კითხვა 1. რა იყო რუსეთის საგარეო პოლიტიკის მთავარი მიზანი და მიმართულება ალექსანდრე II-ის მეფობის დროს?

უპასუხე. მთავარი მიზნები იყო ყირიმის ომის შემდეგ საერთაშორისო იზოლაციის დაძლევა და საგარეო პოლიტიკური სიმშვიდე შიდაპოლიტიკური რეფორმების გასატარებლად, რისთვისაც მშვიდობა იყო საჭირო. ძირითადი მიმართულებები:

1) ევროპულ ძალებთან ურთიერთობა;

2) ურთიერთობა ოსმალეთის იმპერიასთან;

3) შუა აზიის შეერთება რუსეთთან;

4) შორეული აღმოსავლეთის პოლიტიკა.

კითხვა 2. აღწერეთ რუსეთის ევროპული პოლიტიკა. რა იყო რუსეთის მთავარი მიღწევები ამ მიმართულებით?

უპასუხე. რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს ხელმძღვანელმა ალექსანდრე მიხაილოვიჩ გორჩაკოვმა (სხვათა შორის, ცარსკოე სელოს ლიცეუმში A.S. პუშკინის თანაკლასელი) გამოიყენა წინააღმდეგობები ევროპულ ძალებს შორის, რომლებიც მაშინ მრავალრიცხოვანი იყო, საერთაშორისო ასპარეზზე რუსეთის პოზიციის გასაძლიერებლად. დროთა განმავლობაში ასევე გაირკვა, რომ რუსეთსაც აქვს საერთო ინტერესები ზოგიერთ ევროპულ სახელმწიფოსთან. შედეგად მიღწეული იქნა შემდეგი:

1) მოახერხა რუსეთის საერთაშორისო იზოლაციის დაძლევა;

2) შეთანხმებული იქნა 1863-1864 წლების პოლონეთის აჯანყების ერთობლივი ჩახშობა;

3) გააუმჯობესა ურთიერთობები საფრანგეთთან, ხოლო მათი ახალი გაუარესების შემდეგ - ავსტრიასთან;

4) შესაძლებელი გახდა შავი ზღვის სამხედრო ფლოტის ხელახალი შექმნა ევროპის წინააღმდეგობის გარეშე;

5) გერმანიის გაერთიანების შემდეგ შესაძლებელი გახდა შემდგომი დაახლოება რუსეთსა და ავსტრიასა და გერმანიას შორის.

კითხვა 3. გვითხარით რუსეთის პოლიტიკაზე ცენტრალურ აზიაში. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ რუსეთი ამ სფეროში კოლონიური პოლიტიკას ატარებდა?

უპასუხე. შუა აზიის უმეტესი ნაწილი დაიპყრო, მხოლოდ ზოგიერთი ხალხი (მაგალითად, ყაზახები) ნებაყოფლობით მოექცა რუსეთის მმართველობის ქვეშ. დაპყრობებს, როგორც წესი, მცირე ძალები ახორციელებდნენ, რაშიც დიდი როლი ითამაშეს კაზაკებმა. რუსეთმა ჩამოართვა სახელმწიფოები, რომლებიც განვითარების გაცილებით დაბალ საფეხურზე იმყოფებოდნენ, ხოლო მან დაიწყო უზარმაზარი ახალი მიწების კონტროლი. მას კარგად შეიძლება ეწოდოს კოლონიური დაპყრობა.

კითხვა 4. როგორ განვითარდა რუსეთის ურთიერთობა ჩინეთთან და იაპონიასთან?

უპასუხე. ამ სახელმწიფოებთან რუსეთმა ხელი მოაწერა რამდენიმე ხელშეკრულებას, რომლითაც საბოლოოდ განისაზღვრა მათ შორის არსებული საზღვრები. იმ დროს ჩინეთიც და იაპონიაც ცდილობდნენ მოდერნიზაციის გზას გაჰყოლოდნენ, თუმცა განსხვავებული შედეგებით. ამავდროულად, მსოფლიოს უძლიერესი ქვეყნები, მათ შორის რუსეთი, მათ ჩამორჩენილებად თვლიდნენ და მათ ტერიტორიაზე ამზადებდნენ კოლონიალურ დაპყრობებს.

კითხვა 5. რა იყო შორეული აღმოსავლეთის ტერიტორიების შეერთების თავისებურებები?

უპასუხე. ეს მიწები ანექსირებული იქნა მშვიდობიანად, ჩინეთთან და იაპონიასთან ხელშეკრულებების გაფორმებით. ზოგიერთი მათგანის რუსეთთან შეერთების საფუძველი, მაგალითად, ამურის რეგიონი, იქ უკვე შეჭრილი რუსი დევნილები იყვნენ. ზოგიერთი ტერიტორია გარკვეული პერიოდის განმავლობაში იყო ორი სახელმწიფოს ერთობლივი მფლობელობა.

პოლონური კითხვა

შენიშვნა 1

ტახტზე 1855$-ში ასვლის შემდეგ ალექსანდრე II-მ ამნისტია გამოუცხადა პოლონეთის აჯანყების მონაწილეებს 1830$-ში, თუმცა ამან ვერ გადაჭრა ამ რეგიონთან დაკავშირებული პრობლემები. ნაპოლეონის ომების შემდეგ ვარშავის საჰერცოგოს მიწების ნაწილი შევიდა რუსეთში, როგორც პოლონეთის სამეფო. ალექსანდრე I-მა პოლონეთის სამეფოს ლიბერალური კონსტიტუცია მიანიჭა, მაგრამ მალე მან თავად აირჩია ქცევის რეაქციული მოდელი. 1830 დოლარში დაიწყო პოლონეთის აჯანყება, რომლის ჩახშობის შემდეგ პოლონეთის კონსტიტუცია გაუქმდა. პოლონეთში რეჟიმის გაძლიერებამ დაადასტურა ნიკოლოზ I-ის, როგორც დიქტატორის მოსაზრება.

სახელმწიფოს ძალისხმევის მიუხედავად, პოლონეთში ეროვნულ-განმათავისუფლებელი მოძრაობები არ გამქრალა. მიმდინარეობას შორის ღრმა განსხვავების მიუხედავად, ყველა საიდუმლო ორგანიზაციას აერთიანებდა ის ფაქტი, რომ მათ სურდათ პოლონეთის აღდგენა 1772$-ის ფარგლებში.

1864$-ში მორიგი აჯანყება მოხდა, რადგან. ადრე რევოლუციური მოაზროვნე ახალგაზრდები იწვევდნენ ჯარში. ამ აჯანყების შემდეგ გახდა პოლონეთის სამეფო პრივისლენსკის რეგიონიყოველგვარი ავტონომიის გარეშე. ასე რომ, ოფისში მუშაობა, კანონები და განათლება შემოღებულ იქნა 1865 დოლარში რუსულ ენაზე და აგრარულმა რეფორმამ აზნაურებს ჩამოართვა მიწის უმეტესი ნაწილი და გლეხები.

კავკასია

რაც შეეხება კავკასიის განვითარებას, ალექსანდრე II-მ ნიკოლოზ I-ისგან მემკვიდრეობით მიიღო ე.წ. კავკასიის ომიგაჭიანურდა მრავალი წლის განმავლობაში. ეს კონფლიქტი განპირობებული იყო კავკასიის ტერიტორიების თანდათანობით რუსეთის შემადგენლობაში შეერთებით. მთის ხალხთა უმეტესობა აღიარებდა ისლამს, ზოგი მათგანი რუსეთის შემადგენლობაში შევიდა, ზოგიც სასტიკი წინააღმდეგობა გაუწია და ხელმძღვანელობით შევიდა ჩეჩნეთისა და დაღესტნის იმამატში. შამილი. ეს სამხედრო-თეოკრატიული წყობა ლიკვიდირებულია 1859$-ში მთავარსარდალმა პრინცმა. ბარიატინსკი A.I.შამილის ჩაბარების შემდეგ. $1864-1865$-მდე. პრობლემა იყო დასავლეთ კავკასიის ხალხების წინააღმდეგობა. თუმცა ქმედებების წყალობით ევდოკიმოვა ნ.ი.დასავლეთ კავკასია ანექსირებული იყო, კავკასიის ომი დასრულდა.

ეროვნული პოლიტიკა კავკასიაში რთული საკითხი იყო, რადგან იქ უამრავი სხვადასხვა ხალხი ცხოვრობდა. ბარიატინსკი A.I. დაჟინებით მოითხოვდა მაღალმთიანების გადასახლებას, ამისთვის საჭირო იყო კავკასიის დასახლება თერეკის კაზაკებით და, ზოგადად, რუსი დევნილებით. შედეგად, ომის დროსაც ბევრი გაიქცა ოსმალეთის იმპერიაში, ჩერქეზები კი იძულებით გადაასახლეს და ჯამში $100 ათასამდე ადამიანი გამოასახლეს.

ამ საკითხზე სხვა მოსაზრება იყო. მილუტინ დ.ა.ომის მდივანმა მოქნილობისკენ მოუწოდა. ალექსანდრე II-ის პოზიცია სწორედ ასეთი იყო. ხელშეუხებელი დარჩა მთის ხალხების ტრადიციები და რელიგია. ისლამური სამღვდელოებაც სახელმწიფოსგან იღებდა მხარდაჭერას. გარდა ამისა, კავკასიაში ლეგალურად მოქმედებდა სასამართლო, რომელიც ტრადიციების ფარგლებში ახორციელებდა მართლმსაჯულებას.

ებრაული კითხვა

შენიშვნა 2

XIX საუკუნის პირველ ნახევარში. რუსეთის იმპერიაში ანტისემიტური განწყობები ჭარბობდა. ებრაელებს, ისევე როგორც დასაბეგრი ქონების სხვა წარმომადგენლებს, არ ჰქონდათ გადაადგილების სრული თავისუფლება, მაგრამ ცხოვრობდნენ ე.წ. ებრაული დასახლების ფერმკრთალი, რომელიც მოიცავდა:

• ბელორუსია,
• ლიტვა,
• უკრაინა,
• პოლონური მიწები,
• ბესარაბია.

ნიკოლოზ I-ის დროს ებრაელების მიმართ პოლიტიკა გამკაცრდა. ებრაელი ვაჭრებისთვის გადასახადები გაბერილი იყო. საბოლოოდ დაფიქსირდა დასახლების ფერმკრთალი, რომლის მიღმა ებრაელებს არ ჰქონდათ ცხოვრების უფლება. მიუხედავად იმისა, რომ ებრაელი ხალხი არ ემუქრებოდა ავტოკრატიას, მისი ვინაობა წინააღმდეგობაში იყო მართლმადიდებლობასთან.

ალექსანდრე II-ის დროს ებრაელები უფლებებში თანაბარი გახდნენ რუსეთის მოსახლეობასთან. თავდაპირველად, დასახლების სიფერმკრთალის მიღმა ცხოვრება სარგებლობდა 1-ლი გილდიის ვაჭრებისთვის, ზოგიერთი ხელოსნისთვის და მეცნიერებისთვის. ებრაელებს კიდევ ერთხელ შეეძლოთ ალკოჰოლის გაყიდვა, მიწის საკუთრება და ა.შ. ამგვარმა პოლიტიკამ უფრო მეტი ასიმილაცია გამოიწვია, ვიდრე ადრე მიღებულმა რუსულ ცხოვრებაში ინტეგრაციის ძალადობრივი მცდელობები.

თუმცა ალექსანდრე II-ის ეროვნული პოლიტიკა ყოველთვის რბილი არ იყო. ლიბერალურმა რეფორმებმა განაპირობა ეროვნული მოძრაობების აღზევება ბელორუსულ და უკრაინულ გარემოში. მთავრობამ ეს რეგიონები პირველ რიგში რუსებად მიიჩნია და ამიტომ არ დათანხმდა ბელორუსი და უკრაინელი ხალხების, მათი კულტურისა და ენების აღიარებას.

ალექსანდრეს ეროვნული პოლიტიკა II

მე-9 კლასი

მიზნები :

საგანმანათლებლო

ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს ცოდნა ალექსანდრეს მთავრობის ეროვნული პოლიტიკის თავისებურებების შესახებII

გამოიწვიოს რუსეთის, როგორც მრავალეროვნული და მრავალკონფესიური სახელმწიფოს პრობლემების გაგება

შექმენით სკოლის მოსწავლეებში წარმოდგენა რუსეთის იმპერიის შემადგენლობაში შემავალი ზოგიერთი ხალხის (პოლონელები, ებრაელები, უკრაინელები, ბელორუსელები, მაღალმთიანები) მდგომარეობის შესახებ.

უზრუნველყოს ახალი ცნებებისა და ტერმინების ათვისება: „სეპარატიზმი“, „ანტისემიტიზმი“, „საზოგადოებები“

გავიხსენოთ და გავაერთიანოთ ისეთი ცნებები და ტერმინები, როგორიცაა: "იმპერია", "იმამი", "იმამატი", "სეიმი"

საგანმანათლებლო

განაგრძეთ შედარებისა და განზოგადების უნარის განვითარება

განავითაროს მოსწავლეთა მეხსიერება, ყურადღება და წარმოსახვა

მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება და გამდიდრება

საგანმანათლებლო

სხვა ხალხების მიმართ ტოლერანტობის განვითარება

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

გაკვეთილების დროს

გაკვეთილის ეტაპი

მეთოდოლოგიური ტექნიკა

Დროის განაწილება

ძირითადი შინაარსი

მოსწავლეთა აქტივობები

შენიშვნები

(ინტროსპექციისთვის)

ორგ. მომენტი

სალამი

როლური ზარი

განწყობა

(1 წუთი.)

Შუადღემშვიდობის! Მე მიხარია შენი დანახვა! Დაჯექი.

ბიჭებო, ვინ არის დღეს გარეთ? (შენიშვნა)

მისალმებები

უთხარი ვინ არის დაკარგული

მოუსმინეთ, მიიღეთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ, დამშვიდდით, ჩაერთეთ

Საშინაო დავალება

(1 წუთი)

გთხოვთ გახსენით თქვენი დღიურები და ჩაწერეთ საშინაო დავალება.

ᲧᲕᲔᲚᲐᲡᲗᲕᲘᲡ: მე-20 პუნქტი ზეპირად უპასუხეთ მის შემდეგ კითხვებს

სურვილისამებრ: წერილობითშეასრულეთ შემოქმედებითი დავალება "პეტიცია მეფეს" (დაწერეთ პეტიცია იმპერატორს პოლონელი, უკრაინელი ხალხის სახელით, გარკვეული პრივილეგიების მოთხოვნით; დასაბუთებაა საჭირო)

მე ვპასუხობ კითხვებს

ჩაწერეთ, დასვით კითხვები

d/z-ის შემოწმება

(შემოწმება - 7 წთ პლუს 1 წუთი ბრიფინგი = 8 წთ)

შეკუმშული გამოკითხვა:

ტესტირება

ბარათის მუშაობა

საუბრის კონტროლი

სანამ ახალი მასალის შესწავლას დავიწყებთ, გადავამოწმოთ როგორ ისწავლეთ წინა. მოდი ასე მოვიქცეთ: ნაწილი ამოხსნის ტესტებს, ნაწილი იმუშავებს ბარათებზე და ვისაუბრებთ სამ „იღბლიანთან“. ჩვენ ამას გავაკეთებთ ამავე დროს. ნამუშევარს გაძლევ, შენ ხელს აწერ, იმავე ფურცლებში დაწერე. კარგად წაიკითხე, იქ ყველაფერი წერია: სად უნდა მოაწერო ხელი, რამდენი დრო ეძლევა შესასრულებლად, რამდენი სწორი ვარიანტი. ერთხელ გავახმოვანებ, მერე თვითონ წაიკითხე, რომ ზედმეტი კითხვები არ დარჩეს. მე ვაჩვენებ ფორმას და კომენტარს: მოაწერეთ ხელი აქ, შეიძლება იყოს რამდენიმე პასუხი, შეავსეთ 7 წუთში. ვარიანტები სხვაა, კითხვები სხვაა, აქედან გარკვევით ხედავთ ყველას, 2 კომენტარის შემდეგ მე, თქვენი ნამუშევრის მიღების გარეშე დავდე "2", ასე ჯობია, სულ მცირე, ოღონდ საკუთარ თავზე.

ცხრილებიდან ყველაფერს ვაშორებთ და მხოლოდ საწერ კალამი დავტოვებთ.

რაიმე შეკითხვა? იმუშავეთ ფრთხილად, ფრთხილად და მშვიდად. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ შეფასება განხილულ თემაზე.

Ერთდროულად:

ზოგიერთი სტუდენტი წერს ტესტს

ნაწილი - მუშაობს ბარათებზე, 3-4 ადამიანი (მეორე რიგის პირველი მერხები) მესაუბრება (საკონტროლო საუბარი)

.

სლაიდი 2

Გაკვეთილის გეგმა.

1. პოლონეთის აჯანყება;
2. ფინეთის ავტონომია;
3. უკრაინა და ბელორუსია;
4. ებრაული კითხვა;
5. „კულტურული რუსიფიკაცია“.

სლაიდი 3

გაკვეთილის დავალება.

დაამტკიცეთ, რომ ავტოკრატიის ეროვნული პოლიტიკა იყო წინააღმდეგობრივი?

სლაიდი 4

პოლონეთის აჯანყება.

ბურჟუაზიულმა რეფორმებმა არ იმოქმედა ქვეყნის გარეუბნებზე. მწვავე ვითარება შეიქმნა პოლონეთში, სადაც საიდუმლო საზოგადოებები დაიწყო. "წითლები" რეფორმების მომხრენი იყვნენ, "თეთრები" წინააღმდეგი. ორივეს სურდა პოლონეთის აღდგენა 1772 წლის საზღვრებში. 1862 წელს გუბერნატორი გახდა კონსტანტინე ნიკოლაევიჩი, ხოლო ადმინისტრაციას ხელმძღვანელობდა მარკიზ ველიკოვსკი, 1815 წლის კონსტიტუციის მომხრე.
პოლონელი აჯანყებულები.

სლაიდი 5

ებრძოდა ანტირუსულ სენტიმენტებს, მან დახურა სასოფლო-სამეურნეო საზოგადოება და გაიწვია რევოლუციური ახალგაზრდობა ჯარში. საპასუხოდ აჯანყება დაიწყო.
ეროვნულმა კომიტეტმა გლეხებს მიწა გადასცა, მაგრამ რუსებმა პოლონეთში ჯარი გაგზავნეს და "თეთრებმა" გენერალი დააყენეს. ლიანგევიჩი.
აჯანყების ჩახშობას ხელმძღვანელობდა გენ. მურავიევი, რომელმაც ესროლა აჯანყებულებს ინგლისის პროტესტის მიუხედავად.
საკიდი ჭიანჭველები.

სლაიდი 6

სექტემბერში 1863 წ აჯანყებას ხელმძღვანელობდნენ წითლები. მაგრამ ალექსანდრე II-მ გასცა ბრძანება პოლონეთში აგრარული რეფორმის გატარება და გლეხებმა აჯანყებულებს ზურგი აქციეს.
აჯანყების ჩახშობის შემდეგ ავტონომიის ნარჩენები ლიკვიდირებული იქნა და პოლონეთის სამეფოს ეწოდა პრივისლინსკის რეგიონი, სადაც დაიწყო მოსახლეობის იძულებითი რუსიფიკაცია.
აჯანყების ჩახშობა.

სლაიდი 7

ფინეთის ავტონომია.

ფინეთში "პოლონური" ვარიანტის გამეორების შიშით, ხელისუფლებამ 1863 წელს მოიწვია ფინეთის სეიმი, რომელიც 30 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში არ შეხვედრია.
გაუქმდა ეკლესიის კონტროლი განათლებაზე, შემოიღეს სწავლება ფინურ ენაზე. ფინეთის სამხედრო ნაწილები შეიქმნა რუსული არმიის შემადგენლობაში, საკუთარი ფულადი სისტემა და საბაჟოები გამოჩნდა რუსეთთან საზღვარზეც კი.
ფინეთის გერბი.

სლაიდი 8

უკრაინა და ბელორუსია.

60-იან წლებში. დაიწყო უკრაინელებისა და ბელორუსების ეროვნული თვითშეგნების წუწუნი. ხელისუფლებამ ეს ტერიტორიები „საგვარეულო მიწებად“ მიიჩნია და ადგილობრივ მოსახლეობას კულტურულ დამოუკიდებლობასაც კი უარყო. 1860-იან წლებში უკრაინაში არის საგანმანათლებლო ორგანიზაცია-საზოგადოებები. საპასუხოდ მთავრობამ აკრძალა წიგნების უკრაინულ ენაზე ბეჭდვა. კიევის "ძველი ჰრომადას" ლიდერები კიევის უნივერსიტეტიდან გაათავისუფლეს.
ვლადიმერ ნათლისმცემლის ძეგლი სანაპიროზედნეპრი.

სლაიდი 9

პოლონეთში აჯანყების შემდეგ, ბელორუსიაში კათოლიკეების უფლებები შეიზღუდა, სადაც კონფლიქტი დაიწყო მართლმადიდებლურ და კათოლიკურ ეკლესიებს შორის, რომლებიც აცხადებდნენ, რომ ბელორუსები იყვნენ რუსი, ან პოლონელი ხალხების ნაწილი.
მაგრამ ინტელიგენციას შორის იყო ნდობა ბელორუსი ხალხის დამოუკიდებლობის მიმართ. მალე გამოჩნდა წიგნები ბელორუსულ ენაზე.
კიევ-პეჩერსკიდაფნა.

სლაიდი 10

ებრაული კითხვა.

ცვლილებები მოხდა ებრაულ საკითხშიც. თუ ადრე გაქრისტიანების პოლიტიკა ტარდებოდა, ახლა „განმანათლებლობის“ კურსი გავლილია.
ებრაელი მოსახლეობის ნაწილს უფლება მიეცა ეცხოვრა დასახლების ფერმკრთალი გარეთ. მალევე გამოჩნდა ებრაული ბურჟუაზიისა და ინტელიგენციის ფენა. მაგრამ 1970-იან წლებში ებრაულმა სკოლებმა დაიწყეს დახურვა და ებრაელების წვდომა ქალაქის საბჭოებში შეზღუდული იყო.
ებრაულ სკოლაში.(ფოტო მე-19 საუკუნიდან)

სლაიდი 11

„კულტურული რუსიფიკაცია“.

ვოლგის რეგიონის ხალხების იძულებითმა გაქრისტიანებამ აჩვენა თავისი წარუმატებლობა. ბევრი ახლადმონათლული დაუბრუნდა ძველ სარწმუნოებას. შემდეგ ალექსანდრე II-მ დაადგინა კურსი ვოლგის ხალხების რუსული კულტურის გაცნობის მიზნით. ამან გამოიწვია ადგილობრივი ინტელიგენციის ჩამოყალიბება. კაიუმ ნასირიმ საფუძველი ჩაუყარა თათრულ ლიტერატურულ ენას და გახსნა 1-ლი თათრული სკოლა. 1869 წელს ი.იაკოვლევმა დააარსა ჩუვაშთა მასწავლებელთა სკოლა.
ნანგრევებიბულგარული.

სლაიდი 12

ეროვნული კულტურების ჩამოყალიბება მიმდინარეობდა რუსულ კულტურასთან მჭიდრო ურთიერთგავლენის საფუძველზე. ყაზანის უნივერსიტეტი რუსული მეცნიერების ერთ-ერთი ცენტრი იყო. აქ სწავლობდნენ ა.ბუტლეროვი, ლ.ტოლსტოი, მ.ბალაკირევი და სხვები.მსგავსი პროცესები იყო სხვა რეგიონებშიც. შეიქმნა ალთაის დამწერლობა. პეტერბურგში გაჩნდა სომხური და ქართული კულტურის შემსწავლელი ცენტრები. მაგრამ ჯარიდან გათავისუფლება გაუქმდა.
ყაზანის კრემლი.

ყველა სლაიდის ნახვა

ალექსანდრე II-ის პიროვნება XIX საუკუნის სხვა რუსეთის იმპერატორების ფონზე გამოირჩევა. მან მემკვიდრეობით მიიღო ტახტი ყირიმის ომში იმპერიის დამარცხებისთანავე. კონსერვატიული ნიკოლოზ I-ის ვაჟმა ქვეყანაში ლიბერალური რეფორმების სერია გაატარა. ბატონობის გაუქმებისთვის ალექსანდრე II დასახელდა იმპერატორ-განმათავისუფლებლად. 1860-1870 წლების სასამართლო, ზემსტვო, საქალაქო და სხვა რეფორმები. ბიძგი მისცა ქვეყნის განვითარებას.

საგარეო პოლიტიკაში იმპერატორს და მის მიმდევრებს მოუწიათ მთელი რიგი გამოწვევების წინაშე. მთავარი ამოცანა იყო წაგებული ყირიმის ომის შედეგების აღმოფხვრა და იმპერიის საერთაშორისო იზოლაციის დაძლევა. 1863-1864 წლებში. იყო აჯანყება პოლონეთის სამეფოში. ალექსანდრე II-ის დროს მოხდა გამარჯვებული ომი თურქეთის წინააღმდეგ და განთავისუფლდნენ ბალკანეთის ხალხები.

ალექსანდრე II-ის საგარეო და საშინაო წამოწყებების ლოგიკური დასკვნა იყო რუსეთის იმპერიის კონსტიტუციური რეფორმის მცდელობა. იმპერატორის ტრაგიკულმა სიკვდილმა შეწყვიტა ლიბერალური კურსი. იმპერატორი ალექსანდრე III დაუბრუნდა კონსერვატიულ პოლიტიკას და შეზღუდა მამისა და მისი თანამოაზრეების კონსტიტუციური ვალდებულებები.

1863 წლის პოლონეთის აჯანყება

კონფერენცია ლონდონში 1871 წ - ხელი მოეწერა კონვენციას, რომლითაც გაუქმდა მუხლები შავი ზღვის ნეიტრალიზაციის შესახებ. რუსეთმა მიიღო უფლება, ჰქონოდა სამხედრო ფლოტი შავ ზღვაზე, სამხრეთ საზღვრის გასაძლიერებლად. დაიწყო სევასტოპოლის, როგორც მთავარი საზღვაო ბაზის აღორძინება (პარიზის სამშვიდობო ხელშეკრულების მუხლების გაუქმება)

"სამი იმპერატორის კავშირი" (რუსეთი, გერმანია, ავსტრია-უნგრეთი) 1872 წ. - დინასტიური მონარქების შეთანხმება, რომლებიც გაერთიანდნენ რესპუბლიკური და რევოლუციური სოციალისტური იდეების წინააღმდეგ საბრძოლველად. ხაზგასმული იყო პარიზის იზოლაცია, რომელიც ბოლო დროს დომინირებდა ევროპულ საქმეებში.

რუსეთ-თურქეთის ომი 1877-1878 წწ. ომის მიმდინარეობა

1877 წლის ივნისი	რუსეთის ჯარებმა გადალახეს დუნაი და შევიდნენ ბულგარეთში. გენერალ ი.ვ გურკოს რაზმმა გადალახა ბალკანეთი და დაიკავა შიპკას უღელტეხილი. რუსული არმიის მცდელობები აეღო პლევნა ძლიერი თურქული ციხე-სიმაგრე მარცხით დასრულდა.
1877 წლის აგვისტო-დეკემბერი	რუსეთის ჯარები და ბულგარეთის შეიარაღებული ძალები სასტიკ და სისხლიან ბრძოლებში იცავდნენ თავიანთ პოზიციებს შიპკას უღელტეხილზე.
1877 წლის აგვისტო	დაიწყო პლევნას სისტემატური ალყა, რამაც გამოიწვია თურქული გარნიზონის ჩაბარება (1877 წლის 28 ნოემბერი).
	ი.ვ.გურკომ დაამარცხა 42000-ე თურქული ჯგუფი და დაიკავა სოფია.
	შეინოვოს მახლობლად გამართულ ბრძოლაში, ჯარებმა გენერლების F.F. Radetsky და M.D. Skobelev მეთაურობით დაამარცხეს ოცდაათი ათასი თურქული არმია.
1878 წლის იანვრის დასაწყისი	დაეცა ქალაქები ფილიპოპოლისი (პლოვდივი) და ადრიანოპოლი

• სერბეთმა, ჩერნოგორიამ და რუმინეთმა დამოუკიდებლობა მოიპოვეს
• გამოცხადდა ბულგარეთის, ბოსნია და ჰერცეგოვინის ავტონომია
• ავტონომიურმა ბულგარეთმა მიიღო ქრისტიანული მთავრობა და პრინცი, რომელიც დაამტკიცა პორტოს მიერ ევროპული ძალების თანხმობით.
• სამხრეთ ბესარაბია დაბრუნდა რუსეთს, ხოლო კავკასიის ციხეები - ყარსი, არდაგანი, ბაიაზეტი და ბათუმი - უკან დაიხიეს.
• თურქეთი ვალდებული იყო გადაეხადა მნიშვნელოვანი ანაზღაურება.

ბერლინის კონგრესი 1878 წ - ინგლისმა და ავსტრია-უნგრეთმა, თურქეთის დაცვის საბაბით, უარი თქვეს სან-სტეფანოს ზავის პირობებზე და მიაღწიეს მათ გადახედვას:

• ავტონომიური ბულგარეთის სამთავროს ტერიტორია სამჯერ შემცირდა
• ავსტრია-უნგრეთმა დაიკავა ბოსნია და ჰერცეგოვინა, ხოლო ინგლისმა - კუნძული კვიპროსი
• შემცირდა შენატანის ზომა

შიდა კრიზისი 1870-1880-იანი წლების მიჯნაზე. M.T. ლორის-მელიკოვი და მისი პროგრამა:

გადაცემის გამოჩენა (რომელსაც „ლორის-მელიკოვის კონსტიტუცია“ ეწოდა) 1881 წლის დასაწყისით თარიღდება. ეს გამოწვეული იყო:

• პოლიტიკური კრიზისი 70-80-იანი წლების ბოლოს.
• საზოგადოებრივ-პოლიტიკური მოძრაობის გააქტიურება, მათ შორის ზემსტვო-ლიბერალური
• პოპულისტური ორგანიზაციის „ნაროდნაია ვოლიას“ საქმიანობა, რომელმაც ტერორისტული ტაქტიკა წამოიწყო

„ამბოხის“ დასაძლევად აუცილებელია და სასარგებლოა საზოგადოებას მოვუწოდოთ საჭირო ზომების, ანუ ხელისუფლებასა და საზოგადოებას შორის თანამშრომლობისკენ.

• დროებითი მოსამზადებელი კომისიების შექმნა კანონპროექტების შემუშავებისთვის
• შექმენით არჩეული ორგანო მეფის ქვეშ ზემსტვოსებისა და ქალაქების წარმომადგენლებისგან ("გენერალური კომისია")
• როგორც მოსამზადებელ, ისე გენერალურ კომისიებს უნდა ჰქონოდათ საკანონმდებლო ხასიათი

ლორის-მელიკოვის პროექტი იყო პირველი ნაბიჯი რუსეთში კონსტიტუციური სისტემის მშენებლობისკენ, პარლამენტის შექმნისთვის მზადების დასაწყისი. პროექტი დაამტკიცა ალექსანდრე II-მ, მაგრამ იმავე დღეს - 1881 წლის 1 მარტს. იმპერატორი მოკლეს. პროექტი უარყო ალექსანდრე III-მ, რის შედეგადაც მ.ტ. ლორის-მელიკოვი იძულებული გახდა გადამდგარიყო.