მიუთითეთ წინადადებაში გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა.
1. ალისას თავისუფლად შეეძლო შესვლა თეატრის ეზოში, რომელსაც მკაცრი დარაჯი იცავდა და სხვა ბავშვები ვერ შედიოდნენ ამ საინტერესო სამყაროში.
2. როცა მასწავლებლის ოთახში დავჯექი რვეულებისთვის, აღმოჩნდა, რომ შეფუთვიდან ექვსი ქაღალდი გაქრა.
3. განწირეთ ვინმე ნელი და მტკივნეული სიკვდილისთვის!
4. კიბორჩხალა საშინლად დიდი და ბრტყელი იყო და, კარგად რომ დავაკვირდეთ, ჩანდა მასზე მუწუკები და ეკლები, რაღაც ნაკერები, დაკბილული სკალპები.
5. შემდეგ გაიარეს საშუალო სკოლის მოსწავლეები, ყველამ შეხედა მას და ჰკითხეს, ვისი საქმრო იყო.
6. მათ მოახერხეს ძროხების გამოყვანა და ხბო ყველაზე შორეულ გალიაში დაიხურა - ახლოს არ მიხვალ.
7. მშვიდად, რუტინულად და საჯაროდ, დღისით, გროშის მოგების მიზნით, უღალატა ადამიანს, რომლისთვისაც, უყოყმანოდ, ცეცხლში და წყალში გადადიოდა.
8. გემის გემბანზე ვიტია პანფილოვი ჩაიკოვსკის მელოდიებს უკრავდა, რაია ივანოვა ცეკვავდა, ვერა ბოროდულინა კითხულობდა პოეზიას.
9. ამ დროს დაიწყეს სროლა, მამა კი ძირს დაეცა.
10. აი რას გეტყვით: უცხო კაცის გამო კარგ ფასს გენატრება, თუ არ ამხელ, მაშინ მწარედ ინანებთ!
11. ყველაფერი შურს და ზიზღს იწვევდა თანაკლასელებში: ქურთუკი ელვაშეკრული, გოგონასფერი წამწამები, შემაწუხებელი ლამაზი სახე და თეთრეულის ხელსახოცები, რომელშიც ხელნაკეთი სენდვიჩი იყო გახვეული.
12. ფანჯრის რაფებზე სხედან, მზვერავები გვიყურებენ, როგორ ვჭამთ, და მათი თვალები კეთილია.
13. მიახლოებისას გავჩერდი და მერე მომინდა შეუმჩნევლად გავსრიალებულიყავი, მაგრამ დედაჩემმა რომ დამინახა და მაშინვე მოსიყვარულე ღიმილით გაანათა ხელი და, მიუხედავად იმისა, რომ ამხანაგების წინაშე საშინლად მრცხვენოდა, ავედი. მისი.
14. შენ არ გჭირდება - შენ წადი, მე მჭირდება - მე ვრჩები.
15. მიყვარს იმის მოსმენა, როგორ ლამაზად აღწერ ბუნებას, ცას, მზეს, ბალახს...
16. როდესაც საუბარი მიდის ადამიანებზე, კარგები არიან თუ ცუდები, ეს შემთხვევა ბავშვობიდან მახსენდება.
17. როდის იწყება, კითხვები არ იყო, მაგრამ როდის მთავრდება და სად არის ის ხაზი, საიდანაც ადამიანი ხდება ზრდასრული?
18. ლიზაპეტა, რა თქმა უნდა, კარგი გოგო იყო, მაგრამ როცა გამოჩნდა, მაშინვე მომინდა დაპატარავება – ასე აეშმა და ტრიალებდა.
19. ვალერკამ, ლამპარის ცივ ბეტონს მიყრდნობილი მხრით, გადაწყვიტა დაელოდებინა რამდენიც საჭირო იყო.
20. და სირცხვილით მიწაში ჩაძირვისთვის მზად, ღრმად გაწითლდა, ნაჩქარევად აიღო და საფარს მოჰკრა, მოშორდა, თითქოს ბოდიშს იხდიდა, რომ გაბედა შეხება.
21. არ მომეწონა, რადგან ფოთლები ცვიოდა და „ნაკლებად ხშირად მზე ანათებდა“, და ყველაზე მეტად იმიტომ, რომ შემოდგომაზე ხშირად წვიმდა და დედაჩემი მას გარეთ არ უშვებდა.
22. გოშას მხრებზე ქურთუკი გადაუხვევს, ერთ მაისურში რჩება, ხელების კანი კი მუწუკებით იფარება.
23. დედამ უსაყვედურა ფაშკას ჭასთან ყველანაირი ჯოხის დაგროვების გამო, მაგრამ ყველაფერი გამოუვიდა.
24. არ ვიცი რა მინდოდა.
25. აქ, კულტურის სახლში, არის ასეთი სტუდია.
26. რატომ არ შემიძლია გავაკეთო ის, რაც მინდა ამ დღეს?
27. თურმე თუ გაგვიჭირდა, მაშინ მათაც ასე იყოს?
28. მაშინვე საბერს მივადექი, შემდეგ ჭიქას ვეთამაშე, მაგრამ სხვას არ მინდოდა შეხება.
29. დინკა ჩუმად იჯდა მაგიდასთან, უხმაუროდ ეღიმებოდა ლენას, არ შეუმჩნევია, რომ დიდხანს უყურებდა მას მოუსვენარი მზერით.
30. ერთხელ რადიოში გავიგე, რომ თუ ოჯახში რამდენიმე შვილია, არ არის კარგი, ერთი მათგანის გამოყოფა.
31. მერე ხუთივე გვერდით მივარდა, ლიოვკა ფეხზე წამოდგა და ხელში ბაგერი ეჭირა, რომელიც სპეციალურ ქუდებს ისროდა.
32. თავად ლუსი ნელ-ნელა ხატავდა, მაგრამ მისი სათაურები მხოლოდ სკოლის იუმორისტულ ჟურნალში ვნახეთ, რომელსაც ოლიას წინადადებით „Baby Talk“ ერქვა.
33. როგორც კი ვიოლინოს ხმები გადმოვიდა, დინკის შიშმა გადაიარა.
34. მინდოდა მეგობარი გამოჩენილიყო.
35. ბებია ძალიან შეწუხდა, მაგრამ შემდეგ მან თქვა, რომ შვილიშვილის პირველი წარუმატებლობა მხოლოდ მის გამორჩეულ ნიჭზე მეტყველებს: ჭალიაპინი ასევე არ მიიღეს გუნდში ახალგაზრდობაში.
36. და გამახსენდა რა საშინელი ყინვა იყო, როცა მე და კეიტმა ავირჩიეთ ერთმანეთი ჩიტების ბაზრობაზე...
37. ბავშვობაში ძალიან, ძალიან ვცდილობდი მიყვარდეს თეატრი, როგორც მითხრეს: ეს ხომ დიდი ხელოვნებაა, ტაძარი.
38. მწყემსებიდან გამოვიდა კაცი, ათწლეულების მანძილზე სწავლობდა შავ პურსა და წყალს, იმდენი შრომა ჩადებულიყო თითოეულ დაფაზე, უძილო ღამეები, ადამიანური ტანჯვა, ნიჭი.
39. ეს იყო ბებიაჩემის დამახასიათებელი ნიშანი: მისი ტონით ხშირად შეუძლებელი იყო იმის დადგენა, ხუმრობდა თუ სერიოზულად ლაპარაკობდა, აქებდა თუ დასცინოდა.
40. მე თვითონ არ მომიწია თაყვანისმცემლებისგან თავის დაცვა - და მათგან დავიცვა ლიალია.
41. ვამაყობდი და მეჩვენებოდა, რომ "ქანდაკება" მხოლოდ ნივთი იყო, ორნამენტი და არა ადამიანი, მით უმეტეს, რომ სამ ფაიფურის ძაღლს, ჩვენს ბუფეტზე დაბუჟებულს, ფიგურებსაც ეძახდნენ.
42. ტიმოთეს გიჟური სიამაყე ჰქონდა, მაგრამ ჭამდა, რადგან შიმშილი მთლიანად დაძლია და სოსისი არაჩვეულებრივ, ღვთაებრივ სიამოვნებად ჩანდა.
43. წადი და ისევ შეხედე ვარდებს და როცა დაბრუნდები, რომ დამემშვიდობო, საიდუმლოს გაგიმხელ.
44. ნავთობის ლაქები ჩაასხა ზღვაში, თითქოს სადღაც ჰორიზონტის მიღმა კატასტროფა მოხდა, ცისარტყელა ჩამოინგრა და მისი ფრაგმენტები ნაპირზე გაირეცხა.
45. ყველა ფანჯარასთან შეიკრიბა, ცდილობდა ეგრძნო დახვეწილი ტკბილი არომატი და აინტერესებდა როგორი მცენარეა, რატომ ყვავის.
46. ჩვენ გვჭირდება ჰაერი, გვჭირდება ძალა და ტიომას ორივე არ აქვს საკმარისი.
47. მუსიკოს ეგოროვს არ ჰქონდა სათადარიგო სიმები, არსად იყო მათი მიღება, რადგან ეს მოხდა 1941 წლის შემოდგომაზე ბალტიის ზღვის პატარა კუნძულზე, სადაც საბჭოთა ჯარისკაცები ებრძოდნენ გერმანიის უწყვეტ შეტევებს.
48. ამბობდნენ, რომ ბავშვობაში ის მდიდარი ოჯახიდან უსინათლოების ბანდამ გაიტაცა, რომლებთანაც ის დახეტიალობდა მანამ, სანამ ცნობილმა პროფესორმა არ შენიშნა მისი შესანიშნავი მუსიკალური ნიჭი.
49. ყველა ტყე კარგია, მაგრამ ზღვის მახლობლად მთის ტყეები განსაკუთრებით კარგია: მათში სერფინგის ხმა გესმის.
50. ყელიდან ხელი ამოვიღე და მკერდით, ხელით ამოვისუნთქე სუნთქვა, რადგან მეშინოდა კაშკაშა ქსელის გაწყვეტა.
51. როდესაც ათი წუთის შემდეგ, მანქანა მაშინვე არ მიპოვია და მძღოლს არ ვაჩვენე, როგორ უნდა აეყვანა დუგლამდე, დავბრუნდი, ბიჭი მთლიანად შეიცვალა.
52. და უცებ, თითქოს გააცნობიერა, რომ საქმე დასრულებულია და შენ ვერ გამოასწორებ და რომ შენ უნდა დადგე ფეხზე, სანკამ ფულის შემდგომი დალევა დაიწყო, წვრილ ნაწილებად და თქვა:
53. ანა ფედოტოვნამ ბრმა თვალები დახუჭა, ყურადღებით უსმენდა, მაგრამ სული დუმდა და შვილის ხმა აღარ ისმოდა მასში.
54. ფარდულს რატომღაც ბეღელი ვუწოდეთ, თუმცა აქ ინახებოდა ნიჩბები, თოკები, ხერხები, სამლიტრიანი ქილა, დაკვრა ჩანაწერები, იქვე იყო ძველი ჟურნალ-გაზეთების ფაილები.
55. და მაინც მთავარია მხატვრები: ბალერინები გამჭვირვალე ქსოვილისგან შეკერილ კალთებში, მოცეკვავეები, რომლებიც ხტებოდნენ, როცა ბალერინას ამაღლება სჭირდებოდა.
56. ჩამავალი მზე მაბრმავებს, შინდისფერი, ავისმომასწავებელი, საშინელი, მის ფონზე მამაჩემის ქუდი ირხევა, თოფის ჩანთა კეხს და თოფის ლულა გამოდის.
57. დედამ დაწერა, რომ გერმანელები გააძევეს, ჭავლი თითქმის არ ისმოდა, ცირკი გაიხსნა ...
58. თუ საკუთარი თავის დაძლევით ერთ ნაბიჯს გადადგამ, მაშინ წარმატება შენსკენ ათჯერ სწრაფად დგას და ცხოვრებამ აჩვენა, რომ რწმენა არის ადამიანის მთავარი ძალა.
ჩამოწერეთ ქვემოთ მოცემული წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
1. ჩემთან ერთად დაჯდა ორი ჰუსარი საბერებით.
2. მოღალატე დაეხმარა პუგაჩოვს ვაგონიდან გადმოსვლაში, ბოროტი გამომეტყველებით გამოხატავდა მის სიხარულს და გულმოდგინებას.
3. შეუძლებელი იყო მისი დარჩენა პუგაჩოვის დაქვემდებარებულ და შვაბრინის კონტროლირებად ციხესიმაგრეში.
4. მას მსოფლიოში არც ერთი ადამიანი არ ჰყავდა.
5. ერთი საათის შემდეგ კონსტებლმა მომიტანა საშვი პუგაჩოვის სკრალით და დამიბარა მისი სახელით.
6. მარია ივანოვნა წავიდა გამოსამშვიდობებლად ეკლესიის უკან დაკრძალული მშობლების საფლავებთან.
7. მშვიდობით, მარია ივანოვნა, ჩემო ძვირფასო.
8. ძალიან დაღლილი გვქონდა გული.
9. დასაყოვნებელი არაფერი იყო.
10. ღმერთმა ნუ ქნას რუსეთის აჯანყების ნახვა უაზრო და უმოწყალო.ფორმის დასასრული
11. ტავერნაში არც ერთი ქალი არ იყო.
12. გუშინდელი მცირე ქარიშხლის შემდეგ, წყალი დღეს განსაკუთრებით ტალახიანი იყო.
13. მესინჯერის გაგზავნის შემდეგ, რიაბინკინმა უბრძანა ჯარისკაცებს შეესრულებინათ მისი ეს ბრძანება.
14. მალე მამა და დედა სამსახურში წავიდნენ.
15. ნაპირებთან ტბა ყვითელი ფოთლების გროვით იყო დაფარული.
16. ლანოვოი მოულოდნელად გადაიყვანეს ადმინისტრაციულ სამუშაოზე რაიონულ შტაბში.
17. სადილის შემდეგ ანფისამ ჩუმად დაიწყო მაგიდის ალაგება.
18. მზე დახრილი სხივებით ანათებდა ჩიტის ვარდისფერ კუნძულს.
19. სახურავამდე მოქცეული სახლი თოვლით იყო დაფარული.
20. სამი კარავი იდგა ხეების ქვეშ გაზონის გარშემო.
21. ჩუმად, პინჩუკმა გადაწყვიტა ტუნიკის ხვრელი გაეკეთებინა.
22. საწარმოების დირექტორები ჩამოვიდნენ, რათა შეთანხმდნენ ახალი სახელოსნოს, ახალი სახლის დაკავშირებაზე.
23. რუსული ტყე კარგია ზამთარში და ზაფხულში, შემოდგომაზე და გაზაფხულზე.
24. ქარს, სტვენით, ან დიდი ცივი წვეთები ატარებდა, ან ყინული.
25. აქ, პატარა დაბნელებული ფანჯრის გამოფენაზე, რამდენიმე მუყაოს ყუთი დაწყვილებული, ამოღებული ლენტებითა და თაიგულებით, საქორწინო სანთლები წლების განმავლობაში აგროვებს მტვერს.
26. კვამლის ბნელმა ღრუბელმა დაფარა ცა.
27. ჯარში არ შემიყვანეს მიოპიის გამო.
28. გვიან გზას ვხედავ და მინდვრებს ვყრი.
29. ნისლი შესანიშნავი საფარია მტრის თვითმფრინავებისგან
30. ახლა სულზე არ ფიქრობენ, მხოლოდ მუცლისთვის ცხოვრობენ.
31. ხლოპოტოვების ბინის ზემოთ მეცხრე სართულზე სამი ფანჯარა უხერხულად ჩაბნელებული იყო.
32. განწირეთ ვინმე ნელი და მტკივნეული სიკვდილისთვის!
33. მიხას პირველად სცემეს უკვე პირველ სექტემბერს - ოდნავ და დავალებით - დიდ შესვენებაზე.
34. ფრონტზე წასული ოცდაათი ადგილობრივი კაციდან ორი ომიდან დაბრუნდა.
35. წიგნი ძვირი ღირდა.
36. ერთი გირუსი მაინც უნდა გქონდეს!
37. გოგონას ალისა ერქვა.
38. მამა არ ჰყავდა.
39. ირგვლივ საღამოს სიგრილის სუნი იდგა.
40. სკოლაში არ ვიყავი, ავად ვიყავი.
41. ცრემლები ჩამოუგორდა მეზღვაურებს, რომლებსაც არაერთხელ შეხედეს სიკვდილს.
42. ამის გამო ყველას არ გჯერა?
43. ეზოში გათენდება.
44. ტირილი უნდოდა.
45. შემოდით, ამხანაგო ლეიტენანტო.
46. მაშინ, როცა ცეცხლი ჩაქრეს, გამოიყვანეს იგი.
47. უბრალოდ იცოდე: სიკოფანტები არსად არ მოსწონთ!
48. მან მიმოზას სამი ტოტი აიღო და სკოლაში წავიდა.
49. მათ უნდა გადაეხადათ სწავლის საფასური წლის პირველ ნახევარში.
50. ოლეგი საზეიმოდ და ხმაურით წაიყვანეს მუსიკალურ სკოლაში გამოცდაზე.
51. იქ, ზეციურ სართულებზე, თითქოს სულ სხვა ცხოვრება მიმდინარეობდა, ვიდრე ქვემოთ.
52. იყო თუ არა ეს მკითხაობის შედეგი?
53. აქ, კულტურის სახლში, არის ასეთი სტუდია.
54. მინდოდა სწავლა არც ისე რთული და არც ისე მოსაწყენი ...
55. ნელა ჩააქრეთ სინათლე.
56. მსოფლიო მშვიდობის სადღეგრძელოს გააკეთებს.
57. სამხატვრო სკოლაში მოეწყო შეხვედრა ფერწერის ცნობილ ოსტატთან.
58. არაფერი შემპირდნენ.
59. ასე დაურეკეს მამამ და დედამ დილის სირბილის შემდეგ და სამსახურის წინ.
60. ის, ხომ ხედავ, უფრო ძვირია.
61. მე და დედაჩემი ცოტა ხნის წინ გადავედით ამ სახლში.
62. მითხარი, ვანია.
63. ტოლიას ძალიან უყვარდა წვიმაში სკოლაში სირბილი.
64. არაფერი, სამწუხაროდ, არ გამოუვიდა საშუალო სიუჟეტს.
65. სკოლიდან მოტანილი სამეულებისთვისაც არ მსაყვედურობენ.
66. ბავშვობის ერთგულ მეგობარ ტაფტედს საიდუმლოებები არ ექნება.
67. ეს უნდა გაიგოს!
68. თამაში, იაკოვ ილიჩი.
69. ყველაფერი რიგზე იყო.
70. ეს იქნება ჩემი საჩუქარი შენთვის.
71. ოდესმე უნდა წახვიდე.
72. ქუჩაში ნახეს ცეცხლოვანი წითელი ძაღლით.
73. რას ხედავდა მაყურებელი ამ სიბნელეში?
74. ასე რომ, ახლა ედვარდ გრიგის ცნობილი მუსიკალური პიესა, რომელიც ეძღვნება დაგნის, მეტყევე ქალიშვილს, შესრულდება მის მეთვრამეტე დაბადების დღესთან დაკავშირებით.
75. იმ მომენტში ჩემს ირგვლივ ბოროტება არ იყო.
76. ამასობაში შექმენით ყველა პირობა!
77. ეზოში სამი ბიჭი შემოვიდა.
78. ის ძალიან უცნაური იყო, ეს მაღალი, უსუსური ლეიტენანტი.
79. იმიტომ, რომ ჩვენს სკოლაში ქმნიან მუზეუმს დიდი გამარჯვების დღისთვის.
80. გავიარე ოთახები, გავედი ეზოში.
81. ამას არასოდეს დაივიწყებ.
82. რას ვგრძნობდი, როცა ნაცნობ ზღურბლს ისევ გადავლახე?
83. სასიამოვნოდ ასდის ღამის ტენის, მცენარეების, ნესტიანი მიწის სუნი.
84. ეს მოხდა ინგლისში.
85. ცარიელი ადგილები არ იყო.
86. როცა მასწავლებლის ოთახში დავჯექი რვეულებისთვის, აღმოჩნდა, რომ შეფუთვიდან ექვსი ქაღალდი გაქრა.
87. კიბორჩხალა საშინლად დიდი და ბრტყელი იყო და, კარგად რომ დავაკვირდი, ჩანდა მუწუკები და ეკლები, რაღაც ნაკერები, დაკბილული სკალპები.
88. ფრონტზე წასული ოცდაათი ადგილობრივი კაციდან ორი ომიდან დაბრუნდა.
89. შემდეგ გაიარეს საშუალო სკოლის მოსწავლეები, ყველამ შეხედა მას და ჰკითხეს, ვისი საქმრო იყო.
90. მე კი რეალობაშიც და წარმოსახვაშიც გავუღიმე და, როგორც პატარა ფილიპოკი, მღელვარებისგან სველ შუბლს სურათზე დახატული დიდი ქუდით ვიმშრალებ.
91. მეშკოვს არასდროს ჰქონია შიდა მუხრუჭები.
92. თითქოს არ არსებობდა.
93. ერთი კვირის შემდეგ ყველაფერი ისევ განმეორდა.
94. ასე რომ, შესაძლებელია მისი, სულელი მალარის ცხოვრება.
95. მაგრამ ის ეფერებოდა.
96. ბავშვების გახარებას ვერ აჩერებენ.
97. ახლა მას საღებავი არ სჭირდებოდა.
98. თოვლი შაქარს ჰგავს.
99. ადგა, ფანჯრები გააღო და სუფთა ჰაერი შემოუშვა ოთახში.
100. ერთი სიტყვით, შეგიძლია თაროები უკან მიიტანო.
რუსული ენის ტესტი „მომზადება OGE-სთვის. ამოცანა 08. წინადადების გრამატიკული საფუძველი "ფორმის დასაწყისი
ჩამოწერეთ ქვემოთ მოცემული წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
1. ჩემთან ერთად დაჯდა ორი ჰუსარი საბერებით.
2. მოღალატე დაეხმარა პუგაჩოვს ვაგონიდან გადმოსვლაში, ბოროტი გამომეტყველებით გამოხატავდა მის სიხარულს და გულმოდგინებას.
3. შეუძლებელი იყო მისი დარჩენა პუგაჩოვის დაქვემდებარებულ და შვაბრინის კონტროლირებად ციხესიმაგრეში.
4. მას მსოფლიოში არც ერთი ადამიანი არ ჰყავდა.
5. ერთი საათის შემდეგ კონსტებლმა მომიტანა საშვი პუგაჩოვის სკრალით და დამიბარა მისი სახელით.
6. მარია ივანოვნა წავიდა გამოსამშვიდობებლად ეკლესიის უკან დაკრძალული მშობლების საფლავებთან.
7. მშვიდობით, მარია ივანოვნა, ჩემო ძვირფასო.
8. ძალიან დაღლილი გვქონდა გული.
9. დასაყოვნებელი არაფერი იყო.
10. ღმერთმა ნუ ქნას რუსეთის აჯანყების ნახვა, უაზრო და უმოწყალო.ფორმის დასასრული
11. ტავერნაში არც ერთი ქალი არ იყო.
12. გუშინდელი მცირე ქარიშხლის შემდეგ, წყალი დღეს განსაკუთრებით ტალახიანი იყო.
13. მესინჯერის გაგზავნის შემდეგ, რიაბინკინმა უბრძანა ჯარისკაცებს შეესრულებინათ მისი ეს ბრძანება.
14. მალე მამა და დედა სამსახურში წავიდნენ.
15. ნაპირებთან ტბა ყვითელი ფოთლების გროვით იყო დაფარული.
16. ლანოვოი მოულოდნელად გადაიყვანეს ადმინისტრაციულ სამუშაოზე რაიონულ შტაბში.
17. სადილის შემდეგ ანფისამ ჩუმად დაიწყო მაგიდის ალაგება.
18. მზე დახრილი სხივებით ანათებდა ჩიტის ვარდისფერ კუნძულს.
19. სახურავამდე მოქცეული სახლი თოვლით იყო დაფარული.
20. სამი კარავი იდგა ხეების ქვეშ გაზონის გარშემო.
21. ჩუმად, პინჩუკმა გადაწყვიტა ტუნიკის ხვრელი გაეკეთებინა.
22. საწარმოების დირექტორები ჩამოვიდნენ, რათა შეთანხმდნენ ახალი სახელოსნოს, ახალი სახლის დაკავშირებაზე.
23. რუსული ტყე კარგია ზამთარში და ზაფხულში, შემოდგომაზე და გაზაფხულზე.
24. ქარს, სტვენით, ან დიდი ცივი წვეთები ატარებდა, ან ყინული.
25. აქ, პატარა დაბნელებული ფანჯრის გამოფენაზე, რამდენიმე მუყაოს ყუთი დაწყვილებული, ამოღებული ლენტებითა და თაიგულებით, საქორწინო სანთლები წლების განმავლობაში აგროვებს მტვერს.
26. კვამლის ბნელმა ღრუბელმა დაფარა ცა.
27. ჯარში არ შემიყვანეს მიოპიის გამო.
28. გვიან გზას ვხედავ და მინდვრებს ვყრი.
29. ნისლი შესანიშნავი საფარია მტრის თვითმფრინავებისგან
30. ახლა სულზე არ ფიქრობენ, მხოლოდ მუცლისთვის ცხოვრობენ.
31. ხლოპოტოვების ბინის ზემოთ მეცხრე სართულზე სამი ფანჯარა უხერხულად ჩაბნელებული იყო.
32. განწირეთ ვინმე ნელი და მტკივნეული სიკვდილისთვის!
33. მიხას პირველად სცემეს უკვე პირველ სექტემბერს - ოდნავ და დავალებით - დიდ შესვენებაზე.
34. ფრონტზე წასული ოცდაათი ადგილობრივი კაციდან ორი ომიდან დაბრუნდა.
35. წიგნი ძვირი ღირდა.
36. ერთი გირუსი მაინც უნდა გქონდეს!
37. გოგონას ალისა ერქვა.
38. მამა არ ჰყავდა.
39. ირგვლივ საღამოს სიგრილის სუნი იდგა.
40. სკოლაში არ ვიყავი, ავად ვიყავი.
41. ცრემლები ჩამოუგორდა მეზღვაურებს, რომლებსაც არაერთხელ შეხედეს სიკვდილს.
42. ამის გამო ყველას არ გჯერა?
43. ეზოში გათენდება.
44. ტირილი უნდოდა.
45. შემოდით, ამხანაგო ლეიტენანტო.
46. მაშინ, როცა ცეცხლი ჩაქრეს, გამოიყვანეს იგი.
47. უბრალოდ იცოდე: სიკოფანტები არსად არ მოსწონთ!
48. მან მიმოზას სამი ტოტი აიღო და სკოლაში წავიდა.
49. მათ უნდა გადაეხადათ სწავლის საფასური წლის პირველ ნახევარში.
50. ოლეგი საზეიმოდ და ხმაურით წაიყვანეს მუსიკალურ სკოლაში გამოცდაზე.
51. იქ, ზეციურ სართულებზე, თითქოს სულ სხვა ცხოვრება მიმდინარეობდა, ვიდრე ქვემოთ.
52. იყო თუ არა ეს მკითხაობის შედეგი?
53. აქ, კულტურის სახლში, არის ასეთი სტუდია.
54. მინდოდა სწავლა არც ისე რთული და არც ისე მოსაწყენი ...
55. ნელა ჩააქრეთ სინათლე.
56. მსოფლიო მშვიდობის სადღეგრძელოს გააკეთებს.
57. სამხატვრო სკოლაში მოეწყო შეხვედრა ფერწერის ცნობილ ოსტატთან.
58. არაფერი შემპირდნენ.
59. ასე დაურეკეს მამამ და დედამ დილის სირბილის შემდეგ და სამსახურის წინ.
60. ის, ხომ ხედავ, უფრო ძვირია.
61. მე და დედაჩემი ცოტა ხნის წინ გადავედით ამ სახლში.
62. მითხარი, ვანია.
63. ტოლიას ძალიან უყვარდა წვიმაში სკოლაში სირბილი.
64. არაფერი, სამწუხაროდ, არ გამოუვიდა საშუალო სიუჟეტს.
65. სკოლიდან მოტანილი სამეულებისთვისაც არ მსაყვედურობენ.
66. ბავშვობის ერთგულ მეგობარ ტაფტედს საიდუმლოებები არ ექნება.
67. ეს უნდა გაიგოს!
68. თამაში, იაკოვ ილიჩი.
69. ყველაფერი რიგზე იყო.
70. ეს იქნება ჩემი საჩუქარი შენთვის.
71. ოდესმე უნდა წახვიდე.
72. ქუჩაში ნახეს ცეცხლოვანი წითელი ძაღლით.
73. რას ხედავდა მაყურებელი ამ სიბნელეში?
74. ასე რომ, ახლა შესრულდება ედვარდ გრიგის ცნობილი მუსიკალური პიესა, რომელიც ეძღვნება დაგნის, მეტყევე ქალიშვილს, მისი მეთვრამეტე დაბადების დღეზე.
75. იმ მომენტში ჩემს ირგვლივ ბოროტება არ იყო.
76. ამასობაში შექმენით ყველა პირობა!
77. ეზოში სამი ბიჭი შემოვიდა.
78. ის ძალიან უცნაური იყო, ეს მაღალი, უსუსური ლეიტენანტი.
79. იმიტომ, რომ ჩვენს სკოლაში ქმნიან მუზეუმს დიდი გამარჯვების დღისთვის.
80. გავიარე ოთახები, გავედი ეზოში.
81. ამას არასოდეს დაივიწყებ.
82. რას ვგრძნობდი, როცა ნაცნობ ზღურბლს ისევ გადავლახე?
83. სასიამოვნოდ ასდის ღამის ტენის, მცენარეების, ნესტიანი მიწის სუნი.
84. ეს მოხდა ინგლისში.
85. ცარიელი ადგილები არ იყო.
86. როცა მასწავლებლის ოთახში დავჯექი რვეულებისთვის, აღმოჩნდა, რომ შეფუთვიდან ექვსი ქაღალდი გაქრა.
87. კიბორჩხალა საშინლად დიდი და ბრტყელი იყო და, კარგად რომ დავაკვირდი, ჩანდა მუწუკები და ეკლები, რაღაც ნაკერები, დაკბილული სკალპები.
88. ფრონტზე წასული ოცდაათი ადგილობრივი კაციდან ორი ომიდან დაბრუნდა.
89. შემდეგ გაიარეს საშუალო სკოლის მოსწავლეები, ყველამ შეხედა მას და ჰკითხეს, ვისი საქმრო იყო.
90. მე კი რეალობაშიც და წარმოსახვაშიც გავუღიმე და, როგორც პატარა ფილიპოკი, მღელვარებისგან სველ შუბლს სურათზე დახატული დიდი ქუდით ვიმშრალებ.
91. მეშკოვს არასდროს ჰქონია შიდა მუხრუჭები.
92. თითქოს არ არსებობდა.
93. ერთი კვირის შემდეგ ყველაფერი ისევ განმეორდა.
94. ასე რომ, შესაძლებელია მისი, სულელი მალარის ცხოვრება.
95. მაგრამ ის ეფერებოდა.
96. ბავშვების გახარებას ვერ აჩერებენ.
97. ახლა მას საღებავი არ სჭირდებოდა.
98. თოვლი შაქარს ჰგავს.
99. ადგა, ფანჯრები გააღო და სუფთა ჰაერი შემოუშვა ოთახში.
100. ერთი სიტყვით, შეგიძლია თაროები უკან მიიტანო.
გრ.ბაზების რაოდენობა. No 11.docx
ბიბლიოთეკა
მასალები
წინადადების გრამატიკული საფუძველი. OGE. დავალება 8
მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლები წინადადებაში.
1. ალისას თავისუფლად შეეძლო შესვლა თეატრის ეზოში, რომელსაც მკაცრი დარაჯი იცავდა და სხვა ბავშვები ვერ შედიოდნენ ამ საინტერესო სამყაროში.
2. როცა მასწავლებლის ოთახში დავჯექი რვეულებისთვის, აღმოჩნდა, რომ შეფუთვიდან ექვსი ქაღალდი გაქრა.
3. განწირეთ ვინმე ნელი და მტკივნეული სიკვდილისთვის!
4. კიბორჩხალა საშინლად დიდი და ბრტყელი იყო და, კარგად რომ დავაკვირდეთ, ჩანდა მასზე მუწუკები და ეკლები, რაღაც ნაკერები, დაკბილული სკალპები.
5. შემდეგ გაიარეს საშუალო სკოლის მოსწავლეები, ყველამ შეხედა მას და ჰკითხეს, ვისი საქმრო იყო.
6. მათ მოახერხეს ძროხების გამოყვანა და ხბო ყველაზე შორეულ გალიაში დაიხურა - ახლოს არ მიხვალ.
7. მშვიდად, რუტინულად და საჯაროდ, დღისით, გროშის მოგების მიზნით, უღალატა ადამიანს, რომლისთვისაც, უყოყმანოდ, ცეცხლში და წყალში გადადიოდა.
8. გემის გემბანზე ვიტია პანფილოვი ჩაიკოვსკის მელოდიებს უკრავდა, რაია ივანოვა ცეკვავდა, ვერა ბოროდულინა კითხულობდა პოეზიას.
9. ამ დროს დაიწყეს სროლა, მამა კი ძირს დაეცა.
10. აი რას გეტყვით: უცხო კაცის გამო კარგ ფასს გენატრება, თუ არ ამხელ, მაშინ მწარედ ინანებთ!
11. ყველაფერი შურს და ზიზღს იწვევდა თანაკლასელებში: ქურთუკი ელვაშეკრული, გოგონასფერი წამწამები, შემაწუხებელი ლამაზი სახე და თეთრეულის ხელსახოცები, რომელშიც ხელნაკეთი სენდვიჩი იყო გახვეული.
12. ფანჯრის რაფებზე სხედან, მზვერავები გვიყურებენ, როგორ ვჭამთ, და მათი თვალები კეთილია.
13. მიახლოებისას გავჩერდი და მერე მომინდა შეუმჩნევლად გავსრიალებულიყავი, მაგრამ დედაჩემმა რომ დამინახა და მაშინვე მოსიყვარულე ღიმილით გაანათა ხელი და, მიუხედავად იმისა, რომ ამხანაგების წინაშე საშინლად მრცხვენოდა, ავედი. მისი.
14. შენ არ გჭირდება - შენ წადი, მე მჭირდება - მე ვრჩები.
15. მიყვარს იმის მოსმენა, როგორ ლამაზად აღწერ ბუნებას, ცას, მზეს, ბალახს...
16. როდესაც საუბარი მიდის ადამიანებზე, კარგები არიან თუ ცუდები, ეს შემთხვევა ბავშვობიდან მახსენდება.
17. როდის იწყება, კითხვები არ იყო, მაგრამ როდის მთავრდება და სად არის ის ხაზი, საიდანაც ადამიანი ხდება ზრდასრული?
18. ლიზაპეტა, რა თქმა უნდა, კარგი გოგო იყო, მაგრამ როცა გამოჩნდა, მაშინვე მომინდა დაპატარავება – ასე აეშმა და ტრიალებდა.
19. ვალერკამ, ლამპარის ცივ ბეტონს მიყრდნობილი მხრით, გადაწყვიტა დაელოდებინა რამდენიც საჭირო იყო.
20. და სირცხვილით მიწაში ჩაძირვისთვის მზად, ღრმად გაწითლდა, ნაჩქარევად აიღო და საფარს მოჰკრა, მოშორდა, თითქოს ბოდიშს იხდიდა, რომ გაბედა შეხება.
21. არ მომეწონა, რადგან ფოთლები ცვიოდა და „ნაკლებად ხშირად მზე ანათებდა“, და ყველაზე მეტად იმიტომ, რომ შემოდგომაზე ხშირად წვიმდა და დედაჩემი მას გარეთ არ უშვებდა.
22. გოშას მხრებზე ქურთუკი გადაუხვევს, ერთ მაისურში რჩება, ხელების კანი კი მუწუკებით იფარება.
23. დედამ უსაყვედურა ფაშკას ჭასთან ყველანაირი ჯოხის დაგროვების გამო, მაგრამ ყველაფერი გამოუვიდა.
24. არ ვიცი რა მინდოდა.
25. აქ, კულტურის სახლში, არის ასეთი სტუდია.
26. რატომ არ შემიძლია გავაკეთო ის, რაც მინდა ამ დღეს?
27. თურმე თუ გაგვიჭირდა, მაშინ მათაც ასე იყოს?
28. მაშინვე საბერს მივადექი, შემდეგ ჭიქას ვეთამაშე, მაგრამ სხვას არ მინდოდა შეხება.
29. დინკა ჩუმად იჯდა მაგიდასთან, უხმაუროდ ეღიმებოდა ლენას, არ შეუმჩნევია, რომ დიდხანს უყურებდა მას მოუსვენარი მზერით.
30. ერთხელ რადიოში გავიგე, რომ თუ ოჯახში რამდენიმე შვილია, არ არის კარგი, ერთი მათგანის გამოყოფა.
31. მერე ხუთივე გვერდით მივარდა, ლიოვკა ფეხზე წამოდგა და ხელში ბაგერი ეჭირა, რომელიც სპეციალურ ქუდებს ისროდა.
32. თავად ლუსი ნელ-ნელა ხატავდა, მაგრამ მისი სათაურები მხოლოდ სკოლის იუმორისტულ ჟურნალში ვნახეთ, რომელსაც ოლიას წინადადებით „Baby Talk“ ერქვა.
33. როგორც კი ვიოლინოს ხმები გადმოვიდა, დინკის შიშმა გადაიარა.
34. მინდოდა მეგობარი გამოჩენილიყო.
35. ბებია ძალიან შეწუხდა, მაგრამ შემდეგ მან თქვა, რომ შვილიშვილის პირველი წარუმატებლობა მხოლოდ მის გამორჩეულ ნიჭზე მეტყველებს: ჭალიაპინი ასევე არ მიიღეს გუნდში ახალგაზრდობაში.
36. და გამახსენდა რა საშინელი ყინვა იყო, როცა მე და კეიტმა ავირჩიეთ ერთმანეთი ჩიტების ბაზრობაზე...
37. ბავშვობაში ძალიან, ძალიან ვცდილობდი მიყვარდეს თეატრი, როგორც მითხრეს: ეს ხომ დიდი ხელოვნებაა, ტაძარი.
38. მწყემსებიდან გამოვიდა კაცი, ათწლეულების მანძილზე სწავლობდა შავ პურსა და წყალს, იმდენი შრომა ჩადებულიყო თითოეულ დაფაზე, უძილო ღამეები, ადამიანური ტანჯვა, ნიჭი.
39. ეს იყო ბებიაჩემის დამახასიათებელი ნიშანი: მისი ტონით ხშირად შეუძლებელი იყო იმის დადგენა, ხუმრობდა თუ სერიოზულად ლაპარაკობდა, აქებდა თუ დასცინოდა.
40. მე თვითონ არ მომიწია თაყვანისმცემლებისგან თავის დაცვა - და მათგან დავიცვა ლიალია.
41. ვამაყობდი და მეჩვენებოდა, რომ "ქანდაკება" მხოლოდ ნივთი იყო, ორნამენტი და არა ადამიანი, მით უმეტეს, რომ სამ ფაიფურის ძაღლს, ჩვენს ბუფეტზე დაბუჟებულს, ფიგურებსაც ეძახდნენ.
42. ტიმოთეს გიჟური სიამაყე ჰქონდა, მაგრამ ჭამდა, რადგან შიმშილი მთლიანად დაძლია და სოსისი არაჩვეულებრივ, ღვთაებრივ სიამოვნებად ჩანდა.
43. წადი და ისევ შეხედე ვარდებს და როცა დაბრუნდები, რომ დამემშვიდობო, საიდუმლოს გაგიმხელ.
44. ნავთობის ლაქები ჩაასხა ზღვაში, თითქოს სადღაც ჰორიზონტის მიღმა კატასტროფა მოხდა, ცისარტყელა ჩამოინგრა და მისი ფრაგმენტები ნაპირზე გაირეცხა.
45. ყველა ფანჯარასთან შეიკრიბა, ცდილობდა ეგრძნო დახვეწილი ტკბილი არომატი და აინტერესებდა როგორი მცენარეა, რატომ ყვავის.
46. ჩვენ გვჭირდება ჰაერი, გვჭირდება ძალა და ტიომას ორივე არ აქვს საკმარისი.
47. მუსიკოს ეგოროვს არ ჰქონდა სათადარიგო სიმები, არსად იყო მათი მიღება, რადგან ეს მოხდა 1941 წლის შემოდგომაზე ბალტიის ზღვის პატარა კუნძულზე, სადაც საბჭოთა ჯარისკაცები ებრძოდნენ გერმანიის უწყვეტ შეტევებს.
48. ამბობდნენ, რომ ბავშვობაში ის მდიდარი ოჯახიდან უსინათლოების ბანდამ გაიტაცა, რომლებთანაც ის დახეტიალობდა მანამ, სანამ ცნობილმა პროფესორმა არ შენიშნა მისი შესანიშნავი მუსიკალური ნიჭი.
49. ყველა ტყე კარგია, მაგრამ ზღვის მახლობლად მთის ტყეები განსაკუთრებით კარგია: მათში სერფინგის ხმა გესმის.
50. ყელიდან ხელი ამოვიღე და მკერდით, ხელით ამოვისუნთქე სუნთქვა, რადგან მეშინოდა კაშკაშა ქსელის გაწყვეტა.
51. როდესაც ათი წუთის შემდეგ, მანქანა მაშინვე არ მიპოვია და მძღოლს არ ვაჩვენე, როგორ უნდა აეყვანა დუგლამდე, დავბრუნდი, ბიჭი მთლიანად შეიცვალა.
52. და უცებ, თითქოს გააცნობიერა, რომ საქმე დასრულებულია და შენ ვერ გამოასწორებ და რომ შენ უნდა დადგე ფეხზე, სანკამ ფულის შემდგომი დალევა დაიწყო, წვრილ ნაწილებად და თქვა:
53. ანა ფედოტოვნამ ბრმა თვალები დახუჭა, ყურადღებით უსმენდა, მაგრამ სული დუმდა და შვილის ხმა აღარ ისმოდა მასში.
54. ფარდულს რატომღაც ბეღელი ვუწოდეთ, თუმცა აქ ინახებოდა ნიჩბები, თოკები, ხერხები, სამლიტრიანი ქილა, დაკვრა ჩანაწერები, იქვე იყო ძველი ჟურნალ-გაზეთების ფაილები.
55. და მაინც მთავარია მხატვრები: ბალერინები გამჭვირვალე ქსოვილისგან შეკერილ კალთებში, მოცეკვავეები, რომლებიც ხტებოდნენ, როცა ბალერინას ამაღლება სჭირდებოდა.
56. ჩამავალი მზე მაბრმავებს, შინდისფერი, ავისმომასწავებელი, საშინელი, მის ფონზე მამაჩემის ქუდი ირხევა, თოფის ჩანთა კეხს და თოფის ლულა გამოდის.
57. დედამ დაწერა, რომ გერმანელები გააძევეს, ჭავლი თითქმის არ ისმოდა, ცირკი გაიხსნა ...
58. თუ საკუთარი თავის დაძლევით ერთ ნაბიჯს გადადგამ, მაშინ წარმატება შენსკენ ათჯერ სწრაფად დგას და ცხოვრებამ აჩვენა, რომ რწმენა არის ადამიანის მთავარი ძალა.
არჩეული დოკუმენტი სანახავადტესტი 2 ვერსიით.მთავარი წევრები.doc
ბიბლიოთეკა
მასალები
წინადადების მთავარი წევრები
1 ვარიანტი
ერთი . იპოვეთ წინადადება, რომელშიც საგანი გამოიხატება განუყოფელი ფრაზით.
სველი წვიმა არ ეშინია.
2. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც სუბიექტი გამოიხატება მონაწილეობით.
მისალმებები ბაქანზე ავიდნენ.
3. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
მთელი დღე გწყურია და გუროვი ხშირად დადიოდა პავილიონში.
პავილიონში წავიდა. 3) გუროვი დადიოდა.
მთელი დღე დადიოდა. 4) ხშირად დადიოდა.
ოთხი . დააკონკრეტეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
ასპენის ტოტები ჩანს. 3) ტოტები ჩნდება.
ტოტები ფუმფულა ჩანს. 4) როგორც ჩანს ფუმფულა საყურეებიდან.
სველი წვიმა არ ეშინია. 3) მე მიყვარს ფართო ღია სივრცეები და ბულბულის სიმღერის კორომში.
ვოლგა წინ. 4) ფიჭვი ქარმა გატეხა.
6. იპოვე წინადადება რთული ზმნის პრედიკატით.
ჭკვიანი იყო.
7. იპოვე წინადადება შედგენილი სახელობითი პრედიკატით.
შეხვედრა უნდა დაიწყოს ზუსტად დანიშნულ საათზე.
წარბები აზიდა.
მაგრამ, ცხადია, ბრძოლის ბედნიერება უკვე იწყებს ჩვენს სამსახურს.
8. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც პრედიკატის სახელობითი ნაწილი გამოიხატება არსებითი სახელით.
წარბები აზიდა.
ასპენის ტოტები გრძელი საყურეებიდან ფუმფულა ჩანს .
ზამთარი თოვლიანი იყო.
9. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც რთული ზმნის პრედიკატის დამხმარე ნაწილი გამოხატულია მოკლე ზედსართავი სახელით.
ძმები დასამალად გაიქცნენ.
მეცნიერს მხოლოდ გაფუჭება შეიძლება ასწავლონ.
მას ძალიან კეთილი გული აქვს.
შენი გულსაბნევი ფუტკარს ჰგავს.
11. იპოვე წინადადება, რომელშიც პუნქტუაცია არასწორია.
თეატრი ხელოვნების ყველაზე რთული ფორმაა.
გული ქვა არ არის.
შვაბრინი ჩემზე დახელოვნებული იყო.
საინტერესო, ორიგინალური ადამიანი ხართ.
რამდენად კარგი შენო, ღამის ზღვა!
რა კარგი ხარ ღამის ზღვის შესახებ!
აყვავება, ახალგაზრდადა ჯანსაღი სხეული!
დადიოდა ორიმეგობარო საღამოს ხანდახან...
მათთან მიახლოება დაიწყეს მეგობრებმა, რომლებიც ტყეში სეირნობდნენ.
წინადადების მთავარი წევრები
ვარიანტი 2
1. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც საგანი გამოიხატება ზედსართავი სახელით.
მამა-შვილი სტადიონზე წავიდნენ.
სველი წვიმა არ ეშინია.
ანა და მისი და აივანზე გავიდნენ.
ჩემი ლექსი იყოს ტყვია მტერს.
2. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც საგანი გამოიხატება ზმნიზერით.
ბოლოს და ბოლოს, ზეგ მოვიდა.
შესასვლელთან რამდენიმე ადამიანი შეიკრიბა.
ზრდასრული ადამიანის გულში ბავშვური ჯადოსნური სამყარო იმალება.
მისალმებები ბაქანზე ავიდნენ.
3 . დააკონკრეტეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
მზე ღრუბლების მიღმა ამოვიდა და დაიწყო სხივების გაფანტვა.
1. მზე ამოვიდა. 3) მზე ამოვიდა და დაიწყო გაფანტვა.
2. მზემ გაფანტვა დაიწყო. 4) აფრინდა და დაიწყო გაფანტვა.
4. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
ნევსკი იყო ყველაზე ლამაზი გამზირი მთელ მსოფლიოში.
1. ნევსკი იყო. 3) ნევსკი ლამაზი გამზირი იყო.
2. ნევსკი იყო გამზირი. 4) ნევსკი ყველაზე ლამაზი გამზირი იყო.
5. მიუთითეთ ორნაწილიანი წინადადება.
1. სველი წვიმა არ ეშინია. 3) მე მიყვარს ფართო ღია სივრცეები და ბულბულის სიმღერის კორომში.
2.ვპერედი ვოლგა 4) ფიჭვი ქარმა გატეხა.
6. იპოვე წინადადება შედგენილი სახელობითი პრედიკატით.
თავად მომვლელი სახლში არ იყო.
პირქუშ კლდეებს ეხეთქება, ლილვები შრიალებს და ქაფდება.
მაგრამ, ცხადია, ბრძოლის ბედნიერება უკვე იწყებს ჩვენს სამსახურს.
შემოდგომაზე ხეები ყვითლდება.
7. იპოვე წინადადება რთული ზმნის პრედიკატით.
გათენება თოვლში ცეცხლს ჰგავს.
წარბები აზიდა.
და თოლიამ ფართო ფრთა აიქნია.
მაგრამ, ცხადია, ბრძოლის ბედნიერება უკვე იწყებს ჩვენს სამსახურს.
8. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც პრედიკატის სახელობითი ნაწილი გამოიხატება ნაწილაკით.
წარბები აზიდა.
ასპენის ტოტები გრძელი საყურეებიდან ფუმფულა ჩანს .
ქარვა არის ხეების გაქვავებული ფისი.
ზამთარი თოვლიანი იყო.
9. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც რთული ზმნის პრედიკატის დამხმარე ნაწილი გამოიხატება ზმნით.
მან პოზიტიურად არ იცის როგორ უბრძანოს, აკრძალოს და დაჟინებით მოითხოვოს.
ნაშუადღევს მდინარემ კაშხალზე შეშის შემოტანა დაიწყო.
მოხარული ვიქნები, რომ გაჩვენოთ ჩვენი ქალაქი.
ძმები გასასვლელისკენ გაიქცნენ.
10. იპოვე წინადადება, რომელშიც პუნქტუაცია სწორია.
მეცნიერს მხოლოდ გაფუჭება შეიძლება ასწავლონ.
მას ძალიან კეთილი გული აქვს.
ცხრა კვადრატში არის ოთხმოცდაერთი.
გარიჟრაჟი თოვლში ცეცხლს ჰგავს.
11. იპოვე წინადადება, რომელსაც აკლია სასვენი ნიშნები.
სიმართლე მეგობრობის სასწორია.
გული ქვა არ არის.
შვაბრინი ჩემზე დახელოვნებული იყო.
საინტერესო, ორიგინალური ადამიანი ხართ.
12. იპოვეთ წინადადება, რომელშიც საგანი სწორად არის განსაზღვრული.
წავიდა მას შემდეგ ბევრიდრო.
მას შემდეგ ბევრი გავიდა დრო.
საუბარიამის შესახებ უსარგებლო იყო.
Მომწერეთ, მშობლიური, წერილი.
13. წინადადებიდან ჩამოწერეთ გრამატიკული საფუძველი, მიუთითეთ საგნის გამოთქმა და პრედიკატის ტიპი.
მოსიყვარულე სიტყვა ჰგავს მზეს ცუდ ამინდში.
კარნავალის დროს განათება ბრწყინვალე იყო.
სიღარიბე არ არის მანკიერება.
ძალიან სწრაფად ვკითხულობ.
ოლიმპიადის მოგებისთვის დამაჯილდოვეს.
გახსენი ჩვენთვის, სამშობლო, შენი ხარჯები.
მას ახლა მხოლოდ დასვენება სჭირდება.
გენერალური ინსპექტორის იდეა პუშკინს გოგოლმა შესთავაზა.
თბილი ქარი დაუბერა.
წვრილმანებშიც კი უნდა იყო მართალი.
დღეს დილით გამომიგზავნეს ნაწილი.
არ იჩქაროთ პასუხის გაცემა.
ადგა, ფანჯრები გააღო და სუფთა ჰაერი შემოუშვა ოთახში.
ვახშამზე გაგვამასპინძლდა.
მე ვიქნები მშენებელი.
დროზე ვიქნები.
გახსოვთ კორომი მდინარის ზემოთ?
წვრილი კედარები ჩვენს თავზე შრიალებდნენ.
ახლა მათი გამომეტყველება ნაზი და მშვიდი იყო.
დავიწყებამდე მიყვარს ლიტერატურა.
კარგად გამავრცელებელი თეთრტანიანი არყი.
ღამემ წამით სუნთქვა შეიკავა.
Მოწყენილი ვარ.
ნათდება.
არ დაიშალოთ!
ჩვენს სარკმელს აკაკუნებს ვერხვი, რომელსაც შავკანიანი ხელი აქვს.
ვოლგა უდიდესი მდინარეა.
ძლიერმა ქარმა ამიყვანა, შემომატრიალა და ტაიგაში ჩამაგდო.
ერთი სიტყვით, თქვენ შეგიძლიათ თაროები თქვენს უკან მიიტანოთ.
მშვენიერი ხართ, სამშობლოს მინდვრები!
ის ცივი იყო ჩემ მიმართ.
ცივად მელაპარაკა.
ვარსკვლავები, პატარა და დიდი, კაშკაშა და ნათელი იყო.
ახდენილი ოცნება პარიზის ნახვა.
Მიხარია შენთან შეხვედრა.
ჭამის წინ ხელები უნდა დაიბანოთ.
ტრენინგის ვარიანტები. გრამატიკული საფუძველი (9 კლასი)
მიუთითეთ წინადადებაში გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა.
ნასტია სალაროსთან იდგა, ტუჩები აკანკალდა, ლაპარაკი არ შეეძლო, გრძნობდა, რომ პირველივე სიტყვიდანვე ატირდებოდა.
ქარმა მთვარით განათებულ ტროტუართან მიიყვანა შემოდგომის ფოთლები და ჩანდა, რომ მისკენ მიმავალი გოგონა ფილებს კი არ გადააბიჯა, არამედ სრიალებდა მათზე, ქარითა და ფოთლებით ამოძრავებული.
დილით, როგორც კი ნაცრისფერი გახდება, ტყისკენ გავემართებით.
მერე, როცა დაინახა, რომ გოგონა ნახატს უყურებდა, თითქოს შელოცვილმა ჩაილაპარაკა.
თუ ზღვა ხელისგულზეა ჩასმული, ზღვაც კი დაკარგავს თავის სინათლეს.
მისი სახე თოვლით დაფარულ კუნძულს ჰგავდა, თუ მასზე წვიმა ჩამოვარდება, ვერ იგრძნობს, თუ ღრუბლები თავის მუდამ მოძრავ ჩრდილს დააყენებენ, ვერ იგრძნობს.
აჩქარებული გათენება მოახლოვდა, ზეციური სიმაღლეები გაბრწყინდა.
ყოველ ღამე აქ ბგერების ოკეანე იღვრებოდა და ასოს ფართო ფრთებზე აკრეფდა, აკვანში და ქანაობდა, მიჰყავდა, გახელილი თვალებით იწვა დილისკენ.
უზარმაზარი ღრუბელი ამოვიდა ჰორიზონტიდან და მუდმივად გავრცელდა, ჩუმად გაშალა ფრთები ცაზე.
წვიმა იღვრება, ყინულივით ცივი, ფოთლები ტრიალებს მინდვრებში და ბატები გრძელი ქარავნებით დაფრინავენ ტყეს.
მზე მოვიდა და წავიდა, საღამოს კი ისევ წვიმა დაიწყო.
ღამე მოღრუბლული იყო, მდინარე შავი.
ქარმა, რომელმაც ღრუბლები დაარბია, მზეს ადგილი მისცა და ტაიგა გაცოცხლდა.
ღამით მთვარე ბნელა და ნისლში ველი მხოლოდ ვერცხლისფერდება.
წინ ხალხი იყო და ამიტომ, მეშინოდა არაფრის.
კალმით დაწერილი ნაჯახით ვერ მოიჭრება.
ტალღა გადადიოდა ზღვაზე და ქაფი, რომელიც ორთქლის გემის გვერდებს ასველებდა, მაშინვე დნება.
ადამიანი ვერ იცხოვრებს სამშობლოს გარეშე, ისევე როგორც ვერ იცხოვრებს გულის გარეშე.
ადვილია მუშაობა, როცა შენს შრომას აფასებენ.
გამდნარი თოვლის, მიწის სუნი იდგა და მზე მორცხვად და მორცხვად ანათებდა.
მესმოდა ლენტების სიმკვეთრე.
შეხედე, ძვირფასო მეგობარო, რა ლამაზია დედამიწა.
გაღიზიანება იგრძნო და ზედმეტი რომ არ ეთქვა, სახლიდან გავიდა.
წვიმა ვედროსავით ასხამს, მე კი სახლიდან გასვლა არ მინდა.
ამ ამბავმა, რომელიც მაიკლმა მოიტანა, ყველა აღაშფოთა.
თქვენ გამოიცანით, ჩემო მკითხველო, ვისთან ერთად იბრძოდა მამაცი რუსლანი.
ყინვები შესუსტდა და პატარა თოვლის ბურთი ცვიოდა, რომელსაც მონადირეები ფხვნილებს უწოდებენ.
დაღლილ ტურისტებს ბალიშებზე თავების დადებისთანავე ჩაეძინათ.
კარგია, რომ ეს ჯერ არ დასრულებულა.
მშვიდი, ნათელი და ოდნავ ყინვაგამძლე იყო.
მოიძიეთ მასალა ნებისმიერი გაკვეთილისთვის,
გრამატიკული საფუძველიწინადადებები ქმნიან წინადადების მთავარ წევრებს ( საგანი და პრედიკატი). ანუ წინადადების გრამატიკული საფუძველი (პრედიკატიული საფუძველი, ბირთვი) არის წინადადების ძირითადი ნაწილი, რომელიც შედგება მისი ძირითადი წევრებისაგან: საგანი და პრედიკატი. აგრეთვე შესავალი სიტყვები..
საგანი.
გახსოვდეს!
საგანიშეიძლება გამოიხატოს არა მხოლოდ არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით სახელობითი შემთხვევა, მაგრამ ასევე:
| 1) რიცხვითი, ზედსართავი სახელი და მონაწილე ი.პ. როგორც არსებითი სახელი; შვიდი (რ.)ერთი არ არის მოსალოდნელი. ყველა წარსული (შემდ. როგორც არსებითი სახელი)მხოლოდ ვოცნებობდი. |
2) დიზაინი: რიცხვი / რამდენიმე, ბევრი, ნაწილი, უმრავლესობა, უმცირესობა + არსებითი სახელი რ.პ.-ში; საკლაში შეიკრიბა თავადი ხალხის სიმრავლე. რამდენიმე ქალბატონი სწრაფად დადიოდა მოედანზე მაღლა-ქვევით. ვინმე, ყველას, ბევრი / ზედსართავი + of + არსებითი სახელი R.P.-ში; საუკეთესო სტუდენტი სწრაფად მოაგვარა ეს პრობლემა. ვინმე, რაღაც + ზედსართავი სახელი, არსებითი სახელი; რაღაც ისეთი უმნიშვნელო შარფში შეკრული. არსებითი სახელი / ნაცვალსახელი + გ + არსებითი სახელი / ნაცვალსახელი Tv.P. ( მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პრედიკატი გამოიხატება ზმნით მრავლობით რიცხვში!). ვანია და მეწავიდა ტყის გზაზე პრედიკატი მრავლობით რიცხვში.). ანაქალიშვილთან ერთად ოთახში შევიდა (პრედიკატი მხოლობით რიცხვში). |
3) ინფინიტივი, რომელიც ასახელებს მოქმედებას, რომელიც დროში არ ხდება. ცოცხალიუფლისწულობით - ეს კეთილშობილური საქმეა |
პრედიკატი.
რუსულში არსებობს სამი სახის პრედიკატები. მოქმედებების შემდეგი ალგორითმი დაგეხმარებათ განსაზღვროთ რომელი ტიპია წარმოდგენილი თქვენს წინადადებაში.
განასხვავეთ!
თუ წინადადებაში არის ერთგვაროვანი პრედიკატები, მაშინ თითოეული მათგანი ცალკე უნდა განიხილებოდეს.
ასევე ნახეთ ვიდეო პრეზენტაცია.
ნახავ.
1) ყველაზე ხშირად, ეჭვები გამოწვეულია მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის განმარტებით, გამოხატული ერთზე მეტი სიტყვით:
მე მივიღებ მონაწილეობასგამოფენაში.
ამ მაგალითში მივიღებ მონაწილეობას- მომავალი დროის რთული ფორმა, რომელიც სინტაქსში განისაზღვრება როგორც მარტივი პრედიკატი. და კომბინაცია მონაწილეობაარის ფრაზეოლოგიური ერთეული, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით ვმონაწილეობ.მაშასადამე, ჩვენ გვაქვს მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
ხაფანგი!
ხშირად ისინი უშვებენ შეცდომას, შემდეგ კონსტრუქციას უწოდებენ მარტივ სიტყვიერ პრედიკატებს:
მოსკოვში ყველაფერი გაჯერებულია პოეზიით, რითმებით გაჟღენთილი.
ეს შეცდომა გამოწვეულია ორი ფაქტორით.
უპირველეს ყოვლისა, უნდა განვასხვავოთ მოკლე პასიური ნაწილაკი ზმნის წარსული დროის ფორმისაგან.
გახსოვდეს!
მოკლე ნაწილს აქვს სუფიქსები -T-, -N-და ზმნა -ლ-.ნიშნავს, გაჟღენთილი, გახვრეტილიმოკლე პასიური მონაწილეებია.
მეორეც, გვაქვს პრედიკატი, რომელიც მხოლოდ ერთი სიტყვით არის გამოხატული, მაგრამ რა არის ეს - მარტივი თუ რთული (იხ. სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი მაგალითებით)? სცადეთ წინადადებას დაამატოთ რაიმე ზმნიზერული დრო, მაგალითად, მეოცე საუკუნის დასაწყისში,და ნახეთ, როგორ იქცევიან ეს ფორმები.
მე-20 საუკუნის დასაწყისში მოსკოვში ყველაფერი პოეზიით იყო გაჯერებული, რითმები იჭრებოდა.
ჩნდება თაიგული Ის იყოდა პრედიკატი უკვე აშკარად ნაერთი ხდება. რუსულ ენას არ ახასიათებს აწმყო დროში მტევანი კონსტრუქციები ყოფნა. დამეთანხმებით, აშკარად უცხოდ ჟღერს, თუ ვიტყვით: ყველა მოსკოვში იქ არისგაჟღენთილი ლექსებით, რითმებით იქ არისგახვრეტილი.
ამრიგად, თუ წინადადებაში შეხვდებით მოკლე პასიური მონაწილეობით გამოხატულ პრედიკატებს, მაშინ საქმე გაქვთ რთული სახელობითი პრედიკატი.
გახსოვდეს!
სიტყვები არ შეიძლება, შეიძლება, უნდა, უნდაშეიცავს კომპოზიტურიპრედიკატები.
ჩემთვის უნდა ჩამოხვიდეამ გაჩერებაზე.
ხაფანგი!
ფრთხილად იყავით სიტყვებთან ყოფნა, გამოჩენა, ყოფნა, რადგან მხოლოდ მათი ხაზგასმით შეგიძლიათ გამოტოვოთ პრედიკატის კიდევ ერთი კომპონენტი.
ის სასაცილოდ მეჩვენა.არასწორია!
თუ გამოყოფთ მხოლოდ სიტყვებს ჩანდა, მაშინ წინადადების მნიშვნელობა მთლიანად იცვლება ( ჩანდა = დაესიზმრა, დაესიზმრა, წარმოიდგინა).
მარჯვენა: ის სასაცილოდ მეჩვენა
არასწორი: მასწავლებელი მკაცრი იყო (იყო = არსებობდა, ცხოვრობდა).
მარჯვენა: მასწავლებელი მკაცრი იყო.
ხაფანგი!
ამ ამოცანაში საკმაოდ რთული წინადადებებია შემოთავაზებული ანალიზისთვის და პასუხის ვარიანტები ძალიან ხშირად ჰგავს ერთმანეთს. რა "ხაფანგებს" შეიძლება ელოდოთ აქ?
1) შეთავაზებები შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა მოდელების მიხედვით:
- საგანი + პრედიკატი;
- მხოლოდ პრედიკატი ან სუბიექტი (ერთწევრიანი წინადადებები);
- საგანი + ერთგვაროვანი პრედიკატები;
- ერთგვაროვანი საგნები + პრედიკატი.
პასუხის ვარიანტში საგანი, პრედიკატი ან ერთ-ერთი ერთგვაროვანი სუბიექტი ან პრედიკატი შეიძლება გამოტოვდეს.
გახსოვდეს!
გრამატიკული საფუძველი მოიცავს წინადადების ყველა ძირითად წევრს, ერთი მათგანის გამოტოვება აშკარა შეცდომაა.
2) პასუხის ვარიანტში შესაძლებელია სხვადასხვა გრამატიკული საფუძვლის სუბიექტისა და პრედიკატის გაერთიანება.
3) საგანი შეიძლება იყოს მხოლოდ I.P.-ში! უპასუხეთ ვარიანტებს არსებითი სახელით, ნაცვალსახელები არა ი.პ. განზრახ არასწორია (გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც ისინი პრედიკატის ნაწილია და მათ გარეშე იცვლება წინადადების მთელი მნიშვნელობა).
4) პასუხის ვარიანტი შეიძლება შეიცავდეს მონაწილეობით ან ნაწილობრივ ბრუნვას, რომლებიც არასოდეს შედის გრამატიკულ საფუძველში.
განასხვავეთ!
უნდა გამოიყოს სტრუქტურები ზმნა + არსებითი სახელი ვ.პ.და არსებითი სახელი + პასიური მონაწილე.
კოორდინატები გამოითვალა. ? კოორდინატები გათვლილია.
AT პირველისაქმე კოორდინატებიარის არსებითი სახელი ბრალდებულში, რომელიც დამოკიდებულია ზმნაზე (ე.ი. დამატება), და ში მეორეარის სახელობითი ფორმა, რომელიც ეთანხმება წარსულს (ე.ი. საგანი). თუ თქვენ შეცვლით თითოეულ დიზაინს, განსხვავებები გამოჩნდება. მოდით, თითოეულ წინადადებაში პრედიკატები ჩავდოთ მხოლობითი ფორმით:
გამოთვალეთ კოორდინატები. კოორდინატი გამოითვლება.
სუბიექტი და პრედიკატი ყოველთვის ეთანხმებიან ერთმანეთს და ობიექტი უცვლელი დარჩება.
5) ზოგჯერ სიტყვები რომელი, რომელირთულ წინადადებებში არის საგნები.
[და მბზინავი წვეთები დაცოცავდნენ ლოყებზე] , (რომლებიც წვიმის დროს ფანჯრებზეა) (რომელიც = წვეთები).
დავალების გარჩევა.
1. სიტყვების ერთობლიობიდან რომელია გრამატიკული საფუძველი ერთ-ერთ წინადადებაში ან რთული წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში?
(1) მაშ, რა განსხვავებაა ადამიანისა და ცხოველის აღქმას შორის? (2) ცხოველისთვის არსებობს მხოლოდ კონკრეტული საგნები; მისი აღქმა განუყოფელია რეალური გარემოსგან, რომელშიც ის ცხოვრობს და მოქმედებს. (3) ასე, მაგალითად, ძაღლის „სატელევიზიო ვერსია“ კატისთვის არაფერს ნიშნავს. (4) ადამიანმა, ევოლუციის პროცესში, შეიძინა უნიკალური უნარი, შექმნას რეალობის იდეალური გამოსახულებები თავის წარმოსახვაში, მაგრამ ისინი უკვე აღარ არიან კონკრეტული ნივთის პირდაპირი მიცემა. (5) შემეცნებითი აქტივობის, კერძოდ, აბსტრაქციისა და განზოგადების პროცესების განვითარების წყალობით, ადამიანს შეუძლია გამოყოს შესწავლილი ობიექტის ნებისმიერი ინდივიდუალური მახასიათებელი, განადგურდეს ყველა სხვა, უმნიშვნელო დეტალისგან. (6) ამრიგად, ადამიანს აქვს უნარი ჩამოაყალიბოს რეალური ნივთის განზოგადებული სურათი, რაც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ და ამოიცნოთ რეალობის სხვადასხვა ფენომენის საერთო მახასიათებლები და თვისებები.
1) აღქმა არის (წინადადება 2)
2) შეიძინა უნარი (წინადადება 4)
3) ისინი არ არიან წარმოდგენილი როგორც მსახიობი (წინადადება 4)
4) რომელიც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ (წინადადება 6)
ვარიანტი ნომერი 1არ არის გრამატიკული საფუძველი, ვინაიდან აქ პრედიკატი სრულად არ არის წარმოდგენილი, რაც ამახინჯებს მთელი წინადადების მნიშვნელობას (აღქმა არის = „მოდის, რაღაც მიზეზით სადმე ჩამოდის“ მნიშვნელობით). იხილეთ პუნქტი 3 პრედიკატის განყოფილებაში.
ვარიანტი ნომერი 2ასევე არასწორია, რადგან მას აკლია თემა. Ჯანმო შეიძინა უნარი?მე-4 წინადადებაში საგანი არის სიტყვა ადამიანის.
ვარიანტი ნომერი 3მართალია, თუმცა ერთი შეხედვით არასწორი ჩანს. ამოცანის ავტორები შეგნებულად ცდილობენ ჩვენს დაბნევას. მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვა მსახიობიარ დგას I.P.-ის სახით, მაგრამ ის პრედიკატის ნაწილია, რადგან ამის გარეშე თხრობის ლოგიკა იკარგება. თავს არ აცნობენ = გამოსახულებები სახელს არ ეძახიან?!
ვარიანტი ნომერი 4არასწორი . თემა სწორად არის მონიშნული. სიტყვა რომელი,როგორც ვთქვით, შეიძლება იყოს საგანი. დაქვემდებარებულ ნაწილში იგი შეიცვალა სიტყვით გამოსახულებადა ასრულებს იგივე ფუნქციებს, ანუ არის სუბიექტი. მაგრამ პრედიკატი სრულად არ არის წარმოდგენილი. შეთავაზებაში არის საშუალებას გაძლევთ ნახოთ და ამოიცნოთ.
Ისე გზა, სტუდენტი, რომელიც აირჩევს 3 ვარიანტს, მართალი იქნება.
2. რა სიტყვებია გრამატიკული საფუძველი ტექსტის მეექვსე (6) წინადადებაში?
(1)… (2) მათ აერთიანებს ერთი სურვილი - იცოდნენ. (3) და მათი ასაკი განსხვავებულია და პროფესიები ძალიან განსხვავებული და ცოდნის დონე სრულიად განსხვავებულია, მაგრამ ყველა ცდილობდა იცოდა იმაზე მეტი, ვიდრე უკვე იცის. (4) ეს გამოხატავდა მილიონობით და მილიონობით ადამიანის მოთხოვნილებას, რომლებიც გულმოდგინედ ითვისებდნენ მსოფლიოს ყველა საიდუმლოებას, კაცობრიობის მიერ დაგროვილ ყველა ცოდნასა და უნარს. (5) ბიბლიოთეკის სტუმრები ან სადმე სწავლობდნენ, ან ოცნებობდნენ სწავლაზე. (6) მათ ყველას სჭირდებოდათ წიგნები, მაგრამ ბიბლიოთეკაში რომ მივიდნენ, წიგნების ოკეანეში დაიკარგნენ. (7) ... (კ. ჩუკოვსკის მიხედვით).
1) წიგნები იყო საჭირო, დაიკარგა
2) სჭირდებოდათ, დაიკარგნენ
3) წიგნები სჭირდებოდა, აქ მოსვლა, დაიკარგა
4) წიგნები იყო საჭირო, ისინი დაიკარგა ოკეანეში
სწორი არის ვარიანტი 1, ვინაიდან დარჩენილ ვარიანტებში მეორე საფუძველში მოიცავდა წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს: მეორეში სიტყვა ზედმეტია. მათ (დამატება, დგას D.P.-ში),მესამეში არის მონაწილეობითი ბრუნვა, რომელიც არ შედის სასჯელის საფუძველში, ხოლო მეოთხეში არის გარემოება. ოკეანეში.
3. სიტყვების რა ერთობლიობაა გრამატიკული საფუძველი ერთ-ერთ წინადადებაში (ან მის ნაწილში)?
(1) ... (2) ის მოკვდება შიმშილით, თუ ჭიშკარი ძლიერია და არავინ გააღებს მას, მაგრამ არ ფიქრობს, რომ ჭიშკარს მოშორდეს და მისკენ მიიზიდოს. (3) მხოლოდ ადამიანს ესმის, რომ ადამიანმა უნდა გაუძლოს, იშრომოს და არ გააკეთოს ის, რაც სურს, რათა მიიღოს ის, რაც სურს. (4) ადამიანს შეუძლია შეიკავოს თავი, არ ჭამოს, არ დალიოს, არ დაიძინოს, მხოლოდ იმიტომ, რომ მან იცის, რა არის კარგი და რა უნდა გააკეთოს და რა არის ცუდი და არ უნდა გააკეთოს, მაგრამ აზროვნების უნარი ამას ასწავლის. (5) ზოგიერთი ადამიანი ზრდის მას საკუთარ თავში, ზოგი კი არა. (6)…
1) ის მოკვდება (წინადადება 2)
2) რაც გინდა (წინადადება 3)
3) რა არის კარგი და რა უნდა გააკეთოს (წინადადება 4)
4) ასწავლის უნარს (წინადადება 4)
ეს არის მოწინავე ამოცანა.
ვარიანტი ნომერი 1არასწორია, რადგან ყველა პრედიკატი არ არის მითითებული ავტორების მიერ. წინადადებას ანალიზისთვის საკმაოდ რთული სტრუქტურა აქვს. ის კომპლექსურია დაქვემდებარებული წინადადებით, რომელიც მოთავსებულია ორ ერთგვაროვან პრედიკატებს შორის. ამიტომ, თქვენ ვერ შეამჩნევთ, რომ საფუძველი ის მოკვდებაასევე უნდა შეიცავდეს პრედიკატს არ იფიქრებს უკან დახევას და დახევას.
ვარიანტი ნომერი 2ასევე გამორიცხულია. ზმნა მე მინდაუპიროვნოა და არ შეიძლება ჰქონდეს საგანი.
ვარიანტი ნომერი 3წინა მსგავსი. ეს შეთავაზება ასევე უპიროვნოა. სიტყვა უნდალექსიკონებში იგი განისაზღვრება, როგორც სახელმწიფოს კატეგორია, რომელიც გამოიყენება საგნის გარეშე წინადადებებში.
მართალია ვარიანტი 4.
OGE - 2015. ამოცანა 8
წინადადების გრამატიკული საფუძველი
დავალება 8 მაგალითი:„ჩამოწერეთ 22-ე წინადადების გრამატიკული საფუძველი“.
იმიტომ, რომ ჩვენს სკოლაში ქმნიან მუზეუმს დიდი გამარჯვების დღისთვის. (პასუხი: შექმნა)
გავიმეოროთ ძირითადი წევრებისა და პრედიკატის ტიპების გამოხატვის ხერხები
გახსოვდეთ, რომ თქვენ შეიძლება შეგხვდეთ არა მხოლოდ ორსახელმწიფოებრივი წინადადება, რომელშიც არის სუბიექტიც და პრედიკატიც ( მე მიყვარსსამშობლო მე, მაგრამ უცნაური სიყვარულით.), არამედ ერთიანი ნაერთი, რომელშიც არის ან მხოლოდ სუბიექტი, ან მხოლოდ პრედიკატი ( მე მიყვარსჭექა-ქუხილი მაისის დასაწყისში).
გავიმეოროთ ერთნაწილიანი წინადადებების ტიპები
|
დასახელებები |
აუცილებლად პირადი |
განუსაზღვრელი პიროვნული |
უპიროვნო |
|
მთავარი წევრი არის არსებითი სახელით გამოხატული სუბიექტი. საქმე. შეიძლება გავრცელდეს მხოლოდ შეთანხმებული და შეუთანხმებელი განმარტებებით; შეიძლება შეიცავდეს მიმართულ ნაწილაკებს გარეთ, აქ |
პირველი და მე-2 პირის ზმნები მხოლობით რიცხვში. და pl. ინდიკატიური და იმპერატიული განწყობები. ასეთ წინადადებებში სუბიექტი ადვილად აღდგება პირადი ნაცვალსახელების შემოღებით, ჩანაცვლებით მე, შენ, ჩვენ, შენ |
მე-3 პირის მრავლობითი ზმნები არსებული ნომრები. ან მომავალი დრო; წარსული დრო მრავლობითი |
უპიროვნო წინადადებებში პრედიკატი არ მიუთითებს და არ შეიძლება მიუთითებდეს მოქმედზე. პრედიკატი გამოიხატება უპიროვნო ზმნებით, პიროვნული ზმნის უპიროვნო ფორმა, სიტყვები. არა, ეს არ იყო (არ გამოვიდა, არ მუშაობდა და ა.შ.),ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა, განუსაზღვრელი ფორმა უპიროვნო დამხმარე ზმნასთან კომბინაციაში; სტატუსის სიტყვები; მოკლე პასიური მონაწილეები შუა სქესის სახით სიტყვასთან ყოფნაან მის გარეშე |
|
მშვენიერი ამინდი! ესე იგი მდინარე. |
მეჩქარებამთავარი (1-ლი ფურცელი, გამომხატველი სახ.) ჩვენ გვეჩქარებასკოლამდე (პირველი ფურცელი გამომხატველი ჩათვლით) იჩქარესკოლაში! (მე-2 ლ. იმპერატივის ჩათვლით) |
Რადიოში გამოაცხადოსსადესანტო. (3rd l. pl.) უკვე რადიოში გამოაცხადასადესანტო (pl., წარსული დრო) |
ჩემთვის ცუდად.(უპიროვნო ზმნა) ნათდება. (უპიროვნო ზმნა) უბერავსნიავი. (პირადი ზმნის უპიროვნო ფორმა) მოვიდეს დიდი რაოდენობითსტუმრები. (პირადი ზმნის უპიროვნო ფორმა შდრ. გენ., წარსული დრო) Მეგობრები არა. ეს კარი არ გახსნა. Ყოფნაძაფზე ხარი. ივანუს ტბამდე არ უნდა წასულიყო. Ცხელოდა. გამოცდების შესახებ იტყობინება. |
ამრიგად, ზემოთ მოცემულ მაგალითში პრედიკატი იწერება შექმნა განუსაზღვრელი პირადი წინადადებიდან.
წინადადებაში გრამატიკული საფუძვლის ხაზგასმა აუცილებელიაგახსოვდესშემდეგი:
1. UFG(ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა) ყოველთვის არ შედის პრედიკატში, მაგრამ შეიძლება იყოს წინადადების მეორადი წევრი, მაგალითად:
ბავშვები ახალი გამოფენის სანახავად მუზეუმში მივიდნენ. ამ წინადადებაში პრედიკატი არის ზმნა მოვიდა, ხოლო nfg look არის დანიშნულების გარემოება, იმიტომ პასუხობს კითხვაზე რა მიზნით მოვიდა? შეხედე.
მეზობელმა დაგვეხმარა ავეჯის გადატანაში. ამ წინადადებაში პრედიკატი არის ზმნა სთხოვა, ხოლო nfg დახმარება არის დამატება, იმიტომ პასუხობს დასმულ კითხვაზე რისთვის? დახმარება.
2. შესავალი სიტყვები, ფრაზები და წინადადებები არ არის წინადადების წევრები, რაც ნიშნავს, რომ ისინი არ შეიძლება იყოს წინადადების გრამატიკული საფუძველი, მაგალითად:
იმედია დროზე ჩამოხვალ. (იმედი მაქვს - შესავალი სიტყვა, თქვენ იწინასწარმეტყველებთ - გრამატიკული საფუძველი)
ვფიქრობ, ყველაფერი გამოგივა. (მგონი - შესავალი წინადადება, ყველაფერი გამოვა - გრამატიკული საფუძველი)
3. განაცხადი არ არის საგანი ან პრედიკატი, ეს არის განმარტება, მაგალითად:
აქ არის ჩვენი ლენოჩკა, შესანიშნავი სტუდენტი და აქტივისტი. (წარჩინებული სტუდენტი და აქტივისტი არის აპლიკაცია, ლენოჩკა არის საგანი)
4. საჩივარი არ არის წინადადების წევრი, შესაბამისად არ შეიძლება ექვემდებარება მაგ.
მეგობრებო, ჩვენი კავშირი მშვენიერია! (მეგობრები - მიმართვა, კავშირი მშვენიერია - გრამატიკული საფუძველი)
5. დამატება ვ.პ. არ არის საგანი, მაგალითად:
სახლს მშენებლები აშენებენ. (სახლი არის დანამატი, რადგან დგას V. გვ. აშენებენ ვინ? რა? სახლი, ასევე სიტყვა სახლი მნიშვნელობით არ არის დაკავშირებული პრედიკატთან აშენება, რადგან სახლი ვერ ასრულებს მითითებულ მოქმედებას, მშენებლები აშენებენ - ა. გრამატიკული საფუძველი)
როგორ დავაფორმოთ პასუხი
ფორმაში ყველა სიტყვა იწერება ბლოკის კაპიტალი წერილებიშესაბამისად სამაგალითოწერა შავი გელის კალამი, დასაწყისი პირველი უჯრედიდან.
თითოეული ასო იწერება ცალკე საკანში.
სიტყვებს შორის გალია არ გამოტოვებულია.
იდება მძიმე ცალკე საკანში.
თუ წინადადებაში საგანსა და პრედიკატს შორის მოთავსებულია ტირე, მაშინ არ დაწეროთ ტირე ფორმაში. Მაგალითად:ვაშლი ჩემი საყვარელი ხილია. ფორმაში ასე ვწერთ: ვაშლის ნაყოფი.
6. თუ წინადადებაში პრედიკატი სუბიექტის წინ მოდის, მაშინ პასუხში მიზანშეწონილია დაწეროთ ჯერ საგანი, შემდეგ პრედიკატი. Მაგალითად:მის კეთილ თვალებში ციმციმია. ფორმაში ასე ვწერთ: ცეცხლი ცქრიალა.
7. თუ წინადადებაში პრედიკატი ნაერთი და ნფგ ან სახელობითი ნაწილი დამხმარე ზმნის ან დამაკავშირებელი ზმნის წინ არის, მაშინ მიზანშეწონილია დაწეროთ პასუხში. ჯერ - დამხმარე ზმნა ან დამაკავშირებელი ზმნა, შემდეგ nfg ან სახელობითი ნაწილი. Მაგალითად:მე მზად ვარ ხტუნვა სიხარულისგან! ფორმაში ასე ვწერთ: მე მზად ვარ ხტომისთვის. მე ყოველთვის პირველი ვიყავი ჩვენს კლასში. ფორმაში ასე ვწერთ: მე ვიყავი პირველი.
8. თუ გრამატიკულ საფუძველში არის ერთგვაროვანი საგნები ან პრედიკატები, მაშინ მათ შორის ფორმაში ჩადეთ სასვენი ნიშანი (მძიმით) ან კავშირი, რომელიც არის წინადადებაში. Მაგალითად:ბავშვები მხიარულობდნენ სათამაშო მოედანზე, ხტუნვით და სირბილით. ფორმაში ასე ვწერთ: ბავშვებმა აკოცეს, ხტუნავდნენ და გარბოდნენ.
9. თუ პრედიკატი გამოიყენება გაერთიანებასთან HOW ან ნაწილაკებთან LI, WOULD, მაშინ ჩაწერეთ მეტყველების ეს სამსახურებრივი ნაწილი პრედიკატთან ერთად. Მაგალითად:ჩვენი ეზო ბაღს ჰგავს. ფორმაში ასე ვწერთ: dvorkaksad. ყავა გინდა? ფორმაში ასე ვწერთ: არასასურველებს მინდა ჩავეხუტო მთელ სამყაროს! ფორმაში ასე ვწერთ: მე მინდა ჩახუტება.
დაიმახსოვრე ეს მარტივიცრეგულაციები:
1. გრამატიკული საფუძვლის ფორმაში გადაწერისას არ დაუშვათ შეცდომები სიტყვებში! 2. დაიმახსოვრე წინადადების ნომერი, საიდანაც უნდა ჩამოწერო გრამატიკული საფუძველი! 3. ყურადღებით წაიკითხე დავალება!ზოგიერთ ტესტში დავალება შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად: ჩამოწერეთ უპიროვნო წინადადების გრამატიკული საფუძველი 2. ანუ, თქვენ უნდა ჩამოწეროთ გრამატიკული საფუძველი არა ყველა შეთავაზებადა მისი ნაწილიდან (უპიროვნო წინადადება), მაგალითად:
საჭმელი ცუდი იყო, მე ყოველთვის მინდოდა ჭამა. (ეს წინადადება რთულია, შედგება ორი მარტივისაგან: ცუდად იკვებებოდნენ - 1-ლი მარტივი, განუსაზღვრელი პიროვნულია, ყოველთვის მინდოდა ჭამა - მე-2 მარტივი, უპიროვნოა. ამრიგად, ჩვენ ვწერთ მე-2-ის გრამატიკულ საფუძველს. წინადადება - ჭამა მინდოდა).
სახლის კომპიუტერული ქსელების ახალ შენობებში ყველა პირობა შეიქმნება, მაგრამ ჯერჯერობითმათ ლეგალიზება მოუწევთ…
„ბატონებო, დაეხმარეთ! აუცილებელია სახლის ქსელის აშენება, რათა არ მოხდეს მისი ლიკვიდაცია ლეგალური გზით. ბელორუსული ინტერნეტი ახლა მსგავსი ფრაზებით აფუჭებს. პირველი ჭორი, რომელმაც შეაშინა კომპიუტერის ხალხი რამდენიმე თვის წინ, იყო, რომ ისინი აპირებდნენ სახლის კომპიუტერული ქსელების (DCN) გაწყვეტას. ჭორი არასწორი აღმოჩნდა, მაგრამ ახლა ფორუმის ყველაზე აქტიური თემა გახდა ყველა DKC-ის სავალდებულო ლეგალიზაცია. „რ“-მ დეტალებისთვის ბელორუსის კავშირგაბმულობისა და ინფორმატიზაციის სამინისტროს ტელეკომუნიკაციების დეპარტამენტის უფროსს იური შპაკს მიმართა.
კომპიუტერული ქსელები მართლაც ასეთი საშიშია?
- არც ერთი სახელმწიფო ორგანიზაცია არ აიღებს პასუხისმგებლობას თქვას, რომ FCS უსაფრთხოა ადამიანის ჯანმრთელობისა და სიცოცხლისთვის. DCS-ის შექმნისა და ფუნქციონირების კუთხით ჩვენს ქვეყანაში კვლავ უკანონოა. მოქმედი კანონმდებლობით, მათ შორის 2005 წლის ზაფხულში მიღებული კანონით ტელეკომუნიკაციების შესახებ, მსგავს საკომუნიკაციო მომსახურებას ახორციელებენ ლიცენზირებული იურიდიული პირები ან ინდმეწარმეები. ასეთი ბაზრის მოთამაშეებისთვის სავალდებულო პირობებია სპეციალისტების ხელმისაწვდომობა, საზომი აღჭურვილობა, სამუშაო გამოცდილება, პროექტები სახლის კომპიუტერული ქსელებისთვის, პროექტების კოორდინაცია და მათი ექსპერტიზა ბელორუსის სამშენებლო და არქიტექტურის სამინისტროში... ერთი სიტყვით, ლიცენზიის მიღების პროცედურა გარანტიას იძლევა, რომ დაცული იქნება ხანძარსაწინააღმდეგო და ელექტრო უსაფრთხოების მოთხოვნები. პროფესიონალებს ეძლევათ ინსტრუქტაჟი და „საჰაერო არხების“ (მეზობელი სახლების ქსელების ჰაერზე დამაკავშირებელი კაბელები. - დაახლ. VB) არასანქცირებული გაყვანით, არავინ აიღებს ვალდებულებას უზრუნველყოს თავად მოქალაქეების სიცოცხლის უსაფრთხოება. გარდა ამისა, ვინ იძლევა გარანტიას, რომ არაავტორიზებული საკაბელო ქსელები ხელს არ შეუშლის ტელე და რადიო მაუწყებლობას? კომპიუტერული ქსელების გაყვანისას, ასეთი საკომუნიკაციო ობიექტების დაზიანება არაერთხელ დაფიქსირდა.
- ანუ, თქვენ ურჩევთ დაუკავშირდეთ ორგანიზაციებს ან ინდმეწარმეებს, რომლებმაც მიიღეს ლიცენზია. ბევრი გვაქვს ასეთი?
— დაახლოებით 120 სუბიექტი ქვეყნის მასშტაბით. მათი უმეტესობა მინსკშია.
- საშინაო კომპიუტერულ ქსელებს, როგორც წესი, ქმნიან სტუდენტები, რომლებიც ცვლიან ფილმებს, პროგრამებს და ჩატის შეტყობინებებს. DCS-სთვის გათვალისწინებულია ინტერნეტ პროვაიდერების სპეციალური შეღავათიანი ტარიფები. შეძლებენ თუ არა ახალგაზრდები გადაიხადონ იურიდიული პირი, რომელიც გახდება ქსელის მფლობელი, რადგან ეს სერვისები საკმაოდ ძვირია, ხოლო ქსელის მომხმარებლების ასაკი, როგორც წესი, 18-დან 21 წლამდეა?
„ქსელის მცირე მასშტაბის და ინვესტიციების ჩამონგრევის გათვალისწინებით, ისინი შეძლებენ ლეგალიზაციას.
მაშინ ფასებზე ვისაუბროთ.
- მოდით. დღეს, არსებობს მთელი რიგი სატელეკომუნიკაციო ოპერატორები, რომლებიც აშენებენ საკუთარ ქსელებს და უზრუნველყოფენ მომსახურებას. სავსებით შესაძლებელია ნებისმიერმა ქსელმა აირჩიოს პროვაიდერი, როგორც ამბობენ, საფულის ზომის მიხედვით. უფრო მეტიც, არჩევანი დიდია, ტარიფები მისაღებია.
- დედაქალაქის ბევრი საშინაო ქსელი, რომელიც აერთიანებდა ათეულობით ან თუნდაც ასობით მინსკის მაცხოვრებლის კომპიუტერს, "დადიოდა", როგორც ამბობენ, "მოკლე შარვალში". მცირე ქსელები გაერთიანებულია დიდ ქსელებში, მაგრამ მათაც კი აქვთ რამდენიმე ინტერნეტ პროვაიდერი ერთდროულად. ქსელები აგრძელებენ გაერთიანებას და შორს არ არის ის საათი, როდესაც ისინი გახდებიან ერთი მთელი ქალაქისთვის. გამოდის, რომ გსურთ მათი გავრცელება სხვადასხვა პროვაიდერებზე?
- ვაი, მაგრამ კანონის დებულებებს უნდა დაგიბრუნო. არსებობს ისეთი რამ, როგორიცაა „საჯარო სატელეკომუნიკაციო ქსელი ფასიანი სერვისების მიწოდებისთვის“. სატელეკომუნიკაციო ოპერატორები მომსახურებას ახორციელებენ ლიცენზიის საფუძველზე, მაგრამ არიან პირები სახლის ქსელებში, რომლებიც კანონის მიღმა მუშაობენ. ისინი აკავშირებენ ახალ მომხმარებლებს ქსელში, აგროვებენ სააბონენტო გადასახადს. ფაქტობრივად, ისინი ახორციელებენ ლიცენზირებული ტიპის საქმიანობას. ეს ნიშნავს, რომ ასეთი პირები ან უნდა გახდნენ მომხმარებლები, ან დარეგისტრირდნენ როგორც ინდმეწარმე ან იურიდიული პირი და მიიღონ ლიცენზია.
სხვათა შორის, რეგისტრაციის შესახებ. ვიმსჯელებთ იმის მიხედვით, თუ რამდენი დოკუმენტია საჭირო, რამდენი დრო სჭირდება დამტკიცებას, მართლაც უფრო ადვილია მივმართოთ მათ, ვინც უკვე მიიღო ლიცენზია ...
- დიახ, მიუხედავად ამისა, ამ 120 ოპერატორმა უკვე დაასრულა ყველა პროცედურა. ახლა ისინი მომსახურებას ლეგალურად ახორციელებენ. კანონი ყველასთვის ერთნაირია. ეს ერთი შეხედვით შრომატევადი პროცედურა უზრუნველყოფს ქსელების უსაფრთხოებას და სერვისების მაღალ ხარისხს.
- მაინც განვმარტოთ, ემუქრება თუ არა ლიკვიდაცია მათ, ვინც არ დაემორჩილა DKS-ს?
„რა თქმა უნდა, ჩვენ არ მოვახდენთ DKS-ს ლიკვიდაციას. რამდენიმე მიზეზის გამო. პირველ რიგში, ჩვენ გვაქვს სხვადასხვა მიზნები და ამოცანები. მთავარია სატელეკომუნიკაციო ბაზარზე პირობების შექმნა სერვისების, მათ შორის მონაცემთა გადაცემის ქსელების სერვისების განვითარებისთვის. მეორეც, ეს სამინისტროს კომპეტენციაში არ შედის. აქ არის საბინაო და კომუნალური მომსახურება, აღმასრულებელი ხელისუფლება და ბოლოს, სახლების მფლობელები. მაგრამ ჩვენი დეპარტამენტი არეგულირებს საქმიანობას სატელეკომუნიკაციო სერვისების ბაზარზე, რათა უზრუნველყოს ბაზრის ყველა მონაწილისთვის თამაშის იგივე წესები და ასევე მომსახურების ხარისხი.
Ჰო მართლა. დღეს ბელორუსის კავშირგაბმულობისა და ინფორმატიზაციის სამინისტრო მუშაობს იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ახალი საცხოვრებელი კორპუსების დიზაინი და მშენებლობა უზრუნველყოს შესაბამისი შენობებისა და საინჟინრო ნაგებობების სტრუქტურირებული საკაბელო ქსელის მშენებლობისთვის. განყოფილებამ უკვე მიმართა მინსკის საქალაქო აღმასრულებელ კომიტეტს წინადადებით, რომ შენობების მშენებლობის დროს სახლამდე ლითონის გამტარებლებით ოპტიკურ-ბოჭკოვანი კაბელი უნდა დაიგოს. ანუ ახალ შენობებს ექნებათ ყველა პირობა მომავალი DCS-ისთვის.
