Masih terang di depan jendela,
Di sela-sela awan, matahari bersinar,
Dan burung pipit dengan sayapnya,
Mandi di pasir, itu gemetar.

Dan dari surga ke bumi,
Bergoyang, tirai bergerak,
Dan seolah-olah dalam debu emas
Di belakangnya ada tepi hutan.

Dua tetes terciprat ke dalam gelas
Dari lindens ia menarik dengan madu harum,
Dan sesuatu datang ke taman
Menanam di daun segar.

Analisis puisi "Hujan Musim Semi" oleh Fet

A. Fet adalah master yang tak tertandingi dalam deskripsi artistik alam. Dia memiliki pemahaman yang luar biasa tentang dunia di sekitarnya. Dalam perincian yang paling biasa dan tidak penting, penyair dapat melihat manifestasi dari misteri alam yang agung. Contoh mencolok dari bakat luar biasa Fet adalah puisi "Hujan Musim Semi" (1842).

Karya dibuka dengan gambaran alam yang menunggu datangnya hujan. Matahari masih bersinar terang. Penyair menarik perhatian burung gereja, yang dengan gembira berkerumun di pasir. Pada saat yang sama, ia menggunakan kata kerja "mandi", dengan demikian mengisyaratkan mendekatnya hujan yang diberkati. Ini sudah menjadi terlihat di kejauhan dalam "kerudung" yang bergerak, yang melukis cakrawala dengan warna emas.
Sangat penting bagi Fet untuk memperhatikan tanda-tanda pertama dari fenomena alam, untuk menangkap momen yang sulit dipahami ini. Acara puncak hanya dua tetes, yang segera mengubah seluruh dunia di sekitar. Perubahan utama terlihat bahkan dalam bau ("dari lindens ia menarik dengan madu harum").

Dalam puisi tersebut, pengarang tidak pernah menyebut kata "hujan" itu sendiri. Dengan ini dia menekankan kekagumannya yang antusias untuknya. Fet mengidolakan alam. Dia percaya bahwa dia, seperti manusia, memiliki jiwanya sendiri. Oleh karena itu, hujan deras bagi penyair bukan hanya fenomena fisik, tetapi penampakan makhluk misterius yang istimewa. Dia menggambarkannya dengan cara yang impersonal: "sesuatu ... muncul." Pikiran manusia terbatas dan tunduk pada hukum logika. Untuk persepsi hujan yang sebenarnya, Anda harus meninggalkan segala sesuatu yang duniawi dan membuka jiwa Anda. Perubahan alam secara alami akan mempengaruhi dunia batin manusia.

Puisi "Hujan Musim Semi" adalah contoh klasik dari lirik lanskap. Fet sangat akurat memperhatikan tanda-tanda utama yang menyertai hujan. Penyair selalu menekankan hubungan yang kuat antara manusia dan alam. Tidak ada pahlawan liris dalam karya itu, tetapi ia hadir secara tak kasat mata dalam peran sebagai pengamat yang antusias. Menjadi jelas bahwa semua perubahan alam bergema di jiwanya. Penulis membagikan kesannya kepada pembaca dan berharap bahwa dia akan memengaruhi persepsi dunia di sekitarnya, mengajarinya untuk mencintai dan menghormatinya.

Gambaran musim semi dalam puisi A. A. Fet "Spring rain"

Dalam puisi ini, Afanasy Afanasyevich Fet menggambarkan datangnya hujan musim semi. Hanya dalam beberapa baris, penyair mampu menunjukkan perubahan alam, menyampaikan suasana musim semi.

Gambar hujan musim semi adalah gambar puitis. Seperti di alam setelah hujan musim semi, demikian juga dalam jiwa seseorang ada pembaruan.

Dalam puisi itu, Fet hanya menggambarkan awal dari hujan, bahkan tanpa menggunakan kata "hujan".

Mendekati hujan, perubahan cuaca membantu Fet untuk menyampaikan kata kerja seperti "bergerak", "terciprat", "naik", "drum".

Dalam puisinya, penyair melukiskan gambaran yang familiar: hujan mulai turun di malam musim semi yang hangat. Tetapi bahkan dalam fenomena alam yang "biasa" seperti itu, ia menemukan begitu banyak keindahan dan orisinalitas! Dia melihat keindahan ini di mana-mana: tepat di luar jendela, dan di kejauhan, di tepi hutan. Fet menunjukkan kepada kita bahwa segala sesuatu di alam adalah satu, saling berhubungan: seekor burung pipit mandi di pasir, seolah-olah menandakan hujan.

Penyair mendengarkan suara:

Dua tetes terciprat ke dalam gelas...

Dan sesuatu datang ke taman

Menanam di daun segar.

Dia merasakan aroma musim semi: "... menggambar dengan madu yang harum." Fet bahkan menyampaikan warna: sinar matahari musim semi bersinar, menembus awan, tercermin dalam tetesan hujan dengan "debu emas". Penyair menunjukkan kepada kita fenomena yang dilihatnya, seolah-olah, dari sisi yang berbeda: "dari surga ke bumi", dari jendela ke tepi. Dia menggambarkan seluruh "selubung", "debu emas" hujan, atau hanya "dua tetes" -nya. Hampir di setiap baris puisi, Fet memiliki sketsa musim semi baru:

... Dan seekor burung pipit dengan sayapnya,

Mandi di pasir, itu gemetar.

Dan dari surga ke bumi,

Berayun, tirai bergerak ...

Semua alam tampaknya berada dalam keadaan harapan yang tidak sabar. Sehingga:

... sesuatu datang ke taman,

Menanam di daun segar.

Kami memahami bahwa "sesuatu" ini adalah hujan. Fet mengakhiri puisinya seperti ini, tanpa menggambarkan hujan itu sendiri. Penyair ingin menunjukkan kepada kita keadaan alam sebelum hujan, harapannya, dan perasaan luar biasa yang dialami seseorang ketika melihat ke luar jendela. Ini adalah perasaan kebangkitan musim semi, cahaya, kegembiraan, kekaguman, kehidupan.

Menggambarkan alam, Fet memperhatikan semua detail terkecil, nuansa. Dia sangat akurat memilih julukan: "debu emas", "madu harum", "daun segar". Seiring dengan baris puisi ini, perasaan hujan musim semi, bau dan kebisingannya, dan, tentu saja, musim semi itu sendiri menyeruak ke dalam hati pembaca!

Dia disebut penyanyi alam Rusia, musisi ladang tak berujung, hutan lebat, dan padang rumput bunga. Dia berbicara tentang alam dengan ketepatan yang mudah dan keterampilan yang luar biasa. Omong kosongnya berhasil melihat perubahan sekecil apa pun di dunia di sekitarnya, tidak terlihat oleh banyak orang. Orang ini, yang mampu membedakan yang sederhana dan agung di dunia fana kita, adalah penyair Rusia Afanasy Afanasyevich Fet.

Lirik ringan dan kemampuan menangkap kerapuhan setiap momen paling jelas ditampilkan dalam puisi-puisi penyair tentang alam. Seperti, misalnya, adalah karya "Hujan Musim Semi", yang ditulis pada tahun 1857. Ini biasanya dikaitkan dengan siklus "Musim Semi".

Penulis menciptakan gambaran hujan pada hari musim semi, hangat dan meriah. Hujan datang tanpa disadari. Di sekelilingnya terang, matahari bersinar, burung pipit bermain-main - tidak ada yang menandakan cuaca buruk. Dan tiba-tiba gambar tenang hari musim semi yang cerah dan menyenangkan terputus - hujan mulai turun. Namun terlepas dari perubahan yang tak terduga, perasaan hangat dan gembira terus menguasai, menikmati hidup.

Hujan mengubah alam, membuat segala sesuatu di sekitar lebih bersih dan cerah: aroma linden dan kesegaran dedaunan dan rumput terasa, tepi hutan berkilau dengan warna lain. Ada perasaan tembus cahaya dan pembiasan cahaya khusus, perasaan kelembutan.

Persepsi puisi tersebut mengalami perubahan dari bait pertama ke bait terakhir, yang hanya ada tiga. Yang pertama adalah gambar hari yang dibanjiri sinar matahari yang cerah. Tetapi bahkan kata awal "diam" mengisyaratkan perubahan keadaan alam ini. Memang, semuanya berubah cepat di bait kedua: hujan mulai turun. Dan bait ketiga memberikan gambaran singkat tentang apa yang terjadi dalam kenyataan.

Menariknya, dalam puisi tentang hujan, kata "hujan" ini tidak digunakan. Fet memilih berbagai macam metafora untuknya, menyebut "hujan emas", atau "kerudung". Kata kerja yang berbunyi “splash” dan “drummed” membantu menciptakan kembali gambaran suara tentang apa yang terjadi: pembaca dengan jelas mendengar ketukan keras dari tetesan air.

Perlu juga dicatat bahwa julukan warna tidak digunakan dalam puisi tentang mengubah gambaran alam. Fet dengan terampil mengganti semuanya dengan kata kerja "bersinar". Bentuk kata kerja yang sudah ketinggalan zaman ini adalah cara terbaik untuk melengkapi setiap baris dengan cahaya dan permainan warna.

Burung pipit "gemetar" ketika mandi di pasir, dan aliran cahaya mengalir dari langit. Mengapa Fet menggunakan kata kerja yang begitu agung? Mungkin dia ingin mengatakan bahwa ini adalah perasaan yang berdebar-debar dari penulisnya sendiri? Dalam karya ini, sifat dan jiwa manusia disatukan menjadi satu kesatuan ...

Segala sesuatu di sekitar adalah untuk mengantisipasi semacam mukjizat, iman dan harapan muncul dalam jiwa orang-orang. "Sesuatu" mendekati taman. Tentunya "sesuatu" ini sedang menunggu pahlawan liris puisi itu, dan tamu ini adalah musim semi, yang memerlukan perubahan.

Puisi ini cukup sederhana dalam strukturnya. Itu ditulis dalam iambik tetrameter, yang memungkinkan Anda untuk menyampaikan gerakan, menciptakan ritme dan rasa perubahan mendadak.
Sisi suara dari pekerjaan memungkinkan Anda untuk menyampaikan ketidaksabaran cuaca: aliterasi secara harfiah memungkinkan Anda untuk mendengar bagaimana tetesan jatuh mengetuk kaca.

Introspeksi dalam membaca sastra. Ignatovich E.S.

Topik pelajaran: “Citra hujan dalam puisi A.A. Feta "Hujan Musim Semi"

Tujuan pelajaran: pembentukan kemampuan menganalisis karya seni oleh A. Fet "Spring Rain"

Jenis pelajaran: pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru

Struktur:

Mengatur waktu.

Pembaruan pengetahuan. Perumusan masalah.

Aktivitas pendidikan dan kognitif.

Fizkultminutka.

Kelanjutan aktivitas pendidikan dan kognitif

Refleksi

Pekerjaan rumah

Tugas: menganalisis puisi oleh A.A. Feta "Hujan musim semi"; membentuk kemampuan menganalisis teks suatu karya seni; mengembangkan kemampuan untuk menarik kesimpulan; membentuk gagasan tentang gambar artistik karya; memperkaya kosakata. mengembangkan pidato lisan siswa; keterampilan analisis teks puisi; mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi apa yang telah dipelajari; menumbuhkan sikap sensitif terhadap kata artistik; kemampuan untuk melihat yang luar biasa dalam hal yang biasa.

UUD Pribadi: pembentukan sikap hormat terhadap pendapat yang berbeda; perkembangan pemikiran, perhatian, pendengaran fonemik; pengembangan kemandirian dan tanggung jawab pribadi atas hasil kegiatan mereka, niat baik.

Hasil metasubjek:

peraturan UUD: merumuskan secara mandiri topik dan tujuan pelajaran; memiliki kemampuan untuk menetapkan tujuan.

UUD kognitif: membentuk kemampuan menyadari pentingnya membaca untuk pembelajaran lebih lanjut, memahami tujuan membaca; menggambarkan isi teks.

UUD komunikatif: untuk membentuk kemampuan untuk memperdebatkan proposal Anda, untuk meyakinkan dan mengalah; untuk membentuk kemampuan untuk bernegosiasi, untuk menemukan solusi bersama; bentuk monolog dan dialogis sendiri; mendengarkan dan mendengarkan orang lain.

Metode: masalah - pencarian (menghasut dan mengarah ke dialog), metode kerja independen dengan teks, metode visual (presentasi).

Resepsi: dialog, membaca ekspresif berkomentar, tanya jawab frontal, cinquain.

Saya Org.moment

Halo.

Saya senang menyambut Anda.

Anda memiliki pelajaran yang tidak biasa hari ini, seorang guru baru dan banyak orang baru yang menarik. Mari kita menyapa.

Saya ingin memulai pelajaran kita dengan kalimat:luar biasa dekat...

Bagaimana memahami frasa ini? Apa yang harus menjadi orang untuk melihat ini luar biasa? Coba lanjutkan...Saya terus seperti ini

Moto pelajaran kita hari ini: "Yang menakjubkan itu dekat, dapat melihat, mengamati"

Hari ini kami akan bekerja dengan Anda di bawah moto ini.

Sekarang saya akan meminta Anda untuk menutup mata Anda, rileks dan mencoba membayangkan apa yang akan saya katakan kepada Anda.

Salju yang lepas meleleh di bawah sinar matahari,

Angin bermain di dahan

Jadi, kami telah datang...Musim semi

Gambar apa yang muncul? Apa yang Anda lihat? Apa yang kamu rasakan?

II panggung. Pembaruan pengetahuan. Rumusan masalah

Apa yang terjadi di musim semi dengan alam? (Apa fenomena alam di musim semi yang kamu tahu?)

Rintik hujan adalah catatan hujan.

Hujan bisa dilihat, didengar, dicium.

Seniman, musisi menyajikan kepada kita visi mereka tentang hujan.

Saya sarankan Anda mendengarkan musik hujan dan melihat lukisan bertema hujan.

Perasaan apa yang muncul? Apakah ada sensasi baru? Persepsi baru tentang hujan?

Anda masing-masing telah melihat hujan, dan fenomena alam ini tidak pernah membuat Anda acuh tak acuh. Bagi semua orang, hujan disajikan dengan cara yang istimewa.

Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan dalam pelajaran hari ini?

Hari ini saya mengundang Anda untuk berkenalan dengan salah satu karya tentang hujan musim semi. Balikkan seprai yang Anda miliki. Baca judul artikelnya. Apa lagi yang harus Anda perhatikan? (penulis) Perhatikan potret Fet. Dilihat dari potretnya, apa yang bisa Anda katakan tentang orang ini? Kapan penyair itu hidup? Apakah kontemporer kita? Bagaimana ciri-ciri masyarakat pada zaman itu? Apakah dia mengenalmu? Apakah Anda tahu karya apa yang dia tulis? Apa yang dia tulis?

Fet disebut master lirik lanskap. Karya-karyanya bermusik dan merdu. Di puisinya banyak komposer Rusia menggubah lagu.

Sebelum Anda berkenalan dengan pekerjaan ini, pertanyaan apa yang Anda miliki tentang topik ini? - Saya telah menggabungkan semua pertanyaan Anda menjadi satu kelompok - tugas belajar:

Berkenalan dengan pekerjaan....apa lagi????

Kenali teknik sastra baru;

Perluas kosa kata;

Belajar membaca puisi secara ekspresif;

Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, kita dapat melihat gambaran hujan yang dihadirkan oleh penyair.

(ini adalah tujuannya)

Tema pelajaran kita adalah “Citra hujan dalam puisi A. Fet “Hujan Musim Semi”.

AKU AKU AKU Panggung. Aktivitas pendidikan dan kognitif

Hari ini kita akan mencoba mencari tahu teknik apa yang digunakan penulis untuk membuat gambar hujannya sendiri.

Dari semua musim, Afanasy Fet paling menyukai musim semi. Dia mendedikasikan banyak kalimat puitis yang tulus untuknya. Berikut adalah beberapa di antaranya. (rekaman audio)

Suasana apa yang diberikan puisi ini kepada Anda?

Apakah bayangan hujan berubah setelah mendengarkan puisi itu?

Hujan sepertinya sudah menjadi kejadian yang biasa, namun disini penulis mencoba menunjukkan kepada kita bahwa yang menakjubkan itu ada didekatnya.

Sebelum melihat ke bengkel penyair dan memahami bagaimana penulis berhasil menciptakan suasana musim semi yang istimewa dengan kata-kata sederhana, untuk membangkitkan badai emosi seperti itu, kami akan mencoba memahami semua kata.

Sekarang saya meminta Anda untuk membaca kembali puisi itu dengan bacaan berdengung dan menyoroti kata-kata yang tidak Anda pahami. Coba jelaskan satu sama lain. Apa artinya? Ketika saya sedang mempersiapkan pelajaran, saya menemukan definisi seperti itu di kamus.

Di meja

Tirai adalah tirai tebal. Dalam arti kiasan - kerudung tebal yang menyelimuti sesuatu.

Gemetar - gemetar, gemetar.

Apa yang umum dan bagaimana persepsi kita tentang hujan dan persepsi Fet berbeda? (kembali ke slide) Mengapa?

- Jawaban siswa (kami jelaskan bahwa Fet mempersepsikan hujan berbeda dari yang kami rasakan, karena dia adalah seorang penyair, untuk mengekspresikan persepsinya penulis menggunakan sarana ekspresi linguistik).

Fizminutka . Jatuhkan - satu, jatuhkan - dua,Sangat lambat pada awalnyaDan kemudian, lalu, lalu -Semua orang lari, lari, lari.Lari.Tetes mulai matangUntuk mengejar ketinggalan.Bertepuk tangan untuk setiap kata.Tutup-tutup, tutup-tutup.Gerakan jari bebas.Ayo buka payungKami akan melindungi diri dari hujan.Bergandengan tangan di atas kepala

Dari leksikal. kami menemukan arti dari kata-kata itu. Siapa yang bisa membacakan karya ini untuk kita?

C) Analisis langkah demi langkah puisi.

Mari kita lihat teknik apa yang penulis gunakan untuk menunjukkan gambar hujan kepada kita.

Baca bait pertama dengan cermat. Perasaan apa yang muncul? Apakah rasanya seperti akan turun hujan? (Ya, langit sudah mendung)

Jelaskan mengapa "burung gereja gemetar"? (Dia menunggu hujan segera)

Pertanyaan teka-teki: Tanda rakyat apa yang "disembunyikan" oleh A.A. Fet dalam puisinya? (Burung pipit mandi dalam debu - sampai hujan!)

Baca bait kedua. Apa yang terjadi pada bait kedua?

Bagaimana Anda tahu bahwa ini sudah hujan?

(baris "berayun, tirai bergerak)

Perhatikan bahwa Fet tidak menggunakan kata "Hujan" itu sendiri. Namun, kami memahami bahwa kami berbicara tentang dia.

Kata apa yang menggantikan kata "hujan"? (bergoyang, tirai bergerak)

Perangkat sastra apa yang digunakan penulis untuk ini?

Surat ini. teknik yang disebut metafora. Ingat definisi metafora.

Di slide: Metafora adalah perbandingan tersembunyi berdasarkan kesamaan atau perbedaan objek dan fenomena.

Dalam bait yang sama, penyair juga menggunakan metode perbandingan. Temukan. (seolah-olah dalam debu emas)

Apa itu perbandingan?

Di slide: Perbandingan - gambar satu fenomena dengan membandingkannya dengan yang lain.

Garis bawahi kata yang membantu Anda mengenali perbandingan tersebut. (seolah olah)

Baca bait terakhir. Dalam baris apa penulis berhasil menyampaikan gambaran tentang hujan? (Sesuatu datang ke taman dan memukul-mukul daun). Apa yang membantu menghidupkan kembali dod? Apa yang terjadi pada bayangan hujan?

Teknik apa yang digunakan Fet? (pengejawantahan)

Kata-kata apa yang membantu Anda memahami bahwa ini adalah personifikasi? (mendekati, menabuh drum)

Masih ingatkah kamu apa itu personifikasi?

Di slide: Personifikasi adalah pemberian benda mati sifat-sifat makhluk hidup.

Sekarang mari kita coba menyampaikan semua perasaan yang penulis sampaikan kepada kita dan membaca puisi itu lagi satu sama lain. Pujilah tetangga Anda. Terima kasih telah membaca Siapa yang bisa merekomendasikan tetangga kepada kami?

6. Pengembangan visi figuratif teks liris

Dan sekarang, ketika kita berkenalan dengan citra hujan yang diwakili oleh A. Fet, ada yang berubah dalam representasi hujan.

Kami akan mencoba untuk membuat Cinquain. Siapa yang tahu apa itu?

Cinquain adalah bentuk puisi pendek, karya sastra pendek yang mencirikan suatu objek (topik), terdiri dari lima baris, yang ditulis menurut rencana tertentu.

Kata "cinquain" berasal dari kata Perancis yang berarti "lima"

(Diterjemahkan secara longgar - "lima inspirasi" atau "lima keberuntungan").

Cinquain adalah puisi lima baris yang ditulis menurut aturan tertentu. 1 baris - judul, di mana kata kunci, konsep, tema syncwine dimasukkan, dinyatakan dalam bentukhadiah.
2 baris - dua lampiran.
baris ke-3 - tiga g l a g o l a.
baris ke-4 - kalimat yang mengandung arti tertentu. baris 5 - kesimpulan, satu (dua) kata, kata benda (biasanya).

Kompilasi syncwine. Dalam pasangan atau sendirian.

Hasil . Saya kembali ke tugas pelajaran. Dan bagaimana Anda menilai pelajaran kami dan kontribusi Anda untuk mencapai tujuan pelajaran.Lanjutkan saran:

Yang paling menarik adalah...

Itu sulit bagiku...

Aku telah belajar…

Yang benar-benar menakjubkan ada di dekatnya, ada baiknya kadang-kadang berhenti dan melihat-lihat dan rahasia alam akan terungkap kepada Anda.

Dalam pelajaran ini, Anda akan berkenalan dengan fitur-fitur karya A.A. Fet, menganalisis puisinya "Hujan Musim Semi".

Anda melihat seorang lelaki tua, dengan kepala botak dan janggut. Kami terbiasa melihat karya klasik digambarkan dengan cara ini - pada usia yang terhormat dan ketika jasa mereka telah diakui. Oleh karena itu, muncul gagasan bahwa orang yang digambarkan selalu sama seperti dalam potret, seperti Tuhan Allah, seperti yang digambarkan di gereja.

Fet tidak selalu orang tua yang terhormat. Dia adalah seorang anak laki-laki dan juga seorang pemuda. Potret dirinya sebelumnya menunjukkan seorang perwira dengan kumis, mirip dengan Leo Tolstoy muda (Gbr. 2).

Beras. 2. Athanasius Fet ()

Athanasius Fet, seperti banyak bangsawan Rusia, memberikan penghormatan kepada dinas militer. Dia adalah seorang penjaga kavaleri dan pensiun dengan pangkat kapten markas. Ini adalah judul yang layak.

Fet pensiun, menikah dan menjadi pemilik tanah. Ini mungkin fitur paling menarik dari dirinya sebagai pribadi. Dia bukan pemilik tanah yang sederhana, tetapi aktif, aktif. Sifat ini membuatnya takjub dan masih takjub. Secara umum diterima bahwa urusan ekonomi dan tuan tanah adalah sesuatu yang tidak puitis, ini adalah sesuatu yang seharusnya tidak diminati dan ditangani oleh penyair dengan serius. Dalam pandangan tradisional, penyair adalah anak eter, orang yang tidak terikat pada dunia material, tidak peduli dengan strukturnya. Tentu saja, ide ini agak dibuat-buat, dilebih-lebihkan, tetapi ada sesuatu yang adil di dalamnya.

Jika kita mempertimbangkan biografi penyair besar paling terkenal abad ke-19 (Pushkin, Lermontov, Tyutchev, dll.), Maka tidak ada kecenderungan dan minat ekonomi di sana. Biasanya, orang-orang ini benar-benar tidak terlalu peduli dengan kehidupan praktis, tentang pengaturannya, dan kebutuhan non-puitis serupa. Dan Fet peduli.

Dia adalah pemilik tanah yang sangat sukses, aktif, sangat berpengalaman. Dia mencurahkan banyak waktu dan upaya untuk pekerjaan ini.

Selain fakta bahwa Fet mengarang puisi dan merupakan pemilik tanah, ia banyak menerjemahkan dari bahasa Latin (dari puisi klasik Romawi kuno) dan dari bahasa Jerman, yang merupakan bahasa ibunya, seperti bahasa Rusia. Fet berasal dari Jerman, tetapi pemilik tanah Rusia dan penyair Rusia.

Dia menerjemahkan tragedi Goethe "Faust" - karya terbesar klasik Jerman (Gbr. 3).

Beras. 3. Johann Goethe ()

Dan dia bahkan mengancam akan menerjemahkan karya terbesar filsuf Jerman Immanuel Kant (Gbr. 4).

Beras. 4. Immanuel Kant ()

Fet adalah orang yang sangat terdidik, dia tahu filsafat dengan baik, dan cakupannya luar biasa. Tetapi, terlepas dari kenyataan bahwa ia melakukan terjemahan dari karya-karya besar dan serius seperti itu, kami mengingatnya terutama sebagai penulis puisi liris kecil. Dia tidak menulis karya-karya besar, tidak seperti, misalnya, Pushkin (Gbr. 5), Nekrasov, dan orang-orang sezamannya yang lebih tua.

Beras. 5. AS Pushkin ()

Fet - pemilik tanah dan penyair

Dalam kursus sastra sekolah, sering ada nama pelajaran seperti: "Keindahan alam asli", "Alam Asli". Ini tidak selalu dibenarkan, karena banyak puisi indah tentang alam ditulis sedemikian rupa sehingga tidak masalah apakah itu bahasa Rusia atau bukan. Misalnya, Fedor Tyutchev (Gbr. 6) - sezaman dan kolega Fet - banyak tinggal di Jerman, Italia, dan Rusia. Dia menulis tentang alam. Sebagai aturan, tidak mungkin untuk mengatakan sifat seperti apa yang dimiliki Tyutchev - ini adalah sifat pada umumnya.

Beras. 6. Fedor Ivanovich Tyutchev ()

Adapun Afanasy Fet, ini sepenuhnya dibenarkan. Alam dalam karya-karyanya adalah Rusia. Orang Jerman ini, seperti beberapa orang, mengungkapkan ciri-ciri lanskap Rusia. Mungkin, ini terjadi karena dia adalah pemilik tanah - orang yang memiliki hubungan khusus dengan tanah - buruh, seperti petani. Dia, tentu saja, tidak menabur, tidak membajak, tetapi secara pribadi merawat pertanian (Gbr. 7).

Beras. 7. Athanasius Fet di tanah miliknya ()

Alam baginya bukanlah sifat taman tempat seseorang bisa berjalan begitu saja, bukan sifat ladang tempat orang dapat menunggang kuda untuk bersenang-senang, demi benteng fisik, seperti yang dilakukan Pushkin. Bagi Fet, alam adalah sumber kehidupan, sumber roti. Hujan musim semi juga memiliki makna ganda bagi penulisnya. Bagi Fet, di satu sisi, surga adalah penyiram untuk ladangnya, dan di sisi lain, itu adalah semacam keindahan, ini adalah sesuatu yang bisa direnungkan. Dualitas persepsi seseorang yang pada dasarnya bertindak dan merenungkannya secara bersamaan adalah sangat khas. Mungkin itu sebabnya lanskap alam Fet selalu begitu spesifik, pasti, dan bisa dikenali Rusia, Rusia.

Puisi "Hujan Musim Semi" sangat khas Fet karena dia sendiri berdiri di satu tempat, seperti orang yang tumbuh ke tanah, ini adalah pusat dunianya. Dari pusat ini dia melihat. Dia bukan seorang musafir, bukan turis di alam ini, di lanskap ini, di lanskap ini. Karena itu, lanskapnya konkret. Itu memakai fitur nasional, lokal, karakteristik. Fet adalah penyanyi alam asli.

"Matahari bersinar melalui celah di awan ..."

Sebagian dari langit sudah digelapkan oleh awan, tetapi di suatu tempat matahari bersinar. Beginilah cara seniman tua suka menggambarkan: emas dan biru - semuanya ada di dekatnya (Gbr. 9).

Beras. 9. F. Vasiliev. "Rumput Basah" ()

“Dan burung pipit dengan sayapnya,

Mandi di pasir, itu gemetar.

Setiap orang telah melihat berkali-kali di kotak pasir anak-anak atau di tepi sungai bagaimana burung pipit mandi di sungai. Artinya, seseorang yang berdiri di jendela melihat semuanya sekaligus: dari surga ke bumi, dari kecil ke besar. Ini menciptakan gambaran gerakan, ruang lingkup, skala, udara, cahaya, dan harapan akan sesuatu.

Perhatikan sajaknya berkilau - gemetar:

"Masih terang di depan jendela,

Di sela-sela awan, matahari bersinar,

Dan burung pipit dengan sayapnya,

Mandi di pasir, itu gemetar.

Sepintas, ini adalah sajak sederhana, tetapi tidak disengaja. Baik itu, dan lainnya - bergerak: baik burung pipit, dan langit. Mungkin ada kesamaan yang membuat mereka bergerak, bersinar dan gemetar. Kita berhak membuat asumsi seperti itu.

"Dan dari surga ke bumi,

Berayun, tirai bergerak ... "(Gbr. 11)

Beras. 11. A. Gorbov. "Hujan akan turun" ()

Ada dinding hujan. Ini tidak sering terlihat di kota, tetapi di luar kota, ketika bepergian dari jendela mobil atau kereta api, saat berjalan di ladang, ketika hujan atau badai datang, Anda sering dapat melihat bagaimana matahari masih bersinar dan itu benar-benar dinding. Hujan dapat dilihat seolah-olah dari samping: semuanya seperti lilin, berkilauan. Tirai abu-abu terlihat dari surga ke bumi. Penulis berdiri di jendela dan melihat panorama melaluinya, seluruh dunia muncul secara keseluruhan. Ini adalah dunia yang ditangkap dengan satu pandangan, satu sentuhan.

Kerudung memiliki sifat yang menarik. Dia ada untuk menyembunyikan sesuatu. Mari kita anggap bahwa di hadapan kita ada teater lanskap, teater alam. Tirai datang ke arah kami, berayun, di belakangnya, mungkin, ada sesuatu. Tirainya transparan, dan penulis langsung menginformasikan bahwa ada hutan di belakangnya. Hutan ini, yang tersembunyi di balik tirai emas yang bergerak, menjadi sesuatu yang misterius, memikat. Pembaca, seperti penulis, berdiri di jendela (di tempat), tetapi perspektifnya semakin dalam: semuanya terlihat semakin jauh: burung gereja - langit - kerudung - hutan. Menjadi menarik apa yang ada di hutan, saya ingin melihat apa selanjutnya, karena tepi hutan adalah tirai berikutnya, tirai berikutnya.

Fet dalam beberapa baris ini menyajikan serangkaian teka-teki visual di depan kita. Kami melihat rencana seolah-olah itu adalah panggung teater. Penulis mengajak kita untuk berpikir tentang apa lagi yang bisa misterius dan menarik di dunia ini? Dan semua ini dalam dua kuatrain. Semua ini sangat ringkas.

Pada saat pembaca, bersama dengan pandangan penulis, mencapai hutan yang jauh, Fet melakukan manuver kavaleri yang tak terduga. Dia mundur dengan tiba-tiba.

"Dua tetes terciprat ke dalam gelas..."(Gbr. 12)

Kami kembali melihat gelas dan dua tetes. Semuanya disajikan dengan sangat konkrit (Gbr. 13).

Beras. 13. M. Gorban. "Masih hidup" ()

Dua tetes spesifik adalah pembawa pesan pertama. Artinya jilbab sudah dekat, sudah ada di depan kita. Ruang itu kembali terlipat, berkontraksi.

“Dari lindens ia menarik dengan madu harum ...”

Kita berbicara tentang linden taman, yang ditanam oleh pemilik tanah Fet, dan kemudian dipindahkan ke puisi (Gbr. 14).

Beras. 14. A. Gerasimov. "Setelah hujan" ()

“... Dan sesuatu muncul di taman,

Menanam di daun segar.

Dua baris terakhir dari karya tersebut memiliki fitur unik yang membuat Fet menjadi penyair lirik yang hebat. Seorang graphomaniac (seseorang yang memiliki kegemaran untuk segala macam tulisan) akan lebih mudah menulis. Misalnya, seperti ini: "hujan datang...". Fet berkata: "sesuatu muncul". Dia mengisyaratkan kepada pembaca tentang ide tertentu. Kami tahu ini hujan. Namun penulis tidak ingin memanggilnya dengan namanya sendiri, karena mungkin saja hujan ini bukan sekedar hujan. Artinya, di satu sisi, itu adalah hujan, dan, di sisi lain, itu semua alam, jiwa alam ini, seseorang misterius yang ada di baliknya. Dia datang dan mengetuk.

Di sinilah semuanya berakhir. Fet tidak menjelaskan apa pun kepada kami. Alam luas ini, di mana dia melihat, bergerak lebih dekat dengannya, sudah di ambang sesuatu yang terjadi. Penantian berakhir. Tapi apa yang sebenarnya terjadi masih belum jelas. Sebenarnya, itu bisa dimengerti - ini adalah hujan musim semi biasa, tetapi cara Fet mempersiapkan kita untuk kedatangannya, apa yang dia undang untuk kita alami adalah sesuatu yang lebih dari harapan hujan musim semi biasa. Rupanya, penulis ingin menginformasikan bahwa alam memiliki semacam rahasia, bahwa ada sesuatu di dalamnya yang tidak dapat direduksi menjadi fenomena individualnya. Fet menyampaikan kepada pembaca bukan beberapa daftar peristiwa, bukan semacam cerita, tetapi persepsinya tentang dunia dan alam secara keseluruhan. Ini persepsi yang cukup menarik.

Ada konsep puisi atau prosa pria dan wanita. Jika Anda membaca kembali puisi itu dan bertanya pada diri sendiri siapa naratornya, akan sulit untuk memberikan jawaban. Jika Anda membaca puisi ini untuk pertama kalinya sebagai orang yang tidak dikenal, tanpa tanda tangan, tidak mungkin untuk membedakan apakah itu pria atau wanita, pria tua atau muda. Ini bukan kebetulan. Sudut pandang Fet tentang dunia dalam puisi ini sangat digeneralisasi, dibebaskan dari pengalaman pribadi seseorang, dari biografinya. Ini adalah pandangan seseorang pada umumnya. Tampilan jiwa manusia, dibersihkan dari beberapa peristiwa acak.

Hal utama dalam puisi ini adalah suasana hati dan pengalaman dunia, yang mirip dengan keadaan kebahagiaan yang tenang. Tampaknya taman pemilik tanah ini, yang ada di depan mata kita, adalah semacam dunia yang tenang. Ini adalah negara harmoni yang sempurna. Dahulu kala, pada zaman Yunani Kuno, penyair datang dengan negara seperti itu dan menyebutnya Arcadia.

Arcadia - tempat di mana hidup riang dan bahagia.

Ini adalah dunia di mana tidak ada yang terjadi, di mana tidak ada badai, bentrokan, di mana tidak ada yang berdebat dengan siapa pun, tidak ada pergolakan dan perang, dan kehidupan yang tenang, tidak tergesa-gesa, damai mengalir dengan latar belakang alam pedesaan. Ada hutan, gembala dan domba. Tapi tidak ada negara, tidak ada politik, tidak ada perselisihan, tidak ada perselisihan tentang properti. Ada Yang Mulia Alam dan seseorang yang dapat menikmati alam ini, membebaskan dirinya dari suasana hati yang buruk, gejolak spiritual, segala macam kesulitan.

Afanasy Fet menunjukkan dunia puitis yang bersyarat, ideal, dalam puisi pendeknya "Hujan Musim Semi". Hanya 12 baris, di mana ada banyak kemungkinan nilai.

Bibliografi

1. Buku teks-nik-hre-sto-ma-tiya untuk kelas 5 / di bawah merah. Ko-ro-vin-noy V.Ya. - M. "Pro-sve-shche-nie", 2013.

2. Akhmetzyanov M.G. Pembaca buku teks "Sastra di kelas 5 dalam 2 bagian" - Magarif, 2005.

3. E.A. Samoilova, Zh.I. Kritarov. Literatur. Kelas 5 Buku teks dalam 2 bagian. - M. Persatuan abad XXI, 2013.

1. Portal internet "Afanasy Afanasyevich Fet" ()

2. Portal internet "Puisi penyair besar Rusia" ()

Pekerjaan rumah

1. Hafalkan puisi karya A.A. Feta "Hujan musim semi".

2. Bagaimana dunia disajikan kepada pembaca dalam puisi "Hujan Musim Semi"?

3. Buatlah ilustrasi untuk puisi "Hujan Musim Semi".