Orang Jepang memiliki banyak ciri: mereka membesarkan anak dengan cara yang berbeda dari yang mereka lakukan di Eropa. Bukan tidak mungkin fakta ini membuat Jepang menjadi negara yang keren dan sukses, yang hampir semua orang impikan untuk dikunjungi.

Kami berbicara tentang sistem pendidikan yang unik dari mana kami bisa belajar banyak.

Pertama adab, kemudian ilmu

Anak-anak sekolah Jepang tidak mengikuti ujian sampai kelas 4 (ketika mereka berusia 10 tahun), mereka hanya menulis yang kecil dan mandiri. Diyakini bahwa dalam tiga tahun pertama studi, pengetahuan akademis bukanlah hal yang paling penting. Penekanannya pada pendidikan, anak diajarkan rasa hormat terhadap orang lain dan binatang, kedermawanan, kemampuan berempati, pencarian kebenaran, pengendalian diri dan penghargaan terhadap alam.

Tahun ajaran dimulai pada 1 April

Ketika di sebagian besar negara anak-anak menyelesaikan studi mereka, orang Jepang merayakan 1 September mereka. Awal tahun bertepatan dengan salah satu peristiwa paling indah - bunga sakura. Jadi mereka mendengarkan dengan cara yang luhur dan serius. Tahun akademik terdiri dari tiga trimester: dari 1 April hingga 20 Juli, dari 1 September hingga 26 Desember, dan dari 7 Januari hingga 25 Maret. Jadi, orang Jepang beristirahat selama 6 minggu selama liburan musim panas dan masing-masing 2 minggu di musim dingin dan musim semi.

Tidak ada petugas kebersihan di sekolah Jepang, orang-orang membersihkan kamar sendiri

Setiap kelas bergiliran membersihkan ruang kelas, koridor, bahkan toilet. Jadi anak-anak sejak usia dini belajar bekerja dalam tim dan saling membantu. Selain itu, setelah anak-anak sekolah menghabiskan begitu banyak waktu dan tenaga untuk membersihkan, mereka tidak akan mau membuang sampah sembarangan. Ini mengajarkan mereka menghormati pekerjaan mereka, serta pekerjaan orang lain dan menghormati lingkungan.

Sekolah hanya menyiapkan makan siang standar yang dimakan anak-anak di kelas bersama siswa lain.

Di sekolah dasar dan menengah, makan siang khusus disiapkan untuk anak-anak, yang menunya dikembangkan tidak hanya oleh koki, tetapi juga oleh petugas medis, sehingga makanannya sesehat dan sesehat mungkin. Semua teman sekelas makan siang dengan guru di kantor. Dalam suasana informal seperti itu, mereka lebih banyak berkomunikasi dan membangun hubungan persahabatan.

Pendidikan berkelanjutan sangat dibutuhkan

Sudah di kelas dasar, anak-anak mulai menghadiri sekolah swasta dan sekolah persiapan untuk masuk ke sekolah menengah pertama, dan kemudian sekolah menengah atas. Kelas di tempat-tempat seperti itu berlangsung di malam hari, dan di Jepang sangat khas ketika pada pukul 21:00 angkutan umum dipenuhi oleh anak-anak yang bergegas pulang setelah pelajaran tambahan. Mereka belajar bahkan pada hari Minggu dan hari libur, mengingat hari sekolah rata-rata berlangsung dari 6 hingga 8 jam. Tidak mengherankan, menurut statistik, hampir tidak ada repeater di Jepang.

Selain pelajaran biasa, anak sekolah diajarkan seni kaligrafi dan puisi Jepang.

Prinsip kaligrafi Jepang, atau shodo, sangat sederhana: sikat bambu dicelupkan ke dalam tinta dan hieroglif digambar di atas kertas nasi dengan sapuan halus. Di Jepang, shodo dihargai tidak kurang dari lukisan biasa. Dan haiku adalah bentuk puisi nasional yang secara ringkas menyajikan alam dan manusia secara keseluruhan. Kedua item mencerminkan salah satu prinsip estetika oriental - rasio sederhana dan elegan. Kelas mengajar anak-anak untuk menghargai dan menghormati budaya mereka dengan tradisi kuno.

Semua siswa harus memakai seragam

Mulai dari SMA, setiap siswa diwajibkan memakai seragam. Banyak sekolah memiliki seragam mereka sendiri, tetapi secara tradisional untuk anak laki-laki itu adalah pakaian gaya militer, dan untuk anak perempuan - pakaian pelaut. Aturan ini dirancang untuk mendisiplinkan siswa, karena pakaian itu sendiri menciptakan suasana kerja. Juga, seragam yang sama membantu mengumpulkan teman sekelas.

Tingkat kehadiran di sekolah adalah 99,99%

Sulit membayangkan bahkan satu orang yang tidak pernah bolos kelas di sekolah, dan di sini ada seluruh bangsa. Selain itu, siswa Jepang hampir tidak pernah terlambat masuk kelas. Dan 91% anak sekolah selalu mendengarkan guru. Apa negara lain yang bisa membanggakan statistik seperti itu?

Hasil dari satu ujian akhir adalah segalanya

Di akhir sekolah menengah, siswa menulis satu tes yang memutuskan apakah mereka akan masuk universitas atau tidak. Seorang lulusan hanya dapat memilih satu institusi, dan akan menentukan besaran gaji di masa depan dan standar hidup secara umum. Pada saat yang sama, persaingan sangat tinggi: 76% lulusan melanjutkan pendidikan setelah sekolah. Itulah sebabnya di Jepang ungkapan seperti "ujian neraka" sangat populer.

Tahun-tahun universitas adalah liburan terbaik dalam hidup

Tidak mengherankan bahwa setelah bertahun-tahun persiapan tanpa henti untuk masuk dan "ujian neraka", orang Jepang ingin beristirahat sejenak. Kebetulan itu jatuh pada tahun-tahun universitas, yang dianggap paling mudah dan paling riang dalam kehidupan setiap orang Jepang. Istirahat yang sangat baik sebelum bekerja, yang diajarkan orang Jepang sejak kecil untuk didekati tidak hanya dengan tanggung jawab, tetapi juga dengan cinta yang besar sebagai pekerjaan hidup mereka.

Pada tahun 1954 Alkisah ada seorang guru matematika Toru Kumon di Jepang, dan suatu hari putranya Takeshi membawa deuce dari sekolah di bidang aritmatika. Tn.Kumon tidak bingung dan mulai memberi putranya tugas tambahan sederhana setiap hari, yang muat di selembar kertas. Segera Takeshi menjadi yang terbaik di kelas, dan orang tua dari teman sekelasnya membawa anak-anak mereka ke kelas bersama ayahnya.

… 60 tahun telah berlalu. Sekarang pusat pelatihan KUMON berlokasi di hampir 50 negara di seluruh dunia. Lebih dari 4 juta anak belajar di dalamnya menurut buku kerja khusus.

Tohru Kumon

Kami berbicara tentang bagaimana metode pengembangan anak-anak ini bekerja dengan Anastasia Kreneva, kepala arahan anak-anak Mann, Ivanov dan Ferber.

Anastasia Kreneva

- Apa itu KUMON dan apa "keripik" mereka?

- Saya mendengar bahwa orang Jepang bahkan memikirkan ketebalan kertas untuk anak-anak. Ini benar?

Ya, mereka sudah memikirkan semua yang bisa mereka pikirkan. Notebook untuk anak-anak berusia 2 tahun - format kecil; notebook untuk anak yang lebih besar - besar. Kepadatan kertas juga berbeda. Misalnya, buku catatan untuk bayi menggunakan kertas paling tebal. Semakin tua anak, semakin tipis kertasnya. Semuanya dilakukan agar nyaman bagi anak untuk menulis.

Pada usia 2 tahun, dia masih kesulitan untuk memegang pensil dan menggambar garis, sehingga dia menekan kertas dengan keras. Jika kertasnya tipis, kertas itu akan sobek, dan ini akan membuat bayi kesal. Tidak akan ada kepuasan kerja. Dan lain kali dia tidak akan mau melakukannya.

Contoh lain dari perhatian, dan jauh dari jelas, adalah dalam ilustrasi untuk tugas. Di awal buku catatan, tugasnya sangat sederhana, dan ilustrasinya cerah, dengan banyak detail. Anak itu menganggap semuanya sebagai permainan dan terjun ke dalamnya. Semakin jauh Anda pergi, semakin sulit tugas itu. Dan gambar pada saat yang sama menjadi kurang jenuh dan berwarna. Mengapa? Ini juga sangat sederhana di sini: semakin sulit tugasnya, semakin banyak anak perlu berkonsentrasi. Tidak ada yang harus mengalihkan perhatiannya.

- Artinya, alasan popularitas KUMON adalah karena semuanya sangat dipikirkan di luar sana?

Ya, tapi tidak hanya. Ini juga tentang emosi orang tua yang melihat hasil nyata. Anak tidak bisa, misalnya, memegang pensil atau menggunakan gunting. Dia melakukan 40 latihan - dan sekarang dia melakukannya dengan sempurna.

Omong-omong, kami membuat penemuan untuk diri kami sendiri. Ternyata anak-anak kita memiliki masalah dengan pemotongan. Notebook paling populer di seluruh seri adalah "Belajar memotong". Pada prinsipnya, ada penjelasan untuk ini. Analog yang ditawarkan di pasaran saat ini adalah notebook dengan aplikasi.

Tetapi bagaimana seorang anak dapat memotong lingkaran atau bujur sangkar untuk aplikasi jika dia masih tidak tahu cara memotong kertas? Di KUMON, semuanya konsisten: pertama, kita belajar membuat potongan sederhana, pendek, sepanjang garis tebal, kemudian garis menjadi lebih tipis dan lebih panjang, sudut, busur, gelombang muncul, dan baru kemudian lingkaran dan garis bentuk kompleks.

Fitur lain adalah bahwa anak tidak hanya memotong buku catatan untuk dipotong - pada akhirnya ia mendapatkan semacam mainan yang kemudian dapat ia mainkan. Misalnya, semacam ular, yang dia ukir dalam bentuk spiral. Atau, misalnya, Anda memotong selimut, dan menutupi gadis yang digambar dengan selimut ini.

- Jenis buku catatan pendidikan apa yang ada di Rusia?

Mengembangkan buku catatan anak-anak dapat dibagi menjadi dua jenis. Yang pertama adalah notebook pengembangan terintegrasi. Ini adalah perkembangan umum seperti itu. Di sini, dalam kerangka satu buku catatan atau seri, semuanya bisa: matematika untuk anak-anak (bentuk, lawan, korespondensi, dll.), Dan pengembangan umum pidato (kelompok kata berdasarkan subjek), dan tugas kreatif (selesai, buta , tongkat). Anak berkembang, belajar hal-hal baru, tentu saja. Tetapi prosesnya sama sekali berbeda, itu adalah perkembangan intelektual. Buku catatan semacam itu tidak “mengulurkan tangan” dan tidak mengajarkan dengan tepat cara memotong, seperti yang dilakukan KUMON.

Atau, misalnya, notebook dengan stiker yang cukup populer sekarang. Mereka luar biasa dan menarik dengan caranya sendiri. Tugas di sini juga untuk pengembangan umum dan paralel untuk pengembangan keterampilan motorik halus. Artinya, biasanya Anda harus terlebih dahulu berpikir, memutuskan apa dan di mana harus merekatkan, dan baru kemudian merekatkan.

Pada notebook KUMON sejenis, Anda hanya perlu merekatkannya. Dan itu saja. Konsentrasi penuh hanya pada tugas ini. Akan digambar, misalnya, sebuah apel dengan lingkaran kosong. Dan anak itu harus dengan hati-hati menempelkan stiker bundar ke dalam lingkaran putih ini. Intinya bukan dia harus tahu bahwa itu adalah apel dan itu hijau. Atau agar dia belajar seberapa besar "besar" berbeda dari "kecil". Dari awal hingga akhir buku catatan, ia diajari menempelkan stiker dan kertas di atas kertas. Hal utama adalah bahwa pada akhir kelas dia melakukannya dengan sempurna!

- Dapat dimengerti. Dan apa jenis notebook kedua?

Jenis buku catatan kedua dengan fokus pada matematika, seperti manual Lyudmila Peterson untuk anak-anak prasekolah. Atau, misalnya, Zhenya Katz memiliki buku catatan yang menarik untuk pengembangan pemikiran matematis. Ada segala macam teka-teki, tugas permainan untuk logika, perhatian.

Bekerja di buku catatan seperti itu, anak itu bahkan tidak mengerti bahwa dia sedang mengerjakan matematika, jumlahnya sangat sedikit. Omong-omong, Zhenya percaya bahwa sebelum usia 5 tahun Anda tidak boleh menyiksa anak Anda dengan angka. Tentu saja, dia akan ingat bagaimana penampilan mereka, tetapi apa sebenarnya arti angka ini, dia tidak mengerti pada usia 2-3-4 tahun. Dia belum mengembangkan pemikiran matematis.

- Ternyata tidak ada yang mengajari kita keterampilan dasar?

Ternyata seperti itu. Mereka tidak mengajar dengan sengaja, mereka mengajar secara tidak langsung. Pengecualian adalah topik mempersiapkan tangan untuk menulis. Banyak penerbit memiliki buku catatan seperti itu. Benar, sekali lagi, kebanyakan dari mereka dibangun berdasarkan prinsip "lingkari garis yang diarsir dan lanjutkan sendiri."

Dari sudut pandang orang Jepang, tugas seperti itu tidak masuk akal. Misalnya, seorang anak berusia 2-3 tahun ditawari untuk melingkari dan menyelesaikan gigi pada sisir. Tapi bagaimana seorang anak bisa menggambarnya? Di mana harus meletakkan pensil? Dimana untuk tinggal? Seorang anak berusia 2-3 tahun belum memahami hal ini.

Ya, tentu saja, pengembangan mekanis. Tetapi dengan cara ini anak tidak akan pernah belajar menggambar garis secara sadar. Jika kita mengambil buku catatan KUMON yang serupa, kita akan melihat bahwa setiap tugas akan menjadi labirin - dari yang sangat sederhana (seperti terowongan lurus) hingga yang kompleks. Sebuah labirin selalu memiliki awal dan akhir.

Anak membutuhkan petunjuk ini agar dia mengerti di mana harus meletakkan pensil dan di mana harus berhenti. Anak itu pertama-tama memikirkan rute, dan kemudian dia secara sadar menggambar garis pada selembar kertas kosong ke tempat yang dia butuhkan. Keterampilan inilah yang akan membantunya menulis dan menggambar nanti.

- Dan yang terakhir. Apa prinsip dasar pengasuhan di antara orang Jepang, yang akan baik untuk kita terapkan?

Orang Jepang sangat meminta orang tua untuk tidak ikut campur dalam apa yang dilakukan anak. Apa masalah dengan banyak ibu kita? Misalnya, seorang anak mulai menggambar garis dan gagal. Ibu segera mengambil pena darinya dan berkata: "Tunggu, kamu melakukan semuanya salah!". Ini adalah pesan yang salah. Bahkan jika anak itu tidak melakukan apa-apa, dia harus dipuji. Setidaknya untuk apa yang dia coba.

Anda dapat memilih buku catatan KUMON untuk anak Anda

Pada tahun 1954, hiduplah seorang guru matematika Toru Kumon di Jepang, dan suatu hari putranya Takeshi membawa deuce dari sekolah di bidang aritmatika. Pak Kumon tidak kehilangan akal dan setiap hari mulai memberi putranya tugas tambahan sederhana yang muat di selembar kertas. Segera Takeshi menjadi yang terbaik di kelas, dan orang tua dari teman sekelasnya membawa anak-anak mereka ke kelas bersama ayahnya.

60 tahun telah berlalu. Sekarang pusat pelatihan KUMON berlokasi di hampir 50 negara di seluruh dunia. Lebih dari 4 juta anak belajar dengan buku kerja khusus.

Di Rusia, buku catatan pusat KUMON diterbitkan oleh penerbit Mann, Ivanov dan Ferber. Kami berbicara dengan kepala bimbingan anak-anak "MIF.Childhood" Anastasia Kreneva tentang bagaimana metode Jepang untuk mengembangkan anak-anak berbeda dari yang Rusia; apa dan bagaimana buku catatan KUMON mengajar dan alat bantu pendidikan lainnya untuk anak-anak yang tersedia di Rusia.

Apa itu KUMON dan apa "keripik" mereka?

KUMON adalah teknik Jepang untuk mengembangkan keterampilan yang biasanya dimiliki seorang anak di sekolah. Pusat KUMON mengajari Anda cara memegang pensil, menggambar garis, memotong, merekatkan, menghitung, menulis angka dan huruf.

Secara total, ada lebih dari 50 buku kerja dalam seri yang kami terbitkan - masing-masing untuk keterampilan dan usia tertentu. Ada 40 tugas di buku catatan, dan mereka dirancang untuk satu atau dua bulan kelas. Yang utama adalah berlatih setiap hari, konsisten dan sedikit demi sedikit. Ini sangat penting. Prinsip kunci dari keseluruhan teknik adalah komplikasi progresif. Pertama selalu yang paling sederhana, kemudian semakin sulit. Inilah yang membedakannya dengan kebanyakan publikasi dalam negeri.

Jadi, misalnya, Anda sering dapat menemukan ini: Anda membuka buku catatan untuk mempersiapkan tangan Anda menulis, dan di sana salah satu tugas pertama adalah melingkari bunga atau matahari di sepanjang garis putus-putus. Dan pertanyaan segera muncul: bagaimana mungkin seorang anak berusia 2 tahun, yang masih belum tahu cara memegang pensil dengan benar, dapat melakukan ini? Sulit - Anda perlu menggambar lingkaran dan garis lurus yang keluar dari sudut yang berbeda. Tidak setiap orang dewasa akan melakukannya dengan baik. KUMON berbeda. Semuanya dimulai dengan hal-hal yang sangat, sangat sederhana. Pertama, anak belajar menggambar garis pendek, pada tugas berikutnya garis memanjang, lalu muncul satu tikungan, lalu beberapa, dan seterusnya. Artinya, menurut logika orang Jepang, tugas dengan matahari akan berada di ujung buku catatan ...

Fitur lainnya adalah KUMON bukan hanya pengembangan keterampilan mekanik. Buku catatan ini mengajarkan anak untuk mandiri. Partisipasi orang tua di sini dikurangi menjadi nol. Berkat ilustrasi, desain halaman, semua tugas secara intuitif jelas bagi anak. Dia membuka buku catatan dan melakukan semuanya sendiri, tanpa disuruh. Plus, orang Jepang terus-menerus mengulangi kepada orang tua bahwa anak-anak harus dipuji. Ketika Anda memuji anak-anak, itu meningkatkan harga diri mereka, mereka mulai percaya pada diri mereka sendiri, dan kelas itu sendiri hanya menyebabkan mereka emosi positif. Mereka ingin berlatih setiap hari. Dan ini sangat penting - lagi pula, beginilah cara anak mengembangkan kebiasaan yang berguna untuk kelas.

Saya mendengar bahwa orang Jepang bahkan memikirkan ketebalan kertas untuk anak-anak. Ini benar?

Ya, mereka sudah memikirkan semua yang bisa mereka pikirkan. Notebook untuk anak-anak berusia 2 tahun - format kecil; notebook untuk anak yang lebih besar - besar. Kepadatan kertas juga berbeda. Misalnya, buku catatan untuk bayi menggunakan kertas paling tebal. Semakin tua anak, semakin tipis kertasnya. Semuanya dilakukan agar nyaman bagi anak untuk menulis. Pada usia 2 tahun, dia masih kesulitan untuk memegang pensil dan menggambar garis, sehingga dia menekan kertas dengan keras. Jika kertasnya tipis, kertas itu akan sobek, dan ini akan membuat bayi kesal. Tidak akan ada kepuasan kerja. Dan lain kali dia tidak akan mau melakukannya.

Contoh lain dari perhatian, dan jauh dari jelas, adalah dalam ilustrasi untuk tugas. Di awal buku catatan, tugasnya sangat sederhana, dan ilustrasinya cerah, dengan banyak detail. Anak itu menganggap semuanya sebagai permainan dan terjun ke dalamnya. Semakin jauh Anda pergi, semakin sulit tugas itu. Dan gambar pada saat yang sama menjadi kurang jenuh dan berwarna. Mengapa? Ini juga sangat sederhana di sini: semakin sulit tugasnya, semakin banyak anak perlu berkonsentrasi. Tidak ada yang harus mengalihkan perhatiannya.

Artinya, alasan popularitas KUMON adalah karena semuanya sangat dipikirkan di luar sana?

Ya, tapi tidak hanya. Ini juga tentang emosi orang tua yang melihat hasil nyata. Anak tidak bisa, misalnya, memegang pensil atau menggunakan gunting. Dia melakukan 40 latihan - dan sekarang dia melakukannya dengan sempurna.

Omong-omong, kami membuat penemuan untuk diri kami sendiri. Ternyata anak-anak kita memiliki masalah dengan pemotongan. Buku catatan paling populer di seluruh seri adalah "Belajar memotong." Pada prinsipnya, ada penjelasan untuk ini. Analog yang ditawarkan di pasaran saat ini adalah notebook dengan aplikasi. Tetapi bagaimana seorang anak dapat memotong lingkaran atau bujur sangkar untuk aplikasi jika dia masih tidak tahu cara memotong kertas? Di KUMON, semuanya konsisten: pertama, kita belajar membuat potongan sederhana, pendek, sepanjang garis tebal, kemudian garis menjadi lebih tipis dan lebih panjang, sudut, busur, gelombang muncul, dan baru kemudian lingkaran dan garis bentuk kompleks.

Fitur lain adalah bahwa anak tidak hanya memotong buku catatan untuk dipotong - pada akhirnya ia mendapatkan semacam mainan yang kemudian dapat ia mainkan. Misalnya, semacam ular, yang dia ukir dalam bentuk spiral. Atau, misalnya, Anda memotong selimut, dan menutupi gadis yang digambar dengan selimut ini.

Jenis buku catatan pendidikan apa yang ada di Rusia?

Mengembangkan buku catatan anak-anak dapat dibagi menjadi dua jenis. Yang pertama adalah notebook pengembangan terintegrasi. Ini adalah perkembangan umum seperti itu. Di sini, dalam kerangka satu buku catatan atau seri, mungkin ada segalanya: matematika untuk anak-anak (bentuk, lawan, korespondensi, dll.), Dan perkembangan umum bicara (kelompok kata berdasarkan subjek), dan tugas kreatif (menggambar, cetakan, tongkat). Anak berkembang, belajar hal-hal baru, tentu saja. Tetapi prosesnya sama sekali berbeda, itu adalah perkembangan intelektual. Buku catatan semacam itu tidak “mengulurkan tangan” dan tidak mengajarkan dengan tepat cara memotong, seperti yang dilakukan KUMON.

Atau, misalnya, notebook dengan stiker yang cukup populer sekarang. Mereka luar biasa dan menarik dengan caranya sendiri. Tugas di sini juga untuk pengembangan umum dan paralel untuk pengembangan keterampilan motorik halus. Artinya, biasanya Anda harus terlebih dahulu berpikir, memutuskan apa dan di mana harus merekatkan, dan baru kemudian merekatkan.

Pada notebook KUMON sejenis, Anda hanya perlu merekatkannya. Dan itu saja. Konsentrasi penuh hanya pada tugas ini. Akan digambar, misalnya, sebuah apel dengan lingkaran kosong. Dan anak itu harus dengan hati-hati menempelkan stiker bundar ke dalam lingkaran putih ini. Intinya bukan dia harus tahu bahwa itu adalah apel dan itu hijau. Atau agar dia belajar seberapa besar "besar" berbeda dari "kecil". Dari awal hingga akhir buku catatan, ia diajari menempelkan stiker dan kertas di atas kertas. Hal utama adalah bahwa pada akhir kelas dia melakukannya dengan sempurna!

Bersih. Dan apa jenis notebook kedua?

Jenis buku catatan kedua dengan fokus pada matematika, seperti manual Lyudmila Peterson untuk anak-anak prasekolah. Atau, misalnya, Zhenya Katz memiliki buku catatan yang menarik untuk pengembangan pemikiran matematis. Ada segala macam teka-teki, tugas permainan untuk logika, perhatian. Bekerja di buku catatan seperti itu, anak itu bahkan tidak mengerti bahwa dia sedang mengerjakan matematika, jumlahnya sangat sedikit. Omong-omong, Zhenya percaya bahwa sebelum usia 5 tahun Anda tidak boleh menyiksa anak Anda dengan angka. Tentu saja, dia akan ingat bagaimana penampilan mereka, tetapi apa sebenarnya arti angka ini, dia tidak mengerti pada usia 2-3-4 tahun. Dia belum mengembangkan pemikiran matematis.

Ternyata tidak ada yang mengajari kita keterampilan dasar?

Ternyata seperti itu. Mereka tidak mengajar dengan sengaja, mereka mengajar secara tidak langsung. Pengecualian adalah topik mempersiapkan tangan untuk menulis. Banyak penerbit memiliki buku catatan seperti itu. Benar, sekali lagi, kebanyakan dari mereka dibangun berdasarkan prinsip "lingkari garis yang diarsir dan lanjutkan sendiri."

Dari sudut pandang orang Jepang, tugas seperti itu tidak masuk akal. Misalnya, seorang anak berusia 2-3 tahun ditawari untuk melingkari dan menyelesaikan gigi pada sisir. Tapi bagaimana seorang anak bisa menggambarnya? Di mana harus meletakkan pensil? Dimana untuk tinggal? Seorang anak berusia 2-3 tahun belum memahami hal ini.

Ya, tentu saja, pengembangan mekanis. Tetapi dengan cara ini anak tidak akan pernah belajar menggambar garis secara sadar. Jika kita mengambil buku catatan KUMON yang serupa, kita akan melihat bahwa setiap tugas akan menjadi labirin - dari yang sangat sederhana (seperti terowongan lurus) hingga yang kompleks. Sebuah labirin selalu memiliki awal dan akhir. Anak membutuhkan petunjuk ini agar dia mengerti di mana harus meletakkan pensil dan di mana harus berhenti. Anak itu pertama-tama memikirkan rute, dan kemudian dia secara sadar menggambar garis pada selembar kertas kosong ke tempat yang dia butuhkan. Keterampilan inilah yang akan membantunya menulis dan menggambar nanti.

Dan yang terakhir. Apa prinsip dasar pengasuhan di antara orang Jepang, yang akan baik untuk kita terapkan?

Orang Jepang sangat meminta orang tua untuk tidak ikut campur dalam apa yang dilakukan anak. Apa masalah dengan banyak ibu kita? Misalnya, seorang anak mulai menggambar garis dan gagal. Ibu segera mengambil pena darinya dan berkata: "Tunggu, kamu melakukan semuanya salah!". Ini adalah pesan yang salah. Bahkan jika anak itu tidak melakukan apa-apa, dia harus dipuji. Setidaknya untuk apa yang dia coba.

Disiapkan oleh guru senior Lyudmila Nikolaevna Shadrina

"Soroban" Jepang, atau aritmatika mental, adalah teknik pengembangan prasekolah unik yang mengajarkan berhitung dan membantu mengembangkan pemikiran anak.

Kelas secara harmonis mengembangkan kedua belahan otak, berkat teka-teki dan persamaan "klik" kemanusiaan yang diucapkan dalam sekejap mata.
Metode Soroban mendapatkan namanya dari nama akun Jepang. Perangkat yang tidak biasa ini jarang terlihat di daerah kami. Ini adalah "kalkulator" yang hanya memungkinkan representasi angka satu-satu. Ini menghindari kebingungan, seperti dalam akun biasa.
Soroban memiliki jumlah jarum ganjil yang disusun secara vertikal, yang mewakili satu digit. Lima tulang digantung pada setiap jarum. Empat ubin di bagian bawah adalah satu, dan yang paling atas adalah lima.

Kelebihan Metode Soroban

Balita belajar sempoa mekanik Jepang dengan sangat cepat. Perlu dicatat bahwa perangkat ini secara mengejutkan mempengaruhi perkembangan pemikiran pada anak-anak.
1. Kelas menurut metode Soraban membuat belahan otak kanan kiasan memecahkan masalah matematika. Ini memungkinkan Anda untuk menggunakan dua belahan otak pada saat yang sama, yang berarti bahwa otak bekerja dua kali lebih efisien saat berlatih penghitungan mental.
2. Orang yang telah belajar menghitung soroban dapat dengan mudah melakukan perhitungan yang paling rumit dalam pikirannya dalam waktu yang sesingkat-singkatnya. Master dapat melakukan ini dengan mudah bahkan tanpa soroban di depan mata mereka. Bahkan seorang anak dapat menambahkan angka tiga digit dalam beberapa detik di awal pembelajaran. Dan dengan latihan, mereka akan belajar mengoperasikan angka dengan lima angka nol.
3. Keberhasilan tidak hanya dalam matematika, tetapi juga dalam pembelajaran secara umum, ditunjukkan oleh anak-anak yang menguasai metode mental counting. Guru dan psikolog mencatat: "Soroban" meningkatkan konsentrasi dan perhatian anak, melatih pengamatan, memori dan imajinasi, serta pemikiran kreatif dan non-standar bayi. Anak itu benar-benar menangkap informasi dengan cepat, menganalisisnya dengan mudah.

Pelatihan metode berhitung lisan

Mata pelajaran matematika mental bahkan telah dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah dasar di Jepang. Berkat teknik ini, anak-anak terpelajar setiap tahun berada di antara para pemenang Olimpiade matematika. Juga, program pendidikan menggunakan sorban disediakan di Cina dan Malaysia.
Kami juga membuka sekolah untuk studi penghitungan lisan Jepang. Disarankan untuk memulai pelatihan pada usia 4-11 tahun. Selama periode inilah otak anak secara aktif “mendapatkan momentum” dan berkembang. Ini berarti cukup mudah untuk mencapai kerja aktif kedua belahan otak. Di masa dewasa, aritmatika mental berfungsi sebagai metode untuk mencegah aterosklerosis dan Alzheimer. Tetapi tidak mungkin lagi mencapai hasil yang fenomenal seperti yang ditunjukkan oleh anak-anak.
Banyak orang tua khawatir bahwa pencampuran matematika reguler dan Jepang dapat membingungkan anak mereka dan meninggalkan mereka di belakang kurikulum inti di sekolah. Faktanya, latihan menunjukkan bahwa anak-anak yang sebelumnya tidak memiliki cukup banyak bintang dalam ilmu pasti menunjukkan hasil yang baik setelah beberapa bulan pelatihan dan berada di depan rekan-rekan mereka.
Metode Jepang menghitung lisan "Soraban" adalah pendekatan asli untuk belajar, yang baru mulai berkembang di negara kita. Teknik ini tidak hanya mengajarkan anak-anak tentang penjumlahan dan pengurangan angka secara instan. Keuntungan utamanya adalah mengembangkan kemampuan mental anak, membuka kemungkinan intelektual baru baginya.
Katerina Vasilenkova

Matematika adalah mata pelajaran yang sulit yang tidak diberikan kepada semua anak. Sering terjadi bahwa seorang anak mencoba yang terbaik untuk belajar bagaimana memecahkan contoh dan masalah, tetapi tidak ada hasilnya. Terkadang orang tua atau tutor datang untuk membantu, dan terkadang mereka hampir tidak bisa membantu.

Orang Jepang menemukan cara untuk memecahkan masalah ini 60 tahun yang lalu. Mereka adalah penulis metode pengajaran unik Kumon goo.gl/ABTHNH, yang membantu jutaan anak di seluruh dunia menguasai mata pelajaran yang sulit ini.

Saat ini, lebih dari 4 juta anak di 47 negara di dunia mempelajari notebook Kumon. Sekitar 3 tahun yang lalu mereka muncul di Rusia, diterbitkan oleh penerbit Mann, Ivanov dan Ferber. Selama ini, anak-anak dan orang tua berhasil jatuh cinta dengan buku catatan, guru menghargai mereka. Keuntungan yang tidak diragukan dari manual ini adalah bahwa mereka disesuaikan dengan persepsi Rusia. Mereka memiliki ilustrasi lucu, instruksi sederhana untuk anak-anak dan tips bermanfaat untuk orang tua.

Saat ini, buku catatan mengajar anak-anak dari usia 2 hingga 17 tahun berbagai keterampilan, bukan hanya matematika.

Teknik yang sama dimulai dengan buku catatan dalam matematika. Pada tahun 1954, guru matematika Jepang Toru Kumon memutuskan untuk membantu putranya, yang memiliki deuce dalam aritmatika. Dia datang dengan serangkaian tugas yang semakin sulit untuk dia selesaikan setiap hari. Bocah itu bekerja keras dan segera menjadi siswa yang sangat baik. Ketika orang tua dari teman sekelas Takeshi mengetahui tentang kemajuannya, mereka meminta Toru Kumon untuk bekerja dengan anak-anak mereka juga.

Maka lahirlah teknik yang terkenal itu. Dan segera pusat Kumon mulai dibuka di seluruh dunia.

Seri buku catatan matematika, yang diterbitkan di Rusia, mencakup 6 tingkat kesulitan. Dan itu membantu untuk sepenuhnya menguasai semua keterampilan matematika yang dipelajari anak-anak di sekolah dasar dan kelas satu sekolah menengah.

Berikut adalah daftar keterampilan tersebut:

• penjumlahan dan pengurangan bilangan satu dan dua digit (Tingkat 1);
• penjumlahan dan pengurangan bilangan dua dan tiga angka dalam suatu kolom (tingkat 2);
• penjumlahan dan pengurangan angka banyak angka, perkalian angka dalam 10 x 9, pembagian dengan dan tanpa sisa (tingkat 3);
• perkalian dan pembagian angka banyak angka dalam kolom, penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dan desimal (tingkat 4);
• perkalian dan pembagian pecahan desimal dalam kolom, penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa (tingkat 5);
• penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan dengan penyebut yang berbeda (level 6).

Selain itu, metode Jepang dapat menghasilkan keajaiban: ini benar-benar membantu semua anak dalam menguasai matematika. Rahasia kesuksesannya ada pada prinsip sederhana yang digunakan Toru Kumon:

1. Pelatihan harus dibangun di atas prinsip dari yang sederhana hingga yang kompleks.
2. Selama kelas, pastikan untuk memuji anak-anak bahkan untuk pencapaian terkecil.
3. Untuk mencapai hasil, cukup berlatih 20 menit sehari.
4. Kelas seharusnya tidak sulit dan melelahkan bagi anak. Mereka harus dibangun sesuai dengan prinsip permainan.
5. Biarkan anak-anak mandiri, jangan mengoreksi mereka. Kesalahan adalah jalan menuju kesuksesan.
6. Dasarkan sesi Anda pada pendekatan yang dipersonalisasi. Pilih tugas sesuai dengan kemampuan anak, bukan berdasarkan usia atau kelas.

Semua prinsip ini membantu anak-anak di seluruh dunia untuk berhasil belajar dan mencapai hasil dalam pengembangan matematika. Jika Anda ingin memberi anak Anda kesenangan belajar dan keinginan untuk belajar, perkenalkan mereka dengan buku catatan Kumon goo.gl/uw4Eyz.