დაქვემდებარება

დაქვემდებარება, ან დაქვემდებარება- სინტაქსური უთანასწორობის კავშირი ფრაზისა და წინადადების სიტყვებს შორის, აგრეთვე რთული წინადადების პრედიკატიულ ნაწილებს შორის.

ასეთ კავშირში ერთ-ერთი კომპონენტი (სიტყვები ან წინადადებები) მოქმედებს როგორც მთავარი, მეორე - როგორც დამოკიდებული.

„დაქვემდებარების“ ენობრივ ცნებას წინ უძღვის უფრო უძველესი ცნება – „ჰიპოტაქსია“.

სუბორდინაციის თავისებურებები

საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირების გასარჩევად, A.M. Peshkovsky შემოგვთავაზა შექცევადობის კრიტერიუმი. წარდგენა ხასიათდება შეუქცევადიკავშირის ნაწილებს შორის ურთიერთობები: ერთი ნაწილის ნაცვლად არ შეიძლება დადგეს მთლიანი შინაარსი. თუმცა, ეს კრიტერიუმი არ ითვლება გადამწყვეტად.

არსებითი განსხვავება დაქვემდებარებულ ურთიერთობას შორის (ს. ო. კარცევსკის მიხედვით) არის ის, რომ იგი ფუნქციურად ახლოს ინფორმაციული (კითხვა-პასუხის) ტიპის დიალოგურ ერთიანობასთან, პირველ რიგში და უპირატესად აქვს გამოხატვის საშუალებების ნაცვალსახელი, Მეორეც .

დაქვემდებარება ფრაზაში და მარტივ წინადადებაში

დაქვემდებარების სახეები ფრაზასა და წინადადებაში:

• შეთანხმება
• მიმდებარეობა

დაქვემდებარება რთულ წინადადებაში

მარტივ წინადადებებს შორის, როგორც რთული წინადადების ნაწილად, დაქვემდებარებული ურთიერთობა მზადდება დაქვემდებარებული კავშირების ან მოკავშირე (ნათესავი) სიტყვების გამოყენებით. ასეთი კავშირის მქონე რთულ წინადადებას რთული წინადადება ეწოდება. დამოუკიდებელი ნაწილი ე.წ მთავარინაწილი და დამოკიდებული - ადნექსი.

დაქვემდებარებული კავშირის სახეები რთულ წინადადებაში:

• მოკავშირე დაქვემდებარება
  - წინადადებების დაქვემდებარება გაერთიანებების დახმარებით.
  არ მინდა მსოფლიომ იცოდეს ჩემი იდუმალი ზღაპარი(ლერმონტოვი).
• ფარდობითი დაქვემდებარება
  - წინადადებების დაქვემდებარება მოკავშირე (ნათესავი) სიტყვების დახმარებით.
  დადგა მომენტი, როცა მივხვდი ამ სიტყვების სრულ ღირებულებას(გონჩაროვი).
• არაპირდაპირი დაკითხვითი წარდგენა(დაკითხვით-ნათესავი, შედარებით-დაკითხვითი)
  - დაქვემდებარებაში დაქვემდებარებული ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების დახმარებით, რომლებიც აკავშირებენ დაქვემდებარებულ ნაწილს დაქვემდებარებული ნაწილით ახსნილი წინადადების წევრი გამოთქმული ზმნით ან არსებითი სახელით გამოთქმის, აღქმის მნიშვნელობით. გონებრივი აქტივობა, განცდა, შინაგანი მდგომარეობა.
  თავიდან ვერ გავარკვიე, რა იყო ემო.(კოროლენკო).
• სერიული წარდგენა (ჩართვა)
  - დაქვემდებარება, რომელშიც პირველი დაქვემდებარებული ნაწილი ეხება ძირითად ნაწილს, მეორე დაქვემდებარებული - პირველ დაქვემდებარებულს, მესამე ქვექვემდებარეს - მდე, მეორე ქვექვემდებარეს და ა.შ.
  ვიმედოვნებ, რომ ეს წიგნი საკმარისად ცხადყოფს, რომ არ დავაყოვნე სიმართლის დაწერა, როცა მინდოდა.(მწარე).
• ურთიერთდაქვემდებარება
  - რთული წინადადების პრედიკატიული ნაწილების ურთიერთდამოკიდებულება, რომელშიც არ გამოიყოფა ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადებები; ნაწილებს შორის მიმართება გამოხატულია ლექსიკურ-სინტაქსური საშუალებებით.
  სანამ ჩიჩიკოვი ირგვლივ მიმოხედვისას მოასწრო, მას უკვე ხელი მოუჭირა გუბერნატორს.(გოგოლი).
• პარალელური დაქვემდებარება (დაქვემდებარება)

შენიშვნები

ბმულები

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წ.

ნახეთ, რა არის „ქვემდებარე ურთიერთობა“ სხვა ლექსიკონებში:

კავშირი ორ სინტაქსურად უთანასწორო სიტყვას შორის ფრაზასა და წინადადებაში, ერთი მათგანი მოქმედებს როგორც მთავარი, მეორე - როგორც დამოკიდებული. ახალი სახელმძღვანელო, გეგმის განხორციელება, სწორი პასუხი. იხილეთ კოორდინაცია, კონტროლი, მიმდებარე; AT……

კავშირი, რომელიც ემსახურება ფრაზის და წინადადების ელემენტებს შორის ურთიერთობის გამოხატვას. დაქვემდებარებული კავშირი, იხილეთ წარდგენა. კომუნიკაციის კოორდინაცია, იხილეთ ესე ... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

სიტყვების კავშირი, რომელიც ემსახურება ფრაზისა და წინადადების ელემენტების ურთიერთდამოკიდებულების გამოხატვას. დაქვემდებარებული ურთიერთობა. წერის კომუნიკაცია… ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

კავშირი, რომელიც ხდება რთული წინადადების კომპონენტებს შორის. სარჩევი 1 აღწერა 2 სინტაქსური ურთიერთობის სახეები 3 შენიშვნები ... ვიკიპედია

დაქვემდებარებული ურთიერთობა, ერთი სინტაქსური ელემენტის (სიტყვის, წინადადების) ფორმალურად გამოხატული დამოკიდებულება მეორეზე. პ.-ის საფუძველზე ყალიბდება 2 ტიპის ფრაზების და რთული წინადადებების სინტაქსური ერთეულები. სიტყვა (in ...... დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

ეს სტატია ან სექცია აღწერს ზოგიერთ ლინგვისტურ ფენომენს მხოლოდ რუსულ ენასთან დაკავშირებით. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ვიკიპედიას ამ ფენომენის შესახებ ინფორმაციის დამატებით ენებზე და ტიპოლოგიური გაშუქებით ... ვიკიპედია

სუბორდინაცია ანუ დაქვემდებარებული კავშირი არის სინტაქსური უთანასწორობის მიმართება ფრაზისა და წინადადების სიტყვებს, აგრეთვე რთული წინადადების პრედიკატიულ ნაწილებს შორის. ასეთ კავშირში ერთ-ერთი კომპონენტი (სიტყვები თუ წინადადებები) ... ... ვიკიპედია

- (სპპ) რთული წინადადების სახეობაა, რომელსაც ახასიათებს დაყოფა ორ ძირითად ნაწილად: ძირითად და დაქვემდებარებულად. ასეთ წინადადებაში დაქვემდებარებული ურთიერთობა განისაზღვრება ერთი ნაწილის მეორეზე დამოკიდებულებით, ანუ ძირითადი ნაწილი ვარაუდობს ... ... ვიკიპედიის აუდიოწიგნი

თეორია დავალება 14.

No14 დავალების შესრულების ალგორითმი

• იპოვეთ გრამატიკული საფუძვლები, დარწმუნდით, რომ მოცემული წინადადება რთულია. ის უნდა შეიცავდეს მინიმუმ ორ გრამატიკულ საფუძველს. არ დაგავიწყდეთ, რომ წინადადებები შეიძლება იყოს ერთნაწილიანი, ამიტომ ფუძეში ყოველთვის არ არის სუბიექტი. მთავარი ის არის, რომ წინადადებები სხვა რამეზეა საუბარი.
• თუ არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის, მაშინ ეს უკავშირო ობლიგაცია. ეს არის წინადადებების უმარტივესი ტიპი რთულში.
• თუ არსებობს საკოორდინაციო კავშირები მარტივებს შორის, მაშინ ეს მოკავშირე საკოორდინაციო ბმული. დაიმახსოვრე კავშირები.
• თუ უბრალოები დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით, მაშინ ეს მოკავშირე დაქვემდებარება. არ დაგავიწყდეთ, რომ დაქვემდებარებული პუნქტი შეიძლება დადგეს მთავარზე, შემდეგ მოძებნეთ კავშირი წინადადების დასაწყისში. დაქვემდებარებული პუნქტი შეიძლება იყოს მთავარის შუაში, მაშინ პასუხს ექნება ორი მძიმის აღმნიშვნელი რიცხვი. იფიქრეთ დაქვემდებარებული კავშირების ტიპებზე.

მაგალითი.

რიგითი კარგი ამბით გამოჩნდა ბატარეასთან: მან დაინახა, როგორ გააძევეს ნაცისტები კრასნაია პოლიანადან.

მსჯელობის ნიმუში

• ვპოულობ გრამატიკულ საფუძვლებს: კერძო გამოჩნდა, მან დაინახა, იცოდა.ამ წინადადებაში სამი გრამატიკული საფუძველია.
• პირველ და მეორე წინადადებას შორის არის ორწერტილი, გაერთიანებები არ არის - ეს არის უკავშირო ურთიერთობა.
• მეორე და მესამე წინადადება დაკავშირებულია HOW-ით, ეს არის დაქვემდებარებული კავშირი, ამიტომ აქ არის დაქვემდებარებული კავშირი.
• დავასკვენი, რომ ეს წინადადება მე ვწერ ამ კონკრეტული წინადადების ნომერს, თუ არის დავალება: პოვნა კომპლექსი მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებით.

პრაქტიკა

1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) წვიმამ დატბორა ტყე; იმ კიდეზე, სადაც გორბუნოვი იყო, მდუღარე ტბები წარმოიქმნა. (2) ხეების ტოტები კანკალებდნენ მათზე დაცემული წყლის სიმძიმის ქვეშ. (3) მოღრუბლულ, დახრილ ჰაერში გერმანული სიმაგრეები არ ჩანდა. (4) მაგრამ მტრის დაბომბვა არ ცხრება. (5) მოლურჯო, მოჩვენებითი მსხვრევის სვეტები, რომლებიც ჩამოყრიან წვიმის ბნელ სიღრმეში; ცეცხლის ციმციმები მოედო მინდორს. (ბერეზკო გ.)

(1) ჩაიცვა და ქურთუკი მხრებზე გადააგდო, გენერალი სახლის მიმდებარე ბაღში გავიდა. (2) იწყებოდა სინათლე; უფოთლო დაბალი ვაშლის ხეები გრეხილი ტოტებით, ნაცრისფერ ჰაერში გადაჭედილი. (3) მეთაური ნელა გაემართა სველი ბილიკით დაბალი გალავნისკენ. (4) ბაღი მდებარეობდა გორაკის პირას და აქედან ბუნდოვნად ჩანდა ნახევრად დატბორილი გზა, რომელიც მის ირგვლივ მიდიოდა - სამი ტრაქტორი მიათრევდა იქ, რომლებიც მძიმე გრძელლულიან ქვემეხებს მიათრევდნენ. (5) მეთაურმა - მაღალი, სხეულებრივი, ფართო ხალათში - ზემოდან ახედა. (6) მანქანები ღრიალებდნენ, სუნთქავდნენ და გამონაბოლქვი მილიდან ჟოლოსფერი ცეცხლი იფეთქებდა. (ბერეზკო გ.)

1-7 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) წვიმა დასავლეთისკენ წავიდა, მაგრამ ტყე ისევ დაბნელდა. (2) აღმოსავლეთიდან ცისფერი, ნახევრად ცისფერი ღრუბელი ცურავდა, მის ფონზე მკვეთრად გამოირჩეოდა თეთრი არყის ტოტები. (3) გორბუნოვმა ბინოკლით გაიხედა, ხესთან დაჩოქილი. (4) ულანოვი მეთაურიდან რამდენიმე ნაბიჯით დაჯდა. (5) მან დაინახა: მინდორზე, შორს, ხალხი ცოცავდნენ, აქედან ძნელად გამორჩეული, რადგან მიწაზე ოდნავ მსუბუქი იყო. (6) ნიკოლასმა იცოდა, რომ ეს მოძრაობდა კონსოლიდირებული ჯგუფის მესამე კომპანიის გასაძლიერებლად. (7) მოუთმენლად ელოდა შემდგომ განვითარებას, ის კი გაღიზიანებული იყო, რომ შეტევა საკმარისად სწრაფად არ მიდიოდა. (ბერეზკო გ.)

1-6 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე საკოორდინაციო კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) ბიჭებმა მთელი კუნძული მოიარეს გაუხსნელი თოვლის საძიებლად. (2) სერიოჟა კოლტოვოის გაუმართლა, რომ კლდეებს შორის ნაპრალებში იპოვა გასული წლის თოვლის ნაშთები, ყინულივით შეკუმშული. (3) პეტროვიჩისგან მალულად ჩამოასხეს სეროჟა, თოკზე, მან ნაჯახით დაჭრა თოვლი და თაიგულში ზევით გაგზავნა. (4) ქარიშხალი ქარის დროს კლდეებზე ასვლა საშიში იყო. (5) პეტროვიჩმა კატეგორიულად აკრძალა ამის გაკეთება, მაგრამ ბიჭებმა ფარულად მიიტანეს გასული წლის თოვლის თაიგულები ილინიჩნაში. (6) იგი წუწუნებდა, ემუქრებოდა, რომ პრეტენდენტს ჩიოდა, მაგრამ თოვლზე უარი არ უთქვამს: სადილის მომზადება იყო საჭირო. (ვურდოვი ნ.)

1-7 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე საკოორდინაციო კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) დღეები თბილია. (2) გაზაფხულის სიგრილე ჰაერშია. (3) ტაიგა დიდებული და მშვიდია, მაგრამ ეს მხოლოდ მოჩვენებითი სიმშვიდეა: ყოველი ხის, ყოველი ბუჩქის შიგნით ბევრი სამუშაო მიმდინარეობს. (4) დღე და ღამე, მთელი თავისი წილებით, ფესვები იწოვს ტენს მიწიდან, უხვად გაჯერებული ახლად მდნარი თოვლით. (5) ტირიფებზე თოვლივით თეთრი ბატკნები უკვე გაფითრებულა, მურყანზე საყურეები გაყვითლდა, თუმცა ფესვები ჯერ კიდევ თოვლის ქვეშაა. (6) პაწაწინა გაზონებზე ჯერ არ არის გამწვანება და ყვავილები, მაგრამ აქაც კი დაუღალავი საქმიანობა მიმდინარეობს. (7) კარგია ამ მაისის დღეებში ტაიგაში! (ფედოსევი გ.)

©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2017-03-31

როგორ მოვძებნოთ რთული წინადადება არაკავშირი და მოკავშირე სუბორდინაციით?

1. ბრავო! SMART SOCH, ზედიზედ ერთი და იგივე კოპირებული
2. აჰ ჩიტი
3. 
   
   
   
   Მაგალითად:
   
   Მაგალითად:
   
   
   
4. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
5. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
6. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
7. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
8. რატომ არის იგივე?
9. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   Მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
10. პი(დ)რილა
11. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
    მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
    პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
    რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
    მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
    - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
    Მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
    კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
    Მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
    ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
    მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
12. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი.
13. უკავშირო წინადადებები არ არის დაკავშირებული გაერთიანებით, თუ არსებობს რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი. Მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
    მასწავლებელი საგანია, ავად გავხდი და პრედიკატი არ ვიქნები.
    პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამ. საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი წევრი-პრედიკატით).
    რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, როდის და ა.შ.)
    მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
    - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ სხვას დაუსვათ შეკითხვა. მაშასადამე, ის, საიდანაც დაისმება შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
    Მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
    კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც უკავშიროში. მხოლოდ unionless-ში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. მაგრამ შედგენილ წინადადებებში. რომლებიც კომპლექსის ნაწილია, დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
    Მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ არის.
    ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
    მასწავლებელი ავად გახდა, გაკვეთილი არ იქნება - საკავშირო წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად გახდა და გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად გახდა, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება - კომპლექსი. Შეიძლება კითხვა დაგისვა. რატომ არ არის გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
14. პლუს 2 ქულა
15. მეტი ოფიგელი!
16. და არ გრცხვენია? ადამიანს ნამდვილად არ ესმის, მაგრამ თქვენ ....

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

GIA. განყოფილება „გრამატიკა. Სინტაქსი". რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციით ტკაჩენკო ელენა ივანოვნა, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. 58", არზამასი.

კავშირის ტიპები რთულ წინადადებაში მოკავშირე არაკავშირის კოორდინირებულ ქვემდებარე

კოორდინატიული კავშირი გვხვდება რთული წინადადების ნაწილებს შორის. საკოორდინაციო კავშირები: თუმცა, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, მაგრამ, დიახ (= a, = და), ან, და, ასევე, იგივე, იგივე, შემდეგ ... შემდეგ, ან ... ან, არც .. .. არც. ქვემდებარეობა გვხვდება რთულ წინადადებებში. დაქვემდებარებული კავშირები იყოფა მარტივ და რთულად. მარტივი: რა, ასე, როგორ, როდის, ძლივს, თუ, ხოლო, თუმცა, ერთხელ, თუ არა, თითქოს, თითქოს, ზუსტად, მხოლოდ, მხოლოდ, თითქოს, როგორც კი, მხოლოდ, ამისთვის, ისე რომ, თუ , ამ დროისთვის, თუ მხოლოდ, როდის. კომპოზიტური: იმიტომ, რომ, რადგან, ასე, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ; იმისათვის, რომ, რათა; როგორც, მას შემდეგ; იმ დროს როდის, როდიდან.

1) დიდხანს ვერ ვიძინებდი და 2) ცულები ფანჯრიდან ურტყამდნენ, 3) იმიტომ, რომ ხის მჭრელები ჩამოვიდნენ სოფელში. (ნაწილები 1 და 2 - მოკავშირე საკოორდინაციო კავშირი, საკოორდინაციო კავშირი ა; ნაწილები 2 და 3 მოკავშირე დაქვემდებარებული კავშირი, დაქვემდებარებული გაერთიანება იმიტომ, რომ) 1) ფიქრობდა: 2) ზამთარი მალე დასრულდება, მაგრამ 3) კბილები სიცივისგან ცახცახებდა. (ნაწილები 1 და 2 - უერთოდ, 2 და 3 - კავშირის წერა)

1) თოვლი დნებოდა, 2) ჩიტები სახლში ბრუნდებოდნენ და 3) სიცივე თანდათან შორდებოდა გულს. (1 და 2 - უკავშირო კავშირი, 2 და 3 - მოკავშირეთა კოორდინაცია) 1) ასე რომ დატოვეთ ზედმეტი კამათი - 2) მე უკვე დავამტკიცე ყველაფერი ჩემს თავს; 3) მხოლოდ მთები შეიძლება იყოს მთებზე უკეთესი, 4) რომლებიც ჯერ არ ყოფილა. (1 და 2 - უკავშირო, 2 და 3 - უკავშირო, 3 და 4 - მოკავშირე დაქვემდებარებული)

32–37 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (32) დიდ შესვენებაზე, მე და დირექტორმა, ცარიელ კლასში, დავიწყეთ გოლუბკინის სინდისისკენ მიმავალი გზა. (33) სწორედ მაშინ, ჩვენი საუბრის დროს, გამოჩნდა ვანია ბელოვი და თქვა: - (34) მე მოვედი, რომ თავი გადამეცა სამართალს! (35) არ მჯეროდა, რომ მან კარნახები ამოიღო, მაგრამ რეჟისორი დაეთანხმა ვანიას ვერსიას. (36) გაკვეთილების შემდეგ, ექვსმა სტუდენტმა, რომელთა ნამუშევრები გაქრა, გადაწერეს კარნახი. (37) სენია გოლუბკინმა მიიღო სამმაგი, რადგან მან უკვე აღმოაჩინა თავისი შეცდომები შესვენების დროს და გადავიდა მეშვიდე კლასში. 35

წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ მძიმის აღმნიშვნელი რიცხვები რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით. ის, (1) ჩანდა (2) მზად იყო მადლობა გადაეხადა მას კიდევ ერთი საათის განმავლობაში, (3) მაგრამ ის შებრუნდა და გაიქცა. და პირველ შესვენებაზე აღმოჩნდა (4) რომ მათი კლასის არცერთ ბიჭს არაფერი მიუცია გოგოებისთვის. Არავინ. მხოლოდ ლენა პოპოვას წინ იყო მიმოზას ნაზი ტოტები. - საიდან მოიტანე ყვავილები? ჰკითხა მასწავლებელმა. ”ვიტიამ ეს მომცა,” (5) მშვიდად თქვა ლენამ. ყველამ მაშინვე ჩაიჩურჩულა, (6) შეხედა ვიტას, (7) და ვიტიამ თავი დაბლა დახარა. 3, 7

12–23 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (12) სერგეევა არის თეატრის მხატვარი, ახალგაზრდა და ლამაზი ქალი. (13) და ალისამ დაუსვა ბიჭს "ზრდასრული" შეკითხვა: - (14) გიყვარს ის? - (15) არა, - გაიღიმა ბიჭმა. - (16) ერთხელ გადავარჩინე იგი. (17) ჩვენს ქალაქში, მაშინ თეატრი ჩვენთან ერთად იყო გასტროლებზე. (18) ეს იყო გაზაფხულზე, მარტის ბოლოს. (19) ბიჭები სრიალებდნენ მდინარის გასწვრივ. (20) სერგეევამ ასევე სურდა გასეირნება. (21) ბიჭებმა მას სასწავლებელი მისცეს. (22) ის დაჯდა და გაიქცა, ციგა შემთხვევით გადავიდა ყინულზე, რომელიც თხელი და მყიფე იყო, ხოლო ერთი წუთის შემდეგ სერგეევა ყინულოვან წყალში აღმოჩნდა. (23) ბიჭებმა იყვირეს, მაგრამ მე არ ვიყავი შორს და გავიგე. 22

26–32 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (26) ცრემლები ჩამოუგორდა მეზღვაურებს, რომლებსაც არაერთხელ უყურებდნენ სიკვდილს სახეზე. (27) 3 აფასებდნენ გამბედაობას, მეზღვაურებმა დაინახეს ლენინგრადის სკოლის მოსწავლეების სიმტკიცე. (28) კრეისერი ემზადებოდა ბრძოლაში წასასვლელად, საიდანაც ყველა არ დაბრუნდებოდა და ამ ბიჭებში იყო თვით სულიერი იმედი. (29) დაემშვიდობა ბავშვებს, გუნდი გამოდგა. (30) ბიჭებმა დაიწყეს საჩუქრების წარდგენა, რაც მათ თან მოიტანეს. (31) გოგონას ხელებიდან ქსოვილის ჩანთა აიღო, წინამძღვარმა, რომლის მკერდზე იყო ორი სამხედრო ორდენი, თქვა: ”მე ვიღებ სამშობლოს მესამე ჯილდოს”. (32) მეზღვაურებმა იცოდნენ გამბედაობის ფასი. 28

ქვემოთ მოცემულ წინადადებაში, წაკითხული ტექსტიდან, ყველა მძიმე ინომრება. ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც მიუთითებს მძიმით რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით. ის ყველა ერთ ადგილზე იჯდა, (1) საწოლის ძირთან, (2) და, (3) როცა ვინმე მასზე დაიხარა, (4) საშინელი უძლურებით მან წინ წამოიწია დაკბილული კლანჭები. ერთი

წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ მძიმის აღმნიშვნელი რიცხვები რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით. - უბრალოდ მინდოდა გამეგო (1) რატომ ყვირის. ის თავს ცუდად გრძნობს, (2) არა? - მართალი ხარ, (3) ის თავს ცუდად გრძნობს. იანკა დადიოდა დღისით, (4) მე კი სამსახურში ვარ. აქ მოდის ჩემი ცოლი, (5) და ყველაფერი კარგად იქნება. 3,4,5

5-12 წინადადებებს შორის იპოვეთ არამოკავშირე რთული წინადადება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (5) პირველი, მეტსახელი. (6) მისი სახელი იყო ბოროჟაი. (7) იპოვე სხვა ძაღლი დედამიწაზე, რომელსაც ასეთი სასაცილო სახელი აქვს! (8) მეორეც, ჩემი ძაღლი უხამსი მშიშარა იყო. (9) როგორც კი ერთ-ერთმა ბიჭმა მუქარით იღრიალა, ჩემმა ბოროჟაიმ ქალივით იკივლა, დაბლა ჩაჯდა და, თავი აარიდა, ყველა ფეხიდან დამცინავი ჭუჭყისკენ მიიჭრა. (10) და იმ მომენტში მე მზად ვიყავი მიწაში ჩავვარდე. (11) შეხედე ტოლიკ კარბიშევის ძაღლს, ასე რომ ძაღლი! (12) 3 ჭექა-ქუხილი მოვა, ის შეხედავს - ასე კანკალი ქუსლამდე ადის. 12

18–25 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. - (18) ქალაქში ყველას ვუთხარი, რა კარგია აქ: ახლა დიასახლისები სტუმრებს არ შეებრძოლებიან, ჩემი ხელი მსუბუქია. (19) კვირადან დაწყებული, უფრო და უფრო მეტი ზაფხულის მაცხოვრებელი დაიწყო სოფელში მოსვლა. (20) დიასახლისები მოგების ციებ-ცხელებამ შეიპყრო და ფასები სამჯერ გაიზარდა და რადგან ხალხი მართავდა, მათ დაიწყეს დაჭერა ყოველგვარი სინდისის გარეშე. (21) რატომღაც მეზობელი მივიდა პოლიკარპოვნაში. (22) საუბრისას მან შემთხვევით ჰკითხა, რამდენად ქირავდება საცხოვრებელი სახლი და პასუხი რომ გაიგო, გაკვირვებულმა გაახილა თვალები: - (23) დიახ, შენ, ბებია, სულ გიჟი ხარ! (24) ერთი მყავს, ასზე ხელებით მოგგლიჯავს. (25) ახლა ისინი იღებენ ასი ნახევარი, თითო ორასი! თვრამეტი

23–26 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადებები ნაწილებს შორის არაერთობლივი და მოკავშირე საკოორდინაციო კავშირებით. დაწერეთ ამ წინადადებების ნომრები. (23) მაგრამ ერთ დღეს მოხდა ისეთი რამ, რაზეც ჯერ კიდევ საუბრობენ ჩვენს ადგილებში. (24) ფიცრის ფარდულს ცეცხლი გაუჩნდა მეზობლებს. (25) მათ მოახერხეს ძროხების გამოყვანა და ხბო ყველაზე შორეულ გალიაში დაიხურა - ახლოს ვერ მიდიხარ. (26) სიცხე, კვამლი, ის, ღარიბი, აღარ დრტვინავს, არამედ კვნესის, ყველას ბოდიში, მაგრამ ცეცხლში ასვლა არ შეიძლება. 25, 26

წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ მძიმით აღმნიშვნელი რიცხვები რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია ქვემდებარეობით. - გმადლობთ, (1) - თქვა ნაზაროვმა, (2) - მაგრამ მე ამისთვის არ მოვსულვარ. მამაჩემი ავად არის. ჩავედით მოსკოვში, (3) მაგრამ მოსკოვში მე მხოლოდ შენ გიცნობ, (4) და მინდოდა მეკითხა, (5) შეიძლება შენთან დავრჩეთ ერთი კვირა? - არა, (6) არა, (7) - ნაჩქარევად თქვა სერგეევამ. - ეს მოუხერხებელია, (8) იმიტომ, რომ მე მაქვს ძალიან პატარა ბინა. 5, 8

12–16 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (12) სათამაშოების სამეფო თავისებურად ასახავდა რეალურ სამყაროს, არავის ამცირებდა, მაგრამ მამაღლებდა. (13) მათი სათამაშოების სიმცირით, მათ ხაზგასმით აღნიშნეს, რომ ისინი შექმნილია, თითქოს, ჩემს დასამორჩილებლად. (14) და მთლიანად მასპინძლობა - მაშინაც მივხვდი - ძალიან სასიამოვნოა. (15) მე ვაკონტროლებდი მანქანებისა და მატარებლების მარშრუტებს, ცხოველების ჩვევებსა და ქმედებებს, რომელთაც მეშინოდა ცხოვრებაში. (16) მე ვბატონობდი, ვბრძანებდი - ისინი უსიტყვო, ჩუმად იყვნენ და მალულად ვფიქრობდი, რომ კარგი იქნებოდა, ასე გამეგრძელებინა სხვების მოპყრობა. თექვსმეტი

29-33 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის სხვადასხვა ტიპის კავშირით (არაკავშირი და მოკავშირე დაქვემდებარებული). დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. - (29) მე ასე არ ვარ, მე საქმეზე ვარ ... (30) ეს არის მისი "ხალხი გარშემოა!" იმდენი რწმენა და ოპტიმიზმი, რომ ყველა როგორღაც უკეთესდება, გაბრწყინდება... (31) გაუგებარია რუსეთის ნახევარი, ხუთ ათას კილომეტრზე მეტის გავლა, ბილეთისა და ფულის გარეშე და იმავე გზით დაბრუნება. (32) მაგრამ მათ სჯერათ მისი. (33) მისი სახე, თვალები და ღიმილი ანათებს კეთილგანწყობას, ის იმდენად გულწრფელია - გარეგნულად, რომ მას უბრალოდ არ ენდობა. 33

ლიტერატურა ამოცანების ღია ბანკი GIA-9 // FIPI ვებგვერდი http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. Რუსული ენა. მე-9 კლასი მ.: განათლება, 2013 წ.

რთული წინადადებები (CSS) არის სინტაქსური კონსტრუქციები, რომლებიც შეიცავს ორ ან მეტ მარტივ წინადადებას, რომლებიც დაკავშირებულია მათ შორის დაქვემდებარებული ურთიერთობით და დაკავშირებულია შესაბამისი გაერთიანებებით. კომპლექსურ წინადადებაში დაქვემდებარებული ურთიერთობა შეიძლება იყოს რამდენიმე სახის, რაც დამოკიდებულია მის სტრუქტურულ ელემენტებს შორის სემანტიკური ურთიერთობების მიხედვით.

დაქვემდებარებული ურთიერთობის მქონე წინადადებების დასადგენად, თქვენ უნდა შეამოწმოთ ისინი შემდეგ პარამეტრებთან შესაბამისობაში:

• ორი ან მეტი მარტივი წინადადება, რომლებიც არათანაბარი ნაწილებია: ერთი მთავარია, მეორე ქვემდებარე წინადადება;
• არსებობს დაქვემდებარებული კავშირი ან მოკავშირე სიტყვა;
• წერილობით მისი ნაწილები გამოყოფილია მძიმით.

NGN-ში, ძირითადი ნაწილიდან დაქვემდებარებულამდე, შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. ეს დამოკიდებულია კავშირის ტიპზე. მაგალითები: „ჩვენ ვერ მივიღეთ მითითებები დროულად (რატომ?), რადგან ძალიან დაღლილები ვიყავით და სახლში ადრე წავედით“, „როდესაც დახმარება დამჭირდება, მივმართავ სწორ წყაროებს (როდის?)“.

ბმული ფრაზაში

სასარგებლო ვიდეო: რა არის რთული წინადადებები

დაქვემდებარების საშუალებები

წინადადების ნაწილები დაკავშირებულია ქვემდებარე კავშირების დახმარებით: ხოლო, როგორ, თუ, ასე, მას შემდეგ, თითქოს და მრავალი სხვა. თითოეული კავშირი გამოხატავს გარკვეული ტიპის ურთიერთობას, რომელიც განსხვავდება მნიშვნელობით.

ზოგჯერ სხვა ენობრივი საშუალებები გამოიყენება ძირითადი და დამოკიდებული ნაწილების - მოკავშირე სიტყვების დასაკავშირებლად, რომლებიც მოიცავს:

• ნათესავი: ვინ, რა, რა და სხვ.;
• ფარდობითი ნაცვალსახელი ზმნიზედები: რატომ, როგორ, როდის და ა.შ.

მოკავშირე სიტყვები და კავშირები, რომლებიც გამოხატავენ განსხვავებულ სემანტიკურ კავშირებს, მოცემულია ცხრილში:

კომუნიკაციის ტიპი	სემანტიკური ურთიერთობები	მაგალითები
განმარტებითი	აყალიბებს განმარტებას	დედას ვუთხარი, ჩემზე არ ინერვიულო
დროებითი	მიუთითეთ მოქმედების დრო, მიუთითეთ დრო	მარინამ ყვავილები შეუკვეთა, როცა გაიგო, რომ მაშას დაბადების დღე იყო
მიზეზობრივი	გამოხატავს მოქმედების მიზეზს	ამაზე ადრე არასდროს მიფიქრია, რადგან არ ვიცოდი, რომ ეს შეიძლებოდა მომხდარიყო.
პირობითი	პირობითი ურთიერთობების ჩამოყალიბება	დიმიტრი მაშინვე დადებდა შეკვეთას, თუ იცოდა, რომ საქონელი გაძვირდებოდა.
სამიზნე	ჩამოაყალიბეთ მიზნობრივი ურთიერთობები	ოქსანა ფულის საშოვნელად მღეროდა
დათმობები	ჩამოაყალიბეთ დათმობითი ურთიერთობები	მიუხედავად იმისა, რომ გარეთ წვიმდა, სანაპიროზე უამრავი ხალხი იყო.

კავშირი და მოკავშირე სიტყვა არის ელემენტები, რომლებიც აკავშირებენ რთული წინადადების ნაწილებს. სქემატურ წარმოდგენაში გაერთიანება მიეკუთვნება დაქვემდებარებულ წინადადებას, ის არ არის წინადადების წევრი.

ყურადღება!მოკავშირე სიტყვა არა მხოლოდ აკავშირებს ორ სტრუქტურულ ელემენტს, არამედ ასრულებს სინტაქსურ როლს დაქვემდებარებულ პუნქტში.

მაგალითად: „არ არსებობს ისეთი მოვლენები, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს“. ამ მაგალითში სიტყვა "რომელიც" არ არის კავშირი, არამედ კავშირის სიტყვა.

დაქვემდებარების სახეები

რთულ წინადადებაში შეიძლება იყოს არა ერთი, არამედ რამდენიმე დამოკიდებული ნაწილი. ისინი ერთმანეთთან ურთიერთობენ სხვადასხვა გზით. აქედან გამომდინარე, განასხვავებენ დაქვემდებარების შემდეგ ტიპებს:

• ერთგვაროვანი;
• პარალელურად;
• თანმიმდევრული;
• კომბინირებული.

თითოეულ სახეობას აქვს საკუთარი მახასიათებლები და განსხვავდება დანარჩენისგან გარკვეული მახასიათებლებით.

დაქვემდებარების სახეები

ერთგვაროვანი და პარალელური

ერთგვაროვანი ბმა იქმნება იმ პირობით, რომ ყველა დამოკიდებული ნაწილი მიეკუთვნება ძირითად ნაწილს ან ეკუთვნის იმავე ტიპს. მაგალითად: „მომეჩვენა, რომ დღეს ვხედავ, უცნაური ხმები მესმის, რომ ცივა“.

ამ მაგალითში სამი დაქვემდებარებული პუნქტი პასუხობს ერთ კითხვას და ეკუთვნის მთავარს იმავე საფუძველზე. ისინი ერთსა და იმავე სიტყვას მიეკუთვნებიან და ერთსა და იმავე სახეობას მიეკუთვნებიან. ამ შემთხვევაში, ყველა დამოკიდებული ელემენტი ერთნაირი ტიპისაა და პასუხობს ერთსა და იმავე კითხვას.

პარალელური დაქვემდებარება ხდება კონსტრუქციებში, რომლებშიც ერთგვაროვანის ერთ-ერთი პირობა არ არის დაკმაყოფილებული.

მაგალითად, პუნქტები შეიძლება ეხებოდეს ერთსა და იმავე სიტყვას, მაგრამ უპასუხონ სხვადასხვა კითხვებს. მაგალითად: „წიგნის კითხვა რომ დავასრულე, გამიჭირდა იმის გაგება (როდის? რა?) რას ვგრძნობდი მისი გმირების მიმართ“, „როცა ფანჯრის მიღმა ქარიშხალი მძვინვარებდა, წიგნი წავიკითხე (როდის?, რა. ?), რომელიც მოგვითხრობს ისტორიაზე, რომელიც ბავშვებს შეემთხვათ, როდესაც ისინი მშობლებთან ერთად ტყეში ისვენებდნენ.

ერთგვაროვანი კავშირი

თანმიმდევრული და კომბინირებული

თანმიმდევრული დაქვემდებარება არის ის ურთიერთობა წინადადებაში, რომელშიც დამოკიდებულ ნაწილებს ერთმანეთთან აკავშირებს „ჯაჭვი“, ე.ი. ანუ ყოველი შემდეგი ელემენტი დამოკიდებულია წინაზე. ისინი განისაზღვრება, როგორც სხვადასხვა ხარისხის ზედსართავი სახელი. მაგალითად: „მაქსიმმა ნახა ფილმი (რა?), სად თამაშობდა მსახიობი (რა?), რომელიც უყვარდა (როდის?), როცა ბავშვი იყო (რა?), ვინ იყო შეყვარებული გმირებზე ნახატებზე“.

ამ მაგალითში მეორე პუნქტი დამოკიდებულია პირველზე, მესამე - მეორეზე და მეოთხე - მესამეზე. ასეთ წინადადებებში კითხვები დასმულია თანმიმდევრულად ერთი ნაწილიდან მეორეზე. ისინი შეიძლება იყოს განსხვავებული და გამოხატონ განსხვავებული სემანტიკური ურთიერთობები.

კომბინირებულ დაქვემდებარებაში გამოიყენება ყველა სახის დაქვემდებარება: შერეულია პარალელური, თანმიმდევრული, ერთგვაროვანი. ეს დამახასიათებელია ხანგრძლივი კონსტრუქციებისთვის დიდი რაოდენობით დამოკიდებულებით. მაგალითად: „გუშინ ისეთი დაღლილი ვიყავი, რომ ვერ მივხვდი, თავი მტკივა ამინდის გამო, თუ სამსახურში ბლოკირების გამო“. ამ მაგალითში გამოყენებულია კომუნიკაციის ორი ტიპი: თანმიმდევრული და ჰომოგენური წარდგენა.

Შენიშვნა!კავშირის ტიპის დასადგენად, დიაგრამები და სიმბოლოები გამოიყენება ძირითადი წევრებისთვის, ისრები კითხვებისთვის და ფრჩხილები, რათა მიუთითონ დამოკიდებული ელემენტების დასაწყისი და დასასრული.

NGN კომბინირებული დაქვემდებარებით

სასვენი ნიშნები

NGN-ში, დაქვემდებარებული პუნქტის პოზიცია შეიძლება განსხვავებული იყოს:

• არის მთავარი პუნქტის შემდეგ;
• ორივე მხრიდან "გარსშემორტყმული" მთავარი;
• მდებარეობს მთავარი.

ზედსართავი სახელი ყოველთვის გამოყოფილია მძიმეებით.

სასარგებლო ვიდეო: პუნქტუაციის ნიშნები SSP-ში და SSP-ის ტიპები