მენეჯმენტის მიზანი ლიდერის (მენეჯერის) საქმიანობაში წამყვანი ელემენტია. მიზანდასახულობა გულისხმობს ცნობიერ მოძრაობას მკაფიო და მკაფიო მიზნისკენ, მიუხედავად ყველა დაბრკოლებისა და მათი მიუხედავად.

ქვეშ დანიშნულებასოციალურ პრაქტიკაში, მათ შორის მენეჯმენტში, მათ ჩვეულებრივ ესმით რაღაც იდეალური, წინასწარ განსაზღვრული შედეგი, რომელიც უნდა მიღწეულიყო. მიზანი არის სუბიექტური კონსტრუქცია, სპეკულაციური კონსტრუქცია, რაც დამოკიდებულია „დიზაინერის“ ცოდნის ზოგად დონესა და სუბიექტურ თვისებებზე. საწარმოო საქმიანობაში, ეს იდეალური დიზაინი ჩვეულებრივ ხასიათდება საკმაოდ ცალსახად (მაგალითად, განვითარების დონით ან ტექნიკური პროდუქციის წარმოების მოცულობით). თუმცა, ყველაზე ხშირად სოციალურ-ეკონომიკური პროცესებისა და სისტემების მართვაში მიზანს არ აქვს მკაფიო ფორმალური გამოხატულება, არ ექვემდებარება ამომწურავ აღწერას რიცხვების, ტერმინების, სქემების, დამოკიდებულებების, ურთიერთობების და ა.შ.

ყველა მიზანს აქვს ორმაგი შინაარსი. მიზანი ერთის მხრივ გამომდინარეობს ობიექტური სამყაროს კანონებისა და კანონზომიერებების მოქმედებიდან, ანუ ის ობიექტურია. მეორე მხრივ, ადამიანის მიზანია მისი იდეალური, გონებრივი კონსტრუქცია, სუბიექტური კონსტრუქცია, ანუ აქვს სუბიექტური ხასიათი. სწორედ ამ მხრივ საუბრობენ შინაარსის ორმაგობაზე, მენეჯმენტის მიზნის ბუნების ორმაგობაზე.

თუ მისია ადგენს ზოგად სახელმძღვანელო მითითებებს, ორგანიზაციის ფუნქციონირების მიმართულებებს, გამოხატავს მისი არსებობის მნიშვნელობას, მაშინ კონკრეტული საბოლოო დებულებები, რომლისკენაც ორგანიზაცია ისწრაფვის, ფიქსირდება მისი მიზნების სახით, ე.ი. , სხვა სიტყვებით, მიზნები- ეს არის ორგანიზაციის ინდივიდუალური მახასიათებლების სპეციფიკური მდგომარეობა, რომლის მიღწევაც მისთვის სასურველია და რის მიღწევაზეც არის მიმართული მისი საქმიანობა.

ორგანიზაციისთვის მიზნების მნიშვნელობა არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ისინი არიან დაგეგმვის საწყისი წერტილი, მიზნები უდევს საფუძვლად ორგანიზაციული ურთიერთობების აგებას; ორგანიზაციაში გამოყენებული მოტივაციის სისტემა ემყარება მიზნებს, საბოლოოდ, მიზნები არის ამოსავალი წერტილი ცალკეული თანამშრომლების, განყოფილებების და მთლიანად ორგანიზაციის მუშაობის შედეგების მონიტორინგისა და შეფასების პროცესში.

ინდუსტრიის სპეციფიკიდან, გარემოს მდგომარეობის მახასიათებლებიდან, მისიის ბუნებიდან და შინაარსიდან გამომდინარე, თითოეული ორგანიზაცია ადგენს საკუთარ მიზნებს, რომლებიც განსაკუთრებულია როგორც ორგანიზაციის პარამეტრების (სასურველი მდგომარეობა) თვალსაზრისით. მოქმედებს როგორც ორგანიზაციის ზოგადი მიზნები) და ამ პარამეტრების რაოდენობრივი შეფასების თვალსაზრისით. თუმცა, მიზნების არჩევისას სიტუაციური ხასიათის მიუხედავად, არსებობს ოთხი სფერო, რომელთა მიმართაც ორგანიზაციები თავიანთი ინტერესებიდან გამომდინარე ადგენენ მიზნებს. ეს სფეროებია:

ორგანიზაციის შემოსავალი;

კლიენტებთან მუშაობა;

თანამშრომლების საჭიროებები და კეთილდღეობა;

Სოციალური პასუხისმგებლობა.

როგორც ჩანს, ეს ოთხი მიმართულება ასევე ეხება ორგანიზაციის საქმიანობაზე მოქმედი ყველა სუბიექტის ინტერესებს, რომლებიც ადრე იყო აღნიშნული ორგანიზაციის მისიის საკითხების განხილვისას.

ორგანიზაციის მართვის სისტემაში მიზნები ასრულებენ უამრავ მნიშვნელოვან ფუნქციას, რომლებიც ახლა გასათვალისწინებელია:

პირველ რიგში, მიზნები აისახება ორგანიზაციის ფილოსოფია, მისი საქმიანობის და განვითარების კონცეფცია.და რადგანაც საქმიანობის სახეები უდევს საფუძვლად ზოგად და მენეჯერულ სტრუქტურას, სწორედ მიზნები განსაზღვრავს მის ბუნებას და თავისებურებებს.

მეორეც, მიზნები შეამციროს მიმდინარე საქმიანობის გაურკვევლობაროგორც ორგანიზაციები, ისე ინდივიდები, მათთვის სახელმძღვანელოები ხდებიან მათ გარშემო სამყაროში, ეხმარებიან მათ ადაპტირებაში, კონცენტრირდებიან სასურველი შედეგების მიღწევაზე, როგორღაც ზღუდავენ თავს, წინააღმდეგობას უწევენ მომენტალურ იმპულსებს და სურვილებს, არეგულირებენ საკუთარ ქმედებებს და ზოგადად ქცევას. ეს გვეხმარება ვიმოქმედოთ უფრო სწრაფად, უფრო დიდი ეფექტით, მიაღწიოთ იმას, რაც ჩაფიქრებული იყო მინიმალური დანახარჯებით და ამავე დროს - მიიღოთ დამატებითი მოგება.

მესამე, მიზნებია კრიტერიუმების საფუძველიპრობლემების გამოკვეთის, გადაწყვეტილების მიღების, მათი განხორციელებისკენ მიმართული აქტივობების შედეგების მონიტორინგისა და შეფასებისთვის, აგრეთვე ორგანიზაციის თანამშრომლების მატერიალური და მორალური წახალისებისთვის, რომლებიც, ამავდროულად, ყველაზე მეტად გამოირჩეოდნენ.

მეოთხე, მიზნები, განსაკუთრებით დიდი, მიუხედავად იმისა, რეალურია თუ წარმოსახვითი, მოჩვენებითია. თავს ირგვლივ შეიკრიბნენენთუზიასტები, წაახალისეთ ისინი ნებაყოფლობით აიღონ რთული მოვალეობები და გამოიყენონ ყველა შესაძლო ძალისხმევა მათ შესასრულებლად. ამის მაგალითები საკმარისია, მათ შორის ეროვნულ ისტორიაშიც. პირველი ხუთწლიანი გეგმების ახალი შენობები, ხელუხლებელი მიწების განვითარება, BAM-ის მშენებლობა იყო არა მხოლოდ პატიმრების, არამედ იმ წლების კომკავშირის წევრების მუშაობის შედეგი, რომლებიც შთაგონებულია ნათელი მომავლის ოცნებებით და სულაც არ არის დამნაშავე იმაში, რომ ეს სიზმრები ტყუილი აღმოჩნდა. დიახ, და იგივე პატიმრები, რომლებსაც ადრეული გათავისუფლების მიზანი ჰქონდათ, აჩვენეს გაზრდილი აქტივობა სამუშაოში, რამდენჯერმე დაბლოკეს წარმოების სტანდარტები.

და ბოლოს, მეხუთე, ოფიციალურად გამოცხადებული მიზნები ემსახურება საზოგადოების თვალში ამ ორგანიზაციის არსებობის აუცილებლობისა და კანონიერების გამართლება,განსაკუთრებით თუ მისი საქმიანობა იწვევს არასასურველ შედეგებს, როგორიცაა გარემოს დაბინძურება.

მიზნის დასახვამართული ობიექტის განვითარებისათვის დასაბუთების და მიზნების ჩამოყალიბების პროცესი მისი პროდუქტებისა და სერვისების სოციალური საჭიროებების ანალიზისა და მათი ყველაზე სრული დაკმაყოფილების რეალურ შესაძლებლობებზე დაყრდნობით.

|მიზნების დასახვისას შესრულებული ქმედებების განხორციელების ლოგიკის თვალსაზრისით შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ პროცესი მიზნის დასახვაორგანიზაცია შედგება სამი თანმიმდევრული ეტაპისგან. პირველ ეტაპზე ხდება გარემოს ანალიზის შედეგების გააზრება, მეორეში შესაბამისი მისიის შემუშავება და ბოლოს, მესამე ეტაპზე უშუალოდ ყალიბდება ორგანიზაციის მიზნები.

მიზნების შემუშავების კარგად ორგანიზებული პროცესი მოიცავს ოთხი ეტაპის გავლას:

იმ ტენდენციების იდენტიფიცირება და ანალიზი, რომლებიც შეინიშნება გარემოში;

მიზნების დასახვა მთლიანად ორგანიზაციისთვის;

მიზნების იერარქიის აგება;

ინდივიდუალური მიზნების დასახვა.

პირველი ეტაპი.გარემოს გავლენა გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ორგანიზაციის მისიის ჩამოყალიბებაზე. მიზნები ასევე დიდად არის დამოკიდებული გარემოს მდგომარეობაზე. ადრე მიზნების მოთხოვნების განხილვისას ითქვა, რომ ისინი უნდა იყოს მოქნილი, რათა შეიცვალოს გარემოს ცვლილებების შესაბამისად. ამასთან, აქედან არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დავასკვნათ, რომ მიზნები უნდა იყოს მიბმული გარემოს მდგომარეობასთან მხოლოდ მუდმივი კორექტირებით და გარემოში მომხდარ ცვლილებებთან ადაპტაციით. მიზნების დასახვის სწორი მიდგომით, მენეჯმენტი უნდა ცდილობდეს წინასწარ განსაზღვროს რა მდგომარეობაში იქნება გარემო და დასახოს მიზნები ამ შორსმჭვრეტელობის შესაბამისად. ამისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ეკონომიკის განვითარების პროცესებისთვის დამახასიათებელი ტენდენციების, სოციალური და პოლიტიკური სფეროების, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარების პროცესებისთვის დამახასიათებელი ტენდენციების დადგენა, რა თქმა უნდა, ყველაფრის სწორად განჭვრეტა შეუძლებელია. უფრო მეტიც, ზოგჯერ შეიძლება მოხდეს გარემოში ცვლილებები, რომლებიც არ მოჰყვება გამოვლენილ ტენდენციებს. ამიტომ მენეჯერები მზად უნდა იყვნენ უპასუხონ იმ მოულოდნელ გამოწვევას, რომელიც მათ გარემომ შეიძლება გადააგდოს. მიუხედავად ამისა, სიტუაციის აბსოლუტიზაციის გარეშე მათ უნდა ჩამოაყალიბონ მიზნები, რათა მათში აისახოს სიტუაციური კომპონენტები.

მეორე ფაზა.მთლიანობაში ორგანიზაციისთვის მიზნების დასახვისას მნიშვნელოვანია განისაზღვროს ორგანიზაციის საქმიანობის შესაძლო მახასიათებლების ფართო სპექტრიდან რომელი უნდა იქნას მიღებული საფუძვლად. შემდეგი, შეირჩევა გარკვეული ინსტრუმენტარიუმი მიზნების რაოდენობრივად გამოსათვლელად. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კრიტერიუმების სისტემას, რომელიც გამოიყენება ორგანიზაციის მიზნების განსაზღვრისას. როგორც წესი, ეს კრიტერიუმები გამომდინარეობს როგორც ორგანიზაციის მისიიდან, ასევე მაკროგარემოს, ინდუსტრიის, კონკურენტების და ორგანიზაციის პოზიციის ანალიზის შედეგებიდან გარემოში. ორგანიზაციის მიზნების განსაზღვრისას მხედველობაში იღებს რა მიზნები ჰქონდა მას წინა ეტაპზე და როგორ შეუწყო ხელი ამ მიზნების მიღწევას ორგანიზაციის მისიის შესრულებას. და ბოლოს, მიზნების შესახებ გადაწყვეტილება ყოველთვის დამოკიდებულია იმ რესურსებზე, რომლებიც ორგანიზაციას გააჩნია.

მესამე ფაზა.მიზნების იერარქიის ჩამოყალიბება გულისხმობს ორგანიზაციის ყველა დონისთვის ისეთი მიზნების განსაზღვრას, რომელთა მიღწევაც ცალკეული ერთეულების მიერ გამოიწვევს კორპორატიული მიზნების მიღწევას. ამავდროულად, იერარქია უნდა აშენდეს როგორც გრძელვადიან, ისე მოკლევადიან მიზნებზე.

მეოთხე ფაზა.იმისათვის, რომ ორგანიზაციის შიგნით მიზნების იერარქიამ შეიძინოს თავისი ლოგიკური სისრულე და იქცეს ორგანიზაციის მიზნების მიღწევის რეალურ ინსტრუმენტად, ის უნდა ეცნობოს თითოეულ ცალკეულ თანამშრომელს. ამ შემთხვევაში რეალიზდება ორგანიზაციის წარმატებული ფუნქციონირების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა: ყოველი თანამშრომელი, თითქოსდა, თავისი პირადი მიზნებით შედის ორგანიზაციის საბოლოო მიზნების ერთობლივი მიღწევის პროცესში. ასეთ ვითარებაში მყოფი ორგანიზაციის თანამშრომლები რჩებიან არა მხოლოდ იმის შესახებ, თუ რას უნდა მიაღწიონ, არამედ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედებს მათი მუშაობის შედეგები ორგანიზაციის ფუნქციონირების საბოლოო შედეგებზე, როგორ და რამდენად შეუწყობს ხელს მათი მუშაობა. ორგანიზაციის მიზნების მიღწევა. დასახულ მიზნებს უნდა ჰქონდეს კანონის სტატუსი ორგანიზაციისთვის მისი ყველა განყოფილებისთვის და ყველა წევრისთვის.

მოგეხსენებათ, ადამიანის ნებისმიერი ქმედება პირდაპირ კავშირშია იმასთან, რომ ის გარკვეულ დროს ხარჯავს მის დასასრულებლად. და თუ პირველი გაკვეთილიდან მიღებული ინფორმაცია გასწავლით განსაზღვროთ და დააფიქსიროთ თქვენი დროის ხარჯები და გაიგოთ დროებითი რესურსის განაწილების სტრუქტურა, მაშინ ცოდნა, რომელსაც მიიღებთ აქედან, დაგეხმარებათ ისწავლოთ იმის გამოყოფა, რისი დახარჯვა გჭირდებათ. დრო გაატარეთ იმაზე, რაც არ გჭირდებათ..

აქ ვისაუბრებთ მიზნების დასახვის პროცესზე: თქვენ ისწავლით თქვენი ნამდვილი მიზნების და მეორეხარისხოვანი ამოცანების განსაზღვრას, რაც ნიშნავს იმას, რომ შეძლებთ გააკეთოთ ის, რაც საშუალებას მოგცემთ თავიდან აიცილოთ დროის დაკარგვა და თქვენი მინიმალური ძალისხმევაც კი მოგიტანთ მაქსიმალურ შედეგს. .

მიზნის დასახვის კონცეფცია

საკუთარი დროის დახარჯვის გაანალიზების შემდეგ, ფუნდამენტური კითხვა ხდება კითხვა "როგორ შევცვალოთ არსებული სიტუაცია?" ძნელია ამის გაკეთება დაუფიქრებლად, რადგან თუ ჩვენ დავხარჯეთ დრო რაიმეზე, ეს ნიშნავს, რომ იმ მომენტში ჩვენ წარმოვადგინეთ ეს საკითხი, როგორც მნიშვნელოვანი, აუცილებელი - და რა ვუყოთ ასეთ იდეას ყოველთვის არ არის ნათელი.

ისწავლო გადაწყვეტილების მიღება ნებისმიერი ბიზნესის აუცილებლობის შესახებ, ნიშნავს მისი შესაძლო შედეგის დაკავშირებას იმასთან, რისი მიღწევაც ნამდვილად გინდა, ე.ი. შენი დანიშნულებით. ვიკიპედია განსაზღვრავს მიზანს შემდეგნაირად:

სამიზნე- სუბიექტის ცნობიერი ან არაცნობიერი სწრაფვის იდეალური ან რეალური ობიექტი; საბოლოო შედეგი, რომლისკენაც პროცესი მიზანმიმართულად არის მიმართული.

სხვა განმარტება ამბობს: მიზანი არის სასურველი შედეგის გონებრივი მოდელი, მომავლის იდეალური სურათი. თუ ჩვენ ვიცით, რისი მიღწევა გვინდა შედეგად, ბევრად უფრო ადვილია ყოველდღიური ამოცანებიდან ზედმეტის გამოდევნა - თქვენ უბრალოდ უნდა დაისვათ კითხვა "დამეხმარება თუ არა ეს ჩემი მიზნის მიღწევაში?". კარგად განსაზღვრული მიზანი მოტივირებს, აწყობს აზრებს, ამარტივებს გადაწყვეტილებებს და, საბოლოო ჯამში, იწვევს ეფექტურობის მნიშვნელოვან ზრდას.

როგორ დავრწმუნდეთ, რომ მიზანი კარგად არის დასახული? უნდა გვახსოვდეს, რომ ის არასოდეს ჩნდება თავისთავად, არამედ მიზნის დასახვის პროცესის შედეგია - შეგნებული თუ არა. მიზნების დასახვა შეიძლება განისაზღვროს შემდეგნაირად: ეს არის ერთი ან მეტი მიზნის არჩევის პროცესი მათთვის გარკვეული მოთხოვნების დაწესებით (მაგალითად, გადახრის პარამეტრები).

ნებისმიერი აქტივობის ფსიქოლოგიური სტრუქტურა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგი დიაგრამის სახით:

როგორც წარმოდგენილი სქემიდან ვხედავთ, მიზნების დასახვის და ნებისმიერი ამოცანის შესრულების პროცესი შეიძლება იყოს ცნობიერი ან არაცნობიერი. შევეცადოთ გაერკვნენ, თუ როგორ მოქმედებს ეს თქვენს პროდუქტიულობაზე.

ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობა ეფუძნება გარკვეულ საჭიროებას, პრობლემას ან შესაძლებლობას, რომელიც ეფუძნება ინდივიდის გარკვეული ცხოვრებისეული ფასეულობების (მეტა-მიზნების) საფუძველს. მოთხოვნილებები და პრობლემები შეიძლება არ იყოს აღიარებული, ხოლო შესაძლებლობები ჯერ უნდა შეამჩნიოთ. ყველა მათგანი იწვევს გარკვეული მოტივის გაჩენას - გავრცელებული დეფინიციის საწინააღმდეგოდ („მოტივი გაცნობიერებული მოთხოვნილებაა“), ის სულაც არ არის რეალიზებული ადამიანის მიერ. პრაქტიკული ფსიქოლოგის ლექსიკონში მოცემულია შემდეგი აღწერა: ”მოტივი ვლინდება სუბიექტისთვის კონკრეტული გამოცდილების სახით, რომელიც ხასიათდება ან დადებითი ემოციებით ამ საგნის მიღწევის მოლოდინიდან, ან უარყოფითი ემოციებით, რომლებიც დაკავშირებულია აწმყოს არასრულყოფილებასთან. პოზიცია. მაგრამ მოტივის გასაგებად, ანუ ამ გამოცდილების კულტურულად განსაზღვრულ კატეგორიულ სისტემაში ჩართვისთვის საჭიროა სპეციალური სამუშაო. ცალკე შეიძლება ვისაუბროთ მოტივაციის არსებობაზე - ცნობიერი არგუმენტები კონკრეტული მოტივის სასარგებლოდ.

შეიძლება ვისაუბროთ მიზნის დასახვაზე, როგორც ასეთზე, თუ ადამიანი კონკრეტულად ცდილობს თავისი მიზნის რეალიზებას მისი საჭიროებების, პრობლემების ან შესაძლებლობების გაანალიზებით და შემდეგ სასურველი მომავლის იდეალური სურათის წარმოჩენით. ამ შემთხვევაში, შემდეგ იწყება მიზნის მიღწევის დაგეგმვის პროცესი, ასევე კონკრეტული ქმედებები.

ზემოთ მოყვანილი სურათი ნათლად აჩვენებს, რომ ცნობიერი მიზნის არარსებობა იწვევს დაგეგმვის ეტაპის არარსებობას, შესაბამისად, რესურსების ძიება იმპლიციტური მიზნის მისაღწევად და შესაბამისი მოქმედებები ქაოტურად ხორციელდება. რა თქმა უნდა, ეს პროცესი არანაირად არ გაძლევს საშუალებას აკონტროლო საბოლოო შედეგი და ამ გზით დახარჯული ძალისხმევა უშედეგო იქნება.

ჩვენი ამოცანაა გავხადოთ ეს პროცესი მართვადი, რაც გულისხმობს მიზნების დასახვის შესაძლო გზების შესწავლას.

სავარჯიშო 2.1

შემოთავაზებული სიიდან, გთხოვთ, აირჩიოთ 5-დან 7-მდე საკვანძო მნიშვნელობა თქვენს ცხოვრებაში. თუ შემოთავაზებული სია არ არის საკმარისი, მაშინ შექმენით საკუთარი.

სავარჯიშო 2.2

შეადგინეთ თქვენი ღირებულებების იერარქია. დაფიქრდით, რომელი მათგანი შეიძლება კონფლიქტი იყოს ერთმანეთთან და როგორ მოაგვარებთ მას.

მიზნების დასახვის მეთოდები

არსებობს მიზნების დასახვის შემდეგი ძირითადი მეთოდები:

მიზნის ინტუიციური ძიება ყველაზე გავრცელებულია. მოქმედებების ალგორითმი ამ შემთხვევაში უკიდურესად ნათელია: თქვენ უნდა იყოთ ყურადღებიანი საკუთარი იდეებისა და გამოცნობების მიმართ, დაელოდოთ გამჭრიახობას. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს არის მიზნების დასახვის ერთადერთი გზა, რომელიც „ავტომატურად“ არის ჩაშენებული თითოეულ ადამიანში. ეს იმიტომ ხდება, რომ ინტუიციური მიზნები ყალიბდება ადამიანის არსებული გამოცდილების, ცოდნისა და უნარების საფუძველზე და მათი „გამოვლინება“ ნიშნავს არაცნობიერი მოთხოვნილების (პრობლემის) გადასვლას მოქმედებების ცნობიერ მოტივად, რაც იწყებს მიზნების დასახვის პროცესს. .

მიზნების „გამოგონება“ არის „ექსპერიმენტული“ პროცესი, რომელიც დაფუძნებულია სავარაუდო მიზნის საცდელ მიღწევაზე უახლოეს მომავალში ან/და შემცირებული მასშტაბით. მაგალითად, ეს ხდება მაშინ, როდესაც იღებ მნიშვნელოვან გადაწყვეტილებას („იპოვე ჰობი შენთვის“), მაგრამ არ იცი როგორ განახორციელო ის კონკრეტულად. ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ სცადოთ scrapbooking, ფილატელია, ნაქარგები ან სხვა ეგზოტიკური ვარიანტები, სანამ არ იპოვით თქვენსას. ამავდროულად, თქვენი მიზანი შეიძლება იყოს გარკვეული დროის განმავლობაში (მაგალითად, ერთი თვე) ამ ტიპის ჰობით დაკავება, შემდეგ კი შეაჯამოთ და აირჩიოთ ის, რაც უფრო ახლოს არის თქვენთვის.

მიზნის „გამოთვლის“ მეთოდი მუშაობს შემდეგი ალგორითმის მიხედვით. საკვანძო მოტივის გაცნობისთანავე („მინდა მყავდეს მანქანა“), თქვენ უნდა ჩამოწეროთ ყველა მიზანი, რომელიც ამ მიზნისკენ მიდის, როგორც სვეტები ცხრილში. თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ მიზნები შეიძლება იყოს განსხვავებული - ”იშოვე ფული პირადი მანქანის შესაძენად”, ”მეთხოვა მანქანა ქმრისგან”, ”მოიგე მანქანა ლატარიაში” და თუნდაც ”ეზოში მეზობლის მოპარვა”. (უბრალოდ ვხუმრობ). გარდა ამისა, როგორც ხაზები, აუცილებელია ჩამოიწეროს ხარისხობრივი და რაოდენობრივი კრიტერიუმები, რომლებიც მნიშვნელოვნად მოქმედებს მიზნის მიღწევის შედეგზე. შემდეგ საკმარისია შეაფასოთ ის მიზნები, რომლებიც თქვენ მოიფიქრეთ, შეარჩიეთ საუკეთესო ვარიანტი თითოეულ სტრიქონში და შეაჯამეთ საბოლოო მაჩვენებლები (იხილეთ მაგალითი ქვემოთ).

ასე რომ, ჩვენი გამოთვლების შედეგია „ქმრისგან მანქანის ხვეწნა“. შესაბამისად, ცხადი ხდება, როგორ მივაღწიოთ ამ მიზანს. მიუხედავად ამისა, არ შეიძლება არ აღინიშნოს ამ მეთოდის უხერხულობა, კრიტერიუმების შერჩევისა და შეფასების სირთულე და ა.შ. გარდა ამისა, როგორც S.I. კალინინი აღნიშნავს, გოგოლის მიხედვით საქმროს არჩევის „მცდელობები“, ივან ივანოვიჩის ცხვირი პიოტრ პეტროვიჩის პირისპირ დადება, დიდი ალბათობით, განწირულია მარცხისთვის. თუმცა, იქნებ გაგიმართლოთ?

და ბოლოს, "არჩევანი და რეცეპტი" მეთოდი. ეს მეთოდი გულისხმობს, რომ ჩვენ უკვე გვაქვს ვიღაცის მიერ დასახული მიზნების გარკვეული რაოდენობა და ჩვენ უბრალოდ უნდა ავირჩიოთ ერთ-ერთი მათგანი საკუთარ თავზე და საკუთარი თავისთვის „დავწეროთ“ მისი განხორციელება. არსებითად, ეს არის ვინმეს მიბაძვის საშუალება და უკვე ცნობილი ალგორითმის მიხედვით მოქმედების მცდელობა. ასეთი სიტუაციის მაგალითი შეიძლება იყოს ახალგაზრდის მიზანი, რომელიც ამთავრებს სწავლას სკოლაში: დედას უნდა, რომ მისი შვილი მწერალი გახდეს, მამას სურს იხილოს იგი იურისტად, ბებია-ბაბუა კი პერსპექტიული მეტალურგი. მათი შვილიშვილი. არ უნდა აირჩიოს ან არ ჰქონდეს ასეთი შესაძლებლობა, ახალგაზრდას ყოველთვის შეუძლია აირჩიოს მისთვის ახლობლების მიერ „მომზადებული“ ერთ-ერთი მიზანი და მიაღწიოს მის მიღწევას – თითქოს ეს მიზანი მან აირჩია. აღსანიშნავია, რომ ეს საკმაოდ კარგი გზაა, თუმცა ის შორს არის ყველასთვის შესაფერისი (შეგიძლიათ გაიხსენოთ ფილმი "მარშრუტი 60", სადაც მამა მთავარ გმირს ადვოკატის კარიერას უკითხავს, ​​მაგრამ, საბოლოოდ , გმირი უარს ამბობს მამის მიერ დაკისრებულ მიზანზე).

შენიშვნაზე. ზოგიერთ შემთხვევაში, თავდაპირველად დასახული მიზანი შეიძლება ზედაპირული აღმოჩნდეს. ფსიქოლოგები ხშირად გამოყოფენ მრავალ ფენიან მიზანს და ასევე აღნიშნავენ უამრავ უზუსტობას ფორმულირებაში, რომლებიც განსხვავდება რეალურად სასურველისგან. მართლაც კარგად ჩამოყალიბებული მიზნის მისაღებად, თქვენ უნდა მიუთითოთ მისი შინაარსი. ასე რომ, ზემოთ მოცემულ მაგალითში („მინდა მყავდეს მანქანა“), შეიძლება იყოს რაღაც მეტი, ვიდრე უბრალოდ მანქანის ყიდვის სურვილი - მაგალითად, სურვილი გაუმჯობესდეს საკუთარი სტატუსი, აჩვენო სხვებს საკუთარი დამოუკიდებლობა, გზა. შეუერთდეს ადამიანთა გარკვეული ჯგუფის ინტერესებს და სხვა. ძირითადი მოტივის გაცნობიერება დაგეხმარებათ ჭეშმარიტი მიზნის მიღწევაში თვითგაგების დონის ამაღლებით და თავდაპირველი მოთხოვნილების უკეთ დაკმაყოფილებით.

მიზნების დასახვის მეთოდები

3.1. ჭკვიანი

მაგრამ არ დაგავიწყდეთ, რომ მიზანი მაქსიმალურად ზუსტი უნდა იყოს და არა მხოლოდ თქვენი შინაგანი აღქმის თვალსაზრისით, რაც გსურთ. თქვენ აუცილებლად უნდა წარმოიდგინოთ მიზნის მიღწევის გზები, ამისათვის გამოიყენოთ ძალიან სპეციფიკური ინსტრუმენტები დაგეგმვისას და მოძებნოთ კონკრეტული რესურსები და, რაც მთავარია, დრო გქონდეთ ამის გაკეთება (ჩვენ ჯერ კიდევ ვსაუბრობთ დროის მენეჯმენტზე, არა?). სწორედ ამიტომ შეიქმნა SMART მიზნების დასახვის სისტემა. იგი თავის სახელს ემყარება მნემონიკურ წესს, რომელიც აერთიანებს მიზნის ხარისხის კრიტერიუმების ინგლისური სახელწოდების პირველ ასოებს. მათ შორისაა შემდეგი:

• სპეციფიკური (სპეციფიკური) - მიზანი უნდა იყოს სპეციფიკური, ე.ი. უნდა მიუთითებდეს კონკრეტულად რისი მიღწევაა საჭირო;
• გაზომვადი - შეიცავს მითითებას, თუ როგორ ხდება შედეგის გაზომვა. თუ მიზანი რაოდენობრივია, მაშინ აუცილებელია სამიზნე ფიგურის მითითება („გაყიდვები 5%-ით მეტია“, „იყიდე iPhone 5S 15000 რუბლზე ნაკლებ ფასად“ და ა.შ.), თუ ის ხარისხობრივია, დააწესე სტანდარტი. ("მანქანა S-კლასზე უარესი", "იგივე საათი, როგორც სტას მიხაილოვი");
• მიღწევადი (მიღწევადი) - მიზანი რეალისტური უნდა იყოს; გარდა ამისა, მისი მიღწევის მექანიზმი უნდა იყოს მკაფიო და ასევე რეალური;
• რელევანტური (რელევანტური, აქტუალური) - აუცილებელია იმის გაგება, რომ მიზნის შესრულება არის აქტუალური და ნამდვილად აუცილებელია სასურველის მისაღწევად;
• დროში შეზღუდული (დროში შეზღუდული) - მიზანს უნდა ჰქონდეს მკაფიოდ განსაზღვრული ვადები მისი მიღწევისთვის.

შეგიძლიათ მეტი წაიკითხოთ SMART მიზნების დასახვის შესახებ.

SMART მიზნების დასახვის ალგორითმი ასე გამოიყურება:

1. შედეგების მაქსიმალური დახვეწა (S);
2. მიზნის დასაბუთება საჭიროებისამებრ, შესაბამისი (R);
3. მიზნის (A) მიღწევის ხარისხის პროგნოზირება და შეფასება;
4. მიზნისა და სამიზნე ინდიკატორების (M) შეფასების კრიტერიუმების შერჩევა;
5. ყველაზე დახვეწილი მიზნისთვის არჩეულია ვადა (T).

სავარჯიშო 2.3 ბრაიან ტრეისის

აიღეთ ფურცელი და ჩაწერეთ ათი მიზანი შემდეგი წლისთვის, თითქოს ისინი უკვე განხორციელებული იყო (მაგალითად, „მე ვიყიდე ახალი Ferrari 458 Italia ბუტიკში Tretyakovskiy Proyezd-ზე“) და შემდეგ აირჩიე ის, რომელიც შეძლებდა. შეცვალეთ თქვენი ცხოვრება ყველაზე მეტად. შემოხაზეთ იგი, შემდეგ დაწერეთ ცალკე ფურცელზე და იმუშავეთ SMART კრიტერიუმების მიხედვით.

სავარჯიშო 2.4

თქვენი აზრით, მიზნების დასახვის რა მეთოდს ეხება (იხილეთ გაკვეთილის მე-2 პუნქტი) წინა სავარჯიშოს მაგალითი? რატომ?

3.2. მიზნების დასახვის საპროექტო მეთოდი გ.არხანგელსკის მიერ

SMART ტექნოლოგიის აშკარა უპირატესობების მიუხედავად, ის ეფექტურია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ცნობილია მიზნის დასახვის საწყისი პირობები და მიზნის დასახვის სუბიექტს აქვს მომავლის სასურველი სურათის შეგნებული გაგება. პირიქით, ცხოვრებაში ხშირად არის სიტუაცია, როდესაც შესაფერისი მიზანი ჯერ არ არის ნაპოვნი და საწყისი პირობები სწრაფად იცვლება. შემდეგ ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ მიზნების დასახვის პროექტის მეთოდის ტექნოლოგიის შემდეგი ეტაპები:

• მომავალი მიზნის აბსტრაქტული დონის („ჩარჩო“) განსაზღვრა:
  - ღირებულებების სისტემის გარკვევა კონკრეტული ღირებულებების (მეტა-მიზნების) ხაზგასმით;
  - ცხოვრების ძირითადი სფეროების იდენტიფიცირება, რომლებზეც ვრცელდება მათი გავლენა;
  - წესების დაზუსტება, რომელიც განსაზღვრავს ამ გავლენის ხასიათს.
• განსაზღვრულია კონკრეტული მიზანი, რათა არ ეწინააღმდეგებოდეს ცხოვრების ამ სფეროში არსებულ ღირებულებებსა და პრინციპებს; ღირებულებებთან შესაბამისობის უზრუნველყოფა;
• მიზნების მიღწევის კონკრეტული დონის დაგეგმვა: მიმდინარე საქმეები მოწმდება მეტამიზნებთან შესაბამისობაში (SMART მიდგომისგან განსხვავებით, როდესაც თავდაპირველი მიზანი იშლება ცალკეულ ამოცანებად);
• დროის მასშტაბის განსაზღვრა, რომელშიც დაგეგმილია მიზნის მიღწევა - „ერთ კვირაში“, „წელს“ და ა.შ. (ზუსტი SMART ვადებისაგან განსხვავებით);
• საქმეების დაყოფა „მყარ“ (მიბმული გარკვეულ თარიღებსა და დროს) და „რბილად“ (დაგეგმილი დროის მასშტაბით და კონტექსტების სისტემის გათვალისწინებით);
• ყველა საქმე გადანაწილებულია ყურადღების სფეროების მიხედვით - სტრატეგიული, ოპერატიული და ტაქტიკური (ისინი შეესაბამება დროის მასშტაბებს ერთი წლის, ერთი კვირისა და ერთი დღის განმავლობაში).

შენიშვნაზე. გ.არხანგელსკის სისტემის შესახებ მეტი შეგიძლიათ წაიკითხოთ მის წიგნში.

3.3. მეთოდი "მიზნები - ღირებულებები"

იცოდეთ თქვენი მეტა-მიზნების შესახებ (იხ. სავარჯიშო 2.1), შექმენით მიზნებისა და ღირებულებების კორელაციის ცხრილი:

თუ ცხრილის შევსების შედეგების მიხედვით, თქვენ ააგებთ მიზნებს საბოლოო ქულის კლებადობით, მაშინ შეგიძლიათ განსაზღვროთ, რომელ მათგანს შეაქვს უდიდესი წვლილი თქვენი მეტა მიზნების შესრულებაში.

სავარჯიშო 2.5

მიზნების დასახვის რა მეთოდია მიზნობრივი ღირებულებების მეთოდი?

მიზნების დასახვა არის დროის მართვის ყველაზე მნიშვნელოვანი, მაგრამ არა ერთადერთი ეტაპი, რომელიც წინ უსწრებს საქმეების რეალურ აღსრულებას, მათ განხორციელებას. შემდეგი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი არის დაგეგმვა, რომელსაც მესამე გაკვეთილზე შევისწავლით.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

თუ გსურთ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა ამ გაკვეთილის თემაზე, შეგიძლიათ გაიაროთ მოკლე ტესტი, რომელიც შედგება რამდენიმე კითხვისგან. მხოლოდ 1 ვარიანტი შეიძლება იყოს სწორი თითოეული შეკითხვისთვის. მას შემდეგ რაც აირჩევთ ერთ-ერთ ვარიანტს, სისტემა ავტომატურად გადადის შემდეგ კითხვაზე. თქვენს მიერ მიღებულ ქულებზე გავლენას ახდენს თქვენი პასუხების სისწორე და ჩაბარებაზე დახარჯული დრო. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ კითხვები ყოველ ჯერზე განსხვავებულია და ვარიანტები არეულია.

არაფერია უფრო საპირისპირო მიზეზისა და ბუნებასთან, ვიდრე შემთხვევითობა.
მარკ ტულიუს ციცერონი
და ღმერთი სიცარიელეში შევიდა. მან მიმოიხედა და თქვა - მე მარტოსული ვარ. მე შევქმნი სამყაროს ჩემთვის.
ჯონსონი JW

როგორც უკვე გავარკვიეთ, ნებისმიერი ცოცხალი და მით უმეტეს რაციონალური არსების ნებისმიერი მოძრაობა არის ქცევა, რომელსაც აქვს მიზანი. არ არსებობს უმიზნო ქცევა. ადამიანი არც ერთ მოძრაობას არ აკეთებს ამა თუ იმ მიზნის მიღწევის გარეშე.
ამის მიზეზი აშკარაა, ვინაიდან ნებისმიერი მიზნის წყარო მოთხოვნილებაა. ყველა ადამიანს აქვს მოთხოვნილებები და მიზანი არის მათი კმაყოფილების სურათი.
ამრიგად, მიზანი არის ნებისმიერი მოძრაობის დასაწყისი, შინაარსი და დასრულება. აქედან გამომდინარეობს მარტივი და გასაგები აზრი: პრაქტიკული თვალსაზრისით, ნებისმიერი ადამიანისთვის, მიზანზე მნიშვნელოვანი არაფერია.
სინამდვილეში, ეს ფაქტი პირდაპირ აისახება ჩვენი ტვინის მუშაობაზე. ეს უკანასკნელი ყოველთვის ერთი და იგივე პროცესით არის დაკავებული - მომავლის იდეალური შემოქმედებით, ე.ი. მიზნის დასახვა. არ არის საჭირო, ვაიძულოთ ჩვენი ტვინი დასახოს მიზნები და ამოცანები, ის უკვე სწორედ ამით არის დაკავებული.
ყველაფერი მარტივი და გასაგებია. ჩვენ ყოველთვის გარკვეული მიზნების მიხედვით ვმოძრაობთ. სხვას უბრალოდ ვერაფერს ვიღებთ. ჩვენ შეგვიძლია ვიცოდეთ ეს ფაქტი თუ არა - ამისგან არ შეიცვლება ნივთების არსი.
თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ მიზეზისა და შედეგის უცვლელი კანონის არსებობაზეც, რომელიც ამბობს, რომ ჩვენს ცხოვრებაში ყველა შედეგს აქვს მიზეზი. მიზნები არის მიზეზები; ჯანმრთელობა, ბედნიერება, თავისუფლება და კეთილდღეობა არის შედეგები. ჩვენ ვთესავთ მიზნებს და ვიღებთ შედეგს. მიზნები იწყება როგორც აზრები ან მიზეზები და ვლინდება როგორც პირობები ან შედეგები.
ეს ავტომატურად გამომდინარეობს, რომ ჩვენ ვართ იქ, სადაც ვართ და ვართ ვინც ვართ, ზუსტად იმიტომ, რომ გვინდოდა ვიყოთ. თურმე მხოლოდ ჩვენმა ფიქრებმა, გეგმებმა, მიზნებმა, საქმეებმა და ქცევამ მიგვიყვანა დღევანდელ მდგომარეობამდე. სხვანაირად არ შეიძლებოდა. ასეთია სამყაროსა და საკუთარი თავის სტრუქტურა.
ეს აჩენს მარტივ, მაგრამ ლეგიტიმურ კითხვას. თუ ჩვენ ყოველთვის ვმოძრაობთ მხოლოდ საკუთარი ტვინის მიერ დასახული მიზნის შესაბამისად, მაშინ რატომ არ ვართ ამდენი ჩვენგანი კმაყოფილი იმით, თუ სად ვართ და ვინ ვართ?
რატომ არის მიღებული იმის დაჯერება, რომ ვიღაც "მიაღწია მიზანს (წარმატებას)", ვიღაც კი არა? საიდან მოდიან "დამარცხებულები"? საიდან მოდის არაჯანმრთელობა, არაბედნიერება, არათავისუფლება და მცენარეული ცხოვრება? იმედგაცრუება საკუთარი თავისგან, ადამიანებისგან, ცხოვრებიდან? წყენა, დანაშაული, სირცხვილი? შიში, რისხვა, რისხვა, სიძულვილი? ბოლოს და ბოლოს, საიდან გაჩნდა ეს უხამსად გაცვეთილი ფრაზა „ჩვენ გვინდოდა საუკეთესო, მაგრამ აღმოჩნდა - როგორც ყოველთვის“?
როგორც ჩანს, ჩვენ არასოდეს ვართ ჭეშმარიტად ბედნიერები, თუ არ მივდივართ ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანი რამის მისაღწევად.
აქ არის ნიუანსი.
„ოცდახუთი წლის კვლევისა და გამოცდილების შემდეგ მივედი დასკვნამდე, რომ წარმატება უდრის მიზანს, დანარჩენი ყველაფერი სპეკულაციაა. მიზნის დასახვის სწავლა და მისი მიღწევის გეგმის შედგენა უფრო მეტად ემსახურება თქვენს წარმატებას, ვიდრე ნებისმიერ სხვა საქმიანობას. (არტურ ბ. ვან გუნდი)
მიზანზე მაქსიმალური ფოკუსირება, განაგრძობს იგივე ავტორი, არის ადამიანების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება, რომლებიც აღწევენ გამორჩეულ შედეგებს ნებისმიერ ბიზნესში, ნებისმიერ სფეროში. ჩვენი პოტენციალის მცირე ნაწილიც კი ვერ იქნება რეალიზებული მიზნის დასახვისა და მისი მიღწევის სწავლის გარეშე, როგორც დილით კბილების გახეხვა და თმის ვარცხნა.
ასე რომ, პირველი მნიშვნელოვანი ნიუანსი არის კონცენტრაცია. ჩვენი ტვინი შეიცავს მიზნის პოვნის მექანიზმს, მუდმივად უკავშირებს მიზანს და ავტომატურად ასწორებს კურსს. ჩვენს ტვინში განლაგებული ამ მექანიზმის წყალობით, ჩვენ მივაღწევთ ნებისმიერ მიზანს, რომელიც ჩვენთვისაა დასახული, თუ მხოლოდ ის ნათელია და საკმარისად დაჟინებულები ვართ. მიზნის მიღწევის პროცესი თითქმის ავტომატურია. მაგრამ მიზნების განსაზღვრა არის მთავარი პრობლემა ადამიანების უმეტესობისთვის.
მეორე ფუნდამენტური ნიუანსი არის მიზნის განსაზღვრა.
საინტერესო ფაქტია, რომ ძალიან ცოტა ადამიანს აქვს საკუთარი, შეგნებული, რეალური მიზანი. ითვლება, რომ ადამიანების სამ პროცენტზე ნაკლები წერს თავის მიზნებს ქაღალდზე. და მათგან ერთ პროცენტზე ნაკლებს გადაიკითხავს და განიხილავს ამ მიზნებს სათანადო რეგულარულად. უბრალოდ ბევრს არ უფიქრია, რამდენად მნიშვნელოვანია საკუთარი გოლის ფიზიკური არსებობა.
იმავდროულად, მიზნის გარეშე ადამიანები განწირულნი არიან სამუდამოდ იმუშაონ მათთვის, ვისაც ეს მიზნები აქვს. ჩვენ ვმუშაობთ ან საკუთარი ან სხვისი მიზნების მისაღწევად. ჩვენ ვცხოვრობთ ან საკუთარი ცხოვრებით, ან „სხვისი“ ცხოვრებით, ცხოვრებით სხვისი მიზნებისა და ინტერესების ასრულების სახელით. საუკეთესო სამუშაოა საკუთარი მიზნების მიღწევა და სხვების მიზნების მიღწევაში დახმარება. ეს სულაც არ არის „სამუშაო“, არამედ ნამდვილი სიამოვნება.
რატომ არ ადგენენ ადამიანები საკუთარ მიზნებს?
პირველი მიზეზი, რის გამოც ადამიანები არ ადგენენ მიზნებს, არის ის, რომ მათ უბრალოდ არ იციან. არ იცის ჩვენი სამყაროს ძირითადი მიზეზობრიობა. ჩვენი აზრით, ამაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს „ვულგარული მატერიალიზმი“, ბოლო 150 წლის დომინანტური მასობრივი მსოფლმხედველობა, რომელიც იწვევს შემთხვევით ცვლილებებს, გენეტიკას, მემკვიდრეობით მიდრეკილებას, „ბუნებრივ გადარჩევას“, „არსებობისთვის ბრძოლას“ და ა.შ. გარემოებები.
აქ არის მატერიალისტური მეცნიერების კლასიკური განცხადება: ”მიზანი მეორეხარისხოვანია და მისი ფორმირებისა და განხორციელების მატერიალური პირობები არის პირველადი, რადგან ისინი არა მხოლოდ წინ უსწრებენ მიზნის ფორმირების პროცესს, არა მხოლოდ წარმოქმნიან მას გარკვეული გაგებით, არამედ განსაზღვრავენ. ის.”
შედეგად, ადამიანებს სიტყვებს ურჩევნიათ საქმეები, მათ სურთ მიაღწიონ წარმატებას, გააუმჯობესონ თავიანთი ცხოვრება, მაგრამ ამავე დროს მათ კარგად არ ესმით, როგორ გააკეთონ ეს კონკრეტულად და სად გამოიყენონ ძალისხმევა.
როგორც უკვე აღინიშნა განყოფილებაში "საჭიროები", ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ შეკითხვის არარსებობა პრაქტიკულად იწვევს ზოგადად საკუთარი მიზნების უარყოფას.
მეორე მიზეზი, რის გამოც ადამიანები არ ადგენენ მიზნებს, არის ის, რომ ისინი არ იღებენ პასუხისმგებლობას საკუთარ ცხოვრებაზე. სანამ ადამიანი არ აიღებს სრულ პასუხისმგებლობას ყველაფერზე, რაც მას ხდება, არ შეიძლება ითქვას, რომ მან გადადგა ნაბიჯიც კი მიზნის დასახვისკენ. პასუხისმგებლობის გარეშე ადამიანი არის ის, ვინც გამუდმებით ელოდება „ნამდვილი ცხოვრების დაწყებას“. ამ მოლოდინში მთელი ენერგია და დრო იხარჯება სასურველი ბედნიერების არარსებობის ახსნა-განმარტებისა და საბაბების მოძიებაზე.
ერთადერთი გზა იმის დასადგენად, თუ რისი სჯერა ადამიანს რეალურად არის განსჯა მათი საქმეებით და არა სიტყვებით. მნიშვნელობა აქვს რას ვაკეთებთ და არა იმას, რასაც ვამბობთ. ჩვენი ნამდვილი ღირებულებები და რწმენა ყოველთვის გამოხატულია ჩვენი ქცევით და მხოლოდ ამით. ერთი ადამიანი, ვინც საქმეს შეუდგეს, ღირს, რომ ათი ბრწყინვალე მომხსენებელი არაფერს აკეთებს. სერიოზული ადამიანი საქმის კეთების ადამიანია.
მესამე მიზეზი, რის გამოც ადამიანები არ ადგენენ მიზნებს, არის ღრმა დანაშაულის გრძნობა და დაბალი თვითშეფასება. თანამედროვე მასობრივი განათლება ისეა მოწყობილი, რომ ბავშვი, მოზარდი, შემდეგ კი ზრდასრული, თითქოსდა, მუდმივად რაღაცას ევალება ვინმეს - მშობლებს, სკოლას, უფროსებს, სახელმწიფოს და ა.შ. ყველანაირი „სტანდარტი“ ეგრეთ წოდებული ვარსკვლავების, კერპების და სხვა „სელებრითების“ სახით გამუდმებით ეკისრება ადამიანებს. უნებლიე, მაგრამ გარდაუვალ შედარებაში ჩვეულებრივი ადამიანი გრძნობს საკუთარ „სიპატარეს“, მიწიერებას. ადამიანები, რომლებიც ხელოვნურად არიან დაჭერილნი ისეთ დაბალ შეფასებულ-ემოციურ დონეზე, რომ მათ უწევთ „აიხედონ ზევით, რათა დაინახონ ძირი“, რა თქმა უნდა, არ შეუძლიათ თავდაჯერებულად და ოპტიმისტურად დასახონ მიზნები მომავალი თვეებისა და წლების განმავლობაში. ადამიანი, რომელიც გაიზარდა ნეგატიურ გარემოში, რომელმაც მასში ჩაუნერგა განცდა, რომ ის არაფერს იმსახურებს ან „რა კარგია!“ და „მე არ ვარ საკმარისად კარგი“ მიდგომა, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დასახოს სერიოზული მიზნები.
მეოთხე მიზეზი, რის გამოც ადამიანები არ ადგენენ მიზნებს, არის ის, რომ მათ არ ესმით მიზნების დასახვის მნიშვნელობა. უბრალოდ არ ისწავლება. თუ ჩვენ გავიზარდეთ ოჯახში, სადაც ორივე მშობელი არ ადგენს მიზნებს და მიზნების დასახვა და მიღწევა არ არის განმეორებადი თემა ოჯახურ საუბრებში, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია გავიზარდოთ ისე, რომ მიზნები არ არის მხოლოდ სპორტი. თუ ჩვენ ვეკუთვნით სოციალურ წრეს, სადაც ადამიანებს არ აქვთ მკაფიოდ განსაზღვრული მიზნები, რომლისკენაც არის მიმართული მათი საქმიანობა, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ საერთოდ ვიფიქროთ მიზნების დასახვის ფენომენზე. ჩვენს ირგვლივ მყოფთა ოთხმოცი პროცენტი არსად მიდის და ბრბოს რომ გავერიოთ, იქაც წავალთ.
მეხუთე მიზეზი, რის გამოც ადამიანები არ ადგენენ მიზნებს, არის ის, რომ მათ არ იციან როგორ გააკეთონ ეს. ჩვენს საზოგადოებაში შესაძლებელია უნივერსიტეტის დიპლომი - თხუთმეტი თუ თექვსმეტი წლიანი განათლების შედეგი - და მიზნის დასახვის ერთსაათიანი გაკვეთილიც კი არ აიღო. იმავდროულად, მიზნების დასახვის პრინციპებისა და მეთოდების შესწავლა თითქმის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ნებისმიერი სხვა საგანი, რომელიც ჩვენ ოდესმე შეგვისწავლია.
მეექვსე მიზეზი, რის გამოც ადამიანები არ ადგენენ მიზნებს, არის შიში. წარუმატებლობის შიში, უარყოფის შიში, გაკრიტიკების შიში. ბავშვობიდან ჩვენს ოცნებებსა და იმედებს სხვების კრიტიკა და სიცილი ურტყამდა. შესაძლოა, მშობლებს არ სურდათ, რომ მაღალი ოცნებები გვქონოდა და შემდეგ იმედგაცრუებული ვყოფილიყავით, ამიტომ სასწრაფოდ მოგვანიშნეს მიზეზები, თუ რატომ ვერ მივაღწევდით ჩვენს მიზნებს. ჩვენი მტრები და მეგობრები იცინოდნენ და დასცინოდნენ, როცა საკუთარ თავს ვიღაცად წარმოვიდგენდით ან ვაკეთებდით რაღაცას, რაც აღემატებოდა მათ წარმოდგენას საკუთარ თავზე. მათმა გავლენამ შეიძლება დატოვოს კვალი საკუთარი თავის მიმართ და მიზნების დასახვაზე მრავალი წლის განმავლობაში.
ბავშვები სულელები არ არიან. ისინი ძალიან მალე სწავლობენ, რომ "თუ გინდა ყველასთან ურთიერთობა, მოიქეცი ისე, როგორც ყველა." დროთა განმავლობაში, ბავშვი, რომელიც არ არის მოწონებული და მუდმივად აკრიტიკებენ, წყვეტს ახალი იდეების განვითარებას, ახალი ოცნებების დასახვას, ახალი მიზნების დასახვას. ის იწყებს უწყვეტ მოგზაურობას, თამაშობს უსაფრთხოდ, ყიდის საკუთარ თავს იაფად, იღებს საკუთარ დაბალ მიღწევებს, როგორც ცხოვრების გარდაუვალობას, რომელიც არ შეიძლება შეიცვალოს.
წარუმატებლობის შიში ზრდასრულ ცხოვრებაში წარმატების ყველაზე დიდი დაბრკოლებაა. ეს არის ის, რაც ინარჩუნებს ადამიანებს კომფორტის ზონაში. სწორედ ის აიძულებს მათ თავი დახარონ და დაცულები იყვნენ წლების გავლისას.
წარუმატებლობის შიში გამოიხატება წინადადებაში „არ შემიძლია, არ შემიძლია, არ შემიძლია“. შიში ადრეულ ბავშვობაში იძენს დესტრუქციული კრიტიკისა და დასჯის შედეგად იმ ქმედებებისთვის, რომლებიც არ მოჰყვა მშობლების მოწონებას. მას შემდეგ, რაც ქვეცნობიერში ფესვგადგმული, ეს შიში უფრო მეტად ვრცელდება, პარალიზებს ოცნებებს და კლავს ამბიციებს, რაც უფრო მეტ ზიანს აყენებს, ვიდრე ნებისმიერი სხვა უარყოფითი ემოცია, რომელიც ეწვევა ადამიანის სულს.
მეშვიდე მიზეზი არის „მარცხის“ მნიშვნელობისა და როლის გაუგებრობა და უარყოფა წარმატების მიღწევაში. წესი ასეთია: დამარცხების გარეშე წარმატებას ვერ მიაღწევ. წარუმატებლობა წარმატების საწინდარია.
უდიდეს წარმატებებს თითქმის ყოველთვის წინ უძღვის მრავალი წარუმატებლობა. წარუმატებლობისგან მიღებული გაკვეთილებია, რაც შესაძლებელს ხდის წარმატებას.
შეხედეთ თითოეულ დროებით დამარცხებას, როგორც საგზაო ნიშანს, რომელიც ამბობს: „გაჩერდი, წადი ამ გზით“. ლიდერის ერთ-ერთი თვისებაა უარი თქვას „მარცხის“ ან „დამარცხების“ ტერმინებზე ფიქრზე. მათ ცვლის ცნებები „ღირებული გაკვეთილი“ ან „დროებითი წარუმატებლობა“.
შეიძლება ისწავლოს წარუმატებლობის შიშის დაძლევა საკუთარი მიზნების გარკვევით და დროებითი სირთულეებისა და დაბრკოლებების მიღებით, როგორც გარდაუვალ ფასად, რომელიც უნდა გადაიხადოს ცხოვრებაში რაიმე მნიშვნელოვანი წარმატების მისაღწევად.

მიზნების დასახვა და კონტროლის კანონი

გემისთვის, რომელმაც არ იცის სად გაცუროს, არც ერთი ქარი არ იქნება სამართლიანი.

სენეკა

მიზნის დასახვა არის მიზნის დასახვა და მისი მიღწევა. მიზნის მიღწევა რთული ამოცანაა და ეს ხსნის რატომ ცხოვრობს ამდენი ადამიანი მკაფიო მიზნის გარეშე. თუმცა, მიზანი ადამიანის ცხოვრებაში ავსებს მას დიდი ცნობიერებითა და მნიშვნელობით.

რატომ უჭირთ ადამიანებს მიზნების დასახვა და მიღწევა?

პრობლემა შეიძლება იყოს, მაგალითად, რომ ადამიანს აქვს საპირისპირო კრიტერიუმები. არჩევანის ღირებულების კრიტერიუმი არის ის, რის საფუძველზეც ადამიანი აკეთებს არჩევანს. კრიტერიუმები, მიზნებისგან განსხვავებით, არ დევს ზედაპირზე და შეიძლება არ იყოს მაშინვე აშკარა ადამიანისთვის. თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ ღირებულების კრიტერიუმები კითხვაზე – რა არის ჩემთვის მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში?

საპირისპირო კრიტერიუმების მაგალითი: წარმატების სურვილი და რისკების არასდროს წასვლის სურვილი. ყოველივე ამის შემდეგ, ცნობილია, რომ შეუძლებელია გახდე წარმატებული ადამიანი არაფრის გარისკვის გარეშე. ამრიგად, აუცილებელია თქვენი მიზნების ინვენტარიზაცია, რათა ნახოთ, არის თუ არა თქვენს სურვილებში ურთიერთგამომრიცხავი კრიტერიუმები?

ასევე, მიზნების დასახვასა და მიღწევაში ბევრ ადამიანს აბრკოლებს ისეთი რამ, როგორიცაა დრო. ხალხი შეშფოთებულია მიღწევის დროით, თვლიან, რომ ამას შეიძლება თვეები და წლები დასჭირდეს. ასეთმა აზრებმა შეიძლება მთლიანად დაკარგოს რაიმეს სურვილი, მაგრამ ეს დროის არასწორი გაგებაა.

დრო არის რესურსი, რომელსაც ვერ დავკარგავთ. დრო თავისთავად იხარჯება, იმისდა მიუხედავად, მნიშვნელოვან საქმეებს ვაკეთებთ თუ სისულელეს.

ასევე არსებობს წარსულის, აწმყოსა და მომავლის ცნებები, რომლებსაც ჩვენ ჩვეულებისამებრ მივმართავთ, მაგრამ ღირს იმის აღიარება, რომ ჩვენ ყოველთვის ვარსებობთ აწმყოში. წარსული აღარ არის და მომავალი ჯერ არ არის. დღევანდელი მომენტი არის ყველაფერი, რაც ადამიანს აქვს. ამიტომ, აზრი არ აქვს მუდმივად ფიქრს და ფიქრს გრძელვადიან მიზნებზე.

ადამიანმა მიზანი უნდა დაისახოს და არა იმისთვის, რომ ააშენოს თავისი მომავალი, რადგან ის ყოველთვის მხოლოდ წარმოსახვაში არსებობს. მიზნის დასახვის მნიშვნელობა არის ის, რომ ის აუმჯობესებს ცხოვრების ხარისხს მიმდინარე მომენტში. მიზნის ქონა გეხმარებათ დასახული დავალების უკეთ კონცენტრირებაში. მიზნის დასახვისას საკუთარ თავს უნდა ჰკითხოთ, როგორ აუმჯობესებს ეს მიზანი არსებულ მდგომარეობას? თუ მიზანი დადებითად არ მოქმედებს დღევანდელ მომენტზე, მაშინ ეს მიზანი შეიძლება გაუქმდეს. თუმცა, თუ მიზანი იძლევა მეტ გაგებას და სიცხადეს, მოაქვს მოტივაცია - ეს არის მიზანი, რომლის მიღწევაც ღირს.

არ იფიქროთ, რომ მიზნების მიღწევა დიდ მსხვერპლს და ტანჯვას მოითხოვს. ამ დამოკიდებულებამ შეიძლება გამოიწვიოს წარუმატებლობა. აუცილებელია ფოკუსირება მოახდინოთ იმ პოზიტიურ ზეგავლენაზე, რომელსაც მიზანი აქვს ახლა ცხოვრების ხარისხზე, თუნდაც დიდი დრო დასჭირდეს სრულ განხორციელებამდე. როგორ აუმჯობესებს მიზნის დასახვა დღეს ცხოვრებას?

არ ღირს ზედმეტად ფიქრი იმ უზარმაზარ სირთულეებზე, რომლებიც მომავალში ელის. ისინი შეიძლება საერთოდ არ მოხდეს, ან სულაც არ აღმოჩნდნენ ისეთი საშინელი, როგორც დღეს ჩანს. თქვენ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება იმაზე, თუ რამდენად კარგი იქნება ყველაფერი, როდესაც მიზანს მიაღწევთ. თუ ასეთი აზრები შთააგონებს და იძლევა იმედს, მაშინ ღირს მათი უფრო ხშირად გადახვევა, ასევე ფიქრი იმაზე, თუ როგორ გააუმჯობესოს სიტუაცია დღეს.

ლარისა მალანინა
"მიზნის დასახვა". გაკვეთილის გეგმა X კლასში

ტიპი გაკვეთილი: გაკვეთილისტუდენტების მიერ ახალი ცოდნის ათვისება ტრენინგის ელემენტებით.

სამიზნე: ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს იდეა მიზნის შესახებ, ივარჯიშოს ყველაზე მნიშვნელოვანი და მიღწევადი მიზნების დასახვაში.

Დავალებები:

1. მოსწავლეთა ცნების გაცნობა "გოლი", « მიზნის დასახვა» .

2. ცხოვრების აშენების უნარის ჩამოყალიბება მიზნებიდა მათი მიღწევის გზები.

3. განუვითაროს ბავშვებს უნარი გააკეთონ სწორი არჩევანი მნიშვნელოვან და გადაუდებელ მიზნებს შორის და ყოველთვის ბოლომდე მიიყვანონ თავიანთი გეგმები.

4. მოსწავლეთა გუნდში გახსნილობისა და ნდობის ატმოსფეროს ჩამოყალიბება.

განათლების საშუალებები: 10 პატარა ფურცელი თითოეული მოსწავლისთვის ტრენინგის ელემენტების განსახორციელებლად.

მუშაობის ფორმა გაკვეთილი: ჯგუფი

პირველი ეტაპი არის თეორიული ნაწილი (მასალის პირველადი გაცნობა)

მეორე ეტაპი არის პრაქტიკული ნაწილი (ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია, სავარჯიშო ცხოვრების რეიტინგში მიზნები, მოამზადებენ სტუდენტებს სხვადასხვა მიზნებიაირჩიე ყველაზე მნიშვნელოვანი და ნახე მათი მიღწევის გზები).

ლექციის გეგმა:

1. განმარტება "მიზნები"და მასთან დაკავშირებული ცნებები

2. ხედები მიზნები

3. დადგმის პროცესი მიზნები - მიზნების დასახვა

4. უნარის სწავლა მიზნების დასახვა სტუდენტებისთვის

გაკვეთილების დროს:

თეორიული ნაწილი:

1. საორგანიზაციო ეტაპი (მონიშნეთ დაუსწრებლები ჟურნალში, გაარკვიეთ მათი არყოფნის მიზეზი). მოსწავლეთა ყურადღება გაამახვილეთ მომავალ თემაზე. დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი. - 5 წუთი

2. შესავალი სიტყვა - 5 წთ.

რამდენ ადამიანს აქვს ცხოვრებაში მიზანი? - არა, ერთეულები. რატომ? იმიტომ, რომ ოცნებებისგან განსხვავებით, ცხოვრებაში მიზანი მოიცავს უამრავ შრომას, ყოველდღიურ შრომას თქვენი მიზნისკენ სვლისთვის. თუ ყოველდღე ფიქრობთ იმაზე, რაც თქვენთვის მნიშვნელოვანია და აკეთებთ რამეს ამისთვის, თქვენ გაქვთ მიზანი ცხოვრებაში. თუ არ იცი რა არის შენთვის ნამდვილად მნიშვნელოვანი, ან სხვადასხვა დღეებში სხვანაირად ფიქრობ ამაზე, ან ბევრს ფიქრობ, მაგრამ ცოტას აკეთებ, ჯერ არ გაქვს მიზანი ცხოვრებაში. მაშ რა არის მიზანი?

მიზანი - სასურველი შედეგი (მისწრაფების ობიექტი). რის მიღწევასაც აპირებს ადამიანი. მიზანი არის ის, რისკენაც ადამიანი ისწრაფვის, როცა რაღაცას იწყებს. განვითარებული ადამიანისთვის მიზანი არის მკაფიო საბოლოო ღირშესანიშნაობა, რომლის მისაღწევადაც ხორციელდება მთელი რიგი მოქმედებები. მიზნის ქონა ადამიანს ეხმარება გზაზე დარჩეს.

3. ძირითადი ნაწილი - 30 წთ

მიზანი შეიძლება დაკავშირებული იყოს ასეთ ცნებებთან როგორც:

მოტივები - შინაგანი მოტივაცია მოქმედების პირად ინტერესებზე დაყრდნობით. მოტივი ყოველთვის შინაგანია. ქცევის გარე სტიმულს სტიმული ან მოტივატორი ეწოდება.

ინტერესები არის ადამიანის შერჩევითი დამოკიდებულება საგნის მიმართ, მისი სასიცოცხლო მნიშვნელობისა და ემოციური მიმზიდველობის გამო. ინტერესები წარმოიქმნება საჭიროებიდან გამომდინარე, მაგრამ არ მცირდება მათზე.

სიზმარი - გონებრივი გამოსახულება რაღაც ძლიერ სასურველი, მიმზიდველი, სურვილის ობიექტი, მისწრაფება. (უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935-1940 წწ.)პოპულარული კლიშეები აშშ-ში "ამერიკული ოცნება". ხანდახან ფერი სიზმარს მიაწერენ - "ლურჯი ოცნება", "ვარდისფერი ოცნება".

სურვილი - შინაგანი სურვილი რაიმეს განხორციელების, რაღაცის ფლობისა.

სწრაფვა - რაიმეს მიღწევის, რაღაცის განხორციელების მუდმივი სურვილი; გადაწყვეტილი რაღაცისკენ სწრაფვა. სურვილი გაძლიერებული ნებით.

განზრახვა - მოტივაციური - საქმიანობის საფუძველი - დაკავშირებულია კონკრეტული მიზნის შეგნებულ არჩევასთან. განზრახვის ფორმირება ხდება საჭიროებების უშუალო დაკმაყოფილების უკვე შეძენილი გამოცდილების გამოყენების საფუძველზე - და საკმარისი პირადი კონტროლის არსებობისას.

რა არის მიზნები. რამდენიმე სახის მიზნები:

1. გრძელვადიანი მიზნები;

2. მოკლევადიანი მიზნები;

3. რთული მიზნები;

4. მსუბუქი სამიზნეები;

5. შეგნებულად შეუძლებელი მიზნები;

6. მიზნები, რომლებიც ჩვენზე არ არის დამოკიდებული.

გრძელვადიანი მიზნები

მიზნები, რომელთა შესრულებასაც დიდი დრო სჭირდება. როგორც წესი, მიზნები გრძელვადიანად ითვლება, თუ მათი განხორციელების ვადა 6 თვეს აღემატება. ( მაგალითი: გახდი კურსდამთავრებული, ისწავლე ინგლისური, დაქორწინდი და ა.შ.)

მოკლევადიანი მიზნები არის მიზნები, რომელთა შესრულებას 6 თვეზე ნაკლები დრო სჭირდება. ისინი ჩვეულებრივ გამოიყენება დიდი ზომის გასატეხად გეგმაპატარა კომპონენტებად. ( მაგალითი: გახდე სერტიფიცირებული სპეციალისტი, მაგრამ ჯერ - წადი კოლეჯში, წარმატებით ისწავლე, დაწერე დიპლომი, დაიცვა დიპლომი - მიზანი მიღწეულია.)

რთული მიზნები

ამ ტიპის მიზნებიყველაზე ხშირად აყენებენ ადამიანებს, რომლებსაც სურთ რაიმე დაბრკოლების გადალახვა ან სურთ მოკლე დროში მნიშვნელოვანი შედეგების მიღწევა. შემსრულებლისგან მისი სულიერი და ფიზიკური რესურსების მაქსიმუმია საჭირო. ( მაგალითი: ინსტიტუტში შესვლა, მიზნის გართულება უფრო პრესტიჟულის არჩევით, სადაც შესვლა უფრო რთულია, ვიდრე დანარჩენები.)

მსუბუქ მიზნებს იყენებენ ან ზარმაცები ან ადამიანები, რომლებსაც არ აქვთ დრო ამ მიზნის მისაღწევად. მსუბუქი მიზნები არ არის მნიშვნელოვანი. როგორც წესი, ეს არის ამოცანები, რომლებსაც შეუძლიათ რაიმე მეორეხარისხოვანი გაუმჯობესება. ( მაგალითი: წაიკითხეთ წიგნი ბოლომდე "Ომი და მშვიდობა"- ეს შედის ლიტერატურის სავალდებულო პროგრამაში, ასეთი მიზანია თითოეული მოსწავლისთვის 10 - 11 კლასი.)

ცნობილია, როგორც შეუძლებელი მიზნები

"ვარსკვლავს ავიღებ ციდან". ეს ფიზიკურად შეუძლებელია, რადგან ვარსკვლავი მდებარეობს მრავალი მილიონი სინათლის წლის მანძილზე, იწონის წარმოუდგენელ რაოდენობას და აქვს საკუთარი ორბიტა.

მიზნები ჩვენი კონტროლის მიღმა

დასკვნები:

ასე რომ, მიზნები დაკავშირებულია სურვილებთან, მისწრაფებებთან.

მიზნები დაკავშირებულია განზრახვასთან.

მიზნები ასოცირდება სურათებთან და იდეებთან, "კონსტრუქციები"მომავალი.

მიზნები დაკავშირებულია ნებასთან და ცნობიერებასთან.

დადგმის პროცესი მიზნები - მიზნების დასახვა.

მიზნების დასახვა შემოქმედებითი პროცესიადა რაც უფრო კრეატიულია მით უფრო მაღალია დონე მიზნები. მიზნის დასახვა- ერთი ან მეტის შერჩევის პროცესი მიზნებიტოლერანტობის პარამეტრების დადგენით იდეის განხორციელების პროცესის გასაკონტროლებლად. ხშირად ეს გაგებულია, როგორც პიროვნების მიერ საკუთარი საქმიანობის პრაქტიკული გაგება ფორმირების თვალსაზრისით (პროდუქცია) მიზნები და მათი განხორციელება(მიღწევები)ყველაზე ეკონომიური (მომგებიანი)ნიშნავს, როგორც ადამიანის საქმიანობით გამოწვეული დროებითი რესურსის ეფექტურ მართვას. (ვიკიპედია)

მიზნის დაყენება არის განმარტება, მიზნის აგება, სასურველი მომავლის იმიჯზე ფიქრი. პირადი მიზნები ყოველთვის არ არის ნათელი ადამიანისთვის.

რაც უფრო მეტად ვაცნობიერებთ და გვესმის საკუთარი თავის, მით უფრო კარგად გვესმის ჩვენი მიზნები. ამავდროულად, კარგი თვითშემეცნება ეფექტურთან ასოცირდება მიზნის დასახვადა ამცირებს დაყენების ალბათობას ე.წ "ცუდი გოლი".

ცუდი მიზნები არის ის, რაც დიდ დროსა და ძალისხმევას მოითხოვს, მიუღწეველი რჩება (სულის სიღრმეში ადამიანი გრძნობს დისკომფორტს და მათზე უარყოფას. მიზნები).

მიზნები ასევე შეიძლება იყოს გარკვეული მდგომარეობის ან ხარისხის შენარჩუნება ან შეძენა. (მიზანი არის გახდე თავისუფალი, იყო თავდაჯერებული, მშვიდი).

4. დასკვნითი ნაწილი - 15 წთ

საჭირო თვისებები და შესაძლებლობები "კარგი" მიზნის დასახვა არის: საკუთარი თავის კარგი ცოდნა, წამყვანი მოტივები და ღირებულებები, ნება, შემოქმედებითობა და წარმოსახვა.

მნიშვნელობა მიზნის დასახვა:

1. მიზნის დასახვახსნის გაურკვევლობის ხარისხს და ამცირებს შფოთვას;

2. მიზნის დასახვა თავისთავად ცვლის მიღწევის ალბათობას და ცვლის სხვა მოვლენების სცენარს.

დადგმის მეთოდები მიზნები და მიზნების დასახვის პრინციპები:

1. მიზნის დასახვაუნდა დაიწყოს საკუთარი თავის შესწავლა და შესწავლა, ურთიერთდაკავშირების ღირებულებები და არსებულის ურთიერთგავლენა. მიზნები(თავისუფალი ჯგუფური დისკუსიების საშუალებით);

2. ცხოვრების ძირითადი სფეროები ადამიანის: ოჯახი, სწავლა, ჩემი თავი, მეგობრები და ა.შ.

ასეთი ანალიზი იძლევა კორექტირებისა და ცვლილების შესაძლებლობებს.

ფასეულობებისა და ცხოვრების ძირითადი სფეროების ანალიზის ეტაპზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტექსტური აღწერილობების შექმნა, რაც დაგეხმარებათ უფრო მკაფიოდ დააფიქსიროთ და გააცნობიეროთ თქვენი ღირებულებები და ცხოვრების ძირითადი მიმართულებები.

პრაქტიკული ნაწილი. -30 წუთი

მეთოდოლოგიისა და სავარჯიშოების გამოყენება სასიცოცხლო მნიშვნელობის სწავლების ელემენტებით მიზნები.

M. Rokeach-ის მიერ შემუშავებული ღირებულებითი რეიტინგის მეთოდი.

კვლევის მიზანი: მიიღეთ სისტემის ინფორმაცია ადამიანის ცხოვრების მიზნები.

ვარჯიში სავარჯიშო ელემენტით "ცხოვრების აშენება მიზნები»

ორიენტირებულია უნარების განვითარებაზე მიზნის დასახვა.

აღჭურვილობა: ფანქარი ან კალამი, 10 ფურცელი თითო მოსწავლეზე.

დისკუსია: ჩვეულებრივ რა მიზნებს უყენებენ ადამიანები საკუთარ თავს? ასოცირდება ფულთან, წარმატებასთან, დიდებასთან, ოჯახთან... დადგმისთვის მიზნებიშემდეგი ვარჯიში ბევრს ეხმარება.

ინსტრუქცია: აიღეთ ქაღალდის 10 ზოლი და თითოეულზე დაწერეთ მიზნები, რომელთა მიღწევაც გსურთ მომდევნო ხუთი წლის განმავლობაში. შემდეგ აურიეთ ქაღალდები და დადეთ ისინი მაგიდაზე პირისპირ. აიღეთ პირველი თქვენს ხელში და გვითხარით, როგორ მოახერხეთ ამ მიზნის მიღწევა. გადადით მეორე ფურცელზე - და აუხსენით შემდეგი მიზნის განხორციელებას, უფრო მეტიც, დააკავშირეთ იგი წინა ისტორიასთან და ა.შ.

შედეგები ვარჯიში:

ვარჯიშის დროს გოგონებმა თავი უფრო აქტიურად გამოიჩინეს, ხალისით ისაუბრეს თავიანთ მიზნებზე და თავისუფლად პოულობდნენ მათ მიღწევის გზებს. 2 მონაწილეს ჰქონდა მიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავდა არა მხოლოდ აკადემიურ და კარიერულ წარმატებას, არამედ ოჯახის კეთილდღეობას. თვითშემეცნება ასევე თანდაყოლილია მოსწავლეებში, რაც გულისხმობს მათი სურვილების და შესაძლებლობების ცოდნას, მათი ერთმანეთთან კორელაციისა და კოორდინაციის უნარს. გეგმებიდასახული მიზნების ადეკვატური, ანუ მათი რაციონალურობა გეგმები და მათი განხორციელებადობა. რაც შეეხება მამრობითი ნახევარს, მათ აქვთ დიდი სიახლოვე, ზოგჯერ დამცავი მექანიზმების გამოყენებით. მიზნები ძირითადად დაკავშირებულია უახლოესთან მომავალი: თვე წელი. ბიჭებს ასევე აქვთ კარგად განვითარებული განსაზღვრება იმ რესურსების შესახებ, რომლებიც ხელმისაწვდომია მიზნის მისაღწევად და რომლებიც უნდა შეიძინონ. შედეგად, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ეს სავარჯიშო დაგეხმარებათ თქვენი მიზნების მისაღწევად შესაძლო გზების გაანალიზებაში. მიზნები, მაგრამ უმჯობესია ის გაატაროთ უცნობ ადამიანებთან (სხვადასხვა სკოლის მოსწავლეებთან, რათა თავიდან აიცილოთ ბავშვების სირცხვილი კლასელები.

1. წესი პირველი: მიზანი დადებითად უნდა იყოს ჩამოყალიბებული. დაწერეთ რა გსურთ, რა უნდა იყოს თქვენს ცხოვრებაში და არა პირიქით;

2. წესი მეორეპასუხი: მიზანი კონკრეტული უნდა იყოს. წარმოიდგინეთ, რომ უკვე მიაღწიეთ იმას, რაც გსურთ, იგრძენით თქვენი ემოციები წარმოიდგინეთ თქვენი თავი იმ დროს, როდესაც უკვე მიაღწიეთ თქვენს მიზანს. აი, თავად განსაზღვრეთ ის კრიტერიუმები, რომლითაც შეგიძლიათ გაიგოთ, რომ მიზანი მიღწეულია;

3. წესი მესამე: სამიზნე შენზე უნდა იყოს და არა სხვაზე. თქვენ ვერ აკონტროლებთ სხვა ადამიანებს იმით, რომ მათ სურთ შეცვალონ ან მიიღონ ზომები. შენი ყურადღების ობიექტი შენ ხარ, ამიტომ ყველა მიზანი შენ და შენს ქმედებებს უნდა ეხებოდეს;

4. წესი მეოთხე: მიზანი უნდა იყოს ეკოლოგიურად სუფთა. თუ გსურთ იყიდოთ მანქანა და მართოთ, მაგრამ გეშინიათ გზაზე რთული სიტუაციების, მაშინ სავარაუდოა, რომ მანქანას ძალიან დიდი ხნით იყიდით;

5. წესი მეხუთე: უნდა გჯეროდეს შენი მიზნის მიღწევადობის. შენგან ცოტა რამ არის საჭირო - ნდობა წარმატებაში. Უბრალოდ დაიჯერე! და არ დაგავიწყდეთ ისარგებლოთ იმ შესაძლებლობებით, რომლებიც მალე გაიხსნება თქვენს წინაშე, რითაც აჩვენეთ, რომ მიზანი თქვენთვის მნიშვნელოვანია და თქვენ მზად ხართ გადადგათ ნაბიჯები მისი განხორციელებისკენ.