ტიუმენის ნეფტიანიკის კულტურის სასახლეში გაიმართა საბავშვო ნახატების კონკურსის მონაწილეთა დაჯილდოების საზეიმო ცერემონია "წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია", რომელიც მიეძღვნა წყლის მსოფლიო დღეს (22 მარტი).

კონკურსი ორგანიზებული იყო ტიუმენის რეგიონის წიაღის გამოყენებისა და ეკოლოგიის დეპარტამენტის მიერ. ჯამში კონკურსზე წელს სამი ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვების 1500-ზე მეტი ნახატი იყო წარმოდგენილი. კონკურსი უკვე მეორედ იმართება. 2016 წელს მას მხოლოდ 530 ნახატი წარედგინა.

ნამუშევრებში ბავშვებმა ასახეს წყლის პატივისცემის, მისი რაციონალური გამოყენების თემები, ასევე წყლის რესურსების დაცვის პრობლემები. ”კონკურენტული სამუშაოების შესრულების რაოდენობისა და დონის გათვალისწინებით, არ იყო ადვილი საუკეთესოების არჩევა”, - თქვა ნატალია სტაშკოვამ, ტიუმენის რეგიონის წიაღისეულის გამოყენებისა და ეკოლოგიის დეპარტამენტის ხელმძღვანელმა.

კონკურსის შედეგებით გამოვლინდა 11 გამარჯვებული სამ ასაკობრივ კატეგორიაში, ასევე 12 დამატებით ნომინაციაში და 7 სპეციალური პრიზი კონკურსის პარტნიორებისგან.

ამ კონკურსზე წარმატებით გამოდიოდნენ ტიუმენის რეგიონის საბავშვო ბაღებისა და სკოლების წარმომადგენლები.

ასაკობრივი ჯგუფი 3-6 წელი: I ადგილი - კატია ცეგელნიკი, სოფელი ემბაევო; II ადგილი გაინაწილეს დაშა ჩერნიხმა ბორკიდან და ანა ვასნიანკომ იემბაევოდან; III ადგილი - მილანა მაქსიმოვა, სოფელი ბორკი.

ასაკობრივი ჯგუფი 7-12 წელი: I ადგილი - არტიომ გოტოვცევი, ისეცკის რაიონი; II ადგილი - ვიქტორია რიჟკოვა სოფელ ბოროვსკიდან და ვერა ფილიპოვა გოლიშმანოვსკის რაიონიდან;

III ადგილი - ნეჟნა მურტაზინა, ტიუმენი.

13-17 წლის ასაკობრივ ჯგუფში ტიუმენის რეგიონის სასწაულმოქმედი ბავშვები ნომინაციაში ვერ გავიდნენ. იმედი ვიქონიოთ, რომ მომავალ წელს ჩვენ ამ „სიმაღლეს“ დავიპყრობთ.

მაგრამ 13-17 წლის ასაკობრივ ჯგუფში ნომინაციაში "სპექტაკლის ორიგინალობისთვის" რეგინა იუმაშევა სოფელ იარიდან დაჯილდოვდა სპეციალური პრიზით.

დაჯილდოების ცერემონიას მშობლები, ბებია და ბაბუა ესწრებოდნენ. ასე ამბობენ შვილებზე, ხატვის კონკურსზე.

"ქალიშვილი კარინას გაუხარდა, როცა გაიგო, რომ მიწვეული იყო შედეგების შესაჯამებლად. უყვარს ხატვა და მისთვის გამარჯვება კარგი სტიმულია მასწავლებელთან სწავლის გასაგრძელებლად", - თქვა გამარჯვებულის დედამ. სოფელი ემბაევო ვენერა ცეგელნიკი.

"დაშა პირველად არ მონაწილეობს ხატვის კონკურსებში. შარშან მისი ნახატი მოსკოვში ერთ-ერთ გამოფენაზე იყო ნაჩვენები. მაგრამ ამ წლამდე პრიზიორებში მოხვედრა ვერ მოხერხდა. გასაკვირია, რომ ბავშვთა ნახატების ასეთი დიდი რაოდენობა, ჩემი ქალიშვილის შემოქმედებითი ნამუშევარი დაფიქსირდა ჟიურის მიერ, მინდა მადლობა გადავუხადო კონკურსის ორგანიზატორებს, სპონსორებს, საბავშვო ბაღს "კოლოსოკს", მასწავლებელს ნატალია პროტოზანოვას და ყველას, ვინც აღნიშნა დაშას ნახატს სხვადასხვა ეტაპზე. კონკურსის“, - განაცხადა კონკურსის გამარჯვებულის, იანა ჩერნიხის დედამ.

„მილანასთვის ეს კონკურსი პირველი იყო მის ცხოვრებაში და ის ფაქტი, რომ მან მაშინვე შეძლო ერთ-ერთი გამარჯვებული გამხდარიყო, ჩვენი ოჯახისთვის დიდი სიხარული და სიურპრიზია. ქალიშვილში უდავოდ სიამაყეა და დიდი სურვილი იყო. აიღე ახალი სიმაღლეები“, - გაუზიარა მან სიხარული ხატვის კონკურსის გამარჯვებულის მეორე დედამ, ოლგა მაქსიმოვას სოფელ ბორკიდან.

მინდა მადლობა გადავუხადო ამ კონკურსის პარტნიორებს და სპონსორებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ამ ორგანიზაციების მზრუნველი ლიდერების წყალობით, გაიმართა დღესასწაული ბავშვებისთვის, ყველას გადაეცა არა მხოლოდ მონაწილის დიპლომი, არამედ საჩუქარიც. ესენია შპს Sibrybprom, Pyshma-96 LLC, Tyumen Fish Farm LLC და UMMC-Steel LLC, ასევე Tyumen Vodokanal LLC, Third Planet Entertainment Center, Steklotekh LLC, დასვენების ცენტრი სს "Verkhny Bor" და ახალგაზრდული თეატრი "Engagement" სახელწოდებით. ვ.ს.ზაგორუიკო.

ელენა გრიგორიევა
პროექტი "წყალი - ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარი"

« წყალი, არც ფერი გაქვს, არც გემო, არც სუნი, ვერ დაგიხასიათებ, ხალხი გსიამოვნებს, თან არ იცი რა ხარ. არ შეიძლება ითქვას, რომ შენ ხარ აუცილებელი სიცოცხლისთვის - შენ თვითონ სიცოცხლე ხარ. ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერი

შესაბამისობა პროექტი:

სახელმწიფოს ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა რაციონალური გამოყენება ბუნებრივი რესურსები. რესურსების დაზოგვა, სამომხმარებლო მიდგომის უარყოფა ბუნება- კაცობრიობის გადარჩენის სტრატეგიის ძირითადი მიმართულებები. წყალიარის სიცოცხლის წყარო დედამიწაზე არსებული მთელი სიცოცხლისთვის. ბოლო წლებში მეცნიერებმა ყურადღება მიაქციეს ეკოლოგიურ პრობლემას: დაბინძურებული ოკეანეები, ზღვები, მდინარეები. მათი მაცხოვრებლები იღუპებიან. ბავშვებში წყლისადმი დამოკიდებულება ყოველთვის არ არის ეკონომიური, ბავშვმა შეიძლება არ დახუროს ონკანი წყლით, დააბინძუროს წყლის ობიექტები. იმისათვის, რომ ბავშვებმა სრულად გაიგონ რა მნიშვნელობა აქვს წყალიაქვს დედამიწაზე მთელი სიცოცხლისთვის და რატომ სჭირდება მისი დაცვა, გადაწყდა კვლევის ჩატარება პროექტი« წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია» . სკოლამდელ ასაკში ეყრება პიროვნების საფუძველი, მათ შორის პოზიტიური დამოკიდებულება ბუნება, სამყაროს გარშემო. საბავშვო ბაღი არის უწყვეტი გარემოსდაცვითი განათლების სისტემის პირველი რგოლი და, შესაბამისად, უფროსების ამოცანაა ასწავლონ ბავშვებს ზრუნვა. ბუნებრივი რესურსებიკერძოდ წყალი. წყლის გარეშე ცხოვრება შეუძლებელია. პროექტიშემუშავებული სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური კულტურის ძალით.

ანოტაცია პროექტი:

პროექტიმიზნად ისახავს ბავშვებში პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას ბუნება, გარემომცველი სამყარო, რაციონალური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება ბუნების მართვა. ამ ნამუშევრის მასალები ხელს შეუწყობს განათლების, ვარჯიშისა და თამაშის გაერთიანებას. ჩარჩოში ბავშვებთან მუშაობის მეთოდები პროექტიშემუშავებული ინტეგრირებული მიდგომის საფუძველზე. პროექტიარის ნამუშევარი ორი მიმართულებით: ბავშვებთან მუშაობა, მშობლებთან მუშაობა.

ფუნდამენტური კითხვა:

შესაძლებელია თუ არა წყლის გარეშე ცხოვრება?

პრობლემური კითხვა:

წყალი რომ არ იყოს, შენთან როგორ ვიცხოვრებდით?

სასწავლო თემის კითხვა:

რა იციან სკოლამდელმა ბავშვებმა წყლისა და მისი თვისებების შესახებ?

ჰიპოთეზა:

თუ ბავშვებში განვავითარებთ ადამიანის ერთიანობის მსოფლმხედველობას ბუნება, მაშინ სამომხმარებლო შეხედულება სამყაროზე იცვლება პიროვნების ფრთხილად დამოკიდებულების კულტურით ბუნება.

დიდაქტიკური დანიშნულება პროექტი:

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ერთ-ერთი კომპონენტის შესახებ ბუნება - წყალი, რომლის გარეშეც დედამიწაზე სიცოცხლე შეუძლებელია.

მეთოდური ამოცანები:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია წყლის თვისებების შესახებ, იმის შესახებ, თუ სად იღებენ წყალს, რომელი გზა გადის წყალისანამ ის ჩვენს სახლებში შევა.

აუხსენით და გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მნიშვნელობის შესახებ წყალიმთელი სიცოცხლისთვის დედამიწაზე, რომელიც სუფთაა წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია.

გაეცანით წყლის ციკლს ბუნებარომ გაეცნოთ როგორ წყალი ცვლის დედამიწას.

წყლის დაბინძურების წყაროების, მისი შედეგების შესახებ წარმოდგენას, წყლის ფრთხილად და გონივრულად გამოყენების ჩვევის ჩამოყალიბება.

ბავშვებში წყლისადმი დამოკიდებულების აღზრდა, როგორც მთავარი ნატურალური რესურსიეკოლოგიური კულტურის განვითარება.

განუვითარდებათ პრობლემის ფორმულირების, სიტუაციების ანალიზის, ექსპერიმენტის დაგეგმვის, აქტივობების მსვლელობისას დაფიქრების უნარი სასურველი შედეგის მისაღებად.

წყალთან და წყალზე ქცევის წესების დაფიქსირება.

წევრები პროექტი: ბავშვები 5-6 წლის, აღმზრდელები, მშობლები.

განხორციელების პერიოდი: 2 თვე.

დაგეგმილი შედეგი:

განხორციელების შედეგად პროექტიმინდა ბავშვებს გავაცნობიერო გარემოსდაცვითი პრობლემების მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში, მივიღოთ დადებითი, ემოციური პასუხი ბავშვების კომუნიკაციიდან. ბუნება. ისე, რომ ყველა ბავშვმა იგრძნოს, რომ გარემოს მდგომარეობა დამოკიდებულია მასზე, მის ქმედებებზე, გაზრდის კოგნიტურ ინტერესს სამყაროს მიმართ. ბუნება, მისი დაცვა და დაცვა. ლექსიკონის გამდიდრება, დაკვირვების განვითარება, ცნობისმოყვარეობა, შემეცნებითი აქტივობისადმი ინტერესი. ბავშვებში ჩამოყალიბდეს შეგნებული დამოკიდებულება წყლის მიმართ, ბავშვების ქცევა წყლის ობიექტების მახლობლად « წყალი მეგობარია, წყალი მტერია» . მინდა დავინახო მშობლების ინტერესი ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების მიმართ.

ეტაპები პროექტი:

1.მოსამზადებელი:

მიზნებისა და ამოცანების დასახვა, მოცემულ თემაზე ბავშვთა ცოდნის დიაგნოსტიკა, მოცემულ თემაზე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა და შერჩევა, მხატვრული ლიტერატურის, ილუსტრაციების, მუსიკის შერჩევა, განვითარებადი გარემოს შევსება.

2.ძირითადი:

ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობა, კლასები, კვლევითი აქტივობები (ექსპერიმენტები წყალზე, დაკვირვება ბუნებაშრომითი საქმიანობა, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა (ზღაპრები, მოთხრობები, ლექსები, გამოცანები, საუბრები სამყაროს ელემენტებზე - წყალი (მუსიკის მოსმენა წყლის ბგერებით, შემოქმედებითი აქტივობები, თამაშები.

3.ფინალი:

სამუშაოს ანალიზი, ცოდნის დონის დიაგნოსტიკა, შედეგის შეფასება, ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა, ბავშვებთან ერთად წყლის ციკლის სქემის შედგენა ბუნება, სტენდის დიზაინი ბავშვებისთვის ქცევის წესების მიხედვით წყალთან და წყალზე.

მთავარი სცენა პროექტი.

საქმიანობის მიმართულება საქმიანობის შინაარსი

საუბრები, ისტორიები.

"რა ვიცით წყლის შესახებ?"

"Რა გჭირდება წყალი?»

„საზღვაო და სუფთა წყალი» .

„ვის სჭირდება წყალი?» .

"Წყლის დაზოგვა".

"ქცევის წესები წყალთან და ყინულთან ახლოს".

შემეცნებითი აქტივობა.

GCD « წყალირა არის ის".

GCD "წყლის თვისებები".

GCD "წყლის ტრანსფორმაციები".

GCD "მოჯადოებული წყალი» .

GCD « წყალი ადამიანების ცხოვრებაში» .

GCD « წყალი მცენარეთა ცხოვრებაში» .

GCD « წყალი ცხოველთა ცხოვრებაში» .

GCD "მოგზაურობა წვეთით".

მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობა.

ნახატი "წვეთების მოგზაურობა"

მოდელირება "თევზი აკვარიუმში"

ნახატი "ზღვებისა და ოკეანეების მკვიდრნი"

ნახატი "ზღვის ფსკერზე"

განაცხადი "წვიმა, მეტი წვიმა..."

პლასტილინოგრაფია "ფიფქები"

პლაკატის ნახატი "Წყლის დაზოგვა"

თამაშის აქტივობა. დიდაქტიკური თამაშები:

"წყალზე და წყლის ქვეშ".

'დე ინ ბუნება წყალში ცხოვრობს» .

"მოჭრილი სურათები".

"Ცა. Დედამიწა. წყალი» .

გარე თამაშები:

"ოკეანე ირხევა".

"კობრი და პიკი".

"ბრუკი".

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.

"ზღაპარი წვეთი".

"ჭკვიანი ზღაპრის ვოდე".

ირინა ურიადოვას ზღაპრები: "წყლის ზღაპარი"; "იყო მდინარე".

კ.პაუსტოვსკი "წვიმის პოეზია".

მ.პრიშვინი "ცოცხალი წვიმა";"სრული ბუშტები".

ბ.ზახოდერი "რა დაემართა მდინარეს".

"სულელი კურდღელი და ბრუკი".

ლექსები და გამოცანები.

რჩევა მშობლებს. "ექსპერიმენტი საბავშვო ბაღში".

"გასართობი გამოცდილება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის".

შემეცნებითი კვლევითი აქტივობა.

Დავალება. აქტივობის ფორმა.

« წყალს ფერი არ აქვსსუნი". მიეცით ბავშვებს ამის გაგება წყალს ფერი არ აქვს(მაგრამ შეიძლება შეღებვა)და სუნი. ჯგუფი.

"თბილი და ცივი". აუხსენით ბავშვებს აზრები რაზე წყალიარის სხვადასხვა ტემპერატურა. ჯგუფი.

« წყალს გემო არ აქვს» . დაამტკიცე რომ წყალს გემო არ აქვს. ჯგუფი.

« წყალი სითხეა» . აჩვენე რა წყალს ფორმა არ აქვს, იღვრება, მიედინება.

"წყლის 3 მდგომარეობა"წაახალისეთ ბავშვები გააცნობიერონ ტემპერატურისა და წყლის პირობებს შორის ურთიერთობა. ჯგუფი.

« წყალიშეიძლება გადაიქცეს ყინულად, ყინული კი წყალად". ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ როდის წყალი იქცევა ყინულადდა ყინული წყალში. ჯგუფი.

"თოვლის დნობა". დაამტკიცეთ, რომ ყინული წყალზე მსუბუქია.

მიიტანეთ იმის გაგება, რომ თოვლი დნება სითბოს ნებისმიერი წყაროდან. ჯგუფი.

„ორთქლიც არის წყალი» . აჩვენე ბავშვებს როგორ წყალი ორთქლად იქცევადა ორთქლი შემდეგ წყალში. ჯგუფი.

რა ემართება ორთქლს გაციებისას?აჩვენეთ, რომ შიდა ორთქლი კლებულობს და იქცევა წყლის წვეთებად, გარეთ (სიცივეში)ყინვა ხდება. ჯგუფი.

"შეიძლება თუ არა დნობის წყლის დალევა?"აჩვენეთ, რომ ერთი შეხედვით ყველაზე სუფთა თოვლი უფრო ჭუჭყიანია ვიდრე ონკანის წყალი. ჯგუფი.

"წვეთი წრეში დადის". ასწავლეთ ბავშვებს ძირითადი ცოდნა წყლის ციკლის შესახებ ბუნება. ჯგუფი.

"წყლის მაცოცხლებელი თვისება".აჩვენე წყლის მნიშვნელოვანი თვისება - სიცოცხლის მიცემა ყველა ცოცხალ არსებას. წყალისაჭიროა მცენარის ზრდისთვის. ჯგუფი.

« წყალი -გამხსნელი სხვადასხვა ნივთიერებებისთვის.მიიყვანეთ ბავშვებს იმის გაგება, რომ არსებობს ხსნადი და უხსნადი ნივთიერებები. ჯგუფი.

"ჩაძირვა არ იძირება". დაადასტურეთ, რომ ობიექტების სიძლიერე დამოკიდებულია მათზე

ფორმა და სიმძიმე. ჯგუფი.

"ასახვა".აჩვენეთ წყლის უნარი ასახოს მიმდებარე ობიექტები. ჯგუფი.

"Საიდან მოდის წყალი?» .გააცანით კონდენსაციის პროცესი. ჯგუფი.

"Ჭიტა"გააგრძელეთ წყლის თვისებების გაცნობა; განავითარეთ დაკვირვება:გამომგონებლობა: შეუპოვრობა. ჯგუფი.

საინფორმაციო რესურსები:

1. აქსენოვა. Შებრძანდით ბუნების მეგობარი. შემოქმედებითი ცენტრი მოსკოვი, 2008 - 128 წ.

2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. კლასების სცენარები სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ. მ. : WAKO. - 2005 წ

3. დიაჩენკო V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, სახვითი ხელოვნება, მხატვრული ნაწარმოები: გაკვეთილების თემატური დაგეგმვა. ვოლგოგრადი. მასწავლებელი, 2007 - 271 გვ.

4. Zhuravleva L. S. მზის ბილიკი. კლასები ეკოლოგიაში და გარემომცველი სამყაროს გაცნობა. - მ. : მოზაიკა-სინთეზი, 2006 - 144 წ.

5. ჟურნალი "სკოლამდელი განათლება" No7 - 2004 წ p-17.

6. ჟურნალი "სკოლამდელი განათლება" No7 - 2005 წ s-2-15, s-37-45.

7. ჟურნალი "სკოლამდელი განათლება" No3 - 2002 წ s-26-38-47.

8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. ბავშვთა ექსპერიმენტები. რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება. მოსკოვი 2005.- 80-იანი წლები.

9. ინტერნეტ რესურსები.

ლიდია ბარკოვა

პასპორტი პროექტი.

TITLE

« წყალი ბუნების მშვენიერი საჩუქარია!» .

ზედამხედველი პროექტი

მასწავლებელი ბარკოვა ლიდია ნიკოლაევნა

მოსწავლეთა ასაკი

მე-2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვები

თარიღები პროექტი

20.02.2017 წლიდან 20.03.2017 წლამდე

ტიპი პროექტი

ექსპერიმენტული - ექსპერიმენტული

მიზნები პროექტი:

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ძირითადი ჰოლისტიკური მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა ფიზიკური ექსპერიმენტის საშუალებით.

დაკვირვების, შედარების, ანალიზის, განზოგადების უნარის განვითარება; განვითარება

ბავშვების შემეცნებითი ინტერესი ექსპერიმენტების პროცესში; დასკვნების გამოტანის უნარი.

Დავალებები პროექტი:

მე-2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვების ცოდნის გაფართოება წყლის, როგორც უსულო საგნის შესახებ ბუნება, მისი მნიშვნელობა ადამიანის სიცოცხლისთვის, როლი სამყაროში.

- განუვითარდეთ ბავშვებს იდეები წყლის შესახებ - გადასვლა სხვადასხვა მდგომარეობებზე: თხევადი, მყარი და მათი განსხვავება ერთმანეთისგან;

ფიზიკური ექსპერიმენტების ჩატარებისას უსაფრთხოების წესების დანერგვის გამოცდილების ჩამოყალიბება.

შეიმუშავეთ ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულება გარშემომყოფთა მიმართ

განავითარეთ წყლის ესთეტიკური აღქმა ბუნება(ტბების სილამაზე, მცენარეებზე ნამის ხილვა, ცისარტყელა, ცქრიალა თოვლი და ა.შ.)

Კვლევის მეთოდები:

დაკვირვებები;

საუბრები ბავშვებთან წყლის შესახებ;

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა;

ილუსტრაციების შემოწმება;

ექსპერიმენტული - ექსპერიმენტული აქტივობა.

მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებს გაუჩნდებათ ელემენტარული წარმოდგენები წყლის შესახებ, მისი მნიშვნელობა ადამიანებისთვის, ცხოველებისთვის და მცენარეებისთვის;

ბავშვები სწავლობენ წყლის თვისებებს (გამჭვირვალე, დასასხმელი, უსუნო, უგემოვნო)წყალთან პრაქტიკული ექსპერიმენტების პროცესში;

ბავშვებს განუვითარდებათ შემეცნებითი უნარები კვლევითი აქტივობების, წყალთან პრაქტიკული ექსპერიმენტების პროცესში;

შესაბამისობა პროექტი:

ეს თემა ძალზე აქტუალურია, რადგან ექსპერიმენტული სამუშაო ბავშვს კვლევისადმი ინტერესს აღძრავს. ბუნებაავითარებს გონებრივ ოპერაციებს (ანალიზს, სინთეზს, კვალიფიკაციას, განზოგადებას, ასტიმულირებს კოგნიტურ აქტივობას და ცნობისმოყვარეობას, ააქტიურებს სასწავლო მასალის აღქმას გაცნობაზე. ბუნებრივი ფენომენი, მათემატიკური ცოდნის საფუძვლებით, საზოგადოების ცხოვრებაში ესთეტიკური წესებით.

შესავალი:

ჩვეულებრივ ცხოვრებაში ჩვენ იშვიათად ვფიქრობთ წყლის არსებით როლზე. იმავდროულად, ვერაფერი ცოცხალი ვერ გამოჩნდება, განვითარდება და იარსებებს წყლის გარეშე. წყალიადამიანის და დედამიწაზე არსებული ყველა ცოცხალი არსების ცხოვრებაში მთავარ როლს თამაშობს. წყალი თავად სიცოცხლეა!

ამიტომ გადავწყვიტე ბავშვების ყურადღება მიმეპყრო წყალზე, მეჩვენებინა და მეთქვა რატომ წყალი და რა საოცრებააშეიძლება გაკეთდეს წყლით.

სხვადასხვა შეგრძნებების მდიდარი წყაროა ბუნება. ჩემი როლი არის მხარი დავუჭირო, შევინარჩუნო ბავშვობის პირველი, ყველაზე ნათელი შთაბეჭდილებები და მათზე დაყრდნობით ვასწავლო წყლის სილამაზისა და მრავალფეროვნების დანახვა. ბუნება.

ვფიქრობ, ჩატარებული ექსპერიმენტებისა და დაკვირვებების შედეგად ჩვენი ჯგუფის ბავშვები სწავლობენ საკუთარი დაკვირვებების შედარებას და განზოგადებას, ირგვლივ სამყაროს სილამაზის დანახვას და გაგებას.

ENVIRONMENTAL EXPERIMENTAL - EXPERIMENTAL პროექტი

« წყალი ბუნების მშვენიერი საჩუქარია!» .

თუ დააკვირდებით რუკას ან გლობუსს ნახავ: ძირითადად ცისფერია. რადგან

დედამიწაზე გაცილებით მეტი წყალია, ვიდრე მიწა. შესაძლოა საჭირო იყო ჩვენი პლანეტის დარქმევა - პლანეტა წყალი?

საიდან მოდის იგი დედამიწაზე წყალი? ის ცვივა ციდან, როცა წვიმს ან თოვს. ის ეცემა და ავსებს წყაროებს, ნაკადულებს, მდინარეებს, ტბებს, ზღვებსა და ოკეანეებს. მზე ათბობს წყლის ზედაპირს და მისგან ცაში ამოდის უხილავი ორთქლი. გაგრილდება ღრუბლად იქცევა, ღრუბლიდან ისევ წვიმს ან თოვს... და ყველაფერი თავიდან იწყება. წყალი ჯადოსნურია: შეიძლება გადაიქცეს ღრუბლად, ნისლში, თოვლში, ყინულში, წვიმაში, სეტყვაში, ყინვაში, ნამში! ბლაიმი! აჰ დიახ წყალი!

ეტაპები პროექტი:

მოსამზადებელი ეტაპი:

საუბრები ბავშვებთან წყლის შესახებ და წყლის მნიშვნელობა ადამიანის, მცენარეების, ცხოველების ცხოვრებაში

« წყალი ჩვენს ირგვლივ» , « წყალი ყველას სჭირდება» , "Წყლის დაზოგვა", "Წვიმა", "სეტყვი და თოვლი".

ბავშვების გამოკითხვა თემაზე « წყალი» რათა ამოიცნონ ბავშვების იდეები წყლის შესახებ, მისი მნიშვნელობა ადამიანებისთვის, მცენარეებისთვის "Რა გჭირდება წყალი?» , "Საიდან მოდის წყალი?» ,

"რეზერვუარები".

კითხულობს მოთხრობებს, ლექსებს, გამოცანებს რამდენი წვიმა ვიცი, « (ა. ტარასკინი)”, „რა დაემართა მდინარეს“ (ბ. ზახოდერი“, „მდინარე ზამთარში“ (ვ.ფეტისოვი)».

ნახატების, ილუსტრაციების შემოწმება თემაზე პროექტი« წყალი ბუნებაში» , "ჩანჩქერები".

შესავალი ლაბორატორიაში "ცნობისმოყვარე".

მთავარი სცენა:

აქტივობები მთელს მსოფლიოში "სახლის მცენარეები"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების აზრის ჩამოყალიბება, რომ წყლის გარეშე ყველა ცოცხალი არსება კვდება, მცენარეები შრება, ფოთლებს კარგავენ; დედამიწა მორწყვის შემდეგ ფერს იცვლის, ბნელდება; ყველა ცოცხალ არსებას უყვარს სუფთა წყალი, ის არ უნდა იყოს დაბინძურებული. გააძლიერეთ ბავშვებთან ერთად წყალიშიდა მცენარეებს ეს სჭირდებათ, თუ მათ წყლით არ მორწყავთ, მაშინ შიდა მცენარეები დაიღუპებიან.

განაცხადი "წყალქვეშა მაცხოვრებლები"

სამიზნე: გააგრძელეთ ქაღალდზე, წებოთი მუშაობის უნარის შემუშავება; შეავსეთ დასრულებული სურათი.

განუვითარდებათ შესანიშნავი მოტორული უნარები, კომპოზიციის და ფერის გრძნობა.

გაარკვიეთ და გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა წყალქვეშა მაცხოვრებლების გარეგანი ნიშნების შესახებ.

მიეცით წარმოდგენა იმის შესახებ, რაც ყველას სჭირდება წყალითევზიც კი.

ნახატი "წყალქვეშა მცენარეულობა"

სამიზნე: ბავშვების ინტერესის განვითარება ჩალით არატრადიციული ნახატის მიმართ,

მილის მეშვეობით საღებავზე ჰაერის აფეთქებით.

კვლევის ეტაპი:

გამოცდილება #1: "ქაფის ბალიში"

სამიზნე: ჩაერთეთ ბავშვები და გააღვიძეთ ინტერესი გამოცდილებისა და ექსპერიმენტების მიმართ.

შედეგი: ბავშვებმა შეიტყვეს, იძირება თუ არა ყველა საგანი საპნის ფაფში (მსუბუქი საგნები რჩება ზედაპირზე, მძიმე საგნები კი იძირება, როგორ კეთდება საპნის ფაფუკი.

გამოცდილება #2 "წყლის თვისებები"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს წყლის თვისებები (ფორმა, სუნი, გემო, ფერი).

შედეგი: ბავშვებმა ეს ისწავლეს წყალიარ აქვს ფორმა და იღებს იმ ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ასხამენ.

წყალს გემო არ აქვს, მაგრამ იღებს მასში დამატებული ნივთიერების გემოს.

წყალს სუნი არ აქვს, მასში დამატებული ნივთიერების სუნი ასდის.

წყალი უფეროა, იღებს მასში დამატებული ნივთიერების ფერს.

გამოცდილება 3: "ჯადოსნური ყინულის კუბურები"

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა წყლის თვისებების შესახებ, ელემენტარული მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის არსებობის შესახებ.

შედეგი: ბავშვებმა ეს სიცივეში ისწავლეს წყალიიყინება და იქცევა ყინულად, ხოლო როცა თბება, ყინული დნება და წყალად იქცევა.

გამოცდილება No4: "წყლით და წყლის გარეშე"

სამიზნე: გამოყავით მცენარეების ზრდისა და განვითარებისათვის აუცილებელი გარემო ფაქტორები - წყალი.

შედეგი: ბავშვებმა გაიგეს, რომ მცენარე წყლის გარეშე მოკვდება.

დასკვნა.

ექსპერიმენტი ბავშვებს რეალურ წარმოდგენებს აძლევს შესასწავლი ობიექტის სხვადასხვა ასპექტზე, სხვა ობიექტებთან და გარემოსთან მის ურთიერთობაზე. ჩემი საქმიანობის პროცესში ბავშვები ამდიდრებენ მეხსიერებას, აქტიურდება მათი აზროვნების პროცესები, ვინაიდან მუდმივია შედარებისა და კლასიფიკაციის ოპერაციების შესრულება, აღმოჩენილი შაბლონები და დასკვნები ასტიმულირებს მეტყველების განვითარებას.

მოხსენების მიცემის აუცილებლობა იმის შესახებ, რაც მან ნახა, ჩამოაყალიბოს, შედეგი არის არა მხოლოდ ბავშვის გაცნობა ახალი ფაქტებით, არამედ ფსიქიკური ტექნიკისა და ოპერაციების ფონდის დაგროვება, რომლებიც განიხილება როგორც გონებრივი უნარები.

შესრულებული სამუშაოს გამოცდილებიდან არ შეიძლება არ აღინიშნოს ექსპერიმენტების დადებითი გავლენა ბავშვის ემოციურ სფეროზე, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე და შრომითი უნარების ჩამოყალიბებაზე.

ბავშვებმა გამოიჩინეს ინტერესი სხვადასხვა სახის ექსპერიმენტების მიმართ, ისინი სიამოვნებით ცნობენ საგნების ფორმას, ფერს, ზომას, სუნს, ზედაპირის ხასიათს და სხვა მახასიათებლებს. ბუნება.

03 აპრილი 2018 წ

შეჯამდა ტიუმენის რეგიონის წიაღისეულის გამოყენებისა და ეკოლოგიის დეპარტამენტის მიერ ორგანიზებული 22 მარტს წყლის მსოფლიო დღისადმი მიძღვნილი საბავშვო ნახატების კონკურსის შედეგები "წყალი - ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარი".

საერთო ჯამში კონკურსში სამი ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვების მიერ დახატული 1700-ზე მეტი ნახატი მონაწილეობდა. შეჯიბრში მონაწილეობდნენ ტიუმენის რეგიონის ტერიტორიაზე მცხოვრები ბავშვები 3-დან 17 წლამდე, გარდა ამისა, შეჯიბრში მონაწილეობდნენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები.

კონკურსის შედეგების საფუძველზე ჟიურიმ შეაჯამა შედეგები და გამოავლინა 9 გამარჯვებული სამ ასაკობრივ კატეგორიაში, ასევე დაადგინა 20-ზე მეტი დამატებითი ნომინაცია და კონკურსის პარტნიორებისგან სპეციალური პრიზი.

კონკურსის ჟიურის სამუშაო შეხვედრის შედეგებით გამოვლინდნენ გამარჯვებულები:

3-6 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

I ადგილი - ერმენევა ინდირა, 5 წლის, ტიუმენი "სიცოცხლის წვეთი";

II ადგილი - ელენა კალაშნიკოვა, 5 წლის, ვ.პ. ბო, ტიუმენსკის რაიონი "ცხოვრება წყალში";

III ადგილი - კირილ დრუგანოვი, 4 წლის, ტიუმენი "დაზოგე წყალი".

I ადგილი - სოფია ობორინა, 11 წლის, ტიუმენი, "წყალი სიცოცხლეა";

II ადგილი - ლევ კაიუმოვი, 8 წლის, გვ. დემიანკა, უვატსკის რაიონი, "დაიცავი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარი";

III ადგილი - გრომოზდოვა ანასტასია, 8 წლის, რ.პ. გოლიშმანოვო, „ნუ დააბინძურებ მდინარეებსა და ტბებს“;

I ადგილი - ვიქტორია ჩაკბაროვა, 16 წლის, ტიუმენი, „ქალაქის სისუფთავე ჩვენს ხელშია“;

II ადგილი - საფონოვა ოლგა, 14 წლის, ტიუმენი "დაზოგე წყალი";

III ადგილი - ბაკუსტინა ირინა, 16 წლის, გვ. Sitnikovo Omutinsky რაიონი "რა გარემოს აირჩევთ?"

დადგენილია დამატებითი ნომინაციები და მათი გამარჯვებულები:

3-6 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

1. "კალმის ტესტი":

კოლექტიური მუშაობა 2-3 წლის ბავშვები, ტიუმენი, "ცეკვავენ წვეთები";

გულტიაევა ანასტასია, 6 წლის, გვ. ნოვოვოლოქტი, იშიმსკის რაიონი "მხიარული წვეთები";

ისკენდეროვი დანიალი, 6 წლის, გვ. ბიზოვო, უპოროვსკის რაიონი "მხიარული წვეთი";

პიანკოვა ეკატერინა, 6 წლის, გვ. ნოვოსელეზნევო, ყაზანსკის რაიონი "ნუ ჩააგდებ ნაგავი წყალში";

კრილოვი სერეჟა, 3 წლის, ტიუმენი "წყალქვეშა სამყარო";

2. „შემოქმედებითი მიდგომისთვის“ იგორ ბარსკოვი, 6 წლის, ტიუმენი „ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი შენზე“;

3. "ყველაზე დადებითი ნახატისთვის" სოროკინა ანასტასია, 5 წლის, ტიუმენი "წყალი სიცოცხლეა";

4. "იდეისთვის" ტიცკოვა ანა, 4 წლის, ტიუმენი "ზღვის წვეთი";

5. "ყველაზე ნათელი ნახატისთვის" ტიმკივ ელიზავეტა, 5 წლის, ტიუმენი "ნუ დააბინძურებ წყალს - ის სიცოცხლის წყაროა".

6. „დამწყები მხატვარი“ - იგნატ ბარსკოვი, 5 წლის, ტიუმენი, „წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია“;

7. "ბუნების ხელოვნებასთან კავშირისთვის" - მარია ბელიაევა, 3 წლის, ტიუმენი "ცხვირიდან კუდამდე".

7-12 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

1. "აკვარელის ტექნიკისთვის" - გოროდილოვა მარინა, 12 წლის, ზავოდუკოვსკი "მთის მდინარე";

2. "იდეისთვის" - მერჟოევა არინა, 8 წლის, რაჟევოდან, გოლიშმანოვსკის რაიონიდან "წყალი სასწაულია";

3. „ოჯახური ტრადიციების შესანარჩუნებლად“ – ერჟანოვა ასეელი, 9 წლის, ტიუმენი „წყალი ჩვენი მომავალია“;

4. "ბუნებასთან ჰარმონიისთვის" - ფატახოვი ილია, 9 წლის, ტიუმენი, "ეს შენზეა დამოკიდებული";

5 "კრეატიულობისთვის" - საპრიგინა არინა, 12 წლის, ტიუმენი "მე გიწოდებთ მეგობრებს";

6. "რელევანტურობისთვის" - ლიახ იანა, 9 წლის, ტიუმენი "წყალი სიცოცხლეა";

7. "რელევანტურობისთვის" - ფინოგეევა ვალერია, 9 წლის, უსტ-ლამენკადან, გოლიშმანოვსკის რაიონიდან "დაიცავი ჩვენი ბუნების სიცოცხლე";

8. "წყალთან ფრთხილი დამოკიდებულებისთვის" - მამაცი ალისა, 10 წლის, იალუტოროვსკი "იზრუნე წყალზე".

13-17 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

1. "გარემოზე ზრუნვისთვის" - სერედენკო ანასტასია, 15 წლის, ტიუმენი "წყლისთვის ნაგვის გარეშე";

2. „თანამედროვე მიდგომისთვის“ – პოლინა კოპიტოვა, 13 წლის, იალუტოროვსკი, უსათაურო;

3. "გამოსახულების სიკაშკაშისთვის" - იაკოვ იურლოვი, 15 წლის, სოფელი ჩერემშანკა, გოლიშმანოვსკის ოლქი "სასწაული შექმნილი წყლის მიერ";

4. „ბუნებასთან ჰარმონიისთვის“ - დარია მიტრიაკოვსკაია, 13 წლის, რ.პ. ბოგანდინსკი, ტიუმენსკის რაიონი, "ბაიკალი".

ასევე, კონკურსის პარტნიორებისგან სპეციალური პრიზები გადაეცემათ:

ბოგდანოვა ევა, 14 წლის, იალუტოროვსკი "წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია";

პლეხანოვა ანასტასია, 13 წლის, ყაზანკადან "წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია";

სავინა ნასტია, 15 წლის, იალუტოროვსკი "სიცოცხლის წვეთი";

ფილიპოვა ვერა, 13 წლის, გვ. მედვედევო, გოლიშმანოვსკის რაიონი "სიცოცხლის წვეთი";

მატვეევა მარია, 16 წლის ჩერვიშევო, ტიუმენის რაიონი "ცოცხალი წყალი".

დაჯილდოების ცერემონია 6 აპრილს, 12 საათზე გაიმართება. 00 წთ. საკონფერენციო დარბაზში (მე-2 სართული), რომელიც მდებარეობს მისამართზე: ტიუმენი: ქ. სოვეტსკაია, დ. 61.

ტიუმენის რეგიონის წიაღის გამოყენებისა და ეკოლოგიის დეპარტამენტი მადლობას უხდის ყველას მონაწილეობისთვის.

შეჯამდა საბავშვო ნახატების კონკურსის შედეგები "წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია"ტიუმენის რეგიონის წიაღის გამოყენებისა და ეკოლოგიის დეპარტამენტის მიერ ორგანიზებული წყლის მსოფლიო დღისადმი მიძღვნილი.

საერთო ჯამში, მეტი 1,5 სამი ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვების მიერ დახატული ათასობით ნახატი.

კონკურსის შედეგების შემდეგ ჟიურიმ შეაჯამა შედეგები და დაადგინა 11 გამარჯვებულები სამ ასაკობრივ კატეგორიაში, ასევე 12 დამატებითი ნომინაციები და 7 სპეციალური პრიზები კონკურსის პარტნიორებისგან.

კონკურსის ჟიურის სამუშაო შეხვედრის შედეგებით გამოვლინდნენ გამარჯვებულები:

3-6 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

მეადგილი - ცეგელნიკ კარინა, 5 "სიცოცხლე გვაძლევს, ამაყი, მბრძანებელი ლამაზი წყალი";

IIადგილი

– ჩერნიხ დარია, 6 "წყალი ჩვენი სიცოცხლეა";

- ვასნიანკო, ანა 5 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ერთად. ემბაევო, "ნუ აყრით მდინარეებსა და ტბებს!";

IIIადგილი - მაქსიმოვა მილანა, 6 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ერთად. ბორკი, "Არ გააკეთო ეს!!!".

მეადგილი - გოტოვცევი არტემი, 7 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ისეცკის რაიონი, ერთად. ისეცკოე, " შეიძინეთ წყალი ბუნებისგან;

IIადგილი

– ფილიპოვა ვერა, 12 წლები, ტიუმენის რეგიონი, გოლიშმანოვსკის რაიონი, ერთად. მედვედევო, "სიცოცხლის წვეთი";

- რიჟკოვა ვიქტორია, 8 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ტიუმენის რაიონი, rp. ბოროვსკი, "ბუნების კუთხე - სიცოცხლის შადრევანი";

IIIადგილი - მურთაზინა ნეჟნა, 8 წლები, ტიუმენი, "წყალი ბუნების სასწაულია!".

13-17 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

მეადგილი - შაკიროვა არინა, 15 წლები, ტიუმენი, "სევდის ოკეანე";

IIადგილი - ეკატერინა ბაკშეევა, 14 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ვიკულოვსკის რაიონი, ერთად. ვიკულოვო, "წყალი სიცოცხლეა";

IIIადგილი - ანდრეევ მატვეი, 13 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ისეცკის რაიონი, ერთად. მინინო, ერთად დავზოგოთ წყალი!.

დადგენილია დამატებითი ნომინაციები და მათი გამარჯვებულები:

3-6 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

- ობუხოვა კირა, 3 "ცხოვრების ყოველ წვეთში";

- მასლენკო, მატვეი 3 წელი, ტიუმენის რეგიონი, არმიზონსკის რაიონი, ერთად. არმიზონური, "თევზი კარგად ცხოვრობს სუფთა ზღვაში";

- კლეცკოვი ნიკოლაი, 4 წელი, ტიუმენის რაიონი, ნიჟნეტავდინსკის რაიონი, ერთად. ქვემო თავდა, "საზღვაო სივრცეები";

- ზავარუევი ეგორი, 6 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ბერდიუგსკის რაიონი, ერთად. ბერდიუგიე, "წყალი მთელი ჩვენი ცხოვრებაა";

- უგრიუმოვა სვეტლანა, 3 წელი, ტიუმენის რეგიონი, არმიზონსკის რაიონი, ერთად. არმიზონური, "სუფთა ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან";

- მიკინა ვალერია, 3 წელი, ტიუმენის რეგიონი, ვიკულოვსკის რაიონი, ერთად. ვიკულოვო, "ყველა ცოცხალ არსებას წყალი სჭირდება".

პოპოვა მარია, 4 წელი, ტიუმენის რეგიონი, უპოროვსკის რაიონი, ერთად. უპოროვო, "ცხოვრების ყოველ წვეთში";

უმერტაევი ჟასლან, 6 "წყალი სიცოცხლეა!".

7-12 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

- ჩაიკოვსკი კრისტინა, 9 წლები, ტიუმენი, "ვოდიანიცა";

- ბრონნიკოვა ანასტასია, 7 წლები, ტობოლსკი, ;

ვლასოვა, ელიზაბეტ 12 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ვაგაის რაიონი, ერთად. ვაგაი, "სუფთა ქვედა";

სკორობოგატოვა ალექსანდრა, 11 წლები, ტიუმენის რეგიონი, აბატსკის რაიონი, ერთად. აბატსკოე, "წყალი ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია".

13-17 წლის ასაკობრივ ჯგუფში:

- გეორგი ლობეიკინი, 13 წლები, იშიმ, "წყალი სიცოცხლეა";

იუმაშევა რეგინა, 13 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ტიუმენის რაიონი, ერთად. იარი, "Დედა ბუნება";

ლაგუნოვა სნეჟანა, 16 წლები, ტიუმენი, "ნუ ტირი, წყალი";

რომანოვა ლადა, 13 წლები, ტიუმენი, "სიცოცხლის გაცემა";

საბანოვა დარია, 17 წლები, ტიუმენის რეგიონი, ვაგაის რაიონი, ერთად. სუფრა, "სუფთა წყლის ბოლო წვეთი".

ასევე, კონკურსის პარტნიორებისგან სპეციალური პრიზები გადაეცემათ:

ტენუნინა დარია, 16 წლები, ტიუმენის რაიონი, ბერდიუჟსკის რაიონი, სოფელი კრაშენევა, "წყალი ჩვენი სიმდიდრეა";
ივანოვა, ანა 15 წლები, ტიუმენის რეგიონი, სლადკოვსკის რაიონი, სოფელი ნოვოანდრიევკა, "ბინძური წყლისგან - უბედურებისგან არც თუ ისე შორს";
ტოტოშინა ელენა, 14 წლის, იალუტოროვსკი;
ნაბიულინა ალინა, 15 წლები, ტიუმენის რეგიონი, უვატსკის რაიონი, ერთად. დემიანკა, "ისინი ჩვენი საზრუნავია";
ლოსკოვა საშა, 5 წლები, იშიმ, "ყოველი წვეთი მნიშვნელოვანია";
დიატლოვი ილია, 14 წლები, ტიუმენი, "ყოველი წვეთი ფასდაუდებელია";
ხუხოროვა, ელიზაბეტ 4 წელი, იალუტოროვსკი, "წყალი სიცოცხლის წყაროა".

დაჯილდოების ცერემონია გაიმართება 12 საათი. 00 წთ რეკრეაციული ცენტრის პატარა დარბაზში "ნავთი"მისამართზე: ტიუმენი, ქ. ოსიპენკო, დ. 1 .

მოეწყობა საკონკურსო ნამუშევრების გამოფენა 1, 7, 8 კონკურსის ორგანიზატორის შენობის სართულები მისამართზე: ტიუმენი, სოვეტსკაია, 61 .

ტიუმენის რეგიონის წიაღის გამოყენებისა და ეკოლოგიის დეპარტამენტი მადლობას უხდის ყველას მონაწილეობისთვის!