Merkulov Philip

Pekerjaan rumah belum selesai? Mari kita coba beri mereka format baru

Kata kerja utama bukanlah “belajar” dan “menceritakan kembali”, tetapi “menciptakan” dan “menciptakan”

Dalam beberapa minggu terakhir, telah terjadi diskusi panas di media tentang apakah pekerjaan rumah untuk siswa sekolah menengah harus dilakukan secara sukarela. Di satu sisi, remaja kewalahan. Mereka sangat ingin menabung. Di sisi lain, guru memiliki gagasan yang buruk tentang bagaimana siswa akan menguasai program tanpa pekerjaan rumah setiap hari. Mungkin, tanpa meninggalkan pekerjaan rumah yang biasa, kami akan mencoba membuatnya lebih kreatif dan tidak terlalu melelahkan?

Pekerjaan rumah lebih bermanfaat jika...

... itu dapat dilakukan oleh siswa sepenuhnya secara mandiri. Ini berarti bahwa guru harus memikirkan tingkat kerumitan dan persyaratan untuk kualitas hasil.
... ada kesempatan untuk memilih opsi yang sesuai dengan kompleksitas atau jenis kegiatan (yaitu, pekerjaan rumah terdiri dari beberapa opsi).
... batas waktu yang ketat ditetapkan ("periksa berapa banyak pertanyaan yang dapat Anda jawab dalam 20 menit", "baca / tulis tepat 20 menit") alih-alih volume.
... sebagai hasilnya, struktur materi menjadi jelas di benak anak ("buat diagram, tabel ...").
...untuk melatih beberapa keterampilan, siswa diminta untuk mengisi kartu, melingkari jawaban yang benar, menggambar - alih-alih menulis halaman buku catatan. Ini secara signifikan menghemat waktu dan tenaga.
... siswa dapat menunjukkan individualitasnya ("pikirkan cara Anda sendiri, rumuskan posisi Anda ...").

Bagaimana cara mengevaluasi pekerjaan rumah?

"Deuce" untuk pekerjaan rumah yang belum selesai sepertinya tidak akan memotivasi anak-anak untuk melakukan eksploitasi lebih lanjut. Mungkin lebih efektif untuk membahas kondisi di mana pekerjaan masih akan dilakukan.
Untuk menetapkan nilai untuk tugas yang diselesaikan dengan benar di rumah atau esai yang ditulis dengan cemerlang - untuk mendorong siswa mencontek, gunakan bantuan kerabat dan tutor. Lebih baik untuk fakta memiliki pekerjaan ini di buku catatan anak, dan pada waktu yang disepakati, untuk menambahkan beberapa poin bonus kepadanya. Tingkat kemampuan anak yang sebenarnya akan diperiksa dengan pekerjaan kelas. Pada saat yang sama, akan menjadi jelas tugas apa yang harus diberikan untuk pelajaran berikutnya.

Tujuh pekerjaan rumah yang membosankan

Alih-alih "baca, jawab pertanyaan di akhir paragraf" tradisional, "belajar" - kami akan menawarkan siswa tugas yang sedikit lebih kreatif, tidak terduga, memungkinkan mereka untuk menunjukkan individualitas mereka. Mungkin itu akan memakan waktu tidak sedikit bagi anak-anak, tetapi itu akan membawa lebih banyak kesenangan. Dan itu tidak akan merugikan kualitas penguasaan materi.

– Tulis pidato singkat untuk membela karakter, teori, peristiwa…
- Buat rencana pelajaran (pikirkan permainan: kuis, memo, pencarian ...) tentang topik yang dibahas untuk siswa sekolah dasar (idealnya, pelajaran dilakukan secara nyata, untuk kesenangan dan keuntungan bersama).
- Membuat diagram (garis besar dasar, presentasi slide) berdasarkan paragraf buku teks.
- Tuliskan 5 ide (fakta) terpenting dari paragraf (bab) buku teks. Tuliskan tiga pertanyaan yang ingin Anda tanyakan kepada guru (diskusikan di kelas).
- Aktor modern mana yang bisa memerankan pahlawan dari buku yang Anda baca? Mengapa Anda berpikir begitu?
- Menggambarkan situasi kehidupan (memikirkan tugas) di mana pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran akan berguna. Buatlah kalimat di mana Anda tidak dapat melakukannya tanpa kata-kata yang dipelajari dalam pelajaran.
- Munculkan (jelaskan sendiri) cara menghafal tabel (daftar, aturan): sajak dan lagu "memori", cerita, gambar, kartu ...

Jika guru sering menawarkan tugas yang menarik dan tidak biasa kepada kelas, pada titik tertentu ia memiliki hak untuk meminta siswa membuat pekerjaan rumah mereka sendiri, sekali lagi menentukan tujuannya: untuk mengulangi apa yang telah dibahas, untuk memahami, untuk belajar sesuatu yang baru, untuk mengembangkan keterampilan, untuk mempelajari aturan ...

Mengapa mereka tidak melakukan sesuatu lagi?

Jika seorang siswa tidak menyelesaikan pekerjaan rumah, ini bukan masalah itu sendiri, tetapi hanya gejalanya. Untuk "diagnosis yang akurat" akan berguna untuk mendengarkan idler. Ada empat alasan signifikan untuk ocehan eksculpatory kekanak-kanakan:

Pelatihan: Saya tidak mengerti tugas itu, itu tidak berhasil.
Organisasi: lupa, tersesat, tidak punya waktu, ada tamu di rumah.
Motivasi: Saya bosan, saya tidak akan berhasil (yaitu takut).
Pribadi: Saya sedang melalui masa yang sulit sekarang, saya tidak bisa berkonsentrasi, saya khawatir tentang masalah keluarga.

Guru selalu memiliki tongkat sihir dalam persediaan:

Edukasi: jam konsultasi dan/atau telepon konsultasi. Murid yang tidak mengerti dan gagal melakukan sesuatu dapat mengerjakan pekerjaan rumahnya dengan konsultasi rutin. Pelajaran tambahan dilakukan oleh guru sendiri atau salah satu siswa yang lebih tua, terkadang cukup - lebih berpengalaman. Anda juga dapat berkonsultasi melalui telepon. Tentu saja, guru hanya boleh dipanggil sebagai upaya terakhir. Lebih baik menyepakati siapa di antara teman sekelas minggu ini yang menjawab pertanyaan dalam matematika, dan mana dalam bahasa Inggris.

organisasi: sebagian besar pekerjaan rumah dapat memiliki dua tenggat waktu - pada pelajaran berikutnya (bonus maksimum) dan pada akhir minggu berikutnya (bulan) - untuk setengah "bonus". Mari kita tetapkan semacam tenggat waktu, setelah itu poin bonus tidak lagi diberikan.

Motivasi: makna pendidikan dari setiap pekerjaan rumah, perannya dalam mencapai tujuan tertentu (nilai tinggi pada ujian, misalnya) terkadang harus dijelaskan tidak hanya kepada kelas, tetapi juga kepada siswa secara individu. Metode pelaksanaan juga perlu didiskusikan secara berulang-ulang dan pribadi.

Anda tidak dapat menangani masalah pribadi seseorang sesuai dengan skema. Kecuali Anda mendengarkan, jika Anda ingin memberi tahu, bersimpati, membantu sebanyak yang Anda bisa. Dan, jika mungkin, tawarkan anak itu skema yang fleksibel untuk menguasai materi, mengkompensasi yang terlewat. Bagaimanapun, pekerjaan rumah adalah kenyataan dari proses pendidikan modern. Dan dalam kenyataan bersama ini kita harus bekerja sama untuk menemukan solusi yang masuk akal.

Buku kerja guru

Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, Anda akhirnya dapat menyadari dan merumuskan posisi Anda sendiri pada masalah yang menyakitkan: mengapa dan berapa banyak yang kami minta siswa untuk dibawa pulang? Dan mengapa anak-anak melakukan atau tidak melakukan tugas kita?

1. Seberapa sering Anda mengatur pekerjaan rumah untuk besok (misalnya, Senin - Selasa).
2. Seberapa sering Anda mengatur tugas untuk akhir pekan (dari Sabtu hingga Senin), untuk hari libur. Tentu saja, ini tidak berlaku untuk proposal untuk membaca "Celakalah dari Kecerdasan" pada hari Minggu, dan "Perang dan Damai" di musim panas.
3. Mengapa Anda memberikan pekerjaan rumah? Dari opsi yang diusulkan, Anda dapat memilih sebanyak yang Anda inginkan: mengembangkan keterampilan mata pelajaran; memeriksa pemahaman tentang apa yang telah dipelajari; memperbarui topik pelajaran berikutnya; pembentukan kemampuan untuk bekerja secara mandiri; mengembangkan rasa tanggung jawab; mengikuti tradisi; mengikuti persyaratan administrasi (orang tua siswa); susunan kalimatnya sendiri.
4. Sejauh mana tugas yang Anda berikan mempengaruhi kualitas pengetahuan siswa? Sejauh mana mereka membantu mencapai tujuan yang dinyatakan dalam paragraf sebelumnya?
5. Menurut Anda, apakah pekerjaan rumah merupakan bagian penting dari proses pembelajaran? Mengapa?
6. Apakah banyak siswa Anda menyelesaikan pekerjaan rumah mereka tepat waktu (dalam persentase)?
7. Apakah banyak orang menyerahkan pekerjaan rumah mereka lebih lambat dari tenggat waktu (juga sebagai persentase)?
8. Berapa banyak siswa yang tidak pernah atau hampir tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah mereka (dalam persentase)?
9. Bagaimana Anda menangani masalah siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah secara teratur?
10. Metode apa yang Anda gunakan untuk mendorong anak-anak mengerjakan pekerjaan rumah mereka?
11. Menurut Anda, apakah pekerjaan rumah membuat orang tua siswa kesal?
12. Bagaimana perasaan siswa Anda tentang seberapa baik mereka mengerjakan pekerjaan rumah mereka?
13. Apakah Anda menilai pekerjaan rumah siswa Anda? Bagaimana?
14. Tahun lalu, berapa banyak siswa yang mendapat nilai C di akhir mata pelajaran Anda? Berapa persentase mereka yang secara teratur tidak mengerjakan pekerjaan rumah mereka?

(V.A. Sukhomlinsky)

Tujuan dan tugas:

Unduh:

Pratinjau:

Mengapa siswa tidak mau mengerjakan pekerjaan rumahnya

Pekerjaan itu dilakukan oleh: Pivalkina T. A., Osipova F. A., Tsvetkova T. A.,

"SEMUA RENCANA KAMI, SEMUA PENCARIAN DAN KONSTRUKSI MENJADI DEBU JIKA SISWA TIDAK INGIN BELAJAR."

(V.A. Sukhomlinsky)

Tujuan dan tugas:

Identifikasi alasan tidak menyelesaikan pekerjaan rumah

Belajar di sekolah, mengerjakan pekerjaan rumah adalah pekerjaan yang serius dan berat. Kita semua tahu apa itu pekerjaan rumah. Lebih dari satu generasi pekerjaan rumah siswa disebut "pekerjaan rumah". Apa itu "rumah"? "Pekerjaan rumah" inilah yang mencegah siswa "miskin" melakukan apa yang mereka inginkan setelah menyelesaikan semua pelajaran. "Pekerjaan rumah" adalah ikatan di mana guru "mengerikan" dan orang tua "berbahaya" didorong ... Mengapa guru bersikeras melakukan pekerjaan rumah dari tahun ke tahun, dan mengapa begitu banyak generasi anak sekolah yang malang dengan keteguhan yang sama mencoba menghindari ini "nasib pahit," akan ada trik?

Alasan tidak mengerjakan pekerjaan rumah

1. Siswa takut bahwa dia tidak akan mampu mengatasi tugas yang diberikan kepadanya.

Banyak anak yang takut gagal, sehingga membentuk berbagai jenis perilaku.

(iritabilitas, detasemen, "penghambatan" reaksi).

2. Ketidakmampuan untuk melakukan pekerjaan rumah.

Siswa tidak tahu bagaimana mendekati masalah. Seringkali tugas yang dilakukan di kelas tidak seperti pekerjaan rumah. Tugas yang tak tertahankan melemahkan keyakinan siswa pada kekuatannya sendiri, membunuh minat pada subjek dan, dengan demikian, menjadi penyebab kemajuan yang buruk. Dari sini berikut kesimpulannya: memberi tugas, menggunakan materi buku teks, dipelajari dengan baik oleh anak-anak.

3. Volume tugas yang besar.

Siswa tidak punya waktu untuk menyelesaikan dan, sebagai suatu peraturan, minat untuk menyelesaikan tugas menghilang.

4. Kurangnya instruksi dari guru.

“On call” adalah jumlah contoh dan tugas, paragraf, dll, dan penjelasan untuk mereka tidak punya waktu untuk diberikan. Pada dasarnya, dengan urutan ini, pekerjaan rumah ditulis dengan tergesa-gesa, tanpa memikirkan apa yang harus dilakukan. Akibatnya, beberapa pria di rumah akan mengetahuinya dan melakukannya sendiri. Seseorang akan dibantu oleh orang tua atau kawan yang lebih pintar, dan seseorang, berhadapan dengan tugas yang tidak dapat dipahami, tidak akan menyelesaikannya. Ini dapat memasuki sistem dan sebagai salah satu opsi - pengabaian dimulai, kemajuan yang buruk lahir.

5. Ketidakmampuan untuk bekerja secara mandiri.

Kinerja mandiri dari tugas apa pun membutuhkan, pertama-tama, bahwa siswa dapat dengan benar dan cepat mempersiapkan tempat kerja sehingga semua yang diperlukan untuk kelas ditempatkan dengan nyaman dan tidak ada yang berlebihan di atas meja. Siswa harus mengembangkan kebiasaan menjaga urutan yang diperlukan di atas meja selama bekerja. Penting agar siswa dapat berpikir terlebih dahulu tentang jalannya pekerjaan yang akan datang: menentukan dalam urutan apa pelajaran harus disiapkan dalam mata pelajaran yang berbeda, memahami arti dan tujuan dari setiap tugas, menguraikan cara paling rasional untuk menyelesaikannya, dan kemudian bertindak sesuai dengan rencana ini.

6. Hubungan dengan guru.

Klarifikasi konstan tentang hubungan di dalam dan di luar kelas; penilaian bias, dll.

Akibatnya, "tidak suka" untuk subjek dan keengganan untuk melakukannya

7. Keadaan keluarga, status sosial.

Keluarga disfungsional

sakit

Orang tua tidak memperhatikan, dll.

8. Tidak mengerjakan pekerjaan rumah karena dendam.

Alasan perilaku ini berbeda, tetapi salah satu yang utama adalah untuk menarik perhatian.

9. Sistem pendidikan di negara kita.

Yakni, overestimasi. Siswa sangat menyadari bahwa dia masih akan diberikan tiga - jadi mengapa "uap"?

10. Kemalasan, keengganan untuk mengerjakan pekerjaan rumah.

Ketika ditanya mengapa Anda tidak mengerjakan pekerjaan rumah, jawaban yang paling umum adalah:

- - "Keengganan!"

- - "Keengganan untuk melakukan tugas-tugas sulit"

- - "Saya tidak mengerti bagaimana mengerjakan pekerjaan rumah ini"

- - "Terlalu malas untuk melakukan tugas apa pun - untuk apa?" dll.

Bagaimana cara membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah? jika dia menolak untuk mematuhinya dan mengapa anak-anak tidak mengerjakan pekerjaan rumah mereka?? Mungkin ada beberapa alasan untuk ini, belum tentu. Mungkin anak hanya belum mengembangkan kebiasaan belajar dan mengerjakan pekerjaan rumah, karena. dia adalah siswa sekolah dasar dan hanya menguasai proses pendidikan dan, mungkin, dia belum siap untuk mengerjakan pekerjaan rumahnya. Dia belum memiliki pengalaman ini, oleh karena itu, dia perlu dengan sabar dan tenang membentuk kebiasaan ini dalam dirinya. Untuk memudahkan proses belajar, Anda perlu membentuk kebiasaan ini dalam dirinya. Untuk melakukan ini, buat pekerjaan rumah lebih bervariasi, menarik dan menyenangkan.

Selain itu, keengganan untuk belajar dapat disebabkan oleh kemalasan, kurangnya aktivitas, dan tanggung jawab apa pun. Di sini penting untuk menjelaskan kepada anak bahwa belajar adalah bagian dari pekerjaannya, sama seperti pekerjaan Anda, dan mengerjakan pekerjaan rumah adalah bagian darinya, jika dia tidak melakukan ini, dia akan kehilangan manfaat tertentu dalam hidup. Tidak perlu menghukum anak secara fisik. Hilangkan dia dari sesuatu yang penting baginya sehingga dia mengerti bahwa kemalasan tidak efektif.

Selain itu, dalam proses pendidikan peran penting bermain sambil mengerjakan pekerjaan rumah oleh anak sekolah. Karena itu, saat melakukannya, Anda tidak perlu terganggu oleh apa pun. Jika seorang anak terus-menerus menolak satu mata pelajaran sekolah, maka ini disebabkan oleh kenyataan bahwa ia mengalami kesulitan menyelesaikan tugas-tugasnya dan menguasai materi tentang mata pelajaran ini. Dalam situasi seperti itu, sangat penting untuk tidak melewatkan momen tersebut. Jika seorang anak mengalami kesulitan, tolong bantu dia untuk menangani subjek yang sulit baginya. Jangan biarkan kesulitan-kesulitan ini mematahkan semangatnya untuk melakukan hal ini.

Terkadang karena takut. Dia takut akan kemungkinan kegagalannya. Di sekolah mereka mengkritiknya, di rumah mereka memarahinya karena dia tidak berhasil. Dan kemudian dia bisa merasakan dirinya sendiri dan mengambil posisi ekstrem: "Saya tidak bisa melakukan apa-apa, jadi saya tidak akan melakukan apa-apa, dan mereka tidak akan memarahi saya." Bagaimana cara memaksa anak untuk mengerjakan pekerjaan rumah dalam situasi seperti itu? Penting juga untuk tidak melewatkan momen seperti itu dan membantu anak. Dalam hal ini harus diingat bahwa cinta orang tua adalah cinta tanpa syarat, terlepas dari apakah anak itu beruntung atau sebaliknya, gagal. Dia membawa lima, atau deuces. Anda harus selalu, dan dia harus merasakannya.

Beberapa anak berprestasi buruk di sekolah dan menolak mengerjakan pekerjaan rumah karena mereka ingin mendapatkan perhatian Anda. Perilaku ini mirip dengan penyakit yang sering terjadi, ketika anak tidak ingin pergi ke sekolah, tetapi ingin bersama orang tuanya. Di sini, sekali lagi, hukuman apa pun dikontraindikasikan. Ini hanya akan membantu di sini. Dedikasikan waktu Anda untuk anak tanpa syarat apa pun, dan singkirkan hal-hal lain yang kurang penting.

Bagaimana seharusnya seorang anak mengerjakan pekerjaan rumah?

Aturan pekerjaan rumah

Ada beberapa aturan yang membantu mengatur proses mengerjakan pekerjaan rumah dengan cara yang paling efisien. Mungkin melakukannya akan membantu Anda menjawab pertanyaan: "Bagaimana membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah"?

Aturan satu. Anak harus mulai mengerjakan pekerjaan rumah dalam keadaan ceria dan dalam suasana hati yang baik. Jika anak itu belajar di shift pertama, maka di rumah ia harus, pertama-tama, makan siang, lalu istirahat, dan baru kemudian memulai kelas.

Aturan dua. Ajari anak Anda untuk merencanakan urutan mengerjakan pekerjaan rumah. Beri dia kesempatan untuk memilih urutan pekerjaan rumah dan kapan harus istirahat. Beri dia kesempatan untuk memulai dengan apa yang dia lakukan dengan baik dan mudah. Tugas yang sulit membutuhkan banyak waktu. Tidak bisa langsung dilakukan, anak merasa gagal dan kehilangan keinginan untuk bekerja lebih jauh.

Aturan tiga. kemandirian dan mengatur bantuan Anda dengan benar dengan pekerjaan rumah. Sangat penting untuk menemukan jalan tengah dalam hal ini. Anda tidak boleh melakukannya sendiri sepenuhnya, tetapi Anda tidak boleh memberikan kebebasan penuh kepada anak dalam implementasinya, tanpa bantuan Anda. Terlibatlah dalam tugas-tugas yang belum dapat diselesaikan sendiri oleh anak, tetapi siap untuk menemukan solusi dengan bantuan Anda.

Bersabarlah, jangan terburu-buru, dan jangan menghakimi anak jika sesuatu tidak berhasil baginya. Jika tidak, dia secara psikologis dapat menutup dirinya dari Anda, dan Anda akan mencegahnya dari keinginan apa pun untuk terlibat lebih jauh, terutama dengan partisipasi Anda. Anda juga dapat mencegahnya dari keinginan untuk mengajukan pertanyaan dan mengakui bahwa ada sesuatu yang tidak berhasil untuknya. Tetapi membuat kesalahan dan mengajukan pertanyaan merupakan bagian integral dari pembelajaran yang efektif.

Aturan empat. Anak harus mengerjakan pekerjaan rumah dengan istirahat. Setelah tiga puluh menit bekerja secara intensif, anak, terutama siswa yang lebih muda, menjadi lelah dan mulai terganggu. Istirahat sepuluh menit akan membuatnya baik. Selama itu, Anda bisa mendengarkan musik, berkeliling, makan apel, minum jus, atau melakukan pemanasan.

Jangan pernah mengubah pekerjaan rumah menjadi hukuman. Jika anak melakukan sesuatu yang salah, jangan paksa dia untuk mengulangi pekerjaan itu. Yang terbaik adalah mendiskusikan rencana eksekusi sebelum memulai sehingga dia membuat kesalahan sesedikit mungkin. Menulis ulang kosong hanya membunuh rasa percaya diri anak dan membuat pekerjaan rumah sangat membosankan.

Tentu saja, idealnya, Anda harus selalu bersiap untuk kelas dan mengerjakan pekerjaan rumah Anda. Namun, terkadang ada kalanya, untuk berbagai keadaan hidup, kita sama sekali tidak punya waktu untuk mempersiapkannya. Ada beberapa cara untuk memberikan alasan kepada guru Anda untuk menjelaskan mengapa Anda tidak mengerjakan pekerjaan rumah Anda, mulai dari sesuatu yang kurang lebih benar hingga sesuatu yang benar-benar palsu.

Langkah

Yah pikirkan alasan

Berikan alasan yang paling masuk akal. Jika satu-satunya pilihan Anda adalah mengajukan semacam alasan canggih (atau Anda berani bertaruh seperti itu) - lakukan dengan sangat hati-hati. Banyak alasan umum (seperti "anjing memakan pekerjaan rumah saya") telah lama akrab bagi para guru, dan mereka pasti tidak akan mempercayai Anda. Sulit untuk mengakali seorang guru yang memiliki pengalaman bertahun-tahun dengan siswa dan siswa dan alasan licik mereka yang tak ada habisnya.

Cobalah untuk menyingkirkan tugas sama sekali agar guru tidak menuduh Anda tidak mengerjakan tugas ini. Misalnya, cobalah menulis tugas dengan cara yang sangat canggung dan tidak dapat dipahami, atau sobek buku catatan di tengah-tengah tugas - ini akan menjadi bukti alasan Anda.

• Remukkan dan sobek lembar pekerjaan rumah Anda. Maka akan mungkin untuk mengatakan bahwa buku catatan itu jatuh dari ransel Anda (atau keluar dari jendela), dan angin membawanya di sepanjang trotoar.
• Kotorkan buku catatan Anda di genangan lumpur dan katakan bahwa itu jatuh di jalan Anda dan jatuh ke dalam lumpur.
• Menumpahkan sesuatu yang gelap (seperti jus, kopi, atau tinta pena) pada pekerjaan rumah Anda agar tidak terbaca.

1. Munculkan alasan, mengacu pada kegagalan peralatan.

   Cobalah alasan yang kurang kreatif yang mungkin berhasil juga. Misalnya, katakan bahwa Anda secara tidak sengaja mengambil buku catatan lain, bahwa selembar kertas dengan pekerjaan rumah Anda jatuh dari tas Anda, bahwa teman Anda mengadakan pemakaman dan Anda harus pergi ke sana.

   Jika Anda bisa, palsukan pekerjaan rumah Anda atau salin. Misalnya, jika itu PR matematika, tulis saja angka atau jawaban acak agar terlihat seperti Anda benar-benar mengerjakannya. Ini bisa memakan waktu lama, dan jika guru memeriksa pekerjaan Anda dengan cermat, dia pasti akan mengenal Anda.

   Jangan menggunakan alasan yang dapat mengancam konsekuensi yang tidak menyenangkan. Misalnya, jika Anda memberi tahu guru Anda bahwa Anda lupa pekerjaan rumah Anda di kelas lain, dia dapat meminta Anda untuk pergi ke sana dan membawa pekerjaan - maka mereka pasti akan mencari tahu tentang Anda.

   Bermain untuk waktu

   1. Buatlah seolah-olah Anda menyelesaikan pekerjaan rumah Anda tepat waktu, meskipun sebenarnya tidak.

      • Jika Anda belum mengerjakan pekerjaan rumah Anda untuk pelajaran itu, yang hanya akan dilakukan di sore hari dan bukan di pagi hari, Anda dapat mencoba mengerjakan pekerjaan rumah ini sebelum sekolah, saat kelas lain, atau saat istirahat.
      • Anda bisa saja mengambil pekerjaan rumah yang salah, misalnya, pekerjaan rumah di mata pelajaran lain atau pekerjaan rumah lama di mata pelajaran yang sama. Pada saat guru mengetahui kesalahannya, Anda mungkin telah menyelesaikan pekerjaan rumah Anda yang sebenarnya. Atau Anda dapat meminta izin untuk membawa pekerjaan di hari lain dan meminta maaf atas kebingungan tersebut.
      • Salin jawaban dari seorang teman sehingga Anda memiliki setidaknya sesuatu. Cari tahu apakah dia bersedia membantu Anda. Tentu saja, metode ini hanya berlaku untuk mata pelajaran di mana semua siswa harus mendapatkan jawaban yang sama. Di beberapa sekolah, menyalin pekerjaan rumah yang persis sama dapat menimbulkan kecurigaan. Selalu evaluasi situasi dan buat keputusan yang tepat tentang apakah akan menyontek pekerjaan rumah Anda.

   2. Pura-pura sakit. Ingatlah bahwa dalam banyak kasus Anda akan memerlukan surat dokter yang akan mengkonfirmasi fakta penyakit yang menyebabkan Anda tidak menyelesaikan pekerjaan rumah Anda.

   3. Mintalah orang tua untuk menulis catatan kepada guru.

      • Langkah berisiko: Memalsukan catatan dari orang tua Anda yang menjelaskan mengapa Anda tidak mengerjakan pekerjaan rumah Anda.
      • Jika Anda memutuskan untuk memalsukan catatan, ketahuilah bahwa guru Anda mungkin mengira itu palsu. Jika Anda tertangkap, kemungkinan besar, Anda akan dihukum oleh guru dan orang tua.

   katakan yang sebenarnya

   1. Cobalah untuk jujur. Terkadang lebih baik mengatakan yang sebenarnya dan menjelaskan kepada guru mengapa Anda tidak mengerjakan pekerjaan rumah Anda. Ketulusan dapat membuat Anda mendapatkan giliran yang baik.

      • Anda dapat mengatakan sesuatu seperti, "Maaf, tapi saya sedang berlari kemarin dan tidak punya waktu untuk menyelesaikan pekerjaan rumah saya. Bisakah Anda memaafkan saya kali ini? Saya pasti akan membawa pekerjaan rumah ini besok."
      • Cobalah untuk langsung dan sederhana - ini jauh lebih baik daripada mengganggu guru dengan pidato panjang yang membosankan.

   2. Bertanggung jawab atas persiapan yang tidak memadai. Akui bahwa Anda tidak menyelesaikan pekerjaan dan akui kesalahan Anda - ini lebih baik daripada menyalahkan orang atau keadaan lain atas kesalahan Anda.

      • Ini berarti Anda perlu mengatakan sesuatu seperti: "Saya tahu saya tidak punya alasan, dan saya sepenuhnya menerima tanggung jawab, saya harus mengerjakan pekerjaan rumah saya. Maaf saya belum siap untuk kelas, tetapi ini tidak lagi terjadi."
      • Dengan cara ini, Anda akan menunjukkan kedewasaan Anda kepada guru, dan dia akan menghormati kejujuran Anda.

   3. Pikirkan alasan bagus mengapa Anda tidak bisa mengerjakan pekerjaan rumah Anda. Agar lebih persuasif, Anda membutuhkan sesuatu yang lebih berbobot daripada sekadar "Saya lupa".

      • Mungkin Anda terlalu sibuk dan menghadapi stres terus-menerus (terutama saat ujian).
      • Jika Anda belum mengerjakan pekerjaan rumah Anda karena keadaan yang tidak dapat Anda kendalikan (misalnya, penyakit atau kematian orang yang dicintai), katakan demikian.
      • Anda juga dapat menjelaskan bahwa Anda tidak memahami pekerjaan rumah Anda, atau bahwa Anda tidak menyelesaikannya, bahwa Anda putus asa dan Anda membutuhkan lebih banyak waktu.

   4. Ingatlah bahwa gurumu juga sibuk. Cobalah untuk memperingatkannya sebelumnya bahwa Anda tidak akan dapat mengerjakan pekerjaan rumah Anda.

      • Kemungkinan guru Anda akan lebih lunak terhadap Anda jika Anda tidak menunda-nunda dan memperingatkan dia pada menit terakhir.
      • Anda juga dapat meminta izin untuk menunjukkan pekerjaan rumah Anda nanti.
      • Kenali guru Anda sebagai pribadi yang lebih baik. Betapa rendah dan baiknya dia. Saat berbicara dengan guru, cobalah untuk terlihat sedih, serius, tertekan, bersemangat (tergantung alasan yang Anda pilih).
   • Solusi terbaik adalah mencoba menyelesaikan pekerjaan rumah tepat waktu daripada menggunakan alasan. Anda tidak boleh menggunakan alasan terlalu sering, jika tidak, pada saat Anda benar-benar perlu membenarkan diri sendiri, guru tidak akan mempercayai Anda.
   • Tunjukkan pekerjaan rumah yang telah diselesaikan lain kali, bahkan jika Anda harus membuat alasan dan meminta hari lain untuk memeriksa pekerjaan rumah.
   • Jika Anda dapat mengerjakan pekerjaan rumah Anda (setidaknya sebagian, setidaknya entah bagaimana), pertimbangkan untuk melakukannya. Jauh lebih baik jika Anda memiliki setidaknya sesuatu - maka guru akan memberi Anda sebagian tugas. Anda juga dapat menjelaskan kepada guru bahwa Anda ingin melakukan pekerjaan ini dengan lebih baik, dan karena itu Anda akan mengulanginya dan menunjukkannya lain kali.
   • Jika Anda telah melakukan pekerjaan ini tetapi benar-benar lupa di rumah, beri tahu guru bahwa Anda melakukannya bersama orang tua Anda dan bawa kembali keesokan harinya jika guru mengizinkan Anda.
   • Jangan bingung dengan alasan Anda dan jangan menarik - ini adalah tanda bahwa Anda berbohong.
   • Kerjakan pekerjaan rumah Anda di pagi hari (sebelum Anda pergi ke sekolah).
   • Jika Anda memiliki waktu luang (misalnya, istirahat, istirahat makan siang) atau hanya waktu ketika Anda telah menyelesaikan semua tugas, mulailah mengerjakan pekerjaan rumah.
   • Jangan pernah berbohong bahwa Anda telah menyelesaikan tugas ini, karena guru akan mengerti bahwa Anda tidak ingin melakukannya.
   • Jangan selalu mengandalkan alasan. Gunakan hanya sesuai kebutuhan, karena guru Anda penuh perhatian dan mengingat semuanya. Selain itu, Anda dapat bertindak sangat tertekan sehingga guru menunjukkan simpati kepada Anda.
   • Jika perlu, praktikkan alasan Anda dengan seorang teman. Maka Anda pasti akan melakukannya dengan baik!
   • Jika Anda hanya menyelesaikan sebagian dari pekerjaan rumah dan kelas sudah dimulai, Anda cukup menjelaskan kepada guru bahwa Anda memerlukan bantuan, dan Anda memutuskan untuk bertanya kepada guru tentang poin-poin yang belum Anda pahami.

   Peringatan

   • Bersiaplah untuk menghadapi konsekuensinya jika Anda ketahuan membuat alasan palsu. Bicaralah dengan guru Anda secara dewasa, jelaskan bahwa Anda memiliki masalah dengan pengaturan diri, bahwa Anda merasa kewalahan, bahwa Anda mengalami kesulitan dengan jenis tugas ini, dan sebagainya.
   • Cobalah untuk tidak berbohong, biasanya kebohongan yang dilatih menjadi bumerang.
   • Jika Anda ketahuan berbohong, mungkin ada reaksi dari guru, orang tua, dan teman Anda.

Tidak mau mengerjakan pekerjaan rumah

Sekolah bukan hanya salah satu tahapan terpenting dalam kehidupan setiap orang, tetapi juga salah satu ujian bagi orang tua. Anak-anak meneteskan air mata karena tidak mampu mengatasi jumlah pekerjaan rumah, dan orang tua merusak saraf mereka, mencoba untuk menaruh setidaknya sesuatu di kepala anak-anak mereka. Tetapi momen spesial adalah pekerjaan rumah, yang benar-benar dapat membuat anak-anak dan orang tua menjadi gila.
Mengapa anak dengan tegas menolak untuk mengerjakan pekerjaan rumah? Mengapa begitu sulit untuk membuat anak Anda akhirnya duduk di buku teks dan mempelajari paragraf yang benar? Psikolog mengatakan bahwa mungkin ada beberapa alasan untuk ini.
Alasan 1. Anak takut tidak akan mampu mengatasi tugas yang diberikan kepadanya.
Banyak anak hanya takut gagal. Pada kebanyakan anak-anak, ketakutan ini memicu perilaku kacau dan tidak dapat dijelaskan: anak itu menoleh ke kiri dan ke kanan, tidak dapat fokus pada satu hal dan dengan tenang menjawab pertanyaan itu. Tetapi ada juga bagian dari anak-anak di mana reaksi tubuh terhadap rasa takut memanifestasikan dirinya secara berbeda: anak-anak ini, sebaliknya, "melambat".
Pada saat yang sama, bayi itu terlihat terpisah, hampir tenang. Dia bisa duduk dengan tenang dan melihat buku itu, tetapi tidak bereaksi dengan cara apa pun terhadap komentar Anda. Jika Anda meneriaki seorang anak dalam situasi seperti itu, memarahinya, Anda dapat membuatnya lebih takut lagi, sehingga memperburuk situasi. Persediaan pada kesabaran dan daya tahan, bantu anak Anda memecahkan masalah dan menulis latihan tata bahasa. Segera setelah anak mengerti bahwa dia tidak perlu takut, bahwa Anda selalu ada dan siap membantunya, maka dia akan santai dan akan jauh lebih mudah untuk bekerja dengannya.
Alasan 2. Beberapa pria tidak mau mengerjakan PR dalam mata pelajaran tertentu, karena tidak dapat dipahami dan sulit bagi mereka.
Misalnya, seorang anak menolak untuk memecahkan masalah matematika, karena dia tidak diberikan pemikiran yang logis. Memarahi anak tidak ada gunanya. Hanya ada satu cara untuk menyelesaikan masalah ini: membantu mengatasi kesulitan yang ada. Mulailah bekerja dengan anak Anda, selesaikan masalah sulit bersama, coba sampaikan kepadanya model solusi mereka, artinya. Jika Anda tidak dapat mengatasi sendiri kesulitan anak yang ada, maka sewalah tutor untuknya. Biarkan spesialis bekerja dengan anak. Segera setelah ambang batas yang disebut "sulit" diatasi, keinginan untuk syirik dari pekerjaan akan berlalu dengan sendirinya.
Alasan 3. Secara paradoks, terkadang orang dewasalah yang harus disalahkan atas fakta bahwa seorang anak menolak mengerjakan pekerjaan rumah.
Bukan rahasia lagi bahwa anak-anak dapat secara terbuka berbenturan dengan kehendak orang dewasa, melanggar larangan dan menunjukkan ketidaktaatan hanya untuk menarik perhatian orang tuanya. Terkadang seorang anak memutuskan untuk menarik perhatian orangnya dengan menolak mengerjakan pekerjaan rumah. Bagaimana cara mengatasi masalah ini? Kesimpulannya tampaknya jelas: Anda perlu mengelilingi anak itu dengan perhatian, perhatian, dan cinta, bahkan jika bagi Anda tampaknya anak itu sudah menerima semua ini dengan sepenuh hati. Ingatlah bahwa orang tua adalah orang yang paling penting bagi seorang anak, lebih penting daripada siapa dia tidak memiliki siapa pun. Bayi Anda membutuhkan perhatian Anda sama seperti Anda dulu membutuhkan perhatian dari ibu Anda. Sebuah kelompok terpisah harus dialokasikan untuk anak-anak yang belajar di kelas dasar. Mereka juga sering menolak untuk mengerjakan pekerjaan rumah, tetapi untuk menyelesaikan masalah ini, mereka membutuhkan pendekatan khusus. Salah satu cara untuk membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah mereka secara teratur adalah ... membiarkan mereka tidak melakukannya. Menurut psikolog anak, jauh lebih sulit bagi siswa sekolah dasar daripada siswa sekolah menengah untuk mengakui kepada semua orang bahwa pelajaran itu belum dipelajari. Jadi jangan mencegah anak dari merasakan semua konsekuensi negatif dari pekerjaan rumah yang tidak terpenuhi, yang disebut "pada kulit mereka sendiri." Biarkan anak mengerjakan pekerjaan rumahnya dan pergi ke sekolah. Setelah menerima satu atau dua "deuce", bayi akan mengerti betapa tidak menyenangkannya itu dan, kemungkinan besar, ia ingin "merehabilitasi dirinya sendiri." Cara ini lebih efektif daripada bujukan dan skandal yang dikenal dan banyak digunakan oleh orang tua. Cara lain adalah dengan menghilangkan manfaat penting bagi anak. Psikolog percaya bahwa orang tua harus benar-benar mematuhi prinsip: belajar adalah urusan anak, dan hanya dia yang berhak memutuskan apakah akan mengerjakan pekerjaan rumah atau tidak. Pada saat yang sama, orang tua memiliki hak untuk menuntut nilai positif dari anak mereka. Jika seorang anak mendapat "deuce" bukan karena subjeknya sulit baginya, tetapi karena dia tidak siap untuk pelajaran, maka Anda dapat menghilangkannya dari manfaat apa pun yang penting baginya. Misalnya, Anda tidak bisa memberikan uang saku untuk jangka waktu tertentu, melarang permainan komputer atau menonton TV. Kemudian anak secara sadar akan membuat pilihan antara kemalasan yang menyenangkan dan pekerjaan yang tidak begitu menyenangkan, tetapi didorong. Dan Anda dapat menghindari paksaan langsung.
Juga harus diingat bahwa kesalahan ejaan yang aneh atau proses membaca yang sulit tidak selalu dikaitkan dengan keengganan atau kebodohan anak.
Dalam kedokteran, ada konsep seperti disgrafia dan disleksia. Disleksia dan disgrafia adalah gangguan tertentu di mana satu bagian otak lebih cepat atau lebih berkembang daripada yang lain. Kehadiran kesalahan berikut dalam buku catatan anak akan membantu Anda menentukan adanya gangguan ini: penghilangan huruf yang konstan, duplikasi huruf, ejaan cermin huruf, kebingungan dengan konsonan bersuara dan tuli pada posisi yang kuat. Selain itu, anak dapat mengubah huruf dalam kata di tempat, tidak melihat batas kata dan membuat kesalahan lain yang tidak dapat dijelaskan. Jika Anda melihat gangguan menulis ini, hubungi terapis wicara sekolah Anda sesegera mungkin. Jika sekolah anak Anda tidak memiliki terapis wicara, cari tahu sekolah mana di daerah Anda yang memilikinya.

Semakin cepat seorang spesialis mulai menangani anak Anda, semakin besar kemungkinan anak akan dapat menulis tanpa kesalahan di masa depan. Tapi jangan panik. Disleksia dan disgrafia merupakan gangguan yang paling sering tidak menimbulkan masalah bagi anak. Kami tidak berbicara tentang penyimpangan dalam perkembangan bicara di sini.

Untuk membuat misi Anda lebih mudah MENDENGARKAN aturan dasar untuk mengatur bantuan individu kepada anak di rumah, yang mampu benar-benar menguntungkannya, dan tidak merugikannya.

1. Kerjakan pekerjaan rumah dengan anak Anda, bukan sebagai gantinya . Cobalah untuk meyakinkan anak bahwa penyelesaian pelajaran yang teliti sangat memudahkan penyelesaian tugas kelas, bahwa di rumah Anda dapat menemukan semua yang tidak dapat ia tanyakan di sekolah dan berlatih tanpa ragu-ragu tentang apa yang masih belum berhasil.
2. Lakukan dengan anak Anda hanya apa yang diberikan di sekolah . Jangan membebani siswa dengan tugas tambahan. Ingatlah bahwa anak berada di sekolah selama 4-5 jam, dan kemudian hari kerjanya berlanjut ketika dia terus mengerjakan pekerjaan rumahnya. Kehidupan seorang anak seharusnya tidak hanya terdiri dari tugas-tugas sekolah.
3. Bekerja dengan tenang, tanpa repot, celaan, celaan . Cobalah setiap saat untuk menemukan sesuatu yang dapat Anda puji untuk anak itu. Jika Anda gagal, ulangi tugas, berikan yang serupa.
4. Jangan pernah memulai dengan tugas yang sulit, tingkatkan kerumitan tugas secara bertahap . Selama kelas, sangat penting untuk memperkuat setiap langkah anak yang benar, karena kepercayaan pada eksekusi yang benar membantu.
5. Rumit tugas hanya ketika yang sebelumnya telah berhasil diselesaikan. Jangan terburu-buru untuk mendapatkan hasil, kesuksesan akan datang jika anak percaya diri.
6. Jika Anda perlu melakukan penyesuaian di sepanjang jalan, lakukan segera, karena anak bisa “menghafal” kesalahannya. Tapi hindari kata-kata "Anda melakukan kesalahan", "ini salah".
7. Agar pekerjaan Anda dengan seorang anak menjadi lebih efektif, itu harus sistematis, tapi berumur pendek. Selain itu, perlu bahwa pekerjaan ini tidak boleh menjadi beban yang membosankan, tambahan, berat, yang tidak diketahui dan tidak dipahami oleh anak.

Dalam proses belajar, dan terutama bila ada masalah, anak membutuhkan dukungan, dorongan, persetujuan, yang memungkinkannya memahami bahwa ia bertindak dengan benar, memberikan keyakinan bahwa kesulitan dapat diatasi, dan Anda menghargai usahanya. Sangat mudah untuk memperhatikan hanya masalah, tetapi tidak mudah untuk melihat peningkatan yang muncul, tetapi tanpa dukungan orang dewasa, anak juga tidak akan menyadarinya. "Saya yakin Anda akan berhasil", "Saya akan membantu Anda, dan Anda pasti akan melakukannya ...", "Benar", "Bagus", "Muda, Anda membuat saya bahagia" - formula persetujuan ini standar, dan setiap orang dapat menggunakan miliknya sendiri. Persetujuan, dukungan dan pujian merangsang anak, meningkatkan motivasi. Pelecehan (dorongan negatif, komentar, celaan, ancaman, hukuman) dapat memiliki efek jangka pendek, tetapi pada kebanyakan anak hal itu menyebabkan kebencian, kecemasan, dan meningkatkan rasa takut akan kegagalan. Selain itu, kecemasan dan ketakutan menimbulkan kegagalan baru, meskipun ketakutan akan celaan dan hukuman sering kali menciptakan ilusi perubahan positif dalam situasi. Kepatuhan dan kepatuhan sering dicapai melalui kepahitan, akumulasi emosi negatif dan gangguan hubungan. Setiap ancaman didasarkan pada asumsi bahwa rasa takut dapat menjadi motif yang cukup untuk mencapai suatu hasil. Tapi perasaan dendam, terutama jika tidak diakui sebagai kebencian yang tidak pantas, bisa menjadi bumerang. Oleh karena itu, saya menyarankan Anda untuk lebih sering memuji daripada mengutuk, mendorong daripada menekankan kegagalan, menginspirasi harapan, dan tidak mengulangi bahwa mengubah situasi tidak mungkin. Tapi untuk itu agar seorang anak percaya pada kesuksesannya, pada kemungkinan mengatasi masalah, kita, orang dewasa, harus percaya akan hal ini.