1921 წელს, პიროვნების ფსიქოდიაგნოსტიკურ კვლევებში პოპულარობის თვალსაზრისით, ეს ტესტი წამყვან პოზიციას იკავებს სხვა პროექციულ მეთოდებს შორის. ტესტის მასტიმულირებელი მასალა შედგება 10 სტანდარტული ცხრილისგან შავ-თეთრი და ფერადი სიმეტრიული ამორფული (სუსტად სტრუქტურირებული) გამოსახულებებით (ე.წ. რორშახის „ლაქები“).

სუბიექტს სთხოვენ უპასუხოს კითხვას, თუ როგორ გამოიყურება, მისი აზრით, თითოეული სურათი. სიტყვიერი ჩანაწერი ინახება სუბიექტის ყველა განცხადების შესახებ, დრო ცხრილის წარდგენის მომენტიდან პასუხის დასაწყისამდე, პოზიცია, რომელშიც გამოსახულებაა ნახული, და გათვალისწინებულია ნებისმიერი ქცევითი მახასიათებელი. გამოკვლევა სრულდება გამოკითხვით, რომელსაც ატარებს ექსპერიმენტატორი გარკვეული სქემის მიხედვით (სურათის დეტალების გარკვევა, რომლის მიხედვითაც წარმოიშვა ასოციაციები და ა.შ.). ზოგჯერ დამატებით გამოიყენება „ლიმიტის განსაზღვრის“ პროცედურა, რომლის არსი არის სუბიექტის პირდაპირი „მოწოდება“ გარკვეულ რეაქცია-პასუხებზე.

თითოეული პასუხი ფორმალიზებულია სპეციალურად შექმნილი სიმბოლური სისტემის გამოყენებით შემდეგი ხუთი კატეგორიისთვის:

1. ლოკალიზაცია (შერჩევა მთელი სურათის ან მისი ინდივიდუალური დეტალების პასუხისთვის);
2. პასუხის ჩამოსაყალიბებლად შეიძლება გამოვიყენოთ დეტერმინანტები (გამოსახულების ფორმა, ფერი, ფორმა ფერთან ერთად და ა.შ.);
3. ფორმის დონე (შეფასება, რამდენად ადეკვატურად არის ასახული გამოსახულების ფორმა პასუხში, ხოლო კრიტერიუმად გამოყენებულია ყველაზე ხშირად მიღებული ინტერპრეტაციები);
4. შინაარსი (პასუხი შეიძლება ეხებოდეს ადამიანებს, ცხოველებს, უსულო საგნებს და ა.შ.);
5. ორიგინალობა-პოპულარობა (ძალიან იშვიათი პასუხები ითვლება ორიგინალურად, ხოლო ის, რომელიც გვხვდება გამოკითხულთა მინიმუმ 30%-ში, პოპულარულად ითვლება).

ამ ჩამოთვლის კატეგორიებს აქვთ დახვეწილი კლასიფიკაცია და ინტერპრეტაციის მახასიათებლები. ჩვეულებრივ, „სულ შეფასებებს“ სწავლობენ, ე.ი. ერთი და იგივე ტიპის შეფასებების ჯამები, მათ შორის ურთიერთობა. ყველა მიღებული ურთიერთობის მთლიანობა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ურთიერთდაკავშირებული პიროვნების თვისებების ერთიანი და უნიკალური სტრუქტურა.

რორშახის ტესტი დიაგნოზს უსვამს პიროვნების სტრუქტურულ მახასიათებლებს: აფექტური მოთხოვნილების სფეროს ინდივიდუალურ მახასიათებლებს და კოგნიტურ აქტივობას (შემეცნებითი სტილი), ინტრაპერსონალური და ინტერპერსონალური კონფლიქტები და მათთან გამკლავების ზომები (თავდაცვითი მექანიზმები), პიროვნების ზოგადი ორიენტაცია (ტიპი). გამოცდილება) და ა.შ.

თეორიული საფუძველი

რორშახის ძირითადი თეორიული ინსტალაციები იყო შემდეგი.

თუ ადამიანი მთელი ლაქით მოქმედებს, მაშინ მას შეუძლია ძირითადი ურთიერთობების აღქმა და მიდრეკილია სისტემატიზებული აზროვნებისკენ. თუ ის წვრილმანებზეა დაფიქსირებული, მაშინ ის არის პრეტენზიული და წვრილმანი, თუ იშვიათზე, ეს ნიშნავს, რომ ის მიდრეკილია „არაჩვეულებრივისკენ“ და შეუძლია დაკვირვების გაძლიერებული ძალა. თეთრ ფონზე პასუხები, რორშახის მიხედვით, მიუთითებს ოპოზიციური დამოკიდებულების არსებობაზე: ჯანმრთელ ადამიანებში - დებატების ტენდენცია, სიჯიუტე და თვითნებობა, ხოლო ფსიქიურად დაავადებულ ადამიანებში - ნეგატივიზმისა და უცნაური ქცევის შესახებ. ყველა ამ ინტერპრეტაციაში შეინიშნება მიდრეკილება პირდაპირი ანალოგიებისკენ და ხედვის ხერხისა და აზროვნების ბუნების უნიკალურობის იდეა. თქვენ ხედავთ ყველა წვრილმანს, რაც ნიშნავს, რომ თქვენ ხართ პედანტი; თქვენ ხედავთ არა თავად ლაქებს, როგორც ადამიანების უმეტესობა, არამედ მიმდებარე თეთრ ფონს, რაც ნიშნავს, რომ ფიქრობთ არატრადიციულად.

რორშახი მიიჩნევდა ლაქების ფორმის მკაფიოდ აღქმის უნარს, როგორც ყურადღების სტაბილურობის ინდიკატორს და ინტელექტის ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ნიშანს. მოძრაობაზე პასუხები, რომლებიც წარმოიქმნება იდეების დახმარებით მოძრაობების შესახებ, რომლებიც ადრე ნახა ან განიცადა თავად სუბიექტი, იგი განიხილავდა ინტელექტის ინდიკატორად, შინაგანი ცხოვრების (ინტროვერსიის) და ემოციური სტაბილურობის საზომად. ფერთა პასუხების დიდ რაოდენობას იგი ემოციური ლაბილურობის გამოვლინებად თვლიდა.

რორშახმა პასუხების თანაფარდობას მოძრაობისა და ფერის მიხედვით "გამოცდილების ტიპს" უწოდებს. ის მოძრაობით პასუხების უპირატესობას უკავშირებდა გამოცდილების ინტროვერსიულ ტიპს, ფერთა პასუხების უპირატესობას - ექსტრატენზიულს. მან მთავარი განსხვავება ინტროვერსიასა და ექსტრატენზიას შორის შინაგან გამოცდილებაზე უფრო დიდ დამოკიდებულებაში დაინახა, ვიდრე გარე შთაბეჭდილებებზე.

განსაკუთრებული ყურადღება აქცევს ლაქების აღქმის თავისებურებებს, რორშახი შედარებით ცოტას ლაპარაკობდა იმაზე, თუ რა სახის ობიექტები ჩანდა მათში. მას სჯეროდა, რომ პასუხების შინაარსი მხოლოდ შემთხვევით ასახავს სუბიექტების გამოცდილებას.

მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ კიდევ არ არსებობს სრული თეორია, რომელიც აკავშირებს სტიმულის ინტერპრეტაციის მახასიათებლებს პიროვნების მახასიათებლებთან, ტესტის ვალიდობა დადასტურებულია მრავალი გამოკვლევით. სპეციალური კვლევები 80-90 წ. ასევე დადასტურდა ტესტის ინდიკატორების ორივე ცალკეული ჯგუფის და მთლიანად მეთოდოლოგიის მაღალი ხელახალი ტესტირების საიმედოობა. რორშახის ტესტის შემუშავებამ გამოიწვია მსოფლიო ფსიქოდიაგნოსტიკური პრაქტიკაში მიღებული შედეგების ანალიზის ექვსი ყველაზე ცნობილი სქემის გაჩენა, რომლებსაც აქვთ როგორც ფორმალური, ასევე ინტერპრეტაციული განსხვავებები. "მელნის ლაქების" ცნობილი ტესტები, შემუშავებული რორშახის ტესტის მოდელზე, მისი მოდიფიკაცია ჯგუფური გამოკვლევისთვის.

ტექნიკის ავტორის გარდაცვალების შემდეგ, რორშახის ტესტი კიდევ უფრო განვითარდა აშშ-ში, სადაც, 30-იანი წლებიდან, მის მიმართ ინტერესი გაიზარდა და პოპულარობის მოპოვება დაიწყო. საერთო ჯამში, შეერთებულ შტატებში ჩამოყალიბდა რორშახის ტესტის გამოყენების 5 ძირითადი მიდგომა.

პირველი ორი მიდგომა შექმნეს ს.ბეკმა და მ.ჰერცმა, რომლებიც იცავდნენ ამ ტექნიკის ტრადიციულ რორშახის შეხედულებას. ამ მკვლევარებმა ხაზი გაუსვეს ტესტირებისა და მონაცემთა შეგროვების სტანდარტიზაციას რორშახის მეთოდის გამოყენებით.

შემდეგი ცნობილი მიდგომა, შემოთავაზებული ბ.კლოპფერის მიერ, ეფუძნებოდა სუბიექტის პასუხის ფორმალური მახასიათებლების ფსიქოანალიტიკურ ინტერპრეტაციას.

ტესტის გამოყენების კიდევ ერთი სისტემა (ზ. პიოტროვსკის სისტემა) ორიენტირებული იყო ტვინის ორგანული პათოლოგიის მქონე ნევროლოგიური პაციენტების კვლევაზე რორშახის მეთოდით.

რორშახის ტესტის გამოყენების კიდევ ერთი ფსიქოანალიტიკური მიდგომა შეიმუშავა დ. რაპაპორტმა. მისი იდეები რორშახის ტესტის შესახებ შეიმუშავა რ. შაფერმა, რომელმაც წარმოადგინა პასუხების შინაარსის ინტერპრეტაციის პირველი მცდელობა სუბიექტის პიროვნების ფსიქოდინამიკის თვალსაზრისით.

ევროპაში ყველაზე ცნობილი მეცნიერი, რომელიც მუშაობდა რორშახის ტესტზე, იყო ე.ბომი. სამწუხაროდ, 70-იან წლებში პრაქტიკულად შეწყდა ევროპული სკოლის შემდგომი სისტემატური განვითარება რორშახის ტესტის გამოყენებაზე.

შექმნის ისტორია

ადაპტაციები და ცვლილებები

Პროცედურა

კვლევა უნდა ჩატარდეს მშვიდ და მოდუნებულ ატმოსფეროში უცხო ადამიანების არყოფნის პირობებში. თუ მესამე პირის ყოფნა აუცილებელია, მიზანშეწონილია გააფრთხილოთ სუბიექტი ამის შესახებ და მიიღოთ მისი თანხმობა. აუცილებელია წინასწარ უზრუნველყოს ექსპერიმენტის უწყვეტობა, გამოირიცხოს სატელეფონო ზარები და სხვა ყურადღების გაფანტვა. თუ სუბიექტი იყენებს სათვალეებს, წინასწარ უნდა იყოს ზრუნვა, რომ ისინი ხელთ იყოს. ტესტი საუკეთესოდ ჩატარდება დღისით. იმ შემთხვევებში, როდესაც მიმდინარეობს დეტალური ფსიქოლოგიური კვლევა, რეკომენდებულია პირველ რიგში სუბიექტს შესთავაზოთ რორშახის ტესტი.

ექსპერიმენტატორი მაგიდასთან ჯდება სუბიექტთან სწორი კუთხით ან მის გვერდით, რათა მან შეძლოს ცხრილების დანახვა სუბიექტთან ერთდროულად. ცხრილები წინასწარ მოთავსებულია ექსპერიმენტატორის მარცხნივ, სახე ქვემოთ.

ექსპერიმენტის დაწყებამდე აუცილებელია სუბიექტს ვკითხოთ, იცნობს თუ არა ტექნიკას, სმენია თუ წაიკითხავს ამის შესახებ. ცხრილების ჩვენებამდე წინასწარ საუბარში, თქვენ უნდა დაამყაროთ კონტაქტი სუბიექტთან. ასევე ძალზე მნიშვნელოვანია სუბიექტის ფიზიკური (დაღლილობა, ავადმყოფობა) და ფსიქიკური მდგომარეობის გათვალისწინება ცხრილების ჩვენების დროს.

ცხრილების წარმოშობა, როგორც წესი, არ არის განმარტებული. თუ სუბიექტი იკითხავს, ​​არის თუ არა ეს ექსპერიმენტი ინტელექტის ტესტი, პასუხი უარყოფითი უნდა იყოს, მაგრამ შეიძლება დაეთანხმოთ მოსაზრებას, რომ ტესტი არის ფანტაზიის ტესტი. ექსპერიმენტის დროს უნდა იქნას აცილებული სუბიექტის კითხვები და მათი გადაწყვეტა „მოგვიანამდე“.

სუბიექტთან მუშაობა შედგება ოთხი ეტაპისგან: 1) ფაქტობრივი შესრულება, 2) გამოკითხვა, 3) ანალოგიების გამოყენება, 4) მგრძნობელობის ლიმიტების განსაზღვრა.

1 ეტაპი

ცხრილები ეძლევა სუბიექტს ხელებში მთავარ პოზიციაში, გარკვეული თანმიმდევრობით - მაგიდის უკანა ნომრის მიხედვით. სუბიექტს ეკითხებიან, რას ახსენებს მას ლაქები, რას ჰგავს ისინი. ინსტრუქცია შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს. თუ სუბიექტს ეჭვი ეპარება მისი პასუხების სისწორეში, მაშინ მას ეუბნებიან, რომ არ არსებობს მცდარი პასუხები, რადგან ყველა ადამიანი ხედავს სხვადასხვა ნივთებს მაგიდებზე. ბომი გვთავაზობს ინსტრუქციების დამატებას შემდეგი ფრაზით: "შეგიძლიათ მოატრიალოთ ცხრილები, როგორც გსურთ". კლოპფერის და სხვების აზრით, შენიშვნები ცხრილის როტაციის შესახებ არ უნდა იყოს შეტანილი საწყის ინსტრუქციაში, მაგრამ როდესაც სუბიექტი თავად იწყებს ცხრილის როტაციას, მას არ ერევა. ჩვენ გირჩევთ გამოიყენოთ Bohm-ის ინსტრუქციები.

თავიდან უნდა იქნას აცილებული ნებისმიერი მინიშნება ლაქების ინტერპრეტაციასთან დაკავშირებით. დასაშვები ჯილდოები: "დიახ", "შესანიშნავი", "ნახე რამდენად კარგად ხარ." თუ პირველ ცხრილზე პასუხის გაცემა რთულია, ექსპერიმენტატორი მოლოდინით იქცევა, მაგრამ თუ ინტერპრეტაცია ჯერ კიდევ არ არის მოცემული, უნდა გადავიდეს შემდეგ ცხრილში. თუ პირველი პასუხის შემდეგ ხანგრძლივი პაუზაა, ეკითხებიან: „კიდევ რა? შეგიძლიათ რამდენიმე პასუხის გაცემა“.

დრო შეზღუდული არ არის. დასაშვებია ერთი ცხრილით მუშაობის შეწყვეტა 8-10 პასუხის შემდეგ.

სუბიექტის ყველა პასუხი ჩაწერილია კვლევის პროტოკოლში. ჩაწერილია ძახილები, სახის გამონათქვამები, სუბიექტის ქცევა და ექსპერიმენტატორის ყველა კომენტარი. ცხრილის პოზიცია აღინიშნება კუთხით, რომლის წვერო ნიშნავს მაგიდის ზედა კიდეს, ან ასოებით: Λ - ცხრილის მთავარი პოზიცია (a), > - მაგიდის ზედა კიდეზე. მარჯვნივ (ბ), v - მაგიდა თავდაყირა დგას (გ),< - верхний край таблицы слева (d). Локализация ответов описывается словесно или отмечается на специальной дополнительной схеме, где таблицы изображены в уменьшенном виде. Если речь идет не об основном положении таблицы, то обозначения типа «снизу», «сверху», «справа» рекомендуется заключать в скобки. Временные показатели фиксируются при помощи часов с секундной стрелкой; секундомер нежелателен, так как может вызвать экзаменационный стресс.

მე-2 ეტაპი

გამოკითხვა საჭირო იყო პასუხების გასარკვევად. გამოკითხვის ძირითადი ორიენტაცია არის სიტყვები: "სად?", "როგორ?" და რატომ?" („აჩვენე სად არის“, „როგორ დაგრჩა ასეთი შთაბეჭდილება?“, „რატომ არის ეს ასეთი და ასეთი სურათი?“). ამ შემთხვევაში სჯობს თავად საგნის ტერმინოლოგია გამოვიყენოთ. თუ, მაგალითად, პასუხი არის „ლამაზი პეპელა“, შეიძლება ვიკითხოთ, რა ხდის ლაქას პეპელას და რატომ გამოიყურება იგი ლამაზად. შემდგომი კითხვების ფორმულირება დამოკიდებული იქნება მიღებულ პასუხებზე. წამყვანმა კითხვებმა არ უნდა გააჩინოს სუბიექტი ისეთი პასუხებით, რომლებიც არ ასახავს მის პირად აღქმას.

თუ სუბიექტს უჭირს ლოკალიზაციის სიტყვიერად განსაზღვრა, მას სთავაზობენ გადაიღოს ადგილის მითითებული ნაწილის ასლი გამჭვირვალე ქაღალდის გამოყენებით ან დახატოს სურათი, რომელსაც ხედავს. იმის გასარკვევად, ჩანს თუ არა ადამიანის გამოსახულება მოძრაობაში, ექსპერიმენტატორი სთხოვს სუბიექტს, უფრო დეტალურად თქვას აღქმის შესახებ. კითხვები, როგორიცაა: "ჩვენ ვსაუბრობთ ცოცხლებზე თუ მკვდრებზე?" - არარეკომენდირებული. იმის გასარკვევად, იყო თუ არა გამოყენებული ფერი პასუხში, ისინი კითხულობენ, ჩანს თუ არა იგივე სურათი შემცირებულ აქრომატიულ დიაგრამებზე.

ამ ეტაპზე დამატებითი პასუხების გაცემის შემთხვევაში, ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნეს საერთო ქულით, მაგრამ არ შედის გამოთვლაში.

მე-3 ეტაპი

ანალოგიების გამოყენება არჩევითია და გამოიყენება მხოლოდ მაშინ, როდესაც გამოკითხვამ არ გამოავლინა ლაქების რა მახასიათებლებს ეყრდნობოდა სუბიექტი თავის პასუხებში. ისინი კითხულობენ, შეიძლება თუ არა ერთ პასუხში მითითებული ერთი ან სხვა განმსაზღვრელი (ფერი, მოძრაობა, ჩრდილები) გამოყენებული იქნას სხვა პასუხებზე. მიღებული შედეგები მოხსენიებულია დამატებით შეფასებებზე.

მე-4 ეტაპი

მგრძნობელობის საზღვრების განსაზღვრა. ამის საჭიროება ნაკლებია, რაც უფრო მდიდარია საწყისი პროტოკოლი. ამ ეტაპზე დგინდება: 1) შეუძლია თუ არა სუბიექტს დეტალების დანახვა და მათი მთლიანობაში ინტეგრირება, 2) შეუძლია თუ არა ადამიანის გამოსახულებების აღქმა და მათზე მოძრაობის პროექტირება, 3) შეუძლია თუ არა აღიქვას ფერი, ქიაროსკურო და პოპულარული სურათები. .

სუბიექტის პასუხები უფრო და უფრო კონკრეტული კითხვებით არის პროვოცირებული. თუ სუბიექტი იძლევა მხოლოდ სრულ პასუხებს, ისინი ამბობენ: „ზოგიერთ ადამიანს შეუძლია დაინახოს რაღაც მაგიდის გარკვეულ ნაწილებში. სცადე, იქნებ შენც მოახერხო“. თუ სუბიექტს უჭირს ამ თხოვნის შესრულება, მიუთითეთ ჩვეულ დეტალზე (D) და ჰკითხეთ: "როგორ გამოიყურება?". თუ ეს არ უწყობს ხელს გამოსახულების დანახვას ლაქის დეტალებში, შეიძლება ითქვას, რომ ზოგიერთი ადამიანი ხედავს "ცხოველებს" მაგიდის ლატერალურ ვარდისფერ ადგილებში. VIII და „ობობები“ pl-ის ზედა ლატერალურ ლურჯ ლაქებში. x.

თუ სუბიექტი არ იძლევა პოპულარულ პასუხებს, მაშინ მას აჩვენებენ რამდენიმე პოპულარულ სურათს და ეკითხებიან: "როგორ ფიქრობთ, ასე გამოიყურება...?"

როდესაც პროტოკოლში არ არის ფერადი პასუხები, შემოთავაზებულია ყველა ცხრილის დაშლა ჯგუფებად გარკვეული კრიტერიუმის მიხედვით. ჯგუფების გამოყოფისას, მაგალითად, შინაარსის მიხედვით, მათ სთხოვენ ცხრილების კვლავ დაყოფას სხვა ატრიბუტის მიხედვით. მესამედ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ცხრილების სასიამოვნო და უსიამოვნო დაშლა. თუ სამი მცდელობის განმავლობაში სუბიექტი არ შეარჩევს ფერთა ცხრილების ჯგუფს, დასკვნა გამოდის, რომ ის არ პასუხობს ფერთა სტიმულს.

პასუხის დაშიფვრა

დაშიფვრა არის პასუხების აღნიშვნა და კლასიფიკაცია, ხუთი ძირითადი კატეგორიის გათვალისწინებით: ლოკალიზაცია, განმსაზღვრელი, შინაარსი, პოპულარობა / ორიგინალობა, ფორმის ხარისხი.

დაშიფვრის მთავარი მიზანია კავშირის დამყარება პასუხსა და წერტილოვან ელემენტს შორის, ასევე პასუხის გაფორმება შემდგომი ანალიზისა და ინტერპრეტაციის ოპერაციებისთვის.

პასუხი ითვლება განცხადებად, რომელიც შეესაბამება მთელ მელნის ლაქას ან მის ნაწილებს. განასხვავებენ ძირითად (სპონტანურ) და დამატებით (გამოკითხვის დროს მიღებულ) პასუხებს; ეს უკანასკნელი გამოითვლება ცალკე და მხედველობაში მიიღება გამოთვლის ფორმულებში სპეციალური კოეფიციენტებით.

პასუხის განმარტება

პასუხები არის ისეთი განცხადებები, რომლებსაც სუბიექტი თავად აფასებს როგორც პასუხს და არა როგორც შენიშვნას ან კომენტარს. (აქ და ქვემოთ: ე. - ექსპერიმენტატორი, ი. - საცდელი საგანი.)

ჩანართი X"აქ წონასწორობის განცდაა."

ე. „ეს შენიშვნად მიგაჩნია თუ პასუხად, როგორც აქ ნანახი „ობობები“? I. „ეს არის პასუხი... ისინი ყველა წონასწორობაში არიან“. W mF Abs-ის შეფასება. 0.5

კომენტარები არ არის შეფასებული, როგორც პასუხი.

ჩანართი VII."ეს მაგიდა რაღაც ბეწვის შთაბეჭდილებას ტოვებს."

E. "როდესაც თქვენ ახსენეთ ზოგადი "მრისხანების შთაბეჭდილება", თქვენ გულისხმობდით პასუხს თუ შენიშვნას?" I. "ეს იყო შენიშვნა." E. "შეიძლება ეს იყოს ბეწვის ნაჭერი?" I. "არა..."

თუ სუბიექტი პასუხად განიხილავს ფერის დასახელებას (მაგალითად, ცხრილი IX: „აქ არის წითელი, მწვანე, ყვითელი“), ის დაშიფრულია:

W Cn (ფერის დასახელება) ფერი 0.0

თუ სუბიექტი არ მიიჩნევს თავის განცხადებას პასუხად, იგი მონიშნულია des-ით (ფერის აღწერა) და არ არის დაშიფრული.

ორი ან მეტი პასუხი ერთსა და იმავე ადგილზე დაშიფრულია ცალ-ცალკე, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც სუბიექტი უარჰყოფს ერთ-ერთ მათგანს ან არ ამბობს, რომ ეს არის ერთი და იგივე სურათის განსხვავებული აღწერილობა.

ჩანართი ვ."პეპელა. ღამურა“.

ე. "გგონია ეს პეპელაა თუ ღამურა, ან იქნებ ორივეა?" I. „ღამურას უფრო ჰგავს“.

ეს არის ერთი პასუხი.

ჩანართი ვ.ფრთებზე და ფეხებზე ღამურაა, ანტენებზე კი მწერია.

ეს ორი პასუხია.

თუ სუბიექტი ორ ან მეტ პასუხს აკავშირებს სიტყვასთან „ან“, ისინი ყველა ცალკე დაშიფრულია. თუ სუბიექტი ცვლის ერთ პასუხს მეორით და ამავდროულად იყენებს სხვადასხვა დეტერმინანტებს, მაშინ უარყოფილი პასუხი მხედველობაში მიიღება მხოლოდ დამატებით ნიშნებში. თუ პასუხი მოცემულია კითხვის სახით ან უარყოფილია ჩანაცვლების გარეშე, ის ასევე ფასდება, როგორც დამატებითი.

E. "სპოტის რა ნაწილი გამოიყენე ამ პასუხისთვის?" I. „მთელ ლაქას ვგულისხმობდი, მაგრამ ახლა ცხოველის ტყავი არ მეჩვენება. არ ვიცი, რატომ ვთქვი ეს."

ჩანართი VI."ეს შეიძლება იყოს ცხოველის კანი."

ქულა (W Fc Aobj P 1.0).

აქ ფრჩხილები ნიშნავს, რომ ყველა ელემენტი უნდა იყოს კლასიფიცირებული, როგორც დამატებითი. ლოკალიზაციის სირთულეებთან ერთად, ასეთი დამატებითი პასუხები მთლიანად უნდა გამოირიცხოს სარეიტინგო სისტემიდან.

როდესაც სუბიექტი ასწორებს თავის პასუხს სპონტანურად, ეს ითვლება ორიგინალური პასუხის განვითარებად. ასეთი მოვლენები (სპეციფიკაციები) უნდა გამოირჩეოდეს ინდივიდუალური პასუხებისგან. სპეციფიკაციები არის ელემენტები, რომლებიც ქმნიან ნანახი სურათის არსებით ნაწილებს. მაგალითად, ფეხები, მკლავები და თავი, რომლებიც ერთსა და იმავე პირს ეკუთვნის, არ ფასდება, როგორც ცალკეული პასუხები. მთავარი კრიტერიუმი, რომელიც განასხვავებს სპეციფიკაციას პასუხისგან, არის ის, რომ მისი დანახვა შეუძლებელია, თუ ცალკე აღებულია, თავისთავად. „ქუდები“ შეიძლება ჩაითვალოს „თავების“ სპეციფიკაციად, თუმცა ისინი შეიძლება ცალკე ჩანდეს. „მდინარეები“ და „ტყეები“ „პეიზაჟების“ სპეციფიკაციებია. როდესაც მაგიდის ზედა ცენტრალურ ბნელ ადგილებში. X იხილეთ "ორი ცხოველი ღრღნის ხეს", შემდეგ "ხე" უნდა ჩაითვალოს სპეციფიკაციად. მეორეს მხრივ, ცხრილში ნაჩვენები "პეპელა" ან "მშვილდი". III და "ობობები" ან "ქიაყელები" ცხრილში. X-ები იმდენად ხშირად ცალ-ცალკე ჩანს, რომ ისინი ფასდება, როგორც დამოუკიდებელი ინტერპრეტაცია, მაშინაც კი, როდესაც ისინი უფრო რთული პასუხის ნაწილია.

ინტერპრეტაციების „მკვრივი ორგანიზაციით“ ცალკეული ნაწილები არ განიხილება დამოუკიდებელ პასუხებად, თუ ისინი არ მიეკუთვნებიან პოპულარულ სურათებს.

ჩანართი ᲛᲔ.„სამი მოცეკვავე. ორი მამაკაცი ხალათებში და კაპიუშონებში ტრიალებს ცენტრში ქალის ირგვლივ აწეული ხელებით. ქალს გამჭვირვალე პერანგი აცვია.

ეს „მკვრივი ორგანიზაცია“ არ შეიძლება დაიშალოს მის შემადგენელ ნაწილებად.

რეიტინგი W M Fc H 4.5

ჩანართი VIII."მრავალფეროვანი ფარი, სადაც ცხოველები დგანან უკანა ფეხებზე."

აქ, მიუხედავად იმისა, რომ არის „მჭიდროდ ორგანიზებული“, ცხოველთა გამოსახულებები პოპულარულ პასუხებს შორისაა და, შესაბამისად, ცალკე ფასდება.

W Fc Ernbl 2.0 D FM (A) P 1.5

ფრჩხილებში მითითებულია პასუხებს შორის ურთიერთობა.

„თავისუფალი ორგანიზაციით“ ცალკეული ნაწილები იღებენ დამოუკიდებელ ლოკალიზაციის შეფასებას. თუ ისინი მხოლოდ გამოკითხვაში არიან ნახსენები, დამატებით ქულას იღებენ.

ჩანართი VIII.”ეს არის წყალქვეშა არსებები და მარჯნები. მწვანე და ვარდისფერი არის წყალი და ყვავილები. ზღვის ხვლიკები ცვივა გვერდებზე.

W CF N 0.5 D FM A 1.5

ჩანართი IX."Საზღვაო". (დაკითხვისას მითითებულია "კიბოს კლანჭები" და "ოსტის ჭურვი".)

W CF N 0.5

დამატება. 1 D Fc Ad 1.0

დამატება. 2 D Fc" Aobj 1.0

იმ შემთხვევებში, როდესაც შედარებით უფორმო განმსაზღვრელი არის უფრო დიდი პასუხის ნაწილი, რომელიც ხასიათდება კარგი ფორმით, ისინი არ არის ცალკე კოდირებული. ჩანართი III. „ორი მკვიდრი ურტყამს დოლს; ხანძრის შემდეგ დარჩენილი ფერფლიდან გამოფრინდება აალებული ქარვა.

W M CF Fc Fc" mF Nigre R  O 4.5

აქ, წითელ დეტალებზე პასუხის „ემბერი“ არ წარმოიქმნებოდა, რომ იგი არ ყოფილიყო დაქვემდებარებული ჰოლისტიკური ორგანიზაცია. ამიტომ ფერის გამოყენება ცალკე შეფასებაში კი არ აისახება, არამედ დამატებით.

თითოეული პასუხი იღებს ხუთ შეფასებას: გამოსახულების ლოკალიზაციის მიხედვით, დეტერმინანტების მიხედვით, ანუ იმ ადგილის მახასიათებლებს, რომლებსაც ეყრდნობა სუბიექტი პასუხის გაცემისას, შინაარსის მიხედვით, ორიგინალობის ხარისხის მიხედვით. პასუხი და ფორმის დონის მიხედვით.

პასუხის ლოკალიზაცია

ჰოლისტიკური პასუხები

როდესაც მთელი ცხრილი ინტერპრეტირებულია, პასუხებს ეწოდება სრული და აღინიშნება W-ით (ინგლისურიდან. მთლიანი). მათ შორის გამოიყოფა ოთხი ჯგუფი: W, W, DW და WS.

ჰოლისტიკური პასუხის მაგალითი W ცხრილისთვის. მე შემიძლია ვიყო ან „ღამურა“ ან ზემოთ აღწერილი „სამი მოცეკვავე“. პირველი პასუხი მარტივია, მეორე კი ერთდროულ-კომბინატორიული. ორივე მათგანი ასახავს აღქმის მყისიერ აქტს.

თანმიმდევრულ-კომბინატორული ჰოლისტიკური პასუხი ერთი შეხედვით კი არ ჩანს, არამედ თანდათანობით. ერთი სურათი მიჰყვება მეორეს, სანამ ისინი არ გაერთიანდებიან. მაგალითად, ცხრილში. III: „ორი კაცი დგას მოხრილი. ქვაბში რაღაცას ამზადებენ... წითელი გადაყრილი ძვლებია“.

პასუხი მოცემულია როგორც ვდა იმ შემთხვევებში, როდესაც მთელი ლაქის გამოყენებისას, მისი ცალკეული მცირე ნაწილები იგნორირებულია. თუ ერთი სიმეტრიული ნახევარი განიხილება, როგორც მეორის ასახვა, ეს ასევე ჰოლისტიკური ინტერპრეტაციაა. პასუხის შეფასება უფრო რთულია იმ შემთხვევებში, როდესაც ის ყურადღებას ამახვილებს ცხრილის ერთ ნახევარზე, ხოლო მეორეზე ამბობს: „ეს იგივეა“.

იქ, სადაც ლაქის მხოლოდ ნაწილი მკაფიოდ აღიქმება, მაგრამ სუბიექტი ცდილობს გამოიყენოს მთელი ლაქა (ეს პასუხები უნდა გამოირჩეოდეს კონფაბულური პასუხებისგან), გამოიყენება სიმბოლო „ W“, რომელიც აღნიშნავს მიდრეკილებას მთლიანის მიმართ.

ჩანართი VIII."კედელზე ცოცვის თაგვები."

E. "სად არის კედელი?" I. „აქ“ (შუა ნაწილზე მიუთითებს). E. "რა ამსგავსებს მას კედელს?" I. „ზუსტად რაზე აძვრებიან“. D  W F M A R 1.5

შეფასება W, როგორც დამატებითი (D  W) ასევე მოცემულია იმ შემთხვევებში, როდესაც ჰოლისტიკური პასუხი პირველად არის მითითებული არა თავად შესრულების დროს, არამედ გამოკითხვის ეტაპზე, ან როდესაც სუბიექტი თავდაპირველად უარს ამბობს. გამოხატული ჰოლისტიკური პასუხი.

ჩანართი ᲛᲔ."ღამურების ფრთები"

I. „თავიდან მხოლოდ ფრთები დავინახე, ახლა ვხედავ, რომ მთელი ლაქა ღამურას ჰგავს“. D  W F A R 1.0

შეკვეცილი ვ(cut-off Whole) გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტი იყენებს თითქმის მთელ ლაქას (მინიმუმ 2/3) და მიუთითებს, რომ ის გამოტოვებს ზოგიერთ ელემენტს, რომელიც არ შეესაბამება გამოსახულების კონცეფციას. ცხრილში 1 წითელი დეტალები ხშირად გამორიცხულია. II და III. სუბიექტმა სპონტანურად უნდა ახსენოს ადგილის ნებისმიერი დაკარგული ნაწილი. თუ ზოგიერთი ნაწილის გამოუყენებლობის ფაქტი გამოვლინდა მხოლოდ გამოკითხვისას ისეთი კითხვების პასუხად, როგორიცაა: „გამოიყენე ეს ნაწილი?“, მაშინ ასეთი პასუხები შეფასებულია როგორც ჩვეულებრივი W.

Confabulatory ჰოლისტიკური პასუხები D.W. ამ შემთხვევებში, ერთი დეტალი მკაფიოდ აღიქმება და ყველაფერი დანარჩენი მთლიანობაში მიჩნეულია მთლიანი ლაქის კონფიგურაციის ან ცალკეული ნაწილების ერთმანეთთან შედარებით მდებარეობის გათვალისწინების გარეშე. მაგალითებია „პეპელა“ (VI ფილაში) „ანტენების“ გამო, რომელიც მდებარეობს ზევით, ან პასუხი „მკერდზე“ (ფილტვებში VIII) ლურჯი კვადრატების „ფილტვების“ შეფასების შედეგად.

DW პასუხები ყოველთვის ცუდ მდგომარეობაშია. ზოგიერთი ავტორი გვთავაზობს განიხილოს ინტერპრეტაციები არა მხოლოდ ცუდი ფორმით (DW-), არამედ კარგი ფორმით (DW+), როგორც კონფაბულაციური. ეს არ შეესაბამება რორშახის და სხვა მკვლევართა უმრავლესობის თვალსაზრისს, რომლებიც განიხილავდნენ კონფაბულატორულ პასუხებს, როგორც მნიშვნელოვან პათოლოგიურ მახასიათებელს. ამიტომ, კარგი ფორმის მქონე მყარი სურათები, ნებისმიერი დეტალის თავდაპირველი ხაზგასმით, არ უნდა შეფასდეს როგორც DW+, არამედ უბრალოდ როგორც W+.

ჰოლისტიკური პასუხები, რომლებიც ითვალისწინებენ თეთრ ხარვეზებს, როგორიცაა ცხრილის "ნიღაბი". მე შეფასებულია როგორც WS.

პასუხები ჩვეულებრივ დეტალებზე

ლაქის ნაწილებს, რომლებიც აშკარად ჩანს და ყველაზე ხშირად აღიქმება, ჩვეულებრივ დეტალებს უწოდებენ. მათზე დაფუძნებული გამოსახულებები აღინიშნება D. D-ების უმეტესობა დიდი ფრაგმენტებია, მაგრამ მცირე დეტალებიც ამ კატეგორიას მიეკუთვნება, თუ მათ აქვთ მკაფიო ფორმა და მაშინვე იპყრობენ თვალს. (ამერიკელი ავტორები გამოყოფენ ისეთ წვრილმან, მაგრამ საკმაოდ ხშირად აღქმულ დეტალებს, როგორც ჩვეულებრივი დეტალების განსაკუთრებულ მრავალფეროვნებას, რომელიც აღინიშნება სიმბოლო d). რორშახმა არ მიუთითებს პასუხების სიხშირეზე საკმარისი ხაზგასმისთვის D. Lepfe-მა შესთავაზა მათ მიმართოთ ლაქების ის ნაწილები, რომლებზეც მოცემულია პასუხების მინიმუმ 4.5%. ბეკმა და I. G. Bespalko-მ თავიანთ ნამუშევრებში გამოიყენეს D იზოლაციის 2% დონე.

მრავალი მკვლევრის მიერ აღნიშნულ ეთნიკურ ფაქტორზე რორშახის ცხრილების აღქმის დამოკიდებულების გათვალისწინებით, ლოსლი-უსტერიმ რეკომენდაცია გაუწია ლოკალიზაციის რუქების შედგენას თითოეული ქვეყნისთვის ცალკე. ჩვენს ქვეყანაში ასეთი სამუშაო ჩაატარა I.G. Bespalko-მ. ქვემოთ არის მისი სია D, ხოლო ნახ. 2.1 - ლოკალიზაციის ცხრილები.

ცხრილი I

1. მთელი შუა რეგიონი ("ხოჭო", "კაცი").
2. მთელი გვერდითი განყოფილება ("მითიური ცხოველი"),
3. გვერდითი რეგიონის ზედა ნახევარი ("ძაღლის თავი"),
4. გვერდითი რეგიონის ქვედა ნახევარი მკაფიო გარე საზღვრების გარეშე; ამ ტერიტორიის არჩევანი არ არის გარე საზღვრების გამო, არამედ ტექსტურის გამო ("ტედი დათვის თავი", "ბუ თავი").
5. გვერდითი ზონის ქვედა ნახევრის გვერდითი კონტური ("თოჯინა პროფილი").
6. ყველაზე გამოხატული გვერდითი პროტრუზია ("ფრთა"),
7. ზედა ცენტრალური კლანჭების მსგავსი გამონაზარდები ("ირმის რქები").
8. ცენტრალური რეგიონის ზედა ნახევარი ("კრაბი").
9. ცენტრალური რეგიონის ქვედა ნახევრის მუქი ნაწილი ("ბარძაყები"),

ცხრილი II.

1. მთელი ბნელი ტერიტორია ("დათვები").
2. ქვედა წითელი ლაქა ("პეპელა").
3. შუალედური თეთრი ცენტრალური ლაქა ("იულა"),
4. ზედა წითელი უბნები.
5. ზედა ცენტრალური კონუსური რეგიონი ("რაკეტა", "ციხე", "რაინდი"),
6. ქვედა გვერდითი გამონაყარი ("მამალის თავი"),

ცხრილი III.

1. ყველაფერი ბნელია ("ორი ადამიანი").
2. ზედა გვერდითი წითელი ლაქები ("მაიმუნები").
3. ცენტრალური წითელი ლაქა ("პეპელა"),
4. ქვედა-გვერდით წაგრძელებული ადგილები ("თევზი"; D1 კონცეფციაში - "ხალხის ფეხები"),
5. ცენტრში-ქვედა მუქი მომრგვალებული ადგილები ("შავკანიანთა თავები").
6. მთელი ქვედა ბნელი ცენტრი.
7. "კაცის თავი და ტანი" D1-დან ("კაცი"; c-D1 პოზიციაში - "ჩიტი"),
8. ქვედა ცენტრალური ბნელი უბნის მთელი ნაცრისფერი ცენტრი D6.
9. D1-ის „კაცის თავი“.
10. "ადამიანის ტორსის" ქვედა ნაწილი (b-პოზიციაში - "თაგვის თავი").
11. — ერთ-ერთი ხალხი.
12. ქვედა ბოლოები არის D4 ("ფეხსაცმელი ქუსლებით", "ჩლიქები").

ცხრილი IV.

1. ცენტრალური ქვედა რეგიონი ("ლოკოკინის თავი").
2. ქვედა-გვერდითი პროტრუზია, ღია ნაცრისფერი ზონის გარე ნაწილი („ძაღლის თავი“, „წინა საკეტით კაცის პროფილი“).
3. მთელი ქვედა გვერდითი ნაწილი ("ჩექმა").
4. ზედა წაგრძელებული რაფა („გველი“, „ფესვები“).
5. მთელი ქვედა გვერდითი ღია ნაცრისფერი ზონა, "ჩექმის" ღია ნაწილი (b-პოზიციაში - "ძაღლი").
6. ბნელი "ჩექმაში" ("walrus").
7. ლაქის ზედა ნაწილში მცირე გამონაზარდი („კლოუნის პროფილი“ b-პოზიციაში, „ტანვარჯიშის თავი“ D8-ში).
8. მთელი ზედა გვერდითი პროტრუზია, რომელიც მოიცავს D4-ს, ასევე მის მუქ ფუძეს და დამაკავშირებელ ზოლს ფუძიდან D4-მდე ("ჩიტის თავი").
9. მთელი ცენტრალური მუქი ზოლი ("ხერხემლის"),
10. ლაქის მთელი ზედა ნახევარი ("ძაღლის თავი").
11. ზედა ცენტრალური სინათლის არე, აღებული ან მთლიანობაში („ადამიანის თავი“), ან მხოლოდ მის ამობურცულ ნაწილში („ყვავილი“).

ცხრილი V

1. ქვედა ცენტრალური წაგრძელებული გამონაზარდები ("გველი"),
2. გვერდითი არე, მათ შორის "ფრთის" დაახლოებით მესამედი და გარე გვერდითი გამონაზარდები ("ლორი", "გაშვებული ცხოველი"),
3. ყველაზე გარე გვერდითი ნაწილი ("ნიანგის თავი"),
4. ცენტრალური ზედა ტერიტორია ("კურდღლის თავი"),
5. მთელი ადგილის ნახევარი ან თითქმის მთელი ნახევარი ("ფრთა"),
6. მთელი ცენტრი ("კურდღელი"),
7. ზედა გამონაზარდები ("კურდღლის ყურები").
8. გარე ზედა გვერდითი პროცესი ("ფეხი").
9. ფრთის ზედა კონტური ("პროფილი") D3 გვერდითი პროცესების შესაძლო ჩართვით, წვერის ან პროფილის რქების ფორმირებით.
10. ფრთის ქვედა კონტური ("პროფილი მაღალ თავსახურში"),

ცხრილი VI.

1. მთელი ქვედა ნაწილი ("კანი"),
2. მთელი ზედა ნაწილი ("ჩიტი").
3. ქვედა ნაწილის ერთ-ერთი ნახევარი ("თავი გრძელი ცხვირით"; d-პოზიციაში - "აისბერგი"),
4. ზედა პროგნოზები D2-ზე ("ფრინველის ფრთები").
5. ლაქის ზედა ნაწილი არის მომრგვალებული გამონაყარის სახით, მისგან გვერდებზე („ულვაშები“) ან მათ გარეშე („გველის თავი“) გაშლილი წვრილი ხაზებით.
6. ზედა ცენტრალური წაგრძელებული ნაწილი, დარჩენილი ორიდან, გვერდითი D4 ("ფრთების") გამორიცხვის შემდეგ.
7. ქვედა ცენტრალური პატარა გამონაყარი, ორი ცენტრალური და ორი ოდნავ გვერდითი ("ყვავილის ორგანოები", "მწერის პირი").
8. დიდი გვერდითი რაფა ("walrus head"),
9. მთელი მუქი ცენტრალური ზოლი, დაწყებული ზემოდან ("ხერხემლის").

ცხრილი VII.

1. შუა არე ("მონსტრის თავი"),
2. ერთი ან ორივე ზედა უბანი ყველაზე ზედა გამონაზარდებით ან მის გარეშე ("თმის ვარცხნილობა") ან მათ გარეშე ("ქალის თავები"),
3. ზედა ან შუა რეგიონი მთლიანობაში (d-პოზიციაში - "ძაღლი").
4. მთელი ქვედა რეგიონი, ბნელი ცენტრის მითითებით ან მის გარეშე ("პეპელა"),
5. შუალედური თეთრი არე ("თავი სამკუთხა ქუდში").
6. მუქი ქვედა ცენტრალური ნაწილი ქვემოთ ნაცრისფერი ცენტრალური უბნით ან მის გარეშე ("კაცი", "ჭის განყოფილება").
7. ყველაზე ზედა რაფა ("კატის კუდი").
8. მთელი ქვედა უბნის D4 სიმეტრიული ნახევარი ("ჭადრაკის რაინდი").
9. მცირე ღია ნაცრისფერი წვეტიანი გამონაზარდები ზედა რეგიონზე ("ყინული").
10. ყველაზე ქვედა ღია ნაცრისფერი ცენტრი, გადაღებული თავისთავად, ანუ D6-ის გარეთ ("ძაღლის თავი").

ცხრილი VIII.

1. ლატერალური ვარდისფერი ადგილები ("მოსიარულე ცხოველი").
2. მთელი ქვედა ნარინჯისფერ-ვარდისფერი ცენტრი ("პეპელა", "ყვავილი").
3. ზედა ნაცრისფერ-მწვანე კონუსური ნაწილი ("მთა") ცენტრალური მუქი ზოლის შესაძლო დამატებით და ქვედა ლურჯი კვადრატებით ("ნაძვი"),
4. ღია ჩონჩხის ფორმირება ლურჯ კვადრატებს შორის ზემოდან და ქვედა ცენტრალური მუქი ზოლების შესაძლო ჩართვით ("ხერხემი", "მკერდი").
5. ლურჯი კვადრატები, ერთი ან ორივე.
6. გვერდითი პროგნოზების უმეტესობა D2-ზე ("ძაღლის თავი").
7. ყველაზე ქვედა ნარინჯისფერი ნაწილი (D2-ის ქვედა ნახევარი).
8. D2-ის ზედა ვარდისფერი ნახევარი.
9. აპიკური ნაწილი D3-ზე (ორი წვეტიანი გამონაყარი მაგიდის ზედა ნაწილში - "ორი ადამიანი შორიდან", "წვერი").

ცხრილი IX.

1. ერთ-ერთი სიმეტრიული მწვანე ადგილი.
2. ზედა ფორთოხლის ერთი ან ორივე მხარე.
3. მთელი ცენტრალური სინათლის ზონა ცენტრალური ზოლით ან მის გარეშე და ორი თვალის მსგავსი ლაქით ("კაბა", "ვიოლინო"),
4. მხოლოდ ქვედა ვარდისფერი უბნის გვერდითი ნაწილები ("ადამიანის თავი"),
5. მთელი ცენტრალური ხაზი ან მისი მხოლოდ ნაწილი, შემოსაზღვრულია D3 არეალში, მაგრამ დამოუკიდებლად უწოდებენ ("შადრევანი", "ლერწამი"),
6. მთელი ქვედა ვარდისფერი ზონა ("ღრუბლები", "გაფუჭებული ბავშვი"),
7. ყველაზე დიდი ყავისფერი პროექცია D2-ის მედიალურ მხარეს ("კიბოს კლანჭები").
8. ყველა განშტოებული ყავისფერია D2-ის მედიალურ მხარეს (როდესაც ის იზოლირებულია, პასუხი უნდა მოიცავდეს მინიმუმ ორს იმ სამი გამონაყარიდან, რომლებიც მას ქმნიან - „ირმის რქები“, „ორი ადამიანი და ხე“).
9. მცირე ფართობი D1-ში, ნაწილობრივ ესაზღვრება D2-ს („მოსის თავი“).
10. მოვარდისფრო უბანი ცენტრალურ ზოლთან ერთად (ე.ი. D6 და D5 მთლიანობაში; c პოზიციაში "ხე").
11. ორივე მწვანე ნახევარი მთლიანობაში ("მენჯის ძვლები").
12. ცენტრალური მსუბუქი მომრგვალებული უბანი (D3-ის ქვედა ნაწილი) ორი თვალის მსგავსი ლაქით ან მის გარეშე („ბუ თავები“) შედის მასში.
13. ნარინჯისფერი ზედა და მწვანე შუა ადგილები მთლიანად (D1 + D2).
14. D8-ში შემავალი სამი გამონაყარიდან ყველაზე ზედა (d-პოზიციაში ის წააგავს "გასაღებს", "ჩექმას").

ცხრილი X.

1. ზედა გვერდითი ლურჯი ლაქები ("კრაბი"),
2. ქვედა მწვანე წაგრძელებული ადგილები ცენტრის გარეშე („ქიაყელი“), რომელიც აერთიანებს მათ,
3. მუქი მკვრივი უბნები დაახლოებით რუკის შუა დონეზე ვარდისფერი უბნების გარეთ ("ხოჭო"), ზოგჯერ ყვითელ მიმდებარე ლაქაში მთავარ არეალთან დაკავშირებული მუქი ლაქის ჩართვით ("doe").
4. ქვედა ცენტრალური ნაწილი ღია მწვანე ფერისაა გვერდითი მუქი წერტილების ჩართვით ან მის გარეშე („კურდღლის თავი“, „კაცი“).
5. შიდა ყვითელი უბნები ("ამოება", "მჯდომარე ძაღლი"),
6. ერთი ან ორივე ზედა ცენტრალური ბნელი ადგილი ("მწერები").
7. ყველა მუქი ზედა ცენტრი.
8. დიდი მოგრძო ვარდისფერი უბნები.
9. ლურჯი პატარა ადგილები ვარდისფერი ლაქების შიგნით ან მის გარეშე პატარა ლურჯი ლაქით, რომელიც აერთიანებს მათ ("მთამსვლელები")
10. გარედან ყავისფერი ლაქები ("ბეწვიანი ძაღლი"),
11. ნარინჯისფერი ცენტრის ("ალუბალი") პატარა, ცენტრალურად განლაგებული შლაკონის მსგავსი ნაწილი.
12. მწვანე ზედა ლაქები ("ბალახი").
13. მთელი მწვანე ქვედა საცხენოსნო რეგიონი, ანუ D2 + D4, მთლიანობაში ("ლირა").
14. ყველაზე მუქი ცენტრალური "სვეტი" ("დაჭრილი ღერო").
15. ყვითელი გვერდითი ადგილები ("შემოდგომის ფოთლები").
16. ორივე ვარდისფერი ნაწილი იზიარებს ზედა მუქ ცენტრს, მუქი ცენტრალური სვეტის D14 ჩართვით ან მის გარეშე.
17. ზედა თეთრი ცენტრალური რეგიონი, შემოსაზღვრულია ვარდისფერი უბნებით) გვერდებიდან და ლურჯი D9 ქვემოდან D1-ის ჩართვით შიგნით ან მის გარეშე („თეთრი ბუ“, „კუს“).
18. მოგრძო ვარდისფერ უბნებს შორის მთელი შუალედური არე მოიცავს მასში განლაგებულ ფერად უბნებს, რომლებიც ქმნიან თვალების (D5) ულვაშებს (D13) და ა.შ. („ადამიანის სახე“, „თხის თავი“).

ზოგჯერ სუბიექტს შეუძლია დაუმატოს D-ს ან, პირიქით, გამოტოვოს ლაქების მცირე ნაწილები. თუ ასეთი ცვლილებები წარმოადგენს კონცეფციის უმნიშვნელო ნაწილს, პასუხები კვლავ ფასდება როგორც D. ასევე ფასდება რამდენიმე ჩვეულებრივი პასუხის კომბინაცია, გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც ეს კომბინაცია უჩვეულოა.

პასუხები უჩვეულო დეტალებზე

ის ინტერპრეტაციები, რომლებიც არც ინტეგრალურია და არც ჩვეულებრივი და არ არის პასუხები თეთრ სივრცეზე, შეფასებულია, როგორც პასუხები Dd-ის უჩვეულო დეტალებზე. ისინი იყოფა რამდენიმე კატეგორიად:

• dd - პატარა ან პაწაწინა დეტალები, რომლებიც გამოყოფილია დანარჩენი ადგილისგან სივრცით, ჩრდილებით ან ფერით;
• დე - კიდეების დეტალები, რომლებშიც გამოყენებულია მხოლოდ კონტურები; ყველაზე ხშირად ეს არის "პროფილები" ან "სანაპირო ხაზები";
• di - შიდა დეტალები, რომლებიც იყენებენ ლაქების შიდა ჩრდილის ნაწილს კიდეების მითითების გარეშე;
• dr - უჩვეულოდ შემოსაზღვრული დეტალები, რომლებიც არ მიეკუთვნება ზემოთ ჩამოთვლილ არცერთ კატეგორიას; ზომით, ისინი შეიძლება იყოს დიდი, W-თან ახლოს, ან, პირიქით, პატარა, მიახლოებული dd (განსხვავებით dd, მათი საზღვრები სადავოა). მათ შორის გამოიყოფა ორი ტიპი: უჩვეულო მოხაზულობებით, არ შემოიფარგლება ლაქების სტრუქტურული თვისებებით და D დეტალების უჩვეულო კომბინაციით.

ბომის სახელმძღვანელო იყენებს ერთ სიმბოლოს, Dd, რათა წარმოაჩინოს ყველა ამ კატეგორიის რეაქცია უჩვეულო დეტალებზე.

პასუხები თეთრ სივრცეზე

Klopfer-ისა და თანაავტორების რეიტინგულ სისტემაში ისინი აღინიშნა სიმბოლოთი S. Bohm გვთავაზობს მათ დაყოფას ჩვეულებრივ DZw-ად და უჩვეულო DdZw-ად (აქ "Zw" გერმანულიდან "Zwischenfiguren", ინგლისური "S"-ის მსგავსი). ბეკი, რომელიც დიდ ყურადღებას აქცევდა პასუხების სიხშირის შეფასებას, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ II, VII და X ცხრილების დიდი თეთრი ლაქები მართალია D. I. G. Bespalko-ს ზემოაღნიშნული სიის მიხედვით, D- პასუხები უნდა მოიცავდეს არა მხოლოდ ინტერპრეტაციებს. მითითებული ბეკის მაღალი სიხშირის თეთრი დეტალები, მაგრამ ასევე ცხრილის თეთრი ცენტრალური რეგიონის მითითებები. X. ჩვენს ნაშრომში I.G. Bespalko-ს მიერ D-პასუხების სიაში ჩამოთვლილი თეთრი სივრცის უბნებზე პასუხები შეფასდა როგორც D, ხოლო სხვა ფონის ფრაგმენტებზე მითითებები, როგორც S.

სადაც თეთრი სივრცეები მითითებულია მთავარ ლაქებთან ერთად, ლოკალიზაციის შესაფასებლად გამოიყენება ორი აღნიშვნა და პირველი მოთავსებულია პირველ რიგში.

ჩანართი VII."ეს არის ოკეანე, რომელზეც კუნძულებია" (აქ "კუნძულები" არის მთელი ბუნდოვანი, ხოლო "ოკეანე" არის თეთრი სივრცე მის გარშემო).

S W F Geo 1.0

ჩანართი ᲛᲔ."ნიღაბი თვალებისთვის ნახვრეტებით."

W S F ნიღაბი 1.5

რორშახმა და ბომმა გამოიყენეს სპეციალური აღნიშვნა ეგრეთ წოდებული ოლიგოფრენული დეტალებისთვის - ადამიანის ან ცხოველის ფიგურის ნაწილები, რომლებიც მოცემულია იქ, სადაც ჯანმრთელი სუბიექტების უმეტესობა ადვილად ხედავს მთელ ადამიანს ან მთელ ცხოველს. მაგალითად, III ცხრილში სუბიექტი მიუთითებს არა მთლიანი ადამიანის ფიგურაზე, არამედ მის თავზე ან ფეხზე. რორშახი თავდაპირველად ვარაუდობდა, რომ ასეთი პასუხები მხოლოდ ოლიგოფრენიკებსა და დაბალი ინტელექტის მქონე ადამიანებში იყო, მაგრამ ეს ვარაუდი მცდარი აღმოჩნდა. ამერიკელი ავტორების მიყოლებით, ჩვენ არ გამოგვიყენებია სპეციალური აღნიშვნა მსგავსი დეტალებისთვის.

განმსაზღვრელი

ეს მოიცავს პასუხის ხარისხობრივ მახასიათებლებს ფორმაში, კინესთეზიაში, ფერში და შუქსა და ჩრდილში. მხოლოდ ერთი განმსაზღვრელი შეიძლება იყოს მთავარი, დანარჩენი ითვლება დამატებით. პირველი ადგილი ენიჭება განმსაზღვრელს, რომელსაც ხაზს უსვამს სუბიექტი პასუხის აღწერასა და განვითარებაში. განმსაზღვრელი, რომელიც ეხება მხოლოდ მითითებული ლაქის ნაწილს, მაგალითად, და პასუხში „დათვები წითელქუდებით“, ან მოწოდების გამო, ფასდება დამატებით. რთულ შემთხვევებში უპირატესობა ენიჭება უკვე აღნიშნულ განმსაზღვრელს და არა მას, რომელიც პირველად გამოჩნდა გამოკითხვის დროს. სხვა შემთხვევებში კინესთეზია პირველ ადგილზეა, ფერი მეორე ადგილზეა, ტექსტურა კი მესამეზე. იმის გამო, რომ ფორმას ყოველთვის აქვს ადგილი კინესთეტიკურ რეაქციებში და შედის ქიაროსკუროსა და ფერის ქულებში, ის არასოდეს განიხილება, როგორც დამატებითი განმსაზღვრელი.

ფორმის პასუხები (F)

ფორმის ქულა ენიჭება ყველა პასუხს, სადაც არ არის სხვა პირველადი განმსაზღვრელი (მოძრაობა, ელფერი, ფერი). ეს შეფასება ასევე გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც ფორმა არის არაზუსტი, განუსაზღვრელი აბსტრაქტული.

ჩანართი ᲛᲔ.„ნიღაბი“ (გამოკითხვის დროს მითითებულია თვალები, ცხვირი და ლოყები).

W F+ ნიღაბი 2.0

ჩანართი IX."ეს აბსტრაქტული რამ არის, ბალანსი" (დაკითხვისას მითითებულია, რომ ეს არის პასუხი).

W F- Abs 0.5

რორშახმა გამოყო პასუხები კარგი F+ და ცუდი F-. მან შესთავაზა კარგი ფორმების სტატისტიკურად განსაზღვრა და მათ მიკუთვნება ის ფორმის პასუხები, რომლებსაც ყველაზე ხშირად იძლევიან ჯანმრთელი სუბიექტები. ”ყველაფერი, რაც ამ ერთგვაროვან პასუხებზე უკეთესია, ასევე შეფასებულია როგორც F+, ყველაფერი, რაც ნაკლებად ნათლად ჩანს, მითითებულია როგორც F-.” აქ სიტყვა "უკეთესი" გულისხმობს კარგ შეხამებას იმ გამოსახულების კონცეფციას შორის, რომელსაც სუბიექტი გვთავაზობს და წერტილოვან კონფიგურაციას, რომელსაც ის იყენებს.

ფორმიან პასუხებს შორის ცუდი ფორმით გამოიყოფა არაზუსტი F- და განუსაზღვრელი F-. პირველს, გარკვეული დებულებით, აკლია მსგავსება ლაქასთან (მაგალითად, პასუხი „დათვი“ ლაქაზე, რომელიც სრულიად განსხვავებულად გამოიყურება). ეს კატეგორია მოიცავს ანატომიური პასუხების უმეტესობას, როგორიცაა "მენჯი" ან "მკერდი" ცხრილში. I. მეორე შემთხვევაში არ არსებობს მსჯელობის დარწმუნება: „რაღაც ანატომიური“, „რაღაც პრეისტორიული ცხოველი“. გეოგრაფიული პასუხებისთვის, როგორიცაა „ქვეყანა“, „გარკვეული არქიპელაგი“, როდესაც არ არის დაკონკრეტებული, მაგრამ არის გარკვეული მსგავსება გამოსახულებასთან ადგილზე, გამოიყენება F± ქულა.

თუ სუბიექტი განსაზღვრავს გვერდით ლაქებს მაგიდაზე. VIII როგორც „ორი ცხოველი“, დაკითხვისას უნდა განისაზღვროს: „როგორი ცხოველები არიან ეს?“. პასუხის დაზუსტებისას იდება F +, წინააღმდეგ შემთხვევაში - F-.

კარგი და ცუდი პასუხების სავარაუდო სია, რომელიც განკუთვნილია დამწყები რორშაჩისტებისთვის, ხელმისაწვდომია ლოსლი-უსტერისა და ბომის მონოგრაფიაში.

მოძრაობის პასუხები (M)

ისინი წარმოიქმნება კინესთეტიკური ენგრამების დახმარებით, ანუ იდეები მოძრაობების შესახებ, რომლებიც ადრე ნახა ან განიცადა თავად სუბიექტი. ხშირად სუბიექტი თავად აკეთებს შესაბამის მოძრაობებს ხელებითა და ტანით. ბომი თვლის, რომ მოძრაობაზე რეაგირებას სუბიექტები ყოველთვის თანაუგრძნობენ და მათ უკან ყოველთვის დგას იდენტიფიკაცია. ის ეხება კინესთეტიკურ პასუხებს არა მხოლოდ ადამიანის მოძრაობებს, არამედ ანთროპომორფული და ანთროპომორფირებული ცხოველების მოძრაობებს. ანთროპომორფულ ცხოველებს მიეკუთვნება დათვი, მაიმუნი, ზარმაცი. მაგრამ მათი მოძრაობები დაშიფრულია როგორც M მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი ჰგავს ადამიანურს. "კედელზე ასვლა დათვები" მაგიდაზე. VIII არ არის დაშიფრული როგორც M, რადგან მათი მოძრაობები არ ჰგავს ადამიანის მოძრაობებს. (აღსანიშნავია, რომ ამერიკელი ავტორები ცხოველების ჰუმანოიდურ ქმედებებს აფასებენ არა როგორც M, არამედ როგორც FM). "), რომლის ქმედებები განიხილება როგორც ჰუმანოიდი.

M-პასუხები ყოველთვის არ ასახავს ადამიანს მოძრაობაში. სხეულის სპეციფიკურ პოზიციასთან შეგუება, როგორიცაა "მძინარე ქალების" რეაქცია, ასევე ასოცირდება კინესთეტიკურ შეგრძნებასთან. M-პასუხები ასევე მოიცავს ადამიანის ფიგურების ნაწილების მითითებებს, რომლებიც ჩანს მოქმედებაში („ორი ხელი აწეული საჩვენებელი თითებით“). ამერიკელი ავტორები მოიხსენიებენ M-ს და ადამიანის სახის გამონათქვამების აღწერილობებს ("ვიღაცამ ენა გამოუყო", "დამახინჯებული სახეები"), მაგრამ რიგი ავტორები გვირჩევენ არ დაშიფროთ სახის ისეთი ინტერპრეტაციები, როგორიცაა კინესთეტიკური. შახტელის თქმით, სახის გამონათქვამების აღწერა არ ასახავს საკუთარი გრძნობების პროექციას, არამედ სხვა ადამიანების დამოკიდებულებას, რომელსაც სუბიექტი ელოდება მის მიმართ.

იმ შემთხვევებში, როდესაც მოძრაობები ან პოზა ჩნდება დაკითხვის დროს წამყვანი კითხვების საპასუხოდ, ან მიეწერება ადამიანის ფიგურას, რომელიც გამოხატულია ნახატში, კარიკატურაში ან ქანდაკებაში, ან აღინიშნება პაწაწინა ადამიანებში, რომლებსაც უმნიშვნელო ადგილი უჭირავთ საერთო კონცეფციაში, M არის მოცემულია როგორც დამატებითი შეფასება.

ცხოველების მოძრაობა დაშიფრულია როგორც FM.

უსულო საგნების მოძრაობები („მფრინავი ხალიჩა“, „დავარდნილი ვაზა“) ფასდება სიმბოლოთ m.

პასუხები ფერის მიხედვით

ფორმასთან კომბინაციის მიხედვით, ისინი დაშიფრულია როგორც FC, CF, C.

ფორმისა და ფერის პასუხები FC აღინიშნება, როდესაც ფორმა დომინირებს და ფერი მეორეხარისხოვანია, მაგალითად, "მოხარშული კიბო" - ყვითელ ლაქაზე (IX ფირფიტა) და "ბალახი" - მწვანე ზედა ადგილზე (ფილა X). პასუხი "პეპელა" ცენტრალურ წითელ ლაქაზე (ცხრილი III) უმეტეს შემთხვევაში არის პასუხი F + სახით, მაგრამ "ტროპიკული პეპელა" იმავე ადგილზე დაშიფრულია როგორც FC. პასუხი "წითელი პოლარული დათვი" გვერდითი ვარდისფერ უბნებზე (ცხრილი VIII) არის F+ პასუხი, რადგან გამოყენებული ფერი არ არის ობიექტის ფერი მის ბუნებრივ მდგომარეობაში. (ამერიკელი ავტორები ასეთ პასუხებს კატეგორიზაციას უწევენ როგორც "იძულებითი ფერი" და ასახელებენ მათ როგორც F ↔ C.)

FC პასუხები ასევე შეიძლება იყოს ცუდ მდგომარეობაში. ამ შემთხვევაში სუბიექტი ასახელებს გარკვეულ ფერად ობიექტს, რომლის ფორმა არ შეესაბამება გამოყენებული ლაქის კონტურებს.

თუ ფორმისა და ფერის პასუხი გამოიყენება მხოლოდ ცნების ნაწილზე („ფერადი კლოუნის ქუდები“ II ცხრილში) ან თუ მთელი მითითებული ლაქა ფერადია და ფერი გამოიყენება კონცეფციის მხოლოდ ნაწილისთვის (მაგალითად, „მამალები“ ​​III ცხრილის წითელ ლაქებზე „რადგან მათ აქვთ წითელი წვერა“), შემდეგ FC ჩაითვლება დამატებით ნიშნად. არასოდეს არ უნდა მივიჩნიოთ პასუხში ფერის გამოყენება ან გამოუყენებლობა, ყოველთვის საჭიროა გამოკითხვა, რომელიც მიზნად ისახავს ფერის მიმართ დამოკიდებულების გამოვლენას.

ფერადი ფორმის პასუხები CFs განისაზღვრება ძირითადად ფერით, ხოლო ფორმა უკანა პლანზე მიდის და განუსაზღვრელია ("ღრუბლები", "ყვავილები", "კლდეები" და ა.შ.). ტიპიური CF პასუხები არის "ნაწლავები" ან "აფეთქება" ცხრილში 1. IX. "ყინულის ნაკადები" და "ტბები" ლურჯ კვადრატებად ცხრილში. VIII.

ჩანართი VIII. "მარჯნები".

W CF N 0.5

ჩანართი VIII,გვერდითი ვარდისფერი ფართობი. "Მარწყვის ნაყინი".

DCF საკვები 0.5

C ფერის პირველადი პასუხები განისაზღვრება მხოლოდ ფერით. ეს არის "სისხლი" და "ცეცხლი" ნებისმიერი წითელი ლაქისთვის, "ცა" ნებისმიერი ლურჯი "ტყისთვის" ნებისმიერი მწვანესთვის. მაგრამ თუ არსებობს რაიმე ფორმის ელემენტი ("სისხლის ლაქები", "ტყე გეოგრაფიულ რუკაზე", "ხატები მხატვრის პალიტრაზე"), პასუხი დაშიფრულია, როგორც CF.

ამერიკელი ავტორები გვთავაზობენ კიდევ უფრო მკაცრ კრიტერიუმებს ამ კატეგორიის პასუხებისთვის და სიმბოლოთი „C“ ასახელებენ მხოლოდ იმ არადიფერენცირებულ ფერთა პასუხებს, რომლებიც ცხრილებთან ერთად, რამდენჯერმე მეორდება. ისინი კოდირებენ ერთჯერად პასუხს "სისხლს", როგორც CF. ამიტომ მათ ოქმებში სიმბოლო „C“ იშვიათია და განსაკუთრებული პათოლოგიური მნიშვნელობა აქვს.

თუ პასუხი მოიცავს სხვადასხვა ფერის დასახელებას ან ჩამოთვლას, ის დაშიფრულია როგორც „ფერის დასახელება“ - Cn. ამ შემთხვევაში გამოკითხვამ უნდა დაადგინოს, რომ ეს არის პასუხი და არა შენიშვნა.

ჩანართი x."აქ არის ორი ლურჯი რამ, ორი ყვითელი და ორი წითელი."

E. ”შეგიძლიათ გვითხრათ კიდევ რაიმე იმის შესახებ, თუ რას ხედავთ ამ მაგიდაზე?” I. "არა." E. "რა შეიძლება იყოს ეს (ზედა მხარეს ლურჯი ლაქა)?" I. "ლურჯია". W Cn ფერი 0.0

ფერის დასახელება იშვიათად გვხვდება ჯანმრთელ მოზრდილებში, მაგრამ უფრო ხშირია ეპილეფსიის, ორგანული დემენციის ან შიზოფრენიული დემენციის დროს.

აქრომატული ფერის პასუხები- ისინი, სადაც მაგიდის შავი, თეთრი ან ნაცრისფერი ნაწილები გამოიყენება ობიექტის ფერთა მახასიათებლებად. ისინი დაშიფრულია როგორც FC", C" F და C" ფორმასთან კომბინაციის მიხედვით.

ჩანართი ვ."ღამურა".

E. "რა ამსგავსებს მას ღამურას?" I. „შავია. მოჩანს ფრთებზე მოჭერილი ნეკნები. W FC" A P 2.0

ჩანართი VII. "შავი კვამლი".

W K C- მოწევა 0.0

ქიაროსკურო პასუხობს

ნაცრისფერი და ქრომატული ველების მუქი და ღია ჩრდილების ინტერპრეტაცია ბომის და ამერიკელი ავტორების მიერ მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთმანეთისგან. ჩვენ ჯერ გამოვყოფთ ბომის მიხედვით ტონის პასუხების ინტერპრეტაციის ძირითად პრინციპებს, შემდეგ კი უფრო დეტალურად გავაანალიზებთ იმ უფრო დეტალურ გზებს, რომლითაც ამერიკელი ავტორები ამ პასუხებს კლასიფიცირებენ.

ბომი ყოფს შეფერილობის პასუხებს ორ ძირითად ჯგუფად: F(C) ელფერის პასუხები და Ch chiaroscuro პასუხები. პირველები ხასიათდებიან იმით, რომ საგნები ლაქის არჩეულ ზონაში ხაზს უსვამენ თითოეულ ჩრდილს და განიხილავენ, პირველ რიგში, მის საზღვრებს და მეორეც, ფერს. ხშირად ეს ინტერპრეტაციები პერსპექტივებია, მაგალითად, ცხრილში. II: „პარკის ხეივანი კაშკაშა მზის ქვეშ, ხეივანზე ჩამოკიდებული მუქი ხეებით შემოსაზღვრული. ქუჩა პერსპექტიულად ვიწროვდება და შორიდან ვიწრო ბილიკად იქცევა.

მეორე ჯგუფის პასუხებით ცალკეული ჩრდილები არ აღიქმება, მაგრამ სუფრაზე სინათლისა და სიბნელის აღქმის ზოგადი დიფუზური შთაბეჭდილებაა. ფორმის კომბინაციიდან გამომდინარე, ისინი დაშიფრულია, როგორც FCh ("ცხოველის კანი" IV და VI ცხრილებში), ChF ("ნახშირი" I ცხრილში, "რენტგენი" IV ცხრილში, "ქარიშხლის ღრუბლები" VII ცხრილში. ) და ჩ ("კვამლი", "ორთქლი", "ბინძური თოვლი", "ნისლი").

კლოპფერი და თანაავტორები კიაროსკუროზე პასუხებს ყოფენ სამ ძირითად კატეგორიად: C - ელფერი იძლევა ზედაპირის ან ტექსტურის შთაბეჭდილებას, K - ელფერი იძლევა სამგანზომილებიანობის ან სიღრმის შთაბეჭდილებას, k - ელფერი იძლევა სამგანზომილებიანი სივრცის შთაბეჭდილებას. დაპროექტებული ორგანზომილებიან სიბრტყეზე. ამ კატეგორიების ფორმასთან კომბინაციიდან გამომდინარე, იქმნება სხვადასხვა ტიპის შეფერილობის პასუხები.

FC ქულა გამოიყენება იქ, სადაც ზედაპირი ან ტექსტურა ძლიერ დიფერენცირებულია, ან ზედაპირის ან ტექსტურის თვისებების მქონე ობიექტს აქვს სპეციფიკური ფორმა. ეს მოიცავს პასუხებს ცხოველის ბეწვის, აბრეშუმის ან ატლასის ტანსაცმლის, მარმარილოს ან ფოლადისგან დამზადებულ საგნებს.

ჩანართი VII,შუა ფართობი. "Დათუნია".

D FC (A) 1.5

ჩანართი II,ზედა წითელი ფართობი. "წითელი შალის წინდები".

D F C Fc Obj 2.0

ჩანართი VI,„ბეწვის ხალიჩა“ (იხ. თხელ კულულებს).

W Fc Aobj P 1.0

იგივე ნიშანი მიენიჭება „ცელოფნის გამჭვირვალობას“, მსუბუქი ეფექტისთვის გაპრიალებულ ზედაპირზე, პასუხებისთვის, სადაც დახვეწილი ქიაროსკუროს დიფერენციაცია გამოიყენება ობიექტების ნაწილების დასაზუსტებლად, როგორიცაა სახის ნაკვთები, და სადაც ის ქმნის დაბალ დიფერენცირებულ ბარელიეფს. - სამგანზომილებიანი ეფექტის მსგავსი. პირიქით, იმ შემთხვევებში, როდესაც ზედაპირებს შორის სხვაობა უფრო ხაზგასმულია, მოცემულია ქულა "FK".

ჩანართი მემთელი შუა რეგიონი. "მოცეკვავე გამჭვირვალე პერანგში."

D M Fc H 2.5

ფასდება პასუხი „მატყუარა“ იმავე ადგილზე (სუბიექტი ხედავს ხეს ტანსაცმლის მეშვეობით).

D FK (H) 2.0,

ვინაიდან აქ ხაზგასმულია ზედაპირებს შორის მანძილი.

ჩანართი III,მსუბუქი პროცესები ქვედა ნაწილში. „ყინულები“ ​​(გამოკითხვაში მითითებულია, რომ გამჭვირვალობის ეფექტი მათ ყინულებად აქცევს).

Dd Fc Icicle 1.5

ჩანართი VI,ზედა ცენტრალური წაგრძელებული ნაწილი. "გაბრწყინებული საწოლის სვეტი მოჩუქურთმებული სახელურით."

D Fc Obj 2.0

ჩანართი VII,მარცხენა შუა ფართობი. „სასამართლო მასხარა. რაღაც სასაცილო და ბოროტს ამბობს“ (ხედავს ქუდს, გაღებულ პირს, ტუჩს, კბილებს).

D Fc HD 3.0

ჩანართი VII.„ქალების მოჩუქურთმებული ბიუსტები თავებზე ბუმბულით, წინ მიმართული“.

W Fc  M (Hd) 3.0

ჩანართი VIII,ცენტრალური წითელი ლაქა. "ვერტებრა" (ხედავს ჩრდილებს).

D Fc 1.0-ზე

იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტები უარყოფენ ტექსტურის ეფექტს ან პასუხი მოცემულია კონტურების გასწვრივ, Fc ქულა არ გამოიყენება. ჩანართი VIII, გვერდითი ვარდისფერი უბნები. „ბეწვიანი ცხოველები, რომლებიც რაღაცაზე ცოცავდნენ“ („ბეწვიანი“ კონტურების უსწორმასწოროობის გამო, რომლებშიც ხედავს ბეწვის პატარა დგომა თმას).

D → W F M A R 2.5

ის იყენებს გარე ხაზს და არა ქიაროსკუროს და არ იგულისხმება ტექსტურა.

cF შეფასება მოცემულია იმ შემთხვევებში, როდესაც კანის ეფექტი თავისთავად არ არის დიფერენცირებული. ეს არის უსასრულოდ გამოკვეთილი ბეწვის ნაჭრები, კლდეები, ბალახი, მარჯანი, თოვლი.

ჩანართი VI.„კლდე“ (გამოკითხვაში მითითებულია, რომ უხეშია და კლდის ფერი აქვს).

WcF C"F Rock 0.5

აქ ტექსტურის ეფექტი შერწყმულია განუსაზღვრელი ფორმის ობიექტთან. c-ის ნიშანი მოცემულია იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტი მთლიანად უგულებელყოფს ფორმის რომელიმე ელემენტს, ფოკუსირებულია მხოლოდ ზედაპირულ ეფექტზე და იმეორებს ამ ტიპის პასუხს ორჯერ მეტჯერ. ასეთი პასუხების მაგალითები: "თოვლი", "რაღაც მეტალიკი". შეფერილობის პასუხების ეს იშვიათი სახეობა მხოლოდ მძიმე პათოლოგიის დროს ხდება.

FK ქულა გამოიყენება, როდესაც chiaroscuro ხელს უწყობს სიღრმის ეფექტს. ამისათვის საჭიროა მინიმუმ სამი მიმდებარე ველი, რომელთა ელფერით განსხვავება გამოიყენება კონცეფციის ფორმირებისთვის. ეს რეაქციები მოიცავს წყალში ასახულ ბუჩქებსა და ხეებს, ჰორიზონტალურად ან თვითმფრინავიდან დანახულ რელიეფის ხედებს და ყველა პასუხს, როდესაც ერთი ობიექტი მეორის წინ არის და მათ შორის მანძილი ხაზგასმულია.

ჩანართი II,ზედა წითელი ფართობი. "სპირალური კიბე" (უთითებს ჩრდილებზე).

D FK Arch 1.5

KF ქულა გამოიყენება იქ, სადაც კონკრეტული ფორმა შედის დიფუზიის კონცეფციაში.

ჩანართი VII."Ღრუბლები".

W KF ღრუბლები 0.5

ჩანართი VII."კვამლის სპირალები".

W KF mF კვამლი 0.5

თუ ღრუბლები განისაზღვრება მხოლოდ ბუნდოვანი მონახაზებით და არ არის გამოყენებული ფერები, KF ქულა არ გამოიყენება.

K ქულა ეხება სინათლისა და სიბნელის სივრცის შევსების პასუხებს (მაგ., „ჩრდილოეთის შუქები“ VI ცხრილში), ან დიფუზია ფორმის გარეშე.

დიფუზიის კრიტერიუმი: მისი გახვრეტა შესაძლებელია ნაწილებად დაყოფის გარეშე. ეს არის სრულიად არადიფერენცირებული „სიბნელე“, „ნისლი“, „კვამლი“ და „ღრუბლები“.

Fk ქულა ძირითადად გამოიყენება ტოპოგრაფიული რუქებისა და რენტგენის სხივების მითითებისთვის, როდესაც ისინი მიუთითებენ კონკრეტულ ერთეულზე (გარკვეული გეოგრაფიული ფორმის ქვეყანა, გულმკერდის რენტგენი ნეკნებით). თუ რუკის მითითებული ნაწილი არ ეკუთვნის კონკრეტულ ქვეყანას და გარკვეული ანატომიური სტრუქტურები არ არის გამორჩეული რენტგენზე, მაშინ ასეთი პასუხები დაშიფრულია როგორც RF. და ბოლოს, თუ პასუხი „რენტგენი“ საერთოდ არ გულისხმობს ფორმას და მოცემულია მინიმუმ სამი ცხრილისთვის, მაშინ ასეთი პასუხი აღინიშნება როგორც k.

• H - ადამიანის ფიგურები, მთლიანი ან თითქმის მთლიანი,
• (H) - რეალობისგან დაცლილი ადამიანის ფიგურები, ანუ წარმოდგენილი როგორც ნახატები, კარიკატურები, სკულპტურები ან მითოლოგიური არსებები (მონსტრები, ჯადოქრები),
• (Hd) - ადამიანის ფიგურების ნაწილები,
• A - ცხოველის ფიგურა, მთლიანი ან თითქმის მთელი,
• (A) - მითოლოგიური ცხოველი, ურჩხული, კარიკატურა, ცხოველის ნახატი,
• რეკლამა - ცხოველის ნაწილები, ჩვეულებრივ თავი ან თათები,
• ატ - ადამიანის შინაგანი ორგანოები (გული, ღვიძლი და ა.შ.),
• სექსი - მითითებები სასქესო ორგანოებზე ან სექსუალურ აქტივობაზე, ან * მითითება მენჯზე ან ქვედა ტანზე,
• Obj - ადამიანების მიერ შექმნილი საგნები,
• Aobj - ცხოველური მასალისგან დამზადებული ნივთები (კანი, ბეწვი),
• აატი - ცხოველების შინაგანი ორგანოები,
• საკვები - საკვები, როგორიცაა ხორცი, ნაყინი, კვერცხი (ხილი და ბოსტნეული მცენარეებია),
• N - პეიზაჟები, საჰაერო ხედი, მზის ჩასვლა,
• გეო - რუქები, კუნძულები, ყურეები, მდინარეები,
• Pl - ყველა სახის მცენარეები, მათ შორის ყვავილები, ხეები, ხილი, ბოსტნეული და მცენარეების ნაწილები,
• თაღი - არქიტექტურული ნაგებობები: სახლები, ხიდები, ეკლესიები და ა.შ.
• ხელოვნება - საბავშვო ნახატი, აკვარელი, სადაც დახატულს კონკრეტული შინაარსი არ აქვს; ლანდშაფტის ნახაზი იქნება N და ა.შ.
• აბსტრაქტული ცნებები: "ძალა", "ძალა", "სიყვარული" და ა.შ.
• Bl - სისხლი,
• Ti - ცეცხლი,
• Cl - ღრუბლები.

შინაარსის იშვიათი ტიპები მითითებულია მთელი სიტყვებით: Smoke, Mask, Emblem და ა.შ.

პასუხების ორიგინალობა

პასუხების სიხშირის მიხედვით, მხოლოდ ორი უკიდურესობა აღინიშნება: ყველაზე გავრცელებული, ანუ პოპულარული და უიშვიათესი - ორიგინალური პასუხები. პოპულარული პასუხებით რ რორშახი გულისხმობდა ინტერპრეტაციებს, რომლებსაც ყოველი მესამე სუბიექტი იძლევა. ავტორთა უმეტესობა ყოველი მეექვსე საგნის პასუხებს პოპულარულად მიიჩნევს.

პასუხების პოპულარობა დიდწილად განპირობებულია ეთნოგრაფიული ფაქტორებით, ამიტომ სხვადასხვა ავტორის P-ის სიები გარკვეულწილად განსხვავდება ერთმანეთისგან. ქვემოთ წარმოგიდგენთ I.G. Bespalko-ს მიერ მიღებული პასუხების ჩამონათვალს 204 ზრდასრულთა ნიმუშზე, სადაც მითითებულია სუბიექტების პროცენტული მაჩვენებლები, რომლებმაც დაასახელეს ისინი. მინიმალური სიხშირის ზღვარი P უდრის 16%-ს, ანუ საგნების რაოდენობის 1/6-ს.

მაგიდა	R- პასუხები	%
მე	1. ღამურა (ყოველ ადგილზე)	38.2
	2. პეპელა (ყველა ადგილზე)	25.5
	3. ხოჭო (მთელი ცენტრალური რეგიონი)	22.5
II	4. ნებისმიერი ოთხფეხა ნორმალურ ან ლატერალურ მდგომარეობაში	31.5
III	5. ორი ადამიანი (მთელი ბნელი ადგილი ნორმალურ მდგომარეობაში). ერთ-ერთი „ხალხი“ ასევე რ	66.7
	6. პეპელა ან მშვილდი (ცენტრალური წითელი უბანი)	46.1
	7. ადამიანი ან ჰუმანოიდი არსება აწეული ხელებით (მთლიანად ბნელი ადგილი თავდაყირა) || 20.6
	8. მწერის, ბუზის, ხოჭოს წინა მხარე (მთელ ბნელ ადგილას თავდაყირა)	20.6
IV	9. ბეწვის კანის ან ბეწვის ხალიჩა (ყველა ლაქა)	21.6
ვ	10. ღამურა (ყველა გლუვი)	60.8
	11. პეპელა (ყველა ადგილზე)	48.5
VI	12. კანი, ბეწვის ტანსაცმელი, ბეწვის ხალიჩა (ყველა ლაქა ან ზედა D)	40.2
VII	13. ქალების თავები ან სახეები (ორივე ან ერთი ზედა რეგიონი, დამოუკიდებლად უწოდებენ ან უფრო დიდ ლოკალიზაციაში შედის)	33.3
	14. ცხოველის თავი მაგიდის ჩვეულ მდგომარეობაში (შუა ზონაზე)	24.5
VIII	15. ნებისმიერი სახის ძუძუმწოვარი (გვერდითი ვარდისფერი ადგილები) 82.4 X 16. ნებისმიერი მრავალფეხა ცხოველი: ობობა, რვაფეხა, ხოჭო (ზედა მხარეს ლურჯი ლაქები)	60.8
	17. კურდღლის თავი (ქვედა ცენტრალური ადგილი ღია მწვანეში)	16.2
	18. ზღვის ცხენი თავდაყირა (ცენტრალური მწვანე წაგრძელებული ადგილები)	30.0
	19. ხოჭოები, მწერები (ორი სიმეტრიული ცენტრალური მუქი ლაქა ზედა ცენტრალურ რეგიონში, აღებული ღეროს მსგავსი უბნით ან მის გარეშე)	17.2
	20. ხოჭო, კიბო, ტკიპა (გვერდითი მუქი ადგილი მაგიდის შუა დონეზე)	27.5

თავდაპირველი პასუხები ვლინდება დაახლოებით 100 პასუხიდან ერთხელ ჯანმრთელ ადამიანებში. აღქმის სიცხადიდან გამომდინარე, ორიგინალური პასუხები იყოფა Orig+ და Orig-. არსებობს თავდაპირველი შემუშავებული პასუხები და ორიგინალური პასუხები, აღქმის თავისებურებებიდან გამომდინარე. ეს უკანასკნელი ასახავს გადახრებს აღქმის ჩვეულებრივი გზებიდან: ხშირად არის ფიგურისა და ფონის ნაზავი.

დაშიფვრის ძირითადი კატეგორიების ინტერპრეტაცია

ლოკალიზაციის ინდიკატორების ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა

პასუხის ლოკალიზაცია (მთელი ადგილი ან დეტალი) მიუთითებს გარემომცველი რეალობის ობიექტებისა და ფენომენების შემეცნებასთან მიახლოების გზაზე, სიტუაციის მთელი სირთულის დაფარვის სურვილზე, მისი კომპონენტების ურთიერთდამოკიდებულებაზე ან ინტერესს კონკრეტულზე. კონკრეტული, კონკრეტული.

კარგად ჩამოყალიბებული, ინტეგრირებული ჰოლისტიკური პასუხები მკაფიო ფორმასთან ერთად (WF+) არის მაღალი ინტელექტის მაჩვენებელი თეორიული აქცენტით. პირიქით, სინკრეტული ან კონფაბულაციური პასუხები (DW), რომლებიც არ შეესაბამება ლაქის ფორმას (WF-) მიუთითებს ინტელექტუალურ დაქვეითებაზე, მაგალითად, შიზოფრენიის ან არაკრიტიკულობის, „სუბიექტივიზმის“ და გადაჭარბებული ამბიციების დროს. ჩვეულებრივ, ჰოლისტიკური პასუხები შეადგენს ყველა ცხრილის პასუხების საერთო რაოდენობის 20-30%-ს. დიდი და ჩვეულებრივი პატარა დეტალების გამოყენება ახასიათებს აზროვნების სპეციფიკურ პიტიკურ ორიენტაციას (ნორმა არის D - 45-55%, d - 5-15%). მცირე დეტალების მნიშვნელოვანი ჭარბი რაოდენობა (d> 15%) შეიძლება მიუთითებდეს გადაჭარბებულ პედანტურობაზე ან აკვიატებულობის სიმპტომზე. იშვიათი ფრენა (Dd), როგორც წესი, მიუთითებს გაურკვევლობაზე, შფოთვაზე და მათთან გამკლავების მცდელობებზე (კერძოდ, IV-VI ცხრილებზე). ემოციური დისტრესის (Dd) სხვა ინდიკატორების არარსებობის შემთხვევაში, ისინი მიუთითებენ ცნობისმოყვარეობაზე, აზროვნების ორიგინალურობაზე (F +-ზე).

თეთრი ფონის ინტერპრეტაცია(5, WS, DS) ექსტრავერტების მიერ ინტერპრეტირებულია, როგორც ნეგატიურობის მტკიცებულება, გარემოს გავლენისადმი წინააღმდეგობის გაწევის სურვილი, ან ინტროვერტების მიერ - საკუთარი თავის წინააღმდეგობა, დაუცველობა, არასრულფასოვნების გრძნობა.

ჩვეულებრივ, საგანი, როგორც წესი, იწყება მთელი ლაქის, შემდეგ მისი ელემენტების და ბოლოს ფონის ინტერპრეტაციით. ეს თანმიმდევრობა (W-D-d-Dd-S) მიუთითებს სისტემურ, ლოგიკურად დალაგებულ მიდგომაზე რეალობისადმი. ამავდროულად, თუ ის უცვლელი რჩება ყველა ცხრილის ინტერპრეტაციისას, შეიძლება ვისაუბროთ სიმკაცრეზე, სტერეოტიპულ აზროვნებაზე და ზოგადად ადაპტაციაზე. თანმიმდევრობა მიჩნეულია დალაგებულად, თუ უმეტეს ცხრილებში მითითებული წესრიგის შენარჩუნებისას ის განსხვავდება თავად ლაქის სტრუქტურის მიხედვით. ქაოტური ქაოტური თანმიმდევრობა აშკარად ასოცირდება ადაპტაციის დარღვევებთან ან (იშვიათად) გვხვდება "მხატვრული" ტიპის განსაკუთრებით ნიჭიერ ინდივიდებში.

ძირითადი დეტერმინანტების ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა

Ფორმა

ფორმა (F) პასუხის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული განმსაზღვრელია და ყველა სხვაზე მეტად ის ახასიათებს განუსაზღვრელი მასალის სტრუქტურირების, ორგანიზების რეალურ პროცესს. ლუზლი-უსტერი განმარტავს F+-ს, როგორც პიროვნების შეგნებული კონსტრუქციული ტენდენციების გამოვლინებას, ემოციური მოთხოვნილების გონივრული კონტროლის უნარს. კლოპფერი ასევე F+-ს თვლის ინტელექტუალური კონტროლისა და „ეგოს სიძლიერის“ ინდიკატორად, ანუ რეალობასთან ადაპტაციის ხარისხსა და ხარისხზე. რაც უფრო მეტია F+ (ნორმა არის 20-50%), მით უფრო „მიკერძოებულად“ შეუძლია ადამიანს გადაჭრას ცხოვრებისეული პრობლემები და დაიცვას ობიექტურობა, სიტუაციური ემოციების გავლენის ქვეშ მოქცევის გარეშე. ამავდროულად, M, FC', Fc-ის მცირე რაოდენობით, F-ს ნორმაზე მაღლა მატება მიუთითებს სიმტკიცეზე, „ზედმეტ კონტროლზე“, სპონტანურობის ნაკლებობაზე, ზოგიერთ შემთხვევაში მოქმედებს როგორც დამცავი მექანიზმი ზედმეტი აფექტურობისა და მიდრეკილების წინააღმდეგ. კონფლიქტებისკენ. დაბალი პროცენტი F (<20%) на фоне М, Fc, FC’ говорит о недостаточно эффективном интеллектуальном контроле и возможных “прорывах” субъективности.

მკაფიო „კარგი“ ფორმა მოწმობს დაკვირვების სიზუსტეს, აზროვნების რეალიზმს; ჩვეულებრივ, ასეთი პასუხები არის 80-90%, მკაფიო ფორმების უფრო დაბალი პროცენტი აღინიშნება შიზოფრენიისა და ისტერიული ნევროზების დროს; ამ უკანასკნელ შემთხვევაში იგი განმარტებულია, როგორც აზროვნების ნევროზული დათრგუნვა.

კინესთეტიკური ინდიკატორები (M, FM, t)

კინესთეტიკური ინდიკატორების ფსიქოლოგიური ინტერპრეტაცია რორშახის ტესტთან მუშაობის ყველაზე რთული და საკამათო ნაწილია. ითვლება, რომ ეს მაჩვენებელი ყველაზე მჭიდროდ არის დაკავშირებული ინდივიდის შინაგან სამყაროსთან, თუმცა არსებობს სხვადასხვა თვალსაზრისი იმის შესახებ, თუ რა ტენდენციებს წარმოადგენს M. ლაქები, მოძრაობა, როგორც იქნა, თავად სუბიექტმა შემოიღო. აქედან გამომდინარე, კინესთეზია ხშირად ასოცირდება შემოქმედებითობასთან, მაღალ ინტელექტთან და განვითარებულ ფანტაზიასთან. რორშახი M მიიჩნევდა პიროვნების ინტროვერსიულ ორიენტაციასთან დაკავშირებით, ანუ პიროვნების უნარს „ჩაიწიოს საკუთარ თავში“, შემოქმედებითად დაამუშავოს (ამაღლდეს) აფექტური კონფლიქტები და ამით მიაღწიოს შინაგან სტაბილურობას.. M-ის მნიშვნელობის ასეთი ინტერპრეტაცია ჩანდა. დადასტურდეს საგნების გარკვეული კონტიგენტის – მსახიობების, ხელოვანების, გონებრივი შრომის ადამიანების შესწავლით. ამავდროულად, შემდგომმა ექსპერიმენტულმა ტესტებმა აჩვენა ამ ინდიკატორის დამოკიდებულება უამრავ სხვა ფაქტორზე, მაგალითად, ადაპტირება, "მე"-ს დიფერენციაციის ხარისხი, გარე ქცევის აფექტურ მოთხოვნილებებზე ღიად რეაგირების შესაძლებლობა და ა.შ. ასევე არსებობს მონაცემები მ-ის ურთიერთობის შესახებ ინტერპერსონალური ურთიერთობების მახასიათებლებთან, კერძოდ, ადამიანის წარმოდგენაზე საკუთარ თავზე და მის სოციალურ გარემოზე, სხვა ადამიანების თანაგრძნობისა და გაგების უნარზე. ამ მონაცემების მიხედვით, M არის მრავალვარიანტული ცვლადი, რომლის სპეციფიკური მნიშვნელობა განსაზღვრავს კონტექსტს, ანუ ყველა სხვა ინდიკატორის ერთობლიობას, რომელიც უნიკალურია მოცემული ადამიანისთვის. M-ის ბუნდოვანება ნაწილობრივ გამომდინარეობს იქიდან, რომ ეს განმსაზღვრელი ირიბად შეიცავს ორ სხვა დეტერმინანტს, F და H. როგორც ჩანს, ამიტომ, კლოპფერი მიიჩნევს, რომ ადამიანის კინესთეზია არის სუბიექტის მიერ მიღებული ცნობიერი, კარგად კონტროლირებადი, შინაგანი ცხოვრების ნიშანი - მისი. საკუთარი საჭიროებები, ფანტაზიები და თვითშეფასება. რორშახმა ასევე განასხვავებდა M-ს აქტიურ (სხეული ექსპანსიურ მოძრაობაში) და პასიურ კინესთეზიებად (მოხრილი, დახრილი პოზები). პირველები საუბრობენ აქტიურ კეთილგანწყობილ-თანამშრომლობით ცხოვრებისეულ დამოკიდებულებაზე, მეორენი მიუთითებენ პასიურობაზე, სირთულეების თავიდან აცილების ტენდენციამდე, "მსოფლიოსგან შორს" პოზიციამდე.

ამრიგად, ადამიანის კინესთეზია მიუთითებს:

1) ინტროვერსია; 2) „მე“-ს სიმწიფე, რომელიც გამოიხატება საკუთარი შინაგანი სამყაროს შეგნებულად მიღებაში და ემოციებზე კარგი კონტროლით; 3) შემოქმედებითი ინტელექტი (ერთად. F +); 4) ემოციური სტაბილურობა და ადაპტირება; 5) თანაგრძნობის უნარი.

ჯანსაღი, კარგად მორგებული, მოწიფული სუბიექტების ჩანაწერები უნდა შეიცავდეს მინიმუმ SM-ს. როგორც ზემოთ აღინიშნა, M-ის დიაგნოზი უნდა დაისვას მხოლოდ მოძრაობის განცდის, ანუ მოძრავ ობიექტთან იდენტიფიკაციის შემთხვევაში. რორშახი და ზოგიერთი თანამედროვე ავტორი M-ად მიიჩნევენ მხოლოდ ადამიანების ან ანთროპომორფული ცხოველების მოძრაობებს, პოზებს, სახის გამომეტყველებას. კლოპფერი ამ აზრს უფრო ზუსტად აყალიბებს: სიმბოლო M აღნიშნავს მოძრაობებს, რომლებიც გადმოსცემენ ადამიანის აქტივობას, მაგალითად, მოლაპარაკე ცხოველები, მოჩხუბარი ქიაყელები და ა.შ.

ცხოველთა მოძრაობა (FM)

სიმბოლო FM, ამერიკელი ფსიქოლოგები აღნიშნავენ ცხოველების მოძრაობებს, ცხოველთა სხეულის ნაწილებს ან მათ კარიკატურებს ცხოველების თანდაყოლილ აქტივობებში. იდენტიფიკაცია FM კინესთეზიებთან, როგორც წესი, მიუთითებს ინდივიდის მოუმწიფებლობაზე. M-ისგან განსხვავებით, ცხოველთა კინესთეზია ასახავს ნაკლებად ცნობიერ, ნაკლებად კონტროლირებულ დრაივებს, რომლებიც სრულად არ არის მიღებული ინდივიდის მიერ. FM-ის სრული არარსებობა მიუთითებს პრიმიტიული დისკების ჩახშობაზე, შესაძლოა მათი მიუღებელი შინაარსის გამო.

უსულო ობიექტების მოძრაობა (Fm, mF, m)

ეს სიმბოლოები აღნიშნავენ საგნების მოძრაობას, მექანიკურ ან აბსტრაქტულ ძალებს, მაგალითად, დინებას, განვითარებად კუდებს და ა.შ. ცხადია, უსულო საგნებთან იდენტიფიკაცია მიუთითებს ღრმა არაცნობიერზე, უკონტროლო იმპულსებზე, შეუსრულებელ სურვილებზე. ცნობიერებამდე მათ მიუწვდომლობას სუბიექტი ხშირად განიცდის, როგორც შფოთვის, შიშის განცდა, რაც მიუთითებს მაღალ შინაგან კონფლიქტზე. ამავდროულად, FM-ისა და m-ის გარკვეული რაოდენობა M-თან გარკვეული თანაფარდობით მისაღებია და ახასიათებს ინდივიდის შინაგანი სამყაროს სიმდიდრესა და სიცოცხლით, მისი აფექტური გამოვლინებების სპონტანურობას, განვითარებულ წარმოსახვას კარგი კონტროლის ფონზე და. ადაპტირება.

ჩრდილები

მაგრამ. ტექსტურა, ზედაპირი(Fc, cF, c). პასუხებში ჩრდილების გამოყენება მიუთითებს ადამიანის მგრძნობელობაზე ინტერპერსონალური ურთიერთობების დახვეწილი ნიუანსების მიმართ.

კომბინაციაში. ფორმით, ჩრდილები მიუთითებს სხვა ადამიანებისგან სიყვარულის, დამოკიდებულების, მეურვეობის საჭიროების მართვის გზაზე.

Fc ნიშნავს არა მხოლოდ ასეთი კავშირების საჭიროებას, არამედ სხვისი საჭიროებების გათვალისწინების შესაძლებლობას. კონტაქტების საჭიროება კონტროლირებადია და იღებს სოციალიზებულ ფორმებს. Fc-ის ოპტიმალური რაოდენობა მიუთითებს მგრძნობელობაზე, მგრძნობელობაზე; Fc-ის ძალიან დიდი რაოდენობა მიუთითებს დამოუკიდებლობის ნაკლებობაზე, პასიურობაზე, დამოკიდებულებაზე; Fc-ის ნაკლებობა მიუთითებს ამ გრძნობების არარსებობაზე.

cF ახასიათებს კონტაქტების ნაკლებად მომწიფებულ, უხეშად გამოვლენილ მოთხოვნილებას, ფიზიკურამდე, ზოგჯერ სექსუალურამდე.

c არის მეურვეობისა და ფიზიკური კონტაქტის უკონტროლო, არადიფერენცირებული მოთხოვნილების სიმპტომი.

ბ. სიღრმე, პერსპექტივა(FK, KF, K,). როგორც წესი, ეს განმსაზღვრელი განიხილება, როგორც შფოთვასთან გამკლავების გზების ასახვა. შიშის რეალიზებასა და ეფექტურ დაძლევაში საკმარისად მრავალრიცხოვანი ფკ-ები გვხვდება; ამავდროულად, FK-ის არარსებობა პრაქტიკულად უმნიშვნელოა.

KF და K. აღნიშნავენ შფოთვის ინდიკატორებს მიბმულობის საჭიროების იმედგაცრუების შედეგად. მეტი ვიდრე ZK. მიუთითებს იმედგაცრუების მაღალ ხარისხზე და მისი დაძლევის მექანიზმების არარსებობაზე.

გ. სამგანზომილებიანი ობიექტების პროექცია სიბრტყეზე (Fk, kF, k). კლოპფერის აზრით, ეს განმსაზღვრელი მიუთითებს შფოთვაზე, კონტაქტების ძიებაზე, რაც შეიძლება შენიღბული იყოს ინტელექტუალიზაციის გზით. პასუხები Fk ნიშნავს უფრო წარმატებულ რაციონალიზაციას, ვიდრე kF და k.

ფერი (C&C")

ფერადი პასუხები, დაწყებული რორშახით, განიხილებოდა, როგორც გარემოზე ემოციური რეაგირების ნიშანი, როგორც ექსტრავერტული პიროვნების ორიენტაცია. ეს განმსაზღვრელი ჩვეულებრივ მხედველობაში მიიღება ფორმასთან ერთად; ეს უკანასკნელი მიუთითებს კონტროლირებადობის, სოციალურობის, აფექტის სიმწიფის ხარისხზე.

FC არის კარგად კონტროლირებადი ემოციურობის ნიშანი, რომელიც განსაზღვრავს ინტერპერსონალური ურთიერთობების ადეკვატურობას.

CF - ნაკლებად კონტროლირებადი ემოციურობა, აფექტური სპონტანურობა ეგოცენტრიზმის, სუგესტიურობის, ინფანტილიზმის ელემენტით.

გ - ფეთქებადობა, იმპულსურობა, როგორც წესი, პათოლოგიური სიმპტომია. Сn - ცდილობს გავლენა მოახდინოს ემოციურ სიტუაციაზე უფრო მაგიური, ვიდრე რეალისტური გზით.

Cdes - ინტელექტუალური მიდგომა, ემოციური სიტუაციებისადმი შეგნებული დამოკიდებულება.

Csym - კრეატიულობა, ესთეტიკური მიდრეკილებები.

აქრომატული ფერი FC', C'F, C" ინტერპრეტირებულია ქრომატულის მსგავსად, რომელიც განიხილება, როგორც "დარბილებული ნიუანსირებული აფექტურობის" ნიშანი. თუმცა ანზიერი და ლუზლი-უსტერი, სინათლისა და ბნელი ლაქების რეაქციას უკავშირებენ ღრმა პრიმიტიულს. სინათლისა და სიბნელის განმასხვავებელი მექანიზმები, რაც C-ის მიხედვით" მიუთითებს ღრმა დისფორიაზე, სევდაზე, თავდაჯერებულობის ნაკლებობაზე, პესიმიზმსა და შფოთვაზე. რორშახი ასევე თვლიდა C-ს, როგორც არაადაპტაციის ნიშნად.

პასუხების თვისობრივმა ანალიზმა მკვლევართა ყურადღება შედარებით ცოტა ხნის წინ მიიპყრო, რადგან ითვლებოდა, რომ ის ახასიათებს აზროვნების კატეგორიულ აპარატს და არა პიროვნულ თვისებებს. ზოგიერთი ავტორის აზრით, კონტენტ ანალიზი პასუხების სიმბოლურ ინტერპრეტაციას გულისხმობს (შაფერი, ლუზლი-უსტერი); კლოპფერი პასუხების შინაარსს, პირველ რიგში, ინდივიდის ინტერესების სიგანის, მისი მოტივების მიმართულების ინდიკატორად მიიჩნევს. კატეგორია „ცხოველები“ ​​(A) ყველაზე გავრცელებულია როგორც ჯანმრთელი, ასევე ფსიქიურად დაავადებული ადამიანების პასუხებში. ზომიერი რაოდენობით, ეს მიუთითებს ურთიერთგაგების, აზროვნების სფეროში თანამშრომლობის შესაძლებლობაზე; 50%-ზე მეტი A მიუთითებს სტერეოტიპზე, ინტერესთა სიღარიბეზე. ითვლება, რომ მტაცებელი ცხოველების გამოსახულებები ასახავს აგრესიულ ტენდენციებს, შინაურ ცხოველებს - პასიურობას და დამოკიდებულებას.

კატეგორია „ადამიანები“ (H) დაკავშირებულია საკუთარი თავის, სხეულისა და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის აღქმასთან. სხეულის ექსკლუზიურად ცალკეული ნაწილების აღქმა ხშირად მიუთითებს შესაძლო კონფლიქტებზე, მაგალითად, სექსუალური ურთიერთობების სფეროში. დიდი მნიშვნელობა აქვს პოზას, სახის გამონათქვამებს, გამოსახულების ემოციურ შეღებვას: მაგალითად, მებრძოლ ადამიანებს შეუძლიათ ასახონ სუბიექტის გრძნობებისა და დამოკიდებულების მტრობა, ხოლო სიცილი, ცეკვა ფიგურები, პირიქით, კმაყოფილება და ოპტიმიზმი. მსგავსება ზღაპრულ, ფანტასტიურ პერსონაჟებთან ხშირად გვხვდება რეალურ ადამიანებთან საკუთარი თავის იდენტიფიცირების უუნარობით, სირთულეებით ინტერპერსონალური ურთიერთობების სფეროში. ჩვეულებრივ, პროტოკოლი შეიცავს N პასუხების დაახლოებით 15%-ს. არსებობს მონაცემები პირადად მნიშვნელოვანი გამოცდილების და კონფლიქტების I პასუხების შინაარსში პროექციის შესახებ. მაგალითად, მარტოობით დაავადებული ქალი ხედავს ქალისა და მამაკაცის ფიგურებს ერთმანეთისგან შორს.

სხვა კატეგორიების პასუხებიდან აღინიშნება „ანატომია“, „გეოგრაფია“, რომლებიც, თუ ისინი არ არიან პროფესიული ინტერესების ასახვა, მიუთითებენ „ინტელექტუალურ კომპლექსზე“, გაბრწყინების სურვილზე. სექსუალური შინაარსის პასუხების დიდი რაოდენობა, როგორც წესი, შეინიშნება სექსუალური ადაპტაციის სირთულეების მქონე პირებში; IV, VI, VII ცხრილებში სექსუალური შინაარსის პასუხების სრული არარსებობა მიუთითებს ამ მხარეში კონფლიქტის ღრმა ჩახშობაზე, რომელიც შეიძლება გამოვლინდეს სიმბოლურ გამოსახულებებში. აბსტრაქტული ინტერპრეტაციები განიხილება, როგორც გარკვეული ინტელექტუალური მიდრეკილების გამოვლინება, მაგრამ ზოგჯერ (IX, X ცხრილებზე) - როგორც დაცვა ზედმეტი აფექტურობისგან, მისი დამუშავება რაციონალიზაციის გზით.

ცნობილია შინაარსის სიმბოლური ბუნების იდენტიფიცირების მცდელობები: მაგალითად, „თვალები“ ​​განიმარტება, როგორც ეჭვი, მეთვალყურეობა, „მაშები“ - ძალის ჩამორთმევა, „ღია პირი“ - დედის შთანთქმა, „ნიღაბი“ - დამალვის სურვილი. ერთის „ნამდვილი სახე“, დამალვა და ა.შ. ლუზლი-უსტერი მიიჩნევს, რომ აუცილებელია სიმბოლური ინტერპრეტაცია ასევე ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ ღერძებთან მიმართებაში პასუხის ლოკალიზაციის შესახებ. ფსიქოანალიტიკური იდეების მიხედვით, ვერტიკალი განასახიერებს მამაკაცურს, ჰორიზონტალური - ქალურს; მაშინ ვერტიკალური ღერძის გასწვრივ განთავსებული პასუხები მიუთითებს მამის მხარდაჭერის ძიებაზე, ძალაუფლების სურვილზე; ჰორიზონტალური ღერძის გასწვრივ პასუხები სიმბოლოა დედისგან თავშესაფრის ძიებაზე, უსაფრთხოების საჭიროებაზე, დაუდევრობაზე. ლაქის კიდეების ინტერპრეტაციის ტენდენცია მიუთითებს შფოთვისგან თავის დაღწევაზე; ლაქის ზედა ნაწილის უპირატესობა ასახავს სულიერი ძალის სურვილს, ქვედა ნაწილი - დეპრესიისკენ, პასიურობის, დამორჩილებისკენ მიდრეკილებას.

პოპულარული-ორიგინალური პასუხები

პასუხის პოპულარობა (ბანალურობა) განმარტებულია, როგორც ნორმალური ინტელექტუალური კონფორმიზმის გამოხატულება - ადამიანი სამყაროს ისე ხედავს, როგორც ყველა. პოპულარული პასუხების არარსებობა შეიძლება მიუთითებდეს პათოლოგიურ ნეგატივიზმზე, აუტიზმზე და ადაპტაციის დარღვევებზე. არ არსებობს პოპულარული პასუხების სტატისტიკურად დამოწმებული სია, რომლებიც, რა თქმა უნდა, გარკვეულწილად განსხვავდება სხვადასხვა პოპულაციაში. როგორც წესი, გამოიყენება რორშახის ტექნიკის სფეროში ყველაზე ცნობილი მკვლევარების (ბეკი, კლოპფერი) მონაცემები. ორიგინალური პასუხები მოწმობს შემოქმედებით შესაძლებლობებზე, მაგრამ O- არის აზროვნების დეზორგანიზაციის, რეალობასთან კონტაქტის დაკარგვის პათოლოგიური ნიშანი.

შედეგების ინტერპრეტაცია

რორშახის ტესტით მიღებული მონაცემები ინტერპრეტირებულია მკვლევარის თეორიული პარამეტრების მიხედვით. ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ რორშახის ტექნიკის განვითარებაში მინიმუმ ორი მიმართულების არსებობაზე: პირველი, რომელიც წარმოდგენილია შვეიცარიის და ფრანგული კლინიკური სკოლებით (ლუზლი-უსტერი, ორ, ბომი), ეფუძნება ორთოდოქსული ფსიქოანალიზის პოსტულატებს და ხედავს ქ. ტესტი სხვადასხვა ინსტინქტური მისწრაფებებისა და მათი სიმბოლური გამოხატვის გამოვლენის საშუალებაა; მეორე მიმართულება (კლოპფერი, რაპაპორტი) თავისი თეორიული წარმომავლობით მიდის „ეგოს“ ფსიქოლოგიაზე, New Look-ის ექსპერიმენტულ კვლევებზე და ინტერპრეტაციის მთავარ კატეგორიად ინდივიდის კოგნიტურ სტილს განიხილავს. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ტესტი მოქმედებს როგორც ერთგვარი „დავალება“, „ადაპტაცია“, რომლის მიმართაც განისაზღვრება როგორც სუბიექტის საკუთარი ინტელექტუალური შესაძლებლობები, ასევე მისთვის ხელმისაწვდომი აფექტური ცხოვრების კონტროლისა და რეგულირების საშუალებებით. New Look-ის კვლევასთან დაკავშირებით, ლაქების სტრუქტურირების პროცესის ინტერპრეტაცია დაიწყო "გარე" და "შიდა" ფაქტორების ურთიერთქმედების საფუძველზე. ამ მიდგომის მიხედვით, ლაქის ინტერპრეტაცია არის „კატეგორიზაციის“ აქტი; ესა თუ ის პასუხი განიხილება როგორც „ჰიპოთეზა“, რომელიც განისაზღვრება სტიმულის თვისებებით - ლაქები და სუბიექტური ფაქტორები - საჭიროებები, აფექტური კონფლიქტები, ინდივიდუალური კოგნიტური სტილი. ამრიგად, ავტორები ასკვნიან, რომ განუსაზღვრელი მასტიმულირებელი მასალის სტრუქტურირების პროცესი ასახავს ინდივიდის შინაგანი სამყაროს ფორმალურ სტრუქტურას, საკუთარი თავის და მასში თანდაყოლილი სოციალური გარემოს დანახვის გზას.

ტესტის ინტერპრეტაცია შეიძლება მოიცავდეს რამდენიმე საფეხურს; მისი „სიღრმე“ დამოკიდებულია როგორც ექსპერიმენტატორის წინაშე არსებულ ამოცანებზე, ასევე მის თეორიულ დამოკიდებულებებზე.ე.წ. ფორმულები. ფორმულები ძირითადად ეფუძნება კლინიკურ ემპირიულ გამოცდილებას და ასევე ეფუძნება ავტორის მიერ მიღებულ მთელ რიგ თეორიულ პოზიციებს. მეორე ეტაპი მოიცავს ცალკეული ტესტის ინდიკატორების ერთმანეთთან დაკავშირებას და მათი ერთგვარი „ანსამბლის“, შაბლონების შექმნას. ითვლება, რომ იზოლირებული მაჩვენებელი არ შეიძლება იყოს სანდო ინდიკატორი, ხოლო "ანსამბლი" უზრუნველყოფს დასკვნის საკმარის ვალიდობას. ბოლო ნაბიჯი არის პიროვნების გარკვეული სფეროების აღწერიდან მისი ინტეგრალური სტრუქტურის დახასიათებაზე გადასვლა. ბომის აზრით, რაც უფრო მაღალია ფსიქოლოგის კვალიფიკაცია, მით უფრო მეტად შეუძლია ინტუიციური სინთეზური აზროვნება, მით უფრო „ღრმა“ იქნება ინტერპრეტაცია. ამ სტატიის მეთოდოლოგიური ხასიათის გათვალისწინებით, ჩვენ შემოვიფარგლებით ტესტის მასალასთან მუშაობის საწყისი ეტაპების აღწერით; აქ შემოთავაზებული პარამეტრები და დამუშავების მეთოდები მოცემულია მცირე შემოკლებით.

ტესტის ძირითადი მაჩვენებლების ინტერპრეტაცია და მათი თანაფარდობა

გამოცდილების ტიპი

შეგახსენებთ, რომ კონცეფცია "გამოცდილების ტიპი", როგორც ინტროვერსიული და ექსტრა ინტენსიური პიროვნების ტენდენციების თანაფარდობა, შემოიღო რორშახმა ორი ტიპის აღქმის ემპირიული შედარების საფუძველზე: ე.წ. ფერის ტიპი (Fb-ტიპი) და ძრავა (B ტიპის). რორშახის აზრით, არსებობს გამოცდილების 5 ჯგუფი. გამოცდილების ტიპი შერწყმულია, როდესაც ორივე მხარის ქულა არის 0 ან 1 (ტიპები: 0:0, 1:0, 0:1, 1:1). ინდიკატორებით, რომლებიც არ აღემატება სამს თითოეულ მხარეს, გამოცდილების ტიპს ეწოდება კოარტიული. გამოცდილების ტიპს მხარეთა სავარაუდო ბალანსით სამზე ზემოთ ინდიკატორებით ეწოდება ამბიეტოლი (მაგალითად, 5:6, 8:8, 9:11). თუ M მნიშვნელოვნად ჭარბობს, რორშახი გამოცდილების ტიპს ინტროვერსიას უწოდებს; C მხარეს უპირატესობით - ექსტრატენზიული. ბოლო ორი ტიპისთვის ჯერ კიდევ აუცილებელია განვასხვავოთ სუსტად გამოხატულ მხარეს აქვს მხოლოდ უფრო მცირე მაჩვენებლები თუ ისინი სრულიად არ არსებობს; თუ ერთ-ერთი მხარე სრულიად არ არის, მაშინ საუბარია ინტროვერსიაზე ექსტრა-ინტენსივობის გარეშე ან ეგოცენტრულ ექსტრა-ინტენსივობაზე. გამოცდილების ტიპი გამოითვლება M ფორმულით: ჯამი C, სადაც M არის პასუხების რაოდენობა ადამიანის კინესთეზიით, ჯამი C არის პასუხების რაოდენობა ქრომატული ფერის გამოყენებით. იმის გათვალისწინებით, რომ ფერის განმსაზღვრელს შეუძლია იმოქმედოს ფორმასთან ერთად, ჯამი C გამოდის შემდეგი კოეფიციენტებით:

ჯამი С= 3C+2CF+1FC
2

ფორმულა M: ჯამს C ზოგჯერ პირველად უწოდებენ, მისგან განსხვავებით, კლოპფერის მიერ შემუშავებული მეორადი ფორმულა ითვალისწინებს ყველა სახის კინესთეზიას, ასევე აქრომატული ფერის (C") და ქიაროსკუროს (c) -FM + m განმსაზღვრელებს. : Fc + c + C1 სადაც ყველაფრის განმსაზღვრელი შედის აბსოლუტურ სიდიდეებში, ფსიქოგრამის მიხედვით. პირველადი და მეორადი ფორმულების თანაფარდობიდან გამომდინარეობს პიროვნების გამოცდილების ტიპი, როგორც ინტროვერსიული ან ექსტრა ინტენსიური ტენდენციების შედარებითი უპირატესობა. ფორმულების საპირისპირო მიმართულება (მაგალითად, ინტროვერსია პირველადში და ექსტრა ინტენსივობა მეორადში, ან პირიქით), როგორც წესი, მიუთითებს ინდივიდის რეალურ კონფლიქტურ გამოცდილებაზე.

რორშახის აზრით, პიროვნების ესა თუ ის ორიენტაცია არ უნდა განიხილებოდეს როგორც გაყინული საკუთრება, არამედ როგორც სხვადასხვა ტენდენციების დინამიური ბალანსი. ინტროვერსიის ტიპიახასიათებს ადამიანებს, რომელთა ქცევაც მოტივირებულია ძირითადად შინაგანი სტიმულით - საკუთარი მოტივებით და არა გარემოს მოთხოვნებით. გარე გავლენებზე შედარებით შემცირებული რეაგირების პირობებში, ინტროვერსია არ არის აუტისტური ჩაძირვისა და რეალობისგან თავის დაღწევის ექვივალენტური. ამასთან, ინტროვერსია გულისხმობს შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებულ უნარს, რომელიც იმედგაცრუების შემთხვევაში ასრულებს კომპენსატორულ-დამცავ ფუნქციებს. ზე ექსტრატენციის ტიპიგამოცდილებას, გარე გარემოს სტიმულს აქვს უდიდესი მამოძრავებელი ძალა; ინდივიდს ახასიათებს ლაბილური აფექტურობა, ღია გამოხატულება, ფართო, მაგრამ გარკვეულწილად ზედაპირული სოციალური კონტაქტები. ადამიანებში ამბიეტოლური ტიპიინტრა- და ექსტრა-ინტენსიური ტენდენციების გამოცდილება ალტერნატიულია: ადამიანს შეუძლია გარკვეული დროით საკუთარ თავში გაყვანა, თითქოს ახალ ძალას იზიდავს საკუთარ შინაგან სამყაროში, შემდეგ კი კვლავ მიმართავს გარე სამყაროში აქტიურობას.

ქერქიანი და ქერქიანი ტიპებიგამოცდილება ხშირად ახასიათებს მშრალ, ხისტ ადამიანებს, მიდრეკილნი სწავლებისკენ, არ გააჩნიათ არც აზროვნების ორიგინალობა და არც გრძნობების სიცოცხლით, არამედ დაჟინებული და სანდო. ნორმასთან ერთად ეს ტიპები გვხვდება დეპრესიულ ნევროტიკებში ან შიზოფრენიით კომპენსირებულ პაციენტებში. ამა თუ იმ ტიპის გამოცდილების დამატებითი მახასიათებლები, მაგალითად, სტაბილურობა, გავლენის გამძლეობა, ინფორმირებულობის ხარისხი, მოთხოვნილებების კონტროლირებადი და დრაივები, მიღებულია პირველადი და მეორადი ფორმულების შედარებიდან სხვა ციფრულ თანაფარდობებთან.

ეფექტურობა და მისი კონტროლირებადი ხარისხი

ზოგადი ემოციური რეაქტიულობაგანისაზღვრება რამდენიმე ინდიკატორის საფუძველზე:

ა) ჯამი C - ღია ემოციური რეაქტიულობა გარე სტიმულებზე; ჩვეულებრივ ჯამი C=3; ბ) ბოლო სამ (VIII-X) ფერთა ცხრილზე პასუხების პროცენტი უნდა იყოს 40%-ის ტოლი ან მეტი; R7-10-ზე<30°/о испытуемый заторможен, недоста­точно спонтанно реагирует на эмоциогенные характеристики окружения; в) если латентное время на хромати­ческие таблицы превышает латентное вре­мя на ахроматические более чем на 10 се­кунд, это означает, что испытуемый пло­хо контролирует свои эмоции, которые вно­сят дезорганизацию в его деятельность.

აფექტზე კონტროლი ამ სიტყვის ფართო გაგებით მოიცავს მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების პროცესის რეგულირებას რეალობის „ბარიერების“ შესაბამისად. რორშახის ტესტი განასხვავებს "გარე" კონტროლს - ინტელექტუალურში აფექტური პროცესების ჩართვას (აფექტის ერთგვარი ინტელექტუალური შუამავლობა) და "შიდა" კონტროლს, რომელიც ხორციელდება მოთხოვნილებების იერარქიულ სისტემაში რეორგანიზაციით, სადაც უფრო მაღალი მოთხოვნილებები აკონტროლებენ დაბალს. .

გარე კონტროლიდიაგნოზირებულია ინდიკატორების შემდეგი ანსამბლით:

ა) F+ პასუხების პროცენტი; ჩვეულებრივ არ უნდა აღემატებოდეს 20-50%-ს, რაც მიუთითებს კონტროლის ეფექტურობაზე. F+ პასუხების 80%-ზე მეტი მცირე რაოდენობით M, FC და C" ნიშნავს გაძლიერებულ კონტროლს, "ზედმეტ კონტროლს" ინტელექტუალური, თვითნებურად კონტროლირებადი პროცესების მიერ, სპონტანურობის ნაკლებობას; ბ) F- პასუხების პროცენტული მაჩვენებელი აჩვენებს კონტროლის სისუსტეს. არასაკმარისი კავშირი რეალობასთან; გ) პასუხების პროცენტული მაჩვენებელი ქიაროსკუროს დიფერენცირებული (ფორმის ჩათვლით) დეტერმინანტების გამოყენებით: (FK + F + Fc)%, ახასიათებს სხვა ადამიანებთან კონტაქტისა და ემოციური მიჯაჭვულობის აუცილებლობის კონტროლის ხარისხს. FK + F + Fc 75%-ზე მეტი მიუთითებს ემოციური სპონტანურობის ნაკლებობაზე; დ) აფექტის სიმწიფის ხარისხი, მისი ადაპტაცია რეალობის მოთხოვნების შესაბამისად გამომდინარეობს FC: (CF + C), სადაც FC ნიშნავს. კონტროლირებადი, სოციალურად მისაღები აფექტურობა; CF - ეგოცენტრიზმი, სუგეტაციურობა, სუსტი სოციალური კონტროლი, C-იმპულსურობა, კონტროლის ნაკლებობა. ნორმალური კონტროლი განისაზღვრება FC>CF+C-ზე, თუ CF+C10.

შიდა კონტროლი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც დაბალი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების "დაყოვნების" შესაძლებლობა, მიუთითებს მოტივაციური სისტემის სტრუქტურირების ხარისხზე და უფრო მაღალი მოთხოვნილებებით მოტივების რეგულირებაზე; დიაგნოზირებულია კინესთეზიის ინდიკატორების თანაფარდობით.

ა) როდესაც M>2>FM (FM¹0) დისკების პირდაპირი განმუხტვა საშუალებას აძლევს მათ კონტროლს შეგნებული მოტივებით; ეს თანაფარდობა ახასიათებს მოწიფულ პიროვნებას შედარებით სტაბილური და ჰარმონიული ემოციური ცხოვრებით. ბ) FM+m>M მიუთითებს არაცნობიერი, ჩვეულებრივ ჩახშობილი იმპულსური ტენდენციების ჭარბობაზე, რომელიც ქმნის შფოთვის მაღალ დონეს; ახასიათებს ინფანტილური გაუაზრებელი პიროვნება ცუდად კონტროლირებადი აფექტურობით და ღრმა კონფლიქტებით.

ინტელექტუალური შესაძლებლობების შეფასება

რორშახის ტესტი, როგორც მოგეხსენებათ, არ არის ინტელექტის გაზომვის საშუალება, მაგრამ ის საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ სუბიექტის შემეცნებითი შესაძლებლობები აფექტური სირთულეების ვითარებაში.

ტესტის მიხედვით მიიღება ინტელექტის ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა მაღალი - დაბალი, მკაფიო - ბუნდოვანი, მოქნილი - ხისტი, თეორიული - პრაქტიკული და ა.შ.. მივუთითოთ ზოგიერთი ამ თვისების ნიშნები. რორშახი M და F-ს თვლიდა მაღალი შემოქმედებითი ინტელექტის ნიშნებად.მიუხედავად იმისა, რომ შემდგომში M-ს გონებრივი ფუნქციონირების სხვა სფეროებთან მიმართებაში მიენიჭა შესაბამისობა, ავტორთა უმეტესობა მიიჩნევს M-ის სრულ არარსებობას დაბალი ინტელექტის ან ინტელექტუალური დეგრადაციის ინდიკატორად; 3-5 M-ის არსებობა - მიუთითებს საშუალოზე მაღალ ინტელექტზე. მაღალი ინტელექტი ხასიათდება „ფორმის“ ტიპის პასუხების მინიმუმ 80%-ის არსებობით, ხოლო ინტელექტის სიცხადე ან ბუნდოვანება აისახება ფორმის ხარისხის ინდიკატორში (F+ ან F~). მაღალი ინტელექტი ასევე გამოირჩევა მაღალი პროდუქტიულობით (მინიმუმ 20-45 პასუხი 10 მაგიდაზე), სტერეოტიპის არარსებობით (პასუხების არაუმეტეს 50% „ცხოველები“), ორიგინალური პასუხების არსებობით (თუ ისინი შერწყმულია კარგ ფორმასთან. ).

ლაქის განუსაზღვრელი ფორმა, კიაროსკუროს უცნაური კომბინაციები, ნათელი და პასტელი ფერები, როგორც წესი, ქმნის ემოციურ დაძაბულობას, ზოგჯერ აღწევს დისკომფორტის გრძნობას. ლაქის სტრუქტურირების პროცესში ეს ნეგატიური ემოციური მდგომარეობა დაძლეულია – ამ თვალსაზრისით ამბობენ, რომ სუბიექტის ტესტთან მუშაობა მისი ქცევის მოდელია „ექსტრემალურ სიტუაციაში“.

ინტელექტუალური ტაქტიკის მოქნილობათვალის მიდევნება შესაძლებელია 10 ცხრილიდან თითოეულის ლოკალიზაციის ინდიკატორების თანმიმდევრობის ანალიზით (საქცესია). ჩვეულებრივ, სუბიექტები იწყებენ მთლიანი ლაქის ინტერპრეტაციით, შემდეგ თანდათან გადადიან დეტალების იზოლირებაზე - დიდი, პატარა, იშვიათი და ბოლოს თეთრი უფსკრულის ინტერპრეტაციაზე. თანმიმდევრობას W-D-d-Dd-S ეწოდება მოწესრიგებული და მიანიშნებს სისტემატურ და დისციპლინირებულ ინტელექტზე. თუმცა, ეს თანმიმდევრობა არ უნდა იყოს ხისტი, რადგან IX-X ცხრილებზე ლაქების კონფიგურაციის მრავალფეროვნება მოითხოვს საკმარის თავისუფლებას ინტერპრეტაციის ტაქტიკის არჩევისას. ინტელექტუალური სიხისტე გამოვლინდება ლოკალიზაციის ინდიკატორების უცვლელი თანმიმდევრობით, რომელიც არ არის გამოსწორებული თვით ლაქის ობიექტური თვისებებით.

ჰოლისტიკური (W) და დეტალური (D და d) პასუხების პროცენტის მიხედვით მსჯელდება, შესაბამისად, ინტელექტის თეორიული ან პრაქტიკული ორიენტაცია. ჰოლისტიკური პასუხებისა და კინესთეზიის თანაფარდობა მნიშვნელოვანია, რაც იძლევა წარმოდგენას ინტელექტუალური შესაძლებლობების რეალიზაციის ხარისხზე:

W>2M ნიშნავს, რომ ინტელექტუალური მონაცემები სრულად არ არის გამოყენებული, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს პრეტენზიების არასაკმარისი დონე და გამოიწვიოს კონფლიქტის გამოცდილება.

შინაარსით განსხვავებული პასუხების წარმოდგენა ახასიათებს ინტერესების ინტელექტუალურ ორიენტაციას.

რამდენად მდგრადია ინტელექტი ემოციური გავლენის მიმართ, შეიძლება გამოვლინდეს შემდეგი ინდიკატორების ანალიზით:

1. ფორმის ხარისხი ფერადი ცხრილების პასუხებში - F-ის გამოჩენა მიუთითებს შემეცნებითი პროცესების დეზორგანიზაციაზე;
2. „შოკების“ 4 გავლენა შემდგომი რეაგირების ხარისხსა და რაოდენობაზე;
3. "კარგი" (O+) ან "ცუდი" (O-) ორიგინალური პასუხები ფერადი ცხრილების ან "შოკის" შემდეგ.
4. აფექტური კონფლიქტების და თავდაცვის მექანიზმების ჩვენება.

განსაკუთრებული ფენომენები

ინტერპრეტაციული ტექნიკებისგან განსხვავებით, როგორიცაა TAT, რორშახის ტესტი, როგორც წესი, არ ავლენს ინდივიდის კონფლიქტური გამოცდილების შინაარსს. თუმცა, სუბიექტის პასუხებში პირდაპირ არ არის წარმოდგენილი, მათი დიაგნოსტირება შესაძლებელია არაპირდაპირი გზით - კვლევის პროცესში ინტერპრეტაციის დინამიკის შესწავლით. ანალიზის ობიექტია სუბიექტის ქცევაში ნებისმიერი „გადახრება“, მისი კომენტარები, თითოეულ მაგიდასთან მუშაობის თავისებურებები, ლატენტური დროის ცვლილებები და განსაკუთრებით მნიშვნელოვან ცხრილებზე პასუხების რაოდენობა და მრავალი სხვა. ზემოთ აღწერილი კონტროლის დარღვევა, ისევე როგორც განსაკუთრებული მოვლენები - შოკი და უარი, ასევე მიუთითებს კონფლიქტის არსებობაზე. ყველა ეს ფენომენი შესაძლებელს ხდის დიაგნოსტირებას, პირველ რიგში, კონფლიქტის ზონას და მეორეც, მასთან გამკლავების ინდივიდუალური გზების, ანუ თავდაცვის მექანიზმების დიაგნოზს. უარყოფა და შოკი არის ყველაზე უხეში თავდაცვითი მექანიზმები, აღკვეთის ანალოგი.

წარუმატებლობადავარქვათ ასეთი ქცევითი რეაქცია, როდესაც სუბიექტი არ აძლევს რაიმე ინტერპრეტაციას კონკრეტულ ცხრილს. უარი, როგორც ნევროზული რეაქცია, არ უნდა აგვერიოს უარყოფასთან, როგორც უხეში ინტელექტუალური დაქვეითების მტკიცებულება. წარუმატებლობის ფსიქოგენური ბუნება ხშირად ვლინდება ექსპერიმენტის ძირითად ნაწილში ცუდი, არაპროდუქტიული პროტოკოლისა და დიდი რაოდენობის დამატებების შედარებით კვლევის ან მგრძნობელობის ლიმიტების განსაზღვრისას. ყველაზე ხშირად, წარუმატებლობა გვხვდება II, IV, VI და IX ცხრილების ინტერპრეტაციაში.

შოკებიარის აფექტის წინააღმდეგ თავდაცვის ნევროზული რეაქცია, როგორც წესი, აფექტის ჩახშობა ან მისი გადაქცევა ფობიად.

შოკი დიაგნოზირებულია შემდეგი "დარღვევების" არსებობისას:

1) პროდუქტიულობის დაქვეითება ან პასუხების ხარისხის გაუარესება (ცუდი ფორმის პასუხების გამოჩენა (F~), კონფაბულაციური (DW) ან ცუდი ორიგინალური პასუხები O-); 2) ფერის დეტერმინანტების არარსებობა ფერის ცხრილების ინტერპრეტაციისას; 3) ჩვეულებრივი პოპულარული პასუხების არარსებობა; 4) აღქმის რეჟიმის უეცარი ცვლილება, მაგალითად, ლაქის მთლიანი ან ფერადი ნაწილების იგნორირება და თეთრ ფონზე „გაფრენა“; 5) ლატენტური რეაგირების დროის გაზრდა; 6) ნეგატიური აფექტური შეფასებები (ტესტის ან საკუთარი შესაძლებლობების დისკრედიტაცია), მიმიკა, ინტონაციის ცვლილებები, დუმილი, ძახილი და სხვა.

შოკის ყველაზე ძლიერი ნიშანი არის პასუხის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი პროდუქტიულობის დაქვეითება. არსებობს ფერი, კინესთეტიკური დინებები, შოკი წითელამდე, სიცარიელემდე და ზოგიერთი სხვა სახეობა. როგორც წესი, შოკის აზრიანი ინტერპრეტაცია ხორციელდება ფსიქოანალიზის სულისკვეთებით: წითელზე შოკი რეპრესირებული აგრესიის სიმბოლოა, სიცარიელის შოკი არის ქალურობის უარყოფა და ა.შ.

კონფლიქტის დიაგნოსტიკა და თავდაცვის მექანიზმები

Კონფლიქტირორშახის ტესტის მიხედვით დიაგნოზს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული ხასიათი. მისი ყველაზე ზოგადი ფორმით, გარე კონფლიქტი წარმოიქმნება წინააღმდეგობით პირდაპირ აფექტურობას შორის - მოთხოვნილებები, რომლებიც საჭიროებენ დაუყოვნებელ, დაუყოვნებელ დაკმაყოფილებას და სოციალურ და სოციალურ საჭიროებას მათი "დაყოვნებისა" და შუამავლობისთვის. ამავდროულად, კონფლიქტი შეიძლება გამოწვეული იყოს დაპირისპირებული ტენდენციების შეჯახებით თავად მოთხოვნილებების სისტემაში. ორივე შემთხვევაში კონფლიქტის მოგვარების საშუალება იქნება დაცვისა და კონტროლის მექანიზმები. განსხვავება ამ ტიპის მარეგულირებელ მექანიზმებს შორის ყოველთვის არ არის აშკარა. თეორიულად, აღნიშნულია, რომ თავდაცვის მექანიზმები მოქმედებს მხოლოდ აფექტური კონფლიქტის ვითარებაში, ხოლო კონტროლი ასევე მოქმედებს აფექტურად ნეიტრალურ სიტუაციაში. თუ თავდაცვის მექანიზმებს ირიბად იწვევენ "ქვედა" ინსტინქტური მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად, მაშინ კონტროლის მექანიზმები უზრუნველყოფს "უმაღლესი" მოტივების - ინტერნალიზებული ცნობიერი მიზნების დაკმაყოფილებას და ეხება კოგნიტური მოტივაციის უფრო განვითარებული სოციალიზებული ფორმების რეგულირებას.

რორშახის ტესტში, გარკვეული ინდიკატორების ნორმალური თანაფარდობიდან სხვადასხვა გადახრები, "განსაკუთრებული ფენომენების" გამოჩენა, შფოთვის მაღალი დონე, კონტროლის მექანიზმების ეფექტურობის დაქვეითება და გარკვეული თავდაცვითი მექანიზმების ჩართვა განიხილება როგორც "სიმპტომები". ”კონფლიქტის შესახებ. ქვემოთ ჩამოვთვლით კონფლიქტის მაჩვენებლებს; შეგახსენებთ, რომ ერთ-ერთი მათგანის არსებობა ოქმში არ იძლევა სანდო დასკვნების საფუძველს, პირიქით, რაც მეტი კონფლიქტის ინდიკატორი გვხვდება ოქმში, მით უფრო სანდოა დასკვნა.

Ზოგიერთი კონფლიქტის ინდიკატორები:

1. CF+C>FC
2. FM+m>M
3. F+%> 80
4. FK+F+Fc>75%
5. ზოგჯერ კინესთეზიის სრული არარსებობა;
6. გამოცდილების ტიპის პირველადი და მეორადი ფორმულების განსხვავებული ორიენტაცია.
7. ქიაროსკუროს დიფერენცირებული და არადიფერენცირებული მაჩვენებლების თანაფარდობა: K+KF+k+kF+c+cF>FK+Fk+Fc. არადიფერენცირებული ინდიკატორების უპირატესობა მიუთითებს ეგოცენტრულ, ნაკლებად ცნობიერ, არასაკმარისად კონტროლირებად მოთხოვნილებაზე, ფიზიკურ კონტაქტებზე. ამ მოთხოვნილების დაკმაყოფილება იწვევს შფოთვის დონის მკვეთრ მატებას, კონფლიქტის მთავარ სიმპტომს.
8. აქრომატული და ქრომატული ინდიკატორების თანაფარდობა: Fc + c + C '> FC + CF + C - აქრომატული ინდიკატორების უპირატესობა მიუთითებს აუტისტურ ტენდენციებზე, ზოგჯერ დეპრესიაზე.
9. კონფლიქტის ინდიკატორები (სხვა ინდიკატორებთან ერთად) ასევე შეიძლება იყოს უარი, შოკი, ღიად გამოხატული ფობიები, ჩვეული აღქმის სტრატეგიის უეცარი ცვლილებები.

ზოგიერთი ავტორი ატარებს დამცავი მექანიზმების სპეციალურ დიაგნოზს. ეს პრობლემა მოგვარებულია კონკრეტული დამცავი მექანიზმის კლინიკური გამოვლინებების შედარებით მის კოლეგებთან რორშახის ტესტში. თუმცა ხაზს ვუსვამთ, რომ ტესტის ინტერპრეტაციის ეს ნაწილი ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად განვითარებული, ამიტომ აქ წარმოდგენილი მონაცემები საინტერესოა არა იმდენად პრაქტიკული დიაგნოსტიკის, არამედ კვლევის თვალსაზრისით.

მაგალითად, ჩვენ ვაძლევთ გადაადგილების და იზოლაციის ნიშნებს.

რეპრესიების ნიშნებიგანიხილება:

1) უკიდურესად „ცუდი“ პროტოკოლი ძირითად პროცედურაში და დამატებების მნიშვნელოვანი რაოდენობა კვლევისას ან მგრძნობელობის ლიმიტების განსაზღვრისას; 2) დიდი რაოდენობით ჩავარდნები; 3) დარტყმების არსებობა; 4) რამდენიმე პასუხი ფერადი ცხრილებზე; 5) დევიტალიზაცია - ქანდაკება, ბიუსტი, ადამიანის ქანდაკება.

იზოლაციის ნიშნებიგვხვდება:

1) შინაარსობრივად ნეიტრალური პასუხების უპირატესობა; 2) M, C, C "მინიმალური ან სრული არარსებობა; 3) F +\u003e 85-90%; F\u003e 80%; 4) A\u003e 45%; 5) დეტალების გაბატონებული ინტერპრეტაცია, განსაკუთრებით იშვიათი ; 6) იუმორისტულ ინტერპრეტაციებში უსიამოვნო ან დისფორული შინაარსით, ასევე, სავარაუდოდ, უსირცხვილო სექსუალური ინტერპრეტაციებით; 7) პასუხების შინაარსში - საგნები, მანქანები, ყინული და თოვლი, ქანდაკებები.

საგნის არასწორი ადაპტაციის მიზეზების უფრო დახვეწილი გაგებისთვის, სასარგებლოა თითოეული ცხრილის პასუხების თანმიმდევრული ანალიზის ჩატარება. ყურადღება უნდა მიექცეს პროტოკოლში გავრცელებული პოპულარული პასუხების არსებობას ან არარსებობას (იხილეთ პოპულარული პასუხების სია III დანართში), მათი არარსებობა ხშირად არის აუტიზმის, რეალობასთან კონტაქტის არარსებობის ან ნევროზული დათრგუნვის სიმპტომი.

დეტერმინანტების თანმიმდევრობის ანალიზი, ლატენტური დრო და პასუხის დრო I ცხრილში საშუალებას მოგცემთ ნახოთ ქცევის სპონტანური ტაქტიკა და სუბიექტის რეაქცია ახალ სიტუაციებში. გარდა ამისა, ზოგიერთ პასუხს შეიძლება განსაკუთრებული მნიშვნელობა ჰქონდეს პიროვნების „პრობლემების“ გაგებისთვის. ამასთან, გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების აზრიანი ინტერპრეტაცია არის ანალიზის ყველაზე საკამათო და ცუდად დასაბუთებული წერტილი, რადგან ეს უკანასკნელი, როგორც წესი, ეყრდნობა გარკვეული „სიმბოლოების“ ფსიქოანალიტიკურ ინტერპრეტაციას. ამრიგად, ითვლება, რომ პასუხი „კატის თავი“ (W) ცხრილში I შეიძლება მიუთითებდეს გარე სამყაროს შიშზე, „კაცი გამჭვირვალე ტანსაცმლით“ (D ცენტრალური) - ინტერესი ხალხის ფარული მოტივებით.

II ცხრილის მიხედვით, პირველად დიაგნოზირებულია ფერიზე და წითელ ფერზე რეაქცია, კერძოდ: აზრი აქვს ლატენტური რეაქციის დროის შედარება I და II ცხრილებთან, იმის აღნიშვნა, არის თუ არა შოკის ნიშნები. III ცხრილის პასუხების გაანალიზებისას ყურადღება ეთმობა ინტერპრეტაციების შინაარსს: უკიდურესი ფიგურების თოჯინების, და არა ცოცხალი ადამიანების აღქმა (დევიტალიზაცია) შეიძლება მიუთითებდეს აფექტურ სიღარიბეზე ან ფსიქიკური ავტომატიზმის პათოლოგიურ სინდრომზე; ლაქის ცენტრალური ქვედა ნაწილის „ფორცეპსად“ აღქმა ზოგჯერ პარანოიასა და ფობიაზე მიუთითებს.

ცხრილები IV, V, VI ხშირად იწვევს "ტემპო შოკს", ფობიებს, დეპრესიას და სუიციდური ტენდენციებს, სექსუალური შინაარსის პასუხებს (განსაკუთრებით IV და VI) ან, პირიქით, სისულელეებს სურათების სექსუალურ შინაარსზე.

ცხრილი VII განიხილება "ქალური" და შეუძლია გამოავლინოს კონფლიქტები ქალის სექსუალური ადაპტაციის სფეროში. ცხრილი VIII აანალიზებს სუბიექტის რეაქციას ახლად გაჩენილ ფერზე. პასტელი ფერებით გაჯერებული, გაფანტული ლაქებისგან შემდგარი ცხრილები IX-X წარმოადგენენ სირთულეებს ჰოლისტიკური ინტერპრეტაციისთვის; შესაბამისად, ჰოლისტიკური პასუხები (W) მიუთითებს პროდუქტიულ შემოქმედებით ინტელექტსა და ემოციების ეფექტურ კონტროლზე. ცხრილი X აჩენს ყველაზე მეტ პოპულარულ პასუხებს, რომელთა არარსებობა შესაძლოა დიაგნოსტიკურად მნიშვნელოვანი იყოს.

სტიმულის მასალა

ტესტის მასტიმულირებელი მასალა შედგება 10 სტანდარტული ცხრილისგან შავ-თეთრი და ფერადი სიმეტრიული ამორფული (სუსტად სტრუქტურირებული) გამოსახულებებით (ე.წ. რორშახის „ლაქები“).

მაგიდები

ლიტერატურა

1. ბელი ბ.ი. რორშახის ტესტი: პრაქტიკა და თეორია / ედ. ლ.ნ. სობჩიკი - სანკტ-პეტერბურგი: დორვალი, 1992. - 200 გვ.
2. ბურლაჩუკი ლ.ფ. შესავალი პროექციულ ფსიქოლოგიაში. - კიევი: ნიკა-ცენტრი; Vist-S, 1997. - 128გვ.
3. ბურლაჩუკი ლ.ფ. პიროვნების კვლევა კლინიკურ ფსიქოლოგიაში - კიევი: ვიშჩას სკოლა, 1978. - 174 გვ.
4. რაუშ დე ტრაუბენბერგი ნ.კ. რორშახის ტესტი: პრაქტიკული გზამკვლევი. - M: Kogito-Centre, 2005. - 255გვ.
5. სოკოლოვა E.T. პიროვნების კვლევის პროექციული მეთოდები. - მ.: მოსკოვის გამომცემლობა. უნ-ტა, 1980. - 176გვ.

Rorschach ტესტი ან Rorschach inkblot ტექნიკა არის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ფსიქოდიაგნოსტიკური პიროვნების ტესტი. თითოეულ ჩვენგანს უნახავს მინიმუმ ერთი სურათი ბლომებით, რომლებიც წააგავს... და აქ, ფაქტობრივად, იწყება ტესტი, რადგან პასუხი განსაზღვრავს კონკრეტული ადამიანის ინდივიდუალურ თვისებებს და მიდრეკილებებს. ბოლო დროს, სოციალურ ქსელებში მასობრივი გავრცელების გამო, რორშახის ტესტი ხშირად წარმოდგენილია ბევრად გამარტივებული ვერსიებით, მაგრამ სინამდვილეში ეს არის ძლიერი ფსიქოლოგიური ინსტრუმენტი.

ხშირად ვუყურებდი ამ სურათებს და მსმენია ამ ტესტის შესახებ, მაგრამ მე თვითონ არ მომიწია მისი გადაღება და მით უმეტეს, რომ ბოლომდე არ მესმოდა ამ ტესტის მეთოდოლოგია და სპეციფიკა. მოდით ყველამ ერთად გავიგოთ ამის შესახებ და ამავე დროს გავიხსენოთ მისი ავტორი და რორშახის ტესტის შექმნის ისტორია.

ჰერმან რორშახი დაიბადა 1884 წლის 8 ნოემბერს ციურიხში (შვეიცარია). ის იყო წარუმატებელი მხატვრის უფროსი ვაჟი, რომელიც იძულებული გახდა საარსებო მინიმუმი ეშოვა სკოლაში ხელოვნების გაკვეთილებით. ჰერმანი ბავშვობიდან მოხიბლული იყო ფერადი ლაქებით (დიდი ალბათობით, მამის შემოქმედებითი ძალისხმევის შედეგი და ბიჭის მხატვრობისადმი საკუთარი სიყვარულის შედეგი) და სკოლის მეგობრებმა მას მეტსახელად ბლობი შეარქვეს. როცა ჰერმანი თორმეტი იყო, დედა გარდაეცვალა, ხოლო როდესაც ახალგაზრდა თვრამეტი წლის იყო, მამამისიც გარდაიცვალა. საშუალო სკოლის წარჩინებით დამთავრების შემდეგ რორშახმა გადაწყვიტა მედიცინის შესწავლა. 1912 წელს ციურიხის უნივერსიტეტში მიიღო დოქტორის ხარისხი მედიცინაში, რის შემდეგაც მუშაობდა არაერთ ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში. 1911 წელს, ჯერ კიდევ უნივერსიტეტში სწავლის დროს, რორშახმა ჩაატარა კურიოზული ექსპერიმენტების სერია, რათა შეემოწმებინა, იყვნენ თუ არა მხატვრულად ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეები უფრო ფანტაზიით, ჩვეულებრივი მელნის ლაქების ინტერპრეტაციისას. ამ კვლევამ უდიდესი გავლენა იქონია არა მხოლოდ მეცნიერის მომავალ კარიერაზე, არამედ ზოგადად ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების განვითარებაზე. უნდა ითქვას, რომ რორშახი არ იყო პირველი, ვინც თავის კვლევაში გამოიყენა ფერადი ლაქები.

ცალსახაა იმის თქმა, თუ როგორ გაუჩნდა შვეიცარიელ ფსიქიატრს და ფსიქოლოგ ჰერმან რორშახს ასეთი ტესტის შექმნის იდეა ძალიან რთული ამოცანაა. მაგალითად, დოქტორი ჯეინ ფრემინჰემი თვლის, რომ მე-19 და მე-20 საუკუნეების მიჯნაზე პოპულარულ საბავშვო თამაშს "Klecksographie", მელნის ლაქებზე დაფუძნებული შარადები, შეეძლო ასეთი იდეა გამოეწვია. ბლოტები, როგორც ფსიქოლოგიური ინსტრუმენტი, შეიძლება გამოიყენოს რორშახის მასწავლებელმა და მეგობარმა კონრად გერინგმა.

თავად ტესტის ისტორია შეიძლება დაიწყოს 1911 წლიდან, როდესაც ე. ბლელერმა პირველად შემოიტანა ტერმინი „შიზოფრენია“ სამეცნიერო გამოყენებაში და გ. რორშახი დაინტერესდა ამ დაავადებით და მის შესწავლას მიუძღვნა დისერტაცია. ექსპერიმენტული ნაწილის ჩატარების პროცესში მან შეამჩნია, რომ პაციენტები Klecksographie თამაშიდან ლაქებს სხვადასხვაგვარად ხსნიან. მაგრამ შემდეგ მან მხოლოდ მცირე მოხსენება გააკეთა თავის დაკვირვებაზე.

მოჰყვა რამდენიმე წლიანი პრაქტიკა, რომლის დროსაც გ. რორშახი აქტიურად ამოწმებდა მელნის ლაქის ტექნიკას თავის პაციენტებზე, რათა დაედგინა პირადი ქცევითი ფაქტორები. შედეგად შეიქმნა 40 ბარათი მელნის ლაქებით და შეგროვდა თეორიული მასალა მეთოდოლოგიის წარმოსაჩენად. მაგრამ იყო სირთულეები გამოცემასთან დაკავშირებით. ახლა ძნელი დასაჯერებელია, მაგრამ იმდროინდელ არცერთ გამომცემლობას არ სურდა რორშახის წიგნის ბეჭდვა. და ამის მიზეზი არ იყო მისი იდეების ფანტასტიკური ან ანტიმეცნიერული ბუნება, არამედ ბანალური ტექნიკური სირთულე ამდენი ბლოტის ნახატის დაბეჭდვისას. შედეგად, ისინი ჯერ 15-მდე, შემდეგ კი 10-მდე უნდა შემცირდეს. მხოლოდ ამის შემდეგ დათანხმდა ერთ-ერთი გამომცემელი წიგნის გამოშვებაზე. იგი 1921 წელს გამოიცა სათაურით "ფსიქოდიაგნოსტიკა". მასში ავტორმა გამოავლინა თავისი თეორია ადამიანების პიროვნული მახასიათებლების შესახებ. ერთ-ერთი მთავარი დებულება ის არის, რომ თითოეული ადამიანის პიროვნებაში ისეთი თვისებებია წარმოდგენილი, როგორიცაა ინტროვერსია და ექსტროვერსია - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რომ ჩვენ ვართ მოტივირებული როგორც გარე, ასევე შინაგანი ფაქტორებით. მეცნიერის თქმით, ტესტი მელნის ლაქებით საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ ამ თვისებების ფარდობითი თანაფარდობა და გამოავლინოთ ნებისმიერი ფსიქიკური გადახრა ან, პირიქით, პიროვნების ძლიერი მხარეები. რორშახის წიგნის პირველი გამოცემა ძირითადად იგნორირებული იყო ფსიქოლოგიური სამეცნიერო საზოგადოების მიერ, რადგან იმ დროს ჭარბობდა მოსაზრება, რომ შეუძლებელი იყო გაზომვა ან შემოწმება, თუ რისგან შედგებოდა ადამიანის პიროვნება. თუმცა, დროთა განმავლობაში, კოლეგებმა დაიწყეს რორშახის ტესტის სარგებლობის გაგება და 1922 წელს ფსიქიატრმა განიხილა მისი ტექნიკის გაუმჯობესების შესაძლებლობები ფსიქოანალიტიკური საზოგადოების შეხვედრაზე. სამწუხაროდ, 1922 წლის 1 აპრილს, ერთი კვირის განმავლობაში მუცლის ძლიერი ტკივილის შემდეგ, ჰერმან რორშახი საეჭვო აპენდიციტით გადაიყვანეს საავადმყოფოში, ხოლო 2 აპრილს გარდაიცვალა პერიტონიტით. ის მხოლოდ ოცდაჩვიდმეტი წლის იყო და არასოდეს უნახავს მის მიერ გამოგონილი ფსიქოლოგიური ხელსაწყოს უზარმაზარი წარმატება.

მასში, მეცნიერებაში „ფსიქოდიაგნოსტიკის“ კონცეფციის დანერგვის გარდა, წარმოდგენილი იყო მელნის ლაქებით კვლევების შედეგები და თავად ტესტი ახსნა-განმარტებით. რორშახის საკუთარი ქულების სისტემა (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხსნიდა შედეგების ინტერპრეტაციას) ორიენტირებული იყო შესაძლო პასუხების კლასიფიკაციაზე და მცირე ყურადღებას აქცევდა მათ შინაარსს. ტესტის ავტორი მომდევნო წელს გარდაიცვალა. ტესტის გარკვეული ასპექტების სისუსტის მიუხედავად (გაურკვეველია შემოთავაზებული კლასიფიკაციის რომელ კატეგორიას უნდა მივაკუთვნოთ ყველა შესაძლო პასუხი ნაშრომში მათი აღწერის არარსებობის გამო), მისი განვითარება დიდი ხნის განმავლობაში ფასდებოდა და იყო ძირითადი სადიაგნოსტიკო საშუალებები კლინიკურ ფსიქოლოგიაში (40-50 წელი).1900-იანი წლები). 1960-იან წლებში რორშახის ტესტი გააკრიტიკეს, ძირითადად, პასუხების შეფასების ერთიანი მეთოდოლოგიის არარსებობის გამო (არსებობს რამდენიმე ყველაზე გავრცელებული ქულების სისტემა: ბეკი, პიოტროვსკი, კლოპფერი და ა.შ.).

მაგრამ სრული დისკრედიტაცია თავიდან აიცილეს. ძირითადად ჯონ ექსნერის მუშაობის წყალობით. მან შეადარა 5 დომინანტური რეიტინგის სისტემა და შექმნა რაღაც გამაერთიანებელი სისტემის მსგავსი (The Rorschach: A Comprehensive System). დღეს ბევრი ფსიქოლოგი იყენებს რორშახის ტესტს ზუსტად Exner Integrative System-ში. იგი გამოიყენება სადიაგნოსტიკო დაწესებულებებში შეერთებულ შტატებში და ზოგიერთ სხვა ქვეყანაში, სასამართლო მეცნიერებაში, კლინიკურ ფსიქოლოგიაში პიროვნების აშლილობის დიაგნოსტიკისთვის. ასევე, ტესტი ავლენს ვალიდობას პიროვნების პიროვნებისა და ემოციური მდგომარეობის გაგებაში იმ შემთხვევებში, როდესაც პაციენტს არ სურს ან არ შეუძლია (დემენციის გამო, მაგალითად, როგორც ჩარლი გორდონის შემთხვევაში "ყვავილები ელჯერნონისთვის") ისაუბროს. ის პირდაპირ. გლობალურად, პასუხებიდან გამომდინარე, შეიძლება ვიმსჯელოთ ადამიანის ფსიქოლოგიაზე, გავიგოთ მისი წარსული და იწინასწარმეტყველოთ მომავალი ქცევა.

რორშახის მელნის ლაქები

რორშახის ტესტი იყენებს ათი მელნის ლაქას: ხუთი შავი და თეთრი, ორი შავი და წითელი და სამი ფერადი. ფსიქოლოგი აჩვენებს ბარათებს მკაცრი თანმიმდევრობით და პაციენტს უსვამს იგივე კითხვას: "რას ჰგავს?". მას შემდეგ, რაც პაციენტმა ნახა ყველა სურათი და გასცა პასუხი, ფსიქოლოგი კვლავ აჩვენებს ბარათებს, ისევ მკაცრი თანმიმდევრობით. პაციენტს სთხოვენ დაასახელოს ყველაფერი, რასაც ხედავს მათზე, სურათის რომელ ადგილას ხედავს ამა თუ იმ სურათს და რა აიძულებს მას გასცეს სწორედ ასეთი პასუხი. ბარათების გადაბრუნება, დახრილობა, მანიპულირება შესაძლებელია სხვაგვარად. ფსიქოლოგმა ზუსტად უნდა ჩაიწეროს ყველაფერი, რასაც პაციენტი ამბობს და აკეთებს ტესტის დროს, ასევე თითოეული პასუხის დრო. პასუხები გაანალიზებულია და ქულები გამოითვლება. შემდეგ, მათემატიკური გამოთვლებით, შედეგი ნაჩვენებია ტესტის მონაცემების მიხედვით, რომელიც ინტერპრეტირებულია სპეციალისტის მიერ. თუ მელნის რომელიმე ლაქა არ იწვევს ადამიანში რაიმე ასოციაციებს ან ვერ აღწერს რას ხედავს მასზე, ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ბარათზე გამოსახული ობიექტი დაბლოკილია მის გონებაში, ან რომ მასზე გამოსახულება ასოცირდება მის ქვეცნობიერში. თემა, რომლის განხილვა ამჟამად არ ისურვებდა.

ბარათი 1

პირველ ბარათზე ჩვენ ვხედავთ შავი მელნის ლაქას. ეს ნაჩვენებია ჯერ და მასზე პასუხი საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგს შესთავაზოს, თუ როგორ ასრულებს ეს ადამიანი მისთვის ახალ დავალებებს - შესაბამისად, დაკავშირებულია გარკვეულ სტრესთან. როგორც წესი, ადამიანები ამბობენ, რომ გამოსახულება მათ ახსენებს ღამურას, თივის, პეპელას ან რომელიმე ცხოველის სახეს, როგორიცაა სპილო ან კურდღელი. პასუხი ასახავს რესპონდენტის პიროვნულ ტიპს მთლიანობაში.

ზოგიერთი ადამიანისთვის ღამურის გამოსახულება დაკავშირებულია რაღაც უსიამოვნო და თუნდაც დემონურთან; სხვებისთვის ეს არის აღორძინების სიმბოლო და სიბნელეში ნავიგაციის უნარი. პეპლებს შეუძლიათ გადასვლისა და ტრანსფორმაციის სიმბოლო, ასევე ზრდის, ცვლილებისა და სირთულეების გადალახვის უნარი. ჩრჩილი სიმბოლოა მიტოვების და სიმახინჯის გრძნობას, ასევე სისუსტესა და შფოთვას. ცხოველის, კერძოდ სპილოს სახე, ხშირად სიმბოლურად გამოხატავს უბედურებას და შინაგანი პრობლემების შიშს. ეს ასევე შეიძლება ნიშნავდეს "სპილო ჩინურ მაღაზიაში", ანუ დისკომფორტის გრძნობის გადმოცემას და მიუთითებს რაიმე სახის პრობლემაზე, რომლისგან თავის დაღწევას ამჟამად ადამიანი ცდილობს.

ბარათი 2

ეს ბარათი აჩვენებს წითელ და შავ ლაქას და ხშირად მასში რაღაც სექსუალურს ხედავენ. წითელი ფერის ნაწილები, როგორც წესი, განიმარტება, როგორც სისხლი და მასზე რეაქცია ასახავს თუ როგორ მართავს ადამიანი თავის გრძნობებსა და ბრაზს და როგორ უმკლავდება ფიზიკურ დაზიანებას. რესპონდენტები ყველაზე ხშირად ამბობენ, რომ ეს ადგილი მათ ახსენებს ვედრების აქტს, ორ ადამიანს, სარკეში ჩახედულ ადამიანს ან რაიმე გრძელფეხა ცხოველს, როგორიცაა ძაღლი, დათვი ან სპილო.

თუ ადამიანი ადგილზე ხედავს ორ ადამიანს, ეს შეიძლება იყოს ურთიერთდამოკიდებულების, სექსისადმი აკვიატებულობის, სექსუალური კონტაქტის მიმართ ამბივალენტური დამოკიდებულების ან სხვებთან კავშირზე ფოკუსირება და მჭიდრო ურთიერთობის სიმბოლო. თუ ლაქა ჰგავს სარკეში ასახულ ადამიანს, ეს შეიძლება იყოს ეგოცენტრულობის სიმბოლო ან, პირიქით, თვითკრიტიკისკენ მიდრეკილება. ორივე ვარიანტიდან თითოეულში გამოიხატება პიროვნების უარყოფითი ან პოზიტიური მახასიათებელი, იმისდა მიხედვით თუ რა გრძნობებს იწვევს ადამიანში გამოსახულება. თუ რესპონდენტი ადგილზე ხედავს ძაღლს, ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ის ერთგული და მოსიყვარულე მეგობარია. თუ ის ლაქას რაღაც უარყოფითად აღიქვამს, მაშინ მას პირისპირ უნდა დაუპირისპირდეს თავის შიშებს და აღიაროს მისი შინაგანი გრძნობები. თუ ლაქა ადამიანს სპილოს ახსენებს, ეს შეიძლება იყოს აზროვნების ტენდენცია, განვითარებული ინტელექტი და კარგი მეხსიერება; თუმცა ზოგჯერ ასეთი ხედვა საკუთარი სხეულის უარყოფით აღქმაზე მიუთითებს. ადგილზე აღბეჭდილი დათვი განასახიერებს აგრესიას, მეტოქეობას, დამოუკიდებლობას, დაუმორჩილებლობას. ინგლისურენოვანი პაციენტების შემთხვევაში სიტყვების თამაშმა შეიძლება როლი შეასრულოს: bear (დათვი) და bare (შიშველი), რაც ნიშნავს დაუცველობის, დაუცველობის განცდას, ასევე პასუხისმგებლის გულწრფელობას და პატიოსნებას. ამ ბარათზე ლაქა რაღაც სექსუალურს მოგვაგონებს და თუ რესპონდენტი ხედავს მას, როგორც მლოცველს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს სექსისადმი დამოკიდებულებაზე რელიგიის კონტექსტში. თუ ამავდროულად რესპონდენტი ხედავს სისხლს ლაქაში, ეს ნიშნავს, რომ ის ფიზიკურ ტკივილს უკავშირებს რელიგიას ან განიცდის კომპლექსურ ემოციებს, როგორიცაა სიბრაზე, მიმართავს ლოცვას ან რისხვას უკავშირებს რელიგიას.

ბარათი 3

მესამე ბარათი აყალიბებს წითელი და შავი მელნის ლაქას და მისი აღქმა სიმბოლოა პაციენტის ურთიერთობას სხვა ადამიანებთან სოციალური ინტერაქციის ფარგლებში. ყველაზე ხშირად, რესპონდენტები მასზე ხედავენ ორი ადამიანის გამოსახულებას, რომლებიც სარკეში იყურებიან, პიროვნების, პეპელას ან თუთიის.

თუ ადამიანი ხედავს, რომ ორი ადამიანი ადგილზე სადილობს, ეს ნიშნავს, რომ ის აქტიურ სოციალურ ცხოვრებას ეწევა. ლაქა, რომელიც ჰგავს ორ ადამიანს, რომელიც ხელებს იბანს, მიუთითებს დაუცველობაზე, უწმინდურობის გრძნობაზე ან პარანოიდულ შიშზე. თუ რესპონდენტმა დაინახა ორი ადამიანი, რომლებიც ადგილზე თამაშობდნენ თამაშს, ეს ხშირად მიუთითებს იმაზე, რომ ის სოციალურ ინტერაქციაში კონკურენტის პოზიციას იკავებს. თუ ლაქა ჰგავს ადამიანს, რომელიც სარკეში თავის ანარეკლს უყურებს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს ეგოცენტრულობაზე, სხვებისადმი უყურადღებობაზე და ადამიანების გაგების უუნარობაზე.

ბარათი 4

მეოთხე ბარათს სპეციალისტები უწოდებენ "მამას". მასზე ლაქა შავია, ზოგიერთი ნაწილი კი ბუნდოვანი, ბუნდოვანია. ბევრი ადამიანი ხედავს რაღაც დიდსა და საშინელებას ამ სურათზე - გამოსახულება, რომელიც ჩვეულებრივ აღიქმება არა როგორც ქალური, არამედ როგორც მამაკაცური. ამ ლაქაზე რეაქცია შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს ადამიანის დამოკიდებულება ავტორიტეტებისადმი და მისი აღზრდის თავისებურებები. ყველაზე ხშირად ლაქა რესპონდენტებს ახსენებს უზარმაზარ ცხოველს ან ურჩხულს, ან რომელიმე ცხოველის ხვრელს ან მის კანს.

თუ პაციენტი ადგილზე ხედავს დიდ ცხოველს ან ურჩხულს, ეს შეიძლება იყოს არასრულფასოვნებისა და ავტორიტეტისადმი აღფრთოვანების განცდა, ასევე ძალაუფლების მქონე ადამიანების, მათ შორის საკუთარი მამის, გადაჭარბებული შიშის სიმბოლო. თუ ლაქა ჰგავს ცხოველის კანს, რომელიც რეაგირებს, ეს ხშირად სიმბოლურად გამოხატავს ძლიერ შინაგან დისკომფორტს მამასთან დაკავშირებული თემების განხილვისას. თუმცა, ეს ასევე შეიძლება მიუთითებდეს, რომ საკუთარი არასრულფასოვნების პრობლემა ან ავტორიტეტებისადმი თაყვანისცემა არარელევანტურია ამ რესპონდენტისთვის.

ბარათი 5

ამ ბარათზე ჩვენ კვლავ ვხედავთ შავ ლაქას. მის მიერ გამოწვეული ასოციაცია, ისევე როგორც გამოსახულება პირველ ბარათზე, ასახავს ჩვენს ნამდვილ „მეს“. ამ სურათის შემხედვარე ადამიანი, როგორც წესი, არ გრძნობს საფრთხეს და რადგან წინა ბარათები მათ სრულიად განსხვავებულ ემოციებს იწვევდა, ამჯერად ადამიანი არ გრძნობს დიდ დაძაბულობას ან დისკომფორტს - შესაბამისად, დამახასიათებელი იქნება ღრმად პიროვნული რეაქცია. თუ გამოსახულება, რომელსაც ის ხედავს, ძალიან განსხვავდება პირველი კარტის ნახვისას გაცემული პასუხისგან, ეს ნიშნავს, რომ კარტებმა ორიდან ოთხამდე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა მასზე. ყველაზე ხშირად, ეს სურათი ხალხს ღამურას, პეპელას ან ჩრჩილს აგონებს.

ბარათი 6

ამ ბარათზე გამოსახული სურათი ასევე არის ერთფეროვანი, შავი; გამოირჩევა ლაქის ტექსტურით. ეს სურათი ადამიანში იწვევს ასოციაციებს ინტერპერსონალურ სიახლოვესთან, რის გამოც მას "სექს-ბარათს" უწოდებენ. ყველაზე ხშირად, ადამიანები ამბობენ, რომ ლაქა მათ ნახვრეტს ან ცხოველის ტყავს ახსენებს, რაც შეიძლება მიუთითებდეს სხვა ადამიანებთან მჭიდრო ურთიერთობის უკმარისობაზე და, შედეგად, შინაგანი სიცარიელის და საზოგადოებისგან იზოლაციის განცდაზე.

ბარათი 7

ამ ბარათზე ადგილი ასევე შავია და ჩვეულებრივ ასოცირდება ქალურთან. ვინაიდან ადამიანები ყველაზე ხშირად ხედავენ ამ ადგილას ქალებისა და ბავშვების გამოსახულებებს, მას "დედობრივად" უწოდებენ. თუ ადამიანს უჭირს ბარათზე ნაჩვენების აღწერა, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ მას ცხოვრებაში რთული ურთიერთობა აქვს ქალებთან. რესპონდენტები ხშირად ამბობენ, რომ ლაქა მათ ქალის ან ბავშვის თავებს ან სახეებს ახსენებს; მას ასევე შეუძლია კოცნის მოგონებების გაღვიძება.

თუ ლაქა ქალის თავებს ჰგავს, ეს სიმბოლურად გამოხატავს რესპონდენტის დედასთან დაკავშირებულ გრძნობებს, რაც ასევე გავლენას ახდენს მის დამოკიდებულებაზე ზოგადად მდედრობითი სქესის მიმართ. თუ ლაქა ბავშვების თავებს წააგავს, ეს სიმბოლოა ბავშვობასთან დაკავშირებულ გრძნობებთან და ბავშვზე ზრუნვის აუცილებლობაზე, რომელიც ცხოვრობს რესპონდენტის სულში, ან რომ პაციენტის ურთიერთობა დედასთან საჭიროებს დიდ ყურადღებას და, შესაძლოა, გამოსწორებას. თუ ადამიანი ხედავს ორ თავს დახრილს კოცნისთვის ადგილზე, ეს მიუთითებს მის სურვილზე, რომ უყვარდეს და გაერთიანდეს დედასთან, ან რომ ის ცდილობს დედასთან ოდესღაც ახლო ურთიერთობის რეპროდუცირებას სხვა ურთიერთობებში, მათ შორის რომანტიკულ თუ სოციალურ ურთიერთობებში.

ბარათი 8

ეს ბარათი არის ნაცრისფერ, ვარდისფერ, ნარინჯისფერ და ცისფერ ფერებში. ეს არა მხოლოდ პირველი მრავალფერიანი ბარათია ტესტში, არამედ განსაკუთრებით რთულია მისი ინტერპრეტაცია. თუ რესპონდენტი აშკარა დისკომფორტს განიცდის ზუსტად დემონსტრირებისას ან სურათების ჩვენების ტემპის შეცვლისას, ძალიან სავარაუდოა, რომ ცხოვრებაში მას უჭირს რთული სიტუაციების ან ემოციური სტიმულის გადამუშავება. ყველაზე ხშირად ადამიანები ამბობენ, რომ აქ ოთხფეხა ცხოველს, პეპელას ან ჩრჩილს ხედავენ.

ბარათი 9

ამ ბარათზე ადგილი მოიცავს მწვანეს, ვარდისფერს და ნარინჯისფერს. მას აქვს ბუნდოვანი მონახაზი, ამიტომ ადამიანების უმეტესობას უჭირს იმის გაგება, თუ რას ახსენებს მათ ეს სურათი. ამ მიზეზით, ეს ბარათი საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ რამდენად კარგად უმკლავდება ადამიანი მკაფიო სტრუქტურისა და გაურკვევლობის ნაკლებობას. ყველაზე ხშირად, პაციენტები მასზე ხედავენ ან პიროვნების ზოგად მონახაზს, ან ბოროტების რაიმე განუსაზღვრელ ფორმას.

თუ რესპონდენტი ხედავს ადამიანს, მაშინ განცდილი განცდები ამავდროულად გადმოსცემს რამდენად წარმატებით უმკლავდება დროისა და ინფორმაციის დეზორგანიზებას. თუ ლაქა წააგავს ბოროტების რაღაც აბსტრაქტულ გამოსახულებას, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ადამიანს სჭირდება მკაფიო რუტინა, რათა თავი კომფორტულად იგრძნოს და რომ ის კარგად ვერ უმკლავდება გაურკვევლობას.

ბარათი 10

RORSCHACH-ის ბოლო ტესტის ბარათს აქვს ყველაზე მეტი ფერი: არის ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ვარდისფერი, ნაცრისფერი და ლურჯი. ფორმით, ის გარკვეულწილად ჰგავს მერვე ბარათს, მაგრამ სირთულის თვალსაზრისით უფრო ჰგავს მეცხრეს. ბევრი ადამიანი განიცდის საკმაოდ სასიამოვნო გრძნობებს ამ ბარათის ნახვისას, გარდა მათ, ვინც ძალიან აწუხებდა წინა ბარათზე გამოსახული გამოსახულების ამოცნობის სირთულეს; როცა ამ სურათს უყურებენ, იგივეს გრძნობენ. ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ მათ უჭირთ მსგავს, სინქრონულ ან გადახურულ სტიმულებთან გამკლავება. ყველაზე ხშირად ადამიანები ამ ბარათზე ხედავენ კრაბს, ლობსტერს, ობობას, კურდღლის თავს, გველებს ან ქიაყლებს.

კიბორჩხალას გამოსახულება სიმბოლოა რესპონდენტის მიდრეკილებისადმი, ზედმეტად მიჯაჭვული იყოს საგნებთან და ადამიანებთან, ან ისეთი თვისება, როგორიცაა ტოლერანტობა. თუ ადამიანი ნახატზე ლობსტერს ხედავს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს მის ძალაზე, შემწყნარებლობაზე და წვრილმან პრობლემებთან გამკლავების უნარზე, ასევე საკუთარ თავს ზიანის მიყენების ან სხვის მიერ ზიანის მიყენების შიშზე. თუ ლაქა ობობას წააგავს, ეს შეიძლება იყოს შიშის სიმბოლო, განცდა იმისა, რომ ადამიანი ძალით ან მოტყუებით არის ჩათრეული რთულ სიტუაციაში. გარდა ამისა, ობობის გამოსახულება სიმბოლოა ზედმეტად დამცავი და მზრუნველი დედა და ქალის ძალა. თუ ადამიანი ხედავს კურდღლის თავს, ეს შეიძლება განასახიეროს რეპროდუქციული უნარი და პოზიტიური დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი. გველები ასახავს საფრთხის განცდას ან განცდას, რომ ადამიანი მოტყუებულია, ისევე როგორც უცნობის შიშს. გველი ასევე ხშირად განიხილება, როგორც ფალიური სიმბოლო და ასოცირდება მიუღებელ ან აკრძალულ სექსუალურ სურვილებთან. ვინაიდან ეს ტესტის ბოლო ბარათია, თუ პაციენტი მასზე ქიაყლებს ხედავს, ეს მიუთითებს მისი ზრდის პერსპექტივაზე და იმის გაგებაზე, რომ ადამიანები მუდმივად იცვლებიან და ვითარდებიან.

წყაროები

http://www.factroom.ru/psychology/rorschach-test

http://4brain.ru/blog/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82-%D1%80%D0%BE%D1%80%D1%88%D0%B0%D1% 85%D0%B0/

http://www.psysocialis.ru/rorshah/

აქ არის კიდევ რამდენიმე საინტერესო ტესტი: მაგალითად, და აქ არის საკამათო. გავიხსენოთ და აქ არის ასეთი უჩვეულო ორიგინალი სტატია განთავსებულია საიტზე InfoGlaz.rfსტატიის ბმული, საიდანაც შედგენილია ეს ასლი -

რორშახის ტესტი ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი, ფართოდ გამოყენებული და ობიექტური პროექციული ტექნიკაა.

G. Rorschach-ის მელნის ლაქების ტექნიკა გამოიყენება პიროვნების თვისებებისა და თვისებების დიაგნოსტიკისთვის. ეს ტექნიკა ემსახურება როგორც ერთ-ერთ საუკეთესო ინდიკატორს იმ პიროვნული თვისებების, რომლებიც ვლინდება სინთეზურ აქტივობაში არამიმართული ასოციაციის პირობებში. ანუ ტესტირება ეფუძნება კრეატიული პროდუქტების ანალიზს, რომელიც ასახავს (პროექტებს) პიროვნების ზოგიერთ ინდივიდუალურ მახასიათებელს.

პიროვნების შესწავლის ეს პროექციული ტექნიკა შეიქმნა ჰერმან რორშახის მიერ 1921 წელს.

ტესტის მასტიმულირებელი მასალა შედგება 10 სტანდარტული ცხრილისგან შავ-თეთრი და ფერადი სიმეტრიული გამოსახულებებით, რომლებიც ნაკლებად ჰგავს რაიმე კონკრეტულს. ტესტის მონაწილეს სთხოვენ უპასუხოს კითხვას, თუ როგორ გამოიყურება, მისი აზრით, თითოეული სურათი.

რორშახის ტესტი. მელნის ლაქის ტექნიკა:

ინსტრუქცია.

რიგრიგობით შეხედეთ სურათებს და უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს თითოეული მათგანისთვის.

რას ჰგავს ეს ლაქა? მიუთითეთ რას ხედავთ მასზე: მთლიანად ან ნაწილებად. რა ჰგავს ლაქას ფორმის ან ფერის, არის ის სტატიკური თუ მოძრავი?

თითოეული ნახატის ნახვის ვადა არ არის. ერთი ნახატის დასრულების შემდეგ გადადით მეორეზე, დაიმახსოვრეთ ან დააფიქსირეთ თქვენი პასუხი.

სტიმულის მასალა რორშახის ტექნიკისთვის.

რორშახის ტესტის გასაღები.

როგორც ობიექტური საფუძველი კონკრეტული პიროვნული თვისებების იდენტიფიცირებისთვის, რორშახი იყენებს აღქმის სფეროს. გამოსახულების ინდივიდუალური კონსტრუქციის მასალის საფუძველზე იგი ავითარებს პიროვნების დიაგნოსტიკის საკუთარ სისტემას. მკვლევარი თვლის, რომ ინდივიდუალური პიროვნული თვისებები და თვისებები დგას რეპრეზენტაციების აგების ინდივიდუალური მახასიათებლების უკან. მისი აზრით, ინფორმაცია ინდივიდუალურ თვისებებზე მოცემულია როგორც აღქმაში შერჩევითობით, ასევე შერჩეული ელემენტების შემდგომი ინტეგრაციის მეთოდით კონკრეტულ გამოსახულებაში და თავად სურათის შინაარსით.

ამრიგად, სუბიექტმა უნდა დაინახოს თითოეულ განუსაზღვრელ ადგილზე (ან ლაქების ჯგუფში) გარკვეული კონკრეტული ობიექტი, სურათი ან სურათი, რომლებიც შემდგომ განიხილება, როგორც მისი პიროვნების ინდივიდუალური თვისებების პროექცია.

ვარაუდობენ, რომ მთელი რიგი გონებრივი აქტები და პიროვნების ის ფსიქიკური მახასიათებლები, რომლებიც ატარებენ ინდივიდუალურობის ყველაზე ნათელ შტამპს, ჩართულია ასეთი გამოსახულების ან დეტალური სურათის შექმნაში. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის აღქმის სელექციურობა, ასოციაციური პროცესების ნაკადის მახასიათებლები და ინსტალაციის მახასიათებლები. ლაქის წარმოდგენის მომენტიდან გამოსახულების შექმნამდე, ხდება პროცესების დაკავშირებული ჯაჭვი. უპირველეს ყოვლისა, ლაქის თვით განუსაზღვრელობა ბიძგს აძლევს ასოციაციებს, რომლებიც მხოლოდ ნაწილობრივ რეალიზდება. შედეგად მიღებული ბუნდოვანი ასოციაციები გაერთიანებულია რთულ სურათებში. საბოლოოდ, განსაზღვრული გამოსახულება ახალ მიმართულებას აძლევს ასოციაციებს, რის შედეგადაც იქმნება სრული, ლოგიკურად გამართული სურათები.

ეს არის რორშახის ტესტის მთავარი სქემა, რომელიც განასხვავებს მას სხვა პროექციული ტესტებისგან პროექციაში სისტემური და სტრუქტურული თვალსაზრისით. პროექციის ბუნებით, თავისი ტიპის მიხედვით, რორშახის ტესტი ითვლება ყველაზე სუფთა ტესტად, დამოუკიდებლად გარე გავლენისგან. ვარაუდობენ, რომ ლაქის განუსაზღვრელობა და უფორმობა (ამოუშენებელი სტიმული) გამორიცხავს ასოციაციების გარე ობიექტურ ორიენტაციას, რომელიც იწვევს გამოსახულების - სურათის შექმნას. მაშასადამე, რორშახის ტესტის მიხედვით პროგნოზების თავისებურებები განპირობებულია მხოლოდ სუბიექტური ფაქტორებით.

რორშახის ტესტით მიღებული მასალა თანმიმდევრულად ფასდება ორი ტიპის შეფასებით (მახასიათებლებით): ფორმალური შეფასება და შინაარსის შეფასება. ფორმალური შეფასებები ეფუძნება აღქმის ორგანიზაციის მახასიათებლების ანალიზს, შეფასებებს შინაარსის მიხედვით - კონკრეტული ასოციაციების მასალის ანალიზს.

ცალკეული შეფასების პრინციპი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს პიროვნების დიაგნოსტიკაში, რადგან თითოეულ მათგანს აქვს განსხვავებული მექანიზმი, რომელიც აყალიბებს პასუხს. ამიტომ, ერთი და იგივე პასუხი თანმიმდევრულად უნდა შეფასდეს როგორც ფორმალური, ისე შინაარსობრივი მხრიდან.

ფორმალური შეფასებების მიხედვით, პასუხები ასახავს აღქმის ორგანიზაციის ერთ-ერთ შემდეგ მახასიათებელს:

ა) სივრცეში მოქმედებისა და ორიენტაციის თავისებურებები (ერთ შემთხვევაში მთლიანი ლაქა აღებულია გამოსახულების ასაგებად, მეორეში კი მისი მხოლოდ ნაწილი);
ბ) რეაქციების სელექციურობა (მაგალითად, განსაკუთრებულად ძლიერი რეაქცია ფერზე ან უპირატესად ფერზე);
გ) რეაქციის თანმიმდევრობა (მაგალითად, მთელი რიგი კატეგორიებისაგან შემდგარი რეაქცია ყოველთვის იწყება ფორმით);
დ) სტატიკური ან დინამიური ან უმოძრაო, ან მოძრაობა ჩანს სურათებზე).

კონტენტის რეიტინგები იყოფა ოთხ კატეგორიად ერთ-ერთში - ადამიანები, ცხოველები, საგნები და ფანტასტიკური სურათები - და მოწმობს ასოციაციური პროცესის იმ მახასიათებლებზე, რის შედეგადაც ერთ-ერთი ტიპიური სურათი ყალიბდება გაბატონებული იდეების მოქმედების საფუძველზე. და ცნებები. ცალკეული ბმულები პასუხების კატეგორიებსა და მათ დიაგნოსტიკურ მნიშვნელობებს შორის (ფორმალური შეფასებებისა და შინაარსის მიხედვით შეფასებების მიხედვით) შეჯამებულია ქვემოთ მოცემულ ცხრილებში.

რორშახის ტესტის მიხედვით კვლევაში პასუხების დაშიფვრის ახსნა (პასუხების ტიპები).

ფორმალური მახასიათებლები

C (მთლიანობა) - ასე ხდება პასუხების დაშიფვრა, მაგიდის მთლიანი წერტილის აღქმის საფუძველზე, ცხრილების ფონიდან ლაქის მკაფიო შეზღუდვით.
D (დეტალური) - პასუხები ლაქის ნაწილის აღქმაზე დაფუძნებული, მისი სხვა ნაწილების გათვალისწინების გარეშე.
Ф (ფორმა) - მკაფიოდ გამოხატული ფორმა (ადამიანების, ცხოველების, მცენარეების და ა.შ. აღწერა).
Fn გაურკვევლად აღქმული ფორმაა.
ფცვ (ფორმა-ფერი) - პასუხები, რომლებშიც ფორმა ჭარბობს და ფერია აღნიშნული.
ცვფ (ფერა-ფორმა) - პასუხები, რომლებშიც ფერი ჭარბობს, მაგრამ ფორმაც არის აღნიშნული.

მახასიათებლები შინაარსის მიხედვით

G - კატეგორია "ცხოველები". ეს მოიცავს მითითებებს ცხოველთა სამყაროს ნებისმიერ წარმომადგენელზე - ძუძუმწოვრებზე, ფრინველებზე, თევზებზე, ამფიბიებზე, ქვეწარმავლებზე, მწერებზე.
H - კატეგორია „ადამიანის ფიგურები“. ადამიანთა მოხსენიება ნებისმიერი ფორმით - სქესის დასახელება (კაცი, ქალი, პატარა გოგონა, ბიჭები), ასაკი (მოხუცი, მოხუცი, ახალგაზრდა მამაკაცი); პროფესიები (მჭედელი, ბალერინა); ნაცვალსახელის (ვიღაც მოხრილი, აქ ცეკვავს) ან ნაწილაკის (მუშაობა, ჩხუბი, მითითება) შეცვლით; დაჯგუფებით (ჩხუბი, დემონსტრაცია, ხალხით სავსე აუდიტორია).
P - კატეგორია "ობიექტები". ნებისმიერი დანიშნულების, ზომის, ქონების, მასალის, პოზიციის ობიექტების ხსენება.
ფანი - კატეგორია "ფანტასტიკური სურათები" - სუბიექტების მიერ ნახსენები ფანტასტიკური არსებები და ა.შ. (ჯადოქარი, ჯადოქარი, კენტავრები, ქვესკნელის მეფე).
Dv - კატეგორია "მოძრაობა". იგი მოიცავს მოძრაობას, პოზის ცვლას, ხანდახან შეკუმშვას, მდგომარეობას, ნაკლებად ხშირად მიმიკურ მოძრაობებს.

შედეგების დამუშავება

1. ყველა პასუხი დაშიფრულია (იხ. დაშიფვრა ზემოთ და ცხრილი ქვემოთ).
2. დათვლილია სხვადასხვა კატეგორიის პასუხების რაოდენობა.
3. გამოითვლება სხვადასხვა კატეგორიის პასუხების პროცენტი ყველა პასუხის მთლიანი რიცხვიდან.
4. ვლინდება პასუხების კომბინაციები ფორმალური შეფასების მიხედვით და შეფასებები შინაარსის მიხედვით.
5. დგინდება საცდელი პირის ინდივიდუალური მახასიათებლები და ნორმიდან გადახრების რაოდენობა.
6. დგება დასკვნა საცდელი პირის პიროვნების შესახებ.

რორშახის ტესტის ინტერპრეტაცია (გაშიფვრა).

Ოქმი

	ფორმალური მახასიათებლები						მახასიათებლები შინაარსის მიხედვით
		D (დეტალები)	F (მკაფიო ფორმა)	Fn (ბუნდოვანი ფორმა)	F - Tsv (ფორმა - ფერი)	ცვ - ფ (ფერი - ფორმა)	Dv (მოძრაობა)	F (ცხოველი)	H (ადამიანი)	P (subject)	ფანი (ფანტასტიკა)
პასუხების რაოდენობა
გამოხატულება (%)
ნორმის ინდიკატორები

დიაგნოსტიკური ინდიკატორები
(ფორმალური შეფასებით - "რორშახის მელნის მნიშვნელობა")

C (მთელი) - ინტეგრალური სურათების დიდი რაოდენობა - ინტეგრაციის უნარისა და სურვილის მაჩვენებელი, გამოკითხვა, აღქმის ტიპის დაფარვა, აზროვნების სინთეზური გზა, აბსტრაქციის უნარი.

დ (დეტალა) – ა) დეტალების დიდი რაოდენობა – ყურადღების „ფრაქციულობის“ მაჩვენებელი, მისი სივიწროვე, ფრაგმენტაცია და ალოგიკური აზროვნება; ბ) თეთრი ხარვეზების აღქმა და მათზე გამოსახულების აგება – ნეგატივიზმის ან საგნის თავდაცვითი პოზიციის მაჩვენებელი.

Ф (ფორმა) - პასუხების დიდი რაოდენობა ფორმების მითითების უპირატესობით: ა) გრძნობაზე აზრის დომინირების მაჩვენებელი; ბ) კომპენსატორული ფენომენების ინდიკატორი, როდესაც რეფლექსიის საშუალებით მსჯელობა „ჩაქრება“ ან ცდილობს ჩაქროს აფექტი ან ემოცია. ამ შემთხვევაში შეიძლება დაისვას ფარული შიში, შფოთვა, ემოციების „დაშლის“ შიში. პასუხების ძალიან მაღალი პროცენტი F, პირიქით, იმპულსურობის მაჩვენებელია.

Dv (მოძრაობა) - პასუხები მოძრაობის შეხედულებისამებრ - სუბიექტის ინტროვერსიის ტენდენციის მაჩვენებელი, ასოციაციური პროცესის სიმდიდრისა და მოქნილობის მაჩვენებელი. დამოუკიდებელი ასოციაციური მუშაობის ნიშანი, ხშირად გარე იმპულსების გარეშე.

Cv (ფერი) - Cv-ის მაღალი პროცენტული პასუხები არის აფექტისა და ემოციების მიერ პიროვნების დაჭერის მაჩვენებელი. აფექტური პროცესების უპირატესობის მტკიცებულება სხვა ფსიქიკურ პროცესებზე. „შევიწროებული ცნობიერების“, იმპულსურობის და უკონტროლობის ნიშანი.

აქ მოცემულია პასუხების მოკლე ინტერპრეტაცია, რორშახის „ბლოტის მნიშვნელობები“. ტესტის დეტალური ინტერპრეტაცია შეგიძლიათ იხილოთ შემდეგ ლიტერატურაში:

Შენიშვნა:ტესტის ინტერპრეტაცია უნდა ჩატარდეს სპეციალისტის მიერ, წინააღმდეგ შემთხვევაში შედეგები შეიძლება იყოს არასწორი.

ჯერ კიდევ 1921 წელს შვეიცარიელმა ფსიქიატრმა და ფსიქოლოგმა ჰერმან რორშახმა შექმნა პიროვნების ტესტი მის სახელზე - რორშახის ტესტი, ასევე ცნობილია სახელწოდებით: „ლაქები ან რორშახის ლაქები“, ასევე „მელნის ლაქების ტექნიკა“, რომელიც ჯერ კიდევ საკმაოდ მოთხოვნადი და პოპულარულია ფსიქოლოგებსა და ფსიქოთერაპევტებში ფსიქიკის, მისი დარღვევებისა და დარღვევების დიაგნოსტიკაში.

ტერმინი „ფსიქოდიაგნოსტიკა“ ასევე შემოიღო რორშახმა.

რორშახის პროექციული ტესტის სტიმული მასალა შედგება 10 ამორფული (სუსტად სტრუქტურირებული) შავ-თეთრი და ფერადი სურათისგან, ე.წ. რორშახის ლაქები, სიმეტრიული ღერძის გასწვრივ და განლაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით 1-დან 10-მდე.

Rorschach ტესტი ონლაინ

Rorschach ტესტი ონლაინშესაძლებელია მხოლოდ შეკვეცილი ფორმით, რადგან რეალური ფსიქოდიაგნოსტიკური შედეგების მისაღებად აუცილებელია ჩატარდეს გამოკვლევა ფსიქოლოგის თანდასწრებით და თუნდაც სხვებთან ერთად, მათ შორის კლინიკური კვლევები და სუბიექტის გამოკითხვა. ამ შემთხვევაში, გამოსაცდელი ადამიანი, ათვალიერებს სურათს, რორშახის ლაქას, იყენებს თავისუფალ ასოციაციებს და ამბობს პირველს, რაც თავში მოდის: სიტყვა, გამოსახულება, წარმოდგენა...

ის, რასაც ადამიანი „ხედავს“ ბლოტში (მელნის ლაქაში), დაეხმარება განსაზღვროს მისი პიროვნებისა და ფსიქიკის მახასიათებლები - ნორმა და გადახრები, პიროვნებამდე, ნევროზულ აშლილობამდე და პათოლოგიამდე.

ასე რომ, Rorschach ტესტი ონლაინ, გაიარეთ უფასოდ

ახლა, თუ მზად ხარ, შეგიძლია წახვიდე Rorschach ტესტი ონლაინ, უფასო შეკვეცილ ვერსიაში…
მოწვეული ხართ უპასუხოთ კითხვებს იმის შესახებ, თუ როგორ გამოიყურება თითოეული სურათი, რორშახის მელნის ლაქა.

ყურადღება!რორშახის ტესტის სიწმინდისთვის, ჯერ, თანმიმდევრობით, გადახედეთ თითოეულ მელნის ლაქას და, პირადი ასოციაციების საფუძველზე, უთხარით საკუთარ თავს (სასურველია, ჩამოწერეთ) რაც მოგდის თავში: რას შეგახსენებთ რორშახის ლაქა, როგორ გამოიყურება. მოსწონს...
შემდეგ, შინაარსის (გვერდის) ბოლოს, შეარჩიეთ განმარტებები, რომლებიც შეესაბამება თქვენს ასოციაციებს თითოეული ბლოტის რაოდენობის მიხედვით. დააწკაპუნეთ შედეგის ღილაკზე და გაიგეთ ბევრი რამ თქვენი პიროვნების შესახებ.

ვისაც სურს გაიაროს ცნობილი რორშახის ტესტი ფსიქოლოგის მონაწილეობით, მაგალითად, სკაიპის საშუალებით და მიიღოს ყველაზე სანდო პიროვნების კვლევა ფსიქოანალიზთან ერთად, შეუძლიათ დარეგისტრირდნენ ონლაინ ფსიქოდიაგნოსტიკაზე საიტის მთავარი გვერდიდან.

Rorschach inkblot ტექნიკა - გაიარეთ ტესტი

ბლაბი №1

ბლაბი №2


ბლაბი #3


ბლაბი №4


ბლაბი №5


ბლაბი №6


ბლაბი №7


Blob №8


ბლოკი #9


Blob №10

სიცოცხლის ეკოლოგია. ფსიქოლოგია: თითოეული ადამიანის პიროვნებაში წარმოდგენილია ისეთი თვისებები, როგორიცაა ინტროვერსია და ექსტროვერსია ...

ჰერმან რორშახი დაიბადა 1884 წლის 8 ნოემბერს ციურიხში (შვეიცარია). ის იყო წარუმატებელი მხატვრის უფროსი ვაჟი, რომელიც იძულებული გახდა საარსებო მინიმუმი ეშოვა სკოლაში ხელოვნების გაკვეთილებით. ჰერმანი ბავშვობიდან მოხიბლული იყო ფერადი ლაქებით (დიდი ალბათობით, მამის შემოქმედებითი ძალისხმევის შედეგი და ბიჭის მხატვრობისადმი საკუთარი სიყვარულის შედეგი) და სკოლის მეგობრებმა მას მეტსახელად ბლობი შეარქვეს.

როცა ჰერმანი თორმეტი იყო, დედა გარდაეცვალა, ხოლო როდესაც ახალგაზრდა თვრამეტი წლის იყო, მამამისიც გარდაიცვალა. საშუალო სკოლის წარჩინებით დამთავრების შემდეგ რორშახმა გადაწყვიტა მედიცინის შესწავლა. 1912 წელს ციურიხის უნივერსიტეტში მიიღო დოქტორის ხარისხი მედიცინაში, რის შემდეგაც მუშაობდა არაერთ ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში.

1911 წელს, ჯერ კიდევ უნივერსიტეტში სწავლის დროს, რორშახმა ჩაატარა კურიოზული ექსპერიმენტების სერია, რათა შეემოწმებინა, იყვნენ თუ არა მხატვრულად ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეები უფრო ფანტაზიით, ჩვეულებრივი მელნის ლაქების ინტერპრეტაციისას. ამ კვლევამ უდიდესი გავლენა იქონია არა მხოლოდ მეცნიერის მომავალ კარიერაზე, არამედ ზოგადად ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების განვითარებაზე.

უნდა ითქვას, რომ რორშახი არ იყო პირველი, ვინც გამოიყენა ფერადი ლაქები თავის კვლევაში, მაგრამ თავის ექსპერიმენტში ისინი პირველად გამოიყენეს, როგორც ანალიტიკური მიდგომის ნაწილი. მეცნიერის პირველი ექსპერიმენტის შედეგები დროთა განმავლობაში დაიკარგა, მაგრამ მომდევნო ათი წლის განმავლობაში რორშახმა ჩაატარა ფართომასშტაბიანი კვლევა და შეიმუშავა სისტემატური მეთოდოლოგია, რომელიც საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგებს დაადგინონ ადამიანების პიროვნების ტიპები ჩვეულებრივი მელნის ლაქების გამოყენებით. ფსიქიატრიულ კლინიკაში მუშაობის წყალობით, მას ჰქონდა უფასო წვდომა პაციენტებთან. ამრიგად, რორშახი სწავლობდა როგორც ფსიქიკურად დაავადებულებს, ასევე ემოციურად ჯანმრთელ ადამიანებს, რამაც საშუალება მისცა მას შეემუშავებინა სისტემატური ტესტი მელნის ლაქების გამოყენებით, რომლითაც შეგიძლიათ გაანალიზოთ პიროვნების პიროვნული მახასიათებლები, განსაზღვროთ მისი პიროვნების ტიპი და, საჭიროების შემთხვევაში, გამოასწოროთ იგი.

1921 წელს რორშახმა თავისი ფართომასშტაბიანი მუშაობის შედეგები მსოფლიოს წარუდგინა წიგნის ფსიქოდიაგნოსტიკის გამოცემით. მასში ავტორმა გამოავლინა თავისი თეორია ადამიანების პიროვნული მახასიათებლების შესახებ.

ერთ-ერთი მთავარი დებულება ის არის, რომ თითოეული ადამიანის პიროვნებაში ისეთი თვისებებია წარმოდგენილი, როგორიცაა ინტროვერსია და ექსტროვერსია - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რომ ჩვენ ვართ მოტივირებული როგორც გარე, ასევე შინაგანი ფაქტორებით. მეცნიერის თქმით, ტესტი მელნის ლაქებით საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ ამ თვისებების ფარდობითი თანაფარდობა და გამოავლინოთ ნებისმიერი ფსიქიკური გადახრა ან, პირიქით, პიროვნების ძლიერი მხარეები. რორშახის წიგნის პირველი გამოცემა ძირითადად იგნორირებული იყო ფსიქოლოგიური სამეცნიერო საზოგადოების მიერ, რადგან იმ დროს ჭარბობდა მოსაზრება, რომ შეუძლებელი იყო გაზომვა ან შემოწმება, თუ რისგან შედგებოდა ადამიანის პიროვნება.

თუმცა, დროთა განმავლობაში, კოლეგებმა დაიწყეს რორშახის ტესტის სარგებლობის გაგება და 1922 წელს ფსიქიატრმა განიხილა მისი ტექნიკის გაუმჯობესების შესაძლებლობები ფსიქოანალიტიკური საზოგადოების შეხვედრაზე. სამწუხაროდ, 1922 წლის 1 აპრილს, ერთი კვირის განმავლობაში მუცლის ძლიერი ტკივილის შემდეგ, ჰერმან რორშახი საეჭვო აპენდიციტით გადაიყვანეს საავადმყოფოში, ხოლო 2 აპრილს გარდაიცვალა პერიტონიტით. ის მხოლოდ ოცდაჩვიდმეტი წლის იყო და არასოდეს უნახავს მის მიერ გამოგონილი ფსიქოლოგიური ხელსაწყოს უზარმაზარი წარმატება.

რორშახის მელნის ლაქები

რორშახის ტესტი იყენებს ათი მელნის ლაქას:ხუთი შავი და თეთრი, ორი შავი და წითელი და სამი ფერი. ფსიქოლოგი აჩვენებს ბარათებს მკაცრი თანმიმდევრობით და პაციენტს უსვამს იგივე კითხვას: "რას ჰგავს?". მას შემდეგ, რაც პაციენტმა ნახა ყველა სურათი და გასცა პასუხი, ფსიქოლოგი კვლავ აჩვენებს ბარათებს, ისევ მკაცრი თანმიმდევრობით. პაციენტს სთხოვენ დაასახელოს ყველაფერი, რასაც ხედავს მათზე, სურათის რომელ ადგილას ხედავს ამა თუ იმ სურათს და რა აიძულებს მას გასცეს სწორედ ასეთი პასუხი.

ბარათების გადაბრუნება, დახრილობა, მანიპულირება შესაძლებელია სხვაგვარად. ფსიქოლოგმა ზუსტად უნდა ჩაიწეროს ყველაფერი, რასაც პაციენტი ამბობს და აკეთებს ტესტის დროს, ასევე თითოეული პასუხის დრო. პასუხები გაანალიზებულია და ქულები გამოითვლება. შემდეგ, მათემატიკური გამოთვლებით, შედეგი ნაჩვენებია ტესტის მონაცემების მიხედვით, რომელიც ინტერპრეტირებულია სპეციალისტის მიერ.

თუ მელნის რომელიმე ლაქა არ იწვევს ადამიანში რაიმე ასოციაციებს ან ვერ აღწერს რას ხედავს მასზე, ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ბარათზე გამოსახული ობიექტი დაბლოკილია მის გონებაში, ან რომ მასზე გამოსახულება ასოცირდება მის ქვეცნობიერში. თემა, რომლის განხილვა ამჟამად არ ისურვებდა.

ბარათი 1

პირველ ბარათზე ჩვენ ვხედავთ შავი მელნის ლაქას. ეს ნაჩვენებია ჯერ და მასზე პასუხი საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგს შესთავაზოს, თუ როგორ ასრულებს ეს ადამიანი მისთვის ახალ დავალებებს - შესაბამისად, დაკავშირებულია გარკვეულ სტრესთან. როგორც წესი, ადამიანები ამბობენ, რომ გამოსახულება მათ ახსენებს ღამურას, თივის, პეპელას ან რომელიმე ცხოველის სახეს, როგორიცაა სპილო ან კურდღელი. პასუხი ასახავს რესპონდენტის პიროვნულ ტიპს მთლიანობაში.

ზოგიერთი ადამიანისთვის ღამურის გამოსახულება დაკავშირებულია რაღაც უსიამოვნო და თუნდაც დემონურთან; სხვებისთვის ეს არის აღორძინების სიმბოლო და სიბნელეში ნავიგაციის უნარი. პეპლებს შეუძლიათ გადასვლისა და ტრანსფორმაციის სიმბოლო, ასევე ზრდის, ცვლილებისა და სირთულეების გადალახვის უნარი. ჩრჩილი სიმბოლოა მიტოვების და სიმახინჯის გრძნობას, ასევე სისუსტესა და შფოთვას.

ცხოველის, კერძოდ სპილოს სახე, ხშირად სიმბოლურად გამოხატავს უბედურებას და შინაგანი პრობლემების შიშს. ეს ასევე შეიძლება ნიშნავდეს "სპილო ჩინურ მაღაზიაში", ანუ დისკომფორტის გრძნობის გადმოცემას და მიუთითებს რაიმე სახის პრობლემაზე, რომლისგან თავის დაღწევას ამჟამად ადამიანი ცდილობს.

ბარათი 2

ამ ბარათს აქვს წითელი და შავი ლაქა და ხალხი მასში ხშირად ხედავს რაღაც სექსუალურს. წითელი ფერის ნაწილები, როგორც წესი, განიმარტება, როგორც სისხლი და მასზე რეაქცია ასახავს თუ როგორ მართავს ადამიანი თავის გრძნობებსა და ბრაზს და როგორ უმკლავდება ფიზიკურ დაზიანებას. რესპონდენტები ყველაზე ხშირად ამბობენ, რომ ეს ადგილი მათ ახსენებს ვედრების აქტს, ორ ადამიანს, სარკეში ჩახედულ ადამიანს ან რაიმე გრძელფეხა ცხოველს, როგორიცაა ძაღლი, დათვი ან სპილო.

თუ ადამიანი ადგილზე ხედავს ორ ადამიანს, ეს შეიძლება იყოს ურთიერთდამოკიდებულების, სექსისადმი აკვიატებულობის, სექსუალური კონტაქტის მიმართ ამბივალენტური დამოკიდებულების ან სხვებთან კავშირზე ფოკუსირება და მჭიდრო ურთიერთობის სიმბოლო. თუ ლაქა ჰგავს სარკეში ასახულ ადამიანს, ეს შეიძლება იყოს ეგოცენტრულობის სიმბოლო ან, პირიქით, თვითკრიტიკისკენ მიდრეკილება.

ორივე ვარიანტიდან თითოეულში გამოიხატება პიროვნების უარყოფითი ან პოზიტიური მახასიათებელი, იმისდა მიხედვით თუ რა გრძნობებს იწვევს ადამიანში გამოსახულება. თუ რესპონდენტი ადგილზე ხედავს ძაღლს, ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ის ერთგული და მოსიყვარულე მეგობარია. თუ ის ლაქას რაღაც უარყოფითად აღიქვამს, მაშინ მას პირისპირ უნდა დაუპირისპირდეს თავის შიშებს და აღიაროს მისი შინაგანი გრძნობები.

თუ ლაქა ადამიანს სპილოს ახსენებს, ეს შეიძლება იყოს აზროვნების ტენდენცია, განვითარებული ინტელექტი და კარგი მეხსიერება; თუმცა ზოგჯერ ასეთი ხედვა საკუთარი სხეულის უარყოფით აღქმაზე მიუთითებს.

ადგილზე აღბეჭდილი დათვი განასახიერებს აგრესიას, მეტოქეობას, დამოუკიდებლობას, დაუმორჩილებლობას. ინგლისურენოვანი პაციენტების შემთხვევაში სიტყვების თამაშმა შეიძლება როლი შეასრულოს: bear (დათვი) და bare (შიშველი), რაც ნიშნავს დაუცველობის, დაუცველობის განცდას, ასევე პასუხისმგებლის გულწრფელობას და პატიოსნებას.

ამ ბარათზე ლაქა რაღაც სექსუალურს მოგვაგონებს და თუ რესპონდენტი ხედავს მას, როგორც მლოცველს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს სექსისადმი დამოკიდებულებაზე რელიგიის კონტექსტში. თუ ამავდროულად რესპონდენტი ხედავს სისხლს ლაქაში, ეს ნიშნავს, რომ ის ფიზიკურ ტკივილს უკავშირებს რელიგიას ან განიცდის კომპლექსურ ემოციებს, როგორიცაა სიბრაზე, მიმართავს ლოცვას ან რისხვას უკავშირებს რელიგიას.

ბარათი 3

მესამე ბარათზე ნაჩვენებია წითელი და შავი მელნის ლაქა და მისი აღქმა სიმბოლოა პაციენტის ურთიერთობას სხვა ადამიანებთან სოციალური ინტერაქციის ფარგლებში. ყველაზე ხშირად, რესპონდენტები მასზე ხედავენ ორი ადამიანის გამოსახულებას, რომლებიც სარკეში იყურებიან, პიროვნების, პეპელას ან თუთიის.

თუ ადამიანი ხედავს, რომ ორი ადამიანი ადგილზე სადილობს, ეს ნიშნავს, რომ ის აქტიურ სოციალურ ცხოვრებას ეწევა. ლაქა, რომელიც ჰგავს ორ ადამიანს, რომელიც ხელებს იბანს, მიუთითებს დაუცველობაზე, უწმინდურობის გრძნობაზე ან პარანოიდულ შიშზე. თუ რესპონდენტმა დაინახა ორი ადამიანი, რომლებიც ადგილზე თამაშობდნენ თამაშს, ეს ხშირად მიუთითებს იმაზე, რომ ის სოციალურ ინტერაქციაში კონკურენტის პოზიციას იკავებს. თუ ლაქა ჰგავს ადამიანს, რომელიც სარკეში თავის ანარეკლს უყურებს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს ეგოცენტრულობაზე, სხვებისადმი უყურადღებობაზე და ადამიანების გაგების უუნარობაზე.

ბარათი 4

ექსპერტები მეოთხე ბარათს „მამას“ უწოდებენ. მასზე ლაქა შავია, ზოგიერთი ნაწილი კი ბუნდოვანი, ბუნდოვანია. ბევრი ადამიანი ხედავს რაღაც დიდსა და საშინელებას ამ სურათზე - გამოსახულება, რომელიც ჩვეულებრივ აღიქმება არა როგორც ქალური, არამედ როგორც მამაკაცური. ამ ლაქაზე რეაქცია შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს ადამიანის დამოკიდებულება ავტორიტეტებისადმი და მისი აღზრდის თავისებურებები. ყველაზე ხშირად ლაქა რესპონდენტებს ახსენებს უზარმაზარ ცხოველს ან ურჩხულს, ან რომელიმე ცხოველის ხვრელს ან მის კანს.

თუ პაციენტი ადგილზე ხედავს დიდ ცხოველს ან ურჩხულს, ეს შეიძლება იყოს არასრულფასოვნებისა და ავტორიტეტისადმი აღფრთოვანების განცდა, ასევე ძალაუფლების მქონე ადამიანების, მათ შორის საკუთარი მამის, გადაჭარბებული შიშის სიმბოლო. თუ ლაქა ჰგავს ცხოველის კანს, რომელიც რეაგირებს, ეს ხშირად სიმბოლურად გამოხატავს ძლიერ შინაგან დისკომფორტს მამასთან დაკავშირებული თემების განხილვისას. თუმცა, ეს ასევე შეიძლება მიუთითებდეს, რომ საკუთარი არასრულფასოვნების პრობლემა ან ავტორიტეტებისადმი თაყვანისცემა არარელევანტურია ამ რესპონდენტისთვის.

ბარათი 5

ამ ბარათზე ჩვენ კვლავ ვხედავთ შავ ლაქას. მის მიერ გამოწვეული ასოციაცია, ისევე როგორც გამოსახულება პირველ ბარათზე, ასახავს ჩვენს ნამდვილ „მეს“. ამ სურათის შემხედვარე ადამიანი, როგორც წესი, არ გრძნობს საფრთხეს და რადგან წინა ბარათები მათ სრულიად განსხვავებულ ემოციებს იწვევდა, ამჯერად ადამიანი არ გრძნობს დიდ დაძაბულობას ან დისკომფორტს - შესაბამისად, დამახასიათებელი იქნება ღრმად პიროვნული რეაქცია. თუ გამოსახულება, რომელსაც ის ხედავს, ძალიან განსხვავდება პირველი კარტის ნახვისას გაცემული პასუხისგან, ეს ნიშნავს, რომ კარტებმა ორიდან ოთხამდე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა მასზე. ყველაზე ხშირად, ეს სურათი ხალხს ღამურას, პეპელას ან ჩრჩილს აგონებს.

ბარათი 6

ამ ბარათზე სურათიც მონოქრომულია, შავი; გამოირჩევა ლაქის ტექსტურით. ეს სურათი ადამიანში იწვევს ასოციაციებს ინტერპერსონალურ სიახლოვესთან, რის გამოც მას "სექს-ბარათს" უწოდებენ. ყველაზე ხშირად, ადამიანები ამბობენ, რომ ლაქა მათ ნახვრეტს ან ცხოველის ტყავს ახსენებს, რაც შეიძლება მიუთითებდეს სხვა ადამიანებთან მჭიდრო ურთიერთობის უკმარისობაზე და, შედეგად, შინაგანი სიცარიელის და საზოგადოებისგან იზოლაციის განცდაზე.

ბარათი 7

ამ ბარათზე ლაქა ასევე შავია და ჩვეულებრივ ასოცირდება ქალურთან. ვინაიდან ადამიანები ყველაზე ხშირად ხედავენ ამ ადგილას ქალებისა და ბავშვების გამოსახულებებს, მას "დედობრივად" უწოდებენ. თუ ადამიანს უჭირს ბარათზე ნაჩვენების აღწერა, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ მას ცხოვრებაში რთული ურთიერთობა აქვს ქალებთან. რესპონდენტები ხშირად ამბობენ, რომ ლაქა მათ ქალის ან ბავშვის თავებს ან სახეებს ახსენებს; მას ასევე შეუძლია კოცნის მოგონებების გაღვიძება.

თუ ლაქა ქალის თავებს ჰგავს, ეს სიმბოლურად გამოხატავს რესპონდენტის დედასთან დაკავშირებულ გრძნობებს, რაც ასევე გავლენას ახდენს მის დამოკიდებულებაზე ზოგადად მდედრობითი სქესის მიმართ. თუ ლაქა ბავშვების თავებს წააგავს, ეს სიმბოლოა ბავშვობასთან დაკავშირებულ გრძნობებთან და ბავშვზე ზრუნვის აუცილებლობაზე, რომელიც ცხოვრობს რესპონდენტის სულში, ან რომ პაციენტის ურთიერთობა დედასთან საჭიროებს დიდ ყურადღებას და, შესაძლოა, გამოსწორებას. თუ ადამიანი ხედავს ორ თავს დახრილს კოცნისთვის ადგილზე, ეს მიუთითებს მის სურვილზე, რომ უყვარდეს და გაერთიანდეს დედასთან, ან რომ ის ცდილობს დედასთან ოდესღაც ახლო ურთიერთობის რეპროდუცირებას სხვა ურთიერთობებში, მათ შორის რომანტიკულ თუ სოციალურ ურთიერთობებში.

ბარათი 8

ამ ბარათს აქვს ნაცრისფერი, ვარდისფერი, ნარინჯისფერი და ლურჯი ფერები. ეს არა მხოლოდ პირველი მრავალფეროვანი ბარათია ტესტში, არამედ განსაკუთრებით რთულია მისი ინტერპრეტაცია. თუ რესპონდენტი აშკარა დისკომფორტს განიცდის ზუსტად დემონსტრირებისას ან სურათების ჩვენების ტემპის შეცვლისას, ძალიან სავარაუდოა, რომ ცხოვრებაში მას უჭირს რთული სიტუაციების ან ემოციური სტიმულის გადამუშავება. ყველაზე ხშირად ადამიანები ამბობენ, რომ აქ ოთხფეხა ცხოველს, პეპელას ან ჩრჩილს ხედავენ.

ბარათი 9

ამ ბარათზე ადგილი მოიცავს მწვანეს, ვარდისფერს და ნარინჯისფერს. მას აქვს ბუნდოვანი მონახაზი, ამიტომ ადამიანების უმეტესობას უჭირს იმის გაგება, თუ რას ახსენებს მათ ეს სურათი. ამ მიზეზით, ეს ბარათი საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ რამდენად კარგად უმკლავდება ადამიანი მკაფიო სტრუქტურისა და გაურკვევლობის ნაკლებობას. ყველაზე ხშირად, პაციენტები მასზე ხედავენ ან პიროვნების ზოგად მონახაზს, ან ბოროტების რაიმე განუსაზღვრელ ფორმას.

თუ რესპონდენტი ხედავს ადამიანს, მაშინ განცდილი განცდები ამავდროულად გადმოსცემს რამდენად წარმატებით უმკლავდება დროისა და ინფორმაციის დეზორგანიზებას. თუ ლაქა წააგავს ბოროტების რაღაც აბსტრაქტულ გამოსახულებას, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ადამიანს სჭირდება მკაფიო რუტინა, რათა თავი კომფორტულად იგრძნოს და რომ ის კარგად ვერ უმკლავდება გაურკვევლობას.

ბარათი 10

რორშახის ტესტის ბოლო ბარათს აქვს ყველაზე მეტი ფერი: არის ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ვარდისფერი, ნაცრისფერი და ლურჯი. ფორმით, ის გარკვეულწილად ჰგავს მერვე ბარათს, მაგრამ სირთულის თვალსაზრისით უფრო ჰგავს მეცხრეს.

ბევრი ადამიანი განიცდის საკმაოდ სასიამოვნო გრძნობებს ამ ბარათის ნახვისას, გარდა მათ, ვინც ძალიან აწუხებდა წინა ბარათზე გამოსახული გამოსახულების ამოცნობის სირთულეს; როცა ამ სურათს უყურებენ, იგივეს გრძნობენ. ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ მათ უჭირთ მსგავს, სინქრონულ ან გადახურულ სტიმულებთან გამკლავება. ყველაზე ხშირად ადამიანები ამ ბარათზე ხედავენ კრაბს, ლობსტერს, ობობას, კურდღლის თავს, გველებს ან ქიაყლებს.

კიბორჩხალას გამოსახულება სიმბოლოა რესპონდენტის მიდრეკილებისადმი, ზედმეტად მიჯაჭვული იყოს საგნებთან და ადამიანებთან, ან ისეთი თვისება, როგორიცაა ტოლერანტობა. თუ ადამიანი ნახატზე ლობსტერს ხედავს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს მის ძალაზე, შემწყნარებლობაზე და წვრილმან პრობლემებთან გამკლავების უნარზე, ასევე საკუთარ თავს ზიანის მიყენების ან სხვის მიერ ზიანის მიყენების შიშზე. თუ ლაქა ობობას წააგავს, ეს შეიძლება იყოს შიშის სიმბოლო, განცდა იმისა, რომ ადამიანი ძალით ან მოტყუებით არის ჩათრეული რთულ სიტუაციაში. გარდა ამისა, ობობის გამოსახულება სიმბოლოა ზედმეტად დამცავი და მზრუნველი დედა და ქალის ძალა.

თუ ადამიანი ხედავს კურდღლის თავს, ეს შეიძლება განასახიეროს რეპროდუქციული უნარი და პოზიტიური დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი. გველები ასახავს საფრთხის განცდას ან განცდას, რომ ადამიანი მოტყუებულია, ისევე როგორც უცნობის შიშს. გველი ასევე ხშირად განიხილება, როგორც ფალიური სიმბოლო და ასოცირდება მიუღებელ ან აკრძალულ სექსუალურ სურვილებთან. ვინაიდან ეს ტესტის ბოლო ბარათია, თუ პაციენტი მასზე ქიაყლებს ხედავს, ეს მიუთითებს მისი ზრდის პერსპექტივაზე და იმის გაგებაზე, რომ ადამიანები მუდმივად იცვლებიან და ვითარდებიან.გამოქვეყნდა

ასევე საინტერესოა: