მასწავლებელი არის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული და სოციალურად მნიშვნელოვანი პროფესიის წარმომადგენელი. ყოველწლიურად პედაგოგიური უნივერსიტეტები და კოლეჯები ასი ათასზე მეტ ახალგაზრდა სპეციალისტ მასწავლებელს ამთავრებენ, რომელთა პროფესიული ფუნქციები მიზნად ისახავს პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებას, რაც ნიშნავს, რომ ისინი განსაზღვრავენ ქვეყნის მომავალს!

დღევანდელ სტატიაში რეკონომიკაგეტყვით, რა გზები იხსნება პედაგოგიური უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს. და გაანალიზეთ თითოეული მათგანის დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ჩვენი ექსპერტი იქნება გამოცდილი მასწავლებელი, რომელსაც აქვს სამუშაო სწავლების ყველა დონეზე.

მე მქვია ობერნიხინა ელენა ვლადიმეროვნა. პროფესიით მასწავლებელი ვარ. მსურს სამი პროფესიის შედარებითი აღწერა:

• პროფესორი;
• მასწავლებელი;
• საბავშვო ბაღის მასწავლებელი.

პროფესიის არჩევისას მთავარია გააზრებული მიდგომა.

როცა პედაგოგიური უნივერსიტეტის აპლიკანტები საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ მოდიან აქ მხოლოდ უმაღლესი განათლების მისაღებად და სამომავლოდ გეგმავენ სწავლას, ეს ჩემთვის სასაცილო ხდება.

ფაქტია, რომ ჩვენს ქვეყანაში ნებისმიერი უნივერსიტეტის სასწავლო პროგრამა ყალიბდება ისე, რომ მისი დამთავრების შემდეგ ახალგაზრდა სპეციალისტს შეეძლება შეასრულოს მხოლოდ ერთი ფუნქცია - ის, რაც მის დიპლომში შედის, როგორც სპეციალობა. უნივერსიტეტში სწავლის ოთხი-ექვსი წელი კი სხვას არაფერს ასწავლიან.

უფრო მეტიც, რამდენიმეწლიანი სწავლის განმავლობაში იგივე საქმის კეთებისას, ახალგაზრდა სპეციალისტი აშკარად იქნება ორიენტირებული კონკრეტულ, სპეციფიკურ საქმიანობაზე. ამიტომ, უნივერსიტეტის შერჩევას ძალიან ფრთხილად უნდა მოეპყროთ. თქვენ უნდა აირჩიოთ პროფესია, რომლის კეთებაც გსურთ მრავალი წლის განმავლობაში.

დიდებული საქმეების დასაწყისში.

პროფესიული კარიერა, როგორც პედაგოგი

პედაგოგიური უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს ერთი უდავო უპირატესობა აქვს. ამას ჰქვია „სწავლების უფლება“. დიახ, არ გაგიკვირდეთ. ფაქტია, რომ პედაგოგიური კოლეჯის (სკოლის) დამთავრების შემდეგ ახალგაზრდა სპეციალისტს შეუძლია დასაქმდეს სკოლაში ან საბავშვო ბაღში.

ნებისმიერი სხვა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების კურსდამთავრებულს, იმისთვის, რომ გახდეს მისი უნივერსიტეტის ერთ-ერთი განყოფილების მასწავლებელი, უნდა დაასრულოს სამაგისტრო ან სამაგისტრო სკოლა, გაიაროს კანდიდატის მინიმუმები. ეს არის მაგისტრატურა ან ასპირანტურა, რომელიც არაპედაგოგიური უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს აძლევს მასწავლებლობის უფლებას.

ამიტომ, ნუ გაგიკვირდებათ, მაგრამ ინჟინერ-მექანიკოსი ვერ ასწავლის შრომას ყოვლისმომცველ სკოლაში და პროგრამულ ინჟინერს არ აქვს უფლება ასწავლოს კომპიუტერულ მეცნიერებას სტუდენტებს. ასეთია პედაგოგიური და არაპედაგოგიური დიპლომების სპეციფიკა.

მასწავლებელთა კვალიფიკაციის დონეები

პედაგოგიური უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს, თავის სპეციალობით, უფლება აქვს განაცხადოს კვალიფიკაციის ამაღლებაზე. სკოლის კედლებში არის მასწავლებელთა საკვალიფიკაციო კატეგორიების ასეთი გრადაცია:

1. სპეციალისტი;
2. მეორე კატეგორიის მასწავლებელი;
3. პირველი კატეგორიის მასწავლებელი;
4. უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებელი;
5. მეთოდისტი მასწავლებელი;
6. რუსეთის დამსახურებული მასწავლებელი.

ბუნებრივია, მეხუთე და მეექვსე ქულები ელიტის პრივილეგიაა. და სავსებით შესაძლებელია უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელზე გადასვლა, მაგრამ 15-20 წელიწადში. ასე რომ, ძვირფასო ახალგაზრდა პროფესიონალებო, მოემზადეთ მრავალი წლის განმავლობაში იცხოვროთ პირველი და მეორე კატეგორიის მასწავლებლის ხელფასით. და ეს არ არის ბევრი ფული. სწორედ ამიტომ, მასწავლებლებს ნამდვილად „უყვართ“ რეპეტიტორობით ჩართვა - მათ უბრალოდ ფული სჭირდებათ, მაგრამ ამის მიღება არსად აქვთ.

მასწავლებლის პროფესიული ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები

რა ამთავრებს პედაგოგიურ უნივერსიტეტს პრაქტიკაში? პასუხი მარტივია: მოსწავლეს, რამდენიმე წლის განმავლობაში, ასწავლიან აქტიურ კომუნიკაციას, ბევრს ლაპარაკს, ზეპირად ლაპარაკს და საკუთარი აზრის წერილობით გამოხატვას.

სინამდვილეში, ნებისმიერ მასწავლებელს არაფერი უჯდება ვინმეს რაიმეში დარწმუნება. მასწავლებელი კარგი პრაქტიკული ფსიქოლოგი და კარგი მოსაუბრეა. თუმცა, მასწავლებელი ფულის ღარიბი ადამიანია, რადგან კლასიკური მასწავლებლის მთავარი პიროვნული თვისებები ჩვეულებრივ პატიოსნება და უინტერესობაა. გარდა ამისა, ნებისმიერი მასწავლებელი, ბუნებით, ალტრუისტია.

თვისებების ასეთ კომპლექტს მიიღებს პედაგოგიური უნივერსიტეტის ნებისმიერი კურსდამთავრებული, რომელიც რამდენიმე წლის განმავლობაში მუშაობდა თავის პროფესიაში.

რაც შეეხება პედაგოგიურ უნარებს, უნდა აღინიშნოს სიტყვა „მეთოდოლოგია“. მეთოდოლოგია არის მეცნიერება იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ სწორად. უფრო მეტიც, ნებისმიერი მეთოდი შექმნილია კარგად განსაზღვრული დისციპლინის, მოსწავლეთა კონკრეტული ასაკობრივი ჯგუფის შესასწავლად.

ამიტომ, გეოგრაფიის მასწავლებელი ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეძლოს ასწავლოს მოსწავლეებს ჩინური ენა. და ინგლისურის მასწავლებელი არ აუხსნის სტუდენტებს, თუ როგორ უნდა დაწერონ კომპიუტერული პროგრამები.

თითოეული მასწავლებლის დიპლომში არის ფრაზა, რომელიც ეხება მის სპეციალობას. მაგალითად: "სპეციალობა: ფიზიკა და შრომა". ეს ნიშნავს, რომ ამ მასწავლებელს შეუძლია ასწავლოს მოსწავლეებს მხოლოდ შრომა და ფიზიკა, მაგრამ არა ქიმია ან მათემატიკა.

პროფესია "პედაგოგი"

ამ რთულ პროფესიაზე თხრობას გაფრთხილებით დავიწყებ.

მასწავლებლობა რთულია

ეს ძალიან სტრესული პროფესიაა. მისი მთავარი სირთულე მდგომარეობს იმაში, რომ აუცილებელია არა მარტო კლასის თავის ადგილზე დაყენება, ბავშვების გაჩუმება, შემდეგ კი თქვენი მოსმენა, თქვენი ახსნის გაგება და დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემა.

ამ პროფესიის მთავარი სირთულე მშობლებთან კონფლიქტშია. რატომღაც, კურსდამთავრებულთა მშობლები იმის ნაცვლად, რომ საკუთარი შვილი საშინაო დავალების შესასრულებლად დააყენონ და მთელი წელი გააკონტროლონ, სასწავლო წლის ბოლოს მოდიან სკოლაში, რათა „აიძულონ“ მასწავლებელი შეცვალოს საყვარელი შვილის შეფასება.

მასწავლებლის პრობლემა ის არის, რომ „საყვარელი ბავშვი“ საკმაოდ ზრდასრულია და თითოეულ კლასში ოცზე მეტი ასეთი „ბავშვია“. და ყველა ეს ახალგაზრდა მამაკაცი და ქალი შესანიშნავად ხედავს, რომელი მათგანი და როგორ პასუხობს გაკვეთილებზე.

გაითვალისწინეთ, რომ არცერთი მოსწავლისთვის პრობლემა არ არის, მიუახლოვდეს მასწავლებელს და ჰკითხოს: „რატომ აქვს მაშას ნიშანი ხუთი, მე კი ორი?“

და, ჩემი აზრით, ბავშვი აბსოლუტურად მართალი იქნება. და ამ ბავშვებთან შეხვედრა მომიწევს ერთ წელიწადში და ოც წელიწადში. და ბევრად სასიამოვნოა, როცა ზუსტად ქუჩაში, მოსწავლეები იწყებენ შენთვის შვილების და მეუღლის გაცნობას, ვიდრე მაშინ, როცა მასწავლებლის დანახვისას მოსწავლე გადადის ქუჩის მეორე მხარეს.

ჩემი პირველი მასწავლებელი.

ამიტომ, როგორც წესი, ვცდილობ არ დავაკმაყოფილო ამპარტავანი მშობლების მოთხოვნები, გავზარდო მათი შვილის დაფასება. და ეს არის ნერვები და დაპირისპირება. რა თქმა უნდა, ნებისმიერ ბავშვს აქვს უფლება ისწავლოს საგანი და ხელახლა გაიაროს, მაგრამ ნიშანი ორ პუნქტზე მეტით არ შეიძლება გაიზარდოს - ეს კანონია.

სკოლაში, გარდა ბავშვებისა, მუშაობს პედაგოგიური პერსონალიც. ესენი არიან ყველა ასაკის მასწავლებელი: ახალგაზრდადან პენსიაზე დამთავრებული. ჩვეულებრივ, წელიწადში რამდენჯერმე, არდადეგების დროს, ნებისმიერ სკოლაში იმართება პედაგოგიური საბჭოს სხდომა.

გულწრფელად ვიტყვი: „პედაგოგიური საბჭო“ არ არის სასიამოვნო მოვლენა. თქვენ უბრალოდ უნდა იჯდეთ და მოუსმინოთ სკოლის ადმინისტრაციას ზედიზედ რამდენიმე საათის განმავლობაში. უფრო მეტიც, „პედაგოგიურ საბჭოზე“ ჩვეულებრივ წარმოდგენილი ინფორმაცია არც მნიშვნელოვანია და არც აქტუალური.

მასწავლებელმა რამდენიმე წელიწადში ერთხელ უნდა ჩაატაროს ღია გაკვეთილი. ეს კეთდება განახლების კურსების შემდეგ, კატეგორიის განახლებამდე. ღია გაკვეთილზე ესწრებიან განათლების საქალაქო სამმართველოს წარმომადგენლები და სხვა სკოლების პედაგოგები. ეს არის ძალიან ნერვიული მოვლენა და, შედეგად, ისინი იხდიან უმნიშვნელო ფულს.

გაითვალისწინეთ, რომ მასწავლებლის ხელფასი საშუალოდ ყოველ ხუთ წელიწადში ერთხელ იზრდება. უფრო მეტიც, ისინი კარგად იხდიან მომსახურების ხანგრძლივობას, მაგრამ კატეგორიის გაზრდისთვის, რომელსაც აძლევენ, ფაქტობრივად, პენი.

მაგარი ხელმძღვანელობა - არც თუ ისე სასიამოვნო, მაგრამ კარგად იხდიან

ყველა მასწავლებლის ერთ-ერთი ყველაზე ნაკლებად საყვარელი აქტივობაა „კლასის მართვა“. ეს ნიშნავს, რომ კლასის მასწავლებლის მოვალეობაა სკოლის ადმინისტრაციის წინაშე საკუთარი კლასის მოსწავლეების ნებისმიერი ბრალის გამართლება.

უბრალოდ წარმოიდგინეთ, როგორია საზიზღარი რაღაცეების მოსმენა ხელისუფლების პირიდან, შენთვის სრულიად უცხო შთამომავლების ხრიკების გამო. დამეთანხმებით, ეს არ არის სასიამოვნო. და მიუხედავად იმისა, რომ ბოლო წლების განმავლობაში კლასის მასწავლებელი კარგად იხდის, გამიმართლა, რომ არასოდეს გავმხდარიყავი კლასის მასწავლებელი.

საბაბი მარტივია: როგორც კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი, მე არ ვასწავლი მთელ კლასს - მხოლოდ მის ქვეჯგუფებს, ამიტომ ვერასდროს ვნახავ მთელ ჩემს დაფინანსებულ კლასს. ეს საბაბი ჩვეულებრივ მუშაობს.

მასწავლებელი ყოველთვის დამნაშავეა

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ პედაგოგიური უნივერსიტეტის ნებისმიერ კურსდამთავრებულს, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის კედლებში, აუცილებლად შეექმნება პრობლემა: « მასწავლებელი ყოველთვის დამნაშავეა » . ეს არის სკოლის ფსიქოლოგია:

• ბავშვებმა ფანჯარა რომ ჩაამტვრიეს, მასწავლებელია დამნაშავე;
• თუ ბავშვებმა ტესტის ნაშრომი ცუდად დაწერეს, მასწავლებელმა ცუდად ახსნა;
• თუ ბავშვებმა კლასში იატაკი არ დაიბანეს, მასწავლებელმა უნდა გაირეცხოს;
• თუ ბავშვები და მშობლები მასწავლებელს უჩივიან, ისიც დამნაშავეა, ღარიბი.

ეს არის, სამწუხაროდ, სკოლის ფუნქციონირების ძირითადი ნორმები. და ჯერ ვერც ერთმა ახალგაზრდა სპეციალისტმა ვერ მოახერხა მათი იგნორირება.

მასწავლებლებს ძალიან უყვართ განახლების კურსები და შვებულების დრო. როდესაც სკოლაში კარანტინი გამოცხადებულია - მასწავლებლები ჩვეულებრივ ესალმებიან ამ მოვლენას ხმამაღლა: "ჰურა!" - გამოიცანით რატომ.

პროფესია საბავშვო ბაღის მასწავლებელი

მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის ძირითად ტიპებს მიეკუთვნება სკოლამდელი განათლება.

დადებითი

„საბავშვო ბაღში“ სამსახურში მისვლისას ძალიან სასიამოვნო და რბილ ატმოსფეროში აღმოჩნდებით:

• თითოეული მშობელი აყალიბებს თავის შვილს: იყოს მორჩილი და უყვარდეს მასწავლებელი;
• ბავშვებს „უყვართ“ კოცნით და ჩახუტებით. ამიტომ, მასწავლებლის ყოველი დილა იწყება კოცნით და ჩახუტებით, ასევე ბავშვების მიერ შეწირული ტკბილეულით. რატომღაც, თითოეულ ბავშვს მასწავლებელთან ჯიბეში თითო კანფეტი მოაქვს, მეგობრობის მაჩვენებელი.
• "საბავშვო ბაღში" ბავშვები ჭამენ, თამაშობენ და სძინავთ, მშობლებს კი უხარიათ, როცა ბავშვისთვის მოსულები ხედავენ, როგორ აკეთებენ ბავშვები ამ ყველაფერს. ამიტომ მასწავლებელი მხოლოდ პატივისცემასა და მადლიერებას იღებს.

ბავშვების გულწრფელი სიყვარული საბავშვო ბაღში მასწავლებლად მუშაობის სასიამოვნო ბონუსია.

სხვათა შორის, ბაღის აღმზრდელის მოვალეობაში არ შედის დასუფთავება და მოწმენდა, ქოთნების ამოღება, რეცხვა, ბავშვის მიერ დაბინძურებული ტანსაცმლის გამოცვლა, დაზიანებული თეთრეულის ჩამოკიდება ან ჭურჭლის რეცხვა. ეს ყველაფერი ძიძაა. მასწავლებელმა მხოლოდ ბავშვები უნდა დააკავოს, აკონტროლოს ყოველდღიური რუტინის დაცვა და ბავშვებთან ერთად გაკვეთილების ჩატარება, რა თქმა უნდა, მხიარულად.

სკოლის მასწავლებლის მიერ მოთხოვნილი უზარმაზარი ცოდნისგან განსხვავებით, ბაღის მასწავლებელმა მხოლოდ მარია მონტესორის მეთოდოლოგია უნდა იცოდეს. და ეს მხოლოდ ერთი დიდი წიგნია. საკმარისია მრავალი წლის განმავლობაში კომპეტენტურად შეასრულოს პედაგოგის ყველა მოვალეობა.

ჩემთვის ერთი რამ დანამდვილებით შემიძლია ვთქვა: აბსოლუტურად დარწმუნებული ვარ, რომ ვიცი, რა ვუყოთ შვიდ წლამდე ბავშვს და როგორ სწორად აღვზარდო იგი. და ეს, მერწმუნეთ, ძალიან ძლიერი არგუმენტია საბავშვო ბაღის მასწავლებლის პროფესიის სასარგებლოდ.

და მინუსები

პროფესიის მინუსი არის ბავშვების შემთხვევითი დაზიანება. ბავშვი შეიძლება ჩამოვარდეს ჰორიზონტალური ზოლიდან, დაკაწროს სხვა ბავშვი ან არ გაუზიაროს მას სათამაშო. შემდგომში დამოკიდებულია მშობლებზე და მათ დამოკიდებულებაზე მომხდარის მიმართ.

ერთი მშობელი მშვიდად აიყვანს მუწუკით ან სისხლჩაქცევით „მორთულ“ ბავშვს, დარწმუნდება, რომ დაზიანება პლასტმასის ვედროსთან შეჯახებისას მიიღო. მეორე საბავშვო ბაღში აგდებს, მერე კი ქალაქის განათლების სამსახურში ჩივილით გარბის.

პროფესიის კიდევ ერთი მინუსი ის არის, რომ რამდენიმე წლის შემდეგ ბავშვი ქუჩაში არ გიცნობს და ვერც მას გაიხსენებ. ასე რომ, წლების შემდეგ კურსდამთავრებულებთან ხანგრძლივი ჩაის წვეულების იმედი არ შეიძლება.

უმაღლესი განათლების მასწავლებელი

მართალი გითხრათ, უნივერსიტეტის მასწავლებელი „ციურია“, როგორც პირდაპირი, ისე გადატანითი მნიშვნელობით. ყველა უნივერსიტეტი იცავს შემდეგ წესებს:

• თუ მოსწავლე არ არის მზად გაკვეთილისთვის, ეს სტუდენტის პრობლემაა;
• თუ სტუდენტს არ ესმოდა ლექციისა და პრაქტიკული გაკვეთილის მასალა, რატომ უნდა ისწავლოს საერთოდ ამ უნივერსიტეტში;
• თუ მოსწავლემ გაარკვია ურთიერთობა მასწავლებელთან, დაწერა მასზე პრეტენზიები, რეგულარულად არ ემზადებოდა გაკვეთილებისთვის, მასწავლებელი უბრალოდ არ მისცემს მას შეფასებას და ამ შეფასების გარეშე სტუდენტი ადვილად გაირიცხება უნივერსიტეტიდან;
• მასწავლებელს ყოველთვის შეუძლია მიმართოს კოლეგებს და სთხოვოს, არ შეაფასონ „პრობლემური“ მოსწავლე. და პირიქით, შეაფასეთ უკეთესად თუ უარესად - საჭიროებისამებრ. მეტიც, ამ გამოუთქმელ წესს ამ უნივერსიტეტის აბსოლუტურად ყველა მასწავლებელი იცავს. დღეს ხომ ერთ მასწავლებელს ეწყინება, ხვალ, ალბათ, მეორეს ეწყინება.

ჩემს პრაქტიკაში მასწავლებელთან კონფლიქტის შემდეგ უნივერსიტეტიდან გარიცხულ სტუდენტებსაც შევხვდი. იყვნენ ისეთებიც, რომლებსაც მასწავლებლების „შურისძიების“ გამო კორესპონდენციის განყოფილებაში გადაყვანა, მხოლოდ უმაღლესი განათლების დიპლომის მისაღებად მოუწიათ.

მასწავლებელი ყოველთვის მართალია!

უნივერსიტეტის მასწავლებლის პროფესიის უპირატესობებში შეიძლება ჩაითვალოს:

• Მაღალი ხელფასი;
• კომუნიკაციის ფორმალური სტილი და საყოველთაო პატივისცემა;
• ზრდასრულთა კომუნიკაცია - უნდა აღიაროთ, ეს ბევრად უფრო სასიამოვნოა, ვიდრე იმის გარკვევა, როგორც ყოვლისმომცველ სკოლაში, რატომ გატეხეს მოსწავლეებმა ფანჯარა ბურთით. ეს უბრალოდ კოლეჯში არ ხდება.
• მცირე მომზადება გაკვეთილებისთვის. ცნობისთვის: სკოლის მასწავლებელი მთელი საღამო სამუშაოს შემდეგ ატარებს ჩანაწერების წერას. ეს გრძელი და არასაჭიროა. მაგრამ თუ მასწავლებელი შეჯამების გარეშე მოდის კლასში, მაშინვე ექვემდებარება გათავისუფლებას და არც ერთი სასამართლო არ გაამართლებს მას.

რაც შეეხება უნივერსიტეტს, შენიშვნები საერთოდ არ არის საჭირო. წლის განმავლობაში ყველა მასწავლებელი წერს მეთოდურ სახელმძღვანელოს მომდევნო სასწავლო წლისთვის. შემდეგ დეპარტამენტი ამტკიცებს მათ და აგზავნის სტამბაში გასამრავლებლად.

ამიტომ, ყველა მასწავლებელს და სტუდენტს აქვს ასეთი წიგნები - პრაქტიკული გაკვეთილების რეფერატები. და მასწავლებელი წერს მხოლოდ ლექციის ჩანაწერებს.

მაგრამ, იმის გათვალისწინებით, რომ ერთი კვირის განმავლობაში მხოლოდ ერთი რეფერატია საჭირო, მასწავლებელი არ იმუშავებს ზედმეტად. უნივერსიტეტს ხომ სტუდენტების ნაკადი ახასიათებს: ყველა ჯგუფი ერთ კვირაში ერთსა და იმავე თემას სწავლობს.

პროფესიის ნაკლოვანებები:

• უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია კვლავ აანალიზებს და ითვალისწინებს სტუდენტების პრეტენზიებს მასწავლებლების მიმართ;
• შესაძლებელია „ქრთამის“ შემოწმება - იღებს თუ არა მას მასწავლებელი. და ეს უსიამოვნოა.

ორიოდე სიტყვა ხელფასზე - რომელ მასწავლებელს აქვს მეტი ხელფასი

ყოველ შემთხვევაში, ჩემი აზრი ასეთია: მასწავლებელმა სჯობს თავის სპეციალობაში იმუშაოს, სადაც დასაქმდება. ერთადერთი მინუსი არის მოწინავე ვარჯიში.

• პროფესორიშეუძლია საკუთარი ხელფასის გაზრდა მხოლოდ სტაჟით ან სამეცნიერო დისერტაციის დაცვით;
• სკოლის მასწავლებელიშეუძლია კატეგორიის ამაღლებაც, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დაამთავრა უმაღლესი განათლება და მუშაობს დიპლომში მითითებულ პროფესიით;
• საბავშვო ბაღის მასწავლებელიკატეგორიის ამაღლება შეუძლია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მას აქვს უნივერსიტეტის დამთავრების დიპლომი, რომელიც მიუთითებს პროფესიაზე: „სკოლამდელი განათლება“.

რაც შეეხება ხელფასს, ყველაზე მაღალი ფულადი ჯილდო ჩვენი ქვეყნის უნივერსიტეტებში იხდიან. მაგრამ საბავშვო ბაღებისა და სკოლების მასწავლებლებს დაახლოებით ერთნაირი ანაზღაურება აქვთ. თუმცა არ უნდა დავივიწყოთ სტაჟი, რომელიც მნიშვნელოვნად ზრდის სკოლის ან ბაღის მასწავლებლის ხელფასს.

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 10 აგვისტოს წერილი No08-1240.<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>განმარტა, კერძოდ, შემდეგი.

2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 46-ე მუხლის 1 ნაწილის შესაბამისად, საშუალო პროფესიული ან უმაღლესი განათლების მქონე პირები, რომლებიც აკმაყოფილებენ საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებში მითითებულ საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს. და (ან) პროფესიული სტანდარტები.

ამჟამად, მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო (განყოფილება "საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"), დამტკიცებული რუსეთის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს ბრძანებით, 2010 წლის 26 აგვისტოს No. 761n (შემდგომში სახელმძღვანელო), ექვემდებარება განცხადებას. 2017 წლის 1 იანვრიდან მსგავსი მიზნებისათვის პროფესიული სტანდარტი „მასწავლებელი (პედაგოგიური საქმიანობა სკოლამდელი, დაწყებითი ზოგადი, საბაზო ზოგადი, საშუალო ზოგადი განათლების დარგში) (აღმზრდელი, მასწავლებელი)“, დამტკიცებული შრომის სამინისტროს ბრძანებით. რუსეთი 2013 წლის 18 ოქტომბრის No544n (შემდგომში სტანდარტი).

როგორც სახელმძღვანელო, ასევე სტანდარტი ადგენს, რომ მასწავლებლის თანამდებობაზე მსურველს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი პროფესიული ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“. ან სწავლებადი საგნის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების, ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში საქმიანობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

ამდენად, ზემოაღნიშნული მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებისა და მათზე დაწერილი განმარტებების მიხედვით, გასათვალისწინებელია, რომ პირებს, რომლებსაც აქვთ, მაგალითად, უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ (კვალიფიკაცია – „ფილოლოგი. რუსული ენის მასწავლებელი და ლიტერატურა“, „ისტორიკოსი. ისტორიის მასწავლებელი“ და ა.შ.) და (ან) სწავლებადი საგნის შესაბამის დარგში (სპეციალობა - „რუსული ენა და ლიტერატურა“, „ისტორია“ და სხვ.), აკმაყოფილებს მასწავლებელთა საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს. რუსული ენისა და ლიტერატურის, ისტორიისა და სოციალური კვლევების მასწავლებლები და ა.შ.

ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ განათლების ნაკლებობა მასწავლებლის პროფესიაში (განათლების მიმართულებით) თავისთავად არ შეიძლება იყოს საფუძველი იმისა, რომ პედაგოგიურ მუშაკს ცნობდეს მისი სერტიფიცირების დროს დაკავებულ თანამდებობაზე შეუსაბამოდ.თუ დამსაქმებლის პრეზენტაცია, რის საფუძველზეც იღებს გადაწყვეტილებას საატესტაციო კომისია, შეიცავს მასწავლებლის პროფესიული, საქმიანი თვისებების, პროფესიული საქმიანობის შედეგების დადებით, მოტივირებულ, ყოვლისმომცველ და ობიექტურ შეფასებას დაკისრებული მოვალეობების შესრულებისას. მას შრომითი ხელშეკრულებით.

ამრიგად, შეიძლება სკოლაში მასწავლებელი გახდეთ, მაგრამ რა არის დამოკიდებული თქვენს მიერ მიღებულ სპეციალობაზე. გარდა ამისა, მუშაობის პროცესში, დიდი ალბათობით, შეძლებთ გაიაროთ პროფესიული გადამზადება, ანუ უხეშად რომ ვთქვათ, გადამზადდეთ მასწავლებლად სხვა საგანში. მაგალითად, ჩემს სკოლაში მასწავლებლების ნახევარს ჰქონდა კლასიკური უნივერსიტეტის დიპლომი და რატომღაც მათ ჩემზე მეტი შთაბეჭდილება მოახდინეს, მაგრამ ეს არის წმინდა IMHO.

ანუ გამოდის, რომ შეგიძლია ისწავლო, მაგალითად, კოლეჯში მასწავლებლობა, შემდეგ კი მხოლოდ ნახევარ წელიწადში გაიარო პროფესიული გადამზადება და გახდე მათემატიკის ან გეოგრაფიის მასწავლებელი? ვაა... მაგრამ თუ ადამიანი მზარეული ან ინჟინერია, შეუძლია თუ არა, პროფესიული გადამზადების შემდეგ, გახდეს მასწავლებელი, მაგალითად, მუშა?

მასწავლებლობა რუსეთში ძალიან კეთილშობილური და პრესტიჟული პროფესიაა. მაგრამ, სამწუხაროდ, მასწავლებლის მუშაობა სკოლაში არ არის მაღალანაზღაურებადი. დაბალი ხელფასის გამო, მასწავლებლის მუშაობა გახდა არა მხოლოდ პრესტიჟული, არამედ დიდი მოთხოვნილება რუსეთის ფედერაციის უკიდეგანოში. ბევრი მასწავლებელი ამჯობინებს სხვა ქვეყნებში სამუშაოდ წასვლას და მასწავლებლების მხოლოდ მცირე რაოდენობა რჩება მშობლიურ ქვეყანაში სამუშაოდ. რეიტინგში მასწავლებლის ხელფასი კუდში რჩება.

გახდე მასწავლებელი ყველასთვის არ არის. ეს რთული პროფესიაა, რომელიც მოითხოვს მოთმინებას, გამძლეობას და ბავშვების სიყვარულს. ამიტომ, რუსეთის ფედერაციის მასწავლებელთა ძირითადი ნაწილი მუშაობს არა ფინანსური მოგების გამო, არამედ პროფესიით. ისინი მორალურ სიამოვნებას იღებენ ბავშვებთან ურთიერთობისა და მუშაობისგან. მასწავლებლის მუშაობის თავისებურება მდგომარეობს იმაში, რომ მასწავლებელმა უნდა გამონახოს საერთო ენა ბავშვებთან, ეცადოს გააერთიანოს კლასი, გააერთიანოს ისინი და ამავდროულად გაიზარდოს სკოლის მოსწავლეების წარმოდგენა.

პედაგოგიური უნივერსიტეტების ბევრი კურსდამთავრებული სწავლის დასრულების შემდეგ გამოთქვამს სკოლაში მუშაობის სურვილს. სკოლაში მასწავლებლად დასაქმების რამდენიმე გზა არსებობს:

1. უკვე მე-2 ან მე-3 კურსზე ახალგაზრდა მასწავლებლები პრაქტიკულ სწავლებას სკოლებში გადიან. თუ მომავალი მასწავლებელი დამკვიდრდება, როგორც კომუნიკაბელური და კვალიფიცირებული თანამშრომელი, მაშინ მას ყველა შანსი აქვს დარჩეს იმ სკოლაში, სადაც სტაჟირება გაიარა. მასწავლებელს მოუწევს გამოავლინოს მთელი თავისი უნარები და შესაძლებლობები, რათა დაიმსახუროს მასწავლებლების ნდობა.
2. მასწავლებლების დასაქმებას სკოლებში ახორციელებს ადგილობრივი საგანმანათლებლო ორგანოები (GORONO - საქალაქო განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტი). მომავალ მასწავლებელს, თუ სამუშაოს შოვნა სურს, შეუძლია მივიდეს ასეთ ორგანიზაციაში და გაარკვიოს ვაკანსიების არსებობის შესახებ. ღირს მოსვლა არაუგვიანეს მაისი-ივნისისა. ამ თვეების განმავლობაში მიმდინარეობს პედაგოგიური პერსონალის დაკომპლექტება.
3. დამოუკიდებლად შეიტყვეთ სკოლებში ვაკანსიების შესახებ. უნდა გვახსოვდეს, რომ პოზიტიური მითითება პრაქტიკის ადგილიდან მხოლოდ გაზრდის მომავალ მასწავლებელს სკოლაში სამუშაოს დასაქმების შანსებს. ამიტომ, პრაქტიკაში ნუ უგულებელყოფთ „უფროსი“ მასწავლებლების რჩევებს.
4. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ სამუშაო სკოლაში მასწავლებლად ინტერნეტით. სამუშაოს ძიების მრავალი საიტია. საიტზე გადადით "განათლების" განყოფილებაში და პორტალი ავტომატურად გამოსცემს ვაკანსიებს შერჩეული ქალაქის სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის.

რუსეთში სამუშაოს ძიების ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი პორტალია Trudvsem.ru. საიტი შეიცავს ვაკანსიების მონაცემთა ბაზას ქვეყნის მასშტაბით. აუცილებელია მომავალი მასწავლებლის მოთხოვნების შეყვანა ხელფასის, რეგიონისა და სამუშაო განრიგის კუთხით, ამის შემდეგ კი ღირს საქმიანობის სფეროს „განათლება, მეცნიერება“ არჩევა.

საიტის მთავარი გვერდი "მუშაობა ყველასთვის"

1. სკოლაში დასაქმების ერთ-ერთი უმარტივესი გზაა მიმართოთ იმ საშინაო სკოლას, რომელიც დაამთავრეთ. თუ ტრენინგის დროს მასწავლებელმა იპოვა საერთო ენა მასწავლებელთან და ჩამოყალიბდა პასუხისმგებელ ადამიანად, მაშინ თუ თავისუფალი ადგილები იქნება, სპეციალისტი დიდი ალბათობით შეძლებს სამუშაოს დასაქმებას.

ბევრი ამბიციური ადამიანი, ვისაც სურს სიცოცხლე დაუთმოს სწავლებას, დაინტერესებულია კითხვაზე, შესაძლებელია თუ არა სკოლაში მასწავლებლად დასაქმება სპეციალიზებული განათლების გარეშე. სამწუხაროდ ეს შეუძლებელია. ადამიანს დასჭირდება მინიმუმ პედაგოგიური კოლეჯის ან ლიცეუმის დამთავრება. მაგრამ ასეთი განათლებით მას შეუძლია მხოლოდ დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი გახდეს. უმაღლეს სკოლაში სწავლებისთვის დაგჭირდებათ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრება პედაგოგიური მიმართულებით.

იშვიათ შემთხვევებში, შეგიძლიათ მიიღოთ სამსახური სკოლაში სპეციალიზებული განათლების გარეშე. მაგრამ ამისთვის ადამიანი ზედმიწევნით უნდა ფლობდეს ცოდნას, რომელიც მას სურს ასწავლოს ბავშვებს. დასაქმების შესახებ გადაწყვეტილებას იღებს სკოლის ადმინისტრაცია.

სკოლაში სამუშაოს მისაღებად სულაც არ არის აუცილებელი სამუშაო გამოცდილება. სამუშაო გამოცდილების გარეშე სპეციალისტები მიიღება როგორც მუნიციპალურ, ისე კერძო სკოლებში.

დასაქმების შანსების გასაზრდელად, ღირს სამუშაოს ძიება ისეთ სფეროებში, სადაც მასწავლებლებზე მოთხოვნის პროცენტი უფრო მაღალია. 2018-2019 წლებში მასწავლებლების ყველაზე მეტად საჭირო სფეროებია:

1. მოსკოვის რეგიონი.
2. კრასნოიარსკის ოლქი.
3. კრასნოდარის ოლქი.
4. ლენინგრადის რეგიონი.
5. ნოვოსიბირსკის რეგიონი.
6. სვერდლოვსკის რეგიონი.
7. ვოლგოგრადის რეგიონი.
8. ომსკის რეგიონი.
9. როსტოვის რეგიონი.

სამუშაოზე განაცხადისას ძალიან მნიშვნელოვანია კარგად დაწერილი რეზიუმე. რეზიუმე შეიცავს ინფორმაციას, როგორიცაა:

1. Პერსონალური მონაცემები.
2. Სამუშაო გამოცდილება.
3. Განათლება.
4. კატეგორია.
5. კვალიფიკაცია.
6. Საკონტაქტო ინფორმაცია.
7. Პიროვნული თვისებები.
8. გამონადენი.

თუ პირს უკვე ჰქონდა სამუშაო გამოცდილება სკოლაში, მაშინ რეზიუმეში დამატებით შედის წინა სამუშაო ადგილზე შესრულებული მოვალეობები.

ეს ინფორმაცია სკოლის ადმინისტრაციას დაეხმარება გაიგოს, რამდენად კვალიფიციურია თანამშრომელი და რა ვალდებულებები შეიძლება დაეკისროს მას.

თუ სკოლის ადმინისტრაცია კმაყოფილდება მასწავლებლის კანდიდატურებით, მაშინ გამოიცემა ბრძანება დასაქმებაზე. ბრძანებას ადგენს პერსონალის სამსახურის თანამშრომელი. თუ დასაქმებულია ერთი ადამიანი, მაშინ დგება ბრძანება ფორმა No T-1. თუ ორი ან მეტი ადამიანი მიიღებს სამუშაოს, მაშინ პერსონალის ოფიცერი ადგენს ბრძანებას ფორმა No T-1a.

შეკვეთა შეიცავს შემდეგ ინფორმაციას:

1. Სკოლის სახელი.
2. დოკუმენტის ნომერი და თარიღი.
3. დასაქმების თარიღი.
4. შრომითი ხელშეკრულების დასრულების თარიღი.
5. პერსონალის ნომერი.
6. Სრული სახელი.
7. სტრუქტურული ქვედანაყოფი.
8. Თანამდებობა.
9. დასაქმების პირობები.
10. სამუშაოს ბუნება.
11. ხელფასი და შემწეობა ზეგანაკვეთური სამუშაოსთვის.
12. დასაქმების საფუძველი.

ბრძანებას ხელს აწერენ სკოლის დირექტორი და მასწავლებელი.

თუ დასაქმების საფუძველი არ არის შრომითი ხელშეკრულება, მაშინ მასწავლებელი ვალდებულია დაწეროს და ხელი მოაწეროს განცხადებას დასაქმების თაობაზე.

განაცხადი სამუშაოზე

შრომითი ხელშეკრულების გასაფორმებლად მასწავლებელმა სკოლის ადმინისტრაციას უნდა მიაწოდოს დოკუმენტების პაკეტი:

• პასპორტი,
• დასაქმების ისტორია,
• განათლების დოკუმენტი,
• პირადი სამედიცინო ცნობა, რომელიც მიუთითებს იმაზე, რომ მასწავლებელს არ აქვს ჯანმრთელობის შეზღუდვები სკოლაში მუშაობისთვის.

აღსანიშნავია, რომ სკოლაში მუშაობის პირველი წელი ადვილი არ არის. ამ პერიოდში მასწავლებელი ეცნობა ბავშვებს, უცვლის გამოცდილებას და მუშაობის ფორმებს სხვა ახალგაზრდა მასწავლებლებთან.

სკოლაში მუშაობის ადაპტაციას საშუალოდ 6 თვიდან 2 წლამდე სჭირდება.

მოთხოვნები მასწავლებლებისთვის

ძირითადი მოთხოვნა სხვადასხვა სპეციალობის მასწავლებლებისთვის არის GEF-ის სტანდარტებთან შესაბამისობა(ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი).

GEF ნათლად ასახავს სკოლის მოსწავლეების პიროვნულ თვისებებს, რის ჩამოყალიბებაშიც მასწავლებელი უნდა დაეხმაროს. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი მიუთითებს ძირითად საგანმანათლებლო პროგრამაზე, გარკვეულ საგნებში დატვირთვაზე. ასევე, ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტშია მითითებული სწავლის ძირითადი დისციპლინები.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, დაწყებითი და საშუალო სკოლის მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს შემდეგი უნარები:

1. ორგანიზაციული უნარები არის სტუდენტების შეკრების უნარი.
2. დიდაქტიკური უნარი არის სასწავლო მასალის მომზადების უნარი.
3. მიმღები შესაძლებლობები არის სკოლის მოსწავლეთა ფსიქიკის მახასიათებლების იდენტიფიცირების უნარი.
4. კომუნიკაციის უნარი არის ბავშვებთან კონტაქტის დამყარების უნარი.
5. სუგესტური. უნარები არის მოსწავლეზე ემოციური ზემოქმედების უნარი.

მასწავლებლის პასუხისმგებლობა

მასწავლებლის ძირითადი მოვალეობები სკოლაში:

1. მოსწავლეებში რვეულების არსებობის კონტროლი.
2. რვეულების შემოწმება.
3. შეკვეთის შესაბამისობის კონტროლი.
4. შეფასება საკლასო ჟურნალში.
5. თქვენი სპეციალობის საგნის სწავლება (გაკვეთილის მართვა).
6. თითოეული მოსწავლის მიმართ ინდივიდუალური მიდგომის პოვნის უნარი.
7. კალენდარული გეგმების შედგენა.
8. ანგარიშის შედგენა.
9. თვალსაჩინოებების მომზადება გაკვეთილისთვის.
10. პედაგოგიური საბჭოს სხდომაში მონაწილეობა.
11. მშობელთა კრების ჩატარება.
12. სასწავლო სამუშაოს შესრულება.
13. კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება.

მასწავლებლობის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები

როგორც ყველა პროფესიას, მასწავლებლის პროფესიას აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები:

უპირატესობები:

1. შემოქმედებითი სამუშაო.
2. მასწავლებლის სისტემატური განვითარება.
3. რეპეტიტორად მუშაობის შესაძლებლობა.
4. განრიგი. ხშირად მასწავლებლები მხოლოდ დილით მუშაობენ.
5. შვებულება 2 თვე.
6. კარიერის ზრდის შესაძლებლობა.

ხარვეზები:

1. მცირე ხელფასი.
2. პროფესია დაკავშირებულია ნერვულ დაძაბულობასთან. ამის გამო მასწავლებლებს ხშირად აქვთ ჯანმრთელობის პრობლემები.
3. მკაცრი ჩაცმის კოდი. მასწავლებელი მოსწავლეებისთვის მისაბაძი მაგალითია. ამიტომ მასწავლებელი იძულებულია სამუშაოსთვის მკაცრად და საქმიანი სტილით ჩაიცვას.

შედარებისთვის, აქ არის ვიდეო ამერიკულ სკოლაში მუშაობის შესახებ. ფუნდამენტურად განსხვავდება ჩვენგან.

ხელფასი პროფესიით

აღსანიშნავია, რომ მასწავლებლის ხელფასი დამოკიდებულია არა მხოლოდ სამუშაო საათების რაოდენობაზე და კვალიფიკაციაზე, არამედ სპეციალიზაციაზეც საგანში:

1. ესპანელი მასწავლებელი თვეში 45 ათასი რუბლიდან გამოიმუშავებს.
2. ეკონომიკის მასწავლებელი დაახლოებით 45000 რუბლს გამოიმუშავებს.
3. მასწავლებელი სამართლიანად იღებს 40 ათასი რუბლიდან.
4. ინგლისურის მასწავლებელი იღებს 15 ათასიდან, თუ უცხო ენის მასწავლებელი კერძო სკოლაში დასაქმდება, მაშინ მისი ხელფასი 30-დან 60 ათასამდე იქნება, სკოლის პრესტიჟის დონის მიხედვით.
5. ვოკალის მასწავლებელი თვეში საშუალოდ 34 ათას რუბლს გამოიმუშავებს.
6. ფიზიკის მასწავლებელი გამოიმუშავებს 30 ათასი რუბლიდან.
7. იაპონური ენის მასწავლებელი იღებს 26000 რუბლიდან.
8. შრომის მასწავლებელი თვეში საშუალოდ 20 ათას რუბლს იღებს.
9. დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი გამოიმუშავებს 23 ათასი რუბლიდან.
10. ფრანგულის მასწავლებელი დაახლოებით 22000 რუბლს გამოიმუშავებს.
11. მათემატიკის მასწავლებელი თვეში 21 ათასი რუბლიდან გამოიმუშავებს.
12. ჩინური ენის მასწავლებელს შეუძლია 20 ათასი რუბლის ხელფასის იმედი ჰქონდეს.
13. რუსული ენის მასწავლებელი იღებს 20 ათასი რუბლიდან.

ხელფასი რეგიონის მიხედვით

მასწავლებლის საშუალო ხელფასის დონე პირდაპირ დამოკიდებულია რეგიონზე, სადაც ის ახორციელებს შრომით საქმიანობას.

ქალაქი ან ოლქი	საშუალო ხელფასი (გამოხატული რუბლებში)
იამალ-ნენეც	77 000
ჩუკჩი	75 400
Deutsch	65 370
ხანტი-მანსისკი	56 900
კამჩატკა	52 300
მაგადანი	58 800
იაკუტია	49 140
მოსკოვი	58 800
სახალინი	53 300
კომი	39 460
ხაბაროვსკი	34 900
ტიუმენი	33 700
კრასნოიარსკი	33 500
პეტერბურგი	39 000
არხანგელსკი	32 600
სვერდლოვსკი	29 000
კარელია	29 000
ირკუტსკი	30 700
თათარსტანი	27 200
ბურიატია	27 000
ნიჟნი ნოვგოროდი	24 800
იაროსლავლი	24 300
ტუვა	27 400
ვოლოგდა	26 000
ომსკი	25 580
კემეროვო	26 140
პერმის	26 230
ტომსკი	31 400
რიაზანი	23 000
სამარა	24 930
ნოვოსიბირსკი	26 120
როსტოვი	22 600
ჩელიაბინსკი	27 000
კალინინგრადი	26 000
ლიპეცკი	22 300
სმოლენსკი	21 600
კალუგა	27 000
სტავროპოლი	21 500
ვლადიმირ	21 800
ალთაი	22 000
ორენბურგი	22 900
ვორონეჟი	23 000
ვოლგოგრადი	22 900
ასტრახანი	23 600
ტვერი	23 820
ულიანოვსკი	20 300
ინგუშეთი	21 170
ნოვგოროდი	24 280
ადიღეა	20 170
პსკოვი	20 300
ბაშკორტოსტანი	23 500
არწივი	20 000
ტამბოვი	19 600
ბრაიანსკი	20 200
ბელგოროდი	22 900
ყალმიკია	19 000
კიროვი	20 260
ბორცვი	20 180
კურსკი	22 000
პენზა	21 450
სარატოვი	21 280
ოსეთი	19 800
კოსტრომა	20 260
მორდოვია	18 700
დაღესტანი	18 500

მსოფლიოს ყველა სპეციალობა დამოკიდებულია ადამიანზე, რომელმაც გადაწყვიტა თავისი ცხოვრება მიეძღვნა ბავშვებთან მუშაობას და აირჩია მასწავლებლის პროფესია, რადგან ყველამ - უბრალო მუშამ, ექიმმა, კინოვარსკვლავმა და პოლიტიკოსმა სწავლა სკოლიდან დაიწყო.

ყველაზე ნათელი მოგონებები ყოველთვის პირველ მასწავლებელს უკავშირდება, ამიტომ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს უნდა ჰქონდეთ არა მხოლოდ შესაბამისი განათლება, არამედ მაღალი მორალური ხასიათი, ბავშვების სიყვარული.

დაწყებითი სკოლის მასწავლებლად მუშაობისთვის, თქვენ უნდა მიიღოთ ამ სპეციალობის უმაღლესი ან საშუალო სპეციალიზებული პედაგოგიური განათლების მიღების დამადასტურებელი დიპლომი, ასევე შეგიძლიათ გაიაროთ ტრენინგი შესაბამის ან მსგავს სფეროში. თუმცა უპირატესობა კვლავ უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტების მხარესაა, რაც ამ პროფესიის სპეციფიკიდან გამომდინარეობს. დაწყებითი კლასების მასწავლებელი ხომ არის მასწავლებელი და ფსიქოლოგი, აღმზრდელი და მუსიკალური დირექტორი, მათემატიკოსი და ფილოლოგი და ასევე „სკოლის დედა“ ერთ ადამიანში.

პედაგოგიური განათლების მიღება შეგიძლიათ 9 ან 11 კლასების საფუძველზე, რასაც შესაბამისად 3 და 4 წელი დასჭირდება. პირველი საფეხურის უმაღლესი განათლება არის ბაკალავრის ხარისხი (4 წელი), ხოლო მეორე - მაგისტრატურა (2 წელი). ასევე არის მესამე დონე, რომლის კურსდამთავრებულები ასწავლიან უმაღლეს სასწავლებლებში.

როგორ გავხდეთ მასწავლებელი პედაგოგიური განათლების გარეშე

ბოლო დროს სულ უფრო და უფრო გაიზარდა ახალგაზრდების სურვილი, დაეუფლონ მასწავლებლის პროფესიას და, კლასიკური მეთოდის მიხედვით, ბიჭები და გოგონები მიმართავენ მასწავლებელთა მომზადების კოლეჯებს, უნივერსიტეტებსა და მასწავლებელთა კოლეჯებს, ეს უკანასკნელი საშუალებას აძლევს სწავლებას სხვადასხვა საგნებში. საშუალო სკოლების უფროსი კლასები.

თუმცა, სასკოლო განათლების სისტემაში 2010 წლის 1 სექტემბრიდან მოქმედი ცვლილებებით ხელმძღვანელობით, სკოლაში სპეციალიზებული განათლების არმქონე პირების დასაქმება შეიძლება. ექიმი, იურისტი, ეკონომისტი შეიძლება ჩაერთოს ტრენინგში, ასწავლოს საგანი რაც შეიძლება ახლოს მათი მუშაობის სპეციფიკასთან. სათანადო კვალიფიკაციის მისაღებად აუცილებელია გამოცდების ჩაბარება ადგილობრივ პედაგოგიურ უნივერსიტეტში.

როგორ გავხდეთ დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი პედაგოგიური განათლების გარეშე

იგივე ეხება დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს. მასწავლებელი ხომ არ არის იმდენად სპეციალობა, რამდენადაც ცხოვრების წესი, გულისა და სულის მოწოდება. ხშირად უმაღლესი განათლებაც არ შველის, თუ ადამიანს არ უყვარს ბავშვები, არ აქვს გამძლეობა და თვითკონტროლი და ვერ უმკლავდება საკუთარ ემოციებს. ამიტომ, ბუნებრივად ნიჭიერ მასწავლებელს შეუძლია იმუშაოს სპეციალური განათლების, გამოცდების ჩაბარებისა და კვალიფიკაციის შესაბამის უნივერსიტეტში დადასტურების გარეშე.

როგორ გავხდეთ ინგლისური ენის მასწავლებელი სკოლაში

ბავშვებისთვის ინგლისური ენის სწავლებისთვის აუცილებელია ისეთი ცოდნის შეძენა, რომელიც არა მხოლოდ უცხო ენაზე ისწავლება, არამედ სკოლაში მისი სწავლების მეთოდოლოგიასაც ეცნობა. სასკოლო მეთოდები აითვისება როგორც პედაგოგიურ უნივერსიტეტში უცხო ენების ფაკულტეტზე, ასევე უნივერსიტეტში, ინგლისური ენის მასწავლებლის სპეციალობის არჩევისას.

სკოლის ინგლისურის მასწავლებელზე მოთხოვნადია, შეიძლება ითქვას, რომ ეს ჩვენი დროის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პროფესიაა. ყოველივე ამის შემდეგ, დღეს ინგლისური ენის ცოდნა არ არის მხოლოდ მოდის ხარკი, არამედ აუცილებლობა. უფრო მეტიც, თავად მასწავლებლისთვის, განსაკუთრებით ახალგაზრდისთვის, სკოლაში მუშაობა შესანიშნავი გამოცდილებაა პედაგოგიური და პროფესიული უნარების ამაღლებაში.

როგორ გავხდეთ ისტორიისა და გეოგრაფიის მასწავლებელი სკოლაში

სკოლის გეოგრაფისა და ისტორიკოსის პროფესია ერთ-ერთი იმ სპეციალობათაგანია, რომლის სიყვარულიც მაშინ იწყება, როცა თავად მომავალი მასწავლებლები დადიან სკოლაში. ჩვეულებრივ, ესენი არიან ადამიანები, რომლებიც შეყვარებულნი არიან თავიანთ მიწაზე, მთელ უკიდეგანო სამყაროზე და შეუძლიათ ბავშვის მსგავსად გულწრფელად გაიხარონ მისი ყველა საოცარი გამოვლინებით, გადასცენ ცოდნა და ემოციები თავიანთ სტუდენტებს.

გეოგრაფიის ან ისტორიის სკოლის მასწავლებლის პროფესია შეგიძლიათ მიიღოთ პედაგოგიური ინსტიტუტის ან უნივერსიტეტის გეოგრაფიულ ან ისტორიულ-გეოგრაფიულ ფაკულტეტზე. ტრენინგის ხანგრძლივობა ჩვეულებრივ 4 წელია.

მაგრამ თქვენ ასევე შეგიძლიათ მიიღოთ საშუალო პედაგოგიური განათლება, რის შემდეგაც შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა დაწყებითი სკოლის მასწავლებლად, პარალელურად სწავლობთ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების კორესპონდენციის განყოფილებაში.

როგორ გავხდეთ ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი

ძნელად ღირს კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის მნიშვნელობა. სკოლები მოთხოვნადია პროფესიონალ მასწავლებლებზე, რომლებიც შეძლებენ ბავშვებში ჩაუნერგონ სპორტის სიყვარული და გადმოსცენ ჯანსაღი ცხოვრების წესის უკიდურესი მნიშვნელობა, განსაკუთრებით დღევანდელ გარემოში.

ფიზიკური კულტურის ტექნიკურ სკოლაში ამ პროფესიის მიღება შეგიძლიათ მხოლოდ სრულ განაკვეთზე. მე-9 კლასის კურსდამთავრებულები, როგორც წესი, სწავლობენ 3 წელი და 10 თვე, ხოლო სრული საშუალო განათლების ატესტატით სწავლის ვადა 2 წელი და 10 თვე გრძელდება.

ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დეპარტამენტის ინსტიტუტში ან უნივერსიტეტში სკოლის დამთავრებისთანავე დაშვება მისცემს უმაღლესი განათლების დიპლომს, რომლის მიღებაც შესაძლებელია ტექნიკურ სკოლაში სწავლის შემდეგ, სწავლის როგორც სრულ განაკვეთზე, ასევე ნახევარ განაკვეთზე. უნივერსიტეტი.

ალბათ დაგაინტერესებთ.