დღეს ჩვენ დავინტერესდებით ისეთი თემით, როგორიცაა დისტანციური სწავლება. ასეთი სისტემის დადებითი და უარყოფითი მხარეები არის ის, რაც უნდა იცოდეთ. ეს მიმართულება ხომ თანამედროვე სამყაროში იწყებს განათლების სისტემასთან შეგუებას. შეიძლება ამის დაშვება? ანუ მთელი ძალით მოგიწევთ „კლასიკოსების“ შეკავება? რა უარყოფითი მხარეები და უპირატესობები აქვს დისტანციური სწავლის ფორმას? მართლა ისეთი საშინელია, როგორც ზოგიერთს ჰგონია? ეს ყველაფერი საფუძვლიანად უნდა იყოს გაგებული. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შეგიძლიათ მიიღოთ არასწორი გადაწყვეტილება!

ახალი

დისტანციური სწავლების შესაძლებლობების შესწავლა (ამ სისტემის დადებითი და უარყოფითი მხარეები) ბოლო დროს ბევრისთვის საინტერესო გახდა. ყოველივე ამის შემდეგ, პროგრესი არ დგას, ყოველდღიურად მსოფლიოში ჩნდება ახალი თეორიები და მოწყობილობები, რომლებიც ხელს უწყობენ თანამედროვე ადამიანის ცხოვრებას. უფრო მეტიც, ყველა სფერო დაპყრობილია - მათ შორის განათლებაც.

ფაქტიურად ახალია. ის ბევრს იზიდავს. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ დაგჭირდებათ სკოლაში ან უნივერსიტეტში სიარული - უბრალოდ გამოჩნდით ინტერნეტში, გაიარეთ მცირე ავტორიზაცია და შეგიძლიათ წაიკითხოთ ლექცია ან დაესწროთ გაკვეთილს. დაზოგეთ დრო როგორც ბავშვებისთვის, ასევე უფროსებისთვის. მაგრამ მხოლოდ მასწავლებლები, ისევე როგორც სტუდენტები, იყოფა რამდენიმე კატეგორიად. პირველები აღიარებენ, რომ ასეთ სისტემას ნამდვილად შეუძლია დახმარება, ხოლო მეორენი ამას უარყოფენ. მაშ, რა დადებითი და უარყოფითი მხარეები აქვს სტუდენტს დისტანციურ სწავლებას? ვის და რისი დავიჯერო?

ნებისმიერ დროს

რა თქმა უნდა, არ არსებობს საბოლოო პასუხი. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენი დღევანდელი კითხვა არის მთელი თანამედროვე განათლების მარადიული პრობლემა. ზოგიერთ შემთხვევაში, დისტანციური სწავლება დაგეხმარებათ. და ზოგჯერ მტკივა. აქ მრავალი ფაქტორი თამაშობს როლს.

მაგალითად, მას აქვს პრინციპში იგივე რაოდენობის პლიუსები და მინუსები. მხოლოდ თითოეული სფეროს მნიშვნელობა თამაშობს როლს. ასეთი ტრენინგის უპირატესობებს შორის არის მისი მრავალფეროვნება. არაა პრობლემა, ნებისმიერ დროს სკოლის მოსწავლე ან სტუდენტი შეძლებს სწავლაში ჩაერთოს. ცხოვრება მაშინვე უფრო ადვილი ხდება. რა თქმა უნდა, ეს არის პლუსი. თქვენ არ ხართ შეზღუდული დროის ლიმიტებით, შეგიძლიათ დაუთმოთ დრო, როგორც გსურთ. დღეს ჩვენს განათლებაში ხომ მთავარი შედეგია. დღეში მაინც შეიწოვება მთელი მასალა, ერთი კვირა მაინც გაჭიმეთ.

თვითგანათლება

დისტანციურ სწავლებას აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარეები. მასწავლებლების, მშობლებისა და სტუდენტების გამოხმაურება მიუთითებს, რომ თვითგანათლება დიდ როლს თამაშობს მასალის შესწავლის ამ ფორმაში. სინამდვილეში, ეს არის ზუსტად ის, რასაც თქვენ გააკეთებთ. ანუ ზურგს უკან მასწავლებელი არ არის, მეთვალყურეობა და დროის ლიმიტები. ერთის მხრივ, ეს არის პლიუსი - შეგიძლიათ ისწავლოთ როგორ გამოიყენოთ დრო რაციონალურად, უკეთ აითვისოთ მასალა. გარდა ამისა, არიან ადამიანები, რომლებსაც უადვილდებათ სწავლა, როცა არავინ უყურებს პროცესს. შეგიძლიათ თქვათ "წელით" მოსწავლეები.

მეორე მხრივ, დისტანციური სწავლება მოითხოვს ორგანიზებას და სიმშვიდეს. მაგალითად, მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის ასეთი განათლება, სავარაუდოდ, დიდი სირთულეებით მიიღება - მათთვის რთულია კონცენტრირება. განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც კონტროლი არ არის. არიან სტუდენტებიც, რომლებიც ზოგადად არ არიან მიდრეკილნი თვითგანათლებისკენ. ასეთი ბავშვები მუდმივად გაერთობენ და არა სწავლას.

ნებისმიერ დროს და ნებისმიერ ადგილას

დისტანციური განათლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები სადავო საკითხია. ეს მოითხოვს ყველა ნიუანსის საფუძვლიან შესწავლას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შეგიძლიათ არასწორი დასკვნების გამოტანა. რა თქმა უნდა, რადგან ეს ფორმა დიდი ხანია გამოიყენება ევროპაში, ეს ნიშნავს, რომ რუსეთში, გააზრებული სისტემით, ის შედეგს გამოიღებს.

გარდა უკვე ჩამოთვლილი უპირატესობებისა, შეგვიძლია გამოვყოთ ის ფაქტი, რომ სტუდენტების დისტანციური სწავლება საშუალებას გაძლევთ არ გამოტოვოთ გაკვეთილები ამა თუ იმ მიზეზით. მაგალითად, თუ სტუდენტი ავად არის. თქვენ უბრალოდ უნდა ჩართოთ კომპიუტერი, შეუერთდეთ ვირტუალურ კონფერენციას - და შეგიძლიათ დაესწროთ გაკვეთილს. და ეს არის ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე.

გამოდის, რომ დაუსწრებლობა შეიძლება მინიმუმამდე შემცირდეს. დიახ, ზოგჯერ არის შეფერხებები ინტერნეტში. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ შეამოწმოთ ისინი. მაგრამ რეალური გაცდენა - არა. ხშირად, ეს არის დისტანციური სწავლება, რომელიც ეხმარება, თუნდაც ხანგრძლივი ავადმყოფობის ან სკოლაში დასწრების შეუძლებლობის დროს, დარჩეს საერთო ნაკადში და გააგრძელოს სხვა მოსწავლეებთან.

სიტუაცია

კიდევ ერთი პლიუსი, რომელიც, როგორც წესი, დიდად არ გამოირჩევა, არის კომფორტულ გარემოში სწავლა. ხშირად ბავშვებს უბრალოდ არ სურთ სკოლაში სიარული. იქ თავს არაკომფორტულად გრძნობენ. ამ შემთხვევაში, ვარჯიშის ეფექტურობაზე საუბარი არ შეიძლება.

მაგრამ თუ მასალა უკეთესად შეიწოვება სახლში, მაშინ DO შესანიშნავი არჩევანია. ეს არა მხოლოდ საშუალებას მოგცემთ ჩაერთოთ თვითგანათლებით და ყოველთვის იყოთ კონტაქტში, არამედ არ გამოიწვევს რაიმე დისკომფორტს. თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ თქვენთვის ყველაზე მოსახერხებელი პირობები სწავლისთვის, შემდეგ კი უბრალოდ მოუსმინოთ ლექციებს და გაკვეთილებს.

მართალია, მშობლებს ამ შემთხვევაში მაინც მოუწევთ უმცროსი მოსწავლეების მონიტორინგი. მათ ჯერ კიდევ არ იციან კონცენტრირება და თვითგანათლებით ჩართვა. ალბათ დისტანციური სწავლება უფრო შესაფერისია საშუალო და საშუალო სკოლისთვის. ბავშვები, რომლებსაც უკვე შეუძლიათ შეგნებულად გააკონტროლონ თავიანთი საქმიანობა და გააკეთონ ის, რაც საჭიროა.

მოქმედების თავისუფლება

დისტანციურ სწავლებას ბევრი დადებითი და უარყოფითი მხარე აქვს. შეიძლება ითქვას, რომ თითოეულ უპირატესობას აქვს თავისი ანტიპოდი-მინუსი. და პირიქით. სასკოლო დისტანციურ სწავლებაზე საუბრისას, მინუსებს შორის ხშირად გამოიყოფა მოქმედების სრული თავისუფლება. მართლაც, თუ ბავშვს არ მიჰყვებიან, სავარაუდოდ, ის საერთოდ მიატოვებს სწავლას. ასე რომ, სკოლის მოსწავლეებისთვის დისტანციური სწავლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები ძალიან საკამათო საკითხია.

ონლაინ სემინარის კონტროლი ძალიან რთულია. რა თქმა უნდა, თუ სკოლებში დისტანციური განათლების სისტემა შემუშავებული და გააზრებული იქნება (როგორ გავაკონტროლოთ ბავშვები, ჩავატაროთ ტესტირება და ა.შ.), მაშინ ეს ფორმა თვალსაჩინო პროგრესს და მაქსიმალურ შედეგს მოგვცემს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, დისტანციური სწავლება უბრალოდ კიდევ უფრო დააშორებს ბავშვებს სასწავლო პროცესს.

მოხერხებულობა

დისტანციური სწავლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები (ინგლისურ, რუსულ ან ნებისმიერ სხვა ენაზე) შეიძლება განუსაზღვრელი ვადით განიხილებოდეს. მაგრამ ცოდნის შეძენის ამ ფორმის მთავარი უპირატესობა არის მოხერხებულობა. არ აქვს მნიშვნელობა რა მიზეზების გამო - იქნება ეს დროისა და მოქმედების თავისუფლება თუ დროის დაზოგვა. ამ გზით სწავლება და სწავლა უბრალოდ მოსახერხებელია.

განსაკუთრებით მასწავლებლებისთვის, ეს ვარიანტი ყველაზე შესაფერისია. თქვენ არ შეგიძლიათ თავი დააღწიოთ საკუთარ საქმეებს, ასევე გაკვეთილზე ჩაერთოთ ნახევარ განაკვეთზე. მაგალითად, თუ განათლების ასეთი ფორმა დაინერგება, დეკრეტულ შვებულებაში მყოფ ქალებს შვებულება აღარ დასჭირდებათ. თქვენ შეგიძლიათ მარტივად მიხედოთ ბავშვს და ასწავლოთ მოსწავლეებს სკოლაში ერთდროულად. ყველაფერი მარტივი და მარტივია. და რაც მთავარია - მოსახერხებელი! დიახ, მნიშვნელოვანია განათლების სისტემის დისტანციურად შემუშავება. მაგრამ ეს არ უარყოფს იმ ფაქტს, რომ ასეთი ტექნიკა სწავლას ყველასთვის ხელმისაწვდომს გახდის - როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის!

სასწავლო მასალები

რა არის დისტანციური სწავლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები? მართალი გითხრათ, ამ განათლების სისტემის უპირატესობების აღწერა ბევრად უფრო ადვილია. დიახ, თქვენ შეგიძლიათ მათი დანახვა შეუიარაღებელი თვალით. რა თქმა უნდა, პროცესის სწორად განხორციელებით.

მაგალითად, კიდევ ერთი უპირატესობა არის სასწავლო მასალების ხელმისაწვდომობა. ელექტრონული ფორმით შეგიძლიათ წაიკითხოთ ნებისმიერი სახელმძღვანელო ან რეზიუმე. ყველა ინფორმაცია, საჭიროების შემთხვევაში, მოგეწოდებათ ინტერნეტით. ეს არის დამატებითი მასალა. არ არის საჭირო დიდი დროისა და ფულის დახარჯვა სახელმძღვანელოების, სახელმძღვანელოების და სხვა სასწავლო ჩანაწერების შეძენასა და ძიებაზე.

სხვათა შორის, დისტანციური სწავლება ბავშვებს გადაარჩენს ჩანთებში არსებული წიგნების მასისგან. ახლა პირველკლასელის პორტფელიც კი ზოგჯერ იმდენად იწონის, რომ საშინელებაა იმაზე ფიქრი, როგორ დადიან ასე ბავშვები სკოლაში! ეს ყველაფერი უარყოფითად აისახება ჯანმრთელობაზე. ელექტრონული სახელმძღვანელოები კი არაფერს იწონის. დიახ, და კლასში იმის თქმა, რომ სახლში სასწავლო სახელმძღვანელო დაგავიწყდათ, აღარ იმუშავებს. არის ქსელში წვდომა - რაც ნიშნავს, რომ ყველა მასალა თქვენს ხელთაა!

"კოშკი"

როგორც ხედავთ, ჩვენს ამჟამინდელ სისტემას ბევრი დადებითი და უარყოფითი მხარე აქვს. თუ კარგად არის დამუშავებული, მაშინ მხოლოდ უპირატესობები დარჩება. სამწუხაროდ, ჯერ არც ერთი საგანმანათლებლო სისტემა ასე კარგად არ არის განვითარებული. მაგრამ ასეთი შესაძლებლობა არ არის გამორიცხული.

თუ ვსაუბრობთ ხანდაზმულთა განათლებაზე, აქ დისტანციური ფორმა ძალიან პოპულარული გახდა. იგი აქტიურად გამოიყენება. თქვენ შეძლებთ ისწავლოთ და მიიღოთ უმაღლესი განათლება (და კიდევ რამდენიმე) თქვენი ყოველდღიური ცხოვრების, სამუშაოსა და ოჯახის შეფერხების გარეშე. ეს ყველაფერი დიდი შესაძლებლობებია. ამრიგად, შეგიძლიათ იცხოვროთ ერთ ქალაქში და ისწავლოთ მეორეში. და ჩვეული გზის დარღვევის გარეშეც კი. ყოველწლიურად იზრდება დისტანციური სწავლების მქონე უნივერსიტეტების არჩევანი.

გარდა ამისა, ეს ფორმა განსხვავდება ღირებულებით. დისტანციური სწავლების ღირებულება ნაკლებია. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ უმაღლესი განათლება უპრობლემოდ და ხელმისაწვდომ ფასებში. ასე რომ, არ იფიქროთ, რომ საგანმანათლებლო უნივერსიტეტის კედლებში პიროვნების არარსებობა ცუდია. Არაფერს.

როგორც ხედავთ, დისტანციურ სწავლებას აქვს სხვადასხვა დადებითი და უარყოფითი მხარეები სკოლასა და უნივერსიტეტში. ბევრი პლუსია. მაგრამ ასევე არის საკმარისი ხარვეზები. ამ ფორმის გამოყენება რეკომენდებულია იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი უკეთ სწავლობს დამოუკიდებლად (მიდრეკილია თვითგანათლებისკენ), ასევე, როდესაც სკოლაში გაკვეთილებზე დასწრება შეუძლებელია. გახსოვდეთ, სასწავლო პროცესის სწორი ორგანიზებით დისტანციური განათლებისგან მხოლოდ პლიუსები დარჩება. მაგრამ როგორც "კოშკი" ახლა დიდი არჩევანია!

განათლების მიღება ადამიანის ცხოვრებაში ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ეტაპია, რომელიც ეხმარება მას არა მხოლოდ ყოვლისმომცველ განვითარებაში, არამედ აირჩიოს გარკვეული ვიწრო სპეციალობა, რომელიც ყველაზე მეტად შეეფერება მის გემოვნებას, რათა მომავალში, გამოცდილების გამოყენებით, გამოიმუშაოს ფული.

მაგრამ რაც არ უნდა მნიშვნელოვანი იყოს ეს ადამიანისთვის, ამ ეტაპზე სირთულის გარეშე შეუძლებელია. ბევრს აწყდება ისეთი პრობლემები, როგორიცაა ფულის ნაკლებობა, დრო და ღირსეული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ნაკლებობა, სადაც შეიძლება ხარისხიანი განათლების მიღება. ეს უკანასკნელი განპირობებულია იმით, რომ მოსახლეობის უდიდესი ნაწილი კონცენტრირებულია რუსეთის ევროპულ ნაწილში და ეს არის მოსკოვი და სანკტ-პეტერბურგი - ორი მთავარი დედაქალაქი, რომელთა უნივერსიტეტებში დასაქმებულია მაღალკვალიფიციური მასწავლებლები, რომლებიც უზრუნველყოფენ რეალურ ცოდნას და ბაზას. რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მომავალში. მაგრამ, მაგალითად, იამალო-ნენეცის ავტონომიურ ოკრუგში მცხოვრებ ადამიანებს უბრალოდ არ აქვთ შესაძლებლობა ჩამოვიდნენ რუსეთის ამ ან სხვა დიდ ქალაქებში. რა უნდა გააკეთონ, თუ კარგი ცოდნის მშიერი არიან? და რა მოხდება, თუ დაემატება ცუდი მატერიალური მხარდაჭერა და თავისუფალი დროის აბსოლუტური ნაკლებობა?

ამ შემთხვევაში ბევრი ირჩევს დისტანციურ განათლებას. დისტანციური განათლება არის განათლება დისტანციურად. ეს მეთოდი ხელმისაწვდომი გახდა ინტერნეტის განვითარების გამო. ახლა მასწავლებელს და მოსწავლეს არ უწევთ ერთმანეთთან პირისპირ დაკავშირება, რადგან ეს საჭიროება ჩანაცვლებულია ინტერნეტით.

ვისაც აინტერესებს ასეთი განათლების მიღება, ალბათ დაინტერესებულია იცოდეს მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

დისტანციური სწავლების უპირატესობები

პირველ რიგში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დისტანციური სწავლება განათლების მიღების კარგი საშუალებაა. შეზღუდული ფინანსებით. სწავლის ჩვეულ სრულ განაკვეთზე და დისტანციური სწავლების ფორმების შედარებისას, ამ უკანასკნელის არჩევისას დაზოგავთ საკმაოდ მოწესრიგებულ თანხას.

მეორეც, სწავლის ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ ნებისმიერ დროს, როდესაც თქვენთვის მოსახერხებელია, რადგან ყველა მასალა გამოგიგზავნით ფოსტით ან განთავსდება საიტზე გარკვეულ დროს, და როდესაც მათ გაარკვევთ და ივარჯიშებთ თქვენს ცოდნას. , შენ თვითონ გადაწყვიტე. ეს ძალიან მოსახერხებელია, განსაკუთრებით თუ მთავარი სამუშაო გაქვთ.

მესამედ, თქვენ ირჩევთ სწავლის ადგილს: იქნება ეს კაფე, სამუშაო, პარკი თუ უბრალოდ სახლი.

ასევე, დისტანციური სწავლების უპირატესობებში შედის ის ფაქტი, რომ ის იძლევა რეალური ცოდნა. რუსეთში ტრადიციული განათლების სისტემის გადახედვით, ცხადი ხდება, რომ ადამიანი ვერ მიიღებს კარგ განათლებას, თუ მას ეს არ სურს. რაც შეეხება დისტანციური სწავლების თემას, აღსანიშნავია, რომ ახლა მას თავად სჭირდება მასალის გავლა და, როგორც მოგეხსენებათ, როდესაც ის დამოუკიდებლად სწავლობს და ეძებს საჭირო ინფორმაციას, ის, რაც უნდა ისწავლოს, ჯდება მასში. თავი, რაც შეუდარებელ უპირატესობას ანიჭებს.

გარდა ამისა, მოსწავლეს არასოდეს შეექმნება პრობლემა არასაკმარისი რაოდენობის მასალასთან, საცნობარო წიგნებთან და სახელმძღვანელოებთან, რადგან ის იღებს ყველაფერს, რაც სჭირდება ინტერნეტში. აქედან გამომდინარეობს შემდეგი უპირატესობა - დამრიგებელთან კონსულტაციისთვის საჭირო არ არის პირადად შეხვედრის ჩატარება, რადგან თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ, მას უბრალოდ ელფოსტით მიწერით.

უნივერსიტეტებში ჩატარებული ტესტები და გამოცდები გაწუხებთ, რადგან მათ ჩააბარებს მკაცრი მასწავლებელი, რომელსაც პირველად ვერ ჩააბარებს. დისტანციური სწავლების დროს ეს პრობლემა წარსულს ჩაბარდა, რადგან იმისათვის, რომ მასწავლებელმა გაიგოს, დაეუფლეთ თუ არა თემას, უბრალოდ უნდა ჩააბაროთ ონლაინ ტესტირება მოდუნებულ სახლში. განა ეს აშკარა უპირატესობა არ არის?

და ბოლოს, მასწავლებლებს ყოველთვის უჭირთ ჯგუფში თითოეული მოსწავლის შესაძლებლობების შეფასება, მაგრამ დისტანციური განათლებით, მას აქვს ყველა შესაძლებლობა, თქვენი თვისებების გათვალისწინებით, თქვენგან მაქსიმუმი „გამოაქროს“.

დისტანციური სწავლების უარყოფითი მხარეები

ასეთი უპირატესობების შემდეგ, უარყოფითი მხარეები შეიძლება უმნიშვნელო ჩანდეს, მაგრამ ისინი მაინც თანდაყოლილია განათლების ამ ფორმით.

მაგალითად, იგივე დისტანციურმა კომუნიკაციამ მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის შეიძლება სულ სხვანაირად იმოქმედოს საჭირო ინფორმაციის დამახსოვრებაზე. მასწავლებლის ჟესტების, მისი ემოციების და მოქმედებების ჩვენების პროცესში, მოსწავლის ტვინი უკეთ იხსენებს შეთავაზებულ ინფორმაციას. დისტანციური სწავლებით მეტი ძალისხმევა მოგიწევთ ასიმილაციისთვის.

ასევე, ეს ტრენინგი არ არის შესაფერისი ზარმაცი ადამიანებისთვის, რადგან ადამიანს უნდა ჰქონდეს თვითდისციპლინა, რომ მუშაობის შემდეგ კომპიუტერთან იჯდეს, ისწავლოს და შეასრულოს ტესტური დავალებები.

გარდა ამისა, ადამიანებს, რომლებიც შესანიშნავად გამოხატავენ თავიანთ აზრებს ხმამაღლა, დისტანციური სწავლება არამარტო არ დაეხმარება, არამედ პირიქით, ამძიმებს სიტუაციას, რადგან ძირითადად ყველა გამოცდა ტარდება წერილობით. ამასთან, მასწავლებელს არ შეუძლია შეაფასოს ადამიანის დამოუკიდებელი გონებრივი აქტივობა.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ნაკლი არის სამეცნიერო კადრების ნაკლებობავის შეუძლია შექმნას ასეთი სისტემა, გააუმჯობესოს იგი, რადგან რუსების უმეტესობა იცავს სწავლების ტრადიციულ მეთოდებს, შესაბამისად, დისტანციური განათლება ნელა ვითარდება და არ იძლევა სრულ ცოდნას, რაც შეიძლება მიიღოთ ინსტიტუტში სრულ განაკვეთზე განათლებით.

დასკვნები

ამრიგად, დისტანციური სწავლება განათლების მიღების სპეციფიკური საშუალებაა. ეს არ არის იდეალური აბსოლუტურად ყველა ადამიანისთვის, მაგრამ ბევრს შეუძლია ისარგებლოს ამ გამოცდილებით პრაქტიკაში.

განათლება წარმატებული კარიერის აუცილებელი პირობაა. მაგრამ ყველა ადამიანს არ შეუძლია მიიღოს პრესტიჟულ უნივერსიტეტში სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე განათლების მისაღებად, რადგან ეს მოითხოვს მნიშვნელოვან ფინანსურ ხარჯებს.

გარდა ამისა, ფაქტორებმა, როგორიცაა სამუშაო, ოჯახის, ჯანმრთელობის უზრუნველყოფის აუცილებლობა, ასევე უნივერსიტეტის გეოგრაფიული დაშორება სტუდენტის მუდმივ საცხოვრებელთან, შესაძლოა ხელი შეუშალოს ამ გზით დიპლომის მიღებას. ასე რომ, რა უნდა გააკეთოს?

ციფრული ტექნოლოგიებისა და ინტერნეტის ამ ეპოქაში შეგიძლიათ მიიღოთ უმაღლესი განათლება სახლიდან გაუსვლელად. ამაში დისტანციური სწავლების სისტემა დაგეხმარებათ.

რა არის ეს?

დისტანციური განათლება არის სწავლა დისტანციურ მანძილზე, უნივერსიტეტში პირადად მონახულების გარეშე.

სტუდენტი და მასწავლებელი, რომელსაც რეპეტიტორს ეძახიან, შეიძლება იყოს სხვადასხვა კონტინენტზე, მაგრამ ეს არ აფერხებს სასწავლო პროცესს.

ყველაზე ხშირად, განათლების ამ ფორმას ირჩევენ ადამიანები, რომლებსაც სურთ მიიღონ მეორე განათლება ან გაიუმჯობესონ კვალიფიკაცია და უკვე აქვთ გარკვეული ცოდნის ბაზა მათ მიერ არჩეულ სპეციალობაში. მაგრამ, როგორც ამბობენ, შეგიძლიათ დაიწყოთ სწავლა ნულიდან.

სასწავლო კურსის დასრულების შემდეგ გაიცემა დოკუმენტი, რომელსაც აქვს იგივე იურიდიული ძალა, რაც დამთავრების შემდეგ მიღებულ ჩვეულებრივ დიპლომს.

სწავლის ვადა დამოკიდებულია არჩეულ სპეციალობაზე და არის 3,5-5 წელი. ის შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს თქვენი სასწავლო განრიგის ინტენსივობის მიხედვით, ვინაიდან თქვენ თავად ირჩევთ ინდივიდუალურ სასწავლო პროგრამას.

აღსანიშნავია, რომ დისტანციური სწავლების გზით ყველა სპეციალობის ათვისება შეუძლებელია. მაგალითად, პრაქტიკული ცოდნის მისაღებად უნივერსიტეტში ყოფნის გარეშე ვერ ისწავლი ექიმობას. ყველაზე ხშირად, დისტანციური განათლების კურსები მოიცავს ინფორმაციულ ტექნოლოგიებთან და კომერციასთან დაკავშირებულ სპეციალობებს.

ახლა მოდით უფრო დეტალურად გავარკვიოთ, როგორ ხდება ეს სწავლა?

თითოეულ სტუდენტს თავისი უნივერსიტეტის ვებსაიტზე აქვს თავისი პირადი გვერდი, სადაც მასწავლებლები უგზავნიან სახელმძღვანელოებს, სახელმძღვანელოებს და საჭირო სასწავლო მასალებს საგნის თვითშესწავლისთვის, ასევე დავალებებს, რის შემდეგაც სტუდენტმა უნდა გაუგზავნოს ისინი მასწავლებელს გადამოწმებისთვის.

ყველა ტესტი, ტესტი და გამოცდა ერთნაირად ტარდება. შემდეგ ინსტრუქტორი ასევე ელფოსტით უგზავნის სტუდენტს მის შეფასებას ან უგზავნის მის ნამუშევრებს შეცდომების გამოსასწორებლად.

დისტანციური სწავლების რამდენიმე სახეობა არსებობს:

1. ქეისის ტექნოლოგია. იგი გულისხმობს ქაღალდის მედიის გამოყენებას სამუშაო წიგნების სახით, რომელსაც დამრიგებელი რეგულარულად ამოწმებს. მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის ურთიერთქმედება ამ შემთხვევაში ხორციელდება ფოსტით გადარიცხვის ან პირადი შეხვედრების გამოყენებით სასწავლო ცენტრებში.
2. ტელევიზია და სატელიტური ტექნოლოგია. იგი ძალიან იშვიათად გამოიყენება მაღალი ღირებულებისა და სტუდენტების ტექნიკური შესაძლებლობების ნაკლებობის გამო. მისი მთავარი ნაკლი არის უკუკავშირის ნაკლებობა დამრიგებელსა და სტუდენტს შორის.
3. ქსელური ტექნოლოგია ან ინტერნეტ სწავლა.

ყველაზე ხშირად, დისტანციური განათლება მოიცავს ამ სამივე ტექნოლოგიას, მაგრამ სხვადასხვა პროპორციით. რა თქმა უნდა, საგანმანათლებლო პროცესში დომინირებს ინტერნეტის გამოყენება, მაგრამ სტუდენტები ასევე იღებენ კომპაქტ-დისკებს სასწავლო მასალებით და ლექციებით.

როგორც განათლების ყველა ფორმას, დისტანციურ განათლებასაც აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

უპირატესობებში შედის:

• მსოფლიოს ნებისმიერ უნივერსიტეტში სწავლის შესაძლებლობა. თქვენი გეოგრაფიული მდებარეობისა და დროის ზონის მიუხედავად, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ყველა საჭირო ცოდნა თქვენი სახლის კომფორტიდან. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია შშმ პირებისთვის, ასევე მათთვის, ვინც ცხოვრობს რეგიონებში, სადაც არ არის განათლების მიღების შესაძლებლობა შესაბამისი უმაღლესი სასწავლებლების არარსებობის გამო. იმ დედებსაც კი, რომლებიც ზრუნავენ მცირეწლოვან შვილებზე და პატიმრობაში მყოფ პირებზე, შეუძლიათ ამ გზით მიიღონ დიპლომი.
• დისტანციური სწავლების ღირებულება გაცილებით დაბალია, ვიდრე სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე, რადგან არ არის მასწავლებლებთან პირადი კონტაქტი, მაგალითად, ლექციების მოსასმენად, რაც ნიშნავს, რომ არ გჭირდებათ მათი სამუშაო საათების გადახდა. გარდა ამისა, თქვენ არ გჭირდებათ სხვა ქალაქში ან ქვეყანაში გამგზავრება უნივერსიტეტში სასწავლებლად და, ამრიგად, ზოგავთ მოგზაურობასა და განთავსებას.
• მოქნილი სასწავლო განრიგი. თითოეული სტუდენტი თავად წყვეტს, რამდენი დრო უნდა დახარჯოს ამ საგნის შესწავლაზე და ამის საფუძველზე ითვლის სწავლის ხანგრძლივობას. გარდა ამისა, ზოგიერთ უნივერსიტეტში შეგიძლიათ გადადოთ სწავლა დიდი ხნით და მოგვიანებით დაუბრუნდეთ მას ხელახალი გადახდის გარეშე.
• შესაძლებლობა ისწავლოთ თქვენთვის მოსახერხებელ ნებისმიერ ადგილას, თქვენი ძირითადი საქმიანობის შეფერხების გარეშე. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ სამსახურში შესვენების დროსაც და არ გჭირდებათ დასვენების გამოყოფა შემდეგი ტესტების ან გამოცდების ჩასაბარებლად. თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ ლექციებს ან დაასრულოთ დავალებები სახლში კომფორტულ დივანზე ჯდომისას ან შორეულ ქვეყნებში შვებულების დროს.
• სწრაფი და ეფექტური ურთიერთქმედება მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის. ყველაზე ხშირად მათ შორის კომუნიკაცია ინტერნეტის საშუალებით ხდება, ამიტომ სტუდენტს ყოველთვის აქვს შესაძლებლობა დაუსვას მისთვის საინტერესო შეკითხვა და სწრაფად მიიღოს პასუხი მასზე და არ არის საჭირო პირადად დანიშვნა.
• თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში.
• საგანმანათლებლო მასალების ხელმისაწვდომობა. ხდება ისე, რომ უნივერსიტეტებს არ აქვთ საკმარისი სახელმძღვანელოები და სხვადასხვა სახელმძღვანელოები, ამიტომ უნდა იყიდო. დისტანციური სწავლებით ყველა საჭირო სასწავლო მასალა ელექტრონულ ფორმაშია, ამიტომ სტუდენტებს ყოველთვის აქვთ ყველაფერი რაც საჭიროა ცოდნის სრულად მისაღებად.
• მშვიდი გარემო. სტუდენტი ნაკლებ სტრესს განიცდის ტესტების ჩაბარებისას და ტესტებისა და გამოცდების ჩაბარებისას, რადგან არ არის პირადი კონტაქტი დამრიგებელთან და მას არ სჭირდება ფიქრი, რა შთაბეჭდილებას ახდენს მასწავლებელზე.

განათლების ამ ფორმას ასევე აქვს უარყოფითი მხარეები. Ესენი მოიცავს:

• ძლიერი თვითდისციპლინა და ძლიერი მოტივაცია. რუსი ხალხი მიდრეკილია სიზარმაცისკენ. დისტანციურ განათლებაში ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დამოუკიდებლად სწავლობდეს, მაგრამ ზოგიერთი ადამიანისთვის ძნელია ამის გაკეთება გარე დახმარების გარეშე. სტუდენტს უნდა ჰქონდეს კარგი ნებისყოფა და თვითდისციპლინა, რათა დროულად შეასრულოს ყველა დავალება, რადგან ტრენინგის ამ ფორმას, მიუხედავად იმისა, რომ აქვს მოქნილი გრაფიკი, მაინც აქვს სავალდებულო საგუშაგოები, რომლებიც დროულად უნდა დასრულდეს.
• პრაქტიკული ცოდნის ნაკლებობა. დისტანციური განათლება სტუდენტს არჩეულ სპეციალობაში პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს ვერ მისცემს.
• მასწავლებელთან და თანამოსწავლეებთან პირადი კონტაქტის ნაკლებობა. ეს შეიძლება იყოს ნეგატიური მომენტი მათთვის, ვისაც უყვარს პირდაპირი კომუნიკაცია და არა ინტერნეტის საშუალებით. გარდა ამისა, ზოგიერთი სტუდენტი ბევრად უკეთ ახერხებს სასწავლო მასალის დამახსოვრებას ყურით, როდესაც მასწავლებელი კითხულობს ლექციას, ვიდრე აგროვებს მას სახელმძღვანელოებიდან.
• თქვენ გჭირდებათ მუდმივი წვდომა ინტერნეტზე და ინფორმაციის წყაროებზე. ყველა ადამიანს, ვისაც სურს დისტანციური განათლების მიღება, არ აქვს მუდმივი წვდომის შესაძლებლობა ინტერნეტში, ზოგიერთს კი არ აქვს კომპიუტერი.
• არასაკმარისი კომპიუტერული ცოდნა. იმისათვის, რომ სრულყოფილად მოიპოვოს ყველა საჭირო ცოდნა, სტუდენტი უნდა იყოს ტექნიკურად გათვითცნობიერებული და გაიგოს ონლაინ კომპიუტერული პროგრამების გამოყენება, რათა მონაწილეობა მიიღოს ონლაინ ლექციებში ყველა სხვასთან თანაბრად და გამოიყენოს ყველაფერი რაც საჭიროა სწავლისთვის.
• დისტანციური განათლების ზოგიერთი კურსი და პროგრამა უხარისხოა და არ აკმაყოფილებს ყველა მოთხოვნას. ეს გამოწვეულია იმ ადამიანების საკმარისი კვალიფიკაციის არარსებობით, რომლებიც ამუშავებენ ამ გაკვეთილებს.
• ყველა დამსაქმებელი არ ცნობს დისტანციური განათლების დიპლომს.
• სტუდენტის იდენტიფიკაციის პრობლემა. მასწავლებლებს უჭირთ თვალყური ადევნონ მოსწავლე დამოუკიდებლად ასრულებს ყველა დავალებას, აბარებს ტესტებს თუ არა. შესაბამისად, საბოლოო სერტიფიცირებისთვის სტუდენტს მაინც მოუწევს უნივერსიტეტში ან მის ფილიალში მოსვლა გამოცდის პირადად ჩასაბარებლად.
• ყველა სწავლება ხდება წერილობით. ბევრს უადვილდება ნასწავლის ზეპირად წარმოდგენა, ვიდრე წერილობით. ამის გამო, პრობლემები შეიძლება წარმოიშვას დავალებების შესრულებისას.

სამწუხაროდ, დღეს ყველა უნივერსიტეტს არ აქვს დისტანციური სწავლების ფორმა. ეს მნიშვნელოვნად ზღუდავს თქვენთვის სასურველ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დიპლომის მიღების შესაძლებლობას. თუმცა, სწავლების ამ ფორმის მხარდამჭერი ინსტიტუტებისა და უნივერსიტეტების რაოდენობა ყოველდღიურად იზრდება. ყოველივე ამის შემდეგ, ახალი ტექნოლოგიები ჩვენი მომავალია.

MBOU №2 ნოგლიკის საშუალო სკოლა

დისტანციური განათლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები

კუნევიჩი ელენა ლეონიდოვნა

2018

კარგი სკოლა კარგია, ჭკვიანი სკოლა შესანიშნავია, მაგრამ ბავშვიც უნდა მოემზადოს ცხოვრებისთვის.

დ.დიუი.

განათლების ინფორმატიზაციის მაღალი მაჩვენებლები, სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარება და, უპირველეს ყოვლისა, გლობალური ინტერნეტი უხსნის ბევრ ახალ შესაძლებლობას სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის განათლების მიღებისას. და, რა თქმა უნდა, აქ ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ფორმაა დისტანციური სწავლება. სწორედ განათლების ეს ფორმა საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ ნებისმიერ მოსახერხებელ დროს, სახლიდან გაუსვლელად, საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან ნებისმიერ მანძილზე, განსაკუთრებით აქტუალურია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას, ვისთვისაც ფიზიკური დაავადებები ხშირად გადაულახავი ბარიერია განათლებისთვის.

სკოლაში დისტანციური სწავლების გამოყენება დამატებითი გზაა სასწავლო პროცესის უწყვეტობისა და საჭირო ინტენსივობის უზრუნველსაყოფად, მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის თანამშრომლობისთვის. დისტანციური სწავლება ემყარება მრავალ ტემპით სწავლის პედაგოგიურ ტექნოლოგიებს, დამოუკიდებლობას სკოლის მოსწავლეების თვითგანათლებაში სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროებში, მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის ურთიერთქმედების სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების ერთობლიობას.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლების პრობლემის აქტუალობა განპირობებულია არსებული საგანმანათლებლო სიტუაციის სპეციფიკით. ხარისხიანი განათლება ძირითადად მიუწვდომელია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების უმრავლესობისთვის, მიუხედავად იმისა, რომ ბოლო დროს შეიცვალა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლების მიდგომები. ბავშვის სახლში სწავლება ხშირად იწვევს იმ ფაქტს, რომ მას ეშინია სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის, ხდება გათიშული. შედეგად შეზღუდული სოციალური კონტაქტები და სოციალური გამოცდილების სიღარიბე ქმნის სირთულეს შშმ ბავშვებში სოციალური და კომუნიკაციური კომპეტენციის ჩამოყალიბებაში, რაც უარყოფითად აისახება მათ სოციალიზაციაზე. ძალიან ხშირად შშმ ბავშვებს ეშინიათ სხვადასხვა დაბრკოლებებისა და სირთულეების, ეშინიათ ადამიანებთან კონტაქტის. მათი გაზრდილი შფოთვა, საკუთარ თავში ეჭვი და კომუნიკაციური ურთიერთობების დამყარების უუნარობა ქმნის ბარიერებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვსა და გარე სამყაროს შორის.

Მიზნები და ამოცანები:

MBOU მე-2 საშუალო სკოლის მუშაობის ანალიზი დისტანციური სწავლების სისტემაში. სრულ განაკვეთზე და დისტანციური სწავლების ინტეგრირების გზით შშმ ბავშვებისთვის სრულფასოვანი საშუალო განათლების ორგანიზების პოზიტიური და უარყოფითი ტენდენციების იდენტიფიცირება.

სტუდენტების მოტივაციის ამაღლება, რომლებიც არ დადიან საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯანმრთელობის მიზეზების გამო, შემოქმედებითი, კვლევითი, პრაქტიკაზე ორიენტირებული კურსების ორგანიზებით, ასევე სკოლის მოსწავლეთა კომუნიკაციის, სოციალიზაციისა და პროფესიული ორიენტაციის გარემოს შექმნით.

Მოსალოდნელი შედეგები:

ტრენინგის ხარისხის გაუმჯობესება იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სახლში.

პირობების შექმნა, რომელიც საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს სახლში წარმატებით განახორციელონ სასკოლო სასწავლო გეგმა.

იმ პირობებზე, რომელშიც ბავშვი იმყოფება ძალიან ადრეული ასაკიდან, მისი მომავალი დიდწილად არის დამოკიდებული. პიროვნების განვითარება, მისი პიროვნების ჩამოყალიბება დამოკიდებულია ოჯახის სასარგებლო გავლენას, მშობლების სურვილზე, იცოდნენ ბავშვების განვითარების მახასიათებლები თითოეულ ასაკობრივ პერიოდში, მათი შვილის შესწავლის სურვილზე, უნარზე. წარმართოს თავისი პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესი.

არავის აზრადაც არ მოსვლია მოემზადოს, რომ თავად გახდეს ინვალიდი ან მოამზადოს ახლობლები ამ ბედისთვის. მაგრამ, სამწუხაროდ, არავინ არის დაზღვეული დროებითი ან მუდმივი ინვალიდობისგან, ტრავმისგან, ტრავმისგან, სერიოზული ავადმყოფობისგან ან არაჯანსაღი ბავშვის დაბადებისგან.

სტატისტიკის მიხედვით, ყოველი მეათე ოჯახი სიცოცხლის განმავლობაში აწყდება საყვარელი ადამიანის ინვალიდობის პრობლემას. ბავშვებში მძიმე ავადმყოფობის შემთხვევები განსაკუთრებით რთულია ოჯახში. თავად ბავშვის სიცოცხლისუნარიანობა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სტრატეგიას ირჩევენ მშობლები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან ურთიერთობაში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვისთვის სკოლა არის სოციალიზაციის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორი, ასევე ჯანმრთელობისა და სრულფასოვანი ცხოვრების მნიშვნელოვანი სიმბოლო. ამიტომ შშმ ბავშვების მომავლის შესახებ წარმოდგენისას სკოლას მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს.

ხშირად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს აქვთ განვითარების გადახრები, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის ნერვული სისტემის გადატვირთულობასთან, ასევე ნერვული სისტემის სხვადასხვა მტკივნეულ მდგომარეობასთან - ნევროზებთან.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების მნიშვნელოვან ნაწილს უჭირს პროგრამული მასალის ათვისება, რაც დაკავშირებულია მეტყველების განვითარების დარღვევასთან და მათი გონებრივი აქტივობის თავისებურებებთან.

განვითარების შეფერხების მქონე ბევრ ბავშვში სასწავლო აქტივობების სირთულეები შეიძლება გამოწვეული იყოს ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაციის არარსებობით, ანუ მათ აქვთ ხელისა და თვალის არათანმიმდევრული მუშაობა. ხშირად ხდება ჩამოუყალიბებელი სივრცითი ანალიზი და სინთეზი. ასეთ ბავშვებს უჭირთ მარცხენა და მარჯვენა მხარის დიფერენცირება, მთლიანის ნაწილებისგან დამატება. არ შეუძლიათ ბლოკნოტებში ხაზების მიყოლა, მარჯვენა და მარცხენა მხარის გარჩევა, რვეულების სივრცეში ცუდად არიან ორიენტირებულნი.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლებისას მასწავლებლისთვის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობაა იმის გაგება, რომ ეს ბავშვები არ არიან დეფექტურები სხვებთან შედარებით. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ამ ბავშვებს სჭირდებათ განსაკუთრებული ინდივიდუალური მიდგომა, რომელიც განსხვავდება სტანდარტული ყოვლისმომცველი სკოლის ჩარჩოებისგან, საკუთარი პოტენციალის რეალიზაციისა და განვითარების პირობების შექმნისას. ამ სიტუაციის საკვანძო მომენტია ის, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები არ ეგუებიან საზოგადოების წესებსა და პირობებს, არამედ ჩართულნი არიან ცხოვრებაში საკუთარი პირობებით, რასაც საზოგადოება იღებს და ითვალისწინებს.

დისტანციური სწავლება არის საუკეთესო გზა იმის უზრუნველსაყოფად, რომ შშმ ბავშვმა მიიღოს ხარისხიანი განათლება. ამ ბავშვებს ინდივიდუალური მიდგომა სჭირდებათ.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების დისტანციური ფორმებით სწავლება საშუალებას აძლევს თითოეულ ბავშვს მიეცეს მაღალი ხარისხის განათლება, განურჩევლად სწავლის კონკრეტული ადგილისა. ინფორმაციული კომპიუტერული გარემოს დახმარებით ცოდნის მიღება ბავშვს შესაძლებლობას აძლევს შეიძინოს მისთვის საჭირო შესაბამისი პროფესიული უნარები მომავალში როგორც სამუშაოსთვის, ასევე ზოგადად ღირსეული არსებობისთვის. პრაქტიკაში არაერთხელ დადასტურდა, რომ დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიებით სწავლა შესაძლებელს ხდის შშმ ბავშვებს მიიღონ შესაბამისი განათლება, ასევე სრულად დაეუფლონ საშუალო ზოგადი განათლების საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამას. დისტანციური სწავლების უპირატესობები აქ ქსელის მასწავლებელს და დამრიგებელს (მასწავლებელ-კონსულტანტს) შეეძლება გაკვეთილების ჩატარება სპეციალური ტექნოლოგიური რუქის გამოყენებით, რომელიც გამოიყენება საგანმანათლებლო პროცესის ინდივიდუალიზაციის მექანიზმად ორგანიზაციის სხვადასხვა ინდივიდუალურად ორიენტირებული მოდელების მეშვეობით. სასწავლო გეგმა და გაკვეთილი (დამოკიდებულია ამ კატეგორიის სტუდენტების საგანმანათლებლო საჭიროებებზე და შესაძლებლობებზე). აქ განათლების უპირველესი ამოცანაა ბავშვის ინდივიდუალობის შენარჩუნება, ასევე მისი თვითგამოხატვისთვის შესაფერისი პირობების შექმნა. ამის მიღწევა შესაძლებელია დიფერენცირებული სწავლებით, რომელიც ითვალისწინებს მოსწავლის მიერ ცოდნის ათვისების ხარისხს, მისი საქმიანობის ტემპს და გარკვეული უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას.

რა პირობები უნდა შეიქმნას შშმ ბავშვების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში? მათ უნდა უზრუნველყონ ისეთი შესაძლებლობები, როგორიცაა:

1. დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის ყველა მოსწავლის მიერ განვითარებასთან დაკავშირებით დაგეგმილი შედეგების მიღწევა.

2. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების აკადემიური მიღწევების როგორც ჩვეულებრივი, ისე სპეციფიკური შეფასების სკალების გამოყენება, რომელიც შეესაბამება მათ საგანმანათლებლო საჭიროებებს.

3. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე თითოეული ბავშვის ცხოვრების კომპეტენციაში ცვალებადობის კოეფიციენტის შეფასების ადეკვატურობა სხვა მოსწავლეებთან, ასევე მშობლებთან (ან კანონიერ წარმომადგენლებთან) და სკოლის თანამშრომლებთან ერთად.

4. საგანმანათლებლო პროცესის ინდივიდუალიზაცია შშმ ბავშვების მიმართ.

5. ამ კატეგორიის მოსწავლეთა თანატოლებთან ურთიერთობისა და კომუნიკაციის უნარის განვითარების მიზანმიმართულობა.

6. შშმ ბავშვების შესაძლებლობების განვითარება და გამოვლენა სექციების, წრეების, კლუბებისა და სტუდიების მეშვეობით, აგრეთვე სოციალურად სასარგებლო აქტივობების, მათ შორის სოციალური პრაქტიკის ორგანიზება, არსებული დამატებითი საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესაძლებლობების გამოყენებით.

7. შშმ მოსწავლეების ჩართვა მათ მიერ დაშვებულ შემოქმედებით და ინტელექტუალურ კონკურსებში, საპროექტო და კვლევით საქმიანობასა და სამეცნიერო და ტექნიკურ შემოქმედებაში.

8. შშმ ბავშვების, მშობლებისა და მასწავლებლების ჩართვა დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში, ასევე შიდა სოციალური გარემოს შემუშავებასა და ინდივიდუალური სასწავლო მარშრუტების შექმნაში.

9. სასწავლო პროცესის ფარგლებში მოწინავე, მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მაკორექტირებელი ტექნოლოგიების გამოყენება, რომლებიც ორიენტირებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეთა განსაკუთრებულ საგანმანათლებლო საჭიროებებზე.

10. ურთიერთქმედება როგორც ზოგადსაგანმანათლებლო, ისე სპეციალური სკოლების ერთსა და იმავე საგანმანათლებლო სივრცეში, რაც საშუალებას მისცემს მრავალწლიანი პედაგოგიური გამოცდილების ნაყოფიერ გამოყენებას შშმ ბავშვების განათლებასთან დაკავშირებით, ასევე სპეციალურად ამისთვის შექმნილი რესურსების გამოყენებას.

დისტანციური სწავლების „დადებითები“.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, რომლებიც ინდივიდუალურად იღებენ განათლებას სახლში, პრიორიტეტული ეროვნული პროექტის „დისტანციური განათლება შშმ ბავშვებისთვის“ წყალობით, აქვთ უნიკალური შესაძლებლობა ისწავლონ კომპიუტერული ტექნოლოგიებისა და კომუნიკაციის გამოყენებით.

დისტანციური სწავლება მინიმუმამდე ამცირებს მოსწავლის დროის არაპროდუქტიულ გამოყენებას. ბავშვი არ ელოდება მასწავლებელს ანალიზისთვის დაფაზე წინადადებების დაწერას; ელექტრონული ლაბორატორიული ექსპერიმენტი ყოველთვის ნათლად გაივლის მოცემული სცენარის მიხედვით; საძიებო სისტემები საშუალებას გაძლევთ სწრაფად იპოვოთ თქვენთვის საჭირო მასალები. ეს საშუალებას გაძლევთ უფრო მოკლე დროში აითვისოთ სასწავლო მასალა, ვიდრე კლას-გაკვეთილის სისტემით.

სისტემა მხარს უჭერს ნებისმიერი ფორმატის ფაილების გაცვლას - როგორც მასწავლებელსა და სტუდენტს, ასევე სტუდენტებს შორის. საფოსტო სერვისი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად აცნობოთ კურსის ყველა მონაწილეს ან ცალკეულ ჯგუფს მიმდინარე მოვლენების შესახებ. ფორუმი იძლევა შესაძლებლობას მოაწყოს პრობლემების საგანმანათლებლო დისკუსია, ხოლო დისკუსია შეიძლება ჩატარდეს ჯგუფურად. ფორუმში შეტყობინებებს შეიძლება დაურთოთ ნებისმიერი ფორმატის ფაილი. არსებობს შეტყობინებების შეფასების ფუნქცია - როგორც მასწავლებლები, ასევე მოსწავლეები. ჩატი საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ პრობლემების საგანმანათლებლო განხილვა რეალურ დროში, ჩაატაროთ „კლასური შეხვედრა“ ან კონსულტაცია. Ყველაფერი ესსაშუალებას აძლევს მასწავლებელს სწრაფად უპასუხოს მოსწავლეთა თხოვნებს, გააკონტროლოს და შეასწოროს მისი მუშაობა.

დისტანციურ სწავლებაში კომუნიკაციისა და ოპერატიული კომუნიკაციის ინტერაქტიული სტილის გამო, შესაძლებელია სასწავლო პროცესის ინდივიდუალიზაცია. მასწავლებელს, მოსწავლის წარმატებადან გამომდინარე, შეუძლია გამოიყენოს მოქნილი, ინდივიდუალური სწავლების მეთოდოლოგია, შესთავაზოს მას სასწავლო მასალის დამატებითი, მოსწავლეზე ორიენტირებული ბლოკები, ბმულები საინფორმაციო რესურსებთან. ვინაიდან დროის ფაქტორი (გაკვეთილის 40 წუთი) ხდება არაკრიტიკული, მოსწავლეს შეუძლია ასევე აირჩიოს მასალის შესწავლის საკუთარი ტემპი, ე.ი. შეუძლია იმუშაოს კურსის ზოგად პროგრამასთან კოორდინირებული ინდივიდუალური პროგრამის მიხედვით.

დისტანციური სწავლებისას მასწავლებელი თითოეულ მოსწავლეს ხელით მიჰყავს. სპეციალური სასწავლო გარემო საშუალებას გაძლევთ დააფიქსიროთ თითოეული მოსწავლის ნამუშევარი, მისცეთ რეკომენდაციები შეცდომების გამოსწორების მიზნით - იმუშაოთ თითოეულ ბავშვთან სასწავლო ამოცანის სრულად ამოხსნამდე.

სპეციალური სასწავლო გარემოს მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ის, რომ ის ქმნის და ინახავს თითოეული ბავშვის აქტივობის ანგარიშებს (პორტფოლიოებს): მის მიერ წარდგენილ ყველა ნაშრომს, მასწავლებლის ყველა შეფასებას და კომენტარს ნამუშევარზე, ყველა შეტყობინებას ფორუმზე.

დისტანციური სწავლების სარგებელი თითქმის უსაზღვროა და ვირტუალური გარემო ხელს უწყობს ბარიერების გადალახვას. ბოლოს და ბოლოს, მთავარია მათი გადალახვის სურვილი, რადგან გადაულახავი ბარიერები ისაა, რასაც ჩვენ თვითონ ვაყენებთ.

ინდივიდუალური განათლების სასწავლო გეგმის შეზღუდული რესურსები (არაუმეტეს 10 საათისა საბაზო სკოლაში, 12 საათისა მე-10-11 კლასებში) იწვევს სასწავლო გეგმის შემცირებას, რაც ართულებს სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელებას და იწვევს. საგანმანათლებლო უთანასწორობა პროფესიული განათლების არჩევისას შორდება უმაღლეს განათლებას და ზოგიერთი ქმედუნარიანი ბავშვის პროფესიულ საქმიანობას. ბავშვის სახლში სწავლება ხშირად იწვევს მის იზოლირებას ბავშვთა გუნდისგან, ბავშვში პათოლოგიური იზოლაციის ჩამოყალიბებას, სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის უსურველობასა და შიშს. ხშირად შშმ ბავშვებს არ შეუძლიათ სახლიდან გასვლა, არა მხოლოდ ბინიდან გასასვლელი პანდუსის არარსებობის გამო, არამედ „დიდ სამყაროში“ სხვადასხვა დაბრკოლებების და სხვადასხვა ადამიანების შეხვედრის შიშის გამო.

ამჟამად დისტანციურ განათლებას ხშირად უწოდებენ ცოდნის შეძენის ერთ-ერთ ყველაზე თანამედროვე ფორმას.განათლების ეს ფორმა სულ უფრო პოპულარული ხდება. ამავდროულად, დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები გაგებულია, როგორც საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც დანერგილია ძირითადად საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის არაპირდაპირი (დისტანციურად) ან არასრულად შუამავლობითი ურთიერთქმედებით.

დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ გააუმჯობესოს და გააუმჯობესოს განათლების ხარისხი სწავლების დატვირთვის 5-6 საათით გაზრდით, არამედ შშმ ბავშვებს კომპიუტერულ ქსელში ვირტუალური კომუნიკაციის, გაცნობისა და აზრების გაცვლის შესაძლებლობას, ე.ი. ხელს შეუწყობს მათ საზოგადოებაში ინტეგრაციას ინტერნეტ ტექნოლოგიების საშუალებით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვისთვის ეს ხსნის გზას ახალი სამყაროსკენ, შესაძლებელს ხდის საკუთარი თავის და საჭიროებების რეალიზებას, მარტოობის დაძლევას.

DO ცენტრში ბავშვს შეუძლია დაუკავშირდეს ფსიქოლოგს. ფსიქოლოგი, თავის მხრივ, მუშაობს არა მხოლოდ ბავშვთან, არამედ მშობლებთანაც. ასეთი კონსულტაციების დახმარებით მშობლები არა მხოლოდ იღებენ უფასო კვალიფიციურ დახმარებას ფსიქოლოგისგან და ავლენენ ბავშვის ფსიქოლოგიურ პრობლემებს, არამედ აგვარებენ ამ პრობლემებს. ბავშვს აქვს შესაძლებლობა ჩაირიცხოს სხვადასხვა სასწავლო კურსებზე და დამოუკიდებლად ან მასწავლებლებისა და მშობლების ხელმძღვანელობით, შეისწავლოს ისინი, მოემზადოს გამოცდებისთვის.

ტექნიკურ მხარდაჭერაში შედის არქიმედეს ნაკრები, ელექტრონული მიკროსკოპი, რომლითაც მას შეუძლია ჩაატაროს სხვადასხვა ექსპერიმენტები ფიზიკაში, ქიმიაში, ბიოლოგიაში.

DL ცენტრი სტუდენტებს სთავაზობს სხვადასხვა ელექტრონული რესურსების დიდ არჩევანს ყველა საგანში.

მასწავლებელს გაკვეთილზე შეუძლია გამოიყენოს რომელიმე მათგანი, სრულად ან ნაწილობრივ. ასევე შეადგინეთ საკუთარი დავალებები, ტესტები, რაც დამოკიდებულია მოსწავლის საჭიროებებზე და შესაძლებლობებზე.

მასწავლებელს შეუძლია შექმნას და გამოიყენოს ნებისმიერი შეფასების სისტემა კურსის ფარგლებში. თითოეული კურსის ყველა ნიშანი ინახება კონსოლიდირებულ ელექტრონულ ფურცელში.

სპეციალური სასწავლო გარემო საშუალებას გაძლევთ აკონტროლოთ „დასწრება“, მოსწავლის აქტივობა, მისი საგანმანათლებლო მუშაობის დრო თითოეულ გაკვეთილზე.

დისტანციური განათლების ცენტრი უზრუნველყოფს ბავშვის უსაფრთხო ინტერნეტ სივრცეს. მშობლებმა შეიძლება არ ინერვიულონ, რომ მათი შვილი ეწვევა "არასაჭირო საიტებს", გააცნობს საეჭვო ნაცნობებს, ითამაშებს თამაშებს.

დისტანციურ განათლებას უდავოდ აქვს თავისი უპირატესობა განათლების ტრადიციულ ფორმებთან შედარებით. ის აგვარებს მოსწავლის ფსიქოლოგიურ პრობლემებს, ხსნის დროებით და სივრცით შეზღუდვებს, საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდან დისტანციურ პრობლემებს, ეხმარება ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს სწავლაში, აფართოებს სტუდენტებისა და მასწავლებლების კომუნიკაციურ სფეროს.

ბავშვს აქვს შესაძლებლობა მონაწილეობა მიიღოს სხვადასხვა კონკურსებში, ვიდეო კონფერენციებში. მწერლებსა და ხელოვანებს ხშირად იწვევენ ვიდეოკონფერენციებზე. კონფერენციების დროს ბავშვს შეუძლია კითხვების დასმა და კვალიფიციური პასუხების მიღება. კონფერენციის მონაწილეებთან კომუნიკაცია.

ინტერნეტის გამოყენებით სწავლის პროცესი მიზნად ისახავს სტუდენტების დამოუკიდებელი აქტიური სწავლის უნარების განვითარებას მისი ეფექტურობის მაღალი დონით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის ეს ფაქტორი დიდწილად მნიშვნელოვანია, ვინაიდან დაავადების შეუქცევადობის პირობებში სტუდენტი იძულებული იქნება მთელი ცხოვრება დამოუკიდებლად მიიღოს განათლება ჯერ არჩეულ სპეციალობაში, შემდეგ კი პროფესიული კვალიფიკაციის ამაღლება.

დისტანციური განათლება საზოგადოებისგან იზოლირებულ ბავშვებს საშუალებას აძლევს სრულად აითვისონ მისი ღირებულებები, გააცნობიერონ თავიანთი შემოქმედებითი პოტენციალი, ჩამოაყალიბონ პროფესიული ორიენტაცია და განავითარონ მნიშვნელოვანი თვისებები მომავალი პროფესიული საქმიანობისთვის.

დისტანციური განათლება საშუალებას აძლევს ბავშვებს, რომლებიც ცხოვრობენ შორეულ რაიონებში და რომელთაც არ აქვთ შესაძლებლობა სწავლის ადგილზე გაემგზავრონ პროფესიული განათლების მისაღებად.

დისტანციური განათლების „მინუსები“.

დისტანციური სწავლება არის განათლების ძალიან პოპულარული ფორმა, რომელიც სულ უფრო ხშირად გამოიყენება თანამედროვე განათლების სისტემაში. წყაროების უმეტესობა საუბრობს დისტანციური სწავლების უპირატესობებზე, ხოლო ყველა ურჩევნია გაჩუმდეს უარყოფითი მხარეების შესახებ. თუ გადაწყვეტთ აირჩიოთ ისეთი სასწავლო გზა, როგორიც არის დისტანციური სწავლება, მაშინ უნდა იცოდეთ რა უარყოფითი მხარეების წინაშე აღმოჩნდებით.

დისტანციური სწავლებისას მოსწავლეთა პერსონალური კონტაქტი ერთმანეთთან და მასწავლებლებთან არის მინიმალური, თუ სრულიად არ არსებობს. ამიტომ, ტრენინგის ეს ფორმა არ არის შესაფერისი საკომუნიკაციო უნარების, თავდაჯერებულობის, გუნდური მუშაობის უნარების გასავითარებლად.

ფსიქოლოგიური მოტივაციის ნაკლებობა და შესაძლო სირთულეები, თუ ძნელია საკუთარი თავის მოტივირება. ხშირად, რაც მშობლებსა და მასწავლებლებს სურთ, ბავშვებს არ სურთ. მათ სჭირდებათ რეალური კონტაქტი და არა ვირტუალური.

სასწავლო პროცესზე კონტროლის ნაკლებობა, რაც აუცილებელია ზოგიერთი მოსწავლისთვის ცოდნის მისაღებად. ხშირად ტრენინგის დროს, როცა მშობლები ან მეურვეები არ არიან, ბავშვი ვერ ახერხებს თავის ორგანიზებას.

მასწავლებელმა უნდა შეისწავლოს ბავშვის შესაძლებლობები, იცოდეს მისი ავადმყოფობის თავისებურებები, შეძლოს მისი ქცევით განსაზღვროს დაძაბულობის, შფოთვის, დაავადების სიმპტომების გამწვავების დონე. დროულად უპასუხეთ ასეთ სიმპტომებს, დაეხმარეთ ბავშვს დისტანციურად გაუმკლავდეს ასეთ მდგომარეობას. ეს მოითხოვს მასწავლებლის სპეციალურ მომზადებას.

ტექნიკური შესაძლებლობები, როგორიცაა ინტერნეტი. ხშირად გაკვეთილების დროს კავშირი იკარგება ან მისი სიჩქარე იმდენად არასტაბილურია, რომ გაკვეთილი უნდა გადაიდოს. რაც არ არის სასურველი როგორც მასწავლებლისთვის, ასევე მოსწავლისთვის. ვინაიდან ირღვევა ბავშვის გაკვეთილებისა და დასვენების რეჟიმი, ასევე მისი კლასგარეშე აქტივობების განრიგი.

პროგრამული უზრუნველყოფის ავარია გაკვეთილის დროს. სხვადასხვა აღჭურვილობის არასწორი მუშაობა.

რთულია პრაქტიკული ცოდნისა და უნარების მიღება.

არ არსებობს უნივერსალური კურსები, რომლებიც ითვალისწინებენ ყველა სტუდენტის შესაძლებლობებს. კურსებს ავითარებენ მასწავლებლები. მასწავლებლის მიერ შემუშავებული თითოეული კურსი გათვლილია იმ ბავშვის შესაძლებლობებზე, ვისთან ერთადაც სწავლობდა და არ ითვალისწინებს სხვა ბავშვების შესაძლებლობებს. ამიტომ ყოველი გაკვეთილისთვის საჭიროა დამატებითი მასალის მომზადება. მასწავლებელი, რომელიც მხოლოდ მზა კურსებს ეყრდნობა, ვერ ჩაატარებს სრულფასოვან გაკვეთილს ბავშვთან ერთად.

კომპიუტერული ცოდნის ნაკლებობა ავიწროებს იმათ წრეს, ვისაც შეუძლია დისტანციურად სწავლა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა იცოდნენ კომპიუტერის ცოდნა. ხშირად, მას შემდეგ, რაც ბავშვმა ექსპერიმენტი ჩაატარა სხვადასხვა პროგრამის პარამეტრებზე, საჭიროა კომპეტენტური სპეციალისტის ჩარევა. სამწუხაროდ, CDO-ს ტექნიკოსები მძიმედ არიან დატვირთულები და არ არის საჭირო სწრაფი დახმარების იმედი.

დასკვნა

მიუხედავად ნაკლოვანებების არსებობისა, უნდა გვახსოვდეს, რომ დისტანციურ სწავლებას ასევე აქვს უპირატესობები, რის გამოც იგი გახდა ასეთი პოპულარული.

ამ ტიპის განათლება არასასურველია სასკოლო სისტემაში საბაზისო განათლების შემთხვევაში, ვინაიდან არ შეუძლია სრული ცოდნის მიწოდება. ამავდროულად, შესანიშნავია როგორც დამატებითი ტრენინგი, როგორც დამატებითი უნარების მოპოვების, ბავშვის პირადი კომპეტენციების რეალიზაციის კურსები.

დისტანციური სწავლების ამოცანაა თითოეული შშმ მოსწავლის შესაძლებლობებისა და ინტერესების გათვალისწინება, დახმარება ინდივიდუალური განათლების მიღებაში, რომელიც გააერთიანებს განათლების სხვადასხვა ფორმებს, მათ შორის დისტანციურ სწავლებას. ასევე, აუცილებელია შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, კულტურული განვითარება, დამოუკიდებელი საქმიანობის უნარები, სოციალიზაცია. განათლება უნდა იყოს მიმართული იმისთვის, რომ ყველა შშმ ბავშვს შეეგუოს ცხოვრება. ბავშვების საქმიანობაში მშობლების ჩართვა საშუალებას მისცემს შშმ ბავშვების ოჯახებს გაეცნონ ინტერნეტის შესაძლებლობებს, იგრძნონ მეტი თავდაჯერებულობა და, საბოლოოდ, გადალახონ სირთულეები, რომლებიც დამახასიათებელია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების აღზრდის მრავალი ოჯახისთვის.

ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სტუდენტები არ არიან ცოდნის პასიური „მომხმარებლები“, არამედ მოქმედებენ როგორც სასწავლო პროცესის აქტიური მონაწილეები, იძენენ გამოცდილებას ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების სფეროში. მთავარ როლს ასრულებს სტუდენტების პიროვნული თვისებები, მათი შესაძლებლობები, ცოდნის მიღების სურვილი, ხოლო ფიზიკური შეზღუდვები უკანა პლანზე ქრება. შედეგად, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვის ვირტუალურ საზოგადოებაში ჩართვა საშუალებას აძლევს მას გააცნობიეროს საკუთარი თავი, როგორც საქმიანობის სუბიექტი საინფორმაციო საგანმანათლებლო სივრცეში, ხელს უწყობს რეალობისადმი ადეკვატური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას, თანამშრომლობის აუცილებლობას, იზოლაციის დაძლევას, კომუნიკაციური პოტენციალის განვითარება და „სიცოცხლის კომპეტენციის“ ჩამოყალიბება. დისტანციური სწავლება შშმ ბავშვებს საშუალებას აძლევს უფრო მეტად გააცნობიერონ თავიანთი პოტენციალი, წარმართონ აქტიური ცხოვრება და გაზარდონ თავდაჯერებულობა.

ასეთი ტრენინგი განისაზღვრება მათი ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლებით და გულისხმობს პედაგოგიური კომუნიკაციების ცვლილებას და ახალი დიდაქტიკური ინსტრუმენტების შექმნას, რაც საშუალებას გაძლევთ დაგეგმოთ ინდივიდუალური სასწავლო გრაფიკი ბავშვის პრობლემებისა და დაავადებების შესაბამისად.

ლიტერატურა:

ᲐᲐ. ანდრეევი.- (http://www.e-joe.ru/sod/97/4_97/st096.html), თარიღი არრ. დოქტორს 13.03.2012წ

აიშერვუდი მ.მ. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სრული ცხოვრება / პერ. ინგლისურიდან. - მ .: პედაგოგიკა, 2007 წ.

ბიკოვი დ.ა. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები და საზოგადოება // დამატებითი განათლება. - 2006. - No1. ანდრეევი ა.ა. „დისტანციური სწავლების“ ცნების განმარტების საკითხზე. [ელექტრონული დოკუმენტი] /

გაზმანი და მიღწევები განათლებაში 10 წლიანი პერესტროიკა // განათლება და პედაგოგიური მხარდაჭერა განათლებაში ბავშვებისთვის. რედ. წევრი კორ. RAO / სრულიადრუსული კონფერენციის მასალები. - M .: UVC "ინოვატორი", 1996. გვ. 15.

დისტანციური სწავლება და მისი ტექნოლოგიები // ინტერნეტ ჟურნალი „ეიდოსი“ სექტემბერი. http://www. *****/journal/2005/0910-18.htm

დისტანციური სწავლება: სახელმძღვანელო / რედ. ე.ს. პოლატ. – M.: VLADOS, 2008 წ.

იშემგულოვი, ი.გ. დისტანციური განათლების ფორმები: პრობლემები, პერსპექტივები. [ელექტრონული დოკუმენტი] / ი.გ. იშემგულოვა.- (http://biro.ufanet.ru/files/dok/IchemgulovaIG.doc), თარიღი არრ. დოქტორს 13.05.2012წ

კოროლევა, ე.პ. დისტანციური სწავლება აშშ-სა და ევროპაში. [ელექტრონული დოკუმენტი] / ე.პ. დედოფალი.- (http://www. cnews.ru/reviews/free/national2006/articles/do_usa/index.shtml), თარიღის თარიღი. დოქტორს 15.03.2012წ

Polat E.S. "დისტანციური სწავლება: ორგანიზაციული და პედაგოგიური ასპექტები" - M.: INFO, 2006 წ.

ფედერალური კანონი "განათლების შესახებ", 32-ე მუხლის მე-2 პუნქტის მე-5 ქვეპუნქტი

იაკიმანსკაია კ სასწავლო გეგმები , ორიენტირებულია სკოლის მოსწავლეების პიროვნულ განვითარებაზე // ვოპრ. ფსიქოლ. 1994. No 2. ს.

დანართი 1.

პრეზენტაციის CD.

გამარჯობა, ბლოგის საიტის ძვირფასო მკითხველებო. დისტანციური სწავლება ემუქრება განათლების საკმაოდ პოპულარულ ფორმად იქცეს, მაგრამ ეს არ არის იდეალური რამ, ამ სტატიაში დისტანციური სწავლების დადებითი და უარყოფითი მხარეების შესახებ და მინდა ვისაუბრო. მომეჩვენა, რომ სტატიაში დავასახელე დისტანციური სწავლების უარყოფითი მხარეები, მაგრამ ახლა ხელახლა წავიკითხე და დავინახე, რომ ნაკლოვანებები იქ იგულისხმება დასახელებული, ამიტომ არ გამოდგება მხოლოდ უპირატესობების ჩამოთვლაში შემოზღუდვა. მაგრამ არა უშავს, ყველაფერი დაყოფილი იქნება 2 პუნქტად და ჩამოთვლილი იქნება სიის სახით, ასე რომ საკმაოდ მოსახერხებელი იქნება თქვენთვის.

მოდით გადავიდეთ მინუსებიდან პლიუსებზე, ასე რომ, სტატიის პირველი პუნქტი იქნება მინუსების შესახებ.

დისტანციური სწავლების უარყოფითი მხარეები

ბევრს სჯერა, რომ დისტანციური სწავლების პლიუსები არ შეიძლება იყოს, მაგრამ მხოლოდ მინუსები. ან პირიქით, ვინმეს ჰგონია, რომ დისტანციური სწავლება არის განათლების იდეალური ფორმა, სადაც არ არის ნაკლოვანებები. პირველსაც და მეორესაც მინდა გაუცრუო იმედი, არის პლიუსები და მინუსები. ნელა წავიდეთ და ჩამოვთვალოთ.

მინუსების სია თან ერთვის.

ასე რომ, უარყოფითი მხარეები:

1. იმის გაგების აუცილებლობა, რომ უმაღლესი განათლება, თუნდაც ამ ფორმით, შენთვისაა საჭირო და არა მასწავლებლებისთვის. ასე რომ, თქვენ უნდა აიძულოთ თავი, რომ საქმე ადრე შეასრულოთ. დიახ, რეგულარული (ძირითადად სრულ განაკვეთზე) განათლებით, თქვენ ასევე გჭირდებათ ყველაფრის დროულად გაკეთება, მაგრამ იქ მაინც რეგულარულად ხედავთ მასწავლებლებს, რომლებიც არ ავიწყდებათ შეგახსენოთ, რომ კარგი იქნებოდა სწავლა და ამა თუ იმ სამუშაოს ჩაბარება. დისტანციური სწავლებით მასწავლებლები შეიძლება იყვნენ ქვეყნის გეოგრაფიის მეორე მხარეს და მათთან არანაირი კავშირი არ გექნებათ, მხოლოდ კურატორი დროდადრო გიგზავნის სხვადასხვა სახის წერილებს მეილზე. მასწავლებლები არ მოგწერენ, საუკეთესო შემთხვევაში ისინი გიპასუხებენ თქვენს კითხვაზე ან იტყვიან, რომ ნამუშევარი მიღებულია ამა თუ იმ შეფასებისთვის, ან არ მიიღება.
2. გაგრძელებაში რაზეც საუკეთესოდ გიპასუხებენ მასწავლებლები. მათ ასევე შეიძლება არ უპასუხონ, დაკარგონ თქვენი სამუშაო ელფოსტა და ა.შ. ეს არასოდეს მატებს სიხარულს.
3. თუ კომუნიკაციის უნარების განვითარების იმედი გაქვთ, მაშინ დისტანციური სწავლება არანაირად არ გამოგადგებათ. ყველა ლექცია იმართება ფორმატში "აქ ვარ, აი კომპიუტერი და ვუსმენ". ზოგჯერ შეგიძლიათ ჩატში დაწეროთ რამე და მასწავლებელი უპასუხებს კითხვას ან არ უპასუხებს. მასწავლებელს შეგიძლიათ ესაუბროთ მაქსიმუმ საკურსო ნაშრომის დაცვაზე და სახელმწიფო გამოცდაზე (სახელმწიფო გამოცდებზე). თანაკლასელებთან ურთიერთობა სულაც არ არის ისეთივე, როგორც სრულ განაკვეთზე. ყველა სტუდენტი სხვადასხვა ქალაქიდანაა და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ წარმატებას მიაღწევთ თანაკლასელების გარემოცვაში. ისე, თუ სასწავლებლად წახვედი ვინმესთან, ვინც ადრე იცნობდა, მაშინ დაუკავშირდები მას. სხვა კლასელებთან, შეუძლებელი იქნება კომუნიკაცია მხოლოდ VK-ის, WhatsApp-ის ან სხვა აპლიკაციების საშუალებით, რომლებიც არ მოიცავს კომუნიკაციას, გარდა წერილობითი კომუნიკაციისა.
4. პუნქტი, რომელიც ეწინააღმდეგება ერთ-ერთ პლიუსს, კერძოდ, პლუსს „შორეულ რეგიონებში სწავლის შესაძლებლობას“. ეს მთლად ასე არ არის, რადგან სწავლისთვის კარგი ინტერნეტია საჭირო, რომელიც ყველა პატარა ქალაქში ვერ მოიძებნება, რომ აღარაფერი ვთქვათ სოფლებში.
5. პრაქტიკული ცოდნა. არ ვიცი, შეიძლება ჯერ არ მისწავლია საკმარისად და იქნება შემდგომში რეალური პრაქტიკა, მაგრამ ჯერჯერობით პრაქტიკა შემოიფარგლება კვლევითი პროექტებით, რომლებსაც საერთო არაფერი აქვთ სამუშაო ადგილზე პრაქტიკასთან. ალბათ შემდგომში იქნება რეალური პრაქტიკა, მაგრამ რატომღაც მეეჭვება.
6. დისტანციურად მიღებული ცოდნის დონე. რა თქმა უნდა, რეკლამებში დაიწერება, რომ დისტანციური სწავლება ძალიან ეფექტურია, მაგრამ ასე არ არის. ის კარგავს ჩვეულებრივ პირისპირ ვარჯიშს და ძალიან ბევრს.

ასე რომ, მე ჩამოვთვალე უარყოფითი მხარეები, რომლებიც გარედან შეიძლება არც ისე საშინლად მოგეჩვენოთ, დროა გადავიდეთ დისტანციური სწავლების უპირატესობებზე.

დისტანციური სწავლების უპირატესობები

აქ რთულია.

ძნელია ასე განსხვავებული საგნების შედარება.

სრულ განაკვეთზე და დისტანციურ სწავლებაზე შედარება, ძალიან გამიჭირდა დისტანციური სწავლების უპირატესობების პოვნა, მაგრამ ვიპოვე, აქ არის:

1. უნარი დამოუკიდებლად გადაწყვიტოს როდის უნდა გააკეთო საკონტროლო, საკურსო ნაშრომები და სხვა სამუშაო. 90% შემთხვევაში ეს იქნება სესიამდე ბოლო კვირა, ასე რომ არ ვიცი ეს პლუსია თუ მინუსი. მაგრამ დავუშვათ, რომ თავისუფლება არის პლუსი.
2. უნარი გადაწყვიტოს სად ისწავლო. მაგრამ კიდევ, თუ არ წერ რეკლამას, არამედ უბრალოდ ფხიზელი შეხედე საგნებს, აშკარა ხდება, რომ სახლში ისწავლი. არცერთ ოფისში არ მოგცემენ უფლებას აკეთო საკუთარი საქმე, ასევე ვიპოვე მარგალიტი, რომლის სწავლაც შეგიძლია თავისუფლების აღკვეთის ადგილებში. ეს სიცილის გარდა არაფერს იწვევს, მართალია მე თვითონ არ ვიყავი ჩართული, მაგრამ დაახლოებით წარმომიდგენია როგორია ზონაში სწავლა. კიდევ ერთი მაგარი რამ არის ის, რომ შეგიძლია ისწავლო მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში, დიახ. ასე რომ, წარმოიდგინეთ, რომ ყინვისგან, თოვლისგან და სხვა საგნებისგან გაფრინდით ზამთარში ცხელ ქვეყანაში, სადაც შეგიძლიათ იბანაოთ, გარუჯოთ, ბანაოთ და ა.
3. ვებინარების ყურების შესაძლებლობა რამდენიც გინდათ, დავალებების შესრულება თქვენთვის მოსახერხებელი ტემპით. მართალია, ასეთი შესაძლებლობა არსებობს.
4. მასწავლებელთან ან კურატორთან დაკავშირების თეორიული შესაძლებლობა ნებისმიერ დროს. ხაზს ვუსვამ თეორიული, მათ შეიძლება დაკარგონ დასრულებული სამუშაოც კი, რომ არაფერი ვთქვათ შესაძლებლობაზე ან შეუძლებლობაზე უბრალოდ დაუკავშირდნენ და დაუსვან კითხვა. სესიის დროს - ეს ჯერ კიდევ შესაძლებელია, მაშინ არა.
5. შეგიძლიათ ისწავლოთ სახლში მშვიდ და ნაცნობ გარემოში. თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი სხეულის ტრანსპორტირება დილით ადრე საცობებში უნივერსიტეტში, უბრალოდ ჩართეთ კომპიუტერი. შემდეგ, მარტივი მოქმედებებით, მიდიხართ ლექციაზე ან შეგიძლიათ დაწეროთ საკონტროლო/საკურორტო ნაშრომი.
6. როგორც უკვე მიხვდით, სტატიის ნაწილს სხვა სტატიიდან ვაკოპირებ, არის კიდევ ერთი საოცარი პლიუსი - ინდივიდუალური მიდგომა სტუდენტების მიმართ. მაგალითად, მასწავლებელს შეუძლია თითოეულ მოსწავლეს დაუთმოს იმდენი ყურადღება, რამდენიც მას სჭირდება და უპასუხოს მის ყველა კითხვას. არა, ეს ფანტაზიაა. ასე არ ხდება, უფრო სავარაუდოა, რომ უნივერსიტეტში იპოვით მასწავლებელს და დაუსვით მას შეკითხვა, ვიდრე დისტანციურად.
7. ბიბლიოთეკა, თუმცა ვირტუალური, ყოველთვის ხელთ არის. ეს მართალია, ძალიან მოსახერხებელია, ნებისმიერ დროს შეგიძლიათ გაეცნოთ ნებისმიერ წიგნს, რომელიც გჭირდებათ სწავლისთვის.
8. დისტანციური სწავლების ღირებულება უფრო დაბალია, ვიდრე სრულ განაკვეთზე მსგავსი სპეციალობით. მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ თქვენ ასევე შეგიძლიათ ისწავლოთ სრულ განაკვეთზე ბიუჯეტის საფუძველზე, ანუ არ გადაიხადოთ პენი, არამედ მიიღოთ სტიპენდია. და თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ბევრი, როგორ მიაღწიოთ ამას, წაიკითხეთ ბმული.

მეტი პლიუსი იყო, ვიდრე მინუსები, მაშინ როცა რეკლამიდან სრულიად აბსურდული პლიუსები არ გადამიწერია. მაგრამ შეხედეთ ამ პლიუსებს, მათი უმეტესობა შეიძლება ადვილად გამოწვევას, ასე რომ შეიძლება იყოს 2-3 რეალური პლუსი, მეტი არა.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ პირველიუმაღლესი განათლება უნდა იყოს მიღებული სრულ განაკვეთზე, ან სულ მცირე, მაგრამ არა დისტანციურად. მეორე, მესამე და შემდგომ უკვე შეგიძლიათ მიიღოთ როგორც გნებავთ. შევხვდებით ბლოგის გვერდების საიტზე

თუ სტატია თქვენთვის სასარგებლო მოგეჩვენათ, გთხოვთ, გააზიაროთ იგი ქვემოთ მოცემული ღილაკების გამოყენებით.

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, დაწერეთ კომენტარებში, ვეცდები გიპასუხოთ რაც შეიძლება დეტალურად და ნათლად ან უბრალოდ ჩატით.