ამჟამად, არსებობს მრავალი განსხვავებული აბრევიატურა და აბრევიატურა. ხშირად ადამიანებს აინტერესებთ რა არის ფიზიკა და მათემატიკა. ამ სტატიაში მოცემულია ინფორმაცია ამ ტერმინის შესახებ, ისევე როგორც მაგალითები იმისა, თუ სად არსებობს ეს სასწავლო პროფილი.

რა არის ფიზიკა და მათემატიკა: განმარტება

განმარტებით ლექსიკონებში შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხი რომ ფაკულტეტები.

მაგრამ არსებობს ფიზიკა და მათემატიკა არა მხოლოდ უნივერსიტეტებში, არამედ სკოლებში, კოლეჯებსა და ლიცეუმებში. პასუხის გაცემისას კითხვაზე, თუ რა არის ფიზიკა და მათემატიკა, მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ფიზიკასა და მათემატიკას. რა თქმა უნდა, თითოეული ჩვენგანი სწავლობდა ამ მეცნიერებებს სკოლაში, მაგრამ ყველას არ ესმის, რატომ არის ისინი საჭირო, განსაკუთრებით სიღრმისეული შესწავლით.

რა არის ფიზიკა

ფიზიკა არის მეცნიერება არა მხოლოდ ბუნების შესახებ (როგორც განმარტებები ამბობენ), არამედ ტექნოლოგიაზეც, რადგან ღრმა ცოდნის წყალობით მასში მრავალი განსხვავებული რამ, მოწყობილობა გამოჩნდა, შენობები და სატრანსპორტო სისტემები აშენდა.

ფიზიკასა და მათემატიკაში (სიტყვის მნიშვნელობა არის "ფიზიკა და მათემატიკა"), ეს მეცნიერებები მხოლოდ კომპლექსში შეისწავლება. თუ მათემატიკა შეიძლება იყოს ცალკე მეცნიერება, მაშინ ფიზიკა მის გარეშე პრაქტიკულად უაზროა, რადგან მას ძალიან ხშირად სჭირდება გამოთვლების გამოყენება, გრაფიკების შედგენა.

რა არის მათემატიკა

მათემატიკა ყველა მეცნიერების დედოფალია. მის გარეშე თითქმის არავის შეუძლია. ადრე თუ გვიან თქვენ უნდა გააკეთოთ ელემენტარული გამოთვლები, როგორიცაა პროცენტები ან პროპორციები. მაგრამ მათთვის, ვინც მას სიღრმისეულად სწავლობს, მრავალმხრივობა ცხადი ხდება – ალგებრა და გეომეტრია ცხადყოფს, რომ ყველაფერი ურთიერთკავშირშია, ყველაფერს მივყავართ საბოლოო შედეგამდე. სხვადასხვა თეორიები და მტკიცებულებები გამოთვლებში ხელს უწყობს ახალი ობიექტების, ტექნოლოგიების შექმნას, ფენომენებისა და სიტუაციების პროგნოზირებას. მხოლოდ მათემატიკური თეორიის საფუძველზე შესაძლებელია ნებისმიერი მოვლენის ზუსტად პროგნოზირება.

ფიზიკა-მათემატიკაზე საუბრისას ჩვენ ურთულესი ამოცანის წინაშე ვდგავართ. ფიზიკა და მათემატიკა არის ორი ძალიან რთული მეცნიერება, რომელიც მოითხოვს ადამიანს ჰქონდეს ინტელექტის მაღალი დონე, ყურადღების მიქცევა, დაჟინებულობა და ყველაფრის ბოლომდე ნახვის სურვილი.

სად არის ფიზიკური

ფიზიკა და მათემატიკა ხელმისაწვდომია საშუალო სკოლებში 10-11 კლასების მოსწავლეებისთვის, ლიცეუმებში. ტექნიკური კოლეჯებიც ამ ორ მეცნიერებას ღრმად სწავლობენ. ტექნიკურ უნივერსიტეტებში უმაღლესი მათემატიკა და ფიზიკა შესწავლილია არა მხოლოდ სიღრმისეულად, არამედ ფართოდ. ეს უკანასკნელი შეიძლება იყოს ფუნდამენტური, გამოყენებითი, თეორიული.

თქვენ ფიზიკოსი ხართ, რომელი დისციპლინებია ურთიერთდაკავშირებული და რატომ. გახსოვდეთ, რომ ასეთი პროფილის განყოფილებებში შესვლა შეუძლიათ მხოლოდ მათ, ვინც კარგად ერკვევა როგორც ფიზიკაში, ასევე მათემატიკაში, ვისაც სურს გააგრძელოს ცოდნის განვითარება.

ფიზიკა და მათემატიკა ისეთი იდუმალი სიტყვაა ზოგიერთისთვის, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც სკოლა დიდი ხნის წინ დაამთავრა. მათაც კი, ვინც იცის, რას ნიშნავს ეს კარგად არ იცის. მოდით შევხედოთ ამ საკითხს.

სკოლის მოსწავლეები მათემატიკის სწავლას პირველი კლასიდან იწყებენ, სხვა ზუსტ მეცნიერებებს კი მხოლოდ 4-5 წლის შემდეგ. მეცხრეკლასელებს კი სპეციალიზებულ კლასებში შესვლას სთავაზობენ. ერთ-ერთი მათგანია ფიზიკა. ეს არის მათემატიკისა და ფიზიკის სიღრმისეული შესწავლა.

Სად არის ის?

ბევრ ჩვეულებრივ სკოლაში არის ფიზიკური და მათემატიკური გაკვეთილები, მაგრამ ასევე არის ლიცეუმები, რომლებიც სპეციალიზირებულია ამ ორი მეცნიერების სიღრმისეული შესწავლით.

აღსანიშნავია, რომ ის საბაზისო პროგრამისგან იმით განსხვავდება, რომ მეცნიერებები სიღრმისეულად ისწავლება, ანუ საჭიროა უფრო რთული ამოცანების გადაჭრა. ასევე, სტუდენტები იღებენ ბევრად მეტ ინფორმაციას, ვიდრე ბავშვები მარტივი ან ჰუმანიტარული გაკვეთილებიდან.

რას აძლევს ის სტუდენტებს?

ფიზიკა და მათემატიკა შესანიშნავი შესაძლებლობაა მოემზადოთ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად. შემთხვევითი არ არის, რომ ბევრი ამბობს, რომ ბავშვს, რომელმაც მიიღო სიღრმისეული ცოდნა ფიზიკა-მათემატიკაში, ბევრად გაუადვილდება უნივერსიტეტში სწავლა. მართლაც ასეა. ფაქტია, რომ 10-11 კლასების პროგრამა სტუდენტებისთვის უტოლდება საუნივერსიტეტო პროგრამას ინსტიტუტის 1-2 კურსზე.

რომელი უნივერსიტეტები იღებენ კურსდამთავრებულებს ფიზიკური და მათემატიკური მიკერძოებით?

ფიზიკისა და მათემატიკის ღრმა ცოდნით რეკომენდებულია ტექნიკურ უნივერსიტეტებში ჩაბარება. ფიზიკა და მათემატიკა მომავალ პროფესიონალს ასევე გაუგებს, რომელ კონკრეტულ სფეროში სურს მუშაობა.

შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ ადამიანს პირველ რიგში მათემატიკა აინტერესებს. ამიტომ, გასათვალისწინებელია:

• მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, RUDN;
• ტექნიკური უნივერსიტეტები;
• პედაგოგიურ ინსტიტუტებს.

არსებობს უამრავი ტექნიკური პროფესია სხვადასხვა სფეროში, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ყველაზე საინტერესო სპეციალობა.

ფიზიკა-მათემატიკაში ჩარიცხვის მსურველები არიან სტუდენტები, რომლებიც კარგად სწავლობენ არა მხოლოდ მათემატიკასა და ფიზიკას, არამედ სხვა საგნებსაც, ასევე მაღალი დონის ინტელექტის მქონე ბავშვები.

ყველაფერი გაცილებით მარტივია :) მე არ მაქვს ფილოსოფია. ვცხოვრობ ისე, როგორც ეს უფრო სასიამოვნოა (არ მიყვარს ბავშვების დაძაბვა და დაძაბვა). ბევრს ეკიდები სიტყვებს. აშკარაა, რომ უმაღლეს კლასებში სწავლა ბავშვის არჩევანია (დაწყებით სკოლაში არაფერს აკეთებდა, ელოდა საინტერესო საგნების გამოჩენას). კარგია, რომ დაველოდე, სანამ ლოდინის იმედი დავკარგე. ვერც კი წარმოიდგენ როგორ შეიძლება იყოს დედაჩემის თხოვნით. მე მქონდა სურვილი ყოველდღე დამეხატა კაუჭები, მაგრამ არ გამომივიდა და არც მასწავლებელმა გამოუვიდა, არ გააკეთა და ესაა :)
ჩემი ერთადერთი წვლილი არის შესაძლებელი შესაძლებლობების უზრუნველყოფა. მაგალითად: დაუშვას ექსპერიმენტი და უზრუნველყოს ნებისმიერი ექსპერიმენტის კანონიერება (მისი ქალიშვილი ახლა სკოლას გამოტოვებს, ასე უნდოდა და მე ვიღებ მის სერთიფიკატებს, რომ ყველაფერი კანონიერი იყოს, რადგან ის თავად ვერ ახერხებს ატესტატის აღებას)
სასკოლო ცხოვრებაში უფრო სერიოზულად ჩარევა მიზანშეწონილად მიმაჩნია (სკოლის მიმართ სერიოზული დამოკიდებულება არ ჩამომიყალიბდა). გარდა ამისა, ადამიანს უნდა ჰქონდეს ძლიერი ხასიათი და ზუსტად იცოდეს რა არის ბავშვისთვის საუკეთესო, შვილის ხასიათი კი ნამდვილად უფრო ძლიერია და მეჩვენება, რომ მან ჩემზე უკეთ იცის რა სჭირდება. ასეც რომ არ იყოს, წინააღმდეგობის გაწევით არაფერს შევცვლი, მხოლოდ ბავშვთან ურთიერთობის გაფუჭებაა შესაძლებელი (ამიტომ სხვა გზა არ მაქვს, ისევ საკუთარ თავს ველაპარაკები, ალბათ ვინმეს შეეძლო ან ეცოდინებოდა რა არის საჭიროა)
1) "შენ, ფაქტობრივად, შტურმი გირჩევნია" - მე არაფერს ვშტერდები :)
2) "თამაში სანთლად ღირს." - ალბათ ასეა, მაგრამ მხოლოდ ბავშვს არ სურდა თავის დაძაბვა ძლიერ სკოლაში (ის 50 პროცენტით შევიდა იქ, რომ მისი ცოდნის ხარისხი დამემშვიდებინა, საინტერესო იყო, რას მთავაზობენ), რა. მთავაზობ მისთვის სწავლას? არ შემიძლია.
3) ტ.ტ.ტ. რატომღაც არ შემიმჩნევია ჩემს შვილში კომუნიკაციის პრობლემები (მას არ ქონდა კომუნიკაციის სურვილი გარკვეულ ასაკამდე (საშუალოზე გრძელი), როგორც კი სურვილი გაჩნდა, კომუნიკაცია გაჩნდა.
უყურადღებოდ კითხულობ, ბავშვი სკოლაში უფროს ბავშვებთან ერთად არ დადის, იმიტომ. მისი არჩევანია საერთოდ არ წავიდეს სკოლაში. და ამაში არანაირი ღრმა აზრი და აზრი არ არის, უბრალოდ, თავისუფლების ეს ხარისხი უფრო მოსწონს, მისი არჩევანი (ყოველდღიური გაკვეთილებით შეუზღუდავი, არ იჯდეს კლასში 6 საათი, არ ჩაითრიოს საცობებში, არ მართოს. ქალაქის ირგვლივ და ა.შ.), მაგრამ ყველაფერი მაწყობს: არ უნდა წავიყვანო ან ძლიერ სკოლაში წავიყვანო, რომ ეზოში არ წავიყვანო, სხვაობაზე არ ვიფიქრო. ასაკი და კონტიგენტი, არ უნდა ვიფიქრო, როგორც ორი ბავშვი ერთდროულად, სხვადასხვა ადგილას მიწოდება, არ ინერვიულო, როცა თვითონ მოძრაობს ქალაქში და ა.შ. ყოველდღიური მომენტები ძალიან მოხერხებულად ემთხვეოდა მის სურვილს (ეს ზუსტად ასე დაემთხვა და არა ერთი მეორისთვის).
მე რომ მქონდეს რაიმე რწმენა განათლების შესახებ, ან იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მივიღო ის სწორად, როგორ აღვიქვამ და ა.შ. მე არ მყავს და ბავშვებს ცუდი არაფერი უნდათ და არაფერი მაწუხებს.
წრეებში ისინი ურთიერთობენ უფროსებთან და უმცროსებთან, ამაში პრობლემები არ არის, ალბათ სკოლაში იქნებოდნენ (საიდან უნდა გავიგო, როგორ არის სკოლაში საშუალო სკოლაში), კარგი, ეს ნიშნავს, რომ კარგია. რომ ბავშვი იქ არ დადის, რისთვის სჭირდება თეორიული პრობლემებიც კი :) ჩემი ქალიშვილი მაინც ხანდახან დადის კლასში, ისიც ერთი წლით უმცროსია ყველაზე და არც პრობლემები აქვთ და თანაკლასელებიც იგივეა. ასაკს აქვს პრობლემები (განსაკუთრებით ბიჭებს) ისეთი შეგრძნებაა, რომ პრობლემების გაჩენა შემთხვევითია.
ყველაფერში, რაც განათლებას ეხება, არც თუ ისე ძლიერი ვარ, უბრალოდ, ჩემი ვარაუდები გავუზიარე, ისე, რომ ასეა. მე არ მყავს დიდი რაოდენობით ბავშვები, რომლებსაც შემიძლია დავაკვირდე, ამიტომ ვაკვირდები მხოლოდ მათ, ვინც მყავს და ვხედავ, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვს არ აქვს სურვილი ჩაღრმავდეს საგანში, მაგრამ ახალი საგნების გამოჩენა აშკარად სიამოვნებს და სიამოვნებით სწავლობს მათ, მაგრამ სასკოლო სახელმძღვანელოს დონეზე. უფრო მეტიც, მისი ინტერესი სასკოლო მეცადინეობის მიმართ იზრდება სწორედ ამ საგნების (ფიზიკა, ქიმია, ანატომია, გეომეტრია, ალგებრა, ისტორია და ა.შ.) მოსვლასთან ერთად, ეს ყველაფერი მისთვის საინტერესო და ძალიან გასაგებია, ამიტომ არაფერი აწუხებს.
არანაირ მიზნებს არ ვადგენ, გარდა ერთისა - ყოველი დღიდან პოზიტიური. 25.09.2013 21:54:32,

გამარჯობა. ზოგადად, პირისპირ, შეიძლება ითქვას, სკოლაში პროფილის არჩევის პრობლემას ვაწყდებოდი. გადავედი მე-10 კლასში, გვაქვს 2 მიმართულება: ფიზიკურ-მათემატიკური და სოციალურ-ეკონომიკური. მეორე ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე პირველი. ვისწავლე 9-ვე კლასი ფიზიკა-მათემატიკაში, გიმნაზიაში „ა“ კლასში. ახლა კი ფიზიკა-მათემატიკაზეც წავედი, მაგრამ 2 დღეა ვსწავლობ და უკვე ვგიჟდები, ალგებრისა და გეომეტრიის გაკვეთილიდან ახალ მასწავლებელთან თავის დაღწევა მინდა. მოხუცი მასწავლებელი პენსიაზე გავიდა და, დამიჯერეთ, ძალიან გამიხარდა, რადგან ვერ გამიძლებდა ისე, როგორც მე. ახლა ახალი მასწავლებელი გვყავს, ცოტა უმცროსი, მაგრამ არც 20 წლის. მის ოფისში კი რაღაცნაირად საშინელია, არა რომ მახინჯია, ვგულისხმობ, რომ იქ ისეთი ატმოსფეროა... ოფისი არის ძალიან დიდი და ნათელი, ე.ი. ძალიან საშინელებაა... დაფაზე მიხვალ და თავი გაართმევს თავს... ალბათ მხოლოდ თანატოლები გამიგებენ ამ მხრივ, რადგან იქ ყველა კანკალებს, თუმცა პირველ დღეებში არავის ურეკავენ და თუ ეს მოხდება, მაშინ ისინი არ აძლევენ ნიშნებს, რადგან. ჯერ არ არის ჟურნალები. ასე რომ, პირველ დღეებში უკვე იმდენი დაგვივარდა, ფიზიკა-მათემატიკა, რომ სოციალური ეკონომიკა ამას ერთ წელიწადში ვერ ნახავს. ამოცანების თაიგული ყველა საგანში, შენიშვნები, გადაწყვეტილებები, ხოლო სოციალური. მივიღე მხოლოდ 1 დავალება .... დღეს მთელი დღე გავატარე ალგებრაზე მსჯელობაზე, ფსიქოსთან ერთად უკვე დავხეხე ფურცლები არასწორი ამონახსნებით, მაგრამ საბოლოოდ გადავწყვიტე, მაგრამ არა ის, რომ ეს სწორი იყო. ზოგადად კარგი გოგო ვარ, მაგრამ ახლა... მეეჭვება, რომ მათში დავრჩე. ახლა კი ვფიქრობ იმაზე, უნდა წავიდე თუ არა სოციალურ ქსელში, სანამ გვიან არ არის ... ბოლოს და ბოლოს, იქ უფრო ადვილია. იმ კლასში ყველაფერი მხოლოდ იმისთვისაა, რომ მათთან წავიდე, მაგრამ ჩვენში... აქ მყავს ჩემი საუკეთესო მეგობარი და რომ წავალ, თურმე მარტო ჯდომა მოუწევს... არ აჩვენებს რომ არის. არასასიამოვნოა, მაგრამ ვიცი... დედაჩემიც წინააღმდეგიაო, ამბობს, რომ გადავიდე, შემარცხვენო. თუმცა რა არის ამაში ცუდი? და არ ვიცი როგორ გავძელი კიდევ ერთი დღე ფიზიკაში და მათემატიკაში... და თანაც სოციალურ ეკონომიკაში მათემატიკოსი ახალია, ახალგაზრდაა, ამბობენ, მაგარ და საერთოდ მაგარ ხსნის...... ნიშნავს, რომ არ ვარ, მე შემეშინდება გაკვეთილის წინ რაღაცის კითხვისა და შერყევის, რადგან გამოცდილების მქონე მასწავლებელს თუ რამეს სთხოვ, მერე დაურეკავენ დაფას და ფაქტიურად ეცდებიან გადაწყვეტილებების პოვნას, განვიცადე. ეს ჩემი საკუთარი გამოცდილებიდან. მოწყვეტილი ვარ და არ ვიცი რა ვქნა... მინდა ფიზიკა-მათემატიკა დავტოვო სოციალურ ეკონომიკისთვის, მაგრამ ხალხი იფიქრებს, რომ გავრბივარ სირთულეებისგან... და მართლა გავურბივარ მათ, რადგან მე მეშინია არ გაუძლო. ნერვები უკვე ჯოჯოხეთში მაქვს, დედაჩემმაც კი მირჩია როგორმე ფსიქოლოგთან მისვლა. და შემდეგ არის კიდევ 2 წელი ყოველდღიური ფიზიკა და ალგებრა და კვირაში ერთხელ იქნება რამდენიმე ფიზიკა, კიდევ რამდენიმე ალგებრა. უბრალოდ არ ვიცი სად წავიდე. სწავლის პირველივე დღეს, 10 წუთი ალგებრაში ჯდომის შემდეგ, ჩემს შეყვარებულს ვხუმრობდი, რომ მონასტერში წავიდოდი, ახლა კი ვზივარ და ვფიქრობ, მართლა შესაძლებელია წასვლა?
შეფასება:

სულელი, ასაკი: 16/09/04/2012

სულელი ხელს აწერს, მაგრამ აღმოჩნდება, რომ შრომისმოყვარე გოგონაა, რომელსაც აწუხებს აზრი, რომ ის სულელია და ყველაფერს არასწორად აკეთებს.
სკოლაში რომ ვსწავლობდი თითქოს ჩემზე წერდი. მეც ვსწავლობდი ფიზიკა-მათემატიკას, მეც კარგად ვიყავი, სამეულები ავიღე, სხვადასხვა აზრები მტანჯავდა, რომ ცუდ მოსწავლეს ვგავარ, თუმცა დედას ეს უფრო აწუხებდა, რაც კონტროლის გადაჭარბება იყო, ეს ტიპიური იყო. იმდროინდელი განათლების შეცდომა.
გამუდმებით არ მქონდა დრო, რომ დამესრულებინა დამოუკიდებელი ან საკონტროლო ნაშრომები, მივიღე ოთხი, შემდეგ სამი, მაგრამ მაინც მივიღე ოთხი კვარტალში.
დაამთავრა სკოლა, ჩააბარა თავისუფალ საშუალო სკოლაში. მახსოვს იქ პირველი დღე: მატანი, გამოცდასავით წერა, ნარჩენი ცოდნის შემოწმება. ფიქრები მაქვს, თითქოს აქ ყველაფერი უფრო ჭკვიანურად, სწრაფადაა და მე, როგორც სკოლაში იყო, სამს დავწერ. ბევრი დავწერე, მაგრამ არ ვიყავი დარწმუნებული სისწორეში. მთელი ზაფხული გავიდა და თავში ცოტა დამრჩა, მაგრამ მომეჩვენა, რომ როცა გავიგე, რომ მხოლოდ მე ვიღებ A-ს, მეგონა, უბრალოდ დამცინოდნენ. ამის შემდეგ კი საერთოდ შევწყვიტე სწავლაზე ფიქრი.
ახლა მე-5 კურსზე ვარ ერთ-ერთი ლიდერი, ვიღებ სტიპენდიას და კმაყოფილი ვარ)
მაგრამ შენ ჯერ კიდევ მე-10 კლასში ხარ და ეს შენი პრობლემები არც ისე სერიოზულია. ახლა თქვენთვის უფრო მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა არის უფრო საინტერესო, რათა მოგვიანებით გადაწყვიტოთ რომელი გამოცდები ჩააბაროთ მე-11 კლასის ბოლომდე. და მისაღები სისტემა ისეა შექმნილი, რომ უბრალოდ ამ გამოცდებზე და უნივერსიტეტში შესვლისას მაქსიმალური ქულები დააგროვო, რომ მაღალი რეიტინგი გქონდეს, რათა მოხვდე "იღბლიანებში". და მოკლედ ასე: პირველი არის ამ საგნებზე მუშაობა, რათა გამოცდა ჩააბაროს, თუნდაც მხოლოდ მექანიკურად, მეორე გადაწყვიტოს მიმართულება, მომავალი სპეციალობა, იკითხო მოთხოვნადია, როგორ იხდიან, რა. არის დადებითი და უარყოფითი მხარეები, ჰკითხეთ მეგობრებს, რომლებმაც იციან როგორ, სად მოიქცნენ, როგორ სწავლობდნენ, ამართლებენ თუ არა მოლოდინს სწავლისა და მომავალი სპეციალობის შესახებ.
სამწუხაროა, რომ სკოლაში ამ ნაწილში ორიენტაცია არ ტარდება და ბევრი სერიოზულად არ ეკიდება არჩევანს. იწყებ ფიქრს. ვფიქრობ, ამან უნდა გასცეს პასუხი და არა უაზროდ გადახტომა ადგილიდან ადგილზე. დატოვე შენი საზრუნავი, წარმატებებს გისურვებთ!

გამვლელი კონსტანტინე, ასაკი: 21/09/2012

ზოგადად, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ სად აპირებთ წასვლას. თუ მიდიხარ მათემატიკასთან ან ფიზიკასთან დაკავშირებულ ფაკულტეტზე, მაშინ უნდა გაუძლო, რადგან იქ კიდევ უფრო საშინელი და გაუგებარი იქნება. და თუ ჰუმანიტარულ სპეციალობაზე სწავლობ, რა თქმა უნდა, სხვა კლასში უნდა გადახვიდე, არავინ არაფერს გეტყვის, თუ, მაგალითად, აპირებ ადვოკატობას. საკუთარი თავის გატეხვა და წამება არ არის ცნობილი, რისთვისაც არ არის საჭირო. ჩვენ ცოცხალი ხალხი ვართ და არა რობოტები, გვაქვს ჯანმრთელობის, ნერვების, ძალისა და შესაძლებლობების შეზღუდული მარაგი. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია თქვენს მიზანზე, სად გააკეთებთ. მე თვითონ ვსწავლობდი ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში, მშვენივრად მესმის შენი. თქვენ უნდა განსაზღვროთ თქვენი მიდრეკილებები და შესაძლებლობები, ვინ ხართ თქვენ, ჰუმანისტი თუ მათემატიკოსი. და ნუ შეგეშინდებათ განსჯის. ჩემმა მეგობარმა მე-9 კლასის შემდეგ დატოვა ლიცეუმი და წავიდა ჩვეულებრივ სკოლაში იურიდიულ სკოლაში ჩასასვლელად, თუმცა წარჩინებული სტუდენტი იყო. ახლა ის შესანიშნავი ადვოკატია, მაშ რატომ იწუხებს მათემატიკა, სამაგიეროდ სწავლობდა სამართალს და სხვა საჭირო ნივთებს. და ვერავინ დაადანაშაულებს, რომ სირთულეებს გაექცა, უბრალოდ გონივრული არჩევანი გააკეთა.

ჩემი მეორე მეგობარი, პირიქით, ჩვენს ლიცეუმში მოვიდა მათემატიკის, გეომეტრიის და ა.შ. და ჩააბარე შესაბამის ფაკულტეტზე (გამოთვლითი მათემატიკის და კიბერნეტიკის ფაკულტეტი) და ახლა შესანიშნავი პროგრამისტია. ასე რომ, ყველაფერი შენს მიმართულებაზეა დამოკიდებული, მასწავლებლების შიშს ვერ მისცემ უფლებას დაამახინჯოს. ალბათ მართლა უნდა მიმართოთ ფსიქოლოგს საკუთარი თავის გასაგებად.

ლენა, ასაკი: 27.09.2012

სანი, უკვე გიფიქრია შენს მომავალ პროფესიაზე? ვის ისურვებდით მუშაობას? შეეცადეთ თავად გადაწყვიტოთ ან დაელაპარაკეთ ფსიქოლოგს, მიეცით საშუალება გითხრათ, რომელი პროფესია გიხდებათ ყველაზე მეტად. ამის საფუძველზე გადაწყვეტთ, სად ჯობია თქვენთვის სწავლა.

ელენა, ასაკი: 28/09/05/2012

გამარჯობა! Მე მესმის შენი! თუ არ აპირებთ ფიზიკასა და მათემატიკაში შესვლას ან სადმე სხვაგან მათემატიკასთან და ფიზიკასთან მჭიდროდ დაკავშირებული პროფესიისთვის, მაშინ რატომ გჭირდებათ კლასში სწავლა ფიზიკა-მათემატიკის მიკერძოებით? ასეთ კლასში სწავლისთვის მათემატიკა უნდა გიყვარდეს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სწავლა გადაიქცევა ტანჯვად. მე თვითონ მიყვარს მათემატიკა, ავიღე დიპლომი მათემატიკაში, მაგრამ მაინც მიჭირდა ზედიზედ რამდენიმე წყვილი მათემატიკის ჯდომა. ესაუბრეთ დედას, აუხსენით, რომ ფიზიკა და მათემატიკა არ არის თქვენი ელემენტი. და რაც შეეხება შეყვარებულს, მგონი მეგობრობა არაფერ შუაშია. თუ ის ნამდვილი მეგობარია, ის დარჩება მეგობარი. ასე რომ, ნუ დააყოვნებთ სოციალურ ეკონომიკაში გადასვლას. რატომ იტანჯებოდი ამაოდ.

მათემატიკოსი, ასაკი: 24.09.2012წ

იცით, ჩემს სკოლაშიც იყო ასეთი განყოფილება, მხოლოდ ცოტა სხვანაირად ერქვა. მათემატიკური პროფილი ავირჩიე, რადგან მათემატიკაში კარგად ვარ და, პრინციპში, მომეწონა. მაგრამ იყვნენ ბიჭები, რომლებიც გადავიდნენ ჰუმანიტარულ პროფილზე, რადგან ზუსტი მეცნიერებები მათ არ მიეცათ. ეს ნორმალურია, რადგან ყველას აქვს თავისი მიდრეკილებები და საკუთარი აზროვნება. ამაში ცუდი არაფერია. ამიტომ, თქვენ თავად უნდა გააკეთოთ არჩევანი. თუ მოგწონთ სოციალურ-ეკონომიკური და არა მხოლოდ იმიტომ, რომ იქ უფრო ადვილია, მაშინ რატომ არ წახვიდეთ. მალე უნივერსიტეტში შეხვალთ, უკვე ფიქრობთ თქვენს მომავალ სპეციალობაზე? სხვათა შორის, არაფრის გრცხვენია, თუ სპეციალისტს ელაპარაკები. ჩვენს სკოლაში ფსიქოლოგი აძლევდა რეკომენდაციებს მომავალი პროფესიის შესახებ და ახსნიდა კონკრეტულად ტემპერამენტთან, თითოეულის პიროვნულ შესაძლებლობებთან დაკავშირებული მომენტები. გაიარეთ კარიერული ხელმძღვანელობის ტესტი - გამოავლენთ თქვენთვის ყველაზე საინტერესო სფეროებს. მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ თვითონ შეგიძლიათ ამის გაკეთება. თუ ჰუმანიტარი ხარ და მთელ დღეს მარტივ საქმეს ატარებ, ალბათ აზრი არ აქვს თავის წამებას. მეორე მხრივ, ცუდი იქნება, თუ სოციალურ ეკონომიკაზე აპირებთ გადასვლას. პროფილი და სისულელე - იქაც დიდი შრომა მოუწევს. ცოტათი უკან დაიხიეთ ძალადობრივი ემოციებისგან და დაფიქრდით მშობლებთან ერთად ამ თემაზე. გულწრფელად უთხარი მათ, რომ შენთვის რთულია. დაიმახსოვრე - არ არის აუცილებელი იყო საუკეთესო, მაგრამ ყოველთვის უნდა ეცადო. Წარმატებას გისურვებ. და კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ - არ არის აუცილებელი, ყველა გახდეს ინჟინერი. ქვეყანას ასევე სჭირდება კარგი ადვოკატები. Წარმატებას გისურვებ!

Landish , ასაკი: 20 / 09/05/2012

ახლაც იგივე მაქვს. გიმნაზიის 9 წლის შემდეგ წავედი ლიცეუმში (რომელიც შორს არის ბოლოდან ქვეყანაში)
შედეგი: 7.00 - აწევა. Შემდეგ მივდივარ სკოლაში. 9:00 - გაკვეთილები. 16:00 საათზე უკვე სახლში ვარ. საშინაო დავალებას ძილის წინ ვაკეთებ. მაგრამ ასევე ჰობი და აზარტული თამაშების დამოკიდებულება (ალბათ). და მე ასეთი დასკვნა გამოვიტანე: თუ ახლა გაიყვან და ისწავლი, მაშინ
1) ვარჯიშის დღის განმავლობაში ცვივა უზარმაზარი ცოდნა, უნარები და ა.შ.
2) მაშინაც კი, თუ თქვენ არ გჭირდებათ მთელი ეს ნაგავი, მაშინ შეგიძლიათ სწრაფად ისწავლოთ ის, რაც გჭირდებათ!
მოკლედ, ტვინზე დატვირთვა კარგია.
და კითხვებით, ბევრი წყაროა:
1) ინტერნეტი
2) ნაცნობები
3) მასწავლებელი =) უბრალოდ თუ დაურეკავს დაფას, მაშინ ეს არ არის ცუდი, რადგან არავინ მომკვდარა "2-დან". და კითხვაზე პასუხის გაცემაა საჭირო. + კითხვის შემდეგ დაფაზე დარეკვისას მასწავლებელმა უნდა აუხსნას და არა კითხოს.
P.S. "რაც არ გვკლავს გვაძლიერებს"

კარგი სკოლის არჩევა თავის ტკივილია ნებისმიერი მშობლისთვის. ჩნდება კითხვები იმაზე, თუ რა არის ბავშვისთვის უკეთესი, შეძლებს თუ არა ის გარკვეულ სკოლაში სწავლას, გაუძლებს თუ არა დატვირთვას, გვიანი იქნება თუ არა აზრის შეცვლა. ვისაც სურს შვილი მათემატიკურ სკოლაში გაგზავნოს, მაგრამ ეჭვი ეპარება, ვთავაზობთ ერთად გავარკვიოთ, რატომ ჩაირიცხოს მათემატიკურ ლიცეუმში.

ვინ უნდა წავიდეს ფიზიკა-მათემატიკის სკოლაში

ყველა მშობლის გზაზე, ადრე თუ გვიან, ჩნდება კითხვა: რომელ სკოლაში უნდა გაგზავნოს ბავშვი, რომ იქ სწავლა მოეწონოს? პასუხის გასაღები ზედაპირზე დევს. თქვენ უნდა გესმოდეთ, რა საგნები მოსწონს თქვენს შვილს ან ქალიშვილს. გაგება დაუყოვნებლივ არ ხდება, თვით ბავშვებს შორისაც კი, მაგრამ, როგორც წესი, მოსწავლეს სჭირდება რამდენიმე წელი სწავლა დაწყებით სკოლაში, რათა გადაწყვიტოს თავისი პრეფერენციები. "ტექნიკოსი" ან "ჰუმანისტი" საკმაოდ უხეში, მაგრამ ძალიან განსაზღვრული ცნებებია, რადგან კლასის მოსწავლეებს შორის საკმაოდ ადვილია იმის გარკვევა, თუ ვინ არის ვინ, ზუსტად ამ ტერმინების გამოყენებით. თუ თქვენი შვილი განსაკუთრებულ ინტერესს იჩენს ლოგიკური, გამოთვლითი პროცესების მიმართ, მათემატიკისა თუ ფიზიკის გაკვეთილებზე აქტივობაზე, სწრაფად სწავლობს ახალ ინფორმაციას, ეს „ტექნიკოსის“ უდავო ნიშანია. თუმცა, სკოლაში აკადემიური მოსწრება (თუნდაც ტექნიკურ საგნებში) შეიძლება არ იყოს საუკეთესო, რადგან განვითარებული ლოგიკური აზროვნების მქონე ბავშვები ხშირად ავლენენ მოუსვენრობას, გარკვეულ უაზრობას, ზოგჯერ უყურადღებობასაც კი ახალი ცოდნის მუდმივი ლტოლვის გამო (იქნება ეს ძიება. პასუხისთვის კითხვაზე, რომელიც აწუხებს ბავშვს: „რატომ არის ცა ასეთი ლურჯი?“ ან „სად არის ჩემი ლიტერატურის რვეული?“). თუ თქვენს შვილში ასეთ თვისებებს შენიშნავთ, მაშინ, სავარაუდოდ, მას აქვს არაჩვეულებრივი, მათემატიკური აზროვნება.

რა უნდა გააკეთოს ასეთ სიტუაციაში? ხედავთ, როგორ „გასწრებს“ ბავშვი კლასელებს სწავლაში და თავიდან ეს სიხარულს მოგანიჭებთ, რადგან თქვენი შვილის განვითარებასა და აღზრდაზე დახარჯული მთელი თქვენი შრომა ფუჭი არ ყოფილა. მაგრამ მცირე პერიოდის შემდეგ, თქვენ ასევე შეამჩნევთ სწავლისადმი ინტერესის დაქვეითებას, საშინაო დავალებისადმი გარკვეულ გულგრილობას, ტესტების შეფასებებს. ეს იქნება გარკვეული ფაქტორების გამო. ჯერ ერთი, მოსწავლე ხედავს, რომ ამა თუ იმ საგანში არ ჰყავს თანაბარი და წყვეტს აქტიურობას, რადგან ცდილობს იყოს მთელ კლასში და არ გამოირჩეოდეს ბრბოდან. რატომ დახარჯე ზედმეტი ძალისხმევა, როცა შენს გვერდით მეგობარი იგივე ქულებს იღებს ნაკლები სამუშაოსთვის? მეორეც, ყველა სტუდენტს სჭირდება სტიმული. რატომ კეთილსინდისიერად ასრულებ საშინაო დავალებას, თუ მასწავლებელს დიდი ხანია არ გიმოწმებს (ბოლოს და ბოლოს, არ გაქვს კითხვები მის შესრულებასთან დაკავშირებით, რატომ კარგავ დროს შენზე). სწორედ ეს ფიქრები იწყება ყოველი წარმატებული და წინ უსწრებს თავში. მაგრამ თუ თქვენს შვილს რაიმე საგანში შეამჩნევთ გარკვეულ წარმატებას, ეს ტენდენცია მუდმივად უნდა იყოს განვითარებული და არა გულგრილობის მდგომარეობაში.

როგორ განვავითაროთ ინტერესი მათემატიკის მიმართ

როგორ აინტერესებთ მოსწავლეებს საგნის მიმართ? რა თქმა უნდა, სწორი გადაწყვეტილებაა საგანმანათლებლო პროგრამის შეცვლა. "ტექნიკოსებისთვის" ასეთი პროგრამები გათვალისწინებულია ფიზიკა-მათემატიკის სკოლებში და ლიცეუმებში. რატომ უნდა შეხვიდეთ ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში? ზოგიერთი მშობელი თვლის, რომ მათი შვილი უბრალოდ უმტკივნეულოდ ვერ იტანს პირველი მასწავლებლისა და თანაკლასელებისგან განშორებას. ზოგიერთს ეშინია, რომ ახალი პროგრამა და გაზრდილი დატვირთვა ახალგაზრდა სტუდენტის ძალებს აღემატება. სხვები ცდილობენ შეინარჩუნონ ინტერესი მათემატიკის მიმართ დამრიგებლების დახმარებით, რომლებიც სიტყვასიტყვით აჭარბებენ ბავშვს რთული ამოცანებით, რათა „ზეციდან დედამიწაზე ჩამოიყვანონ“ და აჩვენონ, რომ მან ყველაფერი შორს იცის. თუმცა, ეს მეთოდი ყოველთვის არ არის სწორი, რადგან ასეთი თითქმის ძალადობრივი გზით, თქვენ შეგიძლიათ მთლიანად დათრგუნოთ საგნის სიღრმისეული შესწავლის სურვილი! ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში თქვენს შვილს ექნება შესაძლებლობა ჩაეფლო ახალ სამყაროში, მსგავსი ინტერესების მქონე ადამიანების საზოგადოებაში (საუბარია როგორც მასწავლებლებზე, ასევე კლასელებზე). საგნის სწავლის საათები შესამჩნევად გაიზრდება ჩვეულებრივ სკოლასთან შედარებით, რადგან ფიზიკურ და მათემატიკურ სკოლებში (PMS) მათემატიკა სიღრმისეულად შეისწავლება, მასწავლებლები წარმოადგენენ მასალას დასაფიქრებლად, დამოუკიდებელი მსჯელობისთვის და ლოგიკური დასკვნებით. სხვათა შორის, დამოუკიდებლობის შესახებ. „ფიზიკა-მათემატიკაში“ დაშვება ასევე დიდ როლს შეასრულებს თვითორგანიზაციისა და დისციპლინის განვითარებაში, რადგან ყოველდღიურად მოსწავლეს წინაშე დგას უამრავი ამოცანები, რომელთა გადაწყვეტილებები მას თავად მოუწევს მოძებნოს. , მასწავლებლის მუდმივი მეთვალყურეობის გარეშე. მხოლოდ ამ გზით, გარე დახმარების გარეშე, ადამიანმა შეიძლება ისწავლოს აზროვნება და ეს არის PMS-ზე სწავლის მიზანი. ყოველდღიური კონტაქტი ბავშვებთან, რომლებიც ასევე გამოირჩევიან მათემატიკაში, საშუალებას მისცემს ბავშვს თავი მშვიდად იგრძნოს და დაინახოს, რომ ის მარტო არ არის თავის ვნებაში, როგორც ადრე იყო. ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში განათლება ერთგვარი შეჯიბრის მოედანია, რადგან ყველა თავის ცოდნას მაქსიმალურად აჩვენებს და შეუძლია როგორც „გაუსწროს“ თანაკლასელებს და „ჩამორჩოს“. ეს წამითაც არ გაძლევს მოდუნების საშუალებას, მათემატიკურ დუელში გამარჯვების მუდმივი ლტოლვა აღძრავს ყველა სტუდენტს PMS-ში.

მათემატიკა არ ერევა ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში

ბევრი მშობელი დარწმუნებულია, რომ ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში შესვლა იწვევს სულიერი განათლების სრულ ნაკლებობას, ლიტერატურის, მუსიკისა და მხატვრობისადმი ინტერესს. ასეთი გადაწყვეტილება ფუნდამენტურად მცდარია. ფიზიკა-მათემატიკაში სწავლა საერთოდ არ ნიშნავს ჰუმანიტარულ საგნებზე უარის თქმას. პირიქით, მათემატიკური აზროვნება მხოლოდ ხელოვნების გაგებას უწყობს ხელს. უცნაურია, მაგრამ ბევრ ცნობილ კომპოზიტორს, მხატვარს და პოეტს ასე თუ ისე უყვარდა მათემატიკა. საქმე ის არ არის, რომ სხვა სონეტის წერისას კომპოზიტორს დე მოივრის ფორმულა სჭირდებოდა. მათემატიკის შესწავლას საოცარი თვისება აქვს: ის ასწავლის თანმიმდევრულობას, თანმიმდევრულობას, ყურადღებას. ადამიანს, რომელმაც იცის როგორ მოაგვაროს ნებისმიერი პროცესი, აქვს უპირატესობა ყველასთან შედარებით, რადგან მან იცის როგორ მოაწყოს ამოცანების თავსატეხი ყველაზე ეფექტურად მათი შემდგომი გადაწყვეტისთვის. როგორც აღმოჩნდა, ამოცანა შეიძლება იყოს ნებისმიერი - თუნდაც ლექსის დაწერა. სკოლაში დაწყებული მათემატიკის სიღრმისეული შესწავლით, თქვენი შვილი გახდება სპეციალისტი არა მხოლოდ მათემატიკაში, არამედ სხვა საგნებშიც, მისთვის დაკისრებული ამოცანების რაციონალიზაციის უნარის წყალობით. ლიტერატურაზე ესეებიც კი გახდება უფრო სტრუქტურირებული, ლოგიკურად თანმიმდევრული და გასაგები. ასეთი უნარები ყოველდღიურადაა საჭირო ცხოვრებაში და ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში ჩაბარება და მასში შემდგომი განათლება მისცემს თქვენს შვილს შესაძლებლობას, გამოავლინოს თავისი პოტენციალი მომავალში.

როგორ მოვემზადოთ ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში შესასვლელად?

აღსანიშნავია, რომ FMS ან FML-ში შესვლა არც ისე ადვილია. აღნიშნულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მიღებისას სტუდენტმა უნდა გაიაროს ტესტირება, რომლის შედეგების მიხედვითაც ხდება ჩარიცხვა. ვინაიდან ჩვეულებრივ სკოლაში მათემატიკის დონე გაცილებით დაბალია, თქვენს შვილს შესაძლოა გარკვეული სირთულეები წააწყდეს. სკოლაში ყველაზე ჭკვიანია, მაგრამ ფიზიკა-მათემატიკაში არ ჩააბარა. Როგორ თუ? ამის თავიდან ასაცილებლად, მაღალი ხარისხის მომზადებაა საჭირო ფიზიკა-მათემატიკაში დასაშვებად. აქვს განსაკუთრებული სპეციფიკა, რადგან სკოლის მოსწავლეები არა მხოლოდ აუმჯობესებენ ცოდნას მათემატიკაში, არამედ დგამენ პირველ ნაბიჯებს ნებისმიერი ამოცანის დამოუკიდებლად გადაჭრაში. FML-ში შესასვლელად მოსამზადებელ კურსებზე მასწავლებლები ქმნიან სწავლის რეალურ ატმოსფეროს ასეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რათა მომავალში მკაცრი დისციპლინა და პასუხისმგებლობის მაღალი ხარისხი არ შეაშინოს მომავალ ლიცეუმელებს.