პედკოლეჯის 6 განრიგი მიმოწერის განყოფილებისთვის. „ქორეოგრაფიული შემოქმედება“, ან სად ვისწავლოთ პროფესიულად

თითქმის მოსკოვის ცენტრში, ულამაზეს უბანში დო-როგო-მილო-ვო, პოკლონნაია გორას სახლთან 45 წელია - პო-ლაგ-ეტ-სია პე-დაგო-გიჩეს-კი კოლეჯი. No6.

1964 წლის სექტემბერ-სექტემბერში მოს-გო-რის-პოლკის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის პერსონალის განყოფილებამ მიიღო გადაწყვეტილება პე-დაგო-გიჩეს-კო-გოს №6 სკოლის გახსნის შესახებ. მოსკოვის საგანმანათლებლო განყოფილებებისთვის რე-პი-ტატე-ლეის ტო-კე. ამ მო-მენ-თა და დასაწყისი ის-თ-რია საგანმანათლებლო-არა-წავიდეთ-წამყვანი.

1992 წელს პე-დაგო-გიჩეს-ასწავლის-ლიშე in-rays-lo სტატუსი კოლეჯის, rei-dya to sub-go-tov-ke of spe-ci-alis-tov არა მხოლოდ საბაზისო, არამედ უფრო მაღალ დონეზე.

კოლეჯის პირველი დირექტორი -
გა-ლინა ივანოვი-ნა კაპ-ლე-ვა

45 წლის ისტორიის მანძილზე, საგანმანათლებლო დაწესებულებების განვითარებაში, დიდი ცვლილებები მოხდა. Pe-dago-giches-kiy გუნდი post-it-yang-მაგრამ ცდილობს პრაქტიკაში დანერგოს ყველაფერი ახალი და ახალი სისტემისთვის - ჩვენ ქვე-გო-ტოვ-კი პე-დაგო-გიჩე-კიჰ ჩარჩოები. ერთობა-თვენ-ნო-მუ, რი-ტიას გახსნის მომენტში დოშ-კოლ-ნო-ნო-თ-ნურტურის გაუქმებიდან, ახლები შეუერთდნენ: გახსნიან თუ არა რი-შენ განსაკუთრებული-ცი-ალ- ნოს-ტი „წინასწარი პრეზენტაცია საწყის კლასებში“, „აღმზრდელობითი აქტივობის ორ-გა-ნიზა-ცია-ნოსტი“, „ის-ტო-რია“, „ინ-ფორმ-ტიკა“.

Os-vo-it pro-fes-this pe-dago-ga და vo-pi-tate-la stu-den-tam ეხმარება qua-lifi-tsiro-van-ny ped-dago-giches-ky sos -tav - 4 დოქ-ტო-რა ნა-უკ, 14 კან-დი-დატოვ ნა-უკ, 7 ას-პი-რან-ტოვ; მასწავლებელთა 70% უმაღლესი qua-lifi-katsi-on-noy კატეგორიისაა. მათ შორის არიან Z. Sh. Cue - ზას-ლუ-ცოლი მუშა-ნიკი ფიზიკური კულტურის, V. G. Mi-ხასევი და V. S. Ly-sova - zas-lu-wife მასწავლებელი - ტელ რუსეთის ფედერაციის, ისევე როგორც სხვა მასწავლებლები, როგორც ქალაქის, ისე ფედერალურ დონეზე ცნობილი სამუშაო გარემოს განათლებიდან.

არსებობის წლების განმავლობაში, სასწავლო დაწესებულებამ არასაკმარისად მოამზადა 10 ათასზე მეტი სპეციალისტი, რომელთაგან უმეტესობა თაყვანს სცემდა თავს მზარდი თაობის აღდგომისა და განათლების დე-ლუს. პე-დაგო-გიჩე-კო-გო მე-6 კოლეჯის ბევრი კურსდამთავრებული მშობლიურ კედლებს დაუბრუნდა, როგორც მასწავლებლები.

კოლეჯის გუნდი შემოქმედებითად მუშაობს. ჩვენი მასწავლებლების მონაწილეობით შემუშავდა საშუალო პროფესიულ-ონალური სწავლის ახალი სტანდარტები, შეიქმნა ახალი სასწავლო გეგმები, საგნობრივი პროგრამები და პედაგოგიური პრაქტიკა. კოლეჯს აქვს ფართო საქმიანი კონტაქტები ქალაქის საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან, მათ შორის უმაღლეს სასწავლებლებთან -us-mi-for-vede-ni-yami (ის არის uni-ver-si-tets-ko-go-ის წევრი. -უჩ-მაგრამ-რა-დარეკვა-ტელ-ნო-ოკ- რუ-გა, შექმნილი მოს-კოვს-კო-გო ქალაქის-წნელების-კო-გო პე-დაგო-გიჩეს-კო-უნის-ზე დაყრდნობით. ვერ-სი-ტეტა), ლა-ბორა-ტორი-იამი, კვლევითი ინსტიტუტები, უცხოელ პარტნიორებთან.

კოლეგიის დირექტორი -
ოლეგ ფე-დორო-ვიჩ რუ-დოი

Under-go-to-special-tsi-alis-tov ტარდება საგანმანათლებლო ბაზაზე-არა-ვე, ერთად-ორი-ტეტ-ნოე-მიმართულებით in-rays-la personal- nost-but ori-en-ti- rovan-naya tech-no-logy. პე-დაგო-გიჩეს-კოკოლექტივის მუშაობის დადებითი შედეგის მიხედვით, ბოლო სამი წლის განმავლობაში შესაძლებელია 32 პუბლიკაციის დათვლა, დიახ, პე-რი-ოდ-ჩეს-კოი ბეჭდვით, საერთაშორისო, რესპუბლიკის კრებულებში. -public-kans-kih და city-rods-kih აკადემიურ კონფერენციებზე -ren-tion. თქვენგან 70%-ზე მეტი ყოველწლიურად ამუშავებს პედაგოგიურ კოლეჯს, მაგრამ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლის შემდეგ, აგრძელებს თქვენი პროფესიული-სი-ონალური დონის დაფარვას.

არჩეულ ადრეულ სპეციალობაში ტრენინგის გარდა, კოლეჯის სტუდენტებს აქვთ შესაძლებლობა მიიღონ სრული -tov-ku ფსიქოჰოლოგიის, რუსული ენისა და ლიტერატურის, უცხოური ენის, ინფორმირებული ენის დარგში. ტიკი, რე-პიტანია ადრეული ასაკის ბავშვები; vos-pi-tate-la dosh-kol-nyh საგანმანათლებლო დაწესებულებების დამატებითი კვალიფიკაცია ცუდი მეტყველების მქონე ბავშვებისთვის.

მოსწავლეებს საშუალება აქვთ გამოავლინონ თავიანთი ნიჭი კლასგარეშე აქტივობებში. კოლეჯი ცნობილია თავისი მუსიკალური da-rova-ni-yami-ით: ბევრ საერთო საქალაქო კონცერტზე მსმენელები არიან ქურდისთვის ცოცხალი - იუტ სტუდენტი-მასწავლებელთა მასწავლებელთა გუნდი, ანსამბლი "ლოჟ-კა-რი" და გუნდი. მშობლიური სიმღერა. კოლეჯში არის მუსიკალური წრეები, სამეჯლისო საცეკვაო სტუდია, სტუდენტური თეატრ-სტუდია „პოკლონნაიაზე“.

ასწავლეთ და შეისწავლეთ დაიცავით და შეინარჩუნეთ თქვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების ტრადიციები. ყველასთვის, ვინც მასთან არის დაკავშირებული, კოლეჯი გადაიქცა მშობლიურ სახლად, სადაც არის სინათლე და კომფორტი, მაგრამ, კუ-და, ღირს - ნახვამდის.

45 წელი არის თანაწამყვანი ასაკი. მაგრამ პედაგოგიური კოლექტივი სავსეა შემოქმედებითი ძალებით, ენერგიით და ახალი გეგმებით!

კოლეჯის მუზეუმი

მე-6 პე-დაგო-გიჩეს-კო-გო-კოლეჯის ვე-ტერა-ნოვის ქარის აღდგომა.

თა-მარა ვა-სილ-ევ-ნა ბარაბაშ

ფიზიკური კულტურის მასწავლებელი

PCC ფიზიკური კულტურის თავმჯდომარე

სპორტული ტანვარჯიშის განყოფილების ლიდერი

კოლეჯში მუშაობის წლები არის ცხოვრება, რომელიც ცხოვრობს ის-ებში, ონ-ჰოდებში, რა-დოს-ტიში, მწუხარებაში, შეხვედრებში, დის-ტა-ვანი-იაჰ... სამუშაოდ მოვედი პე-დუჩი-ლიშე No. 6 შორეულ 1967 წელს, როგორც ფიზიკური კულტურის მასწავლებელი. ოს-ვო-ილა და ვე-ლა ასევე რიტ-მი-კუ, დაწყებით სკოლაში ფიზიკური კულტურის სწავლების თეორია და მეთოდი ლე.

ჩემი პედაგოგიური მუშაობის დროს 11-ჯერ ვიყავი კლასის ხელმძღვანელი. მე გავატარე ბევრი in-the-res-event ჩემს ჯგუფთან ერთად. პოსტ-ტა-ვილის სპექტაკლი "გაიდარი და მისი გმირები" საბავშვო ლიტერატურის მასწავლებლის N.K. Fi-lato-voy ხელმძღვანელობით, ოპერა -ru "პეტრე და მგელი" S. Pro-kof-ev-ის ხელმძღვანელობით. მუსიკის მასწავლებლის E.I.Luts-koy, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო ყველა ჯგუფის სწავლებაში. ჩემი სტუდენტები ყოველთვის იქნებოდნენ აქტიური მონაწილეები დუჩი-ლიშას სპორტულ ცხოვრებაში.

მაგრამ ყველაზე კაშკაშა-კიმ რე-ემ-ბი-მინ-ნი-ემ კლასის-ნო-გო-რუ-კოვო-შვილი-ლა-ს ნამუშევარში გახდა-ლა ნამუშევარი გმირი-რო-ევის წიგნების საფუძველზე. -გი ა.ს.მა-კარენ-კო „პედაგო-გიჩე-კაია პოემა“. ჩვენ დავიწყეთ ეს სამუშაო 1975 წელს და გაგრძელდა 10 წელი, გადავიდა ერთი გამოშვებიდან მეორეზე. მივიღეთ თუ არა მონაწილეობა საქალაქო კონფერენციაში „მა-კარენ-კო და თანამედროვე ხელახალი კაცები“ მასწავლებელთა სახლში, სადაც ჩვენი სტუდენტები იქნებოდნენ თანადოქ. კიჰ გარემო.

არა ერთხელ-მაგრამ-ან-გა-ბოლო-გამოსული კოლეჯში და გამართული მაღალ დონეზე ზეპირი ჟურნალები და კონფერენციები, აკურთხა შენ-დიახ-უშე-მუსია დაგო-გუს და მის სტუდენტებს S.A. Ka-laba-lin და G.K. კა-ლაბა-ლინა. ჩვენი უზარმაზარი შრომის შედეგი იყო აქტიური მონაწილეობა A.S. Ma-karenko-ს მუზეუმის შექმნაში. დიდი მხარდაჭერითა და დახმარებით M.A. na-lis-ta-ma-karen-ko-veda B. Chu-baro-wa na-shi Students-den-თქვენ დააპროექტეთ-ლა-ლი მუზეუმის დარბაზი, pos-v- shchen-no-go Ka-lab -სტრიქონი და წიგნის "პედაგო-გიჩე-კაია პოემა" სხვა გმირები. ალ-ბომი, რომელიც ამ თემაზე სტუდენტმა-დენ-ტა-მიმ შექმნა და შემოწირულია G.K. Ka-laba-lina-ს მიერ, ინახება ქალაქ Yegor-evs-ka-ს მუზეუმებში. ამ ნამუშევარმა ძალიან გააერთიანა და გააერთიანა ჯგუფი. ბედნიერი ვარ, რომ მე ვარ განზრახული დავიბადო ამ საოცარ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, სადაც მე ვარ მისი ცხოვრების 42 წელი.

ანა-ტოლი ვასილ-ევიჩ ბე-ლოვი

Მუსიკის მასწავლებელი

შორეული წარსულის მოგონებები ზედმეტად მავსებს გულს. მე-6 პედაგოგიურ კოლეჯში 1966 წლიდან ვმუშაობ. მინდა აღვნიშნო ჩვენი სასწავლო დაწესებულების ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტები, რომელშიც მე, როგორც მუსიკოსს, მონაწილეობა არ მიმიღია.

იყო თუ არა მოსკოვის მახლობლად მდებარე გარეუბნების გასწვრივ სტუდენტებთან ერთად გასეირნება-დენ-ტა-მი. Odintsovs-com, Klins-com რაიონებში ჩვენ ჩავატარეთ კამპანია ჩვენს სკოლაში ჩარიცხვისთვის. ბ-რი-გადას აგიტაციაში მონაწილეობდნენ სტუდენტები და მასწავლებლები ლ.ნ.გლე-ბოვა, ა.ა.პრუდ-ნიკოვი.

ყოველ შემოდგომაზე, ფიზიკური აღზრდის კომისია ა.გ.-ის ხელმძღვანელობით მოსკოვის რეგიონში. იქ პირები-რა-ივა-იცრუა სხვადასხვა თანა-ღრიალი-ნო-ვანია, ორ-გა-დაბლა ამოვარდა სიმღერა-კურსიდან. ეს იყო ვე-სოფელი და ინ-ტე-რეს-მაგრამ. მახსოვს როგორ მ.მ.-ზე სტა-ცი-ონარ-ნიჰ პი-ონერს-კიჰ ლა-გერს რუზს-კომის, პუშ-კინს-კომის რაიონებში. ჩვენ-ლას ვი-დე-ოს-ემ-კა. დილიდან საღამომდე, ორ-გა-ქვემო-ტორ რან-პი-სივა-ლა საათობით მთელი დღე და არც ერთი თავისუფალი წუთი არ იყო. სტუდენტი-დენ-იქნებოდა გარიგებაში.

მინდა გავიხსენო ლუწი კონცერტების ძაფი, რომელიც ყოველწლიურად იმართებოდა სკოლაში: ჩო-რას, ორ-კესტ-რას, ენ-სამბ-ლას შესრულება. შახტში მონაწილეობა მივიღე დ.ა. ტორ-ჟესტების გახსენება, რომელიც მოხდა სტუდენტებისთვის დიპლომების გადაცემის შემდეგ-den-the-you-launch-no-kam.

ხალხი-მი-ლა ნიკოლა-ევ-ონ გლე-ბოვა

ფიზიკური აღზრდის მეთოდების მასწავლებელი

მახსოვს ჩემი მოღვაწეობა პედაგოგიურ სკოლაში, რომელიც გაგრძელდა შემოქმედების ატმოსფეროში და ენ-ტუ-ზი-აზ-მა. ჩავუღრმავდით თუ არა ჩვენს ცოლებს ჩვენი კლასის საქმეების სერიაში, მოვაგვარებთ თუ არა ახლა უკვე მამაკაცებს, მაგრამ განსხვავებულ ამოცანებს და, ჩვენი მაგალითით, დავწვავთ თუ არა მათ მოსწავლეებს.

Thor-gesture-vein-line-ki, კომ-სო-მოლის იუბილეების აღნიშვნა, მდინარეებში-რე-ციონებში გავლილი. ყოველი ჯგუფი-პა დღე-ღამეში დე-ლენიაციისგან ვი-ტუ-დაეცა გვიან-რავ-ლე-ნი-იამისთან. და ამაში აქტიური მონაწილეობა მივიღე მე, კლასის ხელმძღვანელი. და ბავშვების მფარველობა-კი-მი დო-მამი და თავშესაფარი-იუტა-მი ?! მოხარული ვართ ამ ბიზნესში მონაწილეობით. სწავლა ში-თუ არა დე-ტიამ ტანსაცმელი, რა ჩამოვარდნილი ცხვირი, ნივთების მოტანა, მოემზადე ბიზნესისთვის.

ცვილის-რე-ტილო-ორმოებზე, სტუდენტებთან-დენ-ტა-მი-სთან ერთად, გავემგზავრეთ მოსკოვის გარშემო. 1 თვის შემდეგ hu-dozhest-ven-noy sa-fashion-yatel-nose-ty-ის მიმოხილვაში, დაჯილდოვდებოდით ავტობუსით-ნოი ყოფილი ქათამი -si-her to Suz? -დალ, პე-რეს-ლავლ ზა-ლეს-კუესა და სხვა ქალაქებში.

დიახ, კარგად roch-nye ახსოვს, როგორც დღესასწაული. ვმუშაობთ თუ არა ქალაქ ჩე-ხოვთან მდებარე კოლექტიურ-ჰო-ზე, კარტოფილის მოსავალს.

მახსოვს ტრადიციული დღესასწაულები. თითოეულმა საგნობრივმა კომიტეტმა მოამზადა საკუთარი ანთების ნომერი. განსაკუთრებით ბენ-მაგრამ ნათელი შთაბეჭდილებები დარჩა N.K. Ze-lenina-სა და E. E. Gud-zenko-ს შესრულებიდან. მათ აჩვენეს მხიარული სცენა "Yes-ma is beautiful-red and very beautiful-red." დაუვიწყარია!

ალექსანდრე გრიგორიევიჩ გო-როხოვსკი

ფიზიკური კულტურისა და სიცოცხლის უსაფრთხოების მასწავლებელი

რუსეთის ფედერაციის საშუალო-პროფესიული-ონალური-აუცილებელი განათლების თანაბარი სამუშაო

ზას-ლუ-ქალი სამუშაო-ბოტი რუსეთის ფედერაციის ფიზიკური კულტურის ნიკი

81-ე მსროლელი დივიზიის ვეტერანი

ვეტერანი დსო "სპარ-ტაკი"

1964 წლიდან ვმუშაობ მე-6 პედაგოგიურ სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გამგედ. ამ პერიოდის განმავლობაში, ფიზიკური კულტურის გუნდმა მიაღწია მნიშვნელოვან წარმატებებს მოსკოვის საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო nyh განყოფილებებს შორის. ვიქნებოდით თუ არა ოთხი რათ-ვე-მი ვიდრე-პი-შე-მი ბას-კეტბოლ-ლუში და ინ-ლეი-ბო-ლუში, ბევრი-გო-კ-არმი-მი პრიზიორები სათხილამურო რბოლაში- კამერები, მრავალი-გო-კ-არმი-მი პრიზი-მი სპარტ-ტა-კი-ადი სუ-კალი ქალაქ მოსკოვისა და დსო "სპარ-ტაკი".

კოლეჯში ჩატარდა დიდი სპორტულ-მასობრივი თანამშრომლობა: კომპლექსური სპარტა-კი-რეკლამა სპორტის შვიდი სახეობისთვის, ზამთრის არდადეგები, გენერალური-სასწავლო-ლიჩ-ნი ტურები-ლე-იუ, ჯვარი. -სი. ყოველწლიურად, მაგრამ გაიარეთ ზამთრის სპორტი-ტბა-დროვი-ტელ-ნი. 1997-1998 წლებში პედაგოგიურმა კოლეჯმა მიიღო მონაწილეობა (100 ადამიანი) მოსკოვში მსოფლიო ახალგაზრდული მეექვსე თამაშების მომზადებასა და ჩატარებაში, ამიტომ ჩვენი გუნდი გაემგზავრა ICC "Art-tech"-ში.

ზაფხულში სპორტული გუნდების მოსამზადებლად იყო თუ არა ორ-გა-ნიზო-ვანები ქალაქებში ბელ-გო-როდში, სამხრეთ-ნო-ურალ-სკეში, ჩე-ბოკ-სა-რაჰში. სტუდენტები დიდი სიამოვნებით იღებენ აქტიურ მონაწილეობას ყველა სპორტულ ღონისძიებაში.

ნი-ნა ვას-სილ-ევ-ნა დე-მიდიუკ

სკოლის უფროსი სიზარმაცისგან

ფორ-მეს-ტი-ტელ დი-რეკ-ტო-რა ხელახალი აღმზრდელობითი სამუშაოსთვის

ფსიქო-ჰოლო-გი მასწავლებელი

რუსეთის ფედერაციის საშუალო-პროფესიული-ონალური-აუცილებელი განათლების თანაბარი სამუშაო

სამუშაო დრო პედ კოლეჯში No6: 1977 წლიდან 2003 წლამდე

მინდა გავიხსენო ჩვენი საოცარი პედაგოგიური გუნდი. ტკივილი შორიდან ჩანს. ქვეყნის არსებობის ყველაზე რთულ წლებში, როდესაც საბჭოთა კავშირი დაინგრა, როცა ირგვლივ ყველაფერი დაინგრა და სისტემამ -მამ მორალურმა ფასეულობებმა მათი მნიშვნელობა დაკარგა, ჩვენი პედაგოგები შეიკრიბნენ და ხელახლა დაიბადნენ ახალი მიღწევებისთვის.

რა იქნებოდა ამ დროს მთავარი? ერთი-ვე ფული-გი, ღმერთო-გუნება-ორი? არა! სა-ჩემი მთავარია LU-DI, ეს არის ჩვენი მასწავლებელი-pod-wate-თუ არა! პე-დაგო-გიჩე-კო-კოლეჯიდან ხომ ერთიც არ გამოსულა, არავინ უჩიოდა, მაგრამ მუშაობდა. იცოდით, რომ ჩვენ ერთად ვიცხოვრებთ.

იმ რთულ პერიოდში გადავარჩინეთ და წინასწარ-გონებით, მაგრამ დავთრგუნეთ მე-6 პედაგოგიურ სკოლაში დამკვიდრებული ტრადიციები. ამასთან დაკავშირებით მინდა გავიხსენო შესანიშნავი წითელი კოლექციები: „ლოჟ-კა-რი“. , რუსული სიმღერების ანსამბლი, ვოკალური ანსამბლი. ისინი აგრძელებენ აღზევებას და გვახარებენ თავიანთი შემოქმედებით.

იმ წლებში გამოვიდა "Group-pa-to-vari-schey". და ეს ყველაფერი KVN-ით დაიწყო სტუდენტებსა და მასწავლებლებს შორის. შესანიშნავმა ღონისძიებამ გააერთიანა მომავალი გუნდი და გამოავლინა თითოეულის შემოქმედებითი და გაანგარიშების შესაძლებლობები. შემდეგ კი ... გახდა sa-mim in-te-res-მაგრამ და, რაც მთავარია, სურვილი-ლან-მაგრამ მონაწილეობა მიიღო ყველა კონცერტში, იქნება ეს საღამოს შეხვედრა შენთან ჩი-დაიწყო-ნო-კამი, მასწავლებლის დღე, ახალი წელი, 23 თებერვალი-რა-ლა, 8 მარტი ...

ტექსტების წერაში, პე-სენ, ყველა იღებდა მონაწილეობას - ბოლოს და ბოლოს, კოლექტივში იუმორის გრძნობების არსებობა ითვლებოდა უმთავრესად! და "Group-py-vari-schey"-ის ყოველი გასასვლელი ხმაურით იყო მიღებული. თავიდან ზოგიერთ მასწავლებელს, განსაკუთრებით ახალგაზრდებს, უხერხული ჰქონდა საკუთარი შესაძლებლობები. მაგრამ მთავარია მონაწილეობა! სცენაზე მღეროდნენ და ცეკვავდნენ, სხვადასხვა თაობის ადამიანები, ინ-ტე-რესები, ოკუპირებულები უნდა-არას!

და რა საგანმანათლებლო ღირებულება ჰქონდათ მათ სტუდენტებისთვის! მათ არა მხოლოდ თავად დაიწყეს მონაწილეობა საერთო კოლეჯის ღონისძიებებში, არამედ - მათ მასწავლებელს უყურებენ! სხვადასხვა დროს, მაღალ დაცემის გუნდში L. P. Ishu-tina, N. V. De-midyuk, O. B. Sa-pozh-ni-kova, V. N. Lipovich, M. N. Pro-vodi-lov, L. V. Ba-rash, N. Yu. I. P. Ru-den-ko, N. A. Ti-mosh-ki-na, V. A. Du-rits-kaya, E. P. Shu-milo-va. ვიღაც vys-tu-fall pos-it-yan-მაგრამ, ვიღაც მოვიდა-შეუერთდა-ed-nyal-sya არა-დიდი ხნის განმავლობაში. მაგრამ ყველასთვის - მონაწილეებისთვისაც და მსმენელებისთვისაც - დღესასწაული იყო!

ირი-ნა პავლოვნა დიმიტ-რი-ჩევა

მუსიკის და MHK მასწავლებელი

პერსონალური წევრის სახის-of-the-th შესახებ-რა-მოწოდება

სამუშაო დრო პედ კოლეჯში No6: 1966 წლიდან 1996 წლამდე

არა, ყველაფერი, რა თქმა უნდა, არ ახდა,

წლების ნაკადში, დღეების დინებაში,

მაგრამ თუ რამე გამოვიდა,

ჩემი მუსიკის წყალობით.

ა.დერ-ბე-ნევი

მე, დიმიტ-რი-ჩევა ირი-ნა პავლოვნა, სკოლაში ათზე მეტი წელი ვმუშაობდი. ის ასწავლიდა მსოფლიო მხატვრულ კულტურას და მუსიკას. ძალიან მიყვარს მუსიკა და ხელოვნება და ამიტომ გავაკეთე ის, რაც მომეწონა: ხელოვნებისადმი სიყვარული -kuss-tvu-ს გავუზიარე სტუდენტებს. ეს ნამუშევარი არის in-te-res-naya, კრეატიული, მოაქვს სიხარული, როდესაც გრძნობთ-ჭამთ, რომ თქვენ-tre-chu ლამაზად წითელი ღია-რი-ვა -yut-sya ახალგაზრდა სულები-ში ხართ. რა თქმა უნდა, არა მე, მაგრამ მუსიკა ხანდახან სასწაულებს ახდენდა. და როგორ არ გავიხსენოთ აქ ბუ-ლათ ოკუდ-ჟა-იუს სტრიქონები:

მახსოვს დ. კაბალევსის სიტყვები, რომელიც ამბობდა, რომ მშვენიერი წითელი შობს სიკეთეს და ვცდილობდი შეძლებისდაგვარად მესწავლებინა შჩი-ესია, მაგრამ უფრო ხშირად ასე-რი-შეხება ლამაზ-წითელთან, რადგან საგნები. რომ მე მივმართე ასეთი შესაძლებლობა მომცა. გაკვეთილის ფარგლებში დამიჭირდა და ვატარებდი საკლასო საათებს, როგორიცაა „ესენ-ნინი და მუსიკა“, „ცვე-ტა-ევა და მუსიკა“, „ქალები ხელოვნებაში“, „ბუნების გამოსახულებები“. მუსიკაში“ და სხვ. ჩერა: „ძველი საბერძნეთის მუსიკა და თეატრი“, „ტე-ატრ შექს-პი-რა“, „გო-გოლ ული-ბა-ეტ-სია“ „ოქროს როს-სი-პი“ და სხვა. ხშირად დავდიოდით რერიჩის, კო-რინის, სეროვის გამოფენებზე. და ეს-at-ry! პირველად ბევრი სტუდენტი მხოლოდ ჩემთანაა კონსერვატორიისა და ბოლშოის თეატრის ქსელში. უფრო მეტიც, მათ მშობლებთან ერთად შალები მოიწვიეს.

მეჩვენება, რომ ერთობლივი ვიზიტები და ერთობლივი ემოციური გამოცდილება უფრო ახლოსაა სტუდენტებთან და მათ მშობლებთან. ჩემი საქმით, მეჩვენება, ჩემი ზრუნვა გავაკეთე, ისინი არამარტო განათლებულები იყვნენ, უფრო ცოტა -მი და ყურადღება-მატელ-უს-მი გახდნენ.

ნი-ნა მი-ჰი-ლოვ-ნა ელ-შო-ვა

ნაგ-რაჟდე-ნა-კი-ვე-მი გრამ-მოტა-მი და დიპ-ლო-დედა

მოსკოვის საბჭოს ის-პოლკის პერსონალისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების განყოფილება

სამუშაო დრო პედ კოლეჯში No6: 1966 წლიდან 1985 წლამდე

თითოეული თავისებურად ზომავს დროს. მე მჯერა, რომ ბედმა მომცა გრძელი და ბედნიერი წლები პედაგოგიურ გზაზე, რომელიც ჩემს მიერ არჩეული ჩემი დარწმუნებით არჩეული იყო.

მახსენდება ლექციები და პრაქტიკული გაკვეთილები რე-ჩის განვითარების მეთოდზე ყოველდღიურ-დე-ლენინგის ჯგუფებში. ტრენინგის დასაწყისში მოსწავლეებმა არაფრის კეთება არ იცოდნენ, არ შეეძლოთ ბავშვებთან სწორად ურთიერთობა, გაკვეთილების ჩატარება. Pos-te-pen-მაგრამ the-ore-tic-co-co-course-ის შესწავლის პროცესში, სწავლება პედაგო-გიჩეს-კოი პრაქტიკაში, ისინი არიან ov -la-deva-თუ არა pe-dago-giches-kim masters-tv. . მე ვნახე შენი ნამუშევრის რე-ზულ-ტა-იუ, ეხლა-კი-ჩუ სტუდენტებისგან და დავიჯერე, რომ ჩემი ნამუშევარი არ არის მაგალითად -სენ. სტუდენტებმა გაიღვიძეს vos-pi-tate-la-ს პროფესიებით: ისინი იყვნენ წარმატებულები, მაგრამ მათ ეს გააკეთეს პრაქტიკაში დოშ-კოლ-ნო-კამი მეტყველების თამაშებით, გართობით, განვითარების აქტივობებით. სიტყვისა და რა-ღირსი იყო!

დალოცეთ საგანი კომიტეტის ყველა კოლეგის წელი-რიუ. PCC-ში გვექნებოდა blah-gop-ri-yat-naya, კომფორტული, კრეატიული ატმოსფერო.

ნი-ონ დმიტ-რი-ევ-ონ ჯო-გოლ-ვა

საბავშვო ლიტერატურის მასწავლებელი

რეჩის და საბავშვო ლიტერატურის განვითარების მეთოდოლოგიის სასწავლო კაბინეტის გამგე

საწყისი-პერსონალური na-rod-არა-th განათლება

სამუშაო დრო პედ კოლეჯში No6: 1966 წლიდან 2003 წლამდე

მე-6 პედაგოგიურ სკოლაში სამუშაოდ მოვედი, როცა ის უკვე 1966 წელს პოკლონაიას ქუჩაზე გადავიდა. ყველაფერზე მეტად მახსოვს, როგორ შევქმენით საკუთარი მეთოდების კაბინეტი რე-ჩისა და საბავშვო ლიტერატურის განვითარებისთვის. მუშაობის პირველი წლები - იქნება თუ არა საჯარო საწყისებში, და მე, კაბინეტის უფროსი, და ჩემი დახმარება-ნო-კი - მასწავლებლები -ვატე-თუ არა და სტუდენტები-დენ-შენ.

რა იქნება ყველაზე რთული? შეაგროვოს de-mons-tra-ci-on-ny ma-teri-al, შეაჯამოს მასწავლებლების, სტუდენტების მუშაობის გამოცდილება. ძალიან დაგვეხმარა საბავშვო ბაღები. განსაკუთრებით-ბენ-მაგრამ 608 საბავშვო ბაღი კუნ-ცევს-კო-გოს რაიონი, სადაც ჩვენი მოსწავლეები-დენ-თქვენ დადიოდნენ-თუ არა პრაკ-ტი-კუ. კოლეგებმა-კი-კომპენსაციის გარეშე-მაგრამ მოგვცეს მეთოდური ლიტერატურა-ტური, დაეხმარეთ, დაეხმარნენ თუ არა კაბინეტის დიზაინში-ლე-ნი.

და ისიც მახსოვს, რომ სკოლაში ყოველ სასწავლო წელს იმართებოდა სო-ჩი-ალის-ტი-ჭადრაკი-რაღაც შეჯიბრი, რომელშიც მონაწილეობას იღებდა თუ არა ყველა სასწავლო ოთახი. ამოუწურავი ფან-ტა-ზია შესახებ-იავ-ლა-თუ არა მოსწავლეები-დენ-შენ და ასწავლიან-თუ არა ამ შემოქმედებით ქორწილში-მაგრამ-ვანი-იაჰ! სხვათა შორის, საუკეთესო რე-ზულ-ტა-იუ თითქმის ყოველთვის ინ-კი-ვალი-კა-ბინე-იუ პე-დაგო-გიკები, ის-ტო-რიი და განვითარების მეთოდები -თია რე-ჩი.

დიდი ხანია არ ვმუშაობ. ეს-ტა-ფეტა მიიღო თ.ა ხორ-ლი-ნამ და ოფისის საქმის დოს-რომ-მაგრამ რუ-კოვო-დიტმა. ამ საათში ჩვენი კაბინეტი ძალიან ლამაზია, owl-re-men-ny, os-na-shchen ლამაზი მეთოდური-კიმ მატერი-ალ.

მინდა დიდი პატივისცემით, მადლიერებითა და სიყვარულით მოვექცე ჩემს თავს ჩემი კოლეგების მიმართ, რომლებთანაც მუშების მომხრეები 30 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში მუშაობენ: N.F. Fokina, N.M. Kor-suns-koy, M.I. Sa-my-lo-howl, T.A. ისინი დღემდე აგრძელებენ იმ ტრადიციებს, ვინც ისინი წამოიწყეს.

ნა-დეჟ-და კუზ-მი-ნიჩ-ნა ზე-ლენი-ნა

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა ასოციაციის ქალაქი-როდს-კო-გო მეთოდის თავმჯდომარე

საწყისი-პერსონალური na-rod-არა-th განათლება

სამუშაო დრო პედ კოლეჯში No6: 1965 წლიდან 1997 წლამდე

Ძვირფასო კოლეგებო! ყოველთვის ძვირფასია ჩემს გულში ახალგაზრდობის სწავლება! გულის სიღრმიდან გილოცავთ თქვენს 70-ლე-ტი-ემ სი-ტე-ჩვენ ვართ მოსკოვის პროფეს-სი-ონალ-არა-განათლებით! ჩვენს კოლეჯში 32 წელი ვიმუშავე და მთელი ეს წლები დიდი სითბოთი ვიხსენებ. ჩვენ გვყავდა მეგობრული გუნდი, ბევრი ახალგაზრდა, რომელსაც ხელმძღვანელობდა ახალგაზრდა რეჟისორი გალინა ივანოვი-ნოი კაპ-ლე-ვოი. მეცადინეობა ახალ შენობაში მიმდინარეობდა. ჩვენ ყველანი ვიქნებოდით ახალგაზრდები და სავსენი ენ-ტუ-ზი-აზ-მათი, სულით ვმუშაობდით და სულით ვხალისობდით.

ყველას სურდა მოეფიქრებინა რაღაც in-the-res-noe და უჩვეულო. და რამდენი ლიტერატურული ტურის საღამო, ზეპირი ჟურნალი, სხვადასხვა კონცერტი, vik-to-rin, yumo-ris-ti-che-ki ha-Z! ყველაზე სერიოზულები-ეზ-ვე-მი და ვეც-თვიენ-ჩვენ-ჩვენ-უყურებდნენ თუ არა ისინი ჰუ-დოჟესტ-ვენ-ნოი სა-მოდ-იატელ-ნოს-ტი. 15 პროფესიული-ს-შე-ლოვის კომისიამ სხვადასხვა მიმართულებით-ni-pits arts-tva შეაფასა სტუდენტების სტუპაცია სა- ჩემი უმაღლესი ქულით.

მეხსიერებაში იყო ჩვენი ჩო-რას, კუ-კოლ-ნო-გო ტე-ატ-რას და მკითხველის უპრეცედენტო-დენ-ნი სიმაღლეები. დიახ, ეს ყველაფერია და არა ხელახლა წაკითხვა!

სკოლის ბოლოს, ვისაც უნდოდა, ის პოსტ-ტუ-ტუში ჩავარდა. ეს ნიშნავს, რომ მოსწავლეები კარგად სწავლობდნენ, პედ-დაგო-გი კი კარგად ასწავლიდა.

მთელი გულით ვუსურვებ პე-დაგო-გიჩეს-ტო-მუ-კოლეჯის პრო-ტანიას და პე-დაგო-გამ და სტუ-დენ-იქ ჯანმრთელობას, დუ-ჩევ-ნოი სითბოს. , ყოველთვის კარგი განწყობა.

ლი-დია ივა-ნოვ-ნა იშუ-ტინა

ლა-ბორანტი კა-ბინეტ-ტა ისო-დე-იატელ-ნოს-ტე

საგანმანათლებლო-მაგრამ პრო-ვოდს-თვენ-ნოის სამუშაო ნავის ლეჯჰეი მოსკოვის ქალაქის-ღეროების-თა-კავშირის მთავარი დილერი.

პრაქტიკა-ტი-ჩე-კო-გო ტრენინგის მასწავლებელი

სკოლაში 1969 წელს მოვედი და აქ 38 წელი ვიმუშავე. ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პედაგოგიური პროფესიის მრავალი საფეხური გავიარე. მაგრამ ჩემი ცხოვრების მნიშვნელოვანი ეტაპი არ იქნებოდა მოადგილის მოვალეობა-დი-რეკ-ტო-რა საგანმანათლებლო, მაგრამ პრო-ვოდს-თვენ-ნოი მუშაობისთვის: სულ 20 წელი ჩავდე საქმეში. ახალგაზრდა სპეციალისტების განაწილებისა და ადაპტაციის - კოლეჯის გაშვება. კოლეჯში მუშაობა ჩემთვის მთელი ცხოვრებაა თავისი რა-დოს-ტი, დო-ტი-ქორწინებით, წარმატებებითა და მწუხარებით. აქ გავხდი ჩემი დე-ლა, პიროვნების პროფესორი.

პედაგოგიური კოლეჯი მრავალი წლის განმავლობაში იყო ჩემთვის თბილი, მყუდრო, ძვირფასი. აქ მე ვარ ქმრის, მეგობრების, კეთილი კოლეგების შესახებ. მთელი ამ წლების განმავლობაში მე ვაძლევდი ჩემს ცოდნას, ძალას და რაც მთავარია, ჩვენი სტუდენტების სულს, ვცდილობდი მესწავლებინა, გამენათლებინა და დამეხმარა, რომ გვეპოვა სამუშაო ადგილი ჩვენი-შიმ შენ-სტარტ-ნო-კამისთვის. . მე მინდა-ლა პრინ-ცი-პი-ალ-ნიმ, მკაფიო-კიმ, პასუხიდან-თვენ-ნიმ, შენ-სოკოტ-რე-ბოვა-ტელ-ნიმ, ად-მი-ნისტ-რა-ტორ, მაგრამ ტრე -ბოვა-ტელ-ნიმ ყველაფრის წინ საკუთარ თავს.

და დღემდე, როდესაც ვხვდები ყოფილ თქვენ-სტარტაპებს ან ვხვდები მათთან, ვგრძნობ, რომ ჩემი შრომა არ იყო უშედეგო. და მოსკოვის საბავშვო ბაღები, სკოლები ხელახალი ცოდნის შესახებ, ჭკვიანი, სულისშემძვრელი, შეყვარებული მათი de-lo di-rek-to-ditch, მეთოდოდის-ტოვ, მასწავლებლები, რე-პი-ტატე-ლეი.

სათაური "You-start-nick of Pe-dago-giches-ko-th-th-college No. 6" კვლავ მთებად ჟღერს!

ნა-დეჟ-და მი-ჰი-ლოვ-ნა კორ-სუნს-კაი

მასწავლებელი

1966 წლიდან ვმუშაობ პედ კოლეჯში No6. მანამდე 10 წელი (1956 წლიდან 1966 წლამდე) მუშაობდა სსრკ-ს ბავშვთა ბაღში-du No. 686 Mini-nis-ters-tva კომუნიკაციები.

მე ყოველთვის ვოცნებობ-ტა-ლა გავხდე მასწავლებელი-ტელ-ნი-ცეი და ბუ-დუჩი ოუ-ეს პატარა ზარმაცი დე-ვოჩ-კოი, ვითამაშო-რა-ლა თოჯინებში და ყოველთვის ისინი ასწავლიან ლა ჩი-ტატს, პი. -იჯდა და ითვლიდა.

ამიტომაც, როცა სკოლა დავამთავრე, ვცდილობდი აქ პა-დინს-ტე-ში დამევლო, მაგრამ, სამწუხაროდ, ამ ტემპით არ დავლიე. და მაშინვე წავიდა სამუშაოდ საბავშვო ბაღში, მასწავლებელი-ლამაზი. პარალელურად ვსწავლობდი ვოს-პი-ტატე-ლეის კურსებზე, შემდეგ საღამოს პე-დუჩი-ლიშე No3-ში დე-ლენიდან და მოსკოვის სახელობის სახელმწიფო პედაგოგიურ ინსტიტუტში. ლე-ნინი. 10 წელია დავამთავრე ჩი-ლა და ქათქათა სი ვო-პი-ტატე-ლეი, პე-დუჩი-ლიშე და პედ-დაგო-გიჩეს-კი ინს-ტი-ტუტი - ძალიან დიდი იქნებოდა ჩემი სურვილი. ამ პროფეს-სი-ჰერის ოვ-ლა-შვილისთვის!

სწავლა-ბა პე-დაგო-გიჩეს მე-3 სკოლაში საღამოს from-de-leni (დავამთავრე it-chi-la „from-li-chi-em“-ით) დამეხმარა ბევრი პე-დაგოს პასუხის გაცემაში. -გიჩის კითხვებს და მიიღე შესაბამისი ცოდნა, რომელსაც ვიყენებ-მე- პრაქტიკაში.

მიმაჩნია, რომ საბავშვო ბაღში 10 წლიანი მუშაობა მნიშვნელოვანი სკოლაა ჩემს პედაგოგიურ პროფესიაში, სადაც ვმუშაობდი sya ha-rak-ter, მივიღე პე-დაგო-გიჩეს-კოი დე-იატელ-ნოს-ტი, და მე უფრო და უფრო ვამტკიცებდი მარჯვენა-პირ-ცხვირ-ტი გზას, რომელიც ადრე ავირჩიე. და ეს გზა იყო os-ve-shal-sya გარეშე g-ra-არაფერი სიყვარული ჩემი რე-პი-ტან-ნი-კამ.

მე-6 პედაგოგიურ სკოლაში მუშაობა დავიწყე 1966 წელს, პედაგოგიური თუთის დამთავრებისთანავე. მახსოვს, როგორ მიმიყვანა სამსახურში რეჟისორმა გალინა ივანოვ-ნა კაპ-ლე-ვამ. ძალიან გრძელი საუბარი ჩემთან, ბევრ კითხვაზე სად ვმუშაობ, როგორი ჩვენ-პე-ჰი მყავს ინს-ტი-აქ და სამსახურში, ოჯახზე, პროფესიასთან ურთიერთობის შესახებ. ახლა ვიცი, რომ გა-ლინა ივანოვი-ნა ძალიან ფრთხილად, მაგრამ და ვნებიანად ირჩევს-ბირ-ლა მომავალ მასწავლებლებს...

ჩვენ კი, ახალგაზრდა მასწავლებლები, ვპოულობთ სიმართლეს - იმედია თუ არა. 1 სექტემბრიდან მაშინვე ჩავერთე საქმეს. ეს არ იყო-იმო-ვერ-მაგრამ რთული-მაგრამ! დოშ-კოლ-ნო-გო-ის დაწესებულების შემდეგ, სადაც ბავშვებთან კომუნიკაცია მქონდა, მაშინვე სტუდენტებთან ზიარებაზე გადასვლა ადვილი არ არის. ოთხი პრე-მე-ტა უნდა ვასწავლო: რე-ჩის განვითარების მეთოდი, საბავშვო ლიტერატურა, ექსპრეს-ტელე- ახალი კითხვა, წიგნიერების სწავლების მეთოდი.

ბევრი სტუდენტური ჯგუფი იყო, დიდი დატვირთვა. ბევრი ემზადებოდა გაკვეთილებისთვის, ძირითადად ღამით, რადგან ოჯახს, პატარა ბავშვს ყურადღება სჭირდებოდა.

იმ დროს პრაქტიკული მომზადების სკოლაში სტუდენტების სწავლებისთვის შეღავათები არ იყო, ბიბ-ლი-ოთ-კა ღარიბი, სწავლა -კოვი საკმარისი არ იყო. მახსოვს, რომ მე repi-syva-la ქვეშ copy-fir-ku ლექსები, ზღაპრები, რადგან იყო მხოლოდ ორი eq-zemp-la-ra. ამ რთულ სიტუაციაში შეიძლება ბავშვების ბაღები დაეხმარონ. და მაინც, საკმარისი სირთულეები იყო. ასწავლე ზეპირად ყველა შენი წინასწარ-მე-შენ, რაც ასწავლე, პი-სალა კონს-პაკეტ-შენ გაკვეთილები და სა-მა პოსტ-იტ-იან-მაგრამ ისწავლე, ასწავლე -ლას... მახსოვს, როგორ წავედით ლეში. -ნინგ-რად უმაღლესი კვალიფიკაციის კურსებზე პე-დაგო-გიჩეს-კი ინს-ტე-თემ. გერ-ცე-ონ. შეხვედრა for-mecha-tel-na-mi pedago-gami, psi-holo-gami V. A. Loginova, F. A. So-khin და სხვა ცრუ გავლენა ჩემს მასწავლებლად ჩამოყალიბებაზე.

ზუსტად ხუთი წელი დამჭირდა, რომ ჩემს პროფესიაში დამკვიდრებულიყავი. P-dago-giches-ky ins-ti-tut, რომელიც მე window-chi-la, მასწავლა psi-holo-go-pe-dago-giches-kuyu ასო -ტური და მხოლოდ, მაგრამ სწავლების მეთოდი. მე ვარ ov-la-deva-la sa-mos-that-yately-მაგრამ. შეიძლება დაგვეხმაროს სხვა პედაგოგების კოლეგებთან შეხვედრები? ჩვენ ყველანი ვესწრებოდით ქალაქის მეთოდოლოგიურ ასოციაციებს საგნობრივ სფეროებში, აქტიურად ვიყავით ჩართულნი მეთოდოლოგიურ მუშაობაში და ქალაქ პე-დაგო-გიჩეს-კიჰ-ნი-იაჰ (კონ-ფერ-რენ-ქი-იაჰ), ვი-ტუ-დაეცა დოკ. -ლა-დამს რაბოტების გამოცდილების შესახებ. შეხვედრა O.S.-ის პროფესორ-სიონალ-უნივერსიტეტში თვალის დარბაზში დიდ გავლენას ახდენს ჩემს ახალ-ახალ-ლე-ციაზე, როგორც მასწავლებელზე.

წელს მათ აღარ აქვთ ასეთი მეთოდური ასოციაციები, არის ექს-მე-გამოცდილების სხვა ფორმები, უფრო თანამედროვე, მაგრამ ისეთივე სასარგებლო, როგორც წარსულში.

1970-იან წლებში ჩვენი სკოლა გახდა პე-დაგო-გიჩე-კო-გო ინს-ტი-ტუტას საგანმანათლებლო ბაზა. V. I. Le-nin და ყოველწლიურად ვატარებდი ღია გაკვეთილებს სტუდენტებისთვის. სტუდენტებთან ერთად მოდი-ასწავლიან თუ არა უნივერსიტეტი M. M. Alek-se-ev და V. I. Yashin-on, -დაწერეთ თუ არა სახელმძღვანელო ბავშვთა რე-ჩის განვითარების მეთოდზე. რამდენჯერმე ჩემს გაკვეთილებზე მოვიდა თ.ა.კუ-ლიკო-ვა მოსწავლეებთან ერთად. გაკვეთილების მათი ღრმა ანალიზი რე-ჩის განვითარების მეთოდის მიხედვით დამეხმარა პოზიტიურ-იანგ-მაგრამ მეთოდის სრულყოფაში - ამ პრე-მე-ტას მიცემა.

კიდევ რა დამეხმარება? მახსოვს, როგორ ვკითხულობდი ლექციებს და ვატარებდი კონფერენციებს ჩემს საყვარელ თემაზე მოსკოვის სხვადასხვა რაიონში, თქვენ: ბა-უმანს-კომ, კუი-ბი-შევს-კომ და ა.შ. ძალიან ბევრი მსურველი იყო და ყველა არ ჯდებოდა ერთ აუდიტორიაში, მათ უნდა გადაეყვანათ მსმენელები გარკვეულ დარბაზში 100 კაცზე. წავიკითხე ჩემი ლექციები u-le-chen-but, emo-chi-onal-but, sub-rep-la-la te-ore-tiches-kie-by-პოზიციის მაგალითები პრაქტიკიდან -tee-ki, აჩვენა დიდი რაოდენობა ვიზუალურად-გო-თ-ტერი-ალა, ჩატარებული-ლა-ტრეინინგი-გი და პრაქტიკული-ტი-ჩეს-კიე კლასები.

მე ვფიქრობ, რომ მხოლოდ ამ შეხვედრებმა მოზარდებთან for-in-te-reso-van-us-mi ხალხის გავლენა იქონია ჩემს არჩევანზე. მე ძალიან მიყვარს საღამოზე მუშაობა დე-ლენიანისგან, რადგან ვიცი, რომ ეს სტუდენტები-დენ-შენ მოდიოდნენ p-duchi-lische (კოლ-ლეჯში) no-yami ცოდნისთვის. მე ვხედავ მათ ყურადღებიან თვალებს, ვიცი, რომ ისინი სავალდებულოა, მაგრამ თქვენ სავსე ხართ ამოცანებით, შეიძლება მაშინვე არა, რადგან მათ აქვთ სერიოზული -nye se-mei-nye obs-th-yatel-stva და გარკვეული პერიოდის შემდეგ. მათ აქვთ მოტივაცია, სურთ ისწავლონ „4“-ზე და „5“-ზე და მზად არიან გააკეთონ ყველაფერი, რასაც მასწავლებელი ითხოვს. მათ უყვართ sa-most-yatel-ny ნამუშევარი, უყვართ in-di-vidu-al-we-mi for-tribute-yami: re-feratami, cons-pec-ta-mi, შემოქმედებითი სამუშაო-მი . კარგია, რომ მათ მოაქვთ მეთოდური სარგებელი კლასში, ცვლიან მათ ამხანაგებთან, შეგირდობის დროს ისინი ამაყობენ უფრო მეტად წითელი კი-მი-დან-და-ნი-ით. იამი.

მომწონს კითხვები, რომლებსაც ისინი სვამენ ამ თემაზე, დახმარებას ითხოვენ ბავშვთა ბაღში გაკვეთილების ჩატარებაში. მე მათ ვხედავ პასუხისმგებლობისგან, თვითკმარობისგან, კრეატიულობისგან, განსაკუთრებით ქათმების დაცვისა და დიპლომატიური მუშაობის პროცესში. ეს ძალიან მახარებს. ჩემი პროფესიული მოვალეობაა დავეხმარო stu-den- there ve-black-not-go from-de-de-de-leniation in ov-la-denia ბავშვების განვითარების კოი რე-ჩი მეთოდით, ერთ-ერთი ყველაზე რთული. , მაგრამ მნიშვნელოვანი ამოცანები dosh-kol-ni-kami-სთან მუშაობისას. წარმატებებს ვუსურვებ მათ ამ პოპ-რი-სქეზე.

დიდი სიამოვნებით, ჩვენ ყოველთვის ვმუშაობთ პედაგოგიურ პრაქტიკაში სხვადასხვა დოშ-კოლ-ნიჰის სკოლის მოსწავლეებთან - იშვიათად-არა-იაჰ. ჰო-ჩუ განსაკუთრებით-ბენ-მაგრამ მისი მოღვაწეობის აღსანიშნავად No1773 სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, სადაც მასპინძლის ხელმძღვანელია ვ.ვ. ამ დოშ-კოლ-ნომის საგანმანათლებლო განყოფილებაში ვმუშაობთ სხვადასხვა წლების ჩვენ-ჩვენ-ვიწყებთ-ნო-კი. ყველა დიდი შრომის გამოცდილებით: ს.ვ.ლე-ბედე-ვა, ი.ვ.რუ-ზა-ევა და სხვები.არის პედ-კოლეჯ-სტუდენტი-თქვენი ერთგულება და სიყვარული პედ-აგო-გიჩე-კოი პროფესიის მიმართ და. რა თქმა უნდა, პროფესიონალი-სიონალ-ნოე ოსტატები. ყველაფერი, რაც მათ ვასწავლეთ, არ წავიდა ფუჭად, არამედ წინასწარ გონება-მაგრამ-მ-ე-ს-სია და სრულდება-ორი-ის-სია.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ჩვენ, უფროსი თაობის პედ-დაგო-გი, ვმუშაობდით დიდ ენ-ტუ-ზი-აზ-დედასთან, სპონტანურად და შემოქმედებითად, მივდიოდით დროსთან ერთად და მივაღწიეთ პირად შედეგებს მათში. მუშაობა.

ჩვენ ვასწავლით, შემდეგ კი კოლეჯი ყოველთვის იქნება პროფესორ-ონალ-ნო-რე-ვ-ინგის პირველ რიგში და იმ დღეებში - მამაკაცები ჩვენ შევქმენით ჩვენთვის მყარი ფონდი. პე-ჰოვი და ჩვენი საყვარელი და ძვირადღირებული სასწავლო დაწესებულების ნიას მიღწევები.

ვუსურვებ მასწავლებელთა და მოსწავლეთა მომავალ თაობას, შეინარჩუნონ ეს ტრადიციები და მრავალი წლის განმავლობაში მოგვცეს თქვენი პროფესიით.

მა-რია და-ნილოვ-ნა კრი-ლოვა

ფიზიკის მასწავლებელი

ზას-ლუ-რუსეთის ფედერაციის ქალი მასწავლებელი

სსრკ-ის გვარის-არა-გადა-რა-მოწოდების პირადი მოსწავლისგან

დიდი მამა-პატიოსანი-ვენ-ნოის ომის ვეტერანი

სამუშაო დრო პედ კოლეჯში No6: 1982 წლიდან 2003 წლამდე

პედაგოგიურ კოლეჯში მუშაობისას მე pri-viva-la stu-den-tam in-te-res და მიყვარს მათი მომავალი პროფესია. ეს იყო ასახვა იმ mati-chess con-fe-ren-qi-yah-ში სკოლის განყოფილებაში: „ბი-ოს-ფე-რა და კაცი“ „ჩვენ ერთი პლანეტა გვაქვს“; Dosh-kol-nom from-de-lenie-ზე: „ბავშვთა სათამაშოს ფიზიკა“, „თამაში-რა და სათამაშო-რუშკა“ და ა.შ. -პროფესიულზე ორიენტირებული, შეგიძლიათ გააფართოვოთ სასწავლო მასალის საზღვრები, მისცეთ. სტუდენტებისთვის -უნარი შეიძინონ ნახევრად-არა-თელ-ნიეს ცოდნა და უნარები.

1982 წლიდან გავხდი ფიზიკის კათედრის გამგე. კაბინაში იქნებოდა თუ არა აღჭურვილი სტენდები ყოფილი პოზიციებით, სადაც აისახებოდა ფიზიკის გასართობი კანონები, პრე-დუს-მოტრენ-ნიეს პროგრამა ფიზიკაში კითხვების დასმისთვის დავალებები საკონტროლო-რო-ლა ცოდნისთვის.

სხვადასხვა გასართობი ინფორმაცია განთავსდა სტენდებზე ცვლადი ექს-პოზიციით. მაგალითად, მოსკოვის 850 წლის იუბილესთან დაკავშირებით, ჩვენ გავაკეთეთ ქალაქის რუკა. მასზე ნათლად დაინახავდით ქუჩებს და მოედნებს, მაგრამ მეცნიერ-ფიზიკოსების სახელს. Co-ot-vets-tvu-yusche-th time-de-la ფიზიკის სტუდენტები-den-you de-lali doc-la-da-ს შესწავლისას დიდი მეცნიერების და მათი -sword-tel-nyh open-ry-ty შესახებ -აჰა. მაშინვე რუკაზე იყო ნიშნები ამ ადამიანის შესახებ, ქუჩაში დასახელებული ვინმეს პატივსაცემად. მოსწავლეებს ძალიან მოეწონათ ეს ნამუშევარი და ამან ხელი შეუწყო მათი ქალაქის სიყვარულის გაღვივებას.

დიდ მადლობას ვუხდი იუ.