გამარჯობა!

ჩვენ ადრე განვიხილეთ () მნიშვნელობა.

დღეს განვიხილავთ ყველაზე ელემენტარულ სავარჯიშოებს, ასე ვთქვათ, „დროებს შორის“, რომლებსაც დიდი დრო არ სჭირდება. მაგრამ ისინი კარგია არასტანდარტული აზროვნების განვითარებისთვის.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება "შორის"

☻ ავტობუსში მგზავრობისას ან ფეხით სიარულისას წაიკითხეთ მაღაზიის ნიშნები უკან. ზოგჯერ ეს შეიძლება იყოს გულწრფელად სასაცილო, სცადეთ! მაგალითად, თქვენ წაიკითხავთ ნიშანს "ყველაფერი სახლისთვის" როგორც "Amod yald esv"

☻ სანამ ელოდებით თქვენს რიგს, შეგიძლიათ აიღოთ წიგნი და დაიწყოთ წინადადებების კითხვა არა ზემოდან ქვემოდან, არამედ ქვემოდან ზევით. მაგალითად, მიიღებთ, რომ რომანის გმირი ყველა მოქმედებას საპირისპირო თანმიმდევრობით ასრულებს. ჯერ დილით სახლიდან გადის, მერე სამზარეულოში საუზმობს, კბილებს იხეხავს და საწოლიდან დგება და მხოლოდ მაღვიძარა ისმის.

☻ შესვენების დროს მოიფიქრეთ 10 ეგზოტიკური სახელი: ცალკე მამაკაცებისთვის, ცალკე ქალებისთვის. მაგალითად, მალარუქტიგარა ან პენიგესტიორი.

☻ როგორც ვარიანტი, შეგიძლიათ დახატოთ, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ეს არასდროს გაგიკეთებიათ ან ყოველთვის ფიქრობდით, რომ არ ხართ კარგი ამაში. დახატე რაღაც არარეალური მაგალითად, არარსებული ცხოველი და უწოდეს მას არარსებული სახელი.

სხვათა შორის, არსებობს პროექციული ტექნიკა „არარსებული ცხოველი“, რის შემდეგაც შეგიძლიათ თქვენი შინაგანი პრობლემების დიაგნოსტიკა. ამას გარდა, ეს ფსიქოლოგიური ტესტი ხელს უწყობს შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებასაც.

☻ სანამ სახლში ხართ, აიღეთ ფანქარი მარცხენა ხელში და დაწერეთ! და თუ დარწმუნებული ხართ, რომ ამას არავინ დაგიჭერთ, აიღეთ ფანქარი ფეხის თითებით. შეგიძლიათ დახატოთ ან დაწეროთ ტექსტი.

☻ თავისუფალ დროს შეადგინეთ ფრაზები შეუთავსებელი სიტყვებისგან. მაგალითად, ტკბილი მარილი ან ნამდვილი ტყუილი.

☻ აიღეთ ნებისმიერი სიტყვა და შეეცადეთ წარმოიდგინოთ, რომ ეს არის აბრევიატურა. სცადეთ მისი გაშიფვრა.მაგალითად, MILK: ადამიანს შეუძლია ძალიან უყვარდეს საკუთარი თავის მიცემა ერთისთვის.

☻ იფიქრეთ სკამის გამოყენების 20 გზაზე. უბრალოდ არ აიღოთ შელახული ვარიანტები, რომლითაც შეგიძლიათ დაჯდეთ ან დადგეთ მასზე. გაცილებით ორიგინალური იქნებოდა მისგან კატის სახლის გაკეთება ან ტანვარჯიშის აპარატად გამოყენება.

☻ გაააქტიურეთ თქვენი გამომგონებლობა იძულებითი კავშირის მეთოდით. აიღეთ ობიექტი და იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ მისი შეცვლა ან გაუმჯობესება.განვიხილოთ, მაგალითად, წიგნი. შეეცადეთ მას სხვა რამ „მიამაგროთ“. მაგალითად, სარკე. ალბათ ეს იქნება წიგნი სარკისებური გამოსახულებით. ახლა კი "დაამაგრეთ" მოთამაშე. დიახ, ეს არის აუდიო წიგნი!

ამ მეთოდს იყენებენ იდეების გენერატორები ე.წ. დასავლეთშიც კი არის ასეთი პროფესია. რატომ ამდენი ჯიშის პროდუქცია? ასორტიმენტის ასორტიმენტი თავისთავად ასობით ნივთს მოიცავს და ეს ყველაფერი კრეატივის ნამუშევარია, რომელთა ამოცანაა ბევრი იდეის გენერირება.

ამ სავარჯიშოების მნიშვნელობა არის სტანდარტისგან თავის დაღწევა. ამრიგად, ჩვენი აზროვნება ხსნის ახალ ჰორიზონტს, რომელიც შორს არის დაწესებული და მოსაწყენი სტერეოტიპებისგან.

(ერთ-ერთი ცნობილი TRIZ ინსტრუმენტი, საგამომგონებლო პრობლემის გადაჭრის თეორია, იგივე პრინციპს ეფუძნება. მას ე.წ. ფოკუსური ობიექტის მეთოდი. იქნებ ერთ დღესაც გეტყვით, რა არის და როგორ გამოვიყენოთ სწორად. და თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგი თითქმის ყველგან.)

ამ მარტივი ვარჯიშების შესრულება საქმეებს შორის დღეში მხოლოდ 15-20 წუთის განმავლობაში, ერთ თვეში იგრძნობთ გრანდიოზულ ცვლილებას თქვენს აზროვნებაში.

ასევე, ყოველთვის ხელთ გქონდეთ იდეების ჟურნალი. რაც არ უნდა გიჟური ჩანდეს თქვენი შეხედულებები, ჩამოწერეთ ყველაფერი. ამრიგად, თქვენი შემოქმედებითი აზროვნება მალე იმპულსს შეიძენს და გენიოსობაც კი თქვენს მხარზე დადგება!

სხვა რა გზები შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებაშენთვის ცნობილი? თქვით კომენტარებში.

თუ იცნობთ ვინმეს, ვინც ისარგებლებს ამ სტატიით, გთხოვთ, გაუგზავნოთ ბმული ამ გვერდზე ან (სოციალური ღილაკები ქვემოთ).

ლუდმილა პონომარენკო

ბევრი თანამედროვე ადამიანი დაინტერესებულია როგორ განავითაროს შემოქმედებითი აზროვნება. ასეთი უნარები შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს ადამიანის სრული ცხოვრებისთვის.

ამისთვის იქმნება სპეციალური ლიტერატურა, სავარჯიშოების კომპლექტები, ელექტრონული აპლიკაციები და კურსებიც კი, სადაც სტუდენტები თავად ირჩევენ სწორ მასწავლებელს.

არსებობს მოსაზრება, რომ არარეალურია ასწავლო ადამიანს შემოქმედებითად აზროვნება, თუ ეს ფუნქცია მისთვის გენეტიკურად არ არის თანდაყოლილი. თუმცა, ეს არ არის მთლად სიმართლე. რა თქმა უნდა, თანდაყოლილი შესაძლებლობები გავლენას ახდენს შემოქმედებითი აზროვნების ჩამოყალიბებაზე, თუმცა, ისინი არ არის ძირითადი.

უფროსების სწავლება უფრო ადვილია ცხოვრებისეული გამოცდილების სახით სასარგებლო ბარგის გამო. ამაზე ფიქრით, შეგიძლიათ მიყვეთ საინტერესო ნიმუშს: ხელოვნებისა და მეცნიერების ოსტატთა უმეტესობამ მიაღწია დიდ სიმაღლეებს უკვე ზრდასრულ ასაკში, როდესაც მათი უნარები დახვეწილი იყო არა მხოლოდ ცოდნით, არამედ მუდმივი პრაქტიკით.

მთავარია ვიცოდეთ კრეატიული აზროვნების რა მეთოდები დაგეხმარებათ ოცნებების ასრულებაში.

რეალური ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლება შემოქმედებითი აზროვნების მეთოდების პრაქტიკაში გამოყენება

ანდრეის ოჯახს არაერთხელ შეექმნა გაუგებრობის პრობლემა. ამიტომ ბევრი, თუნდაც რუტინული პრობლემა, კამათით და ჩხუბით წყდებოდა. ყოველთვის არ იყო შესაძლებელი ისეთი გადაწყვეტილების მიღება, რომელიც ოჯახის ყველა წევრს შეეფერებოდა.

მნიშვნელოვანი ცვლილებები მიღწეული იქნა როგორც კი ანდრეი (ოჯახის უფროსი, 48 წლის) გაიტაცა თავისი შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების იდეით. მას დიდი დრო მოუწია შესაბამისი ლიტერატურის შესწავლაზე. მამაკაცი დანებებას არ აპირებდა, ამიტომ მაშინვე დაიწყო სავარჯიშოების შესრულება შემოქმედებითი აზროვნების გასავითარებლად.

ოჯახის წევრები ორ გუნდად გაიყო. ერთმა ჯგუფმა შეიმუშავა გზები წარმოქმნილი პრობლემის გადასაჭრელად, მეორე კი ცდილობდა თითოეული იდეის განვითარებას მანამ, სანამ ყველა არ მივიდოდა შესაბამისი ვარიანტის არჩევამდე.

დროთა განმავლობაში ოჯახში ჩხუბი შემცირდა, რადგან პრობლემები არ გროვდებოდა, მაგრამ ერთობლივი ძალისხმევით წყდებოდა. ყველას შეეძლო გამოეჩინა თავისი გამომგონებლობა და ორიგინალურობა.

რა არის შემოქმედებითი აზროვნება და კრეატიულობა?

ფსიქოლოგები „კრეატიული აზროვნების“ და „კრეატიულობის“ ცნებებს განსხვავებულ განმარტებებს აძლევენ. მაგრამ თითოეულ ფორმულირებაში არის ორი ძირითადი მახასიათებელი:

• ეს არის აზროვნების საშუალება;
• ეს არის პროცესი, რომელიც იწვევს რაიმე ახლის და უნიკალურის შექმნას.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების თითქმის ყველა მეთოდი საბოლოო მიზნის ქვეშ ნიშნავს ორიგინალური იდეის ჩამოყალიბებას, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ პიროვნების პოტენციალის ნაწილი მაინც.

"ადამიანებს აქვთ ერთი საოცარი ნაკლი - ჩვენ არ შეგვიძლია სრულყოფილი ასლების გაკეთება."

(ოსტინ კლეონი ფილმიდან Steal Like an Artist)

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისათვის აუცილებელი პირობები

მეცნიერები მრავალი წლის განმავლობაში სწავლობენ გარემო ფაქტორების გავლენას შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. შემოქმედებითი აზროვნება და მისი განვითარების თავისებურებები პირდაპირ არის დამოკიდებული ადამიანის სწავლების საშუალებებზე, ასევე განათლებაზე.

სპეციალისტებმა დაიწყეს დაინტერესება შემოქმედებითი აზროვნების გააქტიურების მეთოდებით. დროთა განმავლობაში მათ გამოავლინეს გზების სია სწორი მიმართულებით ტვინის აქტივობის სტიმულირებისთვის.

ცნობილმა ფსიქოლოგმა V.N. დრუჟინინმა თავის ნაშრომებში აღწერა შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების პირობები.

1. ჩამოყალიბებული, სტანდარტიზებული ქცევის ნიმუშის ნაკლებობა.
2. ორიგინალური (კრეატიული) ქცევის დადებითი ნიმუშის არსებობა. რაც უფრო მეტია ბავშვი კრეატიულ მოზარდებთან ურთიერთობაში, მით უფრო მაღალია ბავშვის გამომგონებლ ადამიანად ჩამოყალიბების ალბათობა.
3. აქტიური შემოქმედებითი საქმიანობისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნა.
4. საზოგადოებისგან არჩეული ქცევის განმტკიცება.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების ძირითადი მეთოდები ეფუძნება ზემოთ ჩამოთვლილ პირობებს.

რა უნდა გაკეთდეს კრეატიულობის გასავითარებლად?

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების სხვადასხვა გზა ეფუძნება რამდენიმე ძირითად სახელმძღვანელოს. დღევანდელ მსოფლიოში მისი გაუმჯობესება საკმაოდ მარტივია.

1. შეეცადეთ მიატოვოთ სტერეოტიპები! არსებულ ტრადიციებზე დაყრდნობა არ იწვევს წარმატებას.
2. შეეცადეთ გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი ყველა შესაძლო გზით: მოგზაურობა, მხატვრული და/ან სამეცნიერო ლიტერატურის კითხვა, უცხო ენების სწავლა, სხვადასხვა გატაცებები.
3. მოაგვარეთ ყოველდღიური პრობლემები იმპროვიზაციით. მოშორდით ჩვეულ ქმედებებს, უპირატესობა მიანიჭეთ ახალ მიდგომებს.
4. Შეხვდი ახალ ხალხს. რაც მეტი ნაცნობია, მით მეტი ცოდნა და გამოცდილება შეგიძლია ისწავლო სხვებისგან.
5. შეასრულეთ სავარჯიშოები შემოქმედებითი აზროვნების გასავითარებლად.

წიგნები შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისთვის

ისწავლეთ შემოქმედებითად აზროვნება! რაც უფრო მეტ ძალისხმევას გამოიჩენს ადამიანი საკუთარ თავზე სამუშაოდ, მით უფრო სწრაფად მიაღწევს სასურველ სიმაღლეებს.

არსებობს მრავალი წიგნი და სახელმძღვანელო, რომელიც შექმნილია მკითხველის მოტივაციისა და განათლებისთვის. ასეთი ლიტერატურა იდეალურია აქტიური ადამიანებისთვის, ვისთვისაც შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული მიზანი გახდა.

სასარგებლო ლიტერატურული წყაროების უზარმაზარ რაოდენობას შორის შეიძლება გამოირჩეოდეს რამდენიმე შესანიშნავი წიგნი.

• ოსტინ კლეონი იპარავს როგორც მხატვარი. შემოქმედებითი თვითგამოხატვის 10 გაკვეთილი»

ავტორი ცდილობს გადმოსცეს აზრი, რომ შემოქმედების ელემენტები იმ საგნების ნაწილია, რაც ჩვენს გარშემოა. არ არის საჭირო იყო გენიოსი, რომ გახდე შემოქმედებითი ადამიანი, უბრალოდ უნდა იყო საკუთარი თავი და განავითარო მთელი შენი უნარი.

კლეონი ასევე აღწერს შემოქმედებითი აზროვნების გააქტიურების ეფექტურ მეთოდებს.

• მაიკლ მიკალკო "ბრინჯის ქარიშხალი"

კრეატიულობის ექსპერტი განმარტავს, თუ როგორ უნდა ისწავლოს მხოლოდ ორიგინალური და სასარგებლო იდეების წარმოება. ასობით არაჩვეულებრივი თავსატეხი დავალება, რომელთა დასრულება მომავალში დამოუკიდებლად გენერირება ჭკვიანი იდეები.

• მარკ ლევი "გენიოსი შეკვეთით"

ლევი ამბობს, რომ დროა მიატოვოთ პრობლემების გადაჭრის ჩვეული მეთოდები, თქვენ უნდა ისწავლოთ ფიქრი და მოქმედება ყუთის მიღმა.

Freewriting არის უჩვეულო ტექნოლოგია შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისთვის, რომელიც გამოიგონა ავტორის მიერ ორიგინალური იდეების შესაქმნელად.

• ესტანისლაო ბაჰრახი "მოქნილი გონება"

წინაპირობაა ძლიერი სურვილი და სურვილი თვითგანვითარებისა.

• ძმები მაკლეოდები "შექმენი შენი საკუთარი სამყარო"

წიგნი აღფრთოვანებული იქნება არა მხოლოდ სასარგებლო ტექსტით, არამედ სასაცილო ილუსტრაციებით ძმების მიერ აღწერილი სიტუაციებისთვის. ავტორები აანალიზებენ შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების ზოგიერთ ხერხს. ამისათვის მათ შეარჩიეს საინტერესო ამოცანები, რომლებიც ხელს შეუწყობს თითოეული მკითხველის პოტენციალის გახსნას.

10 ეფექტური ვარჯიში

კრეატიული აზროვნების გამოწვევები შექმნილია იმისთვის, რომ დაეხმაროს ადამიანებს თავიანთი ლატენტური ან განუვითარებელი ნიჭის განვითარებაში. არ უნდა იფიქროთ, რომ წიგნებიდან დამახსოვრებული ფრაზები შემოქმედების ევოლუციის შესახებ ასპროცენტიან შედეგს მოგცემთ. როგორც წესი, თეორია არის თვითგანვითარების მეთოდების მთელი კომპლექსის მხოლოდ ნაწილი.

შემოქმედებითი აზროვნების სრულფასოვანი ფორმირება დამოკიდებულია არა იმდენად ამ თემაზე შესწავლილ ინფორმაციაზე, არამედ პრაქტიკაზე. ამიტომ სპეციალური ვარჯიშების შესრულება ჰოლისტიკური განვითარების პროცესის სავალდებულო კომპონენტია.

1. "Დასასვენებელი ადგილი"

დაისვენეთ 15 წუთი სამუშაო დღის განმავლობაში. დაჯექით კომფორტულ პოზაში, დაისვენეთ და იფიქრეთ შესანიშნავ ადგილას დასასვენებლად. სად გაიქცეოდი შენი აზრების მოსაწესრიგებლად? აიღეთ ფურცელი და შეეცადეთ ჩამოწეროთ ყველა ის აზრი, რაც თავში მოგივიდათ.

1. "წერილი წარსულში"

იფიქრეთ საკუთარ თავზე 8-10-12 წლის ასაკში. თვალყური ადევნეთ რა მნიშვნელოვანი ცვლილებები მოხდა თქვენთან თქვენი ზრდის პერიოდში. დაწერეთ რჩევის წერილი თქვენს შვილს.

1. "ცარიელი ჭიქა"

რამდენის თქმა შეგიძლიათ ცარიელ ჭიქაზე? შექმენით მოკლე ისტორია მის შესახებ. ვიზუალური დახმარების სახით მაგიდაზე დადეთ თასი და პარალელურად ჩაწერეთ აზრები.

1. "Მე არასდროს…"

შეადგინეთ 50 რამის (მოქმედების) სია, რომლებსაც არასოდეს გააკეთებთ. დაფიქრდი რატომ. რა შეგაჩერებდა?

1. "ცხოვრება 150 სიტყვაში"

წარმოიდგინეთ პერსონაჟი, სახელად ივან ბულოჩკინი (შეგიძლიათ მოიფიქროთ სახელი თუ გსურთ). იფიქრეთ მისთვის ცხოვრებაზე (გარეგნობა, ასაკი, პროფესია, ჰობი, ხასიათი, ოჯახი, ჩვევები). გსურთ დაუმეგობრდეთ ასეთ ადამიანს?

1. "მონოლოგი"

შეეცადეთ დაწეროთ მონოლოგი რაიმე უსულო საგნის სახელით (ახლად მოჭრილი ყვავილი, ძველი გაფუჭებული ჩანთა, საბანი, ჩამოცვენილი ფოთოლი, ბიბლიოთეკის წიგნი).

1. "წინდების საჩივარი"

წარმოიდგინეთ სიტუაცია: მამაკაცის ზოლიანი წინდა შეცდომით შევიდა მაცივარში, რომელიც მთლიანად სავსეა საკვებით. აღშფოთებული სამოსი ჩივილს იწყებს. რას იტყოდა? ჩაწერეთ თქვენი აზრები.

1. "ბოლო ფული"

იფიქრეთ თქვენს საფულეზე. წარმოიდგინეთ, რომ დარჩენილია მხოლოდ 500 მანეთი, ხელფასამდე კი ერთი კვირა რჩება. აუცილებელია ასახოთ და ჩამოთვალოთ 10 რამ, რასაც ბოლო ფულით იყიდით.

1. "მენიუ საყვარელი მტრისთვის"

თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა, მტერს "სიკეთეები" მიაწოდოთ. აიღეთ ფურცელი და შეადგინეთ ერთი დღის სრული მენიუ (საუზმე, ლანჩი, შუადღის ჩაი, ვახშამი).

1. "შინაური ცხოველების წესები"

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი ძაღლი, კატა, ზაზუნა ან სხვა შინაური ცხოველი შეიძლება წვრთნილი იყოს წესების მარტივი ჩამონათვალით. დაწერეთ ინსტრუქციები თქვენს სახლში ქცევისთვის. რისი თქმა გსურთ თქვენს შინაურ ცხოველს?

სასარგებლოა შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების სავარჯიშოების ჩატარება კვირაში არანაკლებ 2-3-ჯერ სასურველი ეფექტის დასადგენად. დარწმუნდით, რომ შეასრულეთ თითოეული დავალება ბოლომდე, არ დანებდეთ მხოლოდ მცირე ნაწილის დასრულების შემდეგ.

შემოქმედებითი აზროვნების ნებისმიერი ტექნოლოგია მოიცავს საინტერესო და უჩვეულო ამოცანების მთელ რიგს, რომლებზეც ხანდახან დიდი ხნით გიწევთ ჭკუის აწყობა.

დასკვნები

ძალიან მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ რა არის შემოქმედებითი აზროვნება, როგორ განვავითაროთ იგი ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ყველა, ვინც უკვე დაკავებულია თვითგანვითარებით, იმსახურებს უმაღლეს ქებას. რაც უფრო მეტს იმუშავებს ადამიანი საკუთარ თავზე, მით მეტი შესაძლებლობების აღმოჩენას შეძლებს მომავალში.

კრეატიული აზროვნების თანამედროვე ტექნოლოგია საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ საუკეთესო ვარიანტი ყველასთვის. თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი უნარების დონე სპეციალური ტესტებით. მათი ნახვა შეგიძლიათ ინტერნეტში საჯარო დომენში ან დაუკავშირდით საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც დაგეხმარებათ სწორი კურსის არჩევაში.

Lifehacker-ზე. თუ გსურთ გაიგოთ, როგორ გააღვიძოთ შემოქმედებითი იმპულსები საკუთარ თავში და რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ თქვენი შინაგანი შემოქმედი გაიზარდოს და განვითარდეს, აუცილებლად დაუთმეთ დრო ამ სტატიის წაკითხვას. Არ ინანებ!

"მე არ ვარ შემოქმედებითი ადამიანი, მე არ შემიძლია ამის გაკეთება", - ამბობს ბევრი ჩვენგანი და აღტაცებით უყურებს ქუჩის მხატვრების მულტფილმებს ან უსმენს შიგ ჰიპს, რომელიც Radiohead-ის სიმღერას მღერის პასაჟში. მაგრამ არის კარგი ამბავი: უახლესი სამეცნიერო კვლევა ვარაუდობს, რომ ყველა ადამიანი ერთნაირია და თითოეულ ჩვენგანში არის შემოქმედი. ამიტომ ფრაზა „მე არ ვარ კრეატიული ადამიანი“ უბრალოდ მოხერხებული საბაბია სიზარმაცისთვის..

შემოქმედებითი ვენის მითი დიდი ხანია კულტივირებული და საგულდაგულოდ იყო დაცული ბოჰემიაში. მხატვრებს, მუსიკოსებს, მსახიობებს, დიზაინერებს და საშუალო კოპირაიტერებსაც კი მოსწონთ ისე გამოიყურებოდნენ, თითქოს ისინი სხვა ჯიშს მიეკუთვნებიან და ყოველ შემთხვევაში, ღვთის ხელი მოძრაობს მათ, როცა მუშაობენ. შემოქმედებითი პიროვნების სტანდარტი არის შეჯვარება ლედი გაგასა და აგუზაროვას შორის, რომელიც გუშინ აპირებდა მთვარეზე გაფრენას, დღეს ახალი სიმღერით ანგრევს ჩარტებს, ხვალ კი ინტერვიუს აძლევს მედიტაციის სარგებელს. მხიარული კოკოშნიკი. და იმისათვის, რომ დავიწყოთ შექმნა, ჩვენ უნდა გავიაროთ ჯოჯოხეთის ცხრა წრე, მინიმუმ სამჯერ, გავიაროთ ნარკომანიის რეაბილიტაცია და წავიდეთ ტიბეტის მთებში მედიტაციისთვის.

სამეცნიერო კვლევა უარყოფს ყოველგვარ დაყოფას შემოქმედებით და კორპორატიულ მუშათა კლასად

რა შემიძლია ვთქვა, თუ თანამედროვე კორპორატიულ გარემოში არის ხელოვნური დაყოფა "კრეატიულ" და "კორპორატიულ" ტიპებად, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან, გრიფინდორისა და სლიზერინის სტუდენტების მსგავსად. თუმცა, კრეატიულობის შესახებ თითქმის ყველა კვლევა, რომელიც ჩატარდა ბოლო 50 წლის განმავლობაში, უარყოფს ამ დაყოფას: შემოქმედებით კუნთს არაფერი აქვს საერთო გენეტიკასთან, ინტელექტთან ან პიროვნულ თვისებებთან.

მაგალითად, დიაგნოსტიკისა და პიროვნების კვლევის ინსტიტუტში (IPAR) ექსპერიმენტის დროს მეცნიერებმა კონფერენციაზე მიიწვიეს სხვადასხვა შემოქმედებითი პროფესიის რამდენიმე ათეული წარმატებული წარმომადგენელი. რამდენიმე დღეში მათ ბევრი გაიარეს, რამაც ნამდვილად არ გაარკვია, სად უნდა ვეძებოთ შემოქმედებითი მიდრეკილებები. სუბიექტების ერთადერთი საერთო მახასიათებელი ასე გამოიყურებოდა: პიროვნული მახასიათებლების ბალანსი, ინტელექტი საშუალოზე მაღალი, გახსნილობა ახალი გამოცდილებისთვის და რთული ვარიანტების არჩევის ტენდენცია. როგორც ხედავთ, არაფერი განსაკუთრებული.

არ არსებობს შემოქმედებითი პიროვნების ტიპი

შემდეგ ჯიუტმა ბიჭებმა თეთრ ხალათებში დაიწყეს შემოქმედებითი მიდრეკილებების ძებნა ადამიანის პიროვნულ თვისებებში: შეგროვდა უზარმაზარი ინფორმაცია მე-20 საუკუნის გამოჩენილი შემქმნელების შესახებ, რის შემდეგაც ყველამ გაიარა ვირტუალური ტესტი „ხუთფაქტორიანი პიროვნების მოდელი“. “. მეცნიერები ელოდნენ, რომ შემოქმედებითი ადამიანები იქნებოდნენ დახრილი პიროვნების ხუთი მახასიათებლიდან ერთ-ერთში (გამოცდილებისადმი გახსნილობა, კეთილსინდისიერება, ექსტრავერსია, კეთილგანწყობა და ნევროტიზმი), მაგრამ ისევ თითი ცისკენ - სუბიექტებს შორის იყვნენ ნევრასთენიკები, ექსტროვერტები და კეთილგანწყობილი მთვრალები. და მრავალი სხვა ვინ. დასკვნა: არ არსებობს შემოქმედებითი პიროვნების ტიპი.

ფსიქოლოგიის მიტოვების შემდეგ, მათ დაიწყეს შემოქმედებითი კუნთის ძებნა ადამიანის ტვინში. მკვლევარებმა შეაფურთხეს კრემაციის მოთხოვნა და გენიოსის გარდაცვალებისთანავე აძვრეს მისი თავის ტვინის შესასწავლად. და კიდევ, იმედგაცრუება: ცნობილი ფიზიკოსის ტვინი არაფრით განსხვავდებოდა პროფესიონალი ბეისბოლის მოთამაშის ან უსახლკარო ადამიანის ტვინისგან, რომელსაც მანქანა დაეჯახა. თვითმფრინავზე სროლის მესამე რაუნდი დასრულდა, მეცნიერებს ცეცხლი 3:0 ეკიდათ.

არ არსებობს კავშირი გენის კოდსა და კრეატიულობას შორის

როდესაც ფსიქოლოგებსაც და ფიზიოლოგებსაც და მხოლოდ ყველას, ვინც არ არის გულგრილი, დარჩა გატეხილი ღარი, პრობლემის მოგვარება დაიწყო გენეტიკამ, რომელიც მანამდე წარუმატებლად ცდილობდა სიბერის გენის და გენის პოვნას. გენეტიკური განსხვავებებისა და აღზრდის გავლენის გამოსარიცხად მკვლევარებმა მხოლოდ ტყუპი შვილის მქონე ოჯახები შეისწავლეს. 1897 წლიდან იკვლევდა კონექტიკუტის ტყუპების რეესტრს, მარვინ რეზნიკოვის ჯგუფმა შეკრიბა 117 ტყუპისგან შემდგარი გუნდი და დაყო ისინი ორ ჯგუფად (იდენტური და დიზიგოტური). ორი ათეული ტესტის შედეგებმა აჩვენა, რომ არ არსებობს კავშირი გენის კოდსა და კრეატიულობას შორის. 4:0 და თითქმის არგენტინა იამაიკასთან.

ბოლო 50 წლის განმავლობაში იყო ასეთი ექსპერიმენტები ვაგონით და პატარა ურმით. დევიდ ბრუკსი თავის წიგნში The Muse Will Not Come მოჰყავს კიდევ ათეული მინიშნება შემოქმედებითი კუნთის ბუნების პოვნის წარუმატებელ მცდელობებზე და ასკვნის, რომ, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა უნარი, ის შეიძლება გამოიწვიოს ვარჯიშის საშუალებით.

სავარჯიშოები შემოქმედებითი აზროვნების გასაძლიერებლად

დილის გვერდები

ძველი, როგორც სამყარო, მაგრამ ეფექტური მეთოდი. როგორც კი გავიღვიძებთ, აიღეთ ბლოკნოტი კალმით და დაიწყეთ წერა. არ აქვს მნიშვნელობა ეს ამბავი გოძილას შესახებ ტოკიოში სეირნობის შესახებ, ესე თბილ საბანზე, თუ მონღოლეთის გეოპოლიტიკის ნამძინარევი ანალიზი. მთავარია უბრალოდ დაწერო და არაფერზე არ იფიქრო. დილის წერის ნორმა არის რვეულის სამი გვერდი ან 750 სიტყვა. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ 750 სიტყვიანი რესურსი და ბარაბანი კლავიშებზე, მაგრამ გამოცდილი ჰაკები გირჩევენ ამის გაკეთებას ძველმოდური გზით - კალამი ქაღალდზე.

Რა იქნება თუ

ეს მეთოდი კი არა, მარტივი კითხვაა, რომელიც სტანისლავსკიმ ნებისმიერ დამწყებ მსახიობს დაუსვა. „რა იქნება, თუ“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ ნაცნობ ობიექტზე, მის ნაწილზე ან მოქმედებაზე. მაგალითად, რა მოხდება, თუ წიგნში მოცემული ამბავი მოთხრობილია სურათებით? ასე დაიბადა კომიქსი. ან რა მოხდება, თუ მსოფლიო ამბების ნაცვლად გვეთქვა, რა აწუხებს უბრალო ადამიანებს? ასე გაჩნდა ყვითელი პრესა.

ეს მეთოდი შესანიშნავად ავითარებს ფანტაზიას და რეალურად არის ნებისმიერი შემოქმედებითი პროცესის გამომწვევი. და ძალიან სახალისოა უცნაური კითხვების დასმა. თუ ყველამ სისხლი დალია? მაგრამ რა მოხდება, თუ ბანანის რესპუბლიკის დიქტატორის მანერებით მხიარული კაცი ქვეყნის პრეზიდენტი გახდა?

სიტყვების დამსხვრევა

ზრდასრულთა ტვინში არის სიმბოლოების ხისტი სისტემა, რომელსაც პირველივე შესაძლებლობის შემთხვევაში უყვარს გარშემო ყველაფრის შეფასება და ეტიკეტირება. ასეთი ავტომატიზაციის შედეგად, მაგრამ ეს არის ვიწრო და სტერეოტიპული აზროვნების მთავარი მიზეზიც. ახალი სიტყვების მოფიქრებით, ჩვენ ვაიძულებთ ტვინს გამორთოს რაციონალური აზროვნება და ჩართოს ფანტაზია. ტექნიკა მომდინარეობს ბავშვობიდან და ძალიან მარტივია: ვიღებთ ნებისმიერ ორ სიტყვას, ვაერთებთ ერთში და ვცდილობთ წარმოვიდგინოთ, როგორ გამოიყურება ის რეალურ ცხოვრებაში. აბაზანა + ტუალეტი = აბანო, კიმ + კანიე = კიმი.

ტორენსის მეთოდი

მეთოდი ეფუძნება დუდლებს - იგივე ტიპის დუდლებს, რომლებიც ნახატად უნდა იქცეს. ფურცელზე ზედიზედ დახაზეთ იდენტური სიმბოლოები (წრე, ორი წრე, ლურსმანი, ჯვარი, კვადრატი და ა.შ.). შემდეგ ჩართეთ ფანტაზია და დაიწყეთ ხატვა.

მაგალითი. წრე შეიძლება იყოს კაპიტანი ამერიკის ფარი, კატის თვალი ან 5 პენიანი მონეტა, ხოლო მოედანი შეიძლება იყოს მოსვენებული სახლი ან ხელოვნების ნიმუში. ის ავითარებს არა მხოლოდ ფანტაზიას, არამედ იდეების ძიებაში გამძლეობას, რადგან ყოველი ახალი დუდლი არის კონკურენცია საკუთარ თავთან.

ფოკალური ობიექტის მეთოდი

მეთოდი მოიცავს მთავარ იდეასა და შემთხვევით ობიექტებს შორის კავშირების ძიებას. მაგალითად, ჩვენ ვხსნით წიგნს თვითნებურ გვერდზე, ვიღებთ 3-5 სიტყვას, რომელიც პირველად მოგვხვდა თვალში და ვცდილობთ დავაკავშიროთ ისინი იმ საგანთან, რომელზეც ვფიქრობთ. წიგნი შეიძლება შეიცვალოს ტელევიზორით, ვიდეო თამაშით, გაზეთით ან სხვა რამით. მშვენივრად მუშაობს, როდესაც აზროვნების პროცესი ინერციით მოძრაობს.

გორდონის ანალოგიები

ეს არ არის ყველაზე მარტივი სასწავლი, მაგრამ ძალიან ეფექტური მეთოდი. უილიამ გორდონი თვლიდა, რომ შემოქმედებითი იდეების საწყობი ანალოგიების ძიებაშია, რომელიც მან ოთხ ჯგუფად დაყო.

• პირდაპირი ანალოგია: ეძებს ანალოგიას გარემომცველ სამყაროში არსებულ ობიექტთან. თქვენი ოთახიდან ქვეყნის მასშტაბით.
• სიმბოლური: ჩვენ ვეძებთ ანალოგიას, რომელიც მოკლედ აღწერს ობიექტის არსს.
• ფანტასტიკური ანალოგია: ჩვენ გამოვდივართ ანალოგიით, ამოვიღებთ ობიექტური რეალობის შეზღუდვებს.
• პირადი ანალოგია: ვცდილობთ თავი დავანებოთ საგნის ადგილზე და შევხედოთ სიტუაციას ობიექტის თვალით. მაგალითად, სკამი, რომელზეც ჩვენ ვსხედვართ, პირდაპირ ეთერში როგორ დგას.

არაპირდაპირი სტრატეგიები

ეს არის ძალიან უცნაური და საინტერესო გზა, რომელიც ბრაიან ენომ და პიტერ შმიდტმა გამოიგონეს, რათა დაღლილი ტვინი გამოეყვანათ შემოქმედებითი სისულელედან საიდუმლო გზებით. მეთოდის არსი: გვაქვს 115 ბარათი, რომლებზეც წერია რჩევები. უფრო მეტიც, რჩევა საკმაოდ უცნაურია: „მოაშორე ბუნდოვანები და გადააქციე ისინი დეტალებად“, „დაიმასაჟე კისერი“ ან „გამოიყენე ძველი იდეა“. ხრიკი ისაა, რომ არ არსებობს მოქმედების პირდაპირი ინსტრუქციები და თითოეულ რჩევაში ორ ადამიანს შეუძლია პრობლემის ორი განსხვავებული გადაწყვეტის დანახვა. შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ ბარათები და დაასხით ისინი, მაგალითად, ვაზაში ან გამოიყენოთ ონლაინ რჩევები. Მაგალითად, .

დაიცავით ყოველდღიური რუტინა

ჰარუკი მურაკამი თავის უახლეს ნამუშევარში, რაზე ვსაუბრობ სირბილზე, არღვევს კრეატიული ზარმაცების მითს და აჩვენებს, რომ მკაცრი ყოველდღიური რუტინა (დილის 5 საათზე გაღვიძება, 10 საათზე დასაძინებლად წასვლა) იყო მთავარი კატალიზატორი. მისი შესრულება. გონება მიდრეკილია კაპრიზებისკენ და საკუთარი სიზარმაცის საბაბს პოულობს, რეჟიმის დაცვა კი მას გამოაქვს და ასწავლის ნახევარი შემობრუნების ჩართვას.

ნუ უგულებელყოფთ სხვა შემოქმედებით საქმიანობას

ისწავლე ან. ნებისმიერი შემოქმედებითი აქტივობა ინარჩუნებს ტვინს კარგ ფორმაში და მათი მონაცვლეობა ცვლის ყურადღებას და საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ პასუხები საკმაოდ მოულოდნელ ადგილებში.

კვლევების თანახმად, ლიტერატურაში ნობელის პრემიის ლაურეატთა მესამედზე მეტი იყო დაკავებული ხელოვნების სხვა ფორმით - მხატვრობა, თეატრი ან ცეკვა. აინშტაინმა მუსიკას თავის მეორე გატაცება უწოდა და, ფიზიკოსი რომ არ გამხდარიყო, დიდი ალბათობით, მევიოლინეებთან მივიდოდა.

არ დანებდე

როდესაც საქმეები წინ არ მიდის, იყავით დაჟინებული. მაგალითად, მწერალი როდი დოილი ამბობს, რომ სისულელეების დროს ის იწყებს ქაღალდზე ნაგვის გადაყრას. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ტვინი წყვეტს ბიძგს და პროტესტს და უბრალოდ გამორთულია, ათავისუფლებს აზრების ნაკადს. და ჰემინგუეი, როდესაც ის დაჯდა რომანის დასაწერად, შეეძლო დაეწერა პირველი წინადადების ათეულობით ვერსია, სანამ არ იპოვიდა ერთს, რომელსაც სჯეროდა. შემდეგ მან განავითარა მოქმედება.

არ დაკიდოთ

თუ შეუპოვრობამ არ დაგვეხმარა, საპირისპიროდან მივდივართ. იარეთ, გააკეთეთ რაიმე განადგურებული, დაუკავშირდით სხვა ადამიანებს. არსებობს თეორია, რომლის მიხედვითაც ყველაფერი დიდი ხანია გამოიგონეს და შემოქმედებითი პროცესი მხოლოდ ამ იდეების ერთობლიობაა. და თუ პასუხები ჩვენში იმალება, თქვენ უბრალოდ უნდა ჩაერთოთ სწორ ტალღაზე და მოისმინოთ ისინი. შეგიძლიათ იჯდეთ მზის ქვეშ ლოტოსის პოზაში, გულდასმით დაიბანოთ ჭურჭელი, ტყეში, მოუსმინოთ ატმოსფეროს, ან გადახტეთ როკ კონცერტზე. მთავარია გავაკეთოთ ის, რაც საშუალებას გვაძლევს გამორთოთ შიდა დიალოგი და მომენტზე კონცენტრირდეთ.

მოექეცი კრეატიულობას, როგორც თამაშს

კრეატიულობა უპირველეს ყოვლისა სიამოვნებაა. ნუ მიიღებთ მას ძალიან სერიოზულად. ახლა აგიხსნით რატომ. 2001 წელს მერილენდის კოლეჯში ჩატარდა ექსპერიმენტი, რომლის დროსაც სტუდენტებს ბავშვობაში დახატულ ლაბირინთში თაგვი უნდა გაეტარებინათ. პირველი ჯგუფის მოსწავლეები წინ წავიდნენ ყველის ნაჭერისკენ (დადებითი განწყობა), ხოლო მეორეები გაიქცნენ ბუს (უარყოფითი). ორივე ჯგუფმა ერთსა და იმავე დროს გაართვა თავი, თუმცა მეორე ჯგუფის მოსწავლეებმა დაიწყეს აცილების მექანიზმები, ხოლო დავალებები, რომლებიც ლაბირინთს მოჰყვა, მეორე ჯგუფი, საშუალოდ, 50%-ით მეტს ხსნიდა, ვიდრე პირველი ჯგუფის მოსწავლეები.

უბრალოდ დაიწყე

ბევრი ჩვენგანი ბავშვობაში ოცნებობდა გამხდარიყო მუსიკოსები, მხატვრები ან მსახიობები, მაგრამ დროთა განმავლობაში, ცხოვრებისადმი პრაგმატულმა მიდგომამ ეს ოცნებები უფრო ანტრესოლში გადაიყვანა. ბეტსი ედვარდსს აქვს თეორია, რომ თანამედროვე ადამიანების უმეტესობაში ასაკთან ერთად ტვინის მარცხენა ნახევარი დომინანტი ხდება. ის პასუხისმგებელია ანალიტიკურ აზროვნებაზე, სიმბოლურ სისტემაზე და მოქმედების რეჟიმზე და ყოველ ჯერზე, როცა ვცდილობთ ვისწავლოთ გიტარაზე დაკვრა ან ხატვა, გვესმის მისი ხმა, რომელიც გვირჩევს, გადავაგდოთ ეს ნაგავი და გავაკეთოთ რაიმე სასარგებლო.

თავიდან გაძნელდება გადაკვეთა, მაგრამ თუ საკმარისი სულისკვეთება და სურვილი გაქვს, დროთა განმავლობაში მისი ხმა უფრო მშვიდი გახდება და კრიტიკა "შენ აწეწილივით ხატავ" სტილში ჩაანაცვლებს რაღაც უფრო კონსტრუქციულს. დაწყება ყველაზე რთული ნაწილია.

დასკვნა

Როგორც ხედავ ყველას შეუძლია შემოქმედებითად აზროვნებაეს მხოლოდ ვარჯიშის საკითხია. ეს შეიძლება შევადაროთ მოქნილობის ნაკლებობას: მაშინვე ვცდილობთ თოკზე დაჯდომას, ვღრიალებთ, ვწუწუნებთ და ვიტირებთ, მაგრამ თუ კუნთები სათანადოდ გათბება და დაჭიმულია, მაშინ რამდენიმე წელიწადში შესაძლებელი იქნება გაგზავნა. რეზიუმე ცირკის ტანვარჯიშის პოზიციაზე. მთავარია ეს დაიმახსოვროთ არასდროს არ არის გვიან რაიმე ახლის დაწყება: ჩვენში უკვე ცხოვრობენ მხატვრები, მუსიკოსები, პოეტები და მწერლები. თავისუფლად გააღვიძეთ ისინი.

სავარჯიშოები შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისთვის.

1. და მაინც მათ ბევრი საერთო აქვთ.». შემთხვევით აიღეთ ორი არსებითი სახელი, რომლებიც მიეკუთვნება ლექსიკის სრულიად განსხვავებულ სფეროებს. სიმარტივისთვის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლექსიკონი მისი შემთხვევით გახსნით და თითით პირველ სიტყვაზე, რომელიც მოგხვდებათ. ორი კონცეფციის არჩევისას, რომლებიც, როგორც ჩანს, ერთმანეთთან საერთო არაფერი აქვთ, შეეცადეთ "შეგრძნოთ" მათ შორის რაიმე სახის კავშირი. ნებისმიერი საშუალებით. მაშინაც კი, თუ დაგჭირდებათ აბსოლუტურად წარმოუდგენელი ისტორიის მოფიქრება, რომლის სიუჟეტი ამ ორ სიტყვას ერთმანეთთან დააკავშირებს... ეს სავარჯიშო ავარჯიშებს ტვინს უჩვეულო კომბინაციების შესაქმნელად და გასწავლით როგორ გამოიყენოთ მის სხვადასხვა სექტორში მდებარე „ინგრედიენტები“. . მაგალითად, მოცემულია შესაძლო პასუხები კითხვაზე "რა არის საერთო თვალსა და წყლის ონკანს შორის":

1) ორივე სიტყვა ოთხი ასოა;

2) ორივე შემთხვევაში ასო „ა“ რიგით მესამეა;

3) თვალის დახმარებით ონკანის დანახვა, ონკანის საშუალებით თვალის დაბანა;

4) ორივეს შეუძლია ბრწყინავს;

5) მათგან წყალი ზოგჯერ გამოედინება;

6) როდესაც ისინი უარესდება, ისინი გაჟონავს.

ასევე, თვალის შეკეთება ათასჯერ ძვირი ღირს, ვიდრე ონკანის შეკეთება და პარასკევს ონკანის შესაკეთებლად მოსულ სანტექნიკოსს დიდი შავი თვალი ჰქონდა.

2. "შეშლილი გენეტიკოსი".ამ ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ ფურცელი და კალამი (ფანქარი). თუ კარგად ხატავ, ამის დავიწყება ცოტა ხნით მოგიწევს: აქ პროცესი მნიშვნელოვანია და არა შედეგი. ახლა დახატეთ ფანტასტიკური ცხოველი, რომელიც შეიცავს რაც შეიძლება მეტ მახასიათებელს სხვადასხვა რეალური ცხოველისა... ამ ნამუშევარზე მუშაობისას დაინახავთ, რომ მდიდარ ფანტაზიას შეიძლება ჰქონდეს სრულიად მექანიკური წარმოშობა. მთავარია ლოგიკის „დახრჩობა“ დასაღი აზრი, რომელიც მოგმართავთ კურდღლის ან კუს ამ სიმახინჯის ნაცვლად ხატვის მოთხოვნებით.

3. "გიჟი არქიტექტორი"შემდეგი სავარჯიშო ასევე მოგიტანთ ცნობილი გრაფიკოსის ლაურეალებს (განსაკუთრებით, თუ ჩვევად გექნებათ თქვენი შემოქმედების ნიმუშები სამუშაო ადგილზე ჩამოკიდოთ). ახლა დავხატოთ სახლი. ჯერ შემთხვევით უნდა აირჩიოთ 10 სიტყვა (შეგიძლიათ ისევ გამოიყენოთ ლექსიკონი). ამოცანა ასეთია: თქვენ ხართ არქიტექტორი, თქვენ მოგმართა მომხმარებელმა, რომელიც მზად არის გადაიხადოს მისი საცხოვრებლის ესკიზი, მაგალითად, მილიონი დოლარი (ან თუნდაც 10 მილიონი - ზოგადად, თანხა, რომელიც უფრო გართობს. მუშაობა). მისი მდგომარეობა: ჩანახატში უნდა იყოს წარმოდგენილი ... (მოჰყვება 10 შერჩეული სიტყვა). დახატეთ სახლი გამჭვირვალე ისე, რომ ავეჯი შიგ მოთავსდეს. „პან“ - შესანიშნავია, სახლი ტაფის ფორმას მიიღებს. „ყვავი“... ყვავივით შავი იყოს ვერანდა. "კრესი"? გამოვყოთ ოთახი ზამთრის ბაღისთვის და იქ დავრგოთ სასარგებლო მცენარე... ხატვისას, თუნდაც სქემატურად, ეცადეთ, ამავე დროს წარმოიდგინოთ, როგორი შეიძლება გამოიყურებოდეს სინამდვილეში.

4. "ათს პლუს ათი."აიღეთ ნებისმიერი არსებითი სახელი და ჩაწერეთ სვეტში 10 ზედსართავი სახელი, რომელიც შეესაბამება მას. მაგალითად, „ქუდი; დიდი, მწვანე, თბილი, მოდური, ლამაზი და ა.შ. ადვილია. ახლა შეეცადეთ სხვა სვეტში დაწეროთ ათი ზედსართავი სახელი, რომლებიც არ შეესაბამება ამ არსებით სახელს. ეს არც ისე მარტივია, როგორც ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს. ერთი და იგივე ქუდი არ შეიძლება იყოს, ვთქვათ, მაწონი... შეეცადეთ აირჩიოთ ზედსართავი სახელები აღქმის სხვადასხვა სფეროდან (მაგალითად, თუ დაწერეთ „ყვითელი“, შეგიძლიათ ჩათვალოთ, რომ ფერთა სქემა დასრულებულია).

5. "და ამას ჰქვია..."სავარჯიშო შეიძლება განმეორდეს დღეში რამდენჯერმე. ყოველ ჯერზე, როცა რაიმე იპყრობს თქვენს ყურადღებას, წარმოიდგინეთ, რომ მას ხედავთ ნახატზე. ახლა მოიფიქრეთ სურათის შესაფერისი სახელი. ეს შეიძლება იყოს მოკლე და მკვებავი, შეიძლება იყოს დეტალური და დეტალური - მთავარია, თავად მოგეწონოთ. მაგალითად: „ნაცნობი“ (მის მაგიდასთან გაყინული კოლეგის დანახვაზე); „ხედი ფანჯრიდან, როცა ცუდ ხასიათზე ვარ“ და ა.შ.

სავარჯიშო სავარჯიშოები აღქმის განვითარებისთვის

სავარჯიშოები ციკლიდან „უყურე და ნახე“.მასწავლებელი აძლევს დავალებას განიხილოს საგანი. მნიშვნელოვანია ავუხსნათ მოსწავლეებს რას ნიშნავს ეს. მათ მოეთხოვებათ არა მხოლოდ ყურება, არამედ დანახვაც, ანუ საგანი მეხსიერებაში ისე დაიჭირონ, რომ მოგვიანებით არ დაგვავიწყდეს. მაგრამ როგორ არ უნდა ვიფიქროთ პასიურად, არამედ გავაცნობიეროთ ნანახი? ჩვენ ვუყურებთ, ანუ ვიზუალურ გამოსახულებებს საკუთარ თავში ყოველდღე „შევრთავთ“, მაგრამ დრო არ გვაქვს, რომ მუდმივად დავინახოთ (ვიცოდეთ რას ვხედავთ). მასწავლებელმა შეიძლება მოითხოვოს ნაცნობი ან ახლად მოტანილი ნივთის, მოწყობილობის (მაგალითად, მიკროსკოპის) „დანახვა“, შემდეგ აღწეროს იგი დაუთვალიერებლად, შემდეგ შეამოწმოს, რა აკლია აღწერაში, რა არის აღწერილი არასწორად. მნიშვნელოვანია იმის ჩვენება, თუ როგორ იცვლება ობიექტის აღქმა იმ მიზნით, რისთვისაც იგი განიხილება. ამისათვის „უმიზნო“ გამოკვლევის ნაცვლად, შემოთავაზებულია განიხილოს ობიექტი, რომლის მიზანია: მეხსიერებიდან ხატვა; მასთან მუშაობა; გაყიდე. მისი აზრების შინაარსის შედარება სხვადასხვა სიტუაციებზე კარგ საკვებს იძლევა აზროვნებისთვის და ნათლად ასახავს ყველას მისი აღქმის ცვლილებას, როდესაც მიზანი იცვლება.

"Რას გავს?" მასწავლებელი საშუალებას იძლევა განიხილოს სიმბოლო: ნიშანი ქიმიური ელემენტისა, ანუ ის, რაც არ არის სურათი ამ სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით და ვნახოთ, როგორი იქნებოდა ეს სურათი. როდესაც დავალებას, პრინციპში, არ შეიძლება ჰქონდეს სწორი ან არასწორი პასუხი, მაშინ მისი დასრულება არ არის საშინელი, სასაცილო პასუხის გაცემა არ არის საშინელი, ეს მისასალმებელიც კი არის, რადგან მხიარული ასოციაციები უკეთ ახსოვს.

"ერთ ასოზე." სანამ მასწავლებელი ითვლის ოცდაათამდე, იპოვნეთ და დაიმახსოვრეთ კლასის ყველა ელემენტი, რომლის სახელიც იწყება, მაგალითად, ასო C-ით.

"რამდენიმე ასო".აუცილებელია განისაზღვროს წარმოდგენილი საგნის მახასიათებლები, დაწყებული სამი შერჩეული ასოდან.

"ყურადღების გადართვა"მოსწავლეები უყურებენ საგანს ხელში, ბრძანებით კი კედელს. შემდეგ ისევ - საგანს ხელში, ცდილობს გააგრძელოს თავისი აზრების მიმდინარეობა იმავე ადგილიდან, სადაც ისინი გაჩერდნენ და არა თავიდან. ბრძანებებს შორის ინტერვალები თანდათან მცირდება ერთი წუთიდან რამდენიმე წამამდე.