ძიების შედეგების შესამცირებლად, შეგიძლიათ დახვეწოთ მოთხოვნა საძიებო ველების მითითებით. ველების სია წარმოდგენილია ზემოთ. Მაგალითად:
შეგიძლიათ მოძებნოთ რამდენიმე ველში ერთდროულად:
ლოგიკური ოპერატორები
ნაგულისხმევი ოპერატორი არის და.
ოპერატორი დანიშნავს, რომ დოკუმენტი უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფის ყველა ელემენტს:
კვლევის განვითარება
ოპერატორი ანნიშნავს, რომ დოკუმენტი უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფის ერთ-ერთ მნიშვნელობას:
სწავლა ანგანვითარება
ოპერატორი არაგამორიცხავს ამ ელემენტის შემცველ დოკუმენტებს:
სწავლა არაგანვითარება
ძებნის ტიპი
შეკითხვის დაწერისას შეგიძლიათ მიუთითოთ ფრაზის ძიების გზა. მხარდაჭერილია ოთხი მეთოდი: ძიება მორფოლოგიაზე დაყრდნობით, მორფოლოგიის გარეშე, პრეფიქსის ძიება, ფრაზის ძიება.
ნაგულისხმევად, ძიება ეფუძნება მორფოლოგიას.
მორფოლოგიის გარეშე საძიებლად, საკმარისია ფრაზის სიტყვებზე წინ დავაყენოთ ნიშანი „დოლარი“:
$ სწავლა $ განვითარება
პრეფიქსის მოსაძებნად, თქვენ უნდა დააყენოთ ვარსკვლავი მოთხოვნის შემდეგ:
სწავლა *
ფრაზის მოსაძებნად, თქვენ უნდა ჩართოთ შეკითხვა ორმაგ ბრჭყალებში:
" კვლევა და განვითარება "
ძიება სინონიმების მიხედვით
ძიების შედეგებში სიტყვის სინონიმების ჩასართავად ჩადეთ ჰეშის ნიშანი " #
"სიტყვის წინ ან ფრჩხილებში გამოსახულებამდე.
ერთ სიტყვაზე გამოყენებისას, სამამდე სინონიმი მოიძებნება.
როდესაც გამოიყენება ფრჩხილებში გამოსახულ გამონათქვამზე, სინონიმი დაემატება თითოეულ სიტყვას, თუ ის მოიძებნება.
არ შეესაბამება მორფოლოგიას, პრეფიქსის ან ფრაზების ძიებას.
# სწავლა
დაჯგუფება
ფრჩხილები გამოიყენება საძიებო ფრაზების დაჯგუფებისთვის. ეს საშუალებას გაძლევთ აკონტროლოთ მოთხოვნის ლოგიკური ლოგიკა.
მაგალითად, თქვენ უნდა გააკეთოთ მოთხოვნა: იპოვეთ დოკუმენტები, რომელთა ავტორია ივანოვი ან პეტროვი, და სათაური შეიცავს სიტყვებს კვლევა ან განვითარება:
სიტყვების სავარაუდო ძებნა
სავარაუდო ძებნისთვის, თქვენ უნდა დააყენოთ ტილდი " ~ " სიტყვის ბოლოს ფრაზის. მაგალითად:
ბრომი ~
ძიება იპოვის სიტყვებს, როგორიცაა "ბრომი", "რომი", "პრომ" და ა.შ.
სურვილისამებრ შეგიძლიათ მიუთითოთ შესაძლო რედაქტირების მაქსიმალური რაოდენობა: 0, 1 ან 2. მაგალითად:
ბრომი ~1
ნაგულისხმევი არის 2 რედაქტირება.
სიახლოვის კრიტერიუმი
სიახლოვის მიხედვით მოსაძებნად, თქვენ უნდა დააყენოთ ტილდი " ~ " ფრაზის ბოლოს. მაგალითად, 2 სიტყვის ფარგლებში სიტყვებით კვლევა და განვითარება დოკუმენტების საპოვნელად გამოიყენეთ შემდეგი შეკითხვა:
" კვლევის განვითარება "~2
გამოხატვის შესაბამისობა
ძიებაში ინდივიდუალური გამონათქვამების შესაბამისობის შესაცვლელად გამოიყენეთ ნიშანი " ^
"გამონათქვამის ბოლოს და შემდეგ მიუთითეთ ამ გამონათქვამის შესაბამისობის დონე სხვებთან მიმართებაში.
რაც უფრო მაღალია დონე, მით უფრო აქტუალურია მოცემული გამოხატულება.
მაგალითად, ამ გამოთქმაში სიტყვა „კვლევა“ ოთხჯერ უფრო აქტუალურია, ვიდრე სიტყვა „განვითარება“:
სწავლა ^4 განვითარება
ნაგულისხმევად, დონე არის 1. სწორი მნიშვნელობები არის დადებითი რეალური რიცხვი.
ძიება ინტერვალში
იმისათვის, რომ მიუთითოთ ის ინტერვალი, რომელშიც უნდა იყოს გარკვეული ველის მნიშვნელობა, უნდა მიუთითოთ საზღვრების მნიშვნელობები ფრჩხილებში, გამოყოფილი ოპერატორის მიერ. TO.
შესრულდება ლექსიკოგრაფიული დალაგება.
ასეთი შეკითხვა დააბრუნებს შედეგს ავტორით დაწყებული ივანოვიდან და დამთავრებული პეტროვით, მაგრამ ივანოვი და პეტროვი არ ჩაირთვება შედეგში.
მნიშვნელობის ინტერვალში ჩასართავად გამოიყენეთ კვადრატული ფრჩხილები. გამოიყენეთ ხვეული ბრეკეტები მნიშვნელობის გასაქცევად.
თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები (CSE)
კლასების თემები (ჯგუფები M-14):
- ლექცია 2. საბუნებისმეტყველო მეთოდოლოგიის სტრუქტურა.მეცნიერული მეთოდი. მეცნიერება და რელიგია. ფსევდომეცნიერება. ლექცია 2 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
- ლიტერატურა:
- ჯონათან სმიტი. ფსევდომეცნიერება და პარანორმალი: კრიტიკული ანალიზი (ჩამოტვირთეთ djvu)
- სოკოლოვი A.B. „ფსევდომეცნიერების 15 ნიშანი სტატიაში, წიგნში, სატელევიზიო შოუში, ვებსაიტში“. წაიკითხეთ
- სავინოვი ს.ნ. „ფსევდომეცნიერების მეთოდოლოგია“ წაიკითხა
- ვლადიმერ სურდინი "რატომ არის ასტროლოგია ფსევდომეცნიერება?" წაიკითხეთ
- ილია სმირნოვი "მსჯელობის უფლება". წაიკითხეთ
- ვიდეო:
- სოკოლოვი A.B. როგორ განვასხვავოთ სამეცნიერო წიგნი ფსევდომეცნიერულიდან?
- საკონტროლო კითხვები 2 ლექციისთვის:
- რა არის Occam's Razor?
- როგორ მიმდინარეობს სამეცნიერო კვლევა?
- რა მეცნიერული მეთოდები შეგიძლიათ დაასახელოთ?
- ჩამოთვალეთ მეცნიერული ხასიათის ძირითადი კრიტერიუმები.
- რა არის მეცნიერული ცოდნის „შემოწმებადობის პრინციპი“ და „გაყალბების პრინციპი“.
- რა განსხვავებაა მეცნიერებასა და რელიგიას შორის? რა შემთხვევაში შეიძლება წარმოიშვას მათ შორის კონფლიქტი და რა შემთხვევაში შეიძლება ერთად იარსებონ?
- რა არის საზოგადოებაში ფსევდომეცნიერების და პარანორმალური პოპულარობის მიზეზები?
- რა არის ფსევდომეცნიერების მახასიათებლები და განმასხვავებელი ნიშნები?
- რა ფსევდომეცნიერული ცნებები და თეორიები შეგიძლიათ დაასახელოთ?
- ლექცია 3. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ისტორია (ნაწილი 1).ანტიკურობა. Შუა საუკუნეები. კლასიკური მეცნიერება. ლექცია 3 ნაწილი 1 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ისტორია (ნაწილი 2).კლასიკური მეცნიერებიდან დღემდე. ლექცია 3 ნაწილი 2 (pdf) (ჩამოტვირთვა) - ლიტერატურა:
- ისააკ ასიმოვი. მეცნიერების გზამკვლევი: ეგვიპტის პირამიდებიდან კოსმოსურ სადგურებამდე. (rutracker.org-ზე)
- ბერტრანდ რასელი. დასავლური ფილოსოფიის ისტორია. წაიკითხეთ ჩამოტვირთვა (fb2)
- S. G. Gindikin. ისტორიები ფიზიკოსებისა და მათემატიკოსების შესახებ. წაიკითხეთ (pdf)
- წაიკითხეთ
- საკონტროლო კითხვები 3 ლექციისთვის:
- რატომ არ ჩამოყალიბდა მეცნიერება ამ ტერმინის თანამედროვე გაგებით ძველი სამყაროს კულტურებში (ეგვიპტე, ბაბილონი, ძველი ჩინეთი)?
- რა მიზეზებმა არ მისცა საშუალება ანტიკურობის სწავლებას მეცნიერებად იქცეს ამ ტერმინის თანამედროვე გაგებით?
- რა მიზეზები არ აძლევდა საშუალებას შუა საუკუნეების მეცნიერულ ცოდნას მეცნიერებად იქცეს ამ ტერმინის თანამედროვე გაგებით?
- ჩამოაყალიბეთ ნიუტონის კანონები.
- რას ეფუძნებოდა გალილეოს სამეცნიერო მეთოდოლოგია?
- რა თვისებები აქვს კლასიკურ მეცნიერებას (სამყაროს მექანიკური სურათი).
- დაასახელეთ შუა საუკუნეების მეცნიერების გამორჩეული ნიშნები.
- აღწერეთ ანტიკურობის ყველაზე ცნობილი სამეცნიერო პროგრამები.
- რას ნიშნავს ტერმინი "სამყარო არის გიგანტური საათის მექანიზმი"?
- ლექცია 4. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ფუნდამენტური პრინციპები და ცნებები.ლექცია 4 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
- ლიტერატურა:
- ილია შჩუროვი რა არის ოთხგანზომილებიანი სივრცე ("4D")? წაიკითხეთ
- კოჟევნიკოვი ნ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები.
- ისააკ ასიმოვი. მეცნიერების გზამკვლევი: ეგვიპტის პირამიდებიდან კოსმოსურ სადგურებამდე.
- რიჩარდ ფეინმანი. ფიზიკური კანონების ბუნება. წაიკითხეთ
- დავით ბოდანის. E=mc2. მსოფლიოში ყველაზე ცნობილი განტოლების ბიოგრაფია. (ჩამოტვირთეთ pdf)
- მარტინ გარდნერი. ფარდობითობის თეორია მილიონებისთვის. (ჩამოტვირთეთ djvu)
- სტივენ ჰოკინგი, ლეონარდ მლოდინოვი. დროის უმოკლეს ისტორია. (დოკუმენტი) (pdf)
- ჯეიმს გლეიკი. ქაოსი. ახალი მეცნიერების შექმნა (djvu) (doc)
- ჯეიმს ტრაფილი. სამყაროს 200 კანონი.
- ვიდეო:
- ფარდობითობის თეორიის ეფექტები.(საგანმანათლებლო მოკლემეტრაჟიანი ფილმი).
- ენტროპია თერმოდინამიკაში.
- ლექცია 5. მატერიის სისტემური ორგანიზაცია სამყაროში. მიკრო და მაკრო სამყაროს სტრუქტურალექცია 5 (pdf)
- ლიტერატურა:
- რიჩარდ ფეინმანი. ფიზიკური კანონების ბუნება. წაიკითხეთ
- რადიოაქტიურობა ჩვენს ირგვლივ. ვინ გააღო კარი ბირთვულ ეპოქას?. წაიკითხეთ
- მოლეკულების რელიგია. („ქიმია და ცხოვრება“ No1, 2012 წ.) წაიკითხა
- რადიოაქტიურობა ჩვენში. („ქიმია და ცხოვრება“ No7, 2009 წ.) წაიკითხა
- ვიდეო:
- საოცარი სამყარო ატომის ბირთვში.ის მარტივად და გასაგებად ხსნის, თუ როგორ არის განლაგებული ატომები, რა ეგზოტიკური პროცესები მიმდინარეობს ატომის ბირთვებში, რისთვის არის ნამდვილად საჭირო დიდი ადრონული კოლაიდერი. ეუბნება ი.მ. ივანოვი, დოქტორი, ლიეჟის უნივერსიტეტის ჯგუფის „ფუნდამენტური ურთიერთქმედებები ფიზიკასა და ასტროფიზიკაში“ წევრი (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია).
- ლექცია 6. მეგასამყაროს სტრუქტურა. იდეების განვითარება სივრცის შესახებ.ლექცია 6 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
- ლიტერატურა:
- სტივენ პ მარანი. ასტრონომია დუმებისთვის (ჩამოტვირთეთ djvu)
- საიმონი და ჟაკლინ მიტონები. ასტრონომია. ოქსფორდის ბიბლიოთეკა (ჩამოტვირთეთ djvu)
- ყველაფერი პლანეტებისა და თანავარსკვლავედების შესახებ. ატლასი-საცნობარო წიგნი (ჩამოტვირთეთ djvu)
- ჯიმ ბრაიტოტი. 101 ძირითადი იდეა: ასტრონომია (pdf ჩამოტვირთვა)
- ისააკ ასიმოვი. დედამიწა და სივრცე. რეალობიდან ჰიპოთეზამდე (ჩამოტვირთეთ djvu)
- ისააკ ასიმოვი. მზის სამეფო. პტოლემეოსიდან აინშტაინამდე (ჩამოტვირთეთ djvu)
- კარლ სეიგანი. სივრცე: სამყაროს ევოლუცია, სიცოცხლე და ცივილიზაცია (ჩამოტვირთეთ djvu)
- ვ.გ. სურდინი, ს.ა. ლამზინი. პროტოვარსკვლავები. საიდან და საიდან წარმოიქმნება ვარსკვლავები? (წაიკითხე)
- ვიდეო:
- მოგზაურობა სამყაროს კიდეზე (2008, აშშ).„ეს მოგზაურობა მიგვიყვანს სიცოცხლის წარმოშობის საწყისებამდე, სამყაროს სვეტებამდე, გვაძლევს შესაძლებლობას გავიხედოთ კოსმოსური მტვრის ღრუბლების მიღმა, იქ, სადაც უზარმაზარი ვარსკვლავები იბადებიან, სამყაროს აძლევს მათ შუქს და შესაძლოა ცხოვრება." (პოპულარული სამეცნიერო ფილმი)
- ჩვენი გალაქტიკა: შიდა ხედი.ასტროფიზიკოსი ანატოლი ზასოვი საუბრობს ჩვენი გალაქტიკის ძირითად კომპონენტებზე, ვარსკვლავთშორის საშუალო და გლობულურ გროვებზე. (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია)
- გალაქტიკების შეჯახება.ამბავი გრანდიოზული კოსმოსური ფენომენების შესახებ. გალაქტიკებისა და გალაქტიკების შეჯახების შესახებ. (პოპულარული სამეცნიერო ფილმი)
- პატარა გალაქტიკები.რა პრინციპით უნდა შეფასდეს ჯუჯა გალაქტიკების მასა, ზომა და სიკაშკაშე? რა ხდება მაღალი წითელ ცვლის დროს? რატომ იზრდება ზოგიერთი გალაქტიკა გიგანტურ ზომებამდე, ზოგი კი ჯუჯებად რჩება? ასტრონომი დიმიტრი ვიბე გალაქტიკების, სპირალური ნისლეულების და კუნძულოვანი სამყაროების ბრუნვის შესახებ. (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია)
- აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: დიდი აფეთქება.ეპიზოდი 1. დიდი აფეთქება / Big Bang მილიარდები და მილიარდები გალაქტიკები. არცერთი ეს არ არსებობდა. სამყარო იმდენად დიდია, რომ ჩვენ ვერც კი წარმოვიდგენთ, რას ნიშნავს ეს რიცხვები. მაგრამ 14 მილიარდი წლის წინ ეს არ არსებობდა. დიდი აფეთქების წინ. დიდი აფეთქება არის სივრცისა და დროის წყარო. ჩვენ ვიმოგზაურებთ სივრცესა და დროს. თვით სამყაროს დასაწყისიდან ბოლომდე. (დოკუმენტური)
- აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: გალაქტიკები.სერია 3. უცხოპლანეტელი გალაქტიკები. იხილეთ გალაქტიკების ევოლუცია ცივი აირის ღრუბლებიდან, რომლებიც 13 მილიარდი წლის წინ ცურავდნენ ვაკუუმში საუცხოო სპირალებამდე, რომელთა ნახვაც შესაძლებელია ღამით.
- აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: შავი ხვრელები.შავი ხვრელები სამყაროს განადგურების ყველაზე მძლავრი მანქანაა და მისი უდიდესი საიდუმლო. თანამედროვე ასტრონომია ამტკიცებს, რომ მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ ყველაფერზე, რასაც ჩვენ ვხედავთ. ეს ნამდვილი მონსტრები არიან. ჩვენ მათ არ ვხედავთ, მაგრამ ვიცით, რომ ისინი არსებობენ. არაფერია შავ ხვრელზე უფრო დიდი, ძლიერი და საშინელი. ისინი შთანთქავენ პლანეტებს და ვარსკვლავებს, ყველაფერს, რაც ახლოს არის. შავი ხვრელები მუდმივი თავის ტკივილია ფიზიკოსებისთვის, რადგან ისინი არღვევენ ყველა წესს.
- აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: სუპერნოვა.სიცოცხლე წარმოიშვა სუპერნოვების წარმოუდგენლად დიდი აფეთქებების შედეგად, რომლებმაც მიმოფანტეს ელემენტები ვარსკვლავების ცენტრიდან მთელ სამყაროში. რას გვეტყვიან ჩვენს წარსულზე? ეს ფეთქებადი ვარსკვლავებია. მათ სუპერნოვაებს უწოდებენ. სუპერნოვა არის უდიდესი კატაკლიზმი სამყაროს ისტორიაში. სუპერნოვა მრავალი ზომისა და ტიპისაა. ყველა მათგანი იმდენად კაშკაშაა, რომ მათი დანახვა შესაძლებელია სამყაროს მეორე მხარეს. ეს წარმოუდგენლად ძლიერი სიკვდილის ვარსკვლავებია. მაგრამ ვარსკვლავის ეს საშინელი დასასრული ასევე არის ყველაფრის დასაწყისი, რასაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ.
- როგორ შეიქმნა პლანეტა დედამიწა.ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ გაჩნდა ჩვენი პლანეტა, როგორ გამოიყურებოდა დედამიწის ახალგაზრდობა. . (პოპულარული სამეცნიერო ფილმი)
- ლექცია 7. ცნებები სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. სიცოცხლის ევოლუცია.ბიოქიმიური ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. ლექცია 7 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
- ლიტერატურა:
- Markov A. სირთულის დაბადება. ევოლუციური ბიოლოგია დღეს
- ვიდეო:
- TED.com: დევიდ კრისტიანი: "ჩვენი სამყაროს ისტორია 18 წუთში."განსაცვიფრებელ 18-წუთიან საუბრებში განსაცვიფრებელი ილუსტრაციების ფონზე, დევიდ კრისტიანი ყვება სამყაროს მთელ ისტორიას დიდი აფეთქებიდან ინტერნეტამდე. ეს „გრძელი ისტორია“ არის გაურკვევლობის, რთული სისტემების, სიცოცხლისა და კაცობრიობის წარმოშობის სახე, სამყაროს ქრონოლოგიაში ჩვენს მოკრძალებულ ყოფნასთან შედარებით.
- სიცოცხლის ძიება ახლო და შორეულ პლანეტებზე.რა პირობებია საჭირო პლანეტებზე სიცოცხლის გაჩენისთვის? რა დაემართება დედამიწას რამდენიმე მილიარდ წელიწადში? რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ასტეროიდების შესწავლა, რომლებიც დაეშვნენ ანტარქტიდაში? ამ და სხვა კითხვებს ვლადიმერ სურდინმა უპასუხა. (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია)
- პოსტნაუკა. პრეკამბრიული მიკრობები.
- ლექცია 9. ბიოსფეროს აგებულება. ადამიანის წარმოშობა და ევოლუცია.ადამიანის გენები. ბოლო წლებში გენომის შესწავლის სწრაფად განვითარებულმა მეთოდებმა ახალი საოცარი შესაძლებლობები გაუხსნა მეცნიერებს ადამიანისა და მისი წინაპრების უძველესი ისტორიის შესწავლის სფეროში. ადამიანებისა და სხვა პრიმატების გენომის შედარება შესაძლებელს ხდის „კაცობრიობის გენების“ იდენტიფიცირებას – იმ გენების, რომელთა ცვლილებებმა ადამიანებად აქცია. არხ "კულტურის" პროექტი "ACADEMIA". გამოცემა 17.09.2013წ.
- აკადემია. ალექსანდრე მარკოვი "კაცობრიობის გენი" (მე-2 ლექცია).ფსიქოგენეტიკა: როგორ მოქმედებს გენები ჩვენს ქცევაზე.თანამედროვე კაცობრიობის გენეტიკური ცვალებადობის ანალიზი შესაძლებელს ხდის ჩვენი სახეობის ისტორიაში უძველესი პერიოდების აღდგენას, უძველესი მიგრაციების გზების აღდგენას. ჩვენს თვალწინ დაიბადა ახალი მეცნიერება - პალეოგენეტიკა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რით განვსხვავდებით ჩვენი უახლოესი გადაშენებული ნათესავებისგან - ნეანდერტალელებისგან და დენისოვანებისგან. არხ "კულტურის" პროექტი "ACADEMIA". გამოცემა 18.09.2013წ.
- postnauka.ru: პოსტნეოლითური კვება.რა არის ადამიანის კვების კულტურის ყველაზე ადრეული კომპონენტები? როგორ იმოქმედა რძის რაციონში შეყვანამ ადამიანის ფიზიოლოგიაზე? რატომ არის მნიშვნელოვანი ადამიანის კვების კვლევა ისტორიული პროცესების გასაგებად? ამის შესახებ ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი მარია დობროვოლსკაია მოგვითხრობს. (პოსტნეოლითური კვება (ტექსტური ვერსია))
- TED.com: ჰარვი ფაინბერგი: მზად ხართ ნეოევოლუციისთვის?სამედიცინო ეთიკოსი ჰარვი ფაინბერგი გვიჩვენებს სამ გზას მუდმივად განვითარებადი ადამიანის სახეობის განვითარებისთვის: 1) მთლიანად შეაჩერე განვითარება, 2) ბუნებრივად განვითარება, ან 3) გააკონტროლოს ჩვენი ევოლუციის შემდეგი ეტაპები გენეტიკური მოდიფიკაციის გამოყენებით, რათა გავხდეთ უფრო ჭკვიანი, სწრაფი და უკეთესი. ნეოევოლუცია სავსებით შესაძლებელია. როგორ გავუმკლავდეთ ამ შესაძლებლობას?
- ლექცია 10. ცივილიზაცია და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი.ადამიანური ცივილიზაციის განვითარების ძირითადი ეტაპები.
ლოვეკი, 21-ე საუკუნეში კაცობრიობის ცივილიზაციის სოციალურ-კულტურული სივრცის სტრატეგიული არასტაბილურობის შესახებ.
შეუქცევადობა, გაურკვევლობა, არაწრფივობა ჩაშენებულია ევოლუციის მექანიზმში. მოსახერხებელია დინამიური სისტემების ევოლუციის გაანალიზება დროში ფაზური სივრცის გამოყენებით - აბსტრაქტული სივრცე, რომლის ზომების რაოდენობა უდრის სისტემის მდგომარეობის დამახასიათებელ ცვლადების რაოდენობას.
ქაოტური მოძრაობის შემთხვევაში, ფაზის ტრაექტორიები მოძრაობს და ჩნდება ფაზური სივრცის რეგიონი, სავსე ქაოტური ტრაექტორიებით, რომელსაც უწოდებენ უცნაურ მიზიდულს.
უცნაური ის არის, რომ შეგროვებული მიმზიდველის მიდამოში მოხვედრისას წერტილი (შემთხვევით არჩეული გამოსავალი) იქ „იხეტიალებს“ და მხოლოდ დიდი ხნის შემდეგ მიუახლოვდება მის ზოგიერთ წერტილს. ამ შემთხვევაში, სისტემის ქცევა, რომელიც შეესაბამება ასეთ წერტილს, მკაცრად იქნება დამოკიდებული საწყის პირობებზე.
უცნაური მიმზიდველების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა ფრაქტალობა. ფრაქტალები არის ობიექტები, რომლებიც ზრდის უფრო და უფრო მეტ დეტალს აჩვენებენ. ცნობილია, რომ სწორი ხაზები და წრეები - ელემენტარული გეომეტრიის ობიექტები - არ არის ბუნების დამახასიათებელი. ნივთიერების სტრუქტურა ხშირად იღებს რთულ განშტოების ფორმებს, რომლებიც მოგვაგონებს ქსოვილის გაფუჭებულ კიდეებს. ასეთი სტრუქტურების მრავალი მაგალითი არსებობს: ეს არის კოლოიდები, ლითონის საბადოები ელექტროლიზის დროს და უჯრედების პოპულაციები.
მიმზიდველის ცნებას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კატასტროფების თეორიაში, ხოლო მიმზიდველები და ფრაქტალები, ისევე როგორც სისტემების ბიფურკაციები მათ კრიტიკულ მდგომარეობებში, მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ არა მხოლოდ ევოლუციური, როგორც ბუნებრივი და სოციალური სისტემების განშტოებაში.
საწყისი პირობებისადმი ფუნდამენტური მგრძნობელობა აშკარად ვლინდება როგორც, მაგალითად, ინფლაციურ კოსმოლოგიაში და კაცობრიობის ისტორიაში. მდგრადი განვითარების პერიოდებში უბედური შემთხვევა (მაგალითად, ეროვნული ლიდერის გარდაცვალება ან სტიქიური უბედურება) მხოლოდ საზოგადოების განვითარებას ერთი ტრაექტორიიდან ახლო ტრაექტორიაზე გადაიტანდა. განსხვავებული შედეგი შეინიშნება არასტაბილური განვითარების პერიოდებში - მცირე შემთხვევითი გადახრა იწვევს მნიშვნელოვან ცვლილებებს საზოგადოების განვითარებაში.
შემოქმედებითი პროცესის შესწავლისასაც კი, წესრიგისა და ქაოსის ორმაგი ურთიერთქმედების ცნებები და პრინციპები (თვითრეალიზაცია და კატასტროფა) საშუალებას გვაძლევს განვმარტოთ შემოქმედების ერთ-ერთი მთავარი ინსტრუმენტი ახალი პერსპექტივიდან - ინტუიცია, განსაკუთრებული შემოქმედებითი მდგომარეობა. შთაგონება და აჩვენებს ეკონომიკასა და განათლებას, მეცნიერებასა და ტექნოლოგიას, ეკოლოგიასა და ტექნოსფეროს შორის ურთიერთქმედების განსაკუთრებულ მნიშვნელობას.
სინერგეტიკის იდეების მეთოდოლოგიური მნიშვნელობა ასევე მდგომარეობს ბიოსფერული "ბიფურკაციების" საშიშროების გარკვევაში, რომელიც გამოწვეულია ბიოსფეროზე მუდმივად მზარდი ანთროპოგენური ზემოქმედებით და შეუძლია არაპროგნოზირებად და შეუქცევად წარმართოს ბიოსფეროს ევოლუცია განვითარების ტოტის გასწვრივ, რომელიც საზიანოა. ცივილიზაციისკენ.
სავსებით აშკარაა, რომ თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების თანაევოლუციური სინერგიული პარადიგმა აყალიბებს გლობალურ „კონცეპტუალურ ბადეს“ როგორც უსულო, ისე ცოცხალი და სოციალური მატერიის შესწავლაში.
ლიტერატურა.
1. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები / Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a: DSTU. 2008 - 350 გვ. [ელექტრონული რესურსი No. GR 15393, 2010]. წვდომის რეჟიმი: http://de.dstu.edu.ru/ /, გვ. 257-277, 292-331.
2. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. სახელმძღვანელო - მეთოდი. შემწეობა./ Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a: DSTU. 2007, გვ. 77-89.
3. გორბაჩოვი V.V. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: საბაზისო ცოდნის ინტერნეტ ტესტირება: სასწავლო გზამკვლევი / V.V. Gorbachev, N.P. კალაშნიკოვი, ნ.მ. კოჟევნიკოვი - პეტერბურგი: Lan, 2010. გვ. 60-64, გვ. 157-180 წწ.
4. მე-4 გამოცემა, რევ./ ნ.მ. კოჟევნიკოვი - პეტერბურგი: ლან, 2009. გვ. 301361.
5. ლოზოვსკი ვ.ნ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო / V.N. ლოზოვსკი, ს.ვ. ლოზოვსკი - პეტერბურგი: „ლან“, .2004 წ., გვ. 200-222.
აკონტროლეთ ამოცანები
შეგახსენებთ, რომ საკონტროლო სამუშაოს შესრულება მოწოდებულია რეფერატის სახით. ტესტის თემის არჩევა ხდება ჩანაწერთა წიგნის ბოლო ორი ციფრის შესაბამისად.
აბსტრაქტული თემები მითითებულია ვარიანტების ცხრილის შემდეგ.
საკონტროლო სამუშაო No1 |
||||||||||||
ცხრილი ნომერი 2 |
||||||||||||
ის მითითებულია რეკორდების წიგნის ბოლო ციფრით |
||||||||||||
უახლესი |
||||||||||||
მოცემული |
||||||||||||
შემაჯამებელი თემები საკონტროლო სამუშაოსთვის No1
1.1 სასწავლო კურსის „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“ საგანი და ამოცანები.
1.2 კულტურის ინტელექტუალური სფერო და მისი კავშირი თანამედროვე ბუნებისმეტყველებასთან.
1.3 სამეცნიერო მეთოდი.
1.4 მეცნიერების მოდელები. ფიზიკური კვლევის პროგრამები.
1.5 ანტიკურობის მათემატიკური სამეცნიერო პროგრამა.
1.6 ანტიკური ნატურფილოსოფიის კორპუსკულარული (ატომისტური) სამეცნიერო პროგრამა.
1.7 ანტიკური ბუნების ფილოსოფიის კონტინუალისტური სამეცნიერო პროგრამა.
1.8 უძველესი ბუნებრივი ფილოსოფიის სამყაროს გეოცენტრული სურათი.
1.9 შუა საუკუნეების სქოლასტიკა და მისი როლი აზროვნების აბსტრაქტული მოდელის ჩამოყალიბებაში ანალიტიკურ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში.
1.10 ადრეული რენესანსის ბუნებრივი მაგიის კონცეფცია.
1.11 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება სამყაროს პროტომეცნიერულ სურათში.
1.12 კოპერნიკის რევოლუცია და სამყაროს ჰელიოცენტრული სურათის ფორმირება.
1.13 ანალიტიკური საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების რაციონალური აზროვნების ფორმირება.
1.14 ი.ნიუტონი, როგორც კლასიკური მექანიკის ფუძემდებელი.
1.15 კომპოზიციის დოქტრინის ჩამოყალიბება კლასიკურ ქიმიაში რ.ბოილის, მ.ვ.ლომონოსოვის და ა.ლავუაზიეს ნაშრომებში.
1.16 კ. ლინე და მისი როლი კლასიკური (ნატურალისტური) ბიოლოგიის ფორმირებაში.
1.17 გ.კავენდიშისა და ს.კულონის როლზე ელექტრული ურთიერთქმედების კანონის დამკვიდრებაში.
1.18 ლ. ეილერის, დ. ბერნულის, ჯ. ლანგრანგისა და პ. ლაპლასის როლზე ანალიტიკური და ციური მექანიკის შენობის მშენებლობაში. ლაპლასიური დეტერმინიზმი. სამყაროს მექანიკური სურათი.
1.19 ჯ.დალტონისა და ჯ.ბერცელიუსის როლზე ქიმიური ატომიზმის განვითარებაში დამატერიის ატომურ-მოლეკულური მოდელი.
1.20 კატასტროფის თეორიები და გეოლოგიური ევოლუციონიზმი
(J. Cuvier და C. Lyell).
1.21 ცოცხალი მატერიის ევოლუციის თეორია (J. Lamarck, C. Darwin). დარვინის ევოლუციის პარადიგმა.
1.22 სტრუქტურული ქიმიის ფორმირება (A.M. Butlerov, Ya.ვანტ ჰოფი)
1.23 წონასწორული თერმოდინამიკის ფენომენოლოგიური პრინციპების (კანონების) ფორმირება (J. Mayer, G. Helmholtz, W. Thomson (Kelvin), C. Carnot, R. Clausius, L. Boltzmann).
1.24 ქიმიური ელემენტების პერიოდული კანონი D.I. მენდელეევი (ისტორიული მიმოხილვა).
1.26 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება კლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში.
1.27 რენტგენის და რადიოაქტიური გამოსხივების აღმოჩენა. ბუნებრივი და ხელოვნური რადიოაქტიურობა.
1.28 კვანტური ჰიპოთეზა და ატომის კვანტური (კვაზიკლასიკური) თეორია (მ. პლანკი, ა. აინშტაინი, ე. რეზერფორდი, ნ. ბორი).
1.29 ქიმიური თერმოდინამიკა და სტატისტიკური ფიზიკა J. Gibbs-ის, L. Boltzmann-ის და D. Maxwell-ის ნაშრომებში.
1.30 საბუნებისმეტყველო აზროვნების კლასიკური, არაკლასიკური და პოსტ-არაკლასიკური სტრატეგიები.
1.31 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება არაკლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში.
1.32 ბუნების აღწერის კორპუსკულური და უწყვეტი ცნებებიდან დაწყებულიმიკრონაწილაკების კორპუსკულურ-ტალღური დუალიზმი და კვანტური ველის ფიზიკური კვლევის პროგრამა.
1.33 მატერიის სტრუქტურული დონეები თანამედროვე ფიზიკის ფარგლებში: ჰიპერსამყარო, მეგასამყარო, მაკროსამყარო, მიკროსამყარო, ჰიპოსამყარო.
1.34 ფუნდამენტური ურთიერთქმედება და მათი გაერთიანების ძირითადი იდეები თანამედროვე ფიზიკური კვლევის პროგრამაში - ერთიანი ველის თეორია.
1.35 სივრცე-დროის მიმართებების ცნება მექანიკური ფიზიკური კვლევის პროგრამაში.
1.36 სივრცე-დროის მიმართებების ცნება რელატივისტური ფიზიკური კვლევის პროგრამაში.
1.37 სიმეტრიის პრინციპი. ა.ნოეთერის თეორემა გლობალური სიმეტრიის პრინციპსა და კონსერვაციის ფუნდამენტურ კანონებს შორის კავშირის შესახებ.
1.38 დისიმეტრია, რომელიც ქმნის ფენომენს ურთიერთქმედების ფარგლებში და, კერძოდ, ავრცელებს არა მხოლოდ ფარდობითობის პრინციპებს, არამედ კონსერვაციის ფუნდამენტურ კანონებს.
1.39 კვანტური მექანიკის ძირითადი იდეები და სამყაროს კვანტური ველის სურათი. ვ.ჰაიზენბერგის გაურკვევლობის ურთიერთობები.
1.40 ტალღური ფუნქციის სტატისტიკური ბუნება (მიკროსტატის ფუნქცია) და შრედინგერის ტალღური განტოლება. ბორის პოსტულატები.
1.41 ნაწილაკების მიკრომდგომარეობის დაზუსტება კვანტური რიცხვების გამოყენებით. იდენტური კვანტური ნაწილაკების იდენტურობის პრინციპი. კვანტური სტატისტიკა.
1.42 სუპერპოზიციის პრინციპი კლასიკურ და კვანტურ ფიზიკაში.
1.43 ჩამოყალიბებული განუსაზღვრელობის, კომპლემენტარობისა და შესაბამისობის პრინციპების ზოგადი მეცნიერული მნიშვნელობამსოფლიოს კვანტური ველის სურათი.
1.44 სტატისტიკური და დინამიური შაბლონების (თეორიების) თანაფარდობა ბუნებაში.
1.45 წონასწორული თერმული მაკროსტატის ძირითადი პირობები და მახასიათებლები (მაკროპარამეტრები).
1.46 წონასწორული თერმოდინამიკის პრინციპებზე (კანონებზე) დაფუძნებული თერმოდინამიკური აღწერა.
1.47 მაკროსახელმწიფოს სტატისტიკური კანონები. ბრაუნის მოძრაობა. ენტროპია არეულობის საზომია.
1.48 ზოგადი იდეები არაბალანსური ტენმოდინამიკის შესახებ.
1.49 სინერგეტიკა, როგორც არაბალანსირებული ღია სისტემების თვითორგანიზაციის თეორია
1.50 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება პოსტ-არაკლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში
1.51 მატერიის სტრუქტურული დონეები თანამედროვე ქიმიის ფარგლებში. ნივთიერებების კლასიფიკაცია და მათი ძირითადი ქიმიური მოდელები.
1.52 მატერიის შედგენილობის დოქტრინა. ქიმიური ელემენტის პრობლემა. ქიმიური ნაერთების პრობლემა.
1.53 ქიმიური ელემენტების პერიოდული სისტემა ატომის ელექტრონულ მოდელში.
1.54 ქიმიური ბმების ძირითადი ტიპები.
1.55 სტრუქტურული ქიმიის ისტორია და პრობლემები.
1.56 დოქტრინა ქიმიური პროცესების შესახებ. პრინციპილე შატელიე. აქტიური მასების კანონი. ვანტ ჰოფის წესი. არენიუსის კანონი.
1.57 ზოგადი იდეები ფიზიკური ქიმიის შესახებ და ქიმიური ჯაჭვური რეაქციების თეორიის მნიშვნელობა N.N. სემიონოვი თავის ფორმირებაში.
1.58 კატალიზი, როგორც გარემოს უკონტროლო გავლენა. ფერმენტული კატალიზი. ავტოკატალიზი.
1.59 ევოლუციური ქიმია. სუბსტრატი და ფუნქციური მიდგომები.
1.60 მეგასამყაროს სტრუქტურა. ჩვენი გალაქტიკისა და მეტაგალაქტიკის მოდელი.
1.61 ვარსკვლავების ტიპები და მახასიათებლები.
1.62 მთავარი მიმდევრობის ვარსკვლავების ევოლუცია. მზის სისტემის მოდელი.
1.63 დროის კოსმოლოგიური მასშტაბის (ისრის) ძირითადი საფეხურები.
1.64 დროის გეოქრონოლოგიური მასშტაბი (ისარი).
1.65 დედამიწის გეოსფეროების ძირითადი მოდელები ატმოსფეროსა და ჰიდროსფეროს ფარგლებში.
1.66 დედამიწის გეოსფეროს ძირითადი მოდელები ლითოსფეროსა და ბაროსფეროს ფარგლებში. მათი ქიმიური შემადგენლობა და გეოფიზიკური მახასიათებლები.
1.67 ეგზოგენური და ენდოგენური გეოდინამიკური პროცესები და მათი როლი ეკოლოგიურ კრიზისებსა და კატასტროფებში.
1.68 ბიოლოგიის ნატურალისტური (კლასიკური) გამოსახულება.
1.69 ბიოლოგიის არაკლასიკური (ფიზიკურ-ქიმიური) გამოსახულება.
1.70 ბიოლოგიის ევოლუციური სურათი.
1.71 სიცოცხლის მრავალფეროვნება დედამიწაზე. პროკარიოტები და ევკარიოტები. ავტოტროფები და ჰეტეროტროფები.
1.72 მატერიის სტრუქტურული დონეები თანამედროვე ბიოლოგიის ფარგლებში.
1.73 მემკვიდრეობის კანონები მენდელის მიხედვით.
1.74 არაალელური გენების კავშირის კანონი თ. მორგანის მიერ. სექსის გენეტიკა.
1.75 დ.უოტსონისა და ფ.კრიკის როლზე დნმ-ის მოლეკულის სტრუქტურის მოდელის შექმნაში.
1.76 მ.ნირენბერგის და ჰ.კორანის როლის შესახებ გენეტიკური კოდის სტრუქტურის აღმოჩენაში.
1.77 გენეტიკა და ევოლუცია. ბიოლოგიის ძირითადი აქსიომები.
1.78 „გენეტიკური ინჟინერიის“ მიღწევები და პრობლემები.
1.79 დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის ძირითადი თეორიები.
1.80 მოლეკულურ-გენეტიკური და ონტოგენეტიკური დონე.
1.81 ბიოქიმიური ევოლუციის თეორიაპოპულაცია-სახეობა და ბიოგეოცენოტიკური დონეები.
1.82 ევოლუციის სინთეზური თეორია. მიკროევოლუცია. მაკროევოლუცია.
1.83 სისტემური კონტროლი ბიოლოგიაში ქსოვილის დონეზე - ენდოკრინული და ნერვული სისტემები.
1.84 კონტროლის სისტემები ბიოლოგიაში უჯრედის დონეზე.
1.85 ადამიანის ჯანმრთელობა და მისი შენარჩუნების გზები.
1.86 ბიორიტმები და მათი კავშირი ბიოლოგიური საათის გენეტიკასთან და მზის აქტივობის რიტმებთან და ბიოსფეროსთან.
1.87 ორგანიზმების მთლიანობა. ცოცხალი ბუნების ბიოქიმიური ერთიანობა. საათის სინქრონიზაციის პრობლემა ფიჭურ დონეზე.
1.88 ბიოსფეროს კონცეფცია.
1.89 როლის შესახებ V.I. ვერნადსკი ბიოსფეროსა და ნოოსფეროს დოქტრინის შემუშავებაში
1.90 ნოოსფეროს კონცეფცია.
1.91 ეკოლოგიის კონცეფცია. ბიოსფეროს განვითარების ეკოლოგიური იმპერატივი.
1.92 ბუნებასა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობა. ეკოლოგიის კანონები B. Commoner.
1.93 ეკოლოგია და ადამიანის ჯანმრთელობა.
1.94 ადამიანი, როგორც სამმხრივი არსება - ბიოსოციო-კულტურული.
1.95 მოქმედების რაციონალურობის არაკლასიკური მოდელი „შეუძვრელი“ პიროვნების ინტელექტუალურ კულტურაში.
1.96 ჯანმრთელობა, როგორც "სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა". ვალეოლოგია.
1.97 ბიოეთიკისა და სოციალური ეთიკის ურთიერთქმედება კულტურისადმი აქტიურ მიდგომაში.
1.98 ცნობიერებისა და ქვეცნობიერის ურთიერთქმედება ადამიანის შემოქმედებით საქმიანობაში.
1.99 ბუნებისა და ადამიანის ერთობლივი ევოლუცია.ადამიანის კორპუსკულარულ-ტალღური მოდელი. ადამიანი, როგორც სამყაროს ჰოლოგრამა.
1.100 თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების კოევოლუციური სინერგიული პარადიგმა.
მთავარი
1. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები / Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a:
დსტუ. 2008 - 350 გვ. [ელექტრონული რესურსი No GR 15393, 2010]. წვდომის რეჟიმი: http://de.dstu.edu.ru// .
2. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები:სტრუქტურულ-მნიშვნელოვანი ტესტები / Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი. როსტოვი n/a: DSTU. 2010 - 87 გვ.
3. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. სახელმძღვანელო - მეთოდი. შემწეობა./ Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a: DSTU. 2007 - 102 გვ.
4. სუხანოვი ა.დ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / A.D. Sukhanov, O.N. გოლუბევა - მ .: ბუსტარდი, 2004 - 447 გვ.
5. ლოზოვსკი V.N. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო / V.N. Lozovsky, S.V. ლოზოვსკი პეტერბურგი:გამომცემლობა „ლან“, 2004–224 გვ.
6. დუბნიშჩევა ტ.ია. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის: რედ. დაამატეთ. და შესწორებული / T.Ya. დუბნიშჩევა - მ.გამომცემლობა "აკადემია", 2006 - 632 გვ.
7. ნაიდიშ ვ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის.მე-2 გამოცემა, დაამატეთ. და შესწორებული / ვ.მ. Naidysh - M.: Alfa-M: Infra-M, 2006 - 622 გვ.
8. გორბაჩოვი V.V. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: საბაზისო ცოდნის ინტერნეტ ტესტირება: სასწავლო გზამკვლევი / V.V. Gorbachev, N.P. კალაშნიკოვი, ნ.მ. კოჟევნიკოვი - პეტერბურგი: Lan, 2010. გვ. 60-64, გვ. 157-180 წწ.
9. კოჟევნიკოვი ნ.პ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო,მე-4 გამოცემა, რევ./ ნ.მ. კოჟევნიკოვი - პეტერბურგი: ლან, 2009. გვ. 301361.
10. რედ. ლ.ა. მიხაილოვი. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის - პეტერბურგი: პეტრე, 2009, გვ. 12-10, 27-36.
დამატებითი
1. საჭირო ცოდნის საცნობარო წიგნი. 2nd ed., add.–M.: RIPOL CLASSIC, 2002 წ.
2. სასკოლო სახელმძღვანელოები ბუნებისმეტყველების, ფიზიკის, ქიმიის, ფიზიკური გეოგრაფიისა და ბიოლოგიის შესახებ.
3. კოლესნიკოვი S.I. ბუნების მართვის ეკოლოგიური საფუძვლები / S.I. Kolesnikov - M .: ICC "Mart"; როსტოვი n/a: საგამომცემლო ცენტრი "მარტი", 2005 წ.
4. ტროფიმოვა T.I. ფიზიკის მოკლე კურსი პრობლემის გადაჭრის მაგალითებით: სახელმძღვანელო / T.I. ტროფიმოვი. – M.: KNORUS, 2007, გვ. 208-222.
აპლიკაციები
ფიზიკური მუდმივები |
|||
სინათლის სიჩქარე ვა- |
s = 2.998 108 მ/წმ |
||
გრავიტაცია |
6.67 10 11 (კგ ს 2) |
||
იდგა |
|||
ავოგადროს ნომერი |
6.02 1023 მოლი 1 |
||
ბოლცმანის მუდმივი |
1.38 10 23 ჯ/კ |
||
ელემენტარული მუხტი |
e 1.6 10 19 C |
||
ელექტრონის მასა |
0,91 10 30 კგ |
||
პროტონული მასა |
1,67 10 27 კგ |
||
პლანკის მუდმივი |
სთ /2 1.05 10 34 ჯ ს |
||
პირველი ბოროვსკი |
r 2 /mc 2 0.53 10 10 მ |
||
ატომური ერთეული მასა |
1 სთ. 1,66 10 27 კგ |
||
ელექტრო პოსტ- |
0 8.85 10 12 ვ/მ |
||
მაგნიტური მუდმივი |
1.26 10 6 H / m |
||
ასტრონომიული მუდმივები და ასტრონომიული ერთეულები
ასტრონომიული |
1,50 1011 |
150 მილიონი კმ |
ერთეული |
||
(საშუალო დის- |
||
დგანან |
||
სინათლის წელიწადი |
9,46 1015 |
მ 6.32 104 ა.უ. 0.31 ps |
3,09 1016 |
მ 3,2 სინათლის წელი 2,06 105 a.u. |
|
მზის მასა |
1,99 1030 კგ 3,33 105 დედამიწის მასა |
|
მზის რადიუსი |
6.96 10 8 მ 109 დედამიწის რადიუსი |
|
დედამიწის მასა |
5,98 1024 კგ 81,3 მთვარის მასა |
|
12 ეკვატორული |
6.38 106 მ |
|
რადიუსი |
||
განმეორებითი პერიოდი |
18 წელი 11.3 დღე |
|
დიაპაზონი-უნარიანობა |
||
მზის და |
||
მთვარის დაბნელებები |
||
ny (საროსი) |
||
ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში ნაპოვნი ობიექტების ზომისა და მასების დიაპაზონი
სკალის თითოეული დაყოფა შეესაბამება 10 მილიარდჯერ ზრდას. შიგნით "კიბეზე" ერთი საფეხური შეესაბამება წრფივი ზომების 100-ჯერ ზრდას (ვერტიკალური მიმართულება) და მასის 1 მილიონჯერ ზრდას.
თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში გაზომვისთვის ხელმისაწვდომი დროის ინტერვალების დიაპაზონი.
ლოგარითმული მასშტაბი
შესავალი ………………………………………………………………………………… 3
ზოგადი მითითებები დისციპლინის „თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებების“ შესწავლისა და საკონტროლო ამოცანების განხორციელებისთვის………5
დისციპლინის „თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები“ თემატური გეგმა და მოდულური სტრუქტურა……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………… 10
1.1. კურსის საგანი „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“. კურსის მიზანი და ამოცანები……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………
1.2. კულტურის ინტელექტუალური სფერო და მისი კავშირი ზოგად ბუნებრივთან
…………………………………………………………………………………………… 11
1.3. შემეცნების მეცნიერული მეთოდი…………………………………………………..14
1.4. მეცნიერების განვითარების მოდელები………………………………………………….17
ლექცია 2. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ისტორია…………………………………………………….18
2.1. ბუნებისმეტყველების ისტორიის პერიოდიზაცია……………………………………………………………………………………
2.2. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ისტორია საბუნებისმეტყველო აზროვნების ტრანსდისციპლინური სტრატეგიების კონტექსტში……………………………24
ლექცია 3. მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების შემუშავება კვლევითი პროგრამებისა და სამყაროს სურათების შემუშავების კონტექსტში ...
3.1. მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება სამყაროს პროტომეცნიერულ სურათში……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 26
3.2. მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება კლასიკურ და არაკლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში…………………………29
კურსის შესახებ
„საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლა გონების შესანიშნავ სკოლად მიმაჩნია. არ არსებობს უკეთესი სკოლა, ვიდრე ის, რომელიც გვაძლევს მატერიისა და ბუნების ძალების მშვენიერი ერთიანობისა და ურღვევობის კონცეფციას.” მაიკლ ფარადეი
დისციპლინის "KSE" ამოცანები ფუნდამენტურია: საბუნებისმეტყველო ცოდნის მინიმალური განვითარება, რომელიც სავალდებულოა ნებისმიერი კულტურული ადამიანისთვის, მეცნიერული მსოფლმხედველობის საფუძვლების ჩამოყალიბება, ბუნებრივი მოვლენების ჰოლისტიკური მატერიალისტური ხედვა, გაცნობა. მიღებულია მსოფლიოს საბუნებისმეტყველო სურათი, თანამედროვე ტექნოლოგიების საბუნებისმეტყველო ბაზაზე, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მეთოდოლოგიის გააზრება და დაუფლება, ინოვაციური და ტექნოლოგიური აზროვნების საფუძვლების ფორმირება.
დისციპლინის შესწავლის პროცესში სტუდენტები, თავიანთი კულტურული დონის ამაღლებით (და საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ერთი კულტურის განუყოფელი ნაწილია!), ეცნობიან არა მხოლოდ მეცნიერების სპეციფიკას და მისი განვითარების ეტაპებს, კულტურის პანორამას, ისტორიული და სამეცნიერო საგნები, არამედ ახალი ცოდნის მოპოვების მექანიზმები, მეცნიერული პარადიგმების შეცვლა, საბუნებისმეტყველო ძირითადი ცნებების მთელი რიგი. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის მეთოდებისა და მოდელების ენციკლოპედია, მათი გამოყენების მაგალითები. რაციონალური სამეცნიერო მეთოდი, რომელიც დაიწყო ზუსტი საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მაგალითებში, სასწავლო პროცესში უნდა შეიძინოს ინტერდისციპლინური სტატუსი, შეაღწიოს ეკონომიკაში, მენეჯმენტში, სოციოლოგიაში, მენეჯმენტში, ეკოლოგიაში და ა.შ., დახვეწოს მოდელირების ტექნოლოგია და კულტურა. აზროვნების განსაკუთრებული სამოდელო კულტურის ჩამოყალიბება.
ფორმატი
კურსი „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“ მოიცავს 15 თემას. თითოეული თემა იწყება ვიდეო ლექციით და შეიცავს სალექციო მასალას პრეზენტაციებით, ჩანაწერებით, მასალები დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის, მასალები პრაქტიკული სავარჯიშოებისთვის, ასევე საკონტროლო კითხვებზე (ტესტები). თითოეული თემის დაუფლება მოითხოვს სტუდენტების ინტენსიურ დამოუკიდებელ მუშაობას.
საინფორმაციო რესურსები
ძირითადი გაკვეთილები:
- კოჟევნიკოვი ნ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო. - მე-5 გამოცემა, რევ. - პეტერბურგი: გამომცემლობა "ლან", 2016. - 384გვ.
- გორბაჩოვი ვ.ვ., კალაშნიკოვი ნ.პ., კოჟევნიკოვი ნ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. საბაზისო ცოდნის ინტერნეტ ტესტირება: სასწავლო გზამკვლევი. - პეტერბურგი: გამომცემლობა "ლან", 2010. - 208გვ.
- ბაბაევა მ.ა. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. სემინარი: სასწავლო გზამკვლევი. - მე-2 გამოცემა, დაამატეთ. - პეტერბურგი: გამომცემლობა "ლან", 2017. - 296გვ.
დამატებითი ლიტერატურა:
- სუხანოვი ა.დ., გოლუბევა ო.ნ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო. – მ.: აგარი, 2000. – 452გვ.
- დუბნიშჩევა ტ.ია. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო. - მ.: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2006. - 608გვ.
- ჰოკინგი S. სამი წიგნი სივრცისა და დროის შესახებ. - პეტერბურგი: ამფორა, 2015. - 503გვ.
- ტალებ ნ.ნ. შავი გედი. არაპროგნოზირებადობის ნიშნის ქვეშ. - M.: Hummingbird, Azbuka-Atticus, 2012. - 528გვ.
მოთხოვნები
დისციპლინის „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“ შესწავლის პროცესში მოსწავლეები იყენებენ საშუალო სკოლაში მიღებულ ფიზიკის, ქიმიის, ბიოლოგიის, გეოგრაფიის, მათემატიკის საფუძვლების ცოდნას.
კურსის პროგრამა
- საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ადამიანის კულტურის კონტექსტში. მეცნიერული მეთოდი
- საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ძირითადი ეტაპები
- დეტერმინიზმის ცნება კლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში
- ბუნების აღწერის კორპუსკულური და უწყვეტი ცნებები
- სივრცე და დრო საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში.
- სტატისტიკური კანონზომიერებები ბუნებაში. ენერგიის შენარჩუნების კანონი მაკროსკოპულ პროცესებში. ენტროპიის გაზრდის პრინციპი.
- კვანტური წარმოდგენები მიკროსამყაროს აღწერაში
- მატერიის სტრუქტურა
- რისგან შედგება სამყარო: მატერიის ფუნდამენტური თეორიისკენ
- ევოლუციური პროცესები მეგასამყაროში: მეცნიერება სამყაროს შესახებ
- ვარსკვლავების ევოლუცია
- დედამიწის მეცნიერება
- ცოცხალი მატერიის ფუნდამენტური თვისებები.
- ბუნებისმეტყველება და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი
- თვითორგანიზება ცოცხალ და უსულო ბუნებაში.
სწავლის შედეგები
დაგეგმილი სწავლის შედეგები, რომელიც უზრუნველყოფს დისციპლინის „თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებების“ შესწავლის მიზნების მიღწევას და მის წვლილს BEP-ის კურსდამთავრებულის სწავლის შედეგების (კომპეტენციების) ფორმირებაში:
KSE დისციპლინის შესწავლის შედეგად, სტუდენტებმა უნდა შეიძინონ შემდეგი ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, რომლებიც გამოიყენება მათ შემდგომ განათლებასა და პროფესიულ საქმიანობაში:
ცოდნა
- ძირითადი საბუნებისმეტყველო ფენომენები და კანონები, მათი გამოყენების საზღვრები;
- ძირითადი საბუნებისმეტყველო ცნებები, პრინციპები, თეორიები მათ ურთიერთკავშირში და ურთიერთგავლენაში;
- საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების განვითარების ისტორიული ასპექტები;
- ყველაზე გავრცელებული კვლევის მეთოდები საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სხვადასხვა სფეროში.
უნარები
- თანამედროვე საბუნებისმეტყველო ცნებებსა და ცნებებზე დაყრდნობით, ფუნდამენტური საბუნებისმეტყველო კანონების ცოდნის გამოყენებით ხსნის და აანალიზებს ძირითად დაკვირვებულ ბუნებრივ და ტექნოგენურ მოვლენებსა და ეფექტებს;
- სხვადასხვა დონის საბუნებისმეტყველო ლიტერატურასთან (ინფორმაციასთან) მუშაობა;
- თანამედროვე საბუნებისმეტყველო იდეებზე დაყრდნობით საბაზისო საბუნებისმეტყველო ინფორმაციის გაგება, კრიტიკული ანალიზი;
- გამოიყენოს საბუნებისმეტყველო გამოცდილების საფუძვლები და შედეგები, აგრეთვე გამოიყენოს ბუნებრივ სამეცნიერო რაციონალური მეთოდი პროფესიულ სფეროში გადაწყვეტილების მიღებისას;
- მზადყოფნა გამოიყენოს პრაქტიკაში მსოფლიოს თანამედროვე საბუნებისმეტყველო სურათის თეორიული საფუძვლების ცოდნა, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ძირითადი ცნებები, კანონები და მოდელები, იდეები ანალიზის ძირითადი საბუნებისმეტყველო მეთოდების შესახებ.
უნარები
- ძირითადი საბუნებისმეტყველო კანონებისა და პრინციპების გამოყენება ყველაზე მნიშვნელოვან პრაქტიკულ გამოყენებაში;
- კრიტიკული (რაციონალური) აზროვნება, სამეცნიერო ინფორმაციის ანალიზი და შეფასება;
- საბუნებისმეტყველო ანალიზის ძირითადი მეთოდების გამოყენება ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი ფენომენების გაგებისა და შეფასების მიზნით;
- შემოქმედებითი მიდგომის გამოყენება საბუნებისმეტყველო ინფორმაციის მოძიებაში, შერჩევაში, განზოგადებასა და პრაქტიკულ გამოყენებაში.
ჩამოყალიბებული კომპეტენციები
პროფესიულ საქმიანობაში საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ძირითადი კანონების გამოყენების სურვილი, მათემატიკური ანალიზისა და მოდელირების, თეორიული და ექსპერიმენტული კვლევის მეთოდების გამოყენება.
