SOUND K. (#1)

1. საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

2. ბგერის [k]-ის ავტომატიზაცია მარცვლებში.

კა-კო-კუ-კი	კო-კუ-კი-კა	კუ-კი-კა-კო	კი-კა-კო-კუ
ak-ok-uk-yk	ok-uk-yk-ak	uk-yk-ak-ok	იკ-აკ-ოკ-კუ
აკ-აკ-აკ-ბაკ, ყაყაჩო, ასე;		ok-ok-ok-tok, მხარე, წვენი, დოკი;
uk-uk-uk-tuk, წიფელი, შვილიშვილი, ობობა;		yk-yk-yk-bull;
იკ-იკ-იკ-პიკი, ცოცხი, თარიღი;		ეკ-ეკ-ეკ- საუკუნე, სირბილი, თოვლი;
იაკ-იაკ-იაკ-შუქურა, იაკ.

3. მოუსმინეთ და გაიმეორეთ. შემოხაზეთ წვეთები.

წვიმა, წვიმა, მეტი გართობა!
ჩაწვეთეთ, წვეთეთ, ნუ გეწყინებათ!
ქუდი! ქუდი! ქუდი!...

4. გამოიცანით სიტყვა რომ

სრულდება ხმით [k]:
ურო..., დრუ..., სტუ..., საპო..., მერე..., კრი..., სურო...,
ვენი..., სამოსელი..., პორო..., კატო..., ზამო...,
ბოდვითი..., იცის..., კლო..., ტრესი... .

5. ხმის [k] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

მამალი, ყაყაჩო, ასე, მფრინავი, ობობა, ინდაური, ტუკი, შვილიშვილი წიფელი, ხარი, გვერდი, დოქი, თამბაქო, ნაკადი, თაფლის აგარი, რაციონი, ცოცხი, ფეხსაცმელი, მუხა, სკამი, მონადირე, ჩაქუჩი, მილი, თარიღი, მოგზაური, მწვერვალი, იაკი, შუქურა, სკიფი, ჩიხი.

SOUND K. (#2)

ჩვენ ბალახივით მწვანე ვართ
ჩვენი სიმღერა: კვა-ყვა.

2. გამოიცანით სიტყვა [k], [k“] ხმით დაწყებით:

ოკოს, ... ისტ, ... ინო, ... ნიგა, ... ოშკა, ... ის, ... პირი, ... ბეჭედი,
...ex, ...aldun, ...ofe, ...awn, ...stone, ... კარგად გაკეთებული, ...horn.

3. ბგერის [k]-ის ავტომატიზაცია მარცვლებში.

კვა-კვო-კვუ-კვა	კნა-კნო-კნუ-კნი
კვო-კვუ-კვი-კვა	კნო-კნუ-კნი-კნა
კვუ-კვუ-კვა-კვო	კნუ-კნი-კნა-კნო
კვუ-კვუ-კვუ	კნი-კნა-კნო-კნუ



4. როგორ ჟღერს სურათების სახელები?

5. თამაში "მხიარული ანგარიში". დათვალეთ იხვები.

SOUND K. (#5)

1. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

2. თამაში „ერთი-ბევრი“.

ღორი - ღორი	სალონი - კაბინები,	ქვა - ქვები,
თხრილი - თხრილები	ხაფანგი - ხაფანგები,	ცხენი - ცხენები,
კატა - კატა,	თოკი - თოკები,	კომეტა - კომეტები
ტკბილეული,	გუნდი - გუნდები	ოთახი - ოთახები.

4. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

SOUND K. (#6)

1. გამოიცანი გამოცანა. შემოხაზეთ პასუხი.

2. თამაში „ერთი-ბევრი“.

ერთი ტანკი - ბევრი ტანკი	ერთი ასო ბევრი ასო
ერთი ყაყაჩო - ბევრი ყაყაჩო	ერთი გოგრა - ბევრი გოგრა
ერთი წიფელი - ბევრი წიფელი	ერთი ფანჯარა - ბევრი ფანჯარა
ერთი ობობა - ბევრი ობობა	ერთი შუქურა - ბევრი შუქურა
ერთი ხარი - ბევრი ხარი	ერთი ინდაური - ბევრი ინდაური
ერთი მუხა - ბევრი მუხა	ერთი ცოცხი - ბევრი ცოცხი

3. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

4. ბგერის [k] ავტომატიზაცია სიტყვების კომბინაციებში.

მიოუ ფანჯრის ქვეშ; დაბანა ცხენები ოკაში; თხრიან თხრილს; იყიდე ერთიანად; კვამლის ქორჭილა.

SOUND K. (#7)

1. თამაში "შეცდომის გამოსწორება".

3. ხმის [k] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

როგორიც, კაკაუ, კაკაო, რა, რგოლი, ხაფანგი, კვაკი, ბუნკი, მზარეული, კოკონი, ერთიანად, პენი, ღილაკი, კუბი, ჭიქა, შეძენა, პიკნიკი, ცხენი, იხვი.

ხმა Q. (#1)

1. ბგერის [k "] ავტომატიზაცია მარცვლებში.

კია-კია - კია-კია-კია	კია-კე-კიუ-კი
კე-კე-კე-კე-კე	კე-კიუ-კი-კია
კიუ-კიუ - კიუ-კიუ-კიუ	კიუ-კი-კია-კე
კი-კი - კი-კი-კი	კი-კა-კე-კიუ

2. ხმის [k "] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

კივი, თავი, კინო, კიმი, ბალი, ციგურები, კუბურები, ყაყაჩოები, ქუდები, ქუდი, ბუი, ვეშაპი, მდუღარე წყალი, ჩექმები, ნიკიტა, თაიგული, პაკეტი, ოკეანე, კანაფი, სპორტული ფეხსაცმელი, შთამომავლები.

3. ხმის [k "] ავტომატიზაცია სიტყვების კომბინაციებში.

იყიდეთ ყაყაჩო; ატარეთ ქუდი და სპორტული ფეხსაცმელი; თავი დაუქნია ნიკიტას; ჩაიცვი კონცხი; დალიეთ მდუღარე წყალი; კუბურები ჩანთაში; ნიკიტინის ჩექმები; კინოში წასვლა.

4. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

5. თამაში "რა აკლია?" (სახელურები, თათები, ფეხები).

ხმის ავტომატიზაცია კ.

ტუჩების პოზიცია დამოკიდებულია შემდგომ ხმოვანზე. ენის წვერი დაშვებულია, ქვედა საჭრელებს შორდება პირის ღრუში ღრმად; რბილი სასის აწეულია. ვოკალური ნაკეცები ღიაა (K - მოსაწყენი ხმა).

ბგერა K არის თანხმოვანი, ყრუ, მძიმე.

Გაკვეთილი 1

1. საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

2. ბგერის [k]-ის ავტომატიზაცია მარცვლებში.

კა-კო-კუ-კი	კო-კუ-კი-კა	კუ-კი-კა-კო	კი-კა-კო-კუ
ak-ok-uk-yk	ok-uk-yk-ak	uk-yk-ak-ok	იკ-აკ-ოკ-კუ
აკ-აკ-აკ-ბაკ, ყაყაჩო, ასე;		ok-ok-ok-tok, მხარე, წვენი, დოკი;
uk-uk-uk-tuk, წიფელი, შვილიშვილი, ობობა;		yk-yk-yk-bull;
იკ-იკ-იკ-პიკი, ცოცხი, თარიღი;		ეკ-ეკ-ეკ- საუკუნე, სირბილი, თოვლი;
იაკ-იაკ-იაკ-შუქურა, იაკ.

3. მოუსმინეთ და გაიმეორეთ (3-5 ჯერ). დახატეთ წვეთები ორივე ხელით ერთდროულად.

წვიმა, წვიმა, მეტი გართობა!
ჩაწვეთეთ, წვეთეთ, ნუ გეწყინებათ!
ქუდი! ქუდი! ქუდი!...

4. გამოიცანით სიტყვა, რომელიც -

სრულდება ხმით [k]:
ურო..., დრუ..., სტუ..., საპო..., მერე..., კრი..., სურო...,
ვენი..., სამოსელი..., პორო..., კატო..., ზამო...,
ბოდვითი..., იცის..., კლო..., ტრესი... .

5. გახსოვდეთ, გაიმეორეთ.

ბაკ-მაკი, ასე-აქ , მფრინავი-ობობა, წიფელი-შვილიშვილი,

ხარის მხარე, ნავსადგომი, თაფლის აგარი, ცოცხი-ჩექმა,

მუხა-ჰანკი, მონადირე-ჩაქუჩი, მილის ფინიკი,თურქეთის მოგზაური,

პიკი თამბაქოს, იაკ-შუქურა, კაიუკი-ჩიხი.

გაკვეთილი 2

ჩვენ ბალახივით მწვანე ვართ
ჩვენი სიმღერა: კვა-ყვა.

2. გამოიცანით სიტყვა [k] ხმით დაწყებით:

ოკოს, ... ნიგა, ... ოშკა, ... პირი, ... ბეჭედი, ... ოლდუნ, ... ოფე, ... აუნ, ... ქვა, ... სიკეთე, ... ოროვა.

3. ბგერის [k]-ის ავტომატიზაცია მარცვლებში.

კვა-კვო-კვუ-კვა	კნა-კნო-კნუ-კნი
კვო-კვუ-კვი-კვა	კნო-კნუ-კნი-კნა
კვუ-კვუ-კვა-კვო	კნუ-კნი-კნა-კნო
კვუ-კვუ-კვუ	კნი-კნა-კნო-კნუ

4. როგორ ჟღერს სურათების სახელები?

5. თამაში "მხიარული ანგარიში". დათვალეთ იხვები.

გაკვეთილი 3

1. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

2. თამაში „ერთი-ბევრი“.

გარეული ღორი - გარეული ღორი	სალონი - კაბინები,	ქვა - ქვები,
თხრილი - თხრილები,	ხაფანგი - ხაფანგები,	ცხენი - ცხენები,
კატა - კატა,	თოკი - თოკები,	კომეტა - კომეტები,
კანფეტი - კანფეტი,	გუნდი - გუნდები,	ოთახი - ოთახები.

3. თამაში „დამალვა“. დაასახელეთ სურათები.

4. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

გაკვეთილი 4

1. გამოიცანი გამოცანა. შემოხაზეთ პასუხი.

2. თამაში „ერთი-ბევრი“.

ერთი ტანკი - ბევრი ტანკი	ერთი ასო - ბევრი ასო
ერთი ყაყაჩო - ბევრი ყაყაჩო	ერთი გოგრა - ბევრი გოგრა
ერთი წიფელი - ბევრი წიფელი	ერთი ფანჯარა - ბევრი ფანჯარა
ერთი ობობა - ბევრი ობობა	ერთი შუქურა - ბევრი შუქურა
ერთი ხარი - ბევრი ხარი	ერთი ინდაური - ბევრი ინდაური
ერთი მუხა - ბევრი მუხა	ერთი ცოცხი - ბევრი ცოცხი

3. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

პუსი, პუსი, სად არის შენი თასი?
ჭიქის წვნიანის ჭამა:
სრული პუსი - ცარიელი თასი.
(გადაიტანეთ დასათვლელი ჯოხებიდან)

4. ბგერის [k] ავტომატიზაცია სიტყვების კომბინაციებში.

მიოუ ფანჯრის ქვეშ; დაბანა ცხენები ოკაში; თხრიან თხრილს; იყიდე ერთიანად; კვამლის ქორჭილა.

5. თამაში "დამალვა და ძებნა". დაასახელეთ სურათები.

გაკვეთილი 5

1. თამაში "შეცდომის გამოსწორება".

2. თამაში "მხიარული ანგარიში".

3. ხმის [k] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

როგორიც, კაკაუ, კაკაო, რა, რგოლი, ხაფანგი, კვაკი, ბუნკი, მზარეული, კოკონი, ერთიანად, პენი, ღილაკი, კუბი, ჭიქა, შეძენა, პიკნიკი, ცხენი, იხვი.

გაკვეთილი 6

1. ბგერის [k "] ავტომატიზაცია მარცვლებში.

კია-კია - კია-კია-კია	კია-კე-კიუ-კი
კე-კე-კე-კე-კე	კე-კიუ-კი-კია
კიუ-კიუ - კიუ-კიუ-კიუ	კიუ-კი-კია-კე
კი-კი - კი-კი-კი	კი-კა-კე-კიუ

2. ხმის [k "] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

კივი, თავი, კინო, კიმი, ბალი, ციგურები, კუბურები, ყაყაჩოები, ქუდები, ქუდი, ბუი, ვეშაპი, მდუღარე წყალი, ჩექმები, ნიკიტა, თაიგული, პაკეტი, ოკეანე, კანაფი, სპორტული ფეხსაცმელი, შთამომავლები.

3. ხმის [k "] ავტომატიზაცია სიტყვების კომბინაციებში.

იყიდეთ ყაყაჩო; ატარეთ ქუდი და სპორტული ფეხსაცმელი; თავი დაუქნია ნიკიტას; ჩაიცვი კონცხი; დალიეთ მდუღარე წყალი; კუბურები ჩანთაში; ნიკიტინის ჩექმები; კინოში წასვლა.

4. გაიმეორეთ ენის გადახვევა.

5. თამაში "რა აკლია?" (სახელურები, თათები, ფეხები).

გაკვეთილი 7

განიხილეთ სურათი. დაასახელეთ სიტყვები k ბგერით.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ბავშვთა განვითარების ცენტრი - No94 საბავშვო ბაღი

თემა: "ხმების დიფერენციაცია K-Kb"

სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი.

მასწავლებელი - პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის ლოგოპედი

ჩუკოვა ლარისა მიხაილოვნა

ტომსკი

ამოცანები:: ასწავლოს ბავშვებს ბგერების კ-კ დიფერენცირება;

განაგრძეთ მოცემული სიტყვით წინადადებების შედგენის სწავლა;

„დაკავშირებული“ სიტყვების ცნების კონსოლიდაცია, მონათესავე სიტყვების ფორმირება;

ფურცელზე უნარებისა და ორიენტაციის უნარების კონსოლიდაცია;

ბგერის ანალიზისა და სიტყვების სინთეზის უნარების კონსოლიდაცია;

განავითაროს სხეულის ცალკეული ნაწილების მოქნილობა და მობილურობა: სამეტყველო აპარატი და ორივე ხელი /ბიოენერგოპლასტიკა/;

ზოგადი და მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება:

ფონემატური სმენის, აღქმის, მეხსიერების განვითარება;

ყურადღების, მეხსიერების განათლება.

აღჭურვილობა: საგნის სურათები, სიტყვების სქემა, სასიგნალო ბარათები, სიუჟეტის სურათები, თოჯინა „ლამაზმანი“, „სილამაზის ხე“, ჯადოსნური სიმსივნეები, ჯადოსნური ჯოხი, თამაში „ჯადოსნური ბარათი“.

გაკვეთილის პროგრესი:

1. საორგანიზაციო მომენტი:

მათ შეამოწმეს პოზა, გაშალეს მხრის პირები,

ისუნთქეთ მშვიდად, ამოისუნთქეთ სტრესით.

P. არტიკულაციის ტანვარჯიში. /ბიოენერგოპლასტიკა/:

"ღიმილი" - "გოჭი"

„ცხენი“ / აჯდა ცხენზე, ენასთან ერთად ცერითა და შუა თითებით აწკაპუნებდა.

„ფიფქების დაჭერა“ / ქვედა ყბის ნამუშევარი, ხელის ჩვენება „აამ!“

"ჩვენ ვიწოვებთ ყინულს - ლოლიპოპს."

„ყელი მტკივა“ / ხველა: ქკხა - ქკხა!

შ.გაკვეთილის თემის მესიჯი.

ლოგოპედი: - გავუყევი გზას, ვიარე... და აღმოვაჩინე სიმსივნეები, მაგრამ სიმსივნეები არ არის მარტივი, ვერცხლისფერი, ჯადოსნური. შეიძლება მათში რაღაც ან ვინმე იმალებოდეს? ჩვენი მგრძნობიარე ყურები ყურადღებით უსმენს, თავი ფიქრობს და გამოცდილი თითები მუშაობს.

ინსტრუქცია: -ერთ დროს - აიღეს მუწუკები ხელში, ორს - შემოატრიალეს, სამს - თითებით საგულდაგულოდ გაასწორეს, ოთხისთვის - სიტყვას დაუძახეს, სიტყვაში პირველი ბგერა დაადგინეს. .

ბავშვები: -კატ. სიტყვა CAT-ში პირველი ბგერა არის [К[. ვეშაპი. პირველი ბგერა სიტყვაში KIT-[Кь].

მეტყველების თერაპევტი: - მართალია, კარგი! დღეს განვასხვავებთ კ-კ ბგერებს.

1U.ბგერათა მახასიათებლები [K], [Kb] არტიკულაციური და აკუსტიკური მახასიათებლების მიხედვით. pderjd-ის აღნიშვნა ფერადი სიმბოლოებით.

მეტყველების თერაპევტი: - ბავშვებო, რას იტყვით ბგერაზე [K]? ([კბ]?)

ბავშვები: -ხმა [K] - თანხმოვანი, ყრუ, მძიმე ბგერა. მონიშნულია ლურჯად. - ბგერა [КЬ] თანხმოვანი, ყრუ, რბილი ბგერაა. მონიშნულია მწვანეში.

უ.ფონემური აღქმის განვითარება.

დ / თამაში: "ხმის დაჭერა". (აჩვენე ხმის ბარათი)

K: K, P, T, K, K, M, T, K,

Kb: Kb, T, Kb, Kb, Nb, K, Kb

U.D / თამაში "პირიქით"

მეტყველების თერაპევტი: - აიღეთ ჯადოსნური ჯოხი, პირიქით, დაასახელეთ სილა. მე ვუწოდებ სილას მძიმე ხმით [K], ხოლო თქვენ, პირიქით, რბილი ხმით [Kb]:

KA - KYA KO -KYO KY -KI KU - KYU KE - KE

ლოგოპედი: ცხოვრობდა - იყო CAT და KIT.

კატა - უზარმაზარი, უბრალოდ საშინელი!

ნაკრები იყო პატარა, შინაური.

მეტყველების თერაპევტი: ასეა? როგორ უნდა მეთქვა?

ჩვენ ვაყალიბებთ სიტყვის (გრძელი ზოლი-სიტყვის) სქემას CAT

მოდით ვთქვათ სიტყვა და მოვუსმინოთ საკუთარ თავს: KOOOT

დაასახელეთ: [K]. ეს რა ხმაა?

ბავშვები: - ბგერა [K] - თანხმოვანი, მყარი, ყრუ ბგერა, რომელიც აღინიშნება ლურჯი კვადრატით.

(გამოიტანეთ ხმა [K] (ლურჯი კვადრატი).

ბავშვები: -კოოოოტ

მეტყველების თერაპევტი: - დაასახელეთ.

ბავშვები: - ბგერა [O] - ხმოვანი ბგერა, რომელიც აღინიშნება წითლად.

(ბავშვები ასრულებენ სიტყვის სქემას.)

მეტყველების თერაპევტი: - შეამოწმეთ, არის თუ არა სიტყვის ყველა ბგერა უკვე მონიშნული. წაიკითხეთ თქვენი დიაგრამა.

ბავშვები: - არა, სიტყვა არ დასრულებულა.

ბავშვები: - KO თ.ხმა [T] -თანხმოვანი, მძიმე, მოსაწყენი ხმა.

მეტყველების თერაპევტი: - ბავშვებო, შევამოწმოთ, სიტყვა მივიღეთ? ვკითხულობთ, ვანაწილებთ ბგერებს ჩვენი ხმით, ვმღერით ხმოვან ბგერას: KOOOOOOOT.

(ბავშვები კითხულობენ გუნდში და სათითაოდ.)

რამდენი თანხმოვანია ერთ სიტყვაში? Რა არიან ისინი?

რამდენი ხმოვანია სიტყვა CAT-ში? რა არის ხმოვანი ბგერა?

ლოგოპედი: კარგად გააკეთე! ჩვენ ვაყალიბებთ სიტყვის KIT სქემას.

(ბავშვები წინ უსვამენ გრძელ ზოლიან სიტყვას.)

ლოგოპედი: - ვთქვათ სიტყვა და მოვუსმინოთ საკუთარ თავს: KIIIIT.

ბავშვები: -KIIIT. პირველი ხმა არის [КЬ]. ეს არის თანხმოვანი, რბილი, ყრუ - ბგერა, მითითებულია მწვანეში.

ლოგოპედი: - კარგი! რომელ მხარეს დააყენე მწვანე მოედანი?

ბავშვები: - მარცხნივ, ეს არის სიტყვის დასაწყისი.

ბავშვები: - KIIIIIIIIT.მეორე ბგერა არის ხმოვანი ბგერა [I]. მონიშნულია წითლად.

ლოგოპედი: კარგად გააკეთე! შეამოწმეთ, არის თუ არა სიტყვის ყველა ბგერა უკვე შერჩეული. წაიკითხე შენი სიტყვა.

ბავშვები: - არა. ბოლო ბგერა სიტყვაში KIT T. [T] არის თანხმოვანი, მყარი, ყრუ ბგერა.

ლოგოპედი: - წავიკითხოთ, სიტყვა მივიღეთ?

(ბავშვები კითხულობენ სქემის მიხედვით: KYIIIIIIIT).

ბავშვები: - აღმოჩნდა სიტყვა KIT.

მეტყველების თერაპევტი: კარგი! ბავშვები უყურებენ ჩვენს სიტყვის ნიმუშებს, როგორ არის მსგავსი სიტყვების ნიმუშები?

ბავშვები: - სიტყვა CAT-ში არის 3 ბგერა, სიტყვა KIT-ში 3 ბგერა.

სიტყვა CAT-ში არის 1 ხმოვანი ბგერა, ხოლო სიტყვა KIT - 1 ხმოვანი ბგერა.

სიტყვა CAT-ს აქვს 2 თანხმოვანი, ხოლო სიტყვა KIT-ს აქვს 2 თანხმოვანი.

xsh. გაკვეთილის შეჯამება. მეტყველების თერაპევტი: - ჩააბარე ჯადოსნური ჯოხი, რაც მოგეწონა გაკვეთილზე - დაასახელე!

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ბავშვთა განვითარების ცენტრი - 94 საბავშვო ბაღი

Კლასი

თემა: "ხმა R"

(მეორე გაკვეთილი)

სკოლამდელი ჯგუფი

პირველი კვალიფიკაციის კატეგორიის ლოგოპედი

ჩუკოვა ლარისა მიხაილოვნა

ტომსკი

სამიზნე:

ბგერა „რ“-ის სწორი გამოთქმის დაფიქსირება;

სიტყვაში ბგერის ადგილის განსაზღვრის უნარის გაძლიერება;

ბგერა-ასო ანალიზი და სიტყვის სინთეზი ორი მარცვლიდან;

მოცემული სიტყვით წინადადებების შედგენა;

ფონემატური აღქმის განვითარება;

ბავშვების გონებრივი აქტივობის განვითარება;

მეხსიერების განვითარება, წრფივი სერიების ყურადღება;

მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ხელი-თვალის კოორდინაცია

აღჭურვილობა:

თემის სურათები: ვარდი, ვარდების თაიგული, სასიგნალო ბარათები, ჩიპები - ხმები, ასოები, სილაბარები, მაგიდის სარკე, "ასო P".

კურსის პროგრესი.

1. საორგანიზაციო მომენტი:

დ / ბურთის თამაში "გააგდე ბურთი, გაიმეორე სიტყვა".

ლოგოპედი: კირჩხიბი, ხელი, რობოტი, თევზი, ვარდი, ბაზარი.

მეტყველების თერაპევტი: - ის, ვინც იმეორებს ჩვენს სიტყვებს, დაჯდება.

P. თემის შესავალი:

ლოგოპედი: -ბავშვებო, რას ფიქრობთ, დღეს რა ხმას გავიმეორებთ?

ბავშვები: -დღეს გავიმეორებთ ხმას [P].

მეტყველების თერაპევტი: კარგი! ასეა, დღეს ჩვენ გავიმეორებთ ხმას [P].

შ.ბგერის მახასიათებლები რ.დ /თამაში „განმარტები“.

მეტყველების თერაპევტი: - როგორ ფიქრობთ, ბგერა [R] ხმოვანია თუ თანხმოვანი?

ბავშვები: - ბგერა [R] თანხმოვანი ბგერაა.

მეტყველების თერაპევტი: ახსენით, რატომ არის ბგერა [R] თანხმოვანი?

ბავშვები: - როდესაც გამოვთქვამთ ბგერას [R], ჰაერი გადის პირის ღრუში და ხვდება დაბრკოლებას.

ლოგოპედი: - ახსენით, რა დაბრკოლებას ხვდება ჰაერი გზაზე?

ბავშვები: - ენა. ენა მაღლა იწევს ზედა კბილების უკან და კანკალებს ჰაერის გავლისას.

ლოგოპედი: - შევამოწმოთ!

- "ჩვენ ცხენზე ვზივართ":

სახლამდე ცხენით ავედი

და მან ხმამაღლა უთხრა: "ტრრრრრრ...!"

”ჩვენ ვფრინავთ თვითმფრინავით, ვიწყებთ ძრავას - rrrr ... ...!”

ბავშვებო, აუხსენით, რა მდგომარეობაშია ენა, როდესაც გამოვთქვამთ ბგერას [R]? ტუჩები? კბილები?

ბავშვები: - როდესაც გამოვთქვამთ ბგერას [P], ენა ზედა კბილების უკან დგას.

ტუჩები გაბუსხა და იღიმებოდა.

კბილები ღიაა.

მეტყველების თერაპევტი: - ახსენით, რატომ არის ხმა [R] გახმოვანებული ან ყრუ? შემოწმება!

ბავშვები: - ხმა! რადგან ხმით წარმოითქმის, ხელის ზურგით ვამოწმებდით.

მეტყველების თერაპევტი: კარგი! ყველაფერი კარგად არის ახსნილი! თითებს ვხვევთ, ყველაფერს ვამბობთ ბგერაზე რ.

ბავშვები (თითების მოხრილი, უთხარით): ბგერა [P] - თანხმოვანი ბგერა, გახმოვანებული ბგერა, მყარი ბგერა.

1U. ბგერის [R] სწორი გამოთქმის დაფიქსირება სიტყვებში, ბგერის ადგილის განსაზღვრა სიტყვაში.

მეტყველების თერაპევტი: - თქვენ გაქვთ სურათები თქვენს მაგიდებზე. დავალება, ყურადღებით მოუსმინეთ:

"1,2,3 - შეხედეთ სურათს,

სწორად დაასახელეთ სიტყვა, დაადგინეთ ბგერის ადგილი სიტყვაში!

მეტყველების თერაპევტი: კარგი!

U. ფონემური აღქმის განვითარება.

მეტყველების თერაპევტი: - ბავშვებო, მოუსმინეთ მარცვლების სერიას, დაასახელეთ ის მარცვალი, რომელიც მეორდება 2-ჯერ:

რა-რა-რო-რო-რო-რო-რა-რო რო-რო-რა-რო

არ-არ-ორ-ურ ურ-ირ-არ-არ ურ-ურ-ურ-არ

U1. ბგერის ასოცირება ასოსთან. დ / თამაში "მეხსიერება".

მეტყველების თერაპევტი: -ბავშვებო, დახედეთ ნახატებს "ასო R"-ზე, დაიმახსოვრეთ სიტყვები, მე დავხურავ "ასო R"-ს და თქვენ მაგიდაზე იმდენი სიტყვა ზოლი დადეთ, რამდენიც გახსოვთ ნახატები - სიტყვები.

ბავშვები თამაშობენ მაგიდებზე.

ლოგოპედი: - სიტყვებს ვასახელებთ.

ბავშვებს ეძახიან.

მეტყველების თერაპევტი: მე ვხსნი "ასო P"-ს და თქვენ ამოწმებთ - ჩვენ თანმიმდევრობით გამოვთქვამთ ნახატებს.

U!!.FKM. დაიღალა! ახლა დავისვენებთ:

ერთად სასიამოვნოა გასეირნება ღია სივრცეებში, ...

USh. ბგერა-ასო ანალიზი და სიტყვის სინთეზი 2 მარცვლიდან. დ / თამაში "გამოცანები". სქემებთან მუშაობა.

მეტყველების თერაპევტი: -ბავშვებო, მე სიტყვა გამოვიტანე (ბავშვები წინ უსვამენ სტრიპ-სიტყვას).

ამ სიტყვას აქვს 4 ბგერა. (ბავშვები აწყობენ 4 კვადრატს ზოლის ქვეშ - ხმა).

ამ სიტყვას აქვს 2 ხმოვანი ბგერა.(ბავშვები აყალიბებენ 2 მოკლე ზოლს - შრიფტს)

გამოიცანით რა სიტყვა გამოვიცანი?

ბავშვები: - არა.

ლოგოპედი: - 2 მოკლე ზოლი რატომ დადე?

ბავშვები: - იმიტომ, რომ თქვით, რომ სიტყვაში 2 ხმოვანია. ჩვენ ვიცით წესი: - რამდენი ხმოვანი ჟღერს სიტყვაში, ამდენი მარცვალი.

მეტყველების თერაპევტი: კარგი! შემდეგ მინიშნებას ვაძლევ: პირველ მარცვალში არის ხმოვანი [O], რომელიც მდებარეობს მარცვლის ბოლოს. (ბავშვები გამოსცემენ ხმას [O]).

მეორე მარცვალში - ხმოვანი ბგერა A არის მარგის ბოლოს.(ბავშვები აყალიბებენ ხმოვან ბგერას [A]).

ახლა ალბათ გამოიცანით რა სიტყვა მოვიფიქრე? (ბავშვები: - არა).

მოუსმინეთ შემდეგ მოთხოვნას: ხმა, რომელსაც დღეს ვიმეორებთ, არის სიტყვის დასაწყისში, ის მტკიცედ ისმის. (ბავშვები გამოსცემენ ხმას [P]).

მიუთითეთ ბგერა [P] ასო P. (ბავშვები აყალიბებენ ასო P-ს). გამოიცანით რა სიტყვა?

ახლა მე მოგცემთ ბოლო მინიშნებას. ეს სიტყვა ყველაზე ლამაზ და ნაზ ყვავილს ნიშნავს, მას „ყვავილების დედოფალს“ უწოდებენ და ეკლიანი ეკლები აქვს. ვინ გამოიცანით, მონიშნეთ ხმა მეორე მარში, რა ბგერა? გადააქციეთ ხმა [Z[ ასო Z-ში.

ვკითხულობთ სიტყვას: ROOOO-ZAAA, ვარჩევთ თანხმოვან ბგერებს და ვიმღერებთ ხმოვან ბგერებს. კარგად გააკეთე! (ბავშვებისთვის სიტყვის კითხვა.)

მეტყველების თერაპევტი: - ბავშვებო და თუ სიტყვა ROSE პირველი ასო დიდია - რას ნიშნავს ეს სიტყვა?

შვილები: - გოგონას სახელი, ქალის სახელი, რადგან ვიცით: სახელები დიდი ასოებით.

1X. წინადადებების შედგენა მოცემული სიტყვით.(სურათები).

X1. გაკვეთილის შეჯამება:

დღეს ვცადეთ ხმა [Р] გამოგვეთქვა მკაფიოდ, სწორად და გამოგვივიდა.

საშინაო დავალების შესასრულებლად გაძლევთ "ასო R". თქვენ უნდა აიღოთ სიტყვები - სურათები ბგერით [P] და მიაკრათ ასო P-ზე ან დახატოთ სიტყვები - ნახატები ბგერით [P].

შრიფტები არაერთხელ მეორდება: KA-KA-KA-…, KO-KO-KO-…, KU-KU-KU-…, KE-KE-KE-…, KY-KY-KY-….
KA: ფაფა, კალაჩი, ხაზინა, კაზაკი, ფანქარი, კატია, კალოშები, ყაბაყი, კრაკები და ა.შ.
KO: კატა, კატა, კოლია, წითელა, წითელა, შუბები, კოლტი, ძვალი, კოსტია, ყივანახველა და ა.შ.
KU: ქათამი, ჩანთა, თოჯინა, გუგული, ნაჭერი, სააღდგომო ტორტი, კუბი, ქურთუკი და ა.შ.
უფრო რთული - შუაში: ზვიგენი, ფალკონი, ვოკალი, სადგური, მაქსიმი, ვარსკვლავი და ა.შ.
„ნაზი“ სიტყვები – ხმის ამოუწურავი წყარო [TO]სიტყვის ბოლოს: მაგიდა - მაგიდა, თითი - თითი, ცხვირი - ცხვირი, სახლი - სახლი და ა.შ. რა თქმა უნდა, ბავშვს სიტყვის „მოსიყვარულე“ ვერსია უნდა ახსოვდეს. თამაში "ნაზი სიტყვები" კარგია ბურთის დაჭერა.
სიტყვის ფორმირება მისცემს უზარმაზარ მასალას K ხმის დაფიქსირებისთვის:
"ცხოველები და მათი ჩვილები" : კატა-კნუტი, მელა - მელა, მგელი - მგლის ბელი, დათვი - დათვის ბელი, ვარსკვლავური - ვარსკვლავური, როკი - როკი, თახვი - თახვი და ა.შ.
"ხალხის პროფესიები და პროფესიები": სტუდენტი - სტუდენტი, ჭკვიანი გოგონა - ჭკვიანი ბიჭი, მოდა - მოდა, ზღვა - მეზღვაური, თევზი - მეთევზე, ​​ცეცხლი - მეხანძრე, ეზო - დამლაგებელი და ა.შ.
სიტყვების მასალაზე ბგერა [K] დამუშავების შემდეგ, გააგრძელეთ ენის გასატეხები :
კა-კა-კა, კა-კა-კა: ეს კედელი მაღალია.
კა-კა-კა, კა-კა-კა: ვინ მოვიდა შორიდან?
კო-კო-კო, კო-კო-კო: ბურთი მაღლა გადავაგდოთ.
თანა-თან, თანა-თან: ხმას ადვილად გავიგებთ.
კუ-კუ-კუ, კუ-კუ-კუ: აი გუგული ძუზე.
კუ-კუ-კუ, კუ-კუ-კუ: ღვეზელებს ვაცხობ ყველას.
აკ-აკ-აკ, აკ-აკ-აკ: კაზაკი ცხენზე ამხედრებს.
კარგი-ok-ok, ok-ok-ok: ჩვენ ვხტებით მუწუკებზე და ვხტებით!
Ook-uk-uk, uk-uk-uk: რა სახის კაკუნი არის ეს?
Yk-yk-yk, yk-yk-yk: ჩვენი კატა ხტება ხალიჩაზე!
Ენის გასატეხები , - ეს არის აერობატიკა ნებისმიერი ბგერის გამოთქმაში:
მჭედელმა კოჭზე ცხენის ცალი დააყალბა.
გუგულმა კაპიუშონი იყიდა. გუგულმა კაპიუშონი ჩაიცვა: რა სასაცილოა კაპიუშონში!
კარლ ჯუჯა ხალიჩაზე ცურავდა.

ეზოში კვოჩკა დადის,
მიჰყავს ბავშვებს გალიების გარშემო.
იყიდეთ ყვავი.
თურქი ჩიბუხს ეწევა, თურქი ღრძილს აწვება.
ჩვენი მდინარე ისეთივე ფართოა, როგორც ოკა.
ოკას მსგავსად, ჩვენი მდინარე ფართოა.
ასე რომ, ოკას მსგავსად, ჩვენი მდინარე ფართოა.
ზართან ახლოს.
ოკასთან ვიჯექი და ვაშლებს ვჭამდი.
Mow, spit, ხოლო dew.
Dew down - და ჩვენ მივდივართ სახლში.
კლავამ მშვილდი თაროზე დადო,
თავისთვის დაუძახა ნიკოლკას.
კონსტანტინემ განაცხადა.
თუ კოლია კოლის გარშემოა,
ეს და კოლი კოლიას მახლობლად.
არის თხა თხასთან ერთად,
არის თხა ფეხშიშველი თხა,
არის თხა დახრილი თხა,
არის თხა ფეხშიშველი თხა.
მაგრამ პოეტური ტექსტები შეგიძლიათ იხილოთ ნებისმიერ საბავშვო წიგნში:
ჩვენ ვიყიდეთ კატა
სადღესასწაულო ჩექმებისთვის.
ულვაშები შეუვარცხნა
შეკერილი ახალი შორტები.
მაგრამ როგორ ჩაიცვით ისინი?
კუდს წასასვლელი არსად აქვს.
პ.ვორონკო.
კატამ დაიჭირა თაგვები და ვირთხები
კურდღლის ფოთლის კომბოსტო ღრღნიდა.
ს.მარშაკი.
- კატა-კატა, წადი დოქზე,
მომიყევი სპიკელეტის შესახებ!
- სპაიკლეტ, ჩემო მეგობრებო,
ის ჩემნაირი გამხდარია!
გ.ვიერუ.
ფაფა მდელოზე მომწიფდა.
ძროხა მაშა ჭამს ფაფას.
მაშას უყვარს სადილი:
უფრო გემრიელი არაფერია.
ა.შიბაევი.

ხმის [G] დაფიქსირება ბავშვის მეტყველებაში

ბგერის დაფიქსირება [G] მიდის იმავე თანმიმდევრობით, როგორც [K]: შრიფტები, სიტყვები, ენის გადახვევები, ტექსტები, ენის გადახვევა.
GA: გაზი, გაზეთი, გაზონი, ჟაკი, ხმაური, ლონი, ბილიკი, ჰამაკი, ნავსადგური, აკორდეონი და ა.შ.
GO: შიმშილი, ქალაქი, სტუმარი, ამაყი, ყელი, კუ, მთები, მთიელი, ძაღლი, გონგი და ა.შ.
გუ: ბატი, ბატი, ტუჩები, სიარული, ღორები, გუსლი, ბრბო, სქელი და ა.შ.
ჰა-ჰა-ჰა, ჰა-ჰა-ჰა: ვისი ფეხი გტკივა?
ჰა-ჰა-ჰა, ჰა-ჰა-ჰა: ფეხი აღარ მტკივა.
ჰა-ჰა-ჰა, ჰა-ჰა-ჰა: ფეხი თივაში იჭედება.
გუ-გუ-გუ, გუ-გუ-გუ: შემიძლია დაგეხმაროთ.
გუ-გუ-გუ, გუ-გუ-გუ: ტიტუნა ზის თოვლში.
გუ-გუ-გუ, გუ-გუ-გუ: ბატი მდელოზე დაითესება.
მიდი-მიდი, მიდი-მიდი: ცხენი იცინის: „წადი-ჰო-მიდი!“

პოეტური ტექსტები ხმით [G]:

ბატმა იყიდა თავისთვის აკორდეონი,
მაგრამ მე ცოტა დაუდევარი ვარ.
ჰარმონიკა კარგად მღეროდა
ბატივით გაისისინა.
(G. Vieru)
ბატი
- Ჰაჰაჰა! - კისკისებს ბატი.
- ვამაყობ ჩემი ოჯახით!
გოჭებისა და ბატებისთვის
ვუყურებ, არ ვუყურებ!
(ნ. კოიოტარევი)
ხარები სხედან თოვლში:
სხედან თოვლში - და არა გუ-გუ.
ამაოდ ბუები იცავენ მათ
თოვლიან მდელოზე.
(ა. პუდვალი)
კაპიკი ჰამაკში ტრიალებდა,
ბატები მდინარეზე ტალღებში არიან.
მტრედები გაფრინდნენ
და დაჯდა ტოტზე.
ტოტი ტრიალებს
კარგად გამომდის.
(ა. პუდვალი)

Ენის გასატეხები ბგერით [G] საკმაოდ რთულია:

ბუდეში არის ლოონი, ლოონს ჰყავს წყვილი წიწილები.
განამ შეჭამა პელმენი, ჰერმანმა ვარდისფერი ორაგული.
აკრიფეთ გაფანტული შლაკები ერთ ფაილში.
გენდერი ქვემოდან ათვალიერებს.
ოჰ, გენდერი გვერდებს აჭრის.
გორილამ უთხრა მათ და თქვა:
მან ისაუბრა, მან ისაუბრა, მან ისაუბრა.
ჯაყო ღობეზე იჯდა,
რუკმა მასთან საუბარი დაიწყო.
გალეის მესინჯერი დაიწვა.
როგორც გორაზე, გორაზე
არის ოცდაცამეტი ეგორკა:
ერთი ეგორკა, ორი ეგორკა, სამი ეგორკა...


ლუკმა გადაფრინდა ბეღელზე,
და ბეღელში იჯდა კიდევ ერთი ლოონი
სულ ლომები - წყვილი..

შესანიშნავი ტრენინგი რბილი ბგერების დასაფიქსირებლად - ენის ტრიალი და ენის ტრიალი:
კი-კი-კი, კი-კი-კი: ხეები ძალიან მაღალია.
კე-კე-კე-, კე-კე-კე: კნუტს კუთხეში სძინავს.
გი-გი-გი, გი-გი-გი: ბურთი დაიჭირე, ახლა გაიქეცი!
გი-გი-გი, გი-გი-გი: გენა, მიშველე დედა!
გი-გი-გი, გი-გი-გი: არ დაგავიწყდეთ ჩექმები.
ხმაზე კ
თაგვის წაულასი
ხრაშუნა და ქერქები.
საკუჭნაოში მაუსი
ხალიჩის ნაჭრები.
თაგვზე
ხრაშუნა ჭიქაში.
თაგვი ტუბში
ტალღოვანი სოკო.
თაგვის თასში
საფუარის ნარჩენები,
და სარდაფში
ყველი და ძეხვეული.
კაკვები კარზე
ჯაჭვები, საკეტები...
(ი. ლოპუხინა)

ხმის [X, Xb] დაფიქსირება ბავშვის მეტყველებაში

სუფთა ენები [X], [X"]-ით:

ჰა-ჰა-ჰა, ჰა-ჰა-ჰა: რწყილი იატაკზე ხტება.
ჰუ-ჰუ-ჰუ, ჰუ-ჰუ-ჰუ: რწყილი არ დაგვიჭერია.
ჰე-ჰე-ჰი, ჰე-ჰე-ჰი: რწყილის თათები სწრაფია.
ჰე-ჰე-ჰე-ჰე-ჰე: რწყილის ზღაპარი ვიცით.

ფრაზები ბგერებით [X], [X"]:

შეაგროვეთ მშრალი ჯაგრისის ხე.
ეშმაკმა ფერეტმა ზაზუნა დაიჭირა.
ქამელეონს გრძელი კუდი აქვს.
ხარიტონმა შეაგროვა ფუნჯი.

პოეტური ტექსტებიბგერებით [X], [X"]:

ზაზუნა ტირილისგან უხეშია:
- გრიპი ავადდება თუ არა ფერეტს?
ოჰ, ფერე, რა მატყუარა ხარ,
მოვკვდები სიცილით!
(ა. პუდვალი)

იცინის
მილამ ხმამაღლა გაიცინა
სიცილი ჩამივარდა პირში.
Ჰაჰაჰა! უცებ - ბუმი! - დაეცა
და მან დაკარგა ნაზავი.
(ფ. ბობილევი)
ტრაბახი ქამელეონი.
ქამელეონი კუდით იკვეხნიდა
კუდიანი მტაცებლები. შემდეგ…
რა მოუვიდა მას, კუდს?
„არც ქამელეონი, არც კუდი.
ბოლოს და ბოლოს, მტაცებლებს პოსტი არ აქვთ.
ამბავი, სამწუხაროდ, მარტივია.

(ე. კარელსკაია)

ზაზუნა
ზაზუნა, ზაზუნა, ზაზუნა -
ზოლიანი ლულა.
ზაზუნა ადრე დგება
ასუფთავებს თათებს, სვამს წყალს.
ჰომკა ასუფთავებს ქოხს
და გადადის დასატენად:
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
ჰომკას უნდა გახდეს ძლიერი!
(ა. კამენჩუკი)
ფერეტებზე მონადირე
ფერეტი სანადიროდ წავიდა ქათმის ქოხში,
დიახ, კორიდალიელებმა ჩქარა გაიღვიძეს.
გაიღვიძე მამალი
ხორიაზე ზემოდან ბუ!
შიშით ძლივს აიღო ფეხები.
ოჰ, მტკივა და ცრემლებამდე შეურაცხმყოფელია!
და ზის და წუწუნებს მურყნის ქვეშ:
- ეს ქათმის კუბო ცუდია, ცუდი! ..
(ვ. სუსლოვი)
ფერეტი წავიდა ხესთან მგელთან,
კრეკერი ჩუმად აიღო.
ახლა ფერეტი მისი ფლაპერია
ის ცხოველებს ქვემეხივით აშინებს.
(გ. საპგირი)
გსურთ გახდეთ გიგანტი?
დაჯექი ჯოხებით!
აჰ, ოჰ, სიცილი, სიცილი.
ბუფონები უპირველეს ყოვლისა!
(ვ.ბერესტოვი)

Ენის გასატეხებიბგერებით [X], [X"]:

გემრიელი ჰალვა - დიდება ოსტატს.
სიცილის ასო X
გაეცინა: "ჰა-ჰა-ჰა!"
პროხორი და პაჰომი ცხენზე ამხედრდნენ.

ბუზის საწყალი ყურზე დაჯდა.

დღეს ჩვენ ვისწავლით ახალ ხმას. ეს ხმა არის საღებავებში, კატებში, კარამელებში, სნიკერებში, კომპიუტერში, კომბოსტოში და ნიანგებშიც კი.

გამოიცანით? დიახ, ეს არის ხმა [მდე].

მიიტანეთ ხელი პირთან და იგრძნობთ, როგორ გამოდის პირიდან ჰაერის ჭავლი ბიძგით. ხელი ყელთან მიიტანეთ და თქვით [დან].

აღწერეთ ეს ბგერა... მართალია, თანხმოვანია, მძიმე, ყრუ.

1. დაასახელეთ ნივთები. რა საერთო აქვს ამ ყველაფერს...

ყველა ეს სიტყვა იწყება ხმით [მდე].მიეცით ბგერის აღწერა... შეადარეთ სიტყვები „კანფეტი“ და „ჟელე“. რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? … ხმა მძიმე და რბილია.

2 . ყურით დაადგინეთ რომელ სიტყვას აქვს ბგერა [დან].

კატა - ტუჩები - ყინულის მოედანი; hammock - fly - tank; გალია - ფქვილი - ვაგონი.

3. გაიმეორეთ…

აკ-აკ-აკ-ბაკ, ყაყაჩო, ასე;		ok-ok-ok-tok, მხარე, წვენი, დოკი;
uk-uk-uk-tuk, წიფელი, შვილიშვილი, ობობა;		yk-yk-yk-bull;
იკ-იკ-იკ-პიკი, ცოცხი, თარიღი;		ეკ-ეკ-ეკ- საუკუნე, სირბილი, თოვლი;
იაკ-იაკ-იაკ-შუქურა, იაკ.

4. გამოიცანით სიტყვა, რომელიც სრულდება ხმით [დან]:

uro…, dru…, stu…, sapo…, შემდეგ…, kri…, suro…, veni…, cord…, poro…, kato…, zamo…, ბოდვითი…, იცის…, clo…, tres….

5. როგორ ჟღერს სურათების სახელები?

6 . გაიმეორეთ ენის გასატეხები.

7. თამაში "ერთი-ბევრი"

ღორი - ღორი	სალონი - კაბინები,	ქვა - ქვები,
თხრილი - თხრილები	ხაფანგი - ხაფანგები,	ცხენი - ცხენები,
კატა - კატა,	თოკი - თოკები,	კომეტა - კომეტები
ტკბილეული,	გუნდი - გუნდები	ოთახი - ოთახები.

8. თამაში "დამალვა და ძებნა". დაასახელეთ სურათები.

9. თქვით სიტყვა

დღეს ტანია პირველად

მოყვება თაიგული პირველზე... (Კლასი).

"მწვანი დავარტყი!" -

მწარედ ტირის... (ნიანგი).

რა არის კრეკი, რა არის კრუნჩხვა?

რა არის ეს ბუჩქი?

როგორ ვიყოთ კრუნჩხვის გარეშე,

Თუ მე… (კომბოსტო).

მრგვალი, ბუნდოვანი, თეთრი,

მინდვრიდან მაგიდასთან მივიდა.

ცოტა დამარილეთ.

სიმართლე გემრიელია... (კარტოფილი)? (ვ.ნიშერენკო)

ხე ფოთლებით სუნთქავს

თევზი ლოყებს ატრიალებს.

ადამიანები ცხვირისა და პირის ღრუს მეშვეობით

შთანთქმის… (ჟანგბადი).

მას სამუდამოდ უყვარს ყველა

ვინ არ მოვიდოდა მასთან,

გამოიცანით? ეს გენაა

ეს გენაა... (ნიანგი)

Foal ყოველდღე

იზრდება და ხდება... (ცხენი).

ვინ გააფერადებს ჩვენს ალბომს?

Რა თქმა უნდა… (ფანქარი).

მზის კასრის ჩანაცვლება,

იწვა ბაღში... (ყაბაყი).

ტყვიასავით მეჩქარება, წინ ვარ

მხოლოდ ყინული ჭკნება

დაე, შუქები ციმციმეს!

ვინ მატარებს?... (სკეიტები.)

ღამით ტყეში ჩიტი ჭიკჭიკებს.

საკუთარი თავის დასახელების ეშინია...

- კუ-კუ ... კუ-კუ, -

ზღვარზე არ სძინავს.

და ამ ფრინველის სახელია ... (გუგული).

ბუჩქი ტყეში, იზრდება ბაღში

და ყვავის თეთრი ქოლგით.

ჟოლოსავით წითლად დამწიფდება

მაგრამ მწარეა... (ვიბურნიუმი).

და აი წერილი! წერილი რომ- ნამდვილი კოკეტი! შეხედე, მას ხელში ქენდი აქვს! ჩვენს წერილს ასევე აქვს ორი პიგტეილი. ასო K უბრალოდ სილამაზეა!

1. შეღებეთ დიდი ასო ლურჯი და პატარა ასო მწვანე სურათის მარცხენა მხარეს. დაჩრდილეთ ასო შაბლონში. იპოვეთ და გააფერადეთ ასო რომსურათის მარჯვენა მხარეს .

2. დაუკავშირდით წერილს რომმხოლოდ ის ნივთები, რომელთა სახელები იწყება ბგერებით [დან]ან [k`].

3. ხაზი გაუსვით იმავე ასოს, როგორც სურათის ქვედა მარცხენა მხარეს. შემოხაზეთ ყველა ასო რომმარჯვნივ.

4. დააკავშირეთ წერტილები რიცხვითი თანმიმდევრობით და გააფერადეთ შედეგი. რა განსხვავებაა მარჯვნივ მდებარე კვადრატებს შორის?

5. ყურადღებით დააკვირდით ასოებს, იპოვნეთ მსგავსება და განსხვავებები.

6. იპოვნეთ ფარული ასოები რომ. შემოხაზეთ ისინი.

7. დაასახელეთ წერილი არასწორ პოზიციაში.

8. შემოხაზეთ და გააფერადეთ მხოლოდ ის ბურთები, რომლებზეც ასო რომსწორად დაწერილი. დააკავშირეთ ისინი სიმებით კარლსონთან.

9.

10. თამაში "ჯადოსნური ჯაჭვი" 1. შემობრუნება: თხა-ში მგელი, in მელა, in ლეოპარდი.თხა– პოზა – სექსი, – პოლკი – მგელი.

თხა- პოზა - ვაზი - ჯიბე - გამადიდებელი - ცაცხვი - მელა.

თხა- ქერქი - კარა - ფარა - ფარსი - ლეოპარდი.

2. შემობრუნება კატა in მაუსი.

Კატა- შუალედი – მაუსი.

11. თამაში "დაამატე სილა - მიიღე სიტყვა"

12. თამაში "Syllabic Lotto"

1. წაიკითხეთ შრიფტები და შექმენით სიტყვები. (კალინა, ლენტები, კლარა, სახურავი, ქათმები.)

2. მოიფიქრეთ სიტყვები, რომლებშიც სილა კაპირველი ( ქვა, ნავი, სასრიალო მოედანი), შუაში ( ათწლეული, ბლოკადა, ესტაკადა), ბოლო ( ბადე, ტოტი, თასი).

13. თამაში "მხიარული არითმეტიკა"

1. ღორი - AN + მშვილდი =? (ქუსლი.)

2. წითელა - b + idol - l + p \u003d? (დერეფანი.)

3. კვა + კიბო - აკ + ტირა =? (Ბინა.)

4. კატა + ხე - კა =? (ქვაბი.)

5. კედარი - dr + ნამის წვეთი =? (კეროსინკა.)

6. კარ + მერე + პარამედიკი - დშერი =? (კარტოფილი.)

7. კარ + თანხმოვანი n = ? (კარპ.)

8. კარ + სასვენი ნიშანი = ? (ბარათს.)

14. თამაში "იპოვე სიტყვა"

...აბლ, ...ჟიკ, ...ზინა, ...ობკა, ...ფრენა.

პასუხი: გემი, მოკლე პური, კალათა, ყუთი, მიმწოდებელი.

სხვა რა სიტყვები იცით, რომლებიც იწყება მარცვლებით ბირთვიდა მარცვლიდან მანქანა?

15. და r "ჯადოსნური ასო"

დაამატეთ ერთი ასო სიტყვებს და მიიღეთ ექვსი ახალი სიტყვა.

პასუხი: მეთევზე, ​​პოლკი, უჯრა, კოღო, საგანძური, კიბორჩხალა.

16. თამაში "იპოვე სიტყვები"

17. და გრ a "სად არის მეტი სიტყვა"

განსაზღვრეთ სად არის მეტი სიტყვა (მარცხნივ ან მარჯვენა ბორბალში). წაიკითხეთ საათის ისრის მიმართულებით და უკან, მაგრამ ყოველთვის ზედიზედ

18. კროსვორდები

პასუხი: ვერანდა, კომპოტი, კატა, ციგურები, საწოლი.

19.

სიგნალიზაციას უჭირავს ორი დროშა.
დროშებით ის ასოს ჰგავს რომ .

აიღეთ ნარინჯისფერი ფანქარი და დახატეთ ნახატის ის ნაწილები, რომლებშიც ასოებს ხედავთ. დან .

20. ჩვენ ვწერთ წერილს

21.