მე-7 კლასი, ლიტერატურა

თემა: A.P. ჩეხოვი. მოთხრობები "სქელი და გამხდარი", "ქამელეონი". ადამიანური პერსონაჟების სარკეში.

მიზნები:

საგანმანათლებლო ასპექტი:

გააგრძელოს ლიტერატურულ ნაწარმოებზე, როგორც სიტყვის ხელოვნებაზე მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება მისი მხატვრული სამყაროს გააზრებით;

ა.პ.ჩეხოვის მოთხრობების მაგალითზე კომიქსის ბუნების კონცეფციის ფორმირების გაგრძელება, სატირის ცნების გაღრმავება;

აჩვენე ჩეხოვის სტილის თავისებურებები.

განვითარების ასპექტი:

განავითაროს მხატვრული ნაწარმოების ინტერპრეტაციის უნარ-ჩვევები, შექმნას ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები ნამუშევრებზე მუშაობის პროცესში მოსწავლეთა თვითგამოხატვისა და თვითგამოვლენისთვის;

წვლილი შეიტანოს მოსწავლეთა მხატვრული და შემოქმედებითი საჭიროებების გააქტიურებაში;

გააგრძელეთ მუშაობა მოსწავლეთა ზეპირი მეტყველების განვითარებაზე

საგანმანათლებლო ასპექტი:

მოსწავლეთა ინტერესის ამაღლება რუსული ლიტერატურის კითხვისა და ხელოვნების ნიმუშების შესწავლის მიმართ;

წვლილი შეიტანეთ მოსწავლეთა სულიერ განვითარებაში, მორალური ფასეულობების ჩამოყალიბებაში.

გაკვეთილის ტიპი: ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების განზოგადება.

Მოსალოდნელი შედეგი:

შეძლოს ჩეხოვის მოთხრობებში კომიკური და სატირული ეპიზოდების პოვნა.

იცოდე ჩეხოვის შემოქმედების გამორჩეული ნიშნები.

ახსენეთ მხატვრული დეტალების როლი ჩეხოვის მოთხრობებში.

მოტივაცია გაუკეთეთ მოსწავლეებს A.P. ჩეხოვის მოთხრობების შემდგომი წაკითხვისთვის.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო, მწერლის ნაწარმოებების ტექსტები, კომპიუტერული პრეზენტაცია.
მის წინ არავინ იცოდა, ასე უმოწყალოდ და ჭეშმარიტად როგორ დაეხატა ხალხს მათი ცხოვრების სამარცხვინო და საშინელი სურათი.

მ.გორკი.

გაკვეთილების დროს

I.ORGMOMENT

II.მოტივაცია, ცოდნის განახლება

მასწავლებლის სიტყვა.

Ჩემი მეგობრები!

ძალიან მიხარია ჩვენს მსუბუქ კლასში შესვლა.

და ჩემთვის უკვე ჯილდო -

თქვენი ჭკვიანი თვალების ყურადღება.

მე ვიცი, რომ კლასში ყველა გენიოსია.

მაგრამ ძალისხმევის გარეშე, ნიჭი არ არის მომავლისთვის:

გადაკვეთეთ თქვენი აზრის ხმლები -

ერთად დავწერთ გაკვეთილს!
Საუბარი.

- ლ.ნ. ტოლსტოიმ ამ მწერალს "ცხოვრების ხელოვანი" უწოდა.

- ბავშვობის წლები რომ გაიხსენა, ამ მწერალმა თქვა, რომ ბავშვობა არ ჰქონია.

– პირველ ნამუშევრებს ფსევდონიმით „ანტოშა ჩეხონტე“ მოაწერა ხელი.

-ფრთიანი გახდა მისი ფრაზა "Brevity is the sister of talent".

რომელ მწერალს ამბობ? ვისი ნამუშევრები გავიცანით ბოლო გაკვეთილებზე? ( სლაიდი #1)

აირჩიეთ მინიმუმ 5 სიტყვა, რომელიც ახასიათებს ამ მწერლის შემოქმედებას.
მასწავლებლის სიტყვა.

თქვენ მიერ დასახელებული სიტყვები შეიძლება კლასიფიცირდეს შემდეგნაირად:

ეს არის ჩეხოვის მოთხრობების სათაურები, ნაწარმოებების გმირები, პერსონაჟების გამოსახვისა და პრობლემების გამოკვეთის საშუალებები; ჩეხოვის მოთხრობის ჟანრი.

ჩვენ დღეს დავუბრუნდებით ამ კონცეფციებს.

ამასობაში ჩაწერეთ დღევანდელი თარიღი, გაკვეთილის თემა.
III.გაკვეთილის თემისა და მიზნების გამოცხადება

მასწავლებლის სიტყვა.

ყურადღება მიაქციეთ გაკვეთილის ეპიგრაფს. როგორ გესმით A.M. გორკის სიტყვები?

დასკვნა.დღეს გაკვეთილზე ჩვენ ჩავიხედავთ ადამიანური პერსონაჟების სარკეში, რომელიც დაიბადა სიტყვის რუსი ოსტატის - A.P. ჩეხოვის წარმოსახვით.
- მიზნების გამოცხადება. ( სლაიდი #2)
გაკვეთილის მიზანი:

ნამუშევრებზე მუშაობისას გამოავლინოს რუსული კლასიკური ლიტერატურის ნაწარმოებების სულიერი და მხატვრული პოტენციალი, მისი უნივერსალური მორალური იდეალების ღირებულებები, რათა ისინი პიროვნულად მნიშვნელოვანი გახდეს სტუდენტებისთვის.

IV. იმუშავეთ თემაზე

მასწავლებლის სიტყვა

ყურადღება მიაქციეთ მწერლის სიტყვებს: "მაშინ ადამიანი გახდება უკეთესი, როდესაც მას აჩვენებ როგორია სინამდვილეში" ( სლაიდი #3).

- ამასთან დაკავშირებით, გავიხსენოთ ჩეხოვის ცნობილი გმირები და ვუპასუხოთ კითხვას:

როგორ იპყრობს მწერალი ხალხის ყურადღებას საკუთარ თავზე? (კომიკური საშუალებების წყალობით)

- დაასახელეთ ისინი. ( სლაიდი №4)
- ახლა კი ყურადღება ეკრანზე. თქვით, რომელი მათგანი დომინირებს შემდეგ ნამუშევრებში:

"ქამელეონი, "ცხენის სახელი", "სქელი და გამხდარი", "ქორწილის გენერალი", "მარილიანი" . (სლაიდი #5)

- A.P. ჩეხოვის ნაწარმოებების კითხვისას, მისი შემოქმედების სტილის რა თავისებურებები შენიშნეთ?
ვარჯიში : აირჩიეთ A.P. ჩეხოვის მოთხრობების დამახასიათებელი ნიშნები და (სლაიდი #6)

1. ალეგორიული;

2. ნაწარმოებები მცირე მოცულობით, მაგრამ შინაარსით ღრმაა;

3. პაროდია;

4. „სალაპარაკო გვარები“;

5. რეალობისა და ფანტაზიის შერწყმა.

(პასუხი: 1). მცირე მასშტაბით, მაგრამ ღრმა შინაარსით.

2). "მოლაპარაკე გვარები". (ასე რომ, მოთხრობაში "ქამელეონი" ავტორმა ასეთი გვარები დაარქვა თავის პერსონაჟებს ოჩუმელოვს, ხრიუკინს, ელდირინს.)

3) დეტალების გამოყენება (სხვათა შორის, ჩეხოვის საყვარელი ხრიკი.)

მიეცით მაგალითები ციტატების არჩევით.

სცენა.
მასწავლებლის სიტყვა

ბიჭებმა მოამზადეს პატარა ჩანახატი - დიალოგი ჩეხოვის ცნობილი მოთხრობიდან.

აუდიტორიის ამოცანა: დაიმახსოვრე მოთხრობის სახელი და ეპიზოდი ნაწარმოებიდან. ("Სქელი და თხელი")

სცენები.

-ადამიანის რა უარყოფითი თვისებები ვლინდება ამ ნაწარმოებში და ავტორის სხვა ნაწარმოებებში?

თვალთმაქცობა;

სიკოფანტულობა;

თაყვანისცემა;

სიმხდალე;

შეზღუდვა.

მასწავლებლის სიტყვა . ჩეხოვმა ნამუშევრები მარტივად შექმნა. მთლიანობაში მან დაწერა 1000-ზე მეტი პატარა, პაწაწინა ისტორია და თითოეულ მათგანში მისი სიცილი 100 წელზე მეტია ცხოვრობს.
- რა ბედი ელის დიდი მწერლის შემოქმედებას?

ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, როგორც საშინაო დავალება, ჩაატარეთ მოკლე გამოკითხვა მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის.

კითხვარი (სლაიდი №7)

5) როგორი ისტორიები მოგწონს?

როგორია შედეგები?

(მოსწავლეები კითხულობენ ყველაზე საინტერესო პასუხებს).
მასწავლებლის სიტყვა.

ახლა წაიკითხეთ თავად A.P. ჩეხოვის სიტყვები :(სლაიდი #8)

"უნდა იყოთ სულიერად სუფთა, მორალურად ჯანმრთელი და ფიზიკურად მოწესრიგებული"
ვ. ასახვა.
მასწავლებლის სიტყვა
ჩვენი შეხვედრა მწერალთან დასასრულს უახლოვდება. თქვენ მუშაობდით გაკვეთილზე, სახლში.

მაგრამ) მწერლის პიროვნების გაცნობა... (მახსოვს თავად ჩეხოვის სიტყვები, რომ მიწა ჩვენია, ჩვენი ისტორია მდიდარია ნიჭიერი ხალხით)

ბ) მისი ადრეული ნაწარმოებების კითხვა... (ვიღიმებით; ვხუმრობთ უიღბლო გმირებს; "სახელების მოლაპარაკე"; ვწუხვართ, რომ პრობლემები დღესაც აქტუალურია).

ახლა თქვენ მიიღებთ ტაბლეტებს, რომლებიც გთხოვთ შეავსოთ.
ანარეკლი

- შესანიშნავი - კარგი - ცუდი
VI.შედეგები.

შედეგების გამოცხადება.

VII. სახლი. ვარჯიში.

1. მოამზადეთ შეტყობინება კ.დოილისთვის.

კითხვარი
1) გახსოვთ თქვენი პირველი შეხვედრა A.P. ჩეხოვის შემოქმედებასთან?

2). როგორი შთაბეჭდილება დატოვა?

3) განაგრძეთ თუ არა მწერალთან გაცნობა? რა ასაკში?

4) რა ახალი რამ აღმოაჩინე?

5) როგორი ისტორიები მოგწონს?

7) რა უნდა გაკეთდეს ადამიანების ინდივიდუალური ნაკლოვანებების აღმოსაფხვრელად?

კითხვარი
1) გახსოვთ თქვენი პირველი შეხვედრა A.P. ჩეხოვის შემოქმედებასთან?

2). როგორი შთაბეჭდილება დატოვა?

3) განაგრძეთ თუ არა მწერალთან გაცნობა? რა ასაკში?

4) რა ახალი რამ აღმოაჩინე?

5) როგორი ისტორიები მოგწონს?

7) რა უნდა გაკეთდეს ადამიანების ინდივიდუალური ნაკლოვანებების აღმოსაფხვრელად?
კითხვარი
1) გახსოვთ თქვენი პირველი შეხვედრა A.P. ჩეხოვის შემოქმედებასთან?

2). როგორი შთაბეჭდილება დატოვა?

3) განაგრძეთ თუ არა მწერალთან გაცნობა? რა ასაკში?

4) რა ახალი რამ აღმოაჩინე?

5) როგორი ისტორიები მოგწონს?

7) რა უნდა გაკეთდეს ადამიანების ინდივიდუალური ნაკლოვანებების აღმოსაფხვრელად?
კითხვარი
1) გახსოვთ თქვენი პირველი შეხვედრა A.P. ჩეხოვის შემოქმედებასთან?

2). როგორი შთაბეჭდილება დატოვა?

3) განაგრძეთ თუ არა მწერალთან გაცნობა? რა ასაკში?

4) რა ახალი რამ აღმოაჩინე?

5) როგორი ისტორიები მოგწონს?

7) რა უნდა გაკეთდეს ადამიანების ინდივიდუალური ნაკლოვანებების აღმოსაფხვრელად?
ანარეკლი

- შესანიშნავი - კარგი - ცუდი

ანარეკლი

- შესანიშნავი - კარგი - ცუდი

ნიკოლაევის რკინიგზის სადგურზე ორი მეგობარი შეხვდა: ერთი მსუქანი, მეორე გამხდარი. მსუქანმა ახლახანს ისადილა სადგურზე და მისი ზეთიანი ტუჩები მწიფე ალუბალივით ბზინავდა. მას შერის და ფორთოხლის ყვავილის სუნი ასდიოდა. გამხდარი ახლახან გადმოვიდა მანქანიდან და დატვირთული იყო ჩემოდნებით, შეკვრათა და მუყაოებით. ლორის და ყავის ნალექის სუნი ასდიოდა. უკნიდან შორი ნიკაპით გამხდარი ქალი მოჩანდა - მისი ცოლი და მაღალი სკოლის მოსწავლე ვიწრო თვალით - მისი ვაჟი.

პორფირი! – წამოიძახა მსუქანმა და გამხდარი რომ დაინახა. - Ეს შენ ხარ? ჩემი მტრედი! რამდენი ზამთარი, რამდენი წელი!

მამებო! - გაოცებული იყო გამხდარი. -მიშა! Ბავშვობის მეგობარი! Საიდან ხარ?

მეგობრებმა ერთმანეთს სამჯერ აკოცეს და აცრემლებული თვალები ერთმანეთს მიაჩერდნენ. ორივე სასიამოვნოდ გაკვირვებული დარჩა.

Ჩემო ძვირფასო! - დაიწყო გამხდარი კოცნის შემდეგ. -არ ველოდი! აი სიურპრიზი! აბა, კარგად შემომხედე! ისეთივე სიმპათიური, როგორც არასდროს! იგივე სული და დენდი! ოჰ შენ, უფალო! აბა, რა ხარ? მდიდარი? გათხოვილი? მე უკვე გათხოვილი ვარ, როგორც ხედავთ... ეს არის ჩემი ცოლი, ლუიზა, ნეი ვანზენბახი... ლუთერანი... და ეს არის ჩემი შვილი, ნათანაელი, მესამე კლასის მოსწავლე. ეს, ნაფანია, ჩემი ბავშვობის მეგობარია! ჩვენ ერთად ვსწავლობდით საშუალო სკოლაში!

ნათანაელი წამით დაფიქრდა და ქუდი მოიხადა.

ჩვენ ერთად ვსწავლობდით საშუალო სკოლაში! - განაგრძო გამხდარი. გახსოვს როგორ გაგიჟდნენ? ჰეროსტრატესთან გაგიჟდნენ, რადგან სიგარეტით დაწვა სამთავრობო წიგნი, მე კი ეფიალტე ვიყავი, რადგან ზღაპრების მოყოლა მიყვარდა. ჰო-ჰო... ბავშვები იყვნენ! ნუ გეშინია, ნაფანია! მიუახლოვდით მას... და ეს ჩემი ცოლია, ვანზენბახი... ლუთერანი.

ნათანაელი ცოტა დაფიქრდა და მამის უკან მიიმალა.

აბა, როგორ ხარ მეგობარო? ჰკითხა მსუქანმა და ენთუზიაზმით შეხედა მეგობარს. - Სად მუშაობ? მიაღწიეთ რანგებს?

მე ვემსახურები, ჩემო ძვირფასო! მეორე წელია კოლეგიის შემფასებელი ვარ და მყავს სტანისლავი. ხელფასი ცუდია... კარგი, ღმერთმა დალოცოს! ჩემი მეუღლე მუსიკის გაკვეთილებს ატარებს, მე პირადად ვაკეთებ სიგარეტის კოლოფებს ხისგან. შესანიშნავი სიგარეტის კოლოფები! ვყიდი რუბლს. თუ ვინმე ათი ცალი ან მეტი აიღებს, გესმით, დათმობა. მოდით ცოტა გავერთოთ. ვმსახურობდი, იცით, განყოფილებაში და ახლა გადამიყვანეს აქ იმავე განყოფილებაში მოხელედ... აქ ვიმსახურებ. Კარგად შენ როგორ ხარ? ალბათ უკვე დიდებული? მაგრამ?

არა, ჩემო, მაღლა ასწიე, - თქვა მსუქანმა. - საიდუმლოებამდე უკვე ავდექი... ორი ვარსკვლავი მყავს.

გამხდარი უცებ გაფითრდა, გაქვავდა, მაგრამ მალე სახე ყველა მიმართულებით გადაუბრუნდა ფართო ღიმილით; თითქოს ნაპერწკლები ცვიოდა სახიდან და თვალებიდან. თვითონაც შეკუმშვა, დახუნძლული, შევიწროვებული... ჩემოდნები, შეკვრა და მუყაო შეკუმშული, გრიმი... ცოლის გრძელი ნიკაპი კიდევ უფრო გაუგრძელდა; ნათანაელი წინ გაიწია და ფორმის ყველა ღილაკი დააჭირა...

მე, თქვენო აღმატებულებავ... ძალიან მოხარული ვარ, ბატონო! მეგობარი, შეიძლება ითქვას, ბავშვობისა და უცებ ისეთ დიდებულებად იქცა, ბატონო! ჰე ჰი ს.

აბა, სავსეა! - გახეხილი ცხიმი. რისთვის არის ეს ტონი? მე და შენ ბავშვობის მეგობრები ვართ - და რისთვის არის ეს თაყვანისცემა!

მაპატიე...რა ხარ...-გაიცინა გამხდარი, კიდევ უფრო შეკუმშვა. - თქვენი აღმატებულებათა მადლიანი ყურადღება... ეს თითქოს მაცოცხლებელი ტენია... ეს არის თქვენო აღმატებულებავ, ჩემო შვილო ნათანაელ... ცოლი ლუიზა, ლუთერანი, ერთგვარად...

მსუქანს რაღაცის წინააღმდეგობა სურდა, მაგრამ გამხდარს სახეზე ისეთი პატივისცემა, სიტკბო და პატივისცემის მჟავიანობა ეწერა, რომ პირადმა მრჩეველმა პირღებინება გამოთქვა. გამხდარს მოშორდა და გასაშორებლად ხელი გაუწოდა.

გამხდარმა სამი თითი დაუქნია, მთელი ტანით დაიხარა და ჩინელივით ჩაიცინა: „ჰე-ჰე-ჰე“. ცოლმა გაიღიმა. ნათანაელმა ფეხი აიკრა და ქუდი ჩამოაგდო. სამივე სასიამოვნოდ გაკვირვებული დარჩა.

ნიკოლაევის რკინიგზის სადგურზე ორი მეგობარი შეხვდა: ერთი მსუქანი, მეორე გამხდარი. მსუქანმა ახლახანს ისადილა სადგურზე და მისი ზეთიანი ტუჩები მწიფე ალუბალივით ბზინავდა. მას შერის და ფორთოხლის სუნი ასდიოდა. სლიმ ახლახან დატოვა მანქანიდან და დატვირთული იყო ჩემოდნებით, ჩალიჩებითა და კოლოფებით. ლორისა და ყავის ნალექის სუნი ასდიოდა. უკნიდან გრძელი ნიკაპით გამხდარი ქალი გადმოჰყურებდა - მისი ცოლი. , ხოლო მაღალი სკოლის მოსწავლე ვიწრო თვალით მისი შვილია. - პორფირი! – წამოიძახა მსუქანმა გამხდარი რომ დაინახა, – ეს შენ ხარ? ჩემი მტრედი! რამდენი ზამთარი, რამდენი წელი! - მამებო! გაოგნებული იყო გამხდარი, მიშა! Ბავშვობის მეგობარი! Საიდან ხარ? მეგობრებმა ერთმანეთს სამჯერ აკოცეს და აცრემლებული თვალები ერთმანეთს მიაჩერდნენ. ორივე სასიამოვნოდ გაკვირვებული დარჩა. - Ჩემო ძვირფასო! კოცნის შემდეგ დაიწყო გამხდარმა: - ამას არ ველოდი! აი სიურპრიზი! აბა, კარგად შემომხედე! ისეთივე სიმპათიური, როგორც არასდროს! იგივე სული და დენდი! ოჰ შენ, უფალო! აბა, რა ხარ? მდიდარი? გათხოვილი? მე უკვე გათხოვილი ვარ, როგორც ხედავთ... ეს არის ჩემი ცოლი, ლუიზა, ნეი ვანზენბახი... ლუთერანი... ეს კი ჩემი შვილი, ნათანაელი, მესამე კლასის მოსწავლეა. ეს, ნაფანია, ჩემი ბავშვობის მეგობარია! ჩვენ ერთად ვსწავლობდით საშუალო სკოლაში! ნათანაელი წამით დაფიქრდა და ქუდი მოიხადა. ჩვენ ერთად ვსწავლობდით საშუალო სკოლაში! განაგრძო გამხდარი.-გახსოვს როგორ გაგიჟდნენ? ჰეროსტრატესთან გაგიჟდნენ, რადგან სიგარეტით დაწვა სამთავრობო წიგნი, მე კი ეფიალტე ვიყავი, რადგან ზღაპრების მოყოლა მიყვარდა. ჰო-ჰო... ბავშვები იყვნენ! ნუ გეშინია, ნაფანია! მიუახლოვდით მას... და ეს ჩემი ცოლია, ვანზენბახი... ლუთერანი. ნათანაელი ცოტა დაფიქრდა და მამის უკან მიიმალა. -კარგად როგორ ხარ მეგობარო? – ჰკითხა მსუქანმა და ენთუზიაზმით შეხედა მეგობარს, – სად ემსახურები? მიაღწიეთ რანგებს? - ვემსახურები, ჩემო კარგო! მეორე წელია კოლეგიის შემფასებელი ვარ და მყავს სტანისლავი. ხელფასი ცუდია... კარგი, ღმერთმა დალოცოს! ჩემი მეუღლე მუსიკის გაკვეთილებს ატარებს, მე პირადად ვაკეთებ სიგარეტის კოლოფებს ხისგან. შესანიშნავი სიგარეტის კოლოფები! ვყიდი რუბლს. თუ ვინმე ათი ცალი ან მეტი აიღებს, გესმით, დათმობა. მოდით ცოტა გავერთოთ. ვმსახურობდი, იცით, განყოფილებაში და ახლა გადამიყვანეს აქ იმავე განყოფილებაში მოხელედ... აქ ვიმსახურებ. Კარგად შენ როგორ ხარ? ალბათ უკვე სამოქალაქო? მაგრამ? - არა, ჩემო ძვირფასო, მაღლა ასწიე, - თქვა მსუქანმა, - მე უკვე ავედი საიდუმლო დონეზე ... ორი ვარსკვლავი მყავს. გამხდარი უცებ გაფითრდა, გაქვავდა, მაგრამ მალე სახე ყველა მიმართულებით გადაუბრუნდა ფართო ღიმილით; თითქოს ნაპერწკლები ცვიოდა სახიდან და თვალებიდან. თვითონაც შეკუმშვა, დახუნძლული, შევიწროვებული... ჩემოდნები, შეკვრა და მუყაო შეკუმშული, გრიმი... ცოლის გრძელი ნიკაპი კიდევ უფრო გაუგრძელდა; ნათანაელი წინ გაიწია და ფორმის ყველა ღილაკი დააჭირა... — მე, თქვენო აღმატებულებავ... ძალიან მოხარული ვარ, ბატონო! ბავშვობის მეგობარი, შეიძლება ითქვას, და უცებ ისეთი დიდებულები აღმოჩნდნენ, ბატონო! ჰე ჰი ს. - კარგი, სავსეა! მსუქანმა გაიღიმა: - რისთვის არის ეს ტონი? მე და შენ ბავშვობის მეგობრები ვართ - და რისთვის არის ეს თაყვანისცემა! "მაპატიე... რა ხარ..." გამხდარმა კაცმა ჩაიცინა და კიდევ უფრო შეკუმშვა. ლუთერანმა, რაღაცნაირად... მსუქანს რაღაცის წინააღმდეგობა სურდა, მაგრამ გამხდარს სახეზე ისეთი პატივისცემა, სიტკბო და პატივისცემის მჟავიანობა ეწერა, რომ პირადმა მრჩეველმა პირღებინება გამოთქვა. გამხდარს მოშორდა და გასაშორებლად ხელი გაუწოდა. გამხდარმა სამი თითი დაუქნია, მთელი ტანით დაიხარა და ჩინელივით ჩაიცინა: „ჰე-ჰე-ჰე“. ცოლმა გაიღიმა. ნათანაელმა ფეხი აიკრა და ქუდი ჩამოაგდო. სამივე სასიამოვნოდ გაკვირვებული დარჩა.