Nomor laboratorium 8 _____________________

tanggal

Merakit elektromagnet dan menguji operasinya.

Target: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji dengan pengalaman apa efek magnetnya tergantung.

Peralatan: catu daya, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas (jarum magnet), magnet arkuata, ammeter, penggaris, bagian untuk merakit elektromagnet (kumparan dan inti).

Peraturan keselamatan.Baca aturan dengan cermat dan tanda tangani bahwa Anda setuju untuk mengikutinya..

Dengan hati-hati! Listrik! Pastikan bahwa isolasi konduktor tidak rusak. Saat melakukan eksperimen dengan medan magnet, Anda harus melepas jam tangan dan menyimpan ponsel Anda.

Saya telah membaca peraturan dan setuju untuk mematuhinya. ________________________

Tanda tangan siswa

Proses kerja.

1. Buatlah rangkaian listrik dari sumber listrik, kumparan, rheostat, ammeter dan kunci, menghubungkan mereka secara seri. Gambarlah diagram perakitan sirkuit.

1. Tutup rangkaian dan gunakan jarum magnet untuk menentukan kutub kumparan.

Ukur jarak dari koil ke jarum L 1 dan arus I 1 pada kumparan.

Catat hasil pengukuran pada tabel 1.

1. Gerakkan jarum magnet di sepanjang sumbu kumparan sejauh itu L2,

di mana efek medan magnet kumparan pada jarum magnet dapat diabaikan. Ukur jarak dan arus ini saya 2 dalam sebuah kumparan. Catat juga hasil pengukuran pada Tabel 1.

Tabel 1

Gulungan tanpa inti	L 1 cm	saya 1, A	L 2 cm	saya 2, A

4. Masukkan inti besi ke dalam koil dan amati aksinya

Elektromagnet pada panah. mengukur jarak L 3 dari kumparan ke panah dan

Kekuatan saat ini I 3 dalam kumparan inti. Catat hasil pengukurannya di

Meja 2.

1. Gerakkan jarum magnet sepanjang sumbu kumparan inti ke

Jarak L 4 , di mana aksi medan magnet kumparan pada magnet

Panah sedikit. Ukur jarak dan arus ini Saya 4 di koil.

Catat juga hasil pengukuran pada tabel 2.

Meja 2

Gulungan inti	L 3 cm	Saya 3, A	L 4 cm	Saya 4, A

1. Bandingkan hasil yang diperoleh pada paragraf 3 dan paragraf 4. Mengerjakan kesimpulan: ______________

____________________________________________________________________

1. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efeknya

Elektromagnet pada panah. Mengerjakan kesimpulan: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Kumparan elektromagnetik

dihubungkan secara seri sehingga diperoleh kutub magnet yang berlawanan pada ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas, tentukan di mana utara dan di mana kutub selatan elektromagnet. Buat sketsa medan magnet dari elektromagnet yang Anda terima.

PERTANYAAN UJI:

1. Apa persamaan antara kumparan dengan arus dan jarum magnet? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Mengapa efek magnet dari kumparan yang membawa arus meningkat jika inti besi dimasukkan ke dalamnya? _________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Apa itu elektromagnet? Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan (3-5 contoh)? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Apakah mungkin untuk menghubungkan kumparan elektromagnet tapal kuda sehingga ujung-ujung kumparan memiliki kutub yang sama? ________________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kutub apa yang akan muncul pada ujung paku besi yang runcing jika kutub selatan magnet didekatkan ke kepalanya? Jelaskan fenomena tersebut _____________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOU "sekolah menengah Kremyanovskaya"

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet dan Aplikasinya

Guru: Savostikov S.V.

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet dan Aplikasinya

Tujuan Pelajaran:

- pendidikan: mempelajari cara memperkuat dan melemahkan medan magnet kumparan dengan arus; mengajarkan untuk menentukan kutub magnet dari sebuah kumparan dengan arus; pertimbangkan prinsip pengoperasian elektromagnet dan ruang lingkupnya; mengajarkan cara merakit elektromagnet dari
bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya;

Mengembangkan: mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi pengetahuan, menerapkan
pengetahuan dalam situasi tertentu; mengembangkan keterampilan instrumen
saya; mengembangkan minat kognitif pada subjek;

Pendidikan: pendidikan ketekunan, ketekunan, ketelitian dalam melakukan kerja praktek.

Jenis pelajaran: digabungkan (menggunakan TIK).

Peralatan pelajaran: komputer, presentasi penulis "Elektromagnet".

Peralatan untuk pekerjaan laboratorium: elektromagnet yang dapat dilipat dengan bagian-bagian (dirancang untuk pekerjaan laboratorium frontal pada listrik dan magnet), sumber arus, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas.

Demo:

1) aksi konduktor yang melaluinya konstanta

arus, pada jarum magnet;

2) aksi solenoida (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

daya tarik serbuk besi oleh paku, di mana
kawat luka terhubung ke sumber konstan
saat ini.

pindahpelajaran

SAYA. Mengatur waktu.

Pengumuman topik pelajaran.

P. Memperbarui pengetahuan dasar(6 menit).

"Lanjutkan penawarannya"

Zat yang dapat menarik benda besi disebut... (magnet).

Interaksi konduktor dengan arus dan jarum magnet
pertama kali ditemukan oleh seorang ilmuwan Denmark... (Terserah).

Antara penghantar dengan arus, timbul gaya interaksi, yang disebut ... (magnetik).

Tempat-tempat pada magnet yang pengaruh magnetnya paling kuat disebut... (kutub magnet).

Di sekitar penghantar berarus listrik terdapat...
(medan magnet).

Sumber medan magnet adalah ... (muatan bergerak).

7. Garis-garis di mana sumbu berada dalam medan magnet
jarum magnet kecil disebut ... (penyihir paksagaris benang).

Medan magnet di sekitar konduktor pembawa arus dapat dideteksi, misalnya, ... (menggunakan jarum magnet atau denganmenggunakan serbuk besi).

Jika magnet dibelah menjadi dua, maka potongan pertama dan kedua
magnet memiliki kutub... (sebelah utara -Ndan selatan -S).

11. Benda yang menahan magnetisasinya dalam waktu lama disebut ... (magnet permanen).

12. Kutub magnet yang sama ..., dan sebaliknya - ... (menolak, tertarik).

AKU AKU AKU. Bagian utama. Mempelajari materi baru (20 menit).

Slide #1-2

Survei frontal

Mengapa mempelajari medan magnet dapat digunakan
serbuk besi? (Dalam medan magnet, serbuk dimagnetisasi dan menjadi jarum magnet)

Garis medan magnet disebut? (Garis di mana sumbu panah magnet kecil berada di medan magnet)

Mengapa memperkenalkan konsep garis medan magnet? (Dengan bantuan garis magnet, akan lebih mudah untuk menggambarkan medan magnet secara grafis)

Bagaimana menunjukkan melalui pengalaman bahwa arah garis magnet
berhubungan dengan arah arus? (Ketika arah arus dalam konduktor berubah, semua jarum magnet berputar 180 tentang )

Menggeser

Apa kesamaan gambar-gambar ini? (lihat slide) dan bagaimana mereka berbeda?

Geser #4

Apakah mungkin membuat magnet yang hanya memiliki kutub utara? Tapi hanya kutub selatan? (Tidak bisamagnet dengan salah satu kutubnya hilang).

Jika magnet dipecah menjadi dua bagian, apakah bagian tersebut akan menjadi magnet? (Jika Anda memecahkan magnet menjadi beberapa bagian, maka semuanyabagian akan menjadi magnet).

Zat apa yang dapat dimagnetisasi? (besi, kobalt,nikel, paduan unsur-unsur ini).

Geser nomor 5

Magnet kulkas telah menjadi sangat populer sehingga dapat dikoleksi. Jadi saat ini, rekor jumlah magnet yang dikumpulkan adalah milik Louise Greenfarb (AS). Saat ini, dalam Guinness Book of Records, ia memiliki rekor 35.000 magnet.

Geser #6

- Dapatkah paku besi, obeng baja, kawat aluminium, kumparan tembaga, baut baja dimagnetisasi? (Paku besi, baut baja dan obeng baja dapat digunakan padamagnetisasi, tetapi kawat aluminium dan kumparan tembaga menyalaAnda tidak dapat membuat magnet, tetapi jika Anda mengalirkan arus listrik melaluinya, makamereka akan menciptakan medan magnet.)

Jelaskan pengalaman yang ditunjukkan dalam gambar (lihat slide).

Geser nomor 7

elektromagnetik

Andre Marie Ampere, melakukan eksperimen dengan sebuah kumparan (solenoid), menunjukkan kesetaraan medan magnetnya dengan medan magnet permanen solenoida(dari sol Yunani - tabung dan eidos - lihat) - spiral kawat yang dilalui arus listrik untuk menciptakan medan magnet.

Studi medan magnet arus melingkar membawa Ampre ke gagasan bahwa magnet permanen dijelaskan oleh adanya arus melingkar elementer yang mengalir di sekitar partikel yang membentuk magnet.

Guru: Kemagnetan adalah salah satu manifestasi dari listrik. Bagaimana cara membuat medan magnet di dalam kumparan? Bisakah bidang ini diubah?

Slide #8-10

Demonstrasi guru:

tindakan konduktor yang melaluinya arus konstan
arus, pada jarum magnet;

aksi solenoid (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

aksi solenoid (kumparan dengan inti), yang menurutnya
arus searah mengalir ke jarum magnet;

daya tarik serbuk besi oleh paku, di mana kawat dililit, terhubung ke sumber arus searah.

Guru: Kumparan terdiri dari sejumlah besar lilitan kawat yang dililitkan pada bingkai kayu. Ketika ada arus dalam kumparan, serbuk besi tertarik ke ujungnya; ketika arus dimatikan, mereka jatuh.

Kami menyertakan rheostat di sirkuit yang berisi koil dan dengan bantuan itu kami akan mengubah kekuatan arus di koil. Dengan peningkatan kekuatan arus, efek medan magnet koil dengan arus meningkat, dengan penurunan, itu melemah.

Efek magnet dari kumparan dengan arus dapat sangat ditingkatkan tanpa mengubah jumlah putarannya dan kekuatan arus di dalamnya. Untuk melakukan ini, Anda harus memasukkan batang besi (inti) ke dalam koil. Besi, | dipimpin di dalam koil, meningkatkan efek magnetnya.

Sebuah kumparan dengan inti besi di dalam disebut elektromagnet. Elektromagnet adalah salah satu bagian utama dari banyak perangkat teknis.

Di akhir percobaan, ditarik kesimpulan:

Jika arus listrik mengalir melalui kumparan, maka kumparan
menjadi magnet;

aksi magnet koil dapat diperkuat atau diperlemah:
dengan mengubah jumlah lilitan kumparan;

mengubah kekuatan arus yang melewati koil;

memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.

Geser #11

Guru: Gulungan elektromagnet terbuat dari aluminium atau kawat tembaga berinsulasi, meskipun ada juga elektromagnet superkonduktor. Inti magnetik terbuat dari bahan magnetik lunak - biasanya dari baja struktural listrik atau berkualitas tinggi, baja tuang dan besi tuang, besi-nikel dan paduan besi-kobalt.

Elektromagnet adalah perangkat yang medan magnetnya dibuat hanya ketika arus listrik mengalir.

Geser #12

Pikirkan dan jawab

Dapatkah kawat yang dililitkan pada paku disebut elektromagnet? (Ya.)

Apa yang menentukan sifat magnetik dari elektromagnet? (Dari
kekuatan arus, pada jumlah putaran, pada sifat magnetik inti, pada bentuk dan dimensi kumparan.)

3. Arus dialirkan melalui elektromagnet, dan kemudian direduksi menjadi
dua kali. Bagaimana sifat kemagnetan suatu elektromagnet berubah? (Berkurang 2 kali.)

Slide #13-15

1murid: William Sturgeon (1783-1850) - Insinyur listrik Inggris, menciptakan elektromagnet berbentuk tapal kuda pertama yang mampu menahan beban lebih besar dari beratnya sendiri (elektromagnet 200 gram mampu menahan 4 kg besi).

Elektromagnet, yang didemonstrasikan oleh Sturgeon pada tanggal 23 Mei 1825, tampak seperti bengkok menjadi tapal kuda, dipernis, batang besi panjangnya 30 cm dan diameternya 1,3 cm, dilapisi di atasnya dengan selapis kawat tembaga berinsulasi. Elektromagnet menahan berat 3600 g dan secara signifikan lebih kuat daripada magnet alami dengan massa yang sama.

Joule, yang bereksperimen dengan magnet batang pertama, berhasil meningkatkan gaya angkatnya hingga 20 kg. Ini juga terjadi pada tahun 1825.

Joseph Henry (1797-1878), fisikawan Amerika, menyempurnakan elektromagnet.

Pada tahun 1827, J. Henry mulai mengisolasi bukan inti, tetapi kawat itu sendiri. Baru kemudian menjadi mungkin untuk melilitkan gulungan dalam beberapa lapisan. J. Henry mengeksplorasi berbagai metode penggulungan kawat untuk mendapatkan elektromagnet. Dia menciptakan magnet 29 kg, menahan beban raksasa pada waktu itu - 936 kg.

Slide #16-18

ke-2murid: Pabrik menggunakan derek elektromagnetik yang dapat membawa beban besar tanpa pengencang. Bagaimana mereka melakukannya?

Elektromagnet arkuata menahan jangkar (pelat besi) dengan beban yang ditangguhkan. Elektromagnet persegi panjang dirancang untuk menangkap dan menahan lembaran, rel, dan beban panjang lainnya selama transportasi.

Selama ada arus dalam belitan elektromagnet, tidak ada sepotong besi pun yang akan jatuh. Tetapi jika arus dalam belitan terputus karena suatu alasan, kecelakaan tidak dapat dihindari. Dan kasus seperti itu terjadi.

Di salah satu pabrik Amerika, sebuah elektromagnet mengangkat batangan besi.

Tiba-tiba, di pembangkit listrik Air Terjun Niagara, yang memasok arus, sesuatu terjadi, arus pada belitan elektromagnet menghilang; massa logam jatuh dari elektromagnet dan jatuh dengan seluruh beratnya di atas kepala pekerja.

Untuk menghindari terulangnya kecelakaan tersebut, dan juga untuk menghemat konsumsi energi listrik, perangkat khusus mulai diatur dengan elektromagnet: setelah benda yang diangkut diangkat oleh magnet, paku payung baja yang kuat diturunkan dan ditutup rapat. di sisi, yang kemudian dengan sendirinya menopang beban, sementara arus selama transportasi terputus.

Lintasan elektromagnetik digunakan untuk memindahkan beban yang panjang.

Di pelabuhan, mungkin elektromagnet pengangkat bundar yang paling kuat digunakan untuk memuat ulang besi tua. Beratnya mencapai 10 ton, daya dukung - hingga 64 ton, dan kekuatan sobek - hingga 128 ton.

Slide #19-22

siswa ke-3: Pada dasarnya, bidang penerapan elektromagnet adalah mesin dan perangkat listrik yang termasuk dalam sistem otomasi industri, dalam peralatan proteksi instalasi listrik. Sifat yang berguna dari elektromagnet:

cepat mengalami demagnetisasi ketika arus dimatikan,

adalah mungkin untuk memproduksi elektromagnet dari berbagai ukuran,

selama operasi, Anda dapat menyesuaikan aksi magnetik dengan mengubah kekuatan arus di sirkuit.

Elektromagnet digunakan dalam alat pengangkat, untuk membersihkan batu bara dari logam, untuk menyortir berbagai jenis benih, untuk mencetak bagian-bagian besi, dan dalam tape recorder.

Elektromagnet banyak digunakan dalam bidang teknik karena sifatnya yang luar biasa.

Elektromagnet arus bolak-balik fase tunggal dirancang untuk kendali jarak jauh aktuator untuk berbagai keperluan industri dan rumah tangga. Elektromagnet dengan gaya angkat yang besar digunakan di pabrik untuk membawa produk baja atau besi tuang, serta serutan baja dan besi tuang, ingot.

Elektromagnet digunakan dalam telegraf, telepon, bel listrik, motor listrik, transformator, relai elektromagnetik, dan banyak perangkat lainnya.

Sebagai bagian dari berbagai mekanisme, elektromagnet digunakan sebagai penggerak untuk melakukan gerakan translasi (putaran) yang diperlukan dari benda kerja mesin atau untuk menciptakan gaya penahan. Ini adalah elektromagnet untuk mesin pengangkat, elektromagnet untuk kopling dan rem, elektromagnet yang digunakan di berbagai starter, kontaktor, sakelar, alat ukur listrik, dan sebagainya.

Geser #23

siswa ke-4: Brian Thwaites, CEO Walker Magnetics, dengan bangga mempersembahkan elektromagnet tersuspensi terbesar di dunia. Beratnya (88 ton) sekitar 22 ton lebih banyak dari pemenang Guinness Book of Records saat ini dari Amerika Serikat. Daya dukungnya sekitar 270 ton.

Elektromagnet terbesar di dunia digunakan di Swiss. Elektromagnet segi delapan terdiri dari inti yang terbuat dari 6400 ton baja karbon rendah dan kumparan aluminium seberat 1100 ton, kumparan terdiri dari 168 putaran, dipasang dengan pengelasan listrik pada bingkai. Arus 30 ribu A, yang melewati kumparan, menciptakan medan magnet dengan kekuatan 5 kilogauss. Dimensi elektromagnet, yang melebihi tinggi bangunan 4 lantai, adalah 12x12x12 m, dan berat totalnya 7810 ton.Membuatnya membutuhkan lebih banyak logam daripada membangun Menara Eiffel.

Magnet terberat di dunia ini memiliki diameter 60 m dan berat 36 ribu ton, dibuat untuk sinkrofasotron 10 TeV yang dipasang di Joint Institute for Nuclear Research di Dubna, wilayah Moskow.

Demonstrasi: Telegraf elektromagnetik.

Memperbaiki (4 menit).

3 orang di komputer melakukan pekerjaan "Reshalkin" pada topik "Elektromagnet" dari situs
Geser #24

Apa itu elektromagnet? (kumparan inti besi)

Apa cara untuk meningkatkan efek magnet dari kumparan dengan

saat ini? (efek magnet dari koil dapat ditingkatkan:
dengan mengubah jumlah lilitan kumparan, dengan mengubah arus yang mengalir melalui kumparan, memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.)

Ke arah mana kumparan arus dipasang?
tergantung pada konduktor tipis panjang? apa kemiripannya?
ada jarum magnetnya?

4. Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan di pabrik?

Bagian praktis (12 menit).

Geser #25

Pekerjaan laboratorium.

Pemenuhan diri oleh mahasiswa pekerjaan laboratorium No. 8”Merakit elektromagnet dan menguji operasinya, hal.175 dari buku teks Physics-8 (penulis A3. Peryshkin, Bustard, 2009).

Sla ide No. 25-26

Meringkas dan menilai.

VI. Pekerjaan rumah.

2. Selesaikan proyek penelitian rumah "Motor for
menit" (instruksi diberikan kepada setiap siswa untuk bekerja
di rumah, lihat Lampiran).

Proyek "Motor dalam 10 menit"

Selalu menarik untuk mengamati fenomena yang berubah, terutama jika Anda sendiri yang berpartisipasi dalam penciptaan fenomena ini. Sekarang kita akan merakit motor listrik paling sederhana (tetapi benar-benar berfungsi), yang terdiri dari sumber daya, magnet, dan gulungan kawat kecil, yang juga akan kita buat sendiri. Ada rahasia yang akan membuat set barang ini menjadi motor listrik; sebuah rahasia yang cerdas dan luar biasa sederhana. Inilah yang kami butuhkan:

Baterai 1,5 V atau baterai isi ulang;

pemegang dengan kontak untuk baterai;

1 meter kawat dengan insulasi enamel (diameter 0,8-1 mm);

0,3 meter kawat telanjang (diameter 0,8-1 mm).

Kita akan mulai dengan menggulung kumparan, bagian dari motor yang akan berputar. Untuk membuat kumparan cukup rata dan bulat, kami melilitkannya pada bingkai silinder yang sesuai, misalnya, pada baterai AA.

Meninggalkan 5 cm kawat bebas di setiap ujungnya, kami memutar 15-20 putaran pada bingkai silinder. Jangan mencoba menggulung gulungan terlalu kencang dan merata, sedikit kebebasan akan membantu gulungan mempertahankan bentuknya dengan lebih baik.

Sekarang dengan hati-hati lepaskan koil dari bingkai, coba pertahankan bentuk yang dihasilkan.

Kemudian lilitkan ujung kawat yang bebas beberapa kali di sekeliling lilitan untuk menjaga bentuknya, pastikan lilitan pengikat yang baru benar-benar berlawanan satu sama lain.

Kumparan akan terlihat seperti ini:

Sekarang saatnya rahasianya, fitur yang akan membuat motor bekerja. Ini adalah teknik yang halus dan tidak jelas, dan sangat sulit untuk dideteksi saat motor sedang berjalan. Bahkan orang yang tahu banyak tentang cara kerja mesin mungkin terkejut menemukan rahasia ini.

Sambil memegang gulungan dengan tegak, letakkan salah satu ujung gulungan yang bebas di tepi meja. Dengan pisau tajam, lepaskan bagian atas insulasi dari salah satu ujung bebas kumparan (pemegang), biarkan bagian bawah tetap utuh. Lakukan hal yang sama dengan ujung kumparan yang lain, pastikan ujung kabel yang telanjang mengarah ke atas pada kedua ujung bebas kumparan.

Apa arti dari pendekatan ini? Kumparan akan terletak pada dua pemegang yang terbuat dari kawat telanjang. Holder ini akan dipasang pada ujung baterai yang berbeda sehingga arus listrik dapat mengalir dari satu holder melalui kumparan ke holder lainnya. Tetapi ini hanya akan terjadi ketika bagian kawat yang telanjang diturunkan, menyentuh dudukannya.

Sekarang Anda perlu membuat dukungan untuk koil. Ini
hanya gulungan kawat yang menopang kumparan dan membiarkannya berputar. Mereka terbuat dari kawat telanjang, jadi
caranya, selain menopang kumparan, mereka harus menghantarkan arus listrik ke sana. Bungkus saja setiap bagian dari pro yang tidak berinsulasi
air di sekitar paku kecil - dapatkan bagian yang tepat dari kami
mesin.

Basis motor pertama kami akan menjadi dudukan baterai. Ini juga akan menjadi alas yang cocok karena, dengan baterai terpasang, itu akan cukup berat untuk menjaga motor agar tidak gemetar. Kumpulkan kelima bagian tersebut bersama-sama seperti yang ditunjukkan pada gambar (tanpa magnet pada awalnya). Letakkan magnet di atas baterai dan dorong perlahan koil...

Jika dilakukan dengan benar, gulungan akan mulai berputar cepat!

Saya berharap bahwa semuanya akan bekerja untuk Anda pertama kali. Namun, jika motor tidak berfungsi, periksa semua sambungan listrik dengan cermat. Apakah kumparan berputar bebas? Apakah magnetnya cukup dekat? Jika tidak cukup, pasang magnet tambahan atau rapikan penahan kawat.

Saat motor dihidupkan, satu-satunya hal yang perlu Anda perhatikan adalah baterai tidak terlalu panas, karena arusnya cukup besar. Lepaskan saja koil dan sirkuit akan putus.

Tunjukkan model motorik Anda kepada teman sekelas dan guru Anda pada pelajaran fisika berikutnya. Biarkan komentar teman sekelas dan penilaian guru terhadap proyek Anda menjadi insentif untuk desain perangkat fisik dan pengetahuan dunia di sekitar Anda yang lebih berhasil. Semoga Anda beruntung!

Lab #8

"Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Objektif: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji dengan pengalaman apa efek magnetnya tergantung.

Perangkat dan bahan: baterai dari tiga elemen (atau akumulator), rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet.

Instruksi untuk bekerja

1. Buatlah rangkaian listrik dari baterai, kumparan, rheostat dan kunci, menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan.

Pindahkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.

Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.

Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Hubungkan kumparan elektromagnet secara seri satu sama lain sehingga kutub magnet yang berlawanan diperoleh di ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas. Gunakan kompas untuk menentukan di mana utara dan di mana kutub selatan magnet.

Sejarah telegraf elektromagnetik

PADA Di dunia, telegraf elektromagnetik ditemukan oleh ilmuwan dan diplomat Rusia Pavel Lvovich Schilling pada tahun 1832. Sedang dalam perjalanan bisnis di Cina dan negara-negara lain, ia sangat merasakan kebutuhan akan sarana komunikasi berkecepatan tinggi. Dalam peralatan telegraf, ia menggunakan properti jarum magnet untuk menyimpang ke satu arah atau lainnya, tergantung pada arah arus yang melewati kawat.

Aparat Schilling terdiri dari dua bagian: pemancar dan penerima. Dua peralatan telegraf dihubungkan oleh konduktor satu sama lain dan ke baterai listrik. Pemancar memiliki 16 kunci. Jika Anda menekan tombol putih, arus mengalir ke satu arah, jika Anda menekan tombol hitam, ke arah lain. Pulsa arus ini mencapai kabel penerima, yang memiliki enam kumparan; di dekat setiap kumparan, dua jarum magnet dan piringan kecil digantung pada seutas benang (lihat gambar kiri). Satu sisi disk dicat hitam, sisi lainnya putih.

Bergantung pada arah arus dalam gulungan, jarum magnet berputar ke satu arah atau lainnya, dan operator telegraf yang menerima sinyal melihat lingkaran hitam atau putih. Jika tidak ada arus yang disuplai ke koil, maka disk terlihat sebagai tepi. Schilling mengembangkan alfabet untuk peralatannya. Perangkat Schilling bekerja pada jalur telegraf pertama di dunia, yang dibangun oleh penemunya di St. Petersburg pada tahun 1832, antara Istana Musim Dingin dan kantor beberapa menteri.

Pada tahun 1837, Samuel Morse dari Amerika merancang mesin telegraf yang merekam sinyal (lihat gambar kanan). Pada tahun 1844, jalur telegraf pertama yang dilengkapi dengan perangkat Morse dibuka antara Washington dan Baltimore.

Telegraf elektromagnetik Morse dan sistem yang ia kembangkan untuk merekam sinyal dalam bentuk titik dan garis digunakan secara luas. Namun, aparat Morse memiliki kekurangan yang serius: telegram yang dikirimkan harus diuraikan dan kemudian ditulis; kecepatan transmisi rendah.

P Mesin cetak langsung pertama di dunia ditemukan pada tahun 1850 oleh ilmuwan Rusia Boris Semenovich Jacobi. Mesin ini memiliki roda pencetakan yang berputar pada kecepatan yang sama dengan roda mesin lain yang dipasang di stasiun tetangga (lihat gambar bawah). Pada tepi kedua roda terukir huruf, angka dan tanda yang dibasahi dengan cat. Elektromagnet ditempatkan di bawah roda kendaraan, dan pita kertas direntangkan di antara jangkar elektromagnet dan roda.

Misalnya, Anda perlu mengirim huruf "A". Ketika huruf A terletak di bagian bawah pada kedua roda, tombol ditekan pada salah satu perangkat dan sirkuit ditutup. Armatur elektromagnet ditarik ke inti dan pita kertas ditekan ke roda kedua perangkat. Huruf A dicetak pada kaset secara bersamaan Untuk mengirimkan huruf lain, Anda perlu "menangkap" momen ketika huruf yang diinginkan ada di roda kedua perangkat di bawah, dan tekan tombol.

Apa kondisi yang diperlukan untuk transmisi yang benar di peralatan Jacobi? Pertama, roda harus berputar dengan kecepatan yang sama; yang kedua adalah bahwa pada roda kedua perangkat, huruf yang sama harus menempati posisi yang sama di ruang setiap saat. Prinsip-prinsip ini juga digunakan dalam model perangkat telegraf terbaru.

Banyak penemu bekerja pada peningkatan komunikasi telegraf. Ada mesin telegraf yang mengirim dan menerima puluhan ribu kata per jam, tetapi rumit dan tidak praktis. Pada suatu waktu, teletipe banyak digunakan - perangkat telegraf cetak langsung dengan keyboard seperti mesin tik. Saat ini, perangkat telegraf tidak digunakan; mereka telah digantikan oleh komunikasi telepon, seluler, dan Internet.

Catatan penjelasan

... №6 pada tema saat ini Magnetik bidang. Magnetik bidang langsung saat ini. Magnetik garis. 1 55 Magnetik bidang gulungan dengan saat ini. elektromagnet dan mereka pada...

Program fisika untuk kelas 7-9 lembaga pendidikan umum Penulis program: E. M. Gutnik, A. V. Peryshkin M.: Bustard. Buku teks 2007 (termasuk dalam Daftar Federal)

Program

... №6 pada tema“Usaha dan daya listrik saat ini» 1 Fenomena elektromagnetik. (6 jam) 54 Magnetik bidang. Magnetik bidang langsung saat ini. Magnetik garis. 1 55 Magnetik bidang gulungan dengan saat ini. elektromagnet dan mereka pada...

Nomor urut “ ” 201 Program kerja fisika untuk tingkat dasar belajar fisika di sekolah dasar kelas 8

Program kerja

... fisika. Diagnostik pada materi berulang 7 kelas. Pekerjaan diagnostik Bagian 1. FENOMENA ELEKTROMAGNETIK Subjek ... magnetis bidang gulungan dengan saat ini dari jumlah putaran, dari kekuatan saat ini di kumparan, dari keberadaan inti; aplikasi elektromagnet ...

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet.

Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya."

Tujuan Pelajaran: ajarkan cara merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya.

Tugas.

Pendidikan:

1. menggunakan bentuk aktivitas permainan dalam pelajaran, ulangi konsep dasar topik: medan magnet, fitur-fiturnya, sumber, gambar grafik.

2. mengatur kegiatan berpasangan komposisi permanen dan dapat diganti untuk perakitan elektromagnet.

3. membuat kondisi organisasi untuk melakukan eksperimen untuk menentukan ketergantungan sifat magnetik dari konduktor pembawa arus.

Mengembangkan:

1. mengembangkan keterampilan berpikir efektif siswa: kemampuan menyoroti hal utama dalam materi yang dipelajari, kemampuan membandingkan fakta dan proses yang dipelajari, kemampuan mengungkapkan pemikirannya secara logis.

2. mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan peralatan fisik.

3. untuk mengembangkan lingkup emosional-kehendak siswa dalam memecahkan masalah dari berbagai tingkat kompleksitas.

Pendidikan:

1. ciptakan kondisi untuk pembentukan kualitas seperti rasa hormat, kemandirian dan kesabaran.

2. untuk mempromosikan pembentukan "I - kompetensi" yang positif.

kognitif. Mengidentifikasi dan merumuskan tujuan kognitif. Membangun rantai logis dari penalaran.

Peraturan. Mereka menetapkan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang telah dipelajari dan apa yang masih belum diketahui.

Komunikatif. Berbagi pengetahuan di antara anggota kelompok untuk membuat keputusan bersama yang efektif.

Jenis pelajaran: pelajaran metodologi.

Teknologi Pembelajaran Berbasis Masalah dan CSR.

Peralatan untuk pekerjaan laboratorium: elektromagnet yang dapat dilipat dengan bagian-bagian (dimaksudkan untuk pekerjaan laboratorium frontal pada listrik dan magnet), sumber arus, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas.

Demo:

Struktur dan jalannya pelajaran.

	Tahap pelajaran	Tugas panggung	Aktivitas guru	Aktivitas murid		Waktu
Motivasi - komponen indikatif
	Tahap organisasi	Persiapan psikologis untuk komunikasi	Memberikan suasana hati yang baik.	Bersiap untuk kerja.	Pribadi
	Tahap motivasi dan aktualisasi (menentukan topik pelajaran dan tujuan bersama kegiatan).	Memberikan kegiatan untuk memperbarui pengetahuan dan menentukan tujuan pelajaran.	Menawarkan untuk bermain game dan mengulangi konsep dasar topik. Menawarkan untuk mendiskusikan tugas posisi dan menyebutkan topik pelajaran, menentukan tujuannya.	Mereka mencoba menjawab, memecahkan masalah posisi. Tentukan tema pelajaran dan tujuannya.
Operasional - komponen eksekutif
	Mempelajari materi baru.	Untuk mempromosikan aktivitas siswa dalam pemecahan masalah secara mandiri.	Menawarkan untuk mengatur kegiatan sesuai dengan tugas yang diusulkan.	Melakukan pekerjaan laboratorium. Bekerja secara individu, berpasangan. Pekerjaan umum.	Pribadi, kognitif, peraturan
Reflektif - komponen evaluatif
	Kontrol dan pemeriksaan diri atas pengetahuan.	Untuk mengidentifikasi kualitas asimilasi bahan.	Menawarkan untuk memecahkan masalah.	Memutuskan. Menjawab. Membahas.	Pribadi, kognitif, peraturan
	Kesimpulannya, refleksi.	Penilaian diri yang memadai dari individu, kemampuan dan kemampuannya, kelebihan dan keterbatasannya terbentuk.	Menawarkan untuk menjawab pertanyaan kuesioner "Sudah waktunya untuk menarik kesimpulan."	Menjawab.	Pribadi, kognitif, peraturan
	Penyerahan pekerjaan rumah.	Konsolidasi materi yang dipelajari.	Menulis di papan tulis.	Tercatat dalam buku harian.	Pribadi

1. Ulangi konsep dasar topik. Tes masuk.

Game "Lanjutkan penawaran."

Zat yang dapat menarik benda besi disebut ... (magnet).

Interaksi konduktor dengan arus dan jarum magnet
pertama kali ditemukan oleh seorang ilmuwan Denmark... (Oersted).

Gaya interaksi timbul antara penghantar dengan arus, yang disebut ... (magnetik).

Tempat magnet, di mana efek magnet paling menonjol, disebut ... (kutub magnet).

Di sekitar penghantar berarus listrik terdapat...
(medan magnet).

Sumber medan magnet adalah ... (muatan yang bergerak).

7. Garis-garis di mana sumbu berada dalam medan magnet
panah magnet kecil disebut ... (garis gaya magnet).

Medan magnet di sekitar penghantar yang berarus dapat dideteksi, misalnya ... (menggunakan jarum magnet atau menggunakan serbuk besi).

9. Benda yang mempertahankan magnetisasinya untuk waktu yang lama disebut ... (magnet permanen).

10. Kutub magnet yang sama ..., dan sebaliknya - ... (tolak,

tertarik

2. "kotak hitam".

Apa yang tersembunyi di dalam kotak? Anda akan mengetahui apakah Anda memahami apa yang dipertaruhkan dalam cerita dari buku Dari "Listrik dalam aplikasinya." Representasi pesulap Prancis di Aljir.

“Di atas panggung ada kotak kecil yang disetrika dengan pegangan di tutupnya. Saya memanggil orang yang lebih kuat dari penonton. Menanggapi tantangan saya, seorang Arab dengan tinggi sedang, tetapi bertubuh kuat, maju ...

- Dekati pengadilan, - kataku, - dan angkat kotaknya. Orang Arab itu membungkuk, mengambil kotak itu dan dengan angkuh bertanya:

- Tidak ada lagi?

"Tunggu sebentar," jawabku.

Kemudian, dengan nada serius, saya membuat gerakan angkuh dan berkata dengan nada serius:

- Anda sekarang lebih lemah dari seorang wanita. Coba angkat kotak itu lagi.

Orang kuat itu, yang sama sekali tidak takut dengan pesonaku, kembali memegang kotak itu, tetapi kali ini kotak itu melawan dan, meskipun ada upaya putus asa dari orang Arab, tetap tidak bergerak, seolah-olah dirantai ke tempat itu. Orang Arab itu mencoba mengangkat kotak dengan kekuatan yang cukup untuk mengangkat beban yang sangat besar, tetapi semuanya sia-sia. Lelah, kehabisan napas dan terbakar rasa malu, dia akhirnya berhenti. Sekarang dia mulai percaya pada kekuatan sihir."

(Dari buku Ya.I. Perelman "Fisika yang menghibur. Bagian 2".)

Pertanyaan. Apa rahasia ilmu sihir?

Membahas. Ekspresikan posisi mereka. Dari "Kotak Hitam" saya mengeluarkan koil, serbuk besi, dan sel galvanik.

Demo:

1) aksi solenoida (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

2) aksi solenoida (kumparan dengan inti), di mana arus searah mengalir, pada angker;

3) gaya tarik serbuk besi oleh kumparan dengan inti.

Mereka menyimpulkan apa itu elektromagnet dan merumuskan maksud dan tujuan pelajaran.

3. Melakukan pekerjaan laboratorium.

Sebuah kumparan dengan inti besi di dalam disebut elektromagnet. Elektromagnet adalah salah satu bagian utama dari banyak perangkat teknis. Saya sarankan Anda merakit elektromagnet dan menentukan apa pengaruh magnetnya.

Lab #8

"Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Tujuan dari pekerjaan ini: untuk merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya.

Instruksi untuk bekerja

Tugas nomor 1. Buat rangkaian listrik dari baterai, koil, kunci, yang menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan. Pindahkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.

Tugas nomor 2. Ambil dua gulungan dengan inti besi, tetapi dengan jumlah putaran yang berbeda. Periksa kutub dengan kompas. Tentukan efek elektromagnet pada panah. Bandingkan dan buat kesimpulan.

Nomor tugas 3. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati efek elektromagnet pada panah. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.

Mereka bekerja dalam pasangan statis.

1 baris - tugas nomor 1; 2 baris - tugas nomor 2; 3 baris - tugas nomor 3. Mereka bertukar tugas.

1 baris - tugas nomor 3; 2 baris - tugas nomor 1; 3 baris - tugas nomor 2.Mereka bertukar tugas.

1 baris - tugas nomor 2; 2 baris - tugas nomor 3; 3 baris - tugas nomor 1.Mereka bertukar tugas.

Bekerja dalam pasangan shift.

Di akhir percobaan,temuan:

1. jika arus listrik melewati kumparan, maka kumparan menjadi magnet;

2. Aksi magnet koil dapat diperkuat atau dilemahkan:
dengan mengubah jumlah lilitan kumparan;

3. mengubah kekuatan arus yang melewati kumparan;

4. Memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.

Lembaran saya sendiri pelatihan, saya sendiri cek dan saya sendiri perkiraan.

1. Tes masuk.Game "Lanjutkan penawaran."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Tujuan pekerjaan: untuk merakit _______________ dari bagian yang sudah jadi dan untuk memverifikasi berdasarkan pengalaman apa _______________ tindakan itu bergantung.

Perangkat dan bahan: sel galvanik, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet.

Proses kerja.

Tugas nomor 1.

Tugas nomor 2.

Tugas nomor 3.

Penyataan	Saya sangat setuju	Sebagian setuju	Sebagian tidak setuju	Sangat tidak setuju
Saya telah memperoleh banyak informasi baru tentang topik pelajaran
Saya merasa nyaman
Informasi yang diterima dalam pelajaran akan berguna bagi saya di masa depan.
Saya menerima jawaban atas semua pertanyaan saya tentang topik pelajaran.
Saya pasti akan membagikan informasi ini kepada teman-teman saya.

Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:

Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet.

Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya."

Tujuan Pelajaran: ajarkan cara merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya.

Tugas.

Pendidikan:

1. menggunakan bentuk aktivitas permainan dalam pelajaran, ulangi konsep dasar topik: medan magnet, fitur-fiturnya, sumber, gambar grafik.

2. mengatur kegiatan berpasangan komposisi permanen dan dapat diganti untuk perakitan elektromagnet.

3. membuat kondisi organisasi untuk melakukan eksperimen untuk menentukan ketergantungan sifat magnetik dari konduktor pembawa arus.

Mengembangkan:

1. mengembangkan keterampilan berpikir efektif siswa: kemampuan menyoroti hal utama dalam materi yang dipelajari, kemampuan membandingkan fakta dan proses yang dipelajari, kemampuan mengungkapkan pemikirannya secara logis.

2. mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan peralatan fisik.

3. untuk mengembangkan lingkup emosional-kehendak siswa dalam memecahkan masalah dari berbagai tingkat kompleksitas.

Pendidikan:

1. ciptakan kondisi untuk pembentukan kualitas seperti rasa hormat, kemandirian dan kesabaran.

2. untuk mempromosikan pembentukan "I - kompetensi" yang positif.

kognitif. Mengidentifikasi dan merumuskan tujuan kognitif. Membangun rantai logis dari penalaran.

Peraturan. Mereka menetapkan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang telah dipelajari dan apa yang masih belum diketahui.

Komunikatif. Berbagi pengetahuan di antara anggota kelompok untuk membuat keputusan bersama yang efektif.

Pribadi. HAI sikap sadar, hormat dan baik hati terhadap orang lain, pendapatnya.

Jenis pelajaran: pelajaran metodologi.

Teknologi Pembelajaran Berbasis Masalah dan CSR.

Peralatan untuk pekerjaan laboratorium: elektromagnet yang dapat dilipat dengan bagian-bagian (dimaksudkan untuk pekerjaan laboratorium frontal pada listrik dan magnet), sumber arus, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas.

Demo:

Struktur dan jalannya pelajaran.

	Tahap pelajaran	Tugas panggung	Aktivitas guru	Aktivitas murid		Waktu
Motivasi - komponen indikatif
	Tahap organisasi	Persiapan psikologis untuk komunikasi	Memberikan suasana hati yang baik.	Bersiap untuk kerja.	Pribadi
	Tahap motivasi dan aktualisasi (menentukan topik pelajaran dan tujuan bersama kegiatan).	Memberikan kegiatan untuk memperbarui pengetahuan dan menentukan tujuan pelajaran.	Menawarkan untuk bermain game dan mengulangi konsep dasar topik. Menawarkan untuk mendiskusikan tugas posisi dan menyebutkan topik pelajaran, menentukan tujuannya.	Mereka mencoba menjawab, memecahkan masalah posisi. Tentukan tema pelajaran dan tujuannya.
Operasional - komponen eksekutif
	Mempelajari materi baru.	Untuk mempromosikan aktivitas siswa dalam pemecahan masalah secara mandiri.	Menawarkan untuk mengatur kegiatan sesuai dengan tugas yang diusulkan.	Melakukan pekerjaan laboratorium. Bekerja secara individu, berpasangan. Pekerjaan umum.	Pribadi, kognitif, peraturan
Reflektif - komponen evaluatif
	Kontrol dan pemeriksaan diri atas pengetahuan.	Untuk mengidentifikasi kualitas asimilasi bahan.	Menawarkan untuk memecahkan masalah.	Memutuskan. Menjawab. Membahas.	Pribadi, kognitif, peraturan
	Kesimpulannya, refleksi.	Penilaian diri yang memadai dari individu, kemampuan dan kemampuannya, kelebihan dan keterbatasannya terbentuk.	Menawarkan untuk menjawab pertanyaan kuesioner "Sudah waktunya untuk menarik kesimpulan."	Menjawab.	Pribadi, kognitif, peraturan
	Penyerahan pekerjaan rumah.	Konsolidasi materi yang dipelajari.	Menulis di papan tulis.	Tercatat dalam buku harian.	Pribadi

1. Ulangi konsep dasar topik. Tes masuk.

Game "Lanjutkan penawaran."

Zat yang dapat menarik benda besi disebut ... (magnet).

Interaksi konduktor dengan arus dan jarum magnet
pertama kali ditemukan oleh seorang ilmuwan Denmark... (Oersted).

Gaya interaksi timbul antara penghantar dengan arus, yang disebut ... (magnetik).

Tempat magnet, di mana efek magnet paling menonjol, disebut ... (kutub magnet).

Di sekitar penghantar berarus listrik terdapat...
(medan magnet).

Sumber medan magnet adalah ... (muatan yang bergerak).

7. Garis-garis di mana sumbu berada dalam medan magnet
panah magnet kecil disebut ... (garis gaya magnet).

Medan magnet di sekitar penghantar yang berarus dapat dideteksi, misalnya ... (menggunakan jarum magnet atau menggunakan serbuk besi).

9. Benda yang mempertahankan magnetisasinya untuk waktu yang lama disebut ... (magnet permanen).

10. Kutub magnet yang sama ..., dan sebaliknya - ... (tolak,

tertarik

2. "kotak hitam".

Apa yang tersembunyi di dalam kotak? Anda akan mengetahui apakah Anda memahami apa yang dipertaruhkan dalam cerita dari buku Dari "Listrik dalam aplikasinya." Representasi pesulap Prancis di Aljir.

“Di atas panggung ada kotak kecil yang disetrika dengan pegangan di tutupnya. Saya memanggil orang yang lebih kuat dari penonton. Menanggapi tantangan saya, seorang Arab dengan tinggi sedang, tetapi bertubuh kuat, maju ...

- Dekati pengadilan, - kataku, - dan angkat kotaknya. Orang Arab itu membungkuk, mengambil kotak itu dan dengan angkuh bertanya:

- Tidak ada lagi?

"Tunggu sebentar," jawabku.

Kemudian, dengan nada serius, saya membuat gerakan angkuh dan berkata dengan nada serius:

- Anda sekarang lebih lemah dari seorang wanita. Coba angkat kotak itu lagi.

Orang kuat itu, yang sama sekali tidak takut dengan pesonaku, kembali memegang kotak itu, tetapi kali ini kotak itu melawan dan, meskipun ada upaya putus asa dari orang Arab, tetap tidak bergerak, seolah-olah dirantai ke tempat itu. Orang Arab itu mencoba mengangkat kotak dengan kekuatan yang cukup untuk mengangkat beban yang sangat besar, tetapi semuanya sia-sia. Lelah, kehabisan napas dan terbakar rasa malu, dia akhirnya berhenti. Sekarang dia mulai percaya pada kekuatan sihir."

(Dari buku Ya.I. Perelman "Fisika yang menghibur. Bagian 2".)

Pertanyaan. Apa rahasia ilmu sihir?

Membahas. Ekspresikan posisi mereka. Dari "Kotak Hitam" saya mengeluarkan koil, serbuk besi, dan sel galvanik.

Demo:

1) aksi solenoida (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;

2) aksi solenoida (kumparan dengan inti), di mana arus searah mengalir, pada angker;

3) gaya tarik serbuk besi oleh kumparan dengan inti.

Mereka menyimpulkan apa itu elektromagnet dan merumuskan maksud dan tujuan pelajaran.

3. Melakukan pekerjaan laboratorium.

Sebuah kumparan dengan inti besi di dalam disebut elektromagnet. Elektromagnet adalah salah satu bagian utama dari banyak perangkat teknis. Saya sarankan Anda merakit elektromagnet dan menentukan apa pengaruh magnetnya.

Lab #8

"Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Tujuan dari pekerjaan ini: untuk merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya.

Instruksi untuk bekerja

Tugas nomor 1. Buat rangkaian listrik dari baterai, koil, kunci, yang menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan. Pindahkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati efek elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.

Tugas nomor 2. Ambil dua gulungan dengan inti besi, tetapi dengan jumlah putaran yang berbeda. Periksa kutub dengan kompas. Tentukan efek elektromagnet pada panah. Bandingkan dan buat kesimpulan.

Nomor tugas 3. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati efek elektromagnet pada panah. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.

Mereka bekerja dalam pasangan statis.

1 baris - tugas nomor 1; 2 baris - tugas nomor 2; 3 baris - tugas nomor 3.

Bekerja dalam pasangan shift.

1 baris - tugas nomor 3; 2 baris - tugas nomor 1; 3 baris - tugas nomor 2.

1 baris - tugas nomor 2; 2 baris - tugas nomor 3; 3 baris - tugas nomor 1.

Di akhir percobaan, temuan:

1. jika arus listrik melewati kumparan, maka kumparan menjadi magnet;

2. Aksi magnet koil dapat diperkuat atau dilemahkan:
a.mengubah jumlah lilitan kumparan;

b.mengubah kuat arus yang melalui kumparan;

v. memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.

Lembar pelatihan diri, penilaian diri.

1. Tes masuk. Game "Lanjutkan penawaran."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"

Tujuan pekerjaan: untuk merakit _______________ dari bagian yang sudah jadi dan untuk memverifikasi berdasarkan pengalaman apa _______________ tindakan itu bergantung.

Perangkat dan bahan: sel galvanik, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet.

Proses kerja.

Tugas nomor 1.

Tugas nomor 2.

Tugas nomor 3.

Penyataan	Saya sangat setuju	Sebagian setuju	Sebagian tidak setuju	Sangat tidak setuju
Saya telah memperoleh banyak informasi baru tentang topik pelajaran
Saya merasa nyaman
Informasi yang diterima dalam pelajaran akan berguna bagi saya di masa depan.
Saya menerima jawaban atas semua pertanyaan saya tentang topik pelajaran.
Saya pasti akan membagikan informasi ini kepada teman-teman saya.

Pekerjaan laboratorium No. 8 _________ tanggal Merakit elektromagnet dan menguji pengoperasiannya. Tujuan: untuk merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan untuk menguji dengan pengalaman apa efek magnetnya bergantung. Peralatan: power supply, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas (jarum magnet), magnet arkuata, ammeter, penggaris, bagian untuk merakit elektromagnet (kumparan dan inti). Peraturan keselamatan. Baca aturan dengan cermat dan tanda tangani bahwa Anda setuju untuk mengikutinya. Dengan hati-hati! Listrik! Pastikan bahwa isolasi konduktor tidak rusak. Saat melakukan eksperimen dengan medan magnet, Anda harus melepas jam tangan dan menyimpan ponsel Anda. Saya telah membaca peraturan dan setuju untuk mematuhinya. ____________________________ Kemajuan Tanda Tangan Siswa. 1. Buatlah rangkaian listrik dari sumber listrik, kumparan, rheostat, amperemeter dan anak kunci yang dirangkai secara seri. Gambarlah diagram perakitan sirkuit. 2. Tutup rangkaian dan gunakan jarum magnet untuk menentukan kutub kumparan. Ukur jarak dari kumparan ke panah L1 dan arus I1 dalam kumparan. Catat hasil pengukuran pada Tabel 1. 3. Gerakkan jarum magnet sepanjang sumbu kumparan ke jarak L2 di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum magnet dapat diabaikan. Ukur jarak ini dan arus I2 dalam kumparan. Catat juga hasil pengukurannya pada Tabel 1. Tabel 1 Kumparan tanpa inti L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati pengaruh elektromagnet pada jarum. Ukur jarak L3 dari kumparan ke panah dan arus I3 di kumparan inti. Catat hasil pengukuran pada Tabel 2. 5. Gerakkan jarum magnet sepanjang sumbu kumparan dengan inti sampai jarak L4 di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum magnet tidak signifikan. Ukur jarak ini dan arus I4 dalam kumparan. Catat juga hasil pengukuran pada Tabel 2. Tabel 2 Kumparan dengan inti L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Bandingkan hasil yang diperoleh pada paragraf 3 dan paragraf 4. Buatlah kesimpulan: ________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Gunakan rheostat untuk mengubah kuat arus dalam rangkaian dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan: __________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8. Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Hubungkan kumparan elektromagnet secara seri satu sama lain sehingga kutub magnet yang berlawanan diperoleh di ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas, tentukan di mana utara dan di mana kutub selatan elektromagnet. Gambar sketsa medan magnet elektromagnet yang Anda terima PERTANYAAN KONTROL: 1. Apa persamaan antara kumparan dengan arus dan jarum magnet? __________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Mengapa efek magnet dari kumparan yang dialiri arus meningkat jika inti besi dimasukkan ke dalamnya? _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Apa yang disebut elektromagnet? Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan (3-5 contoh)? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Apakah mungkin untuk menghubungkan kumparan elektromagnet tapal kuda sehingga ujung kumparan memiliki kutub yang sama? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Kutub apa yang akan muncul pada ujung paku besi yang runcing jika kutub selatan magnet didekatkan ke kepalanya? Jelaskan fenomena tersebut _____________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000₽ hadiah dana 11 dokumen kehormatan Bukti publikasi di media