ბიბლიოთეკის ღირებულება თანამედროვე საზოგადოებისთვის

ბიბლიოთეკა ერთ-ერთი უძველესი კულტურული დაწესებულებაა. კაცობრიობის ისტორიის მანძილზე მისმა ძირითადმა ფუნქციებმა უზარმაზარი ცვლილებები განიცადა. პირველი ბიბლიოთეკების მთავარი მიზანი იყო დოკუმენტების შენახვა. გამოჩენიდან დღემდე ბიბლიოთეკამ განვითარების პირველი ეტაპი გაიარა. თანამედროვე ბიბლიოთეკა არის სოციალური დაწესებულება, რომელიც მოიცავს ინფორმაციულ და კულტურულ კომპონენტებს. გარდა ამისა, იგი ეწევა მდგრადი კავშირებისა და ურთიერთობების უზრუნველყოფას მთელ საზოგადოებაში.

ბიბლიოთეკების მთავარი მიზანი დღეს სულ უფრო და უფრო ვითარდება, როგორც მრავალფეროვანი ინფორმაციის უფასო და მუდმივი წვდომის უზრუნველყოფა და მისი წყაროების შენარჩუნება. ბიბლიოთეკარს დღეს უწოდებენ არა მხოლოდ წიგნების მცველს, არამედ ინფორმაციის სპეციალისტს ყველაზე მრავალფეროვანი ინფორმაციის დარგში.

თანამედროვე ბიბლიოთეკა არის არა მხოლოდ წიგნების საცავი, არამედ ერთგვარი ელექტრონული არქივი. გარდა ამისა, ბიბლიოთეკა ერთადერთი ადგილია დედამიწაზე, რომელიც უზრუნველყოფს ინფორმაციის ხელმისაწვდომობას როგორც ტრადიციულ მედიაში, ასევე ელექტრონული ფორმით. დისტანციურად მდებარე ბიბლიოთეკის მომხმარებლების ონლაინ სერვისი, ისევე როგორც ინფორმაციის მიწოდება დისტანციური წყაროებიდან, დღეს ნორმაა დასავლურ ბიბლიოთეკებში.

ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური დაწესებულება

სოციალური ინსტიტუტის კონცეფციას დღეს ორი მნიშვნელობა აქვს:

• უფრო დეტალური მნიშვნელობით, სოციალური ინსტიტუტი არის ისტორიულად ჩამოყალიბებული, ისევე როგორც სტაბილური ფორმა ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზებისა.
• ვიწრო გაგებით, სოციალური ინსტიტუტი არის სოციალური კავშირებისა და ნორმების ორგანიზებული სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს საზოგადოების, სოციალური ჯგუფების და თითოეული ადამიანის პიროვნების ძირითადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას.

თანამედროვე სოციალური ინსტიტუტები დაკავებულნი არიან ისეთი კულტურული და საგანმანათლებლო სამუშაოების უზრუნველსაყოფად, რომლის შედეგები საბოლოოდ გამოავლენს სოციალური მოქმედების სრულიად ახალ მოდელებს.

გამომდინარე იქიდან, რომ ბიბლიოთეკა არის სოციალური ცხოვრების ორგანიზების ძალიან მუდმივი ფორმა, ის ზრუნავს საზოგადოებაში კავშირებისა და ურთიერთობების მუდმივობის უზრუნველყოფაზე. აქედან გამომდინარე, ბიბლიოთეკა, რა თქმა უნდა, არის სოციალური დაწესებულება.

დღეს შეუძლებელია წარმოვიდგინოთ საზოგადოების რომელიმე სტრუქტურა, რომელიც იფუნქციონირებს ბიბლიოთეკაზე დამოკიდებულების გარეშე. ამით შეიძლება აიხსნას ბიბლიოთეკების ტიპების საკმაოდ დიდი მრავალფეროვნება, რომლებიც ემსახურება საზოგადოების ყველა სოციალურ და დემოგრაფიულ ფენას, გამონაკლისის გარეშე, სკოლამდელი აღზრდიდან დაწყებული პენსიონერებამდე.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ბიბლიოთეკების თანამედროვე ამოცანა განპირობებულია ინფორმაციისა და ცოდნის მზარდი როლით, რომლებიც სოციალური განვითარების ცენტრშია.

ასე რომ, ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური დაწესებულება, ეწევა ისეთი ამოცანების განხორციელებას, როგორიცაა:

1. კაცობრიობის მიერ დაგროვილი ცოდნის მიმოქცევისა და ფორმირების ხელშეწყობა თავისუფალი და მუდმივი წვდომის უზრუნველყოფით.
2. დოკუმენტირებული ცოდნის შენარჩუნება, რომელიც საჯარო დომენშია.

ბიბლიოთეკის ამოცანები ხორციელდება გარკვეულ სოციალურ ფუნქციებში. ბიბლიოთეკის ფუნქციები არის საზოგადოების წინაშე ბიბლიოთეკის ვალდებულებების განზოგადებული ნუსხა, რომელიც მას ნაკარნახევია, მისთვის აუცილებელი და ასევე აქვს გარკვეული გავლენა მასზე.

შენიშვნა 1

ბიბლიოთეკის ფუნქციები არის ბიბლიოთეკის ერთგვარი პასუხი საზოგადოების საჭიროებებზე, ასევე გარე გარემოსთან ურთიერთობის გარკვეული გზა. ისინი ხელს უწყობენ გარემოსთან წინააღმდეგობების გადაჭრას და ასევე წარმოადგენს მასთან ადაპტაციის მეთოდს.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მსგავსი დოკუმენტები

ელექტრონული ბიბლიოთეკის კონცეფცია. ელექტრონული ბიბლიოთეკების როლი განათლების ინფორმატიზაციაში. სტუდენტი ახალგაზრდები, როგორც ელექტრონული ბიბლიოთეკების მომხმარებლები. ელექტრონული ბიბლიოთეკები და ინფორმაცია ელექტრონული ფორმით, როგორც სასწავლო პროცესის ინფორმატიზაციის კომპონენტი.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 06/02/2012


ბიბლიოთეკის როლის შესწავლა თანამედროვე მკითხველის ცხოვრებაში. ტრადიციულ ბიბლიოთეკებზე მოთხოვნის დონე და მათდამი ინტერესის ხარისხი ყარაგანდის მცხოვრებთა შორის. მომხმარებლის კმაყოფილების ხარისხი მომსახურებით, სერვისებითა და ბიბლიოთეკის აღჭურვილობით.

საკონტროლო სამუშაოები, დამატებულია 12/10/2014


რეზიუმე, დამატებულია 05/14/2011


საჯარო ბიბლიოთეკების ღირებულება თანამედროვე საზოგადოების ცხოვრებაში. ადამიანის სოციალური მდგომარეობა სიბერეში. ბიბლიოთეკის როლი მოხუცების ცხოვრებაში. საჯარო ბიბლიოთეკის ძირითადი სერვისები. ხანდაზმულთა საბიბლიოთეკო მომსახურების ძირითადი პრობლემები და მათი გადაჭრა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 17.01.2011


ბიბლიოთეკების როლი და ადგილი თანამედროვე მკითხველის ცხოვრებაში. ახალი ტექნოლოგიების გავრცელების გავლენა და მათ მიერ ტრადიციული ბიბლიოთეკების გადაადგილების დონე. კვლევის ობიექტისა და საგნის განსაზღვრა. ცნებების ლოგიკური ანალიზი, კონცეპტუალური მოდელი.

რეზიუმე, დამატებულია 09/03/2011


ორგანიზაციული და მენეჯერული საქმიანობა, როგორც სოციალური ფენომენი. ბელორუსის მოსახლეობის სოციალური დაცვის სისტემა. სოციალური ორგანიზაციების მოდელები სოციალური მართვის სისტემაში. სოციალური მუშაობის სისტემაში მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღება და განხორციელება.

რეზიუმე, დამატებულია 02/09/2011


ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური ინსტიტუტი და მისი ფუნქციები. საბიბლიოთეკო რესურსების გამოყენება სასწავლო პროცესში. მათზე სტუდენტთა მოთხოვნის დინამიკის ანალიზი. ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით სამეცნიერო ბიბლიოთეკის სტატუსისა და საქმიანობის შეცვლა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 01/13/2015


სოციალური პროგნოზირების, როგორც სახელმწიფოს სოციალური პოლიტიკის დასაბუთების ინსტრუმენტის გაჩენისა და არსის ძირითადი წინაპირობები. სოციალური პროგნოზებისა და პროგრამების სისტემა რუსეთის ფედერაციაში. სოციალური განვითარების მაჩვენებლების საპროგნოზო გამოთვლები.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 17.12.2014

ბიბლიოთეკის წარმოშობა

ადამიანი სოციალური არსებაა. ის ცხოვრობს საზოგადოებაში და ახორციელებს არა მხოლოდ მშობლებისგან მიღებულ გენეტიკურ პროგრამას, არამედ იმ სოციალურ პროგრამას, რომელიც საზოგადოებამ ჩამოაყალიბა. ინდივიდის მოთხოვნილებების სტრუქტურაში ბუნებრივი და სოციალური განუყოფლად არის დაკავშირებული, რადგან ადამიანი არა მხოლოდ ერთ-ერთი ბიოლოგიური სახეობის წარმომადგენელია, არამედ საზოგადოების წევრიც.

თითოეული ინდივიდი არის ბიოლოგიური ორგანიზმი და ეს არის ის, რაც განსაზღვრავს მის საწყის მოთხოვნებს გარე გარემოს გარკვეული პირობების არსებობისთვის, რაც მას წყალს, საკვებს, სითბოს აძლევს.

ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება ქმნის წინაპირობებს უფრო რთული - სოციალური განვითარებისთვის. ისინი დამოკიდებულნი არიან ეკონომიკის მდგომარეობაზე და საზოგადოების კულტურაზე, ასევე ინდივიდის საქმიანობის სპეციფიკურ მახასიათებლებზე.

კაცობრიობის ისტორია არის ინდივიდის მოთხოვნილებების განვითარების ისტორია, მატერიალური საშუალებების შექმნა და მათი დაკმაყოფილების გზები. თავიდან მხოლოდ ბიოლოგიური მოთხოვნილებები დაკმაყოფილდა. გარდა ამისა, ჩნდება თვისობრივად ახალი მოთხოვნილებები - სოციალური. საჭიროებების დიაპაზონის გაფართოებისა და ახლის გენერირების უნარი მოქმედებს როგორც ცივილიზაციის განვითარების საფუძველი.

საზოგადოების ევოლუციასთან ერთად რთულდება და მდიდრდება ერთობლივი შრომისა და ინტერესების ერთობლივი დაცვის ფორმები. ადამიანის მოთხოვნილებები ხდება სოციალური არა მხოლოდ იმ გაგებით, რომ ისინი კმაყოფილდებიან მრავალი ადამიანის ძალისხმევით შექმნილი საშუალებებით, არამედ იმ თვალსაზრისითაც, რომ მათი დაკმაყოფილების პროცესი მხოლოდ ადამიანური საზოგადოების პირობებშია შესაძლებელი. ამის საფუძველზე სოციალური მოთხოვნილებები ვითარდება კომუნიკაციაში, აღიარებაში, საკუთარი თავის პატივისცემაში, ერთობლივი ქმედებების ორგანიზებაში.

მოთხოვნილებების ბუნება და მათი დაკმაყოფილების გზები ისტორიული ფენომენია და დამოკიდებულია საზოგადოების კულტურის დონეზე. ინდივიდის მოთხოვნილებების განვითარების წყაროა ურთიერთდამოკიდებულება მატერიალური და სულიერი საქონლის წარმოებასა და მოხმარებას შორის. მატერიალური საჭიროებები მოიცავს სხეულის ბიოლოგიურ ფუნქციებს. სულიერი მოთხოვნილებები, უპირველეს ყოვლისა, არის მეცნიერების, ხელოვნებისა და ფილოსოფიის გაცნობის სურვილი.

ინდივიდის ინტერესების წრეში აუცილებლად არის ინფორმაციული კომპონენტი, რადგან ყველა ცოცხალ არსებას სჭირდება ინფორმაცია. მეცნიერთა მნიშვნელოვანი ნაწილი ინფორმაციის მოთხოვნილებას უპირველეს ყოვლისა სამეცნიერო ან სხვა სპეციალური ინფორმაციის მოპოვების აუცილებლობას უკავშირებს.

ინფორმაცია აუცილებელია იმისათვის, რომ ადამიანმა გამოიყენოს იგი შემდგომ საქმიანობაში. უმარტივესი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაც კი როგორც ადამიანის განვითარების საწყის ეტაპზე, ისე თანამედროვე საზოგადოებაში ყოველთვის ასოცირდება ინფორმაციასთან.

ინფორმაციის მოპოვების ყველაზე უძველესი და ძირითადი გზა გარემომცველი სამყაროს დაკვირვებაა. ამ გზით მიღებული ინფორმაცია შეიძლება საკმარისი იყოს საჭიროების დასაკმაყოფილებლად აქტივობების განსახორციელებლად. თუმცა, თუ ეს არ არის საკმარისი ან ინფორმაციის მოპოვება რაიმე მიზეზით რთულია, მაშინ სუბიექტმა შეიძლება უარი თქვას მიზნის მიღწევაზე, ან განაგრძოს ძებნა სხვა გზით, მაგალითად, სხვა პირებთან კომუნიკაციით.

პირადი კომუნიკაცია ინფორმაციის გადაცემის უძველესი და ყველაზე გავრცელებული გზაა. თუ მიღებული ინფორმაცია საკმარისია, მაშინ სუბიექტი დაიწყებს აქტივობების განხორციელებას საჭიროების დასაკმაყოფილებლად. მისი ნაკლებობით სუბიექტს შეუძლია მიმართოს ხელოვნურად შექმნილ საინფორმაციო სისტემებს. საინფორმაციო სისტემების გაჩენა და განვითარება პირდაპირ კავშირშია უკვე არსებულის გაუმჯობესებასთან და ახალი აქტივობების გაჩენასთან. მზარდი საინფორმაციო მოთხოვნილებები საფუძვლად დაედო ახალი ტიპის საქმიანობის - ინფორმაციის გაჩენას, რომლის ერთ-ერთი კომპონენტია ბიბლიოთეკა. კაცობრიობამ დიდი ხანია შექმნა საჯარო დაწესებულებები, რომლებიც აგროვებდნენ, ინახავდნენ და ავრცელებდნენ სხვადასხვა სახის დოკუმენტებს.

ბიბლიოთეკები აგროვებენ, ინახავენ და მომხმარებლებს ხელმისაწვდომს ხდიან დოკუმენტებს, რომლებიც ინახავს ინფორმაციას. ეს ინფორმაცია არის განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სამრეწველო წარმოების განვითარების საფუძველი. ბიბლიოთეკების შექმნას განაპირობებს საზოგადოებაში ინფორმაციის რაოდენობის მუდმივი მატება, რომელიც ადამიანს სჭირდება სხვადასხვა საქმიანობისთვის.

ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური დაწესებულების შექმნის მიზეზი იყო ინფორმაციის საჭიროება სხვადასხვა აქტივობების განსახორციელებლად.

ბიბლიოთეკის არსი

მრავალრიცხოვანი კვლევების მიუხედავად, ბიბლიოთეკოლოგებს არ მიუღწევიათ ზოგადი დასკვნა ბიბლიოთეკის არსის შესახებ. შედეგად, ტერმინი „ბიბლიოთეკის“ განმარტებების რაოდენობა XX საუკუნის ბოლოს - XXI საუკუნის დასაწყისში. არათუ არ შემცირებულა, პირიქით, გაიზარდა.

თავდაპირველად, ბიბლიოთეკის განსაზღვრისას აქცენტი კეთდებოდა არქიტექტურულ ასპექტზე, წიგნების შენარჩუნების იდეაზე, რადგან სიტყვა „ბიბლიოთეკა“ ბერძნულად ნიშნავს წიგნების საცავს. ბიბლიოთეკის, როგორც წიგნის საწყობის განმარტება რჩებოდა 1930-იან წლებამდე, ზოგიერთ შემთხვევაში კი 1950-იან წლებამდე.

მე-18 საუკუნის ბოლოდან ბიბლიოთეკა ასევე გაგებულია, როგორც წიგნების კოლექცია. პირველად რუსულ საბიბლიოთეკო მეცნიერებაში, ბიბლიოთეკის ეს გაგება დაფიქსირდა 1785 წელს. ბიბლიოთეკის, როგორც წიგნების მოწესრიგებული, სისტემატიზებული კრებულის გაგება დღემდე შემორჩენილია და აისახება მთელ რიგ საერთაშორისო და ეროვნულ დოკუმენტებში.

მე-20 საუკუნის შუა ხანებიდან, პროფესიულ გონებაში, ბიბლიოთეკის, როგორც არქიტექტურული სტრუქტურის და წიგნების კოლექციის ცნება ჩანაცვლება დაიწყო ბიბლიოთეკის, როგორც დაწესებულების იდეით. ბიბლიოთეკის ეს გაგება აისახება პროფესიულ, საგანმანათლებლო და საცნობარო პუბლიკაციებში. თუმცა, დაწესებულების სახეობა და მისი საქმიანობის მიმართულება სპეციალისტების მიერ ერთმნიშვნელოვნად არ იყო განსაზღვრული. ყველაზე ხშირად ბიბლიოთეკას ეწოდებოდა საგანმანათლებლო, კულტურული, საგანმანათლებლო, იდეოლოგიური დაწესებულება. ტერმინოლოგიური სტანდარტის ავტორებმა ბიბლიოთეკა განსაზღვრეს, როგორც იდეოლოგიური, კულტურული, საგანმანათლებლო და საინფორმაციო დაწესებულება. ბიბლიოთეკის ეს განმარტება ფართოდ გავრცელდა და კანონიერად უფრო ზუსტი სახით განისაზღვრა დებულებაში "ბიბლიოთეკარობის შესახებ სსრკ-ში" და ტერმინოლოგიურ ლექსიკონში, სადაც ბიბლიოთეკა განისაზღვრა როგორც "იდეოლოგიური, კულტურული, საგანმანათლებლო და სამეცნიერო საინფორმაციო დაწესებულება" (). დებულება ბიბლიოთეკარობის შესახებ სსრკ-ში: დამტკიცებულია სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის 1984 წლის 13 მარტის ბრძანებულებით // სახელმძღვანელო მასალები ბიბლიოთეკოლოგიაზე: ცნობარი - მ., 1988. - გვ.9 - 20.). 80-იანი წლების პირველ ნახევარში ბიბლიოთეკა კლასიფიცირდება როგორც კულტურული დაწესებულება, რომელიც ასრულებს იდეოლოგიურ, საგანმანათლებლო, საინფორმაციო, საგანმანათლებლო და სხვა ფუნქციებს. 1990-იანი წლების შუა ხანებში ბიბლიოთეკა უკვე განისაზღვრა, როგორც საინფორმაციო დაწესებულება. ბიბლიოთეკის ამგვარმა გაგებამ მიიღო ოფიციალური სტატუსი და დაფიქსირდა უამრავ იურიდიულ დოკუმენტში.

ამასთან, ბიბლიოთეკის მხოლოდ როგორც დაწესებულების განმარტება სრულად არ მოიცავს ამ ფენომენის მრავალფეროვნებას, რადგან ბიბლიოთეკას ასევე უწოდებენ დაწესებულებების, საწარმოებისა და ორგანიზაციების სტრუქტურულ დანაყოფებს, მოქალაქეთა პერსონალურ კოლექციებს. მე-20 საუკუნის ბოლოს იყო ექსპერტების განცხადებები, რომ ბიბლიოთეკა, როგორც დაწესებულება, ბიბლიოთეკის განსაკუთრებული შემთხვევაა და რაოდენობრივად ეს ნაწილი ყველაზე მცირეა. ყოველივე ამის შემდეგ, ბიბლიოთეკა არის არა მხოლოდ ცალკეული დაწესებულება, არამედ ასეთი დაწესებულებების კომპლექსი და მისი ნაწილი და დოკუმენტების პირადი კოლექცია და ორგანიზაციების, საწარმოების, დაწესებულებების სტრუქტურული ქვედანაყოფი.

ბიბლიოთეკა - სოციალური დაწესებულება

მეოცე საუკუნის ბოლო ათწლეულებში არაერთმა მკვლევარმა (მ. ი. აკილინა, ნ. ვ. ჟადკო, ს. ვ. კრასოვსკი, ვ. პ. ლეონოვი, რ. ს. მოტულსკი, ე. ტ. სელივერსტოვა, ა. ვ. სოკოლოვი, იუ. ნ. სტოლიაროვი, ვ. რ. ფირსოვი და სხვები) დაიწყო. ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური დაწესებულება. ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური ცხოვრების ორგანიზების შედარებით სტაბილური ფორმა, რომელიც უზრუნველყოფს საზოგადოებაში კავშირებისა და ურთიერთობების სტაბილურობას, სამართლიანად შეიძლება განისაზღვროს როგორც სოციალური ინსტიტუტი. ცნება „ბიბლიოთეკა-სოციალური დაწესებულება“ არ ნიშნავს ცალკეულ ბიბლიოთეკას, არამედ დებულებების ერთობლიობას, რომელიც განხორციელებულია სხვადასხვა ტიპისა და ტიპის ბიბლიოთეკებში, რომლებიც ფუნქციონირებენ სხვადასხვა ქვეყანაში და სხვადასხვა დროს, მათ შორის, როგორც ცალკეული დაწესებულებების, ისე სტრუქტურული განყოფილებების სახით. საწარმოების, ორგანიზაციებისა და დაწესებულებების ან კერძო კოლექციების.

როგორც სოციალური დაწესებულება, ბიბლიოთეკა უქმნის შესაძლებლობებს საზოგადოების წევრებს, დააკმაყოფილონ თავიანთი საინფორმაციო საჭიროებები ფონდებში დაგროვილი დოკუმენტების ერთობლიობით, ასევე გამოიყენონ სხვა ბიბლიოთეკებისა და დაწესებულებების საინფორმაციო რესურსები ამ მიზნებისათვის. ამავდროულად, მომხმარებელთა საინფორმაციო საჭიროებები შეიძლება იყოს ყველაზე მრავალფეროვანი და ეხებოდეს როგორც პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებას.

თავის მომხმარებლებს აწვდის ინფორმაციას, რომელიც აუცილებელია სხვადასხვა საქმიანობის განსახორციელებლად, ბიბლიოთეკა ამით ხელს უწყობს სამრეწველო წარმოების განვითარებას, საზოგადოების მატერიალური კეთილდღეობის ზრდას. ბიბლიოთეკების საინფორმაციო რესურსები ხელს უწყობს ფილოსოფიური, იდეოლოგიური, რელიგიური და პოლიტიკური მიმდინარეობების განვითარებას, მათი დახმარებით ყალიბდება და ვითარდება კულტურისა და ხელოვნების სხვადასხვა მიმართულებები. მომხმარებლისთვის მრავალფეროვანი ინფორმაციის მიწოდებით ბიბლიოთეკა არეგულირებს საზოგადოების წევრების ქმედებებს დამყარებული სოციალური ურთიერთობების ფარგლებში.

აგროვებს ინფორმაციას საზოგადოების ყველა მიღწევის შესახებ თავის ფონდებში, ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს საზოგადოების პროგრესულ განვითარებას, არის სადაზღვევო ქამარი, რომელიც ადამიანის მიერ გამოწვეული უბედური შემთხვევებისა და სოციალური აჯანყების დროს საშუალებას აძლევს საზოგადოებას შეინარჩუნოს უსაფრთხოების აუცილებელი ზღვარი და გარკვეული პერიოდის შემდეგ. დრო, აღადგინოს წარმოება, სოციალური ურთიერთობები და მიაღწიოს სოციალური განვითარების ახალ დონეს. ამრიგად, ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს სოციალური ცხოვრების მდგრადობას.

საინფორმაციო რესურსების ბიბლიოთეკაში კონცენტრაცია სხვადასხვა სფეროსა და საქმიანობის სახეობებში შესაძლებელს ხდის ადამიანს მის მომსახურებაზე წვდომა მთელი ცხოვრების მანძილზე - სკოლაში და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლისას, პროფესიული საქმიანობის პროცესში, კვალიფიკაციის ამაღლების, ამაღლებისა და ბავშვების განათლება, ყოველდღიური აქტივობები, მათი ჰობის განვითარება და გაუმჯობესება, დასვენება და თავისუფალი დრო. ამ აქტივობების ხელშეწყობით ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს ინდივიდების მისწრაფებების, ქმედებებისა და ინტერესების ინტეგრაციას.

სხვადასხვა ორიენტაციის საინფორმაციო რესურსებით, ბიბლიოთეკა შეიცავს დოკუმენტებს, რომლებიც ინახავს საზოგადოების ღირებულებების სტანდარტებს, რომლებიც ჩამოყალიბებულია მისი განვითარების გარკვეულ ეტაპზე. ასეთ დოკუმენტებში ჩაწერილი ინფორმაციის საფუძველზე ყალიბდება საზოგადოების მთლიანობაში და კონკრეტულად ინდივიდის ფასეულობათა სისტემა და ხორციელდება სოციალური კონტროლი.

შესაბამისად, ბიბლიოთეკას აქვს ის ძირითადი ფუნქციები, რომლებსაც სოციალური დაწესებულება ასრულებს:

საზოგადოების წევრებისთვის მათი საჭიროებებისა და ინტერესების დაკმაყოფილების შესაძლებლობების შექმნა;

საზოგადოების წევრების ქმედებების რეგულირება სოციალური ურთიერთობების ფარგლებში;

საზოგადოებრივი ცხოვრების მდგრადობის უზრუნველყოფა;

პირთა მისწრაფებების, ქმედებებისა და ინტერესების ინტეგრაციის ხელშეწყობა;

სოციალური კონტროლის განხორციელება.

ნებისმიერი სოციალური ინსტიტუტის საქმიანობა განისაზღვრება გარკვეული სისტემაში ჩამოყალიბებული სამართლებრივი და სოციალური ნორმების ერთობლიობით. ბიბლიოთეკა საზოგადოების ერთ-ერთი ელემენტია და ორგანულად არის ინტეგრირებული მის სოციალურ-პოლიტიკურ, იდეოლოგიურ და ღირებულებით სტრუქტურებში. საზოგადოებასა და ბიბლიოთეკას შორის მრავალსაუკუნოვანი ურთიერთქმედების შედეგად მისი საქმიანობის მორალური და სამართლებრივი საფუძვლები დაკანონდა და სანქცირებულ სისტემად ჩამოყალიბდა. თითოეულ ქვეყანაში ასეთი სისტემა ყალიბდება პოლიტიკური სისტემის მახასიათებლების, ეროვნული ტრადიციებისა და ნორმების და რიგი სხვა ფაქტორების მიხედვით.

ბელორუსის ბიბლიოთეკების საქმიანობის მარეგულირებელი სამართლებრივი და სოციალური ნორმების სისტემის საფუძველია ბელორუსის რესპუბლიკის კანონი „ბიბლიოთეკარობის შესახებ“, ასევე კანონები „კულტურის შესახებ“, „ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის დაცვის შესახებ“. „ინფორმატიზაციის შესახებ“ და სხვა კანონქვემდებარე აქტების სისტემა, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანი თავმოყრილია სპეციალურ კოლექციებში. რესპუბლიკაშიც დაიწყო ჩამოყალიბება ბიბლიოთეკარის სფეროში ეროვნული სტანდარტების სისტემამ.

ბიბლიოთეკას აქვს სამართლებრივი და სოციალური ნორმები, რაც საფუძველს იძლევა იმის მტკიცების, რომ ბიბლიოთეკა არის სოციალური დაწესებულება. თუმცა, მეცნიერები ვერ მივიდნენ კონსენსუსამდე იმაზე, თუ რა სახის სოციალური ინსტიტუტია ეს.

ამჟამად დამკვიდრებულია ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის არსის განხილვის ორი მიდგომა: ინფორმაციული და კულტურული.

ბიბლიოთეკა არის საზოგადოებაში ინფორმაციის შექმნისა და გავრცელების სისტემის ერთ-ერთი ელემენტი და, როგორც დოკუმენტების მცველი და გამავრცელებელი, შუამავალი დოკუმენტსა და მომხმარებელს შორის უშუალოდ მონაწილეობს ინფორმაციის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებისა და ახალი ინფორმაციის შექმნის პროცესში. ინდივიდუალური. ბიბლიოთეკა ასევე მოქმედებს როგორც კოლექტიური ავტორი, ქმნის ბიბლიოგრაფიულ, ანალიტიკურ, აბსტრაქტულ და სხვა სახის ინფორმაციას, რომელიც შემდგომში შედგენილია ისეთ დოკუმენტებში, როგორიცაა კატალოგები, ბარათების ინდექსები, ელექტრონული მონაცემთა ბაზები, დამოუკიდებელი პუბლიკაციები - ჟურნალები, კრებულები, მონოგრაფიები. საფუძვლიანად შესაძლებელს ხდის ბიბლიოთეკის კლასიფიკაციას, როგორც საინფორმაციო სოციალურ დაწესებულებას.

თუ კულტურა გაგებული იქნება, როგორც კაცობრიობის მიღწევების მთლიანობა, ე.ი. ყველაფერი, რაც კაცობრიობის მიერ არის შექმნილი, ბიბლიოთეკაში შენახული ინფორმაცია და ასახავს კაცობრიობის ყველა საქმიანობას, მისი კულტურის ანარეკლია. ამიტომ ბიბლიოთეკა ადამიანის საქმიანობის შედეგად და როგორც მისი საქმიანობის შედეგების შესახებ ინფორმაციის მცველი მოქმედებს როგორც კულტურული სოციალური ინსტიტუტი.

ამ მიდგომით, ბიბლიოთეკასთან მიმართებაში, ცნებები „კულტურა“ და „ინფორმაცია“ თითქოს სინონიმია: კულტურა არის ყველაფერი, რაც ადამიანის მიერ არის შექმნილი, ინფორმაცია კი არის ყველაფრის ასახვა, რაც ადამიანის მიერ არის შექმნილი. ამ მხრივ, საუბარია იმაზე, თუ როგორი სოციალური დაწესებულებაა ბიბლიოთეკა - კულტურული თუ საინფორმაციო. კარგავს თავის მნიშვნელობას. ამ ფაქტის გათვალისწინებით, ისევე როგორც ბიბლიოთეკის საზოგადოების სხვადასხვა ქვესისტემებში ჩართვის ფაქტიდან გამომდინარე, ის უნდა განიხილებოდეს როგორც ინტეგრაციული სოციალური ინსტიტუტი, რომელიც მოიცავს ინფორმაციულ და კულტურულ კომპონენტებს.

ინფორმაციის მატარებლები

ბიბლიოთეკის მთავარი დანიშნულებაა მომხმარებელთა საინფორმაციო საჭიროებების დაკმაყოფილება. აქტივობის ეს მიზანი მიიღწევა დოკუმენტების შეგროვებითა და განაწილებით სივრცესა და დროში. გასავრცელებელი ინფორმაციის შინაარსი, რომელიც კაცობრიობას დოკუმენტების საშუალებით სჭირდება, უნივერსალური ხასიათისაა და ეხება საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს. მასალების მატარებლებს, რომლებზეც ინფორმაცია აღირიცხება, განსხვავებული ფორმები აქვთ, რომლებიც მუდმივად იცვლება და იხვეწება. თუმცა არც ინფორმაციის ტიპი და არც დოკუმენტის ფორმა არ განიხილება ბიბლიოთეკის კოლექციაში შეტანის შეზღუდვად. ეს საშუალებას აძლევს ბიბლიოთეკას, როგორც სოციალურ დაწესებულებას უძველესი დროიდან შეაგროვოს სხვადასხვა ფორმისა და შინაარსის დოკუმენტები და მათ საფუძველზე დააკმაყოფილოს მეცნიერების, განათლების, მრეწველობის, კულტურის განვითარებასთან, სულიერი და ესთეტიკური ფასეულობების გამდიდრებასთან დაკავშირებული საინფორმაციო საჭიროებები. ინდივიდისა და საზოგადოების.

ვინაიდან ნებისმიერ დოკუმენტზე, რომელიც პოტენციურად დღეს ან მომავალში შეიძლება მოითხოვოს ვინმემ მათი მომხმარებელი, ბიბლიოთეკა, როგორც გლობალური სოციალური ინსტიტუტი, უნდა შეინახოს ყველა დოკუმენტის მინიმუმ ერთი ეგზემპლარი, მიუხედავად მათი წარმოების ადგილისა და დროისა. აქედან გამომდინარე, მისი ძირითადი ამოცანებია დოკუმენტების ყველაზე სრული შეგროვება და ყველაზე ხანგრძლივი შენახვა, მიუხედავად მათი შინაარსისა და ფორმისა, და მომხმარებლებისთვის ხელმისაწვდომ დოკუმენტურ რესურსებზე თავისუფალი წვდომის უზრუნველყოფა მათი საინფორმაციო საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. დოკუმენტების დიდი და მზარდი რაოდენობის გამო, მათი შეგროვება ერთ დაწესებულებაში ჯერ კიდევ შეუძლებელია. ახალი ტექნიკური საშუალებების მოსვლასთან ერთად, რომელიც საშუალებას იძლევა შექმნას ელექტრონული დოკუმენტები და სხვა მედიაზე ადრე შექმნილი დოკუმენტები ელექტრონულ ფორმად გარდაქმნას და ელექტრონული ქსელების გამოყენება მრავალი ბიბლიოთეკის ელექტრონული პოტენციალის გაერთიანების მიზნით, ხოლო კოსმოსის სხვადასხვა წერტილიდან მომხმარებელთა შეუფერხებელი წვდომის შექმნას. გლობალური გლობალური ბიბლიოთეკის პრობლემა შეწყდა, ძალიან ფანტასტიკური ჩანს.

საბიბლიოთეკო ფონდისთვის დოკუმენტების შერჩევის მთავარი კრიტერიუმია მათი სოციალური მნიშვნელობა, რაც განისაზღვრება როგორც დოკუმენტის შინაარსით, ასევე ფორმით. ერთი და იგივე ინფორმაციის მნიშვნელობა შეიძლება განსხვავებულად შეფასდეს ავტორისა და მომხმარებლის მიერ, რადგან დოკუმენტში ჩაწერილი ინფორმაცია ასახავს ავტორის, როგორც ინდივიდის შეხედულებას გარკვეული იდეოლოგიური, მორალური და სხვა შეხედულებებით ცხოვრებაზე. დოკუმენტის შექმნის დროსაც კი, მასში ჩაწერილი ინფორმაცია შეიძლება აღარ იყოს დაინტერესებული ავტორის სავარაუდო მომხმარებლების უმრავლესობისთვის, ან, პირიქით, საზოგადოების მნიშვნელოვანი ნაწილის მოთხოვნილებებს აკმაყოფილებდეს. დროთა განმავლობაში, მისი მნიშვნელობა შეიძლება შემცირდეს ან გაიზარდოს. მას შემდეგ, რაც ადამიანს შეუძლია შეაფასოს ინფორმაციის მნიშვნელობა ერთი ინდივიდის, ჯგუფის ან მთლიანად საზოგადოების თვალსაზრისით, ის შეიძლება სასარგებლო იყოს სხვა მომხმარებლებისთვის, რომლებიც იმყოფებიან სხვა პირობებში, სხვა საზოგადოებაში ან სხვა დროის განზომილებაში.

ბიბლიოთეკა ძალიან პრაგმატულად ექცევა დოკუმენტების ფორმას. თუმცა, ცალკეულ დოკუმენტებში, განსაკუთრებით ხელოვნების დაბეჭდილ ნაწარმოებებში, იშვიათ და ადრეულ ნაბეჭდ წიგნებსა და ხელნაწერებში, ფორმა შეიძლება იყოს განმსაზღვრელი და შეიცავდეს უფრო მნიშვნელოვან ინფორმაციას, ვიდრე შინაარსი. ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვნების კრიტერიუმია მასალის გადამზიდავი, საიდანაც მზადდება დოკუმენტი, მისი ტირაჟი, ფორმატი, ბეჭდვის დიზაინი (შრიფტი, საღებავების ქიმიური შემადგენლობა და ა.შ.).

ამრიგად, ბიბლიოთეკა საშუალებას აძლევს სივრცეში ერთ წერტილში კონცენტრირება მოახდინოს სხვადასხვა ტიპის დიაქრონიულ დოკუმენტებზე, რომლებიც შექმნილ იქნა სხვადასხვა ადგილას, სხვადასხვა დროს და სხვადასხვა ავტორის მიერ, რამაც მნიშვნელოვნად გაზარდა კაცობრიობის პოტენციალი ინფორმაციის გადაცემის არა მხოლოდ თანამედროვეებისთვის, არამედ შთამომავლები.

ახალი სათაურები

მე-20 საუკუნეში გაჩნდა წინადადებები ტერმინის „ბიბლიოთეკის“ ნაცვლად ან მის პარალელურად პროფესიულ ლექსიკაში ისეთი ტერმინების „დოკუმენტის ბიბლიოთეკა“, „მედია ბიბლიოთეკა“, „საინფორმაციო ბიბლიოთეკა“, „ვირტუალური ბიბლიოთეკა“ შემოტანა. ფართოდ გავრცელდა ტერმინები „ჩანაწერების ბიბლიოთეკა“, „ვიდეო ბიბლიოთეკა“, „ხელოვნების ბიბლიოთეკა“, „გრაფის ბიბლიოთეკა“. მათი გამოჩენა დაკავშირებულია გარკვეული ტიპის დოკუმენტების, ტექნიკური საშუალებების გამოყენების გააქტიურებასთან ან ბიბლიოთეკების ამოცანების გარკვევასთან.

ბოლო ათწლეულების უცხოურ თეორიასა და პრაქტიკაში ფართოდ გავრცელდა ტერმინი „მედია ბიბლიოთეკა“. მედია ბიბლიოთეკების შემქმნელთა პუბლიკაციების ანალიზი, სპეციალისტები, რომლებმაც შეისწავლეს მათი საქმიანობა და ზოგიერთი მედია ბიბლიოთეკის ფუნქციონირების შესწავლა საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ისინი არ ახორციელებენ ბიბლიოთეკებისთვის არადამახასიათებელ საქმიანობას. და მათ არ აქვთ ფუნდამენტური განსხვავებები მათგან. მათი ფონდების შემადგენლობა და საქმიანობის სფერო გვაძლევს იმის მტკიცებას, რომ საუკეთესო თანამედროვე ბიბლიოთეკებს, რომლებიც აგროვებენ სხვადასხვა ფორმის დოკუმენტებს და წარუდგენენ მომხმარებლებს უფრო მაღალ სერვისულ დონეზე, რეკლამის ან სხვა მარკეტინგული მიზეზების გამო მედია ბიბლიოთეკას უწოდებენ.

მუსიკალური ბიბლიოთეკა, ვიდეო ბიბლიოთეკა, სამხატვრო ბიბლიოთეკა - დაწესებულებები, რომლებიც სპეციალიზირებულნი არიან აუდიო და ვიდეო დოკუმენტების, სახვითი ხელოვნების ნიმუშების შეგროვებაში, შესანახად და გამოყენებაში. როგორც წესი, ისინი წარმოადგენს ბიბლიოთეკების ან სხვა დაწესებულებების სტრუქტურულ ქვედანაყოფებს და უნდა ჩაითვალოს ბიბლიოთეკების ერთ-ერთ სახეობად.

ბოლო წლების სპეციალიზებულ ლიტერატურაში განხილულია ტერმინები „ციფრული ბიბლიოთეკა“, „ელექტრონული ბიბლიოთეკა“, „კომპიუტერული ბიბლიოთეკა“, „ჰიბრიდული ბიბლიოთეკა“. ყველაზე დიდი გავრცელება ტერმინმა „ვირტუალურმა ბიბლიოთეკამ“ მიიღო. ვირტუალურ ბიბლიოთეკებზე პუბლიკაციების ანალიზი აჩვენებს, რომ ავტორთა უმეტესობა, ვირტუალურ დოკუმენტზე, ვირტუალურ რესურსზე საუბრობს, ყველაზე ხშირად ამ ცნებებს უკავშირებს გეოგრაფიულად გაფანტული ინფორმაციის რესურსების გამოყენებას დისტანციური წვდომის რეჟიმში კომპიუტერული ქსელების გამოყენებით. ელექტრონულ ბიბლიოთეკაში არსებულ დოკუმენტებს, ისევე როგორც ტრადიციულ დოკუმენტებს, აქვთ საკუთარი სპეციფიკური მდებარეობა (სერვერები, რომლებიც მატერიალურია და განთავსებულია კონკრეტულ მისამართზე).

მიდგომებში განსხვავებულობის მიუხედავად, ციფრული ბიბლიოთეკების მხარდამჭერები მათ ტრადიციულ ბიბლიოთეკებს არ განასხვავებენ. სპეციალისტების უმეტესობა ციფრულ ბიბლიოთეკებს განიხილავს, როგორც ამჟამად არსებული ბიბლიოთეკების ნაწილად და მათ პასუხისმგებლობას აკისრებს წიგნების სრული ტექსტების ინტერნეტიდან შერჩევის, სერვერებზე მათი გადაწერის, მარადიული შენახვის ორგანიზებას და მკითხველებზე წვდომის ამოცანების გადაჭრას, დაჟინებით მოითხოვს, რომ სიტუაციის დაშვება არ შეიძლება, როცა ამას ბიბლიოთეკის სამყაროს გარეთ მყოფი ორგანიზაცია აკეთებს.

ჰიბრიდული ბიბლიოთეკა არის ბიბლიოთეკა, რომელსაც კოლექციაში აქვს დოკუმენტები სხვადასხვა ადგილას განთავსებული სხვადასხვა მედიაზე.

მაგრამ იმისდა მიუხედავად, თუ რა ერქმევა ბიბლიოთეკას და რა დოკუმენტებზე იქნება შენახული ინფორმაცია, ბიბლიოთეკა იარსებებს მანამ, სანამ კაცობრიობას აღარ დასჭირდება ინფორმაციის შენახვა და გადაცემა.

თანამედროვე სოციალურ სტრუქტურაში იზრდება კომუნიკაციური საქმიანობის ინსტიტუციონალიზაციის საჭიროება, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს, ერთი მხრივ, პიროვნული თვითგამორკვევა (ინდივიდუალური დამოკიდებულება სახელმწიფო და ჰუმანისტური საგანმანათლებლო პრობლემებისადმი), მეორე მხრივ, საზოგადოებრივი აზრის ფორმირება, კულტურული პოლიტიკა, რომელიც მიზნად ისახავს ჭეშმარიტი ინტერესებისა და ადამიანის საჭიროებების გამოვლენას. თანამედროვე საზოგადოებამ უნდა შეიმუშაოს და გამოიყენოს ადამიანების შემოქმედებითი შესაძლებლობების, მათი სულიერი პოტენციალის არატექნიკური რეალიზაციის გზები, „კოლექტიური ინტერესების“ და „კოლექტიური იდეების“ განხორციელება მდგრადი ადამიანური ღირებულებების შესახებ: თავისუფლება, დემოკრატია, სამოქალაქო და პოლიტიკური უფლებები. სოციალური კონტრაქტი, სოციალური წესრიგის სამართლიანობა და ა.შ. დ.

სოციალურმა ინსტიტუტებმა უნდა უზრუნველყონ ისეთი კულტურული და საგანმანათლებლო სამუშაოს განვითარება, რომლის შედეგები საბოლოოდ განსაზღვრავს სოციალური მოქმედების ახალ მოდელებს.

ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური ცხოვრების ორგანიზების შედარებით სტაბილური ფორმა, რომელიც უზრუნველყოფს საზოგადოებაში კავშირებისა და ურთიერთობების სტაბილურობას, სამართლიანად შეიძლება განისაზღვროს როგორც სოციალური ინსტიტუტი.

ძნელი წარმოსადგენია საზოგადოების რომელიმე სტრუქტურა, რომელიც ფუნქციონირებს ბიბლიოთეკაზე დამოკიდებულების გარეშე. ეს ხსნის ბიბლიოთეკების ტიპების განსაკუთრებულად მრავალფეროვნებას, რომლებიც ემსახურებიან საზოგადოების ყველა სოციალურ-დემოგრაფიულ ფენას გამონაკლისის გარეშე - სკოლამდელი აღზრდიდან დაწყებული პენსიონერებამდე, ყველა პროფესიისა და პროფესიის წარმომადგენლებამდე.

ტერმინი "ბიბლიოთეკა" მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "biblioth3kz", სადაც "biblion" ნიშნავს "წიგნს" და "th3kz"? "შენახვა". მისი შინაარსი სხვადასხვა სკოლისა და ეპოქის წარმომადგენლების მიერ ცალსახად იყო ინტერპრეტირებული და შეიცვალა საზოგადოების ცხოვრებაში ბიბლიოთეკის ადგილისა და როლის შესახებ იდეების ცვლილებასთან ერთად. სხვადასხვა ენაზე ეს სიტყვა ერთსა და იმავეს ნიშნავს: წიგნის სახლი, წიგნის საწყობი, წიგნების საცავი, წიგნების სახლი და ა.შ. და ასახავს ბიბლიოთეკის არსის და სოციალური მიზნის უძველეს იდეას: წიგნების შენარჩუნება.

პირველი ბიბლიოთეკების მიზანი და მათი პირველი მისია იყო დოკუმენტირებული ცოდნის შენახვა. პირველი ბიბლიოთეკები უმეტესწილად დახურული ტიპის სახაზინო საცავები იყო, ვინაიდან მათში არსებული წიგნების კოლექციები მატერიალური და ღირებული ღირებულებისა იყო. მე-19 საუკუნიდან მისი მისია შეივსო ახალი მიზნით - ხალხის განმანათლებლობით. ადამიანთა საზოგადოების განვითარებასთან ერთად მოხდა ბიბლიოთეკის ინსტიტუციონალიზაციის პროცესი: მე-20 საუკუნის შუა პერიოდისთვის იგი გადაიქცა ინტეგრაციულ სოციალურ ინსტიტუტად, რომელიც მოიცავს ინფორმაციულ და კულტურულ კომპონენტებს. მეცნიერულმა, ტექნიკურმა, ეკოლოგიურმა, კულტურულმა ცვლილებებმა, XX საუკუნის გლობალურმა კრიზისულმა მოვლენებმა განაპირობა ბიბლიოთეკის შემდგომი ევოლუცია.

ფენომენოლოგიური მიდგომის გამოყენება შესაძლებელს ხდის ბიბლიოთეკასთან არსებული სოციალურ-კულტურული ცვლილებების იდენტიფიცირებას ცოდნის საზოგადოების აგების კონტექსტში. ყველაზე ზოგადი გაგებით, ეს მიდგომა არის მეთოდოლოგიური პოზიცია, აღწერილობითი მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დახატოთ ობიექტი პირდაპირი ცოდნით, „სიმართლის პირდაპირი აღქმა „კონკრეტული ცხოვრების“ ღირებულებებში.

პრაქტიკის ანალიზი მივყავართ დასკვნამდე, რომ ბიბლიოთეკების თანამედროვე მისია ნაკარნახევია ინფორმაციისა და ცოდნის, როგორც სოციალური განვითარების კატალიზატორის მზარდი მნიშვნელობით.1 მას აქვს რამდენიმე ასპექტი:

კაცობრიობის მიერ დაგროვილი ცოდნის მიმოქცევისა და განვითარების ხელშეწყობა მასზე თავისუფალი წვდომის უზრუნველყოფის გზით;

დოკუმენტირებული ცოდნის საზოგადოებრივ დომენად შენარჩუნება.

ბიბლიოთეკის მისია ხორციელდება კონკრეტულ სოციალურ ფუნქციებში, ამიტომ მისმა ტრანსფორმაციამ გამოიწვია ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციების ცვლილება. ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციები არის საზოგადოების წინაშე ბიბლიოთეკის ვალდებულებების განზოგადებული ჩამონათვალი, რომლებიც ნაკარნახევია, მისთვის აუცილებელი, პირდაპირ თუ ირიბად გავლენას ახდენს მასზე და შეესაბამება ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის არსს.

სოციალური (გარე) ფუნქციები, რომლებიც წარმოადგენს ბიბლიოთეკის პასუხს საზოგადოების საჭიროებებზე, გარე გარემოსთან ურთიერთობის გზას, განიხილება, როგორც ელემენტის ადაპტაციის საშუალება უმაღლესი დონის სისტემასთან. „ისინი ხელს უწყობენ გარემოსთან წინააღმდეგობების მოგვარებას, ემსახურებიან მას ადაპტაციის საშუალებას. ამ რეზოლუციის მსვლელობისას ნებისმიერი სოციალური სისტემა არა მხოლოდ ამრავლებს საკუთარ თავს მთლიანობაში, არამედ მუდმივად ვითარდება და სწორედ ეს არის ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური დაწესებულების ფუნქციონირების არსი“.

თანამედროვე ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციები განისაზღვრება მისი, როგორც კულტურული ინსტიტუტის არსებითი მახასიათებლებით, რაც გამოიხატება დოკუმენტირებული ცოდნის შენახვა-გადაცემაში, რომელიც უზრუნველყოფს მდგრად სოციალურ განვითარებას, მათ შორის სოციალურ ნორმებსა და კულტურულ ფასეულობებს, რომლებიც ასტაბილურებს საზოგადოებას. თუმცა, ისინი დინამიური ხასიათისაა: განსხვავებულია მათი განვითარების ხარისხი და კონკრეტული შინაარსით შევსება, ცალკეულის პრიორიტეტი დროის კონკრეტულ ისტორიულ პერიოდებში. სახელის შეცვლის გარეშე ფუნქციები ცვლის შინაარსს იმისდა მიხედვით თუ რა სოციალურ როლს ანიჭებს მათ საზოგადოება. ეს ფუნქციებია მემორიალური, საკომუნიკაციო, საინფორმაციო, საგანმანათლებლო, სოციალიზაციისა და კულტურული.

მემორიალური ფუნქცია არის ზოგადი ბიბლიოთეკის ფუნქცია. ბიბლიოთეკის სოციალურ დანიშნულებად იყო და რჩება კაცობრიობის მიერ დაგროვილი ცოდნის, მსოფლიო, ეროვნული და ადგილობრივი კულტურის ნიმუშებისა და ღირებულებების აღრიცხვის დოკუმენტების შეგროვება და შენახვა. ბიბლიოთეკა ინახავს საჯარო ცოდნას, რომელიც ობიექტურდება კონკრეტულ დოკუმენტებში, როგორც ინფორმაციისა და ცოდნის რესურსების პირველადი ელემენტები, რომლებიც, თავის მხრივ, თანამედროვე საინფორმაციო სივრცის ელემენტებია.

მრავალი თანამედროვე ბიბლიოთეკის ფონდებში, წიგნების გარდა, ინახება ხელოვნების ნიმუშები: ნახატები და გრავიურები, პლაკატები და ღია ბარათები, გრამოფონის ჩანაწერები, კასეტები და დისკები ლიტერატურის, მუსიკისა და კინოს ნაწარმოებების ჩანაწერებით. იშვიათი და ღირებული ხელნაწერი და ნაბეჭდი წიგნები, რომლებიც ბიბლიოთეკის კოლექციების სიამაყეა - წიგნის ძეგლები კულტურული მემკვიდრეობის ობიექტებია. კულტურული მემკვიდრეობის ობიექტებს შორისაა ასევე მსოფლიოს რეგიონული და ეროვნული ბიბლიოთეკების უნიკალური კოლექციები.

აგროვებს და ინახავს დოკუმენტურ წყაროებს, რომლებიც ასახავს კაცობრიობის ცივილიზაციის სულიერ მიღწევებს, სოციალური პრაქტიკის მაგალითებს, ბიბლიოთეკა წარმოადგენს „კაცობრიობის მეხსიერების“ განსახიერებას. ინფორმაციის უწყვეტი რაოდენობრივი დაგროვების უზრუნველყოფით, ბიბლიოთეკა ემსახურება როგორც სოციალური მეხსიერების ახალი თვისებების გაჩენის გარანტი.

ბიბლიოთეკა საშუალებას აძლევს საზოგადოებას შეინარჩუნოს უსაფრთხოების აუცილებელი ზღვარი ადამიანის მიერ გამოწვეული უბედური შემთხვევებისა და სოციალური აჯანყების დროს, რათა აღადგინოს წარმოება, სოციალური ურთიერთობები და გარკვეული დროის შემდეგ მიაღწიოს სოციალური განვითარების ახალ დონეს. ამრიგად, ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს საზოგადოებრივი ცხოვრების სტაბილურობას.

ამავე დროს, ბიბლიოთეკა არ იქცევა არქივად ან განსხვავებული ინფორმაციის საწყობად. ახორციელებს კულტურული მემკვიდრეობის სისტემატიზაციას, შენახვას და გავრცელებას, აწყობს ნავიგაციას კულტურის სამყაროში, ინფორმაციისა და ცოდნის სამყაროში4.

მემორიალური ფუნქციის განხორციელების თავისებურება ის არის, რომ ბიბლიოთეკა ინახავს ცოდნას და კულტურას აღქმის, გავრცელებისა და გამოყენებისთვის ყველაზე მოსახერხებელ ფორმაში. ნებისმიერი ბიბლიოთეკა არა მხოლოდ ზრუნავს დოკუმენტების უსაფრთხოებაზე, არამედ უზრუნველყოფს მათზე წვდომას. თანამედროვე ბიბლიოთეკა აგვარებს ამ წინააღმდეგობრივ ამოცანას მეტამონაცემების შექმნით, მისი კოლექციების გამოვლენით, შენახული დოკუმენტირებული ცოდნის სხვა ფორმატებსა და მედიაში გადაცემით.

მემორიალური ფუნქციის ფარგლებში თანამედროვე ბიბლიოთეკა აგროვებს და ინახავს ელექტრონულ დოკუმენტებს. არასისტემატიზებული ინფორმაციის, განსაკუთრებით ელექტრონული ინფორმაციის უკონტროლო და უკონტროლო ნაკადის ვითარებაში, ის მოქმედებს როგორც ინსტიტუტი, რომელიც უზრუნველყოფს ცოდნის შენარჩუნებას და მიმოქცევას, უზრუნველყოფს ელექტრონული პუბლიკაციების გრძელვადიან სტანდარტებთან შესაბამისობას და ელექტრონული გარემოს სტაბილურობას. ბიბლიოთეკა ხდება ვირტუალური გარემოს ძირითადი სტრუქტურული კომპონენტი, რომელსაც აქვს სტაბილურობა, ცალსახა იდენტიფიკაცია, უზრუნველყოფს საინფორმაციო რესურსებზე წვდომის საკანონმდებლო რეგულირებას.

მემორიალური ფუნქციის განხორციელება ექვემდებარება ბიბლიოთეკის მიერ საკომუნიკაციო ფუნქციის განხორციელებას. როგორც საკომუნიკაციო ფუნქციის ნაწილი, ბიბლიოთეკა აწყობს ადამიანის ურთიერთქმედებას მთელი კაცობრიობის სოციალურ მეხსიერებასთან, მას გამოსაყენებლად გადასცემს ცივილიზაციის მიერ დაგროვილ მთელ საზოგადოებრივ კულტურულ მემკვიდრეობას. ბიბლიოთეკა ჩართულია სოციალური კომუნიკაციის კომპლექსურ სისტემაში, „უზრუნველყოფს საჯარო სარგებლობისთვის დოკუმენტირებული ტექსტების შექმნას, დამუშავებას, შენახვას და გავრცელებას“.

თანამედროვე ბიბლიოთეკა საზოგადოების წევრებს უქმნის შესაძლებლობებს, დააკმაყოფილონ თავიანთი საინფორმაციო და ცოდნის საჭიროებები ფონდებში დაგროვილი დოკუმენტების ნაკრების მეშვეობით, ასევე გამოიყენონ სხვა ბიბლიოთეკებისა და დაწესებულებების საინფორმაციო რესურსები ამ მიზნებისათვის. ამავე დროს, უნდა აღინიშნოს, რომ მომხმარებელთა საინფორმაციო საჭიროებები შეიძლება იყოს ყველაზე მრავალფეროვანი და ეხებოდეს როგორც პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებას.

სხვადასხვა საქმიანობისთვის საჭირო ცოდნის ხელმისაწვდომობის ორგანიზებით, ბიბლიოთეკა ამით ხელს უწყობს საზოგადოების მატერიალური კეთილდღეობის ზრდას. ბიბლიოთეკების საინფორმაციო და ცოდნის რესურსები არის საფუძველი ფილოსოფიური, იდეოლოგიური, რელიგიური, პოლიტიკური მიმდინარეობების განვითარებისათვის, მათი დახმარებით ყალიბდება და ვითარდება კულტურისა და ხელოვნების სხვადასხვა მიმართულება. თავისი მომხმარებლებისთვის მრავალფეროვანი ინფორმაციის მიწოდებით ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს საზოგადოების წევრების ქმედებების დარეგულირებას დამყარებული სოციალური ურთიერთობების ფარგლებში. ადამიანური საქმიანობის მრავალფეროვნების ხელშეწყობით, ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს ადამიანის მისწრაფებების, ქმედებებისა და ინტერესების ინტეგრაციას.

დოკუმენტებზე ხელმისაწვდომობის ორგანიზება, რომლებიც ინახავს ადამიანური ღირებულებების სტანდარტებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ საზოგადოების მდგრად განვითარებას, მის ჰუმანისტურ ხასიათს, ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს ზოგადად საზოგადოების და კონკრეტულად ინდივიდის ღირებულებითი სისტემის ფორმირებას.

თანამედროვე ბიბლიოთეკის სურვილი უზრუნველყოს სოციალურად მნიშვნელოვანი ინფორმაციისა და ცოდნის თანაბარი და თავისუფალი წვდომა, ხელს უწყობს სოციალური სამართლიანობის დამყარებას, საზოგადოებაში სოციალური დაძაბულობის შემცირებას, ინფორმაციის მოხმარებას მოსახლეობის სხვადასხვა კატეგორიის მიერ.

თანამედროვე ბიბლიოთეკის მიზანია დააკმაყოფილოს თავისი მომხმარებლების რეალური პრობლემები და მოთხოვნები. თანამედროვე საბიბლიოთეკო მომსახურება ორიენტირებულია ინდივიდზე, მის დინამიურად ცვალებად საჭიროებებზე, ბიბლიოთეკის სპეციალისტისა და მომხმარებლის თანაბარ თანამშრომლობაზე.

თანამედროვე საბიბლიოთეკო პრაქტიკამ დააგროვა მომხმარებლებთან ინდივიდუალური მუშაობისა და მათი საჭიროებების დაკმაყოფილების ფორმებისა და მეთოდების მდიდარი არსენალი. როგორც კონკრეტული სოციალური ინსტიტუტი, ბიბლიოთეკა ფოკუსირებულია თითოეული მისი რეალური და პოტენციური მომხმარებლის ღირებულებებზე, ხდება ამ ღირებულებების მთარგმნელი სხვა ინდივიდებისთვის, სოციალური ჯგუფებისთვის და მთლიანად კაცობრიობისთვის.

თანამედროვე ბიბლიოთეკა ხაზს უსვამს ყველა მომხმარებლის თანასწორობის პრინციპს. ამ მხრივ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია საჯარო ბიბლიოთეკების საქმიანობა, რომლებიც ინახავენ და გადასცემენ კულტურულ მემკვიდრეობას ყველას, ასაკის, სოციალური მდგომარეობის, რასის, ეროვნების, რელიგიის, საცხოვრებელი ადგილის, სქესის, ენისა და სხვა განმასხვავებელი ნიშნების მიუხედავად. ის ხელს უწყობს არა დაყოფას, არამედ საზოგადოების კონსოლიდაციას, აძლევს მომხმარებლებს ინფორმაციის საწყისი მინიმუმს, რათა მათ შეძლონ ნავიგაცია საზოგადოებაში და მოერგოს მას. ამრიგად, ის არბილებს სოციალურ კონფლიქტებს, ხელს უწყობს მომხმარებლების ყოვლისმომცველ განვითარებას.

ბიბლიოთეკა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს, როგორც საზოგადოებრივი „ადგილი“. ის არა მხოლოდ საშუალებას აძლევს ადამიანებს შევიდნენ არაფორმალურ კონტაქტებში, იძლევა კომფორტული კომუნიკაციის შესაძლებლობას სხვა ადამიანებთან, არამედ ხდება "დასვენების კუთხე", სადაც შეგიძლიათ დაიმალოთ ტექნოლოგიური სამყაროს ზეწოლისგან. ამ შემთხვევაში ბიბლიოთეკა ასრულებს „მესამე ადგილის“ სოციალურ ფუნქციას, ე.ი. ადგილი, სადაც ადამიანი თავს დაცულად გრძნობს (ვარაუდობენ, რომ პირველი ორი ასეთი ადგილია სახლი და სამსახური).

თანამედროვე ბიბლიოთეკა საზოგადოების კონსოლიდაციის ინსტიტუტია. საჯარო შეხვედრების შესაძლებლობის უზრუნველყოფით, არსებულ საინფორმაციო ქსელებთან წვდომის ორგანიზებით, თითოეულ მოქალაქეს მედიასთან, ადგილობრივ და ფედერალურ ხელისუფლებასთან, სოციალურ სერვისებთან, სახელმწიფო და კერძო საწარმოებთან ურთიერთობის საშუალებას აძლევს, ბიბლიოთეკა ქმნის პირობებს ვირტუალური და რეალური კოლექტიური კომუნიკაციებისთვის. ბიბლიოთეკა ხდება სოციალური ცხოვრების ცენტრი, „სოციალურ-კულტურული ინფრასტრუქტურის მნიშვნელოვანი ელემენტი“.

საკომუნიკაციო ფუნქცია მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული ინფორმაციულ ფუნქციასთან, რომელიც მოიცავს ინფორმაციის გადაცემის პროცესს, ანუ კომუნიკაციის პროცესს. ამავდროულად, „კომუნიკაციის“ კონცეფცია ბიბლიოთეკის ინსტიტუციური თვისებების გათვალისწინების კონტექსტში უფრო მეტად ემსახურება სოციალური ურთიერთქმედების პრინციპების განსაზღვრას, ვიდრე მისი ორგანიზების გზებს. ამავდროულად, საინფორმაციო ფუნქცია თან ახლავს ყველა პროცესს, რომელიც დაკავშირებულია დოკუმენტის შინაარსთან წვდომასთან, სწვდება ბიბლიოთეკის მუშაობის ყველა ელემენტს, რადგან ნებისმიერი ქმედება, რომელიც მოიცავს დოკუმენტებთან მუშაობას მისი შინაარსის, სემანტიკის დონეზე, მოიცავს მისი მნიშვნელობის ხაზგასმას, შექმნას. ტრანსფორმირებული ინფორმაცია, მეტა ცოდნა.

ტექნიკურმა და ტექნოლოგიურმა მოდერნიზაციამ უზრუნველყო თანამედროვე ბიბლიოთეკის საინფორმაციო ფუნქციის გაძლიერება. ბიბლიოთეკა ხდება საინფორმაციო სივრცის სრულფასოვანი სუბიექტი. ის აგროვებს და ინახავს დოკუმენტურ ინფორმაციას და ცოდნას, მონაწილეობს დოკუმენტური ნაკადის ფორმირებაში და ახორციელებს მის ანალიტიკურ და სინთეზურ დამუშავებას, სისტემატიზებს და აფასებს ინფორმაციისა და ცოდნის რესურსებს. საბუთების, საცნობარო და ბიბლიოგრაფიული სერვისების სისტემატიზაციისა და კატალოგიზაციის განხორციელებით ბიბლიოთეკა საფუძველს უქმნის მრავალ თანამედროვე საინფორმაციო და ცოდნის პროცესს.

თანამედროვე ბიბლიოთეკის საინფორმაციო ფუნქციის თავისებურება ის არის, რომ იგი ხორციელდება საინფორმაციო პროცესის სხვა სუბიექტებთან მჭიდრო თანამშრომლობით, ინფორმაციის გავრცელების სხვადასხვა არხების გამოყენებით. ბიბლიოთეკა აქტიურად არის ჩართული ინფორმაციის შეფასებაში, ინტერპრეტაციაში და გაფილტვრაში, ინფორმაციის მასივებს შორის გარკვეული კავშირების დამყარებაში, რათა მომხმარებლებს მიაწოდოს წვდომა ცოდნისა და სოციალურად მნიშვნელოვანი ინფორმაციის ფართო სპექტრზე.

ბოლო დრომდე ბიბლიოთეკა განისაზღვრებოდა მის მიერ დაკავებული ფიზიკური სივრცით, მასში არსებული დოკუმენტური ფონდებით და მასში ჩართული ადამიანების წრით. დოკუმენტების კოლექციები ისე იყო ორგანიზებული ბიბლიოთეკის სივრცეში, რომ მომხმარებელს შეეძლო ადვილად ეპოვა კონკრეტული საცავის განყოფილება, თუმცა ეს წარმოშობდა გარკვეულ უხერხულობას, რომელიც დაკავშირებულია შენახვის ორგანიზების თემატურ ან სხვა პრინციპებთან. მკვლევარს კარგად უნდა სცოდნოდა ბიბლიოთეკა, „შეჩვეულიყო“, რათა სრულად ესარგებლა მისი რთული იერარქიული სტრუქტურით.

საბიბლიოთეკო მომსახურების თანამედროვე პარადიგმა ემყარება არა მხოლოდ კონკრეტული ბიბლიოთეკის დოკუმენტების კოლექციის გამოყენებას, ის გულისხმობს ინფორმაციის წვდომის ფუნდამენტურად ახალი შესაძლებლობების გამოყენებას, მიუხედავად დოკუმენტისა და მომხმარებლის დროისა და ადგილმდებარეობისა. მისი მომხმარებლების ინფორმაციის, საგანმანათლებლო, კულტურული საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად, ბიბლიოთეკა ხელმისაწვდომს ხდის დოკუმენტურ ცოდნას და ინფორმაციას, რომელიც ინახება არა მხოლოდ მის კოლექციაში ან მისი სერვერების მყარ დისკებზე.

თანამედროვე ბიბლიოთეკა ანადგურებს მის ფიზიკურ საზღვრებს, გადადის რეალური სივრციდან ვირტუალურში. ერთის მხრივ, ის გთავაზობთ წვდომას საინფორმაციო რესურსებზე, რომლებიც მიეკუთვნება საინფორმაციო სივრცის სხვა სუბიექტებს, მათ შორის ინტერნეტში წარმოდგენილ. მეორე მხრივ, ის ქმნის ელექტრონულ საინფორმაციო რესურსებს (მონაცემთა ბაზებს, ციფრული დოკუმენტების კოლექციებს, ვებსაიტებსა და ვებ პორტალებს), რომლებიც ხელმისაწვდომია მისი ფიზიკური კედლების გარეთ. და ბოლოს, ბიბლიოთეკა გთავაზობთ ვირტუალურ მომსახურებას ინფორმაციისა და საჭირო ცოდნის მოძიებაში.

ბიბლიოთეკის ვირტუალიზაცია ხდება ბიბლიოთეკებს შორის ქსელური ურთიერთქმედების აქტიური განვითარებით. ბიბლიოთეკის ქსელების შექმნის ისტორია ათწლეულებს მოიცავს. რუსეთში ბიბლიოთეკების პირველი ქსელები გაჩნდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში. ბიბლიოთეკის ქსელების ყველაზე ნათელი მაგალითებია ცენტრალიზებული საბიბლიოთეკო ქსელები, რომლებიც ჩამოყალიბდა მეოცე საუკუნის 70-იანი წლების ბოლოს ადმინისტრაციული ბრძანების მართვის პრინციპებზე და ბიბლიოთეკთაშორისი სესხის სისტემა. მეთოდოლოგიური ხელმძღვანელობისა და წიგნების შიდასისტემური გაცვლის სისტემა ეფუძნებოდა ქსელური ურთიერთქმედების პრინციპებს, ხორციელდებოდა ტერიტორიული საბიბლიოთეკო გაერთიანებების, უწყებათაშორისი საბიბლიოთეკო კომისიების საქმიანობა.

ბიბლიოთეკის ქსელის ურთიერთქმედების თეორიის ერთ-ერთმა კლასიკოსმა ჯ.ბეკერმა მისცა ბიბლიოთეკის ქსელის შემდეგი განმარტება. ეს არის ფორმალური ასოციაცია "...ორი ან მეტი ბიბლიოთეკა ინფორმაციის გაცვლისთვის საერთო სტანდარტებზე დაფუძნებული და საკომუნიკაციო საშუალებების გამოყენებით, ფუნქციურად ურთიერთდაკავშირებული მიზნების მისაღწევად."

დღეს, შეცვლილ სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში, იქმნება და ფუნქციონირებს ბიბლიოთეკების უზარმაზარი ქსელები, რომლებიც აგებულია ნებაყოფლობითი და აქტიური მონაწილეობის, ურთიერთსასარგებლო და პარტნიორული ურთიერთობების დამყარების პრინციპებზე. ბიბლიოთეკის ურთიერთქმედების მიზნებია დოკუმენტირებული ცოდნისა და სოციალურად მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შექმნა, დაგროვება და გამოყენება.

ინფორმაციისა და ცოდნის ნაკადის მზარდი ინტენსივობის პირობებში, მისი შემადგენელი რესურსების ხელმისაწვდომობის გაფართოება, საკომუნიკაციო და საინფორმაციო ფუნქციების განხორციელება შეუძლებელია თანამედროვე ბიბლიოთეკის შემეცნებითი აქტივობის განვითარების გარეშე, რომელსაც ადრე ჰქონდა დამხმარე. პერსონაჟი. ბიბლიოთეკა აღარ არის პასიური ინფორმაციის შუამავალი, ის იქცევა ცოდნის მართვის ერთ-ერთ ყველაზე პროდუქტიულ და მასიურ სისტემად.

მას აქვს ცოდნის სფეროს ისეთი ატრიბუტები, როგორიცაა მუდმივი სტრუქტურირება, კონტექსტის შეცვლა, ფილტრაცია და მიზნობრივი თემატიზაცია, თარგმანი და დამუშავება. ბიბლიოთეკა იძლევა უამრავ შესაძლებლობებს კოლექტიურ მეხსიერებაზე წვდომისთვის, გარე და შინაგანი ცოდნის წინააღმდეგობის მოხსნისთვის. ბიბლიოთეკა ქმნის სპეციალურ „მეტა-ინსტრუმენტებს“, რომელთა დახმარებითაც მართავს ცოდნის მასივებს. მათ შორისაა კატალოგის და კლასიფიკაციის სისტემები, ბიბლიოგრაფია, ინდივიდუალური მომხმარებლების, სოციალური ჯგუფებისა და მთლიანად საზოგადოების ცოდნის საჭიროებების მონიტორინგის მეთოდები. ცოდნის სისტემატიზაციით, მისი ფრაგმენტული და გლობალური დონის ხაზგასმით, ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს ობიექტურობასა და მიმდებარე სამყაროს ცოდნის სიღრმეს. ბიბლიოთეკის შემეცნებითი ფუნქციის განვითარება ცოდნის საზოგადოებაში ბიბლიოთეკის სოციალური ინსტიტუტის მოთხოვნის გასაღებია.

თანამედროვე ბიბლიოთეკა გადალახავს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ფუნქციების საზღვრებს და იღებს სხვა საკომუნიკაციო ინსტიტუტის - განათლების ინსტიტუტის როლს. ბიბლიოთეკის საგანმანათლებლო ფუნქცია მოიცავს აქტივობების ერთობლიობას, რომელიც მიზნად ისახავს საზოგადოების სულიერი რეპროდუქციის უზრუნველყოფას. თანამედროვე ბიბლიოთეკა მონაწილეობს განათლების პროცესში როგორც ფართო გაგებით (კულტურული ნორმებისა და ღირებულებების გადაცემა დღევანდელ და მომავალ თაობებზე), ასევე ვიწრო გაგებით (პიროვნების განათლების ინფორმაციული მხარდაჭერა). ზოგადი (ზოგადკულტურული) და სპეციალური (პროფესიული) განათლების ერთიანობის უზრუნველყოფით ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს სოციალურად კომპეტენტური პიროვნების ჩამოყალიბებას. „ასეთი ადამიანი ადეკვატურად აღიქვამს სოციალური ინსტიტუტების მიზანს და მათი განვითარების ტენდენციებს. მას შეუძლია დაეუფლოს განვითარების ტექნოლოგიებს ორგანიზაციისა და მართვის სისტემაში, ე.ი. შეუძლია იყოს სოციალური პროცესების შეგნებული სუბიექტი“8.

საგანმანათლებლო ფუნქციის შესრულებისას ბიბლიოთეკა ყოველთვის იყო სწავლის ერთ-ერთი უნივერსალური გზა. უნივერსალურობა გამოიხატება ბიბლიოთეკის მიერ გადაწყვეტილი სოციალური საჭიროებებისა და შემეცნებითი ამოცანების დონეების სტრატიფიკაციაში, მაგალითად: გაუნათლებლობის პირველადი აღმოფხვრა ზოგადად ან ცოდნის რომელიმე კონკრეტულ სფეროში, თვითგანათლება ან კვლევითი სამუშაო და ა.შ.

უკვე ცნობილ ტექსტებზე მითითების გარეშე, ზოგადად ცოდნა ნებისმიერ მეცნიერებაში, ხელოვნებაში, რელიგიაში პრაქტიკულად შეუძლებელია. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ შესაბამისი განსხვავებების იდენტიფიცირებით არის შესაძლებელი ახალი ცოდნის ელემენტების გამოყოფა ძველი, ცნობილისაგან. ბიბლიოთეკა შუამავლობს შემეცნებითი მკითხველის მიმართვას სხვა კულტურის, ენის, ისტორიის, საზოგადოების ტექსტებზე.

გარდა ამისა, ბიბლიოთეკა ასოცირდება ახალი ტექსტის, დისკურსის წარმოების ცოდნასთან. ამ თვალსაზრისით ის ხდება „კულტურული შემოქმედების“ ინსტრუმენტი: ასწავლის ახალი მნიშვნელობების ძიებას და შექმნას. ამ ვითარებაში ტექსტი არის „მეთოდოლოგიური ველი... არსებული დისკურსის მოძრაობაში“, სხვა ნაწარმოებების გადაკვეთა, ციტატებით, ცნობებით, ექოებით, კულტურის ენა გაჟღენთილი ველი.

ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს ადამიანთა ცოდნის ხარვეზის კომპენსაციას, მუდმივად კვებავს მათ მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და კულტურის უახლესი მიღწევების შესახებ ინფორმაციას. სწორედ ამიტომ არის მიღებული ბიბლიოთეკების განხილვა უწყვეტი განათლებისა და თვითგანათლების ძირითად ბაზად.

თანამედროვე ბიბლიოთეკას მნიშვნელოვანი წვლილი მიუძღვის ინფორმაციული კულტურის გავრცელებასა და გაღრმავებაში, რაც კომპიუტერული ცოდნასთან ერთად ხდება ადამიანის, როგორც თანამედროვე და მომავალი საზოგადოების სრულფასოვანი წევრის საქმიანობის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობა. შემეცნების პროდუქტიულობა დიდწილად დამოკიდებულია საგნების დიფერენცირებისა და ცოდნის საბიბლიოთეკო საშუალებებით კონკრეტიზაციის უნარებზე, მათ შორის სისტემატიზაციაზე. თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვით, კიდევ უფრო აქტუალური ხდება მომხმარებლებისთვის ცოდნის მართვის მეთოდების გაგება და გამოყენება, ინფორმაციის „გაფილტვრა“, საკუთარი ინდივიდუალური კრიტიკული არჩევანის გაკეთების ამოცანა, რადგან მათი უმეტესობა არ არის მზად დამოუკიდებლად იმუშაოს ელექტრონულ სისტემაში. საინფორმაციო გარემო.

ბიბლიოთეკის კულტურულ ფუნქციას წარმოადგენს მკითხველთა თავისუფალი სულიერი განვითარებისკენ მიმართული აქტივობები, ეროვნული და მსოფლიო კულტურის ღირებულებების გაცნობა, კულტურული (რეპროდუქციული და პროდუქტიული) საქმიანობისთვის პირობების შექმნა.

როგორც კულტურის განუყოფელი და ორგანული ნაწილი, მოქმედებს როგორც ადამიანური კულტურის უდიდესი ღირებულება, ბიბლიოთეკა, ამავე დროს, ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ქვეყნებისა და ხალხების კულტურული მემკვიდრეობის კულტურული განვითარების, გავრცელების, განახლებისა და ზრდის საქმეში. განსაკუთრებით დიდია ბიბლიოთეკის როლი ადამიანის კულტურულ და რეპროდუქციულ საქმიანობაში, მსოფლიო კულტურული მემკვიდრეობის უწყვეტობის უზრუნველყოფაში.

როგორც ხალხის კულტურული და რეპროდუქციული საქმიანობის მძლავრი და ამავე დროს მგრძნობიარე ინსტრუმენტი, ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს მომხმარებელთა საერთო კულტურის განვითარებას, აცნობს მათ ეროვნული და მსოფლიო კულტურის უმნიშვნელოვანეს მიღწევებს, აცნობს ნორმებს, ტრადიციებს, კულტურულ მიღწევებს. მათ ცნობიერებაში, ცხოვრებაში, ცხოვრების წესში.

თანამედროვე საზოგადოებაში ბიბლიოთეკების ტრადიციულად თანდაყოლილი კულტურული ფუნქცია გაძლიერებულია თითოეული ადამიანისა და თითოეული საზოგადოების უფრო დიდი (საყოველთაო გლობალიზაციის კონტექსტში) სურვილის გამო, თვითიდენტიფიცირება და საკუთარი კულტურის პოპულარიზაცია.

ბიბლიოთეკა, კითხვის საშუალებით, ხელს უწყობს პიროვნების ჩამოყალიბებას, როგორც კულტურულ, განათლებულ პიროვნებას, რადგან მას აქვს უნიკალური თვისებები, შექმნას ინტელექტუალური, მორალური, ესთეტიკური ძიებებისა და გამოცდილების ატმოსფერო კითხვის გავლენის ქვეშ.

ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს „კონკრეტული ადამიანის კულტურაში ჩართვას, მისი განმეორების როლს (ინფორმაციულ წყაროებში ჩაწერილი სულიერი ფასეულობების მეშვეობით).“9 ეს გამოხატავს მის სოციალიზაციის ფუნქციას.

უნდა აღინიშნოს, რომ ბიბლიოთეკას აქვს არაერთი ხელშესახები უპირატესობა სოციალიზაციის პროცესში ჩართულ სხვა სოციალურ ინსტიტუტებთან შედარებით: მის მონაწილეობას ამ პროცესში არ აქვს შეზღუდვები დროისა და ხელმისაწვდომობის თვალსაზრისით. ინდივიდი, აცნობიერებს თუ ვერ აცნობიერებს ამას, რჩება სოციალიზაციის ობიექტად მთელი პერიოდის განმავლობაში ბიბლიოთეკების მონახულებისას.

ტერმინი "ბიბლიოთეკა" მომდინარეობს ბერძნულიდან, სადაც "biblion" ნიშნავს წიგნს და "thēkē" ნიშნავს შენახვას. ცნობილია, რომ ბიბები წარმოიშვა ძველ დროში. თავდაპირველად, ბიბ-კოი მხოლოდ წიგნების შესანახ ოთახად იყო გაგებული. ბიბ-კის, როგორც წიგნების საცავში განმარტება შემორჩა 30-იან წლებამდე, ზოგიერთ შემთხვევაში კი გასული საუკუნის 50-იან წლებამდე. ცნობილი იყო ალექსანდრიევსკაია ბიბ-კა. ბიბლიოთეკის როლის ტრანსფორმაცია საცავიდან საგანმანათლებლო დაწესებულებად განხორციელდა კაცობრიობის მრავალსაუკუნოვანი ისტორიის მანძილზე. ბიბ-კას საგანმანათლებლო თუ განმანათლებლური როლი განპირობებული იყო იმით, რომ დიდი ხნის განმავლობაში, მრავალი საუკუნის განმავლობაში, ბიბ-კა ორგანულ ერთობაში არსებობდა საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან. ადრეულ შუა საუკუნეებში ბიბ-ტექი ძირითადად ეკლესიის დაწესებულებებში იყო განთავსებული. მე-12-16 საუკუნეებისთვის საერო წიგნების მოცულობა გაიზარდა ევროპულ ბიბილოებში. საზოგადოების სულიერი ინტერესების ცვლილებასთან ერთად, ბიბლიოთეკის მკითხველთა წრე ფართოვდება. ეს უკვე მასწავლებლები და სტუდენტები, სტუდენტები არიან. რენესანსის დროს მე-15-17 საუკუნეებში. ბურჟუაზიული იდეოლოგიის განვითარებასთან ერთად ძლიერდება ბიბ-კის აღმზრდელობითი როლი. მეოცე საუკუნის შუა ხანებიდან. პროფესიონალურ გონებაში ბიბლიოთეკის, როგორც არქიტექტურული სტრუქტურის და წიგნების კოლექციის ცნება დაიწყო ჩანაცვლება ბიბლიოთეკის, როგორც დაწესებულების იდეით. ბიბლიოთეკის ეს გაგება აისახება საცნობარო, საგანმანათლებლო და ოფიციალურ პუბლიკაციებში. 1960-იანი წლების ბოლოს იუ.ნ.სტოლიაროვი მივიდა დასკვნამდე, რომ ბიბლიოთეკა არის სისტემა, რომელიც შედგება ოთხი ურთიერთდაკავშირებული ელემენტისგან: ბიბლიოთეკის ფონდი, აბონენტთა კონტინგენტი, ბიბლიოთეკის პერსონალი და მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა. ბიბლიოთეკის როლი არის. იცვლება, ის ახლა არ ინახავს მხოლოდ მრავალ სხვადასხვა დოკუმენტს - მისი მთავარი ამოცანაა დაეხმაროს მკითხველს ლიტერატურის დახმარებით ნებისმიერ საინტერესო კითხვაზე პასუხის პოვნაში. ამრიგად, ბიბ-კა წარმოიშვა დოკუმენტის გარეგნობის გამო და დიდი ხნის განმავლობაში იყო მისი შემგროვებელი და მცველი. ადამიანთა საზოგადოების განვითარებასთან ერთად ამ ფუნქციას სხვა დაემატა, ბიბლიოთეკა იქცევა სოციალურ დაწესებულებად წიგნის სიმდიდრის საჯარო გამოყენების ორგანიზებისთვის. როგორც სოციალური დაწესებულება, ბიბლიოთეკა უქმნის შესაძლებლობას საზოგადოების წევრებს, დააკმაყოფილონ თავიანთი საინფორმაციო საჭიროებები ფონდებში დაგროვილი დოკუმენტების ერთობლიობით, ასევე გამოიყენონ სხვა ბიბლიოთეკებისა და დაწესებულებების საინფორმაციო რესურსები ამ მიზნებისათვის. შესაბამისად, ბიბ-კე თან ახლავს იმ ძირითად ფუნქციებს, რომლებსაც სოციალური ინსტიტუტი ასრულებს: − საკუთარი მოთხოვნილებებისა და ინტერესების დაკმაყოფილების შესაძლებლობების შექმნას, − სოციალური ურთიერთობების ფარგლებში მოქმედებების რეგულირებას; − საზოგადოებრივი ცხოვრების მდგრადობის უზრუნველყოფა; - ინდივიდების მისწრაფებების, ქმედებებისა და ინტერესების ინტეგრაციის ხელშეწყობა - სოციალური კონტროლის განხორციელება. ნებისმიერი სოციალური ინსტიტუტის საქმიანობა განისაზღვრება სამართლებრივი და სოციალური ნორმების ერთობლიობით. ბიბლიოთეკას აქვს სოციალური დაწესებულების ყველა ატრიბუტი. ბიბლიოთეკის სპეციფიკა სხვა კულტურულ დაწესებულებებთან შედარებით მდგომარეობს იმაში, რომ კულტურის გაცნობა ხდება დოკუმენტებით, რომლებიც ასახავს და აძლიერებს კულტურული რეალობის ელემენტებს. კულტურის ბიბ-ე მოდელი - დოკ-ე მოდელი. ლოგიკურია გამოვყოთ ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური დაწესებულების შემდეგი ოთხი არსებითი ფუნქცია: 1. კუმულაცია - დოკუმენტების და მათ შესახებ ინფორმაციის შეგროვება და შენახვა; 2. კლასიფიკაცია - დოკუმენტების „დაკეცვა“ ფონდში, კულტურის მოდელის როლში; 3. მაუწყებლობა - აბონენტებისთვის საიდუმლო (ანუ კულტურის მოდელის გარკვეული ნაწილის როლის შემსრულებელი) დოკუმენტების და დოკუმენტების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება; 4. ღირებულების ორიენტაცია - მოდელის ელემენტების იერარქიზაცია, ფასეულობების ხაზგასმა და აბონენტებისთვის მათი რეკომენდაცია. ამრიგად, ინფორმაციის საჭიროება იყო სხვადასხვა ტიპის აქტივობების განსახორციელებლად, რაც გახდა ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ცენტრის შექმნის ძირითადი მიზეზი. ინსტიტუტი და მუდმივად მზარდი და ცვალებადი საინფორმაციო საჭიროებების დაკმაყოფილება მისი ფუნქციონირების მთავარი მიზანი გახდა.

ბიბლიოთეკის განვითარების თანამედროვე კონცეფცია დაყვანილია შემდეგ ფუნქციებზე: ინფორმაცია არის მისი საქმიანობის ერთობლიობა მატერიალური და სულიერი წარმოების ინფორმაციული მხარდაჭერისთვის. ფუნქციის განხორციელება გამოიხატება მკითხველთა საინფორმაციო მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებით მასში დაგროვილი ინფორმაციის მასივის კომპენსირებით. ბიბლიოთეკის არაისტორიული წარმოებული ფუნქციებია მემორიალური, კუმულატიური, უტილიტარული, კომუნიკაციური. კუმულაციური ფუნქცია გამოიხატება იმაში, რომ ბიბლიოთეკის გაჩენის მომენტიდან გროვდება ინფორმაციის დოკუმენტური წყაროები, თითოეულ ბიბლიოთეკაში მიმდინარეობს მუშაობა კუმულაციაზე, ე.ი. ინფორმაციის შეგროვება. მემორიალი გამოიხატება იმაში, რომ ბიბლიოთეკები ინახავენ კაცობრიობის მეხსიერებას.