ადგილობრივი აქტები

• 17/06/2015 შეთანხმება ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის „განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის“ ექსპერიმენტული ადგილის შექმნის შესახებ. ფაილი .
• ცნობა No514.71 17.06.2015წ. ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის „განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის“ ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭების შესახებ. ფაილი .
• ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის „განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის“ ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭების შესახებ 17.06.2015 No100 ბრძანება. ფაილი .
• 05.12.2014 N 01-07/225 ბრძანება MADOU საბავშვო ბაღის „საოცრებათა ქვეყანა“ ბაზაზე საპილოტე ადგილის მუშაობის ორგანიზების შესახებ. ფაილი .
• FIRO-ს წერილი არასამთავრობო ორგანიზაციის ხელმძღვანელს რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ სუბიექტებში საპილოტე ადგილების შესახებ. ფაილი .

FGAU "FIRO" №100 17/06/2015 ბრძანების შესაბამისად, MADOU საბავშვო ბაღს "საოცრებათა ქვეყანას" მიენიჭა ფედერალური ავტონომიური სახელმწიფო ინსტიტუტის "განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის" ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი და დამტკიცდა თემა: "3-7 წლის ბავშვების განვითარებისთვის სოციალური სიტუაციის შემუშავება სამაგალითო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამაში "ბავშვობის სამყარო: შესაძლებლობების შემუშავება" (ხელმძღვანელები: ტარასოვა ნატალია ვლადიმეროვნა, სკოლამდელი აღზრდის ცენტრის ხელმძღვანელი, ზოგადი, დამატებითი და FGAU "FIRO"-ს გამასწორებელი განათლება, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი, დორონოვა ტატიანა ნიკოლაევნა, ცენტრის სკოლამდელი აღზრდის განყოფილების უფროსი, ზოგადი, დამატებითი და მაკორექტირებელი განათლება, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი).

ამ ნაშრომის მნიშვნელოვანი ელემენტია დიდაქტიკური მასალის „საბავშვო კალენდარი“ დამტკიცება და გამოყენება, რომელიც შემუშავდა მეცნიერების მიერ, რათა დაეხმარონ მშობლებს ბავშვების განვითარებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაჭრაში.

„საბავშვო კალენდარი“ არის 30 გვერდიანი სრული ფერადი ბროშურა, თითოეული გვერდი პერფორირებულია, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვს ადვილად შეუძლია გვერდის ამოღება. კალენდრის თითოეულ გვერდზე მშობლებს ეძლევათ რეკომენდაციები, თუ როგორ შეასრულონ დავალება შვილთან ერთად. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ გჭირდებათ შესაბამისი მასალების ძებნა - ისინი ამ გვერდზეა.

კალენდარი უხვად არის ილუსტრირებული. ილუსტრაციებში შედის ბოსტნეულის, ხილის, კენკრის, ცხოველების ფოტოები და ხალხური ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ნამდვილი ნამუშევრები, რაც ხელს უწყობს ბავშვების შემეცნებით და ესთეტიკურ განვითარებას.

მშობლებს არ აწუხებთ ბავშვებისთვის მასალის წარდგენის ფორმა. ბავშვების მიმართ ყველა მიმართვა წინასწარ არის გააზრებული მეცნიერების მიერ და წარმოდგენილია კალენდრის ტექსტში. მოზარდები მხოლოდ ბავშვისადმი მიმართულ ტექსტს კითხულობენ და რეკომენდაციის შესაბამისად მოქმედებენ.

მასალები, რომლებსაც ბავშვი იღებს კალენდარულ ფურცლებზე, ბავშვის საკუთრებაა და მას უფლება აქვს, თავისი შეხედულებისამებრ მოაგვაროს ისინი. მშობლებმა მუდმივად არ უნდა მოუწოდონ ბავშვს სიფრთხილით მოპყრობა და ამით ართმევენ მას იშვიათ შესაძლებლობას, თავად მართოს თავისი ქონება.

ამავდროულად, კალენდრის მრავალი გვერდის შინაარსი მრავალფუნქციური და მრავალჯერადი გამოყენებადია. ამიტომ მიზანშეწონილია შეინახოთ საბავშვო წიგნები, სურათები, რომლებზეც გამოსახულია ბოსტნეული, ხილი, კენკრა და ა.შ. გარდა ამისა, ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის სიზუსტისა და პატივისცემის განვითარებაზე მუშაობას, რაც მას აქვს და გაზრდის კალენდართან მუშაობის ეფექტურობას.

ბავშვისთვის კალენდრით მოქმედებებიც საკმაოდ მიმზიდველია.

პირველ რიგში, მას ეძლევა შესაძლებლობა გამოიჩინოს საკუთარი ინიციატივა: ხსნის გვერდს და მონაწილეობს ახალ და საინტერესო ბიზნესში.

მეორეც, დავალების დასასრულს ბავშვი იღებს რაღაც რეალურს. კალენდარში ბევრი ფურცელია! ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს აქვს იმედი ნათესავებთან და მეგობრებთან ყოველდღიური მნიშვნელოვანი კომუნიკაციისა და მისთვის, თუმცა ძალიან მოკრძალებული, მაგრამ მიმზიდველი და საინტერესო ნივთების მიღებისა.

„საბავშვო კალენდარზე“ სრულფასოვანი მუშაობისთვის საჭიროა გამომცემლობა „დეტიზდატის“ 28 წიგნის ნაკრები.

უფრო დეტალურად შეგიძლიათ გაეცნოთ „საბავშვო კალენდარს“ ვებგვერდზე.

განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტი (FIRO) ჩართულია დიზაინისა და კვლევის, საგანმანათლებლო და საექსპერტო საქმიანობის განხორციელებით, რომელიც უზრუნველყოფს ინოვაციური საგანმანათლებლო პოლიტიკის სტრატეგიული სფეროების განვითარებას, სისტემურ ინტეგრაციას და სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას. FIRO ექსპერიმენტული პლატფორმა არის FIRO-სა და ორგანიზაციებს შორის ურთიერთქმედების ფორმა განათლების სისტემის სტრუქტურული და შინაარსობრივი განახლების კვლევის შედეგების შესამოწმებლად განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის პრიორიტეტული მიმართულებების შესაბამისად.

ლოკოკინების ცენტრის ექსპერიმენტული საიტის თემა: „დისტანციური სწავლების კონკურსების შესაძლებლობების შესწავლა, როგორც მოსწავლეთათვის საჯარო სექტორში დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი საგნობრივი შედეგების მიღწევის საშუალება“.

ექსპერიმენტული საიტის საქმიანობის სფერო: დაწყებითი ზოგადი განათლების „დისტანციური სწავლების კონკურსის“ სისტემის შემუშავება.

სამიზნე: დაწყებითი ზოგადი განათლების „დისტანციური სწავლების კონკურსის“ სისტემის შემუშავება და ტესტირება.

კვლევის ძირითადი მიზნები:

• 1. დაგეგმილი საგნის შედეგების ფორმირების სისტემის „დისტანციური სწავლების კონკურსის“ შემუშავება.
• 2. საჯარო სკოლაში სკოლის მოსწავლეების სწავლების პროცესში „დისტანციური სწავლების კონკურსის“ გამოყენების სისტემის გამოცდა.
• 3. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი საგნობრივი შედეგების ფორმირებისთვის შემოთავაზებული სისტემის „დისტანციური სწავლების კონკურსის“ გარე გამოცდის ორგანიზება.
• 4. სკოლაში „დისტანციური სწავლების კონკურსის“ სისტემის ფუნქციონირებისათვის მარეგულირებელი და სამართლებრივი დოკუმენტაციის შემუშავება (დებულებები პკდ-ს შესახებ, კალენდარი და თემატური გეგმები პკდ, დამატებები მასწავლებლების სამუშაო აღწერილობებში).

ექსპერიმენტული საიტის პროგრესისა და შედეგების შესახებ ჩვენი ვებგვერდის ამ გვერდზე მოგიყვებით. ჩვენ დარწმუნებულნი ვართ, რომ ლოკოკინების ცენტრის სამეცნიერო კვლევითი მუშაობა მნიშვნელოვანი წვლილი გახდება ბავშვთა სკოლისა და ზოგადად განათლების განვითარებაში.

ექსპერიმენტული ადგილები

==============================================================================

განხორციელებული ODO PEI "CDO "Snail"-ის ექსპერიმენტული ადგილები "დისტანციური სწავლების კონკურსების შესაძლებლობების შესწავლა, როგორც საშუალება სტუდენტებისთვის მიაღწიონ დაგეგმილ საგნობრივ შედეგებს საჯარო სექტორში დაწყებითი ზოგადი განათლების მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებისთვის", განხორციელებული. როგორც ფედერალური სახელმწიფო ინსტიტუტის "განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის" ექსპერიმენტული საიტის ნაწილი:

==============================================================================

სიახლეები

==============================================================================

2018 წლის 15 აგვისტოდაიწყო საგანმანათლებლო კონკურსი „გაიმეორე! მათემატიკა 4 კლასი", შემუშავებული ექსპერიმენტული საიტის თემით. მასში მონაწილე ბიჭები მომავალი მეხუთე კლასელები არიან. ისინი შექმნიან ცალკე ჯგუფს ჩვენს კვლევაში: მონაწილეები, რომლებმაც დაიწყეს საკონკურსო დავალებების შესრულება სკოლაში კონკურსში მითითებული თემების შესწავლის შემდეგ საკმაოდ დიდი ხნის შემდეგ.

კონკურსი გაგრძელდება 2018 წლის 30 სექტემბრამდე. უფრო დეტალური ინფორმაცია მონაწილეობის მოთხოვნების, კონკურსის საგანისა და მისი მახასიათებლების შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ აქ

==============================================================================

2018 წლის 1 სექტემბერიიწყება ასევე საპილოტე საიტის თემის ფარგლებში. მონაწილეობა გულისხმობს სასწავლო წლის განმავლობაში კონკურსის თემებზე სასწავლო და საკონკურსო ამოცანების სისტემატურ განხორციელებას. კონკურსი შეიძლება ჩაითვალოს შემდეგნაირად:

• საკონკურსო ამოცანების კომპლექტი საგნის დაგეგმილი შედეგების ფორმირებისთვის.
• სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.
• თემატური დავალებების და ტესტების ბანკი VPR-ისთვის მოსამზადებლად.
• საგანში ცოდნის დამოუკიდებელი შეფასების საფუძველი.

უფრო დეტალური ინფორმაცია მონაწილეობის მოთხოვნების, კონკურსის საგანისა და მისი მახასიათებლების შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ აქ

==============================================================================

300-ზე მეტი ბიჭირუსეთისა და ყაზახეთის რესპუბლიკის 16 შემადგენელი სუბიექტიდან გადაწყვიტეს მონაწილეები გამხდარიყვნენ მისი ამოქმედების პირველ თვეში. მათ უკვე დაიწყეს კონკურენტული ამოცანების შესრულება, საკუთარი ინდივიდუალური ტრაექტორიის აგება კონკურენტული თემების შესასწავლად და ექსპერტის კომენტარების მიღება შემოქმედებით ამოცანებზე.

მონაწილეთა გეოგრაფია:

==============================================================================

დასრულდა ღონისძიებაში მონაწილეობა 505 ადამიანი, რომელთაგან 38-მა გამარჯვებულთა ადგილები დაიკავა.

თავად კონკურსი საშუალებას აძლევდა ბავშვებს სკოლის გარეთ ესწავლათ და გაემეორებინათ მათემატიკა, შეესრულებინათ საინტერესო ინტერაქტიული დავალებები და დამოუკიდებლად აეგოთ სწავლის საკუთარი ხაზი.

„ექსპერიმენტული საიტის სტატუსის მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის შედეგების მიხედვით ALC PEI "CDO "Snail" ჩაატარებს კონკურენტული ამოცანების დეტალურ ანალიზს გენერირებული არსებითი შედეგების შესასრულებლად. ასევე, ექსპერიმენტულ ობიექტებზე მოხდება საბოლოო ექსპერტიზის დასკვნა სასწავლო პროცესში დისტანციური სწავლების კონკურსის დანერგვის შესახებ.

მონაწილეთა გეოგრაფია:

• რუსეთი (30 საგანი)
• ყაზახეთის რესპუბლიკა
• უკრაინა
• აზერბაიჯანის რესპუბლიკა
• მოლდოვას რესპუბლიკა

FIRO ქსელის ექსპერიმენტული საიტი

მონაწილეები: ისტრას პროფესიული კოლეჯი - ფილიალი მოსკოვის რეგიონის უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სახელმწიფო ჰუმანიტარული და ტექნოლოგიური უნივერსიტეტი"

და მოსკოვის რეგიონის უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"სახელმწიფო ჰუმანიტარული და ტექნოლოგიური უნივერსიტეტი"

თემა: ”მეცნიერული, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციული და ტექნოლოგიური პირობების შემუშავება და დამტკიცება რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტის საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში კვალიფიციური კადრების მომზადების ხარისხისა და ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად ელექტრონული სწავლების ინტეგრირებული გამოყენების საფუძველზე.

2017 წლის 22 სექტემბერს ჩატარდა საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური განვითარების რუსულენოვანი კონკურსის ფინალი. კონკურსზე წარმოდგენილი იყო მასწავლებლების ინოვაციური გამოცდილება. ამ კონკურსში მონაწილეობა მიიღო სსტუ-ს ფილიალის ისტრას პროფესიული კოლეჯის რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელმა თამარა ივანოვნა ჟუკოვამ. მან მიიღო გამარჯვებულის დიპლომი II ხარისხი ექსპერიმენტული ელექტრონული სწავლების კურსის „რუსული ენა სწავლების მეთოდებით“ შემუშავებისთვის. გულითადად ვულოცავთ მას ბრწყინვალე გამარჯვებას!

მოსკოვის რეგიონის უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების „აკადემია“ პროფესიული განათლების განვითარების ცენტრის სამუშაო „საგანმანათლებლო საქმიანობის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა“ სახელმწიფო დავალების შესრულების სამოქმედო გეგმის განსახორციელებლად. სოციალური მენეჯმენტის“ 2019 წლის 31 იანვარს მოსკოვის რეგიონის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სემინარი გაიმართა.

სემინარის მიზანია2018 წელს მოსკოვის რეგიონის საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში ციფრული საგანმანათლებლო გარემოს განხორციელების შეჯამება

სემინარს ესწრებოდნენპროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროცესში ელექტრონული სწავლების განხორციელების ზედამხედველობა პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების საგანმანათლებლო პროცესში, პედაგოგიური მუშაკები.

სემინარზე მოხსენებით ისაუბრა ისტრას პროფესიული კოლეჯის ექსპერიმენტული საიტის ხელმძღვანელმა - ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა და ტექნოლოგიების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების ფილიალის "სახელმწიფო ჰუმანიტარული და ტექნოლოგიური უნივერსიტეტი", კარელინა ნატალია ნიკოლაევნა.

"FIRO-ს ექსპერიმენტული საიტი "ახალგაზრდობის სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება თანამედროვე სოციალურ-კულტურულ პირობებში"

პრობლემის აქტუალობა და სიახლე .

თანამედროვე რუსეთში ახალგაზრდობის მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის განვითარება ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ჩვენი ქვეყნის უსაფრთხოებისა და სტაბილური განვითარების უზრუნველსაყოფად.

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება სახელმწიფოს მიერ არის აღიარებული, როგორც რუსეთის ფედერაციის მდგრადი პოლიტიკური, სოციალურ-ეკონომიკური განვითარებისა და ეროვნული უსაფრთხოების უზრუნველყოფის გასაღები. ამრიგად, სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და რთული სფეროა, რადგან მასში არა მხოლოდ ყალიბდება შესაბამისი მსოფლმხედველობრივი ორიენტაციები, იდეალები და პრინციპები, არამედ ხდება აუცილებელი პიროვნული თვისებების ფორმირება.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ერთ-ერთი მთავარი საქმიანობაა სტუდენტების პატრიოტული აღზრდა, რომლის მთავარი კომპონენტია და იქნება ყველა მოქალაქეში აღძრას მაღალი სიამაყის გრძნობა სამშობლოს მიმართ, ისეთი ხასიათის თვისებების აღზრდა, როგორიცაა ქველმოქმედება, თითოეულის პატივისცემა. სხვა, მაღალი ერთგულება ცხოვრების წესიერი დონის მიღწევაში, პირადი პასუხისმგებლობა ჩვენი საზოგადოების ყველა თაობის ბედზე.

კვლევის ობიექტი.

GBPOU უფას მულტიდისციპლინური პროფესიული კოლეჯის სტუდენტების სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ორგანიზების სოციალურ-პედაგოგიური პროცესი თანამედროვე სოციალურ-კულტურულ პირობებში.

შესწავლის საგანი.

ო უფას მულტიდისციპლინური პროფესიული კოლეჯის სტუდენტების სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების საქმიანობის ორგანიზება თანამედროვე სოციალურ-კულტურულ პირობებში.

თანამედროვე პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაცია მოწოდებულია იყოს მომავალი სპეციალისტების პიროვნების განათლებისა და სულიერი განვითარების ცენტრი.სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების არსი და შინაარსი პედაგოგიური თვალსაზრისით შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ურთიერთობის პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს პატრიოტული გრძნობების განვითარებას, პატრიოტული შეხედულებების ჩამოყალიბებას და სამოქალაქო-პატრიოტული ქცევის სტაბილური ნორმების ჩამოყალიბებას.

მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება უნდა გახდეს გამაერთიანებელი ძალა, რომელიც შეძლებს აღზარდოს ჭეშმარიტი პატრიოტების თაობა, რომელსაც სამშობლო უყვარს არა სიტყვით, არამედ საქმით. მოქალაქეობასა და პატრიოტიზმს მოუწოდებენ ახალი იმპულსი მისცეს ხალხის სულიერ სრულყოფას, თაობა, რომელიც რუსეთს კვარცხლბეკზე დააყენებს, შეძლებს გაზარდოს ეროვნული სიმდიდრე და გააუმჯობესოს ცხოვრების ხარისხი. AT GBPOUUfimsky მულტიდისციპლინური პროფესიული კოლეჯის პირობებში აქტიურად ვითარდება სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების მიმართულება.

მიზნის დასახვა:

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების ეფექტური სისტემის შექმნა სტუდენტ ახალგაზრდებზე მიზანმიმართული ზემოქმედების მიზნით, რათა ჩამოყალიბდეს და განავითაროს სოციალურად მნიშვნელოვანი ღირებულებები, მოქალაქეობა და პატრიოტიზმი.

ჰიპოთეზა (რა უნდა გაკეთდეს შედეგის მისაღებად).

ეფექტური სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემის ფუნქციონირება უზრუნველყოფს სტუდენტების სულიერ და კულტურულ ამაღლებას, მაღალ სამოქალაქო პოზიციას, თავად სტუდენტების პატრიოტულ ცნობიერებას, როგორც რუსებს, რომლებიც განსაზღვრავენ რუსეთის მომავალს, თუ ეს არის ორგანიზებული:

· ცოდნის სფეროში ინტელექტუალური პოტენციალის, შემოქმედებითი ძალების განვითარება;

· ადგილობრივი ისტორიის სფეროში - საკუთარი რეგიონის, ქვეყნის ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება, წინა თაობების საქმეებში მონაწილეობისთვის სიამაყის ფორმირება;

· სოციალურ სფეროში - რუსული სახელმწიფოს სივრცეში თვითრეალიზაციის უნარი, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება; კანონის უზენაესობის ნორმების ცოდნა და დაცვა;

· სულიერ და მორალურ სფეროში - სტუდენტების მიერ უმაღლესი ღირებულებების, იდეალების, სახელმძღვანელო პრინციპების გაცნობიერება, მათ მიერ პრაქტიკულ საქმიანობაში ხელმძღვანელობის უნარი;

· სამხედრო-პატრიოტულ სფეროში - სტუდენტების მიერ ისეთი ცნებების გაცნობიერება, როგორიცაა ღირსება, ერთგულება, სამშობლოს სიყვარული, მათი სახელმწიფოს, ისტორიის, ქვეყნის კულტურის დაცვა და პატივისცემა.

კვლევის ძირითადი მიზნები:

ძირითადი მიმართულებების განსაზღვრა და სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემის შექმნა;

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების ორგანიზაციული, მეთოდური და მარეგულირებელი დოკუმენტაციის შექმნა;

მოსწავლეთა პატრიოტული, სამოქალაქო ცნობიერების, ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაზე საჯარო საგანმანათლებლო გავლენის აქტიური ფორმების განსაზღვრა;

რუსეთის ფედერაციისა და ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის კულტურული და ისტორიული მემკვიდრეობის შესწავლის გაღრმავება;

ხელი შეუწყონ რუსეთის ისტორიულ ფასეულობებს, ხელი შეუწყონ თავიანთ რეგიონში და მთლიანად ქვეყანაში სიამაყის გრძნობის განვითარებას, მოქალაქის პიროვნების აღზრდას;

განახორციელოს ორგანიზაციული და პროპაგანდისტული საქმიანობა პატრიოტიზმის, როგორც რუსეთის ძირითადი სულიერი კომპონენტის შემდგომი განვითარების მიზნით;

განავითარეთ ქსელი სოციალურ პარტნიორებთან ერთობლივი საქმიანობის შესაძლებლობების გამოსავლენად.

მეცნიერული მნიშვნელობა.

ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგად შეიქმნება GBPOU UMPC-ის თანამედროვე სოციალურ-კულტურულ პირობებში ახალგაზრდების სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების მოდელი.

პრაქტიკული მნიშვნელობა.

GBPOU UMPK-ის სტუდენტებს ექნებათ დადებითი მოტივაციური და ღირებულებითი ცვლილებები პიროვნულ თვისებებში, ჩამოყალიბდება მოტივაცია და აქტიური სამოქალაქო და პატრიოტული პოზიციის მოთხოვნილება.

ნორმატიული დოკუმენტები:

1.რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია.

2. ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის კონსტიტუცია.

3. ბავშვის უფლებათა კონვენცია.

4. 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" (ამოქმედია 08/01/2013).

5. ფედერალური მიზნობრივი პროგრამა „რუსეთის კულტურა 2012-2018 წწ.

6. ფედერალური სახელმწიფო პროგრამა „ინფორმაციული საზოგადოება 2011-2020 წწ.“

7. სახელმწიფო პროგრამა „მოქალაქეთა პატრიოტული აღზრდა 2016-2020 წწ.“

8. 2000 წლის 25 დეკემბრის ფედერალური კონსტიტუციური კანონი N 2-FKZ (შესწორებული 2014 წლის 12 მარტი) "რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო გერბის შესახებ".

9. 2000 წლის 25 დეკემბრის ფედერალური კონსტიტუციური კანონი N 1-FKZ (შესწორებული 2014 წლის 12 მარტს) "რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო დროშის შესახებ" (შესწორებული და დამატებული, ძალაში შევიდა 2014 წლის 1 სექტემბერს).

10. 2000 წლის 25 დეკემბრის ფედერალური კონსტიტუციური კანონი N 3-FKZ (შესწორებული 2013 წლის 21 დეკემბერს) „რუსეთის ფედერაციის ეროვნული ჰიმნის შესახებ“.

11. განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამა 2016 - 2020 წწ(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2015 წლის 23 მაისის No497 დადგენილებით)

12. სახელმწიფო პროგრამა „განათლების განვითარება ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკაში“ (დამტკიცებულია ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის მთავრობის 2013 წლის 21 თებერვლის N 54 დადგენილებით.

13. ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის კანონი „ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ“ 1999 წლის 6 ივლისი N 10-z (შესწორებული 2014 წლის 29 მაისი).

14. სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების უფას მულტიდისციპლინური პროფესიული კოლეჯის განვითარების პროგრამა 2017-2021 წწ.

ფედერალური ექსპერიმენტული საიტიFGAU FIRO„მოხალისეობრივი მოძრაობა, როგორც ჯანმრთელობის დაცვის სფეროში მომავალი სპეციალისტების კომპეტენციების ჩამოყალიბების გზა“

სამიზნე:მოხალისეთა მოძრაობის მოდელის შექმნა, როგორც კოლეჯის გარემოში მომავალ სპეციალისტებს შორის ჯანმრთელობის დაზოგვის კომპეტენციის განვითარების ფაქტორი.

Დავალებები:

სტუდენტების მოხალისეობრივი მოძრაობის იდეის განხორციელება, როგორც ჯანმრთელობის დაზოგვის კომპეტენციის განვითარების ფაქტორი;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების ღირებულებითი პრეფერენციების შესწავლა და ჯანმრთელობის დაზოგვის კომპეტენციის ფორმირების დონე შერჩეული დიაგნოსტიკური მეთოდების საფუძველზე;

პირობების შექმნა პოზიტიური ღირებულებითი ორიენტაციების ჩამოყალიბებისთვის, ჯანსაღი ცხოვრების წესის შეგნებული არჩევანისთვის;

მოხალისეთა მოძრაობის ტექნოლოგიების დაუფლება ბავშვებში, მოზარდებსა და ახალგაზრდებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით;

მოხალისეთა მოძრაობის მოდელისა და მეცნიერულად დაფუძნებული პროგრამის შემუშავება და ტესტირება.

საპილოტე საიტის ფარგლებში განხორციელებული მოხალისეობრივი პროექტები:

„ჰელიოსის პედაგოგიური კლუბი“ არის საერთაშორისო პროექტი ევროპის, არაბეთის გაერთიანებულ საემიროებში და ა.შ. განათლების სისტემის ორგანიზების სფეროში გამოცდილების შესწავლისა და გაცვლის მიზნით.

„ღია შესაძლებლობები“ და„მობილური რაზმი „უსაფრთხოების სკოლა“ - განხორციელდა უფას 28-ე გამასწორებელი სკოლა-ინტერნატის ბაზაზე უსინათლო და მხედველობადაქვეითებული მოსწავლეებისთვის.

"ისწავლე ინგლისური და შეინარჩუნე ფორმა"

სპარტი-ოლიმპიური

« სპარტანელი რეკრუტები"

"სპორტი ყველასთვის"

სტუდენტური "სპარტანული თამაშები - 2015".

"ლიდერთა სკოლა"

„ინსტრუქტორ-მოხალისეთა სკოლა“.

"ნარკოდოზორი", "მადლობა".

"სისუფთავე".

IT მოხალისე.

წარმოდგენილი გამოცდილება:

საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია "მომავალი სპეციალისტების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება" არხანგაი, მონღოლეთი, 2014 წ.

8 საერთაშორისო სტუდენტური კონკურსიპედაგოგიური კოლეჯები, ინსტიტუტები და უნივერსიტეტები „პედაგოგიური პრაქტიკის პროგნოზები და რეალობა“ულან-უდეში, 2014 წ.

სრულიადრუსული სამეცნიერო და პრაქტიკული სტუდენტური კონფერენცია "ახალი საგანმანათლებლო სივრცე: ხარისხის ეტალონები" სანქტ-პეტერბურგი, 2014 წ.

ახალგაზრდული მოხალისეობრივი პროექტების რუსულენოვანი კონკურსი ჯანსაღი ცხოვრების წესის და მასობრივი სპორტის პოპულარიზაციის სფეროში. "კეთილი ნება, ჯანსაღი გული, სუფთა ქვეყანა!", სოჭი, 2015 წ

მოძრაობის სოციალური პარტნიორები არიან:

ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის წამყვანი უნივერსიტეტები;

უფას ახალგაზრდული პოლიტიკის, სპორტისა და ტურიზმის კომიტეტი;

სოციალური, სამედიცინო და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ქალაქის ცენტრი „ინდიგო“;

ნარკოლოგიური დისპანსერი უფაში;

არასრულწლოვანთა საკითხთა და მათი უფლებების დაცვის კომიტეტი უფა;

მოხალისეთა ორგანიზაციები უფაში.