გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში მეტყველების განვითარებისთვის თემაზე "შემოდგომა"

საგანმანათლებლო მიზნები:

• შემოდგომისა და შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია.
• შემოდგომის პერიოდებისა და მათი დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.
• გააცანით ბავშვებს შემოდგომის პერიოდები და შემოდგომის თვეები.

განვითარების მიზნები:

გარემომცველი რეალობის ობიექტებისა და ფენომენების აღქმის უნარის გაუმჯობესება თანმიმდევრული მეტყველების, ლოგიკური აზროვნების, არტიკულაციის, წვრილი და ზოგადი საავტომობილო უნარების, მოძრაობების კოორდინაციის გზით.

საგანმანათლებლო მიზნები:

აღზარდეთ ბავშვებში ინტერესი ბუნების სეზონური ცვლილებების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები:

• ლექსების კითხვა შემოდგომაზე: F.I. ტიუტჩევა, პ.მ. პლეშჩეევა,

ს.ესენინი, ა.მაიკოვი.

• ხეების ფოთლების ფერის ცვლილებაზე დაკვირვება სასეირნოდ.
• ზოგადი არტიკულაციის ტანვარჯიშის ვარჯიშების გამეორება.

გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: "შემოდგომა"

გაკვეთილის პროგრესი:

1. საორგანიზაციო მომენტი. (გაკვეთილის თემის გამოცხადება. ემოციური ფონის შექმნა.)

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

შემოდგომა

რა არის, რა მოხდა?

რატომღაც მთელი ფოთოლი

მოტრიალდა, მოტრიალდა

და ის მიწაზე ჩაიძირა.

მზე სხივით ანათებდა

და ღრუბლები დაცხრა.

რადგან დღისით

ცა წვიმდა!

(ტ.პავლოვა)

2. საუბარი კითხვებზე: (მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომისა და შემოდგომის თვეების სხვადასხვა პერიოდის შესახებ)

რომელ სეზონზეა საუბარი ლექსში?

დაასახელეთ შემოდგომის თვეები. (სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი)

რამდენი შემოდგომის თვე დაასახელეთ? (ჩვენ დავასახელეთ შემოდგომის სამი თვე)

- რომელი თვე აღნიშნავს შემოდგომის დასაწყისს? (შემოდგომის დასაწყისი ნიშნავს სექტემბერს)

- როგორ შეიძლება ეწოდოს შემოდგომა სექტემბერში? (ადრეული შემოდგომა,)

რომელი თვეა შემოდგომის შუა რიცხვები? (შემოდგომის შუა რიცხვებს ოქროს ეწოდება)

როგორ შეიძლება ეწოდოს შემოდგომა ნოემბერში? (გვიანი შემოდგომა)

3. თამაში „აიღე სიტყვა-მოქმედება“. (ისწავლეთ სამოქმედო სიტყვების შერჩევა მცენარეების, ფრინველების სახელებისთვის)

ფოთოლი (რას აკეთებს?) - ყვითლდება, ხმება, ცვივა, შრება, შრიალებს, შრიალებს.

ჩიტები (რას აკეთებენ?) - გაფრინდნენ, აფრინდნენ, ღრიალებენ, იმღერებენ.

წვიმა (რას აკეთებს?) - ასხამს, ასხამს, მიდის, წვეთებს.

ქარი (რას აკეთებს?) - აფანტავს ღრუბლებს,

4. თამაში "დახურე სიტყვები". (მიზანი: ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია სიტყვებისთვის სინონიმების შერჩევისას; წინადადებების შედგენისას აზრების გამოხატვის სიზუსტის განვითარება)

შემოდგომის მოღრუბლული დღეები, ... .. (ნაცრისფერი, მოსაწყენი...)

შემოდგომაზე ხშირად ცივი ამინდია, ... .. (ქარია, წვიმა...)

შემოდგომაზე, განწყობა სევდიანია, ... .. (სევდიანი, სევდიანი…)

შემოდგომაზე ხშირია წვიმები, ... .. (ცივი, ასხამს…)

ცა დაფარულია ნაცრისფერი ღრუბლებით, ... .. (ბნელი, წვიმიანი...)

შემოდგომის დასაწყისში არის ნათელი დღეები, ... .. (უღრუბლო, მსუბუქი...)

გვიან შემოდგომაზე გარეთ ცივა... (მოღრუბლული, ქარიანი...

5. ფიზიკური აღზრდა

6. მასწავლებელი აყენებს სურათს ი.ს. ოსტროუხოვი "ოქროს შემოდგომა"

მხატვრობის საუბარი.

შეხედეთ რუსი მხატვრის "ოქროს შემოდგომის" სურათს. ი.ოსტროუხოვმა დაწერა.

რომელ სეზონს ხედავ? (სურათზე ნაჩვენებია შემოდგომა)

რა ფოთლებია ხეებზე? (ხეებს ყვითელი, მწვანე, წითელი ფოთლები აქვთ.)

რატომ ჰქვია ნახატს "ოქროს შემოდგომა" (რადგან ყვითელი ფოთლები ოქროს მონეტებს ჰგავს)

რას ნიშნავს სიტყვა "ფოთოლი"? (ფოთლების ცვენა არის ხეებიდან ფოთლების ცვენა.

მასწავლებელი. კარგად გააკეთე.

7. ამოხსენი გამოცანები

ვინც მთელი ღამე სცემს სახურავზე,

დიახ, აკაკუნებს

და დრტვინავს და მღერის

Lulling?

(Წვიმა )

მინდვრები ცარიელია, დედამიწა სველი,

წვიმა ასხამს.

როდის ხდება?

(შემოდგომაზე)

მზე ანათებს ხანდახან

ღრუბლები ცაში ყოველთვის.

წვიმა ასხამს.

როდის ხდება?

(შემოდგომაზე)

არც ხელები, არც ფეხები

და ფანჯრები იხსნება

(ქარი)

მასწავლებელი. კარგად გააკეთე! ყველა გამოცანა ამოხსნილია.

8. რვეულში მუშაობა.

მასწავლებელი. გახსენით რვეულები მე-4 გვერდზე. რას ხედავთ მის ზედა ნაწილში?

ბავშვები. ასო E, ზღარბის და ენოტის გამოსახულება.

მასწავლებელი. უფლება. გააფერადე დიდი და პატარა ასოები. რა სახის ფანქარი გჭირდებათ ამისათვის?

ბავშვები. წითელი, რადგან E არის ხმოვანი. (გაფერადება)

მასწავლებელი. ახლა იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ გააფერადეთ სურათები სწორად და გააფერადეთ ისინი. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას).

მასწავლებელი. დადე ფერადი ფანქრები და აიღე კალმები, დავწეროთ ასო E. ნახეთ როგორ ვაკეთებ დაფაზე. ჯერ ერთ გრძელ ჯოხს დავწერ ზემოდან ქვევით, შემდეგ პატარა ჯოხს ზევით, პატარა ჯოხს ქვემოთ და პატარა ჯოხს შუაში. დაწერეთ ოთხი დიდი ასო და ოთხი პატარა ასო წერტილებით.

9. გაკვეთილის შედეგი.

მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს უამბონ რა გააკეთეს დღეს, რა თამაშები მოეწონათ. ვინ გააკეთა საუკეთესო და ვინ უნდა იყოს უფრო აქტიური და ყურადღებიანი.

ტარკოვა მარინა ვასილიევნა
პოზიცია:აღმზრდელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MADOU "N393 საბავშვო ბაღი"
რაიონი:პერმის
მასალის დასახელება:Აბსტრაქტული
თემა: GCD-ის სინოპსი მეტყველების განვითარების შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში "შემოდგომის სიურპრიზები"
Გამოქვეყნების თარიღი: 28.09.2016
თავი:სკოლამდელი განათლება

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ

"შემოდგომის სიურპრიზები"

ტარკოვა მ.ვ.
GCD-ის სინოპსისი მოსამზადებელ ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ. თემა: „შემოდგომის სიურპრიზები“ მიზანი: თანმიმდევრული თხრობის უნარის გაუმჯობესება. მიზნები: 1. საგანმანათლებლო: სავარჯიშო კოლექტიური სიუჟეტის შედგენაში, სამოდელო დიაგრამებზე დაყრდნობით; გააძლიერეთ თქვენი აზრების სრული წინადადებებით გამოხატვის უნარი. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია შემოდგომის, როგორც სეზონის, მისი ნიშნების შესახებ. 2. განმავითარებელი: აუდიო და ვიზუალური აღქმის, მეხსიერების, აზროვნების, მეტყველების განვითარება. განუვითარდეთ ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარები, კოორდინაცია და რიტმის გრძნობა. 3. საგანმანათლებლო: შემოდგომის ბუნების სილამაზეზე დაკვირვების სურვილის გამომუშავება; მშობლიური ბუნებისადმი სიყვარულის გრძნობის გამომუშავება; ფრთხილი, მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება ჩვენს ირგვლივ სამყაროს მიმართ: მცენარეები, ფრინველები, ცხოველები. წინასწარი სამუშაო: ილუსტრაციების განხილვა თემაზე: „შემოდგომა“, „გადამფრენი ფრინველები“, „ცოცხალი და უსულო ბუნება შემოდგომაზე“, „ხალხის შრომა შემოდგომის პერიოდში“; გამოცანების გამოცნობა; შემოდგომის დადგომასთან ერთად ბუნებაში ცვლილებებზე დაკვირვება, თითის ტანვარჯიშის სწავლა, მშობლებთან ერთად გამოფენის „შემოდგომის ფანტაზიის“ მოწყობა. აღჭურვილობა: საფოსტო ყუთი, ამანათი, წერილი, საწვიმარი, CD მუსიკა P.I. ჩაიკოვსკის "შემოდგომა", დიაგრამები - მინიშნებები სურათებში, სურათების ნაკრები სიუჟეტის შედგენისთვის, ბურთი, ნეკერჩხლის ფოთოლი. ადექი:
1. საორგანიზაციო მომენტი (შემეცნებითი ინტერესის გააქტიურება, ცოდნის აქტუალიზაცია, პრობლემის ჩამოყალიბება) ბავშვები იღებენ ამანათს წერილით. აღმზრდელი: - ბიჭებო, დღეს დილით, საბავშვო ბაღში რომ მივედი, ეს ამანათი და წერილი ვიპოვე. წერილი შეიცავს გამოცანას. იმის გასარკვევად, თუ ვინ გაგზავნა წერილი, თქვენ უნდა ამოხსნათ ეს გამოცანა. მან გაიარა მდელოები ტყეებში, მინდვრებში, მან მოამზადა შენთვის მარაგი, დამალა ისინი სარდაფებში, ურნებში, თქვა, რომ ზამთარი მოვა ჩემს შემდეგ. - როგორ ფიქრობთ, ვინ გამოგვიგზავნა ეს წერილი? (შემოდგომა) - გინდა იცოდე იქ რა წერია? გავხსნათ ეს წერილი და წავიკითხოთ. (ბავშვები სხედან სკამებზე). მასწავლებელი კითხულობს წერილს. "ბიჭებო, გამარჯობა! ძალიან მინდა შენთან თამაში, ამისთვის გამოგიგზავნი ჩემს ჯადოსნურ მოსასხამს. ეს მოსასხამი არ არის მარტივი, ჯიბეებით, რომელთაგან თითოეული შეიცავს დავალებებს მინიშნებით. თუ დავალებებს გაართმევთ თავს, შეგიძლიათ გააკეთოთ ჩემი ვერბალური პორტრეტი. აღმზრდელი: - ბიჭებო, რა გაიგეთ ამ წერილიდან? რას გვთხოვს შემოდგომა? (თქვენ უნდა გააკეთოთ შემოდგომის ვერბალური პორტრეტი და ამისათვის თქვენ უნდა შეასრულოთ დავალებები) აღმზრდელი: - დიახ, და დღეს ჩვენ შევეცდებით გავიხსენოთ შემოდგომის შესახებ ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი, ლამაზი და საინტერესო რამ. 2. ძირითადი ნაწილი. (მასწავლებელი იცვამს საწვიმარ ხალათს). (მასწავლებელი ბავშვს სთავაზობს დავალების მიღებას 1 ჯიბიდან) აღმზრდელი: - ბიჭებო, ნახეთ, 1 ჯიბეში არის დიაგრამა - მინიშნება. რა არის მასზე გამოსახული? (მუსიკის დისკი) - როგორ ფიქრობთ, რას გვეტყვის მუსიკა შემოდგომაზე? (ამ სეზონის განწყობის გადმოსაცემად). - დავხუჭოთ თვალები, მოვუსმინოთ მუსიკას და განვსაზღვროთ როგორი განწყობა აქვს შემოდგომას?
(მუსიკა უკრავს). - მოუსმინე რა ლამაზად ჟღერს მშვიდი მუსიკა. ეს მელოდია დაწერა კომპოზიტორმა P.I. ჩაიკოვსკიმ. - რას გრძნობ ამ მუსიკის მოსმენისას? სიხარული, სევდა, სევდა? (ბავშვების პასუხები) აღმზრდელი: - შემოდგომა მოსაწყენი, მაგრამ ფერადი დროა. ცნობილმა რუსმა პოეტმა - A.S. პუშკინმა დაწერა მრავალი ლექსი შემოდგომაზე. სამწუხარო დრო! ოჰ ხიბლი! შენი განშორების სილამაზე მესიამოვნა - მე მიყვარს გაფუჭების აყვავებული ბუნება, ჟოლოსფერი და ოქროთი შემოსილი ტყეები. (ბავშვი ჯიბიდან ამოიღებს 2 დავალებას) 2 ჯიბე კალენდრით. აღმზრდელი: - მეორე ჯიბეში რა გვაქვს? (კალენდარი) - როგორ ფიქრობთ, რატომ გამოგვიგზავნა ლედი შემოდგომამ კალენდარი? კალენდარი წარმოადგენს დროის მოძრაობას. გავიხსენოთ როგორ იცვლება შემოდგომა დროთა განმავლობაში. როგორია ის თავიდანვე, შუაში და ბოლოს? რა არის შემოდგომის 3 პერიოდი? (ადრეული, ოქროსფერი, გვიანი) - რომელ შემოდგომის თვეს ეკუთვნის ადრეული შემოდგომა? (სექტემბრისთვის; ოქრო - ოქტომბრისთვის; გვიან - ნოემბრისთვის) - ავდგეთ შემოდგომის მრგვალ ცეკვაში და კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ შემოდგომის თვეები. ფიზ. წუთი: ტოტებზე ფოთლები ეკიდა მთელი ზაფხული. (ხელები მაღლა ასწია და მარცხნივ-მარჯვნივ ქანაობს) დადგა სექტემბერი და გაყვითლდნენ. (ხელები ზემოდან, ბრუნავს ფუნჯებით "ფარანი ბურთულები") ოქტომბერმა მოიტანა ფოთოლცვენა. (ნელა ჩამოწიეთ ხელები ქვემოთ)
ფოთლები მიფრინავს და შემოხაზავს ცეკვას. (როტაცია თავის ირგვლივ ერთი მიმართულებით და მეორე მიმართულებით) დადგა ნოემბერი, მთელი ფურცელი შემოფრინდა გარშემო. (დაჯექი) და ჩვენს ფეხქვეშ ისინი შრიალდნენ. (სამი პალმა ხელისგულზე, ფოთლების შრიალის იმიტაცია) (ბავშვი ჯიბიდან ამოიღებს დავალებას 3) 3 ჯიბე ფურცელთან ერთად. - ბიჭებო, რა არის ნაჩვენები ამ დიაგრამაზე - მინიშნება? (შემოდგომის ფოთოლი) - რატომ ფოთოლი? რამე უჩვეულო ხდება ფოთლებზე შემოდგომაზე? (ბავშვების გამონათქვამები) - შემოდგომაზე ფოთლები ცვივა ხეებიდან, რადგან სიცივისგან ღეროსა და ყლორტებში წვენი უფრო ნელა მოძრაობს, ფოთლებს კი ეს არ კმარა, ფოთლები ფერს იცვლის და ფოთოლცვენა იწყება. -ახლა შენთან ვითამაშოთ. დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე ფოთოლი" (მასწავლებელი აგდებს ბურთს და ასახელებს ხეს, ბავშვები კი ამ ხის ფოთოლს ეძახიან) მუხა - მუხის ნეკერჩხალი - ნეკერჩხლის ასპენი - ასპენი მთის ნაცარი - მთის ნაცარი არყი - არყის ვერხვი - ალვის ვიბურნუმი - ვიბურნუმი (ბავშვები სხედან სკამებზე) (ბავშვი ჯიბიდან ამოიღებს დავალებას 4) - რა დევს 4 ჯიბეში? (სურათი ცხოველებთან - ცხოველები და ფრინველები) - შემოდგომაზე ცხოველებს რამე ემართებათ?
(ყველა ცხოველი ემზადება ზამთრისთვის: ზოგი იზამთრებს, მაგალითად, დათვი, ზღარბი, მაჩვი; სხვები ზამთრისთვის ამზადებენ მარაგებს, როგორიცაა ციყვი, მომღერალი; შემოდგომაზე ცხოველები დნება: ისინი იცვლებიან ზაფხულის ქურთუკებს ზამთრისთვის. , თბილები) - ამფიბიები და მწერები, იქნებ ისინიც აგროვებენ ზამთრისთვის? (არა, ამფიბიები, მწერები, იზამთრებენ გაზაფხულამდე) - რა იცვლება ფრინველების ცხოვრებაში შემოდგომის დადგომასთან ერთად? (არსებობს ფრინველები, რომლებიც დაფრინავენ ზამთრისთვის უფრო თბილ კლიმატებში) - რა ჰქვია იმ ფრინველებს, რომლებიც ზამთრისთვის დაფრინავენ ჩვენგან? (ასეთ ფრინველებს გადამფრენებს უწოდებენ) - რატომ მიფრინავენ? ყვავები, ჯაყელები, ბეღურები ჩვენთან რჩებიან მთელი წლის განმავლობაში. (და შემოდგომაზე მზე ცოტა თბება, გრილი ხდება, მწერები პატარავდებიან) - როგორ გადარჩებიან ჩვენთან დარჩენილი ჩიტები? (ეს ფრინველები ცხოვრობენ ადამიანის გვერდით და რომ არ მოკვდნენ შიმშილით და არ გაიყინონ, თქვენ უნდა გამოკვებო, ააწყოთ მკვებავი) - მართალია. ასეთ ფრინველებს ზამთარს უწოდებენ. და, რა თქმა უნდა, ისინი ზამთარში ჩვენგან დახმარებას ელოდებიან. და ჩვენ აუცილებლად ავაშენებთ მათ ფიდერებს დედებთან და მამებთან ერთად. (ბავშვი ჯიბიდან ამოიღებს დავალებას 5) 5 ჯიბე (სურათი - ადამიანის შრომა შემოდგომაზე) - შეხედეთ მინიშნებას დიაგრამას: რაზე ვისაუბროთ ახლა? (ადამიანის საზრუნავზე ვისაუბრებთ შემოდგომაზე) - რას ვაკეთებთ მე და შენ შემოდგომაზე შენი მშობლები, მეგობრები და ნაცნობები, როგორ ვმუშაობთ შემოდგომაზე? (ბავშვების პასუხები) დიდაქტიკური თამაში „გაეცით სხვას“. (ბავშვები გადასცემენ ფურცელს და ასახელებენ შემოდგომის სამუშაოს ტიპებს: ფოთლების მოკრეფა, მოსავლის აღება, სოკოს, კენკრის კრეფა და ა.შ.) - და როგორ მუშაობდით ბიჭებო მთელი შემოდგომა? (და დავასუფთავეთ ადგილზე არსებული ფოთლები დამლაგებლის დასახმარებლად) - ასეა. შემოდგომა ძალიან გულუხვია საჩუქრებით: ხილი, ბოსტნეული, კენკრა, სოკო, თხილი. მაგრამ მისი ყველა საჩუქარი უნდა შეგროვდეს და დამუშავდეს: კონსერვაცია ან გამხმარი, მოხარშული ან დამარილებული. და ეს ასევე ბევრი სამუშაოა. (ბავშვი ჯიბიდან ამოიღებს დავალებას 6) - ვაგრძელებთ. რა არის ჯიბეში 6? (სქემა - მინიშნება სურათებით) - როგორ ფიქრობთ, რატომ გამოგიგზავნათ შემოდგომამ ეს დიაგრამები - მინიშნებები? (ისე რომ ჩვენ შევადგინოთ ამბავი შემოდგომაზე) - შეხედეთ, შემოდგომაზე დადეთ 2 დიაგრამა სურათებით.
(დაყავით ქვეჯგუფებად - ჯადოსნური ჩანთა მოზაიკით) (ბავშვები მიდიან მაგიდებთან) აღმზრდელი: - თითოეული ქვეჯგუფის წინ განლაგებულია ნახატები, თქვენი ამოცანაა ნახატებიდან ზღაპრის გაკეთება. - სრული წინადადებით უპასუხე. (ბავშვების მიერ აღწერილობითი მოთხრობის შედგენა) (3 წუთი) - ახლა მოვუსმინოთ, რა ისტორიები მიიღეთ? (თითოეული ქვეჯგუფი თავის მხრივ მოგვითხრობს შემოდგომაზე) - ბიჭებო, თქვენ ახლა გეტყვით, მე კი თქვენს ისტორიებს რვეულში ჩავწერ, რომ ლედი შემოდგომას მოეწონოს. და ფოსტალიონი პეჩკინი გადასცემს მას ჩვენს წერილს. (მასწავლებელი თამაშობს ამ სიტუაციას) 3. რეფლექსია. (ბავშვები სხედან სკამებზე) აღმზრდელი: - გაიხსენეთ, რა გვთხოვა შემოდგომამ (გააკეთეთ მისი ვერბალური პორტრეტი) - როგორ ფიქრობთ, ჩვენ ერთად მოვახერხეთ შემოდგომის ვერბალური პორტრეტის გაკეთება? (დიახ) - ყურადღებას ვაქცევ სქემებს - რჩევებს, გავიხსენოთ რაზე ვისაუბრეთ დღეს? (ბავშვები სქემების დახმარებით - მინიშნებები იხსენებენ გაკვეთილის ყველა საფეხურს) კითხვა: - რა იყო რთული? რა იყო ადვილი? -კარგი, მცოდნე გამოიჩინე, ყოველმა თქვენგანმა შეძლო საკუთარი თავისთვის რაღაც ახლის სწავლა, ვიღაცამ გაიხსენა ის რაც უკვე იცოდა.

სამიზნე:

შემოდგომის ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია, შემოდგომის ნიშნების გარკვევა, შემოდგომის თვეების დასახელება. განაგრძეთ მუსიკის, პოეზიის მოსმენის სწავლა, დაათვალიერეთ ნახატები შემოდგომაზე, განსაზღვრეთ მათი ხასიათი და განწყობა ბუნების ცვლილებებთან დაკავშირებით. ლანდშაფტის მხატვრობისა და პირადი გამოცდილებიდან მიღებული ამბის საფუძველზე აღწერილობითი სიუჟეტის შედგენის უნარის კონსოლიდაცია, მეტყველებაში ფიგურალური გამონათქვამების გამოყენებით; შედარებითი ეპითეტების შერჩევა, ზმნის სხვადასხვა ფორმის ფორმირებაში ვარჯიში და ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხი. განუვითარდებათ მკაფიო პასუხის გაცემის უნარი, სრული პასუხების გაცემა. განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა ბუნების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები:

• სურათების შემოწმება შემოდგომაზე.
• შემოდგომის შესახებ პეიზაჟისა და სიუჟეტური ნახატების მიხედვით აღწერითი მოთხრობების შედგენა.
• ტიუტჩევის ლექსების სწავლა "არის თავდაპირველი შემოდგომა ...", A.S. პუშკინი "სევდიანი დრო! ...", ს. ესენინი "ველები შეკუმშულია, კორომები შიშველი ...", A.A. Blok " კურდღელი“, ი. ბუნინი "ფოთლების ცვენა", A.S. პუშკინი "უკვე ცა სუნთქავდა შემოდგომაზე ...".

მასალა გაკვეთილისთვის:

კონჩალოვსკის ნახატის რეპროდუქცია "პირველი თოვლი", შჩერბაკოვი "შემოდგომის დრო"

გაკვეთილის პროგრესი:

ბავშვები ოთახში შედიან.

განმანათლებელი:- ბიჭებო, დღეს თქვენთან არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:- ბიჭებო, რა განწყობით მოხვედით გაკვეთილზე?

ბავშვები:- კარგი, მხიარული, სევდიანი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:- ახლა კი შევამოწმებთ. შემოდგომის ფოთლები მაგიდაზეა. წითელი ფოთოლი - სიხარული, გართობა, ყავისფერი - სევდა, უკმაყოფილება, ხოლო ყვითელი კარგი, მშვიდი განწყობაა. ახლა აირჩიეთ ფოთოლი, რომელიც შეესაბამება თქვენს განწყობას.

(ბავშვები ირჩევენ და აჩვენებენ)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:- ახლა გამოთქვი შენი განწყობა. იცი რა არის განწყობა? განწყობა არის ის, თუ როგორ გრძნობთ თავს, მდგომარეობა, რომელშიც ახლა ხართ. ხშირად ჩვენს განწყობაზე გავლენას ახდენს ამინდი, მუსიკა ან ადამიანი, ვისთანაც ვსაუბრობთ. განწყობა შეიძლება გამოიხატოს სხვადასხვა გზით: მოძრაობა, სახის გამომეტყველება. ახლა ჩვენ შევეცდებით ვაჩვენოთ მუსიკალური ნაწარმოების განწყობა მოძრაობებით, ცეკვა შემოდგომის ფოთლებით.

"შემოდგომის ფოთლების ცეკვა", მუსიკა. ფილიპენკო (ბავშვები მოძრაობენ ფოთლებით ოთახში.)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:- ხომ ხედავ, ერთი მუსიკა იყო და ყველაში თავისებურ ემოციებს იწვევდა. ზოგს სიხარული აქვს, ზოგს სევდა, ზოგს სიმშვიდე, ზოგს მხიარულება.

განმანათლებელი:- ახლა კი, ბავშვებო, დაჯექით სკამებზე და ჩვენ გავაგრძელებთ გაკვეთილს.

რომელ სეზონზეა ეს მუსიკალური ნაწარმოები?

ბავშვები:- რაც შეეხება შემოდგომას.

განმანათლებელი:- წელიწადის რომელი დროა ახლა?

ბავშვები:- სეზონი შემოდგომაა.

განმანათლებელი:- და რა ნიშნებით დაადგინეთ, რომ სეზონი შემოდგომაა?

ბავშვები:- ფოთლები გაყვითლდა, ფოთოლი ცვივა, ცივა, დღე უფრო მოკლეა, ღამე გრძელია, ღამით ყინვები, ცა ნაცრისფერია, ხშირად წვიმს, ჩიტები დაფრინავენ თბილ კლიმატებში, ცხოველები ემზადებიან ზამთრისთვის, ხალხი კრეფს, მათი სახლების იზოლირება.

განმანათლებელი:- დიახ, შემოდგომის ერთ-ერთი პირველი ნიშანი იქნება - ყვითელი ძაფები ხეების ფოთლებში, ზოგი ფოთოლი ჯერ კიდევ მწვანეა, ზოგი ოქროსფერი, ზოგი ცეცხლოვანი წითელი, ჩიტები თბილ კლიმატში გასაფრენად ემზადებიან და ცხოველები აგროვებენ. და ჰიბერნაციისთვის ემზადებიან, ხალხი ათბობს საკუთარ სახლში და ინახავს მოსავალს მომავალში. ხალხს უყვარს შემოდგომა, განსაკუთრებით ნაყოფიერი და თბილი. უხსოვარი დროიდან ხალხმა შეამჩნია: „თუ თოვლი მოდის მაშინ, როცა ხეებს ფოთლები ჯერ არ მოუსვენია, ის მალე დნება“. იცით შემოდგომის ხალხური ნიშნები?

ბავშვები:- "ქუხილი სექტემბერში თბილ შემოდგომამდე", "შემოდგომის ქოქოსი სუფთა ამინდისთვის", "ღრუბლები იკლებს, მალე გაცივდება".

განმანათლებელი:-კარგად გააკეთე. თქვენ იცით შემოდგომის ნიშნები. და რა სამ პერიოდად შეიძლება დაიყოს შემოდგომა?

ბავშვები:- ადრე, ოქროსფერი, გვიან.

განმანათლებელი:შემოდგომის რომელი თვეები იცით?

ბავშვები:- სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი.

განმანათლებელი:- ახლა შეეცადეთ გამოიცნოთ შემოდგომის რომელ პერიოდს აღწერენ პოეტები.

1 ბავშვი:

არის ორიგინალის შემოდგომაზე

მოკლე, მაგრამ მშვენიერი დრო -

მთელი დღე ბროლივით დგას

და კაშკაშა საღამოები...

(F.I. ტიუტჩევი)

2 ბავშვი:

სამწუხარო დრო! ოჰ ხიბლი!

შენი გამოსამშვიდობებელი სილამაზე სასიამოვნოა ჩემთვის -

მე მიყვარს ჭკნობის ბრწყინვალე ბუნება,

ჟოლოსფერი და ოქროთი შემოსილი ტყეები.

(A.S. პუშკინი)

3 ბავშვი:

მინდვრები შეკუმშულია, კორომები შიშველი

ნისლი და ნესტი წყლიდან.

ბორბალი ლურჯი მთების უკან

მზე ჩუმად ჩავიდა.

(ს. ესენინი)

განმანათლებელი:- ახლა კი ვითამაშოთ თამაში "შემოდგომის სიტყვები". მე დავასახელებ საკვანძო სიტყვას, მაგრამ მათ უნდა მოიგონონ ზედსართავი სახელები ან არსებითი სახელები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით.

საკვანძო სიტყვები: შემოდგომა, განწყობა, ფოთლები, ცა.

ბავშვები: - შემოდგომა (ოქროსფერი, მოსაწყენი, ბოროტი, ჯადოქარი, მხატვარი, წვიმიანი, ცივი); განწყობა (მხიარული, სევდიანი, მხიარული, სევდიანი სადღესასწაულო),

ფოთლები (ჭრელი, ოქროსფერი, შემოდგომა, ჟოლოსფერი, ჟოლოსფერი, მოჩუქურთმებული, მეწამული, შინდისფერი), ცა (ნაცრისფერი, პირქუში, წვიმიანი, მოღრუბლული, ნათელი, ნათელი, ლურჯი, გამჭვირვალე)

განმანათლებელი:- მხატვრები და პოეტები, მუსიკოსები ხშირად გამოხატავენ თავიანთ ემოციურ მდგომარეობას, განწყობას თავიანთ ნახატებში, ლექსებში, მუსიკალურ პიესებში. მხატვრები განსაკუთრებით გრძნობენ მშობლიური ბუნების სურათს. შეხედეთ ამ სურათებს. მათზე შემოდგომა გამოსახულია სხვადასხვა სევდიანი და მხიარული, მზიანი და მოღრუბლული, ოქროსფერი და ნაცრისფერი. ეს სურათები თქვენთვის უკვე ნაცნობია, გავიხსენოთ რაზეა საუბარი. აი პირველი სურათი, რა ჟანრშია გამოსახული?

ბავშვები:- ეს პეიზაჟია.

განმანათლებელი:- ვინ დახატა?

ბავშვები:- მხატვარი შჩერბაკოვი

განმანათლებელი:- Ამას რას ეძახიან?

ბავშვები:- ამ სურათს ჰქვია "შემოდგომის დრო"

განმანათლებელი:

ბავშვები:- მხატვარმა შემოდგომის სეზონი დახატა.

განმანათლებელი:- საიდან გაიგეთ, რომ მხატვარი შემოდგომას ასახავდა?

ბავშვები:- ყვითელი ფოთლები ხეებზე, გამხმარი ბალახი, მოწმენდილი ცისფერი ცა და ა.შ.

განმანათლებელი:რა განწყობას იწვევს თქვენში ეს სურათი?

ბავშვები:- მხიარული, მხიარული.

განმანათლებელი:- რატომ?

ბავშვები:- მხატვარმა გამოიყენა ნათელი, თბილი ფერები.

განმანათლებელი:- ახლა კი იქნება ასეთი დავალება: მოიფიქრეთ ამბავი ამ ნახატის მიხედვით, მაგრამ მიეცით სურათს საკუთარი სახელი. რას დაარქვით ამ ნახატს?

განმანათლებელი:- და აი, მისი მხატვრის კონჩალოვსკის კიდევ ერთი ნახატი. რა ჰქვია ამ ნახატს?

ბავშვები:- ნახატს "პირველი თოვლი" ჰქვია.

განმანათლებელი:- რატომ ჰქვია ასე?

ბავშვები:- მხატვარმა მასზე პირველი თოვლი გამოსახა.

განმანათლებელი:რა ჟანრშია?

ბავშვები:- ეს პეიზაჟია.

განმანათლებელი:წელიწადის რომელი დროა გამოსახული მასზე?

ბავშვები:- მხატვარმა გვიანი შემოდგომის სეზონი დახატა.

განმანათლებელი:- როგორ დაადგინეთ, რომ მხატვარი შემოდგომას ასახავდა?

ბავშვები:- ყვითელი ფოთლები ხეებზე, ჩამოცვენილი ფოთლები, თოვლი სახურავებზე და მიწაზე. ნაცრისფერი ცივი ცა.

განმანათლებელი:რა განწყობას იწვევს თქვენში ეს სურათი?

ბავშვები:- სევდიანი, მოსაწყენი, პირქუში, არა მხიარული.

განმანათლებელი:- რატომ?

ბავშვები:- მხატვარმა ნახატზე ნაცრისფერი ცივი ტონები გამოიყენა.

განმანათლებელი:ვინ დაწერს მოთხრობას ამ სურათის მიხედვით?

(ბავშვები ქმნიან ერთ ან ორ ისტორიას.)

ფიზ. ერთი წუთი მუსიკამდე. "ტრავიატა", მუსიკა. ვერდი

განმანათლებელი:-დაისვენე რა კარგია. ახლა კი მთავარზე ვისაუბროთ, დაჯექი შენს ადგილებზე.

განმანათლებელი:- მოხერხებულად დაჯექი, დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე შემოდგომის დღე კორნევსკის "შემოდგომის" მუსიკაზე.

(ბავშვები უსმენენ მუსიკას დახუჭული თვალებით.)

განმანათლებელი: — ახლა, მხატვარი რომ ყოფილიყავი, რა სახის ნახატებს დახატავდი ამ მუსიკის მოსმენისას? იქნებ ვინმემ დახატოს შემოდგომის დღე, როგორ დადის შემოდგომის პარკში, ვიღაც კი სახლში ზის და ფანჯრიდან შემოდგომის ქუჩებს უყურებს და ა.შ.

(ბავშვები ჰყვებიან ორ, სამ ამბავს.)

განმანათლებელი:- მწერლები და პოეტები თავიანთ შემოქმედებაშიც სხვადასხვანაირად ადიდებენ შემოდგომის ბუნებას. ბავშვებმა ისწავლეს ცნობილი პოეტების ლექსები შემოდგომაზე. ლექსს წაიკითხავს ხარჩენკო მაშა.

1 ბავშვი:

ტყე, როგორც მოხატული კოშკი,

იასამნისფერი, ოქრო, ჟოლოსფერი,

მხიარული, ფერადი კედელი

დგას ნათელ მდელოზე.

არყები ყვითელი კვეთით

ბრწყინავს ლურჯ ლურჯ ფერში,

კოშკებივით ბნელდება ნაძვის ხეები,

და ნეკერჩხლებს შორის ისინი ლურჯდებიან

აქა-იქ ფოთლების გავლით

სისუფთავე ცაში, რომ ფანჯრები.

ტყეს მუხის და ფიჭვის სუნი ასდის,

ზაფხულში ის ხმებოდა მზისგან,

და შემოდგომა მშვიდი ქვრივია

ის შედის თავის ჭრელ კოშკში.

განმანათლებელი:

ბავშვები:- მხიარული, მხიარული.

განმანათლებელი:- რატომ?

განმანათლებელი:- ლექსს წაიკითხავს ხანჩიევა ვლადი.

2 ბავშვი:

უკვე ცა სუნთქავდა შემოდგომაზე,

მზე ნაკლებად ანათებდა

დღე იკლო

ტყეების იდუმალი ტილო

სევდიანი ხმით იგი შიშველი იყო,

მინდვრებზე ნისლი ჩამოვარდა

ხმაურიანი ბატების ქარავანი

სამხრეთით გადაჭიმული: უახლოვდება

საკმაოდ მოსაწყენი დრო;

ნოემბერი უკვე ეზოში იყო...

(A.S. პუშკინი)

განმანათლებელი:- ბავშვებო, რა განწყობა გაგიჩინათ ამ ლექსმა?

ბავშვები:- სევდიანი, სევდიანი.

განმანათლებელი:- Რატომ ფიქრობ ასე?

(ბავშვების პასუხები.)

3 ბავშვი:

"კურდღელი"

მოვიდა პირქუში წვიმიანი შემოდგომა,

მთელი კომბოსტო ამოიღეს, მოსაპარავი არაფერია.

საწყალი კურდღელი სველ ფიჭებთან ხტება,

საშინელებაა ნაცრისფერი მგლის კლანჭებში ჩავარდნა...

ფიქრობს ზაფხულზე, აჭერს ყურებს,

გვერდულად უყურებს ცას - შენ ვერ ხედავ ცას ...

თუ მხოლოდ უფრო თბილი იქნებოდა, თუ მხოლოდ მშრალი იქნებოდა ...

ძალიან უსიამოვნოა წყალზე სიარული!

(A.A. Blok)

განმანათლებელი:- ბავშვებო, რა განწყობა გაგიჩინათ ამ ლექსმა?

ბავშვები:- სევდიანი, სევდიანი.

განმანათლებელი:- Რატომ ფიქრობ ასე?

(ბავშვების პასუხები.)

განმანათლებელი:- დღეს დავინახეთ და ვიგრძენით, რომ შემოდგომას შეუძლია ადამიანებში სხვადასხვა განწყობის გამოწვევა: ნათელი სევდა, რომელსაც მოღრუბლული, მშვიდი, ცივი შემოდგომის დღე მოაქვს და, შესაძლოა, თბილი სიხარული, თუ დღე მზიანი და კარგია; ალბათ სევდა და სასოწარკვეთა.

განმანათლებელი:- გირჩევთ დაასრულოთ ჩვენი გაკვეთილი სიმღერით "შემოდგომის მოტივი", მუსიკით. და სლ. სმირნოვა.

განმანათლებელი:- არაფერი რომ შემოდგომა დადგა

არაფერი ცივა

გულში სევდიანი არაფერია

სევდიანია შემოდგომა

შემოდგომა მშვენიერია

მაგრამ ცხოვრება გრძელდება, შემოდგომის შემდეგ მოვა ზამთარი, რომელიც ახალი ფერებით გაახარებს, მაგრამ ჯერ-ჯერობით შემოდგომამდე დარჩენილია რამდენიმე დღე, დავტკბეთ მათი სილამაზით.

განმანათლებელი:- ბავშვებო, მოგეწონათ დღევანდელი გაკვეთილი? რა მოგეწონათ და გახსოვთ ყველაზე მეტად?

(ბავშვები პასუხობენ.)

თემა: "შემოდგომის მოტივები"

პროგრამის შინაარსი:განაგრძეთ განზოგადებული იდეების შემუშავება შემოდგომაზე ბუნების ცვლილებების თანმიმდევრობის (ციკლურობის) შესახებ, შემოდგომის ნიშნები.

იწვევს აღფრთოვანებას შემოდგომის ბუნებით, პოეზიით; ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება (გამდიდრება), შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება რუსული ენის სილამაზისა და ჟღერადობის მიმართ.

მშვენიერების, ჰარმონიისა და სიყვარულის განცდა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს პოეზიის საშუალებით.

მასალა: შემოდგომის პეიზაჟების ამსახველი ილუსტრაციები, წითელი დროშა, შემოდგომის ფოთლები სხვადასხვა ხეებიდან

კურსის პროგრესი.

1.ორგანიზაცია. მომენტი: ბავშვები შედიან ჯგუფში. ჟღერს ჩაიკოვსკის მუსიკა "ოქტომბერი".

ყოველი დღე კარგი განწყობით უნდა დაიწყოს. და რომ კარგი განწყობა იყოს, მოდი, ხელი შევუერთოთ, დავხუჭოთ თვალები და გადავიტანოთ ერთმანეთს სითბოს და სიყვარულის ნაპერწკალი, რომელიც ჩვენს გულში ცხოვრობს. იგრძენით, როგორ მოდის სიკეთე პალმიდან ხელზე ჩვენი ხელებით (წითელი დროშა). ნახეთ, რა ნაპერწკალი აანთო ჩვენი გულებიდან. ნახეთ, როგორ გახდა გარშემო ყველაფერი ნათელი და ლამაზი. ბედნიერ ხასიათზე ხარ?

Კარგია. მოდი ჩვენი ნაპერწკალი ჩავდოთ და ის მთელ გაკვეთილს გაგვანათებს.

(ბავშვები სხედან სკამებზე)

2. ძირითადი ნაწილი: ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ,

დაცემა, ტრიალი

და ფეხქვეშ ზუსტად ასე

როგორ დაეშვა ხალიჩა!

რა არის ყვითელი თოვლი?

Ეს მარტივია. (ფოთოლცვენა)

წელიწადის რომელ დროს ვაკვირდებით ამ ბუნებრივ მოვლენას? (შემოდგომაზე)

დღეს გავაგრძელებთ საუბარს შემოდგომაზე, თუ რა პერიოდები აქვს მას, მოუსმინეთ ლექსებს, რომლებიც მას პოეტებმა მიუძღვნეს. და ვინ არიან პოეტები?

ბავშვების პასუხები.

რომელ პოეტებს იცნობთ? (ა. ბარტო, ს. მიხალკოვი, ს. მარშაკი, ა. ს. პუშკინი, კ. ბალმონტი, ა. პლეშჩეევი, ვოლოშინი.)

ახლა უპასუხე კითხვას:

რა არის შემოდგომის პირველი თვე? და ბოლო? მეორე?

შემოდგომას სამი პერიოდი აქვს. რომელი? (ადრეული, ოქროსფერი, გვიან).

დავტკბეთ შემოდგომის ტყის სილამაზით პოეტ ი.ბოდრაჩენკოს ლექსის მოსმენით.

შემოდგომის ტყე.

შემოდგომამ ჩახედა ბნელ უღრან ტყეს,

რამდენი ახალი გირჩა აქვს მწვანე ფიჭვებს.

რამდენ ალისფერ კენკრას აქვს ტყის მთის ნაცარი,

ტალღები იზრდებოდა პირდაპირ გზაზე.

და მწვანე ბუშტზე ლინგონს შორის,

წითელ შარფში სოკო-სოკო გამოვიდა.

ქარმა დაუბერა ტყის გაწმენდაში,

წითელ სარაფანში ასპენს ატრიალებდა.

და არყის ფოთოლი ოქროს ფუტკარით,

ეკლიან ნაძვის ხეზე ხვეული და დაფრინავს.

(ავტორი ი. ბოდრაჩენკო.)

შემოდგომის რომელ ნიშნებზე წერს პოეტი ამ ლექსში? (ტალღები გაიზარდა, ალისფერი კენკრა აქვს ტყის მთის ფერფლი, ლინგონები დამწიფდა)

რა შემოდგომის ნიშნები ჩამოთვალეთ? (Ადრე).

გამოიცანით გამოცანა:

ჭაღარა ბაბუა ჭიშკართან

Აბსტრაქტული
აღმზრდელის ერთობლივი საქმიანობა ბავშვებთან
მეტყველების განვითარებისთვის.
ღია ღონისძიება მშობლებისთვის.
კონცერტი "შემოდგომის მოტივები".
აღმზრდელი: T.I. იუვგალენკოგოლი:
- გააცნოს მშობლებს საბავშვო ბაღში ბავშვის თეატრალური საქმიანობა;
- ყველა ბგერის სწორი გამოთქმის კონსოლიდაცია, დიქციის შემუშავება, მეტყველების ინტონაციურ ექსპრესიულობაზე მუშაობის გაგრძელება;
- თეატრალურ აქტივობებში მონაწილეობით ბავშვებში სიხარულის გრძნობის ჩამოყალიბება.
Დავალებები:
- მეტყველების ჰარმონიული სტრუქტურის ფორმირება;
- მეტყველების ხმის კულტურის განათლება;
- მონოლოგური და დიალოგური მეტყველების განვითარება;
- ლექსიკის გამდიდრება;
- ჩამოაყალიბეთ ხმის შეტევა სიტყვების წარმოთქმისას. იმუშავეთ ბგერებზე „რ“ „ლ“ „ს“ „შ“ „ჰ“ „შ“ და ა.შ.
- პერსონაჟების ემოციური მდგომარეობის გადმოცემის უნარის გაუმჯობესება სახის გამომეტყველებით, ჟესტებით, სხეულის მოძრაობებით;
- წვრილი მოტორული უნარების განვითარება;
- ხელი შეუწყოს ბავშვების ემოციურ დაახლოებას;
- მივცეთ ბავშვებს სიხარული, სიამოვნება ერთობლივი საქმიანობიდან.
- ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში თავდაჯერებულობის გრძნობა, საუბარი მშობლების წინაშე.
მასალები და აღჭურვილობა:
- დეკორაციები შემოდგომის თემაზე;
- მიაწერს ზღაპარს "ტურნიპი", "ვაშლი".
ერთობლივი საქმიანობის მიმდინარეობა:
Lenya K. და Nastya An გამოდიან. კითხულობდნენ პოეზიას.
შემოდგომა დადის, შემოდგომა ხეტიალი,
ქარმა ნეკერჩხლიდან ფოთლები ესროლა,
შრიალი ფეხქვეშ
და იფრინე, იფრინე, იფრინე.
ფოთოლი დაფრინავს, ტრიალებს,
დაფრინავს ჰაერში
ის ყველა ბავშვია და ყველა სტუმარი
დაპატიჟება თეატრში.
ვლადის ქ. კითხულობს ი.ტოკმაკოვას ლექსს „მუხა“
წვიმა და ქარი მუხა
საერთოდ არ ეშინია
ვინ თქვა, რომ მუხა
საშინელებაა გაციება.
ბოლოს და ბოლოს, გვიან შემოდგომამდე
ის დგას მწვანედ
ასე რომ, მუხა გამძლეა,
ასე რომ გამაგრებულია.
ი.ტოკმაკოვას ლექსი "ასპენი". კითხულობს ნასტია ა.
ასპენის შემცივნება,
ქარში რხევა.
მზეზე კვნესა
სიცხეში იყინება.
მიეცით ასპენი
ქურთუკი და ჩექმები.
უნდა გათბე
საწყალი ვირი.
საშა ს. კითხულობს ი.მაზნინის ლექსს "შემოდგომა"
როგორი დღეც არ უნდა იყოს, მით უფრო მკვეთრი ქარი ტყის ტოტებს აცლის ფოთლებს... რაც არ უნდა დღე იყოს, ადრე საღამოა და გვიანია.
ანა ა და ლიუბა ს. კითხულობენ პ.ტაიტსის დიალოგს „ყველაფერი აქ არის“.
მასწავლებელი კითხულობს ავტორის სიტყვებს.
ნადია და ბებია სხვა მინდორში წავიდნენ. კოლოსევი მასზე აშკარად უხილავია. და ისინი ყველა ცოტათი რყევები არიან. ნადიამ ჰკითხა: - ბებია, აქ რა იზრდება? - პური, შვილიშვილი! - პური? და სად არის რულონები? - და რულონები აქ არის, შვილიშვილი. - და ბაგელი? - და ბაგელი აქ არის. - და ჯანჯაფილი? - და ჯანჯაფილი აქ არის. ყველაფერი აქაა შვილიშვილო.ნადია ულვაშიან ყურებს უყურებს. მას სურს გამოიცნოს: სად არის პური, სად არის რულონები და სად არის ჯანჯაფილი.
ისინი ასრულებენ დიალოგს "კისონკა-მურისონკა" ვლადიკ ქ. და ანა ვ.
-კისონკა-მურისონკა სად იყავი წისქვილზე.-მარტო არ ჭამო! მარტო არ ჭამო!
პანტომიმის სახით ვაჩვენებთ ზღაპარს „ტურნიპი“ თოჯინებით „ცოცხალი ხელი“. ავტორიდან მოგვითხრობს ალენა ვ.
ბაბუა - ანდრეი ზვ.
ბაბა - ნასტია ან.
შვილიშვილი - ნასტია აკ.
ბაგი - დიმა ნ.
კატა - ლენია კ.
თაგვი - ანა ნ.
წარმოგიდგენთ დადგმას ვ. სუტეევის ზღაპარზე "ვაშლი"
ატრიბუტები: ნიღბები, ქუდები, კურდღელი, ზღარბი, ყვავი, დათვი.
ავტორიდან მოგვითხრობს ზღაპარი საშა ს.
კურდღელი - ჟენია იუ.
ყვავი - ანა ა.
ზღარბი - ვლადიკ ს.
დათვი - ნიკიტა პ.
ყველა ბავშვი გამოდის სცენაზე და ქედს იხრის მაყურებლის წინაშე.
ვაქებ ბავშვებს ხმით და სახის გამომეტყველებით პერსონაჟების განწყობის გადმოცემის უნარისთვის. მშობლები ერთხმად ტაშს უკრავენ და აქებენ შვილებს.