton pertarungan sengit gladiator. Agaknya, perasaan takut dan jijik yang ditimbulkan oleh adegan kekerasan entah bagaimana berubah menjadi ketertarikan cinta.

1. Tinjauan Pustaka . Dutton dan Aron mempelajari literatur tentang ketertarikan seksual dan kondisi emosional yang kuat. Saat meninjau literatur, mereka mengetahui tentang studi lain yang telah selesai dan memunculkan banyak arah, sehingga menghindari pengulangan pekerjaan yang telah dilakukan oleh penulis lain. Etolog Niko Tinbergen telah menemukan hubungan antara "agresi" dan pacaran pada beberapa spesies hewan, dan sejumlah psikolog secara eksperimental telah menunjukkan adanya hubungan serupa dalam perilaku manusia.

2. Membangun hipotesis . Setelah menyelesaikan tinjauan literatur, peneliti biasanya sampai pada dugaan eksperimental tentang hubungan yang mereka yakini ada antara dua variabel. Mereka membangun hubungan ini dalam bentuk hipotesis. Dutton dan Aron menguji hipotesis bahwa keadaan ketakutan yang intens (variabel bebas) meningkatkan hasrat seksual (variabel terikat). Tetapi sebelum memulai studi, mereka perlu merumuskan definisi operasional (berfungsi) dari variabel mereka. Ketika merumuskan definisi operasional, para ilmuwan memasukkan ide-ide abstrak ke dalam bentuk yang memungkinkan mereka untuk dievaluasi. Dutton dan Aron merumuskan hipotesis kerja mereka sebagai berikut: "Seorang wanita yang menarik tampak lebih menarik bagi pria jika mereka bertemu dengannya dalam keadaan yang menyebabkan pria ini memiliki keadaan emosional yang kuat (ketakutan) daripada tanpa keadaan seperti itu."

3. Pilihan program penelitian . Setelah peneliti merumuskan hipotesis kerja mereka, mereka perlu menentukan bagaimana data akan dikumpulkan untuk analisis lebih lanjut dan pengujian hipotesis. Tergantung pada sifat hipotesis, ilmuwan dapat merancang eksperimen, melakukan wawancara, mengamati perilaku orang dalam situasi tertentu, mempelajari hasil yang tersedia dan bukti sejarah, atau menggunakan semua prosedur ini dalam berbagai kombinasi. Dutton dan Aron melakukan studi lapangan.

4. Pengumpulan data. Dutton dan Aron mengumpulkan data eksperimen di dekat dua jembatan penyeberangan yang digunakan orang untuk menyeberangi Sungai Capilano di Vancouver Utara, Kanada. Yang pertama dari jembatan "eksperimental" adalah struktur sepanjang 450 kaki, 230 kaki di atas ngarai gunung dan aliran air yang menderu di dasar ngarai; jembatan ini, di bawah kaki orang, bengkok dan bergoyang sedemikian rupa sehingga memberi kesan struktur yang goyah, sehingga mudah untuk jatuh. Yang kedua, atau "kontrol", jembatan lebar, tahan lama, terbuat dari kayu. Itu terletak sedikit lebih jauh ke atas sungai. Pada titik ini, sungai adalah aliran yang dangkal dan sempit. Jembatan ini hanya 10 meter di atas air. Seorang wanita menarik mendekati pria yang baru saja menyeberangi salah satu jembatan dan menjelaskan kepada mereka bahwa dia berpartisipasi dalam proyek pelatihan psikologi. Dia meminta para pria untuk mengisi kuesioner singkat dan menulis cerita dramatis pendek berdasarkan gambar seorang wanita muda. Ketika para pria (yang disebut subjek) mengisi kuesioner, wanita itu meninggalkan masing-masing nama belakang dan nomor teleponnya jika “mereka ingin tahu lebih banyak tentang penelitian ini.”

5. Analisis hasil. Setelah para peneliti memiliki data yang diperlukan, mereka harus menganalisisnya untuk menemukan jawaban atas pertanyaan yang diajukan dalam proyek penelitian mereka. Analisis melibatkan pencarian hubungan yang signifikan antara fakta-fakta yang muncul selama penelitian. Setelah menganalisis cerita yang ditulis oleh subjek penelitian, Dutton dan Aron menyimpulkan bahwa pria yang menyeberangi sungai di jembatan gantung yang reyot mengalami lebih banyak gairah seksual daripada pria yang menyeberang di jembatan yang lebih kuat dan lebih aman: wanita muda yang melakukan survei menerima sebut saja 50% pria yang menyeberangi sungai dengan jembatan ayun, dan hanya 13% pria yang memilih jembatan yang kurang berbahaya.

6. Kesimpulan. Setelah menganalisis data, peneliti harus menarik kesimpulan tertentu. Mereka biasanya menerima, menolak, atau memodifikasi hipotesis asli. Selain itu, para ilmuwan biasanya berusaha menghubungkan data mereka dengan data dan teori lain. Dalam kasus kami, Dutton dan Aron mengakui kebenaran hipotesis bahwa emosi yang kuat meningkatkan gairah seksual.

2. Programpenelitian sosiologi

Program Penelitian Sosiologi

Program penelitian sosiologi adalah salah satu dokumen sosiologis yang paling penting, yang berisi landasan metodologis, metodologis dan prosedural dari studi objek sosial.Program penelitian sosiologis dapat dianggap sebagai teori dan metodologi untuk studi tertentu dari suatu objek atau fenomena empiris tertentu, yang merupakan landasan teoretis dan metodologis dari prosedur semua tahapan penelitian, pengumpulan, pemrosesan, dan analisis informasi.

Ia melakukan tiga fungsi: metodologis, metodologis dan organisasional.

Fungsi metodologis dari program ini memungkinkan Anda untuk dengan jelas mendefinisikan masalah yang diteliti, merumuskan tujuan dan sasaran penelitian, menentukan dan melakukan analisis awal objek dan subjek penelitian, menetapkan hubungan penelitian ini dengan yang dilakukan sebelumnya atau studi paralel tentang masalah ini.

Fungsi metodologis program memungkinkan untuk mengembangkan rencana penelitian logis umum, atas dasar siklus penelitian dilakukan: teori - fakta - teori.

Fungsi organisasi memastikan pengembangan sistem pembagian tanggung jawab yang jelas antara anggota tim peneliti, dan memungkinkan dinamika proses penelitian yang efektif.

Program penelitian sosiologi sebagai dokumen ilmiah harus memenuhi sejumlah persyaratan yang diperlukan. Ini mencerminkan urutan tertentu, pentahapan penelitian sosiologis. Setiap tahap - bagian yang relatif independen dari proses kognitif - dicirikan oleh tugas-tugas khusus, yang solusinya terkait dengan tujuan umum penelitian. Semua komponen program terhubung secara logis, tunduk pada arti umum pencarian. Prinsip pentahapan yang ketat mengedepankan persyaratan khusus untuk struktur dan isi program.

Program penelitian sosiologis terdiri dari bagian utama: metodologis dan prosedural. Idealnya, program berisi bagian-bagian berikut: pernyataan masalah, tujuan dan sasaran penelitian, objek dan subjek penelitian, interpretasi konsep dasar, metode penelitian, rencana penelitian.

Hubungan antara masalah dan situasi masalah tergantung pada jenis penelitian, pada skala dan kedalaman sosiologi yang mempelajari objek. Dalam objek kehidupan nyata, beberapa properti dibedakan, didefinisikan sebagai sisinya, yang ditentukan oleh sifat masalahnya, dengan demikian menunjuk subjek penelitian. Subjek berarti batas-batas di mana objek tertentu dipelajari dalam hal ini. Selanjutnya, Anda perlu menetapkan tujuan dan sasaran penelitian.

Tujuannya terfokus pada hasil akhir. Tujuan dapat teoretis dan diterapkan. Teoritis - memberikan gambaran atau penjelasan tentang program sosial. Realisasi dari tujuan teoritis mengarah pada peningkatan pengetahuan ilmiah. Tujuan yang diterapkan ditujukan untuk mengembangkan rekomendasi praktis untuk pengembangan ilmiah lebih lanjut.

Tugas adalah bagian yang terpisah, langkah-langkah penelitian yang berkontribusi pada pencapaian tujuan. Menetapkan tujuan berarti, sampai batas tertentu, rencana tindakan untuk mencapai tujuan. Tugas merumuskan pertanyaan yang harus dijawab untuk mencapai tujuan. Tugas dapat bersifat dasar dan pribadi. Yang utama adalah sarana untuk memecahkan pertanyaan penelitian utama. Pribadi - untuk menguji hipotesis sampingan, memecahkan beberapa masalah metodologis.

Untuk menggunakan perangkat konseptual tunggal dalam program penelitian sosiologis, konsep-konsep utama didefinisikan.

Seluruh proses analisis logis direduksi menjadi terjemahan konsep teoritis dan abstrak menjadi konsep operasional, dengan bantuan alat yang dikompilasi untuk mengumpulkan data empiris.

Analisis sistem pendahuluan objek adalah memodelkan masalah yang diteliti, membaginya menjadi elemen-elemen, merinci situasi masalah. Hal ini memungkinkan Anda untuk menyajikan subjek penelitian dengan lebih jelas.

Tempat penting dalam pengembangan program penelitian adalah perumusan hipotesis, yang mengkonkretkan alat metodologis utamanya.

Hipotesis adalah asumsi probabilistik tentang penyebab suatu fenomena, hubungan antara fenomena sosial yang dipelajari, struktur masalah yang diteliti, dan kemungkinan pendekatan untuk memecahkan masalah sosial.

Hipotesis memberikan arah penelitian, mempengaruhi pilihan metode penelitian dan rumusan pertanyaan.

Studi harus mengkonfirmasi, menolak atau mengoreksi hipotesis.

Ada beberapa jenis hipotesis:

1) utama dan keluaran;

2) dasar dan non-dasar;

3) primer dan sekunder;

4) deskriptif (asumsi tentang sifat-sifat objek, tentang sifat hubungan antara elemen individu) dan eksplanatori (asumsi tentang tingkat kedekatan hubungan dan ketergantungan sebab-akibat dalam proses dan fenomena sosial yang dipelajari).

Persyaratan dasar untuk perumusan hipotesis. Hipotesa:

1) tidak boleh mengandung konsep yang belum mendapatkan interpretasi empiris, jika tidak maka tidak dapat diverifikasi;

2) tidak boleh bertentangan dengan fakta ilmiah yang telah ditetapkan sebelumnya;

3) harus sederhana;

4) harus dapat diverifikasi pada tingkat tertentu dari pengetahuan teoretis, peralatan metodologis dan kemampuan penelitian praktis.

Kesulitan utama dalam merumuskan hipotesis terletak pada kebutuhan untuk memenuhi tujuan dan sasaran penelitian, yang mengandung konsep yang jelas dan tepat.

Bagian prosedural dari program penelitian sosiologi meliputi metodologi dan teknik penelitian, yaitu deskripsi metode pengumpulan, pengolahan dan analisis informasi dari penelitian sosiologis.

Tergantung pada kekhususan objek, pilihan metode untuk mengumpulkan informasi sosiologis dilakukan. Deskripsi metode pengumpulan informasi melibatkan pembenaran metode yang dipilih, fiksasi elemen utama toolkit dan metode teknis untuk bekerja dengannya. Deskripsi metode pemrosesan informasi menyiratkan indikasi bagaimana ini akan dilakukan dengan menggunakan program komputer aplikasi.

Program penelitian sosiologi adalah dokumen yang mengatur dan mengarahkan kegiatan penelitian dalam urutan tertentu, menguraikan cara-cara pelaksanaannya. Penyusunan program penelitian sosiologi membutuhkan kualifikasi dan waktu yang tinggi. Keberhasilan penelitian sosiologis empiris sangat tergantung pada kualitas program.

3. Konsep pengambilan sampel. Jenis sampel

Salah satu tugas yang dihadapi sosiolog ketika melakukan penelitian adalah mengumpulkan data empiris yang diperlukan tentang objek penelitian. Seorang sosiolog dapat memperoleh data tentang fenomena dan proses sosial massa dari dua jenis sumber:

1. tujuan, yang meliputi statistik resmi negara, statistik kementerian dan departemen, layanan perlindungan sosial, serikat pekerja, partai dan gerakan publik, dan sebagainya. Mereka biasanya mewakili karakteristik kuantitatif umum dari komunitas sosial, fenomena, proses (misalnya, tingkat pengangguran, jumlah dan komposisi partai dan asosiasi publik, produk bruto nasional, populasi, dll.). Tetapi data ini tidak selalu dapat menjamin keakuratan dan ketidakjelasan. Misalnya, data tentang prevalensi kecanduan narkoba atau mabuk diremehkan, karena jauh dari semua kasus seperti itu tercatat.

2. subjektif, yang menjadi milik orang itu sendiri. Hanya dari mereka kita dapat belajar tentang suasana hati populasi atau kelompok sosial individu, hanya dengan bantuan mereka kita dapat memprediksi hasil pemilihan dan menentukan peringkat program televisi. Saat bekerja dengan orang, setidaknya ada dua masalah metodologis:

Semua data yang kita peroleh dari individu harus digeneralisasikan jika kita ingin mengkarakterisasi fenomena atau proses yang diteliti;

Kita bisa mendapatkan data yang paling akurat jika kita mempelajari seluruh kumpulan objek yang relevan dengan masalah yang diteliti (misalnya, sensus penduduk). Tetapi studi semacam itu (survei berkelanjutan) sangat memakan waktu dan mahal, dan masyarakat terus-menerus membutuhkan informasi dari sumber subjektif. Oleh karena itu, sebagian besar penelitian bersifat selektif.

Segera setelah Anda perlu mengumpulkan informasi tentang kelompok tertentu atau populasi besar orang, masalah pengambilan sampel muncul. Biasanya digunakan dalam survei yang berorientasi pada metode statistik, dalam studi elit politik dan budaya, dalam pemilihan kasus untuk observasi partisipan dan analisis kualitatif.

Diyakini bahwa survei statistik populasi dan sumber daya berasal bersamaan dengan bentuk pertama organisasi sosial dan politik terpusat: informasi semacam ini digunakan dalam memecahkan berbagai masalah manajerial mulai dari politik hingga pembangunan pemandian umum di masyarakat agraris maju dan kota kuno- negara bagian. Kadang-kadang survei ini mengambil bentuk sensus penduduk lengkap, tetapi paling sering mereka puas dengan informasi tentang beberapa bagian dari populasi: hasil dinilai dengan perontokan percobaan, banyak dinilai oleh sampel, dan umat paroki dinilai oleh pembimbing spiritual mereka. .

Sampel adalah bagian dari populasi tertentu (populasi) yang memungkinkan kesimpulan yang kurang lebih akurat tentang populasi secara keseluruhan. Namun secara umum, istilah “sampel” memiliki arti ganda. Ini adalah prosedur untuk memilih elemen objek yang diteliti, dan totalitas elemen objek yang dipilih untuk pemeriksaan langsung. Alasan menggunakan metode sampling:

1. Menghemat tenaga dan sarana peneliti;

2. Prosedurnya adalah bentuk inferensi induktif yang nyaman dan ekonomis (penalaran menurut skema dari pengamatan tertentu ke pola empiris umum);

3. Penerapan prinsip pengacakan (random selection).

Gagasan bahwa pemilihan pengamatan harus acak, tidak disengaja, secara umum, sesuai dengan pengetahuan intuitif kita tentang kondisi untuk membuat penilaian yang objektif dan tidak bias. Tetapi perlu dicatat bahwa teori pengambilan sampel acak tidak sering digunakan sampai akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 oleh ahli statistik profesional, meskipun teori probabilitas mencapai tingkat perkembangan tertingginya pada paruh pertama abad ke-18 dan pertama. abad ke-19, karena diyakini bahwa seleksi tidak harus didasarkan pada permainan kebetulan, tetapi pencarian pengamatan karakteristik yang khas. Penerapan metode pengambilan sampel untuk mempelajari fitur yang terdistribusi secara acak, seperti pendapatan atau ukuran keluarga, pertama kali dibuktikan dalam karya-karya A. Kier dari Norwegia, A. Bowley dan K. Pearson dari Inggris, serta ahli statistik Rusia. A.I. Chuprov.

Langkah selanjutnya dalam pengembangan metode pengambilan sampel dapat dikaitkan dengan nama R. Fisher, yang mengembangkan teknik pengacakan dalam eksperimen dan pengamatan pengambilan sampel. Metode sampling sering digunakan sebagai pengganti metode eksperimen. Misalnya, kami tidak dapat melakukan eksperimen di mana orang secara acak diberi nilai tertentu dari variabel jenis kelamin atau warna kulit, tetapi metode pengambilan sampel membantu mengatasi batasan ini dan menarik kesimpulan tentang hubungan antara variabel yang berbeda, termasuk di atas. Variabel-variabel yang diteliti secara sistematis dipengaruhi oleh faktor-faktor asing, yang pada gilirannya mengganggu pengambilan kesimpulan yang masuk akal. Satu-satunya cara untuk mencapai kesimpulan yang valid adalah sifat pemilihan pengamatan yang benar-benar acak. Hanya kesamaan peluang untuk setiap pengamatan untuk masuk ke dalam sampel (pemilihan secara acak) yang menjamin tidak adanya distorsi yang disengaja atau tidak disengaja.

Oleh karena itu, metode pemilihan terbaik dianggap sebagai sampel probabilistik atau acak, di mana prinsip kesetaraan peluang untuk masuk ke sampel diamati secara ketat untuk semua unit populasi yang dipelajari, dan untuk setiap urutan unit tersebut.

Jenis utama pengambilan sampel yang digunakan dalam sosiologi terapan adalah: spontan, sebenarnya acak, mekanis, serial, bersarang, kuota, multi-tahap, paling sering dalam bentuk sampel teritorial.

Apa yang disebut "pengambilan sampel spontan" mirip dengan pengalaman jajak pendapat pertama yang dilakukan di Amerika Serikat pada sepertiga pertama abad ke-20. Contoh sampel acak adalah survei surat pembaca majalah atau surat kabar. Dalam hal ini, tidak mungkin untuk menentukan terlebih dahulu struktur susunan responden yang mengembalikan kuesioner. Hal ini tentu saja membuat sulit untuk menilai keterwakilan sampel. Itulah sebabnya kesimpulan dari penelitian semacam itu, sebagai suatu peraturan, hanya berlaku untuk populasi yang disurvei. Pengambilan sampel juga spontan ketika polling di toko, katakanlah, pada siang hari, pembeli satu jenis produk, polling penonton pertunjukan, dll.

Jenis sampling spontan adalah pencarian dan pemilihan responden dengan menggunakan metode “bola salju”. Misalnya, jika perlu untuk melakukan survei terhadap 300 anggota dari pengakuan yang kecil, tetapi tersebar secara teritorial, dan alamat hanya sepuluh anggotanya yang diketahui, maka pencarian responden lain dapat dilanjutkan segera. Misalkan masing-masing dari sepuluh responden melaporkan alamat dua lagi "rekan", dan mereka, pada gilirannya, memberikan dua alamat lagi, dan seterusnya.

Pengambilan sampel acak adalah salah satu jenis pengambilan sampel yang paling ketat. Ini didasarkan pada prinsip seleksi probabilistik. Syarat utama untuk kemungkinan pemilihan ini adalah tersedianya setiap elemen populasi umum bagi peneliti, oleh karena itu sebelum dilakukan pengambilan sampel secara acak baik pada populasi umum yang relatif kecil, atau pada tahap terakhir seleksi (misalnya , dalam hal pengambilan sampel bersarang, pemilihan acak dilakukan langsung di "sarang" - sekolah, perusahaan, universitas, dll.). Saat ini, pengambilan sampel acak dimungkinkan pada populasi umum yang relatif besar, karena basis data skala besar telah muncul (misalnya, basis data nomor telepon kota atau wilayah, basis data pemilih, dll.). Data yang diperoleh dengan sampel acak dapat dianggap mendekati reliabel. Namun demikian, pertanyaan tentang keterwakilan sampel acak tetap terbuka, karena tidak mencerminkan struktur populasi umum.

Sampling mekanis dicirikan oleh fakta bahwa pemilihan unit dalam sampel dari yang umum, dibagi menjadi interval yang sama sesuai dengan kriteria netral, dilakukan sedemikian rupa sehingga hanya satu unit yang dipilih dari setiap kelompok tersebut dalam sampel. Untuk menghindari bias, dipilih satu unit yang berada di tengah setiap kelompok. Saat mengatur seleksi mekanis, unit populasi diatur sebelumnya dalam urutan tertentu, dan kemudian sejumlah unit tertentu dipilih secara mekanis pada interval tertentu. Saat menganalisis populasi yang cukup besar, pemilihan mekanis dalam hal keakuratan hasil mendekati acak.

Dalam praktiknya, cukup sering perlu menggunakan pengambilan sampel bersarang (mirip dengan pengambilan sampel serial). Di sini, seharusnya tidak memilih responden individu, tetapi kelompok (sarang) sebagai unit penelitian, diikuti dengan survei berkelanjutan pada kelompok yang dipilih. Misalnya, dari 200 kelompok siswa, yang masing-masing terdiri dari 15 orang, dapat dipilih 30 kelompok berdasarkan sampel acak. Kemudian 450 orang menjadi subjek survei. Sampel klaster bersifat representatif (mewakili, yaitu memungkinkan ekstrapolasi hasil penelitian ke populasi umum) jika komposisi kelompoknya semirip mungkin dalam hal karakteristik demografi utama responden. Karena itu, pemilihan "sarang" dibuat sesuai dengan prinsip kekhasannya. Kelompok (sarang) yang dipilih untuk survei dapat berupa tim produksi, kelompok siswa, anak sekolah, bank (pegawai bank yang berada di tempat kerja), rombongan teater, dll.

Yang paling akurat dan banyak digunakan, khususnya, dalam jajak pendapat publik, adalah metode pengambilan sampel kuota. Konstruksi sampel kuota didasarkan pada data statistik dan data dari studi sosiologis sebelumnya, yang berisi data kuantitatif dan kualitatif tentang karakteristik (fitur) struktural, sosio-demografis, sosio-profesional dari populasi umum. Semua data tentang satu atau beberapa atribut kontrol bertindak sebagai kuota, dan nilai numerik masing-masing - sebagai parameter kuota. Dengan kata lain, model kuota sampel merupakan hasil analisis sistematis terhadap objek kajian dan operasionalisasi konsep dasar “objek” tersebut.

Dengan sampling kuota, responden dipilih oleh pewawancara secara sengaja, sesuai dengan parameter kuota. Jumlah karakteristik, data yang dipilih sebagai kuota, sebagai suatu peraturan, tidak melebihi empat. Faktanya adalah bahwa dengan lebih banyak fitur tetap, pemilihan responden menjadi terlalu melelahkan. Kuota dapat diatur oleh parameter independen dan terkait.

Menurut bentuk implementasi, sampel satu tahap dan multi-tahap dibedakan. Pengambilan sampel multi-tahap dilakukan dalam beberapa langkah (tahapan). Misalnya, pada tahap pertama, sampel bersarang diterapkan (pemilihan pemukiman atau distrik administratif, wilayah, yang terkait dengan prosedur ini biasanya disebut zonasi), dan kemudian pemilihan responden secara acak di sarang sudah dilakukan.

Penggunaan sampel tersebut efektif untuk populasi umum kecil, termasuk tidak lebih dari 1000 elemen. Pada kenyataannya, objek studi jauh lebih besar. Misalnya, dalam jajak pendapat publik, kita berbicara tentang populasi umum yang mencakup puluhan juta orang. Selain itu, objek seperti populasi suatu negara, wilayah, kota, memiliki distribusi teritorial yang luas.

Tidak mungkin menerapkan model sampling sederhana dalam situasi seperti itu. Anda harus secara bertahap menggunakan dua, tiga, atau bahkan lebih dari model yang sama atau berbeda.

Dalam sosiologi terapan, tiga jenis pengambilan sampel bertingkat digunakan: teritorial, industri, dan gabungan.

pengambilan sampel jajak pendapat masyarakat sosiologis

Kesimpulan

Melakukan penelitian sosiologis adalah proses yang dipenuhi dengan berbagai jenis pekerjaan, prosedur ilmiah, dan operasi, oleh karena itu seorang sosiolog harus menjaga dasar teoretis yang dapat diandalkan untuk penelitian, memikirkan logika umumnya, mengembangkan dokumen metodologis untuk mengumpulkan informasi, membentuk penelitian sekelompok orang yang memiliki minat dan kemampuan untuk memahami fenomena dan proses sosial, hingga analisis data sosiologis.

Penelitian sosiologis dianggap sebagai bagian penting dan integral dari sosiologi, sebagai salah satu cara utama untuk mengembangkan pengetahuan sosiologis, pengetahuan tentang masyarakat, unit strukturalnya, dan proses yang terjadi di dalamnya.

Penelitian sosiologis juga memainkan peran penting dalam studi dan penyelesaian masalah yang muncul di bidang sosial, industri, dan aktivitas manusia lainnya.

Saya pikir materi yang disajikan di atas, meskipun volumenya kecil, memungkinkan untuk mengetahui apa itu penelitian sosiologis, mengapa perlu, dan untuk berkenalan dengan dasar-dasarnya.

Bibliografi

1. Baskov A., Benker G. Teori sosiologi modern., - M. - 1999

2. Sosiologi : ilmu tentang masyarakat. Ed. Andrushchenko V.P. dan Gorlega N.I., - Kharkov, - 2001

3. Sosiologi: dasar-dasar teori umum. Ed. Osipova G. V., - M .: "Aspek-tekan", - 1999

4. Frolov S. S. Sosiologi: Buku Teks. -M.: Gardariki, 2004. -344 hal. (B/60,5 F 91) 2 salinan.

5. Penelitian Sosiologi Yadov V. A., - M., - 1995

6. Kravchenko A.I. Sosiologi: Buku teks untuk mahasiswa M.: MSU, 2003.- 489 hal.

7. Sosiologi: Buku ajar untuk mahasiswa / ed. prof. Lavrinenko V.N. - 2nd ed., direvisi dan tambahan .. M .: UNITY - DANA, 2004. - 344 hal. (B/60,5 F 91) 2 salinan.

8. Frolov S.S. Sosiologi: Buku teks untuk universitas. M.2000. (B/60,5 F 91)

Diselenggarakan di Allbest.ru

Dokumen serupa

Tujuan, jenis dan tahapan penelitian sosiologis; tingkat teoritis-metodologis dan empiris pengetahuan sosiologis. Jenis utama penelitian sosiologi, tahapan pelaksanaannya. Jajak pendapat sebagai cara untuk mengumpulkan informasi. Pengolahan dan analisis data.

pekerjaan kontrol, ditambahkan 02.02.2015


Konsep penelitian sosiologi, jenis dan ciri-cirinya. Tahapan eksperimen IPS terapan: metodologis dan prosedural. Masalah pengambilan sampel dan jenis utamanya. Metode dasar pengumpulan informasi sosiologis primer.

abstrak, ditambahkan 12/06/2010


Tujuan, jenis dan tahapan penelitian sosiologis; tingkat teoritis-metodologis dan empiris pengetahuan sosiologis. Program dan rencana kerja penelitian sosiologi, persiapan dan pengembangannya. Penerapan metode penelitian selektif.

abstrak, ditambahkan 02/01/2010


Jenis utama, struktur dan fungsi penelitian sosiologis. Peran program dalam studi. Metode yang paling umum untuk mengumpulkan informasi. Tahapan penelitian sosiologi. Pengambilan sampel acak sendiri, mekanis, serial, dan bersarang.

presentasi, ditambahkan 11/04/2013


Penelitian sosiologis: konsep dan tipe utama. Jajak pendapat sebagai cara untuk mengumpulkan informasi. Jenis utama survei: kuesioner, wawancara. Hakikat penelitian sosiologis sebagai cerminan dari mood masyarakat atau reaksinya terhadap suatu peristiwa.

abstrak, ditambahkan 23/08/2012


Komponen metodologis dan metodologis dari program penelitian sosiologis. Pengertian objek penelitian, umum dan populasi sampel. Metode pengambilan sampel, pengembangan alat untuk penelitian sosiologis, konsep dasar.

tes, ditambahkan 29/09/2010


Fitur pandangan sosio-psikologis orang-orang dari generasi dan kelas yang berbeda tentang konsep status sosial yang bergengsi, kemungkinan dan cara untuk mencapainya. Menyusun program penelitian sosiologis. Analisis data pribadi survei.

abstrak, ditambahkan 18/03/2015


Penelitian sosiologis sebagai penghubung antara pengetahuan teoretis dan realitas. Terbentuknya pola-pola perkembangan masyarakat dan unsur-unsur strukturalnya. Jenis utama penelitian sosiologi, tahapan pelaksanaannya.

abstrak, ditambahkan 17/03/2014


Tugas mengumpulkan informasi sosiologis tentang jurnalis. Metode penelitian sosiologis karya jurnalis dan kantor redaksi. Analisis isi materi media (content analysis). Unit analisis semantik teks jurnalistik.

presentasi, ditambahkan 03/10/2015


Pengetahuan sosiologis terpadu tentang ilmu masyarakat. Pencarian, pengumpulan, generalisasi, analisis data empiris. Analisis informasi dan penyusunan dokumen akhir penelitian sosiologi. Sifat kompleks dari metode pengumpulan informasi sosiologis.