დაბომბვის დროს ბებია. იდეალური სოციალური კვლევის ესეების კრებული

ორიგინალური ტექსტი:
დაბომბვის დროს ბებიაჩემი იდგა პოსტზე თოფით მხრებზე და სასტვენით ხელში. სიმაღლით პატარა, მაგრამ ძალიან სავსე, იგი ფუნთუშასავით დაიძრა პოსტზე, აწესრიგებდა თავშესაფარში დაგვიანებულთა ნაკადს და წვრილი სასტვენით ამხნევებდა მათ, ვინც უკან იყო.
მეზობლებს უყვარდათ ზინაიდა ილინიჩნა მისი სიკეთისა და რჩევითა თუ სწორი სიტყვით ადამიანის გასამხნევებლად. და ჩვენ მხოლოდ მის სულს ვუმზერდით. როგორც გოგონა, ის იყო იუსუპოვა (ის ფარულად ძალიან ამაყობდა თავისი ფესვებით) და აღმოსავლური ანარეკლი მის გარეგნობას განსაკუთრებულ არომატს ანიჭებდა.
მთელ შემოსასვლელს ახსოვდა ცამეტი წლის მოზარდის ივანეს ამბავი, რომელიც სახლში ერთი წლის წინ გადავიდა ავადმყოფ დედასთან და ნახევრად ბრმა ბებიასთან ერთად. თავისი ხანმოკლე ცხოვრების განმავლობაში მან მოახერხა ქურდობისთვის კოლონიის მონახულება. სადარბაზოში მისი რჩეული უხამსობა გაისმა, დემონსტრაციულად ეწეოდა და უკვე დალევას იწყებდა. დედის თანხმობით ბებიამ აიღო ვალდებულება ივანე ახალგაზრდა მაყურებლის თეატრში ნახევარ განაკვეთზე მოეწყო. ექვსი თვის განმავლობაში მან სიტყვასიტყვით აიყვანა ხელი სპექტაკლებზე, ცხარედ განიხილა მასთან მიღებული შთაბეჭდილებები, სთხოვა აღეწერა მისი გრძნობები და ემოციები. მერე ეტაპობრივად მასწავლა დღიურის დახმარებით საკუთარ თავზე მუშაობა. შედეგმა ყოველგვარ მოლოდინს გადააჭარბა. ვანეჩკა, როგორც ბებია უწოდებდა, შესანიშნავი მეხსიერების და აბსოლუტური სიმაღლის მქონე, მხატვრული ნიჭით დაჯილდოვებული აღმოჩნდა, წლის განმავლობაში ყველა როლი ისწავლა და იოლად ჩაანაცვლა არმყოფი მსახიობები. ასე იპოვა მოზარდმა თავი. ომის შემდეგ VGIK-ის სარეჟისორო და სცენარის განყოფილების დამთავრების შემდეგ, ივანე შემდგომში გახდა დამსახურებული მხატვარი და რეჟისორი.
ბებიაჩემისთვის, რომელიც გამოირჩეოდა იშვიათი გამჭრიახობით ადამიანების გაგებაში, მე ყოველთვის საიდუმლო ვიყავი. დაუღალავი ხასიათისა და ყველაფრის პრობლემად გადაქცევის უნარისთვის ფანტასტიური გოგო მეძახდა. როგორც დაწყებითი კლასების მასწავლებელს, ბებიაჩემმა შეძლო კლასში სათამაშო ატმოსფერო შეექმნა, ამავდროულად არ აძლევდა საშუალებას მოსწავლეებს მოშორებოდნენ მთავარ მიზანს - ახალი ცოდნის შეძენას. სიხარულის გაკვეთილები - ასეთი იყო მისი სწავლების სტილი. და ბავშვებმა სიტყვასიტყვით შეაკერეს თავიანთი ზინაიდა ილინიჩნა. მის გვერდით დაბომბვა არ იყო საშინელი. ბებიამ გარშემომყოფებს აღძრა ნდობა გარდაუვალი გამარჯვების მიმართ, ახლობლებისგან სასიხარულო ცნობის იმედი, ფრონტის ხაზის ჯვარედინიდან - წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს არ შეიძლებოდა ...
1941 წლის აგვისტო იყო, მაგრამ ცეცხლმოკიდებული სახლების ნანგრევებს მაინც ვერ შევეჩვიეთ. გერმანელებმა ქალაქი სასტიკი დაბომბვის ქვეშ მოახდინეს, ფაქტიურად გაათანაბრეს იგი მიწასთან.
აგვისტოს ღამე ბნელი და თბილი იყო. დაწყებულმა დაბომბვამ აიძულა ძილისგან გაგვეღვიძებინა. "სად არის ჩემი სასტვენი, შეხედე!" - ბოლოს მე და დედაჩემმა ბებიის ტირილმა გამოგვაფხიზლა. ლოგინიდან თავი ჩამოვკიდეთ, სიბნელეში ჩავხედეთ და ამაოდ ვცდილობდით დახმარებას. რა თქმა უნდა, ეს საბედისწერო სასტვენი ქამრიდან ან კისერზე ეკიდა. – შენი ხელობა, ანკა? ბებო გადამეხვია. სახლში უწესრიგობის მიზეზი ყოველთვის მე ვიყავი - ბებიაჩემმა დაცლილი თოფიც კი დამამალა, წინასწარ ეჭვი ეპარებოდა ღმერთმა იცის რა და იცავდა მას გამონაყარი მოქმედებებისგან. ბოლოს სასტვენიც იპოვეს - მართლა სადღაც ბებიას კალთის უკანა ჯიბეში აღმოჩნდა. მიუხედავად ასაკისა და მყარი წონისა, ბებია გრიგალივით მივარდა პოსტზე.
და ჩვენ მივიჩქარით ჩვენს თავშესაფარში სახლის მახლობლად. ეს ღრმა ორმო, ზემოდან დაფებით დაფარული, ჩვენი ბომბის თავშესაფარი იყო – ის სახლში დარჩენილმა მოიჯარეებმა გათხარეს. ეს რათქმაუნდა არ გვიხსნიდა ბომბისგან, მაგრამ აქ თავს დაცულად ვგრძნობდით. ფეთქებადი ჭურვების ყრუ ღრიალისა და ბავშვების ტირილის ქვეშ ერთმანეთზე მიჯაჭვულები ვცდილობდით შიშით კბილები არ დაგვეკრა და გვემღერა კიდეც.
უცებ დედაჩემმა სიცილი დაიწყო. "ლინოჩკა, რა გჭირს?" - ფრთხილად ჰკითხა მეზობელმა. დედა, ფაქტიურად იხრჩობა სიცილით, განაგრძო წყალდიდობა. დაძაბულობამ, რომელიც ხალხს ეჭირა, გაქრა მას შემდეგ, რაც მან ბებიას შეკრებების შესახებ უამბო, თუ როგორი პატარა, მრგვალი ზინაიდა ილინიჩნა, თოფით ზურგს უკან, საჩქაროდ ესროდა ნივთებს სახლში და ცდილობდა სასტვენი ეპოვა. სცენა სცენაზე, მან ისე ნათლად დახატა ამ გააფთრებული ძიების სურათი, რომ დამსწრეების სახეებზე ღიმილი სიცილმა შეცვალა. ყველა იცინოდა, ატირებული ბავშვებიც კი იღიმებოდნენ. ცრემლებამდე იცინოდა - ხმამაღლა, ომამდელი, სიცილი.
როდესაც ჩვენ გამოვედით ჩვენი ჭირვეული სამალავიდან, ირგვლივ მეზობელი სახლები იწვოდა. მივედით ჩვენს სახლში, რომელიც სასწაულებრივად გადარჩა. ბებია ჩვენსკენ გამოიქცა, სიხარულის ცრემლებით ცვიოდა ლოყებზე, რადგან ცოცხლები და უვნებელი დაგვინახა. მისი პოსტიდან არც თუ ისე შორს, ბომბის ფრაგმენტი მოხვდა ჩვენს ძველ მეგობარს, მის კოლეგას, სამოცდაათი წლის მეზობელ ივან პეტროვიჩს. წინა დღით მან ერთადერთი ვაჟის დაკრძალვა მიიღო და ფაქტიურად მხოლოდ ბებიას შესჩივლა, რომ ძალიან ცივი იყო, ძლივს მოძრაობდა და სრულიად დაღლილი იყო. ბებია ჩაგვეხუტა, ძლიერად ჩაგვეხუტა და თითქოს არაფერი მომხდარა, თქვა: „ძვლები ხელუხლებელია, ხორცს მოვიგებთ, ვიცოცხლებთ, არ მოვკვდებით!
ამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ და უკვე ოთხმოცს გადაცილებული ვარ. მაგრამ სასოწარკვეთილების მომენტებში უცებ მახსენდება ბებია დაცლილი თოფით, სასტვენის მარადიული ძიებით და გამარჯვების ურყევი რწმენით. და დედაჩემის ამბავი ჩნდება ჩემს მეხსიერებაში, ჩვენი უსუსური თავშესაფარი და ზოგადი უკონტროლო სიცილი. საკუთარი თავის და მომავლის იმედისა და რწმენის მაცნევით ჭექა - სიცილი იფეთქებდა ჩვენგან ომისა და სიკვდილის საშინელების მიუხედავად.

ნაწერი:

როგორ უნდა მოიქცეთ საგანგებო სიტუაციებში? გ.გალერი ფიქრობს ამ კითხვაზე.
მაგალითის გამოყენებით მთხრობელთან მომხდარი ამბავი, ავტორი აღტაცებით ყვება ქალზე ზინაიდა ილინიჩნაზე, რომელიც ომის საშინელ წლებში გულს არ კარგავდა, მხარს უჭერდა გარშემომყოფებს „გამარჯვების ურყევი რწმენით“, იმედით. საუკეთესოსთვის. გ.გალერი ასეთ ადამიანებში ხედავს დიდი გამარჯვების ერთ-ერთ წყაროს.
ავტორის პოზიცია ასეთია: რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მთავარია არ დაიკარგო, არ დაემორჩილო შიშს, შეძლოს საკუთარ თავში სიმამაცის პოვნა, სულიერი ძალა, რომელსაც შეუძლია გადალახოს ყველა გაჭირვება.
რა თქმა უნდა ვეთანხმები მწერლის აზრს. ადამიანის სულიერი ბირთვი მას ეხმარება გაუმკლავდეს გზაზე შემხვედრ დაბრკოლებებს. შეუძლია სიკვდილის დაძლევაც კი.
ეს მოხდა კ.გ. პაუსტოვსკის "თოვლი". ლეიტენანტ ნიკოლაი პოტაპოვს არ სურს მამის გარდაცვალების შემდეგ სახლში წასვლა, ფიქრობს, რომ იქ უკვე სხვა ხალხი ცხოვრობს, გულგრილი მისი მწუხარების მიმართ. მაგრამ ყველაფერი სულ სხვანაირად გამოდის. მასში დასახლებული ტატიანა პეტროვნა, მამისადმი პოტაპოვის წერილის წაკითხვის შემდეგ, სახლში ყველაფერს ისე აწყობს, როგორც გმირს სურდა. ეს ქალი არ ექვემდებარება სასოწარკვეთას, სავსეა სიცოცხლის ამოუწურავი ენერგიით, რომელიც იპყრობს სიკვდილს, სძლევს თავად ტატიანა პეტროვნას და სამხედროების მარტოობას, ავსებს მათ ცხოვრებას ახალი მნიშვნელობით.
ამავე სახელწოდების გმირი A.T. ტვარდოვსკი ვასილი ტერკინი შემთხვევით არ ითვლება კომპანიის ყველაზე შეუცვლელ ადამიანად. მან იცის, როგორ გაალამაზოს ფრონტის ყოველდღიური ცხოვრება ხუმრობით, გაახალისოს სხვა მებრძოლები. ირგვლივ ყველა ფაქტიურად "დაინფიცირებულია" მისი ოპტიმიზმით, განადგურებულია მკაცრი რეალობისგან, რაც ასე აუცილებელია ჯარისკაცებისთვის, რომლებიც მუდმივად ფსიქოლოგიურ სტრესში არიან.
ამრიგად, ადამიანი, რომელიც ყველაზე რთულ ვითარებაში არ აძლევს საკუთარ თავს სასოწარკვეთილებაში ჩავარდნას, საშინელებას, არა მარტო უმკლავდება ასეთ სიტუაციებს, არამედ ეხმარება სხვებსაც.

დახმარება!დავალება გამოცდიდან. 1-5 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ არსებითი სახელის მნიშვნელობით გამოყენებული ზედსართავი სახელი. რაღაცას ვერ ვპოულობ

(1) მკაცრი, მომთხოვნი წლები ჩვენთვის, „სამხედრო ბიჭებისთვის“, დაემთხვა ადამიანის აღზრდის ასაკთან დაკავშირებულ კანონებს. (2) ჩვენ თვითონ ავიღეთ ყველა მოზარდი. რატომ? (4) მახსოვს, რისი გაკეთება შეგვეძლო. (5) ჩვენ ხუთი იმავე ასაკის ვართ და თანაკლასელები ერთი ქუჩიდან

დაწერეთ ესე გამოცდის კრიტერიუმების მიხედვით, გთხოვთ ჩამოაყალიბეთ პრობლემა! ერთხელ ჩვენს კლასში მოვიდა მსახიობი ჩვენი ქალაქის დრამატული თეატრიდან ლევკოევი.

ევგენი დიმიტრიევიჩი. მან თქვა, რომ უხელმძღვანელებდა დრამატულ წრეს და აირჩია რამდენიმე ბიჭი A.S. პუშკინის "ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშა ბალდას" წარმოებაში მონაწილეობის მისაღებად. რატომღაც დარწმუნებული ვიყავი, რომ ბალდას როლი იქნებოდა. წადი ჩემთან, როცა საქმე მომივიდა, მშვიდად წავიკითხე მოცემული ნაწყვეტი, აი შენ იქნები ბალდა, - იყვირა ევგენი დმიტრიევიჩმა და ერთი ბიჭი, ჟორა კურკულია, რომელიც კითხულობდა ძლიერი აქცენტით, გაათავისუფლა წარმოებაში მონაწილეობისგან. . ჟორასაც კი შევწუხდი. ბოლოს და ბოლოს, ევგენი დმიტრიევიჩმა, რომ გაათავისუფლა, მიანიშნა, რომ ის არ იყო კარგი, შეიძლება ასე დავრჩე? -თქვა ჟორამ და ყოველგვარი წყენის გარეშე გაიღიმა.მხრები აიჩეჩა ევგენი დიმიტრიევიჩმა.რეპეტიციები დაიწყო.რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ უცებ მომბეზრდა, ვიგრძენი რომ დავიღალე ბალდას როლით და ამაზრზენად დავიწყე თამაში.ამასობაში ჟორა კურკულია მოვიდა. სულ რეპეტიციები და რატომღაც საჭირო გახდა კიდეც, ის იყო პირველი, ვინც ჩქარობდა მაგიდების და სკამების გადაადგილებას სცენაზე ადგილის გასათავისუფლებლად, ფანჯრების გაღება-დახურვის მიზნით. ერთხელ ევგენი დიმიტრიევიჩმა მას ცხენის უკანა ფეხების როლი შესთავაზა. ჟორა სიამოვნებით დათანხმდა. მან თავისი როლი მას შემდეგ მიიღო, რაც მსახიობმა რამდენჯერმე სცადა ეჩვენებინა ბიჭს, რომელიც ცხენის უკანა ფეხებზე თამაშობდა, როგორ ამოეგდო ჩლიქების ხმა ფეხებით, რაც ბიჭმა ვერ შეძლო. ზუსტად გამოსახა გალოპული ცხენი. მომდევნო რეპეტიციაზე უცებ ცხენის მუცლის ქვემოდან მხიარული კვნესა გაისმა. ევგენი დმიტრიევიჩი აღფრთოვანებული იყო ამ კვნესით, მან მაშინვე ამოაძრო კურკული ცხენის ქვემოდან და რამდენჯერმე აიცინა, ცხენის წინა ფეხები, რომელმაც ბუნებრივად გალოპვის უნარის გარდა, ბუნებრივად აჟიტირების უნარიც შეიძინა. რეპეტიციები გაგრძელდა, მე კი ხმამაღლა განვაგრძე ჩემი წარმოდგენის უღიმღამოობის და თუნდაც არაკეთილსინდისიერების დაფარვა. ერთხელ, როცა სტრიქონი დამავიწყდა, ცხენი უცებ შემობრუნდა ჩემი მიმართულებით და გაბედულად წარმოთქვა სწორი სიტყვები, რამაც ყველას სიცილი გამოიწვია. ერთ მშვენიერ დღეს, ბიჭებთან ერთად ფეხბურთის თამაშისას, უცებ შევამჩნიე, რომ სკოლის მხრიდან ჟორა კურკულია სასოწარკვეთილი ჟესტიკულაციით მირბოდა ჩვენსკენ, გამახსენდა, რომ რეპეტიციის გაკეთების დრო იყო. როცა მივედით, ევგენი დმიტრეევიჩმა უცებ თქვა: ჩაიცვი, კურკულია! შენ კი, ყოფილი ბალდა, მის ადგილას ცხენს ითამაშებ... მართალია, მანამდე ჩემი როლიდან არანაირი სიხარული არ განმიცდია, უცებ ვიგრძენი, რომ ღრმად შეურაცხყოფილი და განაწყენებული ვიყავი. წყენა იმდენად ღრმა იყო, რომ მრცხვენოდა ცხენის წინააღმდეგ პროტესტი, რადგან მაშინ ყველასთვის ცხადი გახდებოდა, რომ ვაფასებ ჩემგან წაღებულ ბალდას როლს. რეპეტიცია დაიწყო და აღმოჩნდა, რომ კურკულიამ ტექსტი მშვენივრად იცის და აშკარად ჩემზე უკეთ უკრავს, მართალია, გამოთქმა არ გაუმჯობესებულა, მაგრამ ევგენი დმიტრიევიჩი იმდენად კმაყოფილი იყო მისი თამაშით, რომ გამოთქმაში ღირსების პოვნა დაიწყო. და როდესაც ჟორამ გარკვეული ეფექტურობითა და რწმენით დაიწყო თოკის გადახვევა, რომ ახლა ამ თოკით ყველა ეშმაკის ტვინს ატრიალებდა და არ წყვეტდა იმის მოსმენას, რაც თითქოს ბოლოში ხდებოდა, ცხადი გახდა: მე შემიძლია. არ შეეჯიბრო მას. ბოლოსდაბოლოს, ჩემმა პარტნიორმა, რომელიც ადრე წინა ფეხების როლს ასრულებდა, ახლა თავისი ძველი ადგილი მთხოვა, რადგან თურმე მასზე ბევრად უარესად ვიწექი და ვიწუწუნე. ასე რომ, ბალდას მთავარი როლიდან დაწყებული, ცხენის უკანა ფეხების ბოლო როლზე გადავედი. პრემიერა დიდი წარმატებით ჩაიარა.როცა ჩვენ უკან დავტოვეთ კვოზა,მაყურებელმა განაგრძო ტაშის ცემა.და უცებ,მოულოდნელად შუქი მომეკრა თვალებში და ტაშის ახალი აურზაური დაგვივარდა თავზე. თურმე, ევგენი დიმიტრიევიჩმა ცხენის მუყაოს კრუპი ჩამოგვიხადა და მაყურებლის წინაშე ცხენის ფერთან შეხამებული მაღალი წითელი წინდებით გამოვჩნდით. აბა: "ფარდა, მაესტრო, ფარდა!"

დაეხმარეთ ესეს დაწერას ამ ტექსტზე)

(1) მე ვცხოვრობ პატარა სახლში დიუნებზე. (2) რიგის მთელი ზღვისპირა თოვლით არის დაფარული. (Z) ზღვა ასობით მილის მანძილზე მიდის შავი ტყვიის მანძილზე. (4) პატარა სახლი ბოლო შუქურავით დგას ნისლიანი უფსკრულის კიდეზე. (5) 3 აქ დედამიწა იშლება. (6) იქ, დასავლეთით, სიბნელის ფენის უკან არის პატარა მეთევზეთა სოფელი. (7) ჩვეულებრივი მეთევზეთა სოფელი, ბადეებით, რომლებიც ქარში შრება, დაბალი სახლებითა და ბუხრების დაბალი კვამლით, ქვიშაზე გამოყვანილი შავი მოტორიანი ნავებით და ცბიერი თმით გულახდილი ძაღლებით. (8) ლატვიელი მეთევზეები ამ სოფელში ასობით წელია ცხოვრობენ. (9) თაობები ერთმანეთს ენაცვლებიან. (10) მაგრამ ისევე, როგორც ასობით წლის წინ, მეთევზეები მიდიან ზღვაში ქაშაყისთვის. (11) და იგივე. როგორც ასობით წლის წინ, ყველა არ ბრუნდება. (12) განსაკუთრებით შემოდგომაზე, როდესაც ბალტიისპირეთი გაბრაზებულია ქარიშხლებისგან და დუღს ცივი ქაფით. (13) მაგრამ, რაც არ უნდა მოხდეს, რამდენჯერაც მოგიწევთ ქუდი აწიოთ, როცა ხალხი გაიგებს საკუთარი ამხანაგების სიკვდილს, თქვენ მაინც უნდა განაგრძოთ თქვენი საქმის კეთება - საშიში და რთული, ანდერძით. ბაბუები და მამები. (14) ზღვაზე დათმობა შეუძლებელია. (15) სოფლის მახლობლად ზღვაში დევს დიდი გრანიტის ლოდი. (16) დიდი ხნის წინ მეთევზეებმა მასზე ამოკვეთეს წარწერა: "ყველას, ვინც დაიღუპა და დაიღუპება ზღვაში". (17) ეს წარწერა შორიდან ჩანს. (18) როდესაც შევიტყვე ამ წარწერის შესახებ, მომეჩვენა სევდიანი, როგორც ყველა ეპიტაფია. (19) მაგრამ ლატვიელი მწერალი, რომელმაც მითხრა მის შესახებ, არ დაეთანხმა ამას და თქვა: (20) - პირიქით. (21) ეს არის ძალიან გაბედული წარწერა. (22) ის ამბობს, რომ ხალხი არასოდეს დანებდება და,. რაც არ უნდა იყოს, ისინი თავის საქმეს გააკეთებენ. (23) ამ წარწერას ეპიგრაფად დავდებდი ნებისმიერ წიგნს ადამიანის შრომისა და შეუპოვრობის შესახებ. (24) ჩემთვის ეს წარწერა ასე ჟღერს: „მათ ხსოვნას, ვინც სძლია და გადალახავს ამ ზღვას“. (25) მე დავეთანხმე მას და ვფიქრობდი, რომ ეს ეპიგრაფი ასევე შესაფერისი იქნებოდა მწერლობის შესახებ წიგნისთვის. (26) მწერლებს არ შეუძლიათ ერთი წუთით დანებება უბედურებამდე და უკან დაიხიონ დაბრკოლებების წინაშე. (27) რაც არ უნდა მოხდეს, მათ განუწყვეტლივ უნდა აკეთონ თავიანთი საქმე, რომელიც მათ წინამორბედებმა მიანდეს და მათმა თანამედროვეებმა მიანდეს. (28) გასაკვირი არ არის, რომ სალტიკოვ-შჩედრინმა თქვა, რომ თუ "ლიტერატურა ერთი წუთითაც გაჩუმდება, მაშინ ეს ხალხის სიკვდილს უტოლდება". (29) წერა არ არის ხელობა ან ოკუპაცია. (ZO) წერა მოწოდებაა. (31) ადამიანს არასოდეს მოუწოდებენ ხელსაქმეს. (32) ისინი მას მხოლოდ მოვალეობისა და რთული ამოცანის შესასრულებლად ეძახიან. (ზ.ზ.) რა აიძულებს მწერალს თავის ზოგჯერ მტკივნეულ, მაგრამ მშვენიერ შრომას? (34) უპირველეს ყოვლისა - საკუთარი გულის ზარი. (35) სინდისის ხმა და მომავლის რწმენა არ აძლევს საშუალებას ჭეშმარიტ მწერალს იცხოვროს დედამიწაზე, როგორც ცარიელი ყვავილი, და არ გადასცეს ადამიანებს სრული გულუხვობით მთელი აზრებისა და გრძნობების უზარმაზარი მრავალფეროვნება, რაც მას ავსებს. (36) ადამიანი ხდება მწერალი არა მხოლოდ მისი გულის ზარით (37) მოდის სიმწიფის წლები და მწერალი აშკარად ესმის, გარდა საკუთარი გულის მაცდური ხმისა, ახალი ძლიერი მოწოდება - მისი მოწოდება. დრო და მისი ხალხი, კაცობრიობის მოწოდება. (38) მოწოდების ბრძანებით, თავისი შინაგანი იმპულსის სახელით, ადამიანს შეუძლია სასწაულების მოხდენა და ურთულესი განსაცდელების გაძლება.

(1) სასტიკი ომის წლებში, დაბომბვის დროს, ბებიაჩემი ყოველთვის მცველად იდგა თოფით მხრებზე და სასტვენით ხელში.

(2) სიმაღლით პატარა, მაგრამ ძალიან სავსე, იგი ფუნთუშასავით შემოვიდა პოსტისკენ და ხალხს თავშესაფრისკენ მიმართა, უკან მდგომებს წვრილი სასტვენით ამხნევებდა.

(Z) მეზობლებს უყვარდათ ზინაიდა ილინიჩნა მისი სიკეთისა და უნარის გამო, გაამხნევა ადამიანი რჩევით ან სწორი სიტყვით. (4) და ჩვენ, ბავშვებმა, უბრალოდ, მის სულს ვუმზერდით. (5) როგორც გოგონა, ის იყო იუსუპოვა (ის ფარულად ძალიან ამაყობდა თავისი ფესვებით) და აღმოსავლური ანარეკლი მის გარეგნობას განსაკუთრებულ არომატს ანიჭებდა.

(6) მთელ შესასვლელს ახსოვდა ცამეტი წლის მოზარდის ივანეს ამბავი, რომელიც ჩვენს სახლში გადავიდა ავადმყოფ დედასთან და ნახევრად ბრმა ბებიასთან ერთად. (7) ხანმოკლე ცხოვრების განმავლობაში მოზარდმა მოახერხა ქურდობისთვის კოლონიაში შესვლა, თავიდან მისი ხმამაღალი გინება გაისმა შესასვლელში.

(8) დედის თანხმობით, ბებიამ იკისრა მოწყობა ივანეს ნახევარ განაკვეთზე ახალგაზრდა მაყურებლის თეატრში. (9) ექვსი თვის განმავლობაში მან სიტყვასიტყვით აიყვანა ხელი სპექტაკლებზე, ცხარედ განიხილა მასთან მისი შთაბეჭდილებები, სთხოვა აღეწერა მისი გრძნობები და ემოციები. (10) შემდეგ, ეტაპობრივად, მან მასწავლა საკუთარ თავზე მუშაობა დღიურის დახმარებით.

(11) შედეგმა გადააჭარბა ყველა მოლოდინს. (12) ვანეჩკა, როგორც ბებიამ უწოდა, მშვენიერი მეხსიერებით და აბსოლუტური სიმაღლით, მხატვრული ნიჭით დაჯილდოვებული აღმოჩნდა. (13) ერთ წელიწადში მან ისწავლა ყველა როლი და ადვილად შეცვალა არმყოფი მსახიობები.

(14) ომის შემდეგ VGIK-ის სარეჟისორო და სცენარის განყოფილების დამთავრების შემდეგ, ივანე შემდგომში გახდა დამსახურებული მხატვარი და რეჟისორი.

(15) როგორც დაწყებითი კლასების მასწავლებელი, ბებიამ შეძლო კლასში სათამაშო ატმოსფერო შეექმნა, ამავდროულად არ აძლევდა საშუალებას მოსწავლეებს მოშორებოდნენ მთავარ მიზანს - ახალი ცოდნის შეძენას. (16) სიხარულის გაკვეთილები - ასეთი იყო მისი სწავლების სტილი. (17) და ბავშვებმა სიტყვასიტყვით შეაკერეს თავიანთი ზინაიდა ილინიჩნა.

(18) მის გვერდით, დაბომბვაც კი არ იყო ისეთი საშინელი. (19) ბებიამ გარშემომყოფებში ჩაუნერგა ნდობა გარდაუვალი გამარჯვების მიმართ, ახლობლების კარგი ამბების იმედი, ფრონტის ხაზიდან - წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს არ შეიძლებოდა ...

(20) ეს იყო 1941 წლის აგვისტო და გერმანელებმა ჩვენს ქალაქს სასტიკი ბომბები დაექვემდებარა. (21) აგვისტოს ღამე ბნელი და თბილი იყო. (22) დაწყებულმა დაბომბვამ ძილისგან გაგვაღვიძა. (23) "სად არის ჩემი სასტვენი, შეხედე!" - ბოლოს მე და დედაჩემმა ბებიის ტირილმა გამოგვაფხიზლა. (24) საწოლიდან თავები ჩამოვკიდეთ, სიბნელეში ჩავხედეთ და ამაოდ ვცდილობდით დახმარებას. (25) რა თქმა უნდა, ეს საბედისწერო სასტვენი ეკიდა ქამრიდან ან კისერზე. (26) "შენი ხელობა, ანკა?" - თავს დაესხა ბებია, რადგან სახლში არეულობა ყოველთვის მე ვიყავი. (27) ბოლოს სასტვენი იპოვეს - ის მართლაც სადღაც ბებიას კალთის უკანა ჯიბეში აღმოჩნდა.

(28) მიუხედავად ასაკისა და სოლიდური წონისა, ბებია ქარიშხალში მივარდა პოსტზე და ჩვენ გავექეცი ჩვენს თავშესაფარს სახლიდან არც თუ ისე შორს. (29) ეს ღრმა ორმო, ზემოდან დაფებით დაფარული, იყო ჩვენი ბომბის თავშესაფარი - ის გათხარეს სახლში დარჩენილმა მოიჯარეებმა. (Z0) რა თქმა უნდა, ეს ბომბისგან ვერ გადაგვარჩენდა, მაგრამ აქ თავს დაცულად ვგრძნობდით. (31) აფეთქებული ჭურვების ყრუ ღრიალისა და ბავშვების ტირილის ქვეშ მიჯაჭვულები, ვცდილობდით, შიშით არ დაგვეჯაჭვა კბილები და გუგუნიც კი.

(32) უცებ დედამ სიცილი დაიწყო. (33) "ლინოჩკა, რა გჭირს?" - ფრთხილად ჰკითხა მეზობელმა. (34) დედა, ფაქტიურად ახრჩობდა სიცილს, განაგრძობდა აფეთქებას. (Z5) დაძაბულობამ, რამაც ხალხი შეიპყრო, გაქრა მას შემდეგ, რაც მან მოუყვა ბებიის შეკრების შესახებ, იმის შესახებ, თუ როგორ პატარა, მრგვალი ზინაიდა ილინიჩნა, თოფით ზურგს უკან, სასწრაფოდ ესროლა ნივთები სახლს და ცდილობდა სასტვენი ეპოვა. (36) სცენა სცენის შემდეგ, მან დახატა ამ გააფთრებული ძიების სურათი ისე ნათლად, რომ დამსწრეების სახეებზე ღიმილი სიცილით შეიცვალა. (37) ყველამ იცინოდა, ატირებული ბავშვებიც კი იღიმებოდნენ. (38) ცრემლებამდე იცინოდა - ხმამაღალი, ომამდელი სიცილი.

(39) როდესაც ჩვენ დავტოვეთ ჩვენი სავალალო თავშესაფარი, მივვარდით ჩვენს, საბედნიეროდ, გადარჩენილ სახლში. (40) ბებიაკენ გაიქცა, ლოყებზე სიხარულის ცრემლებით ასველა, რადგან ცოცხლები და უვნებელი დაგვინახა. (41) მან ჩაგვეხუტა, ძლიერად ჩაგვეხუტა და, თითქოს არაფერი მომხდარა, თქვა:

ძვლები ხელუხლებელია - ხორცს ვაკეთებთ! (42) ჩვენ ცოცხლები ვიქნებით - არ მოვკვდებით!

(43) ამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ და მე უკვე ოთხმოცს გადაცილებული ვარ.

(44) მაგრამ სასოწარკვეთილების მომენტებში, უცებ მახსენდება ბებიაჩემი დაცლილი თოფით, სასტვენის მარადიული ძიება და გამარჯვების ურყევი რწმენა.

(45) და დედაჩემის ამბავი ჩნდება ჩემს მეხსიერებაში, ჩვენი სუსტი თავშესაფარი და ზოგადი უკონტროლო სიცილი. (46) ის ქუხდა, როგორც იმედისა და რწმენის მაცნე საკუთარი თავისა და მომავლის მიმართ - სიცილი იფეთქა ჩვენგან ომისა და სიკვდილის საშინელების მიუხედავად.

(გ.ჰალერის მიხედვით)

გალინა გალერი (დაიბადა 1964 წელს) - ჟურნალისტი, ექიმი, მკვლევარი.

სრული ტექსტის ჩვენება

მასწავლებელს ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია ყველა ბავშვის ცხოვრებაში, რადგან ის უშუალოდ მონაწილეობს მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებაში. სწორედ ამიტომ არის ძალიან ბევრი მოთხოვნა იმ ადამიანების მიმართ, ვინც ეს პროფესია აირჩია საზოგადოებაში. რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ნამდვილ მასწავლებელს? ამ კითხვაზე პასუხი ჟურნალისტ გალინა გალერის მიერ გასაანალიზებლად შემოთავაზებულ ტექსტშიც იძებნება.

ამ პრობლემაზე მკითხველთა ყურადღების მიქცევისთვის ავტორი მასწავლებელ ზინაიდა ილინიჩნაზე მოგვითხრობს. მან "შექმნა თამაშის ატმოსფერო გაკვეთილებზე", არ დაივიწყა ცოდნის გადაცემა სტუდენტებისთვის, რაც სასწავლო პროცესს სახალისოს და ხალისიანს ხდიდა.გალერი ჩვენს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ბავშვები აღმერთებდნენ მასწავლებელს. ის ასევე წერს ივანზე, ზინაიდა ილინიჩნას ერთ-ერთ სტუდენტზე. მასწავლებელმა მხატვრული ნიჭი აღმოაჩინა მძიმე ბავშვობაში მოზარდში და უბრძანა: „ის სპექტაკლებზე წაიყვანა“, „სმენად განიხილა მიღებული შთაბეჭდილებები“. და "სიხარულის გაკვეთილებმა" შედეგი მოიტანა: ივანე მოგვიანებით ხდება დამსახურებული მხატვარი და რეჟისორი.

ჰალერის პოზიცია წამოჭრილ საკითხთან დაკავშირებით მკაფიოდ და ცალსახად არის გამოხატული. სიტყვის ოსტატი დარწმუნებულია, რომ მასწავლებელი ყურადღებიანი უნდა იყოს მოსწავლეების მიმართ, შეძლოს მათში ნიჭის და შესაძლებლობების აღმოჩენა, კლასში ბედნიერებისა და სიკეთის ატმოსფეროს შექმნა, რათა ბავშვებს სიკეთის რწმენა ჩაუნერგოს და აღძრას სწავლის სურვილი.

კრიტერიუმები

1 1 K1-დან წყაროს ტექსტის პრობლემების განცხადება
3 3 K2-დან

უკანა პუგაჩევსკის რაიონის ქრონიკა
პუგაჩოვი უკანა მხარეს იყო და ომს აქ ნგრევა არ მოუტანია. მაგრამ ცხოვრებას, რომელიც ამ მხარეში ცხოვრობდა, არ შეიძლება ეწოდოს მშვიდობიანი. ყოველი დღის, თვის, წლის რიტმი ერთ რამეს ემორჩილებოდა - მტრის დამარცხებას. მუშებმა და თანამშრომლებმა თავიანთ შეხვედრებზე გადაწყვიტეს ერთი დღის შემოსავალი ჩამოეჭრათ თავდაცვის ფონდში. ხალხმა თბილი ტანსაცმელი, სოფლის მეურნეობის პროდუქტები, პირუტყვი და ფრინველი გადასცა. გამარჯვებისთვის არავინ არაფერს იშურებდა.
მოძრაობამ ლოზუნგით „მოდით, მოვუაროთ წითელი არმიის ოჯახებს ყურადღებითა და მზრუნველობით“ თავისი ადგილი იპოვა. 1941 წლის მეორე ნახევრისთვის რაიონულმა სოციალური უზრუნველყოფის განყოფილებამ ერთი და ნახევარი მილიონი რუბლი გადასცა წინა ხაზზე ჯარისკაცების ოჯახებს. მუშების, თანამშრომლებისა და კოლმეურნეების მრავალმა ოჯახმა აიყვანა ობოლი ბავშვები და იშვილა. ჯარისკაცების უნიფორმა სახლში წაიყვანეს სარეცხად და დარდით. გამხმარი სისხლი, გასროლილი ტუნიკებით, საცხენოსნო ტრუსები. მძიმე საზოგადოებრივი შრომა. მაგრამ თუ ტანსაცმელს ქვიშით ან სილით გარეცხავთ, შეგიძლიათ შეინახოთ სამრეცხაო საპონი და გამოკვეთოთ რაიმე ოჯახისთვის. ომის დროს საპონს ძალიან აფასებდნენ.
დასრულდა 1941 წელი. ტოპორკოვსკაიასა და რევ. გამზირზე, სადაც ახლა საპატიო საბჭო მდებარეობს, დამონტაჟდა დიდი რუკა. იქ წითელი დროშები ფრონტის ხაზს ნიშნავდა. რუკასთან, განსაკუთრებით საღამოობით, უამრავი ხალხი იკრიბებოდა. ჩვენ ვისაუბრეთ მოსკოვზე. ისინი შეთანხმდნენ, რომ წითელი არმია არ დათმობდა დედაქალაქს გერმანელებს.
ქალაქში ბევრი ევაკუირებული იყო. ძირითადად ქალები და ბავშვები იყვნენ. ისინი დასახლდნენ სახლებში. მასპინძლებს არ უჩივიან. ისინი თანაუგრძნობდნენ უბედურებას, გულითადად მიიღეს პუგაჩოვში საცხოვრებლად ჩასულები. ქალაქის მოსახლეობა სწრაფად სამჯერ გაიზარდა. სტუმრები საუბრობდნენ დაბომბვაზე, დანგრეულ ქალაქებსა და გადამწვარ სოფლებზე.
ურბანულმა და სოფლის ახალგაზრდებმა პუგაჩევსკის კომსომოლეცის თვითმფრინავის მშენებლობისთვის ფონდების შეგროვება გამართეს. ი.ვ. სტალინმა ყურადღების გარეშე არ დატოვა პუგაჩევსკის რაიონის მცხოვრებთა პატრიოტიზმი. გაგზავნა მადლობის შეტყობინება. მოგვიანებით, ომის დროს, იყო უზენაესი მეთაურის სხვა სამადლობელი დეპეშები.
1942 წლის საგაზაფხულო თესვის დღეებში არ იყო საკმარისი ხალხი ტრაქტორების ასამუშავებლად. შემდეგ მოხუცმა გლეხებმა ხელით თესვა დაიწყეს. მაგალითად, ჩაპაევის კოლმეურნეობაში 50 გამოცდილმა მთესველმა 22 აპრილს 300 ჰექტარი დათესა. თესვა დროულად შესრულდა.

იმ მძიმე დღეებში მუშაობდა პუგაჩოვის თეატრი. 1942 წლის პირველ თვეებში სპექტაკლებს 38000-ზე მეტი მაყურებელი დაესწრო. სარატოვის საავადმყოფოებში, რეგიონის ქალაქებში, სამხედრო ნაწილებში, თეატრმა გამართა 90 კონცერტი, 320 სპექტაკლი, შეაგროვა 115 ათასი რუბლი ქვეყნის თავდაცვის ფონდისთვის. დიდი სამამულო ომის დროს წითელი არმიის ქვედანაყოფების შესანიშნავი სამსახურისთვის, სსრკ სახალხო კომისართა საბჭოსთან არსებული ხელოვნების კომიტეტმა საუკეთესო პუგაჩოვის მხატვრები დააჯილდოვა დიპლომებით.
ფრონტს დახმარება სჭირდებოდა. 1942 წლის ომის სესხი გაიცა. სახელმწიფომ მოქალაქეებისგან ფულის სესხება ითხოვა. ხალხი თავის დანაზოგს და ხელფასს მტერთან საბრძოლველად აძლევდა. ხუთ დღეში პუგაჩოვისა და რეგიონის მუშებმა გამოიწერეს 11,5 მილიონი რუბლი და გადაიხადეს დაახლოებით ორი მილიონი რუბლი ნაღდი ფულით. საავტომობილო რემონტის მუშაკებმა და თანამშრომლებმა ორთვიან ანაზღაურებაზე მოაწერეს ხელი. თექის ქარხნის წინამძღვარმა გალახოვმა შემოიტანა ხუთი ათასი მანეთი, ხოლო ზახარკინსკაიას MTS-ის კომბაინის ოპერატორმა ი. პეტროვმა ხელი მოაწერა ათი ათას რუბლს. სამი ვაჟის მამამ - ფრონტის ჯარისკაცები ი.ა. სამსონოვმა შეიტანა ნაღდი ფულით ხუთი ათასი მანეთი, ორი ვაჟის მამამ - ფრონტის ჯარისკაცები ე.ა. ოკუნევი - ექვსი ათასი მანეთი.
1943 წლის ზამთარი ძალიან რთული იყო. საჭმელზე ცუდია, საწვავზე უარესი. ღობეები შეშისთვის გამოიყენეს, ირგიზის უკან ბაღები გაჩეხეს. სითბოს და საწვავის შესანარჩუნებლად სახლებში თბებოდა „მუცლის ღუმელები“, თუჯის პატარა ღუმელები ფანჯრიდან თუნუქის ბუხრით. ამ დროს სტალინგრადის რესტავრაციისთვის თანხის შეკრება გაიმართა. მათხოვარმა პუგაჩოვმა უკანასკნელი გააზიარა დანგრეულ ქალაქს - გმირს.
გამოჩნდა ფიქალი, ნაცრისფერი ფერის აალებადი მასალა. დანაღმული იყო მეზობლად, გორნში. შალემ ბევრი ნაცარი და ცოტა სითბო მისცა. ომის შემდეგ ისინი დიდი ხნის განმავლობაში დაიხრჩო.
1943 წელს პუგაჩოვისა და რეგიონის მუშებმა განაგრძეს სახსრების შეგროვება წითელი არმიისთვის საბრძოლო თვითმფრინავების და ტანკების მშენებლობისთვის. Staroporubezhskaya MTS Karelin-ის ტრაქტორის მძღოლმა 100 ათასი მანეთი შეიტანა, ჩაპაევის სახელობის სახელმწიფო მეურნეობის მუშებმა და თანამშრომლებმა შეაგროვეს და შეიტანეს 500 ათასი მანეთი. იყო სხვა შემოწირულობებიც. საქალაქო საბჭოს დეპუტატების შეხვედრა თანამემამულესთან, საბჭოთა კავშირის გმირთან ალექსეი დანილოვთან, რომელიც პუგაჩოვში მოკლე შვებულებაში ჩავიდა, დასრულდა ფრონტზე დახმარების გაზრდის გადაწყვეტილებით, გააქტიურებულიყო სამუშაო მინდვრებში, ფერმებში. და საწარმოები.
ზურგშიც გმირობის ადგილია. თუ ომამდე რეგიონის კოლმეურნეობებში ქალთა შრომისა და მოზარდების შრომის წილი 36 პროცენტი იყო, მაშინ 1944 წელს ეს უკვე 72 პროცენტი იყო. ამის მიუხედავად, ომის ოთხი წლის განმავლობაში, პუგაჩევსკის რაიონის კოლმეურნეობებმა და სახელმწიფო მეურნეობებმა სახელმწიფოს მისცეს 4,800 ათასი ფუნტი მარცვლეული, ათიათასობით პუდი სხვა სასოფლო-სამეურნეო პროდუქცია. ხალხი სასწაულებს ახდენდა. ადგილობრივმა მრეწველობამ წარმოების მოცულობა გაზარდა ერთნახევარჯერ, ხოლო სავაჭრო თანამშრომლობის არტელებმა - ორჯერ.
გამარჯვების დღეს პუგაჩოვი მხიარულობდა. უცნობები ჩაეხუტნენ, ისმოდა სიმღერები, აკორდეონი დაუკრა. ცოლებმა დაიწყეს ქმრების ლოდინი, დედებმა ვაჟებს.
1945 წლის აგვისტოს ბოლოს. პირველი ვაგონის მატარებლები ახალი მოსავლის პურით მიაღწიეს პუგაჩევსკის ლიფტს. ამ დროს სადგურზე მივიდა მატარებელი დემობილიზებული ფრონტის ჯარისკაცებით. გამარჯვებულებთან შესახვედრად პუგაჩოვისა და მიმდებარე სოფლების მთელი მოსახლეობა მოვიდა. სპილენძის ჯგუფი უკრავდა. მხიარული შეძახილები, ტირილი "ჰურა!", ჩახუტება, კოცნა, სიხარულის ცრემლები.
ყოფილი ფრონტის ჯარისკაცები შეუდგა მუშაობას. დამყარდა მშვიდობიანი ცხოვრება.

ნ.ვორონოვი

(43) ამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ და მე უკვე ოთხმოცს გადაცილებული ვარ.

(გ.ჰალერის მიხედვით)

გალინა გალერი (დაიბადა 1964 წელს) - ჟურნალისტი, ექიმი, მკვლევარი.

სრული ტექსტის ჩვენება

კრიტერიუმები

1 1 K1-დან წყაროს ტექსტის პრობლემების განცხადება
3 3 K2-დან

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ