Bagaimana memilih program sekolah dan apa yang diharapkan dari sekolah adalah topik yang sangat relevan, terutama sebelum awal September.

Kami akan menangani program yang dikerjakan sekolah Yekaterinburg, mengidentifikasi nuansa untuk lebih memahami apa yang harus dipersiapkan.

Semua kurikulum sekolah dasar bekerja sesuai dengan standar pendidikan negara federal (FSES) dan disetujui oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.

Namun, programnya sangat berbeda satu sama lain: baik presentasi materi maupun organisasi proses pendidikan.

Program "Sekolah Rusia" (diedit oleh A. Pleshakov)

Ide utama dari program ini: dibuat di Rusia dan untuk Rusia. Kombinasi pendekatan inovatif dengan tradisi pendidikan dalam negeri.

Tujuan Pembelajaran:

1) menciptakan kondisi untuk pengembangan kepribadian siswa yang lebih muda, realisasi kemampuannya, dukungan untuk individualitas;
2) penguasaan sistem pengetahuan, pendidikan umum, dan keterampilan serta kemampuan mata pelajaran oleh anak sekolah menengah pertama;
3) terbentuknya minat belajar dan kemampuan belajar anak;
4) pembentukan keterampilan hemat kesehatan, mengajarkan dasar-dasar hidup aman;
.
Banyak sekolah di Yekaterinburg bekerja sesuai dengan program ini.

Umpan balik orang tua

(Stilistika, sintaksis, dan tanda baca dipertahankan)

• Sekolah Rusia paling mirip dengan program yang kami pelajari di masa Uni Soviet. Menurut pendapat saya, program yang sederhana dan waras.
• Kami memiliki Sekolah Rusia - mudah bagi anak saya. Sederhana dan dapat dimengerti, minus, menurut saya, satu - lompatan konstan dari topik ke topik, tanpa fokus pada perbaikan materi.
• Program logis yang sangat sederhana, sebagai guru sekolah dasar, saya mengirim anak saya ke sana.

Program "Sekolah dasar abad XXI" (diedit oleh N. Vinogradova)

Tujuan utama dari program ini adalah untuk mengajar anak belajar. Program ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan anak dalam kognisi, komunikasi, dan berbagai kegiatan produktif. Penulis program memberikan perhatian khusus pada periode adaptasi siswa kelas satu. Prioritas untuk kegiatan pencarian dan penelitian. Dalam struktur alat peraga, tugas "Temukan kesalahan", "Uji diri sendiri" digunakan.

Umpan balik orang tua

• Kami sedang mengerjakan program ini. Program ini tidak es! Tulisannya benar-benar mengerikan! Garisnya lebar, tidak mungkin untuk mengamati kemiringannya. Dunia di sekitar juga disusun dengan bodoh - topik di buku catatan dan buku teks tidak cocok.
• Program abad ke-21 adalah mimpi buruk!!! Dengan kesalahan dalam buku teks, buku teks "mentah".
• Dalam buku teks "Bahasa Rusia" aturannya tersebar di teks, mereka tidak mencolok, sulit bagi seorang anak untuk menemukannya dan menyorotnya untuk dihafal.
• Saya terkejut!!! Bagaimana anak kelas satu bisa menanyakan ini? Kucing, anjing dan burung beo bersama selama 9 tahun. Kucing dan anjing bersama selama 6 tahun, dan Kucing dan burung beo bersama selama 7 tahun. Berapa umur kucing, anjing, dan burung beo?

Program "Sekolah perspektif dasar".

Penekanannya adalah pada logika dan pengembangan pemikiran analitis. Prinsip memperhatikan kemampuan individu dan kemampuan anak sekolah. Kegiatan pendidikan diatur sedemikian rupa sehingga anak menemukan dirinya dalam berbagai situasi belajar, baik dalam peran sebagai pembelajar, atau dalam peran guru, atau dalam peran penyelenggara situasi belajar. Bekerja berpasangan dan kelompok kecil.

Buku teks "Dunia di sekitar" untuk kelas 1-4 Fedotova O.N. dan lainnya dikeluarkan dari daftar atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 28 Desember 2015 N 1529.

Umpan balik orang tua

• Kami berada di kelas 2 dalam program ini. Tentu saja ada beberapa plus, tetapi, pada dasarnya, saya hanya melihat minus. Tugas dalam matematika kadang-kadang ditulis sedemikian rupa, dari sub-subvert, sehingga sejak ke-15 Anda sendiri memahami apa yang perlu dilakukan. Tidak ada aturan, tidak ada deskripsi topik, Anda harus menjelajahi Internet untuk mengingat dan menjelaskan kepada anak itu sendiri. Teks dan puisi tentang membaca, kebanyakan dari mereka, horor yang tenang, ditulis dalam bahasa yang berat. Jangan ingat dirimu. Tidak ada ringan. Terus-menerus gagap atas kata berikutnya. Kami memiliki begitu banyak penulis dan penyair hebat dari karya klasik, di mana semuanya mudah dibaca dan dipelajari.
• Programnya mengerikan! Baik anak maupun orang tuanya menderita! Ketika kami pertama kali melihat buku teks kelas satu dalam bahasa Rusia, kami terkejut ... Semuanya teks padat, tidak jelas di mana paragraf berakhir dan dimulai, beberapa gambar menakutkan, kelelawar dan hal-hal seperti itu, warnanya hampir hitam dan putih. Bayangkan saja format A4 - teks penuh halaman penuh! Apa ini? Buku pelajaran kelas satu?
• Secara umum, program ini tidak buruk, tetapi, menurut saya, tidak ada cukup matematika (terlalu sederhana) dan sulit dalam bahasa Rusia.
• Saya sangat suka PNS. Membaca luar biasa (mata anak-anak menyala), bahasa Rusia yang bermakna, dunia yang dapat diakses di sekitar (berdasarkan pengalaman hidup anak-anak) dan matematika, di mana mereka mengajar untuk berpikir, bukan menjejalkan, di mana yang satu secara logis mengikuti dari yang lain. Sayang banyak orang yang tidak melihatnya. Dan gambar hitam putih memungkinkan anak-anak mewarnai yang membosankan menjadi cerah dan menciptakan dunia pengetahuan mereka sendiri.

Program sekolah dasar "Perspektif"

Buku teks secara sistematis membangun materi teoretis, di mana tugas-tugas praktis, penelitian dan kreatif ditawarkan. Bahan ajar disusun sedemikian rupa sehingga siswa tertarik untuk mempelajari materi selanjutnya.

Umpan balik orang tua

• Rusia, membaca sastra dan lingkungan perspektif adalah horor dan kekacauan yang tidak logis. Mereka melompat dari topik ke topik. Saya tidak mengerti mengapa di kelas satu mereka membunuh seperempat untuk meresepkan elemen surat cetak, kemudian untuk seperempat mereka berlari kencang melalui resep dan semua buku catatan dan teks biasa. Kami juga mengalami suara yang sama secara dangkal, beralih ke aturan. Kelas dua dimulai, dan sekali lagi kenalan dengan suara, bukan pengulangan, tetapi kenalan.
• Okruzhayka umumnya merupakan gado-gado dari segalanya, melompat dari satu topik ke topik lainnya.
• Dalam Perspektif, semua studi berlari kencang di seluruh Eropa, tidak ada yang terjebak dalam ingatan.
• Mengapa sekolah dasar dan buku salinan modern tidak mengajarkan keterampilan dasar menulis dan membaca, mengapa semuanya dilakukan di dalamnya kacau balau (melawan hukum hukum psikofisiologis pembentukan keterampilan menulis dan membaca).
• "Teknologi" di bawah program Perspektif adalah mahakarya!!! Untuk tingkat pelatihan apa program ini dirancang? Anak-anak saja tidak bisa membuat kerajinan!!! Kami melakukannya dengan seluruh keluarga. Selama beberapa jam!!!

planet pengetahuan

Fitur pembeda utama dari program ini adalah integritas dan kesatuan struktur buku teks dan buku kerja di semua mata pelajaran. Pembentukan kegiatan pendidikan universal adalah proses sistemik yang bertujuan yang dilaksanakan melalui semua bidang studi program Planet Pengetahuan dan kegiatan ekstrakurikuler.

Umpan balik orang tua

• Saya suka buku teks matematika dan membaca sastra. Tapi di kelas 1 saya memegang kepala saya, bagaimana cara mengajar membaca? Primer dirancang untuk membaca anak-anak, tapi bagaimana dengan sisanya? Sampai saya mengunduh tabel suku kata dari Internet, prosesnya tidak dimulai. Ya, pembaca bosan. Buku pelajaran bahasa Rusia untuk kelas satu sekali lagi sulit bagi anak-anak yang tidak membaca. Kata-kata bersuku banyak dipilih untuk ditulis. Kita harus belajar menulis "Ibu mencuci bingkai" tanpa kesalahan.
• Ada gambar-gambar indah dan baik dalam buku teks Planet Pengetahuan. Saya tidak melihat ada goblin atau teks menakutkan-agresif. Tetapi dalam buku teks tentang bahasa Rusia, aturannya tidak disorot. Mata melebar bahkan pada orang dewasa. Program ini lebih mudah.
• Programnya jelek, tugas-tugas dalam resep bahkan membuat saya bingung. Dan ini adalah soal matematika: Matroskin mengeluarkan 3 liter krim, dan menambahkan 7 liter pada yogurt. Saya membuat mentega dari sisa susu. Pertanyaan: Berapa liter susu yang dimasukkan ke dalam mentega?
• Anak itu memiliki tugas di buku kerja untuk primer "Menggambar Fusya dan Krakuzyabra" yang TIDAK ADA yang diketahui.
• Tidak cukup sastra Rusia klasik, dongeng tua yang bagus ... Sebaliknya, "pretzel-mendel-sosis" dan barang-barang konsumsi lainnya.
• Dalam buku catatan yang dicetak berdasarkan literatur tertulis "Ikan Mas" sebuah cerita rakyat India.

Program Elkonin-Davydov

Pendidikan di bawah program ini dianggap pembangunan. Sistem ini juga disebut “penilaian tanpa penilaian”, siswa tidak bekerja untuk hasil (nilai), tetapi untuk pertumbuhan pribadinya dan pencapaian hasil yang tinggi dalam pendidikan. Perhatian besar diberikan pada pemikiran logis dan pengetahuan teoretis.

Program yang cukup langka di sekolah-sekolah Yekaterinburg, misalnya, 69 sekolah dan 40 gimnasium mengerjakannya.

Pertama-tama, di memilih sekolah orang tua dari anak kelas satu masa depan perlu memahami program pendidikan modern untuk kelas dasar. Berbeda dengan era Soviet, ketika semua orang belajar dari buku teks yang sama, sekarang guru dan orang tua memiliki pilihan tentang bagaimana anak akan menerima semua pengetahuan yang diperlukan. Dan itu akan tergantung pada sistem pendidikan, yang menurutnya siswa akan belajar di kelas dasar.

Apa yang harus dipilih ketika pasti ada beberapa sekolah di dekat rumah yang mengajar anak-anak dengan sistem yang berbeda? Bahkan di sekolah yang sama, guru sekolah dasar sendiri yang memilih program mana yang akan dikerjakan, dan anak-anak dari kelas paralel dapat belajar sesuai dengan kompleks pendidikan dan metodologi yang berbeda.

Saat ini, ada beberapa sistem pendidikan secara bersamaan yang memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (Federal State Educational Standards). Masing-masing memiliki karakteristiknya sendiri, tetapi secara umum, sistem dibagi menjadi tradisional dan berkembang. Sebagian besar sekolah memilih program pendidikan tradisional, seperti "Sekolah Rusia", "Sekolah Dasar Abad 21", "Sekolah 2010", "Harmoni", "Sekolah Dasar Perspektif", "Sekolah Dasar Klasik", "Planet Pengetahuan" , "Perspektif". Tetapi bersiaplah untuk kenyataan bahwa, mungkin, anak Anda akan ditawari untuk belajar di bawah program perkembangan Zankov atau Elkonin-Davydov. Tentu saja, orang tidak boleh berpikir bahwa program tradisional tidak terlibat dalam pengembangan siswa, namanya agak bersyarat. Secara umum, kita dapat mengatakan bahwa jenis sistem ini berbeda dalam pendekatannya: program tradisional menawarkan pendekatan yang menjelaskan dan ilustratif untuk mengajar seorang anak, sementara yang sedang berkembang menawarkan pendekatan yang aktif.

Semua program yang disebutkan di atas difokuskan pada satu standar pendidikan, namun setiap sistem memiliki caranya sendiri dalam menyajikan informasi dan prioritas. Mereka berbeda dalam kurikulum itu sendiri, tingkat beban kerja anak, keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran, serta kompleksitas keseluruhan. Setiap sistem menawarkan kompleks pendidikan dan metodologinya sendiri, dengan kata lain, set buku teks, buku kerja, dan materi didaktik dalam semua mata pelajaran.

Yang paling populer di antara sekolah adalah kompleks pendidikan dan metodologis seperti "Sekolah Rusia", "Perspektva", "Sekolah 2100", "Planet Pengetahuan" dan "Harmoni".

UMK "Sekolah 2100" dibangun sedemikian rupa sehingga anak-anak dapat belajar pada tingkat kerumitan yang berbeda. Semua materi pendidikan mengandung informasi tambahan maksimum yang dapat dipelajari anak dengan kebutuhan seperti itu. Program ini memungkinkan guru untuk menyesuaikan tingkat kerumitan penyajian materi tanpa beralih ke metode pengajaran lain dan menerapkan pendekatan individual dalam mengajar.

Program Planet of Knowledge dianggap cukup kompleks, karena awalnya dikembangkan dan digunakan di kelas gimnasium, tetapi juga sangat populer di kalangan guru dan orang tua. Keuntungan utama dari WMC ini adalah fokusnya pada anak. Kemampuannya untuk menalar secara aktif dirangsang, apakah itu penekanan pada logika dalam studi matematika atau membaca sastra, yang melibatkan munculnya dialog antara seorang anak dan orang dewasa. Seperti di "School 2100", buku teks "Planet of Knowledge" berisi tugas-tugas dari berbagai tingkatan: dari pencarian dasar hingga pencarian kreatif.

Prinsip utama "Harmoni" EMC adalah pembelajaran yang nyaman di persimpangan metode pengajaran tradisional dan berkembang. Anak-anak pada awalnya mengembangkan keterampilan analisis, klasifikasi, perbandingan dan generalisasi. Pada pelajaran banyak diberikan tugas perkembangan yang problematis, yang berupa kemampuan berpikir siswa, kemampuan membuat kesimpulan secara mandiri. Salah satu keuntungan utama dari program ini adalah persiapan yang ditargetkan untuk transisi yang mulus dari sekolah dasar ke sekolah menengah.

Anda dapat memahami perbedaan visual antara satu sistem pendidikan dan lainnya dengan mempelajari bahan ajar yang ditawarkan oleh program di satu tempat. Di situs web toko buku online "Labirin" ada bagian khusus "Guru Sekolah", di mana Anda dapat memilih barang berdasarkan program pendidikan, berdasarkan mata pelajaran, jenis materi pendidikan (buku teks, buku kerja, alat bantu visual) atau berdasarkan kelas. Dengan bantuan bagian ini, Anda dapat mempelajari materi program yang diusulkan dan mengumpulkan kumpulan literatur yang diperlukan ketika masalah memilih sistem pendidikan telah diselesaikan.

Perlu diingat bahwa semua program EMC direvisi secara berkala dengan mempertimbangkan tren saat ini, jadi meskipun Anda tidak menyekolahkan anak pertama Anda, perlu diingat bahwa penulis buku teks atau konsep pengajaran secara umum dapat berubah dalam beberapa tahun. Materi pendidikan itu sendiri dapat berubah secara signifikan, oleh karena itu, sebagai suatu peraturan, menjadi perlu untuk membeli semua materi kompleks pendidikan dan metodologis untuk kelas dari awal. Guru yang saat ini sedang mengerjakan program akan dapat mengatakan dengan percaya diri seperti apa sebenarnya EMC saat ini dan buku teks dan buku kerja apa yang perlu dibeli untuk anak tersebut.

Diskusi

Saya memilih sistem sekolah abad ke-21, saya mendengar banyak ulasan bagus tentangnya dari teman-teman saya, beberapa anak sudah menyelesaikan kelas 4, pindah ke kelas 5, dan belajar dengan baik. Program ini dirancang untuk menarik minat anak dan memotivasinya untuk belajar, mengembangkan logika, mengajarinya untuk mengungkapkan pendapatnya sendiri, dan tidak hanya melakukan tugas secara mekanis.

Sangat disayangkan bahwa ada beberapa kata tentang sistem sekolah dasar abad ke-21. Saya memiliki seorang anak yang sedang dalam pelatihan. Saya akan mengatakan bahwa saya sangat senang dengan hasilnya. Saya melihat bagaimana anak tumbuh pengetahuan, suka menimba ilmu. Saya suka sistem ini karena, pertama-tama, ini menciptakan pendekatan kepada anak sebagai pribadi.

05/03/2018 16:32:40, Nika099

Halo! Terima kasih atas artikelnya. Sangat menarik untuk berkenalan dengan pendapat tentang berbagai sistem pendidikan di Rusia.
Saya ingin mengatakan bahwa program pendidikan paling sederhana dan paling mudah dipahami di Rusia untuk kelas dasar adalah Perspektif, Sekolah Rusia jauh lebih rumit. Sisanya umumnya sangat sulit untuk anak kecil.
Dengan sifat aktivitas saya, saya secara aktif mencari jawaban untuk dunia di sekitar saya dan mata pelajaran lain, dan saya sangat kagum dengan betapa sulitnya belajar sekarang bahkan di kelas 1 SD. Dan orang tua sarat dengan berbagai kerajinan dan kreativitas lainnya ...

Bagaimana mereka memuji "Harmoni" ...
Matematikanya mengerikan, atau lebih tepatnya, itu bukan matematika. Setahu saya, programnya setengah tahun atau setahun di belakang program biasa... Kalau nanti juga kuliah di SMA dan SMA, maka dengan due diligence bisa mendapatkan kualifikasi petugas kebersihan, ya).
Bahasa Rusia agak aneh, ada saat-saat yang saya tidak setuju, guru kami juga, dan dia sudah memiliki banyak pengalaman.
Membaca terkadang menarik, tidak ada pekerjaan seperti itu di program kami, tetapi setengah dari program untuk 3 kelas pertama masih cocok untuk usia 6-7 tahun, dan bukan untuk anak sekolah. Saat membaca, guru juga berkomentar. Buku teks dunia di sekitar kita sangat berwarna dan menarik, mungkin untuk seorang anak, tanpa kebiasaan yang rumit. Tetapi pada saat yang sama, itu juga setahun di belakang, jujur. Misalnya, di kelas satu dikatakan tentang burung bahwa mereka memiliki 2 kaki, 2 sayap dan mereka terbang, ini sudah diketahui anak-anak berusia 3-4 tahun, dan TK tidak tidur), bersiap untuk sekolah.
Buruh juga ambigu, untuk mengambil yang paling menarik dari 3 kelas dan meluncurkannya dalam 2 tahun, bukan 3, mengecualikan taman kanak-kanak.
Saya belum melihat program lain ditutup, mungkin ada banyak kekurangan di sana juga). Saya berbicara tentang apa yang saya lihat. Alhasil, matematika pun diubah menjadi Peterson, ada juga kekurangannya di sana, tapi setidaknya bisa disebut matematika. "Harmoni" secara keseluruhan, mungkin, adalah harmonis dalam arti bahwa itu dirancang untuk anak-anak yang tidak siap untuk sekolah, dengan kemampuan apa pun, bahkan sederhana, ditambah yang tidak belajar berhitung dan membaca dan sebagainya sebelum sekolah. Dan 2 sayap burung adalah wahyu bagi mereka.

Mengomentari artikel "Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan"

Lebih lanjut tentang topik "Program Pendidikan Sekolah Dasar":

Anak itu duduk di kelas 1, gurunya sangat muda dan tidak berpengalaman, menurutnya, dia "mencari dirinya sendiri." Saya menentang belajar dari anak saya dan mencari sendiri, selain itu, guru, sayangnya, tidak menjadi otoritas di antara anak-anak dan gambarannya menyedihkan. Saya memutuskan untuk memindahkan anak itu ke guru lain, ada program Sekolah 2100, menurut ulasan, gurunya sangat baik dan saya menyukainya secara pribadi. Katakan padaku, apakah program yang sangat buruk menunggu kita?

Sekolah dasar, saran berpengalaman. Pilihan sekolah. Pendidikan anak-anak. Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Pendidikan anak-anak. Dan dengan program lainnya.

Mohon pencerahannya, program apa yang sekarang di awal dan bagaimana perbedaannya. Kami bersiap-siap untuk kelas 1, saya ingin memahami apa yang menanti saya))) Di sekolah kami, guru memiliki program yang berbeda. Di sekolah program "Sekolah Rusia" dan "Sekolah 2100". Gimnasium 1517.

Program edukasi. Pendidikan anak-anak. Dan dengan program lainnya. Kurikulum sekolah dasar +. SEKOLAH RUSIA. Untuk sesaat, menurut Standar Pendidikan Negara Federal yang baru, program ini sangat dianjurkan di sekolah dasar.

Setelah sekolah dasar, ada literasi, semua dikte ditulis dalam 4-5, semua tes pengantar lulus dengan mudah, dan pada akhir kelas 7, menghilang. Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Program abad ke-21 (Vinogradova).

Girls, aku benar-benar bingung. Pacar yang berbeda memiliki anak di sekolah yang berbeda yang belajar di program yang sama sekali berbeda. Dari mana program semacam itu berasal - saya tidak mengerti. Ah, ini masih SMA. Dan saya tertarik dengan program starter, apakah ada persyaratan umum? Dimana untuk membaca tentang ini, menyodok, pliz. Nah, katakanlah, teknik membaca (sk kata per menit), apa dan bagaimana mereka harus menulis, matematika dalam 20 atau selusin? Apalagi yang ada disana? Dunia?

Anak saya akan naik kelas satu tahun depan. Ada kemungkinan sekolah akan merekrut satu kelas sesuai dengan sistem 1-3 (yaitu awal akan menjadi 3 kelas, seperti sebelumnya). Juga dengan tingkat kemungkinan yang tinggi akan ada guru yang kuat. Layak untuk pergi? Jika demikian, pertimbangan mana yang berlaku: sistem 1-3 itu sendiri atau guru yang kuat? Akan ada kelas 1-4 juga dengan guru yang baik.

Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Sekolah dasar: sekolah Rusia, sekolah abad XXI, sistem Zankov - program sekolah, standar Standar Pendidikan Negara Federal Di sekolah dasar di tahun ke-57, programnya sama seperti yang lainnya. Peterson atau Heidman.

Topik tersebut dibuat untuk membahas artikel Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Sangat disayangkan bahwa ada beberapa kata tentang sistem sekolah dasar abad ke-21. Saya memiliki seorang anak yang sedang dalam pelatihan. Saya akan mengatakan bahwa saya sangat senang dengan hasilnya.

Di sekolah dasar di 57, program yang sama seperti orang lain. Peterson atau Heidman. 21/05/2013 14:14:04, Matahari Merah. Tetapi secara umum, ini bukan jawaban tentang program, tetapi tentang fakta bahwa sistem pendidikan di Uni Soviet bukanlah yang terburuk.

5. Sekolah Rusia. Program sekolah dasar sangat diperluas. Sekarang anak saya di kelas 5 dari 11 tahun, saya pikir dia bahkan lebih tua dari saya di kelas 4 dari 10 tahun.

Di sekolah dasar di 57, program yang sama seperti orang lain. Sekarang kita hati-hati membaca topik topik: "Program terpadu dalam _ sistem pendidikan dasar di sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Bahkan di sekolah yang sama, guru sekolah dasar itu sendiri ...

Dengan risiko tampak dangkal, tapi ... Saya punya anak di kelas 1 SD. Pergi ke matematika oleh Peterson. Anak suka, memikat, menyelesaikan semuanya dengan mudah. Sekarang dia sudah memecahkan persamaan paling sederhana dengan yang tidak diketahui. Tetapi untuk semua itu, banyaknya ulasan negatif baik di Web maupun secara langsung sangat membingungkan. Saya takut - bagaimana jika itu akan sulit sama sekali di kelas dua? Lagi pula, saya mengerti bahwa untuk memberikan bantuan yang kompeten kepada seorang anak, saya harus mempelajari setidaknya manual metodologis .. buku teks jelas tidak akan cukup. Siapa yang akan mengatakan apa?

Bagikan tanggapan Anda tentang program abad ke-21 (Vinogradova), silakan. Kami akan naik ke kelas 1 di atasnya. Jika anak sudah dipersiapkan dengan baik untuk sekolah, apakah tidak membosankan untuk mempelajarinya? Apa kelebihan dan kekurangannya, apa yang perlu Anda perhatikan dan mengapa sebaiknya mempersiapkan diri bahkan sebelum sekolah agar berhasil terlibat dalam program ini. Terima kasih.

kelas dasar, sekolah menengah dan matematika adalah sistem yang sama sekali berbeda ... Di antara dua (atau 3?) kelas matematika secara paralel, hanya ada 1 siswa dari Buku teks apa yang mengajarkan bahasa Rusia, matematika, bahasa Inggris? Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan.

Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Program sekolah untuk siswa kelas satu: apa perbedaannya dan bagaimana memilihnya. Bagikan kesan Anda tentang program sekolah dasar: - sekolah Rusia - sekolah 2100 - harmoni.

Lihat diskusi lainnya: Sistem pendidikan sekolah dasar: bagaimana memutuskan. Sekolah dasar: sekolah Rusia, sekolah abad XXI, sistem Zankov - program sekolah, standar GEF, Kementerian Pendidikan. Siswa luar: Sekolah cepat.

bibi saya, seorang guru sekolah dasar, merekrut Vinogradova untuk kedua kalinya, dia menganggap sistem ini yang terbaik, tetapi dengan syarat bahwa guru tersebut memiliki pengalaman yang cukup untuk menghubungkan semuanya. Sistem pendidikan di sekolah dasar: bagaimana memutuskan.

Sekolah dasar - program pendidikan. Pendidikan, pembangunan. Anak itu berusia 7 hingga 10 tahun. Situasi seperti itu: untuk waktu yang lama saya tersiksa oleh pilihan sekolah (anak itu berusia 6,6 tahun pada 1 September - perempuan). Saya sampai pada kesimpulan yang ingin saya dapatkan dari sekolah: 1. Baik, penyayang dan menghormati anak-anak ...

Apa perbedaan mendasar antara sekolah dasar Rusia kelas 1-3 dan 1-4. Terima kasih sebelumnya.

Saat ini, ada dua sistem untuk mempersiapkan anak-anak di sekolah dasar: tradisional dan perkembangan. Masing-masing memiliki programnya sendiri. Program tradisional meliputi: "Sekolah Dasar Abad 21", "Sekolah 2100", "Sekolah Rusia", "Harmoni", "Sekolah Dasar Perspektif", "Sekolah Dasar Klasik", "Planet Pengetahuan", "Perspektif". Dua program milik sistem yang sedang berkembang: L.V. Zankov dan D.B. Elkonina - V.V. davydov.

Dalam sekolah yang sama, program yang berbeda dapat diterapkan. Terlepas dari programnya, siswa memiliki kesempatan untuk menerima pengetahuan yang sama, yang diasumsikan oleh standar negara. Tugas dengan kesulitan yang meningkat, yang hanya terkait dengan pengembangan sistem, ada di semua program, tetapi tidak wajib untuk dipelajari.

Sekolah Rusia

Program tradisional "Sekolah Rusia" (di bawah editor A. Pleshakov) telah ada selama beberapa dekade. Sekolah Rusia adalah program di mana semua anak sekolah Soviet belajar. Tentu saja, ada perubahan besar dalam hal konten, tetapi tujuan pembelajaran tetap sama. Kesalahpahaman yang paling umum tentang program pelatihan ini adalah bahwa itu sudah ketinggalan zaman. Ini jauh dari benar. Program ini telah berulang kali diperbarui sejak tahun 2000, ditingkatkan dan ditambah. Program ini memungkinkan Anda untuk benar-benar melatih keterampilan belajar (membaca, menulis, berhitung) yang diperlukan untuk sukses di sekolah menengah.

Program "Harmoni"

Perangkat pendidikan dan metodis "Harmoni" (di bawah editor N.B. Istomin (matematika), M.S. Soloveichik dan N.S. Kuzmenko (Rusia), O.V. Kubasov (pembacaan sastra), O.T. Poglazova (dunia sekitar), N.M. Konysheva (pelatihan tenaga kerja)) adalah berhasil dipraktekkan di banyak sekolah. Program ini memilih tujuan dan sasaran umum untuk semua mata pelajaran akademik, mendefinisikan metode pengajaran prioritas dan bentuk pengorganisasian kegiatan pendidikan.
Manfaat dari program ini: ada pembelajaran lanjutan, buku teks yang termasuk dalam kit berisi bagian metodologis, yang dengannya orang tua dapat mempelajari dan menjelaskan topik yang terlewatkan kepada anak. Program ini menggunakan teknologi pembelajaran baru yang memungkinkan Anda mengembangkan kemampuan anak untuk berpikir logis. Perlu juga dicatat bahwa set ini menawarkan tugas yang dirancang untuk anak-anak dengan tingkat kesiapan yang berbeda. Tetapi ada juga kekurangannya: dalam matematika, pemecahan masalah hanya dimulai di kelas dua, dan tes ditawarkan sama untuk semua kelas.

Sekolah dasar abad XXI

Sekolah dasar abad XXI, diedit oleh N.F. Vinogradova. Kit ini sangat serius menangani masalah pembentukan aktivitas pendidikan siswa yang lebih muda, dan ini adalah satu-satunya kit di mana ada program paralel "Kegiatan Belajar". Materi program ini dirancang untuk anak-anak terpelajar yang kuat. Dengan bekal ilmu apa seorang siswa akan melanjutkan ke sekolah menengah tergantung pada guru sekolah dasar tersebut. Oleh karena itu, tujuan utamanya adalah mengajarkan anak untuk belajar. Penting juga bahwa kit Vinogradova mengimplementasikan hak anak atas individualitas mereka: anak-anak ditempatkan dalam kondisi di mana mereka dapat secara mandiri memperoleh pengetahuan, menerapkannya, berpikir, berfantasi, bermain (buku catatan khusus disediakan "Belajar berpikir dan berfantasi", "Belajar untuk mengetahui dunia di sekitar kita”)

Sekolah 2100

Sekolah 2100 diedit oleh A.A. Leontiev. Program ini, menurut beberapa perkiraan, adalah yang paling umum di wilayah kami. Setiap tahun semakin banyak guru bekerja di bawah program pendidikan ini. Keunggulan utama program ini terletak pada kesinambungan dan kesinambungan pendidikan yang mendalam. Di bawah program ini, anak-anak dapat belajar dari usia tiga tahun sampai mereka masuk universitas. Semua buku teks program dibuat dengan mempertimbangkan spesifikasi psikologis usia. Ciri khas dari program pendidikan ini adalah prinsip berikut:materi pendidikan ditawarkan kepada siswa secara maksimal, dan siswa harus mempelajari materi sesuai standar minimal. Dengan demikian, setiap anak memiliki kesempatan untuk mengambil sebanyak yang dia bisa.Program ini mengajarkan anak-anak untuk bertindak secara mandiri dan ditujukan untuk mengembangkan pemikiran logis, ucapan, imajinasi, memori.

sekolah dasar klasik

Program "Sekolah Dasar Klasik" didasarkan pada sistem holistik mengajar siswa yang lebih muda, dibangun di atas landasan psikologis dan pedagogis terpadu.
Mengapa model pengajaran yang diusulkan siswa yang lebih muda klasik? Karena didasarkan pada prinsip-prinsip klasik didaktik, ketentuan teoretis terpenting dikembangkan dan diuji oleh praktik bertahun-tahun. Sekolah dasar klasik adalah sistem holistik pengajaran siswa yang lebih muda, dibangun di atas landasan psikologis dan pedagogis tunggal. Ini memungkinkan Anda untuk membentuk pengetahuan, keterampilan, kemampuan, dan bahkan ciri-ciri kepribadian anak, sesuai dengan kebutuhan individu masing-masing dan diperlukan untuk kehidupan masa depan mereka.

Sekolah Dasar Menjanjikan

Gagasan utama dari program "Sekolah Dasar Perspektif" adalah perkembangan optimal setiap anak berdasarkan dukungan pedagogis untuk individualitasnya (usia, kemampuan, minat, kecenderungan, perkembangan) dalam kondisi kegiatan pendidikan yang diselenggarakan secara khusus, di mana siswa bertindak baik sebagai pembelajar, atau sebagai guru, kemudian dalam peran penyelenggara situasi pendidikan. Dukungan pedagogis dari individualitas anak selama pembelajaran memunculkan masalah hubungan antara pembelajaran dan perkembangan. Sistem tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda, kombinasi dari kegiatan pendidikan individu anak dengan pekerjaannya dalam kelompok kecil dan partisipasi dalam kerja klub memungkinkan untuk menyediakan kondisi di mana pembelajaran berjalan di depan perkembangan, yaitu di zona perkembangan proksimal. setiap siswa berdasarkan tingkat perkembangan aktual dan minat pribadinya. Apa yang tidak dapat dilakukan siswa secara individu, dapat ia lakukan dengan bantuan teman sekelas atau dalam kelompok kecil. Dan apa yang sulit bagi kelompok kecil tertentu menjadi dapat dipahami dalam proses aktivitas kolektif. Tingkat diferensiasi pertanyaan dan tugas yang tinggi dan jumlahnya memungkinkan siswa yang lebih muda untuk bekerja dalam kondisi perkembangannya saat ini dan menciptakan peluang untuk kemajuan individunya.

Perspektif Program

Program Perspektiva dibuat atas dasar yang mencerminkan pencapaian modern di bidang psikologi dan pedagogi, sambil mempertahankan hubungan erat dengan tradisi terbaik pendidikan sekolah klasik. Program ini memastikan ketersediaan pengetahuan dan asimilasi materi program yang berkualitas tinggi, pengembangan kepribadian siswa yang lebih muda secara komprehensif, dengan mempertimbangkan karakteristik usia, minat, dan kebutuhannya. Setiap mata pelajaran EMC "Perspektiva", selain efek langsung dari pembelajaran - perolehan pengetahuan tertentu, keterampilan, berkontribusi pada pembentukan keterampilan belajar universal: keterampilan komunikasi, termasuk kemampuan untuk menavigasi dalam situasi komunikasi, cukup memahami pidato pasangan dan membangun pernyataan pidato seseorang; kemampuan untuk menggunakan sistem tanda dan simbol untuk memodelkan objek dan hubungan di antara mereka; kemampuan untuk melakukan tindakan logis abstraksi, perbandingan, menemukan pola umum, analisis, sintesis.

Program Planet Pengetahuan

Bagian organik dari konsep program Planet Pengetahuan adalah konsep penulis subjek, yang memperhitungkan pencapaian ilmiah modern dalam bidang pengetahuan dan hasil praktik mengajar selama bertahun-tahun. Fitur utama dari program ini terletak pada integritasnya - dalam kesatuan struktur buku teks, dalam kesatuan bentuk proses pendidikan, dalam kesatuan skema pendidikan yang digunakan, dalam kesatuan melalui garis tugas standar, dalam kesatuan pendekatan untuk organisasi pendidikan dan kegiatan ekstrakurikuler.
Peran penting dalam pembentukan kegiatan pendidikan universal dimainkan oleh struktur umum semua buku teks di set. Lembar rute yang mendahului setiap topik secara visual mewakili tugas pendidikan yang dihadapi siswa yang lebih muda. Menyoroti konten materi yang invarian dan variabel pada halaman buku teks, sistem tugas multi-level memberikan kemungkinan untuk mengatur proses pendidikan, dengan mempertimbangkan kontingen siswa, menciptakan lintasan pendidikan individu. Semua komponen struktural dari kit "Planet of Knowledge" memungkinkan, pertama-tama, untuk membentuk siswa keterampilan dan kemampuan pendidikan umum seperti: kemampuan untuk memecahkan masalah kreatif pada tingkat kombinasi dan improvisasi; bekerja dengan teks-teks ilmu pendidikan, seni dan populer; menguasai keterampilan awal mencari informasi yang diperlukan; secara mandiri menetapkan urutan tindakan untuk memecahkan masalah pembelajaran; menentukan cara untuk memantau dan mengevaluasi kegiatan; menentukan penyebab kesulitan yang muncul dan cara untuk menghilangkannya; kemampuan untuk bernegosiasi, mendistribusikan pekerjaan, mengevaluasi hasil keseluruhan kegiatan dan kontribusinya terhadapnya.

Sistem Zankov

Sistem Zankov bergantung pada kemandirian siswa, pemahaman kreatifnya tentang materi. Guru tidak memberikan kebenaran kepada anak-anak sekolah, tetapi membuat mereka "menggali" untuk diri mereka sendiri. Skema di sini adalah kebalikan dari yang tradisional. Pertama, diberikan contoh, dan siswa sendiri harus menarik kesimpulan teoritis. Materi yang diperoleh juga diperbaiki oleh tugas-tugas praktis. Prinsip-prinsip didaktik baru dari sistem ini adalah penguasaan materi yang cepat, tingkat kesulitan yang tinggi, peran utama pengetahuan teoretis, berlalunya materi pendidikan "dalam spiral". Misalnya, sudah di tahun pertama studi, anak sekolah diperkenalkan dengan konsep "Parts of Speech", dan mereka harus memahami konsep-konsep ini sendiri.Tugas pendidikan adalah memberikan gambaran umum tentang dunia atas dasar ilmu pengetahuan, sastra, dan seni. Program ini ditujukan untuk pengembangan komprehensif anak, mengajarkan anak-anak untuk mengekstrak informasi sendiri, dan tidak menerima informasi yang sudah jadi.

Sistem D. B. Elkonin - V. V. Davydov

Dalam program ini, tempat khusus diberikan untuk pengetahuan teoritis dan sisi logis dari pembelajaran. Tingkat mata pelajaran yang diajarkan sangat sulit. Sistem pendidikan Elkonin-Davydov melibatkan pembentukan sejumlah besar keterampilan di antara lulusan sekolah dasar. Anak harus belajar mencari informasi yang hilang ketika dihadapkan dengan tugas baru, untuk menguji hipotesis mereka sendiri. Selain itu, sistem mengasumsikan bahwa siswa yang lebih muda akan secara mandiri mengatur interaksi dengan guru dan siswa lain, menganalisis dan secara kritis mengevaluasi tindakan mereka sendiri dan sudut pandang mitra. Sistem ini cocok untuk mereka yang ingin mengembangkan dalam diri seorang anak tidak begitu banyak kemampuan untuk menganalisis, tetapi kemampuan untuk berpikir secara tidak biasa, secara mendalam. Dalam sistem ini, bagaimanapun, kurangnya tanda dapat menakut-nakuti. Tetapi para ahli memastikan bahwa semuanya terkendali: guru mengomunikasikan semua rekomendasi dan keinginan yang diperlukan kepada orang tua dan mengumpulkan semacam portofolio karya kreatif siswa. Ini juga berfungsi sebagai indikator kinerja, bukan buku harian biasa.

Dalam sistem Elkonin-Davydov, penekanannya bukan pada hasil - pengetahuan yang diperoleh, tetapi pada cara untuk memahaminya. Dengan kata lain, siswa mungkin tidak mengingat sesuatu, tetapi dia harus tahu di mana dan bagaimana, jika perlu, untuk mengisi celah ini. Fitur lain: anak-anak belajar tidak hanya bahwa dua kali dua adalah empat, tetapi juga mengapa tepat empat, dan bukan tujuh, delapan, sembilan atau dua belas.Di kelas, prinsip-prinsip membangun bahasa, asal-usul dan struktur angka, dll dipelajari.Pengetahuan tentang aturan berdasarkan pemahaman tentang penyebabnya, tentu saja, disimpan di kepala lebih kuat.

Untuk orang tua, muncul pertanyaan logis - program mana yang harus dipilih untuk anak mereka? Semua program yang ada disetujui dan direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan diuji dalam praktik. Selain itu, hasil pembelajaran untuk salah satu program difokuskan pada satu standar pendidikan. Ini berarti bahwa daftar pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki lulusan sekolah dasar adalah umum bagi semua orang - terlepas dari program apa yang dipelajari anak tersebut.

Dalam program tradisional, materi pendidikan disajikan sedemikian rupa sehingga anak mengikuti jalan "dari yang sederhana ke yang kompleks". Materi ini dikonsolidasikan dengan bantuan sejumlah besar tugas dengan jenis yang sama, terletak halaman demi halaman di buku teks. Memecahkannya, anak mengingat cara untuk memecahkan masalah jenis ini dan dengan percaya diri menggunakannya. Metodologi pengajaran inilah yang dikritik karena banyak anak sebagai akibatnya tidak tahu bagaimana menerapkan pengetahuan dalam kondisi yang tidak standar. Jika teks tugas dirumuskan secara tidak biasa, anak tidak dapat menggunakan keterampilan yang ada. Namun, tidak ada yang meragukan pengalaman bertahun-tahun dan efektivitas pelatihan dalam program tradisional.

Sistem pembelajaran L.V. Zankov dan D.B. Elkonina - V.V. Davydov masih menimbulkan banyak pertanyaan dan diskusi. Biasanya ada dua alasan untuk ini. Yang pertama adalah bahwa di sebagian besar sekolah modern tidak mungkin menciptakan kondisi di mana sistem pengajaran ini akan bekerja seperti yang dimaksudkan oleh penulis. Kedua, ada beberapa guru antusias yang siap untuk mengikuti teknologi pengajaran, dan tanpa ini tidak mungkin mencapai hasil yang baik. Struktur program-program ini tidak menyiratkan pembagian yang jelas ke dalam topik, tidak ada pemilihan aturan yang biasa yang perlu dipelajari, tidak ada tugas dari jenis yang sama yang disusun secara berurutan. Program pendidikan ini melibatkan pendekatan yang sama sekali baru untuk proses pembelajaran - lebih kreatif, membutuhkan aktivitas dan rasa ingin tahu dari anak-anak. Guru tidak bertindak sebagai pembimbing, tetapi sebagai teman dan asisten, membimbing alur pemikiran anak-anak. Tujuan dari program ini adalah untuk mengajarkan anak berpikir di luar kotak. Kelemahan umum dari sistem Zankov dan Elkonin-Davydov adalah bahwa mereka tidak menerima kelanjutan yang layak di tingkat pendidikan sekolah yang lebih tinggi. Dan jika Anda memilih salah satunya, bersiaplah bahwa setelah sekolah dasar anak Anda masih harus menyesuaikan diri dengan pengajaran tradisional, dan ini dapat menimbulkan masalah baginya pada awalnya.

Sebelum memilih sekolah, Anda perlu tahu segalanya tentang itu. Dari 1 April hingga 30 Agustus, wawancara komprehensif diadakan di sekolah-sekolah Rusia, yang dilakukan bersama oleh: guru, psikolog, terapis wicara. Spesialis membantu orang tua tidak hanya memutuskan pilihan model pendidikan tertentu, tetapi juga mengidentifikasi kesenjangan dalam pendidikan prasekolah dan mempersiapkan anak untuk sekolah.

Di atas. Dia diizinkan untuk mengajar dan mendidik seorang anak yang mendekati sekolah menengah dengan bersenjata lengkap.

Pada awal 1990-an, dinas terkait mulai memberikan perhatian khusus pada program. Akibatnya, banyak pilihan untuk mengajar anak kelas satu lahir. Saat ini, ada sekitar sepuluh program utama yang dirancang untuk membantu anak-anak mengembangkan kecenderungan yang melekat pada diri mereka. Setidaknya itulah yang terlihat di atas kertas.

Menurut UU Pendidikan, setiap sekolah berhak memilih satu atau lain program secara mandiri. Orang tua, di sisi lain, memiliki kesempatan untuk memilih opsi pelatihan berdasarkan kemampuan dan tingkat pembelajaran anak, karena ada program yang kompleks, dan ada yang lebih sederhana.

"Sekolah Rusia"

Program sekolah paling tradisional adalah "Sekolah Rusia". Itu diajarkan di masa Soviet. Ini dirancang untuk hampir semua siswa. Secara alami, itu dimodernisasi, pengetahuan baru ditambahkan untuk mengembangkan logika. Pada saat yang sama, mudah dicerna. Mungkin, itu adalah "Sekolah Rusia" yang bertindak sebagai program paling universal dan terbaik untuk kebanyakan anak.

Program pengembangan Zankov

Program ini dirancang untuk memberikan anak teori secara maksimal, kemudian pada titik tertentu ia akan memiliki dorongan dalam perkembangannya. Materi diberikan secepat mungkin, di hampir semua bidang kehidupan.

Tidak ada item besar atau kecil di sini. Setiap pelajaran dibangun dalam bentuk dialog, ada pencarian dan tugas kreatif. Program ini lebih sulit daripada "Sekolah Rusia". Siswa harus dikembangkan dan dipersiapkan. Jika anak belum bersekolah di taman kanak-kanak, akan sulit baginya untuk menguasai versi program ini.

Mengembangkan program Elkonin - Davydov

Program yang sangat kompleks yang bertujuan untuk mengembangkan pemikiran teoretis pada anak-anak. Siswa diajarkan untuk berubah sendiri, mengajukan hipotesis sederhana, mencari bukti dan argumen. Ini bagus untuk memori. Cocok untuk anak-anak yang sedikit lebih maju dari teman sebayanya dalam perkembangan.

"Sekolah-2100"

Guru percaya bahwa program ini dirancang untuk mengajarkan cara belajar. Ada banyak tugas yang mengembangkan logika, kecerdasan. Banyak tugas diserahkan dalam bentuk cetakan yang sudah jadi, sehingga siswa dapat menyelesaikannya dengan memasukkan ikon atau angka yang diperlukan ke dalam sel.

Sistem ini menarik karena multi-level, yaitu, tugas diberikan secara terpisah untuk anak-anak yang kuat dan tertinggal. Pendekatan ini memungkinkan dengan memperhatikan perkembangan setiap siswa secara individual.

"Sekolah dasar abad ke-21"

Ini adalah program yang lembut dengan periode adaptif yang panjang. Penulis percaya bahwa anak-anak beradaptasi dengan kehidupan sekolah hanya pada akhir kelas satu. Kurikulum mengembangkan pemikiran, imajinasi. Namun, beberapa item dapat digabungkan menjadi satu. Misalnya, "Surat" termasuk bahasa dan sastra Rusia. Program ini cocok untuk semua anak.

Program ini adalah salah satu yang paling menyakitkan bagi anak-anak untuk beradaptasi dengan sekolah.

"Harmoni"

Ini sangat mirip dengan program Zankov, tetapi sedikit lebih sederhana. Program ini dirancang untuk mengembangkan anak dalam banyak hal - logika, kecerdasan, kreativitas artistik, kemampuan emosional. Peran guru adalah menciptakan hubungan yang nyaman di antara siswa dalam segala hal.

"Sekolah Dasar Menjanjikan"

Program ini berfokus pada kompetensi over-subjek, tetapi tidak pada keterampilan, pengetahuan dan logika. Misalnya, matematika mengembangkan logika dan kecerdasan.

Siswa tidak akan menjejalkan teorema dan segala macam aksioma. Tetapi anak-anak akan didorong untuk terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler. Misalnya, siswa kelas satu, plus, akan terlibat dalam menggambar 10 jam setahun, seperti musik dan olahraga. Program ini dirancang untuk anak-anak biasa dan cocok untuk sebagian besar siswa kelas satu.

Tidak mungkin untuk memilih program terbaik dengan jelas, karena semuanya tergantung pada karakteristik perkembangan anak, kecenderungannya. Untuk membuat pilihan yang tepat, lebih baik berbicara dengan guru yang akan memberikan rekomendasi. Anda tidak boleh berpikir bahwa belajar di bawah program Zankov, anak akan lebih pintar daripada orang yang memilih "Sekolah 2100". Semuanya tergantung padanya dan bakat serta kecenderungan bawaannya.

Bagaimana perasaan anak itu?
menaiki anak tangga pertama untuk mengetahui apa yang akan dia alami,
tergantung pada seluruh jalannya lebih lanjut menuju pengetahuan.
V.A. Sukhomlinsky

Kedatangan seorang anak di kelas satu adalah salah satu peristiwa terpenting dan mengasyikkan dalam kehidupan setiap orang tua. Karena itu, perlu mengambil pendekatan serius untuk menyelesaikan masalah ini: pilih sekolah yang bagus, pastikan untuk mengenal gurunya. Lagi pula, di sekolah dasar terbentuk keinginan untuk belajar dan mempelajari hal-hal baru, kemampuan mempelajari materi, kemampuan menemukan bahasa yang sama dengan teman sebaya, ada pengembangan lebih lanjut dari kemampuan tertentu (teknis atau kemanusiaan) dan lebih banyak. Sangat penting untuk memperhatikan masalah lain - program pelatihan atau kompleks pendidikan dan metodologi (TMC), yang menurutnya akan dipelajari oleh anak. Karena, menurut buku teks dan buku kerja ini, dia dan, mungkin, orang tuanya harus menguasai materi, menerima pengetahuan dasar. Dan kualitas mereka akan menentukan seberapa mudah dan cepat anak akan ditarik ke dalam proses belajar, dan dengan pengetahuan apa dia akan sampai di sekolah menengah.

Saat ini, perintah Kementerian Pendidikan Rusia tertanggal 28 Desember 2018 No. N 345 ​​​​"Dalam daftar buku teks federal yang direkomendasikan untuk digunakan dalam implementasi program pendidikan terakreditasi negara dari pendidikan dasar umum, umum dasar, pendidikan umum menengah." Daftar federal buku teks (selanjutnya disebut daftar) termasuk buku teks yang direkomendasikan oleh Dewan Ilmiah dan Metodologi untuk Buku Teks, dibuat oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, berdasarkan pendapat ahli positif berdasarkan hasil keahlian ilmiah, pedagogis, publik, etno-budaya dan regional dan memenuhi persyaratan tertentu.

Daftar federal buku teks mencakup (semua atau secara selektif) baris mata pelajaran yang telah diselesaikan dari buku teks yang merupakan bagian dari kompleks pendidikan dan metodologi berikut untuk sekolah dasar:

Sekolah Rusia	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
perspektif	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Sekolah dasar abad 21	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Sekolah Dasar Menjanjikan	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
planet pengetahuan	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Harmoni	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
IRAMA	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
sekolah dasar inovatif	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Sekolah 2000 ... (matematika L.V. Peterson)	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Sistem L.V. Zankov (Mengembangkan Rumah Penerbitan Pendidikan)	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Spheres (rumah penerbitan "Pencerahan")	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
(rumah penerbitan "BINOM. Laboratorium pengetahuan")	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4

Daftar ini tidak termasuk buku teks dari bahan ajar berikut:

Sekolah 2100	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Sistem D.B.Elkonin-V.V.Davydov (rumah penerbitan "VITA-PRESS")	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Sistem L.V. Zankov (penerbit Fedorov)	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Dialog	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4

Pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa organisasi pendidikan memiliki hak untuk menggunakan buku teks yang dibeli dari daftar buku teks federal yang disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 31 Maret 2014 N 253 selama tiga tahun.

fitur program pendidikan yang terdaftar untuk sekolah dasar adalah bahwa mereka termasuk perangkat pendidikan dan metodologi (TMK) dalam semua atau beberapa mata pelajaran pendidikan umum dasar (misalnya, bahasa Rusia, matematika, membaca sastra dan dunia sekitar, dll.). Setiap program atau sistem pelatihan memiliki tujuan, sasaran, prinsip, dan fiturnya sendiri, yang dapat ditemukan secara rinci dalam catatan penjelasan. Informasi dapat ditemukan di situs web resmi program sekolah dasar atau penerbit yang memproduksi bahan ajar ini atau itu. Setiap program atau sistem pelatihan memiliki supervisor sendiri, serta tim penulis yang mengerjakan pembuatan bahan ajar. Perangkat pendidikan dan metodis biasanya meliputi: buku teks, buku kerja, alat bantu visual dan didaktik, karya independen dan kontrol, aplikasi multimedia, rekomendasi metodis dan rencana pelajaran.

Selain itu, ada menyelesaikan baris subjek buku teks , yang tidak termasuk dalam bahan ajar dari sistem dan program sekolah dasar yang terdaftar sebelumnya, tetapi juga termasuk dalam daftar federal buku pelajaran yang direkomendasikan.

Sehubungan dengan transisi lembaga pendidikan ke Federal State Educational Standard for Primary General Education (FSES IEO) yang baru, sejak tahun akademik 2011/2012, semua program pendidikan sekolah dasar telah diselesaikan, buku teks telah lulus Keahlian Negara untuk mematuhi FSES generasi kedua.
Fitur penting dari semua program pendidikan untuk sekolah dasar telah menjadi fokus pada pembentukan siswa kegiatan pelatihan universal (UUD) sebagai dasar kemampuan belajar, mengikutsertakan anak dalam kegiatan pendidikan dalam mempelajari semua mata pelajaran sekolah. Prinsip utama modernisasi buku teks adalah memperkuat orientasi materi pendidikan, cara penyajiannya, metode pengajaran untuk pelibatan siswa secara maksimal dalam kegiatan pendidikan. Dengan demikian, semua program dan sistem pelatihan ditujukan untuk mencapai hasil pendidikan yang ditentukan oleh Standar Pendidikan Negara Federal IEO dan implementasinya. "Konsep pengembangan spiritual dan moral dan pendidikan kepribadian warga negara Rusia" .
Jadi, tidak ada program "buruk" dan "baik". Semuanya disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan dirancang sedemikian rupa sehingga pada akhir anak-anak sekolah dasar akan menerima tingkat pengetahuan yang disediakan oleh standar negara, yaitu minimum wajib. Dan sistem pendidikan yang berkembang tidak lebih baik dan tidak lebih buruk dari yang tradisional. Apalagi saat ini hampir semua program sekolah dasar menerapkan gagasan pendidikan pembangunan. Tugas dengan kompleksitas yang meningkat, yang hanya terkait dengan pengembangan sistem, termasuk dalam semua set, tetapi tidak wajib untuk dikuasai. Faktanya, setiap sistem pembelajaran dirancang untuk pola pikir tertentu, atau, dengan kata lain, cara memahami dan memproses informasi secara mental. Dan proses ini bersifat individual untuk setiap anak. Kepengarangan diwujudkan dalam cara penyajian materi, informasi tambahan, organisasi kegiatan pendidikan.

Hampir semua program pendidikan hak cipta memiliki kelebihan (yang dibahas secara aktif) dan kekurangan (informasi tentang yang kurang tersedia). Jika guru telah dilatih, disertifikasi, berinteraksi dengan ahli metodologi dan memiliki akses ke manual, kemungkinan mendapatkan hasil yang berkualitas lebih tinggi. Program-program tersebut dirancang sedemikian rupa sehingga dalam empat tahun belajar anak akan menerima semua pengetahuan dasar. Namun, materi disajikan dan didistribusikan selama bertahun-tahun dalam urutan yang berbeda. Selain itu, beberapa program dipenuhi dengan materi yang anak-anak (dan terkadang orang tua) pahami dan kuasai dengan susah payah. Dan ujian akhir untuk kuartal dan tahun ini semuanya ditulis sama. Dan di sini banyak tergantung pada guru. Ada baiknya jika sekolah menjaga kesinambungan program antara SD dan SMP, guru mata pelajaran bekerja sama. Jika tidak, setelah mempelajari empat kelas sekolah dasar menggunakan buku teks non-standar, anak akan pindah ke kelas lima dengan "rel" pendidikan standar dan kehilangan minat untuk belajar.

Berdasarkan pasal 28 Hukum Federal Federasi Rusia 29 Desember 2012 N 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" "Kompetensi organisasi pendidikan di bidang kegiatan yang ditetapkan meliputi: ... menentukan daftar buku teks sesuai dengan daftar buku teks federal yang disetujui yang direkomendasikan untuk digunakan dalam pelaksanaan program pendidikan dasar umum, umum dasar yang terakreditasi negara. , pendidikan umum menengah oleh organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan, serta alat bantu pengajaran yang disetujui untuk digunakan dalam pelaksanaan program pendidikan ini oleh organisasi tersebut."
Menurut artikel pasal 47 Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" pekerja pedagogis memiliki "hak untuk memilih buku pelajaran, alat bantu pengajaran, bahan dan sarana pendidikan dan pengasuhan lainnya sesuai dengan program pendidikan dan dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang tentang pendidikan."

Dengan demikian, hari ini guru sekolah dasar tidak hanya dapat memilih program (sistem) pendidikan, tetapi, pertama-tama, buku teks yang menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan nyaman, menanamkan kecintaan belajar pada anak-anak sejak hari pertama mereka tinggal di sekolah. . Pada saat yang sama, guru memiliki hak untuk memilih bahan ajar hanya sesuai dengan program pendidikan dasar yang disetujui dari pendidikan umum dasar dari lembaga pendidikan. Memilih program sebagai dasar, guru mengikutinya selama empat tahun. Di sekolah yang sama, kelas dasar dapat belajar sesuai dengan program yang berbeda. Pada saat yang sama, salah satu kelas paling sering belajar sesuai dengan bahan ajar "Sekolah Rusia". Hari ini adalah sistem pendidikan yang paling luas. Selain itu, varian program pendidikan dimungkinkan, yang terdiri dari baris mata pelajaran lengkap dari buku teks yang tidak termasuk dalam sistem dan program tertentu. Syarat utama pemilihannya adalah bahwa buku teks harus dimasukkan dalam "Daftar Federal Buku Teks yang Direkomendasikan untuk Digunakan dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Terakreditasi Negara untuk Pendidikan Dasar Umum, Dasar Umum, Menengah Umum".

Sedikit sejarah...

Berdasarkan Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 21 Oktober 2004 No. nomor 93 pendidikan dasar umum meliputi:
- sistem pendidikan tradisional (program "Sekolah Rusia", "Harmoni", "Sekolah 2000...", "Sekolah 2100", "Sekolah Dasar Abad 21", "Sekolah Dasar Klasik", "Sekolah Dasar Perspektif", "Planet Pengetahuan ");
- mengembangkan sistem pembelajaran (sistem L.V. Zankov dan sistem D.B. Elkonin-V.V. Davydov).
Namun, seiring waktu, kontradiksi antara sistem pendidikan tradisional dan perkembangan secara bertahap melunak, dan pada tahap perkembangan pendidikan dasar saat ini, semua perangkat pendidikan dan metodologis dipandu oleh tesis aktivitas anak dalam proses pembelajaran, pengembangan kepribadiannya, kemampuan kognitif dan kreatifnya. Pembagian buku teks menjadi sistem (tradisional atau pengembangan) dan set (program) dalam daftar Federal buku teks yang direkomendasikan (disetujui) telah dihapus dari tahun akademik 2006/2007 (meskipun kemudian ini disebutkan dalam informasi tambahan penerbit untuk setiap buku teks ), dan mulai tahun ajaran 2008/2009, informasi tersebut tidak termasuk dalam daftar.

Dalam daftar buku teks Federal yang direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia untuk digunakan dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan, untuk tahun ajaran 2011/2012 (Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia 2080 tanggal 24 Desember 2010) di bagian "Buku teks, yang isinya sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar", empat sistem buku teks diidentifikasi:
- "Sekolah dasar abad XXI"
- "Perspektif"
- "Sekolah Rusia"
- "Sekolah 2100"
Sistem ini (kompleks pendidikan dan metodologis - EMC) sudah termasuk baris subjek buku teks yang sudah selesai di semua mata pelajaran pendidikan umum dasar: bahasa Rusia, bacaan sastra, matematika, ilmu komputer, dunia di sekitar kita, teknologi, musik, seni rupa, pendidikan jasmani, bahasa asing (Inggris, Jerman, Prancis, Spanyol), dasar-dasar budaya spiritual dan moral masyarakat Rusia (4-5 kelas). Keunikan status "sistem buku teks" juga adalah fakta bahwa setiap mata pelajaran hanya berhubungan dengan satu baris mata pelajaran yang lengkap dari buku teks.
Buku teks dari program lain yang tercantum di atas atau baris subjek yang diselesaikan juga termasuk dalam Daftar Federal Buku Teks yang Direkomendasikan (Diterima) untuk tahun akademik 2011/2012 di bagian "Buku teks yang isinya sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar " atau "Buku teks yang isinya sesuai dengan komponen federal dari standar pendidikan negara bagian untuk pendidikan umum".

Dalam daftar buku teks Federal yang direkomendasikan atau disetujui untuk digunakan dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan dengan akreditasi negara dan melaksanakan program pendidikan pendidikan umum, untuk tahun ajaran 2012/2013(Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia No. 2885 tertanggal 27 Desember 2011) pembagian buku pelajaran menjadi sistem (program) kembali tidak ada. Buku-buku pelajaran yang termasuk ke dalam mata pelajaran yang telah selesai dikelompokkan hanya pada mata pelajaran pendidikan umum dasar.

Berdasarkan informasi yang diposting di situs web resmi penerbit dan pengembang perangkat lunak, dan sesuai dengan Daftar Buku Teks Federal untuk 2013/2014 tahun akademik(Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia No. 1067 tanggal 19 Desember 2012), bahan ajar berikut dapat dibedakan:

- "Sekolah Rusia"
Jika Anda menyukai materinya, klik tombol jejaring sosial Anda: