რა ჰქვია სასკოლო სამუშაოს? გაკვეთილები ტექნოლოგიიდან: ახალი შრომის სტანდარტები შექმნის ახალ ადამიანს? წარმოების ტექნოლოგიის ანალიზი

თუ კიდევ ათი წელი ვერც ერთ სკოლას არ შეეძლო შრომის გაკვეთილის გარეშე, დღეს ბევრი მიიჩნევს ამ საგანს „მორალურად მოძველებულად“. მართალია ეს და სჭირდებათ თუ არა თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებს ასეთი გაკვეთილები? ასე რომ, არსებული განათლების სისტემაზე მათი შეხედულებების მიხედვით, მშობლები ორ ჯგუფად დაიყვნენ. პირველ ჯგუფში შედიოდნენ ის ადამიანები, რომლებსაც სჯერათ, რომ შრომის გაკვეთილები მათ შვილებს რაიმე სასარგებლოს არ ასწავლის, ამიტომ უმჯობესია ეს დრო დაუთმოთ სხვა აქტივობას, მაგალითად, ინგლისურის, მათემატიკის, კომპიუტერული მეცნიერების ან თუნდაც ეკონომიკის გაკვეთილს. მაგრამ მშობლების სხვა ჯგუფი დარწმუნებულია, რომ "თევზის გამოყვანაც კი არ შეიძლება აუზიდან უპრობლემოდ", ანუ ასეთი გაკვეთილები არა მხოლოდ სასარგებლოა, არამედ ინფორმაციულია ყველა ასაკის სკოლის მოსწავლეებისთვის. ანუ ბავშვი სწავლობს მუშაობას, აჩვენოს თავისი აზროვნება და გამომგონებლობა, ასევე გააცნობიეროს საკუთარი თავი ცხოვრების სხვა სფეროში. საკუთარი თავის გასაგებად, საჭიროა თუ არა შრომის გაკვეთილები სკოლაში, უნდა გვახსოვდეს, რას აკეთებენ მათში გოგოები და ბიჭები. როგორც სკოლის სასწავლო გეგმიდან მახსოვს, ასეთ კლასებში გოგონები კერავენ კალთას და წინსაფარს, ქსოვენ ჩექმებს და წინდებს, ქარგავენ ჯვარს და ნაკერს, ასევე ეცნობიან კულინარიის საფუძვლებს. გარდა ამისა, ისინი საკუთარი ხელით ამზადებენ ტკბილ სუფრას, შემდეგ კი თანაკლასელებს მეგობრულ ჩაის წვეულებაზე ეპატიჟებიან. ზოგადად, ეს ძალიან საინტერესოა, მაგრამ მთავარი ის არის, რომ ახალგაზრდა ქალბატონები არა მხოლოდ ბევრ პოზიტიურს იღებენ შესრულებული სამუშაოდან, არამედ იგებენ ახალ ცოდნას, რომელიც აუცილებლად გამოადგება მათ მომავალ ცხოვრებაში და დედობაში.

რაც შეეხება ბიჭებს, ისინი ყოველთვის პოულობენ საინტერესო საქმიანობას, მაგალითად, ხეზე მუშაობა, ხელნაკეთობების და სუვენირების დამზადება, ხუროს საფუძვლები და სახლის მცირე რემონტი. ყველა ბიჭს ახსოვს, როგორ დაამზადა თუნუქის ქილადან ორიგინალური ყვავილების ვაზა, ძველი ჩანაწერებიდან პლანტატორი და ნამდვილი სამზარეულოს სკამი საკუთარი ხელით. შთაბეჭდილებები ბევრია, მაგრამ მთავარი ის არის, რომ ასეთი მომავალი მამაკაცი საკუთარ სახლში ლურსმანის დარტყმას მაინც შეძლებს და ეს, მოგეხსენებათ, არც ისე ცოტაა. მთელი ამ სკოლის მოგონებების შესწავლის შემდეგ, ბევრი მშობელი მიდის დასკვნამდე, რომ შრომის გაკვეთილები მაინც ინფორმაციულია ყველა მოსწავლისთვის, იქნება ეს ბიჭი თუ გოგო.

მაგრამ, მიუხედავად ამისა, თითოეულმა ადამიანმა თავად უნდა აირჩიოს ის, რისი გაკეთებაც სურს მომავალში - ფიზიკური და ინტელექტუალური საქმიანობა, მაგრამ სწორედ ასეთი გაკვეთილები დაეხმარა მას ცხოვრების პრიორიტეტების დასახვაში და ყველა საქმეში ცდაში. ყველაზე გასაოცარი ის არის, რომ დღეს ფიზიკურმა შრომამ ადგილი დაუთმო ინტელექტუალურ შრომას და ოდესღაც საინტერესო შრომის გაკვეთილები ახლა შეიცვალა ახალი საგნით „ტექნოლოგიით“. ეს ინოვაცია ფოკუსირებულია ბავშვის კომპიუტერთან გაცნობაზე, ასევე საბაზისო უნარების მიღებაზე მუშაობაში. რა თქმა უნდა, ჩვენ ვცხოვრობთ სამეცნიერო პროგრესის სამყაროში, მაგრამ ეს არ არის იმის მიზეზი, რომ დავივიწყოთ წარსული არანაკლებ გასართობი გაკვეთილები სკოლაში. იმისათვის, რომ საბოლოოდ გადაწყვიტოს, ღირს თუ არა სკოლაში ისეთი საგნის შესწავლა, როგორიცაა „შრომა“, ის გვირჩევს ყურადღებით შეისწავლოს მისი ყველა დადებითი და უარყოფითი მხარე და მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე გამოიტანოს შესაბამისი დასკვნები. რა თქმა უნდა, ცოტას აინტერესებს სასკოლო დაწესებულებაში ბავშვების აზრი. თუმცა ეს ფუნდამენტურად არასწორი მიდგომაა, რადგან ბავშვს, როგორც სრულფასოვანი პიროვნება, შეუძლია დამოუკიდებლად გააკეთოს თავისი არჩევანი....

ასე რომ, მნიშვნელოვან უპირატესობებს შორის უნდა გვახსოვდეს, რომ მუშაობა საშუალებას აძლევს ბავშვებს ოდნავ მაინც გადაიტანონ ყურადღება სკოლის სასწავლო გეგმიდან და მორალურად დაისვენონ, რადგან, როგორც მოგეხსენებათ, წესების დამახსოვრება, მაგალითების და განტოლებების ამოხსნა, ასევე დიდი ტექსტების კითხვა. უბრალოდ ამოწურეთ ბავშვის ფსიქიკა, რომელიც მოითხოვს სულ მცირე ხანმოკლე პაუზას. გარდა ამისა, მუშაობა ხელს უწყობს ფანტაზიის, აბსტრაქტული აზროვნების და მეხსიერების განვითარებას, ასევე საშუალებას გაძლევთ ხელი შეუშალოთ გარკვეულ პროფესიას და მიიღოთ ღირებული ცხოვრებისეული უნარები. ეს საგანი შესამჩნევად ამაღლებს კოლექტივიზმის სულისკვეთებას და მორალურად აერთიანებს კლასს, რადგან ძალიან საინტერესოა ერთად მუშაობა და ერთმანეთის დახმარება.

ასევე, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ასეთი გაკვეთილები ყოველთვის ხმაურიანი და სახალისოა და ეს გასაკვირი არ არის, რადგან თითოეული მოსწავლე უბრალოდ უამრავ იდეას გვთავაზობს, ავლენს ფანტაზიას და გამომგონებლობას. გარდა ამისა, მოსწავლეებს უვითარდებათ სიყვარული და მიჯაჭვულობა სამუშაოსადმი და ეს აუცილებლად გამოგადგებათ ცხოვრებაში. ბევრი ყურადღებიანი დედა ამჩნევს, რომ მათი შვილი არის შემოქმედებითი ადამიანი, რომელიც ცდილობს საკუთარი ხელით შექმნას უნიკალური ნივთები და, მოგეხსენებათ, სკოლაში შრომის გაკვეთილები ავლენს ასეთ პოტენციალს. უპირატესობებს შორის, ასევე უნდა აღინიშნოს რაიმე ახლის ცოდნა და ასეთი უნიკალური გამოცდილება საშუალებას აძლევს ბავშვს გაიზარდოს საკუთარ თავზე, გააცნობიეროს საკუთარი თავი ცხოვრების ახალ სფეროებში. ასე რომ, უბრალოდ შეუძლებელია შრომის სარგებლის გადაჭარბება, თუმცა, კიდევ ერთხელ, ყველა მშობელი ასე არ ფიქრობს.

რაც შეეხება ეგრეთ წოდებული „შრომითი განათლების“ ნაკლოვანებებს, ეს არ უნდა უარყო - ისინი ნამდვილად არსებობენ. ჯერ ერთი, დღეს აღარ არსებობენ ის კვალიფიციური სპეციალისტები, რომლებიც ბავშვებს შრომის სიყვარულს უნერგავდნენ. ახლა ასეთი მასწავლებლები მხოლოდ აშორებენ ბავშვებს ამ საგანს, ცუდი ქცევისა და რეგულარული დაუსწრებლობის შედეგად, რაც იწვევს დამაკმაყოფილებელ შეფასებას. მეორეც, მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული პროგრამა ყოველთვის არ არის საინტერესო ბავშვებისთვის, მით უმეტეს, თუ გოგოებისა და ბიჭების გაკვეთილები გაერთიანებულია და სათანადო სივრცის არარსებობის გამო, ერთ კლასში ტარდება. მესამე, გაკვეთილებისთვის საჭირო აღჭურვილობის ნაკლებობა და თეორია საკმარისია ბავშვებისთვის სხვა გაკვეთილებზე. აქ მთავრდება შრომის ყველა მინუსი, თუმცა ასეთი საქმიანობის უპირატესობა მაინც ბევრად მეტია.

თუ სიმართლეს შევხვდებით, მაშინ თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ შრომის გაკვეთილების ჩატარება ეკონომიკურად მომგებიანი არ არის. ფაქტია, რომ ყველა გამოყენებული მოწყობილობა, ან მისი მომსახურების ვადის ამოწურვის გამო, უბრალოდ ჩაიშალა, ან მოძველდა ნანოტექნოლოგიის ეპოქაში მცხოვრები ბავშვებისთვის. როგორც წესი, სკოლას არ აქვს საკმარისი დაფინანსება ახალი მანქანების, მოწყობილობების და მინი-საამქროების შესაძენად, ამიტომ უხდებათ ფულის დაზოგვა, შრომის გაკვეთილის ჩანაცვლება ტექნოლოგიით. მშობლები, როგორც წესი, არ ერევიან ასეთ სიახლეებში, რადგან მათ გულწრფელად უხარიათ, რომ მათ შთამომავლებს აქვთ შესაძლებლობა დამატებით ჩაერთონ გონებრივ მუშაობაში, დაეუფლონ კომპიუტერთან მუშაობას.

დღეს სკოლების დიდმა ნაწილმა მიატოვა შრომის გაკვეთილები, გულწრფელად მიაჩნიათ, რომ ასეთი გაკვეთილები მხოლოდ ბავშვების დროის კარგვაა და მეტი არაფერი. ასეთი უარის მრავალი მიზეზი არსებობს, მაგალითად, კერძო სკოლებში ეს არის მშობლების ინიციატივა, რომელთაც სურთ, რომ შვილების სწავლებაზე აქცენტი სწორედ გონებრივ განვითარებაზე იყოს გაკეთებული. რაც შეეხება საგანმანათლებლო სკოლებს, მწირი ბიუჯეტი თავის წესებს კარნახობს, რადგან ცხადია, ჩარხების მოვლა, მასალების შესყიდვის ღირებულება და მასწავლებლის ხელფასიც კი არის ის ხარჯები, რომლებსაც ყველა სკოლა არ შეუძლია. ასევე, ბევრ დირექტორს ეშინია, რომ სკოლის მოსწავლეების გამოუცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს დაზიანებების გაზრდა და ასეთი რეპუტაცია ნებისმიერი სკოლისთვის, რა თქმა უნდა, უსარგებლოა.

ასეა თუ ისე, შრომის გაკვეთილები დაწყებით სკოლაში უნდა იყოს. რატომ? ფაქტია, რომ ფიზიკური აქტივობა ავარჯიშებს თითების მშვენიერ მოტორულ უნარებს და, მოგეხსენებათ, სწორედ სხეულის ეს ნაწილები გადასცემენ სიგნალებს ტვინში, ანუ ასეთ გაკვეთილებზე დასწრებით ბავშვი ვითარდება და იზრდება საკუთარ თავზე. სწორედ ამიტომ, ბევრი მშობელი, რომელიც აგზავნის შვილს პირველ კლასში, დაინტერესებულია თუ არა არჩეულ სკოლაში შრომის გაკვეთილები, რომლებიც ღირებულია ბავშვის განვითარებისთვის. თუ არსებობს, მაშინ ეჭვგარეშეა, რომ ისინი აუცილებლად დააინტერესებენ ჯერ კიდევ გაფუჭებულ მოსწავლეს, რომელიც ახალი ცოდნისკენ მიისწრაფვის.

რას იღებენ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები შრომის გაკვეთილებიდან სკოლაში? პირველ რიგში, ისინი წყვეტენ განვითარების ამოცანებს, რომლებსაც შეუძლიათ ბავშვის ტექნიკური და ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების, დამოუკიდებლობის, კრეატიულობის, სივრცითი წარმოსახვის, მეხსიერების და მეტყველების მომზადებაც კი. მეორეც, არის დიდაქტიკური ამოცანები, რომლებიც ასწავლიან თუ როგორ უნდა იმუშაოთ საცნობარო ლიტერატურასთან და კონკრეტული პროდუქტის თანდართულ ინსტრუქციებთან. მესამე, საგანმანათლებლო დავალებები გვასწავლის იყოს მოწესრიგებული, ეკონომიური და მოწესრიგებული, რაც მომავალში შეიძლება ასევე გამოდგეს არაერთხელ. თითოეულ გაკვეთილზე ასეთი ამოცანების გადაწყვეტა აყალიბებს პიროვნებას, ასე რომ, რა თქმა უნდა, ბავშვისთვის ზიანი არ იქნება შრომის გაკვეთილიდან.

ყველა მშობელმა უნდა გააცნობიეროს, რომ ბავშვი უნდა გაიზარდოს სრულყოფილად განვითარებული, რათა შეძლოს დროულად მოერგოს ყველა ცხოვრებისეულ სიტუაციას. ეს არც ისე ცოტაა, რადგან დედა და მამა ყოველთვის იქ არ იქნებიან და ერთ დღეს მაინც უნდა შეხვიდე ზრდასრულ ასაკში მთელი თავისი სიურპრიზებითა და სიურპრიზებით. თუმცა, ასეა თუ ისე, არჩევანი უფროსებზეა, რადგან მხოლოდ მათ შეუძლიათ გადაწყვიტონ რომელ სკოლაში გაგზავნონ შვილი. შრომის გაკვეთილები დღეს ყველა სკოლაში არ არის ხელმისაწვდომი, ამიტომ, პირველ კლასში თქვენი შვილის დადგენისას, დირექტორს უნდა ჰკითხოთ, არის თუ არა სასკოლო სასწავლო გეგმა შრომითი განათლების გაკვეთილებს...

მოსკოვის სკოლებში ტექნოლოგიების გაკვეთილები ვითარდება. ხელნაკეთ სკამებს ხელნაკეთი რობოტები ანაცვლებენ, ჩვეული წინსაფრები კი ადგილს უთმობს მოდურ კაბებს..

დისციპლინა „შრომა“ მოსწავლეებს თან ახლავს თითქმის მთელი სკოლის ცხოვრებაში: პირველიდან მერვე-მეცხრე კლასამდე. დაწყებით სკოლაში ბავშვები ძერწავენ პლასტილინისგან, აკეთებენ ორიგამს და აპლიკაციებს. მეხუთე კლასიდან „შრომა“ იქცევა „ტექნოლოგიად“, რომელიც მიმართულია არა იმდენად ხელსაქმისკენ, რამდენადაც თანამედროვე ცხოვრების მოწინავე უნარების დაუფლებაზე.

როგორც წესი, საშუალო სკოლაში ბიჭებს და გოგოებს ცალ-ცალკე ავარჯიშებენ: ზოგს ამზადებენ, რომ ყველა პროფესიის ჯეკი გახდეს, ზოგს სამაგალითო დიასახლისი. მაგრამ არის გამონაკლისები. ზოგიერთ სკოლაში ტექნოლოგიას მთელი კლასი ასწავლის. მაგალითად, 1601-ე სკოლაში ახალგაზრდები მოსახლეობის მშვენიერ ნახევართან ერთად საჭმელსა და ქარგვას სწავლობენ.

ასევე არის საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სადაც კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებლები ბიჭებს ასწავლიან თუ როგორ უნდა იმუშაონ, პროგრამირების საფუძვლებს რეალური ბიჭების საქმედ მიაჩნიათ. კურიკულუმის მიუხედავად, ასეთი აქტივობები ბავშვებს რეალურ ცხოვრებას ადაპტირებს, სადაც ჯერ კიდევ მნიშვნელოვანია პრინციპი „გააკეთე შენ თვითონ“.

Ექსპერტის მოსაზრება

"საქმე არ არის კონკრეტულად რას სწავლობენ ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე, არამედ იმაზე, თუ რისთვის აკეთებენ ამას. ტექნოლოგიის გაკვეთილი არის ექსპერიმენტი, რომელსაც ჩვენ საკუთარი ხელით ვაკეთებთ. სკამიც კი შეიძლება გემოვნებით დამზადდეს, თუ იცით, რომ ეს სასარგებლოა. უნარი."

მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის უფროსის მოადგილე ვიქტორ ფერტმანი

21-ე საუკუნის ტექნოლოგია: რა შეიცვალა

დღეს, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების მიხედვით, ტექნოლოგიის გაკვეთილებზე ბავშვებს უნდა ასწავლონ თანამედროვე მედიცინის ნავიგაცია, სხვადასხვა მასალის წარმოება და დამუშავება, მანქანათმშენებლობა, საკვები და მომსახურება, ასევე საინფორმაციო გარემო.

ცოტა ხნის წინ იყო რუსეთის საზოგადოებრივი პალატის წევრი, რომელიც ასწავლიდა სოფლის მეურნეობის საფუძვლების დისციპლინას.

ამავდროულად, სკოლებსა და მასწავლებლებს შეუძლიათ პროგრამის არჩევაში. მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის უფროსის მოადგილემ ვიქტორ ფერტმანმა განუმარტა საიტს, რომ ახლა საგანმანათლებლო დაწესებულებები მიჰყვებიან დროს: ტექნოლოგიების კლასებში ბავშვები სწავლობენ რობოტიკას და დიზაინს, იძენენ ცოდნას ფიზიკის, ნახატისა და კომპიუტერული მეცნიერების სფეროებიდან. ზოგიერთ სკოლაში ბავშვებს ასწავლიან შშმ პირთათვის ხელსაწყოების დამზადებას ან მობილური ტელეფონების ქეისებს.

1021-ე სკოლის მოსწავლის ნამუშევარი. ფოტო ავტორის მიერ

”არსებობს სასწავლო გეგმა, ხოლო მასწავლებლებს აქვთ გარკვეული შემოქმედებითი თავისუფლება: შეგიძლიათ დაამატოთ რაიმე საკუთარი თავისგან.

ბოლო წლებში სკოლებს შესაძლებლობა აქვთ განახორციელონ საპროექტო სამუშაოები, მოაწყონ პრეზენტაციები და ღია გაკვეთილები. კომუნიკაციის ინტერაქტიული ფორმა მოსწავლეებს მოტივირებს და გაკვეთილებს კიდევ უფრო საინტერესოს ხდის.

Ექსპერტის მოსაზრება

„ადრე ბავშვები წერდნენ ესეებს, ახლა ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე მოსწავლეებს შეუძლიათ უფრო ღრმად ჩაეფლონ კონკრეტული თემის შესწავლაში. მაგალითად, თუ მოსწავლე აირჩია „ქსოვა“, ის უბრალოდ არ მოქსოვს შარფს ქსოვის ნემსებით ან კრახით. დავალების საფუძვლიანად შესასრულებლად მოსწავლე შეისწავლის ამ სახეობის ხელსაქმის ისტორიას და შეაგროვებს საჭირო მასალებს, რის შემდეგაც პრეზენტაციის ან გამოსვლისას მთელ კლასს გაუკეთებს თავის ნამუშევარს“

მასწავლებლებმა უფრო ხშირად დაიწყეს შემოქმედებითი მიდგომით ხელმძღვანელობა. 1021 სკოლის ტექნოლოგიის მასწავლებელმა ალექსანდრე სმეტოვმა საიტს განუცხადა, რომ მათი დაწესებულება რობოტების შესაქმნელად სპეციალური კომპლექტების შეძენას გეგმავს. მასწავლებლის თქმით, რობოტიკა საინტერესოა ნებისმიერი ასაკის ბავშვისთვის.

ახლა ტექნოლოგიების გაკვეთილები სრულფასოვან სემინარებს ჰგავს. 1021-ე სკოლაში აღჭურვილნი არიან მრავალფუნქციური მანქანებით, მათ შორის მოდელებით, რომლებზეც წვდომის უფლება აქვთ რვა წლიდან ბავშვებს. ერთ ასეთ მანქანაზე შეგიძლიათ შეასრულოთ მრავალი მოქმედება: ხერხი, ბურღვა ან ტურნერის სამუშაოს შესრულება.

საინტერესო და გემრიელი: ახალგაზრდა დიასახლისები

სამზარეულო, კერვა და ხელსაქმე გოგონების ტექნოლოგიური პროგრამის სამი საყრდენია. 1415 სკოლა ახალგაზრდა ქალბატონების შემოქმედებითი განათლების თვალსაჩინო მაგალითი იქნება.

იქ სკოლის მოსწავლეები მოსაწყენი ვინეგრეტის ნაცვლად ჰამბურგერებს ამზადებენ, სწავლობენ კერძების დეკორატიული ელემენტების დამზადებას და საკუთარი სალათის რეცეპტებს იგონებენ. სამკერვალო გაკვეთილების დროს კი ისინი აწყობენ ნამდვილ მოდების ჩვენებებს, აცმევენ თანაკლასელებს საკუთარი ხელით შესრულებულ მოდურ კაბებში.

Ექსპერტის მოსაზრება

„ტექნიკის გაკვეთილების დროს ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების დაინტერესება, მხოლოდ მაშინ მოისურვებენ კლასში მისვლას. ოდესღაც შრომის გაკვეთილებზე ჩვენ უბრალოდ წინსაფარის დიაგრამა დავხატეთ. დღეს ბავშვები მხოლოდ ესკიზებს კი არ ხატავენ, არამედ ასრულებენ. შემოქმედებითი ამოცანები.მაგ.გააკეთეთ ქაღალდის მანეკენი და ჩააცვით მას შეკვეთით შეკერილი კოსტიუმი.ასეთი აქტივობები აღძრავს ბავშვს“.

No1415 სკოლის ტექნოლოგიის მასწავლებელი ირინა სმირნოვა

ტექნოლოგიის გაკვეთილები ახლა მიზნად ისახავს არა მხოლოდ დიასახლისის მუშაობის სწავლებას. გოგონები ასევე აკეთებენ თმის პროექტებს, სწავლობენ კალორიების სწორად დათვლას და ეუფლებიან ფსიქოლოგიურ ტესტებს. გარდა ამისა, სკოლას აქვს მუზეუმი, რომელიც შეიცავს 15-17 საუკუნეების იარაღებს და სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ტექნიკას. მაგალითად, სტუდენტებს შეუძლიათ დაინახონ, თუ როგორ იქმნებოდა ქსოვილი მრავალი წლის წინ.

სხვათა შორის, სკოლის მოსწავლეების მიერ შესრულებული პროექტები იდება სხვადასხვა კონკურსებზე. წელს ტექნოლოგიის გაკვეთილებზე ბავშვებმა უზარმაზარი აპლიკაციები გააკეთეს ჩრდილო-აღმოსავლეთის ადმინისტრაციული ოკრუგის გერბების სახით, რომლებიც საკერავ მანქანაზე კაბებზე შეკერეს. მათმა ნამუშევრებმა გაიმარჯვა რეგიონულ კონკურსში. მომავალ სასწავლო წელს სკოლა გეგმავს პანელის შექმნას თვითნაკეთითემაზე "მოსკოვის ქუჩები". პროექტში ჩაერთვებიან ტექნოლოგიების, გეოგრაფიისა და ლიტერატურის მასწავლებლები.

მანქანას: ნამდვილი კაცების ქარხანა

ტექნოლოგიის გაკვეთილზე დამზადებული ხელნაკეთი ხის ყუთი. ფოტო მოწოდებულია ავტორის მიერ.

ახალგაზრდების სწავლებისას მასწავლებლების მოსაზრებები განსხვავებულია. ვიღაცას ურჩევნია საინფორმაციო ტექნოლოგიები, ვიღაცას ხელით მუშაობა. ხის და ლითონების დამუშავება კვლავ შედის ახალგაზრდა ბატონების „ტექნოლოგიურ კომპლექტში“.

1021-ე სკოლის ტექნოლოგიის მასწავლებელი ალექსანდრე სმეტოვი თვლის, რომ ხელით მუშაობა ადამიანს აკეთილშობილებს და მოზარდისგან ნამდვილ მამაკაცს აჩენს. თავად მასწავლებელს აქვს სამკერდე ნიშანი "წარჩინება სამხედრო მშენებლობაში" და არის არა მხოლოდ ტექნიკის მასწავლებელი, არამედ პირველი ადამიანი 1021-ე სკოლის ისტორიაში, რომელმაც კლასის ხელმძღვანელობა მიიღო.

Ექსპერტის მოსაზრება

„ხანდახან მტკივა იმის ყურება, როგორ ვერ იშლებიან ბავშვები ტელეფონებს და სხედან, უბრალოდ იმის თქმა მინდა, რომ უკეთესი იქნებოდა რაიმე ხელობას დაეუფლონ ან სპორტით დადიოდნენ. მთავარია. ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე არის ბავშვების მოხიბვლა რაღაცით, როდესაც მოსწავლეები აცნობიერებენ თავიანთი მოქმედების სარგებელს, ისინი ისწრაფვიან ცოდნისკენ და სურთ მეტი და მეტი გააკეთონ."

1021 სკოლის ტექნოლოგიის მასწავლებელი ალექსანდრე სმეტოვი

შრომის გაკვეთილებზე ბავშვები დეკორატიულ ხის ნამუშევრებს კვეთის, წვის და შეღებვის ტექნიკით აკეთებენ. სკოლის მოსწავლეებს ასევე ასწავლიან პლაივუდთან და ქაღალდთან მუშაობას. 1021-ე სკოლის მოსწავლეთა ბევრმა ნამუშევარმა გაიმარჯვა სახვითი და დეკორატიული ხელოვნების რაიონთაშორის კონკურსში „ხელოსნობის საკუჭნაო - 2016“.

თუმცა, ბიჭების შემოქმედებას მხოლოდ ესთეტიკური მნიშვნელობა არ აქვს. სმეტოვის თქმით, მისმა სტუდენტებმა იციან როგორ გააკეთონ საკუთარი წარმოების ლამაზი ჩიტების სახლი, ჩაქუჩი ან თხილი. სანამ მეხუთე კლასელები ეუფლებიან მანქანებს, უფროს ბავშვებს ეუბნებიან, როგორ ააშენონ სახლი.

მარგარიტა მასლოვა

თითოეულ ადამიანს აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს რას გააკეთებს, ფიზიკური თუ ინტელექტუალური შრომა. ზოგს მათემატიკაში და ფიზიკაში ძალიან კარგად ერკვევა, ზოგს ეს საგნები არ შეუძლია, მაგრამ მათ აქვთ რაღაც განსხვავებული, კრეატიული, აქვთ „ოქროს ხელები“, რომელიც ასევე უნდა განვითარდეს. ადრე სკოლაში იყო შრომის გაკვეთილები, რომლებიც არ იყო ისეთი, როგორიც ახლა იყო. და მიწოდება იყო დონეზე და დრო იყო განსხვავებული.

ბევრს ახლაც დადებითად ახსოვს შრომის გაკვეთილები სკოლაში, ზოგს კი არა. ვეთანხმები, რადგან ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ როგორი მასწავლებელი. და ეს ეხება ყველა საგანს გამონაკლისის გარეშე. პირადად მე თითქმის არაფერი მაქვს დასამახსოვრებელი შრომის გაკვეთილებზე. ბუნდოვნად მახსოვს რაღაცის გაკეთება. მაგრამ შემოქმედებითი სტუდენტი ვიყავი, მერე წრეზე დავდიოდი, ორთქლის ძრავის გაკეთებაც კი მახსოვს. მაგრამ მე არ მყავდა მენტორი, რომელიც დამეხმარებოდა. ამიტომ უნდა განმევითარებინა როგორმე. ახლა თანამედროვე სტუდენტებს აქვთ სრულიად განსხვავებული ინტერესები და ჰობი, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ არ არსებობენ შემოქმედებითი ბიჭები, რომლებიც რაღაცას იგონებენ, რომლებსაც უყვართ ნივთების საკუთარი ხელით კეთება. ბევრია, შეგიძლიათ დამიჯეროთ.

ახლა კი ცოტა თქვენთან ერთად ვიმსჯელოთ - არის თუ არა რაიმე სარგებელი შრომის გაკვეთილებზე და რატომ უნდა ისწავლებოდეს თუ არა ეს საგანი სკოლაში? ბევრი ამბობს, რომ ეს თემა უკვე მოძველდა. კიდევ რამდენიმე წელი და სკოლაში მუშაობა, როგორც საგანი, შეიძლება საერთოდ არ იყოს. ვის სჭირდება ახლა ლურსმნების ჩაქუჩი და პლანერის გამოყენება? ვის უნდა ნახოს და შეიტანოს? შეაკეთეთ რაიმე სახლში, დაამაგრეთ თარო ან თავად მოაწყვეთ ავეჯი. Რისთვის? დაურეკეთ სპეციალურ ადამიანს და ის, ფულისთვის, ყველაფერს გააკეთებს! მიეცით ეს საათი სხვა, უფრო მნიშვნელოვანი ნივთებისთვის. ყველამ ხომ იცის, რაში გადაიზარდა შრომის გაკვეთილები სკოლაში დღევანდელ ეტაპზე. კვალიფიციური პედაგოგები არ არიან, უმეტესობას არასპეციალისტები ასწავლიან, როგორც წესი, დამატებითი ტვირთი. სახელოსნოები გაპარტახებული: არანაირი მასალა, ხელსაწყოები, მანქანები, არანაირი ხილვადობა! არაფერი! მაშ, რატომ გვჭირდება ასეთი ობიექტი, საიდანაც მხოლოდ პრობლემებია ?! მოსაზრებები, როგორც ყოველთვის, განსხვავებულია. გამოდის, რომ არის პლიუსები, რომლებიც მიუთითებს ამ საგნის სასკოლო სასწავლო გეგმაში არსებობის აუცილებლობაზე. მაგრამ ასევე არის უარყოფითი მხარეები. მოდით შევხედოთ რა არის რეალურად მეტი. ბავშვებსაც არ ეკითხებიან რისი სწავლა სურთ, მაგრამ ეს მნიშვნელოვანია. ნებისმიერ სკოლის კლასში ჩაატარებთ კითხვარს თემაზე „რა საგნებია საჭირო თანამედროვე სკოლაში“. შედეგები ძალიან საინტერესო იქნება. ასე რომ, მოდით მაინც ვეცადოთ თქვენთან ერთად გავარკვიოთ სკოლაში შრომის გაკვეთილების გატარების დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

შრომის გაკვეთილის უპირატესობები:

- საშუალებას აძლევს ბავშვებს დაისვენონ სხვა საგნებისგან, რომლებიც მათ გონებრივად აბეზრებს;

- ხელს უწყობს ზრდასრულ ასაკში აუცილებელი გარკვეული უნარებისა და შესაძლებლობების გაჩენას;

— აერთიანებს ბავშვებს და ასწავლის მათ გუნდში მუშაობას;

– ავითარებს შრომის სიყვარულს და მშრომელი ადამიანების პატივისცემას;

- საშუალებას გაძლევთ იყოთ განთავისუფლებული, თავი იგრძნოთ შემოქმედად;

- ავითარებს ბავშვის შემოქმედებით ხასიათს;

- ასწავლის რაღაც ახალს;

ავითარებს ტვინის და კუნთების მოტორულ უნარებს;

Და უფრო მეტი…

შრომის გაკვეთილების უარყოფითი მხარეები:

ყველა მასწავლებელი არ ასწავლის ამ საგანს საკმარისად ხარისხიანად, რის გამოც ბავშვებს სძულთ შრომის გაკვეთილები;

პროგრამა არ არის ძალიან საინტერესო ბავშვებისთვის, მასში ცოტაა თანამედროვე;

ბავშვები შეიძლება დაშავდნენ, თუ უსაფრთხოების ზომები არ არის დაცული;

და კიდევ რამდენიმე, როგორც შარიკოვმა თქვა.

სინამდვილეში, არსებობს დადებითი და უარყოფითი მხარეები, თუ მათ ეძებთ. მთავარი მიზეზი, რის გამოც შრომის გაკვეთილები შეიძლება მოხსნას, არის ეკონომიკა. თუ არ გჭირდებათ სპეციალური აღჭურვილობისა და მასალების შეძენა, გადაუხადეთ ხელფასი მასწავლებელს - ეს საშუალებას გაძლევთ დაზოგოთ. მშობლები არ არიან ძალიან აღშფოთებული შრომის გაკვეთილების ნაკლებობით, მაგრამ ყველა დედას და მამას სურს, რომ მათი შვილები გონებრივად განვითარდნენ და მომავალში კარგი სამსახური მიიღონ. მაგრამ, სინამდვილეში, ბევრს ავიწყდება, რომ ფიზიკური შრომა მხოლოდ გონებრივ შრომას უწყობს ხელს, აუმჯობესებს მის შედეგებს. ფიზიკური შრომა გვეხმარება გონებრივი დაღლილობისა და „ჩამორჩენილობის“ წინააღმდეგ ბრძოლაში.

ასევე, შრომა საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ განსხვავება გონებრივ და ფიზიკურ შრომას შორის, ასევე დააკავშიროთ და შეადაროთ ისინი. ეს საშუალებას მისცემს ბავშვებს უკეთ გადაწყვიტონ, რისი მიღწევა სურთ ცხოვრებაში, იმუშაონ ხელით თუ თავით. და, რა თქმა უნდა, შრომა ავითარებს უნარებს, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ განვითარდეთ ყველა გეგმაში. ამგვარად, სკოლაში მუშაობა შესანიშნავი მოსამზადებელი ეტაპია ცხოვრებისთვის, თუ ვინ იქნები და რის წინაშე მოგიწევს. შრომა უნდა იყოს სკოლაში, რადგან მისი სარგებელი ყველასთვის აშკარაა.

აუცილებელია თუ არა სკოლაში მუშაობა?

გაკვეთილი მოამზადა დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა: ნაიდენოვა ნ.ლ.

შრომის გაკვეთილი: 3 „ბ“ კლასი

Თემა : "ბალიშები ნემსებისთვის"

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო მიზნები:

მოსწავლეთა ცოდნისა და უნარების ჩამოყალიბება ნემსის საფენების დამუშავების შესახებ.

2. წვლილი შეიტანეთ ძირითადი ტერმინოლოგიის დამახსოვრებაში.

3. შემოქმედებითი მუშაობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.

4. წვლილი შეიტანეთ მზა პროდუქტის ხარისხის გაგებაში.

შესწორება-განმავითარებელი მიზნები:

1.მოსწავლეთა თანმიმდევრული ზეპირი მეტყველების კორექტირება და განვითარება (ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და გართულება).

2. გონებრივი აქტივობის გამოსწორება და განვითარება (ლოგიკური და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დამყარება, აზროვნების ფუნქციის დაგეგმვა).

3. ხელების წვრილი მოტორიკის გამოსწორება და განვითარება (ხელით უნარ-ჩვევის ფორმირება, რიტმის განვითარება, მოძრაობის სიგლუვეს, მოძრაობის პროპორციულობა).

4. მოსწავლეთა სენსორული სფეროს კორექტირება და განვითარება (თვალის განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია, ფერების, ფორმების გარჩევის სიზუსტე და დახვეწილობა).

5. მოსწავლეთა პიროვნული თვისებების გამოსწორება და განვითარება, ემოციური და ნებაყოფლობითი სფერო (თვითკონტროლის, გამძლეობისა და გამძლეობის უნარები).

საგანმანათლებლო მიზნები:

1. სწავლის, საგნისადმი ინტერესის ამაღლება.

2. ხალხური შემოქმედებისადმი ინტერესის გაზრდა.

3. ზნეობრივი თვისებების აღზრდა (სკოლის ქონებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება, შრომისმოყვარეობა, ურთიერთდახმარება).

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური აღჭურვილობა:

1. მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა:

ხელსაწყოები : ნემსი, მაკრატელი; თითი

მასალები : ბალიშის დეტალიდა ნემსებისთვის, ძაფებისთვის, ლენტებისთვის, სინთეტიკური ზამთრისთვის

დიდაქტიკური მხარდაჭერა:

ინსტრუქციის ბარათები;

ნემსის ბალიშის ნიმუში;

სწავლების მეთოდები:

ვერბალური (საუბარი, ახსნა);

ვიზუალური (შრომის ობიექტების ჩვენება, მუშაობის მეთოდები,

პრაქტიკული (მოსწავლეთა დამოუკიდებელი პრაქტიკული მუშაობა).

სტუდენტების შემეცნებითი საქმიანობის ორგანიზების ფორმები:ფრონტალური.

ლექსიკური სამუშაო:ნემსის საწოლი, ნემსის ბალიში, ლენტები, პოლიესტერი, ნაკერი "ნემსი წინ".

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

ინტერდისციპლინური კავშირები:მათემატიკა, რუსული

გაკვეთილების დროს

p/p No.

ეტაპები

გაკვეთილების დროს

შენიშვნა

ორგანიზების დრო

მოსწავლეთა ცოდნის განახლება.

თემატური შეტყობინება.

მიზნის დასახვა.

მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდაცია

მასწავლებლის საბოლოო ბრიფინგი

ფიზიკური აღზრდის წუთი

Პრაქტიკული სამუშაო

მოსწავლეთა მიერ დამოუკიდებელი სამუშაოს შესრულების ანალიზი

სამუშაო ადგილის დასუფთავება.

გაკვეთილის შეჯამება მასწავლებლის მიერ

Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ადვილი გაკვეთილი არ გვაქვს. სტუმრები მოვიდნენ ჩვენს გაკვეთილზე.

მივუბრუნდეთ მათ და მივესალმოთ მათ

მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება გაკვეთილისთვის;

მოამზადეთ სტუდენტები სამუშაოდ.

ბოლო გაკვეთილზე უკვე დავიწყეთ საუბარი და ნემსის ყუთის გაკეთება.

ნემსის საწოლები შეიძლება განსხვავდებოდეს ფორმის, დასრულების ტიპის მიხედვით.

მასწავლებლის კითხვები:

რისთვის არის ნაჩვენები ნივთები? - (ნემსებისა და ქინძისთავების შესანახად)

რა ჰქვია ამ ნივთებს? - (ნემსის საწოლები)

(გახსენით სიტყვა "pincushion" დაფაზე)

როგორც ხედავთ, ნემსის საწოლებს განსხვავებული ფორმები და ზომები აქვთ.

როგორ ფიქრობთ, რომელი ნემსის საწოლია ყველაზე მოსახერხებელი გაკვეთილზე მუშაობისთვის? - (ბალიში)

ჩვენი გაკვეთილის თემა

"ბალიშები ნემსისთვის"

ბალიშის დამზადებაზე საბოლოო სამუშაოს დაწყებამდე განვსაზღვრავთ სამუშაო გეგმას

ბოლო გაკვეთილზე დავიწყეთ ბალიშების კეთება. ის ნახევრად დასრულდა.

რა ფორმის იქნება ჩვენი ნემსის საფენი? - (კვადრატი).

ბალიშს ბამბის მატყლით ან სინთეტიკური ზამთარიზატორით გავავსებთ.

(გახსენით დაფაზე სიტყვები"ბამბა ბამბა", "სინთეზური ზამთარი")

პროდუქტების კერვისას გამოიყენება სამკერვალო ძაფები.

ხელსაწყოები და მოწყობილობები

რა ინსტრუმენტებსა და მოწყობილობებს ავირჩევთ სამუშაოსთვის?

მოუსმინეთ გამოცანას:

ერთ თითზე
Bucket თავდაყირა.

(ტიბლი)

რისთვის არის თითი?

შემდეგი გამოცანა.

ბევრის გაკეთება შეგვიძლია:

დავჭრათ, დავჭრათ და დავჭრათ.

ნუ თამაშობ ჩვენთან ბავშვებო:

ჩვენ შეგვიძლია დაგსაჯოთ!

(მაკრატელი)

სანამ მაკრატელთან მუშაობას დაიწყებთ, უნდა გახსოვდეთ « უსაფრთხო მუშაობის წესები »

3. პასი დახურულია და ჯერ რგოლები; 4. იმუშავეთ თქვენს სამუშაო ადგილზე;

გამოიცანით რა არის?:

ფოლადის ქალწული
დევს ქსოვილზე.
ისევ დგება
ხაზს უძღვება.
(ნემსი). - ნემსი რა არის?

ნემსი - წვეტიანი საკერავი ჯოხი ბოლოში ქუთუთოთი.

სანამ მუშაობთ, უნდა გახსოვდეთ ტუბერკულოზის წესები.

1. შეინახეთ ქინძისთავები და ნემსები გარკვეულ ადგილას (ბალიშები, სპეციალური ყუთი და ა.შ.), არ დატოვოთ ისინი სამუშაო ადგილზე.

ბალიში იქნება მორთული -ლენტები

- მაგიდაზე გაქვთ ბარათი ბალიშის დამზადების საფეხურით.

ტექნოლოგიური თანმიმდევრობის დაცვით მიიღებთ ლამაზ პროდუქტს, ნემსის ბალიშს.

1. შეავსეთ საფენი პოლიესტერით.

2. შეკერეთ ხვრელი.

3. დაამშვენებს ბალიშს ლენტებით.

ასე რომ, დაგვჭირდება... აუცილებელია გვახსოვდეს უსაფრთხოების წესები მათთან მუშაობისას და პროდუქტის დამზადების თანმიმდევრობა.

დავიწყოთ მუშაობა

მორიგე ატარებს ფიზიკური აღზრდის სესიას, აჩვენებს სავარჯიშოებს.

ყველა ბიჭი შემობრუნდა

ყველა ბიჭი დაიჭიმა

შემდეგ კი დასხდნენ

და ჩუმად ისხდნენ მაგიდასთან.

(სტუდენტები, კატა ზოგიერთმა უკვე დაასრულა სამუშაო, მე ვაძლევ დავალებას გავაგრძელო ანდაზები, რომლებიც საუბრობენ შრომის მნიშვნელობაზე.)

შრომა კვებავს ადამიანს... (და სიზარმაცე აფუჭებს)
მოწყენილობისგან... (საქმეები თქვენს ხელში აიღეთ)
მოთმინება და ცოტა ძალისხმევა)
თვალებს ეშინიათ... (და ხელები ეშინიათ)

მასწავლებლის მესიჯი გაკვეთილის მიზნების მიღწევის შესახებ;

გაკვეთილზე მოსწავლეთა მუშაობის შედეგების შეფასება;

ნიშნების დადება საკლასო ჟურნალში და მოსწავლეთა დღიურებში.

სხვადასხვა ტიპის ნემსის საწოლების დემონსტრირება.

ნემსის საწოლი

თემა დაფაზე

"ბალიშები ნემსებისთვის"

გამოვლენილი სიტყვები:

სინტეპონი, ბამბა

საქსოვი ძაფი

თითი

მაკრატელი

დაფაზე უსაფრთხო მუშაობის წესები "

სიტყვა დაფაზე

ნემსი

Მაგიდაზე

ნემსის უსაფრთხოება

Მაგიდაზე

ლენტები

ტექნოლოგიური რუკა (დევს მაგიდაზე)

აქსესუარის დაფაზე