1. რომელი განცხადება არ შეესაბამება სიმართლეს?

რთულ არაკავშირურ წინადადებაში ორწერტილი იდება, თუ:

1) ჩამოთვლილია რამდენიმე ფაქტი

2) მეორე ნაწილი ავსებს პირველის მნიშვნელობას

3) მეორე ნაწილი ავლენს პირველის შინაარსს

4) მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველში ნათქვამის მიზეზზე.

2. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

ხვალ კარგი ამინდი იქნება () წავიდეთ ტყეში.

1) მსხვილი ნაწლავი

3) მძიმე

4) მძიმით

3. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

არასოდეს მინახავს ასეთი შემოდგომა () გამჭვირვალე ცაზე არც ნიავი იყო და არც ღრუბელი.

1) მსხვილი ნაწლავი

3) მძიმე

4) მძიმით

4. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

სქელი ყინულები, შემთხვევით ჩამოკიდებული სახურავებიდან, დათბობა, სითბოთი და მზის () წვეთებით, მათგან ჩამოვარდნილი, ყინულს მოხვდა.

1) მსხვილი ნაწლავი

3) მძიმე

4) მძიმით

5. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

დარწმუნებული ვარ ერთ რამეში () შთაგონება მოდის მუშაობის დროს.

1) მსხვილი ნაწლავი

3) მძიმე

4) მძიმით

6. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

უფლისწულმა მშვილდი ჩამოუშვა, ხედავს () კნუტი ზღვაში იხრჩობა და არა ჩიტის ტირილით კვნესის.

1) მსხვილი ნაწლავი

3) მძიმე

4) მძიმით

7. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

დღის ვარსკვლავები არასოდეს ჩანს ცაზე () ისინი მზეს აჭარბებს.

1) მსხვილი ნაწლავი

3) მძიმე

4) მძიმით

8. რა ნიშანი უნდა ჩაიწეროს წინადადებაში ფრჩხილების ნაცვლად?

ვასილიმ მკვეთრად დააჭირა მუხრუჭს () სიჩქარე არ შემცირებულა.

1) ორწერტილი 2) ტირე 3) მძიმე 4) მძიმით

ტესტი თემაზე „უერთო რთული წინადადება“.

1. რა ჰქვია რთულ წინადადებებს, რომლებშიც ნაწილებს შორის სინტაქსური კავშირი გამოიხატება გაერთიანებების დახმარების გარეშე?

1) ნაერთი

2) კომპლექსი

3) უერთოდ

2. რა არის BSP: მზე ჩავიდა, ნისლი დაეცა მიწაზე.?

1) BSP მდგომარეობის მნიშვნელობით

2) BSP მიმდევრობის მნიშვნელობით

3) BSP შედეგის მნიშვნელობით.

3. რა არის BSP: ბოლოს იღბალმა გამიღიმა: მე ვიპოვე შესანიშნავი სამუშაო.?

1.ბსპ მიზეზის მნიშვნელობით

2.BSP მდგომარეობის მნიშვნელობით

3.BSP ახსნის მნიშვნელობით

4. რა არის BSP: გარეთ გავედი: კარგი ამინდი იყო.?

1BSP ბალიშის მნიშვნელობით

2BSP მიმდევრობის მნიშვნელობით

3BSP შედეგის მნიშვნელობით

5. რა არის BSP: ვაჟი ავად გახდა: ერთი დღით ადრე დაისველა ფეხები და ძალიან ციოდა.

1BSP მიზეზის მნიშვნელობით

2BSP მდგომარეობის მნიშვნელობით

3BSP დროის მნიშვნელობით

6. რა არის BSP: მოდი - მშვენივრად გავატარებთ დროს.?

1BSP განმარტებითი მნიშვნელობით.

2BSP ბალიშის მნიშვნელობით

3BSP მდგომარეობის მნიშვნელობით

7. რა არის BSP: ის მოვიდა - ძალიან კარგად გავერთეთ.?

1BSP შედეგის მნიშვნელობით

2 ს/კ მატჩის ღირებულებით

3BSP მიმდევრობის მნიშვნელობით

8. რა არის BSP: მატარებელი მიუახლოვდა - ბაქანზე გავედით სტუმრების შესახვედრად.?

1BSP ბალიშის მნიშვნელობით

2BSP მიზეზის მნიშვნელობით

3BSP დროის მნიშვნელობით

9. რა არის ბსპ: ნუ იჩქარებ ენას - იჩქარე საქმე.?

1BSP შედეგის მნიშვნელობით

2BSP დროის მნიშვნელობით

3 ს/კ მატჩის ღირებულებით

10. შეუძლია თუ არა სხვადასხვა ინტონაციით წარმოთქმული BSP სხვადასხვა მნიშვნელობის გადმოცემა?

რუსული ენის ტესტი „რთული არასაკავშირო წინადადება. ორწერტილი რთულ არაკავშირურ წინადადებაში "მე-9 კლასისთვის

1. მიუთითეთ ორწერტილის სწორი ახსნა უკავშირო რთულ წინადადებაში:

ივანე ნიკოლაევიჩის შიში სავსებით გამართლდა: გამვლელებმა ყურადღება მიაქციეს და შემობრუნდნენ. (ბულგაკოვი მ.)

2. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

პიოტრ პეტროვიჩმა უცებ იგრძნო: რაღაც წარმოუდგენელი მოხდა, რამაც შეცვალა მისი ცხოვრება. (ვაშენცევი ს.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

3. მიუთითეთ ორწერტილის სწორი ახსნა უკავშირო რთულ წინადადებაში:

მთელი სიჩი არაჩვეულებრივი მოვლენა იყო: ეს იყო ერთგვარი უწყვეტი ქეიფი, ბურთი, რომელიც ხმაურით დაიწყო და დასასრული დაკარგა. (გოგოლ ნ.ვ.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

4. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

კონცხზე რომაელები ინარჩუნებდნენ ცეცხლს: ანთებდნენ უზარმაზარ ცეცხლს და მთელი ღამე დაუღალავად ყრიდნენ მასში ფუნჯის ხის მკლავებს. (პლატოვ ლ.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

5. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

პოლკის შტაბმა დაადასტურა, რომ დივიზიას დაევალა ვოლოკოლამსკის რეგიონში თავდაცვითი სტრუქტურების მიღება და აღჭურვა. (ბეკ ა.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

6. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

ძნელია თოვლში მწოლიარე კურდღლის დანახვა: ის პირველია, ვინც შეამჩნია ადამიანს და სწრაფად გარბის. (სოკოლოვ-მიკიტოვი ი.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

7. მიუთითეთ ორწერტილის სწორი ახსნა უკავშირო რთულ წინადადებაში:

ექსპედიციის სხვა წევრებისგან განსხვავებით, რომლებსაც აქვთ მკაფიო სამუშაო გეგმა, მე ვარ ვალდებული გავაკეთო მხოლოდ ერთი რამ: დავიცვა შინაგანაწესი და უსაფრთხოების წესები. (სანინ ვ.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

8. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

ერთი შავი როჭოს მოტყუება და დაჭერა საკმაოდ რთულია: ძალიან საეჭვოა. (დუბროვსკი ე.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

9. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

ვხედავ: ვიღაც აჯანყებულ ცხენს სხედა. (Fet A.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

10. მიუთითეთ ორწერტილის დაყენების სწორი ახსნა არაკავშირის რთულ წინადადებაში:

ბიჭები აკანკალდნენ: ბეღურების ფარა, მათ მიერ შეუმჩნეველი, ადგა და თავლიდან ხმაურით გაფრინდა. (რიბაკოვი ა.)

1) წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე

2) უკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.

3) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი ავსებს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘ 1

OPEN UNION-FRE COMPOUND წინადადებები რიცხობრივი ურთიერთობებით. მძიმე და მძიმით BSP-ში

გაკვეთილის მიზანი: BSP-ის ნაწილებს შორის სემანტიკური ურთიერთობების დამყარების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ამ წინადადებების ინტონაციური მახასიათებლების განსაზღვრა და, ამის საფუძველზე, პუნქტუაციის ნიშნების სწორად შერჩევა.

გაკვეთილების დროს

საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

ვარჯიში. იპოვე მესამე.

1. ისევ გაისმა, როგორ შრიალებდა ნაკადი უფსკრულის ფსკერზე. (კ. პაუსტოვსკი)

2. მიუხედავად იმისა, რომ ჭაობში სიმშვიდეა, ცნობილია ხალხის იქ ცხოვრება. (ანდაზა)

3. მათი ბაღი მოვლილია, სახლი მოწესრიგებულად გამოიყურება.

(წინადადებების გაანალიზებით, სტუდენტები მიდიან დასკვნამდე, რომ მესამე წინადადება არის მესამე წინადადება, რადგან ეს არის BSP.)

მოსწავლეთა ცოდნის დახვეწა. რა იცით BSP-ის შესახებ?

ლინგვისტური მასალის ანალიზი.

წინადადებები იწერება დაფაზე.

სქელი ყინულები, რომლებიც ეკიდა სახურავზე o (p, b) მზეზე დნება.

მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები, ზარი (ა, ო) მოხვდა ყინულს.

ვარჯიში. შეადგინეთ რთული, რთული და არაერთობლივი წინადადებები მარტივი წინადადებებისგან.

ჩამოწერეთ ისინი, გააკეთეთ დიაგრამები.

სახურავზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნება და მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ხმამაღლა ურტყამდნენ.

SSP და .

თუ სახურავიდან ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნება, მაშინ მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ხმამაღლა ეცემა.

WBS (თუ...), .

(როცა სქელი ყინული...)

(სქელი ყინულის გამო...)

სახურავზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე გალღობილია; მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ხმამაღლა მოხვდა ყინულზე.

BSP; .

წინადადებების შედარებისას მოსწავლეების ყურადღებას ვაქცევ სინტაქსური სინონიმიის არაჩვეულებრივ სიმდიდრეს, ანუ ერთი და იმავე შინაარსის სხვადასხვა სინტაქსური კონსტრუქციებით გადმოცემის უნარს.

– რა განსხვავებები შეგიძლიათ შეამჩნიოთ ამ წინადადებების სემანტიკურ მიმართებაში?

მოსწავლეები ამოიცნობენ შემდეგს: BSC-ის პრედიკატიულ ნაწილებს შორის ურთიერთობა თანაბარია, კავშირი დახაზს უსვამს მიმდინარე მოქმედებების თანმიმდევრობას; NGN-ში - არათანაბარი, გაერთიანებები იძლევა განსხვავებულ სემანტიკურ ელფერს (პირობა, დრო, მიზეზი). BSP-ში ეს ურთიერთობები ნაკლებად მკაფიოდ არის გამოხატული, ისინი დამოკიდებულია მათში შემავალი პრედიკატიული ნაწილების შინაარსზე. BSP-ში დიდია ინტონაციის როლი, რაც კარნახობს გარკვეული სასვენი ნიშნების დაყენების აუცილებლობას.

დღეს გაკვეთილზე შევეცდებით ვუპასუხოთ რამდენიმე კითხვას.

რა განსხვავებაა მოკავშირე რთული წინადადების სინტაქსურ ფორმასა და მოკავშირეს შორის?

როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს BSP-ის პრედიკატიული ნაწილების სემანტიკურმა მიმართებებმა პუნქტუაციის ნიშნების არჩევაზე?

Ჯგუფური სამუშაო.

1. რა არის ბსპ-ში კომუნიკაციის სინტაქსური საშუალება?

2. დაასახელეთ BSP-ის სახეები.

3. გაარკვიეთ რა სემანტიკურ ურთიერთობაშია წინადადებების პრედიკატიული ნაწილები.

4. შეავსეთ ცხრილი. (მე გთავაზობთ თეორიულ მასალას ტ.მ. ვოიტელევას, კ.ა. ვოილოვის საცნობარო წიგნიდან).

5. როგორია ინტონაციის როლი BSP-ში?

სასვენი ნიშნები	სასვენი ნიშნების პირობები	მაგალითები
მძიმე	რეალობის ერთდროული ან თანმიმდევრული ფაქტებისა თუ ფენომენების ჩამოთვლისას	1, 2
მძიმით	წინადადების შემადგენელი ნაწილების საკმარისი დამოუკიდებლობა	6
	დამაკავშირებელი ნაწილები საკმაოდ გავრცელებულია და მათ შიგნით უკვე აქვთ პუნქტუაციის ნიშნები	3
	არ არის საკმარისი მჭიდრო კავშირი პრედიკატიულ ნაწილებს შორის	5
	დიდ კომპლექსებში, რომლებიც მოიცავს როგორც SPP, ასევე SSP და BSP	4

1. მთვარე დგას გამჭვირვალე მთაზე,
უბანი დატბორილია ცრუ შუქით,
კვიპაროსების მწკრივი გაფორმებულია ფორმირებულად,
მათი ჩრდილები უცნობისკენ გაიქცა. (ვ. ბრაუსოვი)

2. ხელები მუშტებად ჰქონდა შეკრული; (ვ.კატაევი)

3. მშრალ და სუფთა ჰაერზე ჭიის, შეკუმშული ჭვავის, წიწიბურის სუნი ასდის; ღამემდე ერთი საათითაც კი არ იგრძნობთ ტენიანობას. (ი. ტურგენევი)

4. ზოგან ბნელ წყალზე ვარსკვლავები აირეკლეს; ისინი კანკალებდნენ და ბუნდოვდნენ - და მხოლოდ ამიტომ იყო შესაძლებელი იმის გამოცნობა, რომ მდინარე სწრაფად მიედინებოდა. (ა.ჩეხოვი)

5. ცხოვრება სულ უფრო და უფრო შორდებოდა ძველ სარწმუნოებას თავისი სალოცავებით; ხალხმა შეწყვიტა ლოცვა, მათ სურდათ იცოდნენ. (გრომოვი)

6. ჭექა-ქუხილი მდუმარედ ატყდა ბორცვებს მიღმა; ააფეთქეს სიახლე. (ა.ჩეხოვი)

მოსწავლეები იგებენრომ მთავარი, წამყვანი მახასიათებელი, რომელიც განაპირობებს მძიმის ან მძიმით არჩევანს, არის რთული წინადადების პრედიკატიულ ნაწილებსა და მათი გავრცელების ხარისხს შორის სემანტიკური ურთიერთობა. მეტყველების ნელი ტემპი, პაუზები პრედიკატიულ ნაწილებს შორის - ინტონაციის თავისებურება BSP-ში.

კონსოლიდაცია.

არაერთობლივ რთულ წინადადებებს მძიმით და მძიმით ხშირად იყენებენ სიტყვა მხატვრების მიერ ბუნების აღწერისას.

ტექსტის ანალიზი.

სახალისოა გზა ვიწრო ბილიკით, მაღალი ჭვავის ორ კედელს შორის. ხორბლის ყურები რბილად გცემს სახეში, სიმინდის ყვავილი ფეხებზე გეკიდება, ირგვლივ მწყერები ყვირის, ცხენი ზარმაცი ტროტთან დარბის. აქ არის ტყე. ჩრდილი და სიჩუმე. დიდებული ასპენის ხმაური შენზე მაღლა; არყის გრძელი, ჩამოკიდებული ტოტები თითქმის არ მოძრაობს; ძლევამოსილი მუხა მებრძოლივით დგას მშვენიერი ცაცხვის გვერდით.

(ი. ტურგენევი)

განსაზღვრეთ მეტყველების სტილი და ტიპი. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

Ჯგუფური სამუშაო.

1 ჯგუფი.

1) ჩაწერეთ BSP-ები, რომლებშიც პრედიკატიული კონსტრუქციები გამოყოფილია მძიმეებით.

2) განვიხილოთ ამ წინადადებების პრედიკატიულ ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებები.

3) განმარტეთ ამ წინადადებებში სასვენი ნიშნები.

მე-2 ჯგუფი.

1) ჩაწერეთ BSP, რომელშიც მის ნაწილებს შორის წერია.

2) განვიხილოთ ამ წინადადების პრედიკატიულ ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებები.

3) განმარტეთ ამ წინადადებაში სასვენი ნიშნები.

რა ხსნის პუნქტუაციის განსხვავებებს მეორე და ბოლო წინადადებებში?

შემოქმედებითი დავალება.

გამოთვალეთ კომპლექსური წინადადებები თემაზე „ზამთარი ტყეში“.

დასკვნა.

რთული არაერთიანი წინადადებები განსხვავდება მოკავშირეებისგან იმით, რომ პრედიკატიულ ნაწილებს შორის სემანტიკური ურთიერთობები ნაკლებად მკაფიოდ არის გამოხატული მათში, თუმცა ეს არის მნიშვნელობა, რომელიც განსაზღვრავს პუნქტუაციის ნიშნებს წერილობით მეტყველებაში, ხოლო ინტონაციას ზეპირ მეტყველებაში.

გაკვეთილის შეჯამება.

როგორ სწორად დავაფიქსიროთ BSP?

Საშინაო დავალება.დაწერეთ ორი წინადადება თითოეული სქემისთვის:

(Ჩამონათვალი),

(Ჩამონათვალი).

გაკვეთილი 2

დახურული კავშირისგან თავისუფალი კომპლექსური წინადადებები. მსხვილი ნაწლავი BSP-ში.

გაკვეთილის მიზანი: BSP-ში ორწერტილის განთავსების უნარების ჩამოყალიბება, ამ წინადადებების სქემების შედგენა.

გაკვეთილების დროს

წინა გამოკითხვა.

1. დაასახელეთ BSP-ის სახეები.

2. რა პირობებში იდება მძიმით, მძიმით BSP-ში?

3. კიდევ რა სასვენი ნიშნებია გამოყენებული ამ წინადადებებში?

საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

განვიხილოთ BSP-ში მსხვილი ნაწლავის დაყენების პირობები.

ლინგვისტური მასალის ანალიზი.

1. გავიღვიძე და გამახსენდა: ძვირფასო, დღეს შენი დღესასწაულია. (ა. ახმატოვა)

2. ასეც იყო: დედა არდადეგებზე წავიდა ნათესავებთან. (იუ. ნაგიბინი)

3. ტყეების უკან განიერი ცისარტყელა იდგა: სადღაც, ტბის უკან, მსუბუქად წვიმდა. (კ. პაუსტოვსკი)

Ჯგუფური სამუშაო.

1. როგორია BSP-ში პრედიკატიული კონსტრუქციების მოწყობის თანმიმდევრობა?

2. შეავსეთ ცხრილი.

3. გაარკვიეთ რა სემანტიკურ ურთიერთობაშია წინადადებების პრედიკატიული ნაწილები.

4. ზეპირად გააკეთეთ არამოკავშირე რთული წინადადებების სინონიმური ჩანაცვლება მოკავშირეებით.

5. ახსენით ორწერტილის გამოყენება ამ წინადადებებში.

კონსოლიდაცია.

სავარჯიშო 1

1 ჯგუფი.ჩამოწერეთ წინადადებები განმარტებითი პრედიკატიული კონსტრუქციით. ახსენით სასვენი ნიშნების პირობები.

მე-2 ჯგუფი.ჩაწერეთ BSP განმარტებითი პრედიკატიული კონსტრუქციით. შექმენით წინადადებების სქემები.

მე-3 ჯგუფი.ჩამოწერეთ წინადადებები მიზეზობრივი პრედიკატიული კონსტრუქციით. გადააწყვეთ წინადადებები ისე, რომ მიიღოთ SPP. მიღებულ წინადადებებში განსაზღვრეთ ქვემდებარე წინადადების ტიპი.

(სამუშაოს დაწყებამდე საჭიროა სასვენი ნიშნების დასმა).

1. ობიექტებმა დაკარგეს ფორმა, ყველაფერი გაერთიანდა ჯერ ნაცრისფერში, შემდეგ კი მუქ მასად. (ი. გონჩაროვი)

2. მე ვიცი, რომ შენს გულში არის სიამაყე და პირდაპირი პატივი. (ა. პუშკინი)

3. მეგობრობა აქტიურია - ეს არის მეგობრობის ერთადერთი სახე, რაც მე მესმის. (ა. ჰერცენი)

4. გაზაფხული გაჭიანურდა, მერე დათბა, მერე ყინვა დაარტყა.

5. საკმარისი იყო ამ ნახატში ჩახედვა, მასში იმდენი იდუმალი და უსასრულო იყო გამოვლენილი. (ი.პანაევი)

6. გავიხედე, ეს იყო ჩემი ძველი მეგობარი და ამხანაგი. (ი.პანაევი)

დავალება 2. გამოიმუშავეთ ხაზგასმული სიტყვების განმარტებითი პრედიკატიული კონსტრუქციები და დადეთ შესაბამისი სასვენი ნიშნები.

მთიდან გახსნილი ულამაზესი ხედი…

ჩვენ ჩავეხუტეთ შიშის გრძნობა…

მე უკან გაიხედა...

ამინდი იყო საყვარელი…

დავალება 3. ორი მარტივი წინადადებიდან ჯერ შეადგინეთ რთული, შემდეგ არაერთობლივი წინადადებები. დაწერეთ თქვენი წინადადებები. შექმენით BSP სქემები.

1. ძალიან მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ, ლერმონტოვმა თითქმის არ გამოაქვეყნა თავისი პირველი ნამუშევრები. ის მათში მხოლოდ სტუდენტურ გამოცდილებას ხედავდა.

2. ძნელია სახლში დარჩენა. სოკოზე ნადირობის დროა.

3. გიყვარდეს წიგნი. ის ბევრ საინტერესოს გაგიმხელთ.

4. ტალახში ჩარჩენილი ფეხები. გზიდან გადავუხვიეთ.

გაკვეთილის შეჯამება.

რა პირობებში ხდება მსხვილი ნაწლავის მოთავსება BSP-ში?

Საშინაო დავალება.ამოწერეთ 6 BSP ლიტერატურული ტექსტიდან სხვადასხვა სასვენი ნიშნებით.

გაკვეთილი 3

ტირე UNION-FREE COMPOUND წინადადებაში

გაკვეთილის მიზანი: არაკავშირულ რთულ წინადადებაში სწორი პუნქტუაციის უნარის ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

წინა გამოკითხვა.

რომელი განცხადებაა არასწორი?

ა. არაკავშირულ რთულ წინადადებებში სემანტიკური მიმართებები დამოკიდებულია მათში შემავალი მარტივი წინადადებების შინაარსზე.

ბ. არაერთობიან რთულ წინადადებებში პრედიკატიული ნაწილები ზეპირ მეტყველებაში ინტონაციით არის დაკავშირებული.

ბ. უკავშირო რთულ წინადადებებში სასვენი ნიშნები არ არის დამოკიდებული მის ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებების ხასიათზე.

დ. არამოკავშირე წინადადებებში წინადადებებს შორის სემანტიკური მიმართებები ნაკლებად მკაფიოდ არის გამოხატული, ვიდრე მოკავშირეებში.

საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

განიხილეთ BSP-ში ტირის დაყენების პირობები.

ლინგვისტური მასალის ანალიზი.

1. თუ სინდისი დაკარგე, მეორეს არ იყიდი. (ანდაზა)

2. ბალახზე მზის სხივი დაეცემა - ბალახი ზურმუხტით და მარგალიტით გაბრწყინდება. (მ. გორკი)

3. ფანჯრები გააღეს - ვერანდაში ფიჭვის სუნი შემოვიდა. (ვ. კოჩეტოვი)

4. მშვიდობა აშენებს - ომი ანგრევს. (ანდაზა)

Ჯგუფური სამუშაო.

1. შეავსეთ ცხრილი (გაგრძელება). (მე გთავაზობთ თეორიულ მასალას ტ.მ. ვოიტელევას, კ.ა. ვოილოვის საცნობარო წიგნიდან).

2. გაარკვიე, რა სემანტიკურ ურთიერთობაშია წინადადებების პრედიკატიული ნაწილები.

3. სიტყვიერად შეცვალეთ არამოკავშირე რთული წინადადებები მოკავშირეებით.

4. ახსენით ამ წინადადებებში ტირის დაყენება.

კონსოლიდაცია.

სავარჯიშო 1

არასაკავშირო კონსტრუქციები ხშირად გამოიყენება ანდაზებში, გამონათქვამებში, აფორიზმებში. ისინი ხელს უწყობენ სხვადასხვა სემანტიკური ურთიერთობების ლაკონურად, ლაკონურად გამოხატვას.

შეაგროვეთ ანდაზები. ჩაწერეთ BSP. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები, აუხსენით მათი პარამეტრი.

ორი კურდღლის დევნა; ლაპარაკობს სიტყვას; არც ერთს არ დაიჭერ; ბულბული მღერის; გაზომეთ შვიდჯერ; კარკასის ნაპერწკალი ცეცხლის წინ; ერთხელ გაჭრა; დაასრულა სამუშაო; საკუთარ თავს ტვირთად უწოდა; ჭრიან ტყეს; დარტყმის წინ უსიამოვნების წართმევა; საზაფხულო მარაგი; იარეთ თამამად; ჩიპები დაფრინავენ; ზამთარი ჭამს; მოხვდება სხეულში.

დავალება 2. დაფიქრდით და ჩამოწერეთ არაკავშირი რთული წინადადებები, რომლებიც დაფუძნებული იქნება ასეთ სემანტიკურ კავშირებზე: წაიკითხე - იცოდე ყველაფერი; დაისვენე - გააგრძელე; მშვიდი ზღვა - სრული სიმშვიდე.

სახელოსნო.

მიზანია BSP-ში პუნქტუაციის უნარის გაუმჯობესება.

დავალება 3

ჯგუფი 1.ჩამოწერეთ წინადადებები, ჩაწერეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. ახსენით ტირეებისა და მსხვილი ნაწლავების გამოყენება.

ზეპირად გააკეთეთ სინონიმური ჩანაცვლება რთული და რთული წინადადებებით.

ააწყვეთ 1-ლი და მე-5 წინადადებების სქემები.

2. ვიცოდი, ბედის დარტყმა გვერდს არ აუვლის. (მ. ლერმონტოვი)

3. მთელი ქალაქი იქ ისეთი თაღლითი ზის და თაღლითს მართავს.

4. ის იცინის, ყველა იცინის, წარბებს იკრავს, ყველა დუმს. (ა. პუშკინი)

5. უცებ გამოჩნდნენ ნაჯახიანი კაცები, ტყე აწკრიალდა, ღრიალებდა, ღრიალებდა. (ნ. ნეკრასოვი)

6. მან აიხედა პატარა ღრუბელი, რომელიც შეუმჩნევლად შემოვარდა ცაში. (კ. აქსაკოვი)

ჯგუფი 2განიხილეთ დიაგრამები. დაწერეთ ერთი წინადადება თითოეული დიაგრამაზე.

გვითხარით დიაგრამებისა და საკუთარი მაგალითების გამოყენებით, პუნქტუაციის ნიშნების შესახებ არამოკავშირე რთულ წინადადებებში.

(ოპოზიცია);

2. [დრო] - ;

3. [პირობა] - ;

4. - [დასკვნა, შედეგი];

5. : [მიზეზი];

6. : [ახსნა];

7.: [დამატება, ახსნა].

ჯგუფი 3.გაარკვიეთ არამოკავშირე რთული წინადადებების პრედიკატიულ ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებები.

შეცვალეთ მიზეზი შედეგით და პირიქით.

თითოეულ წინადადებაში გამოტოვეთ კავშირი და ჩადეთ ორწერტილი ან ტირე.

1. ჩიტი ტირის საძაგლად, რადგან მისი ბუდე დანგრეულია.

2. მდინარე გადმოვიდა ნაპირებიდან, რის გამოც ქალაქთან კომუნიკაცია შეწყდა.

3. ტრაქტორის ლანჩი მინდორზე მიიტანეს, რადგან შესვენების გარეშე მუშაობდნენ.

4. კარგად ვისწავლე ინგლისური, ამიტომ თავისუფლად ვკითხულობ ინგლისურ წიგნებს.

5. ირგვლივ ნათელი გახდა, რადგან პროჟექტორები ანთებული იყო.

6. მეტრო სადგური სახლთან ახლოსაა, ამიტომ სწრაფად მივდივართ ქალაქის ნებისმიერ ადგილას.

სმენითი კარნახი.

მოსწავლეები წერენ პუნქტუაციის ნიშნებს წინასწარ მომზადებულ ბარათებში.

1	2	3	4	5	6

1. საღამო უკვე მიწაზე დაეცა, ტყეში დაბნელდა. (ვ. კოროლენკო)

2. თუ წუთს გამოტოვებ, საათებს კარგავ. (ანდაზა)

3. ვიცი: შენს გულში სიამაყეა და პირდაპირი პატივი. (ა. პუშკინი)

4. დაურეკა - ნომერი არ უპასუხა.

5. ერთი ნაზად დაქანებული ბორცვი მეორეს უთმობდა, მინდვრები უსასრულოდ გადაჭიმული იყო მინდვრების შემდეგ.

6. ვერ იძინებ, ძიძა: აქ ძალიან ჭუჭყიანია! (ა. პუშკინი)

ურთიერთდამოწმება.

გაკვეთილის შეჯამება

რა სირთულეს წარმოადგენს ორწერტილისა და ტირის დაყენება არაკავშირულ რთულ წინადადებაში?

Საშინაო დავალება.დაწერეთ მინიატურული ესსე „მზის ამოსვლისას“ არაერთიანი რთული წინადადებების გამოყენებით.

ე.იუ. კულაკოვი,
გიმნაზია No3,
სურგუტი

უკავშირო რთული წინადადება გაკვეთილები მე-9 კლასში მასწავლებელი Teterina L. N. შეადარე 2 წინადადება

• სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნება და მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ხმამაღლა ურტყამდნენ და გაზაფხულის სიმღერას მღეროდნენ.
• სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნება, მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ხმამაღლა ურტყამდნენ ყინულს და გაზაფხულის სიმღერას მღეროდნენ.
იპოვნეთ გრამატიკის საფუძვლები. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. Რა არის განსხვავება?

Ჩეკი

• სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნება და მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ხმამაღლა ურტყამდნენ და გაზაფხულის სიმღერას მღეროდნენ.
• სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები, რომლებიც მზეზე დნება; მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ხმამაღლა მოხვდა ყინულზე, მღეროდა გაზაფხულის სიმღერა.

რომელ წინადადებებს უწოდებენ შედგენილ არაერთობლიობას? მოკავშირე რთული წინადადება არის წინადადება, რომლის ნაწილები მნიშვნელობითა და ინტონაციის დახმარებით არის დაკავშირებული, ცაში წეროს არ დაჰპირდე - ხელში ტიტულს აძლევ. გოგონა ტირის: მან ბურთი დაკარგა. წვიმა შეწყდა, ღრუბელი ტყეში წავიდა. მოვიდა ზამთარი; მონადირემ, შეაგროვა ყველაფერი საჭირო, გადავიდა ზამთრის ქოხში. სასვენი ნიშნები ასინდეტური რთული წინადადების ნაწილები სხვადასხვა სემანტიკურ მიმართებაშია ერთმანეთთან (ნაწილებს შორის საზღვარზე არ არის გაერთიანებები ან მოკავშირე სიტყვები), რაც აისახება სასვენ ნიშნებში. უკავშირო რთულ წინადადებაში იდება მძიმე, მძიმით, ორწერტილი, ტირე. თეორია & 216 1. წაიკითხეთ აბზაცი (პუნქტი 1.) 2. მიეცით რთული არაერთობლივი წინადადებების მაგალითები. 3. ჩამოწერეთ ორი მათგანი. 4. დავხატოთ დიაგრამა. რომელი განცხადებაა არასწორი? ა) უკავშირო რთულ წინადადებებში მარტივი წინადადებები ზეპირ მეტყველებაში დაკავშირებულია ინტონაციით ბ) სემანტიკური მიმართებები უკავშირო რთულ წინადადებებში დამოკიდებულია მათი მარტივი წინადადებების შინაარსზე გ) პუნქტუაციის ნიშნები კავშირისგან თავისუფალ რთულ წინადადებებში არ არის დამოკიდებული მის ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებების ბუნება მძიმით უკავშირო რთულ წინადადებაში 1. მძიმით მოთავსებულია მოკავშირე რთული წინადადების ნაწილებს შორის, თუ ის უბრალოდ ჩამოთვლის ზოგიერთ ფაქტს. ამ შემთხვევაში მძიმის შემდეგ მარტივად შეგიძლიათ ჩასვათ კავშირი I. ახლა უკვე ბნელოდა, კაზაკს ვუბრძანე, ქვაბი მინდორში გაეხურებინა. (მით M.Yu. ლერმონტოვი ) 2. მიბმული რთული წინადადების ნაწილებს შორის შეიძლება განთავსდეს მძიმით, რომელშიც ჩამოთვლილია რამდენიმე ფაქტი, თუ წინადადების ნაწილები ძალიან გავრცელებულია (შეიცავს ერთგვაროვან წევრებს, მონაწილეობით ან ზმნიზედ ფრაზებს, განმარტებებს და ა.შ.) თავი მტკიოდა; ფეხზე წამოდგა, კარადაში შებრუნდა და ისევ დივანზე დაეცა. (ფ.მ. დოსტოევსკი) 3. მძიმით შეიძლება დადგეს ისეთ არაერთობლივ წინადადებაშიც, სადაც ნაწილები ერთმანეთისგან სრულიად დამოუკიდებელია. ასეთი რთული წინადადება შეიძლება, მნიშვნელობის განადგურების გარეშე, დაიყოს რამდენიმე მარტივ წინადადებად. მას ლაიფ კამპანის ფორმა ეცვა; თავი ძლიერ იყო დაბინძურებული ტალახით და რამდენიმე ადგილას ნაცემი. (მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი) ახსენით სასვენი ნიშნები. დაუბერა თბილმა ქარმა, შეწყდა შორეული ჭექა-ქუხილი, ჩაეძინა მოსაწყენ მინდორს, ჩაეძინა მძღოლს. (ა. ფეტი) მარტივი, მოვლენათა ჩამოთვლა ღამე იყო მთვარე და ჩახლეჩილი; ზამოსკვორეცკის სახლების თეთრი კედლები, მძიმე კარიბჭეების ხილვა, სიჩუმე და შავი ჩრდილები რაღაც ციხის ზოგად შთაბეჭდილებას ტოვებდა. (ა.პ. ჩეხოვის მიხედვით) წინადადების თითოეული ნაწილი რთულია.ორწერტილი არაკავშირურ რთულ წინადადებაში

• მსხვილი ნაწლავი BSP-ში ასრულებს თავის ჩვეულ ფუნქციას - ახსნა-განმარტებით.

წერია: 1.2 ნაწილი ავლენს 1 ნაწილის შინაარსს (კერძოდ) ვნახე სახალისო სურათი: ორმა ადამიანმა სცემეს ერთმანეთს ქუდები. 2. მე-2 ნაწილს აქვს დამატება (კავშირი WHAT) მე ვიცი: შენს გულში არის სიამაყე და პირდაპირი პატივი 3. ნაწილი 2 მიუთითებს 1 ნაწილის მიზეზზე (რადგან): 3. ნაწილი 2 მიუთითებს 1 ნაწილის მიზეზზე (რადგან ): მთელი გზა ჩუმად იყვნენ: სალაპარაკო არაფერი იყო. 4. წინადადებებს შორის შეგიძლიათ განათავსოთ სიტყვები „და დაინახა“, „და მოისმინა“. მე მას შევხედე: თვალები სევდიანი ჰქონდა. ახსენით მსხვილი ნაწლავის პარამეტრი, პოლ გრძნობს, რომ ვიღაცის თითები მხარს ეხება. ვაგონიდან გავიხედე: ყველაფერი ბნელი და ქარიშხალი იყო. ცხელოდა: ღუმელი იწვა. სასვენი ნიშნების დალაგება მშვენიერი სიმღერების ხმები ისევ აღარ ისმის, მომღერლის თავშესაფარი პირქუში და დაბნეულია და ბეჭედი მის ტუჩებზე. ჭკვიანსა და სულელს შორის განსხვავება ისაა, რომ პირველი ყოველთვის ფიქრობს და იშვიათად ამბობს მეორე ყოველთვის ამბობს და არასდროს ფიქრობს. ჩემს თვალწინ ოკეანე დადიოდა და ქანაობდა, ჭექა, ანათებდა, ქრებოდა, ანათებდა და უსასრულობაში შევიდა. ტირე მოკავშირე რთულ წინადადებაში 1. 1 და 2 ნაწილებს შორის - მოვლენების სწრაფი ცვლილება. ყველი ამოვარდა – თან ისეთი თაღლითობა იყო. 2. ნაწილები 1 და 2 მკვეთრად კონტრასტულია. მილი მოთილეს - გროში მოთესეს. 3. ნაწილი 2 არის დასკვნა 1 ნაწილიდან. მას ბევრი ფული აქვს - როგორ არ აიღოს სესხი? 4.2 ნაწილი მიუთითებს პირველი ნაწილის მოქმედების პირობას ან მიზეზს. 4.2 ნაწილი მიუთითებს პირველი ნაწილის მოქმედების პირობას ან მიზეზს. თუ გიყვართ სიარული - გიყვართ სასწავლებლების ტარება. უკვე შვიდია და ადგომის დროა. 5. 1 ნაწილი მიუთითებს 1 ნაწილის დამზადების დროს. ხნავს სახნავ-სათესი მიწას - ხელებს არ აქნევენ. 6. ერთი ნაწილი შეიცავს შედარებას მეორესთან. სიტყვას ამბობს – მღერის ბულბული. მთავარი - ტირესთვის დრო - როდის? მდგომარეობა - რა პირობით? კონტრასტული - A - დასკვნა - აბა, რა გამოდის აქედან? ახსენი ტირის დაყენება.თოლია მოვიდა - მალე ყინული წავა. წყარო წყურვილს კლავს - კეთილი სიტყვა გულს აცოცხლებს. გარეთ ციოდა - სახლი თბილი იყო. თუ მიწას არ მოუხრით, სოკოს არ გაზრდით. ჩიტები დაფრინავენ - ზაფხული მიდის. ახსენით სასვენი ნიშნები

• სტუმრად მყოფი იაკუტები ისხდნენ მაგიდასთან და სკამებზე; მაგიდებზე არაყის ჭიქები ეყარა; აქა-იქ ბანქოს მოთამაშეთა ჯგუფები მოძრაობდნენ.
• მაკარმა აშკარად დაინახა მელიის ბასრი ყურები; მისი ფუმფულა კუდი გვერდიდან გვერდზე ატრიალებდა, თითქოს მაკარს ჭურჭელში ატყუებდა.
• მას, როგორც ადგილობრივ მცხოვრებს, თათარმა მეტი პატივი გამოავლინა: კარები ფართოდ გააღო და ღარიბს უკნიდან კაპარჭინა დაარტყა.
• პოპ ივანე არ იყო განაწყენებული; მას ერთი რამ სჭირდებოდა: ყოველ ჯერზე არაყის ბოთლი უნდა დაეყენებინა.

ახსენით სასვენი ნიშნები 5. მხოლოდ სამ ადგილას ჩუმად ანათებდა ბუნდოვანი ფოსფორესცენტური ლაქები - გარედან, ფანჯრის ყინულის ნაკადებიდან, სასიკვდილო იაკუტის ყინვა მკრთალად იყურებოდა იურტაში. 6. მე მივდივარ შენს ჭიშკართან და ვფიქრობ: აუცილებლად არ მაძლევენ ღამის გათევას. 7. სულის სიღრმიდან მასში უკვე ტაიგას ზარები მატულობდა, უკვე იზიდავდა ნაცრისფერი ყოველდღიურობიდან უცნობი, მაცდური და მატყუარა დაშორება. Ჩეკი

• ღონისძიების ჩამოთვლა
• მეორე წინადადება რთულია
• ახსნა
• ახსნა

5. დასკვნა 6. ახსნა 7. მოვლენათა ჩამოთვლა დადეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. (წერილობით)

• ალი სახეზე აენთო, თვალები დაბნეული ჩანდა.
• მოსმენა შევწყვიტე, ჩემი ცხოვრება დასრულდა.
• მას ფარული მიზანი ჰქონდა, მოხუცი მღვდლისგან რაიმე გაეგო.
• მაკარს გაუკვირდა ამ გააფთრებული გალოპის დანახვამ, ფეხით როგორ დაეწია ცხენზე ამხედრებულ თათარს.
• შემდეგ კი ნისლები ირხეოდნენ ოქროს მეომრები ხეობას დაეხნენ.

შეამოწმე შენი თავი

ცეცხლმა გაანათა სახე: თვალები დაღლილი ჩანდა. (და ვნახე)

• ცეცხლმა გაანათა სახე: თვალები დაღლილი ჩანდა. (და ვნახე)
• მოსმენა შევწყვიტე - ჩემი ცხოვრება დასრულდა. (შედეგი)
• მას ფარული მიზანი ჰქონდა: მოხუცი მღვდლისგან რამე გაეგო. (კერძოდ)
• მაკარს გაუკვირდა ამ გაოგნებული გალოპის ხილვა: ფეხით როგორ დაეწია ცხენზე ამხედრებულ თათარს. (ახსნა)
• შემდეგ კი ნისლები ირხეოდნენ, ოქროს მეომრები დაიხარეს.

დაამატეთ BSP ფორმირება: ა) შიშის გრძნობამ მოგვიპყრო ... (მიზეზი) ბ) მეგობარს დიდი ხნის წინ მივწერე წერილი... (ოპოზიცია) გ) იყო ჭექა-ქუხილი... (მოვლენის სწრაფი ცვლილება)გადაწერეთ რთული მოკავშირე წინადადებები, გადააკეთეთ ისინი არაკავშირულ წინადადებებად. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები ა. გიყვარდეს წიგნი, რადგან ის ბევრ საინტერესოს გიჩვენებს. ბ.გავიმეორე მოწვევა, მაგრამ არ მიპასუხა. პ. გადაწყდა, რომ ხვალ საწვრთნელ ბანაკში გავემგზავრებოდით.განაგრძეთ შეთავაზება დაშამ გააზრებულად გადაატრიალა წიგნის გვერდები ...,შემდეგი ტიპის წინადადებების მისაღებად: მარტივი ერთგვაროვანი წევრებით (კავშირების გარეშე) B არაერთობლივი რთული წინადადება, რომლის ნაწილებს შორის უნდა ჩადოთ მძიმე C არაერთობლივი რთული წინადადება, რომლის ნაწილებს შორის უნდა დასვით მძიმით, მიუთითეთ რატომ არის ტირე BSP-ში: თევზებს სჭირდებათ სუფთა წყალი - ჩვენ დავიცავთ ჩვენს რეზერვუარებს.ა) ერთი წინადადების შინაარსი ეწინააღმდეგება მეორის შინაარსს ბ) წინადადებები ასახავს მოვლენების სწრაფ ცვლილებას გ) მეორე წინადადება შეიცავს დასკვნას, პირველ წინადადებაში ნათქვამის შედეგს ახსენით, რატომ არის ორწერტილი BSP: ნაცნობი სოფლების თითით მივხვდი, რომ ისინი ყველა მდინარეზე იდგნენ.ა) მეორე წინადადება მიუთითებს პირველში ნათქვამის მიზეზზე. ბ) მეორე წინადადება განმარტავს პირველს, ანუ ავლენს მის შინაარსს. გ) მეორე შეთავაზებას ავრცელებს პირველი შეთავაზების ერთ-ერთი წევრი. საშინაო დავალება 1.&216/ მაგ. 170 2. სავარჯიშო 179

მზეზე ცისფერი ნაპერწკლებით ცქრიალა სიმპათიური თოვლი ჩაბნელდა. მასზე თხელი შავი საფარი გამოჩნდა. თოვლმა დაიწყო დასახლება, შეცვალა ფორმა, დაფარული იყო მყიფე შუშის ქერქით, ქერქი გაიბზარა და გატყდა. თოვლმა დაისადგურა და დაისადგურა და გახდა პატარა, მახინჯი, სულ შავი და ქვემოდან თხელი გამჭვირვალე ნაკადი მოედინებოდა.

მდინარე ეზოში მოედინებოდა, ყინულში არხი გამოკვეთა და კარიბჭიდან გავიდა. და იქ უკვე მოედინებოდა, ყინულოვან რეპიდებზე დახვეული, ფართო ნაკადი. პატარა ნაკადი დიდ ნაკადულში ჩაედინა და მასთან ერთად მდინარისკენ დაიძრა.

სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნება, მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ხმამაღლა ურტყამდნენ, გაზაფხულის სიმღერა მღეროდა ყველა ქუჩაში.

ეს ყველაფერი დღის განმავლობაში იყო. როგორც კი მზე ჩაიძირა მზის ჩასვლამდე, ყინვა მალულად დაბრუნდა: ღამით ისევ ბატონი იყო. ნაკადულები და ნაკადულები გაიყინა, წვეთები დადუმდნენ.

მზე კი თავის საქმეს აკეთებდა, როგორც კარგი მუშა, - მინდვრებში ბარიერი ფარები ამოდიოდა თოვლის ქვემოდან, ღია მწვანე ზამთარი იღვრებოდა, გზები და ქუჩები იყო. დილამდე ყინვა ისევ ბრუნდება, მაგრამ მისი ბატონობა სულ უფრო ხანმოკლე და უმნიშვნელოა და მზეზე გაცოცხლებული ცოცხალი ძალები ხარობენ.

და ეს მხოლოდ პოეზიაში შეიძლება გამოიხატოს, სპექტაკლში ეს შეუძლებელია.

ტოლია ტოვებს თავის დაწყებულ სპექტაკლს და წერს პოეზიას. ისინი მარიანა ფიოდოროვნას ეძღვნება, მაგრამ მას არ შეუძლია წაიკითხოს მისთვის: წარბებს რომ აწიოს და ცივი დარჩეს, მოკლავს. წარბებს ის აუცილებლად ასწევს და ცივი რჩება, გრძნობს ტოლია.

ლექსები იმეორებს მარადიულ ტყუილს, პოეტების უდანაშაულო ინფანტილურ ტყუილს. მარიანა ფეოდოროვნას სწორი, ქერა თმა აქვს - გაუგებარია, რა ოქროს კულულებზე წერს ტოლია გრძნობებითა და რითმებით სავსე. მარიანა ფედოროვნას ნაცრისფერი თვალები ახლა შედარებულია დაუვიწყებებთან, ახლა სიმინდის ყვავილებთან, ახლა იისფერებთან (თუმცა ცნობილია, რომ იასამნისფერი არ არის თანდაყოლილი ადამიანის თვალში), შემდეგ სამხრეთის ზღვების ცისფერთვალებასთან, რომელიც ტოლიას აქვს. არასოდეს უნახავს (ამ ზაფხულს ნახავს: ნოვი ათონის ბილეთს დაჰპირდნენ)... „გაიარე და ცისფერმა თვალებმა გამიღიმა“ - ჩვეულებრივი ტყუილი, გაზაფხულის დელირიუმი, ახალგაზრდული ჩხვლეტა!

იამბიკები, ქორეები, შედარება, წერტილები, ძახილის ნიშნები! ლექსი ლექსის შემდეგ, რვეული რვეულს! მოკლე და გრძელი სტრიქონების სვეტები თრგუნავს ტოლიას, მან უნდა წაიკითხოს ისინი ვინმესთვის - ვის? კოროსტელევი, ახალგაზრდაა და გაუთხოვარი, გაიგებს! ნოუთბუქებს ქურთუკის ჯიბეებში ჩაყრი და ტოლია კოროსტელევისკენ მიდის.

გამარჯობა, გულწრფელად! - ამბობს კოროსტელევი, უსმენს. პოეზიაში ის არ ცდება, რითმით დაწერილი ყველაფერი ლამაზად ეჩვენება.

ისინი ერთად არიან. ტოლია კითხულობს ფეხზე გადაჯვარედინებული კოროსტელევი ("ისევე, როგორც პუშკინი და პუშჩინი სურათზე!"). ტოლიას წასვლის შემდეგ, კოროსტელევი ფანჯარასთან მიდის, ჩარჩოს ახევს - საღებავი ასხამს, ქაღალდის ლენტები, რომლებიც ჩარჩოს ჭრილებს ახურავს, კრუნჩხვით იშლება - ცა ვარსკვლავებში შავია, ოთახში მკვეთრი, ხარბი ქარი დაფრინავს. ..

შენ გაგიჟდი, მიტია. ვინ ხსნის ფანჯრებს მარტში!

არც ოქროსფერი კულულები, არც სიმინდისფერი ცისფერი თვალები - სწორი ყავისფერი თმა, ნაცრისფერი თვალები - ოჰ, შენ ხარ ჩემო კარგო, შენ ხარ ჩემი კარგი, სად ვიყურებოდი ადრე, სადაც ვიყავი, სხვა არ არის მსოფლიოში, დამირეკე ახლა. - შენს ზარამდე ათასი კილომეტრი გაიპარე!

პოეზიას ვერ ვწერ. მხოლოდ ერთხელ, სკოლაში, დავწერე რითმა მასწავლებელზე, რომელმაც არითმეტიკაში „მარცხი“ მომცა. შემიყვარე პოეზიის გარეშე, აბრეშუმის ჰალსტუხების გარეშე, გამორჩეული დამსახურების გარეშე, უბრალო, უკომპლექსო, მიყვარხარ!

ამბობენ: გული გულს გზავნის - არასწორიაო! თუ მას შეხვდებით, ის იტყვის: "გამარჯობა, დიმიტრი კორნეევიჩ" - და ის თავისი გზით მიდის, ის არ გაჩერდება.

დამიძახე მარიაშა.

ის თავის ლექსებში იტყუება, თითქოს შენი მზერა დაიჭირა. Არ მჯერა! არა იმიტომ, რომ ის არ არის შენი შეხედულებების ღირსი - ალბათ, ის არის ღირსეული, კარგი ბიჭი, ნიჭიერი, პატიოსანი, მაგრამ არ მჯერა, ეს ყველაფერია.

დამიძახე მარიაშა.

მე თვითონ არ წავედი. მას ისევე ეშინოდა ზარის გარეშე წასვლა, როგორც ტოლიას ეშინოდა მისთვის პოეზიის წაკითხვის. თავისუფალ საღამოებს გორელჩენკოსთან ატარებდა.

ივან ნიკიტიჩი და მისი მეუღლე ანა სერგეევნა სტუმართმოყვარე და გულთბილები არიან. ისინი არ აწყობენ წვეულებებს, მაგრამ სტუმარი მოდის სირბილით - ყველაფერი, რაც სახლშია, მაგიდაზე ემსახურება. შემოდის ყველანაირი ადამიანი - რაიონული მუშები, კოლმეურნეები, მასწავლებლები, წინა ხაზზე ჯარისკაცების ქვრივები (ანა სერგეევნა მუშაობს რაიონულ უსაფრთხოების სამსახურში). საღამოს ათი კაცი მოვა, ჩაის დალევს, საქმეზე ისაუბრებს, ამბებს შეატყობინებს და წავა, კოროსტელევი კი გრძელი ფეხებით ზის სკამზე, რომ არავინ წაბორძიკდეს, ჭიქის მიყოლებით სვამს ჩაის და არ სვამს. წასვლა სურს.

"რას ნიშნავს გონება და პრინციპები!" - ფიქრობს ის და გორელჩენკოს უსმენს. "რას ნიშნავს ინტელექტი?" - ფიქრობს და ანა სერგეევნას უსმენს. „რას ნიშნავს, როცა ცოლ-ქმარს შორის ასეთი პატივისცემა და ყურადღებაა! - ფიქრობს ის და უყურებს გორელჩენკოს და ანა სერგეევნას. ”როდესაც ასეთი ურთიერთობაა, სახლში თბილა და სახლში შესვლა სასიამოვნოა…” ანა სერგეევნას და ივან ნიკიტიჩის ორივე ვაჟი დაიღუპა ომში, მათი ბარათები მაგიდაზეა; მთელმა ქალაქმა იცის, რომ ხანდახან შებინდებისას ანა სერგეევნა გამოდის მოედანზე, ზის ალექსანდრე ლოკტევის ობელისკის მახლობლად სკამზე - თითქოს ეს მისი შვილების საფლავია - ზის და მიდის. მაგრამ არც ის და არც ივან ნიკიტიჩი არასოდეს ელაპარაკებიან ხალხს მათი მწუხარების შესახებ, წუწუნებენ და მტკივნეულ მოგონებებს არ ასვენებენ.

ივან ნიკიტიჩი გატაცებულია რკინიგზით. ხუთწლიანი გეგმის მიხედვით, ქალაქამდე სარკინიგზო ხაზი აშენდება ორმოცდამერვე წელს, სამშენებლო სამუშაოები ამ ზაფხულს დაიწყება. ახალი შესაძლებლობები იხსნება ქალაქისთვის, კოლმეურნეობებისთვის, მთელი რეგიონისთვის! ჩკალოვსკის თავმჯდომარე ივან ნიკიტიჩის გარშემო ტრიალებს, თავმჯდომარის ულვაშები მოუთმენლობისგან, ფართო გეგმებით, ველური ეკონომიკური ოცნებებით. და გორელჩენკოსთან შეკრებილი სხვა ადამიანები საუბრობენ სადგურზე, საწყობებზე, მაცივრებზე, სადგურიდან მოასფალტებულ გზაზე მთელ ქალაქზე... გაზარდეთ ქალაქი, აყვავეთ ქალაქი, გაზარდეთ თქვენი სიმდიდრე!

მობრძანდით, ძველმოყვარეებო, - ამბობს გორელჩენკო, - მობრძანდით, ადგილობრივ მკვიდრნო, რატომ მაინც არ გქონდათ რკინიგზა, მაგრამ კოსტროვიტებს ჰქონდათ, ვინ იტყვის?

ვერავინ გეტყვის.

კარგი, მოხუცი, კარგი, ადგილობრივი მკვიდრნი. მოუსმინეთ ლექციას ქალაქის ისტორიაზე. ამოთხარე რეგიონში, არქივში. სამი მეოთხედი საუკუნის წინ გზა ააგეს ჩვენს რეგიონში - მაშინდელ პროვინციაში - და ეს გზა, თავდაპირველი პროექტის მიხედვით, ჩვენს ქალაქში უნდა გაევლო. მაგრამ ირგვლივ მემამულეები იგერიებდნენ: ჩვენ არ გვჭირდება და ამის გარეშე, ამბობენ, გლეხების განთავისუფლების შემდეგ ცხოვრება არამდგრადი გახდა, ნება მიბოძეთ, როგორმე მაინც ვიცხოვრო ჩუმად, არ დაანგრიოთ ბაბუის ბუდეები... ბნელი. ხალხი მიწის მესაკუთრე იყო.

პეტიცია გაიგზავნა პეტერბურგში. შუამდგომლობა არქივში არ არის შემონახული, მხოლოდ მისი კვალი, მაგრამ სამწუხაროა: რაღაც ნამუშევარი უნდა ყოფილიყო... აქაური მემამულეები - რა, პატარა ხალხო, მათ შუამდგომლობას არავინ მიაქცევდა ყურადღებას, მაგრამ გარკვეული. ქალბატონო ლომაკინა, ასეთი ადგილობრივი კორობოჩკა, ძმისშვილი იყო სასამართლოში, გავლენიანი პიროვნება; მამიდაჩემის თხოვნით, იქ ვინმეს სიტყვა თქვა; საბედნიეროდ, მას არც ერთი გროში არ დაუჯდა, როგორც ამბობენ ... თავადაზნაურობის შუამდგომლობა პატივისცემით იქნა მიცემული.

ასე რომ, გზამ ქალაქიდან ოცდაათი მილი გაიარა სოფელ კოსტროვოში. და როგორ განახორციელეს იგი და კოსტროვომ დაიწყო ნახტომებით ზრდა და ადგილობრივმა მიწის მესაკუთრეებმა თავიანთი ნაკვეთების გაქირავება გადაჭარბებულ ფასებში დაიწყეს, დუმილის მცველები ყვიროდნენ ბაბუის ბუდეებში! ვაიმე რა გააკეთეს! თვითონ გაძარცვეს! და ყველაფერი, ამბობენ, ბოროტების სათავეა - ბებერი სულელი ლომაკინა ძმისშვილთან ერთად... ყვიროდა, იფიცებდნენ, მერე ახალი შუამდგომლობა შეადგინეს: გადავიფიქრეთ, გზა ჩვენთან იყოსო, თანახმა ვართო. მაგრამ ამ შეტყობინებაზე პასუხი არ ყოფილა. და ქალაქი დარჩა - ბოლოს და ბოლოს, ადმინისტრაციული ცენტრი - გზიდან მოშორებით ...

გორელჩენკო სიცოცხლით ლაპარაკობს, თვალები მხიარული ღიმილით აბრიალდება. ანა სერგეევნა სიყვარულით და ყურადღებით უყურებს ქმარს და მისი ფერმკრთალი სახეც იღიმება ...

მშვიდი ბნელი ქუჩები კოროსტელევი სახლში მიდის. თბილ სიბნელეში უხილავი წვეთები ტრიალებს. მათ დაკაკუნებაში არის დაპირება, იმედი, სიხარული. კოროსტელევის გული სავსეა იმედებით და ღიაა ყველაფრისთვის კარგი და მაღალი, ამ უბრალო გულისთვის. კოროსტელევი მარტო დადის, მაგრამ ყველა სახლში, ჩაკეტილი ჟალუზების მიღმა გრძნობს ხალხის ყოფნას. მინდვრებშიც ხალხი, ადამიანთა საცხოვრებლები. და მთელ საბჭოთა მიწაზე - ადამიანები, რომლებთანაც მას აკავშირებს საერთო მისწრაფებები და საქმეები: თანამოსწავლეები, ვისთანაც სწავლობდა, თანამებრძოლები, ვისთან ერთად იცავდნენ ყველაფერს, რაც ცხოვრებაში ძვირფასია, თუ ისინი, ვისაც ჭორებით იცნობთ. მათი დიდი ნამუშევრების შესახებ ქარხნებზე, მაღაროებში, მინდვრებში... იქნებ მათაც მოუსმინონ იმ ღამეს წვეთების ხმას და გაიღიმონ მათ იმედებზე. და შორეულ მოსკოვში, ალბათ, მან გააღო ფანჯარა, აანთო მილი, მსოფლიოში ყველაზე ძვირფასმა ადამიანმა, ხალხის სიყვარულმა და დიდებამ, სტალინმა, გაიგონა წვეთების ზარი... უზარმაზარი, უზარმაზარი მიწა ირგვლივ, უზარმაზარი. , უზარმაზარი გაზაფხული დედამიწაზე!

კოროსტელევი შემოვლითი გზით მიდის დალნაიას ქუჩაზე, მის ბნელ ფანჯრებს გადის.

დაიძინე, ჩემო კარგო. შენი დღე გავიდა სუფთა და მხიარული შრომით და შენი ოცნებები უნდა იყოს მსუბუქი, მხიარული. და როგორ არის - შენ იცხოვრე და იცხოვრე, მე კი არ მეგონა როგორ ცხოვრობ, რა ხარ შენთვის კარგი თუ ცუდი... და უცებ სამუდამოდ დამიახლოვე და ვერ ვიტან თუ თავს ცუდად ვგრძნობ - რატომ არ შემიძლია, რატომ ხდება ეს უცებ, როგორ არის ასე მოწყობილი? ..

ასე დაიწყო: ქუჩაში მივდიოდი და საერთოდ არ ვფიქრობდი შენზე და უცებ გხედავ, რომ ჭიშკართან დგახარ. არა უცხო და ამაყი, როგორც იმ შეხვედრაზე გზაზე, მაგრამ უბრალო და სევდიანი. წინდების გარეშე და თმის ვარცხნილობა დაიშალა ... მე მიმოვიხედე, შენ შენი თვალებით შემომხედე ...

თქვენ გაქვთ სიხარული. თქვენ გაქვთ სიცხადე, სინაზე, ახალგაზრდა დედობა და ქალის ლამაზი სიჩუმე. სწორია, რომ ბავშვებს ასწავლით. დიახ, თქვენ უნდა ასწავლოთ პატარა ბავშვებს! - და ბავშვები კარგად გაიზრდებიან. და სწორედ ასეთ სახლში, ასეთი ფსონებით უნდა იცხოვრო. ქალაქი კი - უკეთესს ვერ მოიფიქრებ. და სეროჟა მხოლოდ შვილია ასეთი დედისთვის. ყველაფერი სწორია, უბრალოდ. მიყვარხარ მარიშა.

მერე რა არის? რომ გესტუმრო? და თუ არაკეთილსინდისიერად შეხვდებით - ბოლოს და ბოლოს, მე გავიქცევი და აღარ დავბრუნდები და ყველაფერი დამთავრდება! არ მინდა. შეურაცხმყოფლად. გრძნობები არ არის იგივე. ნება მომეცი მაშინვე ვთქვა ყველაზე მნიშვნელოვანი სიტყვები. და უპასუხეთ: დიახ, არა.

... კარგი მუშავით მზე ცდილობს. მიწიდან გასროლილი ახალგაზრდა ბალახის ნემსები, ხეებზე კვირტები ადიდებულიყო და ოფისის ფანჯრების წინ, მზეზე, თამამად აყვავდა პირველი დენდელი.

ლუკიანიჩი ახალ ნავს ხვდება.

ზამთარშიც კი, ციგაზე, უზარმაზარი მორი მიიტანეს სუბბოტინსკის სახლში სპეციალურად დარტყმულ ციგაზე, რომელსაც სამი ცხენი ათრევდა. ლუკიანიჩი სახლიდან გავიდა, მნიშვნელოვანი იყო, შემოიარა მორზე, დააწკაპუნა, იყო თუ არა მშრალი, ჰკითხა:

მე ავირჩიე?

მაგრამ რაც შეეხება პაველ ლუკიანიჩს! - უთხრეს მძღოლებმა. - აი შენი ნიშანი.

კარგი, გაასწორე, - თქვა ლუკიანიჩმა.

მძღოლებმა ცხენები გაშალეს და წავიდნენ. მორი ციგათი ქუჩაში დარჩა.

დათბობა მოვიდა, თოვლი დნება, ვირი, ლოგინიც დასახლდა. გაზაფხულის ტალახი იყო - ტალახში ციგები ჩასახლდნენ. იწვიმა, ყინვა დაარტყა, მზე გაათბო - ლოგი სველი იყო, ყინულის ქერქით დაფარული, გალღობილი, ნიავში გამხმარი.

როცა ტალახი დაშრა, ლუკიანიჩმა დაიწყო მუშაობა. სახელმწიფო მეურნეობიდან სახლში მისული ძველი შარვალი და სვიტერი ჩაიცვა და თავის ლოგინთან მიდის. ჟურნალი უნდა დაიგეგმოს, ჩაღრმავდეს, შემობრუნდეს, მოეწყოს. საკმარისი სამუშაო მთელი გაზაფხულისთვის.

დეიდა ფაშა სკამზე ჭიშკართან ზის და უყურებს როგორ მუშაობს მისი ქმარი. მან დღეს დაასრულა მთელი სამუშაო, დადგა მისი დასვენების საათი. ერთად დასასვენებლად: ორი მოხუცი დაჯდებოდა, მეგობრულად საუბრობდნენ... ისაუბრეთ! როცა, ესე იგი, ცოლი თავისუფალია, ხედავ, როგორ იკისრა მუშაობა! ჩიფსები დაფრინავს, ცული ურტყამს, პლანერი შრიალებს, ოფლში იფარება - სტახანოვიტი გინახავთ?

მამიდა ფაშას სურს მისთვის რაღაც შეურაცხმყოფელი თქვას.

მიკვირს, - ამბობს ის, როცა ბოლოს დასასვენებლად ჩერდება და ცული ჩუმდება, - ჭკალოველებს შორის ვინ მოგცათ ასეთი ლოგი? ალბათ უკანონო. ვფიქრობ, როგორც კი გაიხსნება, გამოძიებაში წავა.

თქვენ წახვალთ გამოძიებაში, ”- აღნიშნავს ლუკიანიჩი. - ცილისწამებისთვის. ეს არის ჩემი საფასური ბალანსის სილამაზისთვის.

შეიძლება მისგან შეშა მოჭრა, - ამბობს დეიდა ფაშა. - ექვსი კუბური მეტრი, მართალია. ანუ ექვსი არ იქნება? ყველაფერი იქნება სიცოცხლისთვის, ბიზნესისთვის და არა სისულელისთვის.

მენეჯმენტი დაგეკისრებათ, - ამბობს ლუკიანიჩი, - სახლებს და ორთქლმავალებს და შეშის ქარხნებს მოგაჭრით.

მგონი, ახალგაზრდა რომ ვიყავი, მთელი საღამო ჩემთან იჯექი.

მე კი ახალგაზრდა და სულელი ვიყავი, ამიტომ მთელი საღამო უსაქმოდ ვიჯექი.

ან ზეგანაკვეთური გაქვს, მერე კოლმეურნეობებში დარჩები. მცირე ანაზღაურება, არა? მთელი სიხარბე - სხვაგან სად გატეხო ასი ...

საცოდავი ადამიანი, - ამბობს ლუკიანიჩი, - მიყვარს მუშაობა, მიყვარს ფულის შოვნა, მიყვარს სახლში სავსე თასი.

გიყვარდი, - ამბობს დამწუხრებული დეიდა ფაშა. - და მე შენ მიყვარდი.

მართლაც, იყო ასეთი რამ.

და რა საყვარელი ვიყავი! რა გედი მიგიღე! მახსოვს, როგორ ჩავიცვი ბაზრობაზე, როცა პირველად შეგხვდი. ქვედაკაბა მწვანეა, მაქმანით შემოსილი, პიჯაკი კი ჩინური მუსლინისგანაა, მკლავებზე ოთხ რიგად აყვავებულია, ხოლო ლენტში ალუბლის ლენტი...

სად არის ეგ ფირი? - ეკითხება ლუკიანიჩი. -კარგი, მაშინ შენგან სამახსოვროდ გეხვეწე. მან არ გაგიგია?

უხეში, მართალი უხეში. საშინელება. არაფერი ახსოვს. მე მაქვს ის ფირი დამალული. საქორწინო სანთლებით.

აჰ, ეს შენ ხარ ახალგაზრდა, რომელიც დაიმალე. მაჩვენე როგორმე.

ასე რომ, მან მთელი ცხოვრება იცხოვრა უხეშ კაცთან, რომელსაც არ ახსოვს. რისი დაჯდომა გსურთ, ნელა დალიეთ ჩაი, ისაუბრეთ, გაიხსენეთ...

ხომ ხედავ, ფაშენკა, განსხვავებაა ფსიქოლოგიაში, კაცსა და ქალში. ქალს, რომელმაც დაკარგა ახალგაზრდობა, ძირითადად დაინტერესებულია დამახსოვრება. და კაცი, თუ ის ნამდვილი კაცია და მოწინავე წლებში არწივი. მას აქვს თავისი ხედვა და სამუშაო, პოლიტიკური თანამდებობა და კეთილშობილური სპორტი.

არწივი. რა სპორტსმენია, შეხედე მას. მთელი ქუჩა მორებით იყო გადაკეტილი. მძღოლები იფიცებენ, რომ გადასასვლელი დაკეტილია. სპორტი.

თუმცა, ალბათ, საკმარისია, - ამბობს ლუკიანიჩი. - ვისაუბრეთ, გამახსენდა - მუშაობის დროა.

და ის იღებს პლანერს.

ეს საუბარი ოცი წლის წინ დაიწყო. ისინი მიჰყავთ მას ქვეტონით, ცივად, ბოროტების გარეშე. თუ ერთ დღეს საუბარი არ შედგა, ორივე მოწყენილი და სევდიანი იქნებოდა.

თესვის დრო და ქორწილები. ახალ ოჯახებს და ახალ შენობებს ეყრება საფუძველი.

ომის წლებში მწყობრიდან გამოსული ორ საშრობ ღუმელს შევაკეთებთ, აგურის წარმოებას ორ მილიონ ცალამდე გავზრდით. ჩვენ ავაშენებთ ახალ თავლებს ყველა ფერმაში. ქარხნის ხელმძღვანელმა რელსები გამოგზავნა, ვახორციელებთ საქონლის ეზოებიდან ნასუქის გამოტანის მექანიზირებას: ეზოებიდან მინდვრებამდე ლიანდაგს დავაგდებთ და ტროლეებს გავუშვებთ. ალმაზოვი თავის სახელოსნოში აკეთებს ტროლეიბებს. ის კაცი ტოსინის ქმარი აღმოჩნდა! ის უნდა გადაეცეს წინამძღოლებს. ის ჩვენს თვალწინ იზრდება. როგორ ვასწავლოთ ახალგაზრდებს! მყისიერად ესმის მშენებლობასთან დაკავშირებულ ყველა საკითხს. მის შესახებ უკვე გაიგეს, ხუროს და ხუროს სწავლის მსურველი ახალგაზრდები ითხოვენ მისი მოსწავლეები იყვნენ.

რაიონულ ცენტრში ჩაქუჩები აკაკუნებს: ორი ქუჩა, კომუნისტური და პერვომაისკაიას ხიდია. ამ ქუჩებზე ახალი გამარტივებული ავტობუსები იმოძრავებენ და მათთვის ახალი ავტოფარეხი შენდება. ელექტროსადგური ტყეშია, კაპიტალური შეკეთების პროცესშია. ძრავი, ამბობენ, ახალს მოიტანს, სიმძლავრე საკმარისი იქნება მთელ ტერიტორიაზე - დაადე ბოძები და მავთული იქით, სადაც გინდაო. გორელჩენკო დადის ქალაქში, თვალისმომჭრელად, ხუმრობით, სიმღერას ახმაურებს: "და ჩვენ მივდივართ მწვანე ბაღში, ბაღში კრინიჩენკოს ამოთხრა".

ველოდებით დანილოვის დაპირებულ მანქანას. ჩვენს ჰორიზონტზე უკვე გამოჩნდა ფილების დასამზადებელი მანქანა და ჩკალოვის კოლმეურნეობის მოუსვენარი თავმჯდომარე. კოროსტელევის კაბინეტში ვიჯექი, თითებს მაგიდაზე ვათამაშებდი: „ფილი შენთვის, ფილა ჩვენთვის“. არა, ძვირფასო მეგობარო. მახსოვს როგორ გვექცეოდი შარშან. ასე არ მუშაობს ადამიანებს შორის.

მტკივნეულად შურისმაძიებლები, არიან თუ არა ისინი სრულიად კმაყოფილი სამუშაო ძალით?

იქ სრულიად, არა მთლიანად, მაგრამ ჩვენც გვაქვს ჩვენი ამბიცია.

ამბიცია, მოგეხსენებათ, წარმოებას წინ ვერ წაიყვანს. ჩვენ ახლა ჩვენი აგური გვაქვს, ამაშია საქმე, ჩვენ თვითონ გვჭირდებოდა კვალიფიციური ხალხი და ამით წაიყვანეს ჩვენი ხალხი. ფილები არ გვაქვს, მაგრამ ფილები გვჭირდება. ჩემი ამბიცია ჯიბეში ჩავიდე და ბაფთით მოვედი. კოლმეურნეობა ჩემთვის პირველ ადგილზეა, ამბიცია კი მეათეზე და ვფიქრობ, შენთვისაც ასეა... ეჰ, ამხანაგო კოროსტელევ, ჩვენ ვემსახურებით ერთ საქმეს - ჩვენი მშობლიური სახელმწიფოს ციხესიმაგრეს და ძალას.

აღელვებულმა კოროსტელევმა ხელი მოაწერა კონტრაქტს. ჩკალოვსკის თავმჯდომარემ იცის როგორ დაარწმუნოს ხალხი. გრეჩკაზე უარესი არაა.

გაზაფხული, მარილიანი ოფლი, გეგმები, მისწრაფებები. „კუ-კუ! კუ-კუ! - ზედიზედ ათასჯერ ტირის გუგული მდინარეზე. თვით იკონნიკოვიც კი გაფითრდა, ეტყობა მამაცი, მახვილგონივრული, დაუძლეველი, დღეს და ხვალ არ აუხსნის თავს მარიანა ფიოდოროვნას... ეს ხუმრობაა, მასზე ფიქრით ვერ იძინებს.

რომ იცოდა, როგორი დაღლილი იყო მისგან მარიანა ფიოდოროვნა. ოჰ, მწარე რადიშზე უარესი. როგორც კი ფანჯრიდან ხედავს მის მშვენიერ, მტკიცედ მოახლოებულ ფიგურას, მარიანა განიცდის საზარელ გრძნობას: ისევ მიათრევს, ისევ მოწყენილობა მთელი საღამო!

სიყვარულში, არა სიყვარულში - ამას ახლა არ აქვს მნიშვნელობა. მას არ შეუძლია მისი შეყვარება - ამაშია საქმე, მას არავითარ შემთხვევაში არ შეუძლია! მოწყენილია მასთან, მძიმე, აუტანელი.

მაგრამ როგორ ვუთხრა მას ამის შესახებ, ხანდაზმული, მნიშვნელოვანი ადამიანი? როგორ გავარკვიოთ, რომ აღარ მიდიან, რომ ვერავითარ მეგობრობაში წარმატებას ვერ მიაღწევენ?

ინოკენტი ვლადიმიროვიჩ, მაპატიეთ, - ამბობს მარიანა, შეძრწუნებული მისი დელიკატურობით, - უამრავი სტუდენტური რვეული მაქვს, უნდა შევამოწმო...

ოჰ გთხოვ! - ამბობს იკონნიკოვი, თითქოს აღფრთოვანებულიც კი (რადგან, არსებითად, სალაპარაკო არაფერია, ცხოვრებიდან ყველა შემთხვევაა მოთხრობილი, ყველა წიგნი და ფილმი განიხილება). -გთხოვ და აქ ახლოს დავჯდები, არ ჩაერიო?

და ის ზის. კითხულობს გაზეთს ან უბრალოდ ატარებს მანქანას უფერული თვალებით, რაღაცაზე ფიქრობს.

მარიანა რაც შეიძლება ნელა ამოწმებს რვეულებს, ორჯერ ამოწმებს თითოეულ რვეულს, რათა არ ელაპარაკოს. მაგრამ რაც არ უნდა ეცადო, ეს გაკვეთილი დიდხანს არ გაგრძელდება - როგორი სამუშაო აქვთ ბიჭებს პირველ კლასში! მარიანა დგება, ფერმკრთალი, იძულებითი ღიმილით იღიმება, შემდეგ კი დეიდა ფაშას სამოვარი შემოაქვს და იკონნიკოვს მაგიდასთან ეპატიჟება.

ცოტა მეტიც და მარიანინოს მოთმინება მოეკვეთა. და თავშეკავებული, მორცხვი, ინტელექტუალური მასწავლებელი გამოაგდებდა იკონნიკოვს, ისევე როგორც ერთხელ მისმა მეუღლემ, მისმა მეუღლემ. მაგრამ სანამ ეს მოხდებოდა, სხვა ძალები ჩაერივნენ.

როგორც ჩანს, - უთხრა ლუკიანიჩმა ნასტასია პეტროვნას, - მალე მარიაშას ქორწილში გავისეირნებთ, ძალიან გავს.

ყველა დადის? ჰკითხა ნასტასია პეტროვნამ.

პირდაპირ რომ ვთქვათ – ხშირად.

და მარიაშა?

Ვინ იცის. არ მართავს. ქალის სული უფსკრულია. ჩვენ ვამჩნევთ - ის თითქოს მოწყენილია... რატომ მიყურებ ასე, ნასტასია პეტროვნა?

რატომ მიყურებ, პაველ ლუკიანიჩ?

მე და შენ არ გვაქვს უფლება მოვახდინოთ ზეწოლა მის ფსიქიკაზე.

რა თქმა უნდა, მისი გადასაწყვეტია, ის დამოუკიდებელი ადამიანია...

და რა შეგვიძლია ვთქვათ მის კომპრომისზე?

საღამოს, სახლში, ნასტასია პეტროვნამ შვილს უთხრა:

წვრილსისხლიანი. დაქორწინებას აპირებდა.

როგორი ანემია?

ინოკენტი ვლადიმროვიჩი.

Უყურე შენ. ვისზე?

მარიაშაზე.

კოროსტელევს მაშინვე არ ესმოდა.

მარიაშაზე რას იტყვით?

დიახ, ასე. Მასზე. ოჰ, არ ვიცი. თითქოს გამხდარი ადამიანი არაა, მაგრამ სული არ იტყუება...

კოროსტელევი ქვიანი სახით უსმენდა, დაჟინებით უყურებდა დედას. უცებ წამოდგა, ლურსმნიდან პალტო გაიხადა, ჩაიცვა, უსიტყვოდ გავიდა. "უცნაური მიტია", - გაიფიქრა ნასტასია პეტროვნამ, ვერაფერი ესმოდა, "ბოლოს და ბოლოს, მარიაშა ჩვენთვის უცხო არ არის ..."

და კოროსტელევი წავიდა მარიანაში. მოულოდნელმა ბოროტმა გადაწყვეტილებამ ასწია იგი და წაიყვანა. სამოქმედო გეგმა არ ქონდა – მხოლოდ ადგილზე ყოფნა, თავად ენახა, ჩარეულიყო!

შორეული აღმოსავლეთის შუაგულში, მთვარის შუქზე, ლუკიანიჩი მუშაობდა თავის კანოეზე. ირგვლივ მჭიდროდ მიმოფანტული ჩიპები და ნამსხვრევები მთვარის ქვეშ გათეთრდა.

შენ ჩემთან?

არა, - თქვა კოროსტელევმა. -მარიანას.

ჭიშკარი გააღო და უკანა კარიდან ხმამაღლა დააკაკუნა. დეიდა ფაშა გამოვიდა.

მიტია! - მან თქვა. ჩაკეტილი არ ვართ, შემოდით. ძალადობრივად შეკრებილი!

მარიანა და იკონნიკოვი სასადილო ოთახში იყვნენ. მაგიდაზე სამოვარი დევს, ჭიქები და თეფშები, პრეზელები... "საკმაოდ ოჯახური". მარიანამ სწრაფად მიაბრუნა თავი კოროსტელევის ხმისკენ, სახე ჩაწითლებული ჰქონდა. იკონნიკოვიც შერცხვა. — შეხედე, მორცხვი ხარ, რა ბიჭია.

გამარჯობა, დიმიტრი კორნეევიჩ.

თოლია, მიტია.

ვსვამ, არ მინდა. Როგორ ხარ?

დეიდა ფაშამ, ეშმაკური მზადყოფნით, დაიწყო მოხსენება, თუ როგორ ცხოვრობს. კოროსტელევმა შეხედა იკონნიკოვის მკაცრ, რეგულარულ სახეს, მის თეთრ წარბებს, თეთრ ხელს სწორი, სახაზავებივით, უსულო თითებით, რომელსაც კოვზი ეჭირა... „პატარა თითი ახალგაზრდა ქალბატონივით ჩამოვდე. თვალები დახარა. უხერხულია აქ რომ დაიჭირეს? მარიანამ რაღაც შეკერა, თავი დაბლა დაუქნია. „უკვე გადაწყვეტილია? პატარძალი და საქმროა? იკონნიკოვმა ხელი გაუწოდა და პრეცელი აიღო. „ის აქ თავს ბატონად გრძნობს. მის ზემოთ, სერიოჟკაზე მაღლა, ეს კაცი იქნება ბატონი, რომელიც ყველას და ყველაფერს არ სწყალობს... თევზის სისხლი, სულელური შლაპა, რომელსაც ვერც კი ართმევ, თითებს აცურებს...“

სად არის სერია? - შეუფერებლად იკითხა კოროსტელევმა და დეიდა ფაშას სიტყვა შეაწყვეტინა.

აღმოჩნდა, რომ სერიოჟას დიდი ხნის განმავლობაში ეძინა.

გასაკვირი არ არის, - ღიმილით შენიშნა იკონნიკოვმა. - უკვე თორმეტი საათია.

დიახ, - თქვა კოროსტელევმა, - გვიან, გვიან.

მარიანამ თავი ასწია, მას შეხედა, შემდეგ იკონნიკოვს. თვალებში ტკბილი, ეშმაკური ღიმილი გაუელვა. ამ ღიმილის გამო ვაკოცე! შეწყვეტით უკმაყოფილო დეიდა ფაშამ განაახლა მოხსენება. მარიანამ თავი კიდევ დაბლა დაწია, ტუჩებზე ღიმილი ცეკვავდა. რატომ იცინი, ჩემო სიხარულო, რომ ასე მხიარულობ, ყელში ლუკმა მაქვს და შენ იცინი! დამცინი, მართლა შეყვარებული ხარ მასზე? მაგრამ სასიყვარულო არაფერია, კარგად დააკვირდი!

იკონნიკოვმა საათს დახედა და თქვა: "ვაი!" კოროსტელევი ირონიულად იჯდა. იკონნიკოვი უკმაყოფილო მზერით წამოდგა.

ერთად წავიდეთ, - თქვა კოროსტელევმა.

მარიანა მათ კარებამდე მიჰყვა. კოროსტელევმა გაუშვა იკონნიკოვი, დახურა კარი და თქვა:

მარიაშა, თუ შენთვის და სერიოჟას საუკეთესო გინდა, ეს ადამიანი აქ არ უნდა იყოს.

ის იდგა, ნდობით ასწია სახე მისკენ, მის თვალებში მხიარული შიში იყო.

მას არაფერი უყვარს, მშიშარა და ეგოისტი. კისერში მოხვდა. Გესმის?

და ის გაიქცა იკონნიკოვის უკან.

ლუკიანიჩის შემდეგ რაღაცამ დაიყვირა - კოროსტელევს არ გაუგია, უკან არ მოიხედა. ის მოუთმენლად ითმენდა იკონნიკოვს. მოლოდინით გადახედა თავის ნაბიჯებს.

სწორედ ეს მინდოდა... - თქვა კოროსტელევმა. - მინდოდა მეთქვა ამ ქუჩისკენ გზა დაივიწყე.

არ მესმის, ”- თქვა იკონნიკოვმა.

Ვერ გავიგე. კარგი, განვმარტავ: დაივიწყე გზა ამ სახლისკენ. მე მაინც შემიძლია ძროხების ნდობა, მაგრამ ძროხების მეტი არა.

Უკაცრავად. უადგილო უხეშობას ლაპარაკობ.

არ მოგაკლოთ. როგორც თქვა, ისე თქვა. ლექსის წერა არ ვიცი... და არა როგორც რეჟისორი, არამედ კერძო პირი ვარ, ამიტომ ნდობაზე განაცხადის დაწერა აზრი არ აქვს. სანამ.

მძიმე და მნიშვნელოვანი სამუშაოს შემსრულებელი კაცის ჰაერით წავიდა.

იკონნიკოვმა მიხედა მას, მოაგროვა აზრები და ჩაიცინა ხმამაღალი, მოჩვენებითი, თეატრალურად დამამშვიდებელი სიცილით:

Ჰაჰაჰა.

მოსახვევს რომ მიაღწია, კოროსტელევმა სახლს მიხედა. კუთხის ფანჯარა რბილად ანათებდა ფარდიდან...

არ მინდა იქ იყო და მე აქ ვარ. მე მინდა ერთად ვიყოთ, მარიაშა.

ოჰ, ქარი ტკბილი და გამჭოლია, უბერავს უკიდეგანო სივრცეებიდან, შავი ველებიდან და ვარსკვლავური ციდან. დაპირებებით სავსე დუმილი. გაზაფხულის მარადიული, ნაზი, ტრიუმფალური სიმღერა.

| |

ასოციაციური შედგენილი წინადადებები

მიზნები:

შეძლოს მარტივი წინადადებების სემანტიკური ურთიერთობების დამყარება მოკავშირე და არამოკავშირე წინადადებებში; არაერთიანი რთული წინადადების ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებების დადგენა ზეპირ მეტყველებაში ინტონაციიდან გამომდინარე, მითითებულ სინტაქსურ კონსტრუქციებში სასვენი ნიშნების სწორად განთავსება;

ყურადღების, მონოლოგური მეტყველების განვითარების ხელშეწყობა;

სიტყვისადმი ყურადღებიანი დამოკიდებულების გამომუშავება.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის აღმოჩენა

გაკვეთილების დროს

მე . ორგანიზების დრო

II . განახლება

სინტაქსური ხუთი წუთი. ტექსტის ჩაწერა და ანალიზი.

ფინჩები და ოქროსფერი ჩიტები მღეროდნენ, სისკინები ჭიკჭიკებდნენ, ფოთლები ნაზად შრიალებდნენ. 1 ხეები 1 . გაუჩერებლად 2 ცახცახებდა 3 ნაზი ხმები პიჩუგა; წიწვებს შორის ბრმა ბუ მოფრინდა შეწუხებული 2 ტრაქტორის ღრიალი.

ახსენით მართლწერა და პუნქტუაცია.

მონიშნეთ გრამატიკული საფუძვლები, შეადგინეთ წინადადებების სქემები.

რა არის ამ რთული წინადადებების თავისებურება?

III . ახალი ცნებებისა და მოქმედების მეთოდების ჩამოყალიბება

1. დაფაზე დაწერილი წინადადებების ანალიზი.

სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნებოდა და მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ძლიერი ხმით ურტყამდნენ.

როცა სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები მზეზე დნებოდა, მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ყინულს ძლიერად ურტყამდნენ.

სახურავებზე ჩამოკიდებული სქელი ყინულები, რომლებიც მზეზე დნება; მათგან ჩამოვარდნილი წვეთები ხმამაღლა მოხვდა ყინულზე, გაზაფხულის სიმღერას მღეროდა ყველა ქუჩაზე. (მ. პრიშვინი)

მასწავლებლის სიტყვა

წინადადებების შედარებისას მასწავლებელი მოსწავლეების ყურადღებას ამახვილებს სინტაქსური სინონიმიის არაჩვეულებრივ სიმდიდრეზე, ანუ ერთი და იგივე შინაარსის სხვადასხვა სინტაქსური კონსტრუქციებით გადმოცემის უნარზე, რაც მიუთითებს რუსული სინტაქსის უზარმაზარ შესაძლებლობებზე. ამავდროულად, მიუხედავად ამ სინტაქსური კონსტრუქციების სემანტიკური მსგავსებისა, განსხვავებებია რთული და რთული წინადადებების სემანტიკურ ურთიერთობებშიც.

მოსწავლეებს სთხოვენ დაადგინონ განსხვავებები. (ნაერთში შემავალ წინადადებებს შორის მიმართება, თანაბარი; კავშირიდა ხაზს უსვამს მიმდინარე მოქმედებების თანმიმდევრობას; რთულ დაქვემდებარებულში - არათანაბარი, გაერთიანებები იძლევა განსხვავებულ სემანტიკურ ჩრდილს:როცა, როგორც კი, როგორც კი - დროებითი,თუ - მდგომარეობა,როგორც - მიზეზი და ა.შ.)

არასაკავშირო რთულ წინადადებებში ეს ურთიერთობები ნაკლებად მკაფიოდ არის გამოხატული. ისინი დამოკიდებულია მათში შემავალი უბრალოების შინაარსზე. უკავშირო რთულ წინადადებებში დიდია ინტონაციის როლი, რაც სინტაქსურ კონსტრუქციას ანიჭებს „სიცოცხლეს“, კარნახობს გარკვეული სასვენი ნიშნების დაყენების აუცილებლობას.

Წაიკითხეთ წინადადებები. შეიცვლება თუ არა მათი ინტონაცია სასვენი ნიშნის მიხედვით?

ბებია გაბრაზდა, შვილიშვილი არ დაემორჩილა.

ბებია გაბრაზდა: შვილიშვილი არ დაემორჩილა.

ბებია გაბრაზდა - შვილიშვილი არ დაემორჩილა.

(პირველ წინადადებაში ინტონაცია არის რიცხობრივი, ის მოითხოვს მძიმეს. მეორე წინადადება: ორწერტილი შეესაბამება გამაფრთხილებელ ინტონაციას პირველ წინადადებაში ხმის გარკვეული დაქვეითებით. მესამე წინადადების კითხვისას ინტონაცია ადვილად მატულობს პირველ წინადადებაში და ეცემა მეორეში.)

ამგვარად, წინადადებებს შორის სემანტიკური მიმართებები მოკავშირე და არამოკავშირე რთულ წინადადებებში განსხვავებულად არის გამოხატული. მოკავშირე წინადადებებში გაერთიანებები მონაწილეობენ მათ გამოთქმაში, ამიტომ სემანტიკური მიმართებები უფრო მკაფიოა, ხოლო არაკავშირურ წინადადებებში სემანტიკური მიმართებები ნაკლებად მკაფიოდ არის გამოხატული. არაკავშირულ წინადადებებში სემანტიკური მიმართებები დამოკიდებულია მათში შემავალი მარტივი წინადადებების შინაარსზე და ზეპირ მეტყველებაში გამოხატულია ინტონაციით, ხოლო წერილობით სხვადასხვა სასვენი ნიშნით.

2. თეორიული მასალის წაკითხვა § 16

3. სავარჯიშო. 395, 401 (ზეპირი), უპასუხეთ კითხვებს.

IV . განაცხადი. უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება

1. სამუშაო რვეული დავალება 105. წინადადებებს შორის მონიშნე არაერთიანი რთული წინადადებები.

1) ბაბუა მართალი აღმოჩნდა: საღამოს ჭექა-ქუხილი მოვიდა.

2) "რა შეგიძლია გააკეთო, ვასილი!" - თქვა მეტყევემ და მიმოიხედა.

3) ნიშნები დაკავშირებულია ყველაფერთან: ცის ფერთან, ნამთან და ნისლთან, ჩიტების ძახილთან და ვარსკვლავური ცის სიკაშკაშესთან.

4) ვარდის აყვავება - ივნისის ღამეების ნათელი თანამგზავრი.

5) კოლექტიური ფერმერები, რომლებიც კარტოფილს თხრიდნენ, კამათობდნენ, მოვა მხატვარი არქიპოვი სოლოჩაში წელს თუ არა.

6) მამაცი იმარჯვებს - მშიშარა კვდება.

7) ღია ნაცრისფერი ცა გაბრწყინდა, გაცივდა, გალურჯდა; ვარსკვლავები სუსტად ციმციმდნენ, შემდეგ გაქრნენ.

2. სასვენი ნიშნები არაკავშირულ რთულ წინადადებაში. წინადადებების ჩაწერა და ანალიზი.

1. მე შენ მიყვარდი - არ გიყვარდი. (ი. ტურგენევი)

2. ფანჯრებთან თოვლი ცვივა, ჭიშკართან ქარიშხალი სასტვენია. (ა. ფეტი)

3. ფანტელებში დაეცა სველი თოვლი; ფეხები დავისველე და ძვლებამდე გავცივდი. (ა. აპუხტინი)

4. ჭკვიანსა და სულელს შორის მთელი განსხვავება ერთია: პირველი ყოველთვის ფიქრობს და იშვიათად იტყვის, მეორე ყოველთვის იტყვის და არასოდეს იფიქრებს. (ვ. კლიუჩევსკი)

5. ფოთოლი გამწვანდა, ტყე გალამაზდა. (ანდაზა.)

3. სავარჯიშო. 407, ჩაწერეთ მხოლოდ არაერთიანი რთული წინადადებები, შეადგინეთ მათი სქემები.

4. წინადადების გამოკვეთილი წევრები ჩაანაცვლეთ სინონიმებით ისე, რომ ამ წინადადების ნაცვლად აღმოჩნდეს: ა) რთული, ბ) შედგენილი, გ) არაერთობლივი რთული წინადადება. შეგიძლიათ შეცვალოთ მარტივი წინადადებების თანმიმდევრობა, დაამატოთ საჭირო სიტყვები.

1. გარეცხილი გზების გამოხიდის მშენებლობა შეჩერდა.

2. ძლიერი თოვლის შედეგადქალაქში მოძრაობა რთული იყო.

3. წარმატებული კონგრესის შემდეგგააქტიურდა მეცნიერთა საქმიანობა.

5. ლექსიკური მუშაობა.

ეკიპაჟი

ვირტუოზი

დანიშნულება

ადრესატორი

ჩარიცხული

გაარკვიეთ ლექსიკონში სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა, შეადგინეთ მათთან უკავშირო წინადადებები

6. საქმიანი ეტიკეტი. მაგ. 408, 409, განცხადების შედგენა.

ვ . საშინაო დავალების ინფორმაციის ეტაპი

§ 16, ყოფილი. 397, 399

VI . შეჯამება

VII . რეფლექსიის ეტაპი