Awalnya, seperti salah satu disiplin ilmu, pada tahap awal perkembangannya, geografi digabungkan dengan cabang kehidupan sosial lainnya (sinkretisme) - dengan filsafat, dengan mitologi, dll. Secara bertahap, isolasi sebagai pengetahuan ilmiah terjadi. Namun, pada tahap awal perkembangannya, Geografi juga terkait erat dengan pengetahuan ilmiah lainnya: para pelancong menggambarkan tanah baru dalam hal alam, pertanian, etnografi, dll. Itu. geografi berkembang bersama dengan biologi, zoologi, etnografi, dll., dan para ilmuwan pada waktu itu adalah "ilmuwan ensiklopedis". Disiplin transisi muncul sebagai geobotani, biogeografi, geografi sejarah, dll. Dengan demikian, proses diferensiasi ilmu (proses integrasi terbalik pada saat ini) menerima perkembangannya.
Di zaman kita, karena komplikasi progresif dari sistem pengetahuan ilmiah, baik geografi pada umumnya dan setiap disiplin geografi pada khususnya berinteraksi dengan sejumlah besar ilmu yang berbeda.
Semua pandangan ahli geografi selalu dipengaruhi oleh pedoman metodologis ilmu-ilmu lain. Secara umum, tiga sumber dampak terkuat dapat diidentifikasi:
1. Ilmu-ilmu alam, di mana fisika muncul ke depan dalam hal mengembangkan paradigma penjelasan ilmiah yang paling meyakinkan (tingkat teorisasi pengetahuan tertinggi).
2. Sosiologi dan ilmu-ilmu terkait.
3. Sejarah - yang memiliki dampak signifikan pada pemikiran ahli geografi (pengantar bersama dengan pemikiran spasial dan temporal atau historis).
Sifat Bumi diatur setidaknya pada tiga tingkatan secara bersamaan: kompleks, komponen dan dasar.
Yang terakhir, tingkat tubuh material dan proses, juga dipelajari oleh ilmu-ilmu alam lainnya. Ahli geografi mempelajari komponen tertentu seolah-olah dengan sendirinya, dalam interkoneksi dengan komponen lain dari cangkang geografis, sementara ilmu alam lainnya mempelajari pola fungsi dan perkembangannya. Namun, di masa depan, menjadi perlu untuk memiliki informasi tentang sifat dan kecepatan proses, untuk membangun hubungan antara mereka dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Terjadi perubahan dari sifat geografi yang deskriptif menjadi yang esensial, dimana muncul kebutuhan akan pengetahuan yang mendalam khususnya tentang proses-proses (contoh: tidak hanya menggambarkan permukaan yang rata akibat abrasi, tetapi mengetahui sifat dan kecepatannya pengembangan proses perusakan pantai).
Geografi memperkaya ilmu-ilmu sosial dengan materi dan ide-ide baru. Studi tentang manifestasi spesifik dari interaksi masyarakat dan alam, baik dalam skala regional maupun global, memiliki signifikansi metodologis umum, meskipun ahli geografi akan memainkan peran utama dalam studi di sini. Geomethod dianggap oleh filsuf B.M. Kedrov sebagai peran metodologis geografi.
Keunikan interaksi geografi dengan ilmu-ilmu lain adalah sebagai berikut. Hampir sampai pertengahan abad ke-20, ada hubungan erat antara geografi dan sejarah. Hubungan ini ditampilkan di banyak tingkat pengajaran disiplin geografi. Baru-baru ini, hubungan antara geografi dan pengetahuan lingkungan telah berkembang pesat, semakin banyak perhatian difokuskan pada interaksi masyarakat dengan lingkungan.
Baru-baru ini, ada juga matematisasi aktif dari disiplin geografi. Insentif penting di sini adalah pengembangan geografi ruang angkasa dan kebutuhan untuk pemantauan geografis lingkungan, pengembangan sistem statistik internasional dan relevansi pengintegrasian informasi demografis, sosial-ekonomi dan politik. Kebutuhan untuk membangun model matematika dan kartografi yang kompleks untuk pengembangan NTC dan kompleks teritorial sosial-ekonomi juga memerlukan penggunaan peralatan matematika.
Ada hubungan erat antara geografi dan ilmu komputer - pengembangan GIS adalah contoh nyata dari hal ini. Di persimpangan ilmu etika, kemungkinan muncul untuk mengotomatisasi kartografi, memproses informasi ruang, menciptakan geoportal, dan bank data geografis yang terdistribusi secara spasial.
Hasil terpenting dari informatisasi pengetahuan geografis adalah konsolidasi bertahap, dan di masa depan, integrasi disiplin geografis berdasarkan paradigma informasi. Penelitian modern tentunya harus dilakukan atas dasar ilmiah umum, yang berhubungan langsung dengan ilmu komputer, dan melaluinya ke matematika, sibernetika, pendekatan sistematis dan sinergis.
Penciptaan bank data dan GIS memperoleh signifikansi dasar untuk integrasi pengetahuan geografis tersebut. Ini adalah generalitas konstruksi yang terakhir untuk teori apa pun yang dapat menjadi program umum baru untuk semua disiplin ilmu geografis.
Pada saat yang sama, ilmu komputer dalam sejumlah kasus mengharuskan untuk secara serius mengoreksi prinsip-prinsip metodologis dari pengetahuan geografis. Masalah geografis klasifikasi, taksonomi, zonasi, ketika menyelesaikannya berdasarkan informasi, memerlukan pemikiran ulang dan peningkatan lebih lanjut dari cakupan metodologis dan teoritis geografi.
Pendekatan baru yang terkait erat dengan teori informatisasi, analisis sistem, dan sinergis telah mengarah pada realisasi proses geografis yang saling terkait: organisasi spasial, manajemen spasial, dan manajemen mandiri atau pengorganisasian sistem sendiri. Proses ini dapat ditemukan dalam setiap proses geografis - migrasi penduduk, penggunaan lahan, lokasi industri, dll.
Harus ditegaskan bahwa geografi adalah ilmu dengan potensi ideologis yang tinggi, erat kaitannya dengan keseluruhan sistem kebudayaan. Geografi sebagian besar membentuk kesadaran publik (geographical picture of the world).
6 September 2017Terlepas dari kenyataan bahwa era penemuan geografis yang hebat jauh di belakang, dan perjalanan berlayar jarak jauh dan mendaki puncak telah menjadi olahraga, ilmu geografi masih aktif berkembang. Namun, dewasa ini perkembangannya erat kaitannya dengan ilmu-ilmu lain, seperti geofisika, ilmu komputer, astronomi, dan ilmu politik.
Hubungan geografi modern dengan ilmu-ilmu lain
Pada abad ke-21, geografi kehilangan kesatuan konseptual, memberi jalan ke area baru dan semakin beragam yang menaruh perhatian besar pada interaksi manusia dan lingkungan, regionalisme, dan bekerja dengan susunan data besar.
Dengan demikian, kita dapat dengan aman berbicara tentang hubungan yang jelas antara geografi dengan sosiologi, ilmu komputer, studi budaya, dan ilmu politik. Proses peningkatan diferensiasi adalah alami dan diamati sepanjang pembentukan dan perkembangan ilmu bumi. Namun, tren saat ini tidak hanya mencakup diferensiasi geografi, tetapi juga integrasinya dengan ilmu-ilmu lain.
Sarana teknis modern, seperti satelit, stasiun seismologi dan meteorologi, memberi para ilmuwan sejumlah besar data yang perlu diproses. Dan di sini cabang informatika modern datang membantu para ahli geografi, yang mengkhususkan diri dalam apa yang disebut big data - big data.
Geografi rekreasi dan studi perkotaan
Di persimpangan sosiologi, ekonomi dan geografi ekonomi, arah baru muncul, yang disebut studi perkotaan. Sistem pengetahuan ini bertujuan untuk membangun ruang kota yang paling nyaman untuk ditinggali.
Untuk tujuan ini, pengalaman bertahun-tahun yang dikumpulkan oleh para peneliti di Eropa dan Amerika digunakan. Dan konstruksi perkotaan seperti itu tidak mungkin tanpa pemahaman yang memadai tentang kondisi geografis lokal, yang sekali lagi menunjukkan pentingnya hubungan geografi modern dengan ilmu-ilmu lain. Sebagai contoh, beberapa peneliti menganggap tidak pantas membuat jalur sepeda di kota-kota yang terletak di luar Lingkaran Arktik.
Juga, studi perkotaan tidak akan mungkin tanpa data yang akurat tentang tingkat perkembangan ekonomi dan sosial kota, wilayah dan negara secara keseluruhan. Hubungan geografi modern dengan ilmu-ilmu lain menjadi semakin penting karena meningkatnya persaingan di pasar internasional.
Tetapi selain penduduk lokal, lingkungan perkotaan yang berkualitas tinggi juga penting bagi wisatawan, karena pariwisata menjadi semakin penting dalam ekonomi global, yang, antara lain, juga mencakup geografi rekreasi, yang mempelajari karakteristik geografis, iklim, dan budaya. suatu daerah yang perlu dalam menarik wisatawan.
Video Terkait
Geografi dan ekologi
Hubungan geografi modern yang paling jelas dengan ilmu-ilmu lain untuk kelas 5 dapat diilustrasikan dengan contoh ekologi dan geografi. Kedua ilmu ini terus-menerus berdampingan dalam konferensi ilmiah modern.
Mengingat perubahan iklim yang intens dan meningkatnya perhatian masyarakat dunia terhadap masalah pemanasan global, tidak mengherankan jika geografi semakin bersentuhan dengan ekologi, klimatologi, dan ilmu-ilmu sosial. Bagaimanapun, hubungan geografi modern di dunia yang berubah secara dinamis memiliki dimensi kemanusiaan.
Sumber: fb.ru
Sebenarnya
Aneka ragam
Aneka ragam
Tidak ada ilmu yang benar-benar terisolasi dari pengetahuan lain. Semuanya terjalin erat satu sama lain. Dan tugas setiap guru atau dosen adalah untuk mengungkapkan hubungan antar mata pelajaran ini sebanyak mungkin. Pada artikel ini, kita akan mengkaji secara rinci hubungan geografi dengan ilmu-ilmu lain.
Hubungan antar-ilmiah - apa itu?
Koneksi antarilmu (atau interdisipliner) adalah hubungan antara disiplin individu. Dalam perjalanan proses pendidikan, mereka harus ditetapkan oleh guru (guru) dan siswa. Identifikasi tautan semacam itu memberikan asimilasi pengetahuan yang lebih dalam dan berkontribusi pada penerapannya yang lebih efektif dalam praktik. Oleh karena itu, guru perlu memusatkan perhatian khusus pada masalah ini dalam mempelajari ilmu apapun.
Identifikasi koneksi interdisipliner merupakan faktor penting dalam membangun sistem pendidikan yang bermakna dan berkualitas tinggi. Lagi pula, adanya kesadaran oleh siswa memungkinkan dia untuk lebih mengenal objek dan tugas suatu ilmu tertentu.
Ilmu yang mempelajari alam
Sistem ilmu yang mempelajari alam meliputi fisika, biologi, astronomi, ekologi, geografi dan kimia. Mereka juga disebut disiplin ilmu alam. Mungkin tempat utama di antara mereka adalah milik fisika (bagaimanapun, bahkan istilah itu sendiri diterjemahkan sebagai "alam").
Hubungan geografi dengan ilmu-ilmu lain yang mempelajari alam sangat jelas, karena semuanya memiliki objek kajian yang sama. Tapi mengapa, kemudian, itu dipelajari oleh disiplin ilmu yang berbeda?
Masalahnya, pengetahuan tentang alam sangat beragam, mencakup banyak sisi dan aspek yang berbeda. Dan satu ilmu tidak mampu memahami dan menggambarkannya. Itulah sebabnya beberapa disiplin ilmu secara historis telah terbentuk yang mempelajari berbagai proses, objek, dan fenomena yang terjadi di dunia sekitar kita.
Geografi dan ilmu lainnya
Menariknya, hingga abad ke-17, ilmu kebumian masih menyatu dan integral. Namun seiring waktu, ketika pengetahuan baru terakumulasi, objek studinya menjadi semakin rumit dan berbeda. Segera biologi memisahkan diri dari geografi, dan kemudian geologi. Belakangan, beberapa ilmu bumi menjadi mandiri. Pada masa ini, atas dasar kajian berbagai komponen cangkang geografis, ikatan antara geografi dan ilmu-ilmu lain terbentuk dan diperkuat.
Saat ini, struktur ilmu geografi mencakup setidaknya lima puluh disiplin ilmu yang berbeda. Masing-masing memiliki metode penelitiannya sendiri. Secara umum, geografi dibagi menjadi dua bagian besar:
- Fisiografi.
- Geografi sosial ekonomi.
Yang pertama mempelajari proses dan objek alam, yang kedua - fenomena yang terjadi dalam masyarakat dan ekonomi. Seringkali hubungan antara dua disiplin sempit dari bagian doktrin yang berbeda tidak dapat dilacak sama sekali.
Di sisi lain, hubungan antara geografi dan ilmu-ilmu lain sangat erat. Jadi, yang paling dekat dan "asli" untuknya adalah:
- fisika;
- biologi;
- ekologi;
- matematika (khususnya, geometri);
- cerita;
- ekonomi;
- kimia;
- pemetaan;
- obat;
- sosiologi;
- demografi dan lain-lain.
Selain itu, di persimpangan geografi dengan ilmu-ilmu lain, disiplin ilmu yang sama sekali baru sering kali dapat dibentuk. Jadi, misalnya, geofisika, geokimia, atau geografi medis muncul.
Fisika dan geografi: hubungan antar sains
Fisika - ini, sebenarnya, murni.Istilah ini ditemukan dalam karya-karya pemikir Yunani kuno Aristoteles, yang hidup di Seni IV-III. SM. Itulah sebabnya hubungan antara geografi dan fisika sangat erat.
Inti dari tekanan atmosfer, asal usul angin, atau ciri-ciri pembentukan bentang alam glasial - sangat sulit untuk mengungkapkan semua topik ini tanpa menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran fisika. Beberapa sekolah bahkan berlatih melakukan di mana fisika dan geografi saling terkait secara organik.
Keterkaitan kedua ilmu ini dalam kerangka pendidikan sekolah membantu siswa untuk lebih memahami materi pendidikan dan mengkonkretkan pengetahuannya. Selain itu, dapat menjadi sarana bagi anak sekolah untuk “merapat” dengan ilmu pengetahuan. Misalnya, seorang siswa yang sebelumnya tidak begitu akrab dengan fisika mungkin tiba-tiba jatuh cinta padanya di salah satu pelajaran geografi. Ini adalah aspek penting lainnya dan manfaat dari koneksi interdisipliner.
Biologi dan geografi
Hubungan antara geografi dan biologi mungkin yang paling jelas. Kedua ilmu itu mempelajari alam. Itu hanya biologi yang berfokus pada organisme hidup (tanaman, hewan, jamur dan mikroorganisme), dan geografi - pada komponen abiotiknya (batuan, sungai, danau, iklim, dll.). Tetapi karena hubungan antara komponen hidup dan tak hidup di alam sangat erat, ini berarti bahwa ilmu-ilmu ini terhubung secara apriori.
Di persimpangan biologi dan geografi, disiplin yang sama sekali baru telah terbentuk - biogeografi. Objek utama kajiannya adalah biogeocenosis, di mana komponen biotik dan abiotik lingkungan alam berinteraksi.
Kedua ilmu ini juga disatukan oleh pertanyaan, untuk mencari jawaban yang benar, para ahli geografi dan biologi mengkonsolidasikan semua upaya mereka.
Ekologi dan geografi
Kedua ilmu ini saling terkait begitu erat sehingga kadang-kadang subjek studi mereka bahkan diidentifikasi. Pemecahan masalah lingkungan tidak mungkin dilakukan tanpa mengacu pada aspek ilmu geografi.
Hubungan antara ekologi dan geografi fisik sangat kuat. Ini menghasilkan pembentukan ilmu yang sama sekali baru - geoekologi. Istilah ini pertama kali diperkenalkan oleh Karl Troll pada tahun 1930-an. Ini adalah disiplin terapan kompleks yang mempelajari struktur, sifat, dan proses yang terjadi di lingkungan manusia, serta organisme hidup lainnya.
Salah satu tugas utama geoekologi adalah pencarian dan pengembangan metode pengelolaan alam yang rasional, serta penilaian prospek pembangunan berkelanjutan di wilayah atau wilayah tertentu.
Kimia dan geografi
Disiplin lain dari kelas ilmu alam, yang memiliki hubungan yang agak dekat dengan geografi, adalah kimia. Secara khusus, ia berinteraksi dengan geografi tanah dan ilmu tanah.
Berdasarkan koneksi ini, cabang-cabang ilmiah baru telah muncul dan berkembang. Ini, pertama-tama, geokimia, hidrokimia, kimia atmosfer, dan geokimia lanskap. Studi tentang beberapa topik geografi tidak mungkin dilakukan tanpa pengetahuan kimia yang memadai. Pertama-tama, kita berbicara tentang pertanyaan-pertanyaan berikut:
- sebaran unsur kimia di kerak bumi;
- struktur kimia tanah;
- keasaman tanah;
- komposisi kimia perairan;
- salinitas air laut;
- aerosol di atmosfer dan asalnya;
- migrasi zat di litosfer dan hidrosfer.
Asimilasi materi ini oleh siswa akan lebih efektif dalam kondisi pelajaran terpadu, atas dasar laboratorium atau kelas kimia.
Matematika dan Geografi
Hubungan antara matematika dan geografi bisa disebut sangat erat. Jadi, tidak mungkin mengajari seseorang menggunakan peta geografis atau denah wilayah tanpa pengetahuan dan keterampilan matematika dasar.
Hubungan antara matematika dan geografi dimanifestasikan dalam adanya apa yang disebut masalah geografis. Ini adalah tugas-tugasnya:
- untuk menentukan jarak pada peta;
- untuk menentukan skala;
- untuk menghitung ketinggian gunung dari gradien suhu atau gradien tekanan;
- untuk perhitungan demografis dan sejenisnya.
Selain itu, geografi dalam penelitiannya sangat sering menggunakan metode matematika: statistik, korelasi, pemodelan (termasuk komputer) dan lain-lain. Jika kita berbicara tentang geografi ekonomi, maka matematika dapat dengan aman disebut "saudara tiri".
Kartografi dan geografi
Tidak seorang pun boleh meragukan hubungan antara kedua disiplin ilmu ini. Bagaimanapun, peta adalah bahasa geografi. Tanpa kartografi, ilmu ini tidak terpikirkan.
Bahkan ada metode penelitian khusus - kartografi. Ini terdiri dalam memperoleh informasi yang diperlukan bagi ilmuwan dari berbagai peta. Dengan demikian, peta geografis ditransformasikan dari produk geografi biasa menjadi sumber informasi penting. Metode penelitian ini digunakan dalam banyak penelitian: dalam biologi, sejarah, ekonomi, demografi, dan sebagainya.
Sejarah dan geografi
"Sejarah adalah geografi dalam waktu, dan geografi adalah sejarah dalam ruang." Jean-Jacques Reclus mengungkapkan ide yang luar biasa tepat ini.
Sejarah terhubung secara eksklusif dengan geografi sosial (sosial dan ekonomi). Jadi, ketika mempelajari populasi dan ekonomi suatu negara, seseorang tidak dapat mengabaikan sejarahnya. Dengan demikian, secara apriori, seorang ahli geografi muda harus memahami secara umum proses-proses sejarah yang terjadi di suatu wilayah tertentu.
Baru-baru ini, ada gagasan di antara para ilmuwan tentang integrasi penuh dari kedua disiplin ilmu ini. Dan di beberapa universitas, spesialisasi terkait "Sejarah dan Geografi" telah lama dibuat.
Ekonomi dan geografi
Geografi dan ekonomi juga sangat dekat. Bahkan, hasil interaksi antara kedua ilmu ini adalah munculnya disiplin ilmu yang sama sekali baru yang disebut geografi ekonomi.
Jika untuk teori ekonomi pertanyaan kuncinya adalah "apa dan untuk siapa diproduksi", maka geografi ekonomi terutama tertarik pada sesuatu yang lain: bagaimana dan di mana barang-barang tertentu diproduksi? Dan ilmu ini juga mencoba mencari tahu mengapa produksi produk ini atau itu didirikan di titik (khusus) negara atau wilayah ini.
Geografi ekonomi berasal dari pertengahan abad ke-18. Ayahnya dapat dianggap sebagai ilmuwan terbesar M.V. Lomonosov, yang menciptakan istilah ini pada tahun 1751. Pada awalnya, geografi ekonomi murni deskriptif. Kemudian masalah distribusi tenaga produksi dan urbanisasi memasuki ranah kepentingannya.
Saat ini, geografi ekonomi mencakup beberapa disiplin industri. Ini:
- geografi industri;
- Pertanian;
- mengangkut;
- infrastruktur;
- pariwisata;
- geografi sektor jasa.
Akhirnya...
Semua ilmu terkait satu sama lain pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil. Keterkaitan geografi dengan ilmu-ilmu lain juga cukup erat. Terutama ketika datang ke disiplin ilmu seperti kimia, biologi, ekonomi atau ekologi.
Salah satu tugas seorang guru modern adalah mengidentifikasi dan menunjukkan hubungan interdisipliner siswa dengan menggunakan contoh-contoh spesifik. Ini adalah syarat yang sangat penting untuk membangun sistem pendidikan yang berkualitas. Bagaimanapun, efektivitas penerapannya untuk memecahkan masalah praktis secara langsung tergantung pada kompleksitas pengetahuan.
MBOUSOSH#10
dengan studi mendalam tentang mata pelajaran
Surgut
Kegiatan ekstrakurikuler dalam geografi.
"Geografi. Kaitannya dengan ilmu lain.
Berseneva Elena Borisovna
Geografi. Kaitannya dengan ilmu lain.
Target: Pengembangan minat kognitif berkelanjutan pada subjek yang dipelajari.
Tugas:
Mengulang, mengkonsolidasikan dan memperluas pengetahuan siswa.
Untuk mengembangkan aktivitas mental, mengajar dengan kompeten, merumuskan pikiran, menarik kesimpulan dari apa yang telah dibaca dan didengar, menggunakan bahasa subjek.
Berkontribusi pada pengembangan keterampilan komunikasi siswa.
Mengembangkan kemampuan untuk bekerja sama dalam tim.
Peralatan: proyektor multimedia, presentasi.
Kemajuan acara:
Terkemuka.
Geografi disebut ilmu abad ke-21, bukan hanya karena dirancang untuk memecahkan masalah paling akut yang dihadapi umat manusia pada tahap ini dalam pengembangan peradaban - memprediksi perubahan alam, melestarikan sumber daya alam, masalah lingkungan. Itulah sebabnya masa depan kita sangat bergantung pada keberhasilan pengajaran geografi, pada kualitasnya. Ke arah mana seluruh ilmu pengetahuan dunia akan pergi?
Dalam acara kami, kami akan mencoba menunjukkan hubungan geografi dengan ilmu-ilmu lain. Kami belajar bagaimana konsep dan fenomena geografis digunakan dalam mata pelajaran lain.
Jadi kita mulai.
Ayo berangkat tanpa keraguan dan siksaan
Untuk menguasai rahasia ilmu besar
Banyak orang telah mempelajarinya sebelum kita.
Tapi tetap saja dia muda seperti biasanya
Keindahan dalam dunia sains - Geografi.
Dan mari kita mulai dengan ratu semua ilmu - MATEMATIKA,
Peran matematika dalam geografi adalah bahwa semua penelitian didasarkan pada kesimpulan logis. Dari perenungan sederhana hingga pemikiran abstrak. Metode analisis dan sintesis matematis, membangun hubungan antara fenomena membantu menemukan hukum alam.
Pertanyaan dari bidang matematika.
FISIKA,
Ilmu berikutnya yang diperlukan untuk menemukan hubungan dengan geografi adalah FISIKA.
Fisika merupakan ilmu yang mempelajari berbagai fenomena alam, fenomena tersebut sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, gerakan benda, perubahan yang terjadi pada benda ketika dipanaskan dan didinginkan, listrik, suara, cahaya. Fisikalah yang menjawab pertanyaan mengapa kilat menyambar dan guntur bergemuruh, bagaimana gema terjadi, apa itu pelangi ... Tapi fisika tidak hanya menjelaskan apa yang bisa dilihat di alam. Ini adalah dasar dari teknologi. Tanpa pengetahuan fisika, tidak mungkin membuat mobil, atau pesawat terbang, atau lemari es, atau derek, atau komputer. Bahkan sulit untuk membayangkan seperti apa hidup kita jika ilmu fisika tidak ada.
Mari kita coba menjawab pertanyaan dari bidang fisika.
KIMIA.
Kimia adalah ilmu tentang zat dan transformasinya. Anda sudah tahu bahwa tubuh terbuat dari zat. Air, oksigen, karbon dioksida, gula, pati, garam meja adalah contoh zat. Ada banyak dari mereka sekarang - beberapa juta. Setiap zat memiliki sifat masing-masing. Dalam kondisi tertentu, beberapa zat dapat menghasilkan zat lain. Tidak ada keajaiban, tidak ada keajaiban dalam transformasi seperti itu. Berkat kimia, orang telah belajar untuk memperoleh di laboratorium dan pabrik kimia zat-zat yang dibutuhkan dalam perekonomian dan dalam kehidupan sehari-hari.
Mari kita coba menjawab pertanyaan dari bidang kimia.
Biologi
Biologi adalah ilmu tentang kehidupan. Tanpa kehidupan, mustahil membayangkan planet kita. Berbagai makhluk - bakteri, protozoa, jamur, tumbuhan, hewan - menghuni lautan dan daratan, dataran dan pegunungan, tanah, dan bahkan gua-gua yang dalam dan misterius. Kita sendiri adalah bagian dari alam. Biologi menjawab banyak pertanyaan: makhluk hidup apa yang ada di Bumi dan berapa jumlahnya, bagaimana tubuh hidup diatur dan bekerja, bagaimana organisme berkembang biak dan berkembang, bagaimana mereka terhubung satu sama lain dan dengan alam mati.
Soal dari biologi.
Astronomi.
Nama ilmu ini berasal dari kata Yunani "astron" - "bintang", "nomos" - "hukum". Astronomi adalah ilmu benda langit: asal-usulnya, strukturnya, komposisinya, pergerakannya di luar angkasa. Dunia benda-benda angkasa, mungkin, bagi kita tampaknya merupakan bagian alam yang sangat misterius. Dan mungkin, setiap orang, lebih dari sekali mengintip ke langit berbintang yang jauh dan mempesona, merasa bahwa semua orang dan seluruh Bumi adalah bagian kecil dari dunia yang sangat besar dan luas - Semesta. Astronomi telah mengungkap banyak misteri alam semesta dan terus memecahkannya, mengejutkan imajinasi orang-orang dengan penemuan-penemuan baru.
Kami menjawab pertanyaan dari bidang astronomi.
LITERATUR
Proses-proses yang terjadi di alam dapat dipelajari tidak hanya dengan menggunakan alat peraga geografi, tetapi juga pengetahuan sastra tentang karya penyair dan penulis.
Bukan seperti yang Anda pikirkan, alam:
Bukan pemeran, bukan wajah tanpa jiwa,
Ia memiliki jiwa, ia memiliki kebebasan,
Ia memiliki cinta, ia memiliki bahasa.
Bahasa alam diterjemahkan untuk kita oleh penyair: suara burung yang hidup, gemerisik hutan, gemerisik taman, bisikan sungai, gemuruh ombak ...
Puisi mencoba menembus makna yang dimiliki alam dalam dirinya sendiri. Dalam sastra Rusia, kuil alam dan bengkel alam tidak bertentangan satu sama lain, doa dan pekerjaan bukanlah antipode. Gambar dan nyanyian alam dalam puisi Rusia memiliki sejarah panjang. Mari menjawab pertanyaan sastra.
BAHASA RUSIA
Bahasa ibu adalah hubungan waktu yang hidup. Dengan bantuan bahasa, seseorang menyadari hubungan masyarakatnya di masa lalu dan sekarang, bergabung dengan warisan budaya, proses modern perkembangan spiritual masyarakat, bangsa. Pentingnya bahasa Rusia sangat besar. Bahasa disebut sebagai salah satu alat paling menakjubkan di tangan umat manusia.
Tidak ada konsep yang tidak bisa disebut kata Rusia. Alexei Tolstoy menulis: “Bahasa adalah instrumen pemikiran. Berurusan dengan bahasa entah bagaimana berarti berpikir entah bagaimana.
Kefasihan dalam bahasa ibu adalah dukungan yang dapat diandalkan untuk setiap orang Rusia dalam kehidupan, pekerjaan, dan aktivitas kreatifnya. Betapa indahnya kata-kata tentang alam yang tertulis dalam berbagai karya.
Untuk Anda, pertanyaan yang menghubungkan pengetahuan tentang bahasa Rusia dan biologi.
CERITA.
Ada dua ilmu tentang segala sesuatu di dunia,
Dan seluruh Bumi yang luas tunduk pada mereka.
Setiap penemuan memiliki sejarahnya sendiri, setiap benua memiliki sejarahnya sendiri.
Ilmu kuno, bersatu,
Mereka akan datang membantu Anda selama berabad-abad.
Dalam sekejap Anda akan melihat keabadian
Dan langit dalam secangkir bunga.
Dan, selamanya muda, berjuang untuk kebenaran pengetahuan tentang keberadaan
Ilmu kuno - sejarah dan biologi!
Pertanyaan dari bidang sejarah.
JERMAN
Apa yang menghubungkan hal-hal yang berbeda seperti itu? Pasti Latin. Hewan dan tumbuhan memiliki nama Latin - huruf Latin membentuk dasar alfabet Jerman.
Saat ini, ketika mempelajari bahasa asing, selain menguasai materi fonetik, tata bahasa, dan leksikal, banyak perhatian diberikan pada pembentukan kepribadian yang toleran. Pembentukan kepribadian sebagian besar tergantung pada budaya ekologis seseorang, pada sikapnya terhadap alam. Tanpa pengetahuan tentang kenyataan-kenyataan ini, mustahil untuk mendidik warga negara yang utuh dari negaranya.
Dan sekarang pertanyaannya.
TEKNOLOGI
Area pendidikan "Teknologi" menyediakan, pertama-tama, pembentukan dan peningkatan keterampilan praktis, keterampilan siswa dalam tata graha yang ekonomis, perawatan di rumah, dalam cara pemrosesan artistik bahan, pemodelan dan penjahitan. Bahkan di sini pengetahuan geografi diperlukan.
Pertanyaan teknologi.
MUSIK
Ada banyak bahasa di dunia, tetapi hanya satu yang tunduk pada pikiran dan hati orang-orang di seluruh alam semesta. Ini adalah bahasa musik.
Musik sering membangkitkan gambaran alam yang berbeda dalam imajinasi kita. Alam dan seni tidak dapat dipisahkan satu sama lain, karena alam sejak kecil dan selamanya memasuki kehidupan setiap orang.
Jika, mengintip gambar, mendengarkan musik, kita memperhatikan segala sesuatu yang berhubungan dengan alam di dalamnya, kita mungkin akan terkejut betapa sering dan dalam alam menembus ke dalam seni, seberapa dekat mereka terhubung satu sama lain.
Mari kita menjawab pertanyaan musik.
BUDAYA FISIK
Anak-anak dikenal suka bermain. Dan bukan hanya yang kecil. Apakah Anda suka bermain? Jadi saya benar. Saat bermain, kita lebih baik menguasai berbagai jenis fisik, dan sampai batas tertentu, keterampilan moral. Dengan bermain, kita belajar untuk hidup. Hidup berbagai peran, menggambarkan hewan dan burung, ide-ide tentang gerakan diciptakan.
Yang melihat sesuatu dengan sedih dan murung,
Biarkan dia menerima saran bagus kami
Lebih baik, lebih aman untuk berteman
Dengan pendidikan jasmani
Di masa mudanya adalah rahasia abadi!
pertanyaan olahraga.
Meringkas. Upacara penghargaan pemenang.
Hergrafi sebagai sistem ilmu alam dan sosial yang mempelajari kompleks alam dan industri dan komponennya.
Geografi
(dari geo... dan... grafi), sistem ilmu alam dan sosial yang mempelajari kompleks teritorial alam dan industri dan komponennya. Penyatuan disiplin ilmu alam dan geografi sosial dalam kerangka sistem tunggal ilmu ditentukan oleh hubungan erat antara objek yang mereka pelajari dan kesamaan tugas ilmiah, yang terdiri dari studi komprehensif tentang alam, populasi, dan ekonomi secara teratur. untuk membuat penggunaan sumber daya alam yang paling efisien, distribusi produksi yang rasional dan penciptaan lingkungan yang paling menguntungkan bagi kehidupan manusia.
Sistem ilmu-ilmu geografi dan hubungannya dengan ilmu-ilmu terkait. Sistem ilmu geografi dibentuk selama pengembangan dan diferensiasi geografi yang awalnya tidak terbagi, yang merupakan kumpulan pengetahuan ensiklopedis tentang sifat, populasi, dan ekonomi wilayah yang berbeda. Proses diferensiasi menyebabkan, di satu sisi, spesialisasi dalam studi komponen individu dari lingkungan alam (relief, iklim, tanah, dll.) atau ekonomi (industri, pertanian, dll.), serta populasi. , di sisi lain, untuk kebutuhan studi sintetis teritorial kombinasi komponen ini, yaitu kompleks alam dan industri.
Sistem geografi membedakan: a) ilmu alam, atau fisik-geografis, yang mencakup geografi fisik dalam arti kata yang tepat (termasuk geografi umum, ilmu lanskap dan paleogeografi), geomorfologi, klimatologi, hidrologi darat, oseanologi, glasiologi, geocryology, geografi tanah dan biogeografi, b) ilmu geografi sosial - geografi ekonomi umum dan regional, geografi sektor ekonomi (industri, pertanian, transportasi, dll.), geografi populasi, geografi politik; c) kartografi, yang merupakan ilmu teknik, tetapi sekaligus termasuk dalam sistem ilmu-ilmu geografi karena alasan-alasan historis dan kesamaan tujuan dan tugas pokok dengan ilmu-ilmu geografi lainnya. Selain itu, geografi mencakup: studi regional, yang tugasnya menggabungkan informasi tentang alam, populasi, dan ekonomi di masing-masing negara dan wilayah, dan disiplin ilmu yang terutama diterapkan - geografi medis dan geografi militer. Banyak disiplin geografi pada saat yang sama, pada tingkat tertentu, termasuk dalam sistem ilmu-ilmu lain (biologis, geologis, ekonomi, dll.), karena tidak ada garis yang tajam di antara ilmu-ilmu ini.
Dengan tujuan yang sama, setiap ilmu yang termasuk dalam geografi memiliki objek studinya sendiri, yang dipelajari dengan berbagai metode, yang diperlukan untuk pengetahuan yang mendalam dan komprehensif tentangnya; masing-masing memiliki bagian teoretis, bagian regional, dan bagian terapannya sendiri. Terkadang cabang dan bagian terapan dari ilmu geografi digabungkan dengan nama geografi terapan, yang, bagaimanapun, tidak membentuk ilmu yang berdiri sendiri.
Masing-masing disiplin ilmu geografi dalam kesimpulan teoretisnya didasarkan pada materi kajian teritorial yang dilakukan dengan metode ekspedisi dan stasioner serta disertai pemetaan. Sebagai cara khusus untuk mensistematisasikan materi geografis dan mengidentifikasi pola, bersama dengan analisis tipologis, zonasi memainkan peran penting. Pengembangan pekerjaan pada regionalisasi fisik-geografis dan ekonomi adalah salah satu tugas penting geografi modern. Metode matematika banyak digunakan dalam klimatologi, oseanologi, hidrologi dan secara bertahap diperkenalkan ke ilmu geografi lainnya. Untuk geografi fisik, penggunaan data dan metode dari cabang ilmu alam yang terkait - geologi, geofisika, geokimia, biologi, dll. Sangat penting. Geografi ekonomi terkait erat dengan geografi fisik dan ilmu sosial - ekonomi politik, demografi , ekonomi industri, pertanian, transportasi, sosiologi, dll.
Dalam bidang penelitian geografi terdapat berbagai sumber energi dan jenis sumber daya alam. Semakin akut kebutuhan akan sumber daya alam, semakin besar kepentingan ekonomi nasional dari penelitian geografis. Geografi mengembangkan dasar ilmiah untuk penggunaan yang komprehensif dan rasional dari kondisi dan sumber daya alam, pengembangan kekuatan produktif dan distribusi produksi yang direncanakan, serta untuk perlindungan, pemulihan, dan transformasi alam.
Tahapan utama dalam perkembangan pemikiran geografis.
Informasi geografis pertama terkandung dalam sumber tertulis tertua yang ditinggalkan oleh orang-orang di Timur yang memiliki budak. Rendahnya perkembangan kekuatan produktif dan lemahnya hubungan antara budaya individu pada milenium ke-4-1 SM. e. menentukan cakrawala geografis yang terbatas; interpretasi alam sebagian besar bersifat religius dan mitologis (mitos tentang penciptaan dunia, banjir global, dll.).
Upaya awal, masih murni spekulatif pada penjelasan ilmiah-alam tentang fenomena geografis (perubahan daratan dan laut, gempa bumi, banjir Sungai Nil, dll.) milik para filsuf sekolah Ionia abad ke-6. SM e. (Thales, Anaximander). Pada saat yang sama, di Yunani kuno, perkembangan navigasi dan perdagangan menciptakan kebutuhan akan deskripsi pantai darat dan laut. Hecateus dari Miletus menyusun deskripsi semua negara yang dikenal pada waktu itu. Jadi, sudah dalam ilmu abad ke-6. SM e. dua arah geografis independen diuraikan: geografi umum, atau fisik dan geografis, yang ada dalam kerangka ilmu Ionia yang tidak terbagi dan berhubungan langsung dengan konsep filosofis alam, dan studi regional, yang bersifat deskriptif-empiris. Di era "Yunani klasik" (5-4 abad SM), perwakilan terbesar dari arah pertama adalah Aristoteles ("Meteorologi" -nya berisi gagasan tentang interpenetrasi cangkang bumi dan sirkulasi air dan udara), dan kedua - Herodotus. Pada saat ini, gagasan tentang kebulatan Bumi dan lima zona termal telah muncul. Periode Helenistik (abad ke-3-2 SM) mencakup pengembangan geografi matematika oleh para ilmuwan dari sekolah Aleksandria (Dikearchus, Eratosthenes, Hipparchus) (menentukan ukuran bola dunia dan posisi titik pada permukaannya, proyeksi kartografi). Eratosthenes mencoba menggabungkan semua arah dalam satu karya yang disebut "Geografi" (ia adalah orang pertama yang cukup akurat menentukan keliling dunia).
Geografi kuno selesai pada abad ke-1-2. n. e. dalam tulisan Strabo dan Ptolemy. Yang pertama mewakili arah studi regional. Dalam Geografi Strabo, dengan karakter deskriptif dan dominasi materi nomenklatur-topografi, etnografi, politik-historis, orang dapat melihat fitur dari konsep korologi masa depan yang hanya didasarkan pada penyebaran fenomena di ruang angkasa. "Panduan Geografi" Ptolemy adalah daftar titik yang menunjukkan koordinat geografisnya, yang didahului dengan presentasi metode untuk membuat proyeksi kartografi, yaitu, bahan untuk menyusun peta Bumi, di mana ia melihat tugas geografi.
Arah fisik-geografis setelah Aristoteles dan Eratosthenes tidak menerima perkembangan nyata dalam sains kuno. Perwakilan terakhirnya yang menonjol adalah Posidonius (abad ke-1 SM).
Representasi geografis dari Abad Pertengahan Eropa awal dibentuk dari dogma-dogma alkitabiah dan beberapa kesimpulan dari ilmu pengetahuan kuno, dibersihkan dari segala sesuatu yang "kafir" (termasuk doktrin kebulatan Bumi). Menurut "Topografi Kristen" oleh Cosmas Indikoplova (abad ke-6), Bumi berbentuk persegi panjang datar yang dicuci oleh lautan, matahari bersembunyi di balik gunung di malam hari, dan semua sungai besar berasal dari surga dan mengalir di bawah lautan. Di negara-negara Timur feodal, ilmu pengetahuan pada waktu itu berada pada tingkat yang relatif lebih tinggi. Orang Cina, Arab, Persia, dan orang-orang Asia Tengah menghasilkan banyak karya tentang studi regional (walaupun, sebagian besar berisi nomenklatur dan konten sejarah-politik); Geografi matematika dan pemetaan telah menerima perkembangan yang signifikan. Dari pertengahan abad ke-13 cakrawala spasial orang-orang Eropa mulai meluas, tetapi hal ini tidak banyak berpengaruh pada pandangan geografis mereka.
Pada abad ke-15 Humanis Italia menerjemahkan karya-karya beberapa ahli geografi kuno, yang di bawah pengaruhnya (terutama Ptolemy) ide-ide era yang mendahului penemuan-penemuan geografis Hebat terbentuk. Pemikiran geografis secara bertahap dibebaskan dari dogma gereja. Gagasan tentang kebulatan Bumi dihidupkan kembali, dan dengan itu konsep Ptolemy tentang kedekatan pantai barat Eropa dan pinggiran timur Asia, yang sesuai dengan keinginan untuk mencapai India dan Cina melalui laut ( prasyarat sosial-ekonomi untuk pelaksanaan keinginan ini sepenuhnya matang pada akhir abad ke-15). Setelah penemuan geografis yang hebat, geografi pindah ke posisi salah satu cabang pengetahuan yang paling penting. Ini menyediakan kebutuhan kapitalisme muda untuk informasi rinci tentang berbagai negara, rute perdagangan, pasar, sumber daya alam, dan melakukan fungsi referensi terutama. "Geografi" Ptolemy (dengan tambahan) dan berbagai "kosmografi" berulang kali diterbitkan di negara-negara Eropa. Tingkat ilmiah dari publikasi ini rendah: informasi baru di dalamnya sering diselingi dengan yang lama, banyak perhatian diberikan pada semua jenis keingintahuan dan dongeng. Kartu sangat populer, dan sejak akhir abad ke-16. - atlas. Uraian rinci tentang masing-masing negara mulai muncul, dengan fokus utama pada ekonomi dan politik (di antaranya, "Deskripsi Belanda" karya L. Guicciardini yang patut dicontoh pada masanya, 1567). Dalam proses penemuan geografis, kesatuan Samudra Dunia didirikan, gagasan tentang zona panas yang tidak dapat dihuni dibantah, sabuk angin konstan dan arus laut ditemukan, tetapi sifat benua tetap sedikit dipelajari. Pada abad 16-17. mekanik dan astronomi membuat langkah besar. Namun, fisika belum mampu menciptakan prasyarat yang cukup untuk menjelaskan fenomena geografis. Arah ilmu bumi umum dalam geografi mulai memperoleh karakter terapan: itu terutama tunduk pada kepentingan navigasi (Bumi sebagai planet, koordinat geografis, arus laut, pasang surut, angin).
Karya geografis terbesar, yang merangkum hasil-hasil ilmiah dari periode penemuan-penemuan geografis Hebat, adalah "Geographia generalis¼" oleh B. Varenius (1650), yang meneliti fitur-fitur utama dari permukaan bumi yang padat, hidrosfer, dan atmosfer. Geografi, menurut Varenius, adalah ilmu tentang "bola amfibi", yang menurutnya harus dipelajari secara keseluruhan dan sebagian.
paruh kedua abad ke-17 dan paruh pertama abad ke-18. dibedakan terutama oleh keberhasilan dalam memetakan Bumi. Minat untuk mempelajari kondisi alam di berbagai negara juga meningkat tajam, dan keinginan untuk menjelaskan sifat Bumi dan prosesnya telah meningkat (H. Leibniz di Jerman, J. Buffon di Prancis, M. V. Lomonosov di Rusia). Alam menjadi objek studi regional monografi (misalnya, "Deskripsi Tanah Kamchatka" oleh S. P. Krasheninnikov, 1756). Namun, hampir tidak ada generalisasi asli geografi umum, dan dalam "kosmografi" populer dan buku teks geografi, alam diberi tempat yang tidak penting.
Kontribusi besar untuk geografi ekonomi yang muncul dibuat oleh M. V. Lomonosov dan pendahulunya, I. K. Kirilov dan V. N. Tatishchev.
Tonggak penting berikutnya dalam sejarah geografi dimulai pada tahun 60-an. Abad ke-18, ketika organisasi ekspedisi besar ilmu alam (misalnya, Ekspedisi Akademik di Rusia) dimulai. Naturalis individu (ilmuwan Rusia P. S. Pallas, ilmuwan Jerman Forster, dan kemudian A. Humboldt) menetapkan tujuan untuk mempelajari interkoneksi antar fenomena. Pada saat yang sama, kesenjangan antara studi geografis pelancong-naturalis, berdasarkan analisis fakta ilmiah yang ketat, dan panduan geografis dan buku teks, yang menyediakan serangkaian informasi yang tidak selalu dapat diandalkan tentang negara (sistem politik, kota, agama, dll.), semakin dalam. Benar, upaya pertama untuk membangun deskripsi geografis sesuai dengan pembagian wilayah alami (orografis atau hidrografik, dan di Rusia - menurut tiga garis lintang - utara, tengah dan selatan) diketahui. Di bidang geografi fisik, akhir abad ke-18 - awal abad ke-19. tidak membuat generalisasi besar. Ceramah tentang geografi fisik oleh filsuf Jerman I. Kant, diterbitkan pada 1801-02, membawa sedikit pengetahuan baru tentang pola geografis, tetapi mewakili dasar ideologis pandangan geografi sebagai ilmu korologis (spasial).
Pada paruh pertama abad ke-19. pencapaian luar biasa dari ilmu pengetahuan alam memungkinkan untuk meninggalkan dugaan-filosofis alam, menjelaskan proses dasar alam dan mereduksinya menjadi penyebab alami. A. Humboldt ("Cosmos", 1845-62) memiliki upaya baru untuk mensintesis data tentang sifat Bumi, yang dikumpulkan oleh sains. Dia menetapkan sebelum geografi fisik tugas menyelidiki hukum umum dan hubungan internal fenomena terestrial (terutama antara alam hidup dan mati). Tetapi sintesisnya belum bisa sempurna; itu terbatas terutama pada hubungan fito-klimatik. Pada saat yang sama, ahli geografi Jerman K. Rntter mengembangkan pandangan geografi yang sama sekali berbeda. Dia tidak tertarik pada alam yang ada secara objektif, tetapi hanya pada pengaruhnya terhadap manusia, yang dia tafsirkan dalam semangat geografi vulgar. Karya utamanya, yang dikhususkan untuk geografi ("Die Erdkunde im Verhältnis zur Natur und zur Geschichte des Menschen¼", Bd 1-19, 1822-59), adalah semacam inventarisasi pengisian material "ruang terestrial". Geografi, menurut Humboldt dan menurut Ritter, pada hakikatnya adalah dua ilmu yang berbeda: yang pertama adalah disiplin ilmu alam, yang kedua adalah studi regional kemanusiaan. Dalam karya-karya para ilmuwan ini, sifat ganda geografi, yang telah diuraikan bahkan di zaman kuno, sekali lagi ditekankan. Seiring dengan keinginan untuk menggunakan studi regional sebagai bahan tambahan untuk menjelaskan proses sejarah, geografi ekonomi terapan juga menerima ekspresi awalnya dalam bentuk yang disebut. statistik kamar. Ini adalah kumpulan informasi yang sistematis (dalam tatanan ilmu negara) tentang populasi, ekonomi, struktur administrasi dan politik wilayah, keuangan, perdagangan, potensi militer, dll.
di Rusia pada paruh pertama abad ke-19. ada demarkasi yang jelas antara geografi ekonomi ("statistik") dan geografi fisik, yang dikembangkan oleh fisikawan (E. Kh. Lenz dan lainnya) dan bahkan dianggap sebagai bagian dari fisika. Diferensiasi cepat ilmu pengetahuan alam yang dimulai (pada awal abad ke-18, geologi muncul, dan kemudian klimatologi, fitogeografi, dan oseanografi mulai terbentuk) tampaknya menghilangkan geografi dari subjek studinya sendiri. Faktanya, proses ini merupakan kondisi yang diperlukan untuk transisi selanjutnya ke sintesis geografis pada tingkat yang baru.
Setelah Humboldt, unsur-unsur sintesis pertama ditemukan di antara para pelancong naturalis Rusia terkemuka tahun 1940-an dan 1960-an. Abad ke-19, khususnya, oleh A. F. Middendorf, E. A. Eversman, I. G. Borshchov, N. A. Severtsov (yang terakhir memiliki pengalaman mengidentifikasi "jenis lokalitas" - prototipe kompleks geografis dalam pengertian modernnya). Adapun "statistik", sudah di Rusia pra-reformasi itu semakin menjauh dari ilmu negara tradisional dan memperoleh karakter geografis karena minat luas pemikiran sosial maju dalam perbedaan ekonomi wilayah yang berbeda dan regionalisasi ekonomi.
Selama periode transisi dari era persaingan bebas ke era kapitalisme monopoli (dari tahun 1970-an), permintaan ekonomi kapitalis untuk berbagai jenis sumber daya alam meningkat tajam, yang mendorong pengembangan studi geografis khusus (hidrologi, tanah , dll.) dan berkontribusi pada disiplin geografis cabang isolasi. Di sisi lain, ada kesenjangan antara geografi umum (ilmu kebumian), yang berorientasi pada ilmu alam [misalnya, karya E. Reclus (Prancis) "Bumi", 1868-1869], dan swasta, atau regional, geografi, di mana rencana itu diajukan oleh seseorang (misalnya, "Geografi Dunia" oleh E. Reclus yang sama, 1876-94). Beberapa ahli geografi (P. P. Semenov, D. N. Anuchin, G. Wagner) mengakui bahwa ahli geografi tidak lagi mewakili satu ilmu pengetahuan. Namun, pandangan yang berlaku adalah bahwa geografi adalah ilmu alam (O. Peschel, A. Kirchhoff, dan F. Richthofen di Jerman; P. P. Semyonov dan lainnya di Rusia; R. Hinman di AS). Pada tahun 1887 G. Gerland mencoba untuk memperkuat gagasan geosains sebagai ilmu alam bumi yang independen, tetapi mereduksinya menjadi geofisika. Namun, sudah di tahun 1880-an. geografi asing berangkat dari konsep natural-scientific. Ahli geografi Jerman F. Ratzel meletakkan dasar bagi arah antropgeografis, yang landasan ideologisnya adalah Darwinisme sosial dan determinisme geografis; perkembangan lebih lanjut dari doktrin ini membawa banyak ahli geografi ke ranah ide-ide sosiologis reaksioner dan geopolitik pseudoscientific. Perwakilan dari arah korologis lain, yang berasal dari Kant, mencoba membenarkan independensi geografi, berdasarkan pendekatan spasial khusus. Pandangan horologis geografi dikembangkan paling rinci pada awal abad ke-20. Ahli geografi Jerman A. Getner. Menurutnya, geografi mencakup fenomena alam dan sosial, tetapi menganggapnya tidak menurut sifatnya sendiri, tetapi hanya sebagai "pengisian subjek ruang duniawi"; itu tidak boleh mempelajari perkembangan objek dan fenomena dalam waktu, terlibat dalam generalisasi dan menetapkan hukum; itu hanya tertarik pada karakteristik individu dari tempat-tempat individu, yaitu, dalam analisis akhir, itu turun ke studi negara.
Keinginan untuk membatasi lingkup geografi pada studi tentang kombinasi objek dan fenomena regional di dalam masing-masing negara dan lokalitas cukup khas pada awal abad ke-20. Sekolah geografi Prancis, yang didirikan oleh P. Vidal de la Blache, menganggap tugas mereka untuk menggambarkan "kesatuan harmonik" dari lingkungan alam dan cara hidup seseorang dalam lokalitas tertentu. Karya-karya sekolah ini terkenal karena penguasaan karakteristik daerah, tetapi pada saat yang sama mereka menunjukkan deskriptif dan empirisme, pendekatan lanskap terhadap alam dan kurangnya analisis mendalam tentang kondisi sosial ekonomi. Sudah di 10-an. abad ke-20 sekolah Prancis memperoleh arahan kemanusiaan sepihak ("geografi manusia").
di Rusia pada akhir abad ke-19. V. V. Dokuchaev, dengan mengandalkan teori tanah yang dikembangkan olehnya dan ide-ide progresif biogeografi Rusia, meletakkan dasar untuk penelitian fisik dan geografis yang kompleks, tugas-tugas yang terkait erat dengan solusi masalah ekonomi nasional. A. I. Voeikov memberikan kontribusi besar pada pengetahuan tentang hubungan geografis. Dia juga penulis penelitian luar biasa di bidang pengaruh manusia terhadap alam (pada tahun 1860-an, ilmuwan Amerika J. P. Marsh memperhatikan masalah ini).
Pada tahun 1898, V. V. Dokuchaev mengungkapkan gagasan tentang perlunya menentang "geografi yang menyebar ke segala arah" dengan ilmu baru tentang hubungan dan interaksi antara semua elemen alam yang hidup dan mati. Pengantar ilmu ini adalah doktrinnya tentang zona alam. V. V. Dokuchaev menciptakan sekolah ahli geografi dan praktisi alam yang, baik dalam penelitian teoretis maupun terapan, dipandu oleh gagasan kompleks geografis. Konkretisasi ide ini pada awal abad ke-20. mengarah pada perumusan konsep lanskap sebagai kesatuan teritorial alami, yang merupakan objek utama penelitian geografis (G. N. Vysotsky, G. F. Morozov, L. S. Berg, A. A. Borzov, R. I. Abolin). L. S. Berg pada tahun 1913 menunjukkan bahwa setiap zona alam (lanskap) terdiri dari lanskap dari jenis tertentu. A. N. Krasnov, P. I. Brounov, A. A. Kruber bekerja di bidang geografi umum, tetapi mereka, seperti rekan asing mereka, gagal meningkatkan cabang geografi ini ke tingkat teori ilmiah independen; pada saat itu, ia mempertahankan fungsi subjek akademik.
Ahli geografi Inggris E. J. Herbertson datang dengan skema pertama zonasi alami seluruh daratan (1905), yang dibangun terutama dengan mempertimbangkan perubahan iklim dan membujur, serta orografi dan tutupan vegetasi. Di Jerman, Z. Passarge mengemukakan gagasan tentang pemandangan alam pada tahun 1913 dan mengembangkannya pada tahun-tahun berikutnya; dia mengusulkan klasifikasi lanskap dan skema untuk pembagian morfologisnya, tetapi meremehkan peran hubungan internal antara komponen lanskap dan kebutuhan akan pendekatan genetik untuk mempelajari fenomena alam.
Keadaan pemikiran geografis asing pada periode antara dua perang dunia dicirikan oleh dominasi konsep korologis (setelah A. Getner, ilmuwan Amerika R. Hartshorne pada tahun 1939 bertindak sebagai pembela yang gigih terhadapnya) dan semakin besar keberangkatan dari alam ke arah fenomena "budaya-geografis". Sekolah "lanskap budaya" (ilmuwan Jerman O. Schlüter, ilmuwan Amerika K. Sauer, dan lainnya) berfokus pada mempelajari hasil eksternal dari aktivitas manusia di Bumi (pemukiman, tempat tinggal, jalan, dll.). Pada saat yang sama, beberapa ahli geografi mempertimbangkan secara rinci antropogenisitas banyak fitur lingkungan geografis, namun, ketika mempelajari hasil kegiatan ekonomi manusia, mereka tidak memperhitungkan hukum objektif perkembangan masyarakat, sehingga ekonomi individu dan kunjungan geografis tidak cukup ilmiah. Pada saat yang sama, minat dalam penelitian geografis terapan diintensifkan dalam geografi asing. Dengan demikian, di beberapa wilayah Amerika Serikat, studi lapangan tanah dilakukan untuk kebutuhan pertanian dan untuk tujuan perencanaan wilayah; unit teritorial homogen (satuan luas) diidentifikasi berdasarkan foto udara dengan memetakan elemen alami individu (kecuraman lereng, tanah, dll.) dan tipe ekonomi lahan dan overlay mekanisnya.
Perkembangan geografi periode Soviet.
Di Soviet Rusia, perhatian para ahli geografi telah diarahkan sejak tahun 1918 untuk mempelajari kekuatan produktif alami. Pada 1920-an dan 1930-an, Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet menyelenggarakan ekspedisi kompleks besar yang sangat penting untuk mempelajari kekuatan produktif Uni Soviet. Ekspedisi N. I. Vavilov memainkan peran penting dalam studi sumber daya tanaman di Uni Soviet dan negara-negara asing.
Seiring dengan perkembangan teoritis masalah klimatologi, hidrologi, geomorfologi, glasiologi, ilmu tanah, geobotani, permafrost, paleogeografi, minat pada masalah fisik-geografis dan ekonomi-geografis yang kompleks, termasuk regionalisasi, meningkat pesat. Ini, pada gilirannya, dikaitkan dengan studi tentang keteraturan diferensiasi fisik dan geografis teritorial (L. I. Prasolov, S. S. Neustruev, B. A. Keller, dan lainnya). Pada 20-30-an. termasuk survei lanskap lapangan pertama dan awal pengembangan peta lanskap (B. B. Polynov, I. V. Larin, R. I. Abolin). Doktrin biosfer yang dikembangkan oleh V. I. Vernadsky (1926) sangat penting secara teoritis untuk geologi fisik.
Di usia 30-an. Perkembangan teoretis geografi fisik Soviet berlangsung dalam dua arah - geografi umum dan studi lanskap. Yang pertama diwakili oleh A. A. Grigoriev, yang memperkenalkan konsep amplop geografis dan proses fisik-geografis, dan juga menekankan penggunaan metode kuantitatif yang tepat dalam geografi fisik. Karya-karya L. S. Berg menciptakan dasar untuk doktrin lanskap, yang dikembangkan lebih lanjut oleh M. A. Pervukhin, L. G. Ramensky, S. V. Kalesnik.
Karya-karya Yu. M. Shokal'skii, N. N. Zubov, dan lain-lain tentang studi samudera dan lautan juga merupakan komponen penting dari penelitian dalam geografi fisik. Perjuangan ideologis dalam ilmu ini pada awalnya adalah antara apa yang disebut. arah statistik sektoral, di mana tradisi sekolah borjuis masih dipertahankan, dan arah (regional) Marxis. Diskusi metodologis yang tajam yang terjadi di Uni Soviet pada pergantian tahun 1920-an dan 1930-an berakhir dengan kemenangan arah Marxis, tetapi pada saat yang sama menunjukkan bahwa oposisi arah sektoral ke arah regional tidak dapat dibenarkan, karena keduanya seksi sektoral dan regional dapat menjadi borjuis dan Marxis. N.N. Baransky memimpin perjuangan melawan pandangan borjuis, serta melawan kecenderungan kiri yang bertujuan memisahkan geografi ekonomi dari geografi fisik.
Pengalaman praktis dan diskusi teoretis pada dekade-dekade berikutnya mengkonfirmasi fakta pembagian geografi yang ditetapkan secara objektif menjadi dua kelompok ilmu - alam dan sosial - dan menunjukkan tidak adanya dasar upaya untuk menghidupkan kembali apa yang disebut. geografi tunggal. Kehadiran tugas-tugas disiplin geografi individu sendiri tidak mengecualikan, bagaimanapun, keberadaan masalah geografis lintas sektoral yang kompleks, seperti, misalnya, masalah keseimbangan panas dan air permukaan bumi dan transformasinya, pembenaran ilmiah besar proyek ekonomi nasional regional yang terkait dengan pengembangan terpadu sumber daya alam, dll. Hasil teoretis penting yang diperoleh dalam disiplin geografi cabang berkontribusi pada pengembangan pendekatan sintetis untuk mempelajari kompleks teritorial alam dan industri, serta pengetahuan tentang hubungan antara mereka dan orang lain.
Kemajuan dalam studi radiasi dan keseimbangan panas (M. I. Budyko), sirkulasi massa udara (B. P. Alisov, E. S. Rubinstein, S. P. Khromov, dll.), sirkulasi kelembaban di atmosfer (O. A. Drozdov ) dan lainnya penting tidak hanya untuk klimatologi, tetapi juga untuk teori umum geografi fisik, khususnya untuk pengembangan doktrin zonalitas geografis. Studi tentang sirkulasi planet kelembaban (G.P. Kalinin, M.I. Lvovich), perpindahan panas dalam sistem atmosfer - daratan - lautan (V.V. Shuleikin), variabilitas jangka panjang dari rezim termal, kelembaban, glasiasi (B.L. Dzerdzeevsky, M V. Tronov , A. V. Shnitnikov dan lainnya) melampaui batas-batas ilmu geografis individu (hidrologi, klimatologi, oseanologi, glasiologi) dan memberikan kontribusi signifikan terhadap pengetahuan tentang struktur dan dinamika amplop geografis dunia. Penyelesaian dari masalah fisik dan geografis yang paling penting ini juga sebagian besar terkait dengan studi sintetis dari relief tanah (I. P. Gerasimov, K. K. Markov, Yu. A. Meshcheryakov, I. S. Shchukin, B. A. Fedorovich), studi dasar laut dan zona pesisir laut dan samudera (V. P. Zenkovich, O. K. Leont'ev, G. B. Udintsev, dan lainnya). Dalam studi tentang asal-usul, klasifikasi tanah, dan pemetaannya (I. P. Gerasimov, V. A. Kovda, N. N. Rozov, dan lain-lain), pada rezim airnya (A. A. Rode), dan geokimia (M. A. . Glazovekaya) dengan jelas menunjukkan arah geografis di tanah sains dan hubungan erat yang terakhir dengan disiplin geografis lainnya. Masalah produktivitas biologis daratan dan lautan dunia juga terkait dengan geografi; solusinya melibatkan analisis hubungan komprehensif antara biocenosis dan lingkungan geografisnya dan sebagian besar didasarkan pada kemajuan dalam memahami pola geografis tutupan vegetasi (E. M. Lavrenko, V. B. Sochava, V. N. Sukachev, dll.) dan lahan populasi hewan (A. G. Voronov, A. N. Formozov, dan lainnya), serta dunia organik lautan (V. G. Bogorov, L. A. Zenkevich, dan lainnya). Sifat kompleks dari masalah yang dihadapi geografi modern pasti mengarah pada pembentukan disiplin baru, "batas" (termasuk terapan), berdiri di antarmuka antara geografi dan ilmu-ilmu terkait, seperti biogeocenology (V. N. Sukachev), lanskap geokimia (B. B. Polynov, A. I. Perelman, M. A. Glazovskaya), geografi medis. (E. N. Pavlovsky, A. A. Shoshin, dan lain-lain), dan memerlukan penggunaan matematika terbaru dan metode lain untuk memecahkan berbagai masalah geografis.
Pendekatan sintetis untuk mempelajari fenomena alam di Bumi menemukan ekspresinya yang paling lengkap dalam geografi fisik yang tepat sebagai ilmu kompleks geografis alam (geosistem). Salah satu cabang ilmu ini - geografi fisik umum (geografi umum) - terlibat dalam studi tentang hukum umum struktur dan pengembangan cangkang geografis secara keseluruhan, termasuk siklus materi yang melekat dan energi terkait, zona dan struktur azonal, perubahan progresif dan berirama, dll. (A. A. Grigoriev, S. V. Kalesnik, K. K. Markov, dan lainnya). Cabang lain - ilmu lanskap - berkaitan dengan studi tentang wilayah diferensiasi cangkang geografis dan pola struktur, pengembangan dan distribusi kompleks geografis dari berbagai ordo (zona, lanskap, fasies, dll.); pekerjaan utama dilakukan di bidang morfologi, dinamika, sistematika lanskap dan zonasi fisik-geografis (lanskap) (D. L. Armand, N. A. Gvozdetsky, K. I. Gerenchuk, A. G. Isachenko, S. V. Kalesnik, F. N. Milkov, N. I. Mikhailov, V. N. A. Solntsev, V. B. Sochava, dll.), serta di bidang ilmu lanskap terapan (pertanian, teknik, medis, dll.) . Monografi fisik-geografis regional tentang Uni Soviet dan negara-negara asing sangat penting secara kognitif dan praktis. Di antara mereka adalah seri 15 volume "Kondisi Alam dan Sumber Daya Alam Uni Soviet" oleh Institut Geografi Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet, karya B. F. Dobrynin, E. M. Murzaev, E. N. Lukashova, M. P. Petrov, A. M. Ryabchikov , TV Vlasova dan lainnya tentang geografi fisik negara asing.
Ilmu-ilmu sosio-geografis didasarkan pada hukum-hukum ilmu-ilmu sosial-ekonomi, yang dengannya mereka berinteraksi secara erat. Dengan demikian, geografi industri secara keseluruhan dan sektor industri individu terkait erat dengan ekonomi industri dan ekonomi industri lainnya. Penggunaan analisis ekonomi-geografis dalam pekerjaan praktis perencanaan wilayah telah menjadi sangat penting. Seiring dengan perkembangan teori umum geografi ekonomi, dan khususnya masalah pembentukan kawasan ekonomi integral (N. N. Baransky, P. M. Alampiev, V. F. Vasyutin, L. Ya. Ziman, N. N. Kolosovsky, A. M. Kolotpevsky, O. A. Konstantinov, V. V. Pokshishevsky, Yu.G. Saushkin, B.N. Semevsky, Ya.
Pekerjaan ekonomi dan geografis regional diekspresikan, khususnya, dalam penciptaan serangkaian luas karakteristik monografi regional yang diterbitkan oleh Institut Geografi Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (I. V. Komar, G. S. Nevelshtein, M. I. Pomus, S. N. Ryazantsev dan lainnya.). Dari studi sektoral, monografi tentang hidrologi industri (M. B. Volf, A. E. Probst, P. N. Stepanov, A. T. Khrushchev, dan lainnya), pertanian (A. N. Rakitnikov, dan lainnya) menonjol. , transportasi (M. I. Galitsky, I. V. Nikolsky, dan lainnya) . Masalah populasi dan geografi perkotaan dikembangkan oleh R. M. Kabo, S. A. Kovalev, N. I. Lyalikov, V. V. Pokshishevsky, dan V. G. Davidovich.
Meningkatnya skala konsumsi sumber daya alam dan urgensi ekstrim dari masalah peningkatan efisiensi ekonomi penggunaan mereka memberikan dorongan untuk penelitian di bidang evaluasi ekonomi kondisi alam dan sumber daya alam (I. V. Komar, D. A. Mintsi, dll). Arah dalam sains ini sedang dibentuk menjadi cabang khusus yang terletak di persimpangan geografi ekonomi dengan disiplin fisik dan geografis.
Salah satu tren baru dalam pengembangan geografi ekonomi Soviet diekspresikan dalam keinginan untuk menerapkan metode matematika (termasuk pemodelan) untuk mempelajari kompleks teritorial industri, pemukiman, hubungan antarwilayah, dll.
Tempat penting dalam geografi ekonomi Soviet ditempati oleh studi negara-negara asing (I. A. Vitver, A. S. Dobrov, G. D. Kulagin, S. B. Lavrov, I. M. Maergoiz, K. M. Popov, dll.); sebagai arahan khusus, seseorang dapat memilih studi tentang sumber daya negara-negara berkembang (V. V. Volsky, Yu. D. Dmitrevsky, M. S. Rozin).
Geografi dalam perkembangannya selalu berkaitan erat dengan kartografi. Di daerah perbatasan antara ilmu geografi dan kartografi, cabang-cabang pemetaan tematik yang sesuai dibentuk - geomorfologi, tanah, lanskap, ekonomi, dll. Tren umum perkembangan modern sistem ilmu geografis - penciptaan kompleks cabang individu geografi - juga tercermin dalam kartografi. Dalam praktiknya, ini diekspresikan dalam penciptaan tahun 60-an. abad ke-20 sejumlah atlas kompleks besar (atlas Fisik-geografis dunia, 1964; Atlas Antartika, 1966; banyak atlas serikat dan republik otonom, wilayah dan wilayah), serta serangkaian peta. Dalam studi teoretis dan metodologis tentang kartografi, masalah umum pemetaan kompleks (K. A. Salishchev), prinsip dan metode pemetaan alam (I. P. Zarutskaya, A. G. Isachenko, V. B. Sochava), populasi dan ekonomi (N. N. Baransky, A. I. Preobrazhensky, dan lainnya).
Geografi modern semakin berubah menjadi ilmu yang bersifat eksperimental-transformatif, atau konstruktif. Ini memainkan peran penting dalam pengembangan masalah ilmiah umum terbesar tentang hubungan antara alam dan masyarakat. Revolusi ilmiah dan teknologi, yang menyebabkan peningkatan tajam dalam dampak manusia pada proses alam dan produksi, sangat menuntut agar dampak ini diambil di bawah kendali ilmiah yang ketat, yang berarti, pertama-tama, kemampuan untuk memprediksi perilaku geosistem, dan akhirnya kemampuan untuk mengendalikan mereka di semua tingkatan, mulai dari lokal (misalnya, wilayah kota-kota besar dan pinggirannya) dan regional (misalnya, Siberia Barat), diakhiri dengan planet, yaitu cangkang geografis secara keseluruhan. Tujuan-tujuan ini menentukan perlunya pengembangan lebih lanjut dari teori kompleks teritorial alam dan industri dan interaksinya dengan keterlibatan pencapaian dan metode terbaru matematika, fisika, dan ilmu-ilmu lain, baik alam maupun sosial, pendekatan dan pemodelan sistem struktural, bersama dengan kartografi dan metode tradisional geografi lainnya.
Keadaan geografi asing.
Pembentukan sistem sosialis dunia setelah Perang Dunia Kedua 1939-45 membuka prospek yang luas bagi para ahli geografi negara-negara sosialis, di mana geografi mengambil jalan pemecahan masalah kompleks yang secara langsung berkaitan dengan tugas-tugas konstruksi sosialis (fisika- zonasi geografis dan ekonomi, penilaian produksi sumber daya alam, pembuatan atlas nasional yang kompleks, dll.). Studi berharga telah muncul di negara-negara sosialis asing, yang ditulis dari sudut pandang Marxisme, tentang masalah ekonomi dan geografis topikal.
Di negara-negara berkembang, khususnya di India, Brasil, Meksiko, sekolah geografi nasional mulai terbentuk, dan kegiatan ahli geografi sering dikaitkan dengan pemecahan masalah pembangunan ekonomi.
Di negara-negara kapitalis maju, pertumbuhan kota yang pesat, ketidakseimbangan dalam pembangunan ekonomi masing-masing wilayah, ancaman penipisan sejumlah sumber daya alam, dan pencemaran lingkungan alam oleh limbah industri memaksa badan-badan negara dan monopoli untuk campur tangan dalam pembangunan. proses spontan pembangunan ekonomi dan penggunaan lahan. Di AS, Kanada, Inggris Raya, Jerman, Jepang, dan beberapa negara lain, lembaga pemerintah dan perusahaan swasta melibatkan ahli geografi untuk berpartisipasi dalam pembuktian ilmiah proyek perencanaan kota, rencana distrik, untuk mempelajari pasar, dan sebagainya. Penelitian geografi semakin diterapkan di alam, tetapi tren ini sering bertentangan dengan keterbelakangan teoretis geografi. Di banyak negara, terutama di Amerika Serikat, konsep korologi terus mendominasi. Ideolognya (R. Hartshorne, P. James, D. Wigglesey, dll.) menyangkal bahwa geografi memiliki subjek studinya sendiri, menganggap pembagian menjadi geografi fisik dan geografi ekonomi tidak dapat diterima dan berbahaya, tidak memungkinkan kemungkinan generalisasi teoretis dan prakiraan, berdasarkan pengakuan keunikan masing-masing wilayah individu. Kesatuan geografi diduga berdasarkan metode regional, tetapi realitas objektif wilayah ditolak, "kabupaten" ditafsirkan sebagai semacam konsep subyektif yang bersyarat, sebagai "konsep intelektual", satu-satunya kriteria di antaranya adalah kenyamanan dan kemanfaatan. Pandangan ini juga dimiliki oleh banyak ahli geografi di Inggris Raya, Prancis, FRG, Swiss, dan negara-negara lain. “Sintesis regional”, yang secara teoritis harus menyatukan alam dan manusia, pada kenyataannya, paling banter, terbatas pada beberapa elemen sosial-ekonomi. Banyak yang percaya bahwa konsep wilayah alami sudah ketinggalan zaman dan tidak memiliki nilai untuk geografi (E. Ackerman di AS, E. Juillard, J. Chabot di Prancis, dll.), dan bahkan mencoba untuk membuktikan secara teoritis keusangan dan ketidakbergunaan geografi fisik secara umum. Dengan demikian, kesatuan imajiner geografi dicapai melalui penolakan bagian fisik-geografisnya.
Perwakilan dari apa yang disebut. geografi teoretis (E. Ullman, W. Bunge, dan lainnya) sampai pada kesimpulan bahwa penyebaran berbagai fenomena (misalnya, gletser dan metode pertanian) dapat direpresentasikan dalam bentuk model matematika yang serupa, dan ini dianggap sebagai dasar dari "kesatuan" geografi. Mencoba memecahkan pertanyaan tentang lokasi produksi dengan bantuan model matematika, mereka menyimpang dari cara produksi dan sifat hubungan produksi, dengan demikian mengubah teori mereka menjadi skema abstrak, terpisah dari kondisi sosial ekonomi yang nyata.
Beberapa ahli geografi Jerman Barat, Austria, dan Swiss menganggap "kulit bumi" atau "geosfer" (G. Bobek, E. Winkler, G. Karol, dll.) atau lanskap (E. Winkler, E. Obet, K. Troll ), dan dalam kedua kasus tersebut diasumsikan kesatuan yang merangkul alam dan manusia dengan budayanya. Namun demikian, lanskap sering secara praktis dipelajari secara eksklusif sebagai objek ilmu alam (K. Troll, I. Schmithusen, K. Paffen). Dalam ilmu lanskap Eropa Barat, dua bidang penelitian utama telah diuraikan: a) ekologi lanskap - studi tentang hubungan internal terutama pada tingkat geosistem dasar yang sesuai dengan fasies dan bidang, dan b) zonasi lanskap.
Di sejumlah negara kapitalis, studi komprehensif tentang lingkungan alam dilakukan untuk tujuan yang diterapkan secara murni. Sebagai contoh, di Australia, sejak tahun 1946, telah dilakukan studi tentang tanah yang belum dikembangkan, yang sifatnya dekat dengan fotografi lanskap. Beberapa karya ilmuwan tanah dan ahli geobotani (misalnya, di AS) juga mendekati studi lanskap sampai batas tertentu pada klasifikasi tanah. Para rimbawan Kanada dan banyak negara lain dipandu oleh prinsip-prinsip doktrin ekosistem dan biogeocenosis, yang sebagian besar bertepatan dengan ketentuan utama ilmu lanskap. Dengan demikian, kategori geografi modern yang paling penting (geosistem, lanskap) di Barat dipelajari terutama oleh disiplin ilmu terapan, yang dalam praktiknya berurusan dengan objek nyata yang menjadi subjek penelitian geografis.
Peradaban Rusia
