მშობლიური ბუნების სილამაზის აღწერა, რომელიც არ არის დამახასიათებელი ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკის შემოქმედებისთვის, მაინც ადგილი ჰქონდა გამოჩენილი რუსი სიმბოლისტი პოეტის ადრეულ შემოქმედებას. მაგრამ ამ ლექსებშიც ერთმანეთშია გადაჯაჭვული მისტიკა, ყოველდღიურობა, იდუმალება და დაქვეითება, რაც ამ ბრწყინვალე მწერლის შემოქმედებას ახასიათებს.

ახალგაზრდული რომანტიზმით ნასვამი ბლოკი, არასრული 18 წლის განმავლობაში, წერს მშვენიერ, ლირიკულ ნაწარმოებს "სავსე მთვარე ამოვიდა მდელოზე ...". და ემოციები, რომლებმაც 1898 წლის ზაფხულში მოსკოვის მახლობლად მდებარე ბაბუის მამულში გადაიტანა ახალგაზრდა მამაკაცი, ხდება უკვდავი სტრიქონები, რომლებიც ეძღვნება მშობლიური მიწის იდუმალ სილამაზეს. ალექსანდრეს ცხოვრების ეს პერიოდი აღინიშნა რომანი მშვენიერ ლიუბასთან, დიდი რუსი მეცნიერის დ.ი.მენდელეევის ქალიშვილთან, რომელიც მოგვიანებით მისი ცოლი და მუზა გახდა. და მიუხედავად იმისა, რომ ბლოკს ჯერ კიდევ ეპარება ეჭვი მისი გრძნობების გულწრფელობაში, ის იზიდავს მშვენიერებას. და ნაწარმოები "სავსე მთვარე ამოვიდა მდელოზე ..." მისი თაყვანისმცემლების მიერ ასოცირდება ახალგაზრდა პოეტის საიდუმლო გონებრივ ტკივილთან.

ზაფხულის ბნელი ღამე მკითხველს ეჩვენება, როგორც კონტრასტი აყვავებულ მდელოს, რომელიც განათებულია ღრუბლების მიღმა ამომავალი მთვარით და ღამის სიბნელეს შორის, რომელმაც თავად მდელო მოიცვა. ავტორის მიერ დახატული გამოსახულება გაჯერებულია მისტიკური ჩრდილით და გარემომცველი ბუნება ქმნის დაძაბულობას, რომლის ამოხსნაც შეუძლებელია. ღამე ხომ განსაკუთრებული დროა, ის თავისთავად რაღაც იდუმალებას ატარებს, რაც პოეტს „გაუგებარ შფოთვას“ იწვევს. რა ავიწროებს ბლოკს, რომელმაც ეს სტრიქონები დაწერა. შესაძლოა, ის ელის ლიუბოვ მენდელეევასთან ადრეულ განშორებას და ცხოვრების ხანგრძლივ პერიოდს, რომელშიც უნდა გაარკვიოს თავისი გრძნობები ამ შესანიშნავი გოგონას მიმართ. და ამიტომ ალექსანდრეს ასე "საშინელია გზაზე გასვლა" მის ცხოვრებაში, მას ეშინია არასწორი არჩევანის გაკეთება.

მისტიკა, რომელიც პოეტის შემდგომ შემოქმედებაში იდუმალებისა და გაუგებრობის საფუძველი გახდა, ბლოკმაც გამოიყენა ღამისა და დღის ცვლილების აღწერისას. მზის პირველი სხივები ფანტავს არა მხოლოდ ღამის სიბნელეს მინდორზე, არამედ ალექსანდრე ალექსანდროვიჩის შინაგან შიშებსა და ეჭვებს, რომელიც, მიუხედავად ყველაფრისა, მზად არის გაჰყვეს ცხოვრების გზას, სადაც "ცხოვრებაა. მის გარშემო სრული მოძრაობა." მაგრამ მთვარის ღამის მოგონება, შემზარავი და იდუმალი, თუმცა ხიბლს მოკლებული არ არის, რომელიც შთანთქავდა პოეტის საიდუმლოებებსა და შიშებს, სამუდამოდ დარჩება მის სულში. ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკის თაყვანისმცემელთა ერთზე მეტი თაობა შეეცდება გამოავლინოს და გაიგოს.

მე-5 კლასი, მე-6 კლასი

სურათი ლექსზე სავსე მთვარე მდელოზე ამოვიდა

პოპულარული ანალიზის თემები

• გუმილევის ლექსის სიზმრების ანალიზი

  საკმაოდ რომანტიულად ჟღერს ამ ლირიკული ნაწარმოების სახელი „სიზმრები“. თუმცა, მისი შინაარსი სულაც არ არის სასიხარულო. ძალიან სამწუხაროა. სიზმრები, რომლებზეც ის საუბრობს, ცარიელი და უიმედოა.

• ბლოკის ლექსის ანალიზი შორიდან მოტანილი ველური ქარი

  ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკის ლექსში "ველური ქარი" სიტყვასიტყვით გამოხატავს სასოწარკვეთილების და ლტოლვის ზღვას, მწუხარებას და მწუხარებას, მწუხარებას და გულისტკივილს უპასუხო სიყვარულისგან. ეს მშვენიერი ლექსია და ალბათ ერთ-ერთი საუკეთესო

• ესენინის ლექსის ვარსკვლავების ანალიზი

  ლექსი "ვარსკვლავები" ესენინმა დაწერა ახალგაზრდობაში, როდესაც ახალგაზრდა პოეტი ახლახან იწყებდა ლიტერატურულ კარიერას, განსაკუთრებით რომანტიკულია ამ პერიოდში დაწერილი ნაწარმოებები,

• გუმილიოვის პოემის კაპიტანების ანალიზი

  გუმილიოვი რომანტიკოსია. ის წერდა შორეულ იდუმალ ქვეყნებზე. მშფოთვარე ფანტაზიამ ან წიგნების წაკითხვამ მას საშუალება მისცა შეექმნა ლექსების ციკლი ზოგადი სახელწოდებით "კაპიტანები". ისინი დაიწერა ყირიმში, კოკტებელში.

• ბარატინსკის ლექსის ამოცნობის ანალიზი

  რაც არ უნდა ძლიერი იყოს სიყვარული, მას სჭირდება შენს გვერდით საყვარელი ადამიანის ყოფნა. როდესაც ის გარშემოა, გრძნობა ცოცხლობს. ხედავ ადამიანს, რომელიც შენს მიმართ გულგრილი არ არის და გულით კმაყოფილი ხარ. მაგრამ ხანგრძლივმა განშორებამ შეიძლება გაანადგუროს გრძნობა.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკი

მდელოს თავზე სავსე მთვარე ამოვიდა
უცვლელი საოცარი წრე,
ანათებს და დუმს.

ფერმკრთალი, ფერმკრთალი მდელო ყვავის,
ღამის სიბნელე, რომელიც დაცოცავს მასზე,
დასვენება, ძილი.
საშინელებაა გზაზე გასვლა:
გაუგებარი შფოთვა
მეფობს მთვარის ქვეშ.
მიუხედავად იმისა, რომ იცი, რომ დილით ადრეა
მზე ამოვა ნისლიდან
ველი განათდება
შემდეგ კი გზას გაუყვები
სადაც ბალახის ყოველი ნაჭრის ქვეშ
ცხოვრება გაჩაღდა.

ძნელი წარმოსადგენია ალექსანდრე ბლოკი ლანდშაფტის მხატვრად. მიუხედავად ამისა, მისი მოღვაწეობის ადრეული პერიოდი სწორედ ასეთი ნაწარმოებებით გამოირჩევა. ამაში გასაკვირი არაფერია, რადგან 18 წლის ბიჭი ჯერ კიდევ მხოლოდ გრძნობას და სიყვარულს სწავლობს, ამიტომ მაინც არ რისკავს ქაღალდზე მინდობას. მიუხედავად ამისა, გუშინდელი გიმნაზიელის სულიერი მდგომარეობა მოითხოვს ემოციების მოზღვავებას, ამიტომ იბადება ოდნავ გულუბრყვილო და, ამავდროულად, საოცრად ლამაზი ლექსები.

ასეთი ნაწარმოებები, რა თქმა უნდა, მოიცავს ლექსს "სავსე მთვარე ამოვიდა მდელოზე ...", დაწერილი 1898 წლის ზაფხულში. ამ დროს ალექსანდრე ბლოკი, რომელმაც წარმატებით ჩააბარა უნივერსიტეტში მისაღები გამოცდები, იმყოფება შახმატოვოს საოჯახო მამულში. ის რამდენიმე წელია აქ არ ყოფილა, მან შეძლო დაევიწყებინა, რამდენად დამათრობელი შეიძლება იყოს ახლად მოჭრილი მდელოს ბალახების არომატი და რამდენი რომანტიკაა სავსე ღამის გასეირნებით მთვარის ქვეშ. უფრო მეტიც, მის მარტოობას ახალგაზრდა ლიუბოვ მენდელეევი ანათებს, რომლის მიმართაც 18 წლის პოეტს ძალიან სათუთი გრძნობები აქვს.

ლიუბოვ მენდელეევი

თვითონაც არ რისკავს საკუთარ თავს აღიაროს, რომ შეყვარებულია. თუმცა, ეს ადვილად შეიძლება დაიჭიროს სენსუალურობითა და მოლოდინით სავსე ლექსის სტრიქონებს შორის.

აგვისტოს ბნელი ღამე ავტორის აზრით აგებულია კონტრასტებზე, ვინაიდან სიბნელე მთვარის შუქით არის მიჩნეული, რომელშიც მოჩანს "ფერმკრთალი აყვავებული მდელო". პოეტის მიერ დახატულ სურათს ოდნავ ბოროტი ელფერი აქვს. თავად ავტორი კი, რომელიც მისტიკისადმი მიდრეკილებით არ გამოირჩევა, აღიარებს: „მთვარის ქვეშ გაუგებარი შფოთი სუფევს“. როგორც ჩანს, ის განჭვრეტს, რომ ზაფხულის რომანი, რომელიც ასე მარტივად და დაუმძიმებლად დაიწყო, მალე დასრულდება უსიამოვნო ახსნა-განმარტებით და რამდენიმე წლის განშორებით, რომლის დროსაც ბლოკს მოუწევს გადახედოს გრძნობებს, დარწმუნებული მათ ძალასა და სიწმინდეში. გარდა ამისა, პოეტი აცნობიერებს, რომ ყბადაღებული მისტიკა ჯერ კიდევ მჭიდროდ შემოვიდა მის ცხოვრებაში, რადგან შემთხვევითი დამთხვევების სერია, რომელიც ლიუბოვ მენდელეევასთან ქორწინებით დასრულდა, არის პასუხი ზემოდან პოეტის მხურვალე ლოცვებზე. მაგრამ გულუბრყვილო ახალგაზრდასა და სექსუალურ მამაკაცს შორის, რომელშიც ალექსანდრე ბლოკი გადაიქცევა 5 წლის შემდეგ, უფსკრული დევს. მაშასადამე, პოეტის ყველა გრძნობა გამოუთქმელი რჩება და მათი გამოძახილი სტრიქონებს შორის უნდა ვეძებოთ, მხოლოდ შორეული მინიშნებების, გამოუთქმელი აზრების და ტუჩებიდან გასატეხად მზად ფრაზების დაჭერა.

მისტიკა, რომელიც შემდგომ სიმბოლიზმში გადაიზარდა, ბლოკი ხედავს ისეთ მარტივ ფენომენს, როგორიცაა ღამისა და დღის შეცვლა. მზის პირველ სხივებთან ერთად ყველა შიში უქრება ახალგაზრდა პოეტს, რომელიც ხედავს, როგორ დუღს სიცოცხლე ყოველი ბალახის ძირის ქვეშ. მაგრამ სადღაც ქვეცნობიერის სიღრმეში იმალება მთვარის განათებული ღამის მოგონებები, იდუმალი და არა ხიბლის გარეშე, რომელიც მაინც ფარულ საფრთხეს შეიცავს.

უნიკალური ლექსი დაწერილი 1898 წელს, როდესაც ალექსანდრე ბლოკი მხოლოდ 18 წლის იყო. პოეტის ადრეული ნაწარმოებები მართლაც მარტივი ენით იყო დაწერილი, სიმბოლიზმი მოგვიანებით გაჩნდა, ისევე როგორც დილა ღამდება მის ლექსში. პატარა ასაკში, ალბათ, ყოველთვის იჩენს ლტოლვა მისტიკისკენ, რომელიც სამართლიანად სუფევს ბუნებაში.

ა. ბლოკი ლექსის დაწერის დროს სწორედ შახმატოვოს მამულშია, სადაც მთვარის ღამეებმა პოეტს შთაბეჭდილება მოახდინა. გარდა ამისა, ბლოკს ჰქონდა გრძნობები ლიუბოვ მენდელეევას მიმართ, შეყვარებული სული ყოველთვის რაღაც ლამაზს იზიდავს. მომავალში გაირკვევა, რომ ლექსი შეიძლება ნიშნავდეს პოეტის საიდუმლო გამოცდილებას.

პეიზაჟი მკითხველს ავისმომასწავებელი, ბნელიც კი ეჩვენება, მაგრამ ყველაფერი არც ისე საშიშია. ბუნების მისტიკა ქმნის დაძაბულობას, რომლის ახსნა შეუძლებელია. მაშინაც კი, თუ იცით, რომ ნათელი და თბილი დილა დადგება, ღამე მაინც განსაკუთრებული ატმოსფეროა, ის რაღაც იდუმალებას ატარებს. საინტერესოა აღინიშნოს, რომ დაძაბულობა, რომელსაც ავტორი გადმოსცემს ლექსში, ასოცირდება არა მხოლოდ მისტიციზმთან, არამედ პოეტის პირად განცდებთან სიყვარულის მიმართ, ეს შეიძლება სტრიქონებს შორის დაიჭიროს. გარდა ამისა, ბლოკი, როგორც ჩანს, გრძნობს მომავალ სირთულეებს ურთიერთობაში. სხვათა შორის, არ შეიძლება არ ითქვას, რომ თავად პოეტი აღიარებს, რომ მისტიციზმი არსებობს, ამას ის რამდენიმე შემთხვევასაც კი უკავშირებს, რომლებიც შემდგომში შინაგანს ახდენენ საშუალებას. ისმის ლოცვები - დაბლოკოს ცოლად შეირთოს საყვარელი ქალი, ლ.მენდელეევა. ა.ბლოკი საკმაოდ მიმღები ადამიანია, მას სჯეროდა უმაღლესი ძალების.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკი თავის ადრეულ ნამუშევრებში ნათლად ამტკიცებს, რომ ღამე თავისებურად მომხიბვლელი და ლამაზია, მაგრამ ის ასევე აშფოთებს, თითქოს მუქარები იმალება ღამის სიბნელეში. უფრო მეტიც, პოეტი არ მალავს თავის შიშებს, ერთგვარ კანკალს ღამის სასუფევლის წინაშე.

ლექსის ანალიზი გეგმის მიხედვით მდელოზე ავიდა მთელი თვე

ალბათ დაგაინტერესებთ

• მანდელშტამის პოემის ანალიზი მომავალი საუკუნეების ფეთქებადი სიმამაცისთვის

  ნაწარმოები ჟანრულად ეკუთვნის პოეტის სამოქალაქო ლირიკას და მთავარ თემად მიიჩნევს საშინელ და სასტიკ სტალინის ეპოქაში მცხოვრები შემოქმედებითი ადამიანის ტრაგიკულ ბედს.

• ლექსის ანალიზი ახალგაზრდობა ესენინი

  ლექსი ახალგაზრდობა ეხება ესენინის ადრეულ ნამუშევრებს და, როგორც ნებისმიერ ახალგაზრდას შეეფერება, ესენინს აქტიურად შეუყვარდა საკუთარი თანატოლები. კერძოდ, საკმაოდ ზუსტი ინფორმაციაც კი არსებობს

• ლექსის ანალიზი ნეკრასოვის გამოცნობის პატარძლისადმი

  ნეკრასოვის მთელი შემოქმედება გაჟღენთილი იყო რუსი ქალის რთული ცხოვრების თემით, რომელსაც მთელი დროის განმავლობაში უწევს სხვადასხვა სიძნელეებისა და გაჭირვების ატანა.

• გუმილიოვის დაკარგული ტრამვაის ლექსის ანალიზი

  ლექსი მთლიანობაში წარმოუდგენლად ირონიული, ღრმა და წინასწარმეტყველურია. ავტორი ჯანსაღი ცინიზმით აღწერს ქვეყანასაც, რომელიც დაკარგავს საუკუნეების მანძილზე დაგროვილ კულტურულ სიმდიდრეს და ახლა ოქსიმორონს ჰგავს.

• ანტონი ბრაუსოვის ლექსის ანალიზი

  ბრაუსოვის ლექსი ენტონი პირველად გამოქვეყნდა ბეჭდვით 1905 წლის აპრილში. ეს ლექსი ეხება ბრაუსოვისთვის დიდი მნიშვნელობის თემებს.

მასწავლებელი: კარგი, ზარი დარეკა, დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი. შუადღე მშვიდობისა ბიჭებო! ძალიან მიხარია ყველას ნახვა. Დაჯექი. მოვემზადოთ საინტერესო და პროდუქტიული სამუშაოსთვის. მაგრამ პირველ რიგში, ჩვენ შევამოწმებთ, როგორ გააკეთეთ საშინაო დავალება. ფაშა პოპოვმა ბოლო გაკვეთილზე ინდივიდუალური დავალება მიიღო. მივცეთ სიტყვა, თქვენ კი ბიჭებო, მომისმინეთ და მითხარით, ეთანხმებით თუ არა ფაშას ლექსის შეფასებას?

(პასჰა კითხულობს)

კიდევ ვის აქვს ინდივიდუალურად მომზადებული ლექსები და გაგვიზიარებს? კარგად, ახლა მოდით შევამოწმოთ რამდენად კარგად ვისწავლეთ ალექსანდრე ბლოკის ბიოგრაფია (SLIDE). ამაში დაგვეხმარება ჩვენი ყურადღების თამაშის კითხვები. თამაშს ჰქვია ვეთანხმები ან არ ვეთანხმები. წესები ძალიან მარტივია. წაგიკითხავთ რამდენიმე განცხადებას, თუ ეთანხმებით განცხადებას, ტაშს უკრავთ, თუ არა, გაჩუმდით. მზადაა? Დავიწყოთ.
- ბლოკი 1880 წელს დაიბადა (დიახ).
- პოეტის ბავშვობამ გაიარა იასნაია პოლიანას მამულში (არა). Და სად?
– ბეკეტოვი, ბლოკის ბაბუა, პეტერბურგის უნივერსიტეტის პროფესორი იყო (დიახ).
- ა.ბლოკის ბაბუა მეგობრობდა გამოჩენილ ქიმიკოს დ.ი.მენდელეევთან (დიახ).
- ბეკეტოვს არ სურდა, რომ მისი შვილიშვილი მეცნიერი გამხდარიყო (არა).
- ბეკეტოვების სახლში უყვარდათ მხატვრული ლიტერატურა, პატივს სცემდნენ სიტყვას (დიახ).
- 6 წლის ასაკში ბლოკმა დაიწყო თავისი პირველი ნაწარმოებების შედგენა (არა). Და როცა?
- ა.ბლოკმა ბავშვობაში გამოსცა საკუთარი ხელნაწერი ჟურნალი (დიახ).
- ახალგაზრდა ა. ბლოკს, ისევე როგორც A.S. პუშკინს, ჰყავდა ძიძა (არა).

მასწავლებელი: კარგი, თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ. ყველანი ძალიან ყურადღებიანი ხართ. დღეს გაკვეთილზე გავაგრძელებთ პოეტის შემოქმედების შესწავლას, გავეცნობით A.A. Blok-ის კიდევ ერთ ლექსს და თავად აღმოვაჩენთ მას. ჩაწერეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა: „პოეტური რვეული: ლირიკული გმირი ბუნების წიაღში ა. ბლოკის ლექსში „მთელი თვე იდგა მდელოზე“ (SLIDE) რუსული ლიტერატურის პოეტური გვერდებისადმი მიძღვნილ გაკვეთილებში ჩვენ ყოველთვის ისწავლეთ პოეზიის ღრმად და დახვეწილად გაგება. მაგრამ ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ ტექსტში ჩაძირვის, მისი შეგრძნებისა და გამოცდილების უნარის პირობით. რა მიზნებს დავსახავთ ამის საფუძველზე? (სლაიდი: გაკვეთილის მიზნები)

პასუხი:გაიგე ლექსის თემა, იდეა

გაარკვიეთ რა მხატვრული საშუალებებით არის გამოხატული.

გააუმჯობესოს ლექსების გამომხატველი კითხვის უნარი.

მასწავლებელი: კარგი. კარგად გააკეთე. ასე რომ, ლექსი, რომლითაც ჩვენ დღეს ვმუშაობთ, ეხება პოეტის ადრეულ ლექსებს, შედის ციკლში "სინათლამდე" (1898 - 1900), რომელმაც გახსნა პოეტის პირველი წიგნი. მოდით, გავიხსენოთ პოეტის ბიოგრაფია, ვცადოთ გამოვიცნოთ, რა განწყობითაა გამსჭვალული მასში შემავალი ნაწარმოებები.

პასუხი: განვითარებული ფანტაზია, ოცნებები, ბუნების, ყველა ცოცხალი არსების სიყვარული - სწორედ ცხოვრების ამ აღქმამ განსაზღვრა ა.ბლოკის ახალგაზრდა ლექსების ბუნება.

მასწავლებელი: კარგი, კარგად გააკეთე. ახლა მოუსმინეთ ლექსს (AUDIO-ს მოსმენა) როგორი განწყობა ჩნდება? დადასტურდა თუ არა ჩვენი ვარაუდები?

(ბავშვების პასუხები)

ბიჭებო, რა არის ლირიკული ნაწარმოების განმასხვავებელი ნიშნები?

პასუხები: მთავარი ამოცანაა გრძნობების, ემოციების, შეგრძნებების გადმოცემა, ამიტომ ნაწარმოებს არ აქვს მკაფიო შეთქმულება. ავტორი ასახავს იმ გამოცდილებას და სურათებს, რომლებიც წარმოიქმნება მის გონებაში.

მასწავლებელი: ასეა, ეს ნიშნავს, რომ ლექსის გაანალიზებისას ვაანალიზებთ მის განწყობას და ავტორის მიერ შექმნილ სურათებს. არაერთხელ შეგხვედრიათ სხვადასხვა ლირიკული ლექსები, შეგხვედრიათ მათში მრავალფეროვანი მხატვრული გამოსახულება. რა სურათებია წარმოდგენილი ამ ლექსში?

პასუხები:ბუნების გამოსახულება, ან გამოსახულება-პეიზაჟი, და ლირიკული გმირის გამოსახულება, ან გამოსახულება-პერსონაჟი

მასწავლებელი: კარგი, კარგად გააკეთე. რა არის ლექსის თემა?

პასუხი: ბუნების მდგომარეობა და ადამიანი. ადამიანის მდგომარეობა ღამის ბუნების შუაგულში.

მასწავლებელი: მარჯვენა, ა.ა. ბლოკი გადმოსცემს ბუნების მდგომარეობას ღამით, სავსე მთვარის საათებში. რა გრძნობებს განიცდის ლირიკული გმირი? იპოვეთ სიტყვები და გამონათქვამები თქვენი აზრების გასამყარებლად

პასუხი: ”საშინელია გზაზე გასვლა:

გაუგებარი შფოთვა

მთვარის ქვეშ მეფობს ... ".

მასწავლებელი: არა, ბიჭებო, როგორ გესმით სიტყვა საშინელება? აირჩიეთ სინონიმი

პასუხი: საშინელი, საშინელი, საშინელი ....

მასწავლებელი: მართალია, მაგრამ რატომ იქნა არჩეული სიტყვა "საშინელი" სინონიმური სერიიდან? ეს ჩვენთვის ნათელი გახდება. თუ მის ინტერპრეტაციას მივმართავთ (SLIDE: creepy - მტკივნეული, იწვევს საშინელების, შფოთვის განცდას. მაშ, რა მნიშვნელობის ჩრდილები მოაქვს ამ სიტყვას?

(პასუხი: ტვირთი, შფოთვა, საშინელება)

მასწავლებელი: კარგი, ბიჭებო, ბოლო გაკვეთილზე თქვენც მოგეცათ დავალება ისწავლოთ ლექსი „ზაფხულის საღამო“, წაიკითხეთ, საშა. (სლაიდი). თქვენ კი ბიჭებო, მოუსმინეთ და დაფიქრდით, ამ ორ ლექსში ლირიკული გმირის განწყობა, განცდები თანხმოვანია თუ რაღაცნაირად განსხვავებული? Როგორ?

პასუხი: - არა. ისინი განსხვავდებიან. მთვარის ღამე ლირიკულ გმირში შიშს, გაუგებარ შფოთვას იწვევს. ამავე დროს, ის ხედავს ჰარმონიას და სილამაზეს გარშემო, მაგრამ არ გრძნობს თავს ბუნების ნაწილად.

მასწავლებელი: მართალია. ბუნების აღწერა მხოლოდ ღამის სურათის რეკონსტრუქციით შემოიფარგლება?

პასუხი: არა, ბოლო 6 სტრიქონში სხვა სურათია - დილით ადრე, როდის

"მზე ამოვა ნისლიდან,

ველი განათდება ... ".

როგორ ცვლის ეს პერსონაჟის მდგომარეობას?

პასუხი: პერსონაჟი ცოცხლდება, ის სავსეა სიცოცხლისუნარიანობით, რადგან „ბალახის ყოველი წიპწის ქვეშ სიცოცხლე დუღს“.

მასწავლებელი: მართალია. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს აღწერილობები, ლექსის ეს ნაწილები ერთმანეთს ეწინააღმდეგება? რა ჰქვია ამ მიდგომას ლიტერატურაში?

(ანტითეზა)

რა ანტონიმებია გამოყენებული ლექსში გამოსახულებების კონტრასტაციისთვის

სიბნელე არის მზე?

პასუხი: ბნელი: დასვენება, ძილი.

მზე: ანათებს, დუღს.

მასწავლებელი: მართალია. მოდით შევეცადოთ განვსაზღვროთ რომელი ფერები ჭარბობს ლექსში? როგორ გავაკეთოთ ეს? მაშინვე?

პასუხი: არა, ფერები და ჩრდილები პირდაპირ არ არის დასახელებული.

მასწავლებელი: მაშინ როგორ განვსაზღვროთ ისინი?

პასუხი: ისინი ხელახლა იქმნება მკითხველის აღქმაში. მაგალითად, როდესაც კითხულობთ ფრაზას სრული თვე, ნათლად წარმოიდგინეთ მთვარის ყვითელი დისკი სავსე მთვარეზე.

მასწავლებელი: მართალია. ამ ტექნიკას ეწოდება ფერადი ფერწერა (SLIDE: Color painting. ფერთა, მიმდებარე სამყაროს ფერების გადმოცემის ხელოვნება მხატვრული ნაწარმოების ენაზე.) განმარტება ჩაწერეთ რვეულში. კარგი. ყვავილების რა ფერები და ელფერები ჩნდება თქვენს წარმოსახვაში შემდეგი სიტყვების და ფრაზების კითხვისას: ფერმკრთალი, ფერმკრთალი მდელო, აყვავებული მდელო, ღამის სიბნელე, მზე გამოვა ნისლიდან, მზე ... გაანათებს ველს?

(ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი: კიდევ რა ფიგურალური და გამომხატველი საშუალებებია გამოყენებული ლექსში? რა არის მათი როლი?

ბავშვების პასუხები: ეპითეტები: სრული თვე, საოცარი წრე, ფერმკრთალი მდელო, გაუგებარი შფოთვა; მეტაფორა: ცხოვრება გაჩაღდა; პერსონიფიკაციები: მთვარე დუმს, სიბნელე მცოცავია, სიბნელე ისვენებს, სძინავს; შფოთვა სუფევს; შედარება: თვე იდგა

(მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ტვ. საქმეში შედარებაზე)

- რა არის ნაწარმოების კონსტრუქციის თავისებურება? როგორია მისი გარეგანი ფორმა?

პასუხი: არ არის დაყოფა, ტექსტი არის ერთჯერადი.

მასწავლებელი: რისკენ ისწრაფვის ლირიკული გმირი ლექსში?

პასუხი: რომ დღე უფრო ადრე დადგეს, მხოლოდ მაშინ შეძლებს მის გარშემო არსებული სამყაროს გაგებას და მიღებას.

მასწავლებელი: არა, მოდით შევაჯამოთ: რა აერთიანებს ლექსებს "ზაფხულის საღამო" და "მთელი თვე მდელოზე ავიდა ..."?

პასუხი: გმირის სურვილი სინათლისაკენ, მოუსვენრობისაკენ, სიცოცხლისაკენ.

მასწავლებელი: მართალია. ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. რა იყო გაკვეთილის ყველაზე საინტერესო ნაწილი?

რა ისწავლე ახალი?

მიაღწიეთ თქვენს მიზანს?

(ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი:კარგად გააკეთე. ახლა დავწეროთ საშინაო დავალება. გირჩევთ შეადგინოთ სინქრონიზაცია წაკითხული ლექსის მიხედვით (SLAD (სქემა

შეახსენა სლაიდზე

)).

ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. მადლობას გიხდით საინტერესო და ნაყოფიერი მუშაობისთვის.