Puisi "The Tempest" oleh Afanasy Fet adalah contoh yang sangat baik tentang bagaimana, karena kata-kata yang dipilih dengan tepat dan sarana ekspresif, penyair segera menciptakan gambaran yang jelas tentang alam dalam imajinasi pembaca. Di bawah ini adalah analisis yang lebih rinci dari pekerjaan ini.

"The Tempest" ditulis pada tahun 1854, ketika dua koleksi puisi Fet sudah diterbitkan, dan penyair itu membuktikan dirinya sebagai seniman kata yang diakui, yang menggambarkan alam secara ekspresif. Teknik favoritnya adalah personifikasi, animasi kekuatan dunia sekitarnya. Ini adalah yang utama dalam puisi yang dianalisis.

Badai pecah di laut, dan itu muncul di hadapan pembaca sebagai makhluk hidup: "lebih marah dan lebih marah mendidih", busa laut "putaran", pemutus "rongseng". Dalam dua kuatrain pertama, deskripsi elemen hanya menyerupai seseorang dengan kata kerja dan julukan ini, dan di terakhir, klimaks, penyair akhirnya menghidupkan laut, memperkenalkan dewa laut ke dalam deskripsi. Mengancam trisula dengan miliknya sendiri, Siap untuk berseru: "Ini aku!"- di baris ini, humanisasi elemen mencapai maksimum, hanya makhluk yang sangat dekat dengan orang yang dapat mengancam dengan kata-kata seperti itu. Dalam kesembronoan ini, ada kontras dengan kecemasan yang berkembang dari dua kuatrain pertama. Daftar kata "kabur", "lebih marah dan lebih marah mendidih", "putaran", "lebih mudah tersinggung", "berbusa", "mengalahkan" menciptakan gambaran yang jelas dari elemen marah. Selain itu, dilengkapi dengan aliterasi: “seolah-olah besi tuang menyentuh pantai”, kelimpahan suara ledakan benar-benar menyerupai pukulan. Dewa laut digambarkan dengan julukan "maha kuasa dan tak tergoyahkan", pembaca dalam ketegangan mengharapkan klimaks, pukulan ... tetapi hanya ancaman setengah bercanda yang terdengar. Dengan bantuan teknik ini, Fet menunjukkan bahwa badai itu tidak mengerikan, dan kami tidak perlu takut - seolah-olah pembaca dan penulis melihat badai dari pantai yang aman.

Melibatkan pembaca dalam apa yang terjadi juga merupakan teknik yang sering dilakukan penyair. Dia mengundang pemirsa untuk berbagi emosi, pengalaman, dan karena itu membuat alam hidup, peserta ketiga dalam apa yang terjadi, dan bukan hanya gambar.

Puisi "The Tempest" mengacu pada lirik lanskap, ditulis dalam tetrameter iambik - pengukur dinamis, ideal untuk menggambarkan gambar alam yang berubah dengan cepat. Seperti yang telah disebutkan, komposisi dibangun di atas peningkatan ketegangan di dua kuatrain pertama dan penurunan tajam segera setelah klimaks - kemunculan dewa laut. Mengatur ulang emosi, "memindahkan" pembaca ke tempat yang aman, menggambarkan badai sebagai elemen yang indah, tangguh, tetapi tidak mengancam - ini adalah jalan yang dimaksudkan penulis untuk pemirsa. Dan setelah membaca The Tempest, siapa pun akan merasa terlibat di dalamnya.

• Analisis puisi karya A.A. Feta "Berbisik, napas malu-malu ..."
• "The First Lily of the Valley", analisis puisi Fet
• "Kupu-kupu", analisis puisi Fet
• “Malam yang luar biasa! Betapa bersihnya udara…”, analisis puisi Fet
• "Autumn Rose", analisis puisi Fet

Sovre, 1854, No. 4, detik. III, hal. 23–26.

T, Soch, 1880, v. 1, hal. 328–332.

Diterbitkan menurut teks: T, Soch, 1880.

“Tidak ada perdebatan tentang Tyutchev; siapa yang tidak merasakannya, dengan demikian membuktikan bahwa dia tidak merasakan puisi, ”bantah Turgenev dalam sebuah surat kepada A. A. Fet pada 27 Desember 1858 (8 Januari 1859). Kata-kata ini menentukan sikapnya terhadap puisi Tyutchev sepanjang hidup dan karier penulis. Bagi Turgenev, Tyutchev selalu menjadi penyair tidak hanya perasaan, tetapi juga pikiran, "orang bijak" (surat kepada Fet tertanggal 16 Juli (28), 1860), seorang penyair dengan "pikiran yang cerah dan sensitif" (surat kepada Ya P. Polonsky tanggal 21 Februari (5 Maret 1873). Memiliki sikap negatif terhadap Slavofilisme, Turgenev dalam sepucuk surat kepada Fet tertanggal 21 Agustus (2 September 1873, sangat menyesali kematian Tyutchev, mencatat bahwa penyair "adalah seorang Slavofil - tetapi tidak dalam puisinya." Menurut Turgenev, orang Barat yang yakin, di Tyutchev "esensi paling esensial dari karyanya<…>- ini Barat, mirip dengan Goethe ... ”(Fet, bagian II, hlm. 278).

Baik dalam karya Turgenev ("Faust", 1856; "Memoirs of Belinsky", 1869), dan dalam surat-suratnya, baris-baris dari puisi Tyutchev sering dikutip, yang penulis kenal dan cintai dengan baik (lihat, misalnya, surat kepada Fet tertanggal 16 ( 28) Juli dan 3 Oktober (15), 1860, surat kepada V. V. Stasov tertanggal 6 Agustus (18), 1875; surat kepada Zh. A. Polonskaya tertanggal 2 Desember (14), 1882).

Artikel Turgenev tentang puisi Tyutchev mencerminkan sikap umum editor Sovremennik terhadap karya penyair. Kembali pada tahun 1850, Nekrasov menerbitkan sebuah artikel ekstensif "Penyair Kecil Rusia" (Sovr, 1850, No. 1), yang ditujukan terutama untuk puisi Tyutchev dan berisi penilaian yang sangat tinggi tentangnya. Pada tahun 1854, 92 puisi karya penyair diterbitkan dalam buku ketiga majalah tersebut; di kelima, 19 puisi lagi muncul. Pada Mei 1854, edisi terpisah pertama puisi Tyutchev diterbitkan, diprakarsai dan diedit oleh Turgenev. Untuk karya Turgenev sebagai editor puisi Tyutchev, lihat: Blagoy D. D. Turgenev - editor Tyutchev. - Dalam buku: T dan waktunya, hal. 142-163. Bandingkan: Pigarev K. V. Nasib warisan sastra F. I. Tyutchev. — Lit Nasl, vol.19–21, hlm. 371–418..

Sehubungan dengan penerbitan puisi-puisi Tyutchev di Sovremennik, Fet bersaksi bahwa puisi-puisi itu ditemui "di lingkaran kita dengan semua antusiasme yang pantas untuk fenomena kapital ini" (Fet, bagian 1, hlm. 134). Kesaksian Fet bahwa penulis yang dekat dengan Sovremennik menyukai puisi Tyutchev juga dikonfirmasi oleh kata-kata L. N. Tolstoy berikut, yang direkam oleh A. V. Zhirkevich: “Suatu kali Turgenev, Nekrasov, dan teman-temannya hampir tidak dapat membujuk saya untuk membaca Tyutchev . Tetapi ketika saya membacanya, saya hanya membeku dari besarnya bakat kreatifnya ”(L.N. Tolstoy dalam memoar orang-orang sezamannya. M., 1960. Vol. 1, hal. 484).

Munculnya dalam lampiran buku ketiga Sovremennik pada tahun 1854 dari sembilan puluh dua puisi oleh Tyutchev menyebabkan sejumlah tanggapan di pers. Karya Tyutchev dinilai sangat kritis oleh peninjau Pantheon, yang menulis bahwa di antara puisi penyair yang diterbitkan di Sovremennik ada "dua lusin bagus, dua lusin biasa-biasa saja, sisanya sangat buruk" (Pantheon, 1854, vol. XIV, buku 3, otd IV, hal.17). Menurut asumsi K. V. Pigarev, munculnya "ulasan yang tidak menguntungkan" ini mungkin telah mendorong Turgenev untuk membuat sebuah artikel (lihat: Pigarev K. Life dan karya Tyutchev. M., 1962, hlm. 140). Dalam buku Pantheon berikutnya, ulasan negatif diberikan tentang artikel Turgenev, yang, menurut seorang pengulas anonim, "berisi banyak hal yang aneh, salah, dan halus." Tidak puas dengan fakta bahwa Turgenev menilai Tyutchev terlalu "tinggi", pengulas berpendapat bahwa "kritik tidak diberikan kepada I.S.T., dan dia meninggalkan untuknya dengan sia-sia jenis pekerjaan di mana dia begitu hebat" (Pantheon, 1854, vol. XIV, buku 4, bagian V, halaman 31).

Itulah sebabnya kami tidak dapat - mewariskan kepada kami dengan salam dan persetujuan Pushkin - F. I. Tyutchev.- Dalam lampiran buku Maret Sovremennik untuk tahun 1854, 92 puisi Tyutchev dicetak. Untuk pertama kalinya, puisi Tyutchev mendapat pengakuan sejak tahun 1836, ketika salinan puisinya, melalui mediasi P. A. Vyazemsky dan V. A. Zhukovsky, dipindahkan ke Pushkin. “Saksi-saksi dari keheranan dan kegembiraan yang Pushkin temui dengan penampilan tak terduga dari puisi-puisi ini, penuh dengan kedalaman pemikiran, kecerahan warna, berita dan kekuatan bahasa, masih hidup,” kenang P. A. Pletnev (Pendidik Departemen Kedua Universitas Imperial Academy of Sciences, SPb., 1859. Buku V, hal. LVII). Yu. F. Samarin juga menulis tentang ini: “Saya diberitahu oleh saksi mata betapa senangnya Pushkin ketika dia pertama kali melihat koleksi tulisan tangannya.<Тютчева>puisi. Dia berlarian bersama mereka selama seminggu penuh ... ”(Links, M.; L., 1933. Buku 2, hlm. 259). Di Sovremennik (1836, jilid III dan IV), 24 puisi Tyutchev ditempatkan di bawah judul umum: "Puisi yang dikirim dari Jerman", ditandatangani "F. T." Setelah kematian Pushkin dan sampai tahun 1840, puisi-puisi Tyutchev terus diterbitkan di Sovremennik, dan "dengan beberapa pengecualian, ini adalah puisi-puisi yang dipilih, tampaknya, oleh Pushkin sendiri" (lihat artikel oleh K. V. Pigarev dalam bukunya. : Tyutchev F. I. Poems. Letters.M., 1957, hlm. 7).

... untuk pesona Fet yang menawan, meskipun agak monoton ...- Fet berteman dekat dengan sejumlah penulis St. Petersburg, terutama Turgenev, pada tahun 1853. Sejak saat itu, selama bertahun-tahun, puisi Fet diserahkan ke pengadilan Turgenev, yang merupakan penasihat sastra dan pemimpin penyair pertama, sampai mereka muncul di media cetak. Sejak 1854, puisi Fet mulai muncul secara sistematis di Sovremennik, dan pada tahun 1855, dengan partisipasi Turgenev dan karyawan lain dari jurnal ini, kumpulan puisi Fet disiapkan untuk diterbitkan, yang diterbitkan pada tahun 1856. Nikolsky Yu.Materi di Fet. 1. Koreksi Turgenev atas "Puisi" Fet, 1850 (Pemikiran Rusia, Sofia, 1921, Agustus-September, hlm. 211-227, Oktober - Desember, hlm. 245-263); Blagoy D. Dari Masa Lalu Sastra Rusia. Turgenev - editor Fet (Print and Revolution, 1923, buku 3, hlm. 45–64); Buchshtab B. Nasib warisan sastra A. A. Fet (Lit Nasl, vol. 22–24, hlm. 561–600).

Selama tahun-tahun ini, Turgenev sangat menghargai puisi Fet. Dalam artikel “Catatan pemburu senapan dari provinsi Orenburg. S. A-va ”nama Fet dinamai olehnya di sebelah nama Tyutchev (nast, volume, hal. 521). Baris dari puisi Fet juga dikutip oleh Turgenev dalam karya seni ("Dusun distrik Shchigrovsky", 1849; "Korespondensi", 1854).

... energik - Gairah Nekrasov ...- Puisi-puisi Nekrasov pada akhir tahun 1840-an dan sepanjang tahun 1850-an membangkitkan minat Turgenev tidak hanya karena manfaat puitis murni mereka, tetapi juga karena orientasi sosial mereka yang diungkapkan dengan jelas. Ini dikonfirmasi oleh surat-surat Turgenev kepada Nekrasov sendiri. "Puisi Anda untuk *** hanyalah kebaikan Pushkin - saya segera mempelajarinya dari ingatan," tulis Turgenev kepada penulis pada 10 (22 Juli 1855) tentang puisi "Dulu ditolak oleh Anda." Perbandingan puisi Nekrasov dengan Pushkin (pujian tertinggi di mulut Turgenev) juga ditemukan dalam surat-suratnya yang lain. Jadi, pada 18 dan 23 November (30 November dan 6 Desember), 1852, menganalisis teks asli puisi Nekrasov "Muse", Turgenev menulis kepada penulis (dan I. I. Panaev): "... 12 ayat pertama sangat bagus dan menyerupai tekstur Pushkin." Ketika kumpulan puisi penyair diterbitkan, Turgenev, dalam sepucuk surat kepada E. Ya. Kolbasin tertanggal 14 (26), 1856, sekali lagi menekankan signifikansi sosial dari karyanya: "Dan puisi-puisi Nekrasov, dikumpulkan dalam satu fokus, terbakar" Untuk sikap Turgenev terhadap puisi Nekrasov, lihat Skvortsov B. I. S. Turgenev tentang penyair kontemporer. - Ugh. aplikasi. Negara Bagian Kazan un-ta im. V.I. Ulyanov-Lenin. 1929, buku. 2, hal. 389–392; Evgeniev-Maximov B. Kehidupan dan karya N. A. Nekrasov. M.; L., 1950. T. II, hal. 329..

... ke kanan, lukisan Maykov yang terkadang dingin ...- Puisi A. N. Maikov, yang kumpulan puisi pertamanya diterbitkan di St. Petersburg pada tahun 1842, tampaknya membuat Turgenev agak acuh tak acuh. Baik kutipan dari puisi Maikov maupun ulasan karyanya tidak dapat ditemukan dalam surat-surat Turgenev tahun 1850-an. Pendapat tentang puisi Maykov, yang diungkapkan dalam artikel Turgenev, dekat dengan apa yang ditulis V. G. Belinsky tentang dia (lihat: Belinsky, vol. 10, hal. 83).

... mereka semua tampaknya ditulis - Goethe ingin ...- Turgenev memikirkan ide Goethe berikut, yang diberikan dalam buku oleh I.-P. Eckerman "Percakapan dengan Goethe di tahun-tahun terakhir hidupnya" (direkam pada 18 September 1823): "Semua puisi saya adalah" puisi tentang "(untuk berjaga-jaga), mereka terinspirasi oleh kenyataan, mereka memiliki tanah dan fondasi di dalamnya .”

... menurut ekspresi indah Vauvenargues ... - Vauvenargues(Vauvenargues) Luc Clapier (1715-1747) - moralis Prancis yang terkenal, penulis karya "Paradoxes, mélés de Réflexions et de Maximes" (1746). Turgenev mengutip ucapan XXV dari buku kedua karya ini.

... untuk membangun fantasi lima babak tentang beberapa pelukis Italia - galeri kelas tiga ...- Maksud saya "Giulio Mosti", fantasi dramatis dalam syair oleh N. V. Kukolnik, dalam empat bagian dengan selingan, yang ditulis pada tahun 1832-1833, dan fantasi dramatisnya sendiri dalam syair "Domenichino", dalam dua bagian. Dalam kedua karya tersebut, karakter utamanya adalah seniman Italia. Untuk sikap negatif tajam Turgenev terhadap dramaturgi Kukolnik, lihat juga artikelnya "Letnan Jenderal Patkul" (edisi sekarang, Works, vol. 1, hlm. 251–276).

... tidak ada yang akan bernyanyi sekarang - ikal supernatural dari beberapa gadis ...- Petunjuk V. G. Benediktov dan puisinya "Curls" (1836).

Puisi-puisi Tuan Tyutchev, yang tidak dia ambil dari mata airnya sendiri, entah bagaimana "Napoleon", kurang disukai.- Turgenev berarti baris 6 - 13 puisi ini, terinspirasi oleh karakterisasi Napoleon dalam esai jurnalistik H. Heine "Französische Zustände" ("Negeri Prancis"), yang mengatakan bahwa Bonaparte adalah seorang jenius yang "memiliki elang inspirasi di kepalanya , antara bagaimana ular perhitungan menggeliat di hatinya. (Pasal dua, tanggal 19 Januari 1832)

... puisi seperti - Tuhan mengirimkan kegembiraanmu ...- Kita berbicara tentang puisi Tyutchev "Pada Juli 1850", pertama kali diterbitkan di Sovremennik (1854, No. 3, hlm. 33–34).

... dalam kata-kata seorang penyair ...- Untuk siapa kata-kata ini milik tidak ditetapkan.

-- [ Halaman 8 ] --

(O. Serova) 5) Dan di sana-sini daun kuning pertama, berputar, meleleh ke jalan. (F. Tyutchev) 6) Aliran besar Volga, mengalir deras, menyebarkan ribuan semprotan. (K. Paustovsky) 7) Burung bangau berkicau dan membentuk segitiga mereka dan turun untuk beristirahat di tepi rendah Pinus. (M. Prishvin) 8) Daun kuning melayang seperti pulau dan, menempel pada sobekan, berhenti. (K. Paustovsky) 404. Baca kalimatnya. Temukan satu bagian dalam di dalamnya. Di mana posisi mereka dalam kaitannya dengan predikat verba? Pertanyaan apa yang mereka jawab dan bagian mana dari kalimat itu? Dalam kasus apa gerund tunggal tidak diisolasi? Mengapa? Buatlah kesimpulan.

1) Tatiana menulis, bersandar pada sikunya. (A. Pushkin) 2) Menjadi pucat, fajar mereda. (I. Nikitin) 3) Mawar menjadi pucat, terbuka. (TETAPI.

Blok) 4) Gemetar, bergoyang, pinus. (V. Bryusov) 5) Mereka makan (tidak) terburu-buru dan hampir tanpa suara. (G. Markov) 6) Anda memasuki aula dansa (L. Tolstoy) 7) Angin berdengung (tidak) berhenti. (V. Veresaev) 8) Burung bulbul bekerja di antara dedaunan. Tangan yang bekerja (tidak) tak kenal lelah. (E. Vinokurov) 9) Dari pagi hingga larut malam, Fedor bekerja (tidak) tak kenal lelah.

(M. Gorky) 10) Jam, mendesis, berdentang dua belas kali di aula.

(I. Bunin) 405. Baca kalimatnya. Temukan keadaan yang terisolasi. Ajukan pertanyaan kepada mereka. Bagaimana keadaan terisolasi diungkapkan? Apa saja keadaan ini? Menjelaskan penempatan tanda baca.

Bis_8.indd 335 26.09.2011 17:01: 1) Meski berlumpur, pagi itu menyenangkan. (A. Chekhov) 2) Kali ini, terlepas dari cuaca beku, ibu saya setuju untuk pergi ke petani yang berkumpul dan membawa saya keluar. (S. Aksakov) 3) Dilihat dari jam, matahari sudah terbit lebih dari satu jam, tetapi kabut sepenuhnya menyembunyikannya. (V. Obruchev) 4) Pulau-pulau ini, karena iklim yang dingin, selalu tertutup es dan salju yang tebal ... (V. Obruchev) 5) Malam, seperti biasa, hangat dan sangat cerah, terima kasih ke angin utara yang membawa kabut. (V. Obruchev) 6) Baru-baru ini saya berada di Gurzuf dekat batu Pushkin dan mengagumi pemandangan, meskipun hujan. (A. Chekhov) 406. 1. Baca teksnya. Beri judul. Tentukan jenis dan gaya bicara. Peran apa yang dimainkan oleh keadaan yang terisolasi dalam menciptakan ekspresi teks?

Berjalan dengan kaki telanjang kecokelatan, saya merayap di sepanjang jahitan padang rumput, memancing di sungai ... Dan lagi saya bersandar di atas air, mencerminkan langit musim panas yang tinggi. Masih berlari, bergumam di atas batu, sungai yang familiar. Merayap di sepanjang bagian bawah, janggut hijau ganggang bergoyang. Seekor ikan kecil, seperti saat itu, meluncur seperti panah perak di sepanjang dasar dan menghilang ... Saya membasuh diri di sungai, dan di cermin air saya melihat kepala abu-abu, wajah saya yang terpantul. Tetesan air jernih mengalir dari tangan.

Bermain dengan kelinci berbunga, sungai mengalir di sepanjang dasar berbatu. Dan tiba-tiba, seolah-olah hidup, seorang anak laki-laki termenung dengan kepala berambut pirang terbakar matahari muncul dalam ingatanku. Sambil menggulung celananya, dia berkeliaran di sepanjang sungai di sini. Di atas kepalanya, capung biru beludru berhenti, membeku di udara, mengepakkan sayapnya ... Visi masa kanak-kanak yang jauh mengunjungi saya. Berbaring di tepi sungai, saya melihat ke langit, di mana, di bawah cabang-cabang yang bergoyang oleh angin, hamparan yang dalam dan tak terbatas terbuka. Awan berbulu putih mengambang di langit. Awan emas putih yang sama melayang saat itu. Dedaunan di pepohonan berdesir dengan cara yang sama, dan di kedalaman langit biru, merentangkan sayapnya, seekor elang elang berenang. Mungkin, di tepi sungai, dia masih melihat seorang musafir yang lelah, Bis_8.indd 336 26/09/2011 17:01: berbaring untuk beristirahat di bawah naungan pepohonan yang hijau.4 (I. Sokolov Mikitov) 2. Temukan keadaan terisolasi diungkapkan oleh gerund dan participle . Ajukan pertanyaan kepada mereka. Jelaskan mengapa mereka membutuhkan isolasi.

407. 1. Baca teksnya. Tentukan topiknya, ide utamanya.

Bagaimana bisa diberi judul? Gaya, jenis pidato apa yang Anda kaitkan dengannya?

Atas dasar apa Anda menentukan ini?

Suatu pagi yang cerah dan dingin, Ivan Petrovich Berestov pergi menunggang kuda, untuk berjaga-jaga, membawa serta sepasang tiga anjing greyhound, sanggurdi, dan beberapa anak laki-laki pekarangan dengan mainan kerincingan. Pada saat yang sama, Grigory Ivanovich Muromsky, tergoda oleh cuaca yang baik, memerintahkan untuk menunggangi anak kudanya yang gemuk. Mendekati hutan, dia melihat tetangganya, dengan bangga duduk di atas kuda, di dalam chekmen yang dilapisi bulu rubah, dan menunggu seekor kelinci, yang diteriakkan dan digebrak oleh anak-anak lelaki itu dari semak-semak. Tidak ada yang bisa dilakukan. Muromsky, sebagai orang Eropa yang berpendidikan, mendekati lawannya dan menyapanya. Berestov dengan enggan menjawab. Pada saat ini, kelinci melompat keluar dari hutan dan berlari melintasi ladang. Berestov dan sanggurdi berteriak sekuat tenaga, melepaskan anjing-anjing itu, dan berlari mengejar mereka dengan kecepatan penuh. Kuda Muromsky, yang tidak pernah berburu, ketakutan dan menderita. Muromsky, yang menyatakan dirinya sebagai pengendara yang hebat, memberinya kebebasan dan dalam hati senang dengan kesempatan untuk menyelamatkannya dari teman yang tidak menyenangkan. Tetapi kuda itu, yang berlari ke jurang, yang belum pernah dilihatnya, tiba-tiba berlari ke samping, dan Muromsky tidak duduk diam. Setelah jatuh cukup keras di tanah yang membeku, dia berbaring, mengutuk kudanya yang gemuk, yang, seolah-olah sadar, segera berhenti, merasakan dirinya tanpa penunggang. Ivan Petrovich berlari ke arahnya, menanyakan apakah dia telah melukai dirinya sendiri. Sementara itu, pengantin pria membawa kuda yang bersalah, memegang kekangnya. Dia membantu Muromsky naik ke pelana, dan Berestov mengundangnya ke tempatnya. Muromsky tidak bisa menolak, merasa berkewajiban, dan sebagainya tentang Bis_8.indd 337 26/09/2011 17:01: Berestov kembali ke rumah sekaligus dengan kemuliaan, setelah memburu kelinci dan memimpin lawannya terluka dan hampir menjadi tawanan perang.

Tetangga, setelah sarapan, terlibat dalam percakapan yang agak ramah.

Muromsky meminta Berestov untuk droshky, karena dia mengaku bahwa karena memar dia tidak bisa pulang. Berestov menemaninya ke teras, dan Muromsky pergi, mengambil kata kehormatan darinya pada hari berikutnya untuk datang makan dengan cara yang ramah di Priluchino. Dengan demikian, permusuhan lama dan mengakar tampaknya siap untuk berakhir dari rasa malu anak kuda betina pendek. (Menurut A. Pushkin) 2. Tuliskan kalimat dengan keadaan khusus. Garis bawahi mereka. Jelaskan mengapa mereka berpisah.

3. Temukan definisi dalam teks. Bagaimana mereka diekspresikan? Dalam kasus apa perlu memisahkannya dengan koma?

38. Pisahkan tambahan Penambahan dengan preposisi kecuali, selain, selain, di luar, termasuk, kecuali, tidak termasuk, bersama dengan, dll dapat diisolasi. dengan nilai inklusi, eksklusi, substitusi. Isolasi frasa ini, serta keadaan yang diungkapkan oleh kata benda dengan preposisi, dikaitkan dengan beban semantik, prevalensi, dan keinginan pembicara untuk menekankan peran mereka dalam kalimat.

408. Tulis kalimat. Temukan istilah yang terisolasi. Bagian mana dari kalimat itu? Tentukan artinya. Apa tujuan memisahkan mereka dengan koma?

1) Hujan mulai turun, dan seluruh rombongan, kecuali sang putri, kembali ke ruang tamu. (I. Turgenev) 2) Saya belum pernah menghirup udara seperti itu di mana pun, kecuali di tempat kami. (K. Paustovsky) 3) Segala sesuatu di bumi dijelaskan, dengan pengecualian tempat-tempat langka dan neraka seperti Kara-Bugaz. (K. Paustovsky) 4) Bertentangan dengan prediksi rekan saya, cuaca cerah dan menjanjikan. (M. Lermontov) 5) Banyak dari kita, selain rak buku, juga memiliki rak yang berharga. (V. Inber) 6) Sepanjang bulan Mei, kecuali beberapa hari yang cerah dan cerah, hujan terus turun. (M. Sholokhov) 7) Debu dan panas ada di mana-mana, kecuali tempat favorit kami di taman. (L. Tolstoy) 409. 1. Baca teksnya. Gaya apa yang akan Anda klasifikasikan? Atas dasar apa Anda menentukan ini?

Peran flora dan fauna dalam kehidupan manusia hampir tidak bisa diremehkan. Pengembangan sumber daya alam dimulai dengan pengembangan sumber daya hayati.

Selain sumber daya tumbuhan, sumber daya dunia hewan juga dialokasikan.

Dunia tumbuhan memberi manusia, bersama dengan makanan dan pakan, bahan bakar dan bahan mentah. Sejak zaman kuno, orang telah menggunakan buah-buahan dari tanaman liar - beri, kacang-kacangan, buah-buahan, jamur. Dia belajar membiakkan tanaman yang berguna baginya, mengolahnya.

Padang rumput, padang rumput, ladang jerami adalah basis makanan ternak yang sangat baik untuk peternakan. Ribuan tanaman, termasuk herba dan perdu, bahan baku untuk produksi obat-obatan. Tanaman obat telah digunakan dalam pengobatan untuk waktu yang lama dan sangat berhasil, banyak di antaranya diperoleh dari resep tradisional.

Hutan memberi seseorang, selain buah-buahan yang dapat dimakan, kayu - hias dan konstruksi, bahan baku kimia.

2. Jelaskan tanda baca pada kalimat paragraf keempat.

3. Tuliskan kata dan frasa yang berhubungan dengan kosakata ilmiah. Dengan disiplin akademis apa yang Anda pelajari di sekolah, isi teks ini terkait?

Informasi apa yang dapat Anda tambahkan ke cerita sumber 4.

fauna Rusia? Sumber apa yang Anda gunakan untuk ini? Tulis pesan singkat tentang ini, termasuk kalimat dengan tambahan klarifikasi terpisah dengan preposisi kecuali, bersama dengan, alih-alih, dll.

Bis_8.indd 339 26.09.2011 17:01: 410. Tuliskan kalimat menggunakan tanda baca yang hilang. Garis bawahi penambahan mereka. Apakah saya perlu memisahkannya dengan koma?

1) Segera burung-burung itu benar-benar diam kecuali salah satu dari beberapa yang keras kepala. (I. Goncharov) 2) Selain suara kapak yang monoton, tidak ada yang mengganggu ketenangan hutan yang menyedihkan. (D. Grigorovich) 3) Semua orang kecuali Varya dengan keras bertepuk tangan untuk para penyanyi.

(A. Stepanov) 4) Selain penampilannya yang tampan dan menyenangkan, ia dibedakan oleh sopan santun. 5) Tidak seorang pun kecuali pelayannya yang melihatnya tanpa bedak. (I. Turgenev) 6) Dengan sangat perlahan, Alexey membuka matanya dan melihat bintik coklat berbulu di depannya, bukan seorang Jerman. (B. Polevoy) 7) Suasana hati para kru tetap ceria seperti biasanya. (A. Novikov-Priboy) 39. Menentukan anggota kalimat 411. Baca dan bandingkan kalimat dalam dua kolom. Tentukan bagian mana dari kalimat yang merupakan kata-kata yang digarisbawahi? Lacak intonasi yang dengannya bagian kalimat yang terisolasi diucapkan.

1) Di belakang padang rumput, di biru 1) Di belakang padang rumput, di rumpun biru, rumpun, kukuk kukuk. di gang taman, di lilac tua, seekor kukuk sedang menempa (I. Bunin).

2) Buku: buku teks, kamus, lalu 2) Buku, misalnya, buku teks puisi - mengisi nama panggilan, kamus, memenuhi seluruh rak.

seluruh rak.

3) Di tanah terbuka, dekat hutan 3) Di tanah terbuka, dekat tepi hutan, dekat jalan, di pinggir ladang, saya melihat warna biru, saya melihat bunga berwarna biru.

bunga-bunga. (K. Paustovsky) I. Mengklarifikasi anggota kalimat adalah anggota terisolasi yang menjelaskan, memperjelas, menentukan makna anggota lain dari kalimat (ditentukan).

Bis_8.indd 340 26/09/2011 17:01: Baik anggota utama dan sekunder proposal dapat diklarifikasi dan dijelaskan. Tetapi paling sering keadaan tempat atau waktu ditentukan, lebih jarang - mode tindakan, serta definisi.

Pertanyaan yang sama dapat diajukan kepada anggota terisolasi yang mengklarifikasi tentang anggota kalimat yang ditentukan, tetapi lebih spesifik - di mana dan bagaimana? dimana tepatnya? kapan tepatnya?

Dalam pidato lisan, istilah klarifikasi dibedakan dengan intonasi, dan secara tertulis - dengan koma, dalam hal pewarnaan emosional yang cerah - dengan tanda hubung: Di sini, di kawasan hutan, cintaku untuk hidup, alam yang menyenangkan, untuk tanah kelahiranku lahir. (I. Sokolov-Mikitov);

Di musim panas, saat fajar menyingsing, elang emas stepa terbang ke puncak gundukan dari bawah jubah. (M. Sholokhov);

Cerita ini pendek, tiga lembar tercetak. (I. Turgenev).

Bergantung pada artinya, kata-kata tertentu dapat dianggap sebagai klarifikasi dan tidak merinci. Bandingkan: Jauh di hutan, terdengar pukulan kapak (pendengarnya ada di luar hutan). - Jauh di hutan, terdengar pukulan kapak (pendengarnya juga ada di hutan).

II. Kata-kata yang menjelaskan arti dari anggota kalimat sebelumnya, baik utama maupun sekunder, dipisahkan.

Anggota penjelas kalimat menyebutkan konsep yang sama dengan kata sebelumnya, tetapi dengan cara yang berbeda. Mereka dapat bergabung dengan yang ditentukan dengan bantuan serikat khusus: yaitu, atau (dalam arti itu), tepatnya, yaitu, berbeda (dalam arti itu), atau sebaliknya: Dari jurang hutan datang suara merpati liar, atau perkutut. (S. Aksakov);

Dalam hal ini, bahkan satu peristiwa yang sangat penting bagi mereka berdua terjadi, yaitu pertemuan Kitty dengan Vronskii. (L. Tolstoy) Kadang-kadang tanda hubung ditempatkan sebelum frasa penjelasan alih-alih koma: Saya hanya ingin satu hal - untuk memperingatkan Anda, Mikhail Savich. (A. Chekhov) Kata penghubung juga dipisahkan, yang berisi penjelasan atau komentar tambahan. Mereka dapat bergabung dengan bantuan kata-kata khusus: bahkan, terutama, khususnya, khususnya, terutama, misalnya, termasuk, apalagi, dll.: Nenek pada umumnya sangat menyukai jamur, khususnya jamur susu. (S. Aksakov) Bis_8.indd 341 26/09/2011 17:01: 1 Anggota kalimat mana yang biasanya disebutkan?

2 Apa arti dari istilah kualifikasi yang terisolasi?

3 Apa bagian dari pidato mereka dapat diekspresikan?

412. Baca kalimatnya. Temukan istilah klarifikasi di dalamnya.

Apa yang mereka layani? Nilai apa yang mereka bawa? Menjelaskan tanda baca.

1) Di sudut halaman, di bawah abu gunung, sebuah meja diatur untuk makan malam.

(M. Gorky) 2) Dia menggoyangkan rambut ikalnya dan dengan percaya diri, hampir dengan tantangan, mendongak. (I. Turgenev) 3) Suatu kali, pada hari kerja, di pagi hari, kakek saya dan saya menyapu salju di halaman. (M. Gorky) 4) Di sekitar tepi kiri, setengah ayat dari air, pada jarak tujuh atau delapan ayat satu sama lain, ada desa-desa.

(L. Tolstoy) 5) Sebuah bayangan yang panjangnya beberapa mil terbentang dari pegunungan di padang rumput. (L. Tolstoy) 6) Saya menemukan diri saya di Sormovo, di sebuah rumah di mana segala sesuatunya baru. (M. Gorky) 413. Lengkapi kalimat dengan memilih kata-kata dari bahan referensi untuk memperjelas keadaan. Tuliskan kalimat Anda dengan tanda baca.

1) Tidak jauh dari tempat ini ada sebuah desa kecil.

2) Saya pernah ke hutan birch di musim gugur. 3) Awan melayang di atas.

4) Awan berkumpul di depan. 5) Saya akan kembali besok. 6) Anak laki-laki itu bangkit dan pergi ke kanan.

Kata-kata untuk referensi: melintasi langit biru, di sepanjang pantai, di atas sungai yang berkelok-kelok, sekitar pertengahan September, di cakrawala, pada pukul tujuh.

414. Lengkapi kalimat dengan anggota klarifikasi kalimat yang sesuai. Tuliskan kalimat yang dihasilkan dengan tanda baca. Dengan intonasi apa bagian yang memperjelas kalimat diucapkan?

1) Cat air, atau ..., digantung di dinding. 2) Layar, yaitu..., tiba-tiba mati. 3) Saya sangat menikmati bermain olahraga, Bis_8.indd 342 26/09/2011 17:01: terutama... 4) Ilustrasinya, sebaliknya... sangat menarik. 5) Pada musim gugur, pohon-pohon di hutan, khususnya..., berubah menjadi kuning keemasan. 6) Dengan kedatangan burung, terutama ..., Anda dapat memprediksi awal musim semi. 7) Linguistik, atau ..., mempelajari bahasa yang terkait dan tidak terkait.

415. Catat, beri tanda baca yang hilang dan sisipkan huruf yang hilang. Sorot kata kualifikasi dan kualifikasi. Anggota kalimat manakah mereka?

1) Di sini (c) jauh dari mata yang mengintip, seekor birch muda menyanjung. (M. Isakovsky) 2) Enam relung untuk patung dibuat di dinding kosong belakang serambi ini atau galeri ha (l, ll), yang akan ditulis Odintsov (dari) di luar negeri. (I. Turgenev) 3) Di seberang sungai, burung bulbul meraung. (I. Krylov) 4) Bahkan sungai kecil pun memiliki manfaat di bumi.

(V. Peskov) 5) Jamur pematangan paling awal, seperti birch dan russula, mencapai perkembangan penuh dalam tiga hari. (S. Aksakov) 6) Sungai bunga dan rumput selebar dua ratus meter melintasi hutan.

(V. Soloukhin) 7) Badai mulai sore hari pukul sepuluh. (S. Aksakov) 8) Bukan tanpa alasan bahwa di musim semi, selama hari-hari penerbangan burung, itu membuatku mengembara. (I. Sokolov-Mikitov) 416. 1. Baca teksnya. Tentukan ide pokoknya. Bagaimana bisa diberi judul?

Sifat asli Rusia Tengah adalah guru pertama saya.

Saya harus melewati berbagai ujian dalam hidup saya - dalam kaligrafi dan dalam bahasa Latin dan anatomi, untuk menjadi peserta dalam banyak kompetisi. Tetapi hanya seorang guru yang hebat - alam belum memberi saya nilai apa pun. Dia mengajari saya sampai hari ini.

Selama bertahun-tahun, tinggal di kota, kita melupakan bumi, rumput, benih. Banyak yang puas hanya melihat sepotong langit di bingkai jendela dan mendengarkan "laporan cuaca" yang tidak memihak.

Dan betapa indahnya ketika Anda sendiri dapat menebak cuaca dengan matahari terbenam, dan dengan keriuhan, dan dengan terbangnya burung.

Bis_8.indd 343 26.09.2011 17:01: Saya selalu berusaha dari kota ke tempat terbuka.

Celakalah dia yang buta dan tuli terhadap alam, terhadap hutan, terhadap fajar pagi. Anda harus waspada. Untuk melihat tidak hanya apa yang "di permukaan". (S. Konenkov) 2. Temukan kalimat dengan anggota klarifikasi dalam teks. Bagian mana dari kalimat itu? Nuansa makna apa yang mereka bawa? Jelaskan tanda baca.

3. Pernyataan mana yang tidak sesuai dengan isi teks?

1) Saya selalu berusaha dari kota ke tempat terbuka.

2) Alam mengajari saya bahkan sampai hari ini.

3) Saya suka tinggal di kota.

4) Tinggal di desa, kita melupakan tanah.

4. Menurut Anda apa kata kunci dalam teks ini? Mengapa? Buktikan itu.

5. Temukan kalimat dengan anggota yang homogen dalam teks. Menjelaskan tanda baca. Membuat diagram.

Menurut Anda apa yang diajarkan seniman rakyat Sergey Ko 6.

alam nenkova? Renungkan ini.

Kita ulangi ejaan Ob..soble (n, nn) ​​th, x..rakt..ristics, k..ncretization, pr..education, travel..procession, (many) century old, raz..enchantment , (n. .) dengan sabar, b..sp.. ratus (n, nn) ​​​​oh, Petersburg. dalam (o, oo) fermentasi, bl.. licin, sh.. luxe, pr.. l.. zhenie, oil .. noy, two (n, nn) ​​eleven, (velvet) blue, white .. very.. th pr..stor, l..karstve (n, nn) ​​th, crew (? ), (sedang ..) Rusia, bagian (?) nama panggilan.

Memeriksa Diri Sendiri 1 Tunjukkan kalimat di mana kesalahan itu dibuat.

1) Saya menurunkan tikar, membungkus diri saya dengan mantel bulu dan tertidur, saya menidurkan kano dengan nyanyian badai dan gulungan perjalanan yang tenang. (A. Pushkin) Bis_8.indd 344 26.09.2011 17:01: 2) Komandan Benteng Danau Bawah, seorang pemuda yang pendiam dan sederhana, tidak asing bagi saya. (A. Pushkin) 3) Insiden tak terduga yang berdampak penting pada seluruh hidup saya tiba-tiba memberi jiwa saya kejutan yang kuat dan bagus. (A. Pushkin) 2 Bagaimana Anda bisa melanjutkan kalimat:

Mengetahui aturan tanda baca, 1) Anda akan mendapat nilai bagus di kuartal tersebut.

2) Kerjakan pekerjaan rumah Anda dengan benar.

3) tidak cukup untuk menulis dengan benar.

3 Kalimat mana yang diperumit oleh anggota terpisah dengan arti penjelasan:

1) Pada hari Sabtu, setelah pancake, kami bermain ski dari pegunungan. (I. Shmelev) 2) Kumpulan lilac yang berat bernafas, embun kesedihan. (Sun. Rozhdestvensky) 3) Di seluruh lebar Lena, es mengapung, atau, dengan cara lokal, gundukan, mencuat ke arah yang berbeda. (V. Korolenko) 4 1. Baca teksnya. Tentukan gaya dan jenis pidatonya. Dengan tanda apa Anda mengaturnya?

Dua hari kemudian saya berlayar ke Krasnovidovo.

Volga baru saja dibuka. Dari atas, di sepanjang air berlumpur, gumpalan es abu-abu yang lepas membentang, bergoyang. Para penghuni asrama menyusul mereka, dan mereka bergesekan dengan sisi-sisinya, berderit, runtuh karena hantaman kristal tajam. Angin yang bertiup kencang, mendorong ombak ke pantai, matahari bersinar dengan menyilaukan, memantulkan sinar putih terang dari sisi kaca kebiruan dari es yang mengapung. Asrama, penuh dengan tong, tas, kotak, berlayar. Di kemudi adalah seorang petani muda Pankov, mengenakan jaket kulit domba kecokelatan dengan rapi, disulam di dadanya dengan renda multi-warna.

Wajahnya tenang, matanya dingin, dia pendiam dan sedikit mirip dengan seorang petani. Kukushkin, seorang petani acak-acakan dengan mantel compang-camping, diikat dengan tali, dan dengan topi pendeta yang kusut, berdiri dengan pengait di tangannya di haluan papan, kaki direntangkan.

Bis_8.indd 345 26/9/2011 17:01: Dingin. Matahari bulan Maret masih hangat. Cabang-cabang gelap pohon telanjang bergoyang di pantai. Di beberapa tempat, di celah-celah dan di bawah semak-semak pantai gunung, salju terletak di potongan beludru. Di mana-mana di sungai ada es yang mengapung, seolah-olah kawanan domba sedang merumput. Aku merasa seperti sedang dalam mimpi.

Doshchanik berenang di bawah pantai. Sungai berayun lebar ke kiri, menyerbu pantai berpasir di sisi padang rumput. Anda melihat bagaimana air naik, memercik dan mengguncang semak-semak pantai, dan aliran-aliran kecil mata air mengalir deras ke arahnya di sepanjang cekungan dan celah-celah bumi. Matahari sedang tersenyum. Benteng berhidung kuning bersinar dalam sinarnya dengan bulu baja hitam, berkokok dengan susah payah, membangun sarang. Di bawah terik matahari, sehelai rumput hijau terang dengan sentuhan menyentuh dari bumi ke matahari. Tubuhnya dingin, tetapi di dalam jiwa ada kegembiraan yang tenang, dan tunas-tunas harapan yang cerah juga muncul. Sangat nyaman di musim semi di bumi. (Menurut M. Gorky) 2. Tulislah kalimat-kalimat tersebut, bagilah menjadi kelompok-kelompok: a) dengan definisi yang terisolasi, b) dengan keadaan yang terisolasi, c) dengan anggota kalimat yang memperjelas. Pertanyaan apa yang mereka jawab? Apa pentingnya mereka? Tunjukkan bagaimana anggota kalimat yang terisolasi diekspresikan. Jelaskan mengapa mereka membutuhkan tanda baca. Tergantung pada kondisi apa? Merumuskan aturan.

3. Temukan aplikasi dan definisi yang tidak konsisten dalam teks. Manakah dari mereka yang tidak terisolasi? Mengapa? Aplikasi mana yang membutuhkan koma untuk dipisahkan?

4. Tunjukkan jenis kalimat bagian tunggal yang disorot:

1) pribadi pasti 3) pribadi umum 2) pribadi tidak terbatas 4) impersonal 5. Temukan dalam teks sebuah kalimat dengan predikat homogen. Oh, cirikan proposal ini, buat skemanya.

Bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir? Apa itu 6.

Bis_8.indd 346 26.09.2011 17:01: Kalimat dengan seruan, kata pengantar dan konstruksi plug-in §40. Konstruksi pengantar dan tanda baca dengan mereka 417. 1. Baca dan bandingkan kalimat dalam dua kolom. Manakah dari mereka yang mengungkapkan sikap pembicara sendiri terhadap apa yang terjadi, dilaporkan? Kata-kata apa yang mengungkapkan keyakinan pembicara tentang apa yang dilaporkan, keraguan, asumsi? Ingat apa nama kata-kata ini. Buatlah kesimpulan di mana kalimat kata-kata ini adalah bagian dari kalimat.

1) Malam tanpa bulan ini, Kazakh - 1) Masa depan yang cerah tampak seperti rusa, sama indahnya - Hijau sangat jauh (K. Pauna, seperti sebelumnya. (I. Turgenev)stovsky) 2) Singkatnya, miliknya sukses itu sempurna - 2) Singkatnya, rak mungkin menjadi teka-teki bagi saya. pertarungan cerita. (V. Shefner) (I. Turgenev) 3) Anda, mungkin, harus 3) Pertukaran perasaan dan pikiran untuk memberkati nasib untuk apa yang tidak bisa di antara kita.

Saya tidak ingin melepas topeng saya. (M. Ler- (M. Lermontov) montov) 2. Parsing kalimat yang diberikan di kolom kanan.

Bis_8.indd 347 26.09.2011 17:01: 3. Buatlah skema kalimat yang diberikan di sebelah kiri dan buktikan bahwa kata pengantar bukan anggota kalimat.

I. Kata pengantar adalah kata-kata, kombinasi kata atau seluruh kalimat, yang dengannya pembicara mengungkapkan sikapnya terhadap apa yang dia katakan: Tidak diragukan lagi, bahkan master hebat pun membuat kesalahan.

(K. Fedin) - kepercayaan diri;

Ada begitu banyak salju di sini sehingga sepertinya tidak akan pernah mencair. (S. Marshak) - ketidakpastian;

Untungnya, saya tinggal di Moskow selama lebih dari setengah tahun. (I. Bunin) - perasaan gembira.

Konstruksi pengantar bukan anggota kalimat.

Mereka bisa berada di awal atau di tengah kalimat.

Kata pengantar selama pengucapan dibedakan dengan intonasi (jeda dan kecepatan pengucapan yang relatif cepat), dan secara tertulis - dengan koma.

II. Tergantung pada konteksnya, kata-kata yang sama terkadang bertindak sebagai kata pengantar, terkadang sebagai anggota kalimat. Bandingkan: Saya tidak tahu pasti, tetapi tampaknya seluruh trik ini disengaja, dan bukan improvisasi (F. Dostoevsky). - Mungkin mendengar, tetapi Anda tidak ingin mengatakannya (M. Gorky). Terkadang Anda dapat memeriksa apakah sebuah kata adalah pengantar atau anggota kalimat dengan mengecualikannya dari komposisi kalimat: tanpa kata pengantar, struktur kalimat dipertahankan. Namun, seringkali kalimatnya bernilai dua dan metode verifikasi ini tidak memberikan hasil. Bandingkan: Pertama-tama, Anda perlu membicarakan ini (= pertama Anda perlu bicara). - Pertama-tama, apakah perlu membicarakan ini?

(hubungan pikiran terjalin).

AKU AKU AKU. Mereka bukan kombinasi pengantar berdasarkan saran, instruksi, permintaan, keputusan, keputusan, pesanan, rencana: Menurut kalender, musim semi akan datang pada bulan Maret (I. Goncharov).

418. 1. Baca tabel yang mencantumkan kata dan frasa pengantar yang paling umum.

Bis_8.indd 348 26/09/2011 17:01: Makna Kata pengantar Contoh kata dan frasa pengantar Keyakinan Tentu saja, tidak diragukan lagi, tidak diragukan lagi, tentu saja, tanpa keraguan, tentu saja, tentu saja, tentu saja, tentu saja Ketidakpastian Tampaknya, sepertinya, mungkin, sepanjang Rupanya, mungkin, jelas, mungkin, mungkin, harus, rupanya, rupanya, rupanya, mungkin, mungkin, mungkin Berbagai Sayangnya, untungnya, untuk tidak merasakan kebahagiaan, kegembiraan, kecewa, kemalangan , mengherankan, maaf , seolah-olah sengaja, seperti keberuntungan, untuk mengganggu seseorang menurut pesan, menurut pendapat, menurut nasihat, menurut pengamatan (seseorang), menurut tradisi cape akhirnya, di satu sisi, dengan ley, penilaian sisi lain, dalam satu kata, seperti yang mereka katakan, singkatnya, secara halus, buka Secara harfiah, lebih baik mengatakan, dengan kata lain, sebaliknya, bagaimanapun, dengan kata lain, omong-omong, jadi Bis_8.indd 349 26/09/2011 17:01: 2. Baca kalimatnya di bawah ini, perhatikan intonasi yang benar. Tunjukkan kata-kata pengantar dan tentukan makna apa yang diungkapkannya. Lengkapi tabel dengan contoh-contoh ini.

1) Rusa itu jelas berjalan dengan lompatan besar. (K. Paustovsky) 2) Api, menurut Leontiev, menyamping. (K. Paustovsky) 3) Untungnya, danau itu ternyata kaya akan ikan, terutama hinggap. (G. Fedoseev) 4) Suara-suara itu berangsur-angsur menjadi lebih kuat dan lebih berkelanjutan dan, akhirnya, bergabung menjadi satu gemuruh yang nyaring.

(L. Tolstoy) 5) Malam, apakah Anda ingat, badai salju sedang marah ... (A. Pushkin) 6) Mungkin, masing-masing dari kita menilai orang-orang di sekitar kita sampai batas tertentu oleh diri kita sendiri. (A. Rybakov) 7) Ya, tampaknya, Anda tidak dapat mencapai badai salju. (V. Korolenko) 8) Menurutnya, perusahaan paling beragam berkumpul di sana setiap Kamis. (L. Leonov) 9) Namun, dia adalah orang yang lembut. Lembut dan bodoh.

(A. Chekhov) 10) Dia secara mental mencari, menurutnya, argumen yang paling meyakinkan. (M. Sholokhov) 11) Tampaknya pria hutan sederhana ini lebih memahami suasana hati saya daripada siapa pun. (L. Leonov) 12) Buket itu pasti sudah dikumpulkan belum lama ini. (K. Paustovsky) 13) Burung bulbul kami, tampaknya, adalah salah satu penyanyi tua yang berpengalaman. (I. Sokolov-Mikitov) 14) Jadi, saya pergi sendiri. (L. Tolstoy.) 419. 1. Baca teks, beri judul. Tentukan gayanya. Apa peran kata pengantar dalam teks ini? Mengapa beberapa kalimat ditandai dengan tanda kurung?

Saya masih mencoba untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan saya tentang bahasa. Misalnya, saya terkadang suka membaca kamus, dan ini memberi banyak. Ini kamus Dahl di depan saya ...

Mari kita buka dan lihat setidaknya kata yang akrab seperti "rumah". Pikirkan tentang kata ini dan Anda akan mengerti berapa banyak arti yang terkandung di dalamnya. "Rumah" terutama berarti bangunan untuk tempat tinggal. Tapi ini, bisa dikatakan, adalah konsep yang paling umum. Dan jika Anda mengatakan "rumah petani", maka arti kata itu sudah berubah: ini sudah gubuk, gubuk. Jika kita mengatakan “sebuah batu bangunan bertingkat tinggi”, maka ide sebuah rumah sudah dibuat oleh orang lain. Kata "rumah" dalam kasus lain mungkin hanya berarti semacam gubuk, gubuk, gubuk. (Di sini, kata mereka, lihat apa itu, rumahku!) Dan berapa banyak bentuk yang berbeda dari kata ini: di sini adalah "rumah", dan "rumah", dan "rumah", dan "rumah", dan "rumah" , dan "domino".

Jadi, jika Anda memahami dengan benar bahkan hanya satu kata "rumah", maka ini akan membawa banyak manfaat. Tetapi ada ribuan kata seperti itu dalam bahasa Rusia. (M. Isakovsky) 2. Temukan kata pengantar dalam teks. Tentukan artinya.

3. Tuliskan sinonim dari kata rumah dari teks. Jelaskan perbedaan di antara mereka. Buat saran dengan mereka.

Baca lagi paragraf pertama. Menulis esai, hal 4.

menggunakan kalimat pertama sebagai awal. Beritahu (opsional) tentang kata-kata: dunia, bumi, air, langit.

421. Tuliskan kalimat. Garis bawahi kalimat pengantar.

Tentukan strukturnya (satu bagian atau dua bagian). Jelaskan peran dan arti dari struktur pengantar.

1) Jiwa saya, saya ingat, telah mencari keajaiban (?) sejak de (?) bertahun-tahun.

(M. Lermontov) 2) Tembakan, menurut saya, masih terdengar benar ... (A. Pushkin) 3) Anda, saya pikir, terbiasa dengan lukisan-lukisan luar biasa ini. (M. Lermontov) 4) Parasha (itulah nama kecantikan kami) tahu cara mencuci, menjahit, dan menenun. (A. Pushkin) 5) Ingin mencoba keberuntungan kami lagi sebelum matahari terbit (Anda dapat pergi untuk draft di pagi hari), kami memutuskan untuk bermalam di pabrik terdekat. (I. Turgenev) 6) Seperti yang dikatakan para pelaut, anginnya ..

berbunyi. (A. Chekhov) 7) Hanya kabut biru musim gugur (n, nn) ​​(disebut "mga" oleh orang-orang) memperketat bentangan di hutan Oka dan jauh (n, nn). (K. Paustovsky) 8) Kedatangan saya - saya bisa melihat ini - pada awalnya agak membingungkan para tamu. (I. Turgenev) 9) Di pagi musim panas yang terik (saat itu akhir Juli) kami bangun lebih awal dari biasanya. (S. Aksakov) 10) Buran, menurut saya, masih St..

reputasi. (A. Pushkin) 11) Rya..chiki, seperti yang dikatakan pemburu, suka berpikir di pepohonan, di bawah gumaman tenang sungai hutan.

(M. Prishvin) Bis_8.indd 351 26/09/2011 17:01: IV. Kalimat pengantar memiliki arti yang sama dengan kata dan frasa pengantar. Saat diucapkan, mereka dibedakan dengan intonasi, dan secara tertulis - dengan koma: Jika ada hal-hal di dunia yang layak disebut "keajaiban", maka kata itu, kami yakin, adalah yang pertama dan paling indah di antara mereka. (L. Uspensky) Kalimat pengantar dapat memperkenalkan informasi tambahan, komentar, klarifikasi, penjelasan, perubahan ke dalam kalimat utama, yang secara tajam memutuskan hubungan antar kata. Kalimat pengantar seperti itu disebut interstisial.

Kalimat plug-in dibedakan dengan tanda kurung, lebih jarang dengan tanda hubung:

Dengan cepat, tetapi panas, gairah melintas di jiwa saya (jika tidak, saya tidak bisa menyebutnya) untuk menangkap dan mengumpulkan kupu-kupu. (S. Aksakov);

Alexei - pembaca sudah mengenalinya - menatap wanita petani muda itu dengan saksama. (A. Pushkin) 1 Kata dan kalimat apa yang disebut pengantar?

2 Di mana kata-kata ini biasanya ditemukan dalam sebuah kalimat?

3 Makna apa yang dapat mereka ungkapkan?

4 Desain apa yang disebut plug-in? Bagaimana mereka berbeda dari struktur pengantar?

422. Lengkapi kalimat dengan menggunakan kalimat pengantar dari kata referensi. Tulis dalam bentuk yang dimodifikasi, beri tanda baca.

1) Pidato orang yang berbudaya dan berpendidikan harus ...

tepat, akurat dan indah. 2) Untuk berbicara dengan benar dan indah, seseorang harus ... mengamati hukum logika (konsistensi, bukti) dan norma-norma bahasa sastra.

3) Ada ... bahasa mati di dunia yang tidak ada yang berbicara lagi. 4) ... tidak ada yang diberikan begitu murah dan tidak dihargai begitu mahal seperti kesopanan.

Kata-kata untuk referensi: kami pikir kami yakin, seperti yang kami tahu, sebagai ahli bahasa percaya.

Bis_8.indd 352 26.09.2011 17:01: 423. 1. Tuliskan teksnya. Alih-alih celah, sisipkan kata pengantar yang sesuai artinya, yang menunjukkan urutan pemikiran dan hubungannya. Katakan jenis dan gaya bicara apa yang dicirikan oleh penggunaan kata-kata pengantar dari kelompok khusus ini.

Apa manfaat membuat dokumen teks dengan pengolah kata?

…E-teks dapat diubah dengan cepat dan mudah. Bayangkan Anda membuat kesalahan dalam teks kartu ucapan. Anda harus mengambil kartu pos baru dan menulis ulang teks lagi. Dan dalam dokumen elektronik, Anda dapat membuat koreksi sebanyak yang Anda suka, dan koreksi itu tidak akan terlihat sama sekali, karena versi dokumen terbaru selalu ditampilkan di layar.

... tidak perlu memikirkan terlebih dahulu bagaimana seharusnya tata letak dokumen yang sudah selesai. Tata letak dapat dibuat setelah mengetik, dan Anda dapat membuat opsi tata letak sebanyak yang Anda butuhkan. Misalnya, dengan mengetik teks kartu undangan satu kali, Anda dapat mengaturnya dengan beberapa cara dan mencetak undangan dalam jumlah yang diperlukan.

...jumlah sarana ekspresif dari desain teks meningkat secara signifikan dan penggunaannya difasilitasi.

… sebagian besar pekerjaan rutin dilakukan secara otomatis, seperti mencari kesalahan ejaan dan sintaksis, mencari dan mengganti kata, dll.

... program khusus memungkinkan Anda memasukkan fragmen dalam bahasa lain, rumus, gambar, tabel, dll. ke dalam teks.

…dengan membuat dokumen elektronik sekali, Anda bisa mendapatkan salinan dalam jumlah tak terbatas. (Dari buku: Informatika dan ICT) 2. Pilih sinonim untuk kata rutin (pekerjaan), editorial (dokumen).

3. Katakan padaku, apakah mungkin untuk menerapkan pepatah: "Apa yang ditulis dengan pena, Anda tidak dapat memotongnya dengan kapak" untuk membuat teks elektronik. Justifikasi jawaban Anda.

4. Buat analisis sintaksis dari kartu undangan frasa, temukan sinonimnya dalam teks.

Bis_8.indd 353 26.09.2011 17:01: 424. Kalimat manakah yang menggunakan kata pengantar? Sorot dengan tanda baca.

1) Duduk di suatu tempat di gerobak di padang rumput, atau di bukit kecil di atas sungai, atau akhirnya di tebing yang terkenal, orang buta itu mendengarkan gemerisik daun dan bisikan rumput ... (V. Korolenko ) 2) Akhirnya dikibarkan, panji-panji kehormatan bela diri berdesir. (A. Pushkin) 3) Akhirnya, kami meninggalkan gerbang benteng dan meninggalkan benteng Belgorod selamanya. (A. Pushkin) 425. Bangun kalimat sesuai dengan skema berikut:

1) Kata pengantar, ... 2) ..., Kata pengantar, ... 3) ..., Kata pengantar.

426. Masukkan ke dalam kalimat satu per satu kata-kata yang mengungkapkan:

kepastian/ketidakpastian, sumber pesan, hubungan pikiran. Dengan melihat apa yang akan berubah dalam isi proposal? Kata pengantar atau kombinasi kata dapat dicantumkan di awal, di tengah, atau di akhir kalimat.

Kami mulai mendaki ke puncak gunung.

Siapkan pesan tanggapan berupa penalaran tentang kata pengantar.

41. Daya tarik dan tanda baca dengannya I. Daya tarik adalah kata atau kombinasi kata yang menyebutkan orang kepada siapa atau apa yang disapa dengan ucapan.

Seruan diucapkan dengan intonasi vokatif khusus:

Sonya, jangan menangis, sayangku. (L. Tolstoy);

Halo, pangeranku yang cantik. (A. Pushkin).

Bis_8.indd 354 26.09.2011 17:01: Dalam surat itu, seruan, bersama dengan semua kata yang terkait dengannya, disorot atau dipisahkan dengan koma: Mengapa kamu, wanita tuaku, diam di jendela? (A. Pushkin);

Teman-temanku, persatuan kita indah. (A. Pushkin) II. Banding mungkin:

t di awal kalimat: O, _ t di tengah kalimat: _, O, _ t di akhir kalimat: _, O.

Jika seruan ada di awal kalimat dan diucapkan dengan intonasi seru, dengan perasaan khusus, tanda seru ditempatkan setelahnya: O birch tipis! Apa yang tampak ke dalam kolam! (S. Yesenin) Oh! _ !

Partikel o yang mendahului banding tidak dipisahkan dengan koma: Putusan Anda salah, oh surga. (M. Lermontov) Di tengah kalimat, seruan diucapkan dengan cepat, dengan nada rendah, menonjol dengan jeda kecil, dapat memiliki intonasi vokatif: Anda luas, Rusia, terbentang di muka bumi dalam keindahan kerajaan! (I. Nikitin) _, Oh, _.

Seruan yang ada di akhir kalimat diucapkan dengan intonasi vokatif yang melemah: Baiklah! Maaf homestay. (S. Yesenin), O.

Jika ada beberapa seruan dalam satu kalimat yang mengikuti satu sama lain, maka mereka diucapkan dengan intonasi pencacahan:

Selamat tinggal, desa sayang, hutan dan tunggul gelap. (S. Yesenin) _, O, O dan O.

AKU AKU AKU. Banding dapat diungkapkan:

t dengan kata benda dalam kasus nominatif: Jangan berisik, aspen, jangan berdebu, jalan. (S. Yesenin);

t kata sifat: Sayang, bagus! Betapa lambatnya waktu berjalan. (A.Surkov);

Petugas, mulai membersihkan;

t dengan sakramen: Yang berkabung, keluar dari mobil;

t angka: Halo, keenam!

Daya tarik juga dapat dinyatakan dengan kata ganti orang ke-2. Paling sering digunakan dalam pidato sehari-hari dan memiliki nada kekasaran, keakraban: Oh, barbosina! (A. Chekhov) Diam, kamu! Tetapi juga dapat digunakan dalam pidato khidmat, teks: Berkati pekerjaan saya, hai muse epik! (A. Pushkin) Bis_8.indd 355 26.09.2011 17:01: IV. Daya tariknya bisa jadi tidak umum dan tersebar luas: Aku mencintaimu, ciptaan Peter, aku menyukai penampilanmu yang ramping dan tegas. (A. Pushkin) Banding bukanlah anggota proposal, tidak mungkin untuk mengajukan pertanyaan padanya.

427. Hapus kalimat, beri tanda baca yang hilang. Sorot permintaan. Kapan kata benda mati dapat digunakan sebagai alamat? Apa nama teknik seperti itu? Di mana referensi dalam proposal?

1) Maple Anda adalah es maple saya yang jatuh yang Anda berdiri membungkuk di bawah badai salju putih (S. Yesenin) 2) Ruam Anda burung ceri dengan salju, Anda bernyanyi burung di hutan (S. Yesenin) 3) Tentang bunga bakung pertama dari lembah dari bawah salju Anda meminta sinar matahari ( A. Fet) 4) Selamat tinggal laut! Saya tidak akan melupakan kecantikan serius Anda! (A. Pushkin) 5) Jangan menyanyikan burung bulbul di bawah jendela saya: terbang ke hutan di tanah air saya. (M. Koltsov) 6) Oh, bunga bakung pertama lembah dari bawah salju, Anda meminta sinar matahari. (A. Fet) 7) Dia adalah penyanyi Anda tentang laut. (A. Pushkin) 8) Betapa aku mencintai Kaukasus, putra-putramu yang agung dalam moral mereka! (M. Lermontov) 9) Mengapa Anda willow hijau terkulai? (A. Maykov) 10) Buka jendela sobat. (A. Pleshcheev) V. Daya tarik adalah sarana ekspresif bahasa yang cerah. Seruan pada benda mati memberikan ekspresi khusus pada ucapan: Oh, kamu kaca keji, ... (A. Pushkin);

Ibu Pertiwi adalah milikku sendiri, sisi hutanku. (A. Tvardovsky). Ekspresi bicara juga diberikan oleh seruan berulang atau beberapa seruan pada satu kata: Halo, halo, sayang, sayang, sayang! (A. Prokofiev) Dalam karya puisi, ekspresif dicapai dengan menggunakan (menggunakan):

t banding-metafora: Musim gugur saya, musim gugur! Pikiran emas!

(V. Inber);

t banding metonim: Perpisahan, dengan mata biru, saya tidak menyalahkan Anda. (I. Gruzdev);

seruan parafrase: Aku mencintaimu, ciptaan Peter, ... (A. Pushkin) Bis_8.indd 356 26/09/2011 17:01: Dalam karya seni, seruan sering menjadi ciri khas pahlawan, protagonis: Oh , kamu naksir iblis berambut merah! Seringkali ada konstruksi yang mirip dalam bentuk doa.

428. Membaca kalimat dengan intonasi yang benar.

Tulis proposal dengan banding. Tentukan bagaimana panggilan berbeda dari konstruksi yang serupa dengan mereka dalam bentuk. Dengan intonasi apa Anda akan membaca himbauan tersebut?

1) Burung bulbul, burung bulbul, jangan ganggu para prajurit. Biarkan tentara tidur sebentar. (A. Fatyanov) 2) Burung bulbul di taman bergema, hari-hari memudar, dan saatnya terbang. (A. Prokofiev) 3) Seberapa sering, dalam perpisahan yang menyedihkan dalam nasib mengembara saya, Moskow, saya memikirkan Anda!

(A. Pushkin) 4) Moskow... Berapa banyak bahasa Rusia yang menyatu dalam suara jantung ini! (A. Pushkin) 5) Nyanyikan aku, oriole, lagu gurun. (B. Pasternak) 6) Oriole sangat berhati-hati dalam bersarang.

(L. Semago) 7) Dan kami akan menjaga Anda, pidato Rusia, kata Rusia yang agung. (A. Akhmatova) 8) Bangunkan aku besok pagi, oh ibuku yang sabar! (S. Yesenin) Tahukah kamu bahwa...

Di Internet, Anda tidak dapat berperilaku sesuka Anda.

Norma dasar perilaku - etiket jaringan - sama di sini seperti dalam kehidupan biasa: jangan kasar, jangan bersumpah, jangan hooligan dan berperilaku sopan.

Surat selalu dimulai dengan alamat yang sopan. Karena tidak diketahui secara pasti kapan penerima akan membacanya, Internet bahkan muncul dengan bentuk yang lucu seperti "Selamat siang!" Banding tertulis "Teman terkasih!" atau yang lebih formal "Sergey Sergeevich yang terhormat!" di negara kita biasanya diakhiri dengan tanda seru, dan di negara-negara berbahasa Inggris diakhiri dengan koma bisnis: Sayangku, ... ("Sayangku ...").

Bis_8.indd 357 26.09.2011 17:01: 429. 1. Ceritakan apa yang Anda pelajari tentang netiket. Bagaimana hubungannya dengan norma dasar perilaku? Alamat apa yang digunakan dalam korespondensi Internet? Tanda baca apa yang digunakan saat menyapa orang di Rusia dan di negara lain? Apa tanda baca yang Anda gunakan?

Tulis surat untuk teman pena online Anda. Russka 2.

hidupkan kepadanya apa yang Anda pelajari tentang etika jaringan.

430. Baca kalimatnya. Menganalisis bagian pidato apa yang diekspresikan banding. Bagaimana menurut Anda, dalam gaya bicara apa alamat tertentu dapat digunakan?

1) Nah, Anda gagak terbang terlambat, duduk di atap kami saat matahari terbenam? (V. Lugovsoy) 2) Bernyanyilah, cahaya kecil, jangan malu! 3) Selamat tinggal, jalak sayang! Datang musim semi. (A. Kuprin) 4) Selamat tinggal, desa sayang, hutan dan tunggul gelap. (S. Yesenin) 5) Nah, sebarkan taplak meja, nyonya rumah, kami akan duduk bersamamu sampai saat itu. (A. Prokofiev) 6) "Berhentilah retak, burung gagak!" kata wanita dengan selendang rajutan. (Yu. Nagibin) 7) Di atas kapal, segera kembali! Jika tidak, saya akan melepaskan tembakan yang diarahkan! 8) Orang yang lewat, berhenti! (M. Tsvetaeva) 9) Bangun, bangun, kamu! (K. Simonov) 10) "Mish," yang lebih muda tiba-tiba berkata, "dari mana batu ini berasal?" 11) Bibi Mus, Bibi Mus, Yulochka ingin makan... (B. Polevoy) 12) Tiba-tiba, kelelahan dan pendiam, O Terek, Anda menyela auman Anda. (A. Pushkin) 13) Oh, jahit, tunggu, regangkan sedikit. (M. Isakovsky) 14) Nah, pertandingan, pertandingan, bantu saya, jangan mengecewakan pejuang. (A. Tvardovsky) 15) Terkin, Terkin, sebenarnya, saatnya telah tiba, akhir perang. (A. Tvardovsky) 16) “Kakek, di mana kamu? - Diam, gelisah! (M. Sholokhov) 431. Buatlah kalimat dengan banding menurut skema berikut:

1) Ah. 4) _, O, _.

2) Ah!. 5) _, ah!

3) Ah! ? 6) _, Oh?

Bis_8.indd 358 26.09.2011 17:01: 432. Baca kutipan dari cerita A. Chekhov "Tebal dan Tipis".

Dua teman bertemu di stasiun kereta api Nikolaev: satu gemuk, yang lain kurus.

Porfiri! seru si gendut, melihat si kurus. - Apa itu kamu? merpati saya! Berapa banyak musim dingin, berapa tahun!

Ayah! - yang kurus kagum. - Misa! Teman masa kecil! Darimana asalmu?

Teman-teman saling berciuman tiga kali dan menatap mata mereka penuh air mata satu sama lain. Keduanya terkejut.

Nah, bagaimana kabarmu, teman? tanya pria gendut itu, menatap temannya dengan antusias. - Dimana kamu bekerja? Mencapai peringkat?

Saya melayani, sayangku! Saya telah menjadi penilai perguruan tinggi untuk tahun kedua dan saya memiliki Stanislav. Gajinya buruk ... yah, Tuhan memberkati dia! Istri saya memberikan pelajaran musik, saya pribadi membuat kotak rokok dari kayu.

Kotak rokok yang luar biasa! Saya menjual untuk rubel. Jika seseorang mengambil sepuluh potong atau lebih, Anda mengerti, sebuah konsesi diberikan kepadanya. Mari bersenang - senang. Saya melayani, Anda tahu, di departemen, dan sekarang saya telah dipindahkan ke sini sebagai juru tulis di departemen yang sama ... Saya akan melayani di sini. Nah, bagaimana kabarmu? Mungkin sudah sipil? TETAPI?

Tidak, sayangku, naikkan lebih tinggi, - kata si gendut. - Saya sudah naik ke rahasia ... Saya punya dua bintang.

Yang kurus tiba-tiba menjadi pucat, membatu, tetapi segera wajahnya berubah ke segala arah dengan senyum lebar;

sepertinya percikan api jatuh dari wajah dan matanya. Dia sendiri menyusut, membungkuk, menyempit... Koper, bundel, dan kartonnya menyusut, meringis... Dagu panjang istrinya menjadi lebih panjang;

Natanael berbaring di depan dan mengancingkan semua kancing seragamnya ... - Saya, Yang Mulia ... Sangat senang, Pak! Seorang teman, bisa dikatakan, dari masa kanak-kanak, dan tiba-tiba berubah menjadi grandees seperti itu, Pak! Hee hee s.

Yah, itu penuh! - lemak meringis. Untuk apa nada ini?

Anda dan saya adalah teman masa kecil - dan untuk apa pemujaan ini!

Bis_8.indd 359 26.09.2011 17:01: - Permisi... Ada apa... - yang kurus cekikikan, semakin mengecil. - Perhatian Yang Mulia ... sepertinya memberi kehidupan yang lembab ... 2. Tulis kalimat dengan seruan dari teks. Tentukan bagian pidato apa yang mereka ungkapkan. Buat sketsa mereka. Jelaskan tanda baca.

3. Lacak alamat mana yang digunakan di awal teks, dan mana yang digunakan di akhir. Menurut Anda tergantung pada apa?

4. Temukan paragraf di mana A. Chekhov menggambar bagaimana perubahan halus di depan mata kita, dan tidak hanya dia, tetapi bahkan hal-hal. Bagian pidato apa yang membantu untuk melihat ini?

Urutan analisis sintaksis kalimat sederhana 1. Sebutkan jenis kalimat menurut tujuan pernyataan (deklaratif, interogatif, insentif).

2. Menentukan jenis kalimat dengan pewarnaan emosi (seruan atau non seruan).

3. Tunjukkan jenis kalimat dalam kaitannya dengan kenyataan (afirmatif atau negatif.) 4. Tetapkan bahwa kalimat itu sederhana, dengan menonjolkan dasar gramatikalnya.

5. Bongkar proposal oleh anggota proposal:

a) subjek dan predikat;

b) anggota kecil yang merupakan bagian dari subjek;

c) anggota sekunder yang merupakan bagian dari predikat.

Tentukan bagaimana anggota kalimat diekspresikan.

6. Perhatikan struktur kalimatnya:

a) dua bagian atau satu bagian. Untuk satu komponen, tunjukkan jenisnya - pasti pribadi, tanpa batas pribadi, impersonal, nominatif.

b) tersebar luas atau tidak umum;

c.lengkap atau tidak lengkap. Dalam tidak lengkap, tentukan anggota mana yang hilang.

7. Tunjukkan apakah kalimat itu rumit atau tidak rumit. Untuk yang rumit, atur jenis komplikasinya: anggota yang homogen, about Bis_8.indd 360 26/09/2011 17:01: anggota terpisah, seruan, kata pengantar dan kalimat.

433. 1. Baca teksnya. Tentukan jenis pidato. Atas dasar apa Anda menetapkan ini?

1854 Edisi terpisah pertama dari puisi Fyodor Ivanovich Tyutchev diterbitkan, membangkitkan tanggapan yang menyetujui dari orang-orang sezamannya. Leo Tolstoy muda, setelah membaca koleksi ini untuk pertama kalinya, mengakui bahwa ia "diredupkan" oleh besarnya bakat Tyutchev. Selanjutnya, Tolstoy, yang menyebut dia di antara penyair favoritnya, mengatakan bahwa "seseorang tidak dapat hidup tanpanya."

Sangat halus .. karakteristik bakat puitis Tyutchev ditinggalkan oleh I.S. Turgenev mengambil bagian aktif dalam persiapan dan penerbitan koleksi pertama. Dengan "aroma bunga violet yang lembut" ia membandingkan aroma puisi Tyutchev:

“Violet dengan baunya tidak bau selama dua puluh langkah:

Anda harus mendekatinya untuk mencium aromanya.

Tyutchev biasanya disebut "penyanyi alam." Dalam liriknya, ia menciptakan .. "lanskap dalam syair" yang luar biasa dengan .. pemikiran filosofis yang mendalam.

Dunia puitis Tyutchev memukau siapa pun yang setidaknya sekali membuka volume puisinya. (I. Koroleva) 2. Tulis teks, sisipkan huruf yang hilang dan beri tanda baca yang hilang.

3. Ambil sinonim untuk kata-kata: menyetujui (membalas), menyerang (dua puluh langkah), memukau (semua orang).

4. Tekankan keadaan yang terisolasi. Apa bagian dari pidato mereka? Buatlah analisis morfologi satu atau dua bagian yang dalam.

5. Temukan definisi terpisah. Bagaimana mereka diekspresikan? Menjelaskan tanda baca.

6. Parsing kalimat yang disorot.

Bis_8.indd 361 26 09/2011 17:01: Menelaah apa yang dipelajari di kelas 8 434. 1. Membaca teks. Temukan kata kunci dan tentukan topiknya. Menurut Anda, apakah judul tersebut mengungkapkan topik atau gagasan utama?

Tentukan jumlah mikrotema. Apakah batas mikrotopik cocok dengan batas paragraf? Buktikan itu. Jenis pidato apa yang akan Anda klasifikasikan teks ini?

Mengapa? Tentukan bagaimana kalimat dihubungkan dalam teks.

Daun muda 1) Pohon cemara mekar dengan lilin merah dan ditaburi tepung kuning.

2) Di tunggul tua yang besar, saya duduk tepat di tanah. 3) Tunggul di dalam ini benar-benar debu dan, mungkin, akan benar-benar hancur jika kayu luar yang keras tidak retak menjadi papan, seperti dalam tong, dan setiap papan tidak akan bersandar pada debu dan menahannya. 4) Dan pohon birch telah tumbuh dari debu dan sekarang telah berbunga. 5) Dan banyak rumput berry yang berbeda, mekar dari bawah, naik ke tunggul tua yang besar ini.

6) Tunggul menahan saya, saya duduk di sebelah pohon birch, mencoba mendengar gemerisik daun yang bergetar, dan tidak dapat mendengar apa pun. 7) Tapi anginnya cukup kencang, dan musik hutan datang ke sini melalui cemara dalam gelombang, langka dan kuat. 8) Di sini ombaknya menjauh dan tidak datang, dan layar kebisingan turun, keheningan total terbuka selama satu menit, dan burung finch akan mengambil keuntungan dari ini: ia akan berguling dengan cepat, terus-menerus. 9) Dengarkan! 10) Sangat menyenangkan untuk mendengarkannya - Anda akan berpikir tentang bagaimana hidup dengan baik di bumi! 11) Tapi saya ingin mendengar bisikan pucat Bis_8.indd 362 26/09/2011 17:01: harum-kuning cerah dan daun birch saya masih kecil. 12) Tidak! 13) Mereka begitu lembut sehingga mereka hanya bergetar, bersinar, berbau, tetapi tidak bersuara. (Menurut M. Prishvin) 2. Dari kalimat 4, tuliskan kata dengan ejaan di root -rast / -ros-. Jelaskan ejaannya.

3. Aturan apa yang menentukan ejaan kata-kata: hancur, retak, mekar, digunakan, diluncurkan?

4. Tuliskan contoh kata-kata bernilai tunggal dan polisemantik dari teks, tunjukkan artinya.

5. Apa arti kata gulung dalam teks?

1) Bergulir, dapatkan kecepatan.

2) Gulung ke arah yang berbeda.

3) Suara keras, menggelegar.

6. Ganti frase musik hutan, dibangun di atas prinsip koordinasi, dengan frase sinonim dengan kontrol koneksi. Tuliskan frasa yang dihasilkan.

7. Tunjukkan kalimat yang predikatnya berupa nominal majemuk.

1) 1 2) 6 3) 7 4) 9.

8. Tentukan tense dari kata kerja predikat. Menurut Anda mengapa penulis menggunakan kata kerja dalam bentuk kata yang berbeda?

9. Sebutkan jenis kalimat satu bagian 9.

1) pribadi tertentu 2) pribadi tidak terbatas 3) impersonal 4) pribadi umum 10. Tunjukkan kalimat di mana keadaan yang terisolasi diungkapkan dengan frase adverbial:

1) 3 2) 5 3) 6 4) 8.

11. Tulislah kalimat dengan anggota homogen yang cocok dan. Jelaskan tanda baca.

ikuti skema 435. 1. Baca secara ekspresif teks dari karya V. Solouhin, dengan menonjolkan fitur intonasi kalimat dengan suara Anda.

Temukan tema yang menyatukan mereka. Apa yang menggairahkan, menarik minat mobil? Bagaimana dia membicarakannya di teks pertama? Dan di kedua? Apa gagasan utama dari teks-teks ini? Tentukan jenis pidato dari teks-teks ini. Buktikan itu.

Bis_8.indd 363 26.09.2011 17:01: I. 1) Senang melihat orang yang memotong rumput dari kejauhan! 2) Adalah baik untuk mengagumi sabit yang terampil dan tertata dengan baik dari dekat! 3) Ayunan sabit yang seragam dan ekonomis ini, ini adalah lipatan bahu yang berirama, ketika sabit ditarik, berayun perlahan, seolah-olah pegas dikompresi pada saat yang sama, yang kemudian dengan cepat, dengan tajam mendorong sabit di berlawanan arah, dan sabit jatuh di kaki kanan dan di sisi kanan , dan bahkan menghembuskan napas dengan keras: "H-ha!"

4) Baju di dada terbuka, wajah dan leher berkeringat, dan bayangan fajar terhampar di wajah: setidaknya sekarang melukis gambar.

5) Tapi inilah yang aneh. 6) Segera setelah Anda mengambil sabit dan berdiri berjajar, baik lingkungan maupun awan segera menghilang entah kemana.

7) Seluruh dunia menyusut, meninggalkan jalinan kayu kuning, bilah sabit kebiruan yang bengkok, di sepanjang alur tempat embun mengalir, menyapu halus berumput, sepetak kecil rumput berdiri yang harus dipotong, dan bahkan dari waktu ke waktu Bis_8.indd 364 26.09.2011 17:01: sebatang gandum hitam meluncur di sepanjang sengatan lembut dari satu sisi atau sisi lainnya. 8) Dan jika Anda mengangkat kepala Anda dan melihat sekeliling kami atau melihat di mana petak itu harus berakhir, maka, seperti keberuntungan, pada saat inilah tetesan keringat panas akan mengalir ke mata Anda, dan cahaya putih akan mengaburkan, dan mencubit mata Anda sehingga apa yang ada awan dan sekitarnya! ("Tetesan Embun") II. 9) Mengapa pembuatan jerami menjadi pekerjaan yang paling dicintai dan waktu yang paling dicintai di desa untuk waktu yang lama? 10) Karena semua pekerjaan petani itu dilakukan bersama-sama, menyatukan semua orang, berteman, kolektif. 11) Sepanjang tahun para petani menggali, tidak masing-masing di petak mereka sendiri, tetapi pergi membuat jerami di satu tempat dengan seluruh desa, atau, sebagaimana disebut, dengan seluruh dunia, berdiri satu demi satu, bersaing (bersaing) dengan masing-masing. lainnya, di saat istirahat mereka bercanda. 12) Rasanya seperti liburan.

13) Mereka bolak-balik dengan lagu. ("Vladimirskie proselki") 2. Ganti kata sehari-hari "zastit" dengan sinonim yang netral secara gaya.

3. Dari kalimat 2-3, tulis kata-kata dengan ejaan -tsya / -tsya dalam kata kerja. Jelaskan ejaannya, rumuskan aturannya.

4. Akankah kata-kata yang menyatukan, kolektif menjadi sinonim tekstual.

5. Mendeskripsikan kata berkompetisi, joker, dug. Apakah mereka kutu buku atau bahasa sehari-hari?

6. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti ungkapan ke seluruh dunia.

7. Temukan dalam teks antonim untuk kata dekat, perlahan.

8. Temukan sinonim untuk kata mengagumi.

9. Apakah kata-kata seragam, berirama, sinonim tekstual?

10. Predikat jenis apa yang harus diakhiri (disapu)?

1) verba sederhana 2) verba majemuk 3) nominal majemuk 11. Menurut Anda, peran apa yang dimainkan oleh kalimat tanya?

12. Menentukan jenis kalimat satu bagian 5.

1) pasti pribadi 2) tanpa batas pribadi 3) pribadi umum 4) impersonal.

Bis_8.indd 365 26.09.2011 17:01: 13. Tunjukkan kalimat mana yang sesuai dengan karakteristik:

sederhana, naratif, tidak seru, dua bagian umum, rumit dengan predikat homogen:

1) 3 2) 4 3) 6 4) 11.

14. Tulislah kalimat dari teks dengan subjek homogen yang dihubungkan oleh gabungan berulang dan. Buat sketsa mereka. Jelaskan tanda baca Anda.

436. 1. Baca teks secara ekspresif, sorot fitur intonasi kalimat dengan suara Anda. Tentukan topik dan gagasan utamanya.

1) Nikolai Nikolaevich melihat jalan dan rumahnya. 2) Jantungnya berdebar-debar. 3) Dia berdiri selama beberapa menit, mengatur napas, menyeberang jalan dengan langkah tegas, memasuki halaman, merobek papan dari jendela yang ditutup. 4) Dia berpikir: yang utama adalah memotong papan, membuka pintu, membuka jendela sehingga rumah mulai menjalani kehidupan permanennya. 5) Rumah itu baginya selalu tampak besar, luas, berbau udara hangat kompor, roti panas, susu segar, dan lantai yang baru dicuci.

6) Dan bahkan ketika Nikolai Nikolayevich masih kecil, saya selalu berpikir bahwa tidak hanya "orang hidup" yang tinggal di rumah mereka, tidak hanya nenek, kakek, ayah, ibu, saudara laki-laki dan perempuan, paman dan bibi yang tak terhitung jumlahnya datang dan pergi , serta yang ada di lukisan yang tergantung di dinding di kelima ruangan itu. 7) Dan perasaan bahwa "orang-orang dari gambar" ini benar-benar tinggal di rumah mereka tidak pernah meninggalkannya, bahkan ketika dia dewasa. (Menurut V. Zheleznikov) 2. Apakah kata sembuh, hidup, hidup, hidup dengan akar yang sama?

3. Tulis dari teks kata-kata di mana ejaan sufiks ditentukan oleh aturan: "НН ditulis dalam bentuk pasif penuh dari bentuk lampau."

4. Temukan antonim dalam teks.

5. Apa arti dari kata sifat padat dalam teks:

1) Mempertahankan bentuk dan ukurannya, tidak seperti cair dan gas.

Bis_8.indd 366 26 09/2011 17:01: 2) Keras, kuat.

3) Stabil, tahan lama.

6. Tunjukkan "ekstra" keempat.

melihat terus-menerus berbau berdebar kamar uap baru dicuci menangkap napas naik datang untuk menemukan tak terhitung meninggalkan 7. Temukan frase sintaksis non-bebas dalam teks. Apa makna yang mereka ungkapkan?

8. Tunjukkan sebuah kalimat yang salah satu anggota kalimatnya yang homogen adalah predikat verba majemuk.

1) 1 2) 3 3) 5 4) 7.

9. Tulislah sebuah kalimat dari teks dengan dua baris anggota kalimat yang homogen. Sorot mereka. Buat sketsa mereka.

10. Tunjukkan kalimat di mana anggota kalimat yang homogen dihubungkan oleh serikat ganda:

1) 3 2) 5 3) 6 4) 11. Temukan dalam teks sebuah kalimat dengan definisi terpisah yang disepakati. Jelaskan tanda baca dengan itu.

437. 1. Baca teksnya. Untuk jenis dan gaya bicara apa itu dapat dikaitkan? Bagaimana Anda mendefinisikannya? Beri judul teks. Apa yang akan direfleksikan untuk judul - topik atau ide utama?

1) Sebuah jalan yang langka tidak ada jembatan. 2) Derit kayu gelondongan, gemuruh jeruji besi, atau kesunyian batu tetap ada dalam ingatan. 3) Dari semua struktur manusia, jembatan adalah yang paling puitis.

4) Saya berpikir: mengapa ini? 5) Mungkin karena berdiri di atas air, karena merupakan sarana untuk melewati rintangan, karena jembatan adalah bagian dari jalan, dan jalan, gerakannya selalu mengasyikkan dan menyenangkan. 6) Akhirnya, jembatan menghubungkan orang.

7) Ada berapa jembatan di dunia? 8) Hampir tidak mungkin untuk menghitungnya. 9) Gantung, ponton, batu, kayu gelondongan, bambu, logam, beton, angkat dan bergerak, jembatan dan saluran air... 10) Hanya di St. Petersburg ada lebih dari lima Bis_8.indd 367 26.09.2011 17:01: ratusan jembatan. 11) Dan bawalah sendiri untuk mengemudi melintasi tanah kami dari barat ke Amur - berapa kali rel akan melewati air! 12) Dan berapa banyak jembatan dan jembatan di atas sungai kecil dan jurang, di atas teluk, dataran rendah dan sungai!

13) Jembatan, seperti manusia, memiliki usia dan tidak hidup selamanya.

14) Beton bertulang tahan lama. 15) Besi dilepaskan rata-rata seratus tahun. 16) Seratus tahun - dan itu perlu diubah. 17) Di Timur Jauh, dekat Khabarovsk, ada salah satu jembatan veteran.

18) Siapa pun yang naik kereta api melintasi Amur mengingat gemuruh panjang yang mengkhawatirkan, yang terpanjang di seluruh perjalanan dari barat ke timur.

19) Jembatan Amur adalah yang terpanjang dari jembatan kami. 20) Empat kilometer baja berpola menghubungkan pantai Amur...

21) ... Jembatan besar dan kecil, dua batang kayu, dengan pagar birch, sama-sama kita sayangi, karena jembatan menghubungkan orang. (V. Peskov) 2. Tentukan jumlah tema mikro dalam teks. Rumuskan secara singkat ide dari setiap topik mikro.

3. Dari kalimat 9, tuliskan kata-kata yang ejaannya n / nn mematuhi aturan: "Jika kata sifat dibentuk dari kata benda dengan basis -n, maka nn ditulis di dalamnya." Pisahkan kata-kata ini.

4. Temukan "ekstra" keempat

puitis tak berujung berumur panjang dirilis 5. Tunjukkan kalimat di mana subjeknya diungkapkan dengan frasa tidak bebas sintaksis dengan makna yang tegas.

1) 2 2) 3 3) 10 4)7.

6. Tulislah dari teks sebuah kalimat dengan subjek homogen yang dihubungkan oleh serikat disjungtif. Jelaskan usulan ini.

7. Jelaskan pengaturan tanda hubung pada kalimat 19.

8. Tentukan kalimat dengan anggota kalimat yang memenuhi syarat.

1) 5 2) 11 3) 12 4)17.

Bis_8.indd 368 26.09.2011 17:01: 9. Tentukan jenis kalimat satu bagian 8.

1) pasti pribadi 2) tanpa batas pribadi 3) pribadi umum 4) impersonal 10. Temukan dalam teks sebuah kalimat dengan kata pengantar yang menunjukkan urutan pemikiran. Jelaskan tanda baca.

438. 1. Baca teksnya. Tentukan topik dan gagasan utamanya.

Apa yang spesial dari topik ini? Beri judul teks sehingga judul mengungkapkan topik dan ide utama. Sebutkan jenis pidato dari teks ini. Buktikan itu. Atas dasar apa Anda menentukan ini?

1) Sekrup berjalan di sepanjang jalan pedesaan - seorang bocah lelaki berbintik-bintik, berhidung pesek, yang diproduksi oleh sekolah kejuruan secara berkelompok. 2) Jaket kacang polong seragam musim dingin terbuka lebar, di tangannya ada topi tua dengan penutup telinga, dilapisi dengan binatang biru kebiruan yang misterius.

3) Di kaki Shurup ada sepatu bot kerja biasa dengan paku keling besi di sampingnya. 4) Tentu saja, sulit untuk melakukan tap-dance di tempat-tempat seperti itu, tetapi menginjak-injak jalan pedesaan yang tidak terjal bahkan sangat cekatan, terutama jika Anda mengambil langkah yang baik.

5) Screw memakai topi dengan penutup telinga di belakang satu telinga dan menempelkannya di kaki celana dengan setiap langkah. 6) Sekrup datang, melambaikan topinya.

7) Sekrup memiliki suasana hati yang baik! 8) Kepala bagian membiarkan dia pulang selama lima hari penuh. 9) “Ini dia,” katanya, “dua hari di bulan Mei, satu hari libur dan dua hari dari saya pribadi. Untuk masuk ke bisnis." 10) Benar, Screw terdaftar di brig de hanya sebagai trainee. 11) Tapi ini atas perintah, dan jika demikian, maka tidak ada perbedaan.

12) Di saku samping mantel kacang adalah gaji pertamanya. 13) Dia bahkan tidak menghitung berapa jumlahnya. 14) Jauh lebih penting untuk menyadari bahwa mereka akhirnya ada dan dia mendapatkannya dengan tangannya sendiri.

15) "Saya perlu membelikan ibu saya hadiah untuk liburan," pikir Shurup. - Saya akan datang ke kota - Saya tidak akan langsung pulang, tapi pertama-tama saya akan pergi berbelanja. Untuk pulang dengan hadiah. Hanya apa yang harus dibeli? Kotak permen? Beberapa lebih mahal. Untuk diikat dengan pita. Apakah dia akan makan sendiri? Dia akan mengambil satu atau dua hal kecil, dan memberikan sisanya kepada Vitka. Dan satu-satunya untuk itu adalah Bis_8.indd 369 26/09/2011 17:01: wai: ia akan memakan semuanya sekaligus. Mungkin tas tangan? Atau gaun?

Bunga-bunga indah. Itu akan senang! 16) Screw senang mendandani ibunya secara mental dalam segala hal yang baru: dia membayangkan bagaimana ibu, yang khawatir, wajahnya menjadi merah muda, akan mencoba hadiah di depan cermin, dan dari gambaran mental ini dia diilhami oleh perasaan jujur ​​pantas dihormati untuk dirinya sendiri. 17) "Pakailah, ibu, untuk kesehatanmu," katanya. - Jika saya mendapatkan lebih banyak, saya lebih suka membelinya.

18) Dia senang memberi ibunya berbagai hal baik.

19) Itu adalah penemuan besar baginya. 20) Dia tidak mengetahui hal ini sebelumnya, karena dia belum menjadi orang yang bekerja. 21) Dia memikirkan banyak hal berbeda yang ingin dia bawa ke ibunya.

22) Ada banyak hal baik di dunia, dan Anda ingin memberikan semuanya sekaligus. (Menurut E. Nosov) 2. Temukan dan tulis kata-kata dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan. Jelaskan ejaan mereka.

3. Merumuskan aturan yang mengatur ejaan kata:

toko, sepatu, permen, saku.

4. Dari kalimat 16, tuliskan sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya. Tergantung tulisannya apa?

5. Temukan dalam kalimat 1-4 kata dengan akhiran evaluasi. Apa sufiks ini? Untuk apa mereka digunakan?

6. Tulis dari teks kata-kata yang ejaannya mematuhi aturan: "Dalam sufiks kata sifat -onn / -enn, tertulis ". Sorot sufiks mereka.

7. Temukan dalam teks sinonim gaya netral untuk kata lalu pa.

8. Temukan "ekstra" keempat.

berjalan Saya akan menyadari bahwa mengeluarkan empuk saya akan mengambil untuk membeli pakaian jinjing yang dibalut untuk memakai yang layak dipukul Saya akan mendapatkan khawatir tidak knurled 9. Tunjukkan di mana kalimat ada frasa sintaksis non-bebas yang menunjukkan kuantitas.

1) 5 2) 8 3) 12 4) 14.

Bis_8.indd 370 26 09/2011 17:01: 10. Menentukan jenis predikat dalam kalimat 11.

1) kata kerja sederhana 2) kata kerja majemuk 3) nominal majemuk 11. Tunjukkan kalimat mana yang sesuai dengan karakteristik:

sederhana, naratif, seru, nominatif satu bagian, umum, tidak rumit.

1) 2 2) 3 3) 7 4) 12.

12. Dari kalimat 2-4, tuliskan definisi heterogen beserta kata yang didefinisikan. Bagaimana fakta bahwa mereka heterogen mempengaruhi tanda baca?

13. Dalam kalimat 2, temukan definisi terpisah yang disepakati. Tuliskan bersama dengan kata yang didefinisikan, jelaskan tanda bacanya.

14. Dalam kalimat di atas dari teks, semua koma diberi nomor. Tentukan angka yang menunjukkan koma dalam kata pengantar.

Dalam tap-dance seperti itu, (1) tentu saja, (2) sulit, (3) tetapi menginjak-injak jalur yang tidak terawat itu sangat pintar, (4) itu istimewa, tetapi jika Anda berjalan dengan baik.

15. Bagaimana Shurup mencirikan rencananya? Bagaimana perasaan dia tentang uang yang dia hasilkan? Apa yang lebih penting baginya?

Menulis esai-penalaran. Kemukakan pendapatmu 16.

untuk pahlawan bagian ini.

439. 1. Bacalah kutipan dari cerita N. Teffi "Nowhere". Menurut Anda mengapa judulnya seperti itu? Tentukan ide pokok teks tersebut.

Bagaimana Anda bisa memberi judul pada bagian ini? Apa jenis pidato teks ini? Bagaimana Anda akan membuktikannya?

1) Di dermaga pelabuhan tua kota utara Rusia, di atas seikat tali, seorang anak laki-laki sedang duduk. 2) Tipis, dengan leher memanjang, moncongnya tajam, tegang.

3) Awalnya dia duduk di atas alas, di mana kabel tambat dililit, tetapi penggerak mengusirnya. 4) Dia pindah lebih jauh, tetapi mereka mengusirnya dari sana juga. 5) Dia terbiasa diusir dari mana-mana dan dia mengganggu semua orang di sini. 6) Tidak ada yang bisa dilakukan. 7) Lagipula dia tidak akan pergi.

Bis_8.indd 371 26.09.2011 17:01: 8) Lubang hidungnya melebar, matanya bersinar dan berlari seperti tikus, menjilat bibirnya, memutar moncongnya yang tajam, menyerap bau.

9) Baunya ikan, damar dan sesuatu yang lain pedas, menggairahkan, asing. 10) Ini adalah bau kapal yang sedang dibongkar sekarang. 11) Ini umumnya bau yang belum pernah terjadi sebelumnya, nafas dari negeri-negeri jauh yang tidak ada di dunia.

12) Dari bawah, dinding kapal yang mulus tampak tak tertembus, tinggi tanpa ampun. 13) Dan pantulan ombak bergetar dengan jaring renda berkilau di sisinya. 14) Mungkin mereka menangkapnya dengan jaring ini dan menahannya. 15) Betapa indahnya semuanya!

16) Tanyakan kepada pelaut - dari mana kapal itu berasal?

17) Dia akan menjawab:

Dari Jamaika.

18) Atau dari Jawa, atau dari Kepulauan Canary.

19) Nama yang indah dan menarik.

20) Tapi mungkin ada beberapa nama lain yang tidak diketahui, yang hanya bisa didengar di saat terlelap.

21) Seorang pelaut berkata bahwa hal yang paling indah adalah memanjat di atas tiang tengah yang besar. 22) Dia selalu bergoyang sedikit, bahkan dalam cuaca paling tenang. 23) Jadi, jika Anda melihat dari sana, dari atas, ke dunia, Anda akan melihat hal-hal yang luar biasa. 24) Pertama, kapal itu sendiri akan tampak kecil, seperti dudukan. 25) Dan seluruh dasar laut terlihat, seolah-olah di telapak tangan Anda. 26) Di sana, di bagian bawah, monster berjalan: bermata satu, gurita, ikan ayam, ikan gergaji, ikan todak, kucing laut, kuda laut, bulu babi.

27) Semuanya besar, semuanya mengerikan, tidak seperti di bumi.

28) - Di mana negara yang tidak ada? - anak laki-laki itu bertanya pada yang besar.

29) - Tinggalkan aku sendiri! - menjawabnya. 30) - Tidak kemana-mana.

31) Kemudian anak laki-laki ini tumbuh dan baru-baru ini memberi tahu saya bagaimana dia duduk di pelabuhan. 32) Tetapi bahkan sekarang dalam mimpi dia sering bergoyang di atas tiang besar dan merasakan angin mengacak-acak rambutnya dan membawa kapalnya ke negara "Nowhere", yang sepertinya dia kunjungi Bis_8.indd 372 26.09.2011 17 :01: akan dan dalam kenyataannya dia merindukannya, tetapi hanya dalam kenyataannya dia tidak mengerti bahwa dia merindukannya.

2. Suku kata apa yang ditekankan dalam kata indah? Apakah arti sebuah kata berubah jika tekanan ditempatkan pada suku kata lain? Apa yang disebut kata-kata seperti itu?

3. Tulis dari teks kata-kata di mana ejaan awalan ditentukan oleh aturan: "Jika konsonan tuli mengikuti setelah awalan, maka huruf yang menunjukkan konsonan tuli ditulis di akhir itu."

4. Temukan kata-kata dalam teks dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan di akar kata. Rumuskan aturan untuk menulisnya.

5. Tunjukkan kata-kata dengan awalan non-, yang tidak digunakan tanpa non-.

Tidak dikenal, belum pernah terjadi sebelumnya, tidak dapat ditembus, tidak diketahui, luar biasa Jelaskan ejaan kata lain dengan tidak ditemui dalam teks.

Aturan apa yang diikutinya? Merumuskan aturan untuk mengeja bukan/tidak sama sekali dengan bagian kata yang berbeda. Berikan contoh.

6. Tulis dari teks kata-kata dengan awalan pre-. Aturan apa yang mengatur ejaan mereka? Berikan contoh kata-kata dengan awalan pre-.

7. Temukan dalam teks pengecualian verba dari konjugasi I. Mengapa mereka pengecualian? Letakkan kata kerja ini dalam bentuk 3 l. hal. h.

Berapa banyak batang yang dapat dibedakan dari kata kerja? Tuliskan dasar-dasar dari kata kerja ini dan cobalah untuk membentuk semua kemungkinan participle dari mereka. Kata kerja apa yang tidak bisa digunakan untuk membentuk partisip? Mengapa?

8. Tunjukkan "ekstra" keempat.

membusungkan tajam dekat bersinar pedas sedikit lari bertali tinggalkan aku sendiri indah diam-diam 9. Jelaskan ejaan kata keterangan dalam o/a.

baru-baru ini pada awalnya sering dari sana hanya selalu sedikit Bis_8.indd 373 26/09/2011 17:01: 10. Buktikan bahwa kata keterangan di atas, di bawah, pada kenyataannya ditulis dengan benar. Bagaimana membedakan ejaan kata keterangan dan kata benda dengan kata depan?

11. Bagian pidato mana yang merupakan kata besar dalam kalimat 28?

Apa arti dari kata ini? Menurut Anda mengapa penulis menggunakan kata besar? Apa sinonim untuk itu?

12. Apakah kata-kata itu sinonim yang tidak dapat ditembus, tinggi, dan kontekstual?

13. Bagaimana Anda memahami kata tanpa ampun tinggi? Untuk tujuan apa itu digunakan?

14. Temukan dalam teks sebuah frase yang sesuai dengan pola x “pronoun + adj.”.

15. Tunjukkan kalimat yang subjeknya diekspresikan secara sintaksis dengan frasa tidak bebas yang bermakna kuantitas.

16. Ganti frase dasar laut, dibangun menurut prinsip koordinasi, dengan frase sinonim dengan link kontrol. Tuliskan frasa yang dihasilkan. Apakah mungkin untuk membangun kembali frasa kucing laut, kuda laut, bulu babi sehingga ada koneksi kontrol. Mengapa?

17. Menurut Anda mengapa kata laut digunakan tiga kali dalam kalimat 26? Apa arti ungkapan kucing laut, kuda laut, bulu babi? Apa sajakah frasa-frasa ini?

18. Temukan "ekstra" keempat di setiap kolom. Jelaskan pilihan Anda.

pelabuhan tua dilihat dari atas kota utara bergoyang agak jauh tanah di sisinya Kepulauan Canary mengganggu semua orang di sekelompok tali melilitkan kabel nafas tanah menjilat bibir duduk di pelabuhan bau ikan pindah untuk mendengar nama 19. Sebutkan jenis predikat dalam kalimat 25.

1) verba sederhana 2) verba majemuk 3) nominal majemuk Bis_8.indd 374 26.09.2011 17:01: 20. Menentukan jenis kalimat satu bagian 9.

1) pribadi pasti 2) pribadi tidak tentu 3) pribadi umum 4) impersonal 21. Mencocokkan jumlah kalimat dan ciri-cirinya.

1) 6 A. Pasti pribadi 2) 14 B. Tidak terbatas pribadi 3) 19 C. Pribadi umum 4) 23 D. Impersonal 5) 25 E. Nominal 22. Menemukan kalimat tidak lengkap dalam teks. Untuk tujuan apa mereka digunakan? Seperti apa replika lengkapnya?

23. Jelaskan ejaan kata yang ditulis dengan tanda penghubung dalam kalimat 26. Apakah kata-kata ini merupakan aplikasi tunggal dengan kata yang ditentukan atau menunjuk sebuah konsep, sebuah istilah?

24. Tunjukkan di kalimat mana definisinya homogen. Jelaskan tanda baca mereka.

1) 1 2) 12 3) 13 4) 19.

25. Tuliskan kalimat dengan kata generalisasi dengan anggota yang homogen. Jelaskan tanda baca pada kalimat tersebut! Lakukan penguraian sintaksisnya. Buat diagram.

26. Temukan kata pengantar dalam teks. Apa yang mereka maksud? Bagaimana mereka dibagi dalam sebuah kalimat?

27. Semua koma diberi nomor dalam kalimat. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Tetapi ada, (1) mungkin, (2) beberapa lainnya, (3) tidak diketahui, (4) nama, (5) yang hanya dapat didengar dalam tidur terdalam.

28. Dengan cara apa perbandingan diungkapkan dalam teks? Apa anggota kalimat yang bergantian komparatif dengan serikat bagaimana?

Jelaskan tanda baca mereka.

29. Baca ulang paragraf terakhir. Bagaimana Anda memahami kata-kata "negara" Nowhere "? Apa yang membuat anak itu sedih? Apa mimpi rahasianya? Menurut Anda mengapa penulis percaya bahwa pahlawan dari cerita ini "tidak menyadari dalam kenyataan bahwa dia merindukannya"?

Apa yang kamu impikan? Coba ceritakan mimpimu, 30.

menggunakan anggota homogen, kata pengantar dan kalimat.

Bis_8.indd 375 26.09.2011 17:01: Kamus kesulitan ejaan Akademi Debut interior alegori moto insiden deklarasi buaya ansambel terampil menyatakan seni wewangian pemandangan artileri sejati delegasi arsitektur halus Kavaleri bermacam-macam diploma kandidat aspal diskusi karnaval kelulusan sertifikat kelulusan mewarnai atraksi- kolosal Kayak verity kombinasi keabadian komisi pengusaha yang berpikiran sama pendamping penulis biografi nick komposer komposisi mayoritas jalusi komponen besarnya firebird, conservatory tv.p. demam vertikal konferensi video kamera koresponden burung memamerkan mutiara couturier imajinasi mewujudkan Laboratorium Arsitektur terburu-buru arsitek lansekap pemenang Jaminan Sempurna legenda harmoni iluminasi cerdik ilustrasi Manuver rute horizontal improvisasi anggun migrasi kemegahan unsur mikro intelektual Bis_8.indd 376 26.09.2011 17: berbagai prototipe Proporsi multimedia fantasi kembang api multimedia prototipe festival kartun alas perpustakaan film Bergerak Balas dendam Bunglon dengan hati mengatur hobi seperti resolusi untuk sewa rekomendasi Nilai peninggalan peradaban Obelisk latihan restorasi isolasi beradab membangun peraturan operasi alas Berbakat ek pengabdian kompresif untuk elemen siaran transformasi trek hak istimewa pengetahuan Meningkatkan prioritas Pengasingan prolog universal Bis_8.indd 377 26.09.2011 17:01: Daftar isi BAHASA RUSIA DALAM LINGKARAN BAHASA SLAVIK Pidato (Ulangi DAN PELAJARI BARU) 1. Teks. Jenis pidato ................................ 2. Gaya bicara ................................................... 3. Gaya percakapan................................... 4. Gaya ilmiah ................................................... 5. Gaya bisnis resmi ................................... 6. Gaya Jurnalistik ............................. REPETISI (BERDASARKAN STUDI DI KELAS 5-7) SINTAKS DAN TERM. PROPOSISI 7. Frasa. Jenis-jenis frase .................. 8. Jenis-jenis hubungan kata dalam sebuah frasa ................................. 9. Usulan ................................... 10. Intonasi. penekanan logis... ................. §sebelas. Jenis kalimat menurut tujuan pernyataan ............. 12. Jenis kalimat dengan pewarnaan emosional .................................. 13. Kalimat afirmatif dan negatif .................................... KALIMAT DUA PARTIKEL ANGGOTA UTAMA KALIMAT 14. Subjek dan cara pengungkapannya ................. 15. Predikat. Jenis predikat .......... 16. Predikat verbal sederhana ........................ 17. Predikat verbal majemuk ...................... 18. Predikat nominal majemuk .......... 19. Tanda pisah antara subjek dan predikat ................. ANGGOTA SEKUNDER PROPOSISI 20. Apa anggota sekunder dari kalimat ................................. Bis_8.indd 378 26/09/ 2011 17:01: 21. Definisi. Jenis definisi ............... 22. Tambahan. Jenis tambahan ........................ 23. keadaan.

Jenis keadaan ................................. 24. Urutan kata dalam kalimat ........................ 25. Kalimat Tidak Lengkap ................................... KALIMAT TUNGGAL 26. Apa itu klausa tunggal. Jenis kalimat satu bagian ................................................... .. 27. Proposal pasti pribadi ............... 28. Kalimat pribadi tanpa batas ................. 29. Kalimat-kalimat pribadi yang digeneralisasikan ............... 30. Kalimat impersonal ................................... 31. Kalimat nominatif ............................... PROPOSISI RUMIT ANGGOTA HOMOGEN PROPOSISI 32. Proposal dengan anggota yang homogen .................. 33. Definisi homogen dan tidak homogen ............... 34. Generalisasi kata dengan anggota yang homogen ................................. ANGGOTA TERPISAH DARI PROPOSISI 35. Proposal dengan anggota terpisah ................ 36. Definisi dan aplikasi terpisah............... 37. Keadaan Khusus ........................ 38. Tambahan yang berdiri sendiri ................................... 39. Klarifikasi anggota kalimat ...................... 40. Konstruksi pengantar dan tanda baca dengan mereka ......................... KALIMAT DENGAN BANDING, KATA PENGANTAR DAN KONSTRUKSI YANG DIMASUKKAN 41. Banding dan tanda baca dengan itu ............ PENGULANGAN STUDI DI KELAS 8 Bis_8.indd 379 26/09/2011 17:01: Publikasi pendidikan Bystrova Elena Alexandrovna Kibireva Lyudmila Valentinovna Voiteleva Tatyana Mikhailovna Fattakhova Nailya Nuryikhanovna BAHASA RUSIA Buku Pelajaran Kelas 8 untuk lembaga pendidikan Diedit oleh Akademisi Akademi Pendidikan Rusia E.A. Editor Bystrovoy E. Obukhova Editor seni N.G. Ordynsky Serial desain eksternal dan internal A.S. Artis Pobezinsky Yu.N. Pengoreksi Ustinova G.A. Tata Letak Golubkova L.Kh. Matveeva Ditandatangani untuk publikasi pada 1.09.11. Format 70x90/16.

Kertas offset. Pencetakan offset.

mereka hampir tidak bisa membujuk saya untuk membaca Tyutchev. Tetapi ketika saya membacanya, saya hanya membeku dari besarnya bakat kreatifnya ”(L.N. Tolstoy dalam memoar orang-orang sezamannya. M., 1960. Vol. 1, hal. 484).

Munculnya dalam lampiran buku ketiga Sovremennik pada tahun 1854 dari sembilan puluh dua puisi oleh Tyutchev menyebabkan sejumlah tanggapan di pers. Karya Tyutchev dinilai sangat kritis oleh peninjau Pantheon, yang menulis bahwa di antara puisi penyair yang diterbitkan di Sovremennik ada "dua lusin bagus, dua lusin biasa-biasa saja, sisanya sangat buruk" (Pantheon, 1854, vol. XIV, buku 3, otd IV, hal.17). Menurut asumsi K. V. Pigarev, munculnya "ulasan yang tidak menguntungkan" ini mungkin telah mendorong Turgenev untuk membuat sebuah artikel (lihat: Pigarev K. Life dan karya Tyutchev. M., 1962, hlm. 140). Dalam buku Pantheon berikutnya, ulasan negatif diberikan tentang artikel Turgenev, yang, menurut seorang pengulas anonim, "berisi banyak hal yang aneh, salah, dan halus." Tidak puas dengan fakta bahwa Turgenev menilai Tyutchev terlalu "tinggi", pengulas berpendapat bahwa "kritik tidak diberikan kepada I.S.T., dan dia meninggalkan untuknya dengan sia-sia jenis pekerjaan di mana dia begitu hebat" (Pantheon, 1854, vol. XIV, buku 4, bagian V, halaman 31).

Tyutchev dan budaya Jerman

Dengan posisi universal seperti itu, semua orang tahu bahwa tagihan tidak bisa lewat. Jadi mereka. dapatkah mereka menetapkan prinsip yang bertentangan dengan niat mereka sendiri? Juga, jika mereka bermaksud untuk menetapkan prinsip bahwa di mana pun Kongres mengontrol, orang-orang harus melakukan apa yang mereka anggap pantas untuk perbudakan, mengapa mereka tidak mengizinkan orang-orang D.C., dalam penerimaan mereka, untuk menghapuskan perbudakan dalam batas-batas ini? Jika mereka kemudian menetapkan prinsip untuk mengizinkan orang melakukan apa yang mereka sukai dengan perbudakan, mengapa mereka tidak menerapkan prinsip itu kepada orang-orang ini?

Halaman 524. Itu sebabnya kami tidak bisa ~ mewariskan kepada kami dengan salam dan persetujuan Pushkin- F.I. Tyutcheva.- Dalam lampiran buku Maret Sovremennik untuk tahun 1854, 92 puisi Tyutchev dicetak. Untuk pertama kalinya, puisi Tyutchev mendapat pengakuan sejak tahun 1836, ketika salinan puisinya, melalui mediasi P. A. Vyazemsky dan V. A. Zhukovsky, dipindahkan ke Pushkin. “Saksi-saksi dari keheranan dan kegembiraan yang Pushkin temui dengan penampilan tak terduga dari puisi-puisi ini, penuh dengan kedalaman pemikiran, kecerahan warna, berita dan kekuatan bahasa, masih hidup,” kenang P. A. Pletnev (Pendidik Departemen Kedua Universitas Imperial Academy of Sciences, SPb., 1859. Buku V, hal. LVII). Yu. F. Samarin juga menulis tentang ini: “Saksi mata memberi tahu saya betapa senangnya Pushkin ketika dia pertama kali melihat kumpulan puisi tulisan tangannya. Dia bergegas bersama mereka selama seminggu penuh ... ”(Links, M.; L., 1933. Buku 2, hlm. 259). Di Sovremennik (1836, jilid III dan IV), 24 puisi Tyutchev ditempatkan di bawah judul umum: "Puisi yang dikirim dari Jerman", ditandatangani "F. T." Setelah kematian Pushkin dan hingga tahun 1840, puisi-puisi Tyutchev terus diterbitkan di Sovremennik, dan "dengan beberapa pengecualian, ini adalah puisi-puisi yang dipilih, tampaknya, oleh Pushkin sendiri" (lihat artikel oleh K. V. Pigarev dalam buku tersebut. : Tyutchev F. I. Puisi, Surat, M., 1957, hlm. 7).

Semua orang adalah saksi hidup bahwa ini adalah satu-satunya pendapat mereka. Ketika kita membuat kenalan baru, kita akan, seperti sebelumnya, mencoba mengendalikan mereka dengan cara tertentu. Dan sekarang, pada gilirannya, izinkan saya mengajukan beberapa pertanyaan. Jika Kompromi Missouri dibatalkan pada salah satu atau semua masalah ini, mengapa tim tidak mendengarkan sebelumnya?

Argumen ini menurut saya luar biasa. Seolah-olah orang dapat berargumen bahwa kulit putih dan kulit hitam tidak berbeda satu sama lain. Dia mengakui, bagaimanapun, bahwa ada perubahan literal dalam RUU tersebut; dan bahwa dia membuat perubahan sehubungan dengan senator lain yang tidak akan mendukung RUU tersebut.

...untuk pesona Fet yang menawan, meskipun agak monoton...- Fet berteman dekat dengan sejumlah penulis St. Petersburg, terutama Turgenev, pada tahun 1853. Sejak saat itu, selama bertahun-tahun, puisi Fet diserahkan ke pengadilan Turgenev, yang merupakan penasihat sastra dan pemimpin penyair pertama, sampai mereka muncul di media cetak. Sejak 1854, puisi Fet mulai muncul secara sistematis di Sovremennik, dan pada tahun 1855, dengan partisipasi Turgenev dan karyawan lain dari jurnal ini, ada

Ini membuktikan bahwa para senator lainnya menganggap perubahan itu penting; dan bahwa hakim menganggap pendapat mereka layak untuk dikesampingkan. Ada ketidaksepakatan antara pendukung dan penentang perbudakan mengenai penciptaannya di negara yang kami beli dari Prancis. Selatan, dan kemudian bagian terbaik dari pembelian, sudah dalam keadaan budak. Perselisihan diselesaikan dengan memberikan Missouri sebagai negara budak; tetapi dengan kesepakatan bahwa dalam semua sisa pembelian, di utara garis tertentu, tidak boleh ada perbudakan.

Mengenai apa yang harus dilakukan dengan sisa garis selatan, tidak ada yang dikatakan; tetapi mungkin konsekuensi yang adil adalah bahwa ia harus menjadi budak jika diinginkan. Bagian selatan, dengan pengecualian bagian yang disebutkan di atas, selanjutnya dimasukkan ke dalam perbudakan sebagai negara bagian Arkansas. Akhirnya, pemukiman dimulai di dalamnya. Seiring waktu, Iowa menjadi negara bagian bebas, dan Minnesota diberikan pemerintahan teritorial tanpa mencabut pembatasan perbudakan.

kumpulan puisi karya Fet, diterbitkan pada tahun 1856, disiapkan untuk diterbitkan

Selama tahun-tahun ini, Turgenev sangat menghargai puisi Fet. Dalam artikel “Catatan pemburu senapan dari provinsi Orenburg. S. A-va ”nama Fet dinamai olehnya di sebelah nama Tyutchev (nast, volume, hal. 521). Baris dari puisi Fet juga dikutip oleh Turgenev dalam karya seni ("Dusun distrik Shchigrovsky", 1849; "Korespondensi", 1854).

Akhirnya, satu-satunya bagian yang tersisa, di utara garis, Kansas dan Nebraska, harus diatur; dan itu diusulkan dan dilakukan untuk mencoret garis pemisah lama tiga puluh empat tahun dan membuka seluruh negeri ini untuk pengenalan perbudakan. Sekarang ini, menurut pendapat saya, jelas tidak adil. Setelah perselisihan yang marah dan berbahaya, para pihak menjadi teman, berbagi tulang punggung perselisihan. Satu pihak pertama-tama mengambil bagiannya, melampaui kekuatan apa pun untuk dilanggar dalam kepemilikannya; dan kemudian mengambil bagian pihak lain.

Seolah-olah dua orang yang kelaparan berbagi satu-satunya roti mereka; dia buru-buru menelan setengahnya, dan kemudian meraih setengah lainnya tepat saat dia memasukkannya ke mulutnya! Dikatakan bahwa perbudakan tidak akan pergi ke Kansas dan Nebraska pula. Ini adalah paliasi - lagu pengantar tidur.

...energik ~ Gairah Nekrasov...- Puisi-puisi Nekrasov pada akhir tahun 1840-an dan sepanjang tahun 1850-an membangkitkan minat Turgenev tidak hanya karena manfaat puitis murni mereka, tetapi juga karena orientasi sosial mereka yang diungkapkan dengan jelas. Ini dikonfirmasi oleh surat-surat Turgenev kepada Nekrasov sendiri. "Puisi Anda untuk *** hanyalah kebaikan Pushkin - saya segera mempelajarinya dari ingatan," tulis Turgenev kepada penulis pada 10 (22 Juli 1855) tentang puisi "Dulu ditolak oleh Anda." Perbandingan puisi Nekrasov dengan Pushkin (pujian tertinggi di mulut Turgenev) juga ditemukan dalam surat-suratnya yang lain. Jadi, pada 18 dan 23 November (30 November dan 6 Desember), 1852, menganalisis teks asli puisi Nekrasov "Muse", Turgenev menulis kepada penulis (dan I. I. Panaev): "... 12 ayat pertama sangat bagus dan menyerupai tekstur Pushkin". Ketika kumpulan puisi penyair diterbitkan, Turgenev, dalam sepucuk surat kepada E. Ya. Kolbasin tertanggal 14 (26 Desember), 1856, sekali lagi menekankan signifikansi sosial dari karyanya: "Dan puisi-puisi Nekrasov, dikumpulkan dalam satu fokus, terbakar" 3.

Saya memiliki beberapa harapan bahwa ini tidak akan terjadi; tapi jangan terlalu yakin. Oleh karena itu, bukan iklim yang akan meninggalkan perbudakan di wilayah ini. Apakah ada sesuatu yang istimewa di negara ini? Missouri berbatasan dengan wilayah ini di sepanjang perbatasan baratnya, dan perbudakan sudah ditemukan di setiap wilayah baratnya. Perbudakan sepenuhnya bersandar pada perbatasan barat lama negara, dan ketika baru-baru ini bagian dari perbatasan itu, di barat laut, dipindahkan sedikit lebih jauh ke barat, perbudakan mengikuti garis yang sama sekali baru.

Sekarang pembatasan telah dihapus, apa yang harus mencegahnya bergerak maju? Tidak akan ada kekhasan negara - tidak akan ada apa pun di alam. Apakah orang-orang ini akan dicegah? Adegan yang akan datang semuanya mendukung ekspansi. Yankee yang menentangnya mungkin lebih banyak; tetapi dalam istilah militer medan perang terlalu jauh dari basis operasi mereka. Tetapi dikatakan bahwa di Nebraska sekarang tidak ada hukum tentang perbudakan; dan bahwa dalam kasus seperti itu, dengan mengambil seorang budak di sana, kebebasannya beroperasi. Ini adalah hukum buku yang bagus; tetapi bukan aturan praktik nyata.

...di sebelah kanan, lukisan Maykov yang terkadang dingin...- Puisi A. N. Maikov, yang kumpulan puisi pertamanya diterbitkan di St. Petersburg pada tahun 1842, tampaknya membuat Turgenev agak acuh tak acuh. Baik kutipan dari puisi Maikov maupun ulasan karyanya tidak dapat ditemukan dalam surat-surat Turgenev tahun 1850-an. Pendapat tentang puisi Maykov, yang diungkapkan dalam artikel Turgenev, dekat dengan apa yang ditulis V. G. Belinsky tentang dia (lihat: Belinsky, jilid 10, hal. 83).

Di mana pun ada perbudakan, itu pertama kali diperkenalkan tanpa hukum. Hukum tertua yang kita temukan mengenai hal ini bukanlah hukum yang memperkenalkannya; tetapi mengaturnya seolah-olah sudah ada. Sekarang orang kulit putih membawa budaknya ke Nebraska; siapa yang akan memberi tahu orang Negro bahwa dia bebas? Siapa yang akan membawanya ke pengadilan untuk menguji pertanyaan tentang kebebasannya? Karena ketidaktahuan akan emansipasi hukumnya, ia terus menebang, membelah, dan membajak. Yang lain membawa dan bergerak di jalur yang sama. Akhirnya, jika saatnya tiba untuk pemungutan suara, maka masalah perbudakan sudah ada di negara ini dan tidak dapat dihapus.

Halaman 525. ... mereka semua tampaknya telah dicat ~ Goethe ingin ...- Turgenev memikirkan ide Goethe berikut, yang diberikan dalam buku oleh I.-P. Eckerman "Percakapan dengan Goethe di tahun-tahun terakhir hidupnya" (direkam pada 18 September 1823): "Semua puisi saya adalah" puisi tentang "(untuk berjaga-jaga), mereka terinspirasi oleh kenyataan, mereka memiliki tanah dan fondasi di dalamnya .”

2 Nikolsky Yu.Materi di Fet. 1. Koreksi Turgenev atas "Puisi" Fet, 1850 (Pemikiran Rusia, Sofia, 1921, Agustus-September, hlm. 211 - 227, Oktober - Desember, hlm. 245 - 263); Blagoy D. Dari Masa Lalu Sastra Rusia. Turgenev - editor Fet (Print and Revolution, 1923, buku 3, hlm. 45 - 64); Bukhshtab B. Nasib warisan sastra A. A. Fet (Nyalakan Nasl, jilid 22 - 24, hal. 561-600).

Fakta-fakta kehadirannya dan kesulitan menyingkirkannya akan mendukung mereka. Tahan sampai pemungutan suara diambil, dan suara yang mendukungnya tidak dapat diperoleh di antara empat puluh ribu orang di bumi yang telah dikumpulkan dengan motif emigrasi dan pemukiman yang biasa. Untuk memasukkan budak ke negara pada saat yang sama dengan orang kulit putih, pada tahap awal penyelesaian, adalah taruhan yang tepat yang dimainkan dan dimenangkan Nebraska dalam ukuran ini.

Kami memiliki beberapa pengalaman dengan perbedaan praktis ini. Terlepas dari Ordonansi "87", beberapa orang Negro dibawa ke Illinois dan ditahan dalam keadaan perbudakan yang sederajat, namun tidak cukup untuk memilih orang-orang yang mendukung institusi tersebut ketika mereka sampai pada konstitusi.

3 Tentang sikap Turgenev terhadap puisi Nekrasov, lihat Skvortsov B. I. S. Turgenev tentang penyair kontemporer. - Ugh. aplikasi. Negara Bagian Kazan un-ta im. V.I. Ulyanov-Lenin. 1929, buku. 2, hal. 389 - 392; Evgeniev-Maximov B. Kehidupan dan karya N. A. Nekrasov. M.; L., 1950. T. II, hal. 329.

Pada bulan September, lebih dari 60.000 tentara Sekutu, termasuk pasukan Inggris, Prancis dan Turki, mendarat di dekat Evpatoria. Panglima tentara Rusia, pangeran tua A. S. MENSHIKOV, memusatkan pasukannya di wilayah Bakhchisaray untuk mempertahankan kontak dengan provinsi-provinsi pedalaman negara itu. Hanya garnisun benteng yang tersisa di Sevastopol (sekitar 45 ribu tentara dan perwira). Pertahanan dipimpin oleh laksamana VLADIMIR ALEKSEEVICH KORNILOV, PAVEL STEPANOVITCH NAKHIMOV, VLADIMIR IVANOVICH ISTOMIN, yang tewas di benteng Sevastopol. Insinyur militer E. I. TOTLEBEN terlibat dalam pembangunan benteng. Bagian dari armada Rusia dibanjiri di pintu masuk Teluk Sevastopol, senjata angkatan laut dilepas dan ditempatkan di benteng, para pelaut bergabung dengan garnisun benteng. Pengepungan dimulai pada bulan Oktober.

AMERIKA SERIKAT. Dua negara bagian baru dibentuk - Kansas dan Nebraska. Pertanyaan tentang penyebaran perbudakan di dalamnya diserahkan kepada kebijaksanaan penduduk negara bagian. Perang saudara dimulai di bawah kepemimpinan J. Brown, J. Montgomery, yaitu Kompromi Missouri dibatalkan. Pada kesempatan ini, Partai Republik telah dibuat.

PEMBERONTAKAN. Pemberontakan Eureka - penggali emas memberontak di tambang emas di Ballarat (koloni Victoria).

SEMENTARA ITU...

Anuchin DMITRY memasuki kelas dua gimnasium Larinsky.
BUKHAREV ALEXANDER MATVEYEVICH, lahir pada tahun 1824, lahir dalam keluarga seorang diaken di provinsi Tver, setelah lulus dari Seminari Tver ia memasuki Akademi Teologi Moskow, dari mana ia lulus pada usia 22 tahun. Sesaat sebelum lulus dari Akademi, Bukharev menjadi biksu - bukan tanpa ragu-ragu. Di Akademi Teologi Moskow, Bukharev adalah seorang profesor (di departemen Kitab Suci), tetapi sejak tahun itu ia menduduki departemen dogmatis di Akademi Kazan dan pada saat yang sama menjadi inspektur Akademi.
BER. Ekspedisi BER mengunjungi Sarepta, Kamyshin, Astrakhan, Novopetrovsky, pulau-pulau dan muara Sungai Ural, pergi lagi ke Astrakhan, lalu ke pantai barat Laut Kaspia, Pasar Gelap di mulut Terek dan garam Astrakhan danau.
V. I. VASILCHIKOV, lahir pada tahun 1820 sejak Oktober dia menjabat sebagai kepala staf garnisun Sevastopol.
Dobrolyubov N. A., lahir pada tahun 1836, pada akhir tahun menjadi kepala lingkaran siswa, di mana publikasi asing dibaca, surat kabar dan majalah dibeli bersama, dan surat kabar tulisan tangan Rumours diterbitkan. Tahun depan dia akan menulis dalam buku hariannya: "Sepertinya aku sengaja dipanggil oleh takdir untuk tujuan besar revolusi! .."
KERN FEDOR SERGEEVICH, kapten peringkat ke-2, memimpin fregat "Kulevcha".
KROPOTKIN. Dua saudara perempuan istrinya pindah ke keluarga KROPOTKIN. Mereka memiliki rumah dan kebun anggur di Sevastopol, karena Perang Krimea mereka kehilangan tempat tinggal dan tanpa properti. Ketika sekutu mendarat di Krimea, penduduk Sevastopol diberitahu bahwa tidak ada yang perlu ditakuti, tetapi setelah kekalahan di Sungai Hitam mereka disuruh pergi sesegera mungkin. Tidak ada cukup kuda, dan jalan-jalan tersumbat oleh pasukan yang bergerak ke selatan. Bungsu dari bersaudara, seorang gadis berusia tiga puluh tahun, merokok satu demi satu dan dengan indah menceritakan tentang kengerian jalan.
MAKSIMOVICH K.I. telah mempelajari Wilayah Amur dan Wilayah Ussuri yang tidak diketahui secara ilmiah sejak Juli. Tahun ini ia melakukan perjalanan di sepanjang pantai Selat Tatar ke mulut Amur (Nikolaevsk) - Mariinsk - Danau Kizi.
N. P. SMIRNOV lulus dari universitas sebagai kandidat kedua (yang pertama adalah B. N. CHICHERIN, yang akan menjadi profesor di Universitas Moskow) dan memasuki Kamar Sipil sebagai juru tulis selama tujuh rubel sebulan.
L. N. TOLSTOY menulis dalam buku hariannya pada 15 Juni: “Tepat tiga bulan kemalasan dan kehidupan yang tidak dapat saya puaskan ... Untuk terakhir kalinya saya berkata pada diri sendiri: jika tiga hari berlalu, di mana saya tidak melakukan apa pun untuk keuntungan orang, aku akan bunuh diri."
TYUTCHEV. Puisi-puisi F. I. TYUTCHEV, yang sebelumnya diterbitkan (pada tahun 1826) dan hampir tidak diperhatikan, diterbitkan sebagai tambahan untuk Sovremennik dan membangkitkan pujian antusias dari para kritikus. Di masa depan, Tyutchev akan menikmati ketenaran sebagai penyair dari kubu yang didominasi Slavofil.
USHINSKY KONSTANTIN DMITRIEVICH, lahir pada tahun 1824, tahun ini mendapat kesempatan untuk kembali mengajar sebagai guru di Institut Yatim Gatchina. Pada tahun 1859 ia diangkat menjadi inspektur.
KHRULEV S. A., lahir pada tahun 1807, telah menjadi milik Pangeran A. S. MENSHIKOV sejak Desember. Akan menjadi ketua komite untuk menguji peluru baru.
P. E. CHEKHOV menikah dengan YEVGENIA YAKOVLEVNA MOROZOVA. Dia akan memiliki enam anak: ALEXANDER, NIKOLAI, ANTON, IVAN, MARIA DAN MIKHAIL.

TAHUN INI AKAN MUNCUL:

DOROVATOVSKY SERGEY PAVLOVICH, ahli agronomi publik masa depan, penerbit. Dia akan mati pada tahun 1921;
ELPATIEVSKY SERGEY YAKOVLEVICH, penulis dan dokter masa depan. Dia akan mati pada tahun 1933;
IGNATOV VASILY NIKOLAEVICH, populis masa depan. Dia akan mati pada tahun 1885;
LAUR ALEXANDER ALEKSEEVICH, calon dokter homeopati, dramawan, dan jurnalis. Dia akan mati pada tahun 1901;
MATTERN EMILY EMILYEVICH, hakim perdamaian Moskow masa depan dan penerjemah karya-karya dramatis. Dia akan mati pada tahun 1938;
novelis-humor dan penulis drama masa depan MYASNITSKY. Dia akan mati pada tahun 1911;
PAVLOV ALEXEY PETROVICH, di Moskow dalam keluarga Letnan P. A. Pavlov, ahli geologi masa depan, akademisi, profesor Universitas Moskow, pendiri sekolah ahli geologi Moskow. Dia akan mati pada tahun 1929;
PREOBRAZHENSKY ALEXANDER LAVRENTIEVICH, di provinsi Tula dalam keluarga seorang imam, Metropolitan Yarolava dan Rostov Agafangel di masa depan. Dia akan mati pada tahun 1928;
SAVINA MARIA GAVRILOVNA, aktris masa depan. Dia akan tampil di atas panggung sejak usia delapan tahun, menjadi salah satu penyelenggara dan ketua Masyarakat Teater Rusia dan meninggal pada tahun 1915;
SERGEENKO PETER ALEKSEEVICH, novelis dan humas masa depan. Dia akan mati pada tahun 1930;
CHERTKOV Vladimir Grigoryevich. Dia akan mati pada tahun 1936.

MATI TAHUN INI:

GOLUBINSKY FEDOR ALEKSANDROVICH, lahir pada 1797, guru filsafat di Akademi Teologi Moskow, imam;
KARAMZIN ANDREY NIKOLAEVICH, lahir pada tahun 1814 Detasemen kavaleri di bawah komandonya jatuh ke pos terdepan Turki dan dimusnahkan sepenuhnya;
KORNILOV VLADIMIR ALEKSEEVICH, lahir pada tahun 1806, Wakil Laksamana, yang memimpin pertahanan Sevastopol. Pada tanggal 5 Oktober, dia terluka parah oleh peluru meriam di Bukit Malakhov dengan sembilan senjata.
LAVAL EKATERINA IVANOVNA, lahir pada 1800, di Siberia, istri Pangeran Sergei Petrovich Trubetskoy, dijatuhi hukuman kerja paksa, Countess, yang mengikuti suaminya;
PROKHOROV TIMOFEY, produsen yang membawa ketenaran di seluruh dunia ke Trekhgorka, salah satu raja belacu Rusia.

Rusia tidak dapat dipahami dengan pikiran,
Jangan mengukur dengan tolok ukur umum:
Dia memiliki menjadi khusus -
Orang hanya bisa percaya pada Rusia.

F.I. Tyutchev, 1866

5 Desember 2014 menandai peringatan 211 tahun kelahiran Fyodor Ivanovich Tyutchev, seorang penyair Rusia, Penasihat Penasihat, diplomat, humas, tokoh masyarakat, anggota yang sesuai dari Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg.

Puisi Fyodor Ivanovich Tyutchev termasuk dalam nilai-nilai abadi sastra masa lalu, yang saat ini memperkaya budaya spiritual manusia. Dia menulis tentang Rusia, tentang sifat Rusia, tetapi pada saat yang sama menghabiskan 22 tahun di luar negeri, jarang berbicara bahasa Rusia, bahkan di Rusia, kebanyakan dalam bahasa Prancis dan Jerman.

Di Eropa, tempat Tyutchev tinggal, ia berkembang sebagai penyair, sebagai pribadi dan sebagai penerjemah. Sebagai penyair yang luar biasa, Fedor Ivanovich sudah menerima pengakuan dari orang-orang sezamannya. Kepribadian dan karyanya dibedakan oleh orisinalitas yang mendalam, yang mencerminkan ciri-ciri paling khas pada zaman itu.

Penyair itu berumur panjang pada masa itu - 70 tahun (dari 1803 hingga 1873), adalah kontemporer dari banyak peristiwa sejarah, yang dia tanggapi dalam surat dan artikelnya. Tyutchev berada di pusat peradaban Eropa. Dia dibedakan oleh pendidikan yang luas, pengetahuan yang sangat baik tentang bahasa-bahasa Eropa, minat yang luas, karya pemikiran yang aktif, kemungkinan kreatif yang hebat, dunia perasaan yang kompleks, kaya, dan aneh.

Fedor Ivanovich Tyutchev bagi kami adalah salah satu penyair Rusia terbesar. Sikap seperti itu terhadapnya didirikan, bagaimanapun, hanya relatif baru-baru ini, pada awal abad ke-20. Dia kurang dipahami oleh orang-orang sezamannya; mereka tidak cukup menghargainya. Ini karena dua alasan: pertama, Tyutchev selamat dari era ketika puisi berada di latar depan, yaitu era Pushkin, dan kedua, ia dianggap sebagai novelis, orang sekuler yang menulis puisi di waktu luangnya, dan, terlebih lagi, yang politik: yang liris dibaca sangat sedikit.

Bahkan mereka yang menyukai puisinya tidak memberinya banyak ruang dalam sastra Rusia; Ya, dia sendiri tidak menyatakan klaim apa pun terhadapnya. Dia adalah "penyair untuk penyair." Dan dia akan tetap demikian, jika bukan karena puisi Rusia yang baru berbunga.

F. I. Tyutchev adalah penyair tahun lima puluhan dan enam puluhan abad ke-19, meskipun pada dasarnya ia adalah penyair era Pushkin dan termasuk generasi pra-Lermontov; dia 11 tahun lebih tua dari Lermontov. Teman-temannya adalah Pyotr Andreevich Vyazemsky, Vasily Andreevich Zhukovsky.

Warisan puitis F. I. Tyutchev kecil dalam volume - sedikit lebih dari 400 puisi dan terjemahan bertahan hingga hari ini. Tyutchev sendiri sangat tidak peduli dengan nasib sastra puisi-puisinya. Dia sama sekali bukan seorang penulis. Tidak heran dia hanya menulis puisi dalam bahasa Rusia. Beberapa artikel (selalu tentang topik politik), seperti sebagian besar surat, ditulis dalam bahasa Prancis. Dan puisi-puisi itu tidak begitu banyak diciptakan seperti yang diciptakan di dalam dirinya. Dia tidak pernah membicarakan mereka, sepertinya tidak menganggap penting mereka.

Sampai tahun 1836, hampir tidak ada yang tahu bahwa ada penyair Tyutchev seperti itu. Selama dua kunjungan ke Rusia, ia memperbarui hubungan dengan beberapa kalangan penulis. Puisi pertamanya, yang ditulis pada usia enam belas tahun, muncul pada tahun 1818 di Prosiding Masyarakat Pecinta Sastra Rusia. Puisi-puisinya dari tahun 1828 hingga 1835. diterbitkan dalam berbagai edisi, di almanak "Urania" (1826), "Lyra Utara" (1827), "Galatea" (1829 dan 1830), "Rose of Graces", "Orphan", majalah seperti "Molva ”, lalu dalam "Teleskop", "Bunga Utara" (1827-1830). Tetapi sebagian besar publikasi ini (kecuali dua yang terakhir) sangat sedikit didistribusikan, dan nama Tyutchev di Rusia hampir tidak diketahui. Teman-teman Jerman Tyutchev, meskipun mereka tahu bahwa dia menulis puisi (Heine yang agung sendiri menyebutnya penyair dalam surat-suratnya), tentu saja, tidak dapat menghargai puisinya karena ketidaktahuan bahasa.

Pada saat itu, penyair telah membuat puisi seperti "Siapa yang tidak memakan air matanya dengan roti ...", "Insomnia", "Cicero", "Badai Petir Musim Semi" dan banyak lainnya.

Saya suka badai di awal Mei,
Saat musim semi pertama bergemuruh
Seolah-olah bermain-main dan bermain-main,
Bergemuruh di langit biru...

("Badai Petir Musim Semi", 1820)

Chamberlain Fyodor Ivanovich Tyutchev "menuliskan" puisi. Tapi untuk pelayanan itu tidak penting, seumur hidup juga. Itu perlu bahwa seorang kolega dan teman, Pangeran Ivan Sergeevich Gagarin, menjadi tertarik pada tulisannya dan, bersama dengan teman-teman terdekatnya, mengurus nasib manuskrip.

Setelah permintaan mendesak dari Pangeran Gagarin, Tyutchev menyerahkan buku catatan berisi puisi kepada keluarga Krudener, yang membawa puisinya ke St. Petersburg - melalui Zhukovsky dan Vyazemsky mereka sampai ke Alexander Sergeevich Pushkin, yang kemudian menerbitkan majalah Sovremennik. Pushkin dikatakan sangat gembira ketika dia menerima salinan puisi dari penulis yang tinggal dan bekerja pada waktu itu di Munich. Pushkin menerbitkan 24 di antaranya sekaligus di Sovremennik dengan judul "Puisi yang dikirim dari Jerman" dan dengan tulisan F. T. Setelah itu, penikmat dan pengagum puisi sejati mulai mencari tulisan ini di halaman.

Selama 20 tahun, nama F.T. ini hanya dikenal di kalangan penulis yang paling sempit. Fyodor Ivanovich sendiri menyebut arsip puitisnya sebagai "sampah kertas".

Setelah itu, puisi-puisi Tyutchev terus muncul di Sovremennik Pushkin, baik selama masa hidup Pushkin maupun setelah kematiannya hingga 1840 inklusif, sudah ada di jurnal, yang menjadi milik Nekrasov. Selama 5 tahun (1836-1840), 39 puisi penyair diterbitkan di Sovremennik. Tetapi untuk tahun yang sama - tidak ada satu pun ulasan tercetak.

Sedangkan pada tahun 1848-1849. Tyutchev menciptakan puisi-puisi seperti itu: "Ketika dalam lingkaran kekhawatiran pembunuhan ...", "Air mata orang, oh air mata orang ...", "Seperti pilar berasap yang bersinar di langit", "Wanita Rusia", sedangkan penyair tidak melakukan upaya apa pun untuk publikasi mereka.

Jauh dari matahari dan alam
Jauh dari cahaya dan seni
Jauh dari kehidupan dan cinta
Tahun-tahun muda Anda akan berkedip,
Perasaan yang hidup akan mati,
Mimpimu akan hancur....
Dan hidupmu akan berlalu tanpa terlihat
Di tanah yang sepi, tanpa nama,
Di tanah yang tak terlihat,
Bagaimana awan asap menghilang
Di langit yang redup dan berkabut,
Dalam kabut musim gugur yang tak berujung ...

(“Wanita Rusia”, akhir 1840-an)

Pada tahun 1850, Nekrasov, yang sangat memuji penyair dan menyebut liriknya sebagai salah satu dari "beberapa fenomena brilian" puisi Rusia, menulis sebuah artikel di Sovremennik: "Penyair kecil Rusia" - Tyutchev termasuk di antara penulisnya. Omong-omong, publikasi artikel ini oleh Nekrasov mendorong Tyutchev untuk menerbitkan sejumlah puisi di majalah Moskvityanin.

Pada tahun 1851-1854. penerbit terkenal Moskow Nikolai Vasilievich Sushkov (menantu Tyutchev) menerbitkan koleksi "Raut" untuk tujuan amal. Pada tahun 1851, terjemahan Tyutchev dari lagu paduan suara Schiller "Victory Celebration" pertama kali diterbitkan di dalamnya. Pada tahun 1852, lima puisi Tyutchev diterbitkan di Raut.

Dalam sebuah artikel terkenal oleh Nikolai Vasilyevich Gogol dari Correspondence with Friends, Tyutchev berdiri di sebelah penulis muda. Alexander Sergeevich Pushkin, Vasily Andreevich Zhukovsky, Mikhail Yuryevich Lermontov, Ivan Andreevich Krylov dan Alexei Vasilyevich Koltsov dianggap terkenal saat itu.

Terlepas dari skeptisisme Fyodor Ivanovich tentang rilis koleksi pertama puisinya, Turgenev tetap membujuknya, dan pada April 1854, 92 puisi penyair diterbitkan dalam suplemen edisi ke-44 majalah Sovremennik. Ivan Sergeevich di bagian "Kritik" dari edisi ini menerbitkan artikelnya "Beberapa kata tentang puisi F. I. Tyutchev." Di dalamnya, mengikuti Nikolai Alekseevich Nekrasov, ia memperkenalkan pembaca kepada "salah satu penyair kami yang luar biasa, seolah-olah diwariskan kepada kami oleh salam dan persetujuan Pushkin."

19 puisi lainnya diterbitkan sebagai tambahan di edisi ke-45 majalah berikutnya. Pada tahun yang sama, puisi-puisi ini diterbitkan sebagai buku terpisah.

Pada tahun 1854, koleksi pertama puisi Tyutchev diterbitkan. Pekerjaan mengumpulkan, dan sebagian mengedit, jatuh ke tangan Ivan Sergeevich Turgenev. Untuk mempersiapkan koleksi puisi pertama Tyutchev, Nikolai Vasilyevich Sushkov, yang memiliki salon sastra, melakukan banyak upaya.

Tyutchev sendiri tidak mengambil bagian dalam publikasi, seolah-olah ini bukan puisinya. Pokoknya bukunya udah keluar. Dia akhirnya menarik orang-orang paling terkenal saat itu ke Tyutchev. Ini adalah penemuan kedua F.I. Tyutchev - lirik di tanah kelahirannya, dan kali ini kesuksesannya luar biasa.

Jangan berdebat, jangan repot-repot ...
Pencarian kegilaan, hakim kebodohan;
Rawat luka siang hari dengan tidur,
Dan besok menjadi apa yang akan terjadi.
Hidup, mampu bertahan dalam segala hal:
Kesedihan, dan kegembiraan, dan kecemasan.
Apa yang diinginkan, apa yang harus disesali?
Hari itu bertahan - dan terima kasih Tuhan.

(1851)

Leo Tolstoy percaya bahwa tanpa volume puisi Tyutchev "seseorang tidak bisa hidup" dan meletakkannya "lebih tinggi dari Pushkin". Fyodor Mikhailovich Dostoevsky, Afanasy Afanasyevich Fet, Nikolai Alekseevich Nekrasov, Ivan Sergeevich Aksakov, Apollon Grigoriev - semuanya mengagumi puisinya.

Edisi 1854 menjadi salah satu sumber utama dalam pembentukan "Karya Lengkap" penyair pada tahun 1912.

Pada tahun 1861, di Munich, terjemahan puisi Tyutchev ke dalam bahasa Jerman diterbitkan sebagai publikasi terpisah.

Pada Mei 1868, edisi kedua dan terakhir puisi Tyutchev diterbitkan, disiapkan oleh Ivan Sergeyevich Aksakov (suami putri sulung Tyutchev, Anna) dan putra bungsu penyair Ivan. Mereka dibantu oleh istri dan putri penyair.

Tidak semua warisan liris Tyutchev telah sampai kepada kita; beberapa puisi dibakar olehnya, oleh kesalahan atau kelalaian yang tidak menguntungkan, ketika mengurai kertas atau hilang. Mereka mengatakan tentang Tyutchev bahwa setelah menulis puisi baru di selembar kertas, dia meremas kertas ini dan melemparkannya ke bawah meja. Ivan Aksakov melaporkan bahwa untuk edisi 1868 tidak mungkin mendapatkan aslinya oleh penulis sendiri. Tapi tetap saja, koleksi ini diterbitkan.

Koleksi-koleksi yang diterbitkan semasa hidup penyair bukanlah ekspresi dari kehendak pengarangnya, karena sebagaimana telah disebutkan, ia sendiri tidak ikut serta secara langsung dalam mempersiapkannya untuk diterbitkan. Kami tidak tahu bagaimana reaksi Tyutchev terhadap publikasi pertama ini. Adapun yang kedua, itu mendapat kecaman tajam dari penyair. "Dia tidak bercanda dengan sang muse," kata Leo Tolstoy tentang Tyutchev. Tidak semua yang ditulis dalam bentuk puisi, menurut F.I. Tyutchev, layak untuk dicetak, dan terlebih lagi untuk dicetak ulang.

Berikut adalah daftar jelek puisi saya -
Tanpa melihat ke dalamnya, saya memberi mereka Anda,
Saya tidak bisa menundukkan kemalasan saya yang menganggur,
Sehingga dia setidaknya akan dengan santai merawatnya.
Di zaman kita, puisi hidup selama dua atau tiga saat,
Lahir di pagi hari, mati di malam hari ...
Jadi apa masalahnya di sini? Tangan terlupakan
Perbaiki semuanya dalam beberapa menit.

(1868)

Penyair itu salah. Puisi seperti puisi Tyutchev tidak hidup "dua atau tiga momen." Dia lupa apa yang ditulis Turgenev tentang dia pada tahun 1854: "Tyutchev dapat mengatakan pada dirinya sendiri bahwa dia menciptakan pidato yang tidak ditakdirkan untuk mati."

Pengumpulan dan penerbitan selanjutnya dari warisan sastra penyair dilakukan oleh janda, anak, cucu, dan cicitnya. Pada tahun 1886, “Karya F.I. Tyutchev. Puisi dan artikel politik. Edisi ini disiapkan oleh janda penyair Ernestina Fedorovna Tyutcheva dan Apollon Nikolaevich Maikov. Karya-karya yang dikumpulkan berikutnya keluar empat belas tahun kemudian. Pemrakarsa dan penulis kata pengantarnya adalah Daria Feodorovna dan Ivan Fedorovich Tyutchev, putri dan putra penyair.

Yang paling umum pada awal abad ke-20, yang mencapai "pedalaman Rusia", adalah kumpulan karya yang diterbitkan sebagai lampiran untuk majalah massal Niva dengan esai oleh Valery Yakovlevich Bryusov tentang kehidupan dan karya Tyutchev.

Perpustakaan Pushkin Ilmiah Regional dapat berbangga karena koleksi Departemen Buku Langka mencakup publikasi yang terkait dengan nama F. I. Tyutchev. Koleksi buku ini dapat dikatakan sebagai monumen sejarah budaya nasional, yang memungkinkan Anda untuk mengetahui buku apa saja yang dimiliki oleh penyair perpustakaan.

Dari warisan puitis F. I. Tyutchev, termasuk edisi seumur hidup yang disimpan dalam dana perpustakaan, dua koleksi yang diterbitkan di St. Petersburg menarik: "Puisi Tyutchev" (1854). Salah satunya adalah cetak ulang dari majalah Sovremennik dengan artikel pengantar oleh I. S. Turgenev, "Beberapa kata tentang puisi F. I. Tyutchev." Edisi berikut telah disimpan dalam dana perpustakaan: “F. I. Tyutchev. Sketsa biografi I. S. Aksakov. Buku yang diterbitkan di Moskow pada tahun 1874, dengan foto F.I. Tyutchev, memiliki tulisan dedikasi: “D. V. Polenov dari penulis”, serta mantan perpustakaan Dmitry Vasilyevich Polenov sendiri, seorang sejarawan dan diplomat.

Yang menarik adalah publikasi "Tyutchev F. I. Complete Works" (tambahan untuk majalah "Niva"), edisi 1913.

"F. I. Tyutchev. Puisi” adalah edisi tahun perang (1945) dengan artikel pengantar dan komentar oleh K. P. Pigarev. Teks koleksi pada dasarnya mengulangi teks dari koleksi lengkap puisi Tyutchev, yang diterbitkan dalam seri besar "Perpustakaan Penyair" (Leningrad, 1939). Edisi ini mencakup sedikit lebih dari setengah dari seluruh warisan puitis Tyutchev.

Secara total, departemen buku langka berisi sekitar 15 edisi karya F. I. Tyutchev dari tahun yang berbeda.

Begitulah hasil dari jalan puitis Fyodor Ivanovich Tyutchev, yang pada zaman kita telah menjadi salah satu penyair yang paling banyak dibaca dan dikutip dari abad ke-19 - abad puisi klasik Rusia.

Seperti tiang asap yang menerangi langit!
Bagaimana bayangan di bawah meluncur dengan susah payah! ..
"Inilah hidup kita," katanya.
kamu bagiku, -
Bukan asap ringan, bersinar di bawah sinar bulan,
Dan bayangan ini berlari dari asap ... "

(1849)

Dia menulis sangat sedikit, tetapi semua yang dia tulis mengandung cap bakat yang benar dan indah, seringkali orisinal, selalu anggun, penuh pemikiran dan perasaan yang tulus.

Ada dua kekuatan - dua kekuatan fatal,
Sepanjang hidup kita, kita berada di ujung jari mereka,
Dari hari pengantar tidur ke kuburan,
Yang satu adalah Kematian, yang lainnya adalah Penghakiman Manusia...

(1869)