ყველაზე ხშირად რა უშლის ხელს ადამიანს გახდეს წარმატებული და მდიდარი? ბრაუნის უნივერსიტეტის ექსპერტები დარწმუნებულნი არიან, რომ ეს ცუდი ჩვევებია. ეს დასკვნა მათი 5-წლიანი კვლევის შემდეგ გაკეთდა. არა, აქ საუბარია არა თამბაქოს, ალკოჰოლისა და უსარგებლო საკვებისადმი დამოკიდებულებაზე, არამედ ჩვევებზე, რომლებიც ზიანს აყენებს პიროვნულ ეფექტურობას.

მეცნიერთა დასკვნით, ეს მოიცავს:

• სხვადასხვა სახის გვერდითი სამუშაოები (ჩვეულება არ ჩადოთ ფულის ინვესტირება, მაგრამ ეძებოთ დამატებითი შემოსავალი ღარიბი ხალხის სიმრავლეა).
• გათამაშებაში თამაში და სხვა აზარტული თამაშები ("მარტივი" ფულის წყურვილი, რომელიც "არსაიდან ვარდება").
• ექსკლუზიურად მხატვრული ლიტერატურის კითხვა (მდიდარი და წარმატებული ადამიანები კითხულობენ სახელმძღვანელოებსა და მონოგრაფიებს, რაც ხელს უწყობს მათი პროფესიული დონის გაუმჯობესებას).
• სესხის აღების ჩვევა (მდიდრები მიჩვეულები არიან, დაეყრდნონ მათ ხელთ არსებულ რესურსებს, უარს აცხადებენ ყიდვაზე ან ყიდულობენ ნივთებს უფრო მოდუნებულ ფასად).
• ბიუჯეტის დაგეგმვის ნაკლებობა (მდიდრების 84% ახორციელებს ფინანსურ საქმეებს სისტემატიზაციას, ხოლო ღარიბებს შორის ეს მაჩვენებელი 20%-ია).
• „ფინანსური ბალიშის“ არარსებობა (მდიდრები რეგულარულად ზოგავენ მცირე თანხას მაინც, განსხვავებით ღარიბებისგან, რომლებიც შეჩვეულნი არიან „ხელფასიდან ხელფასამდე“ ცხოვრებას).

მთელი ჩვენი ცხოვრება შედგება ჩვევებისგან - გარკვეული კარგად ჩამოყალიბებული ქმედებებისგან, გარკვეულ გარემოებებში ქცევის დამკვიდრებული გზებისგან. ყოველი პატარა ჩვევა, თუნდაც უმნიშვნელოდ მოგეჩვენოთ, შეუძლია ადამიანს დააახლოოს ოცნებასთან ან, პირიქით, დააშოროს მას.

დილით უზმოზე ან ჭამის შემდეგ სიგარეტის არმოწევის ჩვევის გამომუშავებით, ცოტათი მიუახლოვდებით მიზნის მიღწევას – „გახდი ჯანმრთელი“; ყიდულობთ პროდუქტებს არა სპონტანურად, არამედ წინასწარ შედგენილი სიის მიხედვით, თქვენ დგამთ პირველ ნაბიჯებს „დაზოგვის სწავლის“კენ.

სხვათა შორის, ფსიქოლოგები გვირჩევენ არა უკომპრომისო ბრძოლა ცუდი ჩვევების წინააღმდეგ, არამედ ფოკუსირება მოახდინოთ თქვენთვის სასარგებლო ქცევის ახალი გზების შემუშავებაზე. ახალი ჩვევების ჩამოყალიბებითა და განმტკიცებით თქვენ შეძლებთ უფრო მარტივად მიაღწიოთ თქვენს მიზნებს.

ჯანსაღი ჩვევების ჩამოყალიბება: ექვსი მნიშვნელოვანი ფაქტორი

ქცევის ახალი ხერხის ჩამოყალიბება მაშინვე არ ხდება. ამისათვის თქვენ უნდა გაიაროთ ექვსი ნაბიჯი, რომელთაგან თითოეული თავისებურად მნიშვნელოვანია.

1. გაანალიზეთ არსებული ჩვევები და გაიგეთ რა უნდა შეიცვალოს თქვენს ქცევაში.
2. დარწმუნდით, რომ ქცევის ახალი გზა დაგეხმარებათ ამოცანების შესრულებაში.
3. ნათლად და მკაფიოდ ჩამოაყალიბეთ რა სახის ჩვევა არის სასურველი.
4. დაადგინეთ, რომელი ქცევის გზები ხელს შეუწყობს ახლის ჩამოყალიბებას და რომელი ხელს შეუშლის.
5. საჯაროდ გამოაცხადეთ ახალი ჩვევის ჩამოყალიბების განზრახვა.
6. იპოვეთ თქვენთვის შესაფერისი კომპანია: რამდენიმე ან თუნდაც ერთი თანამოაზრე.

მოდით ვისაუბროთ თითოეულ ეტაპზე ცოტა უფრო დეტალურად.

ეტაპი 1

რამდენიმე დღის განმავლობაში (3-5 საკმარისი იქნება), დააკვირდით საკუთარ თავს და გააანალიზეთ საკუთარი ჩვევები, როგორც სასარგებლო, ასევე არც თუ ისე კარგი. დაუსვით საკუთარ თავს კითხვები:

რატომ ვაკეთებ ასე?

- სხვანაირად შეიძლება?

მაგალითად, როცა აპირებთ ლანჩს, მონიტორის წინ კომფორტულად ჯდომით, შეაჩერეთ და გამოყავით ეს მოქმედებები. თუ გშიათ, მიირთვით სამზარეულოში და შემდეგ დაიწყეთ საიტების დათვალიერება.

ეტაპი 2

იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ დაგეხმარებათ თქვენი ახალი ჩვევა თქვენი მიზნის მიღწევაში. შეწყვიტე ფქვილისა და ტკბილეულის ჭამა? დაიწყე დილის სირბილი და დაანებე სიგარეტს? ეს დაგეხმარებათ გახდეთ უფრო ჯანმრთელი და ლამაზი.

როდესაც იწყებთ ქცევის ახალი ხერხის ჩამოყალიბებას, ყოველთვის გახსოვდეთ საბოლოო შედეგი, რომლის მიღწევაც გსურთ. ჰკითხეთ საკუთარ თავს: „როგორ დამეხმარება ჩემი ახალი ჩვევა იმის მიღწევაში, რაც მინდა? მომხმარებლები, რომლებიც მიზნებს ადგენენ SmartProgress რესურსზე, მუშაობენ მრავალფეროვანი ჩვევების ჩამოყალიბებაზე: ისინი ყოველდღე წერენ ახალი წიგნის მინიმუმ 10 გვერდს, რეგულარულად ასრულებენ სავარჯიშოების კომპლექტს, დღეში ნახევარ საათს უთმობენ უცხო ენის ან ჯავის შესწავლას. პროგრამირება. და წერენ ანგარიშებს თავიანთი წარმატებების შესახებ, რაც თავისთავად ძალიან სასარგებლო ჩვევაა.

ეტაპი 3

ზუსტი ფორმულირება დაგეხმარებათ ნათლად გაიგოთ, რისი მიღწევა გსურთ, რა უნარი ჩამოაყალიბოთ. მაგალითად, ფრაზა „ივარჯიშე ყოველდღიურად“ ძალიან ბუნდოვანია. უმჯობესია ჩამოყალიბდეს ასე: „ყოველდღე 7.00-დან 7.30-მდე შეასრულეთ სავარჯიშოების ნაკრები.

კუნთების კონკრეტული ჯგუფის დაჭიმვის/გაძლიერებისთვის/ზოგადი განვითარებისთვის.

ითვლება, რომ ახალი ჩვევის ჩამოყალიბებას 21 დღე სჭირდება, მაგრამ ეს საშუალოა. რაც უფრო რთული და უჩვეულოა ქცევის ახალი გზა, მით უფრო მეტი დრო დასჭირდება მის ბუნებრივ და აუცილებლობას. ასე რომ, საკუთარი თავის ვარჯიშს 21 დღე სჭირდება, რომ დილა დაიწყოთ ერთი ჭიქა თბილი წყლით ლიმონით, ხოლო სწორი კვების ან ყოველდღიური ვარჯიშის ჩვევის ჩამოყალიბებას შეიძლება ორი ან სამი თვე დასჭირდეს.

ეტაპი 4

ქცევის თითოეული რეჟიმი არ არსებობს იზოლირებულად, არამედ სხვებთან ურთიერთკავშირში. დაადგინეთ, რომელი უკვე ჩამოყალიბებული ჩვევები დაგეხმარებათ მოქმედების ახალი კურსის ორგანულად ინტეგრირებაში თქვენი ქცევის საერთო სურათში. მაგალითად, თქვენ გადაწყვიტეთ მენიუ გააკეთოთ კვირისთვის. ეს ჯანსაღი ჩვევა გამაძლიერებელია მრავალი სხვასთვის:

• დაზოგეთ ფული სასურსათო პროდუქტებზე
• მოამზადეთ საკუთარი ჯანსაღი და გემრიელი საკვები;
• დაიცვას სწორი კვების პრინციპები;
• ხელმისაწვდომი პროდუქტების რაციონალური გამოყენება;
• გამოთვალეთ კვირის ბიუჯეტი და ა.შ.

ეტაპი 5

კარგი ჩვევის ჩამოყალიბების განზრახვის საჯაროდ გამოცხადებით, თქვენ მიიღებთ დამატებით სტიმულს, რომელიც არ მოგცემთ უკან დახევის საშუალებას პირველივე სირთულეებისა და უხერხულობის დროს. თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ საჯარო ვალდებულება უბრალოდ ამის შესახებ უამრავ მეგობარსა და ნაცნობს უთხრათ, პოსტის გამოქვეყნებით სოციალურ ქსელში გვერდზე, თქვენს საყვარელ ფორუმზე.

ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ SmartProgress სერვისი, რომელიც უზრუნველყოფს სპეციალურ ფუნქციას - "სიტყვის ფასი". ვალდებულების აღებით რისკავთ გარკვეულ თანხას, რომელიც ირიცხება თქვენს ანგარიშზე და „გაყინულია“. არ შეასრულა ეს დაპირება - დაკარგული ფული! ასეთი სახის "მათრახი", უკიდურესად ეფექტური.

ეტაპი 6

კარგია თანამოაზრე ადამიანები, რომლებიც მზად არიან ენთუზიაზმით მხარი დაუჭირონ თქვენს იდეას და ჩაერთონ ახალი ჩვევის ჩამოყალიბებაში „კომპანიისთვის“. გინდა ვარჯიშის გამოტოვება, მეგობარი კი უკვე გირეკავს და გინიშნავს დარბაზში წასასვლელად. მე მინდა ნამცხვრის ნაჭერი ვჭამო და ჩემმა მეგობარმა უკვე გადააჭარბა დაცლილი კილოგრამების რაოდენობით. ერთად ახალი ჩვევების გამომუშავება უფრო სახალისო, სწრაფი და ეფექტურია: ურთიერთდახმარება, პასუხისმგებლობა ერთმანეთის მიმართ და ჯანსაღი კონკურენციის სულისკვეთება ეხმარება.

ქცევის ახალი გზა მტკიცედ შემოვა თქვენს ცხოვრებაში თუ

- ნათლად გესმით, რატომ გჭირდებათ ეს;

- არ ეწინააღმდეგება ჩვეულ ცხოვრების წესს, მოწონებულია და მხარს უჭერს გარემოს;

- მისი „განხორციელების“ შედეგები სწრაფად ხდება შესამჩნევი და ხელშესახები (ხერხდები, მოწევას თავის დანებების შემდეგ თავს უკეთ გრძნობ, უფრო სწრაფად იწყებ მუშაობას და ახერხებ მეტის გაკეთებას).

დაიმახსოვრე, რომ ყოველი ახალი ჯანსაღი ჩვევა არის ნაბიჯი შენი წარმატების გზაზე.

„გაკვეთილ-თამაში მიზნად ისახავს ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას. ზღაპრის გმირების მაგალითით საუბარია მოწევისა და ალკოჰოლის დალევის საშიშროებაზე, ასევე საუბარია ჯანსაღი ცხოვრების წესის სარგებელსა და პერსპექტივაზე. გაკვეთილის ჩატარება მოითხოვს. მომზადება: ბავშვების როლებით ზღაპრის შესწავლა მოქმედებაში უშუალო მონაწილეობა შესაძლებელს ხდის შემოთავაზებული მასალის უკეთ ათვისებას და გაგებას.ასევე განვითარებაში გამოიყენება ასოციაციის თამაში, რომელიც აძლიერებს კონტრასტის ეფექტს ცუდ ჩვევებსა და კარგს შორის. ჩვევები.

Თემა: Ცუდი ჩვევები. ოკუპაცია არის თამაში.

მიზნები.

• იმსჯელეთ მოწევისა და ალკოჰოლის დალევის საშიშროებაზე.
• გაიზარდოს ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.
• განავითარეთ მეტყველება, სმენითი და ვიზუალური აღქმა.

"
აღჭურვილობა:ზღაპრის გმირების ამსახველი ნიღბები, მმ პრეზენტაციების საჩვენებელი მოწყობილობა.

"კურსის პროგრესი.
I. საორგანიზაციო მომენტი.
მოდი ვისაუბროთ დღეს
იმის შესახებ, თუ როგორ ვართ უპრობლემოდ,
იცხოვრე პატარას გარეშე
ასი წელი.

II. Მთავარი ნაწილი.
1. საუბარი.
რა არის ჩვევა?
ბავშვების პასუხები.
ჩვევა არის ის, რასაც ვაკეთებთ საკმაოდ ხშირად და დაუფიქრებლად.
რა არის ჩვევები?
ბავშვების პასუხები.
არსებობს კარგი ჩვევები. მაგალითად, დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ.
ჩამოთვალეთ რამდენიმე კარგი ჩვევა, რომელიც იცით?
არის მავნე. მაგალითად, ფრჩხილების კბენა.
დაასახელეთ ის ჩვევები, რომლებიც ცუდია.
ბავშვების პასუხები.
და არის რამდენიმე ძალიან მავნე. ეს არის მოწევა და ალკოჰოლის დალევა.

2. ზღაპრის დადგმა.
„ავტორი.
ჩვენს ტყეში დიდი ხნის წინ
მორალი მკაცრად მკაცრად
აკრძალულია მოწევა და დალევა.
მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებსაც არ აინტერესებთ
რჩევის უგულებელყოფა
ზის და ეწევა ბუჩქის ქვეშ,
მკვეთრი კვამლის ამოსუნთქვა.
ვისაც უყვარს ალკოჰოლის დალევა
მაშინ წადი სულელო.
ასე რომ, ერთ დღეს
მგელმა ექიმს დაუძახა თავის თავს:

„მგელი.
"უფრო სწრაფად!
უფრო ექიმის მსგავსი. Თავს ცუდად ვგრძნობ.
ვხველები. მტკივა მკერდზე.
ვკანკალებ, თითქოს სიზმარში ვარ.
მატყლი ტუფებში. შიგნით ცეცხლი უკიდია!"

"Ბუ.
"Საავადმყოფოში! სასწრაფოდ!"

"Ბუ.
"გულის პრობლემები,
ღვიძლი, თირკმელები - ეს ყველაფერი არსად არის!
ფილტვები კი, გულწრფელად გეტყვით, ჭვარტლს ჰგავს. შავი!
და როგორც ჩემი მეგობარი ამბობ
მიიყვანე შენი სხეული აქამდე?
სპორტით დაკავდებით?"

„მგელი.
"კარგი არა" -

"Ბუ.
"იქნებ თვინიერებ?"

"Ბუ.
„სწორად იკვებები?
ეწევი, სვამ, იქნებ ალკოჰოლს?”

"Ბუ.
”ასე რომ, თქვენ, მგელო, ექიმები ახლა უძლური ხართ დაგეხმაროთ.
შენ თვითონ, ძვირფასო, გაანადგურე თავი.
თქვენ შეგიძლიათ იცხოვროთ მრავალი წლის განმავლობაში
ახლა უბრალოდ შანსი არ არის. ”

3. საუბარი ზღაპარზე.
რა დაემართა მგელს?
ბავშვების პასუხები. (მგელი მძიმედ დაავადდა და სასწრაფო გამოიძახა. გული ატკინა, სიცხე ჰქონდა, თმა გროვად ჩამოუვარდა).
რატომ არის მგელი ავად? (არ ეწეოდა ცხოვრების ჯანსაღ წესს. არ ვარჯიშობდა, სვამდა ალკოჰოლს, ეწეოდა)
როგორი ცხოვრების წესი უნდა იხელმძღვანელოს ადამიანმა, რომ იყოს ჯანმრთელი და თავიდან აიცილოს მსგავსი პრობლემები?
ბავშვების პასუხები. (დაკავდით სპორტით, დაიცავით ყოველდღიური რუტინა, იკვებეთ სწორად, არ მოწიოთ, არ დალიოთ ალკოჰოლი)

4. ზღაპრის დადგმა.
„ავტორი.
დღეს მდელოზე
ტყე - კონკურსი.
ვინ არის უფრო მაღალი, ვინ უფრო სწრაფი
და ვინ არის ყველაზე ძლიერი.
სპორტსმენებს დიდი პატივი აქვთ
Ფერები. და მთელი ყურადღება!
ჰაერი სიხარულით ივსება
და ისმის ხმამაღალი სიცილი.
შემდეგ კი ჟურნალისტები
კურდღელი არის გამარჯვებული
იჩქარეთ გასაუბრებაზე.

„ჟურნალისტი.
„ბევრზე უკეთ გარბოდი
და დიდხანს გადახტა.
რა არის შენი საიდუმლო? Გახსენი!"

"კურდღელი.
„ჩემი საიდუმლო ძალიან მარტივია.
ვჭამ ზომიერად და მხოლოდ
Ჯანმრთელი საკვები.
მე მიყვარს ყველა ბოსტნეული და ხილი.
მე სპორტით ვარ დაკავებული.
არ ვსვავ და არ ვეწევი.
დილით ადრე ვდგები
და დროზე მივდივარ დასაძინებლად

5. საუბარი ზღაპარზე.
რა არის კურდღლის წარმატების საიდუმლო?
ბავშვების პასუხები. (კურდღელი ეწევა ცხოვრების ჯანსაღ წესს. იცავს ყოველდღიურ რუტინას, ჭამს ჯანსაღ საკვებს. არ ეწევა, არ სვამს ალკოჰოლს. დადის სპორტით)
ზღაპრის გმირებიდან რომელს გინდოდათ დამსგავსებოდით: მგელს თუ კურდღელს?

6. ასოციაციების თამაში.
ადამიანს ყოველთვის აქვს არჩევანი, თუ როგორი ცხოვრების წესით წარმართავს. მაგრამ მან უნდა ახსოვდეს, რას მიგვიყვანს ესა თუ ის გზა.
როგორი ადამიანი წარმოგიდგენიათ ამ სურათების ნახვისას. როგორ ფიქრობთ, როგორი ცხოვრება აქვს მას?
(სლაიდ შოუ გამოსახულია გახეხილი და ნაყარი ვაშლის, მზიანი და წვიმიანი ამინდი, გამხმარი და აყვავებული ხე, მშვიდი ზღვა და ზღვა ქარიშხლის დროს, მშრალი და ახლად მოჭრილი ვარდი).

იულია ზარუბინა
თამაში-გაკვეთილი "სასარგებლო და მავნე ჩვევები"

პროგრამის შინაარსი:

1) ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბება.

2) განუვითარდეთ სხვების დახმარების სურვილი, განუვითარდეთ თანაგრძნობის გრძნობა.

3) გააფართოვეთ ბავშვების გამოცდილება.

თამაშის პროგრესი:

აიბოლიტი ბავშვების მოსანახულებლად მოვიდა.

Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ჩვევები.

როგორ ფიქრობთ არის ჩვევა?

ჩვევა- ეს არის მოქმედება, რომელიც ჩვენთვის ხდება ის, რის გარეშეც ჩვენ არ შეგვიძლია ცხოვრება.

სასარგებლო, კარგები ჩვევებიგახადე ადამიანი უფრო თავისუფალი, რადგან ის წყვეტს ფიქრს თავის ბევრ ქმედებაზე, როგორც ჩანს, ისინი თავად კეთდება.

Ეს რა არის ჩვევები?

სწორად. დაიბანეთ ხელები საპნით, დაიბანეთ სახე და დილით გამკვრივდით ცივი წყლით, გააკეთეთ ვარჯიშები, დაიცავით ყოველდღიური რუტინა.

ქუჩიდან მოსულები ფეხსაცმელს სახლის ფეხსაცმელად ვცვლით, სახლის ტანსაცმელს ვიცვამთ. და ის, რაც ამოიღეს, ფრთხილად ჩამოკიდეთ კარადაში.

როგორ ფიქრობთ, კარგია ყველგან წიგნების და სათამაშოების გაფანტვა?

რა თქმა უნდა ცუდია. Და რატომ?

დიახ, რადგან მაშინ დიდ დროს დახარჯავთ სწორი ნივთის ძიებაში. დრო უნდა დაფასდეს! ყველა ნივთს თავისი ადგილი უნდა ჰქონდეს! განათავსეთ ნივთები ადგილზე კარგი ჩვევა!

Ჰო მართლა, დროის დაფასების ჩვევადა თქვენი საკუთარი, და თქვენი ნათესავები და მეგობრები - მშვენიერი ჩვევა. არა უმიზეზოდ ისინი ამბობენ: "სიზუსტე - მეფეთა თავაზიანობა". ასე რომ, მეგობართან შეხვედრისთვის, სკოლაში გაკვეთილებზე ან სპორტულ განყოფილებაში დაგვიანება არაკეთილსინდისიერია.

სხვა რა კარგი ჩვევები, რომლებიც დავივიწყეთ? ვინ გაგვახსენებს? Კი, მართალი ხარ! სახლში სისუფთავისა და წესრიგის დაცვა, ოთახის მტვერსასრუტით ან ნესტიანი ქსოვილით გაწმენდა, ჭურჭლის რეცხვა კარგია. ჩვევები.

- კარგი ჩვევა- პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა. იყავით ყოველთვის სუფთა და მოწესრიგებულად ჩაცმული, აკურატულად კომბინირებული - მშვენიერი ჩვევა.

მაგრამ, სამწუხაროდ, არსებობენ ცუდი ჩვევები. მოდით ვისაუბროთ მათზე. Ცუდი ჩვევებიცუდად მოქმედებს ადამიანის სხეულზე, გვიფუჭებს ცხოვრებას. ეს არის ყოველდღიური რუტინის შეუსრულებლობა, დაბალი მობილურობა, მოწევა და სხვა ცუდი ჩვევები.

ბევრ ბავშვს, როცა ხედავს, რომ მოზარდები ეწევიან, სურთ მიბაძონ მათ, რათა უფრო მომწიფებული და დამოუკიდებელი გამოჩნდნენ, სიგარეტს ათრევენ. ამისგან კარგი არაფერი მოდის თურმე: მაშინვე ეწყება სისუსტე და თავბრუსხვევა!

რისგან შედგება მოწევის ზიანი?

თამბაქოს კვამლი, რომელსაც ადამიანი ფილტვებში შეისუნთქავს, ბევრს შეიცავს მავნე ნივთიერებები: ეს არის ნიკოტინი, ნახშირბადის მონოქსიდი და ნივთიერებები, რომლებიც იწვევენ სერიოზულ დაავადებას - კიბო. ამ ნივთიერებებს კანცეროგენებს უწოდებენ.

მწეველებს უფრო ხშირად უვითარდებათ პნევმონია, ბრონქიტი და ბრონქული ასთმა.

მწეველები ანადგურებენ არა მხოლოდ საკუთარ ჯანმრთელობას, არამედ გარშემომყოფთა ჯანმრთელობასაც. ადამიანი, რომელმაც ოთხი საათი გაატარა შებოლილ ოთახში, ისე იწამლება, როგორც ოთხი ღერი სიგარეტის მოწევა. სიგარეტის კვამლის ამ შესუნთქვას ე.წ "პასიური მწეველი".

თუ ბავშვი ნაადრევია მოწევაზე დამოკიდებული, ის ცუდად იზრდება, თანატოლებთან შედარებით მოკლე და სუსტი ხდება, ხშირად აქვს თავის ტკივილი. მოწევა ამცირებს ფიზიკურ ძალას, აფერხებს მოძრაობების კოორდინაციას, ამცირებს გამძლეობას.

გახსოვდეს! მოწევა და ჯანმრთელობა შეუთავსებელია!

ზოგიერთ ჩვენგანს აქვს კარგი ჩვევები და ცუდი. იშვიათად შეხვდებით ადამიანს, რომელსაც მხოლოდ კარგი აქვს კარგი ჩვევები.

ცხვირი მავნე ჩვევები საბრძოლველად, და ნებისყოფა დაეხმარება მათ დამარცხებაში.

ჩვევები

მელა აქვს

კარგები ჩვევები:

შეკრება მოსანახულებლად

ფუმფულა ცხენის კუდის მოვლა

ავარჯიშე მელიები

წესრიგის შესანარჩუნებლად.

მელა აქვს

Ცუდი ჩვევები:

საქათმეში - შასტი

და მოიპარე ქათამი.

დენის და დენი ბერი

ტყის მდინარის ნაპირზე დათვის ბელი პატარა ხის ქოხში ცხოვრობდა. ყოველ დილით მზის სხივები ქოხის ფანჯრიდან იყურებოდა, ბალიშზე სრიალებდა და მიშკას ცხვირს უცქერდა. დათვის ბელი, რომელსაც დენი ერქვა, გაიღვიძა, საწოლიდან წამოხტა და ტყეში გავიდა.

დათვი ვარჯიშობდა: ჩაიკეცა, ფიჭვის ქვედა ტოტზე წამოიწია, სალტო აიწია და შემდეგ მდინარის გასწვრივ ბილიკზე გაიქცა. ბოლოს გრილ წყალში გადახტა და აფრინდა, ჩაყვინთა და სიამოვნებით ბანაობდა.

ცურვის შემდეგ დენი ჟოლოს ბუჩქებთან მივიდა და წვნიანი ტკბილი კენკრა მიირთვა.

ერთხელ ბიჭი დენის ტყეში მივიდა. წუხელ მან ოსტატურად ამოაძრო უფროს ძმას ჯიბიდან ორიოდე სიგარეტი და ახლა გადაწყვიტა მოწევა. დენისს იმედი ჰქონდა, რომ აქ, ტყეში და თუნდაც ასეთ ადრეულ საათზე, ვერავინ შეამჩნევდა მას და არ გალანძღავდა მოწევისთვის.

ბიჭმა ჯიბიდან სიგარეტი ამოიღო, სანთებელა დაანთო და მოლურჯო კვამლი შეისუნთქა.

ჰეჰ, ჰეჰ, ჰეჰ! - თან დაუჩვევლად ხველა.

დენისმა კიდევ ერთხელ ჩაისუნთქა და გულისრევა იგრძნო. თავი ტრიალებდა და მხედველობა დაბნელდა. ის კინაღამ კუბოდან გადმოვარდა.

Რა არის ეს? - შეშინდა ბიჭი. - იქ სხვები ეწევიან - და არაფერი!

მას ახსოვდა, როგორ ეწეოდნენ ცნობილი უფროსი ბიჭები, სკოლის უკან იმალებოდნენ, ხოლო დენის - გამხდარი და დაბალი - ოცნებობდა მათთან დამეგობრებაზე და გარკვეულწილად მაინც დამსგავსებოდა მათ. უცებ დენისმა გაიგო ვიღაცის შრიალი ჟოლოს ბუჩქებში.

"ვინ შეიძლება იყოს?"- გაუკვირდა ბიჭს. ბუჩქიდან წამოდგა და ბუჩქის ტოტები ფრთხილად გამოყო.

„ოჰ, ეს დათუნია! საკმაოდ პატარა, სათამაშოსავით! დიახ, რა დიდებული! ბეწვიანი, მოუხერხებელი, ჭკვიანი, მხიარული თვალებით. ნეტავ დავიჭირო და სკოლის საცხოვრებელ კუთხეში მივიყვანო! - გაიფიქრა დენისმა და ბავშვის ფრთხილად შეპარვა დაიწყო.

მაგრამ პატარა დათვი უცებ ზურგზე და მხიარულად გადაიხარა გაეცინა:

Ჰაჰაჰა! Ჰაჰაჰა!

დენის გაკვირვებისგან გაიყინა: ცხოვრებაში პირველად ნახა მოცინარი დათვი!

გულიანად გაეცინა, დენი უკანა ფეხებზე წამოდგა და თავაზიანად გააცნო თავი:

- გამარჯობა! მე მქვია დენი! Და რა გქვია?

მე კი - დენის! - უპასუხა შეძრწუნებულმა ბიჭმა.

ცირკის დათვის გაწვრთნილი ბელი ხარ? - ჰკითხა მან.

Სულაც არა! დენიმ უპასუხა. - მე ვარ ჯადოსნური დათვი ზღაპარიდან.

აჰ, ეს არის ის! - დაიღრიალა დენისმა.

მითხარი ვის დასცინი? Ჩემს ზემოთ? - ჰკითხა ბიჭმა დათვის ბელს.

რა თქმა უნდა შენზე! Სხვა ვინ! დენიმ უპასუხა.

Და რატომ? - არ ნებდებოდა დენის.

მტკივნეულად დაბნეული ჩანდი, როცა კინაღამ კუბოდან გადმოვარდი. ნება მომეცით გკითხოთ, რას აკეთებდით კუბოზე? ხელში რაღაც თხელი თეთრი ჯოხი ეჭირა, მისგან მოლურჯო კვამლი გამოდიოდა.

აჰ, ეს! - შემთხვევით ესროლა დენისმა. - ეს ჩვეულებრივი სიგარეტია. ყველა ეწევა, მაგრამ რატომღაც თავს ძალიან ცუდად ვგრძნობდი!

გასაკვირი არაფერია! დენიმ შენიშნა. - გავიგე, რომ სიგარეტი ძალიან შხამიანია, შეიძლება მისგან ავად გახდე!

ავად გახდე? დენის გაუკვირდა. - მაგრამ მე ბევრს ვიცნობ, ვინც სიგარეტს ეწევა და მათ არაფერი ემართებათ!

მაგრამ ეს მხოლოდ დასაწყისია! შემდეგ კი ავადდებიან, ხველებენ და, წარმოიდგინეთ, კვდებიან კიდეც.

Არა არა! შეშინებულმა წამოიძახა ბიჭმა. -ეს არ მინდა!

Არაუშავს! დენიმ უპასუხა. სხვათა შორის, გნებავთ ჟოლოს მირთმევა? ჰკითხა მან და დენისს ერთი მუჭა კენკრა გაუწოდა.

სიამოვნებით, - უპასუხა და პირში ჟოლო გაუგზავნა.

მისმინე, დენის, გინდა მოგიყვე ამბავი, რომელიც ბებიისგან გავიგე? ეს ამბავი მოწევაზეა.

აბა, მითხარი!

და დენიმ დაიწყო საუბარი.

”ერთხელ იყო ერთი ბიჭი. ხშირად მოდიოდა ტყეში, იჯდა ღეროზე და ეწეოდა სიგარეტს. ეს რომ უფროსებისგან ისწავლა, ფიქრობდა, რომ უფრო ჭკვიანი და მომწიფებული ხდებოდა. ბებიაჩემი იმ დღეებში მხიარული ახალგაზრდა დათვის ბელი იყო. ბუჩქების უკნიდან ამოიხედა და ჩაიცინა ბიჭი: „აი! მწეველი, კარგი, დამეწიე!და სწრაფად გაიქცა ტყის ბილიკზე.

მაგრამ ბიჭი ვერასოდეს დაეწია მას! მძიმედ სუნთქავდა, იხრჩობოდა და ბოლოს უიმედოდ ჩამორჩებოდა.

Დრო გავიდა. ბიჭის მეგობრები, მისი კლასელები, სწრაფად იზრდებოდნენ, გახდნენ მაღლები და ძლიერები. ბევრი მათგანი ზაფხულში მიდიოდა აგარაკზე და ძველი კარადის კედელზე ღერძები გაუკეთა, რაც მათ სიმაღლეს აღნიშნავდა. და გაიხარეს, როცა დაინახეს, რომ ყოველწლიურად რამდენიმე სანტიმეტრით მაღლდებიან.

ბიჭი, რომლის შესახებაც ბებიამ უამბო, ყველასთან ერთად ვერ გაიხარა. მან შენიშნა, რომ მეგობრებმა დიდი ხანია გაუსწრეს როგორც სიძლიერით, ასევე სიმაღლით და ეს მოსვენებას არ აძლევდა. ის უფრო და უფრო ხშირად შედიოდა ტყეში, დიდხანს იყო მოწყენილი, შემდეგ კი სიგარეტს მოუკიდა და ჩუმად უბერავდა კვამლს. ის აღარ ატარებდა ისეთ ეთერებს, რომლებიც უფროსებს ჰგავდა - ბოლოს და ბოლოს, ყველა მასზე იცინოდა და არავინ წაიყვანა. თამაში!

ეს ისეთი სამწუხარო ამბავია! დაასრულა დენიმ. ”იმედი მაქვს, რომ ეს შენთან არ მოხდება”, - შენიშნა მან. -გინდა, ძვირფასო დენის, მე გასწავლი კარგად ცურვას, სწრაფად სირბილს, მაღლა ხტომას, გახდე ძლიერი, მხიარული და ბედნიერი?

Რა თქმა უნდა მინდა! - გაიხარა დენისმა.

მაშინ დაივიწყე მოწევა! გადაყარეთ სიგარეტი ბუჩქებში და დაიწყეთ ვარჯიში. ყოველ დილით გაიქეცი ამ გაწმენდისკენ. ჩვენ ერთად ვიქნებით ფეხბურთის თამაში, ჩასხით მდინარეში, აწიეთ, გაიქეცით და გადახტეთ. თქვენ ვერ შეამჩნევთ, როგორ იზრდებით, გახდებით ძლიერი და ჯანმრთელი.

მადლობა დენი! - უპასუხა ბიჭმა და სიგარეტი ბუჩქებში გადააგდო. - აღარ ვეწევი, მაგრამ სპორტით აუცილებლად წავალ!

Უპასუხე კითხვებს

მომიყევი შენს შესახებ კარგი ჩვევები.

Შენ გაქვს ცუდი ჩვევები? რომელი?

რატომ კარგი ჩვევები ეხმარება ჯანმრთელობას?

- კარგია ხელების საპნით დაბანა?? გაასუფთავე შენი ოთახი? სისუფთავის დაცვა?

- წიგნების გადაყრის კარგი თუ ცუდი ჩვევა, ნივთები, ტანსაცმელი?

რატომ არის მოწევა ძალიან ცუდი ჩვევა?

რას ფიქრობ, ფრჩხილების კბენა - კარგი ან ცუდი ჩვევა? რატომ?

Იცი რა სასარგებლო ჩვევებიდა რომელიც მავნე

დავფანტე წიგნები, ნივთები

და მე მათ მთელი ღამე ვეძებდი. (მავნე.)

ჩემი ჭუჭყიანი ჭურჭელი

იატაკის დაბანა არ დამავიწყდება. (სასარგებლო.)

ვასუფთავებ მტვერსასრუტით

მტვერს არ ვტოვებ. (სასარგებლო.)

მიყვარს ფრჩხილების კბენა

მე ვიჭერ ყველა მიკრობს. (მავნე.)

სულ საპნით დავიბან თავს,

დახვეწილი გარეგნობა მაქვს. (სასარგებლო.)

დაასრულეთ დავალება

დახატე და გააფერადე: ტანსაცმლის ფუნჯი, თარო ლამაზად დალაგებული წიგნებით, სუფთა თეფში, კოვზი, ჭიქა, ჩანგალი, დანა, საპნის ფილა, ღრუბელი.

ზომა: px

შთაბეჭდილების დაწყება გვერდიდან:

ტრანსკრიფცია

1 მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 31 „სნეგირეკ“ დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი, რომელიც ხელს უწყობს სკოლამდელ ბავშვებში ცხოვრების ჯანსაღი წესის ფორმირებას მათი სხეულის გაცნობის გზით. მოამზადა მასწავლებელმა სმოლენცევამ ე.ვ.

2 "Dunno მოვიდა ჩვენთან" მიზანი: ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია სხეულის სტრუქტურისა და აქტივობის შესახებ. წაახალისეთ ბავშვები დაინახონ შემოთავაზებული სიტუაციის დაუჯერებლობა. გააცნობიეროს ადამიანის ფიზიკური შესაძლებლობების დამოკიდებულება მისი სხეულის სტრუქტურაზე. თამაშის მოქმედებები: ბავშვები ყურადღებით უსმენენ დუნოს ამბავს. ზღაპრის მსვლელობისას ამჩნევენ იგავ-არაკებს და ჩიპებით აღნიშნავენ. მოთხრობის ბოლოს მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დათვალონ რამდენი იგავი და რომელი შენიშნა თითოეულმა მათგანმა. შემდეგ ბავშვები ხსნიან შეცდომებს, რომლებიც შენიშნეს Dunno-ს მოთხრობაში. მასალა: Dunno თოჯინა, ჩიფსები, ზარდახშა წამახალისებელი პრიზებით. „ჯანსაღი საკვების გავრცელება“ მიზანი: ბავშვების ცოდნის გარკვევა ჯანსაღი საკვების შესახებ, მათი მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისა და კარგი განწყობისთვის. სათამაშო აქტივობები: ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა პროდუქტის სურათების ვიტრინას. თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ და შეარჩიოთ სურათები ჯანმრთელობისთვის ჯანსაღი პროდუქტებით (ვიტამინებით მდიდარი), განმარტეთ თქვენი არჩევანი. მასალა: დისპლეი, დიდაქტიკური სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა სახის პროდუქტს (ნაყინი, მაკარონი, რძე, იოგურტი, თევზი, ტკბილეული და ა.შ.). "რა მოხდებოდა, თუ" მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვები, რომ მოეპყრონ საკუთარ თავს (სხეულს) ფრთხილად, ფრთხილად, გაგებით. ხელი შეუწყოს ჩვენი შინაგანი ორგანოების უმარტივესი მიზეზ-შედეგობრივი კავშირებისა და ურთიერთობების დამყარების უნარს. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს სხვადასხვა სიტუაციებს, სცემს მათ. ბავშვებს ეკითხება, რა მოხდებოდა ეს რომ დაგემართა (კბილები არ გქონდა? სუნთქვა გაგიჩერდა? ფეხები რომ დაგისველა?) მასალა: დიდაქტიკური ნახატები სიტუაციებით. „მშვენიერი ჩანთა“ მიზანი: ხილის, ბოსტნეულის დასახელების გარკვევა, დასახელების ვარჯიში და შეხებით ამოცნობა, მოთხრობის აღწერის დაწერის უნარი. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს მშვენიერი ტომარა ბოსტნეული და ხილი. მსურველი ბავშვები რიგრიგობით ცდილობენ ხილის ამოცნობას შეხებით. ბავშვები აწყობენ მოთხრობა-აღწერილობას სქემის მიხედვით: ზომა, ფორმა, ფერი, სუნი, გემო, სარგებელი. თუ ბავშვმა გაართვა თავი დავალებას, ის იღებს ნაყოფს. მასალა: მშვენიერი ჩანთა, ახალი ხილი, ბოსტნეული. "სასურსათო მაღაზია" მიზანი: პროდუქციის სახელების კონსოლიდაცია, მათი განზოგადება ცნებები (რძის, ხორცი, თევზი, საცხობი). კომუნიკაციის კულტურის განვითარება. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აწყობს სასურსათო მაღაზიის მდგომარეობას. ბავშვები ფიქრობენ იმაზე, თუ რა პროდუქტების ყიდვა სურთ და რატომ. AT

მე-3 რიგით, მომხმარებლები ყიდულობენ პროდუქტებს საკუთარი თავისთვის და მათი ოჯახებისთვის, ახსნიან თავიანთ არჩევანს. მასალა: ეკრანი, დუმები ან პროდუქტების დიდაქტიკური სურათები (რძის პროდუქტები, ხორცი, საცხობი, თევზი). ხელნაკეთი ქაღალდის ფული, ჩანთები. ოთხი სურათი: რძე, თევზი, ხორცი, ფქვილი. "წერილი რატომ" მიზანი: ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია სხეულის, ცალკეული ორგანოების სტრუქტურისა და საქმიანობის შესახებ. ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ რჩევების გაცემის სურვილი. თამაშის მოქმედებები: ბავშვები რიგრიგობით იღებენ კითხვებს (ფერადი ბარათები) კონვერტიდან რატომ. მასწავლებელი კითხულობს, ბავშვები მოკლედ უსმენენ კითხვას და მკაფიოდ პასუხობენ მას. მასალა: დიდი ფერადი კონვერტი შტამპით (კონვერტზე არის დ/ს მისამართი, ჯგუფები), ფერადი ბარათები ბავშვებისთვის კითხვებით. "პარიკმახერის" მიზანი: გააფართოვოს იდეები თმის მოვლის ტიპებსა და საშუალებებზე, ჩამოაყალიბოს "მოწესრიგებული გარეგნობის" კონცეფცია სხვადასხვა ტიპის ვარცხნილობის დახმარებით. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ნახატების კომპლექტს თმის მოვლის გზებით (დავავარცხნე, დაიბანე თმა, შეისწორე თმა რეზინის ზოლებით, გამოიყენეთ მხოლოდ სავარცხელი, შეეხეთ თმას სუფთა ხელებით და ა.შ.) სურათების სხვა ჯგუფში ნაჩვენებია ბავშვების გარეგნობის ნაკლოვანებები. ბავშვები ირჩევენ „პრობლემურ“ სურათს და ირჩევენ მოვლის მეთოდებს, შესაფერის ვარცხნილობებს და აძლევენ რჩევებს თმის მოვლის შესახებ. მასალა: დიდაქტიკური ნახატები თმის მოვლის გზებით, თმის გარეგნობის ხარვეზებით. "უსაფრთხოების წყაროები" მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტების შესახებ, რომლებიც შეიძლება იყოს საფრთხის საგანი, ივარჯიშონ ობიექტების არჩევაში აღწერილი სიტუაციის მიხედვით. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დამოუკიდებლად იმუშაონ დიდაქტიკური ნახატებით. წითელი ბარათის ქვეშ დადეთ სახიფათო სიტუაციების ამსახველი სურათები, თეთრის ქვეშ არასახიფათო სიტუაციები. ბავშვები ხსნიან არჩევანს. მასალა: სახიფათო და არასაშიში სიტუაციების ამსახველი დიდაქტიკური ნახატები, საქაღალდე-საქაღალდე TRIZ კარგი-ცუდი მეთოდით წითელი და თეთრი ბარათით. „თუ ამას გავაკეთებ“ მიზანი: დავეხმარო ბავშვებს გარდაუვალი საფრთხის ამოცნობაში და სხვადასხვა სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნაში. განავითარეთ გამომგონებლობა, სანოგენური აზროვნება. თამაშის მოქმედება: მასწავლებელი სვამს კითხვას, ბავშვები ყურადღებით და ნათლად უსმენენ, მკაფიოდ პასუხობენ მას. მასწავლებლის ამბის მოსმენის შემდეგ ბავშვები აგრძელებენ

4 ეს სიტყვების შემდეგ: "საფრთხე იქნება, თუ ამას გავაკეთებ", ან "არავითარი საფრთხე არ იქნება, თუ ამას გავაკეთებ". მასალა: ყუთი სარეკლამო ჩიპებით. „რა არის კარგი და რა არის ცუდი“ მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს კარგი ქცევის ცუდისგან გარჩევის უნარი. გააძლიეროს აზრი, რომ კარგ ქცევას მოაქვს სიხარული, ჯანმრთელობა და პირიქით. თამაშის მოქმედებები: ბავშვები გამოხატავენ დამოკიდებულებას კარგ და ცუდ ქცევაზე სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით (ცუდი ქცევა - გაბრაზებული სახე, თითის ქნევა; კარგი - გაიღიმეთ, თავი დაუქნიათ მოწონების ნიშნად.) ბავშვები პასუხობენ მასწავლებლის კითხვებს. "რა იცით" მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მათი სხეულის სტრუქტურის, მუშაობის, მახასიათებლების, მასზე ზრუნვის წესების შესახებ. ყურადღების, მეხსიერების განვითარება. თამაშის მოქმედებები: ბავშვები სხედან მასწავლებლის წინ სკამებზე. მასწავლებელი ბავშვს უგდებს ბურთს და ეკითხება: "რა იცი (მაგ. კუნთების შესახებ?". პასუხობს ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა. დანარჩენი ბავშვები ყურადღებით უსმენენ, სურთ დაასრულონ პასუხი. მასალა: ბურთი "მიწერე წერილი ავადმყოფ მეგობარს" მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვებს, გამოიჩინონ სიმპათია პაციენტის მიმართ, დაინტერესდნენ მისი კეთილდღეობით, იპოვონ მხარდამჭერი სიტყვები თამაშის მოქმედებები: ბავშვებს ეწვევათ დაწერონ წერილი ავადმყოფ მეგობარს მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს დაფიქრდნენ რისი დაწერა, მხარდაჭერის რა სიტყვების თქმა. შემდეგ ყველა ერთად წერს წერილს. დიდში დებენ ლამაზ კონვერტს წერილით და საჩუქრებით. წინასწარ მომზადებული (ნახატები, ფოტოები, აპლიკაციები და ა.შ.) წერილს უგზავნის ავადმყოფ მეგობარს (ბავშვების თხოვნით თავად ბავშვები მშობლებთან ერთად) მასალა: დიდი კონვერტი, ფურცელი წერისთვის, ნახატები, აპლიკაციები, ხელნაკეთი ბავშვების მიერ "ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვები" მიზანი: გააერთიანოთ იდეა, რომელი საკვებია ჯანსაღი და რა საზიანოა ორგანიზმისთვის. . მიიტანეთ წინააღმდეგობის გაგება: მე მომწონს ეს საკვები, მაგრამ ჩემი სხეული კარგია ამისთვის თამაშის მოქმედებები: ბავშვებს აძლევენ სურათებს საკვების გამოსახულებით. მწვანე ბარათის ქვეშ უნდა დადოთ სურათები ჯანსაღი საკვებით, წითელის ქვეშ კი - მავნე. მასალა: საკვები პროდუქტების ამსახველი დიდაქტიკური ნახატები, TRIZ კარგი-ცუდი საქაღალდე მწვანე და წითელი ბარათებით.

5 „აიღე წყვილი“ მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვების უნარს, დააკავშირონ სურათებში ნაჩვენები საგნები შესრულებულ ფუნქციებთან, გააერთიანონ მიღებული იდეები ადამიანის სხეულის ორგანოების, მათი ფუნქციების და სისტემების შესახებ, განავითარონ ლოგიკური აზროვნება. . თამაშის მოქმედებები: ბავშვები იღებენ სურათებს შინაგანი ორგანოების გამოსახულებით და მათი ფუნქციების მიხედვით მსგავსი საგნების გამოსახულებით (გული-მოტორული, ტვინი-კომპიუტერი, კუჭ-პან და ა.შ.). მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ ნახატები და თქვან, თუ როგორ არის მსგავსი ორგანოებისა და საგნების მუშაობა, დაალაგეთ ნახატები წყვილებში. მასალა: დიდაქტიკური სურათები შინაგანი ორგანოების, სხვადასხვა საგნების ამსახველი. „დაასრულე წინადადება“ მიზანი: ჩამოყალიბდეს ქცევასა და ეფექტს შორის მიზეზობრივი კავშირის გაგების უნარი. წაახალისეთ თქვენი ჯანმრთელობის შესახებ ინფორმირებულობა. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელი აწყობს თამაშს ბავშვებთან ერთად წრეში ბურთით. მასწავლებელი უგდებს ბურთს ბავშვს, იწყებს წინადადებას და ბავშვი აგრძელებს. მაგალითად, "თუ ბევრ ტკბილეულს ვჭამ, მაშინ", "თუ ყოველდღე ვარჯიშს ვაკეთებ, მაშინ", "თუ გაურეცხავ ხილს ჭამთ, მაშინ", "ასე ვითამაშებ სპორტს". მასალა: ბურთი. "ვინ არის უფრო სწრაფი" მიზანი: ბავშვთა ცოდნის სისტემატიზაცია სპორტის სხვადასხვა სახეობის შესახებ სპორტისადმი ინტერესის ამაღლება, მათში ჩართვის სურვილი. თამაშის მოქმედებები: დოქტორ განტელკინის თოჯინა მოდის ბავშვებთან, მოაქვს ნახატები სპორტის სხვადასხვა სახეობით. ბავშვები წრეში დგანან. განტელკინი სთავაზობს ბავშვებს ნაცნობი სპორტის ჩვენება სახის გამონათქვამებისა და მოძრაობების დახმარებით. თავის მხრივ, ბავშვები დგანან წრის ცენტრში და აჩვენებენ ჩაფიქრებულ სპორტს. თუ წრეში მყოფი ბავშვები სწორად გამოიცნობენ, ბავშვი იღებს სურათს განტელკინისგან. მასალა: დოქტორ განტელკინის თოჯინა, სპორტის სხვადასხვა სახეობის სურათები. "კაცი" მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის "შიდა სამზარეულოს" შესახებ, ჰოლისტიკური პროცესის შესახებ, რომელიც ხდება საჭმლის მომნელებელ ორგანოებში. თამაშის მოქმედებები: გოგონების და ბიჭების გუნდები, სიგნალზე, აწყობენ ადამიანის „სამზარეულოს“ ამოჭრილი სურათებიდან (საჭმლის მომნელებელი შინაგანი ორგანოები: პირი, საყლაპავი, კუჭი, წვრილი და მსხვილი ნაწლავები). შემდეგ მიღებული სურათების შედარება ხდება. გამარჯვებული არის ის, ვინც სწრაფად და სწორად ჩამოაყალიბა. მასალა: გაყოფილი სურათები, რომლებიც ასახავს საჭმლის მონელების შინაგან ორგანოებს.

6 „მკურნებელი მცენარეები“ მიზანი: სამკურნალო მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (გარეგნობა, ზრდის ადგილი) და მათი გამოყენება. გააფართოვეთ ადამიანის ჯანმრთელობისთვის სამკურნალო მცენარეების სარგებლობის გაგება. თამაშის მოქმედებები: დოქტორი პილიულკინი ხსნის აფთიაქს. მაგიდაზე ახლოს არის სურათები სიტუაციებით: დაღლილი გული, ცუდი კბილი, მეჭეჭები, გაციება და ა.შ. ბავშვები ირჩევენ სურათს და მიდიან აფთიაქში პილიულკინის რჩევისთვის, რათა გაარკვიონ, რომელი სამკურნალო მცენარე შეიძლება დაგეხმაროთ. ექიმი ეუბნება მომხმარებელს, როგორ გამოიყურება მცენარე, სად იზრდება და როგორ გამოიყენება (დეკორქციის, ახალი ფოთლის, წვენის და ა.შ.) მასალა: დოქტორ პილიულკინის თოჯინა, „აფთიაქის“ ეკრანი, დიდაქტიკური სურათები პრობლემური სიტუაციები, ჰერბარიუმები სამკურნალო მცენარეები (ილუსტრაცია). "რა ასისტენტი აკლია" მიზანი: ბავშვებს ვაჩვენოთ თითოეული გრძნობის ორგანოს მნიშვნელობა. განავითარეთ თქვენი და საკუთარი თავის გარშემო არსებული სამყაროს ცნობიერება. თამაშის მოქმედებები: თვალის, ენის, ყურის, ცხვირის, ხელის დაწოლა იატაკზე ან გადაადგილებული მაგიდების დიდი ფერადი ქაღალდის მოდელები. მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ აქ არიან ადამიანის „სკაუტები“, დაე ბავშვებმა გამოიცნონ ვისზეა საუბარი. შემდეგ ბავშვებს ევალებათ თითოეული სკაუტის ერთ მთლიანობაში შეკრება. მასალა: თვალის, ენის, ყურის, ცხვირის, ხელის ქაღალდის მოდელები. "ვინ დაეხმარა" მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გრძნობების შესახებ, როგორც ანალიზატორები, რომლებიც საშუალებას აძლევს ადამიანს დაუკავშირდეს გარე გარემოს. მეხსიერებისა და გონების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება, რაც აუცილებელია ადამიანმა სამყაროს შესაცნობად. თამაშის მოქმედებები: მასწავლებელი ატარებს თამაშს ბავშვებთან ერთად წრეში ბურთით. მასწავლებელი იწყებს წინადადებას და ბავშვი ამთავრებს. მაგალითად, „წვნიანი დამეხმარა სუნის ამოცნობაში“, „მე ვხედავ ხოჭოს“, „ხმით ვიცნობ დედაჩემს“, „ჩემს ცივ და ცხელ წყალს ამოიცნობენ...“, „ გაიგე ვაშლს რა გემო მომეწონა“ და ა.შ. მასალა: ბურთი.

დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების შესახებ 1 თემა: ”ბავშვი და ჯანმრთელობა” ვის რა სჭირდება მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ექიმის, მზარეულის, გამყიდველის მუშაობისთვის საჭირო საგნების შესახებ. მასალა: წრე,

დიდაქტიკური თამაშების ბარათი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უსაფრთხო ქცევის ფორმირების შესახებ 1 თემა: ”ბავშვი ქალაქის ქუჩებში” რას ამბობს შუქნიშანი მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია შუქნიშნის ფერების მნიშვნელობის შესახებ.

ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირებისთვის თამაშების ბარათის ფაილი (საშუალო ჯგუფი) მოამზადა: დოშკის მასწავლებელი. ჯგუფი 9 იურჩენკო კ.ა. თამაში "შეაგროვეთ ზურგჩანთა ლაშქრობისთვის" შინაარსი: მიზანია ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ რა

პედაგოგები Sycheva I.N. ვის ვემსგავსები მიზანი: საკუთარი თავის გარედან შეხედვის უნარის განვითარება, ადამიანის სხვა ცხოველურ ორგანიზმებთან შედარება, მსგავსების და განსხვავებების პოვნა და წარმოსახვის განვითარების ხელშეწყობა.

1.თამაში. "ვის რა სჭირდება" თამაშები სიცოცხლის უსაფრთხოებაზე 4-5 წელი (საშუალო ჯგუფი) 2. თამაში. „მოდი თოჯინას სასეირნოდ ჩავაცვათ“ 3. თამაში. "ჯანმრთელობის ABC" მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ექიმის, მზარეულის მუშაობისთვის საჭირო ნივთების შესახებ,

MDOU "ტვერის რეგიონის სონკოვსკის რაიონის 3 საბავშვო ბაღი" გაკვეთილის რეზიუმე შემეცნებითი განვითარების შესახებ მეორე უმცროს ჯგუფში თემა: "მე ვიცავ ჩემს ჯანმრთელობას, მე დავეხმარები ჩემს თავს." დაასრულა Educator MDOU 3

დიდაქტიკური თამაში "კარგი-ცუდი" ბაზანოვა ლუდმილა ალექსანდროვნა პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი MBDOU სიავსკის საბავშვო ბაღში "ზარი". ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი, შახუნია, პოზ. სიავას მიზანი:

სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება სანქტ-პეტერბურგის კოლპინსკის რაიონის კომპენსაციის ტიპის საბავშვო ბაღი 45. ბარათის ფაილი მოამზადა და შეასრულა: აღმზრდელმა კოტოვამ ოლგა ალექსანდროვნამ.

სკოლამდელი აღზრდის ავტონომიური არაკომერციული ორგანიზაცია "ბავშვობის პლანეტა" ლადა "საკომუნიკაციო განვითარების შესახებ OD SUMRYY OF "ჩვენ ვიცავთ თქვენს ჯანმრთელობას" მულტიმედიური პრეზენტაციისა და ტექნიკის გამოყენებით

იუზბაშევა რასიმა ნარიმანი ქიზი აღმზრდელი მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის "სკოლა 1631" სკოლამდელი განყოფილება 1851 მოსკოვი CONSPECT

მოამზადა MBDOU საბავშვო ბაღის "სნეჟინკას" მასწავლებელმა თარხანოვა ნ.ნ. „თბილი და ცივი საღებავებით მოხატული სურათების პოვნა“ მიზანი: გააერთიანოს ბავშვების იდეები თბილი და ცივი ფერების შესახებ. მასალა:

სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება საშუალო სკოლა 426 სკოლამდელი განყოფილება 1 გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ საშუალო ჯგუფში „ჩვენ მკვლევარები ვართ“ შედგენილი: პირველი კვალიფიკაციის აღმზრდელი

თემა: ცხოვრების ჯანმრთელობის კონცეფცია ამრეკლავი-როლური თამაში "რა უშლის ხელს ჩვენს საბავშვო ბაღის ბავშვს იყოს ჯანმრთელი" ჩვენ შეგნებულად დავაყენეთ ბავშვზე ნეგატიური ზემოქმედების საკითხი საბავშვო ბაღში, ასე რომ.

კონსულტაცია მშობლებისთვის: "დიდაქტიკური თამაშები ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შიდა მცენარეების გასაცნობად" შედგენილი: მოსამზადებელი "B" ჯგუფის აღმზრდელები: სპირიდონოვა ს.ა. ლუკიანოვა ე.იუ. 1.ვინ

უმცროსი ჯგუფის ეკოლოგიაზე დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი "სად დაიმალა კურდღელი!" დანიშნულება: მცენარეების აღწერა, დასახელება მათი დამახასიათებელი ნიშნების მიხედვით და გარემოსთან კავშირის მიხედვით. გააკეთეთ აღწერითი გამოცანები

ქალაქ კრასნოდარის მუნიციპალიტეტის საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი 138"

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "29 საბავშვო ბაღი "ზღაპარი" "რა არის მავნე, რა არის სასარგებლო" ავტორები: ზასიმოვა ნ.ს., მიხაილოვა ს.ვ. გამოყენების მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია მავნე და სასარგებლო

თამაშები ბავშვებისთვის ბოსტნეულით და ხილით გასაცნობად ადრეული ბავშვობიდან ბავშვი ხედავს სხვადასხვა ბოსტნეულს და ხილს ირგვლივ. თანდათან იხსენებს მათ სახელებს, იწყებს მათ შორის ნაცნობების პოვნას. თუმცა

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "როგორ მუშაობს ადამიანის სხეული" მიზანი: გააცნოს ბავშვებს როგორ მუშაობს ადამიანის სხეული. დააფიქსირეთ სახის ნაწილების სახელები, მათი დანიშნულება. ისწავლეთ სიმაღლის, ფეხის ზომის გაზომვა.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ზოგადი განვითარებადი სახის საბავშვო ბაღი 76 პროექტი მე შევინარჩუნებ ჯანმრთელობას, მე დავეხმარები ჩემს თავს! პროექტის მონაწილეები: 4-5 წლის ბავშვები, აღმზრდელები, მშობლები

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო საბიუჯეტო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 19 "კრისტალი" კომბინირებული ტიპის" დიაგნოსტიკური საშუალებები საგანმანათლებლო სფეროსთვის "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"

დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი მცირე ფოლკლორული ჟანრების საშუალებით ექსპრესიული გამოსახულების განვითარების ტექნოლოგიისთვის უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ხატვაში შედგენილი: საბიტოვა ვ.ტ. დიდაქტიკური თამაში

მოხსენება მოგზაურობის თამაშზე თემაზე: „ჩემი მომავალი პროფესია“. შუა ჯგუფი 2. აღმზრდელი: პრიკაშჩენკოვა მარია იურიევნა. 1 სექტემბერს მე-2 შუა ჯგუფში "ფუტკარი" გაიმართა თამაში

დიდაქტიკური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საერთაშორისო განათლებაში

მეტყველების განვითარების დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "SHOP" მასწავლებელი-მეტყველების თერაპევტი: Appel Yu.V. ნოვოსიბირსკი 2013 პროგრამის მიზნები: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ მარტივი წინადადებების შედგენა სიუჟეტზე დაყრდნობით

მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულების ავტონომიური დაწესებულება საბავშვო ბაღი 15 უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობების კონსპექტი სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში თემაზე "ჩვენი მეგობრები ვიტამინები"

დანართი 1 მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი N 215" 660119, რუსეთის ფედერაცია, კრასნოიარსკი, სსრკ განათლების 60 წლის გამზირი, 3, ტელ. 2250-335 OGRN 107246801826,

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი 37 ბუგულმას მუნიციპალური ოლქის „როდნიჩოკი“ ეკოლოგიაზე დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი მარტი როდის არის

დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ფაილი, რომელიც მიზნად ისახავს მშობლიურ ქალაქ "ჩემი ქალაქის" შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციას. შედგენილი: ტრეტიაკოვა ოლგა ევგენიევნა "სად ვიპოვოთ ძეგლი?" მიზანი: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენები მშობლიურ ქალაქზე;

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 29 გაკვეთილის რეზიუმე გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საშუალო ჯგუფში თემა: "ჩემი ქალაქის პროფესიები" (ექიმი, მზარეული, მძღოლი)

დიდაქტიკური თამაშები სკოლამდელ ბავშვებში დროებითი წარმოდგენების განვითარებისთვის თამაში "დაასახელე დაკარგული სიტყვა" მიზანი: გაააქტიუროს ბავშვების ლექსიკა დღის ნაწილების სიტყვა-სახელების გამო. თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ქმნიან ნახევარწრეს.

მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 9 "ბავშვი" კომბინირებული ტიპის ბოლო ღია გაკვეთილის რეზიუმე ელემენტარული მათემატიკური ცნებების შემუშავებაზე "თამაში მაშასთან".

თამაშები და სავარჯიშოები ვიზუალური სიმბოლოების გამოყენებით სკოლამდელ ბავშვებში ფონემატური აღქმისა და ხმის ანალიზის უნარების გასაუმჯობესებლად "ფოსტალიონი" ბავშვებს აქვთ საგნების სურათები მაგიდებზე.

თამაშები მოძრაობის წესების მიხედვით უმცროსი საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის "შუქნიშანი" მასწავლებლებისთვის მიზანი: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია შუქნიშნის მიზნის, მისი სიგნალების, ფერის შესახებ (წითელი, ყვითელი, მწვანე).

მასწავლებელ-ფსიქოლოგის MDOU საბავშვო ბაღის სინოფსი 21 რჟევ ოსიპოვა მ.ა. S.I. სემენაკის პროგრამის მიხედვით "სიკეთის გაკვეთილები". თემა: „მეგობრებთან თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის სწავლა“. გაკვეთილის თემა: „თანაგრძნობის სწავლა

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "KINDERGARTEN 435" ინტეგრირებული გაკვეთილის რეზიუმე საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის მეტყველების განვითარების შესახებ (საგანმანათლებლო სფეროები: მეტყველების განვითარება,

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი აღზრდის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება "KINDERGARTEN 256" დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი FEMP-ზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. განყოფილება „რიცხვი და დათვლა“ მოამზადა: აღმზრდელი ტარასოვამ

დიდაქტიკური თამაშები, როგორც ბავშვების ყოველდღიური ცხოვრების უსაფრთხოების წესების გაცნობის საშუალება. თამაშების ბარათის ფაილი. "აიღე სათამაშო ტანიასთვის." ამოცანები: იდეების კონსოლიდაცია საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ, რომლებთანაც შეიძლება / არ შეიძლება თამაში;

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე "საჩუქრები მაშასთვის" მე-2 უმცროსი ჯგუფი პროგრამის შინაარსი: ვასწავლოთ ბავშვებს მათთვის ცნობილი ზღაპრის შინაარსის გადმოცემა. განუვითარდებათ ნეგატიური ამოცნობის უნარი

ვიქტორინა 5-7 წლის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ „რა? სად? Როდესაც?" მიზანი: სათამაშო გზით განზოგადება და სისტემატიზაცია მოაქვს ბავშვებს ჯანმრთელობის შენარჩუნების შესახებ. მიზნები: გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტები

კოგნიტური განვითარება: თემა: „ადამიანი. სხეულის ნაწილები“ ​​უფროს ჯგუფში საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: სოციალურ-კომუნიკაციური, შემეცნებითი კვლევა, მეტყველება. ინტეგრაციული ამოცანები: განვითარება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილებების ფორმირების მეთოდოლოგიურ განვითარებათა მუნიციპალური კონკურსი. „უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის სურვილის ჩამოყალიბება

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 18" GCD-ის მონახაზი OO "მეტყველების განვითარებაზე" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის თემა: "ბოსტნეული და ხილი" დაასრულა პირველი კვალიფიკაციის მასწავლებელმა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი "ზღაპარი", დოლინსკი, სახალინის რეგიონი GCD-ის რეზიუმე მეტყველების განვითარების შესახებ შუა ჯგუფში თემა:" არის თუ არა ქალაქის ბაღში "შედგენილი

გაკვეთილის შეჯამება „ბავშვთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა“ თემა: „გრძნობის ორგანოები. როგორ ეხმარებიან ადამიანს ”განმანათლებელი: გურინევა ვ.ვ. პროგრამის შინაარსი: 1. ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილის ამაღლება; 2.

პირველი უმცროსი ჯგუფის როლური თამაში და ვიზუალური აქტივობა კომბინირებული გაკვეთილი თემაზე: „სასურსათო მაღაზიაში“. პირველი უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი: მარკელოვა ევგენია ნიკოლაევნა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 29 გაკვეთილის რეზიუმე გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საშუალო ჯგუფში თემა: "ჩემი ქალაქის პროფესიები" (მხატვარი, გამყიდველი, მშენებელი)

აღმზრდელი მისევრა ნატალია ვიქტოროვნა ეს თამაში მოიცავს მორალურ და პატრიოტულ განათლებას საბავშვო ბაღში და გენდერული იდენტობის ფორმირებას. სკოლამდელ ასაკში ბავშვები ვითარდებიან

კონსულტაციები აღმზრდელებისთვის დიდაქტიკური თამაშები სკოლამდელი აღზრდისთვის.

რუსეთის ფედერაციის COMMITETE FOR EDUCATION OF ADMINISTRATION OF CITY DISTRICT "CITY OF KALININGRAD" მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება კალინინგრადში ბავშვთა განვითარების აღმზრდელი

სტარი ოსკოლის რაიონის მუნიციპალიტეტის საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ადმინისტრაციის განათლების განყოფილება სტარი ოსკოლის ოლქის 33 „სნეჟანკა“ დიდაქტიკური

შიდა მცენარეები ნაკლებად იცნობენ ახალგაზრდა სკოლამდელ ბავშვებს, ვიდრე ბოსტნეული და ხილი. ისინი ხშირად იყენებენ საყოფაცხოვრებო განზოგადებულ განმარტებებს: "ყვავილები", "ყვავილი", არ იციან ამა თუ იმ ოთახის ზუსტი სახელი.

კონსულტაცია მშობლებისთვის დაასრულა: აღმზრდელი MBDOU "Rodnichok" ახმედზიანოვა სვეტლანა დმიტრიევნა "ბავშვების მომზადება სკოლაში" მემორანდუმი მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის ბავშვების ზოგადი ორიენტაცია

30/09/2016 ღია კომბინირებული გაკვეთილი უფროს ჯგუფში შშმ ბავშვებისთვის თემა: „სასარგებლო ვიტამინები“ მიზანი: იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. საგანმანათლებლო ამოცანები: გარკვევა და გააქტიურება

დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ფაილი საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით შედგენილი: ტიშინა ვიქტორია ალექსანდროვნა, MBDOU MO-ს აღმზრდელი, კრასნოდარის "საბავშვო ბაღი 135" "გამოიცანი რა ნიშანი?" მიზნები: ვასწავლოთ ბავშვებს საგზაო ნიშნების გარჩევა, გამოსწორება

MBDOU Kindergarten 14 გარემოსდაცვითი პროექტი თემაზე: "ხახვი ყველა დაავადებისგან!" სამუშაო დაასრულა: მე-10 ჯგუფის მასწავლებელი მამედოვა ილიანა ისრაილოვნა, ოდინცოვო პროექტის აქტუალობა: სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხშირად

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება საბავშვო ბაღი „აიანი“ თათარტანის რესპუბლიკის ტეს-ხემსკის კოჟუნის სამაგალთაი აბსტრაქტი უმცროს ჯგუფში უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის შესახებ: ”მოგზაურობა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 29 "წერო" გარემოსდაცვითი პროექტი "სამკურნალო მცენარეები ჩვენს ირგვლივ" მოამზადა აღმზრდელმა არეფევამ ანა ანატოლიევნა სურგუტმა.

GCD-ის "მოგზაურობა აფრიკაში" მოკლე შინაარსი. განმანათლებელი MBDOU 160 გ.ო. სამარა გირფანოვა T.V. (უფროსი სკოლამდელი ასაკი) საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: შემეცნებითი, მეტყველების, სოციალურ-კომუნიკაციური,

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 103 "ოქროს გასაღები" ზოგადი განვითარების ტიპის რეზიუმე ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობების შესახებ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

MBDOU "Kindergarten 394"-ის მასწავლებელი კომბინირებული ტიპის ქალაქ ო. სამარა [ელფოსტა დაცულია]ლაბუტინა ლუდმილა ვლადიმეროვნა კლასების შეჯამება უფროს ბავშვებთან სხვებთან გაცნობის შესახებ თემაზე:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "სოფელ ეგვეკინოტას საბავშვო ბაღი "ალიონუშკა" GCD-ის რეზიუმე მოსამზადებელ ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირების შესახებ.

მათემატიკური კუთხე შუა ჯგუფში. მოამზადა: მასწავლებელი კალაშიან ო.ვ. ჯგუფი "მძივები" "ვინც ბავშვობიდან აკეთებს მათემატიკას, ის ავითარებს ყურადღებას, ავარჯიშებს თავის ტვინს,

მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 5 "მერცხალი" დიდაქტიკური თამაშების არჩევანი პატარა სამშობლოს შესახებ მოამზადა მასწავლებელმა კირდეევამ ს.ვ. ლერმონტოვი 2014 თანამედროვე პირობებში,

MBDOU "Cherlak საბავშვო ბაღი 2" CONSPECT 4 5 წლის ბავშვების უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობა. "ჩვენ მოვალთ დასახმარებლად". მოამზადა: მასწავლებელი თემნიკოვა სვეტლანა ანდრეევნამ. 2016 წლის პროგრამული უზრუნველყოფა

მუნიციპალური სკოლამდელი ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 126, ლიპეცკი პროექტი "მინდა ვიყო ჯანმრთელი" მოამზადა: აღმზრდელი ლავრენტიევა ო.ვ. ლიპეცკი 2017 პროექტის მონაწილეები: საშუალო

თამაშების კარტის ფაილი სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების შესახებ საშუალო ჯგუფში. „დაასახელე საკუთარი თავი“ მიზანი: ჩამოუყალიბდეს საკუთარი თავის წარმოჩენის უნარი თანატოლების ჯგუფში. ბავშვს სთხოვენ წარუდგინოს თავი თავისი სახელის წარმოთქმით.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება 21-ე საბავშვო ბაღი „ისკორკა“ ზოგადგანვითარების ტიპის აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით მხატვრული, ესთეტიკური და სოციალური და პიროვნული მიმართულებით.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 3 რ.პ. სემიბრატოვო" გასართობი ღონისძიების სინოპსისი შუა ჯგუფში "შემოდგომაზე ვიზიტისას" მოამზადა: ლობოვა ა.ნ. ილიჩევა ნ.ვ. გრომოვა ს.იუ.

უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება თემა: „ჯანსაღი კვება“. ასაკი: უფროსი სკოლამდელი ასაკი 5-6 წელი. მიზნები და ამოცანები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში იმის გაგება, რომ ჯანმრთელობა დამოკიდებულია სწორზე