ეჭვგარეშეა, რომ ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბება იწყება ოჯახიდან - სწორედ იქ არის ჩამოყალიბებული ძირითადი ხასიათის და ქცევითი მახასიათებლები, მსოფლმხედველობა, მორალური და ეთიკური სტანდარტების გაგება. მაგრამ ამ მხრივ არანაკლებ მნიშვნელოვანი როლი, რა თქმა უნდა, სკოლას აქვს.

პირველი ზარის ძალა

ბავშვის გაცნობა გრაფიკთან, მერხებთან, კლასთან და მასწავლებლებთან, რა თქმა უნდა, იწყება ხაზით - დღესასწაული, რომელსაც თითოეული ჩვენგანი უკავშირებს ბუშტებს, უამრავ ყვავილს და საკონცერტო პროგრამას. სწორედ ამ დროს ვიღებთ პირველ შთაბეჭდილებას სკოლაზე, მაგრამ ის ფიქსირდება ჩვენი მშობლიური ოფისის კედლებში, სადაც პირველი ზარის შემდეგ ბავშვები მიდიან სკოლის მოსწავლეებში დასაწყებად.

ეს ოთახი ნამდვილ მეორე სახლად იქცევა სტუდენტებისთვის, სადაც ისინი ხვდებიან პირველ სიხარულს და მწუხარებას, იმედებსა და მოლოდინებს. სწორედ ამიტომ, დაწყებითი სკოლის კლასის დიზაინი ასეთ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს.

რამდენიმე მნიშვნელოვანი თვისება

თითოეულ ჩვენგანს აქვს საკუთარი განსაკუთრებული მოგონებები სკოლაში ჩვენი პირველი სახლის შესახებ. ზოგიერთისთვის ეს არის დიდი აუდიტორია მსუბუქი კედლებით, სავსე მერხებით. სხვები იხსენებენ მწერლების, პოეტებისა და მეცნიერების მრავალრიცხოვან პორტრეტებს, რომლებიც პირდაპირ დაფის ზემოთ იყო განთავსებული.

დაწყებითი სკოლის კლასის სწორი დიზაინი განსაზღვრავს არა მხოლოდ ჩვენს მომავალ ასოციაციებსა და გემოვნების პრეფერენციებს, არამედ სასწავლო პროცესს, ფსიქოლოგიურ ფონს, რომელიც ყალიბდება მოსწავლეებში.

ფაქტიურად ყველა დეტალი მნიშვნელოვანია ამ მხრივ. დაწყებითი სკოლის კლასის დიზაინი პირველ რიგში ფერების არჩევით უნდა დაიწყოს. მთელ მსოფლიოში ფსიქოლოგებმა დიდი ხანია დაამტკიცეს მისი გავლენა ნერვულ სისტემაზე, ამიტომ უაღრესად მნიშვნელოვანია ამ მხრივ სწორი არჩევანის გაკეთება.

რაღაც ფერის შესახებ

საიდუმლო არ არის, რომ ასეთ ადრეულ ასაკში ბავშვები ძალიან მოძრავები არიან და ზოგჯერ გამოირჩევიან უბრალოდ საოცარი ექსცენტრიულობით. ამიტომ კედლის ფერის სწორი არჩევანი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ისეთ პროცესში, როგორიცაა დაწყებითი სკოლის ოფისის გაფორმება.

მოწითალო ჩრდილები, მაგალითად, იმოქმედებს ნერვულ სისტემაზე, როგორც ერთგვარი კატალიზატორი და, შესაბამისად, გაკვეთილების დროს არც კი უნდა დაითვალოთ სიდიდის ბრძანება. პირიქით, ლურჯი მასშტაბი იწვევს სიმშვიდის მდგომარეობას და ასტიმულირებს ყურადღებას, რაც მას ერთ-ერთ ყველაზე წარმატებულ ვარიანტად აქცევს. დაწყებითი სკოლის კლასის დიზაინსაც შეიძლება ეწოდოს სწორი, მაგრამ სპექტრის ყვითელი ელფერი, თუმცა ეს ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა გუნდის გაძლიერებას, უარყოფით გავლენას მოახდენს.

დეკორაციის ელემენტები

სკოლის აუდიტორიის გაფორმება ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. დაწყებითი სკოლის კლასის დიზაინი, რომლის ფოტოც შეგიძლიათ ნახოთ ნებისმიერ სტუდენტურ ალბომში, ითვალისწინებს ნებისმიერი დეკორაციის ელემენტის არსებობას.

შიშველი კედლები ყველაზე აქტიურ ბავშვებსაც კი აფერხებს სწავლას, ამიტომ კლასში უნდა იყოს რაღაც, რაზეც თვალი შეაჩერებს. გაიხსენეთ თქვენი სკოლის წლები და დაწყებითი სკოლის კლასის დიზაინი: ცხრილები ანბანით და ციფრებით, ზოგისთვის კი საცხოვრებელი კუთხე.

თუმცა, დიდი შეცდომა შეიძლება იყოს ზედმეტი გულმოდგინება დეკორაციის საკითხში. ძალიან ბევრმა კაშკაშა ნახატმა, უცნაურმა ფიგურებმა, მაგიდებმა და სხვა დეკორატიულმა ელემენტებმა შეიძლება მოსწავლეების ყურადღება გადაიტანოს, რაც, რა თქმა უნდა, დადებითად არ იმოქმედებს სასწავლო პროცესზე.

საილუსტრაციო მასალა

როგორი იქნება დაწყებითი სკოლის კლასის ყველაზე პროდუქტიული დიზაინი? სტენდები, ცხრილები, რომლებიც ხსნიან დიაგრამებს ამ მხრივ, მასწავლებლის პირველი თანაშემწეები არიან. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ამ ასაკში მოსწავლისთვის მთავარია ინტერესი, ამიტომ ყველა ამ ტიპის სასწავლო მასალა შემოქმედებითი მიდგომით უნდა იყოს შესრულებული. ამ მხრივ კარგია ილუსტრაციები ზღაპრებიდან და საილუსტრაციო მაგალითები.

კონცენტრაცია გარკვეულ ადგილას

თითოეულ კლასში პირველიდან დაწყებული ბოლოდან დამთავრებული უნდა იყოს ე.წ.როგორც წესი წარმოდგენილია პატარა სტენდის სახით,რომელზეც ჩამოთვლილია მოსწავლეთა სია,მორიგეობის განრიგი,მთავარი გამარჯვებები. კლასის მიღწევები, ზოგადი ფოტოები ჩაიწერება. დაწყებით კლასებში კუთხის დიზაინი, რა თქმა უნდა, განსხვავებული იქნება საშუალო სკოლის მსგავსი სტენდებისგან.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების კუთხეების ფერის სქემა, როგორც წესი, უფრო მრავალფეროვანია და ასოების ჩანაწერები ორგანულად ალტერნატიულია სურათებით.

დიზაინის სახელმძღვანელო

მიუხედავად რეკომენდაციების, ტრადიციებისა და პირადი პრეფერენციების სიმრავლისა, არსებობს გარკვეული ნორმები და სტანდარტები, რომლებიც უნდა წარმართავდეს ნებისმიერი მოქმედების განხორციელებას. გამონაკლისი არ არის ოფისის დიზაინი, რომელშიც უმცროსი სტუდენტები პირველ წლებს გაატარებენ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

ფაქტი ან სკოლის სტილთან ურთიერთობა ამ მხრივ სადავოც კი არ არის. გადაწყვეტილებების უმეტესობა სკოლის საკლასო ოთახების გაფორმებასა და შევსებასთან დაკავშირებით მიიღება არა მხოლოდ გამოყოფილი თანხების, არამედ ოთახში დანიშნული მასწავლებლის იდეების გათვალისწინებით.

თუმცა, ამ დღეებში სავალდებულოა დაწყებითი კლასების შემუშავება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით. ეს სტანდარტები დეტალურად აღწერს ამ მოვლენის ძირითად მოთხოვნებს.

საიდან მოდის ნორმები?

უპირველეს ყოვლისა, უნდა აღინიშნოს, რომ ამ აბრევიატურით ჩვეულებრივ უნდა გვესმოდეს ეგრეთ წოდებული აბსოლუტურად ყველა სკოლა პირდაპირ დამოკიდებულია ამ დოკუმენტით გათვალისწინებულ წესებსა და ნორმებზე. დაწყებითი სკოლებისთვის არსებობს დაწყებითი ზოგადი განათლების სპეციალური სტანდარტი, რომლის მიხედვითაც უნდა შეიქმნას ოფისი უმცროსი მოსწავლეებისთვის.

დაწყებით სკოლაში სასწავლო პროცესი უპირველეს ყოვლისა შემეცნებითი აქტივობაა. დაწყებითი კლასების მასწავლებლის ამოცანაა არა მხოლოდ საწყისი ცოდნის ბაზის ჩამოყალიბება კითხვისა და წერის სფეროში. ეს არის ასევე საგანმანათლებლო ხასიათის ნამუშევარი, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების მსოფლმხედველობის მოდელირებას, მათ გაცნობას გარემოს სტრუქტურასთან.

ამის შესაბამისად ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ითვალისწინებს მთელ რიგ წესებსა და ნორმებს, რომელთა დაცვაც უზრუნველყოფს სრულფასოვან სასწავლო პროცესს.

პირველ რიგში, ეს სტანდარტი, რა თქმა უნდა, დეტალურად აღწერს კაბინეტის სავალდებულო ტექნიკურ მოწყობას. ამ შემთხვევაში ვგულისხმობთ დაფის, მერხების, წიგნების კარადების, მასწავლებლის მაგიდის არსებობას. ასევე, უდავო მოთხოვნები მოიცავს ვიდეო პლეერის და ტელევიზორის არსებობას დაწყებითი სკოლის კლასში.

ეს უკანასკნელი განპირობებულია იმით, რომ სასწავლო პროცესი უნდა იყოს არა მხოლოდ შემეცნებითი, არამედ სათამაშო, რასაც მულტიმედიური ტექნოლოგიის არსებობა უზრუნველყოფს.

თამაშის მომენტი

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ეს კომპონენტი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია, რაც მიუთითებს სტუდენტებისთვის ყველაზე კომფორტული პირობების შექმნის აუცილებლობაზე.

ქვედა კლასებისთვის განკუთვნილ კლასებში აუცილებლად უნდა იყოს სათამაშო მასალად გამოყენებული ნივთები. მათ როლში შეიძლება იყოს სხვადასხვა ხელნაკეთობები, რბილი სათამაშოები, კუბურები და მრავალი სხვა. თუმცა, ამ შემთხვევაში ძალიან მნიშვნელოვანია რაციონალური ჩარჩოს დაცვა. კლასში არსებული ნივთები მასწავლებელმა უნდა შეიტანოს სასწავლო პროცესში.

მაგალითად, პატარა სათამაშოები, როგორიცაა ბლოკები ან ხელნაკეთობები, შეიძლება გამოყენებულ იქნას დათვლა ან კითხვა. რბილი სათამაშოები შესანიშნავად ემსახურება ყველა სახის თეატრალური სცენის ორგანიზებას.

სკოლის დიზაინი: ფოტოები, ნახატები, მაგიდები და მშობლიური კედლების ფერები - ეს არის ის, რაც ჩვენთან რჩება სიცოცხლისთვის. ამ კაბინეტებში ყალიბდება ადამიანის პიროვნება, მისი გემოვნების პრეფერენციები და ხასიათის თვისებები. ამ ადგილს მრავალი წელი ვიხსენებთ დიდი სიყვარულით და სულში სითბოთი.

საკლასო ოთახი არის ადგილი, სადაც ბავშვები დიდ დროს ატარებენ. მას უნდა ჰქონდეს არა მხოლოდ მიმზიდველი დიზაინი, არამედ შეიცავდეს სასარგებლო ინფორმაციას. ამ ინფორმაციის აღქმის გასაადვილებლად, ის უნდა იყოს შედგენილი ფერადი ფერებით.

უნდა გვახსოვდეს, რომ უმცროსი და უფროსი სტუდენტებისთვის საკლასო ოთახის დიზაინი მნიშვნელოვნად განსხვავდება. ეს გამოწვეულია მათი განვითარებით. ეს არის დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები, რომლებიც ხშირად სვამენ კითხვას, როგორ მოვაწყოთ პირველი კლასი. პირველკლასელებისთვის საკლასო ოთახის დაპროექტებისას გასათვალისწინებელია, რომ ბოლო დროს ისინი საბავშვო ბაღების მოსწავლეები იყვნენ და მიჩვეული არიან მულტფილმებისა და ზღაპრის პერსონაჟებით ნათელი და ფერადი სტენდების ყურებას.

მაგარი კუთხე და სხვადასხვა საინფორმაციო სტენდები უნდა იყოს მორთული ნახატებით, სადაც იქნება ფერების გამოხატული თამაში. ეს დაეხმარება ახალ მოსწავლეს ახალი ინფორმაციის აღქმაში, ასევე სკოლასთან ადაპტაციაში. მაგალითად, თუ სტენდი ანბანით შექმნილია ნაბეჭდი და დიდი ასოების სახით, ხოლო გვერდით გამოსახულია მრავალფეროვანი ცხოველები და ფერადი საგნები, ეს დაეხმარება პირველკლასელს სწრაფად დაიმახსოვროს საჭირო ინფორმაცია, ისწავლოს დაწერე და წაიკითხე. მათემატიკური სტენდის შედგენისას უნდა გვახსოვდეს, რომ უმარტივესი მაგალითების ამოხსნა ბევრად უფრო სწრაფად მოხდება, თუ რიცხვების ნაცვლად გამოჩნდება სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმები ან ის ვაშლები, რომლებიც ასე ხშირად ჩნდება ამოცანებში. მარტივი ამოცანების გადაწყვეტა ბევრად უფრო სწრაფად მოხდება, თუ მისი მდგომარეობა დაფაზე არ არის დაწერილი, მაგრამ ნახატების სახით გამოსახულია სტენდზე. ეს დაეხმარება ბავშვს უფრო სწრაფად ნავიგაციაში.

პირველკლასელებისთვის კლასის შედგენისას უნდა გვახსოვდეს, რომ ამ ასაკში აუცილებელია არა მხოლოდ ბავშვების ცოდნის მიწოდება, არამედ მათი ლოგიკის, აზროვნების და მეხსიერების განვითარება. ამაში მასწავლებელს სწორედ ნახატებთან მუშაობა დაეხმარება.

დაწყებითი სკოლა

პირველი კლასის დამთავრების შემდეგ ბავშვები მიდიან მეორე, მესამე, მეოთხე... ეს აუცილებლობას ხდის გარკვეული ცვლილებების შეტანას კლასის დიზაინში. უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვები სკოლაში ყოფნის ერთი წლის განმავლობაში უკვე ადაპტირდნენ და ისწავლეს საგნების წარმოდგენა მრავალფეროვანი სურათების გარეშე. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ისინი მთლიანად უნდა გამოირიცხოს კლასის შექმნისას. ასე რომ, როგორ მიიღოთ საწყისი კლასი?

ნებისმიერი კლასის დიზაინის პირველი პირობა არის ცოცხალი შიდა ყვავილების არსებობა. ეს ბავშვებს ასწავლის ველური ბუნების სიყვარულს, გარდა ამისა, ისინი ასუფთავებენ კლასს ნახშირორჟანგისაგან და ალამაზებენ მას. არასასურველია კლასში ხელოვნური ყვავილების ჩამოკიდება, რომლებიც უსიცოცხლოდ ითვლება. კლასი უნდა ანათებდეს სიხარულით, მხიარულებით და სიცოცხლის სიყვარულით.

კლასის აქტივი

ამ პერიოდში ბავშვთა გუნდში ჩნდება ცნება „კლასობრივი აქტივი“, რომელსაც მოსწავლეები თავად ირჩევენ. ეს პროცედურა საშუალებას აძლევს მათ იგრძნონ თავიანთი წონა საზოგადოებაში. მას შემდეგ რაც აირჩევთ კლასის აქტივს, ის უნდა გაასწოროთ. სწორედ ამისთვის არის მაგარი კუთხეები. თავად სტენდი უნდა იყოს შეღებილი ნათელ და ფერად ფერებში, მასში მოცემული ინფორმაცია კი შავით უნდა იყოს დაწერილი.
მელანი თეთრ ფონზე. ეს მისცემს მას მნიშვნელობას და ფორმალობას. კლასის აქტივი უნდა შეივსოს ზემოდან ქვევით, კლასის მეთაურიდან დაწყებული. მოვალეობის განრიგი საუკეთესოდ არის შევსებული ნათელი ფერებით. ოღონდ ამავდროულად შავ-თეთრად უნდა ეწეროს მოსწავლეთა გვარები, მორიგეობის ნიშნები კი სხვადასხვა ფერში. ეს არ დათრგუნავს იმ ბავშვების ფსიქიკას, რომლებიც შენობის დასუფთავებას შავ და ბინძურ სამუშაოდ მიიჩნევენ.

არ დაგავიწყდეთ დაბადების დღეები

დაბადების დღის კუთხე არ უნდა იყოს მხოლოდ ნათელი და ფერადი, არამედ უნდა შეიცავდეს სურათს ყვავილების თაიგულის ან სანთლებით ნამცხვრის სახით. ეს მისცემს სტუდენტის დაბადების დღეს საზეიმოდ და ზეიმის გრძნობას.

თემატური სტენდები

რაც შეეხება დაწყებითი სკოლის თემატურ სტენდებს, ისინი ნათელი უნდა იყოს. არ არის გამორიცხული მათში სხვადასხვა სურათების არსებობა, მხოლოდ განსხვავებული შინაარსი უნდა იყოს. მულტფილმის ან ზღაპრის გმირის ნაცვლად, ყველაზე რაციონალური იქნებოდა ველური ბუნების ნებისმიერი წარმომადგენლის დახატვა. ეს დაეხმარება ბავშვს ამოიცნოს მის გარშემო არსებული სამყარო და ისწავლოს მისი სიყვარული.

მნიშვნელოვანი პუნქტები ნებისმიერი კლასის დიზაინში

ნებისმიერი კლასის განუყოფელი ატრიბუტია ქვეყნის სიმბოლიკა. სწავლის პირველივე დღეებიდან მასწავლებელმა ბავშვებს უნდა უამბოს მისი დანიშნულება და ადგილი თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.

როგორ შევქმნათ საკლასო ოთახი მზა სტენდების გამოყენებით? აქ უნდა ითქვას, რომ ეს შეიძლება გაკეთდეს საკუთარი ხელით. მეორე ვარიანტი გაცილებით ეფექტური იქნება, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტები ჩართულნი არიან კლასის დიზაინში. ეს მათ დაეხმარება ისწავლონ შრომის პატივისცემა და გადაარჩინოს კლასი ყველა სახის დაზიანებისგან.

კლასი შეიძლება სხვადასხვანაირად იყოს შემუშავებული, მთავარია ის ეხმარება მოსწავლეს ყოვლისმომცველ განვითარებაში.

საკლასო ოთახი არის ადგილი, სადაც სტუდენტი დროის უმეტეს ნაწილს ატარებს. და ისეთი ადგილი უნდა მიიზიდოს, რომ სტუდენტებს მოუნდეს იქ წასვლა. მაგრამ რემონტის გაკეთებისას, ძნელად ვინმე ეკითხება ბავშვების აზრს.

როგორც წესი, სკოლები ცდილობენ საკლასო ოთახები არც თუ ისე ნათელი გახადონ, რომ ბავშვებს ყურადღება არ შეაჩერონ სწავლისგან. გამოდის, რომ არასწორ ფერში შეღებულ კედლებსაც კი შეუძლია სტუდენტი შეცდომაში შეიყვანოს. ბევრი ფსიქოლოგი ამტკიცებს, რომ საკლასო ოთახის გარეგნობამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვებზე. ასე რომ, პირველ რიგში უნდა ვისაუბროთ კედლების ფერზე. თითქმის ყველა სკოლაში ცდილობენ კლასები ლურჯად ან თეთრად დახატონ. რა თქმა უნდა, არის საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებშიც კლასები არის ვარდისფერი, თეთრი, მწვანე. რასთან არის დაკავშირებული? ეს შეიძლება იყოს რეჟისორის ახირება, ან უბრალოდ სწორი საღებავი ამ მომენტში ვერ იქნა ნაპოვნი. რუსეთში კი ამას ცოტა არასერიოზულად უახლოვდებიან. აქედან გამომდინარე, ღირს რამდენიმე სიტყვის თქმა ფერის სქემის შესახებ.

ბევრი ფიქრობს, რომ თეთრი, რომელიც სიწმინდის სიმბოლოა, შეიძლება იყოს შესაფერისი საკლასო ოთახში. უფრო მეტიც, თითქმის ყველაფერი შეესაბამება თეთრ კედლებს. ერთადერთი ნაკლი ის არის, რომ კედლები ხშირად ბინძურდება. თუ სხვა კუთხით შეხედავთ, მაშინ თეთრი ფერი საკმაოდ უარყოფითად მოქმედებს სტუდენტების აზროვნებაზე. სიცარიელეს აძლევს. თეთრი კედლების მქონე კლასში მოსწავლეები უფრო ნელა ფიქრობენ. ასევე მინდა აღვნიშნო, რომ ბავშვებს არ აქვთ რაიმე საინტერესო იდეები. ამიტომ ჯობია კლასი ამ ფერით არ გავაფერადოთ.

ზოგჯერ კლასში შესვლისას ღია მწვანე კედლების დანახვა შეგიძლიათ. ეს ფერი ასევე ითვლება დამცავ. უმჯობესია უარი თქვან ასეთ ფერთა სქემაზე. ჯერ ერთი, გარედან ის არც თუ ისე ლამაზად გამოიყურება. დიახ, და ამის შემხედვარე შეიძლება შეგექმნათ შთაბეჭდილება, რომ სკოლას სრული უგემოვნობა აქვს. რა თქმა უნდა, არ არის მიზანშეწონილი ასე კამათი, მაგრამ მაინც ეს არ არის საუკეთესო ვარიანტი. უფრო მეტიც, მწვანე გაიძულებს დაიცვა თავი იმ ადამიანებისგანაც კი, ვისაც სიკეთე სურს. ეს ყველაფერი ფსიქოლოგიაზეა. ეს არ ჩნდება დაუყოვნებლივ, მაგრამ 3-4 წლის შემდეგ. ამიტომ, ზოგიერთ სკოლაში ფუნქციონირებს კაბინეტის სისტემა, სადაც მოსწავლეებს თავად უწევთ საკლასო ოთახებში სიარული, რათა მასწავლებლებმა გაკვეთილის ჩატარება შეძლონ. ამ მეთოდის გამოყენება მიზანშეწონილია მე-2 კლასიდან.

ღია ცისფერი ფერი, ერთი შეხედვით, არანაირ საფრთხეს არ წარმოადგენს. უფრო მეტიც, ეს ფერი ამშვიდებს. თუმცა, ის შეცდომაში შეჰყავს. ქვეცნობიერში ლურჯი ფერი ადამიანებს ეჭვს აყენებს. რა თქმა უნდა, თუ შეხვალთ კლასში ლურჯი კედლებით და დაჯდებით მასში 5-6 საათი, მაშინ მსგავსი არაფერი წარმოიქმნება. მაგრამ თუ ბავშვი ორი წელია სწავლობს ამ კლასში, მაშინ მასში შეიძლება შეამჩნიოთ ქარი და სისულელე. შესაძლოა, სწავლისადმი დამოკიდებულება ცოტა ნეგატიური გახდეს.

ყველას გასაკვირად, სკოლებში კედლებიც ვარდისფრად არის შეღებილი. რა თქმა უნდა კარგი ფერია. მაგრამ კლასში, ის ქმნის დაცინვას ან სისულელეს. ზოგიერთ ბავშვს, განსაკუთრებით ბიჭებს, ასეთი ფერები გააღიზიანებს. დიახ, და სკოლა არ არის საკმაოდ სწორი ფერი. ასეთ სურათს რომ ვუყურებ, საგანმანათლებლო დაწესებულების უპასუხისმგებლობის შთაბეჭდილება რჩება.

მაგრამ ატმის ან ყვითელი ფერი შეიძლება იყოს შესაფერისი კლასისთვის. ეს ფერთა სქემა მოსწავლეებს აიძულებს უფრო სწრაფად იფიქრონ და იფიქრონ. ეს მოწმობს, რომ ფსიქიატრიულ საავადმყოფოებში კედლებიც ყვითლად არის შეღებილი. ეს კეთდება იმისთვის, რომ პაციენტები მალე გამოჯანმრთელდნენ. ფსიქოლოგები და ექიმები დარწმუნებულები არიან, რომ ასეთი ფერი ნამდვილად აფიქრებინებს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ექსპერიმენტი. შეღებეთ ერთი კლასი ყვითელი, მეორე კი თეთრი. ექვსი თვის შემდეგ ნახეთ, რომელმა კლასმა დაიწყო ცოდნის უკეთ გამოვლენა. სპეციალისტები უზრუნველყოფენ, რომ ყვითელკედლიან საკლასო ოთახში მსხდომმა მოსწავლეებმა დაიწყეს ცოდნის სიყვარულის ჩვენება. წარმატების მაჩვენებელიც გაიზრდება.

და, რა თქმა უნდა, არ დაივიწყოთ ფონი. ბევრ სკოლაში წებოვანა საწოლის ფერადი ფონი. ისინი დარწმუნებულები არიან, რომ ამ გზით ასეთი ფერის სქემა დაამშვიდებს. გარკვეული გაგებით, ისინი მართლები არიან. სწორედ ასეთი ფერი არ გაძლევს ფოკუსირების საშუალებას. უფრო მეტიც, ამის დანახვისას ადამიანს უკვე ქვეცნობიერის დონეზე მოუნდება დაძინება. როდესაც სტუდენტი დილით ადრე მოდის გაკვეთილზე, ის უკვე ოცნებობს რბილ საწოლზე. ამ კლასში კი მერხზე საერთოდ დაიძინებს. თუ შპალერს ვირჩევთ, მაშინ ყავისფერი ელფერით.

ამ ყველაფრის გარდა, ყურადღება უნდა მიექცეს მოსწავლეთა ასაკს. ხანდახან კლასების სიმცირის გამო საშუალო სკოლის მოსწავლეები დროებით გადადიან უმცროს მოსწავლეებში. აქ ნახავთ, როგორ იქცევიან ზრდასრული ბავშვები ისე, როგორც უნდა. უმცროსი სტუდენტების საკლასო ოთახებში კედლებზე მიზანშეწონილია დახატოთ რამდენიმე ზღაპრის ილუსტრაციები. ამისათვის თქვენ უნდა მოიწვიოთ მხატვრები, რომლებიც ამით არიან დაკავებულნი. ასევე შესანიშნავი ვარიანტია ბავშვთა ნახატების კედელზე ჩამოკიდება. თუ კლასი დიდია, მაშინ განათება კარგი უნდა იყოს. შუქზე დაზოგვა არ არის მიზანშეწონილი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვების მხედველობა შეიძლება სერიოზულად დაქვეითდეს. ყურადღება უნდა მიაქციოთ ფანჯრებსაც. მათ არ უნდა გაუშვან ჰაერი, ამიტომ საჭირო იქნება პლასტმასის ფანჯრების დაყენება. ბევრ კლასს აქვს ჟალუზები. მაგრამ უმჯობესია ტილის დაკიდება მაინც. ქმნის სიმყუდროვეს და კომფორტს.

თქვენ ასევე უნდა იფიქროთ კარადებზე და თაროებზე. წიგნები და ტანსაცმელი ხომ სადღაც უნდა იყოს. და უმჯობესია ავეჯის ფერიც ღია იყოს. რა თქმა უნდა, თუ სკოლა სამომავლოდ გეგმავს გახდეს გიმნაზია ან ლიცეუმი, მაშინ უმჯობესია სკოლის კლასის დიზაინი სპეციალისტებს მივანდოთ. მართალია, ექსპერტებს შეუძლიათ შეცდომები დაუშვან. ბევრი დიზაინერი ამერიკულ სტილს ურჩევს. ანუ ერთი მერხები, ფართო ფანჯრები, იტალიური შპალერი და ა.შ. მაგრამ რუსული სკოლები, სამწუხაროდ, ამდენ ფულს ვერ გამოყოფენ რემონტისთვის. ამიტომ მოგიწევთ იმოქმედოთ წესის მიხედვით „იაფი, მოსახერხებელი და ლამაზი! ".

ძალიან მნიშვნელოვანია კლასის გარშემო სხვადასხვა ძეგლის ჩამოკიდება. მაგალითად, გამრავლების ცხრილი, ფორმულები, ანბანი, ანდაზების სწავლება. რეკომენდირებულია კლასის ჯგუფური ფოტოს გადაღება და A2 ზომით დაბეჭდვა და შესასვლელთან დამაგრება. მცენარეები ასევე მნიშვნელოვანი ელემენტია. რეკომენდებულია მინიმუმ 6 კაქტუსების მოწყობა. ისინი შთანთქავენ უარყოფით ენერგიას და გამოყოფენ ჟანგბადს. თქვენ ასევე უნდა დააყენოთ დამატენიანებელი, რომელიც დაარეგულირებს საკლასო ოთახის ტემპერატურას.

როგორც წესი, კლასის განახლება უნდა მოხდეს ყოველ 4 წელიწადში ერთხელ. რა თქმა უნდა, 8-10 თვის შემდეგ, თქვენ კვლავ უნდა განახორციელოთ კოსმეტიკური რემონტი, რადგან კედლები სწრაფად ბინძურდება. მაგრამ აქ თქვენ უნდა შეიძინოთ მხოლოდ ფუნჯები და საღებავი. მაგრამ თუ არსებობს კლასის ძირეულად შეცვლის სურვილი, მაშინ უნდა იფიქროთ დიზაინზე. მაგალითად, თუ ეს მათემატიკის კლასია, მაშინ უნდა იყოს ფონი ციფრებით, სურათები ცნობილ მათემატიკოსებთან. ეს ხდება, რომ ასეთი ფონები შეიძლება უბრალოდ არ იყოს მაღაზიაში. ამ შემთხვევაში შესაძლებელია შეკვეთა. ხოლო თუ ვადები არ გიხდებათ, მაშინ უბრალოდ უნდა იყიდოთ საღებავი, მოიწვიოთ მხატვარი და დახატოთ კედლები. მაგრამ თქვენ უნდა დახატოთ ისე, რომ ლამაზად გამოიყურებოდეს.

შეგიძლიათ გააკეთოთ კლასი რაიმე საგნის დასახელების გარეშე. მაგალითად, არ არის აუცილებელი თეფშზე დაწეროთ „რუსული ენის კლასი“. ყოველივე ამის შემდეგ, კლასში შეგიძლიათ ჩაატაროთ სრულიად განსხვავებული გაკვეთილები. არსებობს შესაძლებლობა აირჩიოს მრავალი სტილიდან რომელიმე. სასურველია რაიმე ნაზი, რადგან ყველა გაკვეთილი ამ კლასში ჩატარდება. კიდევ უკეთესია, თუ ამ კლასს შესვენების ოთახად აქცევთ. მაგალითად, დადეთ სკამები, ტელევიზორი, სათამაშოები. მშვენიერია, როდესაც ბავშვები ერთსა და იმავე ოფისში რაღაცით არიან დაკავებულნი და არ დარბიან დერეფანში. როგორც წესი, დასვენებისთვის ცალკე კლასის შექმნა უსაფრთხოა მოსწავლის სიცოცხლისთვის.

ასევე ღირს კიდევ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი დეტალის გახსენება - ეს არის სკოლის მაგიდების მოდელები. ყურადღება უნდა მიაქციოთ არა მხოლოდ ზომას და სილამაზეს. სკოლის ავეჯის კომპლექტებმა არ უნდა შეუქმნას დისკომფორტი მოსწავლეებს. არის დახრილი მაგიდები. უმჯობესია არ იყიდოთ ეს, რადგან სასკოლო ნივთები გაფუჭდება. ასევე მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ მერხებისა და სკამების სიმაღლეს. მოსწავლეთა პოზა დიდწილად დამოკიდებულია სკოლის მერხებზე. ასე რომ, არ აირჩიოთ ავეჯი იაფი ავეჯი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ამან შეიძლება გამოიწვიოს სამწუხარო შედეგები. მაგალითად, ხერხემლის გამრუდებამდე.

არ მოიფიქროთ საკლასო ოთახის უჩვეულო დიზაინი. მთავარი ის არის, რომ სასწავლო პროცესს არაფერი აშორებს ყურადღებას. ყოველივე ამის შემდეგ, სკოლაში მთავარია არა სილამაზე, არამედ სკოლის მოსწავლეების ცოდნა.

მუნიციპალური ბიუჯეტი

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება

"კიროვის საშუალო სკოლა"

ᲛᲣᲜᲘᲪᲘᲞᲐᲚᲘᲢᲔᲢᲘᲡ

ჩერნომორსკის ოლქი

ყირიმის რესპუბლიკა

დამტკიცება

MBOU-ს დირექტორი

"კიროვის საშუალო სკოლა"

პოლეშჩუკი ლ.ვ.

პასპორტი

საკლასო ოთახი #2.1

1 კლასი

2014-2015 სასწავლო წელი

კლასზე პასუხისმგებელი:

გრიშინა ელენა ანატოლიევნა

დახმარება საკლასო ოთახის მოძიებაში No 2.1

MBOU "კიროვსკაიას საშუალო სკოლის" დაწყებითი კლასების No2.1 საკლასო ოთახი.

სკოლის მისამართი: 296423, ქ. ლენინა, დ. 8, გვ. კიროვსკოე, ჩერნომორსკის ოლქი, ყირიმის რესპუბლიკა.

პასპორტის სტრუქტურა

განმარტებითი შენიშვნა.

დებულება დაწყებითი სკოლის კლასის შესახებ.

2014-2015 სასწავლო წლის საკლასო ოთახის მუშაობისა და ამოცანების ანალიზი.

საკლასო ოთახის აღჭურვილობასა და აღჭურვილობაზე მუშაობის ანალიზი No2.1.

საკლასო ოთახის ვალეოლოგიური პასპორტი No2.1.

საკლასო გეგმა No2.1.

საკლასო ქონების ინვენტარიზაცია No2.1.

ინვენტარის ფურცელი TCO-სთვის.

საკლასო ოთახის დაკავება #2.1.

ვიდეო და აუდიო მასალები.

2014-2015 სასწავლო წლის 2.1 კლასის განვითარების პერსპექტიული გეგმა.

განმარტებითი შენიშვნა

მაგარი ოთახი- თვალსაჩინოებით, საგანმანათლებლო ინვენტარით, ავეჯითა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვილი სკოლის კლასი, რომელშიც მოსწავლეებთან მიმდინარეობს მეთოდოლოგიური, სასწავლო და კლასგარეშე სამუშაოები.

საკლასო ოთახის სერტიფიცირების მიზანი:

გააანალიზეთ კლასის მდგომარეობა, მისი მზადყოფნა საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად, განსაზღვრეთ სამუშაოს ძირითადი მიმართულებები, რათა კლასი მოიყვანოთ სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის მოთხოვნების შესაბამისად.

დამტკიცება

MBOU-ს დირექტორი

"კიროვის საშუალო სკოლა"

პოლეშჩუკი ლ.ვ.

POSITION

დაწყებითი კლასის შესახებ

ზოგადი დებულებები.

დაწყებითი სკოლის კლასი არის სკოლის საგანმანათლებლო ერთეული, რომელიც წარმოადგენს დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების საშუალებას, უზრუნველყოფს ოპტიმალურ პირობებს მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მომზადების ხარისხის გასაუმჯობესებლად, მათი ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის.

საკლასო აქტივობები უნდა ემსახურებოდეს:

მოსწავლეთა გონებრივი აქტივობის გააქტიურება;

სხვადასხვა სახის ინფორმაციასთან და მის წყაროებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;

მოსწავლეთა კომუნიკაციური კულტურის ჩამოყალიბება;

მოსწავლეებში თვითკონტროლის, თვითშეფასების და თვითანალიზის უნარის განვითარება;

მაღალორგანიზებული პიროვნების განათლება.

საკლასო ოთახის აღჭურვილობა მოიცავს: საგანმანათლებლო და თვალსაჩინო საშუალებებს, საგანმანათლებლო აღჭურვილობას, საგანში პრაქტიკული მეცადინეობის მოწყობილობებს, ტექნიკურ სასწავლო საშუალებებს.

საკლასო ოთახის ძირითადი მოთხოვნები.

საკლასო ოთახის აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის შესაბამისობა SanPiN-ის მოთხოვნებთან.

უსაფრთხოების წესებისა და სანიტარიულ-ჰიგიენური სტანდარტების დაცვა საკლასო ოთახში.

კლასის დიზაინის ესთეტიკურ მოთხოვნებთან შესაბამისობა.

საკლასო ოთახის გახსნისა და ფუნქციონირებისთვის ნორმატიული სასკოლო დოკუმენტაციის ხელმისაწვდომობა:

დებულება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დაწყებითი კლასების საკლასო ოთახის შესახებ;

კლასის ხელმძღვანელის სამუშაოს აღწერა;

მოსწავლეებისთვის საკლასო ოთახის გამოყენების წესები;

საკლასო ოთახის ვალეოლოგიური პასპორტი;

არსებული აღჭურვილობის ინვენტარიზაციის სია;

მასწავლებლის ავტომატიზირებული სამუშაო ადგილის პასპორტი;

საგანმანათლებლო, სასწავლო და საინფორმაციო და საგანმანათლებლო მასალების კატალოგი;

ანალიზი და სამუშაო გეგმა ოფისის განვითარებისთვის.

სავალდებულო პროგრამის საკლასო განრიგის არსებობა, კლასგარეშე აქტივობები, დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამა, ინდივიდუალური გაკვეთილები სხვადასხვა კატეგორიის მოსწავლეებთან, კონსულტაციები და ა.შ.

კლასში ინსტრუქციების არსებობა და სტუდენტებისთვის უსაფრთხოების ბრიფინგის ჟურნალი.

მოთხოვნები საკლასო ოთახის საგანმანათლებლო და მეთოდური უზრუნველყოფის მიმართ.

საკლასო ოთახის სისრულე საგანმანათლებლო აღჭურვილობით, საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსით, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განსახორციელებლად და სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამის განსახორციელებლად აუცილებელი სასწავლო საშუალებების კომპლექტი.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსისა და სასწავლო საშუალებების კომპლექსის შესაბამისობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, განხორციელებული სასწავლო და მეთოდოლოგიური პაკეტის მოთხოვნებთან.

მოსწავლეთა უზრუნველყოფა სახელმძღვანელოებით, დიდაქტიკური მასალებით, სახელმძღვანელოებით სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამისა და განხორციელებული სასწავლო და მეთოდური ნაკრების შესაბამისად.

დიდაქტიკური მასალების, სტანდარტული ამოცანების, ტესტების, ტესტების და სხვა მასალების არსებობა განათლების ხარისხისა და სასწავლო პროცესის დიაგნოსტიკისთვის.

მუდმივი და შესაცვლელი სასწავლო და საინფორმაციო სტენდების არსებობა. საკლასო პლაკატის მასალა უნდა შეიცავდეს:

კლასში მუშაობისა და ქცევის უსაფრთხოების წესები;

სასწავლო პროცესში გამოყენებული მასალები.

საკლასო ანალიზი #2.1

2014-2015 სასწავლო წელს მოეწყო 2.1 კლასი, როგორც სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო ერთეული, აღჭურვილი სასწავლო და თვალსაჩინოებით, საგანმანათლებლო ინვენტარით, ავეჯით თეორიული და პრაქტიკული, საკლასო და კლასგარეშე საგნებში. გარდა ამისა, საკლასო ოთახი გამოიყენება სხვადასხვა საგნის სწავლების, სტუდენტების სოციალურად სასარგებლო მუშაობის ორგანიზების, კლასგარეშე აქტივობების, დამატებითი განათლების, სასწავლო პროცესის ეფექტური მართვისთვის. საკლასო ოთახი არის ფართო, კარგად ვენტილირებადი და ზომიერად მსუბუქი.

2014-2015 სასწავლო წელს No2.1 საკლასო ოთახი და მასში არსებული მასალები გამოიყენება დაწყებითი კლასების მოსწავლეებთან სამუშაოდ. კლასში ყოველდღე დღის პირველ ნახევარში გაკვეთილები ტარდება 1 კლასში დამტკიცებული განრიგის მიხედვით. შესაძლებლობა გამოიყენება ინდივიდუალური, ჯგუფური და კოლექტიური მუშაობის ორგანიზებისთვის. ასევე ტარდება შეხვედრები მშობლებთან, მშობელთა კრება და მშობელთა განათლება.

კლასში ფსიქოლოგიურად და ჰიგიენურად კომფორტული გარემო ორგანიზებულია ისე, რომ მაქსიმალურად შეუწყოს ხელი მოსწავლეთა წარმატებულ სწავლებას, გონებრივ განვითარებას და საგანმანათლებლო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ მიერ საგნებში მყარი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას. და მეცნიერების საფუძვლები, ხოლო სამსახურში მასწავლებლებისა და სტუდენტების ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების მოთხოვნების სრულად უზრუნველყოფა.

საკლასო აქტივობები ხელს უწყობს:

მოსწავლეთა ზოგადსაგანმანათლებლო უნარების, შესაძლებლობებისა და ცოდნის ჩამოყალიბება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ;

გააცნოს მოსწავლეებს მიღებული ცოდნის გამოყენება სასწავლო პროცესში პრაქტიკაში;

სკოლაში სწავლების მეთოდების დახვეწა და სასწავლო პროცესის ორგანიზება.

2014-2015 სასწავლო წელს დიდი და ნაყოფიერი სამუშაოები მიმდინარეობს ოფისის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განახლებისა და სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიმართულებით, კერძოდ:

დაინსტალირებული კომპიუტერი;

დაკავშირებულია ინტერნეტთან;

საკლასო ოთახში დამონტაჟდა 14 მაგიდა და 28 სკამი მოსწავლეებისთვის, რომელიც აკმაყოფილებს თანამედროვე ჰიგიენურ მოთხოვნებს და მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებს;

დარიგებები მოდერნიზებულია და განახლებულია;

საჩვენებელი მასალა სისტემატიზებულია.

დაგეგმილიმომდევნო სასწავლო წელს:

განახორციელოს ისტ-ის ინსტრუმენტების შემდგომი დანერგვა სასწავლო პროცესში;

ელექტრონული სახელმძღვანელოების, ელექტრონული სახელმძღვანელოებისა და პროგრამების ფონდის შევსება;

ოფისის აღჭურვა თანამედროვე სკამებითა და დარიგებით;

შეიმუშავონ სახელმძღვანელოები, გაიდლაინები და კონკრეტული საგანმანათლებლო მასალა ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობისთვის, ინდივიდუალური და ჯგუფური გაკვეთილები.

აღჭურვილობასა და აღჭურვილობაზე მუშაობის ანალიზი

დაწყებითი სკოლის კლასი No2.1

საკლასო ოთახი განკუთვნილია 1-4 კლასების მოსწავლეთა სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის, მათ შორის:

სავარჯიშო სესიები;

მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობა;

კლასის საათები, სტუდენტების დასვენება შესვენების დროს და გაკვეთილების შემდეგ.

სამიზნესაკლასო სამუშაო: დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის ჯანმრთელობის დამზოგავი, განმავითარებელი, ობიექტურ-სივრცითი გარემოს უზრუნველყოფა.

საკლასო დავალებები:

კლასის ძირითადი აქტივობებია:

ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა.

სასწავლო სესიების დიდაქტიკური მხარდაჭერა.

განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა.

პირველი მიმართულებითტარდება შემდეგი აქტივობები:

მოსწავლეთა ზრდის გათვალისწინებით დამონტაჟდა რეგულირებადი მერხები და სკამები, რამაც ხელი შეუწყო მოსწავლეთა პოზის შენარჩუნებას, სქოლიოზით დაავადებული ბავშვების რაოდენობის შემცირებას (დისპანსერული გამოკვლევის მიხედვით). დაგეგმილია დაფის ზემოთ პროჟექტორების დაყენება, რაც ხელს უწყობს მოსწავლეთა მხედველობის შენარჩუნებას.

ეს აქტივობები ხელს უწყობს სტუდენტების ფიზიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებას, მათ შორის პოზას, მხედველობას; სათანადო სანიტარიული და ჰიგიენური პირობების შექმნა.

დამონტაჟებულია მეტალოპლასტმასის ფანჯრები, რაც აადვილებს საკლასო ოთახის ჰაეროვნების შესაძლებლობას და უზრუნველყოფს უფრო მაღალ ხმის იზოლაციას და სინათლის გადაცემას, ზრდის უსაფრთხოების წესების დაცვას.

მეორე მიმართულებითშემუშავებულია დიდაქტიკური მასალები რუსული ენის, მათემატიკის, ლიტერატურული კითხვისა და მსოფლიოს გაკვეთილებზე შესწავლილ ძირითად თემებზე, რაც საშუალებას იძლევა გავითვალისწინოთ ინფორმაციის აღქმის თავისებურებები ახალი ცოდნისა და მოქმედების მეთოდების შესწავლის ეტაპზე.

შემუშავებულია და მზადდება ინდივიდუალური მრავალდონიანი ბარათები ცოდნისა და მოქმედების მეთოდების კონსოლიდაციასა და გამოყენებაზე მუშაობის ორგანიზებისთვის, მოსწავლეთა სწავლის სხვადასხვა დონის გათვალისწინებით; კომპლექტები სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესების განვითარებისთვის და ინდივიდუალური მუშაობის ორგანიზებისთვის მოსწავლეებთან, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან გარკვეული საგნების შესწავლით; მრავალდონიანი დიდაქტიკური მასალა რუსული ენისა და მათემატიკის გაკვეთილებისთვის.

ტექსტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით მზადდება ტესტის საკონტროლო მასალები ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებზე შესასწავლად ჩართულ თემებზე.

ამრიგად, დიდაქტიკური მასალის გამოყენება სასწავლო პროცესში საშუალებას იძლევა მიაღწიოს მოსწავლეთა სწავლის უფრო მაღალ დონეს.

სამომავლოდ საჭირო იქნება ლოგიკური აზროვნების განვითარებისკენ მიმართული დიდაქტიკური მასალის შემუშავება: ანალიზის, მთავარის გამოკვეთის, დასკვნების გამოტანის უნარი, მასალები მოსწავლეთა სიტყვიერი მეხსიერების განვითარებისათვის.

მესამე მიმართულებითსისტემატურად განახლდა სტენდები მასალებით, რომლებიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარებას. ამავე დროს, ეს საკმარისი არ არის. აუცილებელია სტუდენტების ჩართვა პოსტერ მასალების განახლებაში.

ჩატარებული ანალიზი შესაძლებელს ხდის დასკვნარომ საკლასო ოთახის მუშაობის ეს სფეროები აქტუალურია და მომავალ სასწავლო წელს აუცილებელია ძალისხმევა მიმართული იყოს შემდეგი საკითხების გადასაჭრელად დავალებები:

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისი კომფორტული სანიტარული და ჰიგიენური პირობების შექმნა.

სასწავლო პროცესის დიფერენციაციისა და ინდივიდუალიზაციის საფუძველზე სასწავლო სესიების დიდაქტიკური მხარდაჭერის ორგანიზება.

სისტემატიურად განაახლეთ საკლასო პლაკატის მასალები სასწავლო გარემოს შესაქმნელად.

წვლილი შეიტანეთ ინდივიდის ესთეტიკური კულტურის ჩამოყალიბებაში.

საკლასო ოთახის ვალეოლოგიური პასპორტი No2.1

საკლასო ოთახის სანიტარული შეფასება
დღის სინათლის თანაფარდობა (ყველაზე შორეული მდებარეობა 1.75 - 2%)	ნორმების მიხედვით
სინათლის მთავარი ნაკადი (მხოლოდ მარცხენა მხარე)	მარცხენა მხრიდან
სინათლის ღიობების არსებობა კედელში, სადაც დაფა კიდია (აკრძალულია)
სარგებელი მდებარეობა	წინა, გვერდითი
საკლასო ოთახის ფანჯრების ოპტიმალური ორიენტაცია	ნორმების მიხედვით
ფანჯრების ჰიგიენური სტანდარტების დაცვა	სიწმინდეს
ყვავილების ადგილი საკლასო ოთახში	უკან, გვერდით
საკლასო ოთახის განათება	ნორმების მიხედვით
განათების ჩართვა (ცალკე)	ცალკე
სამუშაო ზედაპირის განათება	ნორმა
საკლასო ოთახის დაკავება
საკლასო ფართი	49,8 მ 2
საკლასო ფორმა	ნორმა
მაგიდის გაწყობა კლასში	ნორმების მიხედვით
კლასში შესვლა	გვერდი, წინა

საკლასო გეგმა #2.1

სარგებელი კაბინეტი

სკოლის მაგიდა რეგულირებადი სიმაღლეში

სიმაღლეში რეგულირებადი სტუდენტური სკამი

ერთსაფეხურიანი მასწავლებლის მაგიდა

მასწავლებლის სკამი, პ/მ სკამი

სკოლის მაგიდა

გარდერობი ორ ნაწილად

Სკოლის დაფა

ჩაძირვა

საკლასო ქონების ინვენტარიზაცია No2.1

	Საკუთრების სახელი		ინვენტარის ნომერი
	Მასწავლებლის მაგიდა
	მასწავლებლის სკამი
	სტუდენტური მერხები
	სტუდენტური სკამები
	გარდერობი 2 ცალი
	სკოლა სკოლა 1x4
	Კედლის საათი
	ნათურა დაფის ზემოთ (დღის განათება)
	სარგებელი კაბინეტი
	სკოლის მაგიდა

საკლასო განათება #2.1

	სამუშაო ადგილების დასახელება	არმატურის განთავსება	განათების ტიპი
	სამუშაო ადგილები მასწავლებლებისა და სტუდენტებისთვის	ჭერზე	დღის ნათურა
	დაფის ზედაპირი	დაფის ზემოთ	დღის ნათურა

ტექნიკური სასწავლო საშუალებების ინვენტარის სია

კლასის ნომერი 2.1

	TCO-ს დასახელება			ინვენტარის ნომერი
	კომპიუტერი

დასაქმების განრიგი საკლასო ოთახში No2.1

№ p/n	გაკვეთილების განრიგი		დრო დარჩენა
ორშაბათი
	1. ლიტერატურული კითხვა		8.00-8.45
	2.მათემატიკა		8.55-9.40
			9.50-10.35
			10.55-11.40
			12.00-13.00
სამშაბათი
			8.00-8.45
	2.მათემატიკა		8.55-9.40
	3.რუსული ენა		9.50-10.35
	4. უკრაინული ენა და ლიტერატურული კითხვა		10.55-11.40
			12.00-13.00
ოთხშაბათი
	1.მათემატიკა		8.00-8.45
			8.55-9.40
	3.რუსული ენა		9.50-10.35
	4. გარემომცველი სამყარო		10.55-11.40
	5.სახვითი ხელოვნება		12.00-12.45
			12.55-13.55
ᲮᲣᲗᲨᲐᲑᲐᲗᲘ
	1. ლიტერატურული კითხვა		8.00-8.45
	2.რუსული ენა		8.55-9.40
	3. გარემომცველი სამყარო		9.50-10.35
	4.ტექნოლოგია		10.55-11.40
			12.00-13.00
პარასკევი
	1.რუსული ენა		8.00-8.45
			8.55-9.40
	3.მათემატიკა		9.50-10.35
	4. უკრაინული ენა და ლიტერატურული კითხვა		10.55-11.40
			12.00-13.00

ვიდეო და აუდიო მასალები

			სახელი
		ლიტერატურული კითხვა	ვ.გ.გორეცკის, ვ.ა.კირიუშკინის, ლ.ა.ვინოგრადსკაიას სახელმძღვანელოს "ABC" ელექტრონული დამატება.
		ლიტერატურული კითხვა	აუდიო ჩანართი სახელმძღვანელოს "ლიტერატურული კითხვა" კლიმანოვა L. F., Goretsky V. G., Golovanova M.V., Boykina M.V.
		რუსული ენა	სახელმძღვანელოს ელექტრონული დამატება V.P. Kanakina, V.G. გორეცკი
		მათემატიკა	ელექტრონული ჩანართი სახელმძღვანელოს "მათემატიკა" მ.ი. მორო, ს.ვ. ვოლკოვა, S.V. სტეპანოვა
		Სამყარო	A.A. პლეშაკოვის სახელმძღვანელოს "სამყარო გარშემო" ელექტრონული ჩანართი

საკლასო ოთახის განვითარების სამომავლო გეგმა No2.1

2014-2015 სასწავლო წლისთვის

	რა იგეგმება		პასუხისმგებელი
	საკლასო ოთახის დიზაინის აქტივობები (მასწავლებლის ადგილის, მოსწავლის ადგილების გაფორმება, მუდმივი და შესაცვლელი სასწავლო და საინფორმაციო სტენდების მომზადება).	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	საკლასო ოთახის სასწავლო და მეთოდური უზრუნველყოფის განახლება (დიდაქტიკური მასალის შედგენა, ტესტები, გამოცდების ტექსტები, მასალა).	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	შეავსეთ სტუდენტის მონაცემები თითოეული მოსწავლისთვის პორტფოლიოს შექმნით.	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	საკლასო ბიბლიოთეკის შევსება მეთოდური ლიტერატურით, საცნობარო ლიტერატურით, თვალსაჩინოებით.	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	საკლასო ოთახის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის უსაფრთხოების უზრუნველყოფის ღონისძიებები.	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	საკლასო ოთახში უსაფრთხოების წესების და სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების დაცვის უზრუნველყოფის ღონისძიებები, მთლიანი კლასის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა (იატაკი, კედლები, ფანჯრები, ავეჯი), განათების დონის უზრუნველყოფა.	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	საკლასო ოთახის გამწვანების აქტივობები.	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	შეავსეთ შენახვის საქაღალდეები.	ერთი წლის განმავლობაში	გრიშინა E.A.
	მარცხენა კედლის ნიშებში თაროების აღჭურვა.	ერთი წლის განმავლობაში	ამოცანები * კომფორტული, საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა * მასწავლებლების პროფესიონალიზმისა და სამუშაო კულტურის გაუმჯობესება * კომფორტული, საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა * მასწავლებელთა პროფესიონალიზმისა და მუშაობის კულტურის გაუმჯობესება * სკოლის მოსწავლეების ფსიქოლოგიური კეთილდღეობისა და ჯანმრთელობის უზრუნველყოფა * სისტემატიზაცია დიდაქტიკური და მეთოდოლოგიური მასალა * მშობლების ჩართვა ერთობლივ მუშაობაში, თანამშრომლობის გაუმჯობესება * სკოლის მოსწავლეების ფსიქოლოგიური კეთილდღეობისა და ჯანმრთელობის უზრუნველყოფა * დიდაქტიკური და მეთოდოლოგიური მასალის სისტემატიზაცია * მშობლების ერთობლივ მუშაობაში ჩართვა, თანამშრომლობის გაუმჯობესება ანოტაცია ოფისის შექმნა ძალიან რთული, შრომატევადი ამოცანაა, რომელიც მოითხოვს მოთმინებას და დროს. ეს არის თანამოაზრეების საერთო ნამუშევარი: მასწავლებლები, მშობლები, სტუდენტები. დღეს კი არცერთ მასწავლებელს არ ეპარება ეჭვი, რომ კარგად გაფორმებული და აღჭურვილი კლასი ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში პოზიტიურ ცვლილებებს. ასეთ ოფისში მუშაობა უფრო ადვილია, რადგან მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა მნიშვნელოვნად შეამციროს გაკვეთილის მომზადების დრო, შეუძლია მეტი ყურადღება დაუთმოს ტრენინგისა და განათლების მეთოდოლოგიურ და დიდაქტიკური აღჭურვილობას, რითაც გაზარდოს მათი პროფესიონალიზმი და სამუშაო კულტურა. მშობლებისა და სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა ოფისის შექმნაში აძლიერებს კონტაქტებს ოჯახსა და სკოლას შორის, უზრუნველყოფს აღჭურვილობის უსაფრთხოებას, ასტიმულირებს სტუდენტების ინიციატივას წესრიგის დაცვაში, ოფისის ექსპოზიციების და მასალების შევსებაში, რის შედეგადაც ოფისი ხდება მათი სახლი. ოფისის შექმნა ძალიან რთული, შრომატევადი ამოცანაა, რომელიც მოთმინებასა და დროს მოითხოვს. ეს არის თანამოაზრეების საერთო ნამუშევარი: მასწავლებლები, მშობლები, სტუდენტები. დღეს კი არცერთ მასწავლებელს არ ეპარება ეჭვი, რომ კარგად გაფორმებული და აღჭურვილი კლასი ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში პოზიტიურ ცვლილებებს. ასეთ ოფისში მუშაობა უფრო ადვილია, რადგან მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა მნიშვნელოვნად შეამციროს გაკვეთილის მომზადების დრო, შეუძლია მეტი ყურადღება დაუთმოს ტრენინგისა და განათლების მეთოდოლოგიურ და დიდაქტიკური აღჭურვილობას, რითაც გაზარდოს მათი პროფესიონალიზმი და სამუშაო კულტურა. მშობლებისა და სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა ოფისის შექმნაში აძლიერებს კონტაქტებს ოჯახსა და სკოლას შორის, უზრუნველყოფს აღჭურვილობის უსაფრთხოებას, ასტიმულირებს სტუდენტების ინიციატივას წესრიგის დაცვაში, ოფისის ექსპოზიციების და მასალების შევსებაში, რის შედეგადაც ოფისი ხდება მათი სახლი. მოთხოვნები კლასის ოთახებისა და აღჭურვილობისთვის მერხები (მაგიდები) საკლასო ოთახებში მოთავსებულია ნომრების მიხედვით: პატარები უფრო ახლოს არიან დაფასთან, უფრო დიდიები უფრო შორს. სმენისა და მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის პირველ რიგში დგას მერხები, განურჩევლად მათი რაოდენობისა, ხოლო შემცირებული მხედველობის მქონე მოსწავლეები ფანჯრებიდან პირველ რიგში უნდა განთავსდეს. მერხები (მაგიდები) კლასებში მოთავსებულია ნომრების მიხედვით: პატარები უფრო ახლოს არიან დაფასთან, უფრო დიდიები უფრო შორს. სმენისა და მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის პირველ რიგში დგას მერხები, განურჩევლად მათი რაოდენობისა, ხოლო შემცირებული მხედველობის მქონე მოსწავლეები ფანჯრებიდან პირველ რიგში უნდა განთავსდეს. ბავშვები, რომლებსაც ხშირად აწუხებთ მწვავე რესპირატორული ინფექციები, ყელის ტკივილი, გაციება ბავშვები, რომლებსაც ხშირად აწუხებთ მწვავე რესპირატორული ინფექციები, ტონზილიტი, გაციება, უნდა იჯდნენ გარეთა კედლიდან უფრო შორს. უნდა იჯდეს გარე კედლიდან უფრო შორს. საკლასო ოთახების აღჭურვისას დაცულია გადასასვლელების შემდეგი ზომები და ტექნიკის ელემენტებს შორის მანძილი სმ-ებში: საკლასო ოთახების აღჭურვისას დაცულია გადასასვლელების შემდეგი ზომები და ტექნიკის ელემენტებს შორის მანძილი სმ-ში: ორმაგი მაგიდის რიგებს შორის - მინიმუმ 60 სმ. ორმაგი მაგიდების რიგებს შორის - მინიმუმ 60 სმ მაგიდის რიგებსა და გარე გრძივი კედელს შორის - მინიმუმ სმ მაგიდის რიგებსა და გარე გრძივი კედელს შორის - მინიმუმ სმ მაგიდების რიგს და შიდა გრძივი კედელს ან კარადებს შორის ამ კედლის გასწვრივ - მინიმუმ სმ მაგიდების რიგს შორის და ამ კედლის გასწვრივ მდგარი შიდა გრძივი კედელი ან კარადები - მინიმუმ სმ ბოლო მაგიდებიდან დაფის მოპირდაპირე კედელამდე (დანაყოფი) - მინიმუმ 70 სმ, უკანა კედლიდან. , რომელიც გარეა - მინიმუმ 100 სმ, ხოლო საპირისპირო კლასების არსებობისას 120 სმ; ბოლო მაგიდებიდან დაფის მოპირდაპირე კედელამდე (დანაყოფამდე) - მინიმუმ 70 სმ, უკანა კედლიდან, რომელიც გარეა - მინიმუმ 100 სმ, ხოლო საპირისპირო კლასების არსებობისას - 120 სმ; სადემონსტრაციო მაგიდიდან სასწავლო დაფამდე - მინიმუმ 100 სმ; სადემონსტრაციო მაგიდიდან სასწავლო დაფამდე - მინიმუმ 100 სმ; პირველი მერხიდან სასწავლო დაფამდე - 2,4 - 2,7 მ; პირველი მერხიდან სასწავლო დაფამდე - 2,4 - 2,7 მ; მოსწავლის ბოლო ადგილის ყველაზე დიდი მანძილი სასწავლო დაფიდან - 860 სმ; მოსწავლის ბოლო ადგილის ყველაზე დიდი მანძილი სასწავლო დაფიდან - 860 სმ; სავარჯიშო დაფის ქვედა კიდის სიმაღლე იატაკის ზემოთ, სმ; სავარჯიშო დაფის ქვედა კიდის სიმაღლე იატაკის ზემოთ, სმ; დაფის ხილვადობის კუთხე (დაფის კიდიდან 3 მ სიგრძით წინა მაგიდასთან მოსწავლის უკიდურესი ადგილის შუამდე) უნდა იყოს მინიმუმ 45 გრადუსი 6-7 წლის ბავშვებისთვის. .. დაფის ხილვადობის კუთხე (დაფის კიდიდან 3 მ სიგრძით მოსწავლის უკიდურესი ადგილის შუამდე წინა მაგიდასთან) უნდა იყოს მინიმუმ 45 გრადუსი 6-7 წლის ბავშვებისთვის ... ჰაერ-თერმული რეჟიმის მოთხოვნები ... საკლასო ოთახებში ტრანსომები და ვენტილატორები უნდა ფუნქციონირდეს წლის ნებისმიერ დროს ... საკლასო ოთახებში ტრანსომები და ვენტილატორები უნდა ფუნქციონირდეს წლის ნებისმიერ დროს სასწავლო დაწესებულება ვენტილირებულია შესვენების დროს, ხოლო რეკრეაციული - დროს. გაკვეთილები სასწავლო ოთახები განიავება შესვენების დროს, ხოლო დასასვენებელი ოთახები - გაკვეთილების დროს გაკვეთილების დაწყებამდე და დამთავრების შემდეგ აუცილებელია სასწავლო ოთახების ვენტილაცია. ვენტილაციის ხანგრძლივობა განისაზღვრება ამინდის პირობებით. თბილ დღეებში მიზანშეწონილია კლასების ჩატარება ღია ტრანსომებითა და ვენტილატორებით. მეცადინეობის დაწყებამდე და მათი დასრულების შემდეგ აუცილებელია საკლასო ოთახების ვენტილაციის ჩატარება. ვენტილაციის ხანგრძლივობა განისაზღვრება ამინდის პირობებით. თბილ დღეებში მიზანშეწონილია კლასების ჩატარება ღია ტრანსომებითა და ვენტილატორებით. მოთხოვნები ბუნებრივ და ხელოვნურ განათებასთან დაკავშირებით ... მოსაპირკეთებელი მასალები და საღებავები, რომლებიც ქმნიან გლუვ ზედაპირს, გამოიყენება საკლასო ოთახების გასაფორმებლად. საკლასო ოთახების გასაფორმებლად.. .. გამოყენებული უნდა იყოს საღებავის შემდეგი ფერები: საკლასო ოთახების კედლებისთვის - ღია ყვითელი, ლურჯი, მწვანე, კრემისფერი, ვარდისფერი; საკლასო ოთახების კედლებისთვის - ყვითელი, ლურჯი, მწვანე, კრემისფერი, ვარდისფერი ღია ფერები; ავეჯისთვის (მერხები, მაგიდები, კარადები) - ნატურალური ხის ფერები ან ღია მწვანე; ავეჯისთვის (მერხები, მაგიდები, კარადები) - ნატურალური ხის ფერები ან ღია მწვანე; დაფებისთვის - მუქი მწვანე, მუქი ყავისფერი; დაფებისთვის - მუქი მწვანე, მუქი ყავისფერი; კარებისთვის, ფანჯრის ჩარჩოებისთვის - თეთრი. კარებისთვის, ფანჯრის ჩარჩოებისთვის - თეთრი. დღის განათებისა და საკლასო ოთახების ერთგვაროვანი განათების მაქსიმალურად გამოყენების მიზნით, თქვენ უნდა: იმისათვის, რომ მაქსიმალურად გამოიყენოთ დღის განათება და საკლასო ოთახების ერთგვაროვანი განათება, თქვენ უნდა: .., არ დახატოთ ფანჯრის მინაზე; არ დადოთ ყვავილები ფანჯრის რაფებზე. ისინი მოთავსებულია პორტატული ყვავილების საწოლებში იატაკიდან სმ სიმაღლით ან ფანჯრის ბურჯებში ჩამოკიდებულ პლანტერებში; სათვალეების გაწმენდა და რეცხვა უნდა ჩატარდეს წელიწადში 2-ჯერ (გაზაფხულზე და შემოდგომაზე) არ დადოთ ყვავილები ფანჯრის რაფებზე. ისინი მოთავსებულია პორტატული ყვავილების საწოლებში იატაკიდან სმ სიმაღლით ან ფანჯრის ბურჯებში ჩამოკიდებულ პლანტერებში; შუშის წმენდა და რეცხვა უნდა ჩატარდეს წელიწადში 2-ჯერ (გაზაფხულზე და შემოდგომაზე) საკლასო ოთახის ფერთა სქემა ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ფაქტორად, რომელიც უზრუნველყოფს ოფისის ეფექტურობას, ფერის სწორად გამოყენებად ითვლება. ეს არის ფსიქოლოგიური კომფორტის შექმნის ელემენტი და ადამიანის სხეულზე ემოციური და ესთეტიკური ზემოქმედების საშუალება. ოსტატურად შერჩეული ფერი იწვევს კმაყოფილებას, სიხარულს, ამცირებს დაძაბულობას, ხსნის ნერვულ სისტემას დაღლილობას და სასარგებლო გავლენას ახდენს გონებრივ და ფიზიკურ აქტივობაზე. ამიტომ ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე ფერის ზეგავლენა უნდა იქნას გათვალისწინებული მისი ცხოვრების სივრცის ორგანიზებისას. სწორი ფერის დიზაინი აბალანსებს ბავშვების ნეიროფსიქიკურ აგზნებადობას, ზრდის შრომის პროდუქტიულობას 12-17%-ით და ხელს უწყობს ნორმალური ფსიქოფიზიოლოგიური კომფორტის შექმნას კლასში. სამხრეთისკენ მიმართული ოფისი პროდუქტიულად ინარჩუნებს ღია მეწამულს, მწვანეს და კრემისფერს, რაც ხელს უწყობს ოპტიმალური ფერის ზონის მიღწევას. თუ არის პანელები, ისინი უნდა იყოს კარის დონის ქვემოთ, ეს ვიზუალურად აერთიანებს და აწესრიგებს სივრცეს. კარები შეღებილია იმავე ფერში, როგორც ავეჯი ან კედლები, მაგრამ უფრო გაჯერებული ტონით. ჭერი და ფანჯრის ჩარჩოები თეთრია. მსუბუქი შეღებვის როლი ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვების სიზუსტის, საგნების და საგნების პატივისცემის აღზრდაში. ფანჯრებზე, რომლებიც სამხრეთ მხარესაა, შეგიძლიათ თაღის სახით ჩამოკიდოთ შესაბამისი ფერის ჟალუზები, მოათავსოთ ყვავილოვანი ქოთნები შიდა მცენარეებით ფანჯრის რაფებზე. ყვავილის სიმაღლე არ უნდა აღემატებოდეს 15 სმ-ს (SanPiN მოთხოვნა). ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც უზრუნველყოფს ოფისის ეფექტურობას, ფერის სწორად გამოყენებაა. ეს არის ფსიქოლოგიური კომფორტის შექმნის ელემენტი და ადამიანის სხეულზე ემოციური და ესთეტიკური ზემოქმედების საშუალება. ოსტატურად შერჩეული ფერი იწვევს კმაყოფილებას, სიხარულს, ამცირებს დაძაბულობას, ხსნის ნერვულ სისტემას დაღლილობას და სასარგებლო გავლენას ახდენს გონებრივ და ფიზიკურ აქტივობაზე. ამიტომ ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე ფერის ზეგავლენა უნდა იქნას გათვალისწინებული მისი ცხოვრების სივრცის ორგანიზებისას. სწორი ფერის დიზაინი აბალანსებს ბავშვების ნეიროფსიქიკურ აგზნებადობას, ზრდის შრომის პროდუქტიულობას 12-17%-ით და ხელს უწყობს ნორმალური ფსიქოფიზიოლოგიური კომფორტის შექმნას კლასში. სამხრეთისკენ მიმართული ოფისი პროდუქტიულად ინარჩუნებს ღია მეწამულს, მწვანეს და კრემისფერს, რაც ხელს უწყობს ოპტიმალური ფერის ზონის მიღწევას. თუ არის პანელები, ისინი უნდა იყოს კარის დონის ქვემოთ, ეს ვიზუალურად აერთიანებს და აწესრიგებს სივრცეს. კარები შეღებილია იმავე ფერში, როგორც ავეჯი ან კედლები, მაგრამ უფრო გაჯერებული ტონით. ჭერი და ფანჯრის ჩარჩოები თეთრია. მსუბუქი შეღებვის როლი ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვების სიზუსტის, საგნების და საგნების პატივისცემის აღზრდაში. ფანჯრებზე, რომლებიც სამხრეთ მხარესაა, შეგიძლიათ თაღის სახით ჩამოკიდოთ შესაბამისი ფერის ჟალუზები, მოათავსოთ ყვავილოვანი ქოთნები შიდა მცენარეებით ფანჯრის რაფებზე. ყვავილის სიმაღლე არ უნდა აღემატებოდეს 15 სმ-ს (SanPiN მოთხოვნა). Moidodyr-ის კუთხე SanPiN-ის მოთხოვნების შესაბამისად ჰიგიენური განათლებისა და სტუდენტების აღზრდისთვის, კლასში უნდა არსებობდეს Moidodyr-ის კუთხე. ნიჟარა დამონტაჟებულია იატაკიდან 0,60,7 მ სიმაღლეზე. სტუდენტების ჰიგიენური განათლებისა და აღზრდის SanPiN მოთხოვნების მიხედვით, ოფისში უნდა იყოს Moidodyr-ის კუთხე. ნიჟარა დამონტაჟებულია იატაკიდან 0,60,7 მ სიმაღლეზე. საკლასო ოთახის წინა კედელი წინა კედელი აღჭურვილია დაფით 2 მ სიგრძით და 1 მ სიმაღლით. დაფის ქვედა კიდე იატაკიდან 85 სმ სიმაღლეზეა. დაფის ყუთი შეღებილია თეთრად (გადაკრული ვართ ფოლადით). დაფის ნაწილი ხაზგასმულია დასაწერად. დაფის ზედა კიდეზე ფიქსირდება დასაკიდი მაგიდების მიმაგრება, ნახატების რეპროდუქციები და რუქები. დაფის ქვეშ დამონტაჟებულია სახელმძღვანელოების ყუთები, მაგიდები. დაფის ზემოთ არის საათი, რათა ბავშვებმა დააფასონ გაკვეთილზე გატარებული დრო. წინა კედელი აღჭურვილია 2 მ სიგრძისა და 1 მ სიმაღლის ცარცით, დაფას აქვს 2 ფრთა, რომლის უკან არის ტიპის დასამაგრებელი ტილო და მაგნიტური დაფა. დაფის ქვედა კიდე იატაკიდან 85 სმ სიმაღლეზეა. დაფის ყუთი შეღებილია თეთრად (გადაკრული ვართ ფოლადით). დაფის ნაწილი დასაწერად არის გაფორმებული. დაფის ზედა კიდეზე ფიქსირდება დასაკიდი მაგიდების მიმაგრება, ნახატების რეპროდუქციები და რუქები. დაფის ქვეშ დამონტაჟებულია სახელმძღვანელოების ყუთები, მაგიდები. დაფის ზემოთ არის საათი, რათა ბავშვებმა დააფასონ გაკვეთილზე გატარებული დრო. საკლასო ოთახის გვერდითი კედელი საკლასო ოთახის გვერდითი კედელი მორთულია მუდმივი გამოფენებით. პირველი მათგანი მოიცავს რუსეთის სიმბოლოებს: დროშა, გერბი, ჰიმნი. ქვემოთ არის სტენდი, რომელიც მე ვცხოვრობ რუსეთში. მასზე ნაჩვენებია რუსეთის რუკა ქალაქებით, მდინარეებითა და ტბებით. სტენდის კუთხეში არის ჯიბე, სადაც განთავსებულია მასალები ქვეყნის ღირსშესანიშნავი ისტორიული მოღვაწეების, ქალაქების, შტატში მიმდინარე მოვლენებზე. ეს ექსპოზიცია ხელს უწყობს სტუდენტების სამოქალაქო და პატრიოტულ აღზრდას. ექსპოზიცია-სტენდი I + YOU = WE დაყოფილია სამ თანაბარ სექტორად, რომელიც წარმოადგენს დედამიწის, წყლის, ცის ფერს, სამ ელემენტს, რომლებიც აუცილებელია ადამიანისთვის. პირველ სექტორში, რომლის მიზანია ბავშვებში აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარების ხელშეწყობა, შემეცნების პროცესში ჩართვა, ერთობლივი საძიებო აქტივობების წახალისება, განთავსებულია მასალები რატომ: ოლიმპიადის ამოცანები აკადემიურ საგნებში; რუბრიკა საინტერესოა; მასალები საბავშვო ენციკლოპედიური გამოცემებიდან, ჟურნალებიდან. მეხსიერების კვანძის სექტორი შეიცავს მასალებს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა განვითარდეს მეხსიერება, ყურადღება, დაკვირვება, შეხსენებები პრობლემების გადასაჭრელად, სიტყვების სხვადასხვა ტიპების გაანალიზება, ანუ ყველაფერი, რაც ეხმარება სტუდენტებს სასწავლო გეგმის შესწავლაში სხვადასხვა საგნებში. სიბრძნის დასაწყისის სექტორის მიზანია დაეხმაროს მოსწავლეებში ემოციური ინტერესის ჩამოყალიბებას, ემოციური სფეროს განვითარებას, თვითშემეცნებას და პოზიტიურ თვითშეფასებას. იქ განთავსებულია მასალები სულიერი და მორალური განათლების შესახებ: როგორ ვიცხოვროთ მეგობრულად, ვაპატიოთ შეურაცხყოფა, დავეხმაროთ ადამიანებს და ა.შ. აქ, გვერდით კედელზე, მხოლოდ ქვედა, ადგილს ფანტასტიკის სამყაროს ექსპოზიცია პოულობს. მისი მიზანია შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება პრაქტიკული და გონებრივი ექსპერიმენტებისთვის, მხატვრული გამოსახულებებისადმი ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება, მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება ბავშვთა ნამუშევრების საუკეთესო მაგალითებზე. აქ გამოფენილია ბავშვების ნამუშევრები: ნახატები, ესეები, პლასტილინი, ბუნებრივი მასალები და ა.შ. გვერდითა კედელზე განთავსებული ექსპოზიციების ძირითადი პრინციპია კვირაში ერთხელ მაინც ბრუნვა, თვეში ერთხელ მაინც ბავშვების მონაწილეობა და წარმოდგენა, რაც საშუალებას აძლევს თითოეულს. ბავშვმა გამოავლინოს თავისი შესაძლებლობები, შეამჩნიოს. ოფისის გვერდითი კედელი მორთულია მუდმივი გამოფენებით. პირველი მათგანი მოიცავს რუსეთის სიმბოლოებს: დროშა, გერბი, ჰიმნი. ქვემოთ არის სტენდი, რომელიც მე ვცხოვრობ რუსეთში. მასზე ნაჩვენებია რუსეთის რუკა ქალაქებით, მდინარეებითა და ტბებით. სტენდის კუთხეში არის ჯიბე, სადაც განთავსებულია მასალები ქვეყნის ღირსშესანიშნავი ისტორიული მოღვაწეების, ქალაქების, შტატში მიმდინარე მოვლენებზე. ეს ექსპოზიცია ხელს უწყობს სტუდენტების სამოქალაქო და პატრიოტულ აღზრდას. ექსპოზიცია-სტენდი I + YOU = WE დაყოფილია სამ თანაბარ სექტორად, რომელიც წარმოადგენს დედამიწის, წყლის, ცის ფერს, სამ ელემენტს, რომლებიც აუცილებელია ადამიანისთვის. პირველ სექტორში, რომლის მიზანია ბავშვებში აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარების ხელშეწყობა, შემეცნების პროცესში ჩართვა, ერთობლივი საძიებო აქტივობების წახალისება, განთავსებულია მასალები რატომ: ოლიმპიადის ამოცანები აკადემიურ საგნებში; რუბრიკა საინტერესოა; მასალები საბავშვო ენციკლოპედიური გამოცემებიდან, ჟურნალებიდან. მეხსიერების კვანძის სექტორი შეიცავს მასალებს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა განვითარდეს მეხსიერება, ყურადღება, დაკვირვება, შეხსენებები პრობლემების გადასაჭრელად, სიტყვების სხვადასხვა ტიპების გაანალიზება, ანუ ყველაფერი, რაც ეხმარება სტუდენტებს სასწავლო გეგმის შესწავლაში სხვადასხვა საგნებში. სიბრძნის დასაწყისის სექტორის მიზანია დაეხმაროს მოსწავლეებში ემოციური ინტერესის ჩამოყალიბებას, ემოციური სფეროს განვითარებას, თვითშემეცნებას და პოზიტიურ თვითშეფასებას. იქ განთავსებულია მასალები სულიერი და მორალური განათლების შესახებ: როგორ ვიცხოვროთ მეგობრულად, ვაპატიოთ შეურაცხყოფა, დავეხმაროთ ადამიანებს და ა.შ. აქ, გვერდით კედელზე, მხოლოდ ქვედა, ადგილს ფანტასტიკის სამყაროს ექსპოზიცია პოულობს. მისი მიზანია შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება პრაქტიკული და გონებრივი ექსპერიმენტებისთვის, მხატვრული გამოსახულებებისადმი ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება, მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება ბავშვთა ნამუშევრების საუკეთესო მაგალითებზე. აქ გამოფენილია ბავშვების ნამუშევრები: ნახატები, ესეები, პლასტილინი, ბუნებრივი მასალები და ა.შ. გვერდითა კედელზე განთავსებული ექსპოზიციების ძირითადი პრინციპია კვირაში ერთხელ მაინც ბრუნვა, თვეში ერთხელ მაინც ბავშვების მონაწილეობა და წარმოდგენა, რაც საშუალებას აძლევს თითოეულს. ბავშვმა გამოავლინოს თავისი შესაძლებლობები, შეამჩნიოს. საკლასო ოთახის უკანა კედელი უკანა კედლის გასწვრივ არის განყოფილება, რომელშიც არის მეთოდოლოგიური მასალა. განყოფილების ცენტრში პირველ თაროზე მიზანშეწონილია განათავსოთ განათებული აკვარიუმი თევზით, შიდა ყვავილებით და ბუნების კალენდრით სტენდი. ველურ ბუნებაზე დაკვირვება ეხმარება მასწავლებელს განუვითაროს მოსწავლეთა დაკვირვების უნარი, ჩამოაყალიბოს ბუნებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება. თევზით აკვარიუმი ყველაზე აღგზნებული ბავშვების მოდუნებასაც კი ეხმარება. მეორე თარო არის მოსახერხებელი ადგილი საცნობარო წიგნების, ენციკლოპედიების და სხვა წიგნების განთავსებისთვის, რომელიც გაერთიანებულია საერთო თემით, მე ვსწავლობ სამყაროს. მესამე თაროზე შეგიძლიათ მოათავსოთ მასალები მემკვიდრეების ორგანიზაციულ-საგანმანათლებლო მუშაობაზე, სადაც ბავშვები გაეცნობიან მორიგეს მოვალეობებს, კლასის კანონებს, თამაშის წესებს და ა.შ. ერთ-ერთი თარო. დაცულია ბავშვების მიერ შრომის გაკვეთილებზე და ჰობის გაკვეთილებზე დამზადებულ ხელნაკეთობებზე. ყოველი ნამუშევარი ხელმოწერილია. განყოფილებას აქვს უჯრები და კარადები. განყოფილების სექციები, საქაღალდეები, ყუთები უნდა იყოს დანომრილი, მოხდეს ოფისში არსებული მასალებისა და აღჭურვილობის ინვენტარიზაცია. თუ ინვენტარის შიგთავსი შეიტანება კომპიუტერის დისკზე, თითოეულ მასწავლებელს შეეძლება გამოიყენოს ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა, რომელიც შესაძლოა არ ჰქონდეს. ერთ-ერთ კაბინეტში შესაძლებელია საკლასო ბიბლიოთეკის განთავსება. აიღეთ ზედა თარო განყოფილებაში "საცნობარო წიგნები". მეორე თაროზე დაალაგეთ საწოლი კლასგარეშე კითხვისთვის. მასზე მოათავსეთ წიგნების ანოტაციები, რომელთა წაკითხვას მასწავლებელი ურჩევს, მემორანდუმი, თუ როგორ უნდა დაწეროთ მიმოხილვა წიგნზე, ბავშვების მიმოხილვები წაკითხული წიგნების შესახებ, მათი ნახატები, ფილმების ზოლები, ლიტერატურული ვიქტორინები. უკანა კედლის გასწვრივ არის მონაკვეთი, რომელშიც განლაგებულია მეთოდოლოგიური მასალა. განყოფილების ცენტრში პირველ თაროზე მიზანშეწონილია განათავსოთ განათებული აკვარიუმი თევზით, შიდა ყვავილებით და ბუნების კალენდრით სტენდი. ველურ ბუნებაზე დაკვირვება ეხმარება მასწავლებელს განუვითაროს მოსწავლეთა დაკვირვების უნარი, ჩამოაყალიბოს ბუნებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება. თევზით აკვარიუმი ყველაზე აღგზნებული ბავშვების მოდუნებასაც კი ეხმარება. მეორე თარო არის მოსახერხებელი ადგილი საცნობარო წიგნების, ენციკლოპედიების და სხვა წიგნების განთავსებისთვის, რომელიც გაერთიანებულია საერთო თემით, მე ვსწავლობ სამყაროს. მესამე თაროზე შეგიძლიათ მოათავსოთ მასალები მემკვიდრეების ორგანიზაციულ-საგანმანათლებლო მუშაობაზე, სადაც ბავშვები გაეცნობიან მორიგეს მოვალეობებს, კლასის კანონებს, თამაშის წესებს და ა.შ. ერთ-ერთი თარო. დაცულია ბავშვების მიერ შრომის გაკვეთილებზე და ჰობის გაკვეთილებზე დამზადებულ ხელნაკეთობებზე. ყოველი ნამუშევარი ხელმოწერილია. განყოფილებას აქვს უჯრები და კარადები. განყოფილების სექციები, საქაღალდეები, ყუთები უნდა იყოს დანომრილი, მოხდეს ოფისში არსებული მასალებისა და აღჭურვილობის ინვენტარიზაცია. თუ ინვენტარის შიგთავსი შეიტანება კომპიუტერის დისკზე, თითოეულ მასწავლებელს შეეძლება გამოიყენოს ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა, რომელიც შესაძლოა არ ჰქონდეს. ერთ-ერთ კაბინეტში შესაძლებელია საკლასო ბიბლიოთეკის განთავსება. აიღეთ ზედა თარო განყოფილებაში "საცნობარო წიგნები". მეორე თაროზე დაალაგეთ საწოლი კლასგარეშე კითხვისთვის. მასზე მოათავსეთ წიგნების ანოტაციები, რომელთა წაკითხვას მასწავლებელი ურჩევს, მემორანდუმი, თუ როგორ უნდა დაწეროთ მიმოხილვა წიგნზე, ბავშვების მიმოხილვები წაკითხული წიგნების შესახებ, მათი ნახატები, ფილმების ზოლები, ლიტერატურული ვიქტორინები. სათამაშო ზონა სათამაშო ზონაში არის რბილი ავეჯი (დივანი და სავარძლები), ყავის მაგიდა, საბავშვო სათამაშოები და თამაშები. ბავშვებს სიამოვნებით ატარებენ დროს დივანზე და სავარძელში სათამაშო ზონაში საუბრისა და თამაშის დროს. ზოგიერთი საბავშვო სათამაშო არის დიდი კაშკაშა სათამაშოები, რომლებიც იწვევს ბავშვების ინტერესს, რაც ბავშვებს საშუალებას აძლევს იგრძნონ კომფორტი და შინაურობა, რაც მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით პირველკლასელებისთვის სწავლებისას. სათამაშო ზონაში არის რბილი ავეჯი (დივანი და სავარძლები), ყავის მაგიდა, საბავშვო სათამაშოები და თამაშები. ბავშვებს სიამოვნებით ატარებენ დროს დივანზე და სავარძელში სათამაშო ზონაში საუბრისა და თამაშის დროს. ზოგიერთი საბავშვო სათამაშო არის დიდი კაშკაშა სათამაშოები, რომლებიც იწვევს ბავშვების ინტერესს, რაც ბავშვებს საშუალებას აძლევს იგრძნონ კომფორტი და შინაურობა, რაც მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით პირველკლასელებისთვის სწავლებისას. მწვანე კუთხე კლასში ბევრი ყვავილია, რაც საშუალებას გაძლევთ აღზარდოთ მათზე მზრუნველი ბავშვების მონდომება, სიყვარული და პატივისცემა ბუნების, მშობლიური მიწისა და სამშობლოს მიმართ. გარდა ამისა, საშუალებას გაძლევთ გააძლიეროთ შექმნილი მყუდრო და კომფორტული სასწავლო სივრცე. კლასში ბევრი ყვავილია, რაც საშუალებას გვაძლევს აღვზარდოთ მათზე მზრუნველი ბავშვების მონდომება, სიყვარული და პატივისცემა ბუნების, მშობლიური მიწისა და სამშობლოს მიმართ. გარდა ამისა, საშუალებას გაძლევთ გააძლიეროთ შექმნილი მყუდრო და კომფორტული სასწავლო სივრცე. ფარდების დიზაინი საინტერესოა ფერთა სქემით და ფანჯრებზე ფარდების დიზაინით. ფარდების დიზაინი ქმნის სიმსუბუქეს და აღფრთოვანებას, რაც აისახება ოთახში მყოფთა განწყობაზე. თბილი მოყავისფრო-თეთრი ჩრდილების ფარდების არჩევანი ქმნის საოფისე სივრცის თბილ განცდას, რაც დადებითად აისახება როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის საკლასო ოთახში ყოფნის სურვილზე. საინტერესოა ფერთა სქემისა და ფანჯრების ფარდების დიზაინის თვალსაზრისით. ფარდების დიზაინი ქმნის სიმსუბუქეს და აღფრთოვანებას, რაც აისახება ოთახში მყოფთა განწყობაზე. თბილი მოყავისფრო-თეთრი ჩრდილების ფარდების არჩევანი ქმნის საოფისე სივრცის თბილ განცდას, რაც დადებითად აისახება როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის საკლასო ოთახში ყოფნის სურვილზე. შედეგები ასე რომ, ოფისის სწორი დიზაინი საშუალებას გაძლევთ წარმატებით მოაწყოთ სასწავლო პროცესი. კაბინეტი გამოხატავს პატივისცემას ბავშვის მიმართ, ზრუნავს მასზე და მის ჯანმრთელობაზე, ავითარებს პატივისცემას საკუთარი და სხვისი ჯანმრთელობის მიმართ. საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ საგანმანათლებლო პროცესი, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებას, თითოეული ბავშვის პოზიტიური თვითშეფასების ჩამოყალიბებას, აღზრდის სტუდენტების პატრიოტიზმს, კულტურას და სილამაზის გრძნობას. ასე რომ, ოფისის სწორი დიზაინი საშუალებას გაძლევთ წარმატებით მოაწყოთ სასწავლო პროცესი. კაბინეტი გამოხატავს პატივისცემას ბავშვის მიმართ, ზრუნავს მასზე და მის ჯანმრთელობაზე, ავითარებს პატივისცემას საკუთარი და სხვისი ჯანმრთელობის მიმართ. საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ საგანმანათლებლო პროცესი, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებას, თითოეული ბავშვის პოზიტიური თვითშეფასების ჩამოყალიბებას, აღზრდის სტუდენტების პატრიოტიზმს, კულტურას და სილამაზის გრძნობას. საინფორმაციო რესურსები დაწყებით კლასებში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სამედიცინო-პედაგოგიური კონტროლი: მეთოდი. რეკომენდაციები / ავტორი. K. S. Farino, L. F. Kuznetsova, N. F. Farino et al. Minsk: Patchwork School, SanPiN ჰიგიენური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროცესის მოწყობილობის, შინაარსისა და ორგანიზაციისთვის. ბაზარნის მერხები // საჯარო განათლება სალოვი, AM დაწყებითი სკოლის კლასის მხატვრული დიზაინი // დაწყებითი სკოლის ფსიქოლოგი: ყოველკვირეული. მეთოდი. გაზეთი სამედიცინო-პედაგოგიური კონტროლი დაწყებით სკოლაში სასწავლო პროცესის ორგანიზებაზე: მეთოდი. რეკომენდაციები / ავტორი. K. S. Farino, L. F. Kuznetsova, N. F. Farino et al. Minsk: Patchwork School, SanPiN ჰიგიენური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროცესის მოწყობილობის, შინაარსისა და ორგანიზაციისთვის. ბაზარნის მერხები // საჯარო განათლება სალოვი, AM დაწყებითი სკოლის კლასის მხატვრული დიზაინი // დაწყებითი სკოლის ფსიქოლოგი: ყოველკვირეული. მეთოდი. გაზეთი ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ კავშირი საიტის რუკა საიტის შესახებ