მოთხრობა „ცუდის“ მთავარი გმირები ორი ბიჭია. ერთხელ ქუჩაში შემდეგ სიტუაციას წააწყდნენ: დიდმა ძაღლმა პატარა კნუტი იპოვა და გაბრაზებულმა დაუწყო ყეფა. კნუტი შიშით ღობეს მიეყრდნო და უმწეოდ მიიას.

ბიჭებმა ამ სურათის დანახვისას არაფერი გააკეთეს, მხოლოდ ინტერესით დაელოდნენ, როგორ დასრულდებოდა ძაღლის თავდასხმა კნუტზე. ახლომდებარე სახლიდან ქალმა დაინახა რა ხდებოდა, მაშინვე გარეთ გავიდა. ქალმა ბიჭების შერცხვენა დაიწყო, რაზეც მათ უპასუხეს, რომ ცუდს არაფერს აკეთებდნენ. ამაზე ქალმა მათ უპასუხა, რომ ცუდი იყო მათი უმოქმედობა.

ეს არის სიუჟეტის მოკლე შინაარსი.

მოთხრობის "ცუდის" მთავარი იდეა ის არის, რომ უმოქმედობა ზოგჯერ ისეთივე დამღუპველია, როგორც მავნე მოქმედება. ბიჭები იდგნენ და არ ცდილობდნენ სუსტი კნუტის დაცვას გაბრაზებული ძაღლისგან. მათმა უმოქმედობამ შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ ძაღლი მნიშვნელოვან ზიანს მიაყენებს კნუტს. ოსეევას მოთხრობა „ცუდი“ გვასწავლის სხვებზე ზრუნვას და სუსტების დაცვას.

მოთხრობაში მომეწონა ქალი, რომელიც არ რჩებოდა გულგრილი მომხდარის მიმართ და არცხვენდა ბიჭებს, რომლებიც არ ცდილობდნენ უბედურებაში მყოფი კნუტის დასახმარებლად.

რა ანდაზები შეეფერება მოთხრობას "ცუდი"?

გულგრილობა არის მსოფლიოში ყველა ბოროტების საფუძველი.
იმის ნაცვლად, რომ დაიკვეხნოთ თქვენი ძალებით, უმჯობესია დაეხმაროთ სუსტებს.
ვისაც სირცხვილია, მასში არის სინდისი.

სამი ბიჭი წავიდა ტყეში. სოკო, კენკრა, ჩიტები ტყეში. ბიჭები სეირნობდნენ. ვერ შეამჩნია როგორ გავიდა დღე. სახლში მიდიან - ეშინიათ:
- სახლში მიგვიყვანე!
ასე გაჩერდნენ გზაზე და ფიქრობენ, რა ჯობია: ტყუილი თუ სიმართლე?
- ვიტყვი, - ამბობს პირველი, - თითქოს ტყეში მგელი დამესხა. მამა შეშინდება და არ გალანძღავს.
- გეტყვი, - ამბობს მეორე, - ბაბუა რომ გავიცანი. დედა აღფრთოვანდება და არ მსაყვედურობს.
- და მე სიმართლეს ვიტყვი, - ამბობს მესამე, - სიმართლის თქმა ყოველთვის უფრო ადვილია, რადგან სიმართლეა და არაფრის გამოგონება არ გჭირდება.
აქ ყველა წავიდა სახლში. როგორც კი პირველმა ბიჭმა მამას უთხრა მგლის შესახებ, შეხედე, ტყის დარაჯი მოდის.
- არა, - ამბობს ის, - ამ ადგილებში მგლები არიან.
გაბრაზდა მამა. პირველი დანაშაულისთვის გაბრაზდა, ტყუილისთვის კი - ორჯერ.
მეორე ბიჭმა ბაბუაზე უამბო. ბაბუა კი იქ არის - სტუმრად მოდის.
დედამ სიმართლე შეიტყო. პირველი დანაშაულისთვის გავბრაზდი, ტყუილისთვის კი - ორჯერ.
მესამე ბიჭმა კი, როგორც კი მოვიდა, ზღურბლზე ყველაფერი აღიარა. დეიდაჩემი წუწუნებდა და აპატიებდა.

ცუდად?

ძაღლი გააფთრებული ყეფდა, წინა თათებზე დაეცა. მის პირდაპირ, ღობესთან მობუდული, პატარა დაბნეული კნუტი იჯდა. პირი ფართოდ გააღო და საცოდავად აკოცა. ორი ბიჭი იდგა იქვე და ელოდნენ რა მოხდებოდა.
ქალმა ფანჯარაში გაიხედა და სასწრაფოდ გაიქცა ვერანდაზე. მან ძაღლი გააძევა და გაბრაზებულმა დაუძახა ბიჭებს:
- Გრცხვენოდეს!
- რა არის სამარცხვინო? ჩვენ არაფერი გაგვიკეთებია! ბიჭები გაოცდნენ.
- Ეს არის ცუდი! გაბრაზებულმა უპასუხა ქალმა.

იმავე სახლში

ერთხელ ერთ სახლში ცხოვრობდნენ ბიჭი ვანია, გოგონა ტანია, ძაღლი ბარბოსი, იხვი უსტინია და ქათამი ბოსკა.
ერთ დღეს ყველანი ეზოში გავიდნენ და სკამზე დასხდნენ: ბიჭი ვანია, გოგონა ტანია, ძაღლი ბარბოსი, იხვი უსტინია და ქათამი ბოსკა.
ვანიამ მარჯვნივ გაიხედა, მარცხნივ გაიხედა, თავი მაღლა ასწია. მოსაწყენი! აიღო და ტანიას პიგტეილი გამოსწია.
ტანია გაბრაზდა, უნდოდა ვანიას საპასუხო დარტყმა, მაგრამ ხედავს, რომ ბიჭი დიდი და ძლიერია.
მან წიხლი დაარტყა ბარბოსს. ბარბოსმა იკივლა, განაწყენებული, კბილები გამოსცრა. მისი დაკბენა მინდოდა, მაგრამ ტანია ბედია, ვერ შეეხები.
ბარბოსმა იხვი უსტინია კუდში აიტაცა. იხვი შეშფოთდა, ბუმბული გაუსწორა. უნდოდა წიწილა ბოსკას წვერი დაარტყა, მაგრამ გადაიფიქრა.
ამიტომ ბარბოსი ეკითხება მას:
- ბოსკას რატო არ სცემთ, იხვი უსტნია? ის შენზე სუსტია.
"მე არ ვარ შენსავით სულელი", უპასუხა იხვი ბარბოს.
"ჩემზე უფრო სულელები არიან", - ამბობს ძაღლი და ტანიაზე მიუთითებს. ტანიამ გაიგო.
”და ჩემზე უფრო სულელები არიან”, - ამბობს ის და უყურებს ვანიას.
ვანიამ ირგვლივ მიმოიხედა, მაგრამ მის უკან არავინ იყო.

ვინ არის მფლობელი?

დიდ შავ ძაღლს ხოჭო ერქვა. ორმა პიონერმა, კოლიამ და ვანიამ, ქუჩაში აიყვანეს ჟუკი. მას ფეხი მოტეხილი ჰქონდა. კოლია და ვანია მას ერთად უვლიდნენ და როცა ჟუკი გამოჯანმრთელდა, თითოეულ ბიჭს სურდა მისი ერთადერთი მფლობელი გამხდარიყო. მაგრამ ვინ იყო ხოჭოს მფლობელი, ვერ გადაწყვიტეს, ამიტომ მათი კამათი ყოველთვის ჩხუბით მთავრდებოდა.
ერთ დღეს ისინი ტყეში სეირნობდნენ. ხოჭო წინ გაიქცა. ბიჭები ცხარედ კამათობდნენ.
”ჩემი ძაღლი,” თქვა კოლიამ, ”მე ვიყავი პირველი, ვინც ვნახე ხოჭო და ავიყვანე იგი!”
- Ჩემი არ არის! ვანია გაბრაზდა. „მის თათი შევამბე და ვჭამე. არავის სურდა დანებება.
- Ჩემი! Ჩემი! იყვირა ორივემ.
უცებ მეტყევეს ეზოდან ორი უზარმაზარი მწყემსი ძაღლი გადმოხტა. მივარდნენ ხოჭოსკენ და მიწაზე დააგდეს. ვანია ნაჩქარევად ავიდა ხეზე და დაუყვირა ამხანაგს:
- გადაარჩინე თავი!
მაგრამ კოლიამ ჯოხი აიღო და ჟუკს დასახმარებლად გაეშურა. მეტყევე ხმაურზე მივარდა და თავისი მწყემსი ძაღლები გააძევა.
- ვისი ძაღლი? გაბრაზებულმა შესძახა.
- ჩემი, - თქვა კოლიამ. ვანია დუმდა.

კარგი

დილით იურიკმა გაიღვიძა. ფანჯარაში გაიხედა. Მზე ანათებს. ფული კარგია.
და ბიჭს სურდა თავად გაეკეთებინა რაიმე კარგი.
აქ ის ზის და ფიქრობს:
"რა მოხდება, თუ ჩემი პატარა და დაიხრჩო და მე გადავარჩინე!"
და ჩემი და იქ არის:
- იარე ჩემთან ერთად, იურა!
"წადი, ფიქრით ნუ იდარდებ!" დას ეწყინა და წავიდა. და იურა ფიქრობს:
”ახლა, მგლები რომ დაესხნენ ძიძას და მე დავესროლე!”
და ძიძა იქვეა:
- კერძები მოაშორე, იუროჩკა.
- თავად გაწმინდე - დრო არ მაქვს!
ექთანმა თავი დაუქნია. და იურა კვლავ ფიქრობს:
”ახლა, თუ ტრეზორკა ჭაში ჩავარდა და მე გამოვიყვან!”
ტრეზორკა სწორედ იქ არის. კუდის ქნევა:
"მომეცი სასმელი, იურა!"
- Წადი! არ შეწყვიტო ფიქრი! ტრეზორკამ პირი დახურა, ბუჩქებში ავიდა. და იურა დედასთან წავიდა:
-რა იქნება კარგი რომ მექნა? დედამ იურას თავზე ხელი დაუკრა:
- გაისეირნე შენს დასთან, დაეხმარე ძიძას ჭურჭლის გაწმენდაში, წყალი მიეცი ტრეზორს.

მოედანზე

დღე მზიანი იყო. ყინული ბრწყინავდა. მოედანზე ცოტა ხალხი იყო. პატარა გოგონა კომიკურად გაშლილი ხელებით დადიოდა სკამიდან სკამზე. ორმა სკოლის მოსწავლემ სკეიტები შეკრა და ვიტიას შეხედა. ვიტია ასრულებდა სხვადასხვა ხრიკებს - ან ცალ ფეხზე მიჯაჭვული, ან ტოპივით ტრიალებდა.
- კარგი რა! დაუძახა ერთ-ერთმა ბიჭმა.
ვიტიამ ისარივით შემოუარა წრეს, ცნობილი სახით შემობრუნდა და გოგონას შევარდა. გოგონა დაეცა. ვიტიას შეეშინდა.
"შემთხვევით..." თქვა მან და თოვლი ჩამოიშორა ბეწვის ქურთუკიდან. -გტკივა? გოგონამ გაიცინა.
"მუხლი..." უკნიდან სიცილი ისმოდა.
— დამცინიან! გაიფიქრა ვიტიამ და გაღიზიანებული მოშორდა გოგონას.
- ეკა უხილავი - მუხლი! აი ტირილი! დაიყვირა მან, როცა სკოლის მოსწავლეებს გვერდი აუარა.
- Მოდი ჩვენთან! დაურეკეს.
ვიტია მათ მიუახლოვდა. ხელიხელჩაკიდებული სამივე მხიარულად სრიალებდა ყინულზე. გოგონა კი სკამზე იჯდა, ჩალურჯებულ მუხლს ეფერებოდა და ტიროდა.

სამი ამხანაგი

ვიტიამ საუზმე დაკარგა. დიდ შესვენებაზე ყველა ბიჭმა საუზმობდა, ვიტა კი გვერდით იდგა.
-რატომ არ ჭამ? ჰკითხა კოლიამ.
საუზმე დავკარგე...
”ცუდია,” თქვა კოლიამ და უკბინა თეთრი პურის დიდი ნაჭერი. - ლანჩამდე ჯერ კიდევ დიდი გზაა!
- სად დაკარგე? იკითხა მიშამ.
- არ ვიცი... - ჩუმად თქვა ვიტიამ და შებრუნდა.
– ალბათ ჯიბეში გექნება, მაგრამ ჩანთაში უნდა ჩადო, – თქვა მიშამ. მაგრამ ვოლოდიას არაფერი უკითხავს. ვიტასთან ავიდა, პური-კარაქი შუაზე გატეხა და ამხანაგს გაუწოდა:
-აიღე, ჭამე!

ვაჟები

ორი ქალი ჭიდან წყალს იღებდა. მათ მესამე მიუახლოვდა. მოხუცი კი კენჭზე ჩამოჯდა დასასვენებლად.
აი რას ეუბნება ერთი ქალი მეორეს:
- ჩემი შვილი ოსტატური და ძლიერია, მას ვერავინ უმკლავდება.
- ჩემი კი ბულბულივით მღერის. არავის აქვს ასეთი ხმა“, - ამბობს მეორე. მესამე კი დუმს.
რას იტყვით თქვენს შვილზე? მეზობლები ეკითხებიან.
- Რა შემიძლია ვთქვა? ამბობს ქალი. - მასში განსაკუთრებული არაფერია.
ამიტომ ქალებმა სავსე თაიგულები აიღეს და წავიდნენ. მოხუცი კი მათ უკან დგას. ქალები მიდიან და ჩერდებიან. ხელები მტკივა, წყალი მიფრქვევს, ზურგი მტკივა.
უეცრად სამი ბიჭი გამორბოდა ჩემსკენ.
ერთი თავზე ეშვება, ბორბალივით დადის - ქალები აღფრთოვანებულნი არიან მისით.
სხვა სიმღერას მღერის, ბულბულივით ივსება – მისი ქალები უსმენდნენ.
მესამე კი დედასთან მივარდა, მძიმე თაიგულები აიღო და გაათრია.
ქალები ეკითხებიან მოხუცს:
-კარგად? რა არიან ჩვენი შვილები?
"Სად არიან?" მოხუცი პასუხობს. "მე მხოლოდ ერთ შვილს ვხედავ!"

ლურჯი ფოთლები

კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
-დედას ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედაშენმა გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
- დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ მიკითხავს.
”კარგი, კიდევ ერთხელ ჰკითხე შენს ძმას”, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, ძმამ გაგიშვა? ეკითხება ლენა.
- ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარს გატეხავ.
”ფრთხილად ვარ”, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
- მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.
- ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბებს ათამაშებს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
-კარგი რა ხარ? Აიღე!
"არ არის საჭირო", - პასუხობს ლენა. კლასში მასწავლებელი ეკითხება:
- ხეებზე ლურჯი ფოთლები რატომ გაქვს, ლენოჩკა?
- მწვანე ფანქარი არ არის.
"რატომ არ აიღე შენი შეყვარებულისგან?"
ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.

რაც შეუძლებელია, რა შეუძლებელია

ერთხელ დედაჩემმა უთხრა მამაჩემს:
- ხმა არ ამოიღო!
და მამამ მაშინვე ჩურჩულით ჩაილაპარაკა.
მას შემდეგ ტანიას ხმა არ ამოუღია; ხანდახან უნდა იყვიროს, თავი გამოიჩინოს, მაგრამ თავს მთელი ძალით იკავებს. მაინც იქნებოდა! კარგი, თუ ეს შეუძლებელია მამისთვის, მაშინ როგორ შეუძლია ტანიას?
არა! რაც შეუძლებელია, შეუძლებელია!

ბებია და შვილიშვილი

დედამ ტანიას ახალი წიგნი მოუტანა.
დედამ თქვა:
- როცა ტანია პატარა იყო, ბებია კითხულობდა მას; ახლა ტანია უკვე დიდია, ის თავად წაიკითხავს ამ წიგნს ბებიას.
-დაჯექი ბებო! თქვა ტანიამ. - ამბავს წაგიკითხავ.
ტანიამ წაიკითხა, ბებია უსმენდა და დედა შეაქო ორივეს:
- აი რა ჭკვიანი ხარ!

სამი ვაჟი

დედას ჰყავდა სამი ვაჟი - სამი პიონერი. გავიდა წლები. ომი დაიწყო. დედა ომში სამ ვაჟს ახლდა - სამი მებრძოლი. ერთმა ვაჟმა მტერს ცაში სცემა. მეორე ვაჟმა მტერს მიწაზე სცემა. მესამე ვაჟმა მტერი ზღვაში სცემა. სამი გმირი დაუბრუნდა დედას: მფრინავი, ტანკერი და მეზღვაური!

ტანინის მიღწევა

ყოველ საღამოს მამა იღებდა რვეულს, ფანქარს და იჯდა ტანიასთან და ბებიასთან.
- კარგი, რა მიღწევები გაქვს? ჰკითხა მან.
მამამ აუხსნა ტანიას, რომ მიღწევა არის ყველა კარგი და სასარგებლო რამ, რაც ადამიანმა გააკეთა დღეში. მამამ ფრთხილად ჩაწერა ტანინების მიღწევები ბლოკნოტში.
ერთ დღეს მან ჰკითხა, ჩვეულებისამებრ, ფანქარი მზად ეჭირა:
- კარგი, რა მიღწევები გაქვს?
- ტანია ჭურჭელს რეცხავდა და ჭიქა გატეხა, - თქვა ბებიამ.
- ჰმ... - თქვა მამამ.
-მამა! შეევედრა ტანია. - ჭიქა ცუდი იყო, თავისით დავარდა! ნუ დაწერთ ამის შესახებ ჩვენს მიღწევებში! უბრალოდ დაწერე: ტანიამ ჭურჭელი გარეცხა!
-კარგი! მამას გაეცინა. „დავსაჯოთ ეს ფინჯანი, რომ შემდეგ ჯერზე, ჭურჭლის რეცხვისას, მეორე უფრო ფრთხილად იყოს!“

დარაჯი

საბავშვო ბაღში ბევრი სათამაშო იყო. ლიანდაგების გასწვრივ საათის მექანიზმი ორთქლის ლოკომოტივები მიდიოდნენ, ოთახში თვითმფრინავები გუგუნებდნენ, ელეგანტური თოჯინები ეტლებში იწვნენ. ბავშვები ყველა ერთად თამაშობდნენ და ყველა მხიარულობდა. მხოლოდ ერთ ბიჭს არ უთამაშია. ირგვლივ სათამაშოების მთელი თაიგული შეკრიბა და ბიჭებისგან იცავდა.
- Ჩემი! Ჩემი! იყვირა მან და სათამაშოებს ხელები აიფარა.
ბავშვები არ კამათობდნენ - სათამაშოები ყველასთვის საკმარისი იყო.
რა კარგად ვთამაშობთ! რა მხიარულები ვართ! - დაიკვეხნეს ბიჭები მასწავლებელს.
-მაგრამ მოწყენილი ვარ! კუთხიდან წამოიძახა ბიჭმა.
- რატომ? გაუკვირდა მასწავლებელს. - იმდენი სათამაშო გაქვს!
მაგრამ ბიჭმა ვერ ახსნა, რატომ იყო მოწყენილი.
”დიახ, რადგან ის არ არის აზარტული მოთამაშე, არამედ დარაჯი”, - განუმარტეს მას ბავშვებმა.

ბისკვიტი

დედამ ნამცხვრები თეფშზე დაასხა. ბებია მხიარულად ახმაურებდა ჭიქებს. ყველანი დაჯდნენ მაგიდასთან. ვოვამ თეფში მისკენ მიიძრო.
- მიიტანეთ თითო-თითო, - მკაცრად თქვა მიშამ.
ბიჭებმა ყველა ნამცხვარი მაგიდაზე დაყარეს და ორ გროვად დაყვეს.
- ზუსტად? ჰკითხა ვოვამ.
მიშამ თვალებით გაზომა გროვა:
-ზუსტად ... ბებო, ჩაი დაგვისხი!
ბებიამ ორივეს ჩაი მიართვა. მაგიდა ჩუმად იყო. ნამცხვრების გროვა სწრაფად იკუმშებოდა.
- დამსხვრეული! Ტკბილი! თქვა მიშამ.
- დიახ! ვოვამ პირით სავსე უპასუხა.
დედა და ბებია დუმდნენ. როცა ყველა ნამცხვარი შეჭამეს, ვოვამ ღრმად ჩაისუნთქა, მუცელზე ხელი მოხვია და მაგიდის უკნიდან გადმოვიდა. მიშამ ბოლო ნაჭერი დაასრულა და დედას გადახედა - დაუწყველ ჩაის კოვზით ურევდა. მან შეხედა ბებიას - ის ღეჭავდა შავი პურის ქერქს ...

პატარა პავლიკი უცნობ მოხუცს უჩივის ოჯახში მის პოზიციას. და კატკა - საღებავს არ აძლევს, ბებია ნაჭრით გადის სამზარეულოდან, ძმა კი ნავით არ დადის. ბიჭი საპასუხოდ იქცევა უხეშად, ზოგჯერ ქედმაღლურადაც კი.

პატარა მოხუცი უსმენდა ბიჭს. ეუბნება მას ჯადოსნურ სიტყვას. პავლიკი მაშინვე გადაწყვეტს სიტყვის შემოწმებას. მიუახლოვდა დას, რომელმაც მაშინვე დამალა მისი საღებავები, ის სთხოვს მას საღებავებს და ამატებს ჯადოსნურ სიტყვას: "გთხოვთ". დას სახეზე ეცვლება და მაშინვე საღებავს აძლევს. ნასწავლი საღებავით შემოიარა, ფარშევანგი, რომელსაც არ სჯერა სასწაულის, უბრუნებს მას დას. ის სამზარეულოში მიდის ბებიასთან და ღვეზელს სთხოვს, ასევე იყენებს სიტყვას: "გთხოვ". ბებიაც ჩვეულებრივზე სრულიად განსხვავებულად რეაგირებს და პავლიკს საუკეთესო ღვეზელს აძლევს.

უფროს ძმას, რომელთანაც პავლიკს ნავით გასეირნება სურდა, თავიდან არ დაუჯერა მის სიტყვებს. მაგრამ შემდეგ მთელი ოჯახი ფეხზე წამოდგა პავლიკისთვის. და პავლიკის ქცევის ცვლილებებით გაკვირვებული ძმა მაშინვე თანახმაა.

გახარებული პავლიკი გარბის მოხუცს მადლობა გადაუხადა, მაგრამ ის იქ აღარ არის. მხოლოდ გაუგებარი ნახატები დარჩა ქვიშაზე, რომელიც მან ქოლგით დახატა.

წაიკითხა V.A. Oseeva-ს მოთხრობა "ჯადოსნური სიტყვა".

პატარა მოხუცი გრძელი ნაცრისფერი წვერით იჯდა სკამზე და ქოლგით ქვიშაზე რაღაცას ხატავდა.

გადადი, - უთხრა პავლიკმა და კიდეზე ჩამოჯდა.

მოხუცი განზე გავიდა და ბიჭის წითელ, გაბრაზებულ სახეს რომ შეხედა, თქვა:

რამე დაგემართა?

Კარგი! Შენსკენ რა ხდება? პავლიკმა თვალი ჩაუკრა.

ჩემთვის არაფერი. მაგრამ ახლა შენ ყვიროდა, ტიროდი, ვიღაცას ეჩხუბებოდი ...

მაინც იქნებოდა! გაბრაზებულმა იღრიალა ბიჭმა. -გაქცევთ?

გავიქცევი! მარტო ლენკას გამო გავიქცევი.“ პავლიკმა მუშტები შეკრა. -ახლავე კინაღამ დავემორჩილე მას! არანაირ ფერს არ აძლევს! და რამდენი!

არ აძლევს? ჰოდა, ამიტომ არ უნდა გაიქცე.

არა მხოლოდ ამის გამო. ბებიამ ერთი სტაფილოსთვის გამომიყვანა სამზარეულოდან... ცალი ნაჭრით, ნაჭრით...

პავლიკმა გაბრაზებულმა დაიღრინა.

წვრილმანი! - თქვა მოხუცმა. - ერთი გალანძღავს, მეორე ინანებს.

არავინ მწყინს! - დაიყვირა პავლიკმა, - ჩემი ძმა აპირებს ნავზე ასვლას, მაგრამ არ წამიყვანს. მე ვუთხარი: „უკეთესად წაიყვანე, მაინც, არ დაგტოვებ, ნიჩბებს გადავათრევ, ნავში თვითონ ჩავალ!“

პავლიკმა სკამზე მუშტი დაარტყა. და უცებ გაჩერდა.

რა, შენი ძმა არ წაგიყვანს?

რატომ მეკითხები სულ? მოხუცმა გრძელი წვერი გაისწორა.

Მინდა დაგეხმარო. არის ჯადოსნური სიტყვა...

ფარშევანმა პირი გააღო.

მე გეტყვი ამ სიტყვას. მაგრამ დაიმახსოვრეთ: თქვენ უნდა ისაუბროთ მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში შეხედოთ იმ ადამიანს, ვისაც ესაუბრებით. დაიმახსოვრეთ - მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში გიყურებთ ...

და რა სიტყვა?

ეს არის ჯადოსნური სიტყვა. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ როგორ თქვათ ეს.

ვეცდები, - ჩაიცინა პავლიკმა, - მაშინვე ვეცდები. წამოხტა და სახლში გაიქცა.

ლენა მაგიდას მიუჯდა და ხატავდა. საღებავები - მწვანე, ლურჯი, წითელი - ეყარა მის წინ. პავლიკის დანახვისას მან მაშინვე გროვად გადააქცია და ხელი აიფარა.

“მოხუცმა მოატყუა! - გაღიზიანებით გაიფიქრა ბიჭმა. გაიგებს ასეთი ადამიანი ჯადოსნურ სიტყვას!

პავლიკი თავის დას გვერდულად მიუახლოვდა და სახელოში მოხვია. დამ უკან გაიხედა. შემდეგ, თვალებში ჩახედა, ბიჭმა დაბალი ხმით უთხრა:

ლენა მომეცი ერთი საღებავი... გთხოვ...

ლენამ თვალები ფართოდ გაახილა. თითები მოიფშვნიტა და მაგიდიდან ხელი აიღო და დარცხვენილმა ჩაილაპარაკა:

Რომელი გინდა?

მე ლურჯი ვარ, - გაუბედავად თქვა პავლიკმა. საღებავი აიღო, ხელში ეჭირა, ოთახში შემოიარა და დას მისცა. მას არ სჭირდებოდა საღებავი. ახლა მხოლოდ ჯადოსნურ სიტყვაზე ფიქრობდა.

“ბებიასთან წავალ. ის უბრალოდ ამზადებს. მანქანით თუ არა?

პავლიკმა სამზარეულოს კარი გააღო. მოხუცი ქალი ცხელ ნამცხვრებს იღებდა საცხობიდან.

შვილიშვილი მივარდა მისკენ, ორივე ხელით შეატრიალა წითელი დანაოჭებული სახე, თვალებში ჩახედა და ჩასჩურჩულა:

მომეცი ნაჭერი ღვეზელი... გთხოვ.

ბებია გასწორდა.

ჯადოსნური სიტყვა ანათებდა ყოველ ნაოჭში, თვალებში, ღიმილში.

ცხელი ... ცხელი ცხელი, ჩემო ძვირფასო! - თქვა მან და აირჩია საუკეთესო, წითელი ღვეზელი.

პავლიკი სიხარულისგან წამოხტა და ორივე ლოყაზე აკოცა.

“ჯადოქარი! ჯადოქარი!" გაიმეორა თავისთვის მოხუცის გახსენებით.

სადილზე პავლიკი გაჩუმებული იჯდა და ძმის ყოველ სიტყვას უსმენდა. როცა ძმამ თქვა, რომ ნავით გასეირნებას აპირებდა, პავლიკმა მხარზე ხელი დაადო და ჩუმად ჰკითხა:

წამიყვანე გთხოვ. მაგიდის გარშემო ყველა გაჩუმდა. ძმამ წარბები აზიდა და ჩაიცინა.

წაიღე, - უცებ თქვა დამ. - რა ღირსი ხარ!

აბა, რატომ არ აიღე? ბებიას გაეღიმა. - რა თქმა უნდა, წაიღე.

გთხოვ, - გაიმეორა პავლიკმა. ძმამ ხმამაღლა გაიცინა, ბიჭს მხარზე ხელი დაჰკრა, თმა აიჩეჩა:

ოჰ, მოგზაურო! კარგი, წადი!

“დაეხმარა! ისევ დამეხმარა! ”

პავლიკი მაგიდის უკნიდან გადმოხტა და ქუჩაში გავარდა. მაგრამ მოხუცი მოედანზე აღარ იყო. სკამი ცარიელი იყო და ქვიშაზე მხოლოდ ქოლგის მიერ დახატული გაუგებარი ნიშნები რჩებოდა.

ოსეევა "ცუდი" ტექსტი

ძაღლი გააფთრებული ყეფდა, წინა თათებზე დაეცა. მის პირდაპირ, ღობესთან მობუდული, პატარა დაბნეული კნუტი იჯდა. პირი ფართოდ გააღო და საცოდავად აკოცა. ორი ბიჭი იდგა იქვე და ელოდნენ რა მოხდებოდა.

ქალმა ფანჯარაში გაიხედა და სასწრაფოდ გაიქცა ვერანდაზე. მან ძაღლი გააძევა და გაბრაზებულმა დაუძახა ბიჭებს:

Გრცხვენოდეს!

რა არის სამარცხვინო? ჩვენ არაფერი გაგვიკეთებია! ბიჭები გაოცდნენ.

Ეს არის ცუდი! გაბრაზებულმა უპასუხა ქალმა.

ოსეევა "ცუდი" ანალიზი

მოკლე მოთხრობა, რომლის მთავარი იდეა ისაა, რომ არა მხოლოდ ქმედება შეიძლება იყოს ცუდი, ზოგჯერ უმოქმედობა და გულგრილობა არანაკლებ ზიანს აყენებს.

ოსეევა "ლურჯი ფოთლები"

კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:

მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:

დედაჩემს ვკითხავ.

მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:

დედამ გაუშვა?

და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:

დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.

აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.

კატია მეორე დღეს მოდის.

აბა, ძმამ გაგიშვა? - ეკითხება ლენა.

ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიო.

ფრთხილად ვარ, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.

მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.

ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბებს იკრავს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.

ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:

აბა, რა ხარ? Აიღე!

არა, - პასუხობს ლენა. კლასში მასწავლებელი ეკითხება:

რატომ გაქვს, ლენოჩკა, ხეებზე ლურჯი ფოთლები?

მწვანე ფანქარი არ არის.

შეყვარებულს რატომ არ აიღე?

ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:

მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:

უნდა გასცე, რომ აიღო.

ოსეევა "ლურჯი ფოთლების" ანალიზი

კატია, რომელმაც ნანობდა ფანქარი მეგობრის ლენას, ხვდება ისეთ სიტუაციაში, რომელიც მას მთელი კლასის წინაშე აყენებს და არა საუკეთესო შუქზე. ნამუშევრის მთავარი იდეა არის ის, რომ აუცილებელია მეგობრებთან გაზიარება და ამის გაკეთება ისე, რომ არ შეურაცხყოთ მთხოვნელი.

ოსეევა "შვილები" ტექსტი

ორი ქალი ჭიდან წყალს იღებდა. მათ მესამე მიუახლოვდა. მოხუცი კი კენჭზე ჩამოჯდა დასასვენებლად.

აი რას ეუბნება ერთი ქალი მეორეს:

ჩემი შვილი მოხერხებული და ძლიერია, მას ვერავინ უმკლავდება.

რას იტყვით თქვენს შვილზე? მეზობლები ეკითხებიან.

Რა შემიძლია ვთქვა? ამბობს ქალი. - მასში განსაკუთრებული არაფერია.

ამიტომ ქალებმა სავსე თაიგულები აიღეს და წავიდნენ. მოხუცი კი მათ უკან დგას. ქალები მიდიან და ჩერდებიან. ხელები მტკივა, წყალი მიფრქვევს, ზურგი მტკივა.

უეცრად სამი ბიჭი გამორბოდა ჩემსკენ.

ერთი თავზე ეშვება, ბორბალით დადის - ქალები აღფრთოვანებულნი არიან მისით.

სხვა სიმღერას მღერის, ბულბულივით ივსება – მისი ქალები უსმენდნენ.

მესამე კი დედასთან მივარდა, მძიმე თაიგულები აიღო და გაათრია.

ქალები ეკითხებიან მოხუცს:

კარგად? რა არიან ჩვენი შვილები?

Სად არიან? - პასუხობს მოხუცი. - მე მხოლოდ ერთ შვილს ვხედავ

ოსეევის "შვილების" ანალიზი

დამრიგებლური სამუშაოა, რომ ადამიანების მიერ ჩადენილი ქმედებები მათ ბევრად უკეთ ახასიათებს და უფრო დიდ შთაბეჭდილებას ახდენს, ვიდრე ნიჭი და უნარები.

ყურადღება!აქ არის საიტის მოძველებული ვერსია!
ახალ ვერსიაზე გადასასვლელად - დააწკაპუნეთ მარცხნივ ნებისმიერ ბმულზე.

ვ.ოსეევა

მოთხრობები

რა არის უფრო ადვილი?

სამი ბიჭი ტყეში წავიდა. სოკო, კენკრა, ჩიტები ტყეში. ბიჭები სეირნობდნენ. ვერ შეამჩნია როგორ გავიდა დღე. სახლში მიდიან - ეშინიათ:

მიგვიყვანე სახლში!

ასე გაჩერდნენ გზაზე და ფიქრობენ, რა ჯობია: ტყუილი თუ სიმართლე?

ვიტყვი, - ამბობს პირველი, - თითქოს ტყეში მგელი დამესხა. მამა შეშინდება და არ გალანძღავს.

ვიტყვი, - ამბობს მეორე, - ბაბუა რომ გავიცანი. დედა აღფრთოვანდება და არ მსაყვედურობს.

მე კი სიმართლეს ვიტყვი, - ამბობს მესამე, - სიმართლის თქმა ყოველთვის უფრო ადვილია, რადგან ეს სიმართლეა და არაფრის გამოგონება არ გჭირდებათ.

აქ ყველა წავიდა სახლში. როგორც კი პირველმა ბიჭმა მამას უთხრა მგლის შესახებ, შეხედე, ტყის დარაჯი მოდის.

არა, - ამბობს ის, - ამ ადგილებში მგლები არიან.

გაბრაზდა მამა. პირველი დანაშაულისთვის გაბრაზდა, ტყუილისთვის კი - ორჯერ.

მეორე ბიჭმა ბაბუაზე უამბო. ბაბუა კი იქ არის - სტუმრად მოდის.

დედამ სიმართლე შეიტყო. პირველი დანაშაულისთვის გავბრაზდი, ტყუილისთვის კი - ორჯერ.

მესამე ბიჭმა კი, როგორც კი მოვიდა, ზღურბლზე ყველაფერი აღიარა. დეიდაჩემი წუწუნებდა და აპატიებდა.

ცუდად

ორივე გააფთრებული ყეფდა, წინა თათებზე დაეცა. მის პირდაპირ, ღობესთან მობუდული, პატარა დაბნეული კნუტი იჯდა. პირი ფართოდ გააღო და საცოდავად აკოცა. ორი ბიჭი იდგა იქვე და ელოდნენ რა მოხდებოდა.

ქალმა ფანჯარაში გაიხედა და სასწრაფოდ გაიქცა ვერანდაზე. მან ძაღლი გააძევა და გაბრაზებულმა დაუძახა ბიჭებს:

Გრცხვენოდეს!

რა არის სამარცხვინო? ჩვენ არაფერი გაგვიკეთებია! ბიჭები გაოცდნენ.

Ეს არის ცუდი! გაბრაზებულმა უპასუხა ქალმა.

იმავე სახლში

ან, ერთ სახლში იყვნენ ბიჭი ვანია, გოგონა ტანია, ძაღლი ბარბოსი, იხვი უსტინია და ქათამი ბოსკა.

ერთ დღეს ყველანი ეზოში გავიდნენ და სკამზე დასხდნენ: ბიჭი ვანია, გოგონა ტანია, ძაღლი ბარბოსი, იხვი უსტინია და ქათამი ბოსკა.

ვანიამ მარჯვნივ გაიხედა, მარცხნივ გაიხედა, თავი მაღლა ასწია. მოსაწყენი! აიღო და ტანიას პიგტეილი გამოსწია.

ტანია გაბრაზდა, უნდოდა ვანიას საპასუხო დარტყმა, მაგრამ ხედავს, რომ ბიჭი დიდი და ძლიერია.

მან წიხლი დაარტყა ბარბოსს. ბარბოსმა იკივლა, განაწყენებული, კბილები გამოსცრა. მისი დაკბენა მინდოდა, მაგრამ ტანია ბედია, ვერ შეეხები.

ბარბოსმა იხვი უსტინია კუდში აიტაცა. იხვი შეშფოთდა, ბუმბული გაუსწორა. უნდოდა წიწილა ბოსკას წვერი დაარტყა, მაგრამ გადაიფიქრა.

ამიტომ ბარბოსი ეკითხება მას:

რატომ არ სცემთ ბოსკას, იხვი უსტინია? ის შენზე სუსტია.

მე შენსავით სულელი არ ვარ, - პასუხობს იხვი ბარბოს.

ჩემზე უფრო სულელები არიან, - ამბობს ძაღლი და ტანიაზე მიუთითებს. ტანიამ გაიგო.

და ჩემზე უფრო სულელია, - ამბობს და ვანიას უყურებს.

ვანიამ ირგვლივ მიმოიხედა, მაგრამ მის უკან არავინ იყო.

ვინ არის მფლობელი?

დიდ შავ ძაღლს ხოჭო ერქვა. ორმა პიონერმა, კოლიამ და ვანიამ, ქუჩაში აიყვანეს ჟუკი. მას ფეხი მოტეხილი ჰქონდა. კოლია და ვანია მას ერთად უვლიდნენ და როცა ჟუკი გამოჯანმრთელდა, თითოეულ ბიჭს სურდა მისი ერთადერთი მფლობელი გამხდარიყო. მაგრამ ვინ იყო ხოჭოს მფლობელი, ვერ გადაწყვიტეს, ამიტომ მათი კამათი ყოველთვის ჩხუბით მთავრდებოდა.

ერთ დღეს ისინი ტყეში სეირნობდნენ. ხოჭო წინ გაიქცა. ბიჭები ცხარედ კამათობდნენ.

ჩემო ძაღლო, - თქვა კოლიამ, - მე პირველი ვნახე ხოჭო და ავიყვანე!

Ჩემი არ არის! ვანია გაბრაზდა. - თათი შევიკავე და ვაჭმევ. არავის სურდა დანებება.

Ჩემი! Ჩემი! იყვირა ორივემ.

უცებ მეტყევეს ეზოდან ორი უზარმაზარი მწყემსი ძაღლი გადმოხტა. მივარდნენ ხოჭოსკენ და მიწაზე დააგდეს. ვანია ნაჩქარევად ავიდა ხეზე და დაუყვირა ამხანაგს:

გადაარჩინე თავი!

მაგრამ კოლიამ ჯოხი აიღო და ჟუკს დასახმარებლად გაეშურა. მეტყევე ხმაურზე მივარდა და თავისი მწყემსი ძაღლები გააძევა.

ვისი ძაღლი? გაბრაზებულმა შესძახა.

ჩემი, თქვა კოლიამ. ვანია დუმდა.

კარგი

იურიკი დილით გაიზარდა. ფანჯარაში გაიხედა. Მზე ანათებს. ფული კარგია.

და ბიჭს სურდა თავად გაეკეთებინა რაიმე კარგი.

აქ ის ზის და ფიქრობს:

"რა მოხდება, თუ ჩემი პატარა და დაიხრჩო და მე გადავარჩინე!"

და ჩემი და იქ არის:

იარე ჩემთან ერთად, იურა!

წადი, არ შეწყვიტო ფიქრი! დას ეწყინა და წავიდა. და იურა ფიქრობს:

”ახლა, მგლები რომ დაესხნენ ძიძას და მე დავესროლე!”

და ძიძა იქვეა:

მოაშორე კერძები, იუროჩკა.

თავად გაასუფთავე - დრო არ მაქვს!

ექთანმა თავი დაუქნია. და იურა კვლავ ფიქრობს:

”ახლა, თუ ტრეზორკა ჭაში ჩავარდა და მე გამოვიყვან!”

ტრეზორკა სწორედ იქ არის. კუდის ქნევა:

"მომეცი სასმელი, იურა!"

Წადი! არ შეწყვიტო ფიქრი! ტრეზორკამ პირი დახურა, ბუჩქებში ავიდა. და იურა დედასთან წავიდა:

რა კარგი იქნება ჩემთვის? დედამ იურას თავზე ხელი დაუკრა:

გაისეირნეთ დასთან ერთად, დაეხმარეთ ძიძას ჭურჭლის გაწმენდაში, წყალი მიეცით ტრეზორს.

მოედანზე

მზიანი იყო. ყინული ბრწყინავდა. მოედანზე ცოტა ხალხი იყო. პატარა გოგონა კომიკურად გაშლილი ხელებით დადიოდა სკამიდან სკამზე. ორმა სკოლის მოსწავლემ სკეიტები შეკრა და ვიტიას შეხედა. ვიტია ასრულებდა სხვადასხვა ხრიკებს - ან ცალ ფეხზე მიჯაჭვული, ან ტოპივით ტრიალებდა.

კარგად გააკეთე! დაუძახა ერთ-ერთმა ბიჭმა.

ვიტიამ ისარივით შემოუარა წრეს, ცნობილი სახით შემობრუნდა და გოგონას შევარდა. გოგონა დაეცა. ვიტიას შეეშინდა.

მე შემთხვევით... - თქვა მან და ბეწვის ქურთუკიდან თოვლი ჩამოიშორა. -გტკივა? გოგონამ გაიცინა.

მუხლი... უკნიდან სიცილი ისმოდა.

”ისინი დამცინიან!” - გაიფიქრა ვიტიამ და გოგონას გაღიზიანებული მოშორდა.

ეკა უხილავი - მუხლი! აი ტირილი! დაიყვირა მან, როცა სკოლის მოსწავლეებს გვერდი აუარა.

Მოდი ჩვენთან! დაურეკეს.

ვიტია მათ მიუახლოვდა. ხელიხელჩაკიდებული სამივე მხიარულად სრიალებდა ყინულზე. გოგონა კი სკამზე იჯდა, ჩალურჯებულ მუხლს ეფერებოდა და ტიროდა.

სამი ამხანაგი

დაკარგა საუზმე. დიდ შესვენებაზე ყველა ბიჭმა საუზმობდა, ვიტა კი გვერდით იდგა.

რატომ არ ჭამ? ჰკითხა კოლიამ.

საუზმე დავკარგე...

ცუდია, - თქვა კოლიამ და უკბინა თეთრი პურის დიდი ნაჭერი. - ლანჩამდე ჯერ კიდევ დიდი გზაა!

სად დაკარგე? იკითხა მიშამ.

არ ვიცი... - ჩუმად თქვა ვიტიამ და მოშორდა.

ალბათ ჯიბეში ჩაგიტარებიათ, მაგრამ ჩანთაში უნდა ჩადოთო, - თქვა მიშამ. მაგრამ ვოლოდიას არაფერი უკითხავს. ვიტასთან ავიდა, პური-კარაქი შუაზე გატეხა და ამხანაგს გაუწოდა:

აიღე, ჭამე!

ვაჟები

ყველა ქალმა ჭიდან წყალი ამოიღო. მათ მესამე მიუახლოვდა. მოხუცი კი კენჭზე ჩამოჯდა დასასვენებლად.

აი რას ეუბნება ერთი ქალი მეორეს:

ჩემი შვილი მოხერხებული და ძლიერია, მას ვერავინ უმკლავდება.

რას იტყვით თქვენს შვილზე? მეზობლები ეკითხებიან.

Რა შემიძლია ვთქვა? ამბობს ქალი. - მასში განსაკუთრებული არაფერია.

ამიტომ ქალებმა სავსე თაიგულები აიღეს და წავიდნენ. მოხუცი კი მათ უკან დგას. ქალები მიდიან და ჩერდებიან. ხელები მტკივა, წყალი მიფრქვევს, ზურგი მტკივა.

უეცრად სამი ბიჭი გამორბოდა ჩემსკენ.

ერთი თავზე ეშვება, ბორბალით დადის - ქალები აღფრთოვანებულნი არიან მისით.

სხვა სიმღერას მღერის, ბულბულივით ივსება – მისი ქალები უსმენდნენ.

მესამე კი დედასთან მივარდა, მძიმე თაიგულები აიღო და გაათრია.

ქალები ეკითხებიან მოხუცს:

კარგად? რა არიან ჩვენი შვილები?

Სად არიან? - პასუხობს მოხუცი. - მე მხოლოდ ერთ შვილს ვხედავ!

ლურჯი ფოთლები

კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:

მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:

დედაჩემს ვკითხავ.

მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:

დედამ გაუშვა?

და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:

დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.

აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.

კატია მეორე დღეს მოდის.

აბა, ძმამ გაგიშვა? - ეკითხება ლენა.

ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიო.

ფრთხილად ვარ, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.

თემა: ვ. ოსეევა "ძაღლი გააფთრებული ყეფდა"

სამიზნე :მოსწავლეთა ერთობლივი და დამოუკიდებელი აქტივობების ორგანიზება, როდესაც ისინი გაეცნობიან ვ.

Დავალებები:

თემა:

• გააუმჯობესოს კითხვის უნარი მთელი სიტყვებით,
• ასწავლოს ტექსტის გადმოცემა სურათის გეგმის მიხედვით, ტექსტზე კითხვებზე პასუხების სწორად ჩამოყალიბება, სიტყვაზე ყურადღების განვითარება,
• ტექსტის როლების მიხედვით წაკითხვის უნარის განვითარება, სასურველი ინტონაციის გადმოცემის მცდელობა,
• განუვითარდებათ ნაწარმოების ჟანრის განსაზღვრის უნარი.

მეტასაგანი:

• მარეგულირებელი - სასწავლო ამოცანის დამოუკიდებლად დასახვის უნარის გამომუშავება, თვითკონტროლის უნარის განვითარების ხელშეწყობა;
• კომუნიკაბელური - ზუსტი, სრული პასუხების ჩამოყალიბების უნარის გამომუშავება.
• შემეცნებითი (ინფორმაციული) - ხელი შეუწყოს სახელმძღვანელოში, საგანმანათლებლო ლექსიკონებში ინფორმაციის მოძიების, ინფორმაციის გაგების უნარის ჩამოყალიბებას;

პირადი:

• ამ თემაზე სახელმძღვანელოს ინტრიგის ქმედებებში ბავშვების მონაწილეობის ორგანიზება, თანამოსაუბრის პოზიციის გათვალისწინებით.

4. აღჭურვილობა:

პროექტორი;

Ლეპტოპი;

მულტიმედიური პრეზენტაცია.

ორგანიზაციული ეტაპი

ბიჭებო, როგორ გრძნობთ თავს ახლა?

გილოცავთ ყველას, ვინც დრო გამონახა და მოვიდა ჩვენს გაკვეთილზე. აჩუქე მათ შენი ღიმილი!

ერთად ჩავკიდოთ ხელი

და გაიღიმეთ ერთმანეთს!

ჩვენ ერთად ვიმუშავებთ

არ უნდა ვიზარმაცოთ!

ხალხური სიბრძნე ამბობს: "ხე ნაყოფით ფასდება, კაცი კი საქმით". კლასში ჩვენ ერთად შევაფასებთ თქვენს სამუშაოს. გაქვთ მუშაობის სურვილი? შემდეგ წინ, ახალი აღმოჩენების ქვეყანაში.

სამეტყველო აპარატის მომზადება(წაიკითხეთ ერთი ამოსუნთქვით, გაკვირვებით, კითხვითი ინტონაციით, დადებითად)

კარგი. და რა არის "კარგი"?

პატარა ვაჟი მამასთან მივიდა
და ჰკითხა თინს?
Რა არის კარგი
და რა არის ცუდი?

– გიფიქრიათ ამ კითხვაზე?

გავაგრძელოთ დაფაზე დაწერილი წინადადებები.

• ცუდია როცა...
• Კარგი როდის…

სტუდენტების განცხადებები.

„უსირცხვილო ხარ! უსირცხვილო!” ამ თემაზე მინდოდა თქვენთან საუბარი. უბედნიერესი ნიშნავს, რომ არ არსებობს სიხარული, უიმედო ნიშნავს, რომ არ არსებობს იმედი და უსირცხვილო ნიშნავს, რომ არაფერია? და რა არის სინდისი? (ბავშვების პასუხები)

სინდისი მეორე ცნობიერებას ჰგავს, ადამიანის ორეულს, რომელიც კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს და აკრიტიკებს ადამიანის სხვადასხვა განზრახვებს. და თუ ადამიანმა მაინც ჩაიდინა რაიმე უცენზურო, მაშინ სინდისი სასტიკად სჯის მას: ადამიანი უცებ ხვდება, რომ ცუდად მოიქცა, ნანობს, რაც ჩაიდინა, საკუთარ თავს საყვედურობს.

როგორ ფიქრობთ, ადამიანს ყოველთვის უნდა ჰქონდეს სინდისი?

და ცხოველებთან მიმართებაში ადამიანს უნდა ჰქონდეს სინდისი?

წაიკითხეთ ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერის სიტყვები და ახსენით, როგორ გესმით ისინი?"ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი მათზე, ვინც მოვაგვარეთ"ა.სენტ-ეგზიუპერი

ბავშვები პასუხობენ, რომ ადამიანებმა უნდა იზრუნონ შინაურ ცხოველებზე და არ მიატოვონ ისინი.

2. თემის განმარტება. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

რომელ განყოფილებაზე ვმუშაობთ ამჟამად?

და ვინ არიან "ჩვენი პატარა ძმები"?

რომელი ცხოველების შესახებ უკვე წავიკითხეთ ამ განყოფილებაში?

ახლა წაიკითხეთ სიტყვები, რომლებსაც ეკრანზე ხედავთ.

წაიკითხეთ სიტყვები თითოეულ სვეტში:

დიდი პატარა

შაგი ფუმფულა

დაკბილული ულვაშები

საშინელი დაუცველი

- როგორ ფიქრობთ, ვისი აღწერა შეიძლება პირველი სვეტის სიტყვების გამოყენებით?(ძაღლი.)

- მეორე სვეტის სიტყვების დახმარებით?(კნუტი.)

დღეს წავიკითხავთ ისტორიას დაუცველ კნუტსა და სასტიკ ძაღლზე.

გაინტერესებთ რა დაემართა მას?

ვ. ოსეევის ბიოგრაფიისა და მოღვაწეობის გაცნობა.

ოსეევა-ხმელევა ვალენტინა ალექსანდროვნა

ახალგაზრდობაში ვალენტინა ოსეევა ოცნებობდა მსახიობი გამხდარიყო და კიევში სამსახიობო განყოფილებაშიც კი შევიდა. თუმცა, ყველაფერი შეიცვალა, როდესაც ოჯახი გადავიდა მოსკოვში, შემდეგ კი სოლნეჩნოგორსკში.

ბავშვთა დაწესებულებებში მასწავლებლად მუშაობისას, თავისუფალ დროს, ოსეევამ ბავშვებისთვის ზღაპრები შეადგინა, თავად წერდა პიესებს და ბავშვებთან ერთად დადგა. მას უყვარდა თამაშების გამოგონება, რომლებიც არანაკლებ გაიტაცეს, ვიდრე თავად ბიჭები. სწორედ მისი მოსწავლეების თხოვნით წაიყვანა ოსეევამ რედაქტორთან თავისი პირველი მოთხრობა „გრიშკა“. და მალევე გამოიცა მისი პირველი წიგნი "წითელი კატა".

მან ბავშვებს მიუძღვნა თავისი მოთხრობები, ზღაპრები, რომანები. ეს ნამუშევრები შენსავით ბიჭებსა და გოგოებზეა.

მოსმენა წინასწარმეტყველების ელემენტებით.

- წაიკითხეთ დაფაზე დაწერილი სიტყვები ჯერ მარცვლებით, შემდეგ მთელი სიტყვებით:

მე-ზრდის-მაგრამ - გააფთრებული

პრი-პა-და-ი - ჩახშობა

ფრონტზე-ნო-ე - წინაზე

ჩახუტება - ჩახშობა

შეშლილი-რო-შენ-ნი - დაბნეული

ras-kry-shaft - გამოვლინდა

no-po-da-le-ku - ახლოს

ნაჩქარევად - ნაჩქარევად

უ-დი-ვი-ლის - გაუკვირდა

მოდით გავაკეთოთ პროგნოზი. შევეცადოთ წარმოვიდგინოთ ნაწარმოების მოქმედების მიმდინარეობა, მოვლენების განვითარება.

წაიკითხეთ სათაური. როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება ტექსტი?

როგორ ფიქრობთ, რატომ ყეფდა ძაღლი? როგორ ყეფდა ძაღლი? რას ნიშნავს "ძალადობრივად"? (გაბრაზება ძლიერი ბრაზი, სიმწარე.)

1 შეთავაზება

რატომ ყეფა ძაღლი თათებზე? როდის აკეთებენ ამას ძაღლები?

2 შეთავაზება

რატომ ყეფა ძაღლმა კნუტს? როგორი იყო ის? რატომ აკოცა კნუტი? (დაბნეული, აბურდული). (მას ძალიან შეეშინდა.)

როგორ ფიქრობთ, თავს იცავდა, როცა ძაღლი თავს დაესხა? რა შეეძლო?

3 შეთავაზება

როგორ აკოცა კნუტი? (სევდიანად - სევდიანად, მწარედ, აცრემლებულად, გაფითრებული მზერით, დაცემული ხმით, სევდიანად.)

რატომ გამოიყენა ოსეევამ ეს სიტყვა თავის ნაშრომში? (მინდოდა მეჩვენებინა კნუტის დაუცველობა. ნათლად განვაცხადე, რომ ის დახმარებას ითხოვდა.)

როგორ ფიქრობთ, ვინმე დაეხმარა კნუტს?

4 შეთავაზება

რას აკეთებდნენ ბიჭები? რას ელოდნენ? შეეშინდათ თუ პირიქით, მხიარულობდნენ?

მივიდნენ ისინი კნუტის დასახმარებლად? მიიღებს კნუტს დახმარებას თუ ძაღლი გაანადგურებს მას?

5 შეთავაზება

რატომ გაიქცა ქალი ვერანდაზე? როგორ გააკეთა მან ეს? (აჩქარეთ - ჩქარა, ნაჩქარევად.) სად ეჩქარებოდა ქალი? დაეხმარა ის კნუტს?

ტექსტის ბოლომდე წაკითხვა

რატომ გაბრაზდა ქალი ბიჭებზე? უნდა რცხვენოდნენ, რადგან არაფერი დაუშავებიათ? რატომ ლაპარაკობდა ქალი ჯერ გაბრაზებული და მერე გაბრაზებული? (ბრაზი - ძლიერი აღშფოთება, აღშფოთება.) რომელი სიტყვა გადმოსცემს უფრო ძლიერ გრძნობას? რამ გამოიწვია მისი გაბრაზება?

გადარჩა კნუტი? ვინ გადაარჩინა?

როგორია ამ ნაწარმოების ლიტერატურული ჟანრი? (მოთხრობა.)

ამ მოთხრობას სხვა სახელი აქვს – „ცუდი“.

რომელ სათაურს აირჩევდით? რატომ?

ტექსტის ხელახლა კითხვა.

უჩ. თან. 60 (კარგად წაკითხული მოსწავლის მიერ ტექსტის დასაწყისის ხმამაღლა კითხვა. დიალოგის კითხვა ინტონაციით.)

ტექსტთან და ილუსტრაციასთან მუშაობა.

თქვენს სახელმძღვანელოში არის ილუსტრაცია.

მოთხრობის რომელ ეპიზოდზე დახატა მხატვარმა? Წაიკითხე.

რატომ კნუტი მიაუს? როგორ შეუძლია მხატვარმა გადმოგცეთ, რომ კნუტი ძალიან შეშინებულია და დახმარებას ითხოვს?

(მწერლისა და მხატვრის დავალება ერთია, მაგრამ საშუალებები განსხვავებულია. მწერალი იყენებს სიტყვას, წერს "ძაღლი გააფთრებული ყეფდა, კნუტი ჩიოდა." მხატვარი გადმოსცემს ძაღლის გაბრაზებას, უმწეობას. კნუტი პოზის, თვალების გამოხატვის, ფერის გამოყენების, ფიგურების ფიგურების განლაგების დახმარებით.

როგორია ბიჭების სახის გამომეტყველება? (აღშფოთებული, გულგრილი, გულგრილი, დაინტერესებული?) - და ქალზე რას იტყვით?

რა ილუსტრაციას დახატავდით მოთხრობის პირველ ნაწილზე?

და მეორეზე? ადვილი გასაკეთებელია? რატომ? (ძნელია ნახატზე მოქმედების, ემოციების გადმოცემა.)

სად ვითარდება ძირითადი მოვლენები: მოთხრობის პირველ ნაწილში თუ მეორეში? რატომ?

დაასახელეთ მოთხრობის გმირები. ქალები დადებითი თუ უარყოფითი პერსონაჟები არიან? ბიჭები?

როგორ ახსნით ბიჭების საქციელს? (გულგრილობა.)

გულგრილობა არის ინდიფერენტული ადამიანის მდგომარეობა, გულგრილი, ინტერესს მოკლებული, გულგრილი.

კვლავ უპასუხეთ კითხვას: "რამ გამოიწვია ქალის გაბრაზება?"

რას გააკეთებდი ბიჭების ადგილას? ქალები? რა მოხდება, თუ ძაღლმა დაგკბინა?

(ოსეევა არსად საუბრობს პირდაპირ მის დამოკიდებულებაზე ბიჭების მიმართ. ჩვენ შეგვიძლია ვიმსჯელოთ იმაზე, თუ როგორ ლაპარაკობს ყველაფერზე. ის ირჩევს ისეთ სიტყვებს, რომ კნუტს ვწუხვართ და გვეშინია. თავისი ისტორიით ოსეევა გვარწმუნებს რა არ უნდა არაფრის კეთება ცუდი არ არის საკმარისი. შენ უნდა გააკეთო სიკეთე, არ დარჩე გულგრილი, როცა შენს გვერდით ბოროტება ხდება, როცა ვინმეს შენი დახმარება სჭირდება.)

გადაიკითხეთ მოთხრობა ისე, რომ გადმოგცეთ ავტორის აზრი, მისი დამოკიდებულება გამოსახულის მიმართ.

ნამუშევართან მუშაობა(სრული სემანტიკური ნაწილების ხაზგასმა, გეგმის მიხედვით მოთხრობის გამეორება).

ბიჭებო, ამ ისტორიის გეგმა მაქვს, წაიკითხეთ.

• Ეს არის ცუდი!
• ძაღლმა გაბრაზებულმა ყეფა.
• Გრცხვენოდეს!
• ბიჭები იდგნენ და მელოდნენ.

რა საინტერესო რამ შენიშნე? (მწყობრიდან გამოსული)

გეგმის აღდგენა. (2, 4, 3, 1)

წაიკითხეთ ანდაზა:სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის.
როგორ გესმით ანდაზა?

რა კარგი საქმეები გააკეთე?

პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა. თამაში "სიკეთის წვეთები"
- რა არის დედამიწაზე მეტი: სიკეთე თუ ბოროტება?
რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება სიტყვები: შური, სიხარბე, უხეშობა, ღალატი, ომი, ტყუილი. (დანართი 1) ბოროტების დასამარცხებლად უნდა შეეცადოს გაზარდოს კეთილი საქმეების რაოდენობა. გავიხსენოთ რა კარგი საქმეები გაქვთ გაკეთებული. წაიღეთ წვეთები მაგიდებზე და დაიმახსოვრე კარგი საქმეები. (მათი ისტორიის შემდეგ, ისინი დაფაზე აკრავენ წვეთების ნიმუშებს).

აი, ხედავთ, ბიჭებო, როგორ შეგიძლიათ დაამარცხოთ ბოროტება. ასეა ცხოვრებაში: სიკეთის წვეთები, შერწყმა, გადაიქცევა ნაკადად, ნაკადი მდინარედ, მდინარეები სიკეთის ზღვაში.
ეთანხმებით თუ არა იმ ვარაუდს, რომსიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის.რატომ?

მე მჯერა, რომ თქვენ არ გააკეთებთ ცუდ საქმეებს, მაგრამ ყოველთვის გააკეთებთ სიკეთეს.

გაკვეთილის შეჯამება.

წაიკითხეთ ლექსი სლაიდზე.

გულგრილად ნუ დადგებით

როცა ვინმეს უჭირს.

თქვენ უნდა გამოიქცევიან სამაშველოში

ნებისმიერ წუთს, ყოველთვის.

და თუ ვინმე დაეხმარება

შენი სიკეთე და შენი მეგობრობა

ბედნიერი ხარ, რომ დღე ტყუილად არ გატარებულა

ტყუილად არ ცხოვრობ!