§ 1 ხმოვნები, რომლებიც საჭიროებენ და არ საჭიროებენ შემოწმებას
ამ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ მართლწერის შესახებ, რომელიც დაკავშირებულია მოსწავლეთა ტესტებში დაშვებულ შეცდომებთან. რა თქმა უნდა, ეს არის სიტყვების ძირებში დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა.
ბგერების შესახებ ჩვეულებრივია იმის თქმა, რომ ისინი დგანან ძლიერ ან სუსტ მდგომარეობაში.
ძლიერ პოზიციაში ხმა ისმის გარკვევით, გარკვევით.
ხმოვანები ძლიერ მდგომარეობაში არიან, როცა ხაზს უსვამენ.
მაგრამ დაუხაზავი ხმოვნები სუსტ მდგომარეობაშია, ამიტომ ნათლად არ ისმის.
და ამიტომ, წერილობით ძნელია იმის გაგება, თუ რომელი ასო ავირჩიოთ ხმოვანი ბგერის აღსანიშნავად: A თუ O? ე, მე თუ მე?
ასოები Yo, E, Yu, U, S არ საჭიროებს გადამოწმებას. ასო Yo ყოველთვის ხაზგასმულია და არ შეიძლება შეცდომა დაუშვათ დანარჩენი ხმოვნების არჩევისას, თუნდაც მათი ბგერები დაუხაზავ მდგომარეობაში იყოს: ეკრანი, კარტოფილის პიურე, ბუჩქები, მეთევზე.
ახლა წაიკითხეთ როგორ ჟღერს დაუხაზავი ხმოვნები შემდეგ სიტყვებში:
გრ_ზა, პ_სტუხ.
აქ ერთი და იგივე დაუხაზავი ხმოვანი ხმა ისმის და ასოები სხვანაირად იწერება:
ჭექა-ქუხილი, მწყემსი.
ჩ_ინკა, რ_ბინა, ლებ_დ.
ამ სიტყვებში, დაუხაზავი ხმოვანი ბგერა ასევე ისმის, ხოლო ასოები განსხვავებულად იწერება:
ჩაის ფოთოლი, მთის ნაცარი, გედი, მჟავა.
ასე რომ, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ხმოვნები A, O, I, E, Z საჭიროებს შემოწმებას.
ხმოვანთა შემოწმებისას სტრესი გვეხმარება, რადგან ხმოვანს ძლიერ მდგომარეობაში აყენებს.
ძირში დაუხაზავი ხმოვანთა ასოების შესამოწმებლად, თქვენ უნდა შეცვალოთ სიტყვა ან აიღოთ ერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ დაუხაზავი ბგერა ხაზგასმული იყოს.
სიტყვის შეცვლა ნიშნავს სიტყვის ფორმის შეცვლას: იყო ერთი ობიექტი - ბევრია და პირიქით.
მაგალითად, gr_za - ჭექა-ქუხილი, d_ma - სახლი.
§ 2 სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვნების შემოწმების გზები
ახლა მოდით გადავხედოთ ერთძირიანი სიტყვების არჩევის გზებს, რათა შევამოწმოთ არახაზგასმული ხმოვნები ძირში.
ჩვენ გვაქვს ერთძირიანი სიტყვების სერია:
სოკო, სოკო, სოკო, სოკოს ამკრეფი.
მონათესავე სიტყვებში ფესვი ერთნაირად იწერება, მიუხედავად იმისა, თუ სად მოდის სტრესი. რამდენიმე ერთძირიანი სიტყვის აკრეფის შემდეგ, ჩვენ ვიპოვით სიტყვას, რომელშიც ხაზგასმული ხმოვანი იქნება ძირში.
სატესტო სიტყვების არჩევის ერთ-ერთი მეთოდია „სიტყვა სიყვარულით თქვი“:
tr_va - ბალახი
horse_d - ცხენი
მეორე ტექნიკა არის სიტყვის ერთი ნაწილის სიტყვის შეცვლა სიტყვის მეორე ნაწილის სიტყვით. სიტყვები-მოქმედებები ან სიტყვები-ნიშნები შეიძლება შეიცვალოს საგნების სახელების აღმნიშვნელი სიტყვებით და პირიქით:
b_gu - გაიქეცი
b_lizna - თეთრი
მოძრაობა - მოძრაობს
მრავალსილაბური სიტყვებისთვის, თქვენ უნდა სცადოთ მონოსილაბური სიტყვების ამოღება:
d_mashny - სახლი
gr_barrel - სოკო
არ არის რთული სატესტო სიტყვის არჩევა დაუხაზავი ხმოვანი სიტყვის მნიშვნელობაზე ფიქრით:
მშენებელი - მშენებელი
b_gun - ვინც დარბის
sp_rtsman - ვინც დადის სპორტით
m_slyonka-ში - ზეთი
s_lonke-ში - მარილი
მაცივარში - ცივი
ძირში შეიძლება იყოს ორი დაუხაზავი ხმოვანი: z_l_toy, b_r_da, m_l_tok, z_l_net. ამ სიტყვების ტესტის წესი არ იცვლება - თქვენ უნდა აიღოთ სიტყვები იმავე ფესვით, რათა დაუხაზავი ხმოვნები ხაზგასმული იყოს. საჭიროა მხოლოდ ორი სატესტო სიტყვა: თითოეული ხმოვნებისთვის - საკუთარი:
z_l_toy - ოქრო, მოოქროვილი
b_r_da - წვერი, წვერი
m_l_tok - ჩაქუჩი, თხემები
z_l_net - მწვანე, მწვანე
ერთძირიანი სიტყვების არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მათი ლექსიკური მნიშვნელობა:
sp_shu (სკოლაში) - სატესტო სიტყვა დაჩქარება
sp_shu (ტექსტი) - წერს საცდელი სიტყვა
იატაკი_სკატი (თეთრეული) - საცდელი სიტყვა ირეცხება
sex_skat (ბავშვი) - ტესტი სიტყვა wesel
სამწუხაროდ, ყოველთვის არ არის შესაძლებელი დაუხაზავი ხმოვანის შემოწმება. ჩვენ უნდა დავიმახსოვროთ სიტყვების დიდი რაოდენობა გადაუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვნებით. ამ სიტყვებს ლექსიკონს ვუწოდებთ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეამოწმოთ ასეთი სიტყვების მართლწერა მართლწერის ლექსიკონში.
§ 3 გაკვეთილის შეჯამება
შევაჯამოთ გაკვეთილი:
1. სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვანთა შემოწმებაა საჭირო.
2. ძირში დაუხაზავი ხმოვანთა ასოების შესამოწმებლად საჭიროა შეცვალოთ სიტყვა ან აირჩიოთ ერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ დაუხაზავი ბგერა ხაზგასმული გახდეს.
3. ძირში ორი დაუხაზავი ხმოვანის მქონე სიტყვებისთვის უნდა შეირჩეს ორი საცდელი სიტყვა.
4. ერთძირიანი სიტყვების არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მათი ლექსიკური მნიშვნელობა.
5. გადაუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვნების მქონე სიტყვების შემოწმება შესაძლებელია ორთოგრაფიულ ლექსიკონში.
გამოყენებული ლიტერატურის სია:
- ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ. Რუსული ენა. სახელმძღვანელო მე-3 კლასისთვის. - მ.: ბალასი, 2012 წ.
- ბუნეევა ე.ვ., იაკოვლევა მ.ა. სახელმძღვანელო სახელმძღვანელოსთვის "რუსული ენა", მე-3 კლასი. - მ.: ბალასი, 2014. - 208წ.
- Rosenthal D.E., Telenkova M.A. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. - მ.: განმანათლებლობა, 1985. - 400გვ.
- Isaeva N.E. რუსული ენის სამუშაო წიგნი 3 კლასისთვის.- M.: Balass, 2012.-78p.
მე-3 კლასი
Თემა: დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის ძირში.
გაკვეთილის ტიპი:
კომბინირებული
გაკვეთილის მიზნები
:
თემა:
ტესტური და შესამოწმებელი სიტყვების თავისებურებების დაუფლება, გადამოწმების მეთოდების დაუფლება;
ტესტური სიტყვების შერჩევის, შესამოწმებელი სიტყვების ამოცნობის უნარის ფორმირება;
ორთოგრაფიული სიფხიზლის განვითარება.
მეტასაგანი:
მოსწავლეთა შემოქმედებითი საქმიანობის გაფართოება;
ობიექტური თვითშეფასების ფორმირება.
პირადი:
პერსონალური უნივერსალური საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირება;
ყურადღების, აზროვნების, ენისადმი ინტერესის განვითარება.
გაკვეთილების დროს
ორგანიზების დრო.
დღევანდელი გაკვეთილი განსხვავებული იქნება. გთავაზობთ მოგზაურობას რუსული ენის შესანიშნავ და დიდ ქვეყანაში.
II. ჩანაწერის ნომერი, საკლასო დავალება.
111. საშინაო დავალებების შემოწმება
რა აჩუქეს სახლში?
როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ სიტყვები, რომლებიც წარმოიქმნება ერთი ძირიდან?
რა არის ფესვი?
პრობლემის ფორმულირება
სიტყვები იწერება დაფაზე.
ჩადეთ დაუხაზავი ხმოვნები, ხაზგასმით აღნიშნეთ ფესვი და ჩაწერეთ ბლოკნოტში
ზ.მ.
რა აერთიანებს ამ სიტყვებს?
ამ სიტყვებს სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვანი აქვს, ერთი თემა - "ზამთარი"
ახალი ცოდნის აღმოჩენა
რა 2 ჯგუფად შეიძლება დაიყოს ეს სიტყვები?
სიტყვები შემოწმებული და მოხსნილი დაუხაზავი ხმოვანებით
მაშ, რა არის დაუხაზავი ხმოვნები (თემის ქვეშ არსებული ბარათები გამოჩნდება დაფაზე)?
ხაზგასმული ხმოვნები მოწმდება და მოხსნილია
IV. გაკვეთილის თემა.
V. ცოდნის აქტუალიზაცია.
ხმოვანთა~ა, ~შესახებ, ~ე, ~და, ~მე ~– საშიში.
Და ში რათუ საჭიროა ჩეკი?
Როცა ისინი დაუხაზავი,
დანიშვნამდე წერილიხმოვანი ხმადაუხაზავ მარცვალში, ~ საჭიროება ცოდნა, ~ რომელშიც ნაწილებიის სიტყვებს მდებარეობს.
თუ დაუხაზავი ხმოვანი არის პრეფიქსში ან სუფიქსში, ~ დაიმახსოვრე როგორმათ იწერება.
განვიხილოთ შემთხვევები, როდესაც დაუხაზავიჩნდება ხმოვანი ფუნდამენტურადსიტყვები.
რომელიც ალგორითმივიცით ძირში დაუხაზავი ხმოვანის დაწერა?
გახსოვდეთ.
წაიკითხეთ სიტყვა.
აქცენტი დადეთ.
აირჩიეთ ფესვი.
ხაზი გაუსვით ძირში დაუხაზავ ხმოვანებს.
აირჩიეთ სატესტო სიტყვები. რამდენი დაუხაზავი ხმოვანი, ამდენი საცდელი სიტყვა.
განსაზღვრეთ მართლწერა.
~შემოწმებასიტყვა შესაძლოამონათესავე სიტყვა პერკუსიითხმოვანი ძირში, რადგან ~ დაუხაზავიხმოვანი შემოწმდააქცენტი.
თუ ხმოვან ასოს ეჭვი ეპარება,
მაშინვე სტრესის ქვეშ აყენებ.
მაგალითად~ ბილიკი - ბილიკები, ~საფოსტო - ფოსტა.
თითოეულ რიგში აირჩიეთ სამიდანსიტყვები ~ გადამოწმებასიტყვა.
ჭექა-ქუხილი, საშინელი, ემუქრება;შეამოწმეთ სიტყვა - ~ შესანიშნავი.
მოედანი, გადახვევა, გადახვევა;შეამოწმეთ სიტყვა - ~ რულონები .
გასეირნება, გასეირნება, გასვლა;სიარული
შორს, შორს, შორს;მანძილი
ატარებს, ატარებს, პორტირებს;ატარებს
ბრწყინავს, სინათლეს, ციცინათელას.მსუბუქი
ჩაწერა სამინიმუში სიტყვა ჯაჭვები.
Აღება გადამოწმებასიტყვები.
ჩანაცვლებაზმნები: ~ სახელები არსებითი სახელები.
გშესახებსტილი, ~
პრიჰშესახებბავშვი, ~
კნეშეკერვა, ~
დარბაზიედენეტი,~
შენ მაზატი,~
წმ.დასტეტ~
ფორმაარსებითი სახელიდან ერთძირიანიზედსართავი სახელები.
დაასრულეთ ფრაზები ნიმუშის მიხედვით:
წვიმა - წვიმიანი დღეები
ტყე - ... (ტყის მცხოვრებნი)
შემოდგომა - ... (შემოდგომის აქციები)
Მხეცი -… (ცხოველების ბილიკები)
ელკა -… (ლოსის კვალი)
დაწერეთ სამიფრაზები , რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონს.
VI. ფიზმუტკა.
VII. დამოუკიდებელი მუშაობა წყვილებში.
სიტყვებიდან მაკიაჟიწინადადებები. ~
მონიშნეთ მართლწერასიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვნებით. ~
დაიშალაწინადადებები წევრების მიერწინადადებები.
In, ცხოვრობდა, ღრუ, ბუ, ძველი.
ის მხოლოდ ღამით აფრინდა.
VIIIდამოუკიდებელი მუშაობა სახელმძღვანელოზე.
თან. 104 სავარჯიშო 194
IX. დიფერენცირებული სამუშაო (მრავალდონიანი ამოცანები).
1 ვარიანტი. ს.პური, ს.ლენი; კ.რმიტ, კ.რმუშკა; b.ly, დაივიწყე ფრენა; დ.ლეკი, დ.ლეკო; მ.ლჩუნი, მ.ლჩატი; ვ.რიტი, ვ.რენიერი.
ვარიანტი 2. წმინდა ტიტი, ქ ტილნიკი; p.smo, zap.sat; ფუტკრის ხაზი, bee la; ud.vlyat, ud.vitelny; ზ.რნო, ზ.რნოვა; მოედანი იჯდა, მოედანი სუნია.
ორმხრივი შემოწმება. გავცვალეთ რვეულები, ვამოწმებთ დაფით, უბრალო ფანქრით ვასწორებთ შეცდომებს.
დასკვნა: - კარგი რა! სამუშაო სწრაფად შეასრულა.
X. გაკვეთილის შეჯამება.
- ბიჭებო, გავიმეოროთ წესები, რომელთა გარეშეც არ შეგვიძლია ძირში დაუხაზავი ხმოვანი სიტყვების ჩაწერის გარეშე?
XI. ანარეკლი.
დღეს გაკვეთილზე:
* მე არ ვიცოდი (ა) ... ახლა ვიცი ...
* გამიჭირდა
* Ახლა შემიძლია…
* ჩემთვის ადვილი იყო, რადგან…
* Მე მინდოდა…
კარგად გააკეთე!
XII. შეფასება.
- გმადლობთ კლასში მუშაობისთვის.
XIIმე. Საშინაო დავალება.
ჩუბუროვა კრისტინა
გაკვეთილის შეჯამება "დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის ძირში"
გამარჯობა, მე მქვია ქსენია პავლოვნა. Მე მიხარია შენი დანახვა. ბიჭებო, თითოეულზე გაკვეთილითქვენ ცდილობთ საკუთარი თავის აღმოჩენას, ახალი ცოდნის მიღებას. ამიტომ დღეს ვეცდებით გავიღრმავოთ ცოდნა და ვისწავლოთ ახალი რამ. პატარა იღბალი დიდ წარმატებას იწყებს. გაიღიმეთ და წარმატებები უსურვეთ ერთმანეთს. წარმატებებს გისურვებთ ცოდნაში!
თქვენ გაქვთ ქულების ბარათები თქვენს მაგიდებზე. გაკვეთილიჩვენ შევაფასებთ ჩვენს საქმიანობას გაკვეთილი.
გავიხსენოთ რა მნიშვნელოვანი ნაწილებისგან შედგება ისინი სიტყვები? (ძირი, სუფიქსი, პრეფიქსი.)და რაც ყველაზე მნიშვნელოვანია ამაში სიტყვა? (ფესვი).
ბიჭებო, ახლა გავიხსენოთ რა არის ხმოვანთა? (დრამი/ დაუხაზავი) .
(1 სლაიდი)ავირჩიოთ ერთძირიანი სიტყვა სიტყვას - ჭექა-ქუხილი) ჭექა-ქუხილი. სანამ გამოტოვებულ ასოს დავდებთ, მოდით გავაკეთოთ ჩვენი მოქმედებების ალგორითმი. პირველ რიგში რას ვიზამთ? - წაიკითხე სიტყვადა შემდეგი მოქმედება? - ხაზი გაუსვით. კარგი, რა არის შემდეგი? - აირჩიეთ ფესვი. Სხვა რა? - ხაზი გავუსვა დაუხაზავი ხმოვანი. და ბოლო? - აირჩიეთ ერთი ფესვი სიტყვა, მდე unstressed იყო სტრესის ქვეშ.
რა ასო აკლია ამას სიტყვა? ასო O
ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს და შეეცადეთ გამოიცნოთ თემა. გაკვეთილი:
(2 სლაიდი)
თუ წერილი ხმოვანი
ეჭვი გააჩინა
შენ მაშინვე
აქცენტის ქვეშ დადეთ.
(3 სლაიდი)თქვენ ალბათ უკვე მიხვდით, როგორია ჩვენი თემა გაკვეთილი. ასეა, დღეს გაკვეთილიჩვენ ვსაუბრობთ მართლწერაზე დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის ძირში. და რას გავიგებთ? ისწავლეთ გადამოწმების ალგორითმი და წესები. და რას ვაპირებთ ვისწავლოთ? იპოვე მართლწერა - დაუხაზავი ხმოვანიდა აირჩიეთ ტესტი სიტყვები.
(4 სლაიდი)ბიჭებო, გირჩევთ იპოვოთ სიტყვების ძირში დაუხაზავი ხმოვანიჩვენ მიერ შემუშავებული ალგორითმის გამოყენებით.
ზღვის - ჩვენ ვაქცევთ სტრესს ზღვაზე, ვირჩევთ ზღვის ფესვს, ხაზს ვუსვამთ b / ch O, ვარჩევთ ტესტს სიტყვა ზღვა.
კარგად გააკეთე. Მოდით გავაკეთოთ ვარაუდი: რატომ მართლწერა დაუხაზავი ასოები უნდა შემოწმდეს? (რადგან მხოლოდ ხაზგასმული ასო ისმის ნათლად და მკაფიოდ).
მაშ რა უნდა გაკეთდეს შესამოწმებლად? (აიღეთ სიტყვები დაუხაზავი ხმოვანი ტესტი სიტყვებით, მდე დაუსტრესი გახდა შოკი).
გთხოვთ შეაფასოთ საკუთარი თავი შეფასების ფურცელზე ამ ეტაპზე, თუ არ გქონიათ სირთულეები და გაართვით თავი დავალებას, ჩაწერეთ პლიუსი სვეტში "დიდი" "კარგი" "ცუდი არაა".
(5 სლაიდი)ფიზმინუტკა 12345-678910
ახლა კი გეპატიჟებით წყვილებში სამუშაოდ. და ვინ გაგვახსენებს წყვილებში მუშაობის წესებს? (6 სლაიდი). ორივემ უნდა იმუშაოს. ერთი ლაპარაკობს, მეორე უსმენს. საკუთარი თავაზიანად გამოხატეთ უთანხმოება. თუ ვერ გაიგე, კიდევ ერთხელ იკითხე.
ბიჭებო, თქვენ უნდა იპოვოთ ბარათებზე სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვნებით დაწერილი სიტყვები, და ხაზი გაუსვით მართლწერას.
Z. l ... არა, k ... r ... შოკი, sp ... sew, l ... wilted.
კარგი, რა მართლწერას ხედავ აქ? რა ორ ჯგუფად შეგვიძლია დავყოთ მონაცემები სიტყვები? რა უჩვეულო რამ შენიშნე? (ორი დაუხაზავი ხმოვნები ძირში) . როგორ შევამოწმოთ ისინი? შესაძლებელია თუ არა ორი დაუხაზავი ხმოვანთა შემოწმება? როგორ მოვიქცეთ ამ შემთხვევაში? (შეამოწმეთ ორი სიტყვები) .
(7 სლაიდი)მწვანე - მწვანე, მწვანე. რა ასოებს დადებ ამაში სიტყვა?
ფესვი - ფესვი, ფესვები. რა ასოებს დადებ ამაში სიტყვა?
მაგრამ სიტყვა იჩქარეთროგორ წერ? და როგორ გამოიცანით?
მეტყევე? …
გთხოვთ შეაფასოთ საკუთარი თავი ამ ეტაპზე შეფასების ფურცელზე, თუ არ გაგიჭირდათ და გაართვით თავი, ჩაწერეთ პლუსი სვეტში "დიდი"თუ სვეტში მცირე სირთულეები იყო "კარგი", და თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვა, ჩაწერეთ პლიუსი სვეტში "ცუდი არაა".
(8 სლაიდი)ბიჭებო, გავიხსენოთ რა თემა იყო გაკვეთილი? და რა ვისწავლეთ? ალგორითმი და ვალიდაციის წესი სიტყვები სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვანებით. და რა ვისწავლეთ? (იპოვე მართლწერა) დაუხაზავი ხმოვანი სიტყვის ძირშიდა აირჩიეთ ტესტი სიტყვებიჩვენ გავუმკლავდით ამ ამოცანას? სად შეიძლება გამოვიყენოთ? რომ კარგად დაწერო
ბიჭებო, თუ პირველ სვეტში ყველა პლიუსი გაქვთ, თქვენ მიიღებთ შესანიშნავ ნიშანს, თუ პლიუსებს დააყენებთ მეორე სვეტში, კარგ ნიშანს მიიღებთ, ბიჭებო, მაგრამ არიან ისეთებიც, ვინც პლიუსს აყენებს მესამე სვეტში? არა, ასეთი ბავშვები არ გვყავს.
მშვენიერი ხარ, ყველამ დიდი საქმე გააკეთა გაკვეთილი, Მე ვამაყობ შენით. მოდი ერთმანეთს ტაში დავუკრათ! ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა.
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
გაკვეთილის შეჯამება "ხმოვანთა სწავლა"მომზადება სკოლის მოსწავლეებისთვის 6 - 7 წლის ბავშვებისთვის ხმოვანთა შესწავლა პრაიმერის მიხედვით N. S. Zhukova ვკითხულობთ ასო A. 1. ასოს გაცნობა (პრაიმერი - N. S.
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს დაუხაზავი ხმოვანის გარჩევა და სწორად დაწერა. ამოცანები: 1. სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვანის გამოკვეთის უნარის გამომუშავება;.
საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება "დაკარგული ხმოვნები"მიზანი: ბავშვებს მიაწოდონ ხმოვანი ბგერების გაგება და მათი აღნიშვნა წერილობით. ამოცანები: ხმოვანი ბგერების არტიკულაციის გარკვევა და კონსოლიდაცია; ისწავლეთ ხაზგასმა.
მე-2 კლასში რუსულ ენაზე ღია გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის ძირში“ საგანი: რუსული ენა კლასი: 2 საგანი:.
ღია გაკვეთილის მოკლე შინაარსი "ხმოვანები და ასოები"ღია გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "ხმოვნები და ასოები" მიზანი: 1. განავითარეთ ვიზუალური და სმენითი ყურადღება და მეხსიერება. 2. ცოდნის განზოგადება.
გაკვეთილის შეჯამება რუსულ ენაზე 1 კლასში "სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს ვინ და რა?"თემა: "სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს "ვინ?" და რა?"". ამოცანები: ჩამოაყალიბონ მოსწავლეებში სიტყვების გარჩევის უნარი, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს „ვინ?.
იმ მართლწერების რეიტინგში, რომლებშიც მოსწავლეები უშვებენ შეცდომებს კარნახის წერისას, ეს ალბათ პირველ ადგილს დაიკავებს. გაკვეთილზე კიდევ ერთხელ ივარჯიშებთ სიტყვების წერაში სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვანებით.
თემა: ფონეტიკა. გრაფიკული ხელოვნება. მართლწერა
გაკვეთილი: დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვების ფესვებში
ტრენინგის დაკვირვება
აირჩიეთ დაუხაზავი შესახებძირეული სიტყვებით ჩლ შესახებ pki, აპლ შესახებდისფუნქციები.
შეგიძლიათ ამიხსნათ, რატომ დავწერეთ წერილი ამ სიტყვებით შესახებ?
ხმოვანი ერთი სიტყვით ტაშის დაკვრავამოწმებთ საცდელი სიტყვის არჩევით ისე, რომ ეს ხმოვანი ხაზგასმული იყოს: clap - clap.
სიტყვაში ტაშიწერილის დაწერა შესახებგვახსოვს. ეს არის შეუმოწმებელი ხმოვანი. თუ გიჭირთ გადაუმოწმებელი ხაზგასმული ხმოვანის დაწერა, მიმართეთ მართლწერის ლექსიკონს. რაც უფრო ხშირად იყენებთ მართლწერის ლექსიკონს, მით უკეთ გემახსოვრებათ ეგრეთ წოდებული ლექსიკონის სიტყვების მართლწერა.
უნდა ახსოვდეს
ბრინჯი. 1. მართლწერა „სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვანი“ ()
ენობრივი დავალება
ორ მოსწავლეს სთხოვეს ჩასვათ გამოტოვებული ასო სიტყვაში დაგვიანებით და აეღოთ ტესტის სიტყვა. პირველმა სტუდენტმა შესთავაზა ტესტის სიტყვა გვიანდა ჩასვით წერილში შესახებ. მეორე სტუდენტი ამტკიცებდა, რომ ასო უნდა ჩასვა ა, რადგან გამშვები სიტყვა გვიან იყოს.
გვიან - გვიან
დაგვიანება - დაგვიანება
რომელი მათგანია მართალი?
ამ პრობლემის სწორად გადასაჭრელად, თქვენ უნდა იცოდეთ წესი. გახსოვდეს! დაუხაზავი ხმოვნები ო-ასრულყოფილ ზმნებს ფესვებში ვერ შემოწმდება არასრულყოფილი ფორმებით for - იყოს / - იყოს!
ამრიგად, პირველი სტუდენტი მართალი იყო: სიტყვაში op შესახებაშენებადაწერე წერილი შესახებ, რადგან გამშვები სიტყვა არის n შესახებმაგარი.
Საშინაო დავალება
დავალება ნომერი 1
შეავსეთ გამოტოვებული ასოები სატესტო სიტყვების არჩევით.
1) ქაღალდის ფურცლები კარგად უნდა იყოს დანაოჭებული. შეწყვიტე კარების ხრაშუნა!
2) სოფელში ერთი მეურვე ვერ ვიპოვეთ. ობიექტს ჯარისკაცების ასეული იცავდა.
4) გოგონამ კაბა მოსინჯა. მასწავლებელმა შერიგდა მოჩხუბარი მეგობრები.
5) ბლინების მომზადებამდე საჭიროა ტაფა დაასხით. დედამ თხილის დაჭრა სთხოვა.
დავალება ნომერი 2
დაალაგეთ სიტყვები სვეტებად თქვენს მიერ ჩასმული ასოების მიხედვით.
დამტკიცება, b_nzin, b_don, v_ntilation, v_stibule, v_trina, vin_gret, gor_umbrella, g_stronom, guard_rob, d_legation, d_sciplin, k_litka, k_mission, k_bluk, k_lach, lot_rey, m_tel_, t_bunri, ნახევარი, ჩახუტება. f_nar, yarm_rka.
ლიტერატურა
1. რუსული ენა. თეორია. 5-9 უჯრედი: V.V. ბაბაიცევა, ლ.დ. ჩესნოკოვა - მ.: ბუსტარდი, 2008 წ.
2. რუსული ენა. მე-5 კლასი: რედ. მმ. რაზუმოვსკაია, პ.ა. ლეკანტა - მ.: ბუსტარდი, 2010 წ.
3. რუსული ენა. ივარჯიშე. მე-5 კლასი: რედ. ა.იუ. კუპალოვა. - M.: Bustard, 2012 წ.
