ჰალო ეფექტი ან განზოგადების ეფექტი იმისათვის, რომ გავიგოთ რა იგულისხმება ამ ეფექტში, მოვიყვანთ მარტივ მაგალითს. ძალიან ხშირად, ჩვენი წარმატებები ან, უარესი, წარუმატებლობები საქმიანობის ერთ სფეროში ვრცელდება სხვა სფეროებზეც. ეს არის ჰალო ეფექტი.

რატომ არის პირველი შთაბეჭდილებები მატყუარა პოზიციური და ბოლო ეფექტები

რატომ არის პირველი შთაბეჭდილებები მატყუარა პოზიციური და ბოლოდროინდელი ეფექტები ნება მომეცით გაგაცნოთ ორი მამაკაცი: ალენი და ბენი. გადაწყვიტეთ დიდი ფიქრის გარეშე, რომელი მოგწონთ საუკეთესოდ. ალენი ჭკვიანი, მონდომებული, იმპულსური, კრიტიკული, ჯიუტი, შურიანია. მეორეს მხრივ, ბენი

ტრენინგის ეფექტი და სიუჟეტის ეფექტი

ვარჯიშის ეფექტი და სიუჟეტის ეფექტი რაც უფრო მეტ ჰანტელ დახვევას აკეთებთ, მით უფრო გაიზრდება თქვენი ბიცეფსი. გაზარდეთ გამეორებების რაოდენობა ან წონა და ბიცეფსი გაიზრდება ზომით და სიძლიერით. ეს არ არის სუპერ სიბრძნე. ეს მხოლოდ ვარჯიშის ეფექტია.როცა შენ

მარჯვენა ნახევარსფეროს განვითარება

ტვინის სწორი განვითარება სტიუარტს მოეწონა ტვინის შესახებ ლოგიკური და მეცნიერებით მხარდაჭერილი დისკუსიები, რომლებიც ჩემი მკურნალობის გეგმის ნაწილი იყო. გარდა ამისა, არც ერთი ნათქვამი არ გულისხმობდა მის დანაშაულს. მე ასევე აღვნიშნე, რომ ჩვენ არ ვცდილობთ მისი პიროვნების შეცვლას, მაგრამ

"სწორი მიზეზის" ხუმრობები

"სწორი მიზეზის" ხუმრობები გამოდის, რომ თქვენი მიზეზი არის "მართალი" (უფრო ზუსტად, "მარჯვნივ"), თუ თქვენ დგახართ ერთიანი რუსეთის მარჯვნივ. მაგრამ უბრალოდ EDR-ის მარჯვნივ დგომა შეუძლებელია, ისევე როგორც შეუძლებელია დგომა შპალერსა და კედელს შორის. ამიტომ, კრემლმა უბრძანა EDRE-ს გარკვეული ადგილი გაეხსნა

100 რპირველი შეკვეთის ბონუსი

სამუშაოს ტიპის არჩევა გამოსაშვები სამუშაო ტერმინი აბსტრაქტი სამაგისტრო ნაშრომი მოხსენება პრაქტიკაზე სტატია ანგარიში მიმოხილვა სატესტო სამუშაო მონოგრაფია პრობლემის გადაჭრა ბიზნეს გეგმა კითხვებზე პასუხები შემოქმედებითი სამუშაო ესე ნახატი კომპოზიციები თარგმანი პრეზენტაციები აკრეფა სხვა ტექსტის უნიკალურობის გაზრდა საკანდიდატო ნაშრომი ლაბორატორიული სამუშაო დახმარება ხაზი

იკითხეთ ფასი

ამჟამად, მეტყველების ნახევარსფეროთაშორისი ასიმეტრიის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მეთოდი სხვადასხვა ასაკის ჯანმრთელ ადამიანებში და ცნს-ის პათოლოგიის მქონე ადამიანებში არის დიქოტური მეთოდი. ამ მეთოდის გამოყენებით შესაძლებელი გახდა იმის დადგენა, რომ როდესაც წარმოდგენილია შინაარსით ან ბგერით განსხვავებული ორი სტიმული, რომელთაგან ერთი ყურსასმენით შედის მარცხენა ყურში, მეორე კი მარჯვენა ყურში, თითოეულ ყურში შემავალი ინფორმაციის აღქმის ეფექტი. სხვანაირი აღმოჩნდება.

ამ მეთოდის არსი არის სხვადასხვა აკუსტიკური სიგნალების ერთდროული წარდგენა მარჯვენა და მარცხენა ყურზე და შემდგომში აღქმის ეფექტის შედარება. მაგალითად, სუბიექტს ერთდროულად სთავაზობენ რიცხვების რამდენიმე წყვილს: ერთი რიცხვი ერთ ყურში, მეორე მეორეში, წამში ორი წყვილი სიჩქარით. სამი წყვილი რიცხვის მოსმენის შემდეგ, სუბიექტებს სთხოვენ დაასახელონ ისინი. აღმოჩნდა, რომ სუბიექტებს ურჩევნიათ ჯერ ერთ ყურში წარმოდგენილ ნომრებზე დარეკვა, შემდეგ კი მეორეში. თუ მათ სთხოვდნენ დაესახელებინათ ნომრები მათი წარდგენის თანმიმდევრობით, სწორი პასუხების რაოდენობა მნიშვნელოვნად შემცირდა. ამის საფუძველზე გაკეთდა ვარაუდი სასმენი არხების ცალკე ფუნქციონირების შესახებ.

არაერთი ექსპერიმენტის შედეგად დადგინდა, რომ მარჯვენა და მარცხენა სასმენ არხებს შორის შეჯიბრის პირობებში ყურის, კონტრალატერალური ნახევარსფეროს უპირატესობაა წარმოდგენილი სიგნალების დამუშავებისას.

ასე რომ, თუ სმენის სიგნალები ერთდროულად მიეცემა მარცხენა და მარჯვენა ყურს, მაშინ ადამიანები, რომლებსაც მეტყველებაში დომინანტურია მარჯვენა ნახევარსფერო, უკეთესად აღიქვამენ მარცხენა ყურზე მიცემულ სიგნალებს, ხოლო მეტყველებაში დომინანტური მარცხენა ნახევარსფეროს მქონე ადამიანები უკეთ აღიქვამენ მოცემულ სიგნალებს. მარჯვნივ.

ვინაიდან ადამიანთა დიდი უმრავლესობა მემარჯვენეა, მათი მეტყველების ცენტრი, როგორც წესი, კონცენტრირებულია მარცხენა ნახევარსფეროში, მათ ახასიათებთ მარჯვენა სასმენი არხის ჭარბი რაოდენობა. ამ ფენომენს განსაკუთრებული სახელი აქვს - მარჯვენა ყურის ეფექტი.ეფექტის სიდიდე შეიძლება განსხვავდებოდეს ადამიანიდან ადამიანზე. ეფექტის ინდივიდუალური სიმძიმის ხარისხი შეიძლება შეფასდეს სპეციალური კოეფიციენტის გამოყენებით, რომელიც გამოითვლება მარცხენა და მარჯვენა ყურზე მიცემული სიგნალების რეპროდუქციის სიზუსტის განსხვავებების საფუძველზე.

ამრიგად, ამ ეფექტის საფუძველია სმენის არხების ცალკეული ფუნქციონირება. ვარაუდობენ, რომ დიქოტური მოსმენის დროს პირდაპირი გზის გასწვრივ გადაცემა შეფერხებულია. ეს ნიშნავს, რომ მემარჯვენე ადამიანებში ინფორმაცია მარცხენა ყურიდან ჯერ ჯვარედინი გზაზე მოდის მარჯვენა ნახევარსფეროში, შემდეგ კი სპეციალური დამაკავშირებელი ბილიკებით (კომისურები) მარცხნივ და მისი ნაწილი იკარგება.

სიტყვის მნიშვნელობა მარჯვენა ყურის მართლწერა, სიტყვის ლექსიკური პირდაპირი და ხატოვანი მნიშვნელობები და ინტერპრეტაციები (კონცეფცია) ფსიქოლოგიური ლექსიკონიდან.

მარჯვენა ყურის ეფექტი- მარჯვენა ყური (ლათ. effectus-დან -,) - დიქოტომიური მოსმენის დროს ვერბალური ინფორმაციის აღქმისას უმეტეს შემთხვევაში უკეთ აღიქმება შემომავალი მარჯვენა ყური. ეფექტი განპირობებულია ცერებრალური ნახევარსფეროების ფუნქციური ლატერალიზაციის გამო, შეინიშნება, მარცხენა ნახევარსფერო დომინანტურია.
ავტორი დ.კიმურა.
ლიტერატურა.
Kimura D. ცერებრალური დომინირება და ვერბალური სტიმულის აღქმა // Can. J. Psychol., 1961, No15.

ლექსიკონი საიმედო ასისტენტია ნებისმიერ სიტუაციაში. თითოეულ ადამიანს ძალიან ხშირად აწყდება სიტუაცია, როდესაც მას არ ესმის სიტყვის ან გამოთქმის მნიშვნელობა. როგორც წესი, ეს ხდება კონკრეტულ ინდუსტრიებში, რომლებიც ნაკლებად ცნობილია ხალხის ზოგადი წრისთვის. ჩვენ გაძლევთ შესაძლებლობას გაეცნოთ ოცზე მეტ რუსულ ლექსიკონს, მათ შორის ისეთ ცნობილს, როგორიცაა Dahl-ის განმარტებითი ლექსიკონი, ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი და სხვა.

ჩვენი სამყარო მრავალმხრივია, აქვს ბევრი განსხვავებული მიმართულება და მოსაზრება, ბევრი კონკრეტული და პროფესიული ტერმინი. იმისათვის, რომ ხალხმა გაიგოს ერთმანეთი, დაუკავშირდეს, გაუზიაროს ინფორმაცია და არ განიცადოს რაიმე სირთულე, ამ ყველაფრისთვის ჩვენ ვაქვეყნებთ რუსულ განმარტებით ლექსიკონებს ჩვენს ვებგვერდზე. თითოეულ რუსულ ლექსიკონს აქვს თავისი უნიკალური ისტორია, ასახავს მისი შემქმნელის, მის შრომას და ძალისხმევას. თითოეული რუსული განმარტებითი ლექსიკონი წარმოუდგენლად შრომატევადი მუშაობისა და კვლევის შედეგია. ლექსიკონები, ამ სიტყვის სრული გაგებით, მრავალი წელია გროვდება ცალ-ცალკე. თითოეული ლექსიკონი თავის შემქმნელს მოითხოვდა დიდ ენერგიას, მოგზაურობას ქვეყნის მასშტაბით, უამრავ კომუნიკაციას სხვადასხვა ხალხისა და პროფესიის წარმომადგენლებთან. მაგალითად, დალის ახსნა-განმარტებით ლექსიკონს 20 წლიანი ძალისხმევა დასჭირდა მისი შემქმნელის, ნიჭიერი რუსი ლექსიკოგრაფის, ვლადიმირ დალისგან. ვლადიმირ დალმა იმოგზაურა მთელ რუსეთში, ციმბირის ყინვებიდან კამჩატკამდე, რათა მის ახსნა-განმარტებით ლექსიკონს დღეს ჰქონოდა რეპუტაცია, როგორც ჩვენი დროის ერთ-ერთი უმაღლესი ხარისხის და ყველაზე ხშირად გამოყენებული ლექსიკონი.

მაჰარიშის ეფექტი (ლათინური ეფექტის მოქმედება, შედეგი) არის პარაფსიქოლოგიის ფენომენი. სტატისტიკურად დადასტურებული კავშირი მაჰარიშის ტრანსცენდენტული მედიტაციის მეთოდით პრაქტიკოსი ადამიანების რაოდენობასა და მოცემულ რეგიონში ცხოვრების ხარისხის ზოგიერთ ინდიკატორს შორის (პირველ რიგში დონე ...

მონტე კარლოს ეფექტი (ლათინური effectus action, შედეგი) არის გადაწყვეტილების მიღების ფენომენი. მას ახასიათებს ორი ან მეტი სავარაუდო დამოუკიდებელი მოვლენის დაკავშირების ტენდენცია. კერძოდ, ეს გამოიხატება იმ წინადადებაში, რომ რულეტის მსგავს თამაშში მრავალი წაგების შემდეგ იზრდება მოგების შანსები. ლიტერატურა. მეჩიტოვი A.I., Rebrik S.B. რისკის აღქმა // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1990, N3, გვ.8795; ჰოგართრ. გადაწყვეტილება და არჩევანი: გადაწყვეტილების ფსიქოლოგია. N.Y.L.: J.Wiley & Sons,...

ვიზუალური ეფექტი (ლათ. effectus ქმედება, შედეგი) გადაწყვეტილების მიღების ფენომენია. მას ახასიათებს მოვლენის ალბათობის გადაჭარბებული შეფასება იმ შემთხვევაში, თუ ადამიანი უკვე გაუმკლავდა მას და შეუძლია გაიხსენოს შესაბამისი მაგალითები მისი გამოცდილებიდან, განსაკუთრებით მათი ნათელი ემოციური შეღებვით. ლიტერატურა. მეჩიტოვი A.I., Rebrik S.B. რისკის აღქმა // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1990, N3, გვ.8795; ჰოგართრ. გადაწყვეტილება და არჩევანი: გადაწყვეტილების ფსიქოლოგია. N.Y.L.: J.Wiley & Sons,...

მარჯვენა ყურის ეფექტი (ლათ. effectus ქმედება, შედეგი) სიტყვიერი ინფორმაციის აღქმაში დიქოტომიური მოსმენის დროს, უმეტეს შემთხვევაში, უფრო კარგად აღიქმება მარჯვენა ყურით შემოსული ინფორმაცია. ეს ეფექტი განპირობებულია ცერებრალური ნახევარსფეროების ფუნქციური ლატერალიზაციის გამო, ამიტომ, იგი შეინიშნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მარცხენა ნახევარსფერო დომინირებს მეტყველებაში. ავტორი D. Kimura. ლიტერატურა. KimuraD. ცერებრალური დომინირება და ვერბალური სტიმულის აღქმა // შეიძლება. J.Psychol., 1961,...

სიტყვის უპირატესობის ეფექტი (ლათინური effectus ქმედება, შედეგი) არის შემეცნებითი ფენომენი, რომელიც აჩვენებს, რომ ნაცნობ კონტექსტში ობიექტები უფრო სწრაფად და ზუსტად ამოიცნობენ, ვიდრე უცნობში. კერძოდ, ასოები უკეთესად ამოიცნობა სიტყვებში, ვიდრე უაზრო თანმიმდევრობით. ფენომენი ყველაზე ხშირად აიხსნება იმით, რომ ჩამოყალიბებული მოლოდინები გარკვეული კლასის ობიექტის გარეგნობასთან დაკავშირებით შესაძლებელს ხდის ახალი ობიექტის შესწავლას არა ყველა, არამედ მხოლოდ საკმაოდ გარკვეული ნიშნებით. ავტორი ჯ.კატელი. ლიტერატურა. CattellJ.M. დრო ცერებრალური ოპერაციით // გონება. 1889, N11, გვ.220242; კაპტელინინი V.N., Velichkovsky B.M. სიტყვა, როგორც კონტექსტი: აღქმის ნაცნობობის ბუნება // Vestnik Mosk. უნტა. სერია 14. ფსიქოლოგია. 1989 წელი...

პურკინჯეს ეფექტი არის სპექტრული სინათლის მგრძნობელობის ცვლილება დღის მხედველობიდან გადასვლისას, რომლის მაქსიმუმი შეესაბამება ყვითელ-მწვანე ტონების ტალღის სიგრძეს (555 ნმ), ბინდის განათებამდე, რომლის მაქსიმუმი შეესაბამება მოლურჯო-მომწვანო ტონებს ( 500 ნმ). კერძოდ, ბინდის განათებისას, ობიექტების ფერები უფრო ცივი ხდება, წითელი და ყვითელი ხდება მუქი, ხოლო ლურჯი და მწვანე უფრო ...

რანსბურგის ეფექტი მეხსიერებაში ჩარევის განსაკუთრებული შემთხვევაა, რომელსაც სწავლობდა უნგრელი ფსიქოლოგი პ.რანსბურგი. მას ახასიათებს სირთულეები, რომლებიც წარმოიქმნება დამახსოვრების მსგავსების მატებით ...

წარმომადგენლობითობის ეფექტი (ლათ. effectus ქმედება, შედეგი და fr. reprentatif ინდიკატივი) არის გადაწყვეტილების მიღების ფენომენი. იგი ხასიათდება მცირე ნიმუშების სანდოობის ხელახალი შეფასებით და მათი თვისებების ზოგადი საზოგადოებისთვის გადაცემით. ლიტერატურა. მეჩიტოვი A.I., Rebrik S.B. რისკის აღქმა // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1990, N3, გვ.8795; ჰოგართრ. გადაწყვეტილება და არჩევანი: გადაწყვეტილების ფსიქოლოგია. N.Y.L.: J.Wiley & Sons,...

რინგელმანის ეფექტი (ლათინური effectus ქმედება, შედეგი) ჯგუფის ზომის მატებასთან ერთად მცირდება ინდივიდუალური წვლილი კოლექტიურ მუშაობაში. ლიტერატურა. ZajoncR.B. სოციალური ფსიქოლოგია: ექსპერიმენტული მიდგომა. კალიფორნიის...

სტაილს კროუფორდის ეფექტი არის განსხვავება იმავე ინტენსივობის შუქის სუბიექტურ სიკაშკაშეში, რაც დამოკიდებულია კუთხიდან, რომლითაც იგი შედის ბადურის ფოვეაში. სინათლე აღიქმება როგორც უფრო კაშკაშა მოსწავლის ცენტრში გავლისას და როგორც ნაკლებად კაშკაშა მის პერიფერიულში გავლისას...

J.R. Stroop-ის ეფექტი (ლათინური effectus action, შედეგი) საღებავის დასახელების ლატენტური დრო, რომლითაც სიტყვა იბეჭდება, იზრდება ამ სიტყვის ფერის არეალთან სემანტიკური კავშირის პროპორციულად. მაქსიმალური დაყოვნება შეინიშნება, თუ სიტყვა აღნიშნავს მელნის ფერის გარდა სხვა ფერს (სიტყვა ნარინჯისფერი იბეჭდება ლურჯი მელნით); როდესაც სიტყვის მნიშვნელობა და საღებავის ფერის სახელი ერთმანეთს ემთხვევა, ლატენტური დრო მცირდება ნეიტრალური სურათების დასახელების ლატენტურ დროსთან შედარებით. ლიტერატურა. StroopJ.R. სერიულ ვერბალურ რეაქციებში ჩარევის კვლევები // J. Exp. ფსიქოლ., 1935, ტ.18,...

ეგოცენტრიზმის ეფექტი (ლათინური effectus action, შედეგი და ego I + centrum ცენტრი) არის გადაწყვეტილების მიღების ფენომენი. მას ახასიათებს მოვლენის ალბათობის გადაჭარბებული შეფასება, თუ ეს დასტურდება პირადი გამოცდილებით, და არა სხვა ადამიანების გამოცდილებით. ლიტერატურა. მეჩიტოვი A.I., Rebrik S.B. რისკის აღქმა // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1990, N3, გვ.8795; ჰოგართრ. გადაწყვეტილება და არჩევანი: გადაწყვეტილების ფსიქოლოგია. N.Y.L.: J.Wiley & Sons,...

წამყვანის ეფექტი (ლათ. effectus ქმედება, შედეგი) გადაწყვეტილების მიღების ფენომენია. მას ახასიათებს მოვლენის ალბათობის შეფასების გადანაცვლება თავდაპირველად მიღებული საცნობარო წერტილისკენ, რაც შეიძლება იყოს ექსპერტის მიერ მოვლენის ალბათობის შეფასება. ლიტერატურა. მეჩიტოვი A.I., Rebrik S.B. რისკის აღქმა // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1990, N3, გვ.8795; ჰოგართრ. გადაწყვეტილება და არჩევანი: გადაწყვეტილების ფსიქოლოგია. N.Y.L.: J.Wiley & Sons,...

ექოური მეხსიერება არის ინფორმაციის სენსორული ასლი, რომელიც დამკვირვებელს ყურით მიეწოდება მცირე ხნით (დაახლოებით 1 წმ). მოდალობის ეფექტიდან გამომდინარე, ჩვენ განვსხვავდებით მის მსგავსი საკულტო მეხსიერებისგან შენახვის ხანგრძლივობით. უზრუნველყოფს ინტეგრაციას თანმიმდევრულად შემომავალი აკუსტიკური...

ექოლალია (ბერძნულიდან echo ხმის ასახვა და ლალეო ვამბობ) სხვის მეტყველებაში მოსმენილი სიტყვების უკონტროლო გამეორება. ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს თავის ტვინის ორგანული დაავადებებით, მაგრამ ზოგჯერ ეს ხდება მეტყველების ნორმალური განვითარების ადრეულ ეტაპებზე ...

ექოპრაქსია (ოჰ ბერძნული ექო ხმის ასახვა და პრაქსისის მოქმედება) სხვა ადამიანების მოძრაობების უკონტროლო გამეორება. შესაძლოა გამოწვეული იყოს თავის ტვინის ორგანული დაავადებებით,...

არასრულწლოვანი (ლათ. juvenilis - ახალგაზრდული). ბავშვობასა და მოზარდობას ეხება; არა სექსუალური...

ჰიუმ დევიდ (1711-1776) ინგლისელი ფილოსოფოსი. იგი იდგა ჯ.ლოკის პოზიციებზე იმ განსჯაში, რომ სულში არის მხოლოდ ცხოვრების განმავლობაში მიღებული შთაბეჭდილებები და იდეები, როგორც მათი ასლები. მან ცნობიერების ფენომენებს შორის გამოყო ორი კლასი: მარტივი და რთული ფენომენები, რომლებიც წარმოიქმნება მარტივის შეჯამებით. მან აღწერა ასეთი შეჯამების რამდენიმე ფორმა. ეს არის ასოციაციები მსგავსებით (ან კონტრასტით), სივრცეში და დროში მიმდებარედ, ...

იუმორის აშლილობა (ინგლისური იუმორი - სათამაშო განწყობა). პირადი საკუთრება, ადამიანის უნარი შეამჩნიოს ფენომენების კომიკური მხარე, ემოციურად უპასუხოს მათ. იუმორის გრძნობა დაკავშირებულია გარემომცველ რეალობაში წინააღმდეგობების პოვნის, მათი გაგების უნართან. იუმორის გრძნობის არსებობის კრიტერიუმია ადამიანის მიერ ხუმრობების, მულტფილმების, კარიკატურების გაგება და სიტუაციის კომიკური ხასიათი. იუმორის გრძნობის არარსებობა ან ნაკლებობა ყველაზე ხშირად მიუთითებს ემოციურ სფეროში ცვლილებებზე ან არასაკმარის ინტელექტუალურ განვითარებაზე. თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში, იუმორის გრძნობის განუვითარებლობა კონსტიტუციური ნიშანია. ფსიქიატრიაში იუმორის აშლილობა შეინიშნება რიგი დაავადებების დროს. შიზოფრენიის დროს არსებობს იუმორის დარღვევები, რომლებიც დაკავშირებულია ინტელექტისა და ემოციების ერთგვარ გაყოფასთან (Poznansky L.S., Dezortsev V.V., 1970; Bleikher V.M., Kruk I.V., ...

იუნგ კარლ გუსტავი (დ. 26 ივლისი, 1875 – გ. 6 ივნისი, 1961) იყო შვეიცარიელი ფსიქოლოგი და ფსიქიატრი. 1906-1913 წლებში მუშაობდა ზ.ფროიდთან, მოგვიანებით ჩამოშორდა კლასიკურ ფსიქოანალიზს. მან ანალიზზე დაფუძნებული საკუთარი ანალიტიკური ფსიქოლოგია შექმნა სიზმრების მითოლოგიიდან, ილუზიების, შიზოფრენიული აშლილობების ანალოგიების გამოყენებით. მრავალწლიანი კლინიკური კვლევების შედეგად მივედი დასკვნამდე, რომ არა მხოლოდ ინდივიდი, არამედ კოლექტიური არაცნობიერიც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ფსიქიკაში, რომლის შინაარსი წარმოდგენილია წინაპრებისგან მემკვიდრეობით მიღებული არქეტიპებით. ცენტრალური ადგილი უკავია მე-ს არქეტიპს (სელბსტ). მან შემოგვთავაზა პერსონაჟების ტიპოლოგია, რომელიც დაფუძნებულია ორ მახასიათებელზე: ინსტალაციის ორიენტირებით (ექსტრავერსია - ინტროვერსია) და დომინანტური ფუნქციით (აზროვნება, გრძნობა, შეგრძნება ან ინტუიცია). შემუშავებული...

ლეონოვა ე.ა. 49С2

ყურადღების დარღვევები თავის ტვინის ადგილობრივ დაზიანებებში

როგორც ზოგადი ფსიქოლოგიის კურსიდან არის ცნობილი, ყურადღება არ შეიძლება ჩაითვალოს დამოუკიდებელ ფსიქიკურ პროცესად, ვინაიდან მას არ გააჩნია საკუთარი შინაარსი, პროდუქტი.

ყურადღება ახასიათებს ნებისმიერი ფსიქიკური პროცესის დინამიკას; ეს არის ის ფაქტორი, რომელიც უზრუნველყოფს შერჩევითობას, შერჩევითობას ნებისმიერი გონებრივი აქტივობის დროს, როგორც მარტივი, ასევე რთული.

ყურადღების პრობლემა ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე რთული პრობლემაა. მისი შესწავლის ისტორიაში იყო სხვადასხვა პერიოდი.

შედარებით ცოტა ხნის წინ, ყურადღების პრობლემა სრულიად იგნორირებული იყო მრავალი ფსიქოლოგიური სკოლის მიერ.

თუმცა, ამ პერიოდის შემდეგ გაჩნდა ყურადღების შესწავლის წმინდა პრაქტიკული მოთხოვნილება, რაც დაკავშირებული იყო მთელ რიგ მნიშვნელოვან, წმინდად პრაქტიკულ ამოცანებთან, როგორიცაა მოძრავი ობიექტების მონიტორინგის სამსახური, დისპეტჩერიზაციის სამსახური და ა.შ. კვლავ გაჩნდა საჭიროება შესწავლა. პრობლემები, რომლებიც უკვე კარგად იყო ცნობილი ფსიქოლოგიაში (თვისებები, მასშტაბები, ყურადღების დონეები და ა.შ.).

ყურადღების პრობლემისადმი ინტერესი კვლავაც ძალიან მაღალია, რასაც მოწმობს ამ თემაზე პუბლიკაციების დიდი რაოდენობა. თუმცა ყურადღების პრობლემის თეორიულ გაგებაში ჯერ კიდევ არ არის ერთიანობა. ეს აისახება როგორც ყურადღების, როგორც ფსიქიკური ფენომენის განმარტებაში, ასევე ყურადღების სხვადასხვა ფორმისა და დონის ინტერპრეტაციაში და ა.შ. ფაქტორი, რომელიც ხელს უწყობს სხვადასხვა სახის ინფორმაციის მიღებისა და დამუშავების პროცესების შერჩევით დინებას (O. S. Woodworth, 1950 და სხვ.).

ყურადღების სხვა ინტერპრეტაცია წარმოდგენილია S. L. Rubinshtein-ის (1940 და სხვ.) ნაშრომებში, სადაც ყურადღება

განიხილება როგორც ფაქტორი, რომელიც უზრუნველყოფს ყველა შემეცნებითი პროცესის მიმდინარეობის შერჩევითობას. ამრიგად, ყურადღების არეალი ვრცელდება მთლიან კოგნიტურ პროცესებზე.

A.R. Luria (1975a) იძლევა ყურადღების კიდევ უფრო ფართო განმარტებას - როგორც ფაქტორი, რომელიც ხელს უწყობს ნებისმიერი ფსიქიკური პროცესის ნაკადის სელექციურობას, როგორც შემეცნებითს, ასევე აფექტურ-ნებაყოფლობით. ყურადღების ასეთი გაგებიდან გამომდინარეობს, რომ არსებობს ყურადღების რამდენიმე ფორმა, იმ პროცესების მიხედვით, რომლებშიც იგი რეალიზდება. ეს ფორმები მოიცავს:

ა) სენსორული ყურადღება (ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური და სხვ.);

ბ) მოტორული ყურადღება, რომელიც გამოიხატება საავტომობილო პროცესებში, მათ ცნობიერებაში და რეგულირებაში;

გ) ემოციურად მნიშვნელოვანი სტიმულით მიპყრობილი ემოციური ყურადღება; უნდა აღინიშნოს ყურადღების ამ ფორმის დინების განსაკუთრებული ნიმუშები, მისი მჭიდრო კავშირი მეხსიერებასთან, ინფორმაციის აღების პროცესთან (ჩაბეჭდვის პროცესები);

დ) ინტელექტუალური ყურადღება, რომელიც გამოიხატება ინტელექტუალურ საქმიანობაში (ყურადღება მსჯელობის საგანზე, ინტელექტუალურ ოპერაციებზე, რომელთა დახმარებითაც რეალიზდება თვით აზროვნების პროცესი).

ყურადღების ეს ოთხი ფორმა შესწავლილია სხვადასხვა ხარისხით.

სენსორული ყურადღება ერთ-ერთი ყველაზე ფართოდ შესწავლილი ფორმაა; ყურადღების ყველა ძირითადი ნიმუში იქნა მიღებული ამ კონკრეტული ფორმის შესწავლისას. შედარებით კარგად შესწავლილი და საავტომობილო ყურადღება - მისი როლი მოძრაობებისა და მოქმედებების, უნარების, ავტომატიზირებული აქტების რეგულირებაში. თუმცა, ყურადღების ემოციური და განსაკუთრებით ინტელექტუალური ფორმები გაცილებით ნაკლებად არის შესწავლილი. ყურადღების აშლილობის სხვადასხვა ფორმის ნეიროფსიქოლოგიურ შესწავლას შეუძლია მნიშვნელოვანი ინფორმაციის მიწოდება ყურადღების ყველა ფორმის თანდაყოლილი ზოგადი შაბლონების იდენტიფიცირებისთვის და სპეციფიკური, დამახასიათებელი მხოლოდ ამა თუ იმ ფორმისთვის.

მოგეხსენებათ, არსებობს ყურადღების ორი დამოუკიდებელი დონე: უნებლიე და ნებაყოფლობითი. L. S. Vygotsky ასახელებს მათ, როგორც პირველად და მეორეხარისხოვან, თვლის, რომ პირველადი, უნებლიე ყურადღება არის ის, რომლითაც ბავშვი იბადება; მეორადი, ნებაყოფლობითი ყურადღება ყალიბდება ყველა სხვა ფსიქიკური ფუნქციის განვითარებასთან ერთად და, პირველ რიგში, არის სოციალური შუამავლობითი ტიპის ყურადღება (L. S. Vygotsky, 1960).

ცნობილია, რომ მოზრდილებში ნებაყოფლობითი ყურადღება ძირითადად მიმართულია მეტყველების სტიმულით, ანუ ის მჭიდრო კავშირშია მეტყველების სისტემასთან. ეს არის ყურადღების ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დებულება, რომელიც შედის „გონებრივი მოქმედებების“ თეორიაში, ბავშვში ნებაყოფლობითი ყურადღების ფორმირების შესახებ თანამედროვე იდეებში (ია. ია. გალპერინი, 1959, 1976 და სხვ. .) და იდეებში ნებაყოფლობითი მოძრაობებისა და მოქმედებების რეგულირების მექანიზმების შესახებ (Ya. A. Bernshtein, 1947, 1966). ნეიროფსიქოლოგია ასევე იხვეწება და ავითარებს ყურადღების ზოგადი ფსიქოლოგიის ამ მონაკვეთს თავისი კვლევებით. ამრიგად, ყურადღების დარღვევების შესწავლა (მისი სხვადასხვა ფორმები, დონეები) პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ ტვინის ადგილობრივი დაზიანება, არა მხოლოდ წარმოადგენს ნეიროფსიქოლოგიის დამოუკიდებელ ფილიალს, არამედ ხსნის ფართო შესაძლებლობებს ყურადღების პრობლემის ზოგადი ფსიქოლოგიური ასპექტების განვითარებისთვის. ყურადღების ნეიროფსიქოლოგია ნეიროფსიქოლოგიის შედარებით ახალგაზრდა სფეროა. ახლახან ითვლებოდა, რომ ყურადღება კონკრეტულად არ არის დაკავშირებული ტვინის რომელიმე კონკრეტულ სტრუქტურასთან და რომ მისი დარღვევები (სისუსტის, მოცულობის შემცირების, კონცენტრაციის დაქვეითების, გაზრდილი დაღლილობის, მკვეთრი რყევების სახით და ა.შ.) დამახასიათებელია ნებისმიერი ავადმყოფისთვის. ტვინის დაზიანების ლოკალიზაციის მიუხედავად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ითვლებოდა, რომ ყურადღების დარღვევებს ლოკალური მნიშვნელობა არ ჰქონდა და მათი ანალიზი არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას აქტუალურ ნეიროფსიქოლოგიურ დიაგნოსტიკაში. ეს თვალსაზრისი დაკავშირებულია ყურადღების დარღვევებთან (ისევე როგორც მეხსიერების დარღვევასთან) მხოლოდ ზოგად ცერებრალურ მექანიზმებთან, მთლიანად ტვინის მუშაობასთან.

თუმცა, ბოლო წლების ნეიროფსიქოლოგიურმა კვლევამ აჩვენა, რომ ეს შეხედულება უსამართლოა და რომ არსებობს ორი განსხვავებული ტიპის ყურადღების დეფიციტი.

ყურადღების აშლილობის პირველი ტიპი შეიძლება დასახელდეს მოდალურად არასპეციფიკურად. ყურადღების ეს დარღვევები ვრცელდება მის ნებისმიერ ფორმასა და დონეზე. პაციენტს არ შეუძლია ფოკუსირება რაიმე მოდალობის სტიმულებზე (ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური და ა.შ.), ყურადღების დარღვევა თავს იჩენს ნებისმიერ გონებრივ აქტივობაში. ამ სახის ყურადღების აშლილობა დამახასიათებელია პაციენტებისთვის, რომლებსაც აქვთ ტვინის არასპეციფიკური მედიანური სტრუქტურების დაზიანება სხვადასხვა დონეზე.

მოდალურ-არასპეციფიკური ყურადღების დარღვევები, მათი ზოგადი მსგავსებით, რომელიც შედგება სტიმულის მოდალური სპეციფიკის არარსებობისგან - ყურადღების ობიექტები, ავლენს გარკვეულ განსხვავებებს, როდესაც გავლენას ახდენს ტვინის არასპეციფიკური სისტემის სხვადასხვა დონე.

არასპეციფიკური სტრუქტურების ქვედა ნაწილების დაზიანებით (მედულას გრძივი და შუა ტვინის დონე), პაციენტები განიცდიან სწრაფ ამოწურვას, ყურადღების რაოდენობის მკვეთრ შევიწროებას და მისი კონცენტრაციის დარღვევას. ყურადღების დარღვევის ეს სიმპტომები ვლინდება ნებისმიერი სახის აქტივობაში (სენსომოტორული, გნოსტიკური, ინტელექტუალური).

ყურადღების დარღვევის ამ ფორმის ფენომენოლოგია კარგად არის ცნობილი ლიტერატურიდან, კერძოდ, ტვინის ტრავმული დაზიანებების აღწერიდან („კრანიოცერებრალური ტრავმა ...“, 1998 და სხვ.). ასე რომ, სერიული დათვლის ოპერაციების შესრულებისას (მაგალითად, სერიული გამოკლების ან სერიული დამატების დავალებები), პაციენტები ჯერ აძლევენ სწრაფ და სწორ პასუხებს, შემდეგ პასუხების ლატენტური პერიოდები მკვეთრად იზრდება (გამოწურვის ტიპის მიხედვით), ჩნდება შეცდომები და დავალება არის მიტოვებული. ზოგჯერ შესაძლებელია აქტივობის განმეორებითი „ამოვარდნა“, როდესაც პაციენტი კვლავ იწყებს დათვლის მოქმედებების სწორად შესრულებას. დაკვირვება გვიჩვენებს, რომ პრინციპში, დათვლის აქტივობა ხელმისაწვდომია ასეთი პაციენტებისთვის. თუმცა, მისი გრძელვადიანი (რამდენიმე წუთიანი) სერიული შესრულება, რომელიც მოითხოვს ნებაყოფლობითი ყურადღების მუდმივ დაძაბულობას, დიდ სირთულეებს აწყდება.

უნდა აღინიშნოს, რომ პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ ტვინის არასპეციფიკური სტრუქტურების ქვედა ნაწილების დაზიანება, ყურადღების უნებლიე ფორმები უფრო მეტად განიცდიან. ასეთი პაციენტებისთვის უფრო ადვილია კონცენტრირება ნებისმიერ დავალებაზე მისი განხორციელების შედეგებისადმი გაზრდილი ინტერესით. ამრიგად, პროფესიულ ინტერესებზე ან მოქმედებების სამოტივაციო საფუძვლებზე მიმართვა აუმჯობესებს შედეგებს. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ასეთ პაციენტებში ყურადღების რეგულირების ნებაყოფლობითი დონე შედარებით შენარჩუნებულია, მაშინ როცა ყურადღების პირველადი უნებლიე ფორმები გაცილებით მეტად იტანჯება. შესაბამისად, არასპეციფიკური სტრუქტურების დაზიანების ამ დონის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია დაქვეითებული ყურადღების კომპენსაციის უნარი უფრო მაღალი სემანტიკური კატეგორიების მითითებით ან ხმამაღალი მეტყველებით მოქმედებების თანხლებით - მეთოდი, რომელიც აძლიერებს აქტივობის მეტყველების რეგულირებას ("ფრონტალური ლობები" ...", 1966 და სხვ.).

პაციენტების ამ კატეგორიას უპირველეს ყოვლისა მიეკუთვნება პაციენტები ტვინის სხვადასხვა დაზიანებით (რადგან თავის ტვინის შერყევა, როგორც წესი, იწვევს სისხლდენას ღეროს ქვედა ნაწილებში), ასევე სიმსივნეებით უკანა კრანიალურ ფოსოში და ცერებრალური დაზიანებით (რადგან ჩვეულებრივ ამ შემთხვევებში გამოდის ზეწოლა ტვინის ღეროს სტრუქტურებზე). ზოგადად, ეს არის პაციენტების საკმაოდ დიდი ჯგუფი, რომლებიც შეყვანილია ნევროლოგიურ და ნეიროქირურგიულ კლინიკებში სამკურნალოდ.

არასპეციფიკური სტრუქტურების დაზიანების შემდეგი დონე არის თავის ტვინის დიენცეფალიური ნაწილების და ლიმბური სისტემის დონე. როგორც ჩანს, იგი შედგება რამდენიმე დამოუკიდებელი ქვედონისგან. თუმცა, ამჟამად, თითოეული მათგანის დაზიანების სპეციფიკა ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად დეტალურად შესწავლილი. ამ არასპეციფიკური სტრუქტურების დამარცხებით, ყურადღების დარღვევები, როგორც წესი, ბევრად უფრო მძიმე ფორმებში ვლინდება. ასეთი პაციენტები ხშირად ვერ ახერხებენ კონცენტრირებას რაიმე აქტივობაზე, ან მათი ყურადღება უკიდურესად არასტაბილურია. ეს სირთულეები ვლინდება საავტომობილო აქტების შესრულებაში, არითმეტიკული ამოცანების გადაჭრაში და ვერბალური ამოცანების შესრულებაში. ამ პაციენტების აქტივობის დონის ამაღლების მცდელობები, როგორც წესი, არ იძლევა სტაბილურ შედეგს. კომპენსაცია ან არ არსებობს ან ძალიან მოკლე დროში გრძელდება. ამ შემთხვევაში, სხვა ტიპის ყურადღების დარღვევა შეინიშნება კომპენსაციის შემცირებული შესაძლებლობებით, აქტივობის ნებაყოფლობითი რეგულირების მექანიზმების შესუსტების გამო. პაციენტთა ამ ჯგუფში შედის პაციენტები თალამუსის სიმსივნეებით, ჰიპოთალამუსის სტრუქტურებით, მესამე პარკუჭის დაზიანებით, ლიმბურ ქერქში, ჰიპოკამპუსში. ეს ჯგუფი კლინიკურად ჰეტეროგენულია: ზოგიერთ შემთხვევაში, ასეთ პაციენტებში ყურადღების დარღვევა შერწყმულია მეხსიერების და ცნობიერების დაქვეითებასთან (AR Luria, 1974a და სხვ.).

ტვინის არასპეციფიკური მედიანური სტრუქტურების დაზიანების მესამე დონე არის შუბლისა და დროებითი წილების მედიობაზალური ნაწილების დონე. ასეთი დაზიანებების საკმაოდ ბევრი შემთხვევაა და ისინი შედარებით კარგად არის შესწავლილი. ამ ჯგუფში ასევე შედის პაციენტები, რომლებსაც აქვთ ტვინის შუბლის წილების მასიური დაზიანებები. პაციენტების ამ ჯგუფში ყურადღების დარღვევები გარკვეულწილად საპირისპიროა იმ პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ ტვინის ღეროს ქვედა ნაწილების დაზიანებები.

პაციენტთა ამ ჯგუფში ყურადღების ნებაყოფლობითი ფორმები უპირატესად იტანჯება სხვადასხვა სახის გონებრივი აქტივობით. ამავდროულად, მათი უნებლიე ყურადღების ფორმები პათოლოგიურად გაძლიერებულია. ესენი არიან „ფრონტალური“ (ან „ფრონტოტემპორალური“) პაციენტები, რომლებსაც ახასიათებთ „ველი“ ქცევა. ისინი უკიდურესად რეაქტიულები არიან ყველა სტიმულზე, თითქოს ამჩნევენ ყველაფერს, რაც მათ გარშემო ხდება (ნებისმიერი ხმაზე შემობრუნება, მეზობლებს შორის საუბარი და ა. .

კლინიკურ ლიტერატურაში აღინიშნა, რომ ასეთ პაციენტებში, უნებლიე ყურადღების მოწოდებით, შეიძლება მოხდეს ისეთი ქმედებები, რომლებიც ვერ მიიღწევა ყურადღების თვითნებური დონის პირდაპირ მიმართვით (ანუ პირდაპირი სიტყვიერი მითითებით). ასე, მაგალითად, ასეთ პაციენტებს სიტყვიერი მითითებების მიხედვით არ შეუძლიათ მზერის გადათარგმნა (მარჯვნივ, მარცხნივ და ა.შ.). თუმცა, ისინი თარგმნიან ეროს რეალური მოძრავი ვიზუალური ობიექტის (მაგალითად, ფანქრის) შემდეგ. ეს სიმპტომი, რომელმაც კლინიკაში მიიღო სახელწოდება „ფსიქიკური მზერის დამბლა“, ასახავს საკუთარ ქმედებებზე კონტროლის ნებაყოფლობითი ფორმების დარღვევის უკიდურეს ხარისხს და რეგულირების პასიური პირდაპირი („ველი“) ფორმების პათოლოგიურ გაძლიერებას.

თავის ტვინის შუბლის წილების დაზიანების მქონე პაციენტებში უშუალო სიტუაციის ასეთი „დაქვემდებარება“ პათოლოგიურ ხასიათს იძენს. ზოგადად, ასეთ პაციენტებს ახასიათებთ დისოციაცია მკვეთრად დასუსტებულ ნებაყოფლობით და პათოლოგიურად გაძლიერებულ უნებლიე ყურადღებას შორის. თვითნებური მეტყველების დონის კონტროლის მიმართ აპელირება მათზე არ აქვს რაიმე კომპენსაციის ეფექტი ("ფრონტალური წილები ...", 1966; "შუბლის წილების ფუნქციები ...", 1982 და ა.შ.).

ყურადღების დარღვევის გარდა, არასპეციფიკური სისტემის სხვადასხვა დონის დაზიანება ასევე იწვევს სხვა ფსიქიკურ პროცესებში დარღვევებს, რაც ქვემოთ იქნება განხილული (იხ. ნაწილი IV).

მეორე ტიპის ყურადღების აშლილობა მოიხსენიება, როგორც მოდალური სპეციფიკური. ყურადღების ეს დარღვევები ვლინდება მხოლოდ ერთ სფეროში (ანუ ერთი მოდალობის სტიმულებთან მიმართებაში), მაგალითად, ვიზუალურ, სმენის, ტაქტილური ან მოძრაობის სფეროებში და კლინიკოსების მიერ აღწერილია, როგორც გარკვეული სტიმულის იგნორირება.

მოდალური სპეციფიკური ყურადღების აშლილობას საერთო არაფერი აქვს გნოსტიკური ფუნქციების დარღვევასთან, ანუ აღქმის დარღვევასთან. ისინი არ შეიძლება ჩაითვალოს ინტელექტუალურ დეფექტად ან ინსტრუქციების გაუგებრობად. ეს არის მოდალობის სპეციფიკური სირთულეები სტიმულის გაგებაში გარკვეულ სიტუაციებში. მაშ, რა სიტუაციებში შეიძლება გამოვლინდეს გარკვეული მოდალობის სტიმულის ცნობიერების დაქვეითების ეს სიმპტომი (ანუ, მოდალური სპეციფიკური ყურადღების დარღვევა)?

კლინიკური დაკვირვებები აჩვენებს, რომ გარკვეული სტიმულის გაუცნობიერებლობის ფენომენი შეინიშნება ძირითადად ანალიზატორის ფუნქციების შეფასებისას ორმაგი სტიმულის წარმოდგენის მეთოდით, ანუ ორი ვიზუალური, ორი სმენის ან ორი ტაქტილური სტიმულის ერთდროული წარმოდგენით. ვიზუალური უყურადღებობა. ვიზუალურ სფეროში, ეს სიმპტომი პირველად აღმოაჩინეს მხედველობის ველების შესწავლისას, როდესაც ორი სტიმული ერთდროულად იყო წარმოდგენილი პაციენტს, რომელიც ყურადღებას ამახვილებდა ცენტრალურ წერტილზე. პაციენტს სთხოვეს ეპასუხა, რომელი სტიმული შენიშნა. პერიმეტრის გამოყენებით ვიზუალური ველების შესწავლის სტანდარტულ პროცედურაში პაციენტს ეძლევა მხოლოდ ერთი სტიმული (მარცხნივ ან მარჯვნივ) და განისაზღვრება ვიზუალური ველის მარცხენა და მარჯვენა ნახევრის უსაფრთხოება ცალ-ცალკე (გრადუსებით).

უკვე ასეთ სიტუაციაში დადგინდა, რომ მხედველობის ველის დარღვევის გარდა, პაციენტები ზოგჯერ განიცდიან სხვა დარღვევებს ვიზუალური სტიმულების მიმართ „ყურადღების უგულებელყოფის“ სახით, რომლებიც ნაჩვენებია ერთ ვიზუალურ ველში - უფრო ხშირად მარცხნივ (იგნორირება). თუმცა, ეს სიმპტომი უპირატესად ვლინდება სტიმულების ერთდროული წარმოდგენით მარჯვნივ და მარცხნივ. მაშინ პაციენტი საკმაოდ მკაფიოდ ანიჭებს უპირატესობას ერთ მხარეს; ის უფრო კარგად ამჩნევს, მაგალითად, მარჯვნივ, ვიდრე მარცხენა სტიმულს. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ თუ სტიმულები ცალკე წარმოდგენილია მხოლოდ მარჯვნივ ან მხოლოდ მარცხნივ, მაშინ ხშირად არ არის განსხვავება მათ გამოვლენაში, რაც მოწმობს ამ დეფექტის გნოსტიკურ ბუნებაზე (A. R. Luria, 1962; E. P. Kok, 1967 წ. S. V Babenkova, 1971; T. A. Dobrokhotova et al., 1996a). ერთის მხრივ წარმოდგენილი სტიმულებისადმი ასეთი უყურადღებობა ასოცირდება ვიზუალური ანალიზატორის გაზრდილ დატვირთვასთან, ვიზუალური სტიმულის უფრო დიდ მოცულობაზე ყურადღების გადანაწილების აუცილებლობასთან, რაც ავლენს პოტენციურ სისუსტეს მარცხენა ან მარჯვენა სტიმულებზე ყურადღების ცენტრში. ვიზუალური ყურადღების მსგავსი დარღვევები ასევე შეიძლება გამოვლინდეს, როდესაც პაციენტს სთხოვენ განიხილოს სიუჟეტის სურათი დიდი რაოდენობით პერსონაჟებითა და დეტალებით და ისაუბროს მის შინაარსზე. ასეთ შემთხვევებში აშკარად შეიძლება გამოვლინდეს სურათის ერთი მხარის უგულებელყოფის სიმპტომი. როგორც ჩანს, პაციენტები (მემარჯვენეები) „ვერ ამჩნევენ“ რა არის ნაჩვენები სურათზე მარცხნივ (ან ზედა მარცხენა, ქვედა მარცხენა კუთხეში). თუ სურათების ზოგადი მნიშვნელობის გაგება შესაძლებელია მხოლოდ სურათის ზედა ან ქვედა მარცხენა კუთხის შემოწმებით, პაციენტები არასწორ პასუხებს აძლევენ. ტვინის ადგილობრივი დაზიანებების კლინიკაში ვიზუალური უყურადღებობა ჩვეულებრივ გვხვდება ვიზუალური სივრცის მარცხენა მხარეს, როგორც მარჯვენა ნახევარსფეროს უკანა უბნების დაზიანების სიმპტომი. ვიზუალური სტიმულების უგულებელყოფის სიმპტომი ხშირად ასახავს ვიზუალური ანალიზატორის სტრუქტურების დაზიანების მსუბუქ (ან საწყის) სტადიას და დაავადების პროგრესირებასთან ერთად შეიძლება გადაიზარდოს გნოსტიკური აშლილობებით ან მხედველობის ველის ცალმხრივი დაქვეითებით (ჰემიანოფსია). იგი ასოცირდება მთლიანობაში მარჯვენა ნახევარსფეროს მუშაობის სპეციფიკასთან, მის დამოკიდებულებასთან ისეთი ფენომენისადმი, როგორიცაა საკუთარი დეფექტების გაუცნობიერებლობა ან ანოსოგნოზია.

სმენის უყურადღებობა. თუ თქვენ ერთდროულად აწვდით ორ ყურს ორ სხვადასხვა ბგერას ან ორ განსხვავებულ სიტყვას და სთხოვთ პაციენტს თქვას ზუსტად ის, რაც ესმის, ხშირად აღმოჩნდება, რომ პაციენტს ესმის მხოლოდ ის ბგერები (სიტყვები), რომლებიც მოცემულია ერთ ყურში და ამა თუ იმ ხარისხით იგნორირებას უკეთებს მეორე ყურში მოსულ ინფორმაციას. დ. კიმურას (დ. კიმურა, 1961) მიერ შემოთავაზებული ბგერითი სტიმულის ორივე ყურის ერთდროული წარმოდგენის მეთოდი (ან დიქოტური მოსმენის მეთოდი), აღმოჩნდა ძალიან ადეკვატური მთელი რიგი პრობლემების შესასწავლად და უპირველეს ყოვლისა. სმენითი ყურადღების და სმენა-მეტყველების მეხსიერების გვერდითი მახასიათებლების შეფასება.

ჯანმრთელ ადამიანებს (მემარჯვენეებს) აქვთ სმენითი ყურადღების გარკვეული ასიმეტრია ვერბალურ სტიმულებზე. საშუალოდ ნორმალური ადამიანი (მემარჯვენე) სიტყვებს მარჯვენა ყურით 10-15%-ით უკეთ ესმის, ვიდრე მარცხენა (დ. კიმურა, 1961, 1973 და სხვ.) (სურ. 47). ამ მოვლენას „მარჯვენა ყურის ეფექტს“ უწოდებენ.

ბრინჯი. 47. ჯანსაღ სუბიექტში მარჯვენა ყურის (წერტილი ხაზი) ​​და მარცხენა ყურის (მყარი ხაზი) ​​დიქოტური მოსმენის მეთოდით წარმოდგენილი სწორად რეპროდუცირებული სიტყვების რაოდენობა. ხუთჯერადი კვლევის შედეგები. სმენის ყურადღების ასიმეტრია გამოიხატება მარჯვენა ყურზე წარმოდგენილი სიტყვების რეპროდუქციის უფრო მაღალ პროდუქტიულობაში („მარჯვენა ყურის ეფექტი“). ამავდროულად, მოქმედებს "ზღვრის ფაქტორი" - სერიის პირველი და ბოლო ელემენტების საუკეთესო რეპროდუქცია (ნ.კ. კიაშჩენკოს და სხვების მიხედვით, 1975 წ.)

თავის ტვინის ლოკალური დაზიანების მქონე პაციენტებში ასიმეტრიის ხარისხი მკვეთრად იზრდება (50-60%-მდე და მეტი); ზოგჯერ ბგერები, რომლებიც მოცემულია ერთი მხრიდან, საერთოდ არ აღიქმება, თუმცა ერთი და იგივე ბგერები (სიტყვები) ცალკე აღიქმება ერთ მარჯვენა ან მარცხენა ყურზე, შედარებით თანაბრად აღიქმება. ამ სიმპტომს ეწოდება ერთი მხრიდან გამომავალი ბგერების უხეში უგულებელყოფის სიმპტომი. სმენის უყურადღებობა, პირველ რიგში, დაკავშირებულია სმენის ანალიზატორის სისტემის დაზიანებასთან. თუმცა, ის ასევე შეიძლება შეინიშნოს დაზიანებების უფრო ფართო ლოკალიზაციით ნახევარსფეროში (ნახ. 48, A, B).

ტაქტილური უყურადღებობა. ტაქტილურ სფეროში ყურადღების აშლილობა აღწერა მე-20 საუკუნის ერთ-ერთმა უდიდესმა ნევროლოგმა გ.ტეუბერმა. საყოველთაოდ ცნობილია მისი ნაშრომები, რომლებიც ეძღვნება თავის ტვინის პარიეტალური წილების დაზიანების სიმპტომებს (Ya. L. Teuber, 1960, 1965 და სხვ.). G. Teuber შემოგვთავაზა ორმაგი ტაქტილური სტიმულაციის ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს ტაქტილური ყურადღების შეფასებას. ექსპერიმენტი მდგომარეობს იმაში, რომ ექსპერიმენტატორი ერთდროულად ეხება ხელების ერთსა და იმავე ნაწილებს (მარცხნივ და მარჯვნივ) იგივე ინტენსივობით. პაციენტს მოეთხოვება დახუჭოს თვალები და დაადგინოს რამდენი შეხება იყო - ერთი ან ორი. შეხება ადგილობრივად გამოიყენება ორი თანაბრად მკვეთრი წინასწარ

ბრინჯი. 48. მარცხენა და მარჯვენა ყურთან ერთდროულად წარმოდგენილი სიტყვების რეპროდუცირება

ჯანმრთელ (თეთრი ზოლები) და პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ დაზიანებული მარცხენა (A) ნახევარსფერო (შავი ზოლები) და მარჯვენა (B) ნახევარსფერო (ნაცრისფერი ზოლები). მარცხენა ნახევარსფეროს (A) დაზიანება იწვევს სმენის ყურადღების დარღვევას როგორც მარჯვენა, ისე მარცხენა ყურზე; მარჯვენა ნახევარსფეროს დაზიანება (B) აისახება მხოლოდ მარცხენა ყურში შემავალი სიტყვების რეპროდუცირებაში (ანუ "ავადმყოფი" ნახევარსფეროში) (E. G. Simernitskaya, 1985 წ.)

მეტა (მაგალითად, ორი ფანქრის წვერები და ა.შ.). ორი ხელის ერთდროულად შეხება მონაცვლეობს ორი შეხებით ერთ ხელზე და ერთი ხელის შეხებით კონტროლისთვის. ამ პირობებში ხშირად შეიძლება დაინახოს, რომ პაციენტი, თითქოს, „არ ამჩნევს“ ერთი ხელის (უფრო ხშირად მარცხენა) შეხებას, როდესაც ერთდროულად ხდება ორი შეხება, რაც მარჯვენას დაზიანების სიმპტომია. თავის ტვინის ნახევარსფერო (ძირითადად მარჯვენა პარიეტალური წილი). თუ ცალკე შეეხებით მხოლოდ მარცხენა ან მხოლოდ მარჯვენა ხელს, მაშინ სტიმულის უგულებელყოფის ფენომენი არ არის გამოვლენილი. ეს სიმპტომი მიუთითებს ტაქტილური სტიმულისადმი განსაკუთრებული ყურადღების არსებობაზე და მისი ცალკეული დარღვევის შესაძლებლობაზე.

ძრავის უყურადღებობა

ძრავის უყურადღებობა. თავის ტვინის ლოკალური დაზიანებების კლინიკაში ცნობილია საავტომობილო აქტების ყურადღების დარღვევა. ისინი ჩნდება, როდესაც პაციენტს სთხოვენ ერთდროულად შეასრულოს მოძრაობები ორივე ხელით. ორმხრივი საავტომობილო დავალებების შესრულებისას პაციენტები, როგორც წესი, ჯერ სწორად ასრულებენ მათ, შემდეგ ერთი ხელი ანელებს მოძრაობებს და, როგორც იქნა, „ითიშება“ და პაციენტი აგრძელებს მოძრაობას მხოლოდ ერთი ხელით. კითხვაზე: "სწორს აკეთებ?" – მპასუხობს: „სწორია“. როდესაც დავალება მეორდება, იგივე ხელი (ჩვეულებრივ მარცხენა) ისევ გამორთულია. თავად პაციენტმა ჯერ კიდევ არ იცის თავისი შეცდომები. ეს საკუთარი საავტომობილო შეცდომების იგნორირება ასახავს დაქვეითებულ ყურადღებას საავტომობილო სფეროში. უგულებელყოფის სიმპტომი ქრება, თუ პაციენტს სთხოვენ იგივე მოძრაობების გაკეთებას ცალ-ცალკე მარცხენა და მარჯვენა ხელით.

ამრიგად, საავტომობილო უგულებელყოფის სიმპტომი მკაცრად ცალმხრივია. ყურადღების გათიშვა, საკუთარი დეფექტის გაუცნობიერებლობა ხდება მხოლოდ ძრავის ანალიზატორის დატვირთულის დროს, მოძრაობის დიაპაზონის მატებით, როგორც ეს ხდება სენსორულ უბნებში ტვინის სხვა დაზიანებით. საავტომობილო ყურადღების დარღვევები დამახასიათებელია პაციენტებისთვის, რომლებსაც აქვთ ცერებრალური ნახევარსფეროს წინა ნაწილების (ჩვეულებრივ მარჯვენა) დაზიანებით - ქერქის პრემოტორული, პრეფრონტალური უბნები, აგრეთვე თავის ტვინის ღრმა სტრუქტურები, ბაზალური განგლიების ჩათვლით.

ფსიქოფიზიოლოგიური კვლევა

ნებაყოფლობითი და უნებლიე ყურადღების მოდალურ-არასპეციფიკური დარღვევების ფსიქოფიზიოლოგიურმა კვლევებმა აჩვენა, რომ უნებლიე ყურადღება ძირითადად დაკავშირებულია ქვედა ნაწილების მუშაობასთან. ტვინის ღერო და შუა ტვინი, ხოლო თვითნებური ფორმების ყურადღება უდავოდ არის კორტიკალური ფუნქცია.

ღეროს ქვედა ნაწილების დაზიანებით და ყურადღების უპირატესად უნებლიე ფორმების დარღვევების ფენომენოლოგიის მქონე პაციენტებში, ინსტრუქციების დახმარებით სტიმულის სიგნალის მნიშვნელობის დანერგვა იწვევს ორიენტირებული რეაქციების ზრდას და ჩაქრობას, როგორც ეს ასევე შეინიშნება. ნორმაში (სურ. 49, A, B), რაც მიუთითებს ნებაყოფლობითი (სენსორული) ყურადღების მექანიზმების შენარჩუნებაზე.

როდესაც დაზიანებულია ტვინის შუბლის (ძირითადად მედიალური) ნაწილები, სტიმულის სიგნალის მნიშვნელობის დანერგვა გავლენას არ ახდენს აქტივაციის პროცესების დინამიკაზე, რაც დაკავშირებულია ნებაყოფლობით უხეში დარღვევებთან.

ინტელექტუალური ყურადღების ფსიქოფიზიოლოგიური კვლევის შედეგები, ისევე როგორც კლინიკური ნეიროფსიქოლოგიური კვლევის მონაცემები, მოწმობს მის კავშირს, პირველ რიგში, თავის ტვინის შუბლის წილების ქერქთან.

ტვინის სხვადასხვა უბანში ბიოპოტენციალების ლოკალური სივრცითი სინქრონიზაციის (PS ინდექსი) შეფასების მეთოდის გამოყენებით ნაჩვენები იყო, რომ ჯანმრთელ სუბიექტებში ნებაყოფლობითი ინტელექტუალური ყურადღება, რომელიც თან ახლავს სხვადასხვა ამოცანების გრძელვადიან შესრულებას (მაგალითად, სერიული დათვლა) იწვევს. თავის ტვინის წინა ნაწილების სრულიად მკაფიო გააქტიურებამდე, რაც გამოიხატება ამ უბნებში PS ინდექსის გაზრდით (T.V. Slotintseva, 1974; E.Yu. Artemyeva, E.D. Khomskaya, 1975 და სხვ.) (იხ. სურ. 51, LB). კორელაციების შეფასებისას, რომლებიც აერთიანებენ სხვადასხვა კორტიკალურ სტრუქტურებს (მ. ნ. ლივანოვის მეთოდის მიხედვით), დათვლის ოპერაციების შესრულებისას, განსაკუთრებით აქტიური ველები ვლინდება ნახევარსფეროს წინა და უკანა განყოფილებებში (V. V. Lazarev et al., 1977).

ვერბალური ტესტების ჩატარებისას (მაგალითად, სიტყვების გამოგონებისას გარკვეული წესის მიხედვით), როდესაც საჭიროა სიტყვების ხმის ანალიზის ჩატარება, ჯანსაღ სუბიექტებში აშკარად იზრდება მეტყველების ზონების (მარცხენა ნახევარსფეროს შუა მონაკვეთების) გააქტიურების დონე. . ამავდროულად, აღინიშნება PS ინდექსის მატება თავის ტვინის წინა ნაწილებში. ზოგადად, ნებისმიერი ინტელექტუალური ამოცანა ყოველთვის იწვევს თავის ტვინის წინა ნაწილების აქტივობის მნიშვნელოვან ზრდას, რაც მიუთითებს ქერქის შუბლის ნაწილების მნიშვნელოვან როლზე ინტელექტუალური აქტივობის განხორციელებაში. ეს უნარი შერჩევით გაზარდოს ფუნქციური მდგომარეობა თავის ტვინის სხვადასხვა უბანში, რაც არის ინტელექტუალური ყურადღების ფიზიოლოგიური საფუძველი.

ბრინჯი. 49. EEG სპექტრის სხვადასხვა სიხშირის ამპლიტუდის მნიშვნელობების ცვლილება ჯანმრთელ სუბიექტში გულგრილი და სასიგნალო ხმის სტიმულის მოქმედების დროს (პირველი ხუთი სტიმულის მოქმედების საშუალოდ): A - აბსოლუტური მნიშვნელობები. EEG სპექტრის სხვადასხვა სიხშირე:

a - EEG სიხშირის სპექტრი ინდიფერენტულ ხმებამდე (1) და მათი მოქმედების დროს (2), b - EEG სიხშირის სპექტრი სიგნალის ბგერების წინ (1) და მათი მოქმედების დროს (2); B - იგივე მონაცემი, გამოხატული პროცენტულად ფონის მიმართ, აღებული როგორც 100%. აბსციზა აჩვენებს ვალტერის ანალიზატორის მიერ გამოვლენილ EEG სიხშირეებს, ორდინატი აჩვენებს ანალიზატორის კალმის ჩანაწერის თითოეული სიხშირის ამპლიტუდის მნიშვნელობებს (მმ-ში). წერტილოვანი ხაზი არის ინდიფერენტული ბგერების მოქმედება, მყარი ხაზი არის სიგნალის ბგერების მოქმედება. დეპრესიის რეაქცია მაქსიმალურია ალფა სიხშირეების დიაპაზონში. პარიეტო-კეფის გატაცება მარცხნივ (ო. პ. ბარანოვსკაიას მიხედვით,

E. D. Khomskoy, 1966)

ბრინჯი. 50. EEG სპექტრის ცვლილებების მაგალითები პირველი ხუთი ინდიფერენტული და სასიგნალო ხმის სტიმულის მოქმედების დროს.

პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ ტვინის შუბლის წილების მედიობაზური ნაწილების (I) დაზიანებით, შუბლის წილების სხვა სტრუქტურების (II) დაზიანებით და ტვინის ექსტრაფრონტალური ნახევარსფერული დაზიანებით (III). აღნიშვნები იგივეა, რაც ნახ. 49. "ჯანმრთელი" ნახევარსფეროს პარიტო-კეფის მინიჭება (E. D. Khomskaya, 1972 წ.)

ბრინჯი. 51. ლოკალური სივრცითი სინქრონიზაციის ინდექსის მნიშვნელობები (PS):

A - ნორმალური; B - პაციენტებში ტვინის შუბლის წილების დაზიანებით EEG ჩანაწერების ფონზე და ყურადღებისთვის ტესტების ჩატარებისას; a - თავის ტვინის შუბლის ნაწილები, b - პარიეტო-კეფის ნაწილები, c - მარცხენა ნახევარსფერო, d - მარჯვენა ნახევარსფერო. 1 - ფონური მონაცემები; 2 - მონაცემები ტესტების ჩატარებისას. PS ინდექსი, რომელიც იცვლება ჯანმრთელ სუბიექტებში ფრონტალურ რეგიონებში და მარცხენა ნახევარსფეროში ყურადღების მიქცევით, თითქმის რეაქტიულია პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ ტვინის შუბლის წილების დაზიანება (T.V. Slotintseva, 1974 წ.)

არ არის (ან უხეში დაქვეითებული) პაციენტებში, რომლებსაც აქვთ ტვინის შუბლის ნაწილების დაზიანება (ნახ. 51, B) და ზოგადად შენარჩუნებულია დაზიანების განსხვავებული ლოკალიზაციის მქონე პაციენტებში.

ვიზუალური ყურადღების მოდალური სპეციფიური დარღვევების ფსიქოფიზიოლოგიურმა შესწავლამ გამოწვეული პოტენციალის მეთოდის გამოყენებით ტვინის სხვადასხვა დაზიანებების მქონე პაციენტებში აჩვენა, რომ ისინი დაფუძნებულია ვიზუალური ანალიზატორის კორტიკალურ ზონებში ადგილობრივი არასპეციფიკური აქტივაციის პროცესების ცვლილებებზე. როდესაც ამა თუ იმ ანალიზატორის კორტიკალური დონე დაზიანებულია, სტიმულის აღქმის დროს არ შეინიშნება აქტივაციის პროცესების ადგილობრივი ცვლილებების ფენომენი შესაბამის კორტიკალურ ზონებში, რაც დაკავშირებულია ამ ანალიზატორის სისტემაში თალამოკორტიკალური კავშირების პათოლოგიასთან („ნეიროფსიქოლოგიის პრობლემები . ..”, 1977 და სხვ.). ამრიგად, ტვინის ადგილობრივი დაზიანების მქონე პაციენტებში ყურადღების დარღვევის ფსიქოფიზიოლოგიური ანალიზი მიუთითებს ყურადღების ნებაყოფლობითი და უნებლიე ფორმების სხვადასხვა ფიზიოლოგიურ მექანიზმებზე და მათში ტვინის სხვადასხვა სტრუქტურების მონაწილეობაზე.