Იზოლაცია -ეს არის წინადადების წევრთა ინტონაცია და სემანტიკური გამიჯვნა, რათა მათ მივცეთ შედარებითი დამოუკიდებლობა, გამოთქმაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა.

წინადადების ცალკეული წევრები იყოფა შემდეგ ჯგუფებად:

1. გამოყოფილი მცირეწლოვანი წევრები დამატებითი შეტყობინების მნიშვნელობით:

ცალკეული განმარტებები და აპლიკაციები;

განსაკუთრებული გარემოებები;

ცალკეული დამატებები;

ცალკე შედარებითი ბრუნვები.

2. წინადადების განცალკევებული შემადგენელი წევრები

ყველაზე გავრცელებულია მეორადი წევრები დამატებითი შეტყობინების მნიშვნელობით, რომელიც ავსებს ძირითადი წევრების მიერ გამოხატულ მთავარ გზავნილს. განცალკევებულ არასრულწლოვან წევრებს დამატებითი შეტყობინების მნიშვნელობით აქვთ:

1)სემანტიკური მახასიათებლები: წინადადებაში დამატებით მნიშვნელობას ნერგავენ და წინადადებაში სემანტიკური როლის მხრივ უახლოვდებიან პრედიკატს, დაქვემდებარებულ წინადადებას;

2) გრამატიკული მახასიათებლები: წინადადების მხოლოდ მეორადი წევრები არიან (ცალკე განმარტებები, გარემოებები ან დამატებები);

3) ინტონაციის ნიშნები: გამოითქმის განსაკუთრებული ექსკრეციული ინტონაციით (იზოლირების ინტონაცია);

4) სასვენი ნიშნები: ასოზე გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით.

პუნქტუაციის წესი!

განმარტებები და აპლიკაციები გამოყოფილია შემდეგ შემთხვევებში:

გამოყოფის პირობები	მაგალითები
1. თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელს (ყველა შემთხვევაში)	მაგრამ, ღალატი და მიტოვებული, თითქმის უიარაღო, ის მაინც საშინელი იყო(დ.ს. მერეჟკოვსკი)
2. თუ შეთანხმებული საერთო განმარტებები და აპლიკაციები (ისევე როგორც ორი ან მეტი შეთანხმებული არასაერთო განმარტება) არის განსაზღვრული არსებითი სახელის შემდეგ.	ღრუბლებსა და ზღვას შორის პეტრელი ამაყად დაფრინავს, როგორც შავი ელვა(მ. გორკი); მზე, რომელიც ჯერ კიდევ არ შესულა ძალაში, ფრთხილად და ნაზად ათბობს(ვ. სოლუხინი); გზაზე, ზამთარი, მოსაწყენი, სამი ჭაღარა დარბის(ა.ს.პუშკინი)
3. თუ შეთანხმებულ განმარტებებს ან განაცხადებს აქვს დამატებითი გარემოებითი მნიშვნელობა; ისინი შეიძლება შეიცვალოს დაქვემდებარებული პუნქტით (იმიტომ, რომ...)ან შეღავათიანი (მიუხედავად იმისა, რომ...)	ძალისხმევითა და გაჭირვებით დაქანცული მოხუცი დასაძინებლად წავიდა (ა. ი. ჰერცენი). Ოთხ: მოხუცი დასაძინებლად წავიდა, რადგან ძალისხმევისგან იყო დაღლილი.მხარში ნამსხვრევებით დაჭრილი კაპიტანი საბუროვმა რიგები არ დატოვა (კ. მ. სიმონოვი) შეადარე: მიუხედავად იმისა, რომ კაპიტანი საბუროვი დაიჭრა მხარში, მან რიგები არ დატოვა.
4. თუ განაცხადი (საერთო და არაჩვეულებრივი) არის შესაბამისი სახელის შემდეგ და მიუთითებს მას (აპლიკაცია კვალიფიკაციის მნიშვნელობით)	ოლენკა, პენსიაზე გასული კოლეგიის შემფასებელი პლემიანიკოვის ქალიშვილი, საკუთარ ეზოში, ვერანდაზე იჯდა.(ა.პ. ჩეხოვი).
5. თუ განცხადება გაერთიანებასთან როგორცსაკითხები იწვევს (იმიტომ, რომ...)	გერასიმეს, როგორც წარჩინებულ მუშაკს, მაშინვე ჩაუვარდა ხელში ნამგალი(ი.ს. ტურგენევი)

ხშირად არის დეფისი ერთ აპლიკაციასა და განსაზღვრულ სიტყვას შორის: ინჟინერი მექანიკოსი, გმირის მთხრობელი, სამედიცინო სტუდენტი, მდინარე მოსკოვი, ილმენის ტბა(შდრ.: მდინარე მოსკოვი, ილმენის ტბა).

ცალკეული და საერთო აპლიკაციები გამოყოფილია განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, რომელიც გამოიხატება შესაბამისი სახელით:

მნიშვნელოვანია, რომ იგორ შვილო,დაბადებიდან გაბედული იყო(ვ. პანოვა); ლევ ივანოვიჩ პოპოვი ნერვიული ადამიანი, უკმაყოფილო სამსახურში და ოჯახურ ცხოვრებაში,აბაკუსი მიიზიდა და ხელახლა დაიწყო თვლა(ა.პ. ჩეხოვი).

ამრიგად, იმის დასადგენად, არის თუ არა განმარტება ან აპლიკაცია დამოუკიდებელი, საჭიროა გაირკვეს:

1) განსაზღვრული სიტყვის (პირადი ნაცვალსახელი, არსებითი სახელი) გამოხატვის ხერხი;

2) განმარტებისა და განაცხადის შემადგენლობა (საერთო ან არაჩვეულებრივი);

3) ადგილი (პოზიცია) განსაზღვრულ სიტყვასთან მიმართებაში (იგი დგას განსაზღვრულ სიტყვამდე ან მის შემდეგ);

4) წინადადების ერთი წევრის მნიშვნელობის გარკვევა მეორესთან მიმართებაში.

პუნქტუაციის წესი!

განსაკუთრებული გარემოებები შეიძლება გამოიხატოს შემდეგნაირად:

ცალკეული ზმნები;

ზედსართავი ბრუნვები;

არსებითი სახელები არაპირდაპირ შემთხვევებში წინადადებებით;

ზმნები.

გარემოებები იზოლირებულია შემდეგ შემთხვევებში:

1. თუ ისინი გამოიხატება ზმნიზედ ფრაზებითა და ცალკეული ზმნებით (გამონაკლისია მეტყველებაში მოქმედების წესის ზმნიზედებად გამოყენებული ზმნები).

ტკივილისგან კანკალი,ელვამ გადაუარა სამყაროს...(ნ. ა. ზაბოლოცკი); წვიმა მოდიოდა , თანაბრად და ერთფეროვნად შრიალებდა ბალახსა და ხეებს შორის (ა. ს. პუშკინი); პატარა ლოკომოტივი, დაფეთება,გადაათრია ნანატრი მეორე ეშელონი საიდზე(კ.მ.სიმონოვი).

მაგრამ: ტატიანას უყვარს არ ხუმრობს (= სერიოზულად) (A. S. Pushkin);

2. თუ ისინი გამოიხატება არსებითი სახელებით წინადადებებით მიუხედავად, შესაბამისად, გამო, მიუხედავად, თანდასწრებით, არარსებობის, არარსებობის, გამო, გამო, გამო:

დილიდანვე ჯაჭვის მიახლოების აკრძალვის მიუხედავად,უფროსს შეეძლო შეებრძოლა ცნობისმოყვარეებს(ლ. ნ. ტოლსტოი).

ცალკეული გერუნდები იზოლირებულია, თუ ისინი ინარჩუნებენ სიტყვიერების მნიშვნელობას, რაც მიუთითებს მოქმედების დროს, მის მიზეზზე, მდგომარეობაზე: მახლობლად ბუ ჩქეფდა და ვესელი გაოგნებული,დაიწყო მოსმენა(ლ. ნ. ტოლსტოი).

თუ ერთი გერუნდი მნიშვნელობით ახლოსაა მოქმედების რეჟიმის ზმნიზედებთან (როგორ? როგორ?), მაშინ ის, როგორც წესი, არ არის იზოლირებული: ორ საათამდე გაკვეთილები უნდა წასულიყო შეფერხების გარეშე (=უწყვეტად) (ლ. ნ. ტოლსტოი).

არ გამოყოთ:

ზმნებით გამოხატული ცალკეული გარემოებები: დგომა, ჯდომა, წოლა, ჩუმად, უხალისოდ, ხუმრობით, არ უყურებსდა ა.შ.;

ფრაზეოლოგიური კომბინაციები, რომლებიც მოიცავს გერუნდებს: მოუსმინეთ ღია პირით, იმუშავეთ ხელები აწეულიდა ა.შ.

პუნქტუაციის წესი!

შედარებითი ბრუნვებიგაერთიანებებთან თითქოს, ზუსტად, თითქოსგამოყოფილია მძიმეებით, მაგალითად: Ხეები ზუსტად სურათზე,იდგა და ჩუმად(მ. ვოლკონსკი).

შედარებითი ბრუნვა გაერთიანებასთან როგორც წერილში იგი გამოყოფილია მძიმეებით, თუ:

1) კავშირი როგორცშეესაბამება წინადადებას საჩვენებელ სიტყვებთან რომ, ასეთი, ასედადა ა.შ.: ასეთი ლამაზი ტყე არასდროს მინახავს როგორც ამ ღამეს (Მწვანე);

2) კონსტრუქცია გადმოსცემს მსგავსების (მსგავსების) მნიშვნელობას: ჰაერი ისევ მსუბუქი, სქელი ეწეოდა ცაცხვის მსგავსადმტვერი(Მწვანე);

3) გაერთიანება როგორცგამოჩნდება კომბინაციაში როგორც წესი, როგორც ყოველთვის, როგორც ყოველთვის, როგორც ახლა, როგორცდა ა.შ.: ნაცრისფერი, ტირიფის მსგავსად, დასრულდა, ადგილი დაუთმო ნაპირების აყვავებულ სქელს(Მწვანე);

4) გაერთიანება როგორცგამოიყენება კომბინაციაში არაფერი მაგრამ; არავინ გარდაწერილზე მძიმით იწერება: მარკიზისთვის ჩემი გამოწვევა იყო მეტი არაფერიხუმრობა(ა. ტოლსტოი).

შედარებითი ბრუნვები კავშირთან როგორცარ არის გამოყოფილი მძიმეებით, თუ:

1) შედარებითი ბრუნვა პრედიკატის ნაწილია: ჩვენი ეზო ბაღს ჰგავს. ბავშვივით გახდა;

2) შედარებითი ბრუნვა შედის ფრაზეოლოგიურ კომბინაციაში: კირჩხიბივით წითელი, გიჟივით ეშვება, წყლის ორი წვეთივით, ჰაერივით საჭიროა, მელასავით მზაკვარი, დამწვარივით ახტადა ა.შ.;

3) ბრუნვას აქვს მნიშვნელობა "როგორც": მოწმედ თან წაგიყვან(ნ. სმირნოვი);

4) ბრუნვას აქვს მოქმედების რეჟიმის მნიშვნელობა და ადვილად იცვლება ზმნიზერით ან არსებითი სახელით ინსტრუმენტული საქმის სახით: ახლა ჩრდილივით დგახარ ჩემს წინ(იუ. ვერხოვსკი) = ახლა ჩრდილივით დგახარ ჩემს წინ;

5) შედარებითი ბრუნვა წინ უსწრებს სიტყვას ისევე, როგორც, ზუსტად, თითქმის, აბსოლუტურადდა ა.შ ან უარყოფითი ნაწილაკი არა, Მაგალითად: მათ შეხედეს მას ზუსტადროგორც განკურნება ვალდებული პირი(Მწვანე).

პუნქტუაციის წესი!

დამოუკიდებელი დანამატებიპირობითად უწოდებენ სიტყვიერ კონსტრუქციებს ჩართვის, გამორიცხვის, ჩანაცვლების მნიშვნელობით. დამატებებით, ისინი დაკავშირებულია არსებითი სახელის არაპირდაპირ შემთხვევაში ზმნით. შემზღუდველი ან გაფართოებული მნიშვნელობა ხელს უწყობს წინადადებების გადმოცემას გარდა, ნაცვლად, გარდა, გარდა, გარდა, გარდა, მათ შორის, ერთად, დამატებით, მეტი, განსხვავებით, შედარებითდა ა.შ. როგორც წესი, ფრაზები ამ წინადადებებით იზოლირებულია, მაგალითად: სურათების გარდა ოთახში ბევრი ყვავილი იყო (კ.გ. პაუსტოვსკი).

თუ საბაბი იმის მაგივრადგამოიყენება "სანაცვლოდ" მნიშვნელობით, მაშინ, როგორც წესი, ასეთი კონსტრუქცია არ არის იზოლირებული: ჩემოდნის ნაცვლად ჯობია სამგზავრო ჩანთა აიღოთ.

წინადადების ცალკეული წევრების გარკვევადააკონკრეტეთ ან განმარტეთ წინადადების სხვადასხვა წევრის მნიშვნელობა – ძირითადი და მეორეხარისხოვანი.

ყველაზე ხშირად, დაზუსტება მოითხოვს ადგილისა და დროის გარემოებებს, რადგან ისინი შეიძლება წინადადებაში იყოს ძალიან განზოგადებული და ბუნდოვანი სიტყვებით მითითებული. იქ, იქიდან, იქიდან, წინ, უკან, ყველგან, ყველგან, მაშინ, მაშინ, ახლაის. ო. ეს არის სივრცისა და დროის ეს ზოგადი მითითებები, რომლებიც ჩვეულებრივ უნდა დაზუსტდეს: ახლა წყალდიდობის შემდეგ,ეს იყო ექვსი ფატომი(ა.პ. ჩეხოვი); იქ , ქვევით , გამხდარი ხავსი, ნაცრისფერი ბუჩქი(ა.ს.პუშკინი).

დამატებითი კითხვა შეიძლება დაისვას განმამარტებელ იზოლირებულ წევრს: ზუსტად სად? როდის ზუსტად? როგორ ზუსტად? ვინ კონკრეტულად? ზუსტად სად? და ა.შ.

წინადადების დამაზუსტებელი წევრები შეიძლება იყვნენ:

1) ადგილის გარემოებები (g d e?) და დრო (როდის?): და ასე დღეს წლების შემდეგ,კარადა გაიხსნა მის გასათავისუფლებლად(ა. ბიტოვი);

2) წინადადების წევრები (მთავარი და მეორეხარისხოვანი), თანდართული სიტყვების დახმარებით ანუ ან(= ანუ), მათ შორის, მაგალითად, კერძოდ, ძირითადად, სახელით, მეტსახელით, განსაკუთრებით, კერძოდ: იმ დროს ზუსტად ერთი წლის წინ,ასევე ვთანამშრომლობდი ჟურნალთან(F. M. Dostoevsky).

ზოგჯერ არ არსებობს დამაკავშირებელი სიტყვები, მაგრამ მათი გონებრივად ჩანაცვლება შესაძლებელია: მეფის ფავორიტებიც კი ტრანსფორმატორები,გრძნობდნენ, რომ ისინი მიატოვეს მათმა სუვერენულმა ლიდერმა(დ. მორდოვცევი) = მეფის ფავორიტებიც კი კერძოდ, გარდამქმნელები,თავს ისე გრძნობდნენ, თითქოს მათ სუვერენულმა ლიდერმა მიატოვა(თემა მითითებულია).

დავალება 1. გადაწერეთ წინადადებები, ჩასვით გამოტოვებული სასვენი ნიშნები, აუხსენით მათი დადგმის მიზეზი.

1. წინ გზის პირას ცეცხლი ენთო.

2. დანარჩენი ძმები მარტინი და პროხორი წვრილმანამდე ჰგვანან ალექსეს.

3. მამაჩემის სასოწარკვეთილებით შეშინებულმა დედაჩემმა ვერ გაბედა მის წინაშე ტირილი.

4. ძალაგამოცლილები, ჭუჭყიანი და სველი, ბოლოს ნაპირს მივადექით.

5. ფესვზე დარჩენილი პური დაიწვა და გადმოიღვარა.

6. საღი აზრი, სიმტკიცე და თავისუფლება, მხურვალე მონაწილეობა სხვის გასაჭირსა და სიხარულში, ერთი სიტყვით, ყველა მისი სათნოება ზუსტად მასთან იყო დაკავშირებული.

7. მხოლოდ ჩვენ სამნი, მამაჩემი და ევსეიჩი, არ გვწყინდა ნაცრისფერი ცის ყურება.

8. ლევინსონი ცოტათი იდგა და უსმენდა სიბნელეს და თავისთვის გაღიმებული დადიოდა კიდევ უფრო სწრაფად.

9. ორმა ადამიანმა ოცნებობდა წყალზე ნავით ქანაობა და დაფიქრებული ირგვლივ მიმოიხედა.

10. ბრიტჩკა გარბის და იეგორუშკა ხედავს ერთსა და იმავე ცას, დაბლობს, ბორცვებს.

11. ქარმა წიგნებზე იატაკზე დადებულ საწოლზე მაგიდაზე მუჭა ფოთლები დაყარა.

12. მდინარეზე მდებარე კორომში მინდორში ყველგან სიჩუმე სუფევდა.

13. ლომივით შევარდა მტერს.

14. მეჩვენება, რომ ის საინტერესო და დამოუკიდებელი ადამიანია.

15. ის, როგორც მოქმედების კაცი, მაშინვე მიუახლოვდა მანქანას.

შესავალი ფრაზები

შესავალი ფრაზები -ეს არის შესავალი სიტყვები, სიტყვების კომბინაციები, წინადადებები, რომელთა დახმარებითაც მომხსენებელი (მწერალი) გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას იმასთან დაკავშირებით, რასაც მოახსენებს.

ისინი, აპელაციების მსგავსად, არ არიან წინადადების წევრები და არ აქვთ გრამატიკული კავშირი სასჯელის რომელიმე წევრთან.

არსებობს შესავალი სიტყვების რამდენიმე ჯგუფი, რომელიც ეფუძნება წინადადებაში გამოხატულ მნიშვნელობებს.

1. შეტყობინების სანდოობის ხარისხი:დარწმუნების მაღალი ხარისხი (რა თქმა უნდა, რა თქმა უნდა, უეჭველად, უეჭველად, რა თქმა უნდა, უეჭველად, მართლაც, რა თქმა უნდა)დარწმუნების დაბალი ხარისხი, გამოიცანით (ალბათ, როგორც ჩანს, შეიძლება, ალბათ, ალბათ, ალბათ, ალბათ, ალბათ, ალბათ, ალბათ, ალბათ, როგორც ჩანს, როგორც ჩანს, როგორც ჩანს, როგორც ჩანს

2. განსხვავებული გრძნობები:სიხარული, სიამოვნება (საბედნიეროდ, სიხარულს, საერთო სიხარულს, სიხარულს, სიამოვნებას)სინანული, მწუხარება სამწუხაროდგაოცება (გაოცება, გაოცება, უცნაური რამ),შიში, შიში (საშინელება, რა კარგი, არათანაბარი საათი).

3. შეტყობინების წყარო:თავად სპიკერი (თან ჩემი თვალსაზრისი, ჩემი აზრით, ვფიქრობ, ვხედავ, მახსოვს, ვიცი, ჩემი აზრით, ჩემი აზრით),სხვა ხალხი (თქვენი თქმით, ისინი ამბობენ, ჭორების მიხედვით, ლეგენდის მიხედვით, მოსმენილი, დაკვირვების მიხედვით, ..., გამოთქმის მიხედვით ..., ... მიხედვით, ... მიხედვით, ... ...).

4. მიმართვა თანამოსაუბრისადმი:ყურადღების მიქცევა (მომეცი, შემიწყალე, გაიგე, მოუსმინე, დამეთანხმე, გაიგე, იცოდე, ხედავ, ხედავ, წარმოიდგინე, შეამჩნიე (თავს), დაიმახსოვრე)თავაზიანობა (ბოდიში, ბოდიში, გთხოვთ, იყავით კეთილი, გმადლობთ, იყავით კეთილი).

5. ფიქრის გაკეთება:აზრების კავშირი, წესრიგი (აღრიცხვა: მაგალითად, პირველი, მეორე, მესამე, ბოლოს, შემდეგი;ოპოზიცია: პირიქით, პირიქით, თუმცა, ერთის მხრივ, მეორე მხრივ;შედეგი, დასკვნა: ამიტომ, ასე, მაშასადამე, ზოგადად, მაშასადამე, ამიტომ, ამიტომ)აზროვნების გზა (სხვა სიტყვებით, სხვა სიტყვებით, მოკლედ, მოკლედ, სხვათა შორის, სხვათა შორის, ჯობია ვთქვათ, ჩვენ შორის, ასე ვთქვათ, ერთი სიტყვით, სხვა სიტყვებით, ხაზს ვუსვამ).

შესავალი სიტყვებისგან, ფრაზების, წინადადებებისგან განსხვავებით, სტრუქტურების ჩასმა(წინადადებები, ფრაზები) გადმოსცემს დამატებით, არასავალდებულო ინფორმაციას, ახსნის აღწერილი მეტყველების სიტუაციას, შეასწორებს ძირითად ტექსტს, მაგალითად: ეს ადამიანები თითქმის ყოველდღიურად კითხულობენ ერთმანეთს თავიანთ კომპოზიციებს. (მათ არასოდეს შეუწყვეტიათ შრომა)ვნებიანად განიხილავდა მათ(კ. ი. ჩუკოვსკი).

პუნქტუაციის წესი!

შესავალი კონსტრუქციები წერით გამოირჩევა პუნქტუაციის ნიშნებით (ყველაზე ხშირად მძიმეებით): Ალბათ, ამოცანა არც ისე რთულია. დავალება, ალბათ,არც ისე რთული. ამოცანა არც ისე რთულია ალბათ.

რუსულად ბევრ სიტყვას შეუძლია შეასრულოს როგორც შესავალი სიტყვა, ასევე წინადადების წევრების როლი. ამ შემთხვევაში განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყოთ წინადადების წერისას და პუნქტუაციის ნიშნების დაყენებისას:

Ის იყო უნდა იყოსუკვე გვიანია. - წერილი უნდა იყოსსასწრაფოდ მიეწოდება ადრესატს.

ჭადრაკის თამაში ეტყობოდაგადარჩენა ვეღარ მოხერხდა. მოგზაურის სახე ძალიან მოეჩვენა დაღლილი.

უკვე გათენდა, ცა , მაგრამ,ნაცრისფერი დარჩა.– მკაცრი, მაგრამ აუცილებელი ზომები(კავშირი მაგრამწინადადების ერთგვაროვან წევრებს შორის).

შემდეგი სიტყვები არასოდეს არის შესავალი და არ არის გამოყოფილი მძიმეებით: თითქოს, თითქოს, ბოლოს და ბოლოს, ძნელად, თუნდაც, თითქოს, უბრალოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, სავარაუდოდ, ამიტომ, ჩვეულებრივ, აუცილებლად, უფრო მეტიც, თითქოსდა ა.შ.

დანამატი კონსტრუქციები ასოში გამოირჩევა ტირეთ ან ფრჩხილებით: და შენ, ძვირფასო ბულბული (იცი როგორ აცდუნებს შენი ხმა ყველას)თქვენ მათ თქვენი სიმღერით დაამშვიდებდით(ი.ა. კრილოვი).

დანამატი სტრუქტურები შეიძლება იყოს:

ა) სიტყვა ან ფრაზა: მაგრამ აღმოჩნდა, რომ უბედური (თუ ბედნიერი?)შეუძლებელია ჩემგან ვერსიფიკაციის ვნების აღმოფხვრა.(იუ. დრუნინა);

ბ) სხვადასხვა ტიპის შეთავაზებები:წვიმა მთელი გზა იდგამლ სრულიად ჩუმად (სიმაღლეზე წვიმა არ ხმაურობს) (კ.გ.პაუსტოვსკი);

in) რთული წინადადების ნაწილი (ქვემდებარე):ჩვენ იქ გავყვებით და უკანასკნელად გადავხედავთ მამის ცხოვრებას (რომ პოეტების ტუჩებმა არ ადიდონ სამყარო!) (ა. ა. ბლოკი);

გ) ცალკე დამოუკიდებელი წინადადება-განცხადება:გრიბოედოვმა უნებურად შეხედა მის დარტყმას ხელით. (ეს ხელი ესროლა იაკუბოვიჩმა დუელში) (იუ. ნ. ტინიანოვი).

გასაჩივრება

გასაჩივრება -ეს არის სიტყვა ან ფრაზა, რომელიც აღნიშნავს იმას, ვისაც ან რისთვის არის მიმართული (მიმართული) მეტყველება. მიმართვები არ არის წინადადების წევრები და გამოითქმის განსაკუთრებული, ვოკატიური, ინტონაციით.

მისი შემადგენლობის მიხედვით გასაჩივრება შეიძლება იყოს იშვიათი(ერთი სიტყვისგან შედგება) და საერთო(აქვს დამოკიდებული სიტყვები): ოჰ შენ ჭვავი,კარგად იმღერე! რაზე მღერი , ოქროსფერი ჭვავი? (ა. უცხოპლანეტელი); იმედის დალოცვილი დრო! დიახ! წარსული და უკვე გახდი(ნ. ა. ნეკრასოვი).

მიმართვას აქვს გრამატიკული, ინტონაციური და სასვენი ნიშნები.

პუნქტუაციის წესი!

წერილობით მიმართვა გამოირჩევა სასვენი ნიშნებით, ყველაზე ხშირად მძიმეებით. ემოციურად შეფერილი მიმართვა წინადადების დასაწყისში ხაზგასმულია ძახილის ნიშნით.

პოეტურ ტექსტებში გამაძლიერებელი ნაწილაკი ხშირად გამოიყენება მიმართვის წინ საზეიმოდ. შესახებ,ხოლო სასაუბრო მეტყველებას ახასიათებს ნაწილაკის განმეორებითი დამუშავება ამეორემდე: ასე რომ, ეს არის თქვენი ვაჟების ბედი ო რომი, ოი ხმამაღალი ძალა! (ა. ს. პუშკინი); სიკვდილი და სიკვდილი ნებას მომცემთ კიდევ ერთი სიტყვის თქმას?(A. T. Tvardovsky).

დავალება 2. გადაწერეთ წინადადებები, დანიშნეთ პუნქტუაცია, სადაც საჭიროა. გრაფიკულად ახსენი პუნქტუაციის ნიშნების არსებობა ან არარსებობა.

1. სამწუხაროდ, ძლიერი წვიმა აგრძელებდა მინდვრის დატბორვას.

2. სამწუხაროდ მის მიმართ გულგრილი არავინ დარჩენილა.

3. იმ დღეს უკვე ნიკიტინის ბინაში ვიყავი ჩემი სიძის სახელით.

4. ჯერ კიდევ ცოცხალი ხარ, ჩემო მოხუცი?

5. მეგობრებს უხარიათ თავიანთი წარმატებები.

6. მეგობრებო, მიხარია თქვენი წარმატება.

7. ჩემო ახალგაზრდა მეგობრებო, მიხარია თქვენი წარმატება.

8. ერთ საღამოს, ეს იყო 1773 წლის დასაწყისში, სახლში მარტო ვიჯექი, ვუსმენდი შემოდგომის ქარის ყმუილს და ფანჯრიდან ვუყურებდი ღრუბლებს, რომლებიც მთვარეზე გადიან.

9. ჩემი აზრით, ამინდი მალე დადგება.

10. ბუს ტირილით შეშინებულმა ბიჭებმა თავჩაღუნული გარბოდნენ.

იზოლაციის ზოგადი კონცეფცია.

მნიშვნელობითა და ინტონაციით გამორჩეულ წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს იზოლირებულებს უწოდებენ.

შეადარე: 1) იყო გასროლა რომელმაც ტყის სიჩუმე გააღვიძა. 2) გაისმა გასროლა, დუმილის გაღვიძებატყეები. 3) აჟღერდა ხმამაღალიდახვრიტეს.ამ წინადადებებში სიტყვით დახვრიტესარის განმარტებები. პირველ წინადადებაში, განმარტება გააღვიძა ტყის სიჩუმეგამოხატული ქვემდებარე პუნქტით; ეს დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადება გამოირჩევა ინტონაციით: წინ არის პაუზა და ხმის აწევა, მას აქვს ლოგიკური ხაზგასმა სიტყვაზე. გაიღვიძა.მეორე წინადადებაში, განმარტება გააღვიძა ტყის სიჩუმეგამოხატული მონაწილეობითი ფრაზით განსაზღვრული სიტყვის უკან; ეს განსაზღვრება ინტონაციურად ზუსტად ისე გამოირჩევა, როგორც დაქვემდებარებული წინადადება; მანამდე არის პაუზა და ხმის აწევა, მას აქვს ლოგიკური დატვირთვა სიტყვაზე გაიღვიძა.მესამე წინადადებაში, განმარტება ხმამაღალი,გამოხატული ზედსართავი სახელით განსაზღვრული სიტყვის წინ, არ არის იზოლირებული.

სასჯელის სხვადასხვა წევრი იზოლირებულია სხვადასხვა მიზეზის გამო. ერთ შემთხვევაში წინადადების წევრები იზოლირებულნი არიან, რადგან წინადადებაში მათი მნიშვნელობით ისინი უახლოვდებიან პრედიკატს, ისინი, თითქოსდა, მეორეხარისხოვანი, დასუსტებული პრედიკატები არიან. მნიშვნელობით უახლოვდებიან პრედიკატს, მათ აქვთ უფრო დიდი სემანტიკური დამოუკიდებლობა, რაც გამოხატულია გამოთქმაში. მნიშვნელობით გერუნდები ყველაზე ახლოსაა პრედიკატთან; ამიტომ, ისინი ჩვეულებრივ იზოლირებულია, მაგალითად: ღრუბლები, რედეა,ზარმაცი ცოცავდა ცაზე. (მ.გ.) ეზოში, ასახულია ქვებს შორის გუბეებში,გაზაფხულის მზე მხიარულად ანათებს. (მ.გ.)შეთანხმებული განმარტებები და აპლიკაციები ხშირად იზოლირებულია, რადგან მონაწილეები, ზედსართავი სახელები და არსებითი სახელები მოქმედებენ წინადადებაში და როგორც პრედიკატები. შეადარე: 1) მაიკლ- მჭედელი(მჭედელი-პრედიკატი). მაიკლ, მჭედელი,დღეს ვმუშაობ მინდორში (მჭედელი -ცალკე განაცხადი). 2) მარტის ღამე იყო მოღრუბლული და ნისლიანი(მოღრუბლული და ნისლიანი -პრედიკატები).- მარტის ღამე მოღრუბლული და ნისლიანიმოიცვა დედამიწა (მოღრუბლული და ნისლიანი -ცალკე განმარტებები).

სხვა შემთხვევაში, წინადადების წევრები - გარემოებები - იზოლირებულია, რადგან, როგორც საერთო, აქვთ სემანტიკური დამოუკიდებლობა, გამოირჩევიან გამოთქმით, მნიშვნელობით და გამოთქმაში უახლოვდებიან რთული წინადადების დაქვემდებარებულ ნაწილებს, მაგალითად: საბედნიეროდ წარუმატებელი ნადირობის გამოჩვენი ცხენები არ იყო გამოწურული. (ლ.)(მიზეზის იზოლირებული გარემოება. შეადარეთ ერთი და იგივე აზრის გამოხატვა რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადების გამოყენებით: ვინაიდან ნადირობა წარუმატებელი აღმოჩნდა, ჩვენი ცხენები, საბედნიეროდ, არ იყო ამოწურული..)

მესამე შემთხვევაში, წინადადების წევრები იზოლირებულნი არიან, რადგან ისინი გამოიყენება წინადადებაში, როგორც რაიმე დამატებითი, შემოტანილი წინადადების რომელიმე წევრის გასარკვევად ან მის შესახებ რაიმე დამატებითი მოხსენებისთვის. გამოთქმა მიუთითებს წინადადების ამ წევრების დამატებით ბუნებაზე, მაგალითად: 1) ცოტა მოშორებით, ცეცხლის გარშემო , მებრძოლები გულშემატკივარივით გაიწელეს. (მაგრამ.) (განცალკევებული ადგილის გარკვევითი გარემოება.) 2) რაღაც ახალი იყო ამ მზერაში და მართლაც ლიდიას მთელ საქციელში. (მ.გ.)(ცალკე დამაკავშირებელი დამატება.)

შეთანხმებული განმარტებების გამოყოფა.

მონაწილეობითა და ზედსართავი სახელებით გამოხატული შეთანხმებული განმარტებები გამოყოფილია შემდეგ შემთხვევებში:

1. მონაწილეობითა და ზედსართავებით გამოხატული განმარტებები, როგორც წესი, იზოლირებულია, თუ ისინი განსაზღვრული სიტყვების შემდეგ არიან და თან აქვთ დამოკიდებული წევრები.

მაგალითები. ჩვენ ყველა მხრიდან გარშემორტყმული ვიყავით უწყვეტი საერო ტყით, ზომით უტოლდება კარგ სამთავროს.(თასი)

ღამის პატარა ფრინველი მის რბილ ფრთებზე გაუგონარი და დაბალი ჩქარობა,კინაღამ დამეჯახა და გაუბედავად გვერდით მიიწია. ახლა ხშირად ვფიქრობ ამ ბნელ მდინარეზე. კლდოვანი მთებით დაჩრდილული,და ეს ცოცხალი შუქი. (კორ.)

2. ორი ან მეტი იშვიათი განმარტება გამოყოფილია, როდესაც ისინი ჩნდება განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, განსაკუთრებით თუ უკვე არსებობს განმარტება ამ სიტყვამდე.

მაგალითები. მომწონს მისი სიმშვიდე და ბინამეტყველება, მარტივი და ნათელი.(M. G.) შემდეგ გაზაფხული მოვიდა, ნათელი , მზიანი.(მ.გ.)

ორ შემთხვევაში, ნაწილებად ან ზედსართავებით გამოხატული განმარტებები და განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ მდგომი არ არის იზოლირებული.

1) როდესაც განსაზღვრული სიტყვა მოითხოვს განმარტების სავალდებულო დამატებას, მაშინ გამოყოფა არ ხდება.

წინადადებაში მის სახეს გამომეტყველება ჰქონდა სასიამოვნო , მაგრამ საკმაოდ პიკარესკული(პ.) განმარტებები სასიამოვნოა, მაგრამ საკმაოდ პიკარესკული; გამოთქმა არ შეიძლება იზოლირებული იყოს განსაზღვრული არსებითი სახელისგან, რადგან ის სისულელე იქნება; ამ სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა მოითხოვს განმარტებების სავალდებულო დამატებას. შეუძლებელია განმარტებების გამოყოფა შემდეგ წინადადებაში: ახალგაზრდა ოფიცერი სქელი სახით და საოცრად მახინჯი.(პ.) და აქ არის განმარტებების გამიჯვნა ჟრუანტელიდა სიტყვისგან სრულიად მახინჯი სახე სისულელეს ქმნის.

2) როცა მთქმელისთვის მნიშვნელოვანია დეფინიციის მთელი კომბინაცია განსაზღვრულთან, ის არ იზოლირებს განსაზღვრებას.

წინადადებაში ვინ გაგხადა ამხელა ვიოლინო და უცნაური?(მ.გ.)მნიშვნელოვანია ავტორისთვის ვიოლინოთავისთავად და ვიოლინო ისეთი ხმოვანი და მგრძნობიარეა,ამიტომ ავტორი არ იზოლირებს განმარტებებს.

წინადადებაში გზად ზამთარი, მოსაწყენისამი გრეიჰაუნდი (P.)განმარტებები ცალკე არ არის. ავტორისთვის ეს არ არის მნიშვნელოვანი გზათავისთავად და გზა ზამთარია, მოსაწყენი.

3. განსაზღვრული საგნის წინ მდგომი განმარტებები, საერთო და მარტოხელა, ცალკე დგას, თუ მათსა და საგანს შორის წინადადების სხვა წევრებია. ნია, მაგალითად: განათებულია ფარული რეფლექტორებითცეცხლის მრავალფერადი წვეთები იწვის. (თასი) სკამზე, გაფანტული,იყო დგუშები, თოფი, ხანჯალი, ჩანთა, სველი კაბა, ნაწიბურები. (L.T.)

4. განმარტებები, საერთო და ცალკეული, უშუალოდ სუბიექტის წინ დგას, ცალ-ცალკე დგას მხოლოდ მაშინ, როდესაც მათ აქვთ დამატებითი გარემოებითი მნიშვნელობა (მიზეზობრივი, დათმობითი, დროებითი); ეს განმარტებები ეხება არა მხოლოდ საგანს, არამედ წინადადების დანარჩენ შინაარსს.

საყოველთაო სიამოვნების ნიშნებით წახალისებული,მექონელი მთლიანად გაფითრდა. (ტ.)საგნის განმარტება ჰაკერიამავდროულად ემსახურება მსჯელობის გარემოებას წინადადების დანარჩენი შინაარსისთვის. (რატომ სულ გაფუჭდა?)

ფართო, თავისუფალი,ხეივანი შორს მიდის. (V. B.)(რომელი ხეივანი? რატომ ხეივანი შორს მიდის?

შენიშვნები. 1. განმარტებები, რომლებსაც აქვთ გარემოებური მნიშვნელობა, წარმოიშვა მეტყველებაში ზედსართავი ფრაზების გავლენით, რომელიც შედგება პასიური ნაწილებისგან ან ზედსართავი სახელებისგან სიტყვიერი კოპულით. ყოფნა,ტიპი ბუნებით მიუტევებელია გულწრფელად ვაპატიე მას და ჩვენი ჩხუბი,და ჭრილობა. (P.)თაიგულის გამოტოვებისას ზედსართავები და პასიური მონაწილეები ინარჩუნებდნენ ზმნიზედებულ მნიშვნელობას.

2. პრედიკატის გარკვევას ემსახურება, იზოლირებული განმარტებები, რომლებსაც აქვთ ზმნიზერული მნიშვნელობა, ხშირად მოთავსებულია სუბიექტისგან მოშორებით:

მიტიამ ჩაიცვა ქუდი კოკადით და, ტრიუმფალური, მხიარული,გაიქცა ქუჩაში. (ჩ.)

5. განმარტებები ყოველთვის იზოლირებულია, თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელებს (საერთო და მარტოხელა, დგანან განსაზღვრული სიტყვის წინ და უკან). პიროვნულ ნაცვალსახელთან დაკავშირებულ განმარტებებს, როგორც წესი, აქვთ დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა და ამავდროულად ხსნიან პრედიკატს.

მაგალითები: დაღლილი გაჩუმდა. (მ.გ.) (რადგან დაღლილი იყო, გაჩუმდა.) არავინ წავა შენთან გაბრაზებული. (მკვეთრი) (შენზე, როცა გაბრაზებული ხარ, არავინ წავა.)

შენიშვნები. 1. ნაცვალსახელთა ზოგიერთი კატეგორიის თავისებური მნიშვნელობა იწვევს მახასიათებლებს მათთან განმარტებების იზოლირებაში. როგორც წესი, განმარტებები არ არის იზოლირებული განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებისთვის; ამ კომბინაციებში ერწყმის განმარტება, რომელიც ავსებს ნაცვალსახელის მნიშვნელობას მასთანერთში, მაგალითად: მის თვალებში იყო რაღაც შემაშფოთებელიდა ძალიან სევდიანი.

როგორც წესი, განმსაზღვრელი ნაცვალსახელის შემდეგ განმარტებები არ არის გამოყოფილი. ყველა,მნიშვნელოვანი განზოგადება, მაგალითად: ყველა შეხვედრაზე დამსწრეებიპიონერებს თბილად შეხვდნენ.

მაგრამ თუ განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი გამოიყენება არსებითი სახელის მნიშვნელობით, მაშინ მისი განმარტება შეიძლება იზოლირებული იყოს, მაგალითად: ყველაფერი, აყვავებული, სურნელოვანი, ახალგაზრდა,გამახარა.

2. ზედსართავი სახელები და მონაწილეები, მიუხედავად ნებისმიერი პირობისა, არ არის იზოლირებული, თუ ისინი შედგენილი პრედიკატის ნაწილია: ის განსაკუთრებით აღელვებული და მხიარული მოვიდა.(L.T.)არ ამბობენ, რომ „მოვიდა“, არამედ „განსაკუთრებით აღელვებული და მხიარული მოვიდა“. პრედიკატი არის მოვიდა აღელვებული და მხიარული.

არათანმიმდევრული განმარტებების გამოყოფა.

1. ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხით გამოხატული არათანმიმდევრული განმარტებები, როგორც წესი, იზოლირებულია, ვინაიდან ისინი მნიშვნელობით ახლოს არიან დასუსტებულ პრედიკატთან; ისინი ჩვეულებრივ მოდიან იმ სიტყვის შემდეგ, რომელსაც ისინი განსაზღვრავენ და აქვთ დამოკიდებული სიტყვები, მაგალითად: მოკლე წვერი, ოდნავ მუქი თმაოდნავ დაჩრდილა ტუჩები და ნიკაპი. (აქტ.)

2. არსებითი სახელების ირიბი შემთხვევებით გამოხატული განმარტებები, როგორც წესი, განმსაზღვრელი სიტყვების შემდეგ მოდის.

ისინი, როგორც წესი, არ არიან იზოლირებული, ერთიანდებიან სიტყვასთან, რომელიც განსაზღვრულია ფრაზის დასახელებაში, მაგალითად: იპოვე იქ ქალბატონი ნაცრისფერ ქუდში თეთრი ჩიტითდა მითხარი, რომ აქ ვარ. (ჩ.)ისინი იზოლირებულია, თუ ისინი მხოლოდ ავსებენ და განმარტავენ უკვე ცნობილი ობიექტის ან პიროვნების იდეას, მაგალითად:

დედა დიდებულად გამოვიდა იასამნისფერ კაბაში, მაქმანებში, კისერზე მარგალიტის გრძელი სიმით.(მ.გ.)განმსაზღვრელი არსებითი სახელი დედანიშნავს უკვე ცნობილ ადამიანს, განმარტებები მხოლოდ ავსებს დედის შესახებ ჩვენს გაგებას; ასე რომ, განმარტებები ცალკეა.

არსებითი სახელებით გამოხატული ატრიბუტები ჩვეულებრივ იზოლირებულია, როდესაც ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელებს და საკუთრივ სახელებს: დღეს ის ახალ ლურჯ კაპიუშონში,ის განსაკუთრებით ახალგაზრდა და შთამბეჭდავად ლამაზი იყო. (მ.გ.) ფერაპონტოვი, ჟილეტში, ბამბის პერანგში,იდგა მაღაზიასთან, რომელიც ქუჩას გადაჰყურებდა. (L.T.)

პირადი ნაცვალსახელები მიუთითებს წინა პრეზენტაციიდან უკვე ცნობილ პიროვნებაზე. შესაბამისი სახელები ზუსტად განსაზღვრავს პიროვნებას ან საგანს, რათა განასხვავოს იგი მრავალი მსგავსისგან.

დაბოლოს, არსებითი სახელის არაპირდაპირი შემთხვევებით გამოხატული განმარტებები ჩვეულებრივ იზოლირებულია:

ა) როდესაც ისინი მიჰყვებიან იზოლირებულ განმარტებებს, რომლებიც გამოხატულია ზედსართავებითა და მონაწილეობით, მაგალითად: ეს დამპალი კაცი გამხდარი, ჯოხით ხელში,ცქრიალა და შებოლილი, საქმის თამაშის დაუოკებელი სიხარბით დაწვა (მ. გ.);

ბ) როდესაც ისინი დგანან ამ განსაზღვრებების წინ და უკავშირდებიან მათ საკოორდინაციო კავშირებით, მაგალითად: საწყალი სტუმარი, დახეული კეფით და სისხლამდე გაკაწრული,მალე იპოვა უსაფრთხო კუთხე. (P.)

სავარჯიშო 97 განათავსეთ განმარტებები მათ დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად (სადაც ისინი არიან) ისე, რომ ისინი განცალკევდნენ და დაწერეთ. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

1) შემოდგომა ... ხეებით შემოსილი გზა ტრიალებს ... მთის ირგვლივ. 2) მზე ამოვიდა მთებზე და დაწვა ჯერ კიდევ ჩრდილში მწოლიარე... 3) ეზოში იდგა ურემი ... ორი ხარით შეკაზმული. 4) შემოდგომაზე ნახევრად შიშველი ხეების მახლობლად ჩუმად ტრიალებდა ნაკადი. 5) ყველა კედელი სავსე იყო სურათების ჟურნალებიდან ამოჭრილებით. 6) მისი გრძელი სქელი თმა არ მალავდა ფართო თავის ქალას ამობურცულობებს.

98. ჩამოწერე. სასვენი ნიშნების ახსნა; ახსენით ზედსართავი სახელის და ნაწილაკების დაბოლოებების მართლწერა.

1) იგი შვილს მისთვის მოულოდნელი სიხარულით შეხვდა. (მ.გ.) 2) და უდაბნო ზღვის სანაპიროზე აღარაფერი დარჩა იმ პატარა დრამის ხსოვნას, რომელიც ორ ადამიანს შორის გათამაშდა. (მ.გ.) 3) მისმა კითხვებმა, ხმამაღალი და მკაფიო, თითქოს გააღვიძა ხალხი. (მ.გ.) 4) ინდოეთის ზაფხულის ნაზ დღეს, არტამონოვი, დაღლილი და გაბრაზებული, გავიდა ბაღში. (მ.გ.) 5) დიდი ხეები, ტოტებს მოკლებული, წყლიდან ამოსული, ტალახიანი და შავი. (A.N.T.) 6) ფერმკრთალი, იატაკზე იწვა, მარჯვენა ხელში პისტოლეტი ეჭირა. (ლ.) 7) დილით ადრე წასულმა რაზმმა უკვე ოთხი მილი გაიარა. (L.T.) 8) ღამის ქარიშხლით შეძრწუნებული ზღვა ბატკნებით ჰორიზონტამდე გათეთრდა. 9) კალინოვიჩის დანახვაზე ფეხოსანი, გარეგნულად სულელი, მაგრამ გალონებით გამოწყობილი, მორიგე პოზაში გაიწელა. (პისემსკი და წ.) 10) მთელ სოფელს, წყნარ და დაფიქრებულს, ეზოებიდან ტირიფებით, ბეწვებითა და მთის ფერფლით რომ იყურებოდა, სასიამოვნო გარეგნობა ჰქონდა. (ჩ.)

11) ფეხშიშველი, ერთ პერანგში, სწრაფად ჩავიდა დაბლა. (მ.გ.) 12) ერთ-ერთმა კაზაკმა ჩაილაპარაკა მტვრიანმა და ოფლიან ცხენზე. ("ლ. ტ.) 13) ვარვარა პავლოვნა ქუდ-შალში ნაჩქარევად დაბრუნდა სასეირნოდან. (ტ.) 14) თეთრ კაბაში, მხრებზე არ გადაუხვევია ლენტები, მშვიდად მიუახლოვდა მაგიდას. (მ.გ.) 15) ჩემს წინ, გრძელ ცისფერ პალტოში, იდგა საშუალო სიმაღლის მოხუცი, თეთრი თმით, კეთილი ღიმილით და ლამაზი ცისფერი თვალებით. (ტ.)

99. წაიკითხეთ, მიუთითეთ იზოლირებული და არაიზოლირებული განმარტებები; განმარტეთ, რატომ არის განმარტებები ცალკე; შემდეგ დააკოპირეთ გამოტოვებული ასოების და პუნქტუაციის ნიშნების ჩასმით

1) ახალგაზრდა თვე ... რომ ანათებდა პირველი ... წავიდა ... მთებზე. 2) რბილი ... ჩექმებში ჩაცმული ადამიანების ნაბიჯები უახლოვდებოდა. 3) ჯარისკაცებმა ახლა მხოლოდ ისმოდნენ, მაგრამ ასევე დაინახეს ... ხეებს შორის გამავალი ორი ჩრდილი. 4) ჰაჯი მურადმა შეიკავა თავისი თეთრი ცხენი, რომელიც ძლიერ სუნთქავდა და ოფლისაგან ნაცრისფერი გახდა და გაჩერდა. 5) ცეცხლთან მჯდომი ერთ-ერთი სწრაფად ადგა და ავიდა ჰაჯი მურადთან. 6) ჰაჯი მურადმა ამოიღო ერთ-ერთი ხოზირი, ამოიღო ტყვია ღრძილიდან ... და ტყვიის ქვემოდან მილაკში დაკეცილი ცნობა. 7) ჰაჯი მურადმა თავი ასწია და ცას ახედა აღმოსავლეთით, უკვე ხის ტოტებში ანათებდა და მისგან რაღაც მოშორებით მჯდომ მურიდს ჰკითხა ხან მაგომის შესახებ. 8) ის გააღვიძა ხან-მაგომას მხიარულმა ხმამ, რომელიც ბრუნდებოდა ... ბატასთან ერთად მიდიოდა თავისი საელჩოდან. 9) მზე ანათებდა ... და ახლად აყვავებულ ... ფოთლებზე და ახალგაზრდა ქალწულ ბალახზე და პურის ყლორტებზე და სწრაფი მდინარის ტალღებზე ჩანს ... გზის მარცხნივ.

(L. N. T o l s t o y.)

100. წერე სასვენი ნიშნებით. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები და ახსენით მათი მართლწერა.

სადგურში

ყველაზე დატვირთული დრო იყო. სოფლების მთელი მოსახლეობა საზამთროს ნესვსა და ვენახზე აყრიდა. ბაღებისკენ მიმავალ მტვრიან გზაზე ცხენებით გადაჭიმული ცვივა ურმები ... შავი ... ყურძნით სავსე. ფუნჯები მიმოფანტული იყო მტვრიან გზაზე, ბორბლებით დაჭყლეტილი. ბიჭები და გოგოები ... ყურძნის წვენით შეღებილ პერანგებში ... თასმებით ხელში და პირში დარბოდნენ დედების უკან. ცხვირსახოცებით თვალებამდე მიბმული მამუკები მიჰყავდათ ყურძნით გადახურულ ურმებზე გამობმულ ხარებს. ბაღების ზემოთ ჰაერში სუნი იდგა. ტოტებში გამავალ თბილ ძლიერ ქარს სიგრილე კი არ მოჰქონდა, ბაღებში მიმოფანტული მსხლისფერ-ატმისა და თუთის ხეების მხოლოდ ერთფეროვნად მოხრილი იყო. სამუშაო დრო უკვე დაწყებული იყო... ორი კვირის წინ და მძიმე... ყეფა ნ... განუწყვეტელი შრომა დაიკავა... ახალგაზრდა გოგონას მთელი ცხოვრება. მაგრამ როგორც კი გათენდა, ის უკვე შევიდა ქოხში და მამასთან, დედასთან და ძმასთან ერთად ბნელ ქოხში სადილობდა, უდარდელი ჯანმრთელი ქალი შევიდა ქოხში, დაჯდა ღუმელზე და ნახევრად მძინარე უსმენდა. სტუმრის საუბარზე. ხანდახან მოსიყვარულე იყო, მაგრამ უმეტესწილად, ყოველი გამოხედვა, ყოველი სიტყვა, მისი ყოველი მოძრაობა გამოხატავდა ამ გულგრილობას, არა თვალსაჩინო, არამედ... გავლენიან და მომაჯადოებელს.

(L. N. T o l s t o m u-ს მიხედვით.)

101. წერე სასვენი ნიშნებით. ხაზი გაუსვით იზოლირებულ განმარტებებს. ჩასმა აკლია ნ ან nn.

სახლის უკან იყო ძველი ბაღი, უკვე ველური, სარეველასა და ბუჩქებში ჩაძირული. ტერასას გავუყევი, ჯერ კიდევ ძლიერი და ლამაზი; მინიდან... .კარიდან პარკეტიანი ოთახი მოჩანდა, მისაღები ოთახი უნდა ყოფილიყო... მხოლოდ პეონები და ყაყაჩოები გადარჩნენ ყოფილი ყვავილების საწოლებიდან, რომლებმაც თავიანთი თეთრი და კაშკაშა წითელი თავები ბალახიდან აღმართეს; ბილიკების გასწვრივ, გადაჭიმული, ერთმანეთს ერევა, ძროხების მიერ უკვე მოწყვეტილი ახალგაზრდა ნეკერჩხლები და თელა იზრდებოდა. მკვრივი იყო და ბაღი გაუვალი ჩანდა, მაგრამ ის მხოლოდ სახლთან იყო, სადაც ჯერ კიდევ იყო ვერხვები, ფიჭვები და ძველი ცაცხვები, რომლებიც შემორჩენილი იყო ყოფილი ხეივნებიდან, მათ უკან კი ბაღი გაწმენდილი იყო თივის დასამუშავებლად. . რაც უფრო შორს იყო ხმელეთზე, მით უფრო ფართო და გაშლილი ვაშლის ხეები, რეკვიზიტებით დამახინჯებული და ძველი მსხალი ისეთი მაღალი, რომ ვერც კი იჯერებდნენ, რომ მსხალი იყო, უკვე ალუბლის ქლიავის სივრცეში იზრდებოდა. ბაღი, უფრო და უფრო გათხელებული, ნამდვილ მდელოდ ქცეული, მწვანე ლერწმებითა და ტირიფებით გადახურულ მდინარემდე ეშვებოდა; წისქვილის კაშხლის მახლობლად იყო ღრმა და თევზიანი აუზი, პატარა წისქვილი გაბრაზებული ღრიალებდა ბაყაყებს. სარკესავით გლუვ წყალზე წრეები ხანდახან ტრიალებდნენ და მდინარის შროშანები კანკალებდნენ, მხიარული თევზით შეშფოთებული. წყნარი მონაკვეთი თავის თავს ანიშნა, სიგრილესა და სიმშვიდეს ჰპირდებოდა.

(ა.პ. ჩეხოვი)

102. ჩამოწერეთ, ჩასვით ფრჩხილებში მოთავსებული ცალკეული განმარტებები, შეათანხმეთ ისინი იმ არსებით სახელებთან, რომლებზეც ისინი უნდა იყოს მითითებული მნიშვნელობით. გატეხეთ მძიმეები.

1) ცის მუქი ლურჯი ლაქები ღრუბლებს შორის სიყვარულით ანათებდა (ვარსკვლავების ოქროს წერტილებით მორთული). 2)ჰაერი ზღვის მძაფრი სუნითა და დედამიწის ცხიმიანი ორთქლით იყო გაჯერებული. (საღამომდე ცოტა ხნით ადრე, წვიმით უხვად დასველებული).

3) ფართო ღრუბელმა დაიწყო ზრდა და გაჩნდა ხეების მწვერვალებიდან (დიდი ხნის განმავლობაში ტყვიის ფარდასავით იწვა ცის კიდეზე). 4) ბორცვების მიმდებარე უდაბნო ბრწყინავს (შეიღვარა ახალგაზრდა თოვლის გედებით). 5) ლუკაშკა ოდნავ გვერდულად იჯდა თავის კარგად გამოკვებავ დაფნის ცხენზე (მსუბუქად დააბიჯებს რთულ გზას და მაღლა ასწევს მშვენიერ თავს პრიალა თხელი ჩირით). 6) რამდენიმე ნაბიჯის გავლის შემდეგ მათ დაინახეს კაზაკი (იჯდა ქვიშიანი ბორცვის უკან და იტვირთება იარაღი).

განაცხადების გამოყოფა.

1. საერთო განაცხადი ყოველთვის იზოლირებულია, თუ ის ეხება საერთო არსებით სახელს ან ნაცვალსახელს. თუ ის ეხება შესაბამის სახელს, მაშინ ის ცალკე დგას, როდესაც მის უკან დგას.

ყველა ამ შემთხვევაში, განაცხადი, როგორც ეს იყო, დასუსტებული მეორადი პრედიკატია.

მაგალითები. მსუბუქი წვიმა, შემოდგომის საწინდარიაფრქვევს დედამიწას. (მ.გ.) სამწუხაროდ ერთგული და,პირქუშ დუნდულში იმედი გააღვიძებს მხიარულებას და გართობას. (P.) მე, შენი ძველი მაჭანკალი და ნათლია,მოვიდა შენთან მშვიდობის დასამყარებლად. (კრ.)

4) A.S. პუშკინი, დიდი რუსი პოეტი,დაიბადა მოსკოვში. (შეადარეთ: დიდი რუსი პოეტი A.S. პუშკინი დაიბადა მოსკოვში.)

2. საკუთარი სახელი (საერთო და არაჩვეულებრივი), რომელიც დგას საერთო არსებითი სახელის შემდეგ, იზოლირებულია, თუ იგი გარკვევას ემსახურება. ამ შემთხვევაში მას ზოგჯერ სიტყვების დახმარებით ერთვის სახელით, მეტსახელით, გვარით, მეტსახელითდა ა.შ.

მაგალითები. მამაჩემი ანდრეი პეტროვიჩ გრინევი,მსახურობდა გრაფ მიუნხენის ქვეშ. (პ.) მეორე ბიჭზე, პავლუშ,თმა აჩეხილი იყო. (ტ.) ტროეკუროვის ერთი ძაღლი. სახელად პარამოშკა , განაწყენებული დუბროვსკის სიტყვებით.

3. საერთო არსებითი სახელით გამოხატული არაჩვეულებრივი განაცხადი იზოლირებულია შემდეგ შემთხვევებში:

1) თუ ეს ეხება პირად ნაცვალსახელს, მაგალითად:

კეთილი,ვერავის თხოვნაზე უარს ვერ იტყოდა. ჩვენ, მსროლელები,ფუსფუსებდა იარაღზე. (L.T.)

შენიშვნა. განსაზღვრული პირადი ნაცვალსახელი შეიძლება არ იყოს: ეკა, ბოზი,როგორ ხატავს! (გ.)(დანართი loaferეხება გამოტოვებულ ნაცვალსახელს he.)

2) თუ ის ეხება თავისებურ სახელებს და დგას მათ შემდეგ, მაგალითად: იყო კაპიტანი, ლეიტენანტი და ონისიმ მიხაილოვიჩი, სერჟანტი მაიორი.(L.T.)

შენიშვნა. განაცხადი შესაბამისი სახელის წინ იზოლირებულია მხოლოდ მაშინ, როდესაც მას აქვს დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა (მიზეზობრივი) და ამავე დროს განმარტავს პრედიკატს, მაგალითად: Შორისთემები rustic მექანიკოსიზარეცკიმ დაგმო წისქვილის ქვები (პ.)(ანუ "სოფლის მექანიკოსობა...").

3) თუ ეს ეხება საერთო არსებით სახელს, საერთო განმარტებით სიტყვებს, მაგალითად: შემდეგ ფართო ქუჩაზე შეხვდნენ გენერალ ჟუკოვის მზარეულს, მოხუცი კაცი.(ჩ.)

თუ განცხადებაც და მის მიერ ახსნილი სიტყვაც საერთო არსებითი სახელებია და არ გააჩნიათ დამოკიდებულ სიტყვებს, მაშინ ისინი მნიშვნელობითა და გამოთქმით ერწყმის ერთ სიტყვას და წერილობით გაერთიანებულია def-ით და m-ით, მაგალითად: და აი ის მიდის ჯადოქარი-ზამთარი.(პ.) ქუჩა ქარებს გველი. (V. M.)

ზოგიერთ შემთხვევაში, საერთო არსებითი სახელი, რომელიც დგას სათანადოს შემდეგ, ასევე ერწყმის მას, თითქოსდა, ერთ სიტყვაში და ასოს ემატება დეფი, მაგალითად:

წადი ეზოს ქოხში, ან აგრაფინაში. დიასახლისი. (ტ.) სტენკა რაზინი წავიდა ასტრახანში- ქალაქი. (P.)

შენიშვნა. დეფისი არ იდება, თუ განაცხადი, რომელიც აღნიშნავს პროფესიას, წოდებას, სოციალურ კუთვნილებას და ა.შ., ეხება სიტყვებს. მოქალაქედა ამხანაგი: მოქალაქე მოსამართლე, ამხანაგი პროფესორი.საგნების ან არსებების კლასის სახელები ასევე იწერება ცალკე ამ ობიექტებისა და არსებების ტიპების სახელებით: ზვიგენი თევზი, პოლტავკა ხორბალი.

4. განაცხადები გაერთიანებული გაერთიანებით როგორც,იზოლირებულია, თუ ისინი მიუთითებენ მიზეზზე, მაგალითად: ფიჭვი, როგორც ფისოვანი ხე,ძნელად ლპება. (ა.) (ფიჭვი, რადგან ის ფისოვანი ხეა,ძნელად ლპება.)

ცალკეული აპლიკაციები გამოყოფილია მძიმეებით და ან ტირეებით: ქოხში ქალწული ტრიალებს მღერის და, ზამთრის მეგობრების ღამეები,ნატეხი ხრაშუნებს მის წინ. (პ.) უფროსი ოფიცერი - გალანტური ხანდაზმული კაზაკი ზოლებით ზედმეტად ხანგრძლივი სამსახურისთვის- უბრძანა "აშენება". (შოლ.)

შენიშვნა: მძიმეების ნაცვლად, ჩვეულებრივ აპლიკაციას შეუძლია გამოიყენოს ტირეები შემდეგ შემთხვევებში:

1) თუ განაცხადის დაწყებამდე შესაძლებელია იგულისხმებოდეს გაერთიანება მეტყველების მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე კერძოდ: მთავარი დირექტივა არის პროდუქტის ხარისხის გაუმჯობესება- წარმატებით შესრულებულია.

2) თუ განცხადება არის წინადადების ბოლოს და დართულია როგორც შევიდოდაიმისათვის, რომ დავამატოთ ნათქვამი: მე მქონდა თუჯის ქვაბი ჩემი ერთადერთი სიხარული კავკასიაში მოგზაურობაა.(ლ.)

3) თუ რამდენიმე აპლიკაციაა, აპლიკაციებსა და განსაზღვრულ არსებით სახელს შორის ხაზის დადგენა: სამოთხის ყველაზე საშინელი უბედურება, ბუნების საშინელება - ტყეებში ჭირი მძვინვარებს. (კრ.)

4) თუ განაცხადი ეკუთვნის ერთ-ერთ ერთგვაროვან წევრს, ისე რომ არ აგვერიოს განაცხადები ერთგვაროვან წევრთან: ოთახში ბებია იჯდა, ჩემი ძმა - ხუთი წლის პეტია,მე და ნინა და.

სავარჯიშო 103. ჩამოწერე. ახსენით სასვენი ნიშნები.

1) ჩემი პატარა და ლიუბოჩკა პიანინოს წინ იჯდა. (L.T.) 2) საქლის პატრონი სადო ორმოცი წლის კაცი იყო. (L.T.) 3) ქოხში დარჩა ექვსი წლის გოგონა მალაშა. (L.T.) 4) ის ფიქრობდა თავის ცხოვრებაზე კაპიტნის ივან მატვეევიჩის ცხოვრებასთან შედარებით. (L.T.) 5) ვლადიმირმა იცნო მჭედელი არხიპი. (P.) 6) მოედნის მეორე კუთხეში თინეიჯერი გოგოები უკვე ცეკვავდნენ. (L.T.) 7) მამამისი, ბოტანიკოსი, გაგზავნეს კანარის კუნძულებზე და იქ გარდაიცვალა. (მ.გ.) 8) მარია ვასილიევნა შვილთან ერთად, ექვსი წლის სიმპათიური, ხუჭუჭა ბიჭი, მისაღებში შეხვდა ჰაჯი მურადს. (L.T.) 9) დააშენა ახალი ბაღი და ახალი შენობა, ეზოს შენობა. (ლ.ტ.) 10) ჩვენ, ექიმები, გაოცებულები ვართ ამ მართლაც უსაზღვრო მოთმინებით. (N. O.) 11) მე ვეჩხუბე ალექსეი ივანოვიჩს და ვთხოვ მას, ივან იგნატიჩს, იყოს ჩემი მეორე. (პ.) 12) ამ სტუდენტს, სახელად მიხალევიჩი, ენთუზიასტი და პოეტი, გულწრფელად შეუყვარდა ლავრეცკი. (ტ.) 13) ოლენინი უყურებდა ვანიუშას მხოლოდ როგორც მსახურს. (L.T.)

104. წერე სასვენი ნიშნებით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

1) სასაცილო ... ფუსფუსიანი ჯემპერი ბიძია ალექსი. 2) მისი მყუდრო სახლი სავსეა მისი ქალიშვილის მეგობრებით, ქალაქის საუკეთესო ოჯახების გოგონებით. 3) მეორე ვაჟი იაკოვი, მრგვალი და წითური, დედას ჰგავდა. 4) მსუქანი ეტლი იაკიმი, თვინიერი კაცი, კეთილად და გაუბედავად ამშვიდებს ... ცხენებს. 5)ჩემი ბიძაშვილი მუშაობს იქ ოსტატი. 6) შორეულ კუთხეში სერაფიმეს ბინაში ცეცხლის ყვითელი ლაქა ანათებდა. 7) სულ რაღაც ხუთი წლის წინ დაწვეს ... სიმპათიური, ჯანმრთელი მამაკაცი მოვიდა ქარხანაში თავის ცოცხალ მეუღლესთან ერთად. 8) პომიალოვმა და ვოროპაევმა მთხოვეს, დამერწმუნებინე ძმები, რომ ქარხანა მათთვის მიგეყიდათ. 9) ნაცრისფერ ღრუბელში ... ელვა ააფეთქეს მდინარე მოსკოვს. 10) სიბრაზეში ... ჭექა-ქუხილი, ნათელი დემონი, მას დიდი ხანია ესმის დაღლილობა ... ანუ.

(მ. გ ო რ კ ო გ ო თხზულებიდან)

მონაწილეობით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა.

მონაწილეები აღნიშნავენ დამატებით მოქმედებებს, რომლებიც ხსნიან პრედიკატის მიერ გამოხატულ მთავარ მოქმედებას ან მდგომარეობას. პრედიკატით გამოხატულ მოქმედებას, ერთის მხრივ, და მეორე მხრივ, მონაწილეობით გამოხატულ მოქმედებას შორის შეიძლება განსხვავებული იყოს ურთიერთობა. ეს ურთიერთობები ახლოსაა მათთან, რაც არსებობს ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადებების პრედიკატებს შორის, ზოგიერთ შემთხვევაში კი მარტივ წინადადებაში ჰომოგენურ პრედიკატებს შორის. ნაწილაკი მარტო ან დამოკიდებული სიტყვებით შეიძლება აღნიშნოს წინა მოქმედება, მაგალითად: ზაქარკავი, შავი ყორნების ბანდა გაფრინდა. (P.)მას შეუძლია ერთდროულად აჩვენოს მოქმედება, მაგალითად: ბიჭო, მანქანის ფანჯრიდან იყურებაბედნიერად იღიმება.ამ შემთხვევებში გერუნდები პასუხობენ კითხვას როდის? და არის დროის პირობები. გერუნდს ან მონაწილეს შეუძლია გამოხატოს მოქმედება, რომელიც არის მთავარი მოქმედების მიზეზი, მაგალითად: ვასილისა ეგოროვნამ მარტო დამტოვა,ხედავს ჩემს გამძლეობას . ამ მაგალითში ზედსართავი ფრაზა პასუხობს კითხვას რატომ? და არის მიზეზის გარემოება.

ნაწილს შეუძლია მიუთითოს ძირითადი მოქმედების გზა (გამოსახულება), მაგალითად: ტრეზორი წინ გაიქცა კუდის ქნევა.(მაგრამ.)აქ ზედსართავი ფრაზა პასუხობს კითხვას

როგორც? როგორ? და არის მოქმედების რეჟიმის პირობა.

ზმნიზედას შეიძლება ჰქონდეს სხვა მნიშვნელობაც. მნიშვნელობით მიახლოება დაქვემდებარებული წინადადების პრედიკატთან ან ერთგვაროვან პრედიკატთან, ცალკეული გერუნდები და დამოკიდებული სიტყვებით, როგორც წესი, იზოლირებულია და წერილობით გამოყოფილია მძიმეებით: 1) ლოჟის ხავერდზე დაყრდნობილი, გოგონა არ ინძრეოდა. (ტ.) 2) ის ფანჯარასთან იჯდა მობრუნებადა ფერმკრთალი ჩანდა. (ტ.) 3) ჩერტოფანოვი, გაუჩერებლად და უკანმოუხედავადდიდი ნაბიჯებით დადიოდა. (ტ.)

მონაწილეობის დამოუკიდებლობაზე მიუთითებს ის ფაქტი, რომ იგი შეიძლება დაერთოს, როგორც დაქვემდებარებული პუნქტი, შედარებითი გაერთიანებით, მაგალითად: უხილავი ნაკადი მშვიდად ლაპარაკობდა მოლურჯო და აყვავებული ხმებით, თითქოს ცარიელ ბოთლში მიედინება.(ტ.)

N o t e. გაერთიანების შემდეგ და არ არის პაუზა ზედსართავი ბრუნვის წინ (ან გერუნდი) და იდება მძიმით, რომ აჩვენოს ზმნიზედ ბრუნვის დასაწყისი წერილობით: 1) ხორი სკამზე დაჯდა და მშვიდად ეფერებოდა ხვეულ წვერს,ჩემთან საუბარში შევიდა. (ტ.) 2) ჰაჯი მურადი გაჩერდა სადავეების სროლადა, თოფის კოლოფის გახსნა მარცხენა ხელის ჩვეულებრივი მოძრაობით,მარჯვენა ხელით ამოიღო. (L.T.)

ნაწილაკი არ იზოლირებულია ზმნა-პრედიკატთან შერწყმისას ერთ სემანტიკურ მთლიანობაში. მაგალითად, წინადადებაში დადიოდა ნიკონოვი უკან მოხრილი(მ.გ.)ავტორს რაღაცის თქმა სურს ნიკონოვი დადიოდა,მაგრამ რა ის ზურგით მოხრილი დადიოდა.

2. ერთგვაროვანი წევრების ჯგუფი არ არის იზოლირებული, რომელიც შედგება გერუნდისა და ზმნიზედისგან, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირით, მაგალითად: 1) კლიმ სამღინმა ქუჩაში გაიარა მხიარულად და გზას არ უთმობს შემხვედრ ადამიანებს.(მ.გ.) 2) მან უპასუხა მას არ მრცხვენიადა გულწრფელად. (რემ.)

3. ცალკეული გერუნდები, რომლებიც უშუალოდ გვერდით არიან პრედიკატთან და აქვთ მოქმედების რეჟიმის გარემოებების მნიშვნელობა, არ არის იზოლირებული, მაგალითად: 1) შედიხარ დარბაზში ცეკვა(L.T.) (ცეკვა,ანუ გართობა, ცეკვის მსგავსი მოძრაობებით). 2) ორ საათამდე გაკვეთილები უნდა წასულიყო შეფერხების გარეშე(ლ.ტ.) (შეწყვეტის გარეშე, ე.ი.გაუჩერებლად). 3) რატომ ტირი ბატონო? ცოცხალი იცინის(გრ.) (იცინის,ანუ უდარდელად, გართობა). ამ შემთხვევაში გერუნდები იწყებენ ზმნიზედთა მნიშვნელობის შეძენას. (შეადარეთ: ქალაქებში დავიწყეთ თამაში ბანაობის შემდეგ,სადაც ბანაობის მქონე - გერუნდი, დროის ზმნიზედა.)

ზოგიერთ შემთხვევაში, გერუნდები და მონაწილეები საბოლოოდ იქცევა ზმნიზედებად ან მთლიან ზმნიზედ კომბინაციებად, რომლებიც არ არის იზოლირებული, მაგალითად: უხალისოდ, წოლა, დგომა, ჯდომა; ხელები დაკეცილი, მკლავები ჩამოწეული, თავჩაღუნული, პირი ღია.

მაგალითები. ერთი) მან დაიწყო ბუმბულის შეკეთება, დიახ იჯდაჩაეძინა. (ტ.) 2) გრიგოლი დგას თავი დახარე.(N.)

შენიშვნა.თუ გერუნდს წინ უძღვის შეჯიბრებითი კავშირი ა,რაც ეხება ამ გერუნდს, მაშინ მძიმით არ არის განთავსებული კავშირი a-სა და გერუნდს შორის, მაგალითად: მას არ უფიქრია სოფია ანტონოვნას შეხვედრაზე, მაგრამ მოულოდნელად შეეჯახა მას თეატრის შესასვლელთან, ის წაგებული იყო.

სავარჯიშო 105. წაიკითხეთ. ახსენით სასვენი ნიშნები. დააკონკრეტეთ ზმნიზედთა მნიშვნელობა. ახსენით ნაწილაკის შერწყმული და ცალკეული მართლწერა არა .

1) ვერცხლის ნაჯახით მზეზე აფრიალებით, მან ოსტატურად დაჭრა ძელი და რბილად დაიღრიალა. 2) უხალისოდ წავიდა, ფეხებით მძიმედ აირია. 3) ყვირილითა და სიცილით, ბიძგებით, გოგონები გაიქცნენ ბაღში და, მაგიდას სარაფანის ნათელი გვირგვინით გარშემორტყმული, ბრწყინვალება მღეროდნენ. პიოტრმა ფრთხილად ჩაიცინა, გოგოებს თვალი გაუსწორა და ყურსასმენი მოჰკრა. 4) აჟიოტაჟის გარეშე ლაპარაკობდა და შესაფერისი ანდაზების გახსენებისას, გულუხვად ასველებდა თავის მეტყველებას სიბრძნის ქონით. 5) ბაიმაკოვი უსმენდა, ჩუმად იყურებოდა კუთხეში. 6) ფიქრები ერეოდა მას, მოულოდნელად წარმოიქმნება არასასიამოვნო საათებში, უტევდა სამუშაოს დროს. 7) იაკოვ არტამონოვი ნელა დადიოდა, ხელები ჯიბეებში ჩაიწყო, მკლავის ქვეშ ჯოხი ეჭირა. 8) ზინაიდა კუბოს უკან მიდიოდა წარბშეკრული, მაგრამ ცრემლების გარეშე. 9) შეგიძლია იცხოვრო გონების გამოვლენის გარეშე, ამ საუბრების გარეშე. 10) ოქროს ქსელი ფრიალებს ჰაერში, იქსოვება გამჭვირვალე ალის ნიმუშებად და იყინება, აღფრთოვანებულია წყალში არეკლილი მისი სილამაზით.

(მ. გორკი.)

106. წერე სასვენი ნიშნებით; დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად ხაზი გაუსვით გერუნდებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); ზეპირად მიუთითეთ რომელი დამატებითი მოქმედებები აღნიშნავს გერუნდებს.

მზე ბორცვის უკან ჩადიოდა. სათიბი სტეპის მწარე ჭიის სუნი საღამოს ძლიერდებოდა, მაგრამ უფრო რბილი და სასურველი გახდა, ნახევარდღიანი მახრჩობელი სიმკვეთრე დაკარგა. სიცხე დაცხრა. ხარები ნებაყოფლობით დადიოდნენ და დივანზე მათი ჩლიქებით ამოსვრილი უსუსური მტვერი ადგა და გზისპირა თათრის ბუჩქებზე დასახლდა. აყვავებული ჟოლოსფერი ზევით ტარტარის მწვერვალები ცეცხლოვან ბრწყინავდნენ. მათ ზემოთ ბუმბერაზიები შემოხაზეს. შორეულ სტეპის აუზისკენ, ერთმანეთს ეძახდნენ, ფრთები დაფრინავდნენ. დარია პირქვე იწვა მოქნეულ ეტლზე, იდაყვებზე დაყრდნობილი, დროდადრო ნატალიასკენ აპარებდა თვალს. მზის ჩასვლას უყურებდა, რაღაცაზე ფიქრობდა, მის მშვიდ, სუფთა სახეზე, სპილენძის წითელი ანარეკლები ტრიალებდა.

(M. S o l o h o v.)

107. წაიკითხეთ, მიუთითეთ მ. გორკის რომელი ნაწარმოებიდან არის აღებული ეს მონაკვეთი. მიუთითეთ წინადადებები ზმნიზედ ფრაზებით და ამ ფრაზების მნიშვნელობა. დაწერეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნებით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

ვითომ, ყვითელ პერანგს იძროდა, ბოშა ფრთხილად გადიოდა სამზარეულოს შუაში, თითქოს ლურსმნებზე... გიტარა გააფთრებული აწკრიალდა, მაგიდაზე ქუსლები ღრიალებდა და ჭურჭელი ჭექა-ქუხილი კარადაში, შუაში. ბოშას სამზარეულოში ცეცხლი ეკიდა, ფრთებივით აფრიალებდა ხელებს და შეუმჩნევლად მოძრაობდა ფეხებს; ლეკვი, ჩაჩოქილი... იატაკზე დადო და... ოქროს სვიფტით აკოცა, ირგვლივ ყველაფერს აბრეშუმის ბრწყინვალებით ანათებდა, აბრეშუმი კი კანკალებდა... კანკალებდა და

მიედინება თითქოს თბილი ... rel და მდნარი ...

უცებ [ბებია] ახალგაზრდა ადგა, ქვედაკაბა გაისწორა... მძიმე თავი ასწია და სამზარეულოში გავიდა... ბიძა წამოიჭრა, გაიჭიმა, თვალებზე აიფარა და უფრო ნელა დაუკრა;

ბოშა ერთი წუთით გაჩერდა და გადახტა ... ჩივი ბებიას ირგვლივ მოეხვია და ის ჩუმად დაცურდა იატაკზე, თითქოს ჰაერზე, ხელები გაშალა, წარბები აზიდა, სადღაც შორს იყურებოდა მუქი თვალებით... ბებია არ ცეკვავდა, მაგრამ თითქოს რაღაცას ეუბნებოდა. აქ ჩუმად მიდის ფიქრში, ირხევა, ირგვლივ იყურება მკლავიდან და მთელი მისი დიდი სხეული გაურკვევლად ირხევა, ფეხები ფრთხილად გრძნობს გზას. უცებ გაჩერდა, რაღაცის შეშინებულმა, სახე აუკანკალდა, წარბები შეჭმუხნა და მაშინვე დაიფარა კეთილი, მეგობრული ღიმილი. განზე შემოვიდა, ვიღაცას გზა დაუთმო, ვიღაცას ხელით მოშორდა; თავი დახარა, გაიყინა, უსმენდა, სულ უფრო და უფრო მხიარულად იღიმებოდა - და უცებ მოწყდა ადგილიდან, ქარიშხალში ტრიალებდა, უფრო გამხდარი და მაღალი გახდა და უკვე შეუძლებელი იყო მისთვის თვალის მოშორება: ხდებოდა. ასე ძალადობრივად ლამაზი და ტკბილი ... ის იზრდებოდა იმ მომენტში მშვენიერი დაბრუნება ახალგაზრდობაში!

(მ. გორკი.)

არსებითი სახელებით გამოხატული გარემოებათა გამოყოფა წინადადებებით.

არსებითი სახელების მიერ წინადადებებით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა გამოწვეულია შემდეგი მიზეზებით: ვითარების მნიშვნელობით, გარემოების ქვეშ ახსნა-განმარტებითი სიტყვების არსებობა, პრედიკატის წინაშე მისი პოზიცია და მოსაუბრეს განზრახვა. მოქმედების წესის გარემოება და ადგილის გარემოება გამოყოფილია ნაკლებად ხშირად, ვიდრე მიზეზისა და დათმობის გარემოებები. გარემოებები, რომლებიც საერთოა ახსნა-განმარტებით სიტყვებთან ერთად, უფრო ხშირად გამოიყოფა, ვიდრე არაჩვეულებრივი გარემოებები, მაგალითად: 1) პეტია საღამოსწავიდა მეგობართან. 2) პეტია, გადამწყვეტი უარის მიღების შემდეგ,თავის ოთახში ავიდა და იქ, ყველასგან მოშორებით ჩაკეტილი, მწარედ ატირდა. (L.T.)იზოლაციის შემთხვევაში, საერთო გარემოებები მნიშვნელობითა და გამოთქმით ახლოსაა დაქვემდებარებულ პუნქტებთან.

1. წინათქმის მქონე გარემოება ყოველთვის იზოლირებულია და მძიმით ხაზგასმულია მიუხედავად,შეღავათიანი მნიშვნელობა, მაგალითად: მთელი ჩემი მცდელობის მიუხედავად, საერთოდ ვერ დავიძინე. (ტ.)

2. სხვა გარემოებების გამოყოფა დამოკიდებულია სტილისტურ ამოცანებზე, ავტორის განზრახვაზე. ავტორები, როგორც წესი, გამოყოფენ მათ, თუ მათ განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებენ ან, პირიქით, განიხილავენ როგორც შემთხვევით შენიშვნებს, მაგალითად: კრეისერები, ყურეში სივრცის ნაკლებობის გამო,ზღვაში შენახული. (ახალი რევ.)

განსაკუთრებით ხშირია შემდეგი:

ა) საქმის გარემოებები სიტყვებით გამო, გამო, გამო, ნაკლებობის გამოდა ა.შ.;

ბ) შეღავათიანი გარემოებები წინდებული ეწინააღმდეგება;

გ) მდგომარეობის პირობებში და მე სიტყვებით თანდასწრებით, არყოფნისასდა ა.შ.

მაგალითები: 1) მოხუცი და რუხი წვერიანი იანუშ, უკან ნაკლებობა ბინები,ციხის ერთ-ერთ სარდაფში შეფარებული. (კორ.) 2) თუ ამინდი ხელსაყრელია,ხვალ გავემგზავრებით ყაზანში. 3) ჩემი თანამგზავრის პროგნოზის საწინააღმდეგოდ,ამინდი გაიწმინდა. (ლ.)

დანამატების გამოყოფა.

დანამატებიდან ძალიან ცოტაა იზოლირებული, კერძოდ:

ა) დამატებები წინდებულებთან გარდა, გარდა ამისა, გამოკლებითდა ა.შ., რაც აღნიშნავს რამდენიმე სხვა ელემენტისგან გამორიცხულ ნივთებს: ყველა, მეუღლის გარდამიიჩნიეთ იგი ყველაფერში დამნაშავედ (მ.გ.);

ბ) წინადადებებით დამატებები გარდა ამისა, მიღმა, მათ შორის, გარდა ამისა,აღნიშნავს ნივთებს, რომლებიც შედის სხვა რიგ ერთეულებში: ველენჩუკის გარდა, კიდევ ხუთი ჯარისკაცი ცეცხლთან თბებოდა.(ლ. ტ.)

სავარჯიშო 108. იპოვნეთ გარემოებები, მიუთითეთ რა არის ეს გარემოებები, როგორ არის გამოხატული და დაფიქრდით, რატომ არიან იზოლირებულნი ან არა იზოლირებულნი. ჩამოწერეთ მაგალითები იზოლირებული გარემოებებით, ხაზი გაუსვით მათში არსებულ წინადადებებს.

1) ტყეები, მიუხედავად ტროპიკული სიცხისა, არ განსხვავდებოდნენ ტროპიკული ბრწყინვალებით. (ახალი რევ.) 2) მე ფოსტებზე ვიჯექი და ის მძიმე ბარგის გამო ვეღარ გამომყვა. (ლ.)

3) ჩემს კაზაკს, ბრძანების საწინააღმდეგოდ, მშვიდად ეძინა. (ლ.)

4) საველიჩმა, კოჭის აზრის შესაბამისად, ურჩია დაბრუნება. (P.) 5) მაღაზიაში და სახლში მუშაობის სიმრავლის მიუხედავად, თითქოს მძიმე მოწყენილობაში ჩამეძინა. (მ.გ.) 6) დიდი ხნის განმავლობაში არაფერი ჩანდა, გარდა წვიმისა და ზღვის პირას ქვიშაზე წამოწოლილი გრძელი კაცისა. (M. G.) 7)არავის უნახავს, ​​გარდა კამერდინერისა. (ტ.) 8) გარდა სიმპათიური და სასიამოვნო გარეგნობისა, მას კარგი მანერები ჰქონდა. (ტ.)

109. წერე სასვენი ნიშნებით. ახსენით მართლწერა არადა არც ერთი.

1) მონადირე ნოსკოვის ოკუპაცია ჩემსა და შენს გარდა ვერავინ იცოდა. (M. G.) 2)გარდა სასარგებლოსა, საფრონი სასიამოვნოზეც ზრუნავდა. (ტ.) 3) ყოფილი რწმენის ნაცვლად მასში დაბნეულობა გამოჩნდა. (ტ.) 4) ყველა ადგა და ტერასაზე წავიდნენ გედეონოვსკის გარდა. (ტ.) 5) ყველა, არ გამოვრიცხავ თავად ბორბალს, გონს მხოლოდ მაშინ მოვიდა, როცა ექვსცხენიანი ეტლი გადახტა. (გ.) 6) მგონი რუსეთის გარდა სექტემბრის თვეში არსად არის ასეთი დღეები. 7) ის ოსიპის ნაცვლად მივიდა შეხვედრაზე და დაიწყო გაკიცხვა. (ჩ.) 8) მიუხედავად ჩემი ძალისხმევისა, საერთოდ ვერ დავიძინე. (ტ.) 9) სადგურზე მოგზაურთათვის ოთახის არარსებობის გამო, ღამის გათევა შებოლილ ქოხში მოგვცეს. (ლ.) 10) პიოტრ ვასილიევიჩს უყვარდა სტუმრების ნახვა და მათი მკურნალობა, მიუხედავად მისი სახსრების სიმცირისა. (ტ.) 11) ვეროჩკას პატარა საძინებელი ბაღს გადაჰყურებდა და მისი სუფთა საწოლისა და სარეცხი სადგამის გარდა, სარკით და ერთი სკამით, მასში ავეჯი არ იყო. (ტ.)

წინადადების დამაზუსტებელი წევრების გამოყოფა.

დამაზუსტებელი წევრი არის წინადადების წევრი, რომელიც პასუხობს იმავე კითხვას, როგორც სხვა წევრი, რის შემდეგაც ის დგას, მაგრამ არ არის ერთგვაროვანი მასთან, მაგრამ ემსახურება გარკვევას. კვალიფიკაციის წევრები შეიძლება იყოს საერთო. წინადადების დამაზუსტებელი წევრები, თითქოსდა, ძირითადში შეტანილი არასრული წინადადებებია.

წინადადებაში Აქ, ბოროდინოს ველზე,რუსის არმია უცვლელი დიდებით დაიფარაადგილის საკვალიფიკაციო გარემოება ბოროდინოს მოედანზეპასუხობს იმავე კითხვას (სად?), როგორც ადგილის გარემოება აქ,რის შემდეგაც დგას; ის ემსახურება შინაარსის გარკვევას: აქ(კერძოდ), ბოროდინოს მოედანზე.

განმმარტებელ წევრებს შეუძლიათ შეუერთდნენ მათ მიერ დახვეწილ სიტყვებს განმარტებითი გაერთიანებების საშუალებით ანუ ან(მნიშვნელობა ანუ), კერძოდდა სხვები, მაგალითად: ისინი ადრე , ანუ სოფელში ჩასვლამდეცხოვრობდა დიდ ჰარმონიაში. (ტ.)როდესაც არ არსებობს განმარტებითი კავშირები, ისინი შეიძლება იგულისხმებოდეს, მაგალითად:

ალექსეი კარგად იბრძვის, ეს მისია(კერძოდ), ქალაქი, ცემა. (მ.გ.)

შესარჩევი წევრი შეიძლება მიეკუთვნებოდეს მეტყველების იმავე ნაწილს, როგორც მითითებული სიტყვა, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს გამოხატული სიტყვის სხვა ნაწილში: 1) ხანდახან, იშვიათად,პეტრე ხუმრობდა (მ.გ.) -ზმნიზედა ხანდახანმითითებული ზმნებით იშვიათად. 2) მან ისაუბრა დიდი ხანის განმვლობაში, ათი წუთი(მ.გ.) -ზმნიზედა დიდი ხანის განმვლობაშიმითითებულია რიცხვის არსებითი სახელის შერწყმით: ათი წუთი.

განმამარტებელ წევრებს შეუძლიათ მიმართონ წინადადების როგორც მთავარ, ასევე მცირე წევრებს.

მაგალითები. 1) პრედიკატის განმსაზღვრელი წევრი: ის გააკეთაჩემთვის პატივია ეწვიამე (პ.); 2) თემის განმმარტებელი წევრი: ონეგინი, ჩემი კარგი მეგობარი, ნევის (პ.) ნაპირზე დაბადებული; 3) დამაზუსტებელი წევრი დამატებით: ყოველთვის მთელი სულის ძალით უსურვებდა ერთი არის საკმაოდ კარგი(ლ.ტ.);

4) კვალიფიცირებული წევრი განსაზღვრებისთვის: თუ გთხოვ, მე ჩემიმოიყვანეთ ჭიქა განსაკუთრებული(ლ.ტ.); 5) განმარტავს წევრს იმ გარემოებაზე: გრძნობდა, თითქოს ამ მხარეებში ცხოვრობდა დიდი ხნის წინ, ასი წლის წინ.(ჩ.)

როდესაც კვალიფიციურ წევრებს უერთდებიან განმარტებითი გაერთიანებების გამოყენებით, მძიმეები გამოიყოფა და: საღამოს ექვს საათამდე ანუ ზედიზედ სამი საათი,სევასტოპოლი, ბრძოლის მღელვარებაში, ცეცხლსასროლი იარაღით არ ჩამორჩებოდა მტერს. (S.-C.)თუ ისინი უერთდებიან გაერთიანებების გარეშე, მაშინ გამოირჩევიან მძიმეებით და ტირეებით ან ფრჩხილებით: 1) I. ახლა მშვიდად ვლაპარაკობ საკუთარ თავზე, ყოველგვარი ნაღვლის გარეშე.(ტ.) 2) ის თავად ესაუბრებოდა სტუდენტებს და ცდილობდა სრულიად თავისებურად, უბრალო ჩანდა - სული ფართოდ გახსნილი.(ს.-ც.) 3) სელენიტის მდიდარი საბადოები (თაბაშირის ჯიშები)გვაქვს ურალში.

გარემოებები შეიძლება იყოს ან არ იყოს იზოლირებული, იმისდა მიხედვით, მოსაუბრეს სურს თუ არა ხაზი გაუსვას მათ ნათელ მნიშვნელობას; შეადარეთ: 1) ხანძრის წინ, გადმობრუნებულ ნავზე, წისქვილის ცოლი იჯდა. (ტ.) 2) გადავწყვიტეთ დასვენება არყის კიდეზე.

დამაზუსტებელი განმარტებები შეიძლება არ იყოს ხაზგასმული ორივე მხრიდან, მაგრამ მხოლოდ მძიმით გამოიყოფა მათ მიერ დახვეწილი განმარტებებისგან: სქელი ბრენდები გამორჩა, პირველის ნარჩენები, დამწვარიაბანოები. (მ.გ.)

სავარჯიშო 110. დაწერეთ ფრჩხილების გახსნით და გამოტოვებული ასოების ჩასმით. ხაზი გაუსვით წინადადების კვალიფიციურ ნაწილებს.

1) (AT)მისცა, კორომებთან უფრო ახლოს..., ჩახლეჩილი ატეხილი... მერე. 2) ეს არის საძინებელი და იქ, მის უკან, ისევ გოგოს. 3) ის (არც)როცა... იცინოდა, მაგრამ ხანდახან, ძალიან იშვიათად, ისტერიულად იცინოდა. 4) საკმაოდ დიდხანს ვიარეთ, საღამომდე. 5) სწორი (ადრე)მე, კუთხეში, ხატოვანი... იმ კლდისა და მდინარის... ხეობაში, მდინარის მახლობლად, რომელიც ამ ადგილას იდგა. (არა)მობილური, ბნელი სარკე, გორაკის ძალიან ციცაბოს ქვეშ, წითელი ალი... ანათებდა... ორი შუქი იწვა და ეწეოდა ერთმანეთის გვერდით. 6) დაახლოებით ხუთი წლის წინ, შემოდგომაზე, გზაზე ... მოსკოვიდან ტულაში, მე მომიწია მთელი დღის გატარება ... ფოსტაში ..., (უკან)ცხენების ნაკლებობა.

(I.S. ტურგენევის ა. ნაშრომებიდან)

გაიმეორეთ ვარჯიში 111. წაიკითხეთ. წერე სასვენი ნიშნებით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

ქვემოთ, "საჰაერო გზის" რკინის ქსელის ქვეშ, ტროტუარების მტვერსა და ჭუჭყში, ჩუმად მოძრაობენ... ბავშვები, ჩუმად, თუმცა იცინიან... და ყვირიან, როგორც მთელი მსოფლიოს ბავშვები, მაგრამ მათი ხმები. დაიხრჩო ხმაში... მათ თავზე, როგორც წვიმის წვეთები ზღვაში... ისინი თითქოს ყვავილებია, რომლებიც რაღაც უხეშმა ხელმა სახლების ფანჯრებიდან ქუჩის ჭუჭყში გადააგდო. იკვებებიან თავიანთი სხეულებით ქალაქის ცხიმიანი ორთქლით, ფერმკრთლები და ყვითლები არიან, სისხლი მოწამლული აქვთ, მათ ნერვებს აღიზიანებს ჟანგიანი ლითონის საშინელი კივილი, დამონებული... ელვის კვნესა.

ჯანმრთელი, გაბედული, ამაყი ადამიანები იზრდებიან ამ ბავშვებიდან? - ჰკითხე შენს თავს. საპასუხოდ, გაბრაზებული ყვირილი ყველგან სიცილს აფრქვევს.

მანქანები ჩქარობენ... ქალაქის კომპოსტის ორმოს ღარიბი კვარტალის აღმოსავლეთ მხარეს გადიან... მთელი ეს ხალხი იქ მიედინება... და იქ ადუღებენ ოქროს მათგან. ქუჩების თხრილები სავსეა ბავშვებით.

ბევრი სიღარიბე მინახავს, ​​კარგად ვიცნობ მის მწვანე, თეთრი, ძვლოვანი სახე. მისი თვალები შიმშილით დუნდება და სიხარბით იწვის... მზაკვარი და შურისმაძიებელი ან მონურად მორჩილი და ყოველთვის ნ...ადამიანი მე ყველგან მინახავს, ​​მაგრამ ისტ-საიდის სიღარიბის საშინელება უფრო ბნელია, ვიდრე ყველაფერი ვიცი.

მარცვლეულის ტომრებით სავსე ხალხით სავსე ამ ქუჩებში ბავშვები მოუთმენლად ეძებენ დამპალ ბოსტნეულს ყუთებში, სადაც ნაგავი დგას პანელებთან და შთანთქავს მათ, ყალიბთან ერთად, სწორედ იქ, კასტიკური მტვერითა და ჭუჭყით.

როცა დამპალი პურის ქერქს პოულობენ, ეს მათ შორის ველურ მტრობას აღძრავს; მისი გადაყლაპვის სურვილმა შეიპყრო, პატარა ძაღლებივით იბრძვიან. ისინი ფარავენ ტროტუარებს ფარებად, როგორც მტაცებელი მტრედები; დილის ორ საათზე და შემდეგ ისინი კვლავ თხრიან ტალახში, სიღარიბის საცოდავ მიკრობებში, ყვითელი ეშმაკის მდიდარი მონების სიხარბის ცოცხალი საყვედურებით.

(მ. გორკი, ყვითელი ეშმაკის ქალაქი.)

დამაკავშირებელი სიტყვების გამოყოფა.

მიმაგრებული სიტყვები და კომბინაციები გამოყოფილია, რომლებიც დამატებითი კომენტარები და განმარტებებია. ისინი გარკვეულწილად მოგაგონებენ შესავალ სიტყვებს, მაგრამ განსხვავდებიან მათგან მნიშვნელობით: შესავალი სიტყვები გამოხატავს მოსაუბრეს დამოკიდებულებას გამოთქმულ აზრზე, ხოლო დამაკავშირებელი სიტყვები, რომლებიც დამატებითი შენიშვნებია, ან ხსნის წინადადების რომელიმე წევრს, ან ხაზს უსვამს მას; ისინი იგივე წინადადების წევრები არიან, როგორც წინადადების წევრები, რომლებსაც ისინი გამოყოფენ ან განმარტავენ. მიმაგრებული სიტყვები და კომბინაციები ჩვეულებრივ თან ერთვის შემდეგი სიტყვებისა და ნაწილაკების გამოყენებით: მაგალითად, კონკრეტულად, მათ შორის, ზოგადად, და ზოგადად, თუნდაც, განსაკუთრებით, კონკრეტულად, პირველ რიგში, ძირითადად, პირველ რიგში, პირველ რიგშიდა ა.შ. მიმაგრებული სიტყვები და კომბინაციები გამოყოფილია მძიმეებით.

მაგალითები. ერთი) თვალები ღრმად იყო ჩაძირული მის გამომშრალ სახეში, ისევე როგორც რბილ ხის ლურსმნების თავები. მაგალითად ცაცხვში.(მ.გ.) 2) არასოდეს, თუნდაც მუშტის ჩხუბის დროს,მოძრაობებს არ აჩქარებდა. (კორ.) 3) სამივე მათგანი განსაკუთრებით ძველი კაზაკი,ჩვეულებრივზე წითელი იყო. (L.T.) 4) სხვა სუსტი ხასიათის ბუნები, თუ ისინი ინახავენ თავიანთ შენიშვნებს, აკეთებენ ამას დაწყებული და გაუგებარი ხელწერით, სიტყვების დამატების გარეშე, ზოგადად უყურადღებო.(S.-C.)

Ვარჯიში 112. წაიკითხეთ და დაწერეთ ცალკეული დამაკავშირებელი სიტყვები. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა.

1) მეორე დღეს, დილიდანვე, თითქოს ჯადოსნურად შეიცვალა ხედი ბულვარზე, ზოგადად პარიზის იერსახე, ნ ... აჯანყებულთა მიერ დაკავებული. (ტ.) 2) ბა...იკადები გაჩნდა...კალი ყველგან, განსაკუთრებით...სენის მეორე მხარეს. (ტ.) 3) ინკერმანის სიმაღლეებთან ყველაზე ახლოს ჩრდილოეთის მხარეს, ყველა, თუნდაც ყველაზე პატარა, ქოხი გრძელი და მყარად იყო დაკავებული შტაბის ოფიცრების მიერ. (S.-C.) 4) ავადმყოფებს და დაჭრილებს... მკურნალობდნენ საკუთარი კაზაკები... ექიმები, ძირითადად კ...შევარები. (S.-C.)

113. წერე პუნქტუაციის და გამოტოვებული ასოების ჩასმით.

1) როგორც კი წყალი აკანკალებს, ანუ იწყებს ცვენას, თევზი უკან ბრუნდება და ძირს გორდება ისეთივე მონდომებით... რომლითაც აქამდე ავიდა. (მაგრამ.) 2) ჯერ კიდევ შუადღის ადრე იყო. (მ.გ.) 3) მხიარულად ივახშმა და სადილის შემდეგ არაფერი დაუწერია... არცერთ ქაღალდზე. (გ.) 4) მან მაშინვე ისაუბრა ამის შესახებ პირველივე წუთებში. (მ.გ.) 5) მე ყოველთვის და ყველგან მაქვს განსაკუთრებული... მაგრამ კავკასიაში განსაკუთრებული... ტაქტი შევნიშნე ჩვენს ჯარისკაცში. (L.T.) 6) ჩემი მიდრეკილება ინტელექტუალური სიამოვნებისკენ, მაგალითად, თეატრისა და კითხვისკენ, ჩემში განვითარდა ვნებამდე. (ჩ.) 7)გარე სამუშაოებს ვაკეთებდით, ძირითადად სახურავების მოხატვას ვაკეთებდით. (ჩ.) 8) მას სურდა დამოუკიდებლად ემუშავა და ეცხოვრა საკუთარი ანგარიშით (ჩ.) 9) ცხოვრებისეული კომფორტი შეიძლება გაერთიანდეს ნებისმიერთან, თუნდაც ყველაზე რთულ და ბინძურ სამუშაოსთან. (ჩ.)

ნავიგაცია

« »

რა არის წინადადების იზოლირებული წევრები? Რა არიან ისინი? როდის იშორებენ წინადადების წევრები და როდის არა? ამ სტატიაში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა არის წინადადების ცალკეული წევრები, რა კატეგორიებად იყოფა ისინი და ასევე, რა წესები არსებობს განცალკევების შესახებ.

წინადადების იზოლირებული წევრების კონცეფცია

მაშ ასე, დავიწყოთ, როგორც ჩვეულებრივ ასეთ შემთხვევებშია, განმარტებით. წინადადების ცალკეული წევრები ისეთი მეორადი წევრებია, რომლებიც გამოირჩევიან ინტონაციით და მნიშვნელობით. აქცენტი კეთდება ისე, რომ მათ შეიძინონ „დამოუკიდებლობა“ მთელი ფრაზის ფარგლებში.

როგორ განასხვავებენ წინადადების ცალკეულ წევრებს?

ზეპირ საუბარში იზოლაცია ხდება ინტონაციის დახმარებით. თუ ვსაუბრობთ წერაზე, მაშინ იქ სიტუაცია გარკვეულწილად განსხვავებულია. მძიმეები გამოიყენება ტექსტში წინადადების ცალკეული წევრების გამოსაყოფად.

ცალკეული წევრების შედარება არაგანშორებულ წევრებთან

აღსანიშნავია ერთი მარტივი ფაქტი: იზოლირებული წევრების სინტაქსური წონა გაცილებით მეტია, ვიდრე მათი დაპირისპირების. შესაბამისად, იზრდება სტილისტური ექსპრესიულობაც. შეუძლებელია არ ვისაუბრო ლოგიკურ შერჩევაზე.

რა შეიძლება იყოს იზოლირებული რუსულად?

წინადადების ყველა წევრიდან მხოლოდ მეორეხარისხოვანი შეიძლება იყოს იზოლირებული. წინადადებაში ძირითადი პირობები არასოდეს იყო გამიჯნული და ეს არც უახლოეს მომავალშია მოსალოდნელი.

რატომ არის საჭირო სეგრეგაცია?

ეს საშუალებას გაძლევთ მიიპყროთ ყურადღება კონკრეტულ ინფორმაციაზე. გარდა ამისა, ფრაგმენტი შეიძლება უფრო დეტალურად იყოს წარმოდგენილი იზოლაციის გამოყენებით. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, წინადადების იზოლირებულ მეორად წევრებს აქვთ მეტი წონა და მეტი დამოუკიდებლობა. ჩვენ დაუყოვნებლივ აღვნიშნავთ, რომ იზოლაცია შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. ეს არის დამატებები, გარემოებები და განმარტებები. შემდეგი, ჩვენ შევეცდებით გავუმკლავდეთ თითოეულ ამ კატეგორიას, მივცეთ კონკრეტული მაგალითები თითოეული ჯგუფისთვის.

განმარტებების იზოლაცია

უპირველეს ყოვლისა, ვნახოთ, რა არის წინადადების ცალკეული ნათელმხილველი წევრები და რატომ არის საჭირო ისინი. როგორც სახელი გულისხმობს, წინადადების ასეთი მეორეხარისხოვანი წევრები ემსახურებიან დაზუსტებას, გარკვევას. მათ განუყოფლად აკავშირებს სინტაქსური ფუნქცია წინადადების ამა თუ იმ წევრთან, რომლის მნიშვნელობასაც ისინი, ფაქტობრივად, განმარტავენ.

როდის გამოყოფენ წინადადების კვალიფიციურ წევრებს?

1. წინადადების ცალკეული განმამარტებელი წევრები შეიძლება გამოიხატოს განმარტებით. მაგალითი: „ირგვლივ ბნელოდა, ძალიან ბნელოდა, მე ვიტყოდი. იმდენად, რომ თითქოს ვიღაცამ ამ სამყაროში უბრალოდ ჩააქრო ყველა შუქი.” ამ შემთხვევაში ფრაზას „თუნდაც ძალიან ბნელს“ აქვს განმსაზღვრელი მნიშვნელობა და გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით.

აღსანიშნავია, რომ განმარტებითი მნიშვნელობის მქონე განმარტებები შეიძლება ხაზგასმული იყოს ტირეთი წერისას. მაგალითი: ”სახლში ბევრი რამ იყო - როგორც მისი პირადი, ასევე ის, რაც აშკარად არ ეკუთვნოდა მას.”

2. გამოყოფენ აქტუალურ გარემოებებს. ისინი შეიძლება გამოიხატოს როგორც არსებითი სახელები წინადადებებით, ასევე ზმნებით. Მაგალითად:

• ”მხოლოდ ერთი წამი გავიდა - და სადღაც ახლოს აფეთქება გაისმა, მის უკან.”
• ”ოდესღაც აქ, წყნარ, ნაკლებად ცნობილ სოფელში, ცხოვრება მიედინებოდა.” მესამე მაგალითი: ”ეს მოხდა სულ ცოტა ხნის წინ, სულ რაღაც ორი დღის წინ.”

ახსნა: პირველ და მეორე მაგალითებში დაზუსტება ადგილის ხასიათშია. მესამეში - დროის ბუნება. ხშირად განმარტებების იზოლაცია დამოკიდებულია ადგილის ავტორზე.

3. განმარტებები იზოლირებულია, თან ერთვის სიტყვების „ან“, „ანუ“, „ზუსტად“. Მაგალითად:

• „რაც არ უნდა ერქვა მას. დადიოდა ჭორები, რომ ის ან ჯადოქარი იყო, ან ჯადოქარი, ან ზეადამიანი“.
• „ეს იყო დაბალანსებული, ინდივიდუალური, ანუ არავის მიერ დაკისრებული გადაწყვეტილება“.
• ”ბევრი ითქვა აქ მომხდარ საშინელ ბრძოლაზე, კერძოდ: ჩაფხუტები და ფორმების ფრაგმენტები, კრატერები საარტილერიო ჭურვებიდან, ჭურვები.”

4. გამოყოფენ წინადადების განმამარტებელ წევრებს, რომლებიც გაერთიანებულია ისეთი სიტყვების დახმარებით, როგორიცაა „თუნდაც“, „განსაკუთრებით“, „მათ შორის“, „კერძოდ“. Მაგალითად:

• "ყველას ახსოვს, რომ ჯადოქარს ვერავინ დაამარცხებს, თუნდაც ის, ვინც ამას ხალხში ცდილობდა."
• "გამარჯვება სიხარული იყო ყველასთვის, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც ამისთვის ბევრი გაიღო".
• ”კიდევ ერთი წამი - რაზმმა მიაღწია გარღვევას, მათ შორის ის.”
• „ბევრი ქვეყანა დიდი სიხარულით ხვდება რუს ტურისტებს, განსაკუთრებით თურქეთი აკეთებს ამას.

დანამატების გამოყოფა

წინადადების ცალკეული წევრების ტიპები მოიცავს დამატებების ჯგუფს. ეს სხვა არაფერია, თუ არა არსებითი სახელის მიმართ გამოყენებული შემთხვევების ფორმები. ისინი გამოიყენება კომბინაციებთან, როგორიცაა "გარდა", "ნაცვლად", "გარდა", "ერთად", "გამორიცხვა", "გარდა ამისა". ამრიგად, ჩანს, რომ ასეთ გამოყენებაში ფრაზებს აქვთ ჩანაცვლებისა და ჩართვის, გამორიცხვის მნიშვნელობები.

განცალკევება ხდება იმის მიხედვით, თუ რა არის სემანტიკური დატვირთვა, აქვს თუ არა ავტორს ამ ფრაგმენტის ხაზგასმის სურვილი:

• ”ის უკვე მეტ-ნაკლებად სტაბილურად გრძნობდა თავს, გარდა იმისა, რომ ფეხი ჯერ კიდევ ოდნავ მტკიოდა.”
• „წინა დღით დაპირებული წვიმის გარდა, ცა განათდა მეწამული ელვის ტოტებით, რამაც წამიერად დატოვა თავისი ნათელი კვალი ბადურაზე“.
• „იმ კითხვებთან ერთად, რომლებიც სამსახურში გადაწყვეტას ელოდა, რაღაც უნდა გაეკეთებინა საოჯახო საქმეებთან დაკავშირებით“.
• „ამ ყველაფრის გარდა, იყო კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ხარვეზი პროდუქტში, რამაც გადამწყვეტად შეაჩერა შეძენა.
• ”და ყველაფერი კარგად იყო, გარდა, რა თქმა უნდა, რამდენიმე პუნქტისა.”

გაითვალისწინეთ, რომ თუ წინადადება "ნაცვლად" გამოიყენება "ნაცვლად" მნიშვნელობით, მაშინ ის არ არის იზოლირებული. მაგალითი: ”მთელი ფულის სანაცვლოდ, როგორც თავად ფიქრობდა, მეგობრების მიერ დაპირებული, მან მიიღო მხოლოდ დაპირებები, სიტყვები და მეტი არაფერი.”

გარემოების გამიჯვნა

წინადადების ცალკეულ წევრებს, როგორც ადრე გავარკვიეთ, მეორეხარისხოვანი წევრები, გამორჩეული ინტონაციით და სასვენი ნიშნების დახმარებით უწოდებენ. როდის იშლება გარემოებები? ეს არის ის, რაც შემდგომში იქნება განხილული.

1. გარემოება გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით, მიუხედავად მისი მდებარეობისა ტექსტში, თუ იგი გამოხატულია მონაწილეობითი ფრაზით. მაგალითი: „ორი მათგანი, სუნთქვაშეკრული და სუნთქვაშეკრული, ელოდა ჩრდილის შემდგომ გაცურვას, მათ გვერდით“. ახსნა: აქ „შეკრული სუნთქვით“ არის წინადადების ერთგვაროვანი და იზოლირებული წევრები, რომლებიც გამოხატულია ზმნიზედული ბრუნვით. ამ წესიდან არის გამონაკლისი. ზმნიზედ ბრუნვა არ არის იზოლირებული, თუ ის ფრაზეოლოგიური ერთეულია.
2. გარემოება გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით, მიუხედავად მისი მდებარეობისა ტექსტში, თუ იგი გამოიხატება ერთი მონაწილეობით. მაგალითი: "ის წავიდა უკანმოუხედავად, თუმცა მიხვდა რაც ახლახან გააკეთა". ახსნა: აქ „მობრუნების გარეშე“ მოქმედებს როგორც ერთი გერუნდი. აქაც არის გამონაკლისი. ერთი გერუნდი არ არის იზოლირებული, თუ იგი ერწყმის ზმნიზედას თავისი მნიშვნელობით. მაგალითი: "სანამ ვიღაც რაღაცას მეუბნებოდა, მე ვფიქრობდი."
3. როგორც წესი, ორი გერუნდი, რომლებიც დაკავშირებულია გაერთიანებით „და“ (ისევე როგორც ორი ცალკეული გერუნდი) გამოყოფილია როგორც ერთი ბრუნი. მაგალითი: ”მე, მიუხედავად სხვისი შეცდომებისა და არ ვუსმენდი საღ აზრს, განვაგრძე საკუთარი გზის გათელვა.” ახსნა: აქ „სხვისი შეცდომების მიუხედავად“ და „საღი აზრის არ მოსმენა“ არის ერთგვაროვანი ზმნიზერული ფრაზები. თუმცა ისინი ერთსა და იმავე სიტყვას მოიხსენიებენ, ამიტომ ისინი ტოლები არიან. ამიტომ მათ შორის მძიმით არ არის.
4. გარემოება იზოლირებულია, თუ იგი წარმოდგენილია როგორც შედარებითი ბრუნვა. ჩვეულებრივ შედარებითი თვალსაზრისით, გამოიყენება სიტყვები, როგორიცაა "ზუსტად", "თითქოს", "მსგავსი". არის გარკვეული გამონაკლისები შედარებითი მონაცვლეობის გამოყოფაში, ისინი არ არის გამოყოფილი ყველა შემთხვევაში. ზოგადად, შედარებისა და შედარებითი ფრაზების იზოლაცია მხოლოდ ხანდახან ეხება წინადადებების მეორადი წევრების იზოლირებას, ამიტომ ამ სტატიაში ბევრს არ ვისაუბრებთ. მაგალითი: "თავი მტკივა, თითქოს მასზე რაღაც მასიური იყო."

რუსულ სინტაქსში არის ასეთი კონცეფცია - სურვილისამებრ. ეს ნიშნავს "ავტორის შეხედულებისამებრ". ასე რომ, გარემოებები არჩევითად იზოლირებულია ორ შემთხვევაში:

1. თუ გარემოება წარმოდგენილია არსებითი სახელით. ამ შემთხვევაში საბაბი შეიძლება იყოს ან არ იყოს. მაგრამ ყველაზე მეტად, როდესაც გარემოებები იზოლირებულია, რომლებიც გამოიხატება არსებითი სახელების კომბინაციით გარკვეული წინადადებებით. ესენია: „მადლობა“, „მიუხედავად“, „საპირისპიროდ“, „შესაბამისად“, „დამოკიდებულია“, „აცილება“, „გახედვით“. მაგალითები:

   – „თავისუფალი დროის ხელმისაწვდომობის წყალობით მან თითქმის ყველა პრობლემის მოგვარება შეძლო“.
   "მიუხედავად წვიმისა, მათ მაინც გადაწყვიტეს პიკნიკზე წასვლა."
   - „მუქარის მიუხედავად, პოლიტიკა ოდნავადაც არ შეცვლილა“.
   - „გეგმის მიხედვით, ყველა დავალება დროულად შესრულდა.
   - "იმის მიხედვით, რა გადაწყვეტილებას მიიღებენ, მას სხვა ბედი ელოდა".
   - "ჩხუბის თავიდან აცილების მიზნით, იქ მყოფი ხალხი მათ სხვადასხვა კუთხეში დაშორდა".
   ”გაუთვალისწინებელი გარემოებების გამო, საჭირო იყო რაღაცის სწრაფად გადაწყვეტა, მაგრამ გააზრებულად.”

2. თუ არის ადგილის დაზუსტება, დრო. მაგალითი: „და მაინც შეუძლებელი იყო არ შეემჩნია, რომ აქ, ამ ცივილიზაციის მიერ დავიწყებულ ადგილას, ოდესღაც რაღაც კომპანია მუშაობდა და აყვავდა“.

როგორ შეგიძლიათ იპოვოთ იზოლირებული გარემოებები ტექსტში? ამისათვის ჯერ ჩვეულებრივი გარემოება უნდა იპოვოთ. და შემდეგ ნახეთ, მართლა გამოყოფილია თუ არა პუნქტუაციის ნიშნებით. ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კითხვის ანალიზი, თუ როგორ არის გამოხატული იზოლირებული გარემოება. ყველაზე ადვილია ძიების დაწყება როგორც გერუნდებით, ასევე ცალკეული გერუნდებით. უარესი არ ჩანს შედარებითი ფრაზები, რომლებიც, როგორც გახსოვთ, ადგილისა და დროის გარკვევასთან ერთად, ადამიანის მოქმედების მანერასთან ერთად ცალკე გარემოებაც არის. არსებობს კითხვარი, სახელწოდებით "წინადადების ტესტის ცალკეული წევრები". ის, როგორც წესი, აძლევს დავალებებს იზოლირების ძიებაში. არის დავალება, რომლის მიხედვითაც საჭიროა ტექსტში ცალკეული გარემოების გამონახვა, რომელიც გამოიხატება მონაწილეობითი ფრაზით. ლოგიკურია, რომ იქნება არა ერთი გერუნდი, არამედ დამოკიდებული სიტყვების გარკვეული ნაკრები. გასარკვევი გარემოებების პოვნა ისევე მარტივად შეიძლება. ამისათვის უბრალოდ მოძებნეთ სიტყვები, რომლებიც გამოხატულია არსებითი სახელით ირიბად შემთხვევებში. მათ გვერდით უნდა იყოს ზმნები, წინადადებები. ეს, უმეტეს შემთხვევაში, არის იზოლირებული გარემოებები, რომლებიც გამოხატულია ადგილისა და დროის განმარტებით.

იზოლაციის ნიშნები

რუსული ენის წესების მიხედვით, წინადადების იზოლირებული წევრების ნიშნები შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად. პირველი ჯგუფი არის სემანტიკური მახასიათებლები. მეორე არის გრამატიკა. მესამე არის ინტონაცია (ანუ პაუზები და ინტონაციის ხაზგასმა). და ბოლო, მეოთხე ჯგუფი არის სასვენი ნიშნები. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, პუნქტუაციის ნიშნები, როგორიცაა მძიმეები, ყველაზე ხშირად გამოიყენება სასვენ ნიშნებად. მაგრამ შესაძლებელია, რომ გამოყოფა განხორციელდეს ტირის დახმარებით. საავტორო პუნქტუაცია საკმაოდ რთული საკითხია.

იზოლაციის როლი რუსულ ენაზე

განცალკევება ხშირად საშუალებას გაძლევთ მინიჭოთ ტექსტის ან ფრაზის ესა თუ ის ფრაგმენტი რაიმე განსაკუთრებული მნიშვნელობით, მისცეთ მას ინფორმაციული წონა, რომელიც განსხვავდება წინადადების სხვა ნაწილებისგან. ანუ იზოლაციის გამო თავისებური აქცენტი კეთდება გარკვეულ ფაქტებზე. საუბრისას ხშირად, რაღაცაზე საუბრისას, თვითონვე რომ არ შეუმჩნევია, გამოვყოფთ ზოგიერთ სიტყვას და თუნდაც ფრაზას ინტონაციით. შესაბამისად, ჩვენ ვცდილობთ მივაღწიოთ ყურადღებას ამ ფრაგმენტებს, ისინი გარკვეულ როლს თამაშობენ ამა თუ იმ სიტუაციაში. მას ასევე შეუძლია გარკვეული განმარტებების გაკეთება. ამრიგად, შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ წინადადების იზოლირებული წევრების როლი მდგომარეობს ინფორმაციის დატვირთვის გაზრდაში.

ტესტი "წინადადების იზოლირებული წევრები"

სანამ სტატიის ბოლო ნაწილზე გადავალ, სადაც მის შედეგებს შევაჯამებთ, მსურს დავწერო ჩემი უნიკალური ტესტი წინადადებებით, რათა დავეხმარო მკითხველს მეორადი წევრების იზოლაციის შესახებ მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციაში. შესაძლოა, ტესტი ზოგს მარტივი მოეჩვენოს, მაგრამ სინამდვილეში, სწორედ ასეთი დავალებები გამოიყენება საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეებში ცოდნის იდენტიფიცირებისთვის. შემდეგ იქნება დავალება, რომელზეც თქვენ უნდა გასცეთ პასუხი, შემდეგ პასუხის ვარიანტები და ამის შემდეგ ახსნა მათთვის, ვინც არასწორად უპასუხა დავალებას და სწორი პასუხი.

1. რა რიცხვები სწორად წარმოადგენს ყველა მძიმეს, რომელიც უნდა იყოს ტექსტში? ”ის წავიდა ტბასთან (1), რომელიც ანათებდა მზის შუქზე (2) და სადღაც უფრო შორს წავიდა.”

ვარიანტები: ა) მხოლოდ 1; ბ) მხოლოდ 2; გ) 1 და 2.

ახსნა: ”რომელიც ანათებდა მზის შუქზე და სადღაც უფრო შორს წავიდა” - კონსტრუქცია, რომელიც შედგება ორი მონაწილეობითი რევოლუციისგან. მონაწილეთა ბრუნვა ცალკე განმარტების ერთ-ერთი მაგალითია. "მზის შუქზე მოციმციმე" და "სადღაც უფრო შორს წავიდა" ორი თანაბარი მონაწილე ფრაზაა, რომლებიც ერთსა და იმავე სიტყვას ეხება. ასე რომ, მათ შორის მძიმით არ არის.

სწორი პასუხი: ა.

2. ყველა შემდეგ შემთხვევაში დაუყოვნებლივ დაიწერება წინადადება, რომელშიც მძიმით სწორად უნდა იყოს განთავსებული. ”ყველაფერი კარგად იყო (1) გარდა (2) რომ ღრუბლების ჯგუფი (4) შეკრებილი იყო ერთ მთლიანობაში, უკვე ჩანდა ჰორიზონტზე (3) წინასწარმეტყველებდა ჭექა-ქუხილს (5) და ძლიერ წვიმას.”

ვარიანტები: ა) 1, 2, 5; ბ) 1, 3, 4; გ) 2, 5; დ) 1, 2, 4.

განმარტება: „გარდა“ არის ცალკეული ობიექტის მაგალითი. ის არ დგას წინადადების დასაწყისში და არც ბოლოს, ამიტომ იზოლირებულია ერთდროულად ორი მხრიდან. „ღრუბლების ჯგუფი ერთად შეკრებილი“ არის საერთო განმარტება, რომელიც გამოიხატება მონაწილეობითი ბრუნვით. საგუშაგოზე (3) იზოლაცია არ იქნება. მაგრამ "ღრუბლებს" და "პროგნოზირებად" აუცილებელ მძიმეს შორის. "ჭექა-ქუხილი" და "შხაპი" არის ორი თანაბარი დანამატი, რომელიც ეხება ერთსა და იმავე სიტყვას. ამიტომ მათ შორის მძიმის დადება არ არის საჭირო.

სწორი პასუხი: ბატონო.

3. „ცა (1) თანდათან (2) დაბნელდა (3) ხანდახან ანათებდა ელვისებური ჩანგლებით (4) და სადღაც შორს (5) ისმოდა ჭექა-ქუხილი (6) ცუდ ამინდს უწინასწარმეტყველებდა“.

პასუხები: ა) 1, 2, 5; ბ) 2, 3, 4, 5; გ) 3, 4, 6; დ) 1, 5, 6.

დაზუსტება: 1 და 2 გამოტოვება არ შეიცავს მძიმეს, რადგან იქ არ არის განმარტება. „ზოგჯერ განათება ელვის განშრევებით“ ჩვეულებრივი იზოლირებული გარემოებაა, რომელიც გამოხატულია ზმნიზედ ბრუნვით. იგი გამოეყოფა ორი მხრიდან. "ცუდი ამინდის წინასწარმეტყველება" არის მონაწილე ფრაზა წინადადების ბოლოს. ერთ მხარეს ყოფს.

სწორი პასუხი: გ.

დასკვნა

მაშ, რა გავარკვიეთ ამ სტატიის მსვლელობისას?

• უპირველეს ყოვლისა, წინადადების იზოლირებული წევრების გამოყენება კეთდება იმისათვის, რომ იზოლირებული ფრაგმენტი დამოუკიდებლად და გაზრდილი ინფორმაციის დატვირთვით დაჯილდოვდეს.
• მეორეც, მძიმეები და ტირეები გამოიყენება პუნქტუაციის იზოლირებისთვის, ხოლო ინტონაცია გამოიყენება საუბრისას.
• მესამე, წინადადების იზოლირებული წევრები შეიძლება იყოს მხოლოდ მეორეხარისხოვანი.

წინადადების ცალკეულ წევრებს, რომელთა ცხრილი ქვემოთ იქნება წარმოდგენილი, შეიძლება ჰქონდეს მოქმედების დროისა და წესის, ადგილის გარკვევა. ხშირად ისინი ასევე გამოხატულია გერუნდებით, მონაწილეობითა და ბრუნვით. შედარება საერთოდ არ არის გამორიცხული.

სინტაქსის ერთ-ერთი განყოფილება სწორედ წინადადების იზოლირებული წევრებია. რუსული ენა გულისხმობს ისეთი მცირე იზოლირებული წევრების არსებობას, როგორიცაა: დამატებები, გარემოებები, განმარტებები, განმარტებები და შედარება.

თუ ადამიანები არ დაამშვენებდნენ თავიანთ მეტყველებას დამატებითი განმარტებებით ან ახსნა-განმარტებით, ეს იქნებოდა უინტერესო და მოსაწყენი. პლანეტის მთელი მოსახლეობა საქმიანი თუ ოფიციალური სტილით ლაპარაკობდა, არ იქნებოდა ხელოვნების წიგნები და ზღაპრის გმირები არ ელოდნენ ბავშვებს ძილის წინ.

ის, რაც აფერადებს მეტყველებას, არის ზუსტად მასში შემავალი იზოლირებული განმარტება. მაგალითები შეგიძლიათ ნახოთ როგორც მარტივ სასაუბრო მეტყველებაში, ასევე მხატვრულ ლიტერატურაში.

განმარტების კონცეფცია

განმარტება წინადადების ნაწილია და აღწერს საგნის ატრიბუტს. ის პასუხობს კითხვებზე „რა-მე, -ე, -ე?“, განმსაზღვრავს საგანს ან „ვისია, ე, ე?“, მიუთითებს მის ვინმეს კუთვნილებაზე.

ყველაზე ხშირად, განმარტების ფუნქციას ასრულებენ ზედსართავი სახელები, მაგალითად:

• კარგი (რა?) გული;
• ოქროს (რა?) ნუგბარი;
• ნათელი (რა?) გარეგნობა;
• ძველი (რა?) მეგობრები.

ზედსართავი სახელების გარდა, წინადადებაში განმარტებები შეიძლება იყოს ნაცვალსახელები, რომლებიც აღნიშნავენ, რომ ობიექტი ეკუთვნის ადამიანს:

• ბიჭმა აიღო (ვისი?) პორტფელი;
• დედა უთოებს (ვისი?) ბლუზას;
• ჩემმა ძმამ სახლში (ვისი?) ჩემი მეგობრები გაგზავნა;
• მამამ მორწყა (ვისი?) ჩემი ხე.

წინადადებაში განმარტება ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით და ყოველთვის ეხება არსებითი სახელით ან მეტყველების სხვა ნაწილით გამოხატულ საგანს. წინადადების ეს ნაწილი შეიძლება შედგებოდეს ერთი სიტყვისაგან ან გაერთიანდეს მასზე დამოკიდებულ სხვა სიტყვებთან. ამ შემთხვევაში, ეს არის წინადადებები იზოლირებული განმარტებებით. მაგალითები:

• "სიხარული, მან შეატყობინა ეს ამბავი." ამ წინადადებაში იზოლირებულია ერთი ზედსართავი სახელი.
• „სარეველებით გადახურული ბაღი სავალალო მდგომარეობაში იყო“. ცალკე განმარტება არის მონაწილეობითი ბრუნვა.

• „შვილის წარმატებებით კმაყოფილმა დედამ მალულად მოიწმინდა სიხარულის ცრემლები“. აქ ზედსართავი სახელი დამოკიდებული სიტყვებით ცალკე განმარტებაა.

წინადადებაში მოცემული მაგალითები აჩვენებს, რომ მეტყველების სხვადასხვა ნაწილი შეიძლება იყოს საგნის ხარისხის ან მისი კუთვნილების განსაზღვრა.

ცალკე განმარტებები

განმარტებები, რომლებიც გვაწვდიან დამატებით ინფორმაციას სუბიექტის შესახებ ან აზუსტებენ მის კუთვნილებას რომელიმე პირს, განიხილება იზოლირებულად. წინადადების მნიშვნელობა არ შეიცვლება, თუ ცალკეული განმარტება ამოღებულია ტექსტიდან. მაგალითები:

• „დედამ ბავშვი, რომელსაც იატაკზე ჩაეძინა, თავის საწოლში წაიყვანა“ - „დედამ ბავშვი თავის საწოლში აიყვანა“.

• „პირველი წარმოდგენით აღელვებულმა გოგონამ სცენაზე გასვლის წინ თვალები დახუჭა“ - „გოგონამ სცენაზე გასვლის წინ თვალები დახუჭა“.

როგორც ხედავთ, წინადადებები იზოლირებული განმარტებებით, რომელთა მაგალითები მოცემულია ზემოთ, უფრო საინტერესოდ ჟღერს, რადგან დამატებითი ახსნა გადმოსცემს ობიექტის მდგომარეობას.

ცალკეული განმარტებები შეიძლება იყოს თანმიმდევრული და არათანმიმდევრული.

შეთანხმებული განმარტებები

შეთანხმებულს უწოდებენ განმარტებებს, რომლებიც ეთანხმება სიტყვას, რომლის ხარისხი განისაზღვრება ქეისით, სქესით და რიცხვით. შეთავაზებაში ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს:

• ზედსართავი სახელი - ყვითელი ფოთოლი ჩამოვარდა (რა?) ხიდან;
• ნაცვალსახელი - ჩემი ძაღლი (ვისი?) ჩამოიშორა ლაგამიდან;
• რიცხვითი - მიეცი მას (რა?) მეორე შანსი;
• ზიარება - წინა ბაღში (რა?) მწვანე ბალახი მოჩანდა.

იგივე თვისებებს განსაზღვრულ სიტყვასთან მიმართებაში აქვს ცალკე განმარტება. მაგალითები:

• „მოკლედ თქვა (რა?), მისმა გამოსვლამ შთაბეჭდილება მოახდინა ყველაზე. ნაწილაკი „თქვა“ არის მდედრობითი სქესის, მხოლობითი, სახელობითი, ისევე როგორც სიტყვა „მეტყველება“, რომელსაც იგი განსაზღვრავს.
• "გავედით გარეთ (რა?), წვიმისგან ჯერ კიდევ სველები." ზედსართავი სახელი "სველი" არის იმავე რიცხვში, სქესში და შემთხვევაში, რასაც სიტყვა "ქუჩი" განსაზღვრავს.
• ხალხი (რა?), გახარებული მსახიობებთან მოახლოებული შეხვედრით, წავიდა თეატრში. ვინაიდან განსაზღვრული სიტყვა არის მრავლობითში და სახელობითში, განმარტება ეთანხმება მას.

ნაჩვენები იყო, რომ ის იზოლირებული იყო) შეიძლება დადგეს როგორც განსაზღვრული სიტყვის წინ, ასევე მის შემდეგ, ან წინადადების შუაში.

არათანმიმდევრული განმარტება

როდესაც განმარტება არ იცვლება სქესში და რიცხვში მთავარი სიტყვის მიხედვით, ეს არათანმიმდევრულია. ისინი ასოცირდება სიტყვასთან, რომელიც განისაზღვრება 2 გზით:

1. მიმდებარეობა არის სტაბილური სიტყვის ფორმების ან მეტყველების უცვლელი ნაწილის ერთობლიობა. მაგალითად: "მას უყვარს კვერცხი (რა?) რბილად მოხარშული".
2. კონტროლი არის დეფინიციის დაყენება საქმეში, რომელსაც მოითხოვს განსაზღვრული სიტყვა. ხშირად ისინი მიუთითებენ ნიშანს ნივთის მასალის, დანიშნულების ან მდებარეობის მიხედვით. მაგალითად: "გოგონა დაჯდა სკამზე (რა?) ხისგან.

მეტყველების რამდენიმე ნაწილს შეუძლია გამოხატოს არათანმიმდევრული იზოლირებული განმარტება. მაგალითები:

• არსებითი სახელი ინსტრუმენტულ ან წინდებულ შემთხვევაში წინადადებებით „თან“ ან „ში“. არსებითი სახელები შეიძლება იყოს როგორც მარტოხელა, ასევე დამოკიდებული სიტყვებით - ასია გამოცდის შემდეგ შეხვდა ოლიას (რომელი?), ცარცით, მაგრამ კმაყოფილი იყო მისი შეფასებით. („მელში“ არის არათანმიმდევრული განმარტება, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით პრეპოზიციურ შემთხვევაში).
• ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით, რომელიც პასუხობს კითხვას "რა?", "რა უნდა გააკეთოს?", "რა უნდა გააკეთოს?". ნატაშას ცხოვრებაში იყო ერთი დიდი სიხარული (რა?) - შვილის გაჩენა.
• დამოკიდებული სიტყვებით. შორიდან დავინახეთ მეგობარი (რა?) უფრო კაშკაშა კაბაში, ვიდრე ჩვეულებრივ აცვია.

თითოეული იზოლირებული განმარტება, მაგალითები ამას ადასტურებს, შეიძლება განსხვავდებოდეს მისი სტრუქტურით.

განმარტებების სტრუქტურა

მათი სტრუქტურის მიხედვით, განმარტებები შეიძლება შედგებოდეს:

• ცალკეული სიტყვიდან, მაგალითად, გახარებული ბაბუა;
• ზედსართავი სახელი ან ნაწილაკი დამოკიდებული სიტყვებით - ბაბუა, სიახლეებით აღფრთოვანებული;
• რამდენიმე ცალკეული განმარტებიდან - ბაბუა, ამ ამბით აღფრთოვანებულმა უთხრა.

განმარტებების გამიჯვნა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ სიტყვას მოიხსენიებენ და ზუსტად სად მდებარეობს. ყველაზე ხშირად ისინი გამოირჩევიან ინტონაციით და მძიმეებით, ნაკლებად ხშირად ტირეთი (მაგალითად, ყველაზე დიდი იღბალი (რა?) ლატარიაში ჯეკპოტის მოხვედრაა).

ზიარების გამოყოფა

ყველაზე პოპულარული იზოლირებული განმარტება, რომლის მაგალითებიც ყველაზე გავრცელებულია, არის ამ ტიპის განსაზღვრების მქონე ერთი მონაწილე, თუ ის მოდის განმსაზღვრელი სიტყვის შემდეგ.

• გოგონა (რა?), შეშინებული, ჩუმად წავიდა წინ. ამ მაგალითში ნაწილაკი განსაზღვრავს ობიექტის მდგომარეობას და მოდის მის შემდეგ, ამიტომ იგი გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით.
• იტალიაში დახატული ნახატი (რა?) მისი საყვარელი ქმნილება გახდა. აქ ნაწილაკი დამოკიდებული სიტყვით ხაზს უსვამს საგანს და დგას განმსაზღვრელი სიტყვის შემდეგ, ამიტომ იგი ასევე გამოყოფილია მძიმეებით.

თუ მონაწილეობითი ან მონაწილეობითი ბრუნვა დგება განსაზღვრულ სიტყვაზე წინ, მაშინ სასვენი ნიშნები არ იდება:

• შეშინებული გოგონა ჩუმად წავიდა წინ.
• იტალიაში დახატული ნახატი მისი საყვარელი ქმნილება გახდა.

თქვენ უნდა იცოდეთ მონაწილეთა ფორმირების შესახებ, რომ გამოიყენოთ ასეთი ცალკე განმარტება. მაგალითები, სუფიქსები მონაწილეთა ფორმირებაში:

• აწმყოში მოქმედი საიდუმლოს შექმნისას. დრო ზმნის 1 უღლებადან, იწერება სუფიქსი -usch -yushch (აზროვნებს - აზროვნებს, ვწერ - წერს);
• აწმყოში შექმნისას. რეალური ნაწილაკი დრო 2 სპ., გამოიყენეთ -asch-box (კვამლი - fuming, sting - stinging);
• წარსულში ნამდვილ მონაწილეთა ფორმირება ხდება -ვშ სუფიქსით (წერდა - წერდა, ლაპარაკობდა - ლაპარაკობდა);
• პასიური მონაწილეები იქმნება წარსულ დროში -nn-enn სუფიქსების დამატებით (გამოგონილი - გამოგონილი, განაწყენებული - განაწყენებული) და -em, -om-im და -t აწმყოში (მიჰყავს - ამოძრავებს, სიყვარული - საყვარელი) .

გარდა ნაწილაკისა, ზედსართავი სახელიც ისეთივე საერთოა.

ზედსართავი სახელის გამოყოფა

ცალკეული ან დამოკიდებული ზედსართავი სახელები გამოიყოფა ისევე, როგორც მონაწილეები. თუ განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ არის ცალკე განმარტება (მაგალითები და წესი ნაწილაკის მსგავსი), მაშინ იდება მძიმით, ხოლო თუ ადრე, მაშინ არა.

• დილა, ნაცრისფერი და ნისლიანი, არ იყო ხელსაყრელი სასეირნოდ. (ნაცრისფერი და ნისლიანი დილა არ ემხრობოდა სიარულს.)

• დედა, გაბრაზებული, შეიძლება ჩუმად იყოს რამდენიმე საათის განმავლობაში. (გაბრაზებული დედა შეიძლება რამდენიმე საათის განმავლობაში ჩუმად იყოს).

იზოლაცია განსაზღვრული პირადი ნაცვალსახელით

როდესაც მონაწილე ან ზედსართავი სახელი ეხება ნაცვალსახელს, ისინი გამოიყოფა მძიმით, მიუხედავად იმისა, თუ სად მდებარეობს:

• იმედგაცრუებული ეზოში შევიდა.
• დაღლილები იყვნენ და პირდაპირ დასაძინებლად წავიდნენ.
• დარცხვენისგან გაწითლებულმა ხელზე აკოცა.

როდესაც განსაზღვრული სიტყვა გამოყოფილია სხვა სიტყვებით, იზოლირებული განმარტება (მხატვრული ლიტერატურის მაგალითები ამას ადასტურებს) ასევე გამოყოფილია მძიმეებით. მაგალითად, „უცებ შეირყა მთელი სტეპი და კაშკაშა ცისფერ შუქში ჩაფლული, გაფართოვდა (მ. გორკი).

სეგრეგაციის სხვა განმარტებები

ცალკე განსაზღვრებამ (მაგალითები, წესები ქვემოთ) შეიძლება გადმოგცეთ მნიშვნელობა ნათესაობით ან პროფესიით, შემდეგ ისინი ასევე გამოიყოფა მძიმეებით. Მაგალითად:

• პროფესორმა, ლამაზმა ახალგაზრდამ, ახალ აბიტურიენტებს შეხედა.

• დედა, ჩვეულ კაბაში და წინსაფარში, წელს საერთოდ არ შეცვლილა.

ასეთ კონსტრუქციებში ხდება დამატებითი შეტყობინებები ობიექტის შესახებ.

წესები ერთი შეხედვით რთული ჩანს, მაგრამ თუ გესმით მათი ლოგიკა და პრაქტიკა, მაშინ მასალა კარგად შეიწოვება.

მცირეწლოვანი წევრების გამოყოფა

პუნქტუაცია წინადადებაში იზოლირებულ წევრებთან

Იზოლაცია- ეს არის ნებისმიერი კონსტრუქციის ორი სიმბოლოს (მძიმით ან ტირე) შერჩევა. ეს არის ორი ნიშნით - ეს განცალკევება განსხვავდება, მაგალითად, ერთგვაროვანი წევრების გამოყოფისგან, სადაც ნიშანი არ არის ორმაგი.

მეორადი წევრები განსხვავდებიან „პირველებისგან“ (სუბიექტი და პრედიკატი) იმით, რომ ისინი არ შედის გრამატიკულ საფუძველში. ანუ მათ გარეშე შეიძლება არსებობდეს წინადადება, როგორც შეტყობინების ერთეული. ჩვეულებრივ, წინადადების ძირითად და მეორეხარისხოვან წევრებს შორის განსხვავება არ იწვევს სირთულეებს. თუმცა, არის შემთხვევები, როდესაც ერთი შეხედვით „საკმაოდ მცირე“ წევრი აღმოჩნდება ფაქტობრივად პრედიკატის ან სუბიექტის ნაწილი, რადგან მის გარეშე წინადადება არაინფორმაციული, უაზროა.

თვითმფრინავები ასაფრენად მზად არიან.

ტელეპათია გადაუჭრელი და მიმზიდველი ფენომენია.

აკრიფეთ საფუძვლები თვითმფრინავები დგანანან ტელეპათია არის ფენომენიარ მოგცემთ საშუალებას გაიგოთ რისი თქმა სურდა მოსაუბრეს, ამიტომ აუცილებელია პრედიკატის შემადგენლობის გაფართოება. ამ შემთხვევაში, წინადადებაში არ არიან მეორადი წევრები და უბრალოდ არაფერია მათი იზოლაციის წესების გამოყენება.

ასე რომ, თუ ჩვენ მოვახერხეთ წინადადების საფუძვლის გამოყოფა მეორადი წევრებისგან, მაშინ შემდეგი ამოცანაა დავადგინოთ, რომელი მეორადი წევრია ჩვენს წინაშე: განმარტება(ან მისი ვარიაცია - აპლიკაცია), დამატებაან გარემოება. მცირე წევრების გამოხატვის ტიპიური გზები არსებობს: განმარტებაჩვეულებრივ არის ზედსართავი სახელი ან მონაწილე, დამატება- არსებითი სახელი, გარემოება - ზმნიზედა. თუმცა, მეტყველების ერთი ნაწილი ყოველთვის არ ჩნდება მხოლოდ ერთ სინტაქსურ როლში.

მაგალითად, არსებითი სახელი ასევე შეიძლება იყოს განმარტება ( პლედი კაბა, კუთხის გარშემო სახლი), და დამატება (წერილი დას) და გარემოება ( მიწერე სოფელს).

წინადადების წევრები საიმედოდ განისაზღვრება მხოლოდ კითხვებით:

განმარტება: რა? ვისი?

აპლიკაცია: რომელი? (გამოხატული არსებითი სახელით)

დამატება: ვინ? რა? და არაპირდაპირი შემთხვევების სხვა კითხვები

გარემოება: სად? სად? როდესაც? რატომ? რა მიზნით? რისი მიუხედავად? როგორც? როგორ? რა ხარისხით? სხვებთან

რატომ არის სანდოობა? შემდეგ, იმისათვის, რომ ზუსტად შევარჩიოთ საჭირო წესი: ვითარებისთვის - ზუსტად გარემოებების (და არა დამატებების, მაგალითად) იზოლირების წესი.

იმის გათვალისწინებით, რომ დამატებების იზოლაცია უმეტეს შემთხვევაში არჩევითია, მოდით ვისაუბროთ დარჩენილი მეორადი წევრების იზოლაციის წესებზე.

განმარტებები შეიძლება იყოს დათანხმდა (წითელი კაბა, მფრინავი ჩიტები) და არათანმიმდევრული (რა კაბა? - პოლკა წერტილები, კაცო - რა? - ქუდში). არათანმიმდევრული განმარტებები არჩევითად იზოლირებულია, ნიშნის არარსებობა, როგორც წესი, არ არის კვალიფიცირებული როგორც შეცდომა. შეთანხმებული განმარტებებისთვის, წესი უფრო მკაცრია. ძნელი წარმოსადგენია ტექსტი, მაგალითად, ესე, რომელშიც ცალკე განმარტებები არ იქნება. ამიტომ ამ წესის ცოდნა აბსოლუტურად აუცილებელია.

1. იმისათვის, რომ გადაწყვიტოთ იზოლირება თუ არა, ორი ფაქტორი (ან პირობა) ყველაზე აქტუალურია:

1) განმარტების პოზიცია განსაზღვრულ სიტყვასთან მიმართებაში;

2) როგორ არის გამოხატული განმარტება და სიტყვა, რომელიც განისაზღვრება.

განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ გამოიყოფა შემდეგი:

ა) საერთო განმარტებები;

ბ) ერთიანი ერთგვაროვანი განმარტებები.

შეადარეთ: აღმოსავლეთით გაჩენილი გათენება ღრუბლებით იყო მოცული. აღმოსავლეთში გაჩენილი გათენება ღრუბლებით იყო მოცული. სამყარო, მზიანი და სურნელოვანი, შემოგვეხვია. მზიანი და სურნელოვანი სამყარო შემოგვეხვია.

ყურადღება მიაქციეთ, თუ როგორ იცვლება პუნქტუაცია განმარტების პოზიციის მიხედვით განსაზღვრულ სიტყვასთან მიმართებაში.

2. ყოველთვის (ანუ თანამდებობის მიუხედავად) ცალ-ცალკე:

ა) პიროვნულ ნაცვალსახელთან დაკავშირებული განმარტებები;

ბ) განსაზღვრული სიტყვიდან „მოწყვეტილი“ განმარტებები (მათ შორის არის წინადადების სხვა წევრები);

გ) განმარტებები, რომლებსაც აქვთ დამატებითი მნიშვნელობა, მაგალითად, მიზეზები (შეგიძლიათ დაუსვათ მათ შეკითხვა ზმნა-პრედიკატიდან. რატომ?)

აღფრთოვანებულია დღის გამოცდილებითდიდი ხანი არ მეძინა. მათ, დაქანცულილაპარაკი არც უნდოდა. ვიწრო და გამჭვირვალეიჩეკება ცაში ერთი თვის განმავლობაში. სიბნელისგან დაბრმავებულიმოხუცი დიდხანს იდგა გაუნძრევლად. (რატომ?)