მოამზადა: კორნეევა ნატალია მიხაილოვნა,ინგლისური ენის მასწავლებელი MKOU "17 დაწყებითი სკოლა"
"ყველა ადამიანს აქვს მზე, ნება მიეცით ანათოს!"
სოკრატე
1. გამოცდილების გაჩენისა და ფორმირების პირობები
თანამედროვე განათლების მოდერნიზაცია მიზნად ისახავს ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტის შექმნას და განხორციელებას, ადამიანის თვითგანათლებას მისი ცხოვრების გზის სხვადასხვა ეტაპზე.
რუსეთში მასწავლებელთა უწყვეტი განათლების თანამედროვე კონცეფცია ორიენტირებულია:
ინდივიდის, საზოგადოების, სახელმწიფოს განვითარებადი საჭიროებები;
თანამედროვე მასწავლებლების განათლების სივრცის გაფართოება;
მასწავლებელი თავისი მისიის შესასრულებლად მზად უნდა იყოს პროფესიული პრობლემების, ანუ პროფესიული კომპეტენციის დონის გადასაჭრელად.
მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენციის ერთ-ერთი მაჩვენებელია მისი თვითგანათლების უნარი, რაც გამოიხატება უკმაყოფილებაში, საგანმანათლებლო პროცესის არსებული მდგომარეობის არასრულყოფილების გაცნობიერებაში და ზრდისა და თვითგანვითარების სურვილში.
საიდუმლო არ არის, რომ ახალი ცოდნისა და ტექნოლოგიების უმეტესობა კარგავს შესაბამისობას საშუალოდ ხუთი წლის შემდეგ. მოწინავე ტრენინგის სიტუაციის გაანალიზების შემდეგ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მასწავლებელთა პედაგოგიური უნარების გაუმჯობესების ყველაზე ეფექტური გზა თვითგანათლებაა.
2. აქტუალობა
მასწავლებელთა თვითგანათლების პრობლემა განსაკუთრებით აქტუალური გახდა ინფორმაციული საზოგადოების პირობებში, სადაც ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა და მასთან მუშაობის უნარი საკვანძოა. ინფორმაციული საზოგადოება ხასიათდება როგორც ცოდნის საზოგადოება, სადაც განსაკუთრებულ როლს ასრულებს ინფორმაციის ცოდნად გარდაქმნის პროცესი. ამიტომ, თანამედროვე განათლების სისტემა მასწავლებლებისგან მოითხოვს ცოდნის მუდმივ გაუმჯობესებას. ცოდნის მიღება შესაძლებელია სხვადასხვა გზით.
დღეს მასწავლებლებს სთავაზობენ პროფესიული განვითარების სერვისების უზარმაზარ ასორტიმენტს: საგანმანათლებლო დაწესებულებებში - სრულ განაკვეთზე განათლება, ნახევარ განაკვეთზე განათლება, დისტანციური სწავლება, კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები, სემინარები და ა.შ.
მუდმივი თვითგანათლება თანამედროვე ადამიანის ცხოვრების განმსაზღვრელი ფასეულობაა, რაც ხელს შეუწყობს თანამედროვეობის მატარებელს. თვითგანათლებაზე მეთოდოლოგიური მუშაობის ინოვაციური მეთოდების წინასწარ შესწავლის შემდეგ, მათი სტრუქტურირება და გამოყენება შესაძლებელია მასწავლებლებთან მუშაობაში.
მეთოდოლოგიური მუშაობის ინოვაციური სფეროები
მარკეტინგი: მასწავლებლების მოთხოვნის შესწავლა
საინფორმაციო: საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ერთიანი საინფორმაციო, ორგანიზაციული, მეთოდური საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა;
სამეცნიერო და ექსპერიმენტული: მასწავლებელთა ჩართვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ექსპერიმენტულ მუშაობაში
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური: მასწავლებლების ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა
მენეჯერული: მასწავლებელთა კომპეტენციის გაზრდა
თვითგანათლება აფართოებს და აღრმავებს ცოდნას, ხელს უწყობს საუკეთესო პრაქტიკის გააზრებას უფრო მაღალ თეორიულ დონეზე. ეს არის პირველი ნაბიჯი პროფესიული უნარების გაუმჯობესებისკენ. ამიტომ თითოეული მასწავლებლის თვითგანათლება მისი მოთხოვნილება უნდა გახდეს.
3. თეორიული დასაბუთება
კ.იუ-ს მიხედვით. ბელოი, ფ. პედ. მეცნიერება, თვითგანათლება მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის აუცილებელი პირობაა. საზოგადოება ყოველთვის აყენებდა და დააყენებს მასწავლებლებს უმაღლეს მოთხოვნებს. იმისთვის, რომ სხვებს ასწავლო, შენ უნდა იცოდე მეტი ყველამ. მასწავლებელი არა მხოლოდ უნდა ფლობდეს დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის მეთოდებს, არამედ უნდა ჰქონდეს ცოდნა ახლომდებარე სამეცნიერო სფეროებში, საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროებში, ნავიგაცია იყოს თანამედროვე პოლიტიკაში, ეკონომიკაში და ა.შ. წელიწადში იცვლება დროითი ეტაპები, იდეები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე ღრმავდება და იცვლება კიდეც. თვითგანათლების უნარი მასწავლებელს არ უყალიბდება პედაგოგიური უნივერსიტეტის დიპლომთან ერთად. ეს უნარი განისაზღვრება თითოეული მასწავლებლის ფსიქოლოგიური და ინტელექტუალური მაჩვენებლებით. თვითგანვითარება უნდა იყოს ყველა მასწავლებლის აუცილებელი მოთხოვნილება.
საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლებისა და აღზრდის ხარისხის ამაღლება პირდაპირ დამოკიდებულია მასწავლებელთა მომზადების დონეზე. უდაოა, რომ ეს დონე მუდმივად უნდა გაიზარდოს და ამ შემთხვევაში, სხვადასხვა მოწინავე სასწავლო კურსების, სემინარებისა და კონფერენციების ეფექტურობა არ არის დიდი თვითგანათლების პროცესის გარეშე. თვითგანათლება არის შემოქმედებითი და პასუხისმგებელი ადამიანის მოთხოვნილება ნებისმიერ პროფესიაში, განსაკუთრებით გაზრდილი მორალური და სოციალური პასუხისმგებლობის მქონე პროფესიებისთვის, რაც მასწავლებლის პროფესიაა.
თუ მასწავლებლის საქმიანობას თვითგანათლების სფეროში წარმოვიდგენთ ზმნების ჩამონათვალში, მაშინ გამოვა: კითხვა, შესწავლა, ტესტირება, ანალიზი, დაკვირვება და წერა. რა არის ამ ზმნების გამოყენების საგანი?
სწავლების ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების, ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის შესწავლა და დანერგვა
· დაესწროს კოლეგების გაკვეთილებს და მონაწილეობა მიიღოს გამოცდილების გაცვლაში
პერიოდულად ახორციელებენ თავიანთი პროფესიული საქმიანობის თვითშეფასებას
გაიუმჯობესეთ თქვენი ცოდნა კლასიკური და თანამედროვე ფსიქოლოგიის და პედაგოგიკის სფეროში
სისტემატურად დაინტერესებულია თანამედროვე ეკონომიკური, პოლიტიკური და კულტურული ცხოვრების მოვლენებით
· მათი ერუდიციის, იურიდიული და ზოგადი კულტურის დონის ამაღლება.
4. თვითგანათლების ორგანიზაცია
თვითგანათლების ორგანიზებისას მხედველობაში მიიღება მასწავლებელთა პროფესიული დონე, გამოიყენება სხვადასხვა კრიტერიუმები, რათა მასწავლებლები მიეკუთვნებოდეს კონკრეტულ ჯგუფს და ამის შესაბამისად აირჩიონ განათლების მიზნები და მეთოდები.
დამწყები მასწავლებლისთვის, დამოუკიდებელი მუშაობა თვითგანათლებაზე საშუალებას გაძლევთ შეავსოთ და დააკონკრეტოთ თქვენი ცოდნა, განახორციელოთ ბავშვებთან მუშაობისას წარმოქმნილი სიტუაციების ღრმა და დეტალური ანალიზი.
გამოცდილების მქონე მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა არა მხოლოდ შეავსოს თავისი ცოდნის საგანძური, არამედ მოძებნოს ეფექტური, პრიორიტეტული მეთოდები ბავშვებთან და მშობლებთან შემუშავებისა და მაკორექტირებელი მუშაობისთვის, დაეუფლოს ელემენტარულ დიაგნოსტიკურ და კვლევით საქმიანობას.
გარდა ამისა, მასწავლებლებს უვითარდებათ პედაგოგიური ცოდნის მუდმივი შევსების მოთხოვნილება, ყალიბდება აზროვნების მოქნილობა, ვლინდება სასწავლო პროცესის მოდელირებისა და პროგნოზირების უნარი, ვლინდება შემოქმედებითი პოტენციალი.
მასწავლებელს, რომელსაც აქვს დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევები, აქვს შესაძლებლობა მოამზადოს და გადავიდეს მიზანმიმართულ სამეცნიერო, პრაქტიკულ, კვლევით საქმიანობაზე, რაც მიუთითებს მაღალ პროფესიულ, საგანმანათლებლო დონეზე და ეს, თავის მხრივ, გავლენას ახდენს სასწავლო პროცესის ხარისხზე და პედაგოგიური საქმიანობის ეფექტურობა.
მნიშვნელოვანი პირობაა სისტემაში სწორად ორგანიზებული და განხორციელებული მუშაობა თვითგანათლებაზე. სამწუხაროდ, ყოველთვის და არა ყველა მასწავლებელს აქვს დამოუკიდებელი მუშაობის უნარები (მათ უჭირთ მეთოდური ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა, თემის არჩევისას, მიზნებისა და ამოცანების დასახვა და ა.შ.)
თვითგანათლების თემები შეიძლება იყოს:
OU-ის ერთ-ერთი წლიური ამოცანა;
პრობლემა, რომელიც უქმნის სირთულეს მასწავლებელს;
არსებული გამოცდილების საფუძველზე ცოდნის შევსება;
მასწავლებელმა სასწავლო წლის განმავლობაში სიღრმისეულად გაუმკლავდეს პრობლემას, რომლის გადაწყვეტაც გარკვეულ სირთულეებს იწვევს ან რომელიც მისი განსაკუთრებული ინტერესის საგანია.
თვითგანათლება არ შემოიფარგლება მხოლოდ რვეულების შენახვით, მოხსენებების წერითა და ფერადი საქაღალდეების და სტენდების დიზაინით, არამედ ხდება სტიმული როგორც მასწავლებლის პროფესიული უნარების გასაუმჯობესებლად, ასევე მისი პიროვნების გასაუმჯობესებლად.
5. თვითგანათლების წყაროები
რა არის თვითგანათლების პროცესის არსი? მასწავლებელი დამოუკიდებლად იღებს ცოდნას სხვადასხვა წყაროდან, იყენებს ამ ცოდნას პროფესიულ საქმიანობაში, პიროვნულ განვითარებასა და საკუთარ ცხოვრებაში. რა არის ცოდნის ეს წყაროები და სად ვიპოვოთ ისინი?
Ტელევიზია
გაზეთების ჟურნალები
ლიტერატურა (მეთოდური, სახალხო მეცნიერება, ჟურნალისტური, მხატვრული და ა.შ.)
ინტერნეტი
ვიდეო, აუდიო ინფორმაცია სხვადასხვა მედიაზე
ფასიანი კურსები
სემინარები და კონფერენციები
მასტერკლასები
გამოცდილების გაცვლის ღონისძიებები
ექსკურსიები, თეატრები, გამოფენები, მუზეუმები, კონცერტები
განახლების კურსები
მოგზაურობები
ზოგადად, ყველა წყარო იყოფა ცოდნის წყაროებად, რომლებიც ხელს უწყობენ პიროვნულ ზრდას და წყაროებად, რომლებიც ხელს უწყობენ პროფესიულ ზრდას. თუმცა, მათ შეუძლიათ ორივეს ერთდროულად წვლილი შეიტანონ.
6. თვითგანათლების შედეგი
ყოველი აქტივობა უაზროა, თუ ის არ ქმნის პროდუქტს, ან არ არის მიღწევები. ხოლო მასწავლებლის თვითგანათლების პირად გეგმაში უნდა იყოს იმ შედეგების სია, რომელიც უნდა მიღწეული იყოს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს მასწავლებლის თვითგანათლებას გარკვეულ ეტაპზე? (თვითგანათლება უწყვეტია, მაგრამ საჭიროა ეტაპობრივად დაგეგმვა)
საგნის სწავლების ხარისხის გაუმჯობესება (მიუთითეთ ინდიკატორები, რომლითაც განისაზღვრება ეფექტურობა და ხარისხი)
შემუშავებული ან გამოქვეყნებული მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები, სტატიები, სახელმძღვანელოები, პროგრამები, სკრიპტები, კვლევები
სწავლების ახალი ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის შემუშავება
მოხსენებები, გამოსვლები
დიდაქტიკური მასალების, ტესტების, ვიზუალიზაციის შემუშავება
ღია გაკვეთილების შემუშავება და ჩატარება ჩვენივე, ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენებით
პედაგოგიური განვითარების კომპლექტების შექმნა
ტრენინგების, სემინარების, კონფერენციების, მასტერკლასების ჩატარება, გამოცდილების განზოგადება შესწავლილ პრობლემაზე (თემაზე).
თვითგანათლების პროცესის პროდუქტიულობა:
მასწავლებლის თვითგანათლება პროდუქტიული იქნება, თუ:
თვითგანათლების პროცესში რეალიზდება მასწავლებლის საკუთარი განვითარებისა და თვითგანვითარების მოთხოვნილება.
მასწავლებელი ფლობს თვითშემეცნების და პედაგოგიური გამოცდილების თვითანალიზის მეთოდებს. მასწავლებლის პედაგოგიური გამოცდილება საგანმანათლებლო მდგომარეობის შეცვლის ფაქტორია. მასწავლებელს ესმის მისი პროფესიული საქმიანობის როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი მხარეები, აღიარებს მის არასრულყოფილებას და ამიტომ ღიაა ცვლილებებისთვის.
მასწავლებელს აქვს განვითარებული რეფლექსიის უნარი. პედაგოგიური ასახვა არის პროფესიონალი მასწავლებლის აუცილებელი ატრიბუტი (რეფლექსია გაგებულია, როგორც ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი ქმედებების, შინაგანი გრძნობების, მდგომარეობების, გამოცდილების გაგებას, ამ საქმიანობის გაანალიზებას და დასკვნების ჩამოყალიბებას). პედაგოგიური საქმიანობის გაანალიზებისას საჭიროა თეორიული ცოდნის მიღება, დიაგნოსტიკის დაუფლების მოთხოვნილება - მოსწავლეთა თვითდიაგნოსტიკა და დიაგნოსტიკა, პედაგოგიური გამოცდილების ანალიზის პრაქტიკული უნარების შეძენა.
მასწავლებლის პროფესიული განვითარების პროგრამა მოიცავს კვლევითი და საძიებო აქტივობების შესაძლებლობას.
მასწავლებელი მზად არის პედაგოგიური შემოქმედებისთვის.
ხორციელდება პიროვნული და პროფესიული განვითარებისა და თვითგანვითარების ურთიერთკავშირი.
ამასთან, თვითგანათლების სისტემა აღმოჩნდა ყველაზე ეფექტური ფორმა, რომელიც საშუალებას აძლევს მასწავლებელს გამოავლინოს არა მხოლოდ უნარი და შემოქმედებითობა, არამედ გადალახოს გარკვეული სირთულეები სასწავლო პროცესის განხორციელებაში. თვითგანათლება ხელს უწყობს უმნიშვნელოვანესი ფსიქიკური პროცესების - ყურადღების, მეხსიერების მხარდაჭერას და განვითარებას, აუმჯობესებს კრიტიკულ და ანალიტიკურ აზროვნებას და ასევე გახდა მასწავლებლის კვალიფიკაციის წარმატებული ამაღლების აუცილებელ პირობად.
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების სხვადასხვა ფორმას: კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებს, მეთოდურ ასოციაციებში მონაწილეობას, ინსტიტუტში სწავლას, პროფესიული უნარების შეჯიბრებებს შეუძლია მიგვიყვანოს აქტიური თვითგანვითარების დონემდე, გადალახოს გარკვეული სირთულეები სასწავლო პროცესის განხორციელებაში. თვითგანათლება ხელს უწყობს უმნიშვნელოვანესი ფსიქიკური პროცესების - ყურადღების, მეხსიერების მხარდაჭერას და განვითარებას, აუმჯობესებს კრიტიკულ და ანალიტიკურ აზროვნებას და ასევე აუცილებელი პირობაა მასწავლებლის კვალიფიკაციის წარმატებული ამაღლებისთვის.
Განათლება საჭიროყველა კულტურული ადამიანი. ცდებით, თუ გგონიათ, რომ ეს ცოდნა არაფერს გაძლევს, რადგან ის გაძლევს ყველაზე მნიშვნელოვანს: უნარებისა და ცოდნის დამოუკიდებლად დაუფლების საფუძველს და რესურსებს სიცოცხლის ბოლომდე. უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანი რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში უფრო მოქნილად და ოსტატურად იქცევა, ვიდრე განათლების გარეშე. როგორც რალფ უოლდო ემერსონმა თქვა: „სკოლებსა და უნივერსიტეტებში სწავლა არ არის განათლება, არამედ მხოლოდ განათლების მიღების საშუალებაა“.
რა არის თვითგანათლება?
გარკვეული გაგებით, თვითგანათლებას თითქმის ყოველდღე ვაწყდებით. მაგალითად, თქვენ ვერ გაიგეთ რაიმე უცხო სიტყვა თამაშში და გადაწყვიტეთ მისი მნიშვნელობა ინტერნეტში მოძებნოთ. ეს უკვე სიტუაციური თვითგანათლებაა, მაგრამ მას არ აქვს ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი მახასიათებელი - სისტემატურობა. ინტერნეტში ინფორმაციის ასეთი ძიება შემთხვევითი და არაეფექტურია.
თვითგანათლება- ეს არის გზა, რომელიც გასდევს ყველაზე მიზანდასახული და წარმატებული ადამიანების მთელ ცხოვრებას; ეს არის მიზანმიმართული საქმიანობა, რომელიც მოტივირებულია პირის პროფესიული ან პირადი ინტერესებით. თვითგანათლების პროცესში საკმარისი არ არის მხოლოდ სახელმძღვანელოებისა და საინტერესო თემების წიგნების კითხვა (თუმცა ეს, რა თქმა უნდა, სრულფასოვანი თვითგანვითარების ძალიან მნიშვნელოვანი ასპექტია). მნიშვნელოვანია დაიცვას გარკვეული სტრატეგია, სისტემა, რომელიც განსაზღვრავს ამ პროცესის პროდუქტიულობას. თქვენ თავად უნდა იპოვოთ თვითგანათლების მიზნები და ამოცანები, მისი განხორციელების მეთოდები და საშუალებები. ამრიგად, თვითგანათლების მახასიათებლებია:
- საგანმანათლებლო დაწესებულების არარსებობა;
- მასწავლებლის/მასწავლებლის არარსებობა;
- შინაგანი მოტივაციის არსებობა;
- ინფორმაციის შესწავლის წყაროებისა და მეთოდების არჩევის თავისუფლება;
- გარკვეული სისტემის არსებობა;
- თვითკონტროლი.
რატომ არის თვითგანათლება ეფექტური?
თვითგანათლების სწორად აშენებული სისტემით, თემები და პრობლემები, რომლებსაც ადამიანი სწავლობს მასწავლებლების მონაწილეობისა და აუტსაიდერების კონტროლის გარეშე, ბევრად უფრო მყარად შეიწოვება, ვიდრე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ტრენინგის დროს მიღებული ცოდნა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ შესწავლილი პრობლემა თავდაპირველად ადამიანთან ახლოსაა. დამეთანხმებით, ადამიანმა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ აირჩიოს უინტერესო და არასაჭირო თემა თვითგანათლებისთვის. ანუ ადამიანს აქვს შინაგანი მოტივაცია, რომელიც, შესაძლოა, გადამწყვეტ როლს თამაშობს ცოდნის ხანგრძლივ ათვისებაში. გარდა ამისა, კლასების სისტემატური ბუნება და თვითკონტროლის მეთოდები შეიძლება მორგებული იყოს თქვენი საკუთარი ცხოვრების გრაფიკისა და ინდივიდუალური ხასიათის მახასიათებლებზე.
თვითგანათლება
(ინგლისური) თვითგანათლება) - განათლება მიღებული დამოუკიდებლად, ნებისმიერი საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლებს გარეთ, მასწავლებლის დახმარების გარეშე; არაფორმალური ინდივიდუალური ფორმა სასწავლო აქტივობები. მეცნიერებასა და კულტურაში არის არაერთი ბრწყინვალე სახელი, რომლებსაც არ მიუღიათ სისტემატური განათლება. ავტოდიდაქტები (თვითნასწავლები) იყვნენ, მაგალითად, არქეოლოგი ჰაინრიხ შლიმანი, ანთროპოლოგი ედუარდ ტაილორი და მხატვარი ნიკო ფიროსმანი. ჟან-ჟაკ რუსო, 25 წლის ასაკში დაავადდა და „ყოველი დღე უკანასკნელად მიიჩნია“, აიღო ს. როგორც ჩანს, გაცილებით ხშირია განსაკუთრებული შემთხვევა, როდესაც ადამიანის საქმიანობის ძირითადი ტიპი არ ემთხვევა მიღებულ (ფორმალურ) განათლებას. მაგალითად, ანთროპოლოგმა ფრანც ბოასმა მიიღო განათლება ფიზიკოსად; მისი სტუდენტი, ანთროპოლოგი მ. მიდი, განათლებით ფსიქოლოგი იყო; ფსიქოლოგი ლ.თან.ვიგოტსკიმიიღო იურიდიული განათლება. ს-ის მნიშვნელობა, როგორც ფორმალური განათლების შევსების შესაძლებლობა, ესმოდა ბევრ ქვეყანაში. 1893 წელს რუსეთში გაჩნდა ორგანიზაციები, რომლებმაც დასახეს მიზნად S.-ის პოპულარიზაცია: M.-ში - "კომისია სახლში კითხვის ორგანიზებისთვის" (მან შექმნა 4-წლიანი პროგრამა სხვადასხვა მეცნიერებებში სისტემატური კითხვისთვის, გამოაქვეყნა ბიბლიოთეკა. თვითგანათლებისთვის, მათ შორის ” ფსიქოლოგია” მაგრამ.ბენ), პეტერბურგში. – „პედაგოგიურ მუზეუმში თვითგანათლების ხელშეწყობის განყოფილება“.
ს.-ის კატეგორიაში შეყვანის საკითხი სასწავლო აქტივობებისაკამათოა. თუ განიხილება ამ უკანასკნელის არსებითი თვისება აქტივობის შინაარსი, მაშინ დადებითად უნდა გადაწყდეს; თუ - მასწავლებელთან კომუნიკაცია, მაშინ ჯერ უნდა განიხილოთ პრობლემა, შეიძლება თუ არა კითხვა (ს.-ის ძირითადი მეთოდის წარმომადგენლობა) ჩაითვალოს მასწავლებელთან კომუნიკაციის სახეობად. საფუძველი ასეთი ე.წ. დისკურსული აზროვნების დიალოგურ ხასიათშია ჩადებული.
ს.ს სუსტი მხარეები: ლიდერობის ნაკლებობა, უკუკავშირი, უსისტემო. თუმცა, მათ ხშირად ანაზღაურებენ ძლიერი მხარეებით: 1) დაძლეულია რასაც ჯონ დიუიმ სკოლის ორგანიზებიდან წარმოშობილი ენერგიის ფლანგვა უწოდა; 2) პრობლემები მოგვარებულია (ან არ ხდება მწვავე) ინდივიდუალური მიდგომა, მოტივაცია და დოქტრინის ცნობიერება. ს. მოითხოვს სუბიექტს, დაინახოს ცხოვრების აზრი სწავლებაში; შეგნებული მიზნის დასახვა; დამოუკიდებელი აზროვნების, თვითორგანიზაციისა და თვითკონტროლის უნარი. ეს ბევრს შეუძლებელს ხდის, განსაკუთრებით ბავშვებისთვის. თუმცა, დაწყებული მოზარდობისს.მ.ბ. სისტემატური და ძალიან ეფექტური. მეტი ჯ.ლოკიგანათლების მიზანს ვხედავდი არა იმაში, რომ ახალგაზრდა კაცი მეცნიერად გამხდარიყო, არამედ მისი გონების განვითარებასა და მიმართულებაში, რათა მას შეეძლოს ნებისმიერი ცოდნის აღქმა, როცა თავად მოისურვებდა მის შეძენას. დ.ი.პისარევი თვლიდა, რომ ნამდვილი განათლება არის მხოლოდ ს. და რომ ის იწყება მაშინ, როცა ადამიანი ყველა სკოლას ემშვიდობება.
მიუხედავად იმისა, რომ სასწავლო აქტივობები არის წამყვანითუმცა მხოლოდ გარკვეული ასაკისთვის გადის ადამიანის ცხოვრებაში თან. ლ.რუბინშტეინი). ამრიგად, ს. არის საგნის მიერ დამოუკიდებლად ორგანიზებული სწავლის აქტივობა, რომელიც აკმაყოფილებს მის შემეცნებასა და პიროვნულ ზრდას. ასე გაგებული ს. ხდება თვითგანვითარების აუცილებელ კომპონენტად. (I. A. Meshcheryakova.)
დიდი ფსიქოლოგიური ლექსიკონი. - მ.: პრემიერ-ევროზნაკი. რედ. ბ.გ. მეშჩერიაკოვა, აკად. ვ.პ. ზინჩენკო. 2003 .
სინონიმები:ნახეთ, რა არის „თვითგანათლება“ სხვა ლექსიკონებში:
თვითგანათლება- თვითგანათლება... ორთოგრაფიული ლექსიკონი
თვითგანათლება- რუსული სინონიმების თვითშესწავლის ლექსიკონი. თვითგანათლება ნ., სინონიმების რაოდენობა: 1 თვითსწავლება (2) ASIS სინონიმური ლექსიკონი. V.N ... სინონიმური ლექსიკონი
თვითგანათლება- თვითგანათლება, თვითგანათლება, pl. არა, იხ. ცოდნის მიღება სკოლის გარეთ თვითსწავლების გზით, მასწავლებლის დახმარების გარეშე. უცხო ენების დაუფლება თვითგანათლებით. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940... უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი
თვითგანათლება- თვითგანათლება, I, შდრ. ცოდნის მიღება თვითშესწავლის გზით, მასწავლებლის დახმარების გარეშე. | ადგ. თვითგანათლება, ოჰ, ოჰ. ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი. ს.ი. ოჟეგოვი, ნ.იუ. შვედოვა. 1949 1992... ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი
თვითგანათლება- ინგლისური. თვითგანათლება/ინსტრუქცია; გერმანული Selbstbildung/Bildung, autodidaktische. ცოდნის მიღება საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარეთ თვითსწავლებით, მასწავლებლის დახმარების გარეშე. ანტინაზი. სოციოლოგიის ენციკლოპედია, 2009 ... სოციოლოგიის ენციკლოპედია
თვითგანათლება- თვითგანათლება. ცოდნის, უნარების, შესაძლებლობების დაუფლება თავად სტუდენტის ინიციატივით ცოდნის საგანთან (რა უნდა გააკეთოს), ცოდნის მოცულობასა და წყაროსთან დაკავშირებით, გაკვეთილების ხანგრძლივობისა და დროის დადგენა, ასევე ფორმების არჩევა. ..... მეთოდოლოგიური ტერმინებისა და ცნებების ახალი ლექსიკონი (ენების სწავლების თეორია და პრაქტიკა)
თვითგანათლება- მიზანმიმართული შემეცნება. საქმიანობა, რომელსაც აკონტროლებს თავად ადამიანი; შეძენის სისტემა tych. ცოდნა კ.ლ. მეცნიერების, ტექნიკის, კულტურის სფეროები, მორწყული. ცხოვრება და ა.შ. ს-ის შუაგულში არის ორგანულში ჩართული პირის პირდაპირი პირადი ინტერესი ... ... რუსული პედაგოგიური ენციკლოპედია
თვითგანათლება- სისტემატური სასწავლო აქტივობა, რომელიც აგებულია ნებისმიერი საკითხის ან პრობლემის დამოუკიდებელ შესწავლაზე სპეციალისტთან ან მათ გარეშე პერიოდული კონსულტაციებით. თვითგანათლების ეფექტურობა დამოკიდებულია ინტელექტუალურ განვითარებაზე და ... ... პროფესიული განათლება. ლექსიკა
თვითგანათლება- დამოუკიდებელი განათლება, სისტემატური ცოდნის შეძენა მეცნიერების, ტექნოლოგიების, კულტურის, პოლიტიკური ცხოვრების ნებისმიერ სფეროში და ა.შ., რაც გულისხმობს სტუდენტის უშუალო პირად ინტერესს ორგანულ კომბინაციაში ... ... დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია
თვითგანათლება- ▲ თვითმმართველობის სწავლა თვითშესწავლა. თვითგანვითარება. თვითნასწავლი. ავტოდიდაქტი. თვით - განათლება. გარე სტუდენტი გარე მიმოწერის სტუდენტი. მოხალისე... რუსული ენის იდეოგრაფიული ლექსიკონი
წიგნები
- ჩემი საკუთარი MBA. 100% თვითგანათლება ჯოშ კაუფმანის მიერ. რას ეხება ეს წიგნი ეს წიგნი არის საკუთარი თავის რწმენა. უცებ? მიუხედავად ამისა, ავტორის მთავარი იდეა მდგომარეობს თქვენი პიროვნების ღირებულებაში და არა თქვენს შემთხვევაში "ქერქში". შეგიძლიათ დაასრულოთ ნებისმიერი...
მეტი გინდა ცხოვრებიდან?
გამოიწერეთ და მიიღეთ მეტი საინტერესო სტატიები საჩუქრებთან და ბონუსებთან ერთად.
2000-ზე მეტმა ადამიანმა უკვე გამოიწერა კვირის საუკეთესო კონტენტი
კარგია, ახლა შეამოწმეთ თქვენი ელფოსტა და დაადასტურეთ თქვენი გამოწერა.
უი, რაღაც შეფერხდა, სცადეთ ხელახლა 🙁
თუ სწორად მოაწყობთ თქვენს საქმიანობას, თვითგანათლება შეიძლება გახდეს სწავლის ტრადიციული ხერხის ალტერნატივა. გარდა ამისა, თვითგანათლებით დაკავებული, თქვენ თვითონ ირჩევთ რა და როდის ისწავლოთ.
თვითგანათლება ღირს როგორც მათთვის, ვისაც სურს მიიღოს ახალი ცოდნა და უნარები კონკრეტული მიზნებისთვის - მაგალითად, შეცვალოს პროფესია ან გაიუმჯობესოს კვალიფიკაცია, და მხოლოდ მათთვის, ვინც "მოწყენილია", გრძნობს ცხოვრებისეულ სისულელეს და არ ისწავლა. რაღაც ახალი დიდი ხანია.
ნაბიჯი 1/7გამოყავით ან გამონახეთ დრო საკუთარი თავისთვის
გამოიყენეთ ყველა შესაძლებლობა საკუთარი თავის განათლებისთვის. შენ გაქვს, უბრალოდ არ გიფიქრია.
სად შეგიძლიათ საკუთარი თავის განათლება?
ტრანსპორტშიმეტროს დიდი დრო სჭირდება? შესანიშნავი საბაბი ჭკვიანი წიგნის წასაკითხად. ეს შეიძლება იყოს ქაღალდი ან ელექტრონული, მაგრამ აუცილებლად წაიკითხეთ. ბრილიანტების ხაზში შეხამება არ გაგაუმჯობესებთ.
სასეირნოდსაღამოობით, ძაღლი დიდხანს გაისეირნეთ, ან დილით ირბინეთ - გამოიყენეთ ეს დრო ლექციების ან აუდიო წიგნების მოსასმენად.
რჩევა: თუ დღეში მხოლოდ 2 საათს გამოყოფთ თვითგანათლებისთვის, წელიწადში 100-150 სასარგებლო აუდიოწიგნს მოუსმენთ.
კაფეშიშეინახეთ კარგი სტატიები და წაიკითხეთ ისინი ერთი ყლუპით კაფეში ან შესვენების დროს ყავის დალევისას. სოციალური ქსელები და ახალი ამბების გამოცემები თქვენს გარეშე რამდენიმე საათის განმავლობაში იარსებებს.
სამსახურში თუ სახლშიაკეთებთ რუტინულ აქტივობებს, რომლებიც ყურადღებას არ საჭიროებს? დაუკარით სასარგებლო აუდიო წიგნები ან ლექციები You Tube-დან, მაგალითად, სახლის დასუფთავებისას. ეს ყველაფერი თვითგანათლების ნაწილია, მიუხედავად იმისა, რომ ეს არის ფონი.
დეტალები სტატიაში:
ნაბიჯი 2/7 კუნთებთან, ტუმბოსთან და მეხსიერებასთან ერთად
ერთხელ და სამუდამოდ გააცნობიერე, რომ ნებისმიერი პრობლემა ან შეკითხვა არის კიდევ ერთი მიზეზი, რომ ისწავლო რაიმე ახალი. ეს ეხება როგორც მეგობრებთან კამათს ავსტრია-უნგრეთის იმპერიის დაშლის მიზეზებთან დაკავშირებით, ასევე საკმაოდ მწვავე პრობლემებს, როგორიცაა ველოსიპედის თვითშეკეთება.
რჩევა: ივარჯიშეთ მეხსიერება - შეეცადეთ მაქსიმალურად დაიმახსოვროთ თქვენთვის საინტერესო ფაქტები და ისტორიები. ჯერ ერთი, ეს არის ტვინის მაგარი ვარჯიში და მეორეც, მოსახერხებელ მომენტში ყოველთვის შეგიძლიათ აჩვენოთ მოულოდნელი ცოდნა წვეულებაზე ან სოციალურ ქსელებში.
დეტალები სტატიაში:
ნაბიჯი 3/7 ისწავლეთ ენები
უმჯობესია თვითგანათლება ინგლისურით დაიწყოთ - მის გარეშე, არსად. ნებისმიერ გაუგებარ სიტუაციაში - ისწავლეთ ენები.
და საქმე ის კი არ არის, რომ ყველა ჭკვიანი ადამიანი ცხოვრობს ექსკლუზიურად საზღვარგარეთ, არამედ ის, რომ ბევრი ახალი იდეა, კვლევა და მუშაობა, თუ ისინი საკმარისად კარგია მსოფლიო დონის კვალიფიკაციისთვის, პირველ რიგში ინგლისურად ჩნდება.
ასე რომ, თუ გსურთ თვალყური ადევნოთ ცოდნის სამყაროში არსებულ უახლეს მოვლენებს და დაიწყოთ ეფექტური თვითგანათლება, ისწავლეთ ენები.
რჩევა: 10-20 ახალი სიტყვის დამახსოვრება ხელს უწყობს ტვინის ახალგაზრდობის შენარჩუნებას და ხელს უშლის ასაკთან დაკავშირებულ ცვლილებებს.
ნაბიჯი 4/7 დაუკავშირდით მათ, ვისაც სურს იცოდეს იგივე, რაც თქვენ. ან უკვე იცოდეთ მეტი
დაუკავშირდით ადამიანებს, რომლებიც სწავლობენ იმავე საგნებს, რასაც თქვენ. თუ ეს ინტერნეტია, არის ფორუმები, თემატური თემები სოციალურ ქსელებში და საჯარო ექსპერტები, რომლებიც მზად არიან უპასუხონ ნებისმიერ კითხვას.
თუ ეს შესაძლებელია, შეეცადეთ შეინარჩუნოთ კომუნიკაცია ცოცხალი. პირადი კომუნიკაცია აძლევს ადამიანს არა მხოლოდ ცოდნას, არამედ გარკვეულ უნარებს, ზრდის მის ემოციურ ინტელექტს, უვითარებს უნარს იყოს კარგი თანამოსაუბრე, დაძლიოს კონფლიქტები და პატივი სცეს სხვა ადამიანის პოზიციებს.
საჭირო ღონისძიებები ყოველთვის თქვენს ქალაქშია, თქვენ უბრალოდ უნდა მოძებნოთ ისინი. უარეს შემთხვევაში, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ ყველაფერი თავად მოაწყოთ. იპოვით თანამოაზრეებს, შემდეგ კი თვითგანათლების პროცესი ბევრად გაადვილდება.
რჩევა: გააუქმეთ გამოწერა ყველა გასართობი ჯგუფიდან და გამოიწერეთ ბლოგები, ელ.ფოსტის გაზეთები, თემატური თემები სოციალურ ქსელებში - მოგეწოდებათ ბევრი სასარგებლო ინფორმაცია იმ თემაზე, რომლის განვითარებაც გსურთ. თვითგანვითარებისთვის ბევრად უფრო სასარგებლოა ფირზე ბლოკჩეინის შესახებ მემების ნახვა, ვიდრე სხვა ძაღლის ან კატის შესახებ.
ნაბიჯი 5/7 პრაქტიკა და გამეორება - რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი?
პრაქტიკა - 100% წარმატება. ნებისმიერ ტრენინგზე მთავარია, როგორ გამოიყენო შენი ცოდნა რეალურ ცხოვრებაში და რეალურ სიტუაციაში. იპოვეთ ვარჯიშის ნებისმიერი შესაძლებლობა, ასე რომ თქვენ უკეთ გაიგებთ კიდევ რა უნდა ისწავლოთ და რაზე გაამახვილოთ ყურადღება თქვენს მიერ არჩეული მიმართულებით განვითარებისთვის.
რა თქმა უნდა, ეს რჩევა ძალაშია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თქვენი ტრენინგის თემა არ არის ისეთი აბსტრაქტული, როგორც „როგორ ვიზრუნოთ კოსმოსურ ხომალდზე მეამბოხეების თავდასხმის დროს“.
რჩევა: იპოვეთ უფასო ღონისძიებები, იქნება ეს საუბარი მშობლიურ ენაზე, მასტერკლასები თუ ახალი წიგნის პრეზენტაცია. ასე რომ, თქვენ გააფართოვებთ თქვენს ჰორიზონტს და შესაძლოა დაამყაროთ ახალი კონტაქტები, რომლებიც დაგეხმარებათ მომავალში.
ნაბიჯი 6/7 რაც არ არის დაგეგმილი, არ იქნება
შეადგინეთ თქვენი თვითგანვითარების სიები - გაჭიანურებამ მილიონზე მეტი ადამიანი მოკლა. მას შემდეგ რაც გაიგეთ რა არის თქვენი მიზანი და რისი სწავლა გსურთ, დაწერეთ პუნქტი-პუნქტი რის და რა თანმიმდევრობით გსურთ დაეუფლოთ ან შეისწავლოთ.
ჩვენი ცხოვრების ყოველი წუთი მნიშვნელოვანია, არ არის დრო, რომ პროსტრაციაში ჩავვარდეთ და სევდიანად გადავხედოთ სერიალებს. იმისათვის, რომ თავიდან აიცილოთ „რეალობიდან ამოვარდნა“ დაიწყეთ დღიური, რვეული ან მობილური აპლიკაცია. ყოველთვის შეინახეთ სამუშაოების სია დღეს, ამ კვირაში და მთელი თვის განმავლობაში.
დაიღალეთ თქვენს პროფესიაში წარმატებულ მაგალითებზე ლექციების მოსმენით? ისწავლეთ ინგლისური არარეგულარული ზმნები წარსულ დროში ან ითამაშეთ თამაშები ენის შემსწავლელ თემებზე. დაიღალა ზმნებით? წაიკითხეთ შუმერული ცივილიზაციის ან ნაპოლეონის ცხოვრების შესახებ. ყოველივე ამის შემდეგ, შესაძლოა, წარსულის დიდებულთა ქმედებებში იპოვოთ იდეა თქვენი ცხოვრების შესაცვლელად.
თვითგანათლება ყოველ წამს!
რჩევა: შეეცადეთ დაგეგმოთ თქვენი თვითგანათლება მინიმუმ 3 თვით ადრე, დეტალებით ერთ კვირამდე. გაგიკვირდებათ, რამდენად სწრაფად გაფრინდება ეს სამი თვე და ცოდნა უკვე თქვენს თავში იქნება.
ნაბიჯი 7/7 სად მივიღოთ ძალა და ვიპოვოთ მაგალითი, რომელიც უნდა მიჰყვეთ?
სხვათა შორის, სიების შესახებ. თვითგანათლების კუთხით ცოდნის ყველაზე მნიშვნელოვანი წყარო ხალხია. იპოვეთ ადამიანები, რომლებიც შთაგაგონებენ გააკეთონ ის, რასაც აკეთებთ, რომლებმაც თქვენზე მეტი იციან.
ჩვენ ვცხოვრობთ სამყაროში, სადაც შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ ნებისმიერს და დაუსვათ შეკითხვები თითქმის ნებისმიერს, გამოიყენეთ ეს შანსი.
ყველაზე ძლიერი პიროვნებები და დარგის ექსპერტები სიამოვნებით უპასუხებენ მოკლე და კონკრეტულ კითხვას, თუ მათ კომპეტენტურად და პატივისცემით დაუსვამთ.
რჩევა: იპოვეთ იმ ადამიანების სოციალური მედიის პროფილები, რომლებიც შთააგონებენ და დაიწყეთ მათი საქმიანობის თვალყურის დევნება. წაიკითხეთ და უყურეთ მათთან ინტერვიუებს – გარდა იმისა, რომ პიროვნების ქარიზმიდან შთაგონებთ, თქვენ თვითონ გაიგებთ უამრავ ახალ და საინტერესო ინფორმაციას.
ანუ, სკოლის ან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების საკლასო ოთახში არსებობს განათლების ალტერნატიული მეთოდები. ზოგჯერ ისინი უფრო ეფექტურია, ვიდრე გაკვეთილები, რადგან ისინი ინდივიდუალურად შეირჩევა.
რა არის თვითგანათლება?
თვითგანათლება არის ახალი ცოდნის მოპოვების საშუალება მასწავლებლების მონაწილეობის გარეშე და საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლების მიღმა. სწავლების ეს მეთოდი ხელს უწყობს აზროვნების განვითარებას. განათლება და თვითგანათლება ინდივიდის სრული განვითარების განუყოფელი ნაწილია.
საკუთარი თავის გაუმჯობესება ავითარებს თავდაჯერებულობას. ადამიანმა უნდა იბრძოლოს ახალი ცოდნის მისაღებად და არასოდეს შეჩერდეს. ეს არის წარმატებული მომავლის გასაღები.
თვითგანათლებამ ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება მთლიანად ჩაანაცვლოს სკოლაში ან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ცოდნის მიღების პროცესი. ეს განსაკუთრებით შესაფერისია ბავშვებისთვის, რომლებიც ამა თუ იმ მიზეზით ვერ სწავლობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, მაგრამ ისწრაფვიან ახალი ცოდნისკენ. ამ შემთხვევაში თვითგანათლებაზე მუშაობა მშობლებმა ან თავად ბავშვმა უნდა მოაწყონ, თუ ის უკვე ზრდასრულია და შეუძლია დამოუკიდებლად გაანაწილოს დრო.
სკოლამდელი აღზრდის თვითგანათლება. რა აზრი აქვს?
სკოლამდელ ასაკში ბავშვი დიდი სისწრაფით სწავლობს ახალ ცოდნას. თამაშის დროს ხდება სამყაროს ცოდნა. ამ შემთხვევაში განათლება ბუნებრივად მიმდინარეობს და ბავშვს ძალიან არ ღლის. ამ ასაკში შეუძლებელია ბავშვის სწავლა აიძულო. თუ მას არ სურს, მაშინ წიგნთან საათობით ჯდომა, მარცვლების და ასოების გამეორება არ უშველის.
სკოლამდელ ბავშვებს სწავლისადმი განსხვავებული მიდგომა სჭირდებათ. მათი თვითგანათლება უნდა მოხდეს თამაშის სახით. ეს შეიძლება იყოს სხვადასხვა ინტელექტის განმავითარებელი აქტივობები, რომლებიც ბავშვისთვის საინტერესო იქნება. სახლში, მშობლებს შეუძლიათ თავად ამოიცნონ აქტივობები, რომლებიც მათ შვილებს მოსწონთ და მათზე დაყრდნობით ასწავლონ. მაგალითად, ბავშვს უყვარს თავსატეხების შეკრება. ეს თამაში საუკეთესოა თვითგანათლებისთვის. შეგიძლიათ შეიძინოთ ან გააკეთოთ საკუთარი თავსატეხები ასოებითა და ციფრებით.
თვითგანათლება საბავშვო ბაღში
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში თვითგანათლება შეზღუდულია დაწესებულების მოცულობითა და აღმზრდელის შესაძლებლობებით. მაგრამ სწორი მიდგომით, ბავშვების გუნდში სწავლება კიდევ უფრო ადვილია, ვიდრე თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურად სწავლება. გუნდში ბავშვები სწრაფად სწავლობენ ერთმანეთისგან.
ბავშვისთვის ახალი ცოდნის მიღება უფრო საინტერესო რომ იყოს, საბავშვო ბაღში სკოლამდელი აღზრდის პროცესი სათანადოდ უნდა იყოს ორგანიზებული. მუდმივად უნდა მოხდეს მასწავლებლის თვითგანათლებაც, რომლის როლსაც აღმზრდელი ასრულებს. გუნდში ბავშვების ადრეული განვითარების თანამედროვე მეთოდების გამოყენება ხელს უწყობს არა მხოლოდ ინტელექტუალური, არამედ შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას.
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში თვითგანათლებას აქვს თავისი სირთულეები. ბავშვების განვითარების დონე, რომლებიც მიდიან იმავე ჯგუფში, შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს. მაშინ ზოგიერთი ბავშვი უბრალოდ არ აგრძელებს სხვებს და დაკარგავს ინტერესს თამაშის ან აქტივობის მიმართ. აღმზრდელის მთავარი ამოცანაა დროულად შეამჩნიოს, რომ ბავშვი მობეზრდა და ოსტატურად კვლავ ჩართოს პროცესში. ან, თუ ასეთი ბავშვების უმრავლესობაა, სწრაფად შეიცვალეთ
რა არის სტუდენტის თვითგანათლება?
სასკოლო სასწავლო გეგმა ისეა შემუშავებული, რომ მოსწავლემ ცოდნის უმეტესი ნაწილი დამოუკიდებლად უნდა მიიღოს. რა არის თვითგანათლება სკოლაში, ამას ბავშვის დღიურის ნახვით მიხვდებით. ბევრი საშინაო დავალება ვარაუდობს, რომ გარდა კლასში სწავლისა, მოსწავლე ისწავლის სახლში.
ზოგჯერ ცოდნის მიღების ასეთი სისტემა, პირიქით, აფერხებს ბავშვების განვითარებას. ახლის სწავლის ნაცვლად, ბავშვმა უნდა ამოხსნას ამავე ტიპის მეათე მაგალითი. ზოგიერთი ბავშვისთვის კი ათი მაგალითიც არ არის საკმარისი ახალი თემის შესასწავლად.
ბავშვების ცნობისმოყვარეობა მხოლოდ სასკოლო გეგმით არ შემოიფარგლება. უფრო მეტიც, პროგრამა ბავშვებისთვის შედგენილია უფროსების მიერ და მასში ბავშვის ინტერესები არ არის გათვალისწინებული. ნებისმიერი ასაკის ადამიანს სჭირდება სხვადასხვა მიმართულებით განვითარება, მაგრამ უპირატესობა უნდა მიენიჭოს იმ საქმიანობას, რომელიც ყველაზე დიდ ინტერესს იწვევს.
მაგალითად, ბავშვს არ უყვარს მათემატიკა, მაგრამ კარგად ერკვევა ლიტერატურაში. ამ შემთხვევაში მისი იძულება, მთელი დღე მათემატიკა აიყვანოს, არ ღირს, ეს არაფერ კარგს არ გამოიწვევს. რა სახის აქტივობები უნდა იყოს ჩართული თვითგანათლებაში? მათემატიკა პრიორიტეტულ საგანად უნდა დარჩეს სკოლებში და მასწავლებლებთან კონსულტაციების დროს. ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს ძალიან ცოტა, თუ ეს საერთოდ არ არის დაინტერესებული.
რა არის თვითგანათლება სკოლის ასაკში?
ბავშვის თვითგანათლება შეიძლება იყოს სკოლის ძირითადი სასწავლო გეგმის დამატება ან შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება. ასევე, თვითგანათლებამ შეიძლება მთლიანად შეცვალოს კლასები საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
როგორც სასკოლო აქტივობების გარდა, თვითგანათლება წარმოდგენილია ყველა ბავშვის საგანმანათლებლო პროცესში. ყველა მასწავლებელი აძლევს საშინაო დავალებას გაკვეთილზე განხილულ თემებზე. ეს კეთდება იმისათვის, რომ შევამოწმოთ, თუ როგორ აითვისა მოსწავლე მიღებული მასალა. ასევე, სწავლების ეს მეთოდი გამოიყენება დაფარული მასალის კონსოლიდაციისთვის.
ანალოგიურად, თქვენ შეგიძლიათ გაამახვილოთ ის თემები, რომლებსაც ბავშვი ვერ დაეუფლება. მაგალითად, თუ მას არ ესმის მართლწერის რამდენიმე წესი, მაშინ ღირს ამ თემაზე სახლში მუშაობა. თუ თავად ბავშვს სურს მისთვის რთული თემის გაგება, მაშინ სახლში გაკვეთილები მისთვის მხოლოდ სიხარული იქნება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მასწავლებლის დახმარება შეუცვლელია.
შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება
ბავშვის შემოქმედებითი მიდრეკილებების განვითარების გზები შეიძლება ჩაითვალოს თვითგანათლებად. ბავშვების აღზრდა ასევე მოიცავს მისი ენერგიის მიმართულებას სწორი მიმართულებით.
თუ ბავშვი მოძრავი და აქტიურია, მაშინ მას უბრალოდ სჭირდება სპორტით დაკავება ზედმეტი ენერგიის გასათავისუფლებლად და ხასიათის შესაქმნელად.
ბავშვის უჩვეულო შესაძლებლობების დროულად შემჩნევა მშობლებისა და მასწავლებლების პასუხისმგებლობაა. თუ ბავშვს ურჩევნია მუსიკის გაკვეთილები, მაშინ მისი იძულებით მიცემა სპორტის განყოფილებაში საუკეთესო გამოსავალი არ არის. ასევე მნიშვნელოვანია, მაგრამ არა თავად ბავშვის ინტერესების საზიანოდ. არ აიხდინო აუხდენელი ოცნებები ბავშვების ხარჯზე. ბავშვის სრული განვითარების უზრუნველყოფა მშობლების უპირველესი ამოცანაა.
როგორ ვასწავლოთ, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა?
არის მშობლების კატეგორია, რომელიც ამტკიცებს, რომ მათ შვილს არაფერი აინტერესებს და თვითგანათლებაზეც არ მუშაობს. ყველაზე ხშირად, ასეთმა მშობლებმა უბრალოდ არ იციან როგორ დაუკავშირდნენ შვილებს და ვერ ამჩნევენ მათ ინტერესებს. თუ ბავშვს საკმარისი ყურადღება არ ექცევა, მაშინ შეგიძლიათ გამოტოვოთ მნიშვნელოვანი მომენტები მისი, როგორც პიროვნების განვითარებაში.
თუ ბავშვს უყვარს კომპიუტერთან ჯდომა, მაშინ სულაც არ არის აუცილებელი, რომ მას არ სურდეს სწავლა. შესაძლოა მას არ უყვარს წიგნების კითხვა. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ელექტრონული სახელმძღვანელოები და ყველა სახის პრეზენტაცია. მხოლოდ გასათვალისწინებელია, რომ დრო, რომელსაც ბავშვი ატარებს მონიტორთან, არ უნდა აღემატებოდეს მისი ასაკისთვის მისაღებ ნორმებს. და თუ კომპიუტერთან სწავლობს, ქუჩაში უნდა ითამაშოს.
თავად კომპიუტერის მუშაობისა და კომპიუტერული პროგრამებისადმი ინტერესის გამოხატვა ასევე შეიძლება მეტყველებდეს შემოქმედებითობაზე. თუ ბავშვს ავლენს მუშაობის პრინციპის გაგების სურვილი და მით უმეტეს, თუ წარმატებას მიაღწევს, მაშინ არ უნდა შეზღუდოთ იგი. მშობლების სურვილები შეიძლება არ ემთხვეოდეს ბავშვის ინტერესებს. ალბათ ეს არის მომავალი კომპიუტერული გენიოსი.
თვითგანათლება განათლების ნაცვლად
განათლებისგან განსხვავებით, თვითგანათლება ხელს უწყობს თავისუფალი პიროვნების ჩამოყალიბებას, რომელიც არ შემოიფარგლება საგანმანათლებლო დაწესებულების ჩარჩოებით. თანატოლთა ჯგუფში კომუნიკაცია აუცილებელია, მაგრამ ზოგჯერ ბავშვის განვითარება აღემატება თანაკლასელების დონეს. შემდეგ კი სკოლა მხოლოდ ანელებს მის განვითარებას.
საშუალებას გაძლევთ დამოუკიდებლად შექმნათ კომფორტული გრაფიკი თქვენი ვარჯიშისთვის. რა თქმა უნდა, ამის გაკეთება შეუძლიათ მხოლოდ ზრდასრულ ბავშვებს, რომლებმაც ზუსტად იციან რა უნდათ და რა არის მათთვის მნიშვნელოვანი. განათლების ამ მეთოდს მიმართავენ პროფესიონალი სპორტსმენები ან სხვა შემოქმედებითი პიროვნებები, რომელთა ცხოვრების წესი არ აძლევს მათ საშუალებას, დაესწრონ სასწავლო დაწესებულებებს.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს შეუძლიათ განათლების მიღება გარედანაც. ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულება არ არის აღჭურვილი სპეციალური ბავშვებისთვის, მაგრამ ზოგიერთი სკოლა და ლიცეუმი ბავშვებისთვის გამოცდებს სახლში აბარებს და სწავლის დასრულების შემდეგ გასცემს სერთიფიკატებს.
რა ართმევს ბავშვს საშინაო განათლებას?
ზოგიერთისთვის სრული თვითგანათლება შეიძლება მიუღებელი იყოს. ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია იმით, რომ ბავშვმა საბოლოოდ შეიძლება შეგნებულად უარი თქვას ბავშვებთან ურთიერთობაზე. ადამიანის სოციალური უნარების განვითარებისთვის თანატოლებთან ურთიერთობა ძალიან ადრეული ასაკიდან უნდა დაიწყოს.
თუ მშობლებმა გადაწყვიტეს ბავშვის სახლში დატოვება, მაშინ ბავშვებთან კომუნიკაციის ნაკლებობა უნდა ანაზღაურდეს მისი ცხოვრების სხვა სფეროებში. მაგალითად, ეზოში თანატოლებთან თამაში ან სხვადასხვა განყოფილებებისა და წრეების მონახულება.
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვის საშინაო სწავლის რეჟიმს. მისი ინტერესების გათვალისწინებით უნდა შეირჩეს და სათანადო რაოდენობით შეიცავდეს სასკოლო სასწავლო გეგმის საჭირო საგნებს.
ბავშვის თვითგანათლების ორგანიზაცია
ბავშვის ნიჭის რეალიზებაში დახმარება არ არის რთული, თუ იცით რა არის თვითგანათლება და ასევე როგორ მოაწყოთ იგი. უპირველეს ყოვლისა, ეს ეხება დამატებით კლასებს, ვიზიტებს განყოფილებებში, წრეებში. ამ ტიპის თვითგანათლება მიზნად ისახავს ბავშვის ინდივიდუალური თვისებების განვითარებას.
სხვადასხვა გამოფენებისა და მუზეუმების მონახულებისას ადამიანი იღებს ზოგად ცოდნას, რომელიც მას ცხოვრებაში ყოველთვის გამოადგება. თუ თქვენს შვილს ბავშვობიდანვე ჩაუნერგავთ ხელოვნების სიყვარულს, მომავალში ეს ცოდნა კარგ გემოვნებას იგრძნობს.
იგივე პრინციპი ვრცელდება მათზე, ვინც ფერწერას ტექნიკური ინოვაციების გამოფენას ამჯობინებს. ის, რასაც ერთხელ ხედავს, ყოველთვის ასახავს საკუთარ საქმიანობაში.
როგორ გადავიდეთ სკოლაში თვითგანათლებაზე?
თქვენ შეგიძლიათ გადახვიდეთ საშინაო სწავლებაზე სკოლაში სასწავლო პროცესის ნებისმიერ დროს. საჭირო დოკუმენტების სია უნდა მოიძებნოს კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. სკოლის დამამთავრებელი ატესტატის აღების მთავარი პირობაა გათვალისწინებული გეგმის მიხედვით გამოცდების წარმატებით და დროულად ჩაბარება.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის გეგმა ინდივიდუალურად შეირჩევა და გამოკვლევების დრო შეიძლება განსხვავდებოდეს თითოეული ბავშვისთვის. სკოლის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებით ბავშვებს შეუძლიათ დაესწრონ ზოგიერთ გაკვეთილს, მაგალითად, ლაბორატორიულ სამუშაოებს, რომელთა შესრულებაც სახლში შეუძლებელია.
დისტანციური სწავლება
თვითგანათლების ყველაზე გავრცელებული სახეობაა დისტანციური სწავლება უნივერსიტეტებში. უმაღლესი განათლების პროგრამები სახლში გვხვდება ბევრ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ასეთი ტრენინგი მისაღებია პირველ რიგში ზრდასრული ადამიანისთვის. ლიდერის თვითგანათლებამ და მათი უნარების განვითარების მუდმივმა სურვილმა შეიძლება გააუმჯობესოს მთელი გუნდის მუშაობის ეფექტურობა. სამუშაოს სწორად ორგანიზება საწარმოს წარმატების გასაღებია.
რა არის თვითგანათლება უმაღლეს სასწავლებლებში? უნივერსიტეტებში ძირითადად დამოუკიდებელი პიროვნებები შედიან, რომლებმაც უკვე გადაწყვიტეს ცხოვრებისეული მიზნები. და ხშირად მათი მისწრაფებები არ ემთხვევა ფინანსურ შესაძლებლობებს. ამ შემთხვევაში დისტანციური განათლება საშუალებას გაძლევთ გამოიმუშაოთ ფული და ამავდროულად ისწავლოთ თავისუფალ დროს. პროგრამები მოიცავს პროცესს, რომელსაც მოჰყვება გამოცდები. სრული დისტანციური განათლება ასევე გულისხმობს გამოცდების ჩაბარებას ინტერნეტით ონლაინ ტესტირების რეჟიმში.
ზრდასრული ადამიანის თვითგანათლება
სასწავლო პროცესი არ უნდა დასრულდეს გარკვეული შედეგების მიღწევისას. ადამიანის ბუნებაა ახალი ცოდნისკენ სწრაფვა. ეს განსაკუთრებით ეხება გარკვეულ პროფესიებს. ცივილიზაციის განვითარება ეფუძნება ინდივიდების განვითარებას.
პიროვნების პროფესიული თვისებების დონის ამაღლება აისახება არა მხოლოდ მის საქმიანობაში. მაგალითად, მასწავლებლის თვითგანათლება გავლენას ახდენს მისი მოსწავლეების განვითარების დონეზე. რაც უფრო მეტი იცის მასწავლებელმა, მით მეტი ცოდნის მიღება შეუძლია მის მოსწავლეს.
ადამიანის პროფესიული თვითგანვითარების სურვილი დადებითად მოქმედებს კარიერულ ზრდაზე და აქცევს მას ორგანიზაციისთვის ღირებულ, შეუცვლელ თანამშრომლად. თავიანთი სფეროს სპეციალისტები ყოველთვის ითვალისწინებენ ახალ ტენდენციებს საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში.
